四年级科学上册《运动和力》导学案
学习目标：
1.知道什么是物体运动状态的改变。
2.知道物体运动状态改变的条件，能设计多种改变物体运动状态的方
案。
3.在学习过程中提升观察能力和实验探究能力，提高相互合作意识。学习过程:
一、自主学习
什么是物体的运动状态的改变？
【学法指导】：自学教材第9页，用铅笔勾画关键语句，边读边思考，什么叫运动状态的改变。
二、探究新知
活动一：让静止的小车动起来
【学法指导】：
1.结合生活实际，设计几种方法让静止的小车动起来方案，记录在《活动手册》第4页。
2.师友交流方法后，再进行实验操作，明确分工，一人操作一人记录。
3.汇报实验现象，其他学生进行补充。
小结：使用_____、______、_____和______等让静止的小车动起来。活动二：让运动小车的状态发生改变
【学法指导】：
1.看一看：仔细观察教材第10页图片。
2.想一想：独立思考，要达到图片上的要求我们可以怎么做。
3.议一议：将你的想法在小组内交流，在改变运动小车的状态时用到了哪些方法？他们有什么共同点呢？
小结：物体运动状态的改变离不开_ _.
活动三研究摩擦力如何改变小车的运动状态
小组内进行实验操作。
小组记录小车滑行数据？说明什么？
【学法指导】:让小车从同一高度自己滑下，观察小车在不同材质上滑行距离的长短。
学生总结：给物体施加力可以改变物体运动的快慢，也可以使物体___或_____.
三、检测反馈
1.在摩擦力增大时，小车的运动速度（）
A越来越快 B越来越慢 C保持不变
2.在做小车试验中，让小车运动起来的力是（）
A 小车的重力 B绳子的拉力 C 不需要力
4.磁力能改变所有材质小车的运动状态。( )
5.用手推小车后，不需用任何力，最后小车也能静止。（）
6.熟透了的苹果，由于重力作用，最终都会落到地面。( )
四、谈收获
本节课我学会了_______________
我对本堂的自己的表现（非常满意满意一般）
实践活动：观察自行车在力的作用下，它是如何启动，改变速度或停止的？
课题：7.保护我们的听力 导学补充: 【学习目标】 1.认识过高国强的声音会对我们的听力产生伤害，保护听力就是要 避免我们的耳朵听到过高国强的声音并控制噪音。（重点） 2.通过阅读保护听力的资料，了解我们的听力经常受到哪些伤害， 知道保护听力的方法。（难点） 【预习案】（约10分钟） 一、填空。1、在、、等场所，我们应控制音量。2、耳朵是我们的, 需要精心呵护。3、我们之所以能够发出声音，是因为我没有一个能 够发声的器官，叫 ___________________________________________________________ 匚 【探究案】（约10分钟） 【探究一】（5分钟）在生活中，我们怎样才能避免听力受到伤害？ 【探究二】（5分钟）在生活中，那些声音属于噪音？描述噪音的特 征和我们的感受。我们怎样才能控制物体发生呢？ 【检测案】（10分钟） 1、在、、等场所，我们应控制音量。 2、耳朵是我们的,需要精心呵护。 3、我们之所以能够发出声音，是 因为我没有一个能够发声的器官，叫° ［训练案］ 这在课堂、医院、图书馆我们怎样控制自己说话的声音？ 【学后反思】这节课你学到了什么？ 课题：1.身体的结构 【学习目标】1.使学生了解到身体是有哪几部分组成的，认识人体 结构的精巧与和谐美。（重点）2.能够应用触摸、手捏、耳听等观察 方法认识身体的外部器官，观察身体的内部器官。（难点）
编写人：刘鹏审核人：上课时间：2014年—月—日 导学补充: 【预习案】（约10分钟） 1、声从外形上看，人的身体一般由、、四 部分组成。2、人体内部器有、、等。 3.身体能够做很多工作，工作时总是有多个部位、 探究案】（约10分钟） 【探究一】：从外形上看，人的身体有哪几部分组成？比较观察身体 左右两部分，有什么特点？ 【探究二】：选择一个活动做一做，观察身体的哪些部位参与了这个 活动，试着用气泡图记录。 【检测案】（10洲0 2、声从外形上看，人的身体一般由、、四部分组成。2、人体内部器 有、、等。 4.身体能够做很多工作，工作时总是有多个部位、 【训练案】（约5勉10 如果按照人体工作的类型划分，我们还可以怎么看待人体的组成呢？ 【学后反思】通过本节课的学习你掌握了那些知识？ 课题：2。骨骼、关节和肌肉 【学习目标】 1、了解在运动中，骨骼、关节和肌肉的协调运动，及身体在做不同 运动的过程中，骨骼、关节和肌肉所发挥的作用。（重点）
11、蝙蝠和雷达: 学习目标12个生字和相关词语①认识课文中的7个生字，正确书写②朗读课文，把握课文主要内容和要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发热爱科学，乐于观察和探究的兴趣。③搜集并与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。学习重点：朗读课文，把握课文主要内容和要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发热爱科学，乐于观察和探究的兴趣。学法提示：、课前充分自读课文，不懂的词语通过查字典，联系上下文等方式理解，达 1 到正确流利，能正确的识写生字生词，初步感知课文内容。、在阅读中抓住要点准确把握课文内容，与同桌或小组合作学习，理解飞 2机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。、图文对照，自己组织语言，说清蝙蝠探路的秘密和雷达工作的原理，或者3课上向同学介绍在课下搜集的有关仿生学的图文资料，培养语言表述能力。学习准备：学生在课下搜集有关仿生学的图文资料，准备在课上与同学交流。学习过程：（一）、课前预习3至5遍，我能独立的完成下列任务：、通过正确的读课文 1 ①、瞧，本课的生字我都会写了。 