考点9 古代诗歌鉴赏
1. [2019全国卷Ⅰ]阅读下面这首宋诗,完成1—2题。
题许道宁画【注】陈与义
满眼长江水，苍然何郡山？
向来万里意，今在一窗间。
众木俱含晚，孤云遂不还。
此中有佳句，吟断不相关。
【注】许道宁：北宋画家。
1.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(3分)
A.这首题画诗写景兼抒情，并未刻意进行雕琢，却能够于简淡中见新奇。
B.山水是这幅画的主要元素，特别是江水，占据了画面上大部分的篇幅。
C.诗人透过一扇小窗远距离欣赏这幅画作，领略其表现的辽阔万里之势。
D.颈联具体写到苍茫暮色中的树木与浮云，也蕴含了欣赏者的主观感受。
2.诗的尾联有什么含意?从中可以看出诗人对这幅画有什么样的评价?(6分)
答：
答案：1.C【命题立意】本题考查鉴赏诗歌思想内容、情感、表达技巧的能力。
【解题思路】“诗人透过一扇小窗远距离欣赏这幅画作”理解有误，“向来万里意，今在一窗间”的意思是说，一向广阔辽远的万里江山，如今尽入图画。
2.第一问:画中蕴含着诗意,但无法用语言准确表达。
第二问:这幅画意境深远,韵致悠长,令人玩味不已。
【命题立意】本题考查鉴赏诗歌思想内容的能力。
【解题思路】先答出尾联的含意，再结合含意去分析作者对这幅画的评价。“此中有佳句，吟断不相关”是说此画蕴含佳句，纵然吟尽诗文，也没有恰当的句子可以准确说出画中之意。由此可以看出作者认为这幅画意境深远。
【诗歌鉴赏】起笔两句，就使画中山水呼之欲出，跃然纸上。尤妙在以“满眼”强调水之浩浩荡荡，用“何郡”把对画中山的赞叹隐在一片疑问之中。起笔十字，独造其妙，化实为虚，意境全出，比正面、直接地说画山似真山要婉曲有味得多。三、四句承接一、二句意脉，作一小结：万里的山水，万里的意境，竟被作者凝固在尺幅画间，掩饰不住的赞叹溢于言表。
五、六句写画中之树、云，物与心互相感发，景物中含有作者浓浓的主观情感。末两句作一种总结式的感叹，“此中有佳句，吟断不相关”颇有“此中有真意，欲辨已忘言”之风，同时也是对深一层意境的开拓。全诗写景兼抒情，通篇未用一典，却于简淡中见新奇。
【白话诗歌】画面上浩浩荡荡的长江水盈满双眼，苍苍茫茫的一片山是哪里的呢？一向广阔辽远的万里江山，如今尽入图画。许多树木都显现出苍茫暮色，孤云自由飘浮不愿归来。此中蕴含佳句，但纵然吟尽诗文，也没有恰当的句子可传画中之意。
2.[2019全国卷Ⅱ] 阅读下面这首唐诗,完成1—2题。
投长沙裴侍郎杜荀鹤
此身虽贱道长存,非谒朱门谒孔门。
只望至公将卷读【注】,不求朝士致书论。
垂纶雨结渔乡思，吹木风传雁夜魂。
男子受恩须有地，平生不受等闲恩。
【注】至公:科举时代对主考官的敬称。
1.下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是(3分）
A.诗人表示，虽然自己的社会地位低下，但对儒家思想的信奉坚定不移。
B.“朱门”“孔门”分别代指世俗的权势与精神的归依,形成鲜明的对比。
C.诗人希望自己能凭借真才实学通过正常渠道进身,而不愿去寻找捷径。
D.诗人表达了自己对待恩惠的态度,不随便接受别人的恩惠,受恩必报。
2.诗歌的颈联描写了两个具体场景,与其他各联直抒胸臆的写法不同,这样写在情感表达和结构安排方面有什么作用?(6分)
答:
答案：1.D【命题立意】本题考查鉴赏诗歌的表达技巧和思想内容的能力。
【解题思路】“受恩必报”错误，诗歌尾联表达的诗人对待恩惠的态度是，接受恩惠需要有理由，不能随便地接受别人的恩惠。
2.①情感表达:颈联所写场景是作者孤高耿介情怀的形象化表达,可使读者更加直观地感受到作者的心志。②结构安排:舒缓诗歌全篇的节奏,使整首诗歌有委婉从容之致。
【命题立意】本题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力，考查审美鉴赏与创造的学科素养。
【解题思路】作答此题，需要结合颈联中两个具体场景，联系全诗分析其在情感表达和结构安排方面的作用。颈联的两个场景，一是雨中垂钓引发乡思，一是秋夜中风吹木叶声阵阵传来，这两个场景将诗人孤高耿介的情怀形象生动地表达出来，给读者以直观感受；结构上，诗人在直抒胸臆中穿插场景描写，可以使诗歌的节奏得以舒缓，使诗歌显得委婉从容。【诗歌鉴赏】首联表明心志，虽然自己社会地位低下，但对儒家思想的信奉不会改变，自己不会去拜谒朱门权贵之人，而是拜谒裴侍郎这样的儒家学者。颔联点题，把投书裴侍郎的目的直言不讳地讲了出来。颈联从直抒胸臆转而写景，更为形象地展现出自己孤高耿介的情怀。尾联再次直抒胸臆，表明自己不会随便地接受恩惠。全诗表达出诗人希望自己能凭借真才实学、正常渠道进身的思想感情，语言铿锵有力。
【白话诗歌】我虽然社会地位低下但是追寻道的意志长期存在，我不趋附权势只信奉儒家思想。只希望主考官将我的考卷读完，我不求考取官位，只希望能得到您的评论指正。雨中垂钓江边不禁生出思乡之情，风吹木叶在秋夜里传出阵阵寒意。男子汉接受恩惠必须有理由，我平生不会随便地接受别人的恩惠。
3. [2019全国卷Ⅲ]阅读下面这首唐诗,完成1—2题。
插田歌(节选) 刘禹锡
冈头花草齐,燕子东西飞。
田塍望如线,白水光参差。
农妇白纻裙,农父绿蓑衣。
齐唱郢中歌,嘤咛如《竹枝》。
1.下列对本诗的赏析，不正确的一项是(3分)
A.诗歌以花鸟发端，通过简练的笔触,勾勒出一幅意趣盎然的美丽画面。
B.诗人举目眺望,能看到远处田埂在粼粼的波光中蜿蜒起伏,时隐时现。
C.诗中写到了农父农妇的衣着,白裙绿衣映照绿苗白水,色调分外和谐。
D.诗的七、八两句通过听觉描写,表现农民们的劳动场面以及愉悦心情。
2.与《酬乐天扬州初逢席上见赠》相比,这几句诗的语言风格有什么不同?(6分)
答：
答案：1.B【命题立意】本题考查鉴赏诗歌的思想内容和表达技巧的能力。
【解题思路】“蜿蜒起伏，时隐时现”错，根据第三句“田塍望如线”可知，田埂一眼望去如线般笔直，第四句中的“参差”一词在这里形容水光闪烁。
2.①《酬乐天扬州初逢席上见赠》对仗工稳,用典精当,语言雅丽平整;②这几句诗则采用了民歌俚曲的表现手法描写田野风光和劳动场景,语言通俗浅显,清新流畅。
【命题立意】本题考查鉴赏诗歌的语言的能力，考查审美鉴赏与创造的学科素养。
【解题思路】《酬乐天扬州初逢席上见赠》是初中教材的内容，同时也是高考指定背诵篇目，这首诗运用典故，将诗情、画意、哲理熔于一炉，以形象的画面表现抽象的哲理。而本诗截然不同，诗歌采用民间俚曲的表现手法，语言通俗易懂，清新流畅，勾勒出了田野风光和农民的劳动场面。
【诗歌鉴赏】刘禹锡出身于庶族地主家庭，从小生活在江南地区，对那里的农民生活有所了解。“永贞革新”失败后，刘禹锡被一贬再贬，长期沉于下僚，远居边荒，这使他有了更多接触社会下层的机会，对农民的生活有了深入的了解。他写了一些表现劳动人民生活和劳动的诗篇，《插田歌》即其中之一。本题节选了其中的前八句，语言质朴易懂，平白如话。
诗的前六句，用清淡的色彩和简洁的线条勾勒出插秧时节春光明媚、生机盎然的画面。诗人在工整的构图上穿插进活泼的视觉景象，冈头花草整齐、燕子穿梭飞舞、田埂笔直如线、清水粼粼闪光，还有穿着白麻布做的衣裙的农妇和披着绿草编的蓑衣的农夫，绿苗白水与白裙绿衣的鲜明色彩分外和谐，传达出一种朴素的自然美和人文美。接下来的两句，诗人进一步通过听觉描写来展现农民劳动的热闹景象。前六句的景物描写可看作是一种背景的铺叙，而这两句则通过歌声表现了农民的劳动场面以及愉悦心情。
【白话诗歌】山冈上花草整齐，燕子飞东又飞西。远望田埂笔直如线，稻田白水波光闪烁。农妇穿着白麻布裙，农夫披着绿草蓑衣。一齐唱起田中歌，轻声细语好似《竹枝词》。
4.[2019北京卷] 阅读下面两首诗,完成1—3题。(共12分)
和张规臣水墨梅五绝【1】陈与义
其一
巧画无盐【2】丑不除,此花风韵更清姝。
从教【3】变白能为黑,桃李依然是仆奴。
其四
含章【4】檐下春风面,造化功成秋兔毫。
意足不求颜色似,前身相马九方皋【5】。
注释:【1】五首绝句题咏同一幅墨梅图。【2】无盐:战国时齐国丑女钟离春。【3】从教:任凭。【4】含章:即含章殿,传说南朝时宋武帝寿阳公主卧于含章殿檐下,梅花落在额头形成美妆。【5】九方皋：春秋时相马名手。
