文言文《丘福，安徽凤阳人》阅读答案
丘福，安徽凤阳人。起卒伍，事成祖籓邸。积年劳，授燕山中护卫千户。燕师起，与朱能、张玉首夺九门。大战真定，突入子城。战白沟河，以劲卒捣中坚。夹河、沧州、灵璧诸大战，皆为军锋。盛庸兵扼淮，战舰数千艘蔽淮岸。福与朱能将数百人，西行二十里，自上流潜济，猝薄南军。庸惊走，尽夺其战舰，军乃得渡。累迁至中军都督同知。
福为人朴戆鸷勇，谋画智计不如玉，敢战深入与能埒。每战胜，诸将争前效虏获，福独后。成祖每叹曰：“丘将军功，我自知之。”即位，大封功臣，第福为首。授奉天靖难推诚宣力武臣、特进荣禄大夫、右柱国、中军都督府左都督，封淇国公，禄二千五百石，与世券。命议诸功臣封赏，每奉命议政，皆首福。
先是，本雅失里杀使臣郭骥，帝大怒，发兵讨之。命福佩征虏大将军印，充总兵官。武城侯王聪、同安侯火真为左、右副将，靖安侯王忠、安平侯李远为左、右参将，以十万骑行。帝虑福轻敌，谕以：“兵事须慎重。自开平以北，即不见寇，宜时时如对敌，相机进止，不可执一，一举未捷，俟再举。”
已行，又连赐敕，谓军中有言敌易取者，慎勿信之。
福出塞，帅千余人先至胪朐河南。遇游骑，击败之，遂渡河。获其尚书一人，饮之酒，问本雅失里所在。尚书言：“闻大兵来，惶恐北走，去此可三十里。”福大喜曰：“当疾驰擒之。”诸将请俟诸军集，侦虚实而后进。福不从。以尚书为乡导，直薄敌营。战二日，每战，敌辄佯败引去，福锐意乘之。李远谏曰：“将军轻信敌闲，悬军转斗。敌示弱诱我深入，进必不利，退则惧为所乘，独可结营自固。昼扬旗伐鼓，出奇兵与挑战；夜多燃炬鸣炮，张军势，使彼莫测。俟我军毕至，并力攻之，必捷。否，亦可全师而还。始上与将军言何如，而遂忘之乎？”王聪亦力言不可。福皆不听，厉声曰：“违命者斩！”。即先驰，麾士卒随行。控马者皆泣下。诸将不得已与俱。俄而敌大至，围之数重。聪战死，福及诸将皆被执遇害，年六十七，一军皆没。败闻，帝震怒。以诸将无足任者，决计亲征。夺福世爵，徙其家海南。
（选自《明史·列传第三十三》）
4．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（3分）（）
A．自上流潜济潜：潜水
B．敢战深入与能埒埒：等同
C．直薄敌营薄：逼近
D．张军势，使彼莫测张：虚张
5．下列各组中加点的词意义和用法完全相同的一项是（3分）（）A．以劲卒捣中坚以相如功大
B．军乃得渡乃欲以生劫之
C．与世券与赢而不助五国也
D．问本雅失里所在及其所之既倦
6．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）（）A．邱福行伍出身，与明成祖关系亲密。在成祖还是藩王的时候就已经效力在府邸，同时它也深受成祖信任，即位后论功行赏被排在首位。
B．邱福仕途顺利，官职一再升迁。由最初的燕山中护卫千户累迁至中军都
督同知，后被封为淇国公，在讨伐本雅失里时出任征虏的将军。
C．邱福身经百战，屡经功勋，夺九门，战真定，战白沟河及夹河、沧州、灵璧等地，淮河岸边奇袭盛庸。可惜在征讨本雅失里时全军覆没。
D．邱福作战时有轻敌思想。出塞后，他不顾皇帝的告诫以及下属的劝阻，轻信地方奸细之言，执意孤军深入，结果陷入重围之中，力战而亡。
7．把原文中画线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）即不见寇，宜时时如对敌，相机进止，不可执一，一举未捷，俟再举。
译文：
（2）败闻，帝震怒。以诸将无足任者，决计亲征。夺福世爵，徙其家海南。
译文：
5
文言实词
D
D项“指”通“旨”，“旨”意为“意思”。
6
文言虚词
A
①根据语境，此处应为代词，做宾语，故选“之”恰当；②“守”是“掌管，占领”之意，填入“为”表被动才符合语境；③由“相持”可知，此处写敌我双方的对峙，应填入“与”，且后面省略虚词“之”。
7
文言断句
D
“直捣南昌”不能断开，故A、C项错；“逆击之湖中”一句，“湖中”是“逆击之”的后置状语，不能断开，故A、B项错。“必解围自救”的主语是“王宸濠”。
8
内容归纳
C
错误一：“王守仁调兵遣将，准备直捣南昌”，这是王守仁派间谍用檄文传命府县的内容，其本意并非准备“直捣南昌”，而是虚张声势，阻挠叛军顺江直下。错误二：“不料消息泄露”。这是王守仁的反间计，消息泄露是有意为之。
12
筛选整合
A B
A项，混淆充分、必要条件。原文为“只有人们的社会实践，才是人们对于外界认识的真理性的标准”，而选项将“只有……才”（必要条件）转换成“只要……就”（充要条件）。B以偏概全。原文为“马克思主义的唯物论，第一次正确地解决了这个问题，唯物地而且辩证地指出了认识的深化的运动”，选项少了
“正确”“唯物而且辩证地”。C项原文为“感觉只解决现象问题，理论才解决本质问题。这些问题的解决，一点也不能离开实践”，语言转换后语意没有发生变化，故正确。D项原文为“主要地是他们亲自参加了当时的阶级斗争和科学实验的实践，没有这后一个条件，任何天才也是不能成功的”，语言转换后语意没有发生变化，故正确。E项原文为“所以，一个人的知识，不外直接经验的和间接经验的两部分。而且在我为间接经验者，在人则仍为直接经验。因此，就知识的总体说来，无论何种知识都是不能离开直接经验的”，语言转换后语意无变化。
13
观点理解
B
B项原文为“‘秀才不出门，全知天下事’，在技术不发达的古代只是一句空话，在技术发达的现代虽然可以实现这句话”，强调了“在技术不发达的古代”和“在技术发达的现代”，故错。
9．（10分）
（1）【文言翻译】（7分）
①（他）推荐（或“举荐”、“推举”）勋阳巡抚林富代替自己（宾语前置），不等朝廷的批复就回去了。【“举”“自代”“俟”三个词译对各给1分；共3分。】
②（他）慨然感叹（或“长叹一口气”）说：“道就在这里呀。”从此深信不疑。当世学者聚集在一起跟从他，社会上于是就有“阳明学”的称法（说法）。【“喟然”、“是”、“从之”译对各给1分；“大意”1分；共4分。】（2）【信息筛选与概括】（3分）
①天资聪颖；②阅读广泛；③静处体悟（勤于思考）。【3分。答对一条1分，意思对即可。】