i) (māǐn ruì)i zhu) (bǔō) (fēé) (wén zi) (bì k n f(biāú (líng dāng)(cāng yíng)(zhàng ài) (jiē kāi)(yíngguāng píng) ②、我能抄写下列词语并能听写 蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇 揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八 ③、下列形近字，我能注音组词。 1 / 4 骗（）饿（）绳（） 蝙（）蛾（）蝇（） 。我要展示自己的识字方法这篇课文的主要内容。、通过预习，我要批注24、我 把几点疑问批注在课文中。 【挑战自我】:我想仔细读课文圈点批注，思考科学家是怎样揭开蝙蝠探路之谜发明雷达的？
（教科版）四年级科学下册学案 第一单元电 2．点亮小灯泡 [一]学什么 1.了解小灯泡的构造。 2.怎样使小灯泡发光。 [二]怎样学 1.连接简单电路。 2.观察、描述和记录点亮小灯泡的实验现象。 3.根据实验现象对电流的流向做出大胆的想象与推测。 [三]科学概念 1.只有电流流过灯丝时小灯泡才会发光。 2.利用电来点亮一只小灯泡需要一个完整的电路。 3.一个完整的电路可以使用相同的材料，而用不止一种方法建立起来。 4.电池两端直接用导线连接在一起，就会发生短路。 [四]重点提示 （一）生活中使用的电都是靠电源提供的，电源有电池、发电机等。 （二）小灯泡的构造 1.观察小灯泡的构造 2.猜猜小灯泡中电流是怎样流动的，试着画一画电流的路径。 在小灯泡中，电流从小灯泡的一个连接点进人，经金属架流过灯丝再从另一个连接点流出。 3.只有电流流过小灯泡的灯丝，小灯泡才会发光。 [二]让小灯泡发光 1.用一段导线和一节电池，使小灯泡亮起来，下面几种连接方式，哪种能点亮小灯泡，哪种不能点亮小灯泡？ 图一：电池铜帽与小灯泡螺纹接触，小灯泡的金属头与电池底部的锌壳用导线连接。小灯泡亮。 图二：电池铜帽和底部的锌壳直接用导线连接，小灯泡只有金属头接触电池铜帽。不亮。短路! 图三：小灯泡的金属头与电池锌壳接触，电池铜帽和小灯泡螺纹用导线连接。小灯泡亮。 图四：小灯泡的金属头与电池铜帽接触，导线连接小灯泡螺纹与电池旁的外壳，没与电池的锌壳连接。小灯泡不亮。断路。
2.小灯泡能点亮的电路的共同点：电池的正负极以及小灯泡中的两个连接点（金属头与金属螺纹）这四个点中，灯泡中的一个点与电池中的一个点连接，其他两个点用一根导线连接，小灯泡就能亮起来。 3.电流的路径 电路中的电流总是从电池的正极流出，经小灯泡的灯丝，流回电池的负极。 4.电池是一种便携式电源。电池的一端是铜帽，称为正极；一端是锌壳，称为负极。 5.短路和断路 （1）短路：当电线的两端直接用电线连接起来时，就会发生短路。短路时，电池和导线会在一瞬间发热变烫，不仅小灯泡不能发光，电池也很快就会被损坏。 （2）断路：电路中某处断开连接，没有形成一个回路。 6.安全教育 我们在课堂上使用的都是电池，电压较小，只有1.5V，不伤及到生命，而发电厂发出的，通过导线送到各家各户的电是220V交流电，这是足以引发触电事故的、致人死亡的点，所以我们不能直接用家里、学校里插座中的电做实验。在使用的过程中也尤其要注意。
四年级上册科学导学案（第四单元） 课题：1.身体的结构Array【学习目标】1. 与和谐美。（重点）2. 官，观察身体的内部器官。（难点） 【预习案】（约10分钟） 1、从外形上看，人的身体一般由、、四部分组成。 2.人体内部器有、、等。 3.身体能够做很多工作，工作时总是有多个部位、 。 【探究案】（约10分钟） 【探究一】：从外形上看， 有什么特点？ 【探究二】 用气泡图记录。 【检测案】（10分钟） 1.从外形上看，人的身体一般由、、四部分组成。 2.人体内部器有、、等。 3.身体能够做很多工作，工作时总是有多个部位、 。 【训练案】（约5分钟） 如果按照人体工作的类型划分，我们还可以怎么看待人体的组成呢？ 【学后反思】通过本节课的学习你掌握了那些知识？
导学案编号 （） 课题: 2。骨骼、关节和肌肉 【学习目标】 1、了解在运动中，骨骼、关节和肌肉的协调运动，及身体在做不同运动的过程Array中，骨骼、关节和肌肉所发挥的作用。（重点） 2、通用观察记录的方式记录下每一段学习中对研究议题的想法与思考过程。（难 点） 【预习案】（约10分钟） 请学生认真阅读课文，划出重点内容，独立完成下列各题。 1.我们的身体里有一个支架，这就是。骨骼我们的身体， 我们的内脏器官，使我们能进行各种各样的。 2.人体的活动由、、和共同完成，不同等的运动形 式，骨骼、关节和肌肉的组合形式也不同。 3.人的头骨近似于，可以很好地保护大脑。 【探究案】（约10分钟） 【探究一】：我们在活动时，骨骼能独立运动吗？有哪些组织与骨骼协调运动呢？ 【探究二】：自在拿哑铃的过程中，分别有哪些部位的骨骼、关节肌肉参与了活 动？并记录下来。 【检测案】（10分钟） 1.我们的身体里有一个支架，这就是。骨骼我们的身体， 我们的内脏器官，使我们能进行各种各样的。 2.人体的活动由、、和共同完成，不同等的运动形式，骨骼、关节和肌肉的组合形式也不同。 3.人的头骨近似于，可以很好地保护大脑。 【训练案】（约5分钟） 课后思考题：在生活中，我们周围的哪些物体和我们身体中的骨骼、关节和肌肉 的作用相似？ 【学后反思】这节课你学到了什么？
