百师堂初一英语培优练习
一、用a, an或/ 填空
1、This is ___ eraser.
2、That isn’t ___ pen. It’s ____ pencil
3、This is ____ your baseball
4、“What’s this in English ?” “It’s ____ English dictionary”
5、Is this ____ orange ?---Yes,it is.
6、What color is the book ?---It’s ____ orange
7、Alice is ___ English girl. She’s from ____ England8、His first name is ____ Tony
9、This is ____ ID card. .It’s Jim’s card
10、Is that ____ your computer game in the lost and found case ?
二、用be(am, is ,are)的适当形式填空
1、She ___ our English. Her name ____ Betty
2、I ___ a boy . My name ___ Li Ming
3、What ____ that ?---It ___ a pencil
4、____ this your clock ?—No,it ___ not.
5、Tom and I ____ in the same class.—That ___ right
三、句型转换
1、This is her ruler （改为否定句）____ ____ ____ her ruler
2、That’s a dictionary in English （对划线部份提问）____ _____ in English ?
3、His phone number is 586-4263 （对划线部份提问）______ is his phone number ?
4、I can spell “pen’’（改为一般疑问句）____ ____ spell “pen” ?
5、Is this your pencil sharpener ?（作否定简短回答）No,___ ___
6、English, that, an, is, car （连词成句）
7、My backpack is red （对划线部份提问）______ _____ is your backpack ?
8、My name is Cindy (改为同义句)_____ ______ Cindy
四、英汉互译
1、电脑游戏
2、一本英语字典
3、失物招领
4、他的背包
5、我的铅笔盒
6、她的像皮
7、a set of keys 8、a good watch 9、回答他的问题
10、请原谅，那是你的身份证吗？11、他的笔记本在失物招领箱里
12、怎么拼写你的名字？13、这用英语怎么说？
14、那是她的戒指吗？不是的，是她的戒指。15、Please call Mary at 485-6957
五、完形填空
Hello,everyone ! I’m Helen ! Nice to m eet you ! 1 at the girl in the picture . 2 is Alice White. So her 3 name is Alice .She is twelve years old. I am twelve years old, too. She and I 4 good friends. We are 5 the same class
1、A. See B.Meet C.Look D.Listen
2、A.She B.Her C.His D.I
3、A.first https://www.doczj.com/doc/5211419607.html,st C.family D.middle
4、A.is B.are C.am D. be
5、A.on B.at C. in D.to
六、完成对话，并背熟
A：Excuse me . ___ ___ ___, please ?B：My name is Tom . And ____ ?
A：Mike . Nice to meet you,Tom.B：____ ____ ____ ____,too
A：Are you in Class 1,Grade 1?B：Yes, ____ ____. What about you?
A：I’m in ___ ____,too B：Great .We are in the same class
A：What’s your telephone number ?B：___ 64582393
A：And my _______ _______ is 23456898. I hope we can be good friends.