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最新部编版三年级语文上册精编单元试卷 第五单元检测卷 字词识记与理解 一、用“____”标出加点字正确的读音。悄．悄(qiāo qāo) 鹦．鹉(yīn yīng) 蒲公英．(yīng yīn) 玩耍．(shuǎyào) 钓．鱼(gōu diào) 合拢．(nóng lǒng) 二、用“\”划去括号中不恰当的字。 (搭嗒)船(捕哺)捉 (翠萃)鸟(漂飘)亮 (盛胜)开玩(要耍) 合(扰拢) (睡谁)觉 三、多音字组词 jìn( ) piāo( ) 劲漂 jìng( ) piào ( ) shèng( ) chòng( ) 盛冲 chéng( ) chōng( ) 四、写出下列词语的近义词 观察——( ) 有趣——( ) 喜爱——( )引人注目——( ) 五、写出下列词语的反义词 合拢——( ) 仔细——( ) 快乐——( ) 可爱——( ) 六、在括号里填上合适的词语。 ( )的小鸟 ( )的小鱼 ( )的草地 ( )的花瓣 ( )的微笑 ( )的香味 七、用“”画出每组中不是同类的词语。1.翠鸟灰雀松鼠燕子 2.爬山虎君子兰蒲公英西红柿 3.石榴桃子土豆西瓜 4.电视机拖拉机洗衣机冰箱 八、选词填空。 观察观看 (1)经过认真( )，我终于发现了金色草地的秘密。 (2)爸爸带我去体育场( )篮球比赛。 因为……所以……不但……而且…… (3)翠鸟( )长得漂亮，( )会捕鱼。 (4)( )我仔细观察，( )我发现了蒲公英的秘密。 九、在括号里填上合适的“ABB式”词语。 (1)妈妈( )地站在书房门口不知有多久了。 (2)老师来了，( )的教室一下子安静下来。 (3)我( )地走上了领奖台。 (4)这间屋子里连一张桌子也没有，显得( )的。 十、给下列加点的字选择正确的解释。【张】①陈设，铺排；②看，望；③量词； ④使合拢的东西分开。 (1)妈妈给我拍了一张．好看的照片。( ) (2)上课时，我们不能东张．西望。( ) (3)我们不能养成铺张．浪费的习惯。( )
《艾溪湖湿地的美》中考现代文阅读练习及答案 （2020年山东省滨州市中考题） (四)阅读《艾溪湖湿地的美》,完成19~23题。(16 分) 艾溪湖湿地的美 罗张琴 (1)“四面碧树三面水，一城香樟半城湖”说的是南昌的景致。南昌东面有溪流穿稻田而过,经年累月,数顷之地渐现湖光,世人称之为艾溪湖。秋季,艾溪湖湿地依然绿意盎然。落单的天鹅低着头,用长长的喙专心拣觅食物;孤傲的丹顶鹤单腿立在沼泽里,静静地眺望着苍穹;一群接一群的大雁在空中摆阵,鸣叫声此起彼..... (2)“啊——啊——”,一群飞鸟在湿地上空盘旋、流连,久久不散。“是灰鹤,千岁鹤!”正在湖边给锦鲤喂食的孩子们齐刷刷将头抬起,打着节拍使劲鼓掌,齐声喊着:“千岁鹤!千岁鹤!” (3)“小廖,候鸟通道发现千岁鹤，应该是想在咱们雁岛‘打尖’。你迅速隐蔽,别打扰它们! (4)“老高,船往东靠边,暂停巡逻! (5)“小美，架好设备,做好记录!” (6)邹进莲手持对讲机,一边联络一边在人群中穿梭。黑衣、黑裤、黑鞋、黑发、黑框眼镜,简约而干练。 (7)邹进莲出生于湖北荆州一个贫困家庭,从小独立且倔强。大学四年,她没向家里要过一分钱,从摆地摊卖袜子算起,先后尝试过二十多种
行当。毕业前夕,当许多同学还在为找工作奔波时,她早早便接到武汉一家国有企业的录用通知,成了一名准都市白领。 (8)然而,在她看来,年纪轻轻就过安逸的生活容易让人丧失斗志。“不闯荡,你要青春干什么?”邹进莲不停问自己。有一次,她被一段人鹤相伴相依的视频吸引。“这才是我想要的!”她终于确定了奋斗的方向。她辞掉工作,开始拜师学养鸟。深山老林，简易工棚，荒无人烟，缺水少电,她仿佛从世界的一极直接蹦到另一极。与此同时，身边质疑、批评的声音一阵接一阵:“心血来潮、不务正业.....邹进莲的倔脾气上来了,暗暗立誓:“我就要走出一条别人未走过的路!”定下心神的邹进莲,陆续掌握了候鸟饲养驯化、繁育、疫病防治等许多技能。2010年,鄱阳湖国家湿地公园告急:园内白天鹅大面积染病。她临危受命赶往江西。一个月后,病危的四十多只白天鹅全部康复,她被留在鄱阳湖白沙洲岛工作，一干就是四年。 (9)地球.上的候鸟依然定时守信地遵从着体内基因的召唤,感受着地球的每一次脉动和季节里最微妙的变化,振翅而飞,迎风而起,南来北往，飞越过雄奇壮阔的高山大海，飞越过水泥钢筋的城市森林,周而复始地完成一次次迁……全世界主要的候鸟迁徙路线一共有八条,其中有三条经过中国。地处华中、与鄱阳湖相近的南昌成为许多候鸟在西伯利亚与澳大利亚之间往返时的必经之地。南昌市围绕湖泊投资数十亿元保护自然生态,建了一座两千六百多亩的纯公益性的艾溪湖湿地公园,并精心打造了一条跨越市区的空中“鸟道”。2014年，邹进
6 国家 （1）治国 6.021 天下犹人之体，腹心充实，四支虽病，终无大患 ○《三国志·魏书·杜畿传》 6.023 构大厦者先择匠而后简材，治国家者先择佐而后定民 构：架屋。简：通“柬”，选择。佐：辅助的人。○《意林》引《物理论》 6.024 理国要道，在于公平正直 ○唐·吴兢《贞观政要·公平》房玄龄语 6.025 正其本者万事理，劳于永者逸于使 劳于永：为长远利益而操劳。逸：安心。使：经常忙碌。○唐·张九龄《对嗣鲁王道坚所举道侔伊吕科·第一道》 6.027 治身莫先于孝，治国莫先于公 ○宋·苏轼《司马温公行状》：“公上疏言，～。其言切至。” （2）安危 6.171 居安思危，思则有备，有备无患 居安：处于安全的境况。备：事先有准备。○《左传·襄公十一年》6.178 为之于未有，治之于未乱 为wéi：做，防止。未有：没有发生之时。未乱：尚未发生动乱。 ○《老子》六十四章 6.182 利莫大于治，害莫大于乱 ○《管子·正世》 6.211 求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义 浚：开浚，疏通。