1.下列对两首诗的理解,不正确的一项是(3分)
A.第一首前两句认为,不论怎样描画无盐也无法变丑为美,墨梅图却能尽显梅花之美。
B.第二首前两句认为,墨梅图中的梅花犹如佳人容颜般美妙,展现出堪比造化的画技。
C.两首诗所题咏的墨梅图,不但描绘了梅花,还描绘了桃花、李花,对比鲜明。
D.两首诗所题咏的墨梅图,没有描绘含章殿和九方皋,诗人提及二者是在用典。
2.题画诗往往包含“画外音”。下列分析,正确的一项是(3分)
A.第一首反映了诗人爱好清姝、不喜浓艳的审美追求。
B.第一首讽刺了现实生活中颠倒黑白、奴颜婢膝之人。
C.第二首联想到古代公主的梅花妆,表现梅花的富贵气质。
D.第二首比较画梅和相马的相似点,说明艺术来源于生活。
3.现实中没有黑色梅花,而宋代出现了墨梅画。根据上面两首诗,概括陈与义对墨梅画特点的认识,并比较两首诗题咏的侧重点有何不同。(6分)
答：
答案：1.C【命题立意】本题考查鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。
【解题思路】“不但描绘了梅花，还描绘了桃花、李花”说法错误，墨梅图中并无桃李，诗歌中“桃李依然是仆奴”只是借用桃李来进一步衬托画中梅花的“清姝”。
2.A【命题立意】本题考查理解诗歌内容的能力。
【解题思路】B项，第一首诗的主旨是赞颂画师画梅的高超以及梅花的清姝，并不是对“颠倒黑白、奴颜婢膝之人”的讽刺。C项，第二首借用寿阳公主的典故，将美人之面与高洁之花融合，目的是衬托梅花的美，并非“表现梅花的富贵气质”。D项，将“艺术来源于生活”作为诗人的“画外音”属过度解读。
3.答案要点：认识:不施色彩,只用水墨,重视神韵而不拘泥于形貌(或:重“意足”而轻“颜色”,强调意趣而不求形似)。
不同:①第一首侧重于赞美墨梅的清姝气质。②第二首侧重于赞美画家高妙的艺术造诣。【命题立意】本题考查评价作品的思想内容和作者的观点态度的能力。
【解题思路】此题包含两个要点：一是陈与义对墨梅画特点的认识，即主要强调其重神韵而不拘泥于形貌；二是要注意两首诗在题咏侧重点上的不同，前者重在赞美墨梅的“清姝”，后者侧重赞美画师的造诣。
【诗歌鉴赏】\[其一\]该诗以桃李俗艳衬托墨梅清姝。在诗人看来，巧妙的画笔终不能改变无盐的丑陋；眼前这幅梅花，纵使画成黑色，也无损梅的风姿，它的格调依然远在桃李之上。桃李浓艳，难免媚俗；梅虽墨色，却自清姝。一个“清”字，盛赞了梅花洁身自爱、孤高傲世的精神。“仆奴”一词，是对庸俗的鞭挞。诗中隐然可见诗人孤芳自赏的胸怀和冷眼阅世的人生态度。\[其四\]该诗用赞美画师来写梅花。“含章檐下”借用宋武帝寿阳公主的典故。诗一入手便把美人之面与高洁之花融合,衬托出梅花的美。次句说，原来这巧夺天工之画，出于画师生花之笔(秋兔毫即指毛笔)，这一句赞美了画师的技法。后两句更进一层，说这位画师不仅技法高超，而且艺术境界也极高，他把白梅画成黑色，乃是“遗貌取神”。他追求的是梅花的意态之美，至于为白为黑，原不在意。正如善于相马的九方皋，“在其内而忘其外”,取其意而遗其形。
【白话诗歌】\[其一\]再巧妙的画师也没法改变无盐的丑陋，但纵使将梅画成墨色也无损梅的风姿，其风韵反而更显清姝。在画师笔下，虽然梅花变成了黑色，但鲜艳的桃花、李花依然只能算是梅花的奴仆。\[其四\]在含章殿檐下休息的寿阳公主因梅花而更加美丽，而这巧夺天工之画出自画师的生花之笔。画师画梅不求颜色等外在形似，正如善于相马的九方皋，只求其神韵。
5.[2019江苏卷] 阅读下面这首唐诗,完成1—2题。
学诸进士作精卫衔石填海韩愈
鸟有偿冤者，终年抱寸诚。
口衔山石细，心望海波平。
渺渺功难见，区区命已轻。
人皆讥造次，我独赏专精。
岂计休无日，惟应尽此生。
何惭刺客传，不著报雠名。
1.本诗前六句是怎样运用对比手法勾勒精卫形象的?请简要分析。（6分）
答：
2.诗歌后六句表达了作者什么样的人生态度?(5分)
答：
答案：1.“终年”与“寸诚”对比,表现了决心之坚;细石与大海对比,表现了抱负之大;任务重与性命轻对比,表现了命运之悲。
【命题立意】本题考查鉴赏诗歌的形象和艺术技巧的能力。
【解题思路】本题要求结合前六句中的对比手法分析精卫的形象。首先要找出前六句中的对比点，如“终年”与“寸诚”的对比，精卫的微小诚心和填海的时间之久形成对比，表现精卫复仇的坚决；“山石细”和“海波平”的对比，精卫力量的渺小和大海的波涛汹涌形成对
比，表现精卫抱负的远大；“渺渺”和“区区”的对比，填海工程的浩大和精卫生命的渺小形成对比，表现精卫命运的悲惨。据此分条概括出精卫的形象特征即可。
2.独抒己见,不随大流;但求尽力,不计结果;贵在实干,无意显名。
【命题立意】本题考查鉴赏诗歌的思想内容和作者的观点态度的能力。
【解题思路】解答此题，首先要明确题干的要求。题干要求分析作者的人生态度，可以结合作者对精卫的评价看出作者的人生态度。七、八两句重在强调作者与他人的看法不同，他欣赏精卫永不言弃、不畏艰难的精神，由此可以看出作者坚持己见、不随波逐流的人生态度；
九、十两句作者直抒胸臆，表达自己凡事只求尽力，不计较最终的结果的人生态度；最后两句用反问句来表达作者坚持做实事，不计较功名的人生态度。据此分条概括即可。
【诗歌鉴赏】本诗是借精卫填海的神话传说传达作者的人生态度。诗歌分为两部分：前六句写精卫鸟，表现精卫鸟竭尽全力去衔石子填平大海的不畏艰难、矢志不渝的精神；后六句写作者自己，借“精卫衔石填海”之事表达自己也要像精卫那样坚定自己的目标，始终坚持自己的政治使命的志向，既赞美了精卫的可贵精神，更是一种自我勉励。本诗运用了对比的手法，通过精卫生命的渺小与志向的远大之间的对比，世人对精卫的讽刺和作者对精卫的赞美的对比，传达出作者坚定执着、尽力而为、不计结果、不计功名的人生态度。
【白话诗歌】鸟类中有一种立志报仇的精卫鸟，它经年累月抱着一颗赤诚之心。精卫鸟口中所衔的山石虽然细小，心中却希望能以此将波涛汹涌的大海填平。可大海浩渺，精卫鸟的填海之功很难实现，它那小小的生命早已变得轻微无比。人们都讥笑精卫填海是轻率之举，而我却欣赏它的执着的精神。哪里要计较是否有功成休息的一天，只愿能付出毕生的努力就行了。为何要对史书上刺客传记中没有报仇之士(精卫)的名字而感到羞愧呢？
6.[2019天津卷] 阅读下面这首诗，按要求作答。（9分）
通泉驿南去通泉县十五里山水作①[唐]杜甫
溪行衣自湿，亭午气始散。冬温蚊蚋集，人远凫鸭乱。登顿生曾阴，欹倾出高岸。驿楼衰柳侧，县郭轻烟畔。一川何绮丽，尽日穷壮观。山色远寂寞，江光夕滋漫。伤时愧孔父②，去国同王粲③。我生苦飘零，所历有嗟叹。
【注】①此诗作于公元762年。通泉县在今四川境内。②孔父即孔子。③王粲，东汉末年诗人，曾为躲避战乱离开长安，往荆州依附刘表。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（3分）
A.“溪行衣自湿”一句侧面描写路上雾气之浓重，“亭午气始散”表明雾气持续时间很长，直到正午才散。
B.诗人冬季出行，蚊蚋仍在飞舞，岸边的野鸭被诗人的到来惊扰，乱入河中。一路行来，层云密布，山路崎岖。
C.在观览通泉山水的途中，随着时间的推移和空间的转换，诗人所见景色呈现不同面貌，情感也产生了变化。
D.诗人借用孔子、王粲的典故寄托深沉情感，运用“登顿”“绮丽”等词使诗歌音韵铿锵，全诗体现了“沉郁顿挫”的风格。
(2)“山色远寂寞,江光夕滋漫”描绘了一幅怎样的画面?(2分)
答：
(3)请指出全诗表达了诗人哪些情感。(4分)
答：
答案：（1）B【命题立意】本题考查鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。
【解题思路】“层云密布”错误，诗中的“曾阴”指的是游行途中的浓荫。
（2）描绘了一幅山色苍茫，空旷远寂，夕照增辉，江水满溢的寥廓壮美的画面。
【命题立意】本题考查鉴赏诗歌形象的能力。
【解题思路】赏析画面，需要先根据诗句描述画面内容，概括画面特点。答题时要抓住“山色”“江光”两个意象，根据“远”“寂寞”“夕”“滋漫”等关键词加以描述，点明山色因辽远而苍茫寂寥，江水因夕照而溢满金辉的特点。另外，还要概括出画面的整体特点：寥廓壮美。