英语导优辅差小结2篇 作为一名年轻教师, 本学期我所担任的是五年级和四年级的英语，学生在学习程度上，学习态度上都存在着很大的差异，学生两极分化有些严重，比较来说，优等生人数要好于差生，其中很大的原因就是出现低分的同学比较集中，所以在本学期内，差生我侧重于补差，优生我侧重于培优。在学校领导的关心与支持下，在“培优补差”工作过程中，我能依照计划，根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的内容，计划中要求达到的目标基本实现。现对本学期培优补差工作做以下总结： 首先在思想方面,我努力做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。定期与学生家长、科任老师联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。 在学习方面,在这个学期的培优补差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、听的综合英语能力，成绩稳定在90分左右，并协助老师实施补差工作，帮助差生取得进步。补差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。培优主要是继续提高学生的听说能力和阅读能力。对于优良学生在时间上把关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，因此课外我精心挑选一些拔高题，题型多种多样，介绍了适和学生的课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高英语能力。通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性，从而逐步提高了优良学生的学习成绩。而且让学生在学习知识的过程中，逐渐掌握学习的方法，对于发现的错误要及时更正，及时总结，让他们明白学习就是一个积累的过程。辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，我每次都是先布置他们摘抄。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。通过和差等生的接触，我发现现在的学生，尤其是这两个班的学生，在智力上和其他学生没有太大的差别，他们所缺乏的是让自己学习的动力，以及让自己逐步提高的耐心，这方面的工作就需要老师课下和他们的接触、交流，以及对他们思想的熏陶。 总之，不管是优等生还是差等生，包括班级中间的部分，在本学期工作中，我都一视同仁的关注他们每一个人，设法提高他们对学习的兴趣，在课堂上力争以各种形式的教学方法去激发他们的兴趣，吸引他们的注意力，在课堂之外，则尽自己的最大可能让他
（1）It was the last lesson before winter holidays. The students looked very ___1____. Their English teacher, Miss Liu, ____2____ happy, too. She __3____ them interesting stories. She sang songs _____4___ them. After that she went to the blackboard and ___5____ “smiles”on it. “This is one of the ____6___ words in English.”She said to the students. All the students laughed, and then one girl stood up and asked, “___7____ is it one of the longest words in English?”Miss Liu said ____8___ for a few seconds. Then she smiled and said, “___9___ there is a mile between(在….之间) the first letter and ____10_____.” ( ) 1 A well B happy C happily D sad ( ) 2 A is B looks C was D look ( ) 3 A said B told C spoke D talked ( ) 4 A with B and C from D in ( ) 5 A wrote B write C writes D to write ( ) 6 A shorter B longer C longest D shortest ( ) 7 A How B Why C Where D Which ( ) 8 A anything B something C nothing D everything ( ) 9 A So B Why C And D Because ( ) 10 A the last B last word C last D a last （2）All over the world people enjoy taking part in sports. Taking part in sports ____1____ people’s health. Many people like to watch ____2____ play sports games. They buy tickets ____3___turn on their TV sets to sit ____4____ them. Sports _____5___ with the seasons. People play ____6____ games in different seasons. Sometimes they play inside, and sometimes they play outside. We can ____7____ sports here and there. Some sports are