○唐·吴兢《贞观政要·君道》魏徽上疏 6.244 召远在修近，闭祸在除怨 召远：招徕远方的人。修：整治。近：指国内。闭：堵塞。○《管子·版法》 7 人民 （1）民本 7.001 民惟邦本，本固邦宁 惟：惟独，只有。邦：国。本：根本。○《尚书·五子之歌》 7.006 夫民，别而听之则愚，合而听之则圣 夫：发语词，无实义。别而听之：分别听信个人之辞。合而听之：全面听取。圣：无所不通。○《管子·君臣上》 7.010 为国者以富民为本，以正学为基 为wéi：治理。正：使正当。○汉·王符《潜夫论·务本》 7.016 民者，国之根也，诚宜重其食，爱其命 ○《三国志·吴书·骆统传》 7.029 天下顺治在民富，天下和静在民乐，天下兴行在民趋于正 兴行：重德行。○明·王廷相《慎言·御民篇》 （2）民心 7.041 民安土重迁，不可卒变，易以顺行，难以逆动 安土重zhòng迁：安居于本土，不愿轻易迁动。卒cù：同“猝”,突然。顺：顺其意。逆：背其意。○《三国志·魏书·袁涣传》 7.042 可怀以德，难屈以力
中考总复习——文言文的比较阅读 责编：王军霞 考点透视 文言文的比较阅读是通过阅读提供的两篇文言文考查考生的文言文综合阅读能力和比较辨析能力。最近两年在很多省市的中考题中都出现这种题型，比较阅读也渐成规模。主要有课内两段的比较阅读、课外两段的比较阅读、一课内一课外的比较阅读，其中尤以一课内一课外的比较阅读较为常见，所以，考生在熟练阅读课内文言文的同时应重视课外文言文的阅读。考生应注意以下几个方面：（1）能正确地理解文言词语的含义；（2）能正确地将文言语句译成现代汉语；（3）比较阅读材料内容、写法、结构及表达方式的异同；（4）领悟两个阅读材料中作者的观点和情感的异同；（5）就比较阅读材料的内容谈自己的不同体验或自己从文中所受到的不同启示。 知识讲解 解读命题，点拨解题思路 文言文比较阅读的选文一般以“文段”形式出现，多以指向道德情感、突出人文性，尤其是爱国诚信、敬老爱幼、团结友善的文段为主，同时也有纯说明或写景的文段入选。多为两则，偶有三则。一般情况下，选取的文段之间一是必定存在着“联系点”，课外文段往往是课内文段的补充或延伸，在作者、文体、主题、题材、人物形象、表达方式、表现手法、顺序等要素中有一个或多个相同（相近）之处；二是存在“可比点”，或同中存异，或异中有同；三是难易度相当，均为浅易文言文。 中考命制“求同辨异”类题目，借以考查考生的知识迁移能力和自主探究能力，文言文比较阅读的命题点主要有三个方面： 一、异中求同 要求考生通过比较阅读，进行筛选和提炼，透过表象上的“异”寻求内质上的“同”，找到两篇文章的相似点。解题时先明确“求同”的指向，了解要答的是哪一方面的共同点，然后从“异曲”中感悟“同工”之妙。解答“求同”类试题时，重在将两者做纵横双向比较，弄清两者为什么“同”，这是讲清原因；“同”在哪些方面？这是理清范围。 例： 【甲】当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 【乙】义阳①朱詹，世居江陵，后出扬都②。嗜学，家贫无资。累日不爨③，乃时吞纸以实腹④。寒无毡被，抱犬而卧。犬亦饥虚，起行盗食。呼之不至，哀声动邻⑤，犹⑥不废业，卒成学士。 [注：]①益阳：地名。②后出扬都：后来到了扬都。③累日不爨(cuàn)：连续几天不能生火做饭。 ④实腹：填充肚子。⑤哀声动邻：哀痛的喊声惊动了邻里。⑥犹：仍然。 题目：甲乙两段文字在内容上有什么相同之处？ 答题思路：由题干可知，两文在内容上有“相同之处”，由我们熟知的《送东阳马生序》，写宋濂家境的贫寒和少时求学的艰辛这一内容，可推知另一段文字的内容。为确保准确，还可以从这则课外文言中的“吞纸以实腹，寒无毡被，抱犬而卧”等语句得到证实。 答案：两段文字都表现了他们家境的贫寒和求学的艰辛。 二、同中求异 要求考生从现象上的“同”探究内质上的“异”，或是在内质“大同”的前提下寻找个性上、表现形式上的“异”，这类题目更能反映考生的探究能力。解题时首先认准“同”的是哪个方面，然后同中求异，找出相应的内容。解答“辨异”类试题时，重在对两者进行辨别、分析，要通过深入分析、多方比较，以彻底弄清两者因何而“异”，“异”在何处。 例：
2019高考作文押题——“漫画类”作文 一、郑州三检漫画作文：屈原是谁？ 阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分） 要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。 【审题】 限制性 1.立意限制。这是一道漫画作文，漫画是考生构思立意的基础。屈原是世界级历史文化名人，然而对于“屈原是谁”这个问题，画面中四个年轻人给出的答案竟匪夷所思。漫画揭示了年轻一代对历史文化名人和传统文化知之甚少的现状，他们不知自己传统文化知识贫乏竟还洋洋自得，实在令人痛心。考生审题立意必须以漫画寓意为基础，脱离这一寓意的写作即为跑题。 2.思维限制。漫画中年轻人不知道“屈原是谁”，折射的是当下的一种现象，考生须立足这一基础，由表及里，由浅入深，透过现象探究本质，思考“传统文化”传承中出现如此尴尬的现状的原因，探究“年轻人”传统文化知识过度贫乏的原因。不能仅仅抓住画面内容中的“屈原是谁”不放，写作时忌表面化和浅显化。 3.社会背景限制。对于“屈原是谁”这个问题，四个年轻人的回答具有很强的时代特征，暗示考生审题立意时要有当下意识，要立足于今天这样一个时代，不可脱离当前时代来谈“传统文化”的传承。 开放性 1.写作角度是开放的。考生可以站在“传统文化”的角度，谈传统文化的传承问题。如传统文化在传承中为何会遭遇如此尴尬的现状；如何才能更好地传承传统文化；在传承传统文化中学校、家庭、社会各应该负什么责任；在外来文化和娱乐文化的冲击下，如何更好地传播传统文化等。也可以站在“不了解传统文化的年轻人”的角度，探究他们不了解传统文化的原因，及如何对他们进行传统文化教育等。 2.联想和思考是开放的。“传统文化”内涵丰富，中华文化博大精深，诗词曲赋、民族音乐、地方戏曲、中医中药、刺绣服饰、曲艺评弹、书法国画、陶瓷玉雕等，只要和传统文化传承有关的内容，均可以作为写作素材。另外，从“年轻人”的角度来说，导致他们对传统文化漠视的原因是多方面的，如传统文化和当前快速发展的时代距离较远，传统文化本身晦涩难懂不易传播，外来文化的强势冲击，年轻人的浮躁心理，经济建设背景下生存压力过大导致年轻人无暇顾及传统文化等。这就为考生的选材和写作提供了极大的开放性。