（3）观览通泉山水的愉悦，生不逢时的苦闷，飘零他乡的哀痛，对国家命运的忧虑。
【命题立意】本题考查鉴赏诗歌的思想情感的能力。
【解题思路】本题要求指出全诗表达了诗人哪些情感，注意只需概括作答，无须结合具体诗句进行分析。考生首先要从诗歌中找出能体现诗人情感的词语，如壮观、寂寞、伤时、愧、苦飘零、嗟叹等；然后结合诗歌内容将情感具体化，如由“壮观”可以看出饱览名山大川的愉悦，由“寂寞”“苦飘零”可以看出漂泊异乡的孤独寂寞，由“伤时”可以看出对国家命运的担忧，由“愧孔父”和王粲的典故可以看出生不逢时的苦闷。
【诗歌鉴赏】本诗写于安史之乱期间，诗人在蜀中颠沛之际。诗歌前两句以衣湿和气散之晚显示雾气之重和持续时间之长。然后以“蚊蚋集”体现蜀地冬季气候温暖，以“凫鸭乱”表现环境的清幽。接着以曾阴、高岸、驿楼、衰柳、县郭、轻烟等一路铺排，由自然之境转入人境，最终总结出通泉山水绮丽壮观的整体特点，诗人对眼前美景的热爱之情溢于言表。接下来笔锋转入对寂寞伤时的悲苦之情的表述，诗人联系自己的漂泊身世，又将自己与生不逢时的王粲相比，加上遭逢安史之乱，社稷衰微，更感觉愧对孔子。整体来看，诗歌由景到情，由自己到国家，由乐情到哀情，体现了杜甫一贯的忧国伤时的家国天下情怀。
【白话诗歌】我沿着小溪行走，衣服不知不觉被雾气沾湿，到了正午雾气才渐渐消散。在冬天温暖的环境中，蚊蚋聚集在一起;人离得还很远，凫鸭就开始骚动。我一路行来，山中浓荫密布，道路崎岖、险峻。远处驿站边衰败的柳树旁，已经可以看到县城中的袅袅炊烟。这样美丽壮观的景象，我看了一整天。远远看去，山色苍茫寂寥，江水在夕阳中显得溢满了金辉。我感慨时局动荡，无法为国出力，愧对孔圣人的教诲；我远离京城的命运，如同王粲一般。我身世飘零凄苦，历经磨难，只能独自嗟叹。
7.[2019浙江卷] 阅读下面这首诗,完成1—2题。(8分)
早秋过龙武李将军书斋(唐) 王建
高树蝉声秋巷里,朱门冷静似闲居。
重装墨画数茎竹,长著香薰一架书。
语笑侍儿知礼数,吟哦野客任狂疏。
就中爱读英雄传,欲立功勋恐不如。
1.诗题中“过”字的意思是。首联中“”一词点出了李将军的地位。(2分)
2.全诗是如何运用多种手法塑造李将军的独特形象的?请结合诗句分析。(6分)
答：
答案：1.造访朱门(2分)
【命题立意】本题考查理解诗歌思想内容的能力，考查文化传承与理解的学科素养。
2.①通过环境描写,如“高树蝉声”“冷静似闲居”和“重装墨画”“香薰一架书”,分别写出了将军住处的清幽安静和书斋的素净雅致,表现了将军的文人趣味。②运用衬托,用“侍儿知礼数”衬托将军的文化修养。③通过“吟哦”“任狂疏”“爱读英雄传”等动作、神态描写,写出了李将军的豪放和志趣。(6分)
【命题立意】本题考查分析诗歌艺术手法、鉴赏诗歌人物形象的能力，考查审美鉴赏与创造的学科素养。
【诗歌鉴赏】诗歌一开始就渲染了一个幽静、闲雅的氛围，“高树蝉声秋巷里，朱门冷静似闲居”，高树环绕，蝉声阵阵，环境清幽。描述完室外的环境后，作者将目光转向室内：书斋中陈设着重新装裱的墨画，画中有数茎绿竹；书堆满了书架，屋里正在薰香。由此可见主
人是个追求闲情雅致、具有文人趣味的人。接下来一句继续表现这种趣味：不仅其书斋布置得素净雅致，就连侍从也非常懂得礼节。在这样的环境中，李将军就像一个闲居的隐者，自由地朗读、吟诵，一点也不受拘束。这中间他最喜欢读的是英雄传记，但是如果说要立功疆场，那恐怕还不如在这里闲居吧。作者从外部环境，写到李将军书斋内部的陈设，再到家中的侍从，最后写李将军本人的动作、神态等。由景及人，运用正面描写和侧面烘托相结合的表现手法，把李将军的豪放疏狂及文人志趣完美地融合在一起。
2010年全国高考语文试题分类汇总诗歌鉴赏及答案 全国1（河北、河南、山西、广西） 12.阅读下面这首诗，然后回答问题。（8分） 咏素蝶诗刘孝绰 随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇。映日忽争起，因风乍共归。 出没花中见，参差叶际飞。芳华幸勿谢，嘉树欲相依。 ｛注｝刘孝绰（481-539）：南朝梁文学家，彭城*（今江苏徐州）人。文名颇盛，因恃才傲物，而为人所忌恨，仕途数起数伏。 （1）这首咏物诗描写了素蝶的哪些活动？是怎样描写的？（3分） 答______________________________________________________________________ (2)这首诗有什么含意？采用了什么表现手法？（5分） 答______________________________________________________________________________ （1）【答案提示】追随着蜜蜂围绕着绿色的蕙兰飞，为了躲避黄雀藏在绿叶之中，在太阳的映照之下忽然争着飞起，趁着风一起归去。在花中出没，顺着高低不同的绿叶飞翔。写了素蝶的远近高低不同方位的动作，采用细节描写，以蜂、雀、日、风、花、叶作衬托。 （2）【答案提示】托物言志，写自己徒负才华，只能追随他人，仕途起起伏伏，不能为人赏识，施展才能。 全国卷2（云南、贵州、甘肃、青海、新疆、内蒙古、西藏） 阅读下面这首宋诗，然后回答问题。(8分) 梦中作① 欧阳修
夜凉吹笛千山月，路暗迷人百种花。 棋罢不知人换世②，酒阑③无奈客思家。 【注】①本诗约作于皇祐元年(1049)，当时作者因支持范仲淹新政而被贬谪到颍州。②传说晋时有一人进山砍柴，见两童子在下棋，于是置斧旁观，等一盘棋结柬，斧已拦掉．回家后发现早已换了人间。③酒阑：酒尽． (1)这首诗表现了作者什么样的心情? 答； (2)你认为这首诗在写作上有什么特色? 答： （1）（3分）表现了．①因仕途失意而对前途忧虑和无可奈何的心情；②希望脱离 官场返回家乡的心情 （2）（5分）一句一个场景②拟景写情，情景交融③对仗十分工巧。 北京 13.读下面这首诗，完成1，2题。（7分） 登高望四海，天地何漫漫。霜被群物秋，风飘大荒寒。荣华东流水，万事皆波澜。白日掩徂晖①，浮云无定端。梧桐巢燕雀，枳棘②栖鸳鸾③。且复归去来，剑歌行路难。 注：①徂辉：落日余晖。②枳棘：枝小刺多的灌木。 ③鸳鸾：传说中与凤凰同类，非梧桐不止，非练食不食，非醴泉不饮。 ①下列对本诗的理解，不正确的一项是(3分) A．前四句，写诗人等高望远，看到天高地阔、霜染万物的清秋景象，奠定了全诗昂扬奋发的基调。
2019 年各地高考模拟卷古达诗歌赏析试题汇编 （湘潭市2019届高三第三次模拟）阅读下面这首金诗，完成1～2 题。 甲午除夜① 元好问 暗中人事忽推迁，坐守寒灰望复燃。已恨太官余麯饼②，争教汉水入胶船 ③？神功圣德三千牍，大定明昌④五十年。 甲子两周今日尽，空将衰泪洒吴天。 【注】① 金天兴三年（1234 年）一月十日，金哀宗在蒙古与南宋的夹击之下，自缢身死。除夕之夜，元好问被蒙古军羁押在山东聊城，独坐斗室之中，感慨万千，写下了此诗。② 麯饼：《晋书·愍帝纪》：“京师饥甚，太仓有麯数十饼，麴允屑为粥以供帝。”③ 胶船：传说周昭王南攻楚国，准备渡过汉水，当地人以胶粘船以进，至中流，胶溶船解，周昭王遂滑水而死。④ 大定明昌：是金鼎盛时期。 1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3 分） A. 首句中的“人事”“推迁”表现了金朝灭亡的事实，“忽”字表现了其灭亡速度之快。 B. 第二句，“坐守”表现了诗人被羁押的处境，又运用比喻表现了诗人的强烈愿望。 C. 颔联用典，用“已恨”“争教”联结，以晋愍帝和周昭王类比哀宗；痛切之感，溢于言表。 D. 颈联回顾了全盛时期的金朝；“三千牍”言哀宗功绩已记载于史册，“五十年”言时间之久长。 2.后人评价元好问的诗歌“笔笔皆为血泪，字字饱含悲愤”。请结合本诗简要概括。（6 分） （长郡中学2019届高三高考模拟押题卷）阅读下面这首汉诗，完成3～4 题。 秋风辞 ① 刘彻 秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归。 兰有秀兮菊有芳，怀佳人兮不能忘。 泛楼船兮济汾河，横中流兮扬素波。 箫鼓鸣兮发棹歌，欢乐极兮哀情多。 少壮几时兮奈老何！ 注①：刘彻即汉武帝，公元113 年，汉武帝刘彻带领群臣到河东郡汾阳县祭祀后土，途闻南征将士喜报，进而“顾祝帝京，忻然中流，与群臣宴饮，自作《秋风辞》”。 3．下面对诗歌的赏析，错误的一项是（3 分） A. 开篇二句以秋日最具特色的四个意象点明了季节时令特点，色彩斑斓，动静结合，勾勒出了一个清旷幽远、萧瑟凄凉的意境，奠定了全诗的情感基调。 B. 五、六、七句铺写诗人与群臣共同宴游的场景，“泛、济、横、扬、鸣、发”等动作一一排列开来，将“忻然中流”的热烈场面彩绘得声情并茂。