rather interesting ____8___ people everywhere like them. Football, for example, is very popular in the world. People ___9_____ different countries cannot understand each other, but after a game they often become very ___10____ to each other. ( ) 1 A good for B good at C good D good to ( ) 2 A other B others C the other D the others ( ) 3 A and B but C or D so ( ) 4 A in front B in the front C in the front of D in front of ( ) 5 A change B are C play D start ( ) 6 A same B different C the same D the different ( ) 7 A see B look C find D watch ( ) 8 A so that B but C or D and
初三英语培优补差计划 制定培优补差的计划有利于提升初三英语的总体成绩。接下来是为大家带来的关于初三英语培优补差的计划，希望会给大家带来帮助。 初三英语培优补差计划(一)一，指导思想： 实现我国“科教兴国”的国策，必需从理论上，实践上展开对培养尖子生指导，学困生研究和实验，为了全面提高三年级的英语成果，体现出“尖子生吃好，中等生吃饱，学困生吃了。” 二，具体目标：使优生“吃得饱”，后进生“吃得了”，快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提高。 三，学习情况分析： 优生：学习习惯较好，能认真听讲，思维活跃，勤学好问，善于发现解决问题，对知识的应用能力较强，课堂积极发言，课后和时复习，基本上掌握了一定英语学科的学习方法和学习技巧，有一定的阅读能力。 差生：缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开小差，对基础知识没有基本的了解和掌握。学习态度不端正，学习态度消极，无所谓的态度突出，没有学习方法，对不懂的知识点，经常不理睬，对知识的应用较差。
四，具体措施： (1)培优措施：加强基础知识与交际运用能力的训练，拓宽知识面，多做习题。对于内宿生的优生，晚上他们都很快完成家庭作业，来办公室主动找老师出习题训练。自已也订了小学英语一点通，里面包括小故事，笑话，写作等，借给优生阅读。对于走读优生，另出培优题训练。单元测试后各选前五名进行对抗赛，拓宽知识面。 (2)差生措施：差生形成是有原因的，社会的，学校的，家庭以和个人的因素，所以要搞清楚，每个后进生形成的原因，然后对症下药。如黄帝扶, 杨绍陆是全宿生，家长很少关注他们的学习，上课不认真，经常开小差，基础知识差，对于这两位努力做到不歧视，多鼓励，耐心细致地协助，上课多留意，下课督促他们和时完成相关作业，必要时降低作业要求。如张琼佳，林笃炫，余嘉凯胆子小，害羞，可以通过课后找他们谈话，了解他们的内心世界，还可以通过作业本方式进行书面交流鼓励。如林智进，陈彦陆，郑楚耀，陈佳茵同学通过课堂上多给他们表示自我的机会，增强他们的自信心，并和时给他们鼓励，其次在课堂上为他们专门设计一些难度较小的题目鼓励他们回答，降低要求，让他们体会到胜利的喜悦，从而增加学习英语的兴趣，增强他们自信心。如苏子洁，谢辉彬，郑立盛同学，可以利用优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让同学怎样学，并教他们读课文，读单词，激起他们的学习兴趣。 对于这些差生课后还要多督促他们做到每天把新学的课文，单词读出来，利用黄昏放学后辅导他们读，早读时带读，对于走读书和家
三年级英语培优补差工作总结 2013年—2014学年度第一学期 魏邦莲 一学期以来, 这个学期我在对学生进行培优补差方面付出了很多努力，也有很大收获。现将本学期工作总结如下。 一、精心设计教案，创设轻松愉快的学习环境 后进生由于基础差，很多时候都听不懂，对英语学习会产生惧怕抵触的心理。如果这时我们还用一些枯燥乏味、陈旧的方式教学，只会使这群孩子更加厌学，甚至会扩大“后进生”的队伍。因此，在平时的教学中，我总是精心设计每节课，利用多种教学手段，如卡片、头饰、图片、模型、多媒体课件等把教学内容安排在学生所熟悉的情景中，并根据需要给教学内容配上音乐、动作，还可以自己编歌谣、歌曲，利用形式多样的游戏进行操练巩固。让所有的学生在教中乐，乐中学，学中玩。在无形之中掌握当天的内容。 二、狠抓细节，“强迫”后进生养成良好的学习习惯 许多学生成为“后进生”不是智力不够，而是学习习惯不好。大多数优等生都有很好的学习习惯。所以平时我非常注重“后进生”学习习惯的养成。比如有的学生上课不认真听讲，总喜欢做小动作。我就悄悄跟他达成协议，如果他表现好我就会奖励他小红花，表示对他的赞赏，如果他表现不好我就会看看他然后很大声的讲课以示提醒。还比如有的“后进生”总不按时完成作业，
我就让他和周围的同学进行比赛，谁最先认真完成作业谁就可以在评定表上加红花。一学期下来有20朵的我将有奖品，作为鼓励。现在的孩子都很有思想，一般都比较爱面子的。为了不让自己丢面子有时会“无奈”地去做一些事情。利用这点，我就把一些“后进生”分成几组，每天一上课就轮流到黑板上带读单词，那些孩子为了自己的“面子”在课后总是积极的读单词和背单词，生怕出错，一时不敢放松。通过等等这些做法逐渐“强迫”他们养成良好的学习习惯。 三、给后进生“加餐”，丰富的营养使他们不断成长 所谓的“加餐”就是在课后给学生进行额外的辅导。要辅导首先要明确对象，明确告诉他们辅导中要完成的任务，明确他们的学习责任，对他们全面关心，全程关注。其次辅导要有明确的方法。很多学生之所以成为“后进生”很大程度上是思想不够重视。所以教师要坚持思想上引导，情感上护导，心理上疏导，知识上辅导，方法上指导等方法有机结合，渐渐改善他们的学习态度，培养他们的学习兴趣，减轻他们的学习压力。 四、关注优等生，成为班上领军 优等生是班上中差生学习的表率，前进动力和目标。这些优等生有时也会自满，因为课堂上讲授的知识他们一般都是很轻松、容易就吸收掌握了。对这些学生“吃不饱”的现象，也不能轻视，否则会使他们盲目自大，进而丧失积极的思维和强烈的求知欲望。我就在上课的时候，适当增加一些有难度的内容。对待