1、凡治国之道，必先富民。民富则易治也，民贫则难治也。----《管子治国》 2、不富无以养民情，不教无以理民性。 ----《荀子大略》 3、天下顺治在民富，天下和静在民乐。 ----明王廷相《慎言御民篇》 4、为人臣者，以富乐民为功，以贫苦民为罪。 ----汉贾谊《新书大政上》 5、民富则安乡重家，安乡重家则敬上畏罪，敬上畏罪则易治。民贫则危乡轻家，危乡轻家则敢陵上犯禁，陵上犯禁则难治也。----《管子治国》 6、贤圣之君，经济之士，必先富其国。 ----宋《李觏集富国策》 7、政之急者，莫大乎使民富且寿也。----三国魏王肃《孔子家语贤君》 8、廉者必使民俭以丰财，才者必使民勤以厚利。举廉举才，必以丰财厚利为征。----清唐甄《潜书考功》 9、民不足而可治者，自古含今，未之尝闻。 ----汉贾谊《新书无蓄》 10、任何一种东西，必须能使人民群众得到真实的利益，才是好的东西。----《毛泽东选集在延安文艺座谈会上的讲话》 11、下者尽力而无耗弊，上者量民而用有节，则民与国庶几乎俱富矣。----宋欧阳修《原弊》 12、不务先富民，而唯言益国，岂有民贫于下，而富国于上邪？----《南齐书武十七王传》 13、少数人有钱是假富，要多数人有钱才是真富。---《孙中山全集在广东第一女子师范学校校庆纪念会的演说》 14、天下之所恃以为安者，财也，兵也。----《明史》卷二一0《桑乔列传》 15、礼义生于富足，盗窃起于贫穷。----汉王符《潜夫论爱日》 16、圣人非不好利也，利在于利万人；非不好富也，富在于富天下。----唐白居易《策林不夺人利》 17、先饮食而后教诲；谓治人也。----汉董仲舒《春秋繁露仁义法》 18、社会主义是要富的，不是要穷的，是整理生产的，不是破坏生产的。----李大钊《社会主义释疑》 19、我们不要资本主义，但是我们也不要贫穷的社会主义。----邓小平《社会主义也可以搞市场经济》 20、养民以论功，足食心养民。----清唐甄《潜书考功》 21、益食而民不饥，益富而国家实。----《隋巢子》 22、积贮者，天下之大命。----《汉书食货志》 23、制之以财，用之以礼，丰年不奢，凶年不俭，素有蓄积，以储其后，此治人之道。 ----三国蜀诸葛亮《诸葛武候集便宜十六策治人》 24、虽官有百职，职有百务，要归于养民。上非是不以行赏，下非是不以效治。----清唐甄《潜书考功》 25、劳弊之事，诚不可施于百姓。----唐吴兢《贞观致要》 26、帝王之道，莫尚乎安民。安民之术，在于丰财。----晋陈寿《三国志魏志杜恕传》 27、民以食为天----《汉书郦食其列传》 28、富之，既富乃教之也，此治国之本也。----汉刘向《说苑建本》 29、天下犹人之体，腹心充实，四支虽病，终无大患——《三国志?魏书?杜畿传》 30、理国要道，在于公平正直——唐?吴兢《贞观政要?公平》房玄龄语 31、治身莫先于孝，治国莫先于公——宋?苏轼《司马温公行状》：“公上疏言，～。其言切至。” 32、民者，国之根也，诚宜重其食，爱其命——《三国志?吴书?骆统传》 33、天下顺治在民富，天下和静在民乐，天下兴行在民趋于正——（兴行：重德行）—明?王廷相《慎言?御民篇》 34、宽则得众，信则人任焉——（宽：为政宽大。信：建立威信。任：信服。）——宋?苏辙《新论下》
江西省2021版五年级下学期语文期末模拟检测试卷A卷 一、积累与运用。 (共14题；共29分) 1. （10分） (2019二下·泰安月考) 看拼音，写词语。 bìlǜyóu júxiū xi gū niang wēn nuǎn ________________________________________ gān tián shū shu xiān huālǐ wùliǔzhī________________________________________ 2. （3分）看拼音写词语。 xuàn wōyǒu hēi mén kǎn zhěn tóu ________________________________ 3. （2分）辨字组词。 捕________ 吞________ 搭________ 沙________ 铺________ 蚕________ 塔________ 吵________ 4. （4分）下列词语中加下划线的字意思相同的一项是（）。 A . 张灯结彩张开 B . 万象更新三更半夜 C . 日夜不绝绝对 D . 行善积德品德 5. （1分） (2020三下·盐城期末) 下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）。 A . 语文课上，同学们都在专心致志地听老师讲课。 B . 警方已布下天罗地网，歹徒只有束手就擒。 C . 荷花开了，真是唇齿留香。 D . 哥哥终于如愿以偿地考上了北大。
6. （1分） (2019一上·即墨期中) 安全试题：急救电话是（） A . 110 B . 119 C . 120 7. （1分）比赛后爱丽丝分给大家的奖品是（）． A . 顶针 B . 糖果 C . 糕点 8. （1分）下列句子没有语病的是（） A . 通过开展“城乡清洁工程”活动，使我市环境卫生状况有了很大的改变。 B . 作为母亲，不能过分溺爱自己的孩子，这样反而不利于孩子成长。 C . 目前，不少群众的法制观念比较薄弱，确实需要大大提高。 D . 老师对我耐心的说服教育使我有了明确的前进方向。 9. （1分）根据诗的内容和主题判断，以下诗句中填在横线上最恰当的一项是（）。风，跌倒了 _________________才有了美丽的落叶 ______________ 云，跌倒了让我们在跌倒时 才有了滋润大地的雨水用最美丽的姿势站起来 A . 鸟，啼鸣了才有了森林的生机 B . 花儿，跌倒了才有了香甜的果实 C . 暖阳，照耀了才有了嫩绿的新芽 D . 婴孩，跌倒了才有了嘹亮的啼哭