2019年高考诗歌鉴赏试题汇编附详解-历 年高考 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 12．阅读下面一首宋词，然后回答问题。（8分）（卷）柳梢青·送卢梅坡过泛菊①杯深，吹梅②角远，同在京城。聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月遂舟行。[注]①泛菊：饮菊花酒。②吹梅:吹奏《梅花落》。⑴“聚散匆匆”一句，在容上强调什么？在上片的结构上起什么作用？【答案】：：⑴强调二人相聚之短暂、相别之仓促。在写聚、散的容之间起承上启下。（意思答对即可）⑵作者在表达感情时主要运用了什么手法？请结合全词容具体说明。【答案】：：⑵主要运用了比喻手法。上片用“云边孤雁，水上浮萍”的比喻来表现离别之苦，下片用“尘随马去，月遂舟行”的比喻来表现思念之切。（意思答对即可）【鉴赏资料】：作为辛派词人，我们提起过，总喜欢将他与“金戈铁马”、“整顿乾坤”、“誓斩楼兰”联系在一起，豪放粗犷是其词的当行本色。但他有些词却写得蕴藉含蓄，委
婉动人。这反而更使人觉得他是真豪杰，觉出他的真性情来。联想到鲁迅先生所言：“无情未必真豪杰”，愈觉此言不虚。卢梅坡，南宋诗人，过在京城交结的朋友，这首词是过为他送别时写的。它描写了送别的，尤其是送别后过对友人魂牵梦萦的思念之情，写得情真意切，饶有余味。汉乐府《横吹曲》有《梅花落》曲，是唐宋文人很喜欢听的笛曲。清照《永遇乐》词人“染柳烟浓，吹梅笛怨”之句。“吹梅角远”化用词，写在春天的时候他们携手踏青，欣赏那冰肌玉骨的梅花，聆听那余韵悠长的笛声。远，写笛声悠长。一个“远”字，展现了他们胜日寻芳的愉快心情。这两句词，不仅形象地再现了他们欢会的场面，还巧妙地暗示了他们欢会时间的短暂，不过是从秋到春，为下文“匆匆”二字埋下了伏线。如果说“泛菊”二句暗示了他们欢会的时间，那么，“同在京城”则明确地交代了他们聚会的地点。短短十二个字，就把他们聚会的节令、地点和情景交代清楚了，可谓构思缜密，惜墨如金。后三句写“散”，写饯行时惜别心情。“聚散匆匆”是关键句，是本词的题眼，它具有承上启下的作用。“聚”字结上，“散”字启下，“匆匆”二字，表示他们不论是对“聚”还是“散”，都感到时间短暂，一种友情难以畅叙的遗憾袭上心头。“云边”二句具体写“散”。在这里，作者使
2010 阅读下面这首诗，然后回答问题。 送魏二 王昌龄 醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。 (1)找出诗中点明送别季节的词语。由送别季节可以联想到柳永《雨霖铃》中直抒离别之 情的哪两个句子？(2分) (2)一、二两句诗中“醉别”、“江风引雨”表达了惜别深情，请作简要说明。(4分) (3)三、四两句诗，明人陆时雍《诗镜总论》云：“代为之思，其情更远。”请作具体分析。(4分) 【答案】(1)橘柚香。多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。 (2)惜别知音，借酒浇愁；凄凄风雨烘托悲凉的心情。 (3)由眼前情景转为设想对方抵达后的孤寂与愁苦，通过想象拓展意境，使主客双 方惜别深情表达得更为深远。 2011年 三、（2011?江苏）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（10分） 春日忆李白 杜甫 白也诗无敌，飘然思不群。 清新庾开府，俊逸鲍参军。 渭北春天树，江东日暮云。 何时一樽酒，重与细论文。 【注】①庾开府、鲍参军：指庾信、鲍熙，均为南北朝时著名诗人。②渭北、 江东：分别指当时杜甫所在的长安一带与李白所在的长江下游南岸地区。③论文： 此处指论诗。 （1）这首诗的开头四句从哪三个方面对李白的诗作出了什么样的高度评价？ （2）“渭北春天树，江东日暮云”一联表达了什么样的思想感情？用了何种表现 手法？ （3）说说这首诗的构思脉络。
参考答案： （1）①诗坛地位，无人可比；②诗的思想情趣，洒脱不凡；③诗歌风格，清新、 俊逸． （2）表达了双方翘首遥望的思念之情：作者思念友人李白，想象李白也在思念 自己．用了借景抒情、寓情于景的表现手法． （3）立足于诗、怀念李白：从赞美李白的诗歌开始，转为对李白的思念，最后 渴望相见、切磋诗艺作结． 2012 三、古诗词鉴赏(10分) 9.阅读下面这首词,然后回答问题。 梦江南 温庭筠 千万恨,恨极在天涯。山月不知心里事,水风空落眼前花。曳碧云斜。 (1)词中“恨极在天涯”的“恨”是指什么?(2分) (2)词中三、四两句刻画了一位什么样的主人公形象?请简要分析。(4分) (3)请简要赏析这首词的结句。(4分) 9.(1)思念远隔天涯的心上人的怅恨之情。 (2)主人公满腹哀怨,对月怀远,月却不解;临水看花,花自飘零,无人怜惜。刻画了一位孤独寂寞又自哀自怜的主人公形象。 (3)借景抒情。把天涯之思投向无边天际,以碧云曳表现心绪的不宁,以碧云斜落表 现心情的低沉。 2013 9.阅读下面这首诗，然后回答问题。(10分) 醉眠 唐庚 山静似太古，日长如小年。 馀花犹可醉，好鸟不妨眠。 世味门常掩，时光簟已便。 梦中频得句，拈笔又忘筌。 注：唐庚，北宋文学家，此诗为其谪居惠州时所作。 (1)说明“山静似太古”一句的含意。(2分)
2019年08月03日xx学校高中语文试卷 学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、诗歌鉴赏 1.阅读下面这首宋诗，完成1~2题。 题许道宁画[注]陈与义 满眼长江水，苍然何郡山？ 向来万里意，今在一窗间。 众木俱含晚，孤云遂不还。 此中有佳句，吟断不相关。 [注]许道宁：北宋画家 1．下面对这首诗的赏析，不正确的一项是（） A．这首题画诗写景兼抒情，并未刻意进行雕琢，却能够于简淡中见新奇。 B．山水是这幅画的主要元素，特别是江水，占据了画面上大部分的篇幅。 C．诗人透过一扇小窗远距离欣赏这幅画作，领略其表现的辽阔万里之势。 D．颈联具体写到苍茫暮色中的树木与浮云，也蕴含了欣赏者的主观感受。 12．诗的尾联有什么含意？从中可以看出诗人对这幅画有什么样的评价？ 2.阅读下面这首唐诗，完成下列小题。 投长沙裴侍郎杜荀鹤 此身虽贱道长存，非谒朱门谒孔门。 只望至公将卷读[注]，不求朝士致书论。 垂纶雨结渔乡思，吹木风传雁夜瑰。 男子受恩须有地，平生不受等闲思。 [注]至公：科举时代对主考官的敬称。 1．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是( ) A．诗人表示，虽然自己的社会地位低下，但对儒家思想的信奉坚定不移。 B．“朱门”“孔门”分别代指世俗的权势与精神的归依，形成鲜明的对比。 C．诗人希望自己能凭借真才实学通过正常渠道进身，而不愿去寻找捷径。 D．诗人表达了自己对待恩惠的态度，不随便接受别人的恩惠，受恩必报。 2．诗歌的颈联描写了两个具体场景，与其他各联直抒胸臆的写法不同，这样写在情感表达和结构安排方面有什么作用？ 3.阅读下面这首唐诗，完成下列小题。 插田歌（节选）刘禹锡