1.我们关心天气 科学概念 1.初步感知可以从云量、降水量、气温、风向与风速等天气现象来描述天气。 2.知道常见的一些天气现象与天气符号。 过程与方法 1.能对各种天气现象进行分类。 2.运用感官观察天气,并学会用简单的词句把它记录下来。 情感、态度 价值观 意识到天气每天都在发生着变化并影响着我们的生活,提该关心天气的意识。 教学准备 用天气符号标注城市天气情况的中国地图一张;各种天气符号的图片 学生活动单 教师导学案 个性调整 活动一:我们知道的天气现象 1、阅读课本第2页,图中有哪些天气现象？ 图中的天气现象有: 2、小组讨论,我们还知道哪些天气现象？ 我们知道的天气现象还有: 导入 1.师:今天我们来做一个小游戏,播放 一段音乐,大家来猜猜就是什么节目 好不好？ (播放音乐)学生猜出:天气预报节目 2.师:大家平时瞧天气预报不？ 从天气预报中我们能获得什么信息？ (揭题:我们关心天气) 一、认识天气现象 1.出示一张“城市天气预报图”:这就是一幅天气预报图,图中显示了哪些天气现象？ 2.提问:您们还知道哪些天气现象？(根据学生回答出示相应符号) 活动二:今天的天气怎么样 1、 观察天气,用一段话描述今天的天气。 今天的天气: 2、 小组讨论,交流描述的天气现象。 3、今天的天气对我们的生活有什么影响不？ 试着用网状图表示出来。 二、今天的天气怎么样 1.今天的天气怎样呢？我们一起到外面从云、降水、温度、风四个方 面对今天的天气进行观察,然后用一些词或句子将观察到的现象记录在科学记录本上。 (出示观察要求:请从云、降水、 温度、风四个方面对今天的天气进行观察,然后用一些词或句子将观察到 的天气现象记录在科学记录本上。) 2.安全教育,并落实小组长进行 管理。 3.带上科学记录本与笔排队到操 场上分组进行观察,教师巡视。(时间控制在10分钟内) 4.回到教室进行交流:请同学来汇报一下您们观察到天气现象。 5.学生汇报,教师展示学生的记录。 瞧谁的描述真实,完整。 可以通过云量、降水量、气 温、风向与风速等天气现象来
人教部编版七年级下册第18课《一棵小桃树》导学案 学习目标 1.知识与能力目标：识记生字、词、文学常识；感知小桃树与“我”的特殊情感联系，理清行文思路；把握倒叙与插叙方式。 2.过程和方法目标：进一步掌握融情于景、借物抒情（托物言志）的写法。 3.情感、态度与价值观目标：学习小桃树精神，培养坚强不屈、勇于与困难做斗争的胆魄。 学习重、难点 学习重点：感知小桃树与“我”的特殊情感联系、把握倒叙与插叙方式。 学习难点：融情于景、借物抒情的写法。 课前预学 一．上网查阅有关作家贾平凹及作品产生的时代背景等相关资料，并做好笔记。 二．识记字音字形。 有感情、顺畅朗读课文两遍，边读边思考教材中的旁批，自己也加些批注。读完后合上课本，根据下面的拼音写出汉字。 1.只是常常自个儿chàn（）悔。 2.早晨起来，（雨）就xī xī lì lì（）的。 3.看我的小桃树在风雨里duō suo（）。 4.昨日楚楚的容颜全然tuì（）尽了。 5.往日多么傲慢的我，多么jīn（）持的我，原来也是个càn（）头。 6.爷爷是喜欢服shì（）花的。 7.小桃树长得很慢，一个春天，才长上二尺来高，样子也很wěi suǒ（）。 8.我慢慢发现我的幼zhì（）。 9.爷爷的花事是不弄了，一luò( ）一luò（）的花盆堆在墙根。 10.也去领略过马wéi（）坡前的蜜水桃花，那花儿开得火zhuózhuó（）的。 11.又偏苦sèsè（）地笑着。
12.我不禁有些chàn（）抖了。 13.羽毛渐渐剥脱，变得赤luǒ（）了。 三．识记词义。 根据下列意思写出相应的词语。 显得庄重、严肃（） 摇动（） 猛然领悟（） 将要开放（） 认识了过去的错误或罪过而感觉痛心（） 不幸的事接二连三地发生（） 四．积累有特点的词语。 根据印象在横线上填上恰当的ABAB式的数量短语，然后对照课文对照一下。 1.纤纤的生灵，枝条已经慌乱，桃花地落了。 2.春天花事一盛，远近的人都赞赏，爷爷便每天一早喊我们从屋里端出来，天一晚又让我们地端进去。 3.我渐渐地大了，脾性也地坏了，常常一个人坐着发呆，心境似乎是垂垂暮老了。 4.你你的花事早不弄了，的花盆堆在墙根，它却长着！ 5.如果将上述数量短语改成“一片片”“一盆盆”“一天天”“一摞摞”行吗？为什么？ 第一课时课堂研讨活动 一．理清文章思路和内容。 细读精批课文，把握小桃树与“我”的特殊情感联系，完成下列问题。 1.完善下面表格。
第一单元 分数乘法 分数乘整数 班级________ 小组名 _______ 姓名________ 小组评价_______ 教师评价_______ 学习目标： 1．结合具体情境,借助示意图理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法，能运用计算方法正确进行计算。 2．通过独立思考、小组合作、展示质疑，培养观察推理的能力。 学习重点：分数乘整数的简便算法。 学习难点：分数乘整数的算理。 使用说明及学法指导： 1．自学课本第2、3页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成复习和自主学习部分，并总结规律方法。更多免费资源下载 课件|视频|试卷 2．针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。带★的题可选做。 课前热身 1．（自学课本P2---P3页） 2．想一想，填一填 （1）5+5+5+5=（ ）× ( ) 表示（ ）个（ ）相加。 （2）1.2+1.2+1.2+1.2+1.2=（ ）×（ ）表示（ ）个（ ）相加。 （3）13 + 13 + 13 +1 3 =（ ）×（ ）表示（ ）个（ ）相加。 自主学习 1．看图填空。（细心观察，认真思考，仔细推理并发现其中的规律性。） （1） （ ）+ （ ）+ （ ）= （ ）×（ ）=（ ） （2） （ ）+ （ ）+ （ ）+（ ）= （ ）×（ ）=（ ） 我发现： （1）以上两个加法算式的特点是（ ）。 （2）几个相同（ ）数的和，可以改写成（ ）算式。 合作探究（自学课本第2页后，仔细观察示义图，列出算式，认真思考，你认为哪种方法好，再 尝试算一算，最后在组内讲解计算过程并探讨出计算的方法）