一只鸟瞄准一座村庄 ①人类的亲密伙伴——鸟，歌喉婉转，体态玲珑，雄姿威猛，千姿万态，难以胜数，诗词里，画境中更是少不了它们作点缀。 ②爱鸟之情，源远流长，有些来历。 ③小时候住过一个村庄，四季有鸟的倩影。热闹时，鸟鸣声整天都铺满了大地和天空。 ④开春了，祖父甩下棉袄，开始耕种，犁铧尖头明亮，在沉寂的大地表层行走，泥浪翻滚，如军舰般在海上航行。黑色沃土翻开埋藏一冬的草根，各色小虫苏醒过来，浮出地面，浓郁的油菜花香和清新的麦苗香接纳它们，不幸的虫儿是黑喜鹊、灰喜鹊、翠鸟、云雀、杜鹃、夜莺和知更鸟，还有其他一些不知名的小鸟的美餐，刚翻过的地，一群小鸟像机灵、欢乐的小姑娘，脖子一伸一啄，一观望，一低头，神态天真可爱至极。 ⑤一片苜蓿地，红、紫的花茂盛地正在开放着，色彩艳丽，自顾自浓浓地开。偶有“扑棱棱”的一声，鸟影乱飞。轭下壮牛呼出粗气，惊动了一群正在觅食的巧嘴八哥，八哥冲天飞翔，找新的就餐地。其中两只八哥胆大，径直在牛背上歇脚，怡然自得。 ⑥暑假，村里是孩子们的天堂，也是鸟的欢乐国。早晨起来，睡眼惺忪，屋后一片大竹林，雾岚还未散尽，空气清新，鸟在枝头争鸣，起初声音不大，如单人演奏，双人合奏。渐渐地，这些鸟儿全部都展开歌喉，开始交响乐，一呼一应，一应一答，一答一和，鸟音清新，动心悦耳。脚底像安了弹簧似的，鸟儿们从一个枝头蹦到另一个枝头，像钢琴大师手中飞逸而出的一串音符。篷篷翠竹，只只鸟影，微风过处，竹叶沙沙，鸟语啁啾，声声入耳。场景蕴涵静默的自然力量。恨自己不通鸟语，不能分享它们的快乐，短短十分钟，演奏结束，只有一名观众的演奏会，鸟谢完幕，一哄而散，飞向竹林外的远空。 ⑦秋天，收获的季节，鸟在田间稻茬儿穿来穿去，与人争夺粮食。辛苦的农人被丰收的喜悦陶醉，毫不计较；鸟儿抢着剩在地里的谷穗、高粱粒，放开肚子吃饱。农人憋足劲儿，小腿肚子肌肉绷紧，挑起一捆捆谷穗回家；吃饱的鸟像凡·高“麦田里的乌鸦”，蹦蹦跳跳跟在人脚后。走近村子，一群群麻雀像过节，一忽儿停在屋前大柳树上，一忽儿歇在门口禾场上。 ⑧冬季，一场雪掩盖了一望无垠的荒野，农人脸露喜色，“今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡”。可怜的过冬鸟儿开始在饥寒中找食，在门外显眼的地方撒上几粒谷，一会就招来几只鸟前来啄食。谷子吃干净了，鸟就飞走了。雪地里只剩串串“个”字，睁大眼睛看着人。⑨故乡的村庄，鸟与人和谐相处，年年如是，季季如此，鸟早已融进我的生命，我离不了它们，忘不了它们。 ⑩搬家后，住进城里，难见可爱的鸟儿们的踪影，每天有成群的家养鸽子在灰色楼顶单调地
申论引用名言警句汇总与引用实例 （1）治国 天下犹人之体，腹心充实，四支虽病，终无大患 ○《三国志?魏书?杜畿传》 构大厦者先择匠而后简材，治国家者先择佐而后定民 构：架屋。简：通“柬”，选择。佐：辅助的人。 ○《意林》引《物理论》 理国要道，在于公平正直 ○唐?吴兢《贞观政要?公平》房玄龄语 正其本者万事理，劳于永者逸于使 劳于永：为长远利益而操劳。逸：安心。使：经常忙碌。○唐?张九龄《对嗣鲁王道坚所举道侔伊吕科?第一道》 治身莫先于孝，治国莫先于公 ○宋?苏轼《司马温公行状》：“公上疏言，～。其言切至。” （2）安危 居安思危，思则有备，有备无患 居安：处于安全的境况。备：事先有准备。 ○《左传?襄公十一年》 为之于未有，治之于未乱 为wéi：做，防止。未有：没有发生之时。未乱：尚未发生动乱。 ○《老子》六十四章
利莫大于治，害莫大于乱 ○《管子?正世》 求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义浚：开浚，疏通。○唐?吴兢《贞观政要?君道》魏徽上疏 召远在修近，闭祸在除怨 召远：招徕远方的人。修：整治。近：指国内。闭：堵塞。 ○《管子?版法》 （3）民本 民惟邦本，本固邦宁 惟：惟独，只有。邦：国。本：根本。○《尚书?五子之歌》 夫民，别而听之则愚，合而听之则圣 夫：发语词，无实义。别而听之：分别听信个人之辞。合而听之：全面听取。圣：无所不通。○《管子?君臣上》 为国者以富民为本，以正学为基为wéi：治理。正：使正当。○汉?王符《潜夫论?务本》 民者，国之根也，诚宜重其食，爱其命 ○《三国志?吴书?骆统传》 天下顺治在民富，天下和静在民乐，天下兴行在民趋于正 兴行：重德行。○明?王廷相《慎言?御民篇》 （4）民心 民安土重迁，不可卒变，易以顺行，难以逆动
文言文练习 （一）〖甲文〗谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 〖乙文〗王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰:“树在道旁而多子，此必苦李。”取之，信（真的）然。 1.解释下列加点词。 内集（把家里人聚集在一起）讲论（讨论）差．可拟．（大体）（相比） 因（趁，乘）竞走 ．．取之（争相）（跑） 2.翻译下列句子： 未若柳絮因风起不如把它比作柳絮随风飘舞 看道边李树多子折枝看见路旁李树结了很多李子压得树枝都弯折了 3.甲文中的谢太傅给你何种印象？同样是少有才名，谢道韫与王戎有何区别？谢太傅：温和敦厚开明民主，注重后辈的教育，有方法，诗礼传家。 谢道韫：诗礼传家，书香门第之才女，聪颖优雅而有创意。王戎：聪颖，善于思考，逻辑推断能力强，有主见。 （二）〖甲文〗陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去。去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门，不顾。〖乙文〗诸葛恪字元逊，诸葛亮的兄瑾之长子也。恪父瑾面长似驴。翌日（第二天），孙权大会群臣，使人牵一驴入，长检其面，题曰：诸葛子瑜。恪跪曰：“乞请笔益两字。”因听与笔。恪续其下曰：“之驴。”举座欢笑。权乃以驴赐恪。 1.解释下列加点词： 期．日中（约定）太丘舍去 ．．（舍弃）（离开）去后乃．至（才） 尊君在不．（通“否”）使．人牵一驴入（派，让）举．座欢笑（全，整个） 2.翻译下列句子： 非人哉！与人期行，相委而去不是人啊！与人相约一道出行，却扔下别人自己先走了。