初一英语完形填空专练 Pleasure Group Office【T985AB-B866SYT-B182C-BS682T-STT18】
完形填空专题 A I have a good friend. 1 Chinese name is Da Shan and his 2 name is Mark Rowswell. He 3 from Canada. He can 4 English and French (法语). And he speaks Chinese very 5 . He likes China very much. Now he teaches English 6 Beijing. Da Shan 7 a big nose, big eyes 8 short brown hair. He has a happy family. His wife (妻子) is from Sichuan, China. They 9 two children. Da Shan`s father and mother are in Canada. But 10 like China, too. And they often come to China. ( ) 1. A. He B. Him C. His ( ) 2. A. English B. French C. Chinese ( ) 3. A. come B. does C. comes ( ) 4. A. speak B. speaks C. says ( ) 5. A. good B. nice C. well ( ) 6. A. at B. to C. in ( ) 7. A. is B. are C. has ( ) 8. A. and B. or C. so ( ) 9. A. are B. have C. is ( ) 10. A. they B. them C. their B I am a new student in Class 10. 11 name is Gina Brown. My 12 name is Liu Yufei. You can 13 me Gina or Liu Yunfei. I am very happy to 14 two good friends here. One is a 15 . 16 name is Wang Lin. The other (另一个) one 17 a girl. 18 name is Xie Caixia. 19 ! it is a picture of my friends and me. Besides (除了) Wang Lin, Xie Caixia and me, you can also see Mary, Michael and Lucy. So there are (有) __20__ girls in the picture. ( ) 11. A. I B. Me C. My ( ) 12. A. Japanese B. English C. Chinese ( ) 13. A. say B. call C. speak ( ) 14. A. answer B. spell C. meet ( ) 15. A. boy B. girl C. girls ( ) 16. A. His B. Her C. My ( ) 17. A. am B. is C. are ( ) 18. A. His B. Her C. My ( ) 19. A. Hello B. Look C. What ( ) 20. A. four B. five C. six C Hi! My name is Jane, I’m from Canada. I’m in Beijing. now. I like 21 here. So I often eat a lot 22 food. I have breakfast at home. 23 breakfast, I eat porridge and Chinese bread. My
完形填空 一、ABC Radio Jim Green is an announcer(播音员）for the of the girls___1____ boys like the program. They ___2___like Jim Green. Some of them often make phone calls to him and thank him ___3___ his work. There are lots of ___4___ to him every day,too. Jim Green gets up at 6:00 every has bread and a glass of milk ___5___ breakfast. He leaves home at 6:30 and ___6___ his office at 7:15. The program ___7____ at 7: plays the new records (唱片）of the pop songs and modern music for his listeners. At 8:00 it's time ____8____ the news. Jim finishes work at 10:30. He goes home ____9____ his ___10___ newspaper and listens to music after supper. He thinks his life is very interesting. ( ) and B with C but D about ( ) too B to C also D so ( ) to B for C fo D and ( ) letter B letters C friends D words