2019年高考诗歌鉴赏真题汇总 一、【2019年高考新课标Ⅰ卷】阅读下面这首宋诗，完成14~15题。 题许道宁画[注] 陈与义 满眼长江水，苍然何郡山？ 向来万里意，今在一窗间。 众木俱含晚，孤云遂不还。 此中有佳句，吟断不相关。 [注]许道宁：北宋画家 14．下面对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分） A．这首题画诗写景兼抒情，并未刻意进行雕琢，却能够于简淡中见新奇。 B．山水是这幅画的主要元素，特别是江水，占据了画面上大部分的篇幅。 C．诗人透过一扇小窗远距离欣赏这幅画作，领略其表现的辽阔万里之势。 D．颈联具体写到苍茫暮色中的树木与浮云，也蕴含了欣赏者的主观感受。 15．诗的尾联有什么含意？从中可以看出诗人对这幅画有什么样的评价？（6分） 【答案】 14．C 15．“此中有佳句，吟断不相关”意思是画作里蕴含着美好的诗句，但是怎么吟诵也难以与画意相合，也吟不尽画作包含的丰富意蕴。从中可以看到诗人对这幅画高度赞美，称赞画之精妙。 【解析】 14．此题考查学生对诗歌理解鉴赏能力。这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。“诗人透过一扇小窗远距离欣赏这幅画作”错误，作者表达的是万里江山浓缩在尺牍之间的画作里。故C错误。 15．此题考查把握诗歌句子含意、作者观点态度的能力。结合诗歌题目、作者、注释、诗句，整体理解诗歌内容，重点分析指定句子，组织答案。诗歌翻译：画作望去，满眼都是长江水，山体苍翠。万里江山，如今都在尺牍之间。白云飘荡在傍晚的树木上空。画作里蕴含着美好的诗句，但是怎么吟诵也难以与画意相合，也吟不尽画作包含的丰富意蕴。结合苏轼说过的“诗中有画，画中有诗”，即这幅画包含着丰富的诗意，只是言有尽而意无穷，从而表达对画家画的高度赞美之情。许道宁，北宋画家。生卒年不详，活跃于北宋中期（约公元970年-1052年）。长安（今陕西西安）人。多写林木、野水、秋江、雪景、寒林、渔浦等，并点缀行旅、野渡、捕鱼等人物，行笔简快，峰峦峭拔，林木劲硬。有《秋江渔艇图》、《关山密雪图》、《秋山萧寺图》传世。
海淀 一、本大题共4小题，共21分。 阅读下面两首诗，完成13-14题。 弈棋二首呈任公渐【1】 黄庭坚 其一 偶无公事负朝暄，三百枯棋共一樽。 坐隐【2】不知岩穴乐，手谈胜与俗人言。 簿书堆积尘生案，车马淹留客在门。 战胜将骄疑必败，果然终取敌兵翻。 [ 其二 偶无公事客休时，席上谈兵校两棋。 心似蛛丝游碧落，身如蜩甲【3】化粘枝。 湘东一目【4】诚甘死，天下中分尚可持。 谁谓吾徒犹爱日，参横月落不曾知。 注释：【1】任公渐：任渐，黄庭坚的好友。【2】坐隐：与下文“手谈”都指下围棋。 【3】朝甲：蝉蜕。【4】湘东一目：南朝梁湘东王萧绎，自幼盲一目。围棋中，棋子在棋盘上围成的空白交点称为目。围棋需有两目才能成活，一目就是死棋。13．下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分） A．两首诗开篇都写到作者因没有公务缠身，难得闲暇，于是生发了弈棋的雅兴。 B．第一首诗的領联用岩穴隐居、与俗人闲聊之事和下棋相比较，写出下棋之乐。 C．第二首诗颈联的“诚”“尚”二字写弈者虽不服输，但最终也未能扭转颓势。 ' D．两首诗中都写作者陶醉于对弈，不觉时间流逝，表现出其对下棋的痴迷程度。14．这两首诗都富含理趣，请结合第一首诗的尾联和第二首诗的颔联，分别对此加以赏析。（6分） 答： 15．《红楼梦》的人物取名是门艺术，曾有“省力之甚，醒目之甚，却是俗中不俗”的评价，例如迎春的丫鬟取名“司棋”，用字平常，但大有深意。请从《红楼梦》中另举一例，谈谈你对取名“俗中不俗”的理解。（6分） 答： 16．在横线处填写作品原句。（6分） ） 黄庭坚诗中用了“湘东一目”的典故，写出下棋者的处境。古代诗文中常用典故来表达作者的思想感情，如刘禹锡在《陋室铭》中写到“①，②”，以先贤的居所来写自己的陋室不陋，进一步表现了高洁脱俗的志趣；苏轼在《赤壁赋》中描绘了曹操“③，④ ”的英雄形象，生发出“固一世之雄也，面今安在哉”的感慨，叹英雄不再、世事无常；辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中用前朝旧事“⑤，封狼居胥，⑥”，借古讽今，告诚当权者不要草率出兵。 西城 二、本大题共4小题，共20分。 阅读下面古诗，完成12—14题。（共12分）
2019届北京各区高三期末语文试题分类汇编（诗歌鉴赏）教师版 2019东城高三期末 三、本大题共4小题，共20分。 阅读下面这首词，完成14-16题。（共12分） 水调歌头·九月望日与客习射西园余偶病不能射【1】 叶梦得 霜降碧天静，秋事【2】促西风。寒声隐地，初听中夜入梧桐。起瞰高城回望，寥落关河千里，一醉与君同。叠鼓闹清晓，飞骑引雕弓。 岁将晚，客争笑，问衰翁。平生豪气安在，走马为谁雄。何似当筵虎士，挥手弦声响处，双雁落遥空。老矣真堪愧，回首望云中【3】。 注释：【1】这首词作于南宋绍兴八年。当时叶梦得六十一岁，任江东安抚制置大使，总管四路漕计，致力于抗金防备及军饷勤务。九月望日，与幕下诸将操练弓箭，因病而未能上场习射。【2】秋事：指秋收，制寒衣等事。【3】云中：汉代北方边防重镇。 14. 下列对本词的理解，不正确的一项是（3分） A.词的开篇四句以“霜降”“碧天”“秋事”“西风”“梧桐”突出了深秋的寥廓与凄清。 B.“起瞰”三句，写词人午夜登高远眺，不由生出对远方家乡的思念之情，故借酒浇愁。 C.下片写了西园习射的情景，诗人因病不能竞武，看到虎士矫健英武的表现，感慨万千。 D.结尾“回首望云中”一句，诗人借汉代古地名表达了自己抗击金兵、收复中原的心愿。 15. 下列对词中加点词语的赏析，正确的一项是（3分） A.“促西风”的“促”字，不仅写出了秋风强劲，而且体现出敌情急迫、战事紧急。 B.“中夜入梧桐”中的“入”字，生动地描绘出风吹入梧桐的枝叶深处，鸣响不止。 C.“客争笑”中的“争”字，极写宴饮时宾客的欢笑，与诗人的失落形成鲜明对比。 D.“老矣真堪愧”中的“堪”字，形象地写出了诗人因虚度年华而一事无成的惭愧。 16. 明人毛晋《石林词跋》说叶梦得“不作柔语殢（tì, 纠缠）人”。请谈谈你对上述评论的理解，结合具体词句作简要阐释。（6分） 17. 在横线处填写作品原句。（共8分） 诗仙李白想象瑰奇，他诗中的意象常带有奇特的神话色彩，如《梦游天姥吟留别》中的“，”。 古人认为，要想获得成功，需要“志”“力”“物”三者配合。当“物”与“力”不可强求时，你会选择“，”来激励自己。 北京是一座国际大都市，城市繁华，人才荟萃，真可用王勃的“，” 来形容。保持司法公正是一个社会和谐稳定的基础，古代很多政治家都懂得这个道理，诸葛亮就建议后主“，”。 三、本大题共4小题，共20分。 14.（3分）B
2019年高三语文一模诗词鉴赏汇编 宝山区 （三）阅读下面的诗歌，完成第12——14题。（8分） 唐多令（宋）刘过① 安远楼②小集，侑觞歌板之姬黄其姓者，乞词于龙洲道人，为赋此《唐多令》。同柳阜之、刘去非、石民瞻、周嘉仲、陈孟参、孟容。时八月五日也。 芦叶满汀洲，寒沙带浅流。二十年重过南楼。柳下系船犹未稳，能几日，又中秋。黄鹤断矶头，故人曾到否？旧江山浑是新愁。欲买桂花同载酒，终不似，少年游。 【注释】①刘过：字改之，号龙洲道人。一生屡试不第，怀才不遇。力主抗金，恢复中原。 ②安远楼：在今武昌黄鹤山上，又称南楼。当时武昌是南宋和金人交战的前方。 12.下列对小序理解不正确的一项是（）。（2分） A.交代了聚会的时间地点。 B.交代了参加聚会的对象。 C.交代了写作的社会环境。 D.交代了写作该词的原因。 13.下列对词作的分析不恰当的一项是（）。（2分） A.“重过”点名故地重游，今昔对比，更添凄然之情。 B. 以“能几日，又中秋”反衬出故人难以团聚的忧伤。 C. “浑是新愁”包含着忧国伤时之感与自伤身世之慨。 D. 重过、故人、旧江山、少年等前后呼应，章法谨严。 14.扣住“满”“寒”二字，赏析“芦叶满汀洲，寒沙带浅流”两句。（4分） 【参考答案】 12.C（2分） 13.B（2分） 14.以满地芦叶、一带江水写出眼前萧瑟的景象，这里的“满”字写满眼都是枯黄的芦叶，突出景色荒凉；“寒”字将视觉转化为触觉，突出了景色凄冷；烘托了词人内心凄凉感伤的心境；为全词蒙上了一层黯淡的底色（奠定了感情基调）。（4分。答到一点给1分） 崇明区 （三）阅读下面的诗歌，完成第12－14题。（8分） 秋夜客舍 （唐）杜甫 露下天高秋气清，空山独夜旅魂惊。