例１ 小新、爸爸、妈妈一起吃一个蛋糕，每人吃 2 9 个，3人一共吃多少个？ 我发现：分数乘整数的意义与（ ）意义相同，都是求（ ）的简便运算 想一想：乘得的积是不是最简分数？怎样算才能使计算简便？ 我发现：分数乘整数的计算方法： 例２ 1桶水有12升。3桶共有多少升 ？12 是多少升？1 4 是多少升？ 想一想：整数乘分数与分数乘整数的计算方法相同吗？ 我发现一个数乘几分之几表示：（ ） 学以致用 1．填空 （1）4 15 ×4 表示（ ）或表示（ ） （2）4个1 5 的和是多少？用乘法计算可列式为（ ）。 2．计算 215 ×4= 3×59 = 8 ×5 18 = 3．列式计算 （1）6个718 相加的和是多少？ （2）3 7 的5倍是多少？ 4．解决问题 （1）一辆汽车每分钟行6 5 千米，这辆汽车每小时行驶多少千米？ ★（2）用12个边长分别是3 4 dm 的正方形卡片可以拼成多少个形状不同的长方形？它们的周长是 多少？ 整理学案：
四年级下册第五单元自学导航 18、生命生命（共享课） 【学习目标】 1、我能认识5个生字，会写8个生字。 2、我能正确、流利、有感情地朗读课文 3、引导学生抓住关键词语和生活实际，理解含义深刻的句子。 4、我能感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命、善待生命。 一、自学导航：（对学——展示） 1、标出自然段，读课文两遍。 2、我会写8个生字，会正确读写：鼓动、跃动、冲破那个、坚硬、不屈、茁壮、沉稳、震撼、糟蹋、短暂、有限、珍惜。 3、我会给多音字注音并组词：挣、鲜、缝、壳、强、弹。 三、合作交流：（群学——展示） 1、这三件事中，哪些句子最能让你体会到生命的存在，请用——画出来，并用△标出关键词，再说说你的体会。 2、细读第5自然段，我能用“”画出表达杏林子积极的人生态度的句子，并结合生活实际，说说我们该怎样做呢？ 3、三、小练笔：我常常想，生命是什么呢？ 生命是杏林子。生命是。生命是。、、、、、、
课文仿写： 我常常想，生命是什么呢？ 一天，我和伙伴在玩耍，我们发现了一窝蚂蚁，我好奇地伸手捉住了一只，细心地观察。如果我的手指轻轻一按，它就被我捏死了。但它拼命挣扎着，不停地挥动着它那细小的脚，企图把我的手指掰开。这一刻，我感到一股强大的力量在我指间跃动，是那样鲜明！蚂蚁那种求生的欲望令我震惊，我忍不住把它放回蚁穴！ 还记得我曾经种过一颗豆子，我没有给它浇过水，也没有给它施过肥，甚至已经把它忘了，在这样的情况下，没过几天它竟然冒出一截小苗，这下我才记起它。我默默地思考着：是怎样强大的生命力使它可以冲破坚硬的外壳？在没有水分，没有营养的情况下茁壮成长？——是顽强的生命。 有一次体育课，我们进行长跑，跑步过后，我的心怦怦直跳，我把手轻轻按在胸口，那一声声有规律的心跳仿佛在朝我呼唤，告诉我这就是我的生命，单单只属于我的，我必须对它负责，同时让自己活的更加光彩有力。 这一个个例子告诉着我：生命是把握在自己手里的，我们遇到困难要不屈向上、勇敢面对，让有限的生命体现出无限的价值！ 1、文中写了日常生活中、、三件事来体会生命的意义。 2、作者对生命的体会是：
1、生活中的静电现象 【学习目标】 1、解释静电现象 2、认识正负电荷及其作用。 3、根据已有知识，对观察到的现象进行合理的解释。【学习重难点】解释静电现象，认识正负电荷 【学习流程】 体验静电现象 1、引入用梳子梳干燥的头发，头发可能会怎样？为什么会这样呢？ 2、体验静电现象 小组实验：拿出一根经过摩擦过的塑料棒，靠近碎纸屑。 发现了什么？为什么会出现这样的现象？ 3、生活中的静电现象随处可见，你知道的有哪些？ 合作探究 1、不一样的电荷 1）静电既然存在于所有的物质之中，为什么我们通常感觉不到物体带电呢？ 2）小组进一步研究静电现象。 3）用一块羊毛皮反复摩擦充气乞求的一个侧面，将气球的一个侧面靠近头发，发现了什么？（2人一个小组，一人操作，一人观察，后互换） 4）小结 2、小组讨论怎样让电荷流动起来 巩固练习： 1、你还知道哪些静电现象？ 2、电荷有什么性质
3 、简单电路 【学习目标】 1、一个简单电路需要一个能持续提供电能的装置一电池。 2、理解什么事完整的电路。 3、使用相同的材料，电路可以有不同的连接方法。 【学习重难点】用简易符号表示一个电路的不同部分。 【学习流程】 温故互查： 1、连接比赛：每组一节干电池、一根导线和一个小灯泡，把小灯泡点亮。 2、讨论：我们这样用手按着来点亮小灯泡，一松手小灯泡就不亮了。是不是有点不太方便啊？引导学生想办法解决这个问题。 合作探究 （一）观察电池盒和小灯座，学会使用电池盒和小灯座连接电路。 1、教师逐个出示小灯座、电池盒，让学生观察电池盒和小灯座。 2、讨论：这两个工具是干什么用的?怎么使用? 提示：(1)安装电池的时候有什么要提醒大家注意的? (2)小灯泡是怎么装到小灯座上的? (3)导线怎么连? 3、学生使用电池盒和小灯座连接电路，让小灯泡亮起来。 4、请一组学生展示他们的连接实物图，教师介绍用简单的符号画电路图的方法。 （二）让更多的小灯泡亮起来： 1、学生小组讨论怎样使两个小灯泡同时亮起来。将各种方法的电路图画出来，以便交流。 2、根据各小组电路的连接情况，再发给每个小组一节电池和一个电池盒，探究两节电池在电路中的连接方法，并画出电路图。 3、实验结束，小组汇报，互动交流。 巩固练习: 教室的电灯是串联还是并联？为什么？ 请你画一个简单电路图。 拓展延伸: 1、挑战：我们能连接更多的小灯泡和电池，让它们同时亮起来吗？ 2、讨论他们的想法，使学生对电路的认识得到进一步发展。