期末真题卷（五） 常德地区期末协考试卷 （时间：90分钟满分：100分） 积累运用（50分） 一、用“√”给加点的字选择正确读音。（5分） 1.他们的脸和胳臂．（bei bì）也镀上了一层金黄色。 2.女孩不假．（jiǎ jià）思索地说：“看见别人需要帮助，我们应该伸 出援助之手。” 3.老师是刚调．（diào tiáo）来的，还不知道英子因小时候生过病．（bìn bìnɡ），腿脚落下了残疾．（jí jì）。 二、看拼音，写词语。（8分） yǒnɡ qì chì bǎnɡ yǎn zòu qiánɡ bì cuì lǜ jiē dào ɡuī zé zhǔn bèi 三、趣味字词。（12分） 1.补充词语。（6分） 各种（）（）一（）知（）（）高（）淡 秋风（）（）五（）十（）（）牙（）爪
2.按要求给词语分类。（6分） 慢腾腾静悄悄兴冲冲空荡荡 （1）描写人物动作和神态的词语有： ___________ ___________ （2）描写环境的词语有： ___________ ___________ （3）像这样的词语我还知道很多，如：___________ ___________ 四、选择合适的词语填在括号里，使句意更通顺。（5分） 不管……总是……不是……而是…… 1.信鸽有很强的方向辨别能力，（）飞到哪里，（）可以回 到原处。 2.蜜蜂靠的（）超常的记忆力，（）一种我无法解释的本能。 陆续连续继续 3.清晨，同学们背着书包（）走进校园。 4.夜深了，李老师还没有休息，（）在灯下批改作业。 5.他在操场上（）跑了十圈，累得直喘气。 五、根据课文内容判断对错，对的打“√”，错的打“×”。（4分） 1.《夜书所见》一诗题目中的“书”是“书本”的意思。（） 2.“黄黄的叶子像一把把小扇子。”这句话运用了夸张的修辞手法。（） 3.《搭船的鸟》中的“搭”字使鸟儿具有了灵性，描绘了鸟与人在自然 中和谐相处的画面。（） 4.《金色的草地》主要写了“我”和弟弟在草地上种蒲公英的事。（）
篇一：带笤帚的小鸟阅读答案 1、小鸟来到母亲窗前吃食经历了怎样的过程。 2、体会下列句中加点词语的表达作用。（1）母亲豪迈地说："让它们可劲吃，吃不穷！"加点词：豪迈（2）它们在不经意间，也成了她眼里的春色了！加点词：春色 3、文中写道："她的腿摔伤骨折过两次，本来是路面的冰雪作的祟，可她偏说这是动剪子铰小鸟的腿，遭了报应了！"你如理解母亲这种想法。 4、简要分析母亲这一人物形象。小鸟一开始不敢来吃食，后来由少到多，由偷着吃到白天公开吃。（2分）10、（1）"豪迈"一词形象地表现了母亲大、毫不吝啬的心情。（2分）（2）"春色"写出了小鸟给母亲带来了快乐和喜悦，小鸟成了母亲眼中最美的风景。（2分） 11、母亲对"动剪子铰小鸟的腿"和吃小鸟的事耿耿于怀，不能忘记，把这些事与腿摔伤骨折联系起来，表明她为自己曾伤害过小鸟的行为而自责、疚。（3分） 12、母亲是一个知错就改、善良、有爱心的人。（请结合原文分析）（4分） 13、示例一：鸟类是人类的朋友，请善待它们。示例二：保护小鸟，从我做起。（2分）提问者评价!《带笤帚的小鸟》1."异想天开"指想法很不切实际，非常奇怪；打开窗户，将小米撒到户外的窗台上，打算喂喂那些无处觅食的小鸟。2.画线句中描写的是母亲在中跟"我"嘟囔的话，从这些话语中可以感受到母亲对鸟儿不去吃她撒在窗台上的米的着急心情。3.最初不敢到窗台来吃食；后来总是天不亮就过来吃食，等人们起来，它们就无影无踪了；没过多少日子，小鸟白天也来吃食了，它们吃饱了，还在窗台蹦蹦跶跶的，朝窗里望呢。鸟儿的胆子渐渐变大，是因为它们发现"我"的母亲没有伤害它们的意思，对母亲越来越信任了。4.运用动作、神态描写，写出了鸟儿们自由自在的可爱情态，表达出母亲对鸟儿的喜爱之情。5.一是顺承上文揭示窗台上的鸟粪被打扫干净的原因；二是照应文章的标题，表现了鸟与人和谐相处的主题；三是流露出作者对小鸟的喜爱之情。6.善良、富有爱心、关爱子女、热爱生活。《带笤帚的小鸟》1."异想天开"指想法很不切实际，非常奇怪；打开窗户，将小米撒到户外的窗台上，打算喂喂那些无处觅食的小鸟。2.画线句中描写的是母亲在中跟"我"嘟囔的话，从这些话语中可以感受到母亲对鸟儿不去吃她撒在窗台上的米的着急心情。3.最初不敢到窗台来吃食；后来总是天不亮就过来吃食，等人们起来，它们就无影无踪了；没过多少日子，小鸟白天也来吃食了，它们吃饱了，还在窗台蹦蹦跶跶的，朝窗里望呢。鸟儿的胆子渐渐变大，是因为它们发现"我"的母亲没有伤害它们的意思，对母亲越来越信任了。4.运用动作、神态描写，写出了鸟儿们自由自在的可爱情态，表达出母亲对鸟儿的喜爱之情。5.一是顺承上文揭示窗台上的鸟粪被打扫干净的原因；二是照应文章的标题，表现了鸟与人和谐相处的主题；三是流露出作者对小鸟的喜爱之情。6.善良、富有爱心、关爱子女、热爱生活。篇二：带笤帚的小鸟阅读答案 带笤帚的小鸟迟子建（15分） ①故乡的居室，靠近山脚。山下有河流、树丛和庄稼地，春夏秋三季，它们就是飞鸟的乐园。鸟儿喜食的粮食和虫子，在那里都可觅到。 ②可是大雪封山后则不一样了，鸟儿可吃的东西，都被掩埋住了！别看雪花是柔软的，它们一旦形成规模，积雪盈尺，那就成了一堵封在大地上的白色墙，鸟儿尖利的喙儿，也奈不了它。 ③母亲怜惜那些鸟儿，她异想天开，打开窗户，将小米撒到户外的窗台上，打算喂喂它们。自从撒了谷物，她每天起床后的第一件事，就是奔到窗前，看外面的小米是否还是原样。 ④开始的几天，母亲在中跟我嘟囔："你说那些小鸟多傻呀！飞来飞去的，也不知低头看看窗台！你说它们眼睛不好使了，鼻子也不好使了？怎么就闻不到米味呢？"我在这端直乐，逗她："小鸟可能嫌小米不好吃吧？"母亲的声音提高了："那它们还想吃什么！话虽这么说，母亲又在窗台摆上了另外的食物：葵花籽。 ⑤几天后的一个早晨，我正美美地睡回笼觉呢，母亲兴冲冲地打来报告："小鸟来吃米啦--吃了一大片！"母亲说，天还没亮，迷迷糊糊中，她听见窗外有鸟儿叽叽喳喳叫。她并没太理