久城KuJou 浙江高考——古诗词鉴赏 【2019年浙江高考】阅读下面这首诗，完成19—20题。（8分） 早秋过龙武李将军书斋 （唐）王建 高树蝉声秋巷里，朱门冷静似闲居。 重装墨画数茎竹，长著香兼一架书。 语笑侍儿知礼数，吟哦野客任狂疏。 就中爱读英雄传，欲立功勋恐不如。 19．诗题中“过”字的意思是。首联中“ ”一词点出了李将的地位。（2分） 20．全诗是如何运用多种手法塑造李将军的独特形象的？请结合诗句分析。（6分） 【2018年浙江高考】（8分）阅读下面这首诗，完成各题。 送王昌龄 李颀 漕水东去远，送君多暮情。 淹留野寺出，向背孤山明。 前望数千里，中无蒲稗生。 夕阳满舟楫，但爱微波清。 举酒林月上，解衣沙鸟鸣。 夜来莲花界①，梦里金陵城。 叹息此离别，悠悠江海行。 【注】①莲花界：佛寺，诗中指洛阳白马寺。 （1）“淹留野寺出”一句中“淹留”的意思是 ，体现出诗人 的心情。 （2）这首诗与柳水《雨霖铃》词都运用了点染手法，试赏析本诗的点染手法。
久城KuJou 采地黄者 白居易 麦死春不雨，禾损秋早霜。岁晏无口食，田中采地黄①。 采之将何用，持以易餱粮。 凌晨荷插②去，薄暮不盈筐。 携来朱门家，卖与白面郎。与君啖肥马，可使照地光。 愿易 马残粟，救此苦饥肠！ 【注】①地黄：玄参科植物名，其根可入药。②插：也同“锸”。铁锹。 （1）.本诗前八句叙写 ，后六句叙写 ，反映 了中唐时期悲惨的社会现实。（2分） （2）这首诗的叙述与对比手法特色鲜明，试做赏析。（6分） 【2016年浙江高考】（7分）阅读下面这首诗，完成各题。 北来人二首 （宋）刘克庄 试说东都①事，添人白发多。 寝园残石马，废殿泣铜驼。 胡运占难久，边情听易讹。凄凉旧京女，妆髻尚宣和②。 十口同离仳，今成独雁飞。饥锄荒寺菜，贫着陷蕃衣。 甲第歌钟沸，沙场探骑稀。老身闽地死，不见翠銮归。 【注】①东都：指北宋都成汴梁。②宣和：宋徽宗年号。 （1） 赏析寝园残石马，废殿泣铜驼。 （2）这两首诗在叙事上有何特色？试作简要分析。
2019年高考古代诗歌鉴赏新题训练(2018-10-18 08:33:10)转载▼ 标签：教育分类：高中语文试题 2019年高考古代诗歌鉴赏新题训练 一、阅读下面这首宋诗，完成下列小题。 别葛使君 王安石 邑屋为儒知善政，市门多粟见丰年。 追攀更觉相逢晚，谈笑难忘欲别前。 客幙雅游皆置榻，令堂清坐亦鸣弦。 轻舟後夜沧江北，回首春城空黯然。 【注】置榻：《后汉书·陈蕃传》：“郡人周璆，高絜之士。前后郡守招命莫肯至。唯蕃能致焉。字而不名，特为置一榻，去则悬之。”后以“置榻”喻礼贤下士。鸣弦：泛指官吏治政有道，百姓生活安乐。 14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是 A. 首联前句点出朋友治政有方，后句则写善政的具体效果，赞美之情溢于言表。 B. “追攀更觉相逢晚”写出了诗人与朋友的相见恨晚之情，知己之意寓于其中。 C. “谈笑难忘欲别前”既有别前欢笑的具体刻画，也有与朋友依依惜别的心理活动。 D. 颈联具体描绘葛使君治政时礼贤下士、百姓生活安乐的场景，体现了诗人的钦佩之情。 15. 有人认为，诗的尾联是以葛使君的口吻表达的，你是否同意这种解读？请结合诗句说说你的理由。 【答案】 14. C 15. 观点一：同意。这两句是写朋友与诗人别后的想象场景，借葛使君之口传达自己的心声。想象葛使君夜里乘船到沧江北，回头眺望春城，空留下告别之后的惆怅、伤感，从而表现朋友与诗人之间的真挚情怀。 观点二：不同意。这两句诗是写诗人自己与朋友别后的内心感受，写诗人送别葛使君后夜里乘船到沧江北，回头眺望朋友治政有方的地方，从而表达出诗人与朋友依依惜别、难舍难分的深情。 二、阅读下面这首宋诗，完成14～15题。 正月二十日往岐亭郡人潘古郭三人送余于女王城【注】东禅庄院 苏轼 十日春寒不出门，不知江柳已摇村。 稍闻决决流冰谷，尽放青青没烧痕。 数亩荒园留我住，半瓶浊酒待君温。 去年今日关山路，细雨梅花正断魂。 【注】女王城：在黄州城东十五里。 14．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分） A．作者苏轼是北宋诗坛最有成就的诗人，他的诗才情豪迈，挥洒自如，本诗是他的代表作之一。 B．开篇以一“摇”字活画出春风荡漾、江柳轻拂的神态，表现了春天到来的迅疾。 C．颔联巧用叠词，前者拟溪流潺潺之声，后者描碧草新绿之色，视听结合更显得春意盎然。D．这首诗前四句写“往岐亭”途中所见，五六句写女王城饯别。“数亩荒园”，点明了诗人
诗歌鉴赏练习30篇 一、阅读下面这首宋词，完成后面各题。 临江仙·都城元夕① 毛滂 闻道长安灯夜好，雕轮宝马如云。蓬莱清浅对觚棱②。玉皇开碧落，银界失黄昏。 谁见江南憔悴客，端忧懒步芳尘。小屏风畔冷香凝。酒浓春入梦，窗破月寻人。 注：①这首词写于词人羁旅河南之时。②觚棱：宫殿的屋脊。 1．以上对本词的理解和分析，不正确的两项是（）（5分） A. 词的开篇写眼前所见汴京元宵夜之景，灯火辉煌，华丽的车马云集，一派热闹景象。 B. 词人以想象中的仙境来比喻都城元夕的盛况，认为汴京元宵之夜之美宛如神仙境界。 C. 下片写羁旅之愁，上片越是写的繁华热闹，反而越表现出词人凄清冷寂的尴尬之状。 D. 词人看到了“江南客”的憔悴面容，想到自己羁旅之苦，于是从繁华回到凄冷中来。 E. “窗破月寻人”表明只有月亮陪伴自己，“寻”字运用拟人手法，越发显出人的孤独。2．这首次运用了怎样的表现手法来表达感情？请简要分析。（6分） 二、阅读下面的一首汉诗，完成下列小题。 秋风辞 刘彻① 秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归。 兰有秀兮菊有芳，怀佳人兮不能忘。 泛楼船兮济汾河，横中流兮扬素波。 箫鼓鸣兮发棹歌，欢乐极兮哀情多。 少壮几时兮奈老何！ 注①：刘彻即汉武帝，公元113年，汉武帝刘彻带领群臣到河东郡汾阳县祭祀后土，途闻南征将士喜报，进而“顾祝帝京，忻然中流，与群臣宴饮，自作《秋风辞》”。 3．下面对诗歌的赏析，不正确的两项是（）（5分） A. 开篇二句以秋日最具特色的四个意象点明了季节时令特点，色彩斑斓，动静结合，勾勒出了一个清旷幽远、萧瑟凄凉的意境，奠定了全诗的情感基调。 B. 五、六、七句铺写诗人与群臣共同宴游的场景，“泛、济、横、扬、鸣、发”等动作一一排列开来，将“忻然中流”的热烈场面彩绘得声情并茂。 C. 最后收笔两句情感陡转，发出“变徵之音”，乐极生悲，曲折而又缠绵地抒发了一代帝王对生命易逝盛年难再的悲慨。 D. 起句“秋风起兮白云飞”，字面义上近似于高祖刘邦的《大风歌》中“大风起兮云飞扬”，但综合全诗来看，两者境界、情韵不一样，前者清新流丽，后者苍莽雄放。 E. 全诗因景而生情，以情来串景，语言清丽明快，构思巧妙严谨，情感丰富深沉。 4．清代诗人沈德潜读此诗时批“《离骚》遗响”，请结合此评价简要赏析“兰有秀兮菊有芳，怀佳人兮不能忘”两句。（6分） 三、阅读下面这首唐诗，完成后面小题。 渡湘江 杜审言 迟日园林悲昔游，今春花鸟作边愁。 独怜京国人南窜，不似湘江水北流。 注：杜审言在唐中宗时曾被贬到南方极为偏远的峰州，本诗是他流放途中所作。 5．对这首诗的赏析，不恰当的两项是（）（5分） A. 第一句，诗人春天经过一处园林，回想它秋天时的荒芜和破败，不禁悲从中来。 B. 第二句，写到了南下途中鸟语花香的美好，也传递了诗人即将渡江赴边的愁苦。 C. 第三句承上启下，忆昔游而悲、见花鸟成愁、感湘江北流，皆因“京国人南窜”。 D. 结尾句中作者借“湘江水北流”点破诗题，又以“不似”寄托自己的无奈慨叹。 E. 诗人以“水北流”与“人南窜”加以比照，表达了远离京师的孤独、悲愤之情。 6．杜甫有诗句“感时花溅泪，恨别鸟惊心”（《春望》），就表现手法而言，本诗有一句与其相同。请指出来并作简要赏析。（6分） 四、阅读下面这首宋词，完成下面小题。 临江仙·送光州曾使君① 周紫芝 记得武陵相见日，六年往事堪惊。回头双鬓已星星。谁知江上酒，还与故人倾。 铁马红旗寒日暮，使君犹寄边城。只愁飞诏下青冥②。不应③霜塞晚，横槊看诗成。