新教科版四年级上册科学教学计划 一、教材分析 《科学》四年级上册由“天气”、“溶解”、“声音”和“我们的身体”四个单元组成。本册教材是在二年级上、下册的基础上，引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。 本册教科书中的每个教学单元都有七个课题，这七个课题即学习的内容，也反映了科学概念和过程与方法双向发展、螺旋上升的过程。 “天气”单元的重点是让学生学习并坚持较长时间的天气观察和记录，“天气口历”则是观察记录的载体。教科书中慕本上是围绕如何观察天气现象、如何记录展开的；对记录的统计和分析能使学生了解科学的处理数据方法，并建立对天气新的认识。 “溶解”单元是从观察溶解现象入手，建立溶解的一般概念。这个概念可以看作是前概念水平，并没有涉及分了的运动与分布等问题。“不同物质在水中的溶解能力”问题实际上己经向着溶解度这一概念发展了，但是在这里主耍还是想渗透溶解是物质的基木属性。物质溶解的多与少和很多因索有关，如压力、搅拌、温度等，溶解与析岀往往是可逆的。在“溶解的快与慢”问题中，温度对溶解的影响是最重耍的。而方糖的溶解从本质上与搅拌加快溶解是一致的，只不过它从另外一个角度来说明增加物质与水的接触而（所谓咬碎）可以加快溶解。 “声音”单元的各组实验意在形成-系列发展性的概念。从物体的振动产生了声音开始，到用音量和音高來描述声音，宜至声音是以波的形式传播以及耳的功能等。教科书中的各种实验，特别是一些探究性的实验，都是在支撑声音概念的建立，并在此过程中使学生获得对科学的理解。 “我们的身体”单元旨在认识自己的身体，倡导健康的生活。当学生开始关注身体的结构、身体各种器官的功能和工作时，他们对健康便会有新的理解和认识。 各单元内容在科学整体框架中的位置为： 生命科学——生命体的结构与功能——《4 ?我们的身体》 物质科学——物体与材料的特性——《2.溶解》 物质科学光、热、电、磁--------- 《3.声音》 地球与空间——地球和天空的变化——《1.天气》 教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。 教学难点：通过动手动脑、亲口实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探
部编人教版数学六年级上册全册课堂同步导学案 第1课时分数乘整数 学习目标： 1．结合具体情境,借助示意图理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法，能运用计算方法正确进行计算。 2．通过独立思考、小组合作、展示质疑，培养观察推理的能力。 学习重点： 分数乘整数的简便算法。 学习难点： 分数乘整数的算理。 使用说明及学法指导： 1．自学课本第2、3页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成复习和自主学习部分，并总结规律方法。 2．针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。带★的题可选做。 课前热身 1．（自学课本P2---P3页） 2．想一想，填一填 （1）5+5+5+5=（）× ( ) 表示（）个（）相加。 （2）1.2+1.2+1.2+1.2+1.2=（）×（）表示（）个（）相加。 （3）1 3 + 1 3 + 1 3 + 1 3 =（）×（）表示（）个（）相加。 自主学习 1．看图填空。（细心观察，认真思考，仔细推理并发现其中的规律性。）（1） （）+ （）+ （）= （）×（）=（）（2）
（ ）+ （ ）+ （ ）+（ ）= （ ）×（ ）=（ ） 我发现： （1）以上两个加法算式的特点是（ ）。 （2）几个相同（ ）数的和，可以改写成（ ）算式。 合作探究（自学课本第2页后，仔细观察示意图，列出算式，认真思考，你认为哪种方法好，再尝试算一算，最后在组内讲解计算过程并探讨出计算的方法） 例１ 小新、爸爸、妈妈一起吃一个蛋糕，每人吃 2 9个，3人一共吃多少个？ 我发现：分数乘整数的意义与（ ）意义相同，都是求（ ）的简便运算 想一想：乘得的积是不是最简分数？怎样算才能使计算简便？ 我发现：分数乘整数的计算方法： 例２ 1桶水有12升。3桶共有多少升 ？12 是多少升？1 4 是多少升？ 想一想：整数乘分数与分数乘整数的计算方法相同吗？ 我发现一个数乘几分之几表示：（ ） 学以致用 1．填空 （1） 4 15 ×4 表示（ ）或表示（ ） （2）4个1 5 的和是多少？用乘法计算可列式为（ ）。 2．计算 215 ×4= 3×59 = 8 ×5 18 =
四年级科学上册导学案 年级四学科科学课型新授授课教师 设计时间2015年8月总课时10 授课时间 学习内容第二单元 1、水能溶解一些物质 学习目标1、一些物质容易溶解在水中，有些物质不容易溶解在水中。不能用过滤的方法把溶解了的物质从水中分离出来。 2、观察和描述食盐、沙、面粉在水中的容易溶解和不容易溶解的现象，能使用过滤装置分离几种固体与水的混合物。 3、体验研究溶解与不容易溶解现象的乐趣，激发进一步探究溶解问题的兴趣。严格按照规范利用溶解装置进行实验。 学习重点描述食盐、面粉等物质溶解现象的主要特征。 学习难点比较食盐、沙、面粉在水里的变化有哪些相同和不同。 学习准备 分组材料：食盐1、沙1、面粉1、装水烧杯3、筷子1、玻棒1、水槽1、漏 斗1、滤纸3、铁架台1。（沙在使用前淘干净。） 集体备课 导学过程合作探究： 一、食盐在水里溶解了 1.学生观察实验：取一小匙食盐和一小匙沙，分别放入两个盛水的玻璃杯内，不搅拌，静静观察，比较食盐和沙在水中的变化。过一会再搅拌，观察它们的变化。 2.小组讨论：哪些现象使我们可以判断出"盐在水里容易溶解"？哪些现象能使我们判断"沙在水里不容易溶解"？ 3. 汇报点评。 （1）观察现象：食盐在水里的变化是怎样的？沙在水里呢？（小组互评、教师点拨：食盐在水里容易溶解，沙在水里不容易溶解） （2）食盐的溶解现象和沙不容易溶解现象。食盐在水里很容易溶解，形成了的溶液我们可以叫做食盐溶液；沙在水中不容易溶解，我们则把它叫做沙和水的混合物。（教师板书）