初中英语培优辅差计划3篇 培优辅差总结 要求：1、培优辅差情况总结： （1）本期所教班级培优辅差基本情况分析。 (2) 进行培优辅差情况取得主要成绩。 (3) 存在的主要问题，应吸取什么教训，明确今后努力方向 2、培优辅差情况专题总结或经验总结 一学期以来,在老师们的关心和支持下,我在"培优补差"工作过程中,能根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实"培优补差"的内容,使学生能较好的得到发展。学生的学习动机,学习积极性大大地被调动起来,不管是优等生或是差生,现都能明确自己的学习目的,不是为别人,而是为自己;学习风气较以前有明显的变化,以前是"要我学",现在是"我要学"。通过不断的加强训练,老师帮助学生获取一个个小成功,学生的自信心,意志力得到很大的提高。现将一学期来的工作总结如下:
在每一个班“特优生”无疑是班上的学习骨干，也是教师的得力助手，那就要好好发挥他们的聪明才智，采取“一帮一”活动，抓典型带一般帮教“双差生”，让一个“特优生”帮助一个“特差生”，经过一个学期的坚持，班上有好几个“特差生”，已经是中等生了，在班里我非常重视“特优生”的能力，放手让他们大胆的抓好班上的一切事情，尽自己的最大能力做到最好，他们相当于教师的左右手，在学习上，纪律上他们都起到模范带头的作用，很有威信，我利用他们这样优异的成绩、健康的思想和良好的纪律去帮带“特差生”，并取得了一定的成效。 在工作过程中,教师的观念能积极转化,由以前看分数,注重优生 的辅导,对潜能生耐心不足,"恨铁不成钢",急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生,以培养学生素质的提高为自己工作的重点。在工作过程中能个体分析,群体分析,确立发展目标和措施,找出每个学生的优点和缺点。用发展的眼光看自己,分析别人。积极对待学生的每一个闪光点,恰如其分的进行鼓励性评价,家长能热心配合,使得每一位学生能安心于课堂的学习,把潜能生的厌学情绪抑制在一个最低点上。 充分发挥学生相互教育,自我教育的作用。摸清学生的基础,把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上,使新旧知识产生联结,形 成网络。根据学生实际,确定能达到的实际进度,把教学的步子放小,
英语培优辅差工作总结 ★工作总结频道为大家整理的英语培优辅差工作总结，供大家阅读参考。阅读请查看本站工作总结频道。 在长期教育教学工作中，使我认识到培优辅差工作的重要性和必要性，英语培优辅差工作总结。培养国家的栋梁，首先应该重视特优生的培养，使其从小能在好的方面，发展其聪明才智的特长及综合素质的能力，使其从小养成努力学习，群类拔萃，鹤立鸡群，为以后的成就打下良好的基础。而素质教育的首要标志是学校教育要面向全体学生。要想使每个学生都得到全面发展，这就存在一个带有普遍性、长期性的问题--差生的转化。那么怎么才能做好差生的转化工作呢?人民教育家陶行知曾语重心长地告诫教师："你的教革鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑有爱迪生。"这就告诉我们要正确看待差生，要求我们教师道德要更新教育观念。 社会上对人垢的片面认识，家长望子成龙的迫切心情、片面追求升学率的偏颇倾向，严重干扰了教师对学生的正确看法。事实上在任何时候，每个学生以展都不可能是完全一样的。在智力发展上，有的孩子先觉早悟，有的却是顽钝后醒。此外，从才能表现方面来说，有的孩子学习善于抽象思维，有的却长于形象思维，有的孩子学习科学文化知识能力较弱，但动手操作能力却很强。因此，只有我们做老师的用全面的
观点看待差生，才是保证做好差生转化工作的前提。 下面就差生转化工作总结了几点做法： 一、真情化冰法 爱，对学生的心灵是任何东西都不能代替的阳光。由于差生往往有一种疑惧心理和对立情绪，对老师时时戒备、处处设防。在这种逆反心理的作用下，老师所有的努力都会付之东流。有言道：亲其师，才能信其道。只有达到心理相容，差生那紧闭的心扉才能向老师敞开，才能达到教育的良好效果。要做到这一点，教师就要给予他们的温暖，的爱，的真情，用温暖的爱熔化他们心中的冰山，用挚城的情点燃他们自信和进取的火种，达到"精神所至，金石为开"的奇特效应。二、优先提问法 课堂提问是老师了解学生学习情况，激发学生探求新知欲望的重要手段。在实际教学中，让优生"包场"，差生冷落一旁的现象常有发生。久而久之，差生听课的注意力就会分散，身在课堂、心在窗外。我认为教学过程中优先提问差生是使之得到转化的一个很好途径。由于他们的基础和能力都比较差，所以教师设计问题时要讲究层次性，让差生也能跟着老师的提问而积极思维，做到差生经过思考能回答的问题绝不让优生代劳。充分给予差生自我表现的机会，让他们在每年在每节课上都能体会到成功与收获的喜悦。这样因势利导，循序渐进，逐步达到大面积提高教学质量的目的。
完形填空专题 A ( ) 1. A. He B. Him C. His C. Chinese ( ) 2. A. English B. French B. speaks C. says ) 4. A. speak ( C. well B. nice ( ) 5. A. good C. in ( ) 6. A. at B. to C. has B. are ( ) 7. A. is C. so ( ) 8. A. and B. or B. have C. is ( ) 9. A. are ( C. their ) 10. A. they B. them B I am a new student in Class 10. 11 name is Gina Brown. My 12 name is Liu Yufei. You can 13 me Gina or Liu Yunfei. I am very happy to 14 two good friends here. One is a 15 . 16 name is Wang Lin.
