大班社会：生活中的信号
讲课人：韩沛沛
教材版本：
明天出版社山东省幼儿园省编教材大班上
活动选自：
大班主题五——《什么联络你我他》，次主题三——特殊信号。
设计意图：
随着科学技术的发展，我们已经进入了现代化的信息社会。特信号在我们的生活中作用至关重要，特殊信号能让我们的生活更方便、安全、便捷。如果仅引导幼儿观察理解一些图片，与幼儿的实际生活就会脱节，所以在本节活动中融入了与实际生活相关的各种元素，如：图片、视频、游戏等。使幼儿在学中玩，在玩中乐。
活动目标:
1、了解在古代和现代生活中，人们传递信息的多种方式，感受现代生活的进步。
2、能够大胆的利用动作创造信号，体验创作的乐趣。
活动准备
1、课件
2、活动前请家长带幼儿注意观察生活中的各种信号，并注意用自己的方式记录。
3、两面红旗
活动过程
一、导入
（教师出示安静的动作，引出动作也是一种信号）
师：刚才我做了一个什么动作？就这嘘的动作，你们都能明白要做什么，很快安静下来。原来动作也是一种信号，能够让我们明白要做什么。
二、了解古代的信号
师：在很久以前，古代的人就很聪明，创造出了各种信号，我们一起来看一看。
烽火、狼烟：
师：你看到了什么？猜猜烟代表什么意思？危险的信号
小结：长城每隔一段距离就设一个烽火台。古代的时候当敌人入侵时，守卫的人就点燃烽火报警，用烟传递敌人来侵的信息。
（2）钟、鼓
师：这是什么？钟、鼓能传递什么信息？
师：古代发生重大事情时，例如起火、发大水等，人们会敲响钟或锣鼓等通知大家集合。
小结：古代人充分利用他们的智慧创造了这些信号来传递信息，可是由于条件的限制，他们的信息传递得慢而且还不够准确。
三、了解现代生活中的信号。
1、引导幼儿回忆已有生活经验。
师：但是现在不一样了，随着现代科技的发展，为了生活更方便，我们也创造了很多信号。在我们的生活中，你知道哪些信号？它们有什么作用？
幼：
2、观看视频丰富幼儿的已有经验（出示灯塔、军号、旗语连在一起的视频）
（夜晚的灯塔能够给过往的船只指明航行的方向……。）
（1）观看视频
师（衔接）：你们懂得的可真不少，除了你们说的这些，我这里有几种信号，我们一起来看。看你能记住哪种？
小结：灯塔、军号、旗语都是重要的信号。
（2）练习旗语，感受发出与接收信号。
师：我们也一起来学一下旗语吧？我发信号，你们接收信号，做出反应。
小结：原来信号的作用这么大。
3、通过分类课件帮幼儿概括经验
（1）光信号
类似于灯塔，人们利用灯、光创造出的信号，叫做光信号。（如：红绿灯、车灯、提示灯（航空障碍灯）、手电筒（师点击课件与幼儿互动问答并小结）
声音信号
小结：像军号、防空警笛等，生活中有许多声音信号，我们一听到这些信号就知道怎样做。（如：军发令枪、铃声（电话铃、上课铃）、哨声等）
（3）动作信号
小结：像我们看的海军的旗语，这种用动作来表示的信号，叫做动作信号。（如：我们生活中常见的交警、裁判、乐队指挥等的手势）
总结：信号的形式是多种多样的，有看到的、听到的信号、动作信号、电信号等，他们都能传递信息，我们通过信号接受到信息，就知道做什么。在我们的幼儿园生活中也能用上信号。
四、幼儿用旗子或动作创编信号
师：看，他们在干什么？信号，能使我们的幼儿园生活会更有趣。我们幼儿园其他环节还没有信号呢。请大家用动作为我们的上课、排队、用餐（图片）也来设计一下信号。
5个小朋友一组设计信号，经过协商，最后由一位代表发信号，其他四位接收信号，我们看一下，哪一组的信号更适合我们班？
五、结束
我们回去把学到的信号教教其他小朋友吧？听信号，吹哨。
活动反思：
本次活动目标跟教参大体相同，在第二个目标中稍微改动了一下。针对目标、环节设计、效果、语言等做以下总结: 本次活动目标的实现基本完成，尤其是第一个目标针对幼儿的不同能力，分析的比较详细。第二个目标，对于本班幼儿来说只设计两个环节让幼儿创造动作信号，有点简单。如果有好的建议可以再增大难度。
针对环节的设计，首先在上课之前，我充分理清了思路，为本次活动层层递进设计了四个大环节。
感知古代信息技术→唤起幼儿已有经验（回忆生活中的信号）→丰富已有经验（观看现代生活中的信号）→概括幼儿的现有经验（总结）。在中间加入游戏“我是小海军”练习巩固旗语，并感知发出信号与接收信号，为最后的创设动作信号做铺垫。在最后又加入游戏“为幼儿园生活创造动作信号”，进一步巩固幼儿对信号的理解，并发挥幼儿的创造能力。
本届活动为社会活动，应来源于生活又回归到生活中。应该引导幼儿感知生活中的各种信号，最终目标是要让幼儿在实际生活中运用信号，所以最后的环节有必要保留。
总体效果还算可以。在语言方面，我应该再做到精炼、回应应该更自然贴切生活。在以后的活动中更加用心。