导学过程 二、面粉在水中溶解了吗 1、学生实验：取一小匙面粉，放入一个盛水的玻璃杯内，静静观察一会儿，看看面粉在水里的变化，然后再用筷子轻轻搅拌一会儿，观察面粉在水中的变化。 2、讨论：面粉、沙、食盐在水中的溶解情况有什么相同和不同？面粉在水中是什么样的状态，溶解了吗？ 3、汇报点评： 面粉在水中容易溶解吗？把它放置一会儿我们还能观察到什么现象？ 4、教师引导：为了作进一步的观察，我们可以采用过滤的方法。演示折纸和过滤实验的规范操作，注意不要将液体溅到滤纸外，倒入漏斗中的液体液面要略低于滤纸的上沿。 5、学生实验：分别做过滤食盐溶液和沙和水的混合物以及面粉和水的混合物，并观察滤纸。 6、交流实验结果，整理对溶解的新认识记录在科学笔记本上。 7、汇报点评。 巩固练习： 1、像（）的现象叫溶解。 2、过滤时要做到（）。 拓展延伸： 水能溶解一些物质，留心观察生活中水还能溶解哪些物质，作好记录在小组 中交流。 板书设计 1、水能溶解一些物质 食盐在水中的现象不见了容易溶解食盐在水中的现象看得见不容易溶解过滤沙子、面粉和水的混合物及食盐溶液、 注意事项 观察现象 四年级科学上册导学案 年级四学科科学课型新授授课教师 设计时间2015年8月总课时11 授课时间 学习内容2、物质在水中是怎样溶解的 学习目标1、溶解是指物质均匀地、稳定地分散在水中，且不能用过滤的方法或者沉降的方法分离出来。 2、观察和描述高锰酸钾在水中的溶解过程，并想象食盐的溶解过程。 3、认识到实验中细致观察的重要性 学习重点描述食盐、面粉等物质溶解现象的主要特征。
导学目标： 1、学习本课生字，能运用工具书或联系上下文等多种方法，理解本课生字新词。理解重点词语意思，积累词语。 2、正确、流利的朗读课文，初步感知课文内容，理清文章脉络。 导学重难点： 学习理解积累本课生字、新词，初步感知课文内容。 导学过程： 一、引入新课 二、自主学习 1、自读课文，借助拼音认识生字，勾出词语，读通课文。 2、给课后的生字戴上拼音小帽，写出生词，难读难写的字要特别注意哟！记得运用识字方法巧记生字，直到会认会写为止。我觉得本课容易读错的字有 ，（注上音节，多读两遍）；容易写错的字有（说说哪里容易出错）。 3、勾画出文中的优美词语，把他们牢牢地记在你的脑海里吧！ 我不理解的词语有 4、关上书本，把下面的词语补充完整。 可怜高楼手脚活泼逃之 密林得意稚气饱含东奔 毛直神不知 5、再读课文，标出自然段落，根据提示给课文分段，用“//”线在文中标出来。第一段（自然段）：逮松鼠 第二段（自然段）：放松鼠 第三段（自然段）：惦记松鼠 由此可见，这篇课文是以为线索来写的。
二、小组交流 在组长的组织下检查、交流自主学习中各题的完成情况，不能完成的问题小组长做好记录。 三、全班展示 1、全体学生大胆、积极、有序地向全班展示小组交流的结果。 2、提出小组内没有解决的问题，可以请同学和老师帮忙哦！ 四、巩固达标 1、看拼音写词语。 xiéfúlǔjùqǐ suō带抗求回 niènièyāo yāo 手脚逃之 2、根据意思填词语。 形容可怜的样子生动自然，聪明灵活 逃跑希望断绝，毫无希望 抵抗和拒绝指高兴得控制不住自己 孩子气充满深厚的感情 比喻处于某种境界或思想活动中 教师寄语：动物和人一样，也需要自由的生活。大自然才是动物快乐的家园，热爱大自然，关爱动物，让动物和我们人类在大自然这个大家庭和谐共处。 自我感悟： 今日表现：☆☆☆☆☆组长评价：☆☆☆☆☆
教科版四年级科学下册导学案表格式全册 年级四学科科学课型新授授课教师 设计时间2012、1、18—2、8 课时 1 授课时间 学习内容生活中的静电现象 学习目标1、解释静电现象 2、认识正负电荷及其作用。 3、根据已有知识，对观察到的现象进行合理的解释。 学习重点解释静电现象学习难点认识正负电荷 学习准备 塑料梳子、碎纸屑、气球、细线、支架、静电现象的相关图片或幻灯片。 集体备课二度备课
导学过程体验静电现象 1、引入用梳子梳干燥的头发，头发可能会怎样？为什么会这样呢？ 2、体验静电现象 小组实验：拿出一根经过摩擦过的塑料棒，靠近碎纸屑。 发现了什么？为什么会出现这样的现象？ 3、生活中的静电现象随处可见，你知道的有哪些？ 合作探究 1、不一样的电荷 1）静电既然存在于所有的物质之中，为什么我们通常感觉不到物体带电呢？ 2）小组进一步研究静电现象。
导学过程 3）用一块羊毛皮反复摩擦充气乞求的一个侧面，将气球的一个侧面靠近头发，发现了什么？（2人一个小组，一人操作，一人观察，后互换） 4）小结 2、小组讨论怎样让电荷流动起来巩固练习： 1、你还知道哪些静电现象？ 2、电荷有什么性质 拓展延伸: 板书设计 生活中的静电现象 静电现象：正电荷、负电荷电荷能流动起来 导学反思
年级四学科科学课型新授授课教师 设计时间2012、1、18—2、8 课时 2 授课时间 学习内容点亮小灯泡 学习目标1、掌握科学概念。 2、观察、描述和记录点亮小灯泡的实验现象。 3、根据实验现象对电流的流向做出大胆的想象与推测。 学习重点正确连接电路 学习难点认识小灯泡的结构，正确连接小灯泡 学习准备导线小灯泡电池 集体备课二度备课 导学过程温故互查 二人小组互查;1、什么是静电现象。2、用一块羊毛皮反复摩擦充气气球的一个侧面，将气球的一个侧面靠近头发，会有什么现象？ 合作探究 1、小灯泡的构造 1）每组一个灯泡，观察小灯泡的各部分结构。 2）交流观察结果，并对自己画的小灯泡作出修正。 3）猜猜电流是怎么从小灯泡内部通过的？用手指画一画。 2、观察导线、电池，说说导线和电池的结构
