认识特殊用途的汽车
教学目标：知道几种特殊用途汽车，识别它们的标志和特点。
教学重点：认识特殊用途汽车的特殊用途及标志。
教学难点：知道救护车、警车及消防车为什么可以“闯红灯‘的道理。教学时间：十一月份
教学过程：
一、激趣揭题：
1．看录像，说车名。
⑴同学们，汽车是一种十分便捷的交通工具，你们熟悉吗？
⑵老师考考大家，我们来看段录像，看看这里面的车子你能认识吗？看后告诉老师。
⑶指名说说录像中的车名。
2．揭题。
⑴同学们，除了刚才我们录像中看到的车子，你还看到过其他类型的车子吗？请说一说。
⑵为什么要制造出这么多各种各样的汽车呢？
⑶引出课题。
二、认识警车、消防车和救护车：
1．认识这三种车子的特点和标志。
⑴刚才录像中有哪几辆是特殊用途的汽车？（根据生答出示：警车、消防车和救护车的图片）
⑵小组自由选择一种车子讨论它的特点和标志。
a.这三辆车子为什么属于特殊用途的汽车？它们有什么特点？
b.小组自由选择一种车子进行讨论，组长把讨论出来的记录下来。
c.交流讨论结果。
d.师归纳总结，课件出示板书。
2．认识这三种车子的特殊用途：
⑴为什么要这样设计？（学生各自发表自己的观点，明白这些特点是与它们的用途紧密相关的。）
⑵结合学生回答，对颜色、标志、声音等方面展开讨论。
⑶并利用课件，听音辨车练习。
⑷创设情景，展开想象。
a.假如有一天，在一座高楼上发生了火灾，通常会碰到哪些问题？
b.面对这样的问题，你们说最好有一辆怎样的消防车？
c.课件展示：救火场面及不同的消防车。
⑸小结：这些车子所具有的特点都是为它们的特殊用途服务的。
3．知道这三种车“闯红灯”的道理：
⑴这三辆汽车不仅用途特殊，还特殊在哪里？（闯红灯，其它车子让道。）
⑵这三辆车子为什么可以“闯红灯”？如果耽误了时间会怎样？（通过讨论，明白这三种车子遇到红灯信号时，仍可通行而不算违反交通规则。）4．知道110、119、120三个字用电话的使用：
假如有一天你周围发生了一些事情，需要警车、救护车或消防车来帮助你时，你该怎么办？（结合生答，出示课件。）
三、认识其他几种特殊类型的汽车：
1．认识：洒水车、工程维修车（课件展示图片）
⑴这几辆车子你们认识吗？
⑵这几辆车子算不算特殊用途的汽车？为什么？
⑶哪辆车子你比较熟悉？请你向大家介绍有什么特点。
⑷它们能不能闯红灯？
2．比一比：
课件出示几种特殊型的汽车，小组讨论识车名。比一比，哪组同学认得最多。
3．你还见到过哪些特殊用途的汽车？
四、延伸：
1．设计
2．交流
五、教学后记：
通过活动，学生能知道几种特殊用途汽车，识别它们的标志和特点,认识特殊用途汽车的特殊用途及标志,知道救护车、警车及消防车为什么可以“闯红灯‘的道理。