The other (另一个) one 17 a girl. 18 name is Xie Caixia. 19 ! it is a picture of my friends and me. Besides (除了) Wang Lin, Xie Caixia and me, you can also see Mary, Michael and Lucy. So there are (有) __20__ girls in the picture. ( ) 11. A. I B. Me C. My C. Chinese ( ) 12. A. Japanese B. English ( ) 13. A. say C. speak B. call B. spell ( ) 14. A. answer C. meet ( ) 15. A. boy C. girls B. girl 1 / 8 ( ) 16. A. His B. Her C. My ) 17. A. am B. is C. are ( B. Her ( ) 18. A. His C. My ( ) 19. A. Hello B. Look C. What C. six
人教版英语专题训练七年级英语下册完形填空 一、七年级英语下册完形填空专项目练习（含答案解析） 1．阅读下面短文，从短文后所给的A、B、C三个选项中选出能填人相应空白处的最佳选项。 A little boy loved to play around a tall apple tree every day. Later, when he grew up, he no longer played there. One day, the boy came and he looked 1 . When the tree knew the boy wanted some toys, she asked the boy to pick up all her 2 to sell. So the boy did it and left. Another day, the boy turned into a man and got back, "Come and play with 3 !" the tree was excited and said. " 4 , I have to build a house to live in," the man said. "You can 5 off my branches to build your house. " So the man did it and left 6 . One hot summer day, the man came. when the apple tree knew that the man needed a boat to go sailing, she let him 7 her trunk（树干）. After many years, the man came again. "Sorry, my boy. But the 8 thing left is my dying roots," the tree said. "I just need a place to rest 9 I'm old and tired after all these years," the man said. "Come! 10 tree roots are the best place to rest." The man sat down and the tree smiled with tears. 1. A. glad B. sad C. excited 2. A. roots B. leaves C. apples 3. A. me B. you C. him 4. A. Yes B. OK C. No 5. A. take B. cut C. get 6. A. slowly B. easily C. happily 7. A. bring B. take C. carry 8. A. first B. only C. good 9. A. so B. but C. because 10. A. Old B. New C. Long 【答案】（1）B；（2）C；（3）A；（4）C；（5）B；（6）C；（7）B；（8）B；（9）C；（10）A； 【解析】【分析】文章讲述一个大树和一个小男孩的故事。小男孩在小时候经常和这可大 树一起玩，可当他慢慢长大，他的需求也将不一样。于是每当这个小男孩遇到困难时就来 找大树帮忙，大树为了这个小男孩倾其所有。 （1）句意：有一天，男孩回到树这里，看起来很伤心。A高兴的，B伤心的，C激动的， 根据 the boy wanted some toys 可知没有玩具孩子会伤心，故选B。 （2）句意：她让男孩捡起她所有的苹果然后卖掉它们。A根，B叶子，C苹果，根据卖 掉它们可知能卖掉的苹果，故选C。 （3）句意：来和我一起玩吧，树兴奋地说。 A我，B你，C他，本文只有2个人，排除 男孩就是苹果树自己了，故是第一人称我，me，故选A。