国家 （）治国 天下犹人之体，腹心充实，四支虽病，终无大患 ○《三国志·魏书·杜畿传》 构大厦者先择匠而后简材，治国家者先择佐而后定民 构：架屋。简：通“柬”，选择。佐：辅助的人。○《意林》引《物理论》理国要道，在于公平正直 ○唐·吴兢《贞观政要·公平》房玄龄语 正其本者万事理，劳于永者逸于使 劳于永：为长远利益而操劳。逸：安心。使：经常忙碌。○唐·张九龄《对嗣鲁王道坚所举道侔伊吕科·第一道》 治身莫先于孝，治国莫先于公 ○宋·苏轼《司马温公行状》：“公上疏言，～。其言切至。” （）安危 居安思危，思则有备，有备无患 居安：处于安全的境况。备：事先有准备。○《左传·襄公十一年》为之于未有，治之于未乱 为é：做，防止。未有：没有发生之时。未乱：尚未发生动乱。 ○《老子》六十四章 利莫大于治，害莫大于乱 ○《管子·正世》 求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义 浚：开浚，疏通。○唐·吴兢《贞观政要·君道》魏徽上疏 召远在修近，闭祸在除怨 召远：招徕远方的人。修：整治。近：指国内。闭：堵塞。○《管子·版法》 人民 （）民本 民惟邦本，本固邦宁 惟：惟独，只有。邦：国。本：根本。○《尚书·五子之歌》 夫民，别而听之则愚，合而听之则圣 夫：发语词，无实义。别而听之：分别听信个人之辞。合而听之：全面听取。圣：无所不通。○《管子·君臣上》 为国者以富民为本，以正学为基 为é：治理。正：使正当。○汉·王符《潜夫论·务本》 民者，国之根也，诚宜重其食，爱其命 ○《三国志·吴书·骆统传》 天下顺治在民富，天下和静在民乐，天下兴行在民趋于正 兴行：重德行。○明·王廷相《慎言·御民篇》 （）民心
文言文比较阅读附标准答案
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厦门一中2013-2014学年八年级（下）半期考复习.文言文比较阅读 班级姓名座号 （一） （甲）风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激 石，泠泠作响，好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞 戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交 映，有时见日。 （乙）与陈伯之书（节选）丘迟 暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞。见故国之旗鼓，感生平于畴日，抚弦登陴，岂不怆悢！所以廉公之思赵将，吴子之泣西河，人之情也。将军独无情哉？想早励良规,自求多福。 1、指出下列各句中有通假字的一项是( ) A.风烟俱净，天山共色。 B. 暮春三月，江南草长 C.经纶世务者，窥谷忘反。 D.疏条交映，有时见日。 2、下列句子不是对偶句的一项是( ) A. 急湍甚箭，猛浪若奔。 B. 奇山异水，天下独绝 C. 杂花生树，群莺乱飞。 D. 蝉则千转不穷，猿则百叫无绝 3、乙文中的“将军”指代（） A．廉颇 B．吴起 C．陈伯之 D．丘迟 4、翻译句子： （1）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 （2）廉公之思赵将，吴子之泣西河 5、找出乙文中描写景物的句子，说说两篇文章的景物描写的作用有什么不同？ 3
绵阳富乐国际学校小升初测试 2020年小升初四初一语文全真模拟题（一） （本试卷总分100分，考试时间70分钟） 一、字词积累（18分） 1、下列字注音有错的一组是（） A 匕（bǐ）首家禽（qín）伦（lún）敦简陋（lòu） B 贼（zéi）心陌（mò）生矫（jiǎo）健牛犊（dú） C 配饰（shì）信赖（nài）洞穴（xué）亲昵（nì） D 凄（qī）凉皮靴（xuē）停歇（xiē）佳肴（yáo） 2、下列字注音完全正确的一组是（） A 暂（zàn )时解剖（pōu) 慰藉（jiè）徘徊（huí） B 鄙（bǐ）视胆怯（què）铸（zhù）造挠（náo）头 C 麻痹（bì ) 蒸气（ zhēng ）拆开（chāi ）歼（jiān）灭 D 褴褛（ lán）挪动（ nuó）溺水（nì）提（tí）防 3、下列词语字形完全正确的一项是 ( ) A 屋檐掂记舞蹈喜鹊 B 耿直推荐教授腐败 C 葬身呤诵捐款开垦 D 逶迤绷紧墙璧扭转 4、下列词语书写无误的一项 ( ) A 不屈不挠大义凛然豪情状志勇往直前 B 临危不惧舍生取义前扑后继同仇敌忾 C 披荆斩棘众志成城中流砥柱感天动地 D 不知不觉惊慌失错欢天喜地残渣碎屑 5、下列句子没有语病的一项是 ( ) A 解放军叔叔击落了五架敌机和三艘军舰。 B 抗日战争时期，我国出现了不少抗日小英雄。 C 我估计他这道题一定做错了。 D 看了这部电视剧，都留下了深刻的印象。 6、依次填入下列各句横线上的成语，与句意最贴切的一组是（） ②玉器厂展品室里陈列着鸟兽、花卉、人物等各种玉雕展品， 神态各异，栩栩如生， ④货柜上摆满了具有传统特色的珠宝、翡翠、玉雕、字画，品种齐全，真 A.应接不暇琳琅满目目不暇接美不胜收 B.目不暇接琳琅满目应接不暇美不胜收 C.应接不暇美不胜收目不暇接琳琅满目 D.目不暇接美不胜收应接不暇琳琅满目 二、诗歌积累（12分） 7、默写（每空1分，共计8分） （1 （2 （3 （4 （5