2019年高考古诗词鉴赏真题及答案解析（7套）1.（2019?全国卷Ⅰ）阅读下面这首唐诗，完成小题。 野歌 李贺 鸦翎羽箭山桑弓，仰天射落衔芦鸿。 麻衣黑肥冲北风，带酒日晚歌田中。 男儿屈穷心不穷，枯荣不等嗔天公。 寒风又变为春柳，条条看即烟濛濛。 （1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（） A. 弯弓射鸿，麻衣冲锋、饮酒高歌都是诗人排解心头苦闷与抑郁的方式。 B. 诗人虽不得不接受生活贫穷的命运，但意志并未消沉，气概仍然豪迈。 C. 诗中形容春柳的方式与韩愈《早春呈水部张十八员外》相同，较为常见。 D. 本诗前半描写场景，后半感事抒怀，描写与抒情紧密关联，脉络清晰。 （2）诗中最后两句有何含意？请简要分析。 【答案】 （1）B （2）意味凛冽的寒风终将过去，和煦的春风拂绿枯柳，缀满嫩绿的柳条好像轻烟笼罩一般摇曳多姿；表达了诗人虽感叹不遇于时，但不甘沉沦的乐观，自勉之情。 【解析】 （1）“不得不接受生活贫穷”错误，文中是因为“身受压抑遭遇理想困窘”而不是生活的贫困。置身于压抑和阴森的社会环境，面对炎凉的世风、冷漠的人情，诗人依然肥衣冲风、饮酒高歌，其感情何其沉郁愤激，其气概何其慷慨豪迈！B项符合题意。 这道题考查对诗歌句子内容的理解力。整体理解诗歌，把尾联放进整首诗理解。《野歌》是唐代诗人李贺创作的一首诗。此诗前四句紧扣诗题叙事，后四句诗人脱口抒怀，表达了诗人“屈穷心不穷”的高远志向，寄寓了诗人对未来的热情向往。全诗以写景收结，寓议论、抒情于景物描写之中，意境深远，脉络清晰，音节浏亮，基调昂扬，充满了激情。在诗人心目中，严冬过后终将是生机盎然的春天：“寒风又变为春柳，条条看即烟蒙蒙。”他能够乐观自信地在困境中唱出“天眼何时开，古剑庸一吼”（《赠陈商》）的诗句，迸发出施展抱负、实现理想的呼声。正因为诗人对光明未来充满信心，因此他在遭谗落
专题05：诗歌鉴赏 【2019年高考】 一、【2019年高考新课标Ⅰ卷】阅读下面这首宋诗，完成14~15题。 题许道宁画[注]陈与义 满眼长江水，苍然何郡山？ 向来万里意，今在一窗间。 众木俱含晚，孤云遂不还。 此中有佳句，吟断不相关。 [注]许道宁：北宋画家 14．下面对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分） A．这首题画诗写景兼抒情，并未刻意进行雕琢，却能够于简淡中见新奇。 B．山水是这幅画的主要元素，特别是江水，占据了画面上大部分的篇幅。 C．诗人透过一扇小窗远距离欣赏这幅画作，领略其表现的辽阔万里之势。 D．颈联具体写到苍茫暮色中的树木与浮云，也蕴含了欣赏者的主观感受。 15．诗的尾联有什么含意？从中可以看出诗人对这幅画有什么样的评价？（6分） 【答案】 14．C 15．“此中有佳句，吟断不相关”意思是画作里蕴含着美好的诗句，但是怎么吟诵也难以与画意相合，也吟不尽画作包含的丰富意蕴。从中可以看到诗人对这幅画高度赞美，称赞画之精妙。 【解析】 14．此题考查学生对诗歌理解鉴赏能力。这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。“诗人透过一扇小窗远距离欣赏这幅画作”错误，作者表达的是万里江山浓缩在尺牍之间的画作里。故C错误。 15．此题考查把握诗歌句子含意、作者观点态度的能力。结合诗歌题目、作者、注释、诗句，整体理解诗歌内容，重点分析指定句子，组织答案。诗歌翻译：画作望去，满眼都是长江水，山体苍翠。万里江山，如今都在尺牍之间。白云飘荡在傍晚的树木上空。画作里蕴含着美好的诗句，但是怎么吟诵也难
2019年高考现代诗歌鉴赏答题技巧 现代诗歌鉴赏也需要对诗人所写的题材、写作背景有所了解，对修辞知识、写作知识，直接抒情、间接抒情，象征、对比、衬托等手法的理解，诗歌的传统、风格、流派、典故等已知的经验才能在诗歌鉴赏上游刃有余。 一、利用已知，调动储存 “已知”包括两个方面。一是试题提供的，如题干要求、标题、作者、写作题材范围、写作时间、注释等；二是考生个人的，如对作者这一作品和其它作品的阅读经验，对所写的题材、写作背景的了解，以及修辞知识、写作知识，直接抒情、间接抒情，象征、对比、衬托等手法的理解，诗歌的传统、风格、流派、典故等已知的经验。 目前现代诗歌鉴赏题题干要求多是逆选，这有助于考生利用三项正确选项理解诗意；标题、作者、时代、题材、心境及各种有关知识这一“已知”要密切联系课本学过的内容(如《我爱这土地》，就应联系《大堰河——》)，教师补充的内容，自己课外学过的内容。这样积极把自己的经验储存调动起来，为下一步仔细体味作准备。 二、把握意象，体味诗情
“意”是作者表达的中心，寄托的思想、情感；“象”是具象，具体可感的事物。“意象”合指作家头脑中所形成的客观形象和主观情趣的有机融合，也指表现在作品里的、包含着主观思想情趣的具体形象。如《我爱这土地》中的“鸟”、“土地”、“河流”、“风”、“黎明”等就是寄予作者丰富的思想感情的具体可感的事物，即为意象。诗歌是抒情的，除了少数直接抒情，大多数都要为情感抒发找个可代表、可象征、可寄托的具体的“象”。要体味诗情就必须解开意象。因此把握意象是真正解读诗歌的第一步。 把握意象，必须在利用已知的基础上初步把握诗歌的风格、情感基调。诗人描写的图景是与其思想感情和-谐统一的，美景当然流露喜爱之情，但情哀之时美景含泪，如“感时花溅泪”；心凉之时美景却又倍受诘问，如“念桥边红药，年年知为谁生？”这里的意象“花”“红药”所含的情感就是很清楚的了。 体味诗情，首先要充分运用联想和想象。从想象中体味形象，对诗人的想象活动进行再经历和再体验。读《我爱这土地》，顺着诗句，把自己想象成一只小鸟，体味喉咙为什么会“嘶哑”，爱国者的形象即可清晰地浮现在眼前。因为这首诗的形象的核心是一只不懈地为土地、河流、风和黎明歌唱，死后连羽毛都奉献给土地的多情鸟。读诗的全过程，想象活动都是围绕着这只鸟的形象展开的，对于诗歌中的爱国主义激-情的把握，是通过对这只热爱土地的鸟的想象而获得的，
古代诗歌鉴赏专题 （二）古代诗歌阅读（本题共两小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成14～15题 水调歌头 黄庭坚 落日塞垣路，风劲戛貂裘。翩翩数骑闲猎，深入黑山头。极目平沙千里，惟见雕弓白羽，铁面骏骅骝。隐隐望青冢，特地起闲愁。 汉天子，方鼎盛，四百州。玉颜皓齿，深锁三十六宫秋。堂有经纶贤相，边有纵横谋将，不减翠蛾羞。戎虏和乐也，圣主永无忧。 【注】塞垣：边防城池。戛（jiá）：敲击。骅骝，周穆王的八骏之一，这里代指强壮快速的 骏马。 14．下列对这首词上片的赏析，不恰当的一项是（3分） A．落日西沉，长风呼啸，开头两句动静结合，描绘了边塞景象，意境苍凉。 B．诗人着意勾勒平沙千里中的“雕弓白羽”和“骏骅骝”，为此后的抒情蓄势。 C．隐隐约约看到的青冢，使诗人想起了汉代王昭君的故事，忧愁袭上心头。 D．上片主要是实写，凸现了边地骑兵驰骋射猎的飒爽英姿，奠定了全词的基调。 15．这首词表达了哪些思想感情？请结合作品简要分析。（6分） 14．D【解析】题干要求选出“下列对这首词上片的赏析，不恰当的一项”，这属于综合考查题，“隐隐”以下句由昭君的青冢引起的“闲愁”，体现的是对国运的深长忧思，前后情感色 调并不一致，故不能说“奠定全词的基调”。 15．①对王昭君命运的同情。如“隐隐望青冢，特地起闲愁”，“翠蛾羞”。 ②对汉代和亲政策的批判。“汉天子，方鼎盛，四百州”，“堂有经纶贤相，边有纵横谋将”，却“不减翠蛾羞”。 ③对宋朝边备废弛、求和苟安的讽刺。词作借古讽今，结尾二句用反语，表面是歌功颂 德，实则对当朝执政者的软弱进行了辛辣讽刺。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成14~15题。 寄韩潮州愈① 贾岛