六年级上册数学教学大纲要求 一．教学内容 这一册教材包括下面一些内容：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。 二、教学目标 这一册教材的教学目标是，使学生： 1．理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。 2．理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。 3．理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。 4．掌握圆的特征，会用圆规画圆；探索并掌握圆的周长和圆面积的公式，能够正确计算圆的周长和面积。通过介绍圆周率的史料，使学生受到爱国主义教育。 5．知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。 6．能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。 7．理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。 8．认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。 9．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 10．体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。 11．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 12．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 三、各单元教材分析
第一单元位置 一、教学内容 1．用数对表示物体的位置。 2．在方格纸上用数对确定位置。 二、教学目标 1．在具体的情境中，探索确定位置的方法，能用数对表示物体的位置。 2. 能在方格纸上用数对确定位置。 第二单元分数乘法 一、教学内容 本单元教学内容包括三部分：分数乘法、解决问题和倒数。 二、教学目标 1．理解并掌握分数乘法的计算法则，会进行分数乘法的计算。 2．理解乘法运算定律对于分数乘法同样适用，并会应用这些运算定律进行一些简便计算。 3．理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。 4．会运用分数乘法解决一些简单的实际问题，体会数学与日常生活的联系。 第三单元分数除法 一、教学内容 本单元由三节组成，各节内容的编排体系及其内在联系如下图所示。 二、教学目标 1.理解分数除法的意义，掌握分数除法的计算方法，能够比较熟练地进行计算。 2.会用方程或算术方法解答已知一个数的几分之几是多少求这个数的实际问题。 3.理解比的意义，知道比与分数、除法的关系，并能类推出比的基本性质。能够正确地化简比和求比值。 4.能运用比的知识解决有关的实际问题。 第四单元圆 一、教学内容
《加热和冷却》导学案 学习内容分析：这一课主要通过学习，认识加热和冷却 会使物体的形态发生改变；加热和冷却会使物体的体积发生改变，会加热冷却解决问题。 导学目标： 1、能够通过做实验进行观察，认识到加热和冷却可以改 变物体的形态。 2、通够通过做实验，认识物体的加热、冷却会改变物体 的体积。 3、认识温度计是利用物体热胀冷缩的原理制作的。 4、能够用热胀冷缩解释生产、生活中的现象。 5、阅读温度计发明的故事。 6、理解科学技术是经过反复实验和不断完善进步的 学习重难点：认识到冷热变化会使物体发生变化。 学习准备：巧克力、三角架、石棉网、火柴、酒精灯、蜡烛、铜球、铁环、带细管的锥形瓶、水槽、冷水、热水、饮料瓶、气球。 学习过程： 导学活动一：探究加热和冷却对物体形态的影响 1、做巧克力实验： 把石棉网放在三角架上，巧克力放在石棉网上，用火柴 点燃酒精灯，观察发生的现象，说明什么问题？这一实
验说明什么？填写记录单，小组长汇报 做蜡烛实验: 2、 用火柴点燃蜡烛，观察发生的现象，说明什么问题？熄灭蜡烛，观察发生的现象，说明什么问题？这一实验说1、做固体热胀冷缩实验 明什么问题？填写记录单，小组长汇报。 导学活动二：探究加热和冷却对物体积的影响 先使铜球通过铁环，再加热铜球，铜球还能通过铁环吗? 说明什么问题？把铜球放在进冷水槽，冷却后，铜球还能通过铁环吗？说明什么问题，这一实验说明什么问题？填写记录单，小组长汇报，
2、做液体热胀冷缩实验 在锥形瓶里加满染了颜色的酒精，用有吸管的胶塞住锥 形瓶，在吸管的液面处作标记，把锥形瓶放进热水槽里，观察发生的现象，说明什么问题？在把锥形瓶放在冷水槽里， 观察发生的现象，说明什么问题？这一实验说明什么? 做气体热胀冷缩实验 3、 给饮料瓶上套一个气球，放进热水槽里，发现什么现象？说明什么问题？再把饮料瓶放进冷水槽里，发现什么现象？说明什么问题？这一实验说明什么问题？填写记录单，小组长 汇报。 导学活动三，加热和冷却的应用 1、扁了的乒乓球放进热水里会科学依据