九年级英语培优辅差总结 在长期教育教学工作中，使我认识到培优辅差工作的重要性和必要性。我们应该重视优生的培养，使其从小能在好的方面，发展其聪明才智的特长及综合素质的能力，使其从小养成努力学习的好习惯，以下是我们备课组在培优工作中的几点做法和体会： 一、了解“优生”的个性和素质 为了更有利于地做好培优工作，为了更好地掌握每个优生的特点及英语综合素质的能力，我经常在课余时间与学生沟通，告诉他们如何对待学习、生活，在生活中遇到困难不要害怕，这样既拉近与学生的距离，又了解了优生的个性特点和教育了优生，可谓“一箭双雕”，只有深入了解，才能更好的培养“优生”，达到理想的效果。 二、发挥“优生”的作用 在每一个班“优生”无疑是班上的学习骨干，也是教师的得力助手，那就要好好发挥他们的聪明才智，如我在九年级两个班采取“一帮一”活动，让一个“优生”帮助一个“差生”，在学习上，纪律上他们都起到模范带头的作用，很有威信，我利用他们这样优异的成绩、健康的思想和良好的纪律去帮带“差生”，并取得了一定的成效。 三、正确引导“优生” 人并非圣贤，谁能无过，最伟大的善者也应该有错误的时候吧！何况是快要毕业的中学生，无论成绩有多优秀的学生也有犯错的时候，这时，面对这些比较有个性的学生就看教师的教育的方法了。 四、加强培养“优生” 调动“优生”的学习自觉性激发学习的求知欲和探索精神，使其在好的基础能更进一层，要想更好的培养“优生”，首先，教师自己要有渊博的学识，和扎实的专业水平。“要想给学生一杯水，自己要有一桶水”。 但是我们不能只是着眼于优生的培养，后进生的转化也是至关重要的，提高后进生的成绩对于提高班级乃至整个年级的成绩是必要的。下面就差生转化工作我们总结了几点做法： 一、真情化冰法 爱，对学生的心灵是任何东西都不能代替的阳光。由于差生往往有一种疑惧心理和对立情绪，对老师时时戒备、处处设防。在这种逆反心理的作用下，老师所有的努力都会付之东流。有言道：亲其师，才能信其道。只有达到心理相容，差生那紧闭的心扉才能向老师敞开，
英语培优补差计划 本学期我所担任的是五年级和六年级的英语，学生在学习程度上，学习态度上都存在着很大的差异，学生两极分化有些严重为了尽可能提高学生的英语成绩，我校展开对培养尖子生指导，学困生研究和实验，为了全面提高四年级的英语成绩，体现出尖子生吃好，中等生吃饱，学困生吃了。”根据实际情况，我有步骤、有措施地实施落实培优补差”的计划 二，具体目标： 使优生吃得饱”，后进生吃得了”，快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提局。 三，学习情况分析： 优生： 学习习惯较好，能认真听讲，思维活跃，勤学好问，善于发现解决问题，对知识的应用能力较强，课堂积极发言，课后及时复习，基本上掌握了一定英语学科的学习方法和学习技巧，有一定的阅读能力。 学困生： 缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开小差，对基础知识没有基本的了解和掌握。学习态度不端正，学习态度消极，无所谓的态度突出，没有学习方法，对不懂的知识点，常常不理睬，对知识的应用较差 四，具体措施： (1) 培优措施： 力口强基础知识与交际运用能力的训练，拓宽知识面，多做习题。对于优生，晚上他们都很快完成家庭作业，可以再给他们布置一些培优习题进行训练。白已也订了小学英语报，里面包括小故事，笑话，写作等，借给优生阅读，拓宽知识面。 (2) 差生措施： 差生形成是有原因的，社会的，学校的，家庭以及个人的因素，所以要搞清楚，