2004-2011年高考语文试卷古诗词鉴赏试题及详解汇编——诗、词、曲 2010年高考题 （10年全国卷Ⅰ） 12.阅读下面这首诗，然后回答问题。（8分） 咏素蝶诗刘孝绰 随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇。映日忽争起，因风乍共归。 出没花中见，参差叶际飞。芳华幸勿谢，嘉树欲相依。 ｛注｝刘孝绰（481-539）：南朝梁文学家，彭城*（今江苏徐州）人。文名颇盛，因恃才傲物，而为人所忌恨，仕途数起数伏。 （1）这首咏物诗描写了素蝶的哪些活动？是怎样描写的？（3分） 答________________________________________________________________ (2)这首诗有什么含意？采用了什么表现手法？（5分） 答__________________________________________________________________ （10年全国卷Ⅱ） 12．阅读下面这首宋诗，然后回答问题。(8分) 梦中作① 欧阳修 夜凉吹笛千山月，路暗迷人百种花。 棋罢不知人换世②，酒阑③无奈客思家。 【注】①本诗约作于皇祐元年(1049)，当时作者因支持范仲淹新政而被贬谪到颍州。 ②传说晋时有一人进山砍柴，见两童子在下棋，于是置斧旁观，等一盘棋结柬，斧已拦掉．回家后发现早已换了人间。③酒阑：酒尽． (1)这首诗表现了作者什么样的心情? 答； (2)你认为这首诗在写作上有什么特色? 答： （（10年北京卷） 13.读下面这首诗，完成1，2题。（7分）
古风（其三十九） 李白 登高望四海，天地何漫漫。霜被群物秋，风飘大荒寒。 荣华东流水，万事皆波澜。白日掩徂晖①，浮云无定端。 梧桐巢燕雀，枳棘②栖鸳鸾③。且复归去来，剑歌《行路难》。 注：①徂辉：落日余晖。②枳棘：枝小刺多的灌木。 ③鸳鸾：传说中与凤凰同类，非梧桐不止，非练食不食，非醴泉不饮。 ①下列对本诗的理解，不正确的一项是(3分) A.前四句，写诗人等高望远，看到天高地阔、霜染万物的清秋景象，奠定了全诗昂扬奋发的基调. B.诗中“荣华东流水”与李白《梦游天姥吟留别》中的“古来万事东流水”表达的意思有相似性。 C．七、八句借助于描写白日将尽、浮云变幻的景象，形象而含蓄的表达了诗人对世事人生的感受. D.九、十句的意思是本应栖息于梧桐的鸳鸾竟巢于恶树之中，而燕雀却得以安然地宿在梧桐之上 ②结合全诗，简述结尾句“剑歌行路难”所表达的细想感情。（4分） （10年山东卷） 14.阅读下面这首古诗，回答问题。（8分） 咏怀八十二首（其七十九）阮籍 林中有奇鸟，自言是凤凰。清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒。适逢商风①起，羽翼自摧藏。一去昆仑西，何时复回翔。但恨处非位，怆悢②使心伤。 [注]①商风：秋风。②怆悢（liàng）：悲伤。 （1）诗中“清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒”四句体现了“凤凰”怎样的品性？（3分） （2）这首诗整体上运用了什么表现手法，表达了怎样的情感？请作简要分析。（5分） （10年江苏卷） 9.阅读下面这首诗，然后回答问题。 送魏二
2018年语文高考古诗词鉴赏专题训练（含答案） 1．阅读下面两首唐诗,回答问题。 洗竹 王贞白① 道院竹繁教略洗②,鸣琴酌酒看扶疏。 不图结实来双凤,且要长竿钓巨鱼。 锦箨裁冠添散逸,玉芽修馔称清虚。 有时记得三天事,自向琅玕③节下书。 竹 罗隐 篱外清阴接药阑④,晓风交戛⑤碧琅玕。 子猷⑥死后知音少,粉节霜筠谩岁寒。 [注]①王贞白(875－958)：字有道,号灵溪,信州永丰(今江西省上饶市广丰区)人。唐末五代十国著名诗人。唐乾宁二年(895)登进 士,七年后(902)授职校书郎,尝与罗隐、方干、贯休同倡和。②略洗：稍加砍除丛竹的繁枝。③琅玕：翠竹的美称。下文“霜筠”义同。 ④药阑：即药栏,庭园中芍药花的围栏,亦泛指一般花栏。⑤交戛：交错缠结。⑥子猷：王徽之(338－386),字子猷,东晋名士、书法家,书圣 王羲之第五子。生性高傲,放诞不羁,时常东游西逛,后来索性辞官,住在山阴。 (1)两诗中“竹”的意象有哪些作用？请简要分析。 答： (2)同为咏竹诗,两人所表达的思想情感有何异同？请简要分析。 答： 答案：(1)①以竹林之茂密,渲染清幽之气氛。②烘托诗人高雅的志气、节操。③作为行文线索,贯穿全诗内容。(2)相同点：①两诗都塑造了竹子的清俊形象,寄托诗人对竹子的喜爱之情。欣赏竹林风光,终日相依。②两诗都表现了诗人高雅的 志节情趣,寄托了淡泊处世的人生理想。诗人爱竹成癖,以竹为友。不同点：王诗要用长竿“钓巨鱼”,暗示他有高远的情怀,渴望有朝一日能报效朝廷,建功立业；而罗诗则运用典故,表示他更愿意 过散淡悠闲的生活。(能结合诗歌内容进行分析,言之成理即可) 古诗歌仿真押题练(一) 2．阅读下面的唐诗,完成(1)～(2)题。 独不见 李白 白马谁家子,黄龙边塞儿。 天山三丈雪,岂是远行时。 春蕙忽秋草,莎鸡鸣曲池。 风催寒棕响,月入霜闺悲。 忆与君别年,种桃齐蛾眉。 桃今百馀尺,花落成枯枝。 终然独不见,流泪空自知。 (1)下列对本诗的理解和分析,不正确的两项是( ) A．这首诗写白马子(边塞儿)远戍边塞,闺中人忆之而流泪,款款深情,感人至深。 B．“春蕙忽秋草”四句写出了从春天到秋天,闺中人孤独难耐,承受着思念的苦痛。 C．“忆与君别年”两句写当年离别时种下的桃树十分矮小,表达了岁月易逝的悲痛。
2019 年高考语文试题分类汇编：诗歌鉴赏（附解析） 注意事项：认真阅读理解，结合历年的真题，总结经验，查找不足！重在审题，多思考，多 理解！ 无论是单选、多选还是论述题，最重要的就是看清题意。在论述题中，问题大多具有委婉性，尤其是历年真题部分，在给考生较大发挥空间的同时也大大增加了考试难度。考生要认真阅读题目中提供的有限材料，明确考察要点，最大限度的挖掘材料中的有效信息，建议考生答题时用笔将重点勾画出来，方便反复细读。只有经过仔细推敲，揣摩命题老师的意图，积极联想知识点，分析答题角度，才能够将考点锁定，明确题意。 〔山东卷〕 14.阅读下面这首宋诗，回答以下问题。〔8分〕 吴松道中二首〔其二〕 晁补之 晓路雨萧萧，江乡叶正飘。 天寒雁声急，岁晚客程遥。 鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。 孤舟宿何许？霜月系枫桥。 注：吴松：即吴淞，江名。 〔1〕开头两句描写了怎样的景色？营造了怎样的氛围？〔 3 分〕 【答案】描写了清晨起航时，江南水乡风声萧萧，落叶飘飞的深秋景色。营造了凄冷、感伤 的氛围。 〔2〕请结合全诗分析“孤舟”这一意象的作用。〔5分〕 【答案】孤舟联结者雁、鸟、鱼、霜月、枫桥等意象，把航程中的所见所闻所想贯穿在一起， 是全诗的线索；作者融情于景，表达了漂泊、思乡、孤寂之感。 【赏析】 《吴松道中》共有两首，是诗人行船在吴淞江上时所写。诗人写这两首诗，原本无一定题旨，他在吴淞道上一路行来，身与境遇，便随兴而发，随感而咏，或写景或怀古，富有当 时当地色彩。遣词用语，不事雕饰，浅近自然，与诗人随意挥洒的诗情相合。这里选的是第 二首。吴松，即“吴淞” ，江名，太湖最大的支流。 这一首写泊舟后第二天的行程。诗中的“天寒” 、“叶飘”、“雁声急”、“岁晚”、“霜月”诸语，点明季节已是晚秋。前三联描写了由盘门到枫桥的一路景色，兼及诗人自己的心情。 天刚破晓，船又启航。头天傍晚下了一场大雨，这一天清晨依旧是秋雨霏霏，兼以风声萧萧， 江南水乡便满天飘舞着木叶。深秋天寒，时时听到空中大雁，鸣声惶急，向着南方飞去而无留意。诗人不由得又低头思量自己：“大雁急急归去，顷刻使能回到南方，可我自己呢？一年将尽，旅 程却还遥远着呢。”为了排遣乡思，诗人便留心观看船的四周，发现了两个极有 意思的景象，其一是“鸟避征帆却” ：他所乘坐的这艘远行之船，在湖面上一摇一晃地前进 着，水鸟们“啾啾”鸣叫着随在后面，有时船身猛一倒退，鸟儿们便急急地避了开去；其一是 “鱼惊荡桨跳” ：鱼儿们聚游在船的两侧，船家一起一落地摇动着双桨，偶尔声音响了一 些，便惊得鱼儿慌不迭地散了开去。看着有趣，不知不觉间，夜已来临，尾联便写夜宿枫桥。枫桥在苏州城闻门外十里枫桥镇，原本称“封桥”，因唐代张继《枫桥夜泊》诗而得此名。 天既已黑尽，诗人便盘算着：今夜，这艘孤舟该宿于何处〔何许〕呢？放眼望去，一轮霜月 下，他看见了那久负盛名的枫桥。南宋诗人范成大编纂的《吴郡志》说，枫桥“自古有名，南 北客经由未有不憩此桥而题咏者” 。因此，诗人一见到枫桥，便兴致勃勃地嘱咐船家将船