篇一：鸟与人阅读短文答案 阅读理解《鸟与人》_五年级语文_语文_小学教育_教育专区暂无评价|0人阅读|0次下载| 阅读理解《鸟与人》_五年级语文_语文_小学教育_教育专区。孙老师阅读设计,选文考究,问题训练重在培养学生的阅读能力,同时打好字词基础。 （中高年级读）[埃及]陶菲格·哈基姆小鸟问它父亲：“世上最高级的生灵是什么？是我们鸟类吗？”老鸟答道：“不，是人类。”小鸟又问：“人类是什么样的生灵？”“人类??就是那些常向我们巢中投掷石块的生灵。”小鸟恍然大悟：“啊，我知道了！??可是，人类优于我们吗？他们比我们生活幸福吗？”“他们或许优于我们，却远不如我们生活得幸福！”“为什么他们不如我们幸福？”小鸟不解地问父亲。老鸟答道：“因为在人类中生长着一根刺，这根刺无时不在刺痛和折磨着他们。他们自己为这根刺起了个名字，管它叫贪婪。”“那么怎样发现人的贪婪呢？”“这很容易，若看见有人走过来，赶快告诉我，我让你见识一下人类内心那根贪婪之刺。”少顷，小鸟便叫了起来：“爸爸，有个人走过来啦！”老鸟对小鸟说：“听我说，孩子。待会儿我要自投罗网，主动落到他手中，你可以看到一场好戏。”说罢，老鸟飞离了小鸟，落在来人身边，那人伸手便抓住了它，乐不可支地叫道：“我要把你宰掉，吃你的肉！”老鸟说道：“我的肉这么少，够填饱你的肚子吗？”那人说：“肉虽然少，却鲜美可口！”老鸟说：“我可以送你远比我的肉更有用的东西，那是三句至理名言，假如你学到手，便会发大财！”那人急不可耐：“快告诉我，这三句名言是什么？”老鸟眼中闪过一丝狡黠的目光，款款说道：“我可以告诉你，但是有条件：我在你手中先告诉你第一句名言；待你放开我，我便告诉你第二句名言；待我飞到树上之后，才会告诉你第三句名言。”那人一心想尽快得到三句名言，好去发大财，便马上答道：“我接受你的条件，快告诉我第一句名言吧！”老鸟不疾不徐地说道：这第一句名言便是请你放开我莫惋惜已经失去的东西根据我们的条件现在老鸟落到离他不远的地面继续说道于是那人便松手放开了它“第二句名言便是：莫相信不可能存在的事情！”说罢，它边叫着边振翅飞上树梢：“你真是个大傻瓜，如果刚才把我宰掉，你便会从我腹中取出一颗重达 30 米斯勒(1 米斯卡勒等于4. 68 克)、价值连城的大宝石。”那人闻听，懊悔不已，把嘴唇都咬出了血。他望着树上的鸟儿，仍惦记着他
古诗杜畿传翻译赏析 文言文《杜畿传》选自初中文言文大全，其古诗原文如下： 【原文】 杜畿字伯侯，京兆杜陵人也。少孤，继母苦之，以孝闻。举孝廉，除汉中府丞。荀彧进之太祖，太祖以畿为司空司直。追拜畿为河东太守。 是时天下郡县皆残破，河东最先定。畿治之，崇宽惠，与民无为。民尝辞讼，有相告者，畿亲见为陈大义，遣令归谛思之，若意有所不尽，更来诣府。乡邑父老自相责怒曰：“有君如此，奈何不从其教？”自是少有辞讼。班下属县，举孝子、贞妇、顺孙，复其徭役，随时慰勉之。渐课民畜牸牛、草马，下逮鸡豚犬豕，皆有章程。百姓勤农，家家丰实。畿乃曰：“民富矣，不可不教也。”于是冬月修戎讲武，又开学官，亲自执经教授，郡中化之。 【注释】 畿：读作ī。 以：凭借。 独：任命。 顾：文言连词，但。 苦：苛刻。 进：推荐，举荐。 诣：到…去。
化：教化。 是时：当时。 举：推荐。 【翻译】 杜畿，字伯侯，是京兆杜陵人。幼年丧父，继母对他很苛刻，但他对待继母却很孝顺。被推举为孝廉，调任汉中府丞，荀彧将他推荐给太祖，他被太祖任命为河东太守。当时全国的郡县都动荡不安，民生凋敝，只有河东最先安定，耗损的财力最少。杜畿治理地方，崇尚宽厚仁惠，管理老百姓顺其自然。老百姓曾有打官司的，有的人把这事告诉杜畿，杜畿亲自见他们，给他们讲大道理，叫他们回去仔细想想，若还有想不通的，就叫他们再到府上来（再给他们讲）Org/b/19908。父老乡亲自然责斥他们说：“有这样好的官员，（我们）怎能不听从他的教诲呢？”从此以后很少有来打官司的。在他管辖的属县，所有的孝子、贞妇、顺孙，都免去他们的赋税徭役，随时慰问鼓励他们。逐渐地督促老百姓畜养牛、马，甚至养鸡鸭狗猪等，都有规定。百姓勤于农作，家家都比较富裕。杜畿于是说：“老百姓富起来了，不可不 教了。”于是在冬天整治军队讲授武功，又开设学堂，杜畿亲自讲学，郡中形成了良好的民风。 ---来源网络整理，仅供参考
一、酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 酬乐天咏老见示刘禹锡 人谁不顾老，老区有谁怜。 身瘦带频减，发稀冠自偏。 废书缘惜眼，多炙为随年。 经事还谙事，阅人如阅川。 细思皆幸矣，下此便翛然。 莫道桑榆晚，为霞尚满天。 对这两首诗理解和分析不恰当的一项是（） A：《酬乐天扬州初逢席上见赠》首联概写诗人谪守巴蜀、受尽劫难的经历。 B、《酬乐天咏老见示》一二句写“顾老”是人之常情，谁都会顾及衰老，老了就没有人怜惜。 C：《酬乐天扬州初逢席上见赠》中诗人借沉舟、病树比喻自己的现状，虽有惆怅之感，却暗含新事物必将取代旧事物的哲理；《酬乐天咏老见示》借桑榆比喻自己年岁已高，霞满天却暗含希望。 D：这两首诗都表达了诗人在阅尽人世沧桑之后消极、失望、与世无争，想要安度晚年的愿望。 二、春望杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 阁夜杜甫 岁暮阴阳催短景，媞啊漄霜雪霁寒霄。 五更鼓角悲声壮，三峡星河影动摇。 野哭千家闻战伐，夷歌数处起渔樵。 卧龙跃马终黄土，人事音书漫寂寥。 注释：阴阳：指日月短景：指冬季日短。景、日光。跃马：指公孙述。卧龙：指诸葛亮。公孙述在西汉末曾乘乱据蜀，自称白帝。这里用晋左思《蜀都赋》“公孙跃马而称帝”，诸葛亮和公孙述在夔州都有祠庙。这句是贤愚同尽之意。 对这两首诗理解和分析不恰当的一项是（） A:<春望>颔联直抒胸臆,抒发了诗人痛感国破家亡的苦恨和思念亲人的深沉感情. B:《阁夜》颈联用野哭千家写出兵戈未息,战祸相残，痛苦不堪的情景。 C《春望》描写了京城破败萧条的景象，《阁夜》全诗写冬夜凄凉寒怆的景色。两首诗揭露战乱给人们带来的灾难痛苦，抒发忧国思乡、念家悲己之情。 D、这两首诗情景交融，感情深沉而又含蓄凝练，充分体现了杜甫“沉郁、顿挫”的艺术风格。 三、天净沙.秋思马致远