小学四年级《语文（下册）课程纲要》 课程名称：语文课程类型：必修 教材来源：人民教育教育出版社20XX年版适用年级：小学四年级 教学课时：144课时 设计者：新密市米村中心校贾寨小学语文组 背景 人教版四年级下册，既要完成第二学段阅读学习目标，又要为第三学段的阅读作准备。教材中精读课文数量减少，略读课文的数量有所增加，在教学上起着承上启下的作用。随着年级的升高，学生自学能力也相应提高。教学中要继续强调自主学习，在阅读中培养学生自主识字，自读自悟的能力。 目标 （一）认识至少200个字、书写至少200个字，能联系上下文并结合生活实际或查阅工具书，理解词语意思和句子含义，并学会运用文中语句。 （二）通过读文章想画面，理解文章内容。了解写景类文章的叙述顺序。 （三）通过口语交际的练习，能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的想法。交谈中能认真倾听，听人说话能把握主要内容，并能简要转述。养成向人请教、与人商讨的习惯。 （四）留心周围事物，善于观察，习作时会把内容写得清楚具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。 内容
实施 （一）课程资源 1.义务教育课程标准实验教科书.四年级语文下册，人民教育出版社。 2.课内资源利用单元导语、连接语、泡泡语、课后习题、教材后附有的八篇选读课文。 3.课外资源利用工具书（字典、词典）、教学挂图、同步阅读、教学录音带、投影片、生字生词卡片（教师用、学生用）、同步练习、课外读物：《一千零一夜》《伊索寓言》和中国的民间故事。 （二）教／学活动 1.识字与写字：自主学习200个随文要认的字，会正确书写200个生字。注意多音字、难读准的生字或易混生字。会写的字用识字规律认记。 2.阅读理解：17篇精读课文学习时要根据课后练习第一题要求，通过朗读、默读等形式理解课文内容。背诵文中喜欢的部分。利用课后练习加强对词句的学习和积累。学会“抓住课文主要内容”的阅读方法来学习课文。十五篇略读课文学习时先参照连接语中的提示，明确阅读的要求，独立阅读、思考、交流，初步体会内容；然后抓住一两个重点问题，从内容和表达方法两方面讨论、交流学习课文。 3.三次小练笔：分别是“想象人物的表现”“读课文后的感受”“想象周围的人议论的情景”。以自主练习为主，可以随堂练习。 4.习作：八次习作分别是：写校园景、物、事，写自己的心里话，写大自然中的观察和发现，看图写想象，写热爱生命的人和事，写乡村生活的感受，写敬佩的一个人及自由表达。写自己观察和看到的人、景、事、物，还有看图想象、写童话故事等。要从生活的真实出发，写出自己的所想、所见、所感、所做；应该写具体、写真话、写实话、写心里话，不写假话、空话和套话；用自己的语言表达。 5.口语交际：八次口语交际分别是：“走，我们去春游”“以诚待人的事情”“大自然的启示”“小小新闻发布会”“热爱生命的故事”“乡村生活”“我敬佩的一个人”“向你推荐一本书”。其中，“大自然的启示”“乡村生活”作为口语交际，是“综合性学习”的一部分。在互动交流中，要学会倾听，听明白别人讲的主要意思是什么，就不理解的地方向人请教，有不同意见与同学商讨。讨论时，把自己的意思说清楚，一个说完后，另一个再说，不要中途打断别人的话，要尊重别人的发言。 评价 （一）评价方式 课程评价的学期成绩以百分制呈现，由两部分组成，即过程评价占30%，结果评价占70%。 1.过程评价 过程评价（30%）=平时测验（10%）+课堂表现（10%）+语文实践活动（10%） （1）平时检测：每个单元的检测主要是以试卷的形式，针对本单元的字词和课文的掌握情况以及对所学知识的灵活运用，对学生综合性的检测和评价。 （2）课堂表现：课堂上随机提问8—10人，对学生的课堂表现进行评价。
湘教版四年级下册科学教案 湘教版四年级科学下册导学案湘教版四年级科学下册教学设计 目录 第一单元植物的一生 (2) 第二单元生生不息——繁殖的奥秘 (9) 第三单元位置与运动 (20) 第四单元力与运动 (36) 第五单元物质的变化 (43) 第六单元整理信息，让我们发现更多 (53)
第一单元植物的一生 第1课时播撒希望的种子 教学内容：第1—3页。 教学目标： 1．搜集并认识种子一些常见的种子。 2．研究种子萌发的条件，了解阳光、空气、水、温度、肥料等对植物的影响。3．培养学生的观察能力和口头表达能力。 教学重点： 研究种子萌发的条件。 教学难点： 培养学生的观察比较能力。 教学准备：蚕豆、黄豆等植物的种子、图片、卡片、培养皿等。 教学方法：观察法、比较法。 教学过程： 一、总结上期情装况，提出本期要求。 二、总体把握本期要学习的知识和任务。 三、搜集对认识种子 1．教师出示各种种子，让学生来认识。 2．剥开浸泡过的种子，观察它的结构。 3．小结：种子里面都有胚，胚能生长发育成一株植物。 四、研究种子萌发的条件 1．按照教材P3图准备好，并放上豆种。
2．将培养皿放在不同的地方，每天观察种子萌发情况，并作好记录。3．一周后小结：种子萌发需要什么条件？ 五、全课小结 板书设计： 认识种子和研究种子萌发的条件 适宜的温度 胚充足的水分 充足的空气 教后随笔： 第2课时播种 教学内容：第4-5页。
教学目标： 1、通过播种再一次认识种子萌发的必要条件。 2、初步了解种子萌发的过程。 3、意识到细致的、乐于与他人合作的态度的重要性。 教学重难点： 初步了解植物种子的萌发过程。 教学准备：花盆、泥土、种子、图片、资料卡片、音像资料等。 教学方法：观察法、动手实践法。 教学过程： 一、小结种子萌发的条件 提问：上节课，我们准备研究种子萌发的条件，现在我们就来看一看哪些种子萌发了呢？为什么？ 学生汇报讨论小结。 二、播种 师：刚才我们学习了种子萌发的条件，你们想不想亲手实践一下？现在我们就来种种辣椒，看看播种的时候怎样为种子的萌发创造条件？ 垫瓦片——保证种子的水份不会过多 浇水——保证种子有充足的水分 撒一层薄薄的土——保证有充足的空气 三、观察种子破土而出 1．找一个透明的玻璃杯或一次性塑料杯，把种子靠杯壁种在玻璃杯里，观察并种子是怎样长成小苗的？并作好记录。 2．简单描述种子的萌发过程。