每个后进生形成的原因，然后对症下药。有的家长很少关注他们的学习，上课不认真，经常开小差，基础知识差，对于这类学生，老师要努力做到不歧视，多鼓励，耐心细致地帮助，上课多留意，下课督促他们及时完成相关作业，必要时降低作业要求。如陈征胆子小，害羞，可以通过课后找他谈话，了解他的内心世界，还可以通过作业本方式进行书面交流鼓励。通过课堂上多给他们表现白我的机会，增强他们的白信心，并及时给他们鼓励，其次在课堂上为他们专门设计一些难度较小的题目鼓励他们回答，降低要求，让他们体会到成功的喜悦，从而增加学习英语的兴趣，增强他们白信心。如： 王明月段一迪徐帆同学，可以利用优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让学生怎样学，并教他们读课文，读单词，激起他们的学习兴趣。对于这些差生课后还要多督促他们做到每天把新学的课文，单词读出来，利用傍晚放学后辅导他们读，早读时带读，对于走读生，老师和家长及时联系，抽出早上时间在家辅导读背。对于特差生首先从二十六个字母开始，要求会读背写；对于差生对于单词的听写降低要求，一天记一个或两个，由小老师负责听写并及时给予鼓励。总之，对于差生抓反复，反复抓，注意差生情况更糟的出现，多沟通，多鼓励，多关心，多辅导；而对于优生要严格要求，注意骄傲情况出现，要及时处理。
英语培优补差总结各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 一、指导思想： 培优重在拔尖，辅差重在提高，在课堂上有意识给学生制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。携着“爱心、信心、细心和耐心”，将培优计划落到实处，发掘并培养一批尖生，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成扎实基础，协助教师进行辅差活动，提高整个五年级的英语素养。 二、主要目的： 1、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理；
2、全面提高学生学习的主动性和积极性； 3、使学生转变观念，认真学习，发展智力，陶冶情操； 4、使优生“吃得饱”，后进生“吃得了”，快者快学，慢着慢学，先慢后快，全面提高； 5、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。 三、优等生情况分析及相应措施： 1、优等生情况分析： 学习习惯较好，能认真听讲、思维活跃、勤学好问，善于发现解决问题的关键，对知识的应用能力较强；课堂积极发言，课后及时复习;基本上掌握了初步的英语学习的学习方法和学习技巧。 2、培优措施： ①、课堂上拓展学生知识面，扩大阅读量。 ②、加强基础知识与交际运用能力的训练。
③、对个别突出的学生进行单独辅导。 四、学困生情况分析及相应措施： 1、学困生情况分析： 缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开小差，对基础知识没有基本的了解和掌握；学习态度不端正，学习态度消极，无所谓的态度很突出；没有基本学习方法；不能完成老师布置的要求和任务; 对不懂的知识点也常常不理睬，对知识的应用较差。 2、辅差措施： ①、对书本基础知识点进行过关。 ②、上课多提问，抓住差生的注意力，注意培养他们的英语学习兴趣。 ③、抓反复，反复抓，注意差生情况更糟的出现。 ④、努力培养他们的英语学习方法和英语学习习惯。 ⑤、多沟通、多鼓励、多关心、多辅导。
7上阅读理解和完形填空专练 (A) .阅读短文，然后根据内容判断正（√）误（×）。 标签)(上面写着)"￥100".Theylikethechairbuttheyaretoodear(贵)'阅读短文，选择正确答案。 Beijing'tknowChinese,butsheistrying(努力)'tunderstand(理 解)her,becauseshecan'tspeakChinesewell. It'展览).Butshedoesn''指给)Marythewaytothepark. ()?Shelivesin____. AmericaCanada标志). . 'taskanypeople. （C） 阅读短文，判断正误。正确的写“T”，错误的写“F”。MrJonesandMrBrownworkinthesameoffice(办公 室).OnedayMrJonessaystoMrBrown,“?” MrBrownsays,“’dloveto,butletmeaskmywifefirst.”. “What’sthematter?”asksMrJones.“Isyouwifethereathome?” “No,”answersMrBrown.“Sheisn’‘Isyourmotherthere,David?’andheanswer s‘No,sheisn’tinthehouse.’‘Whereisshe?’Iask,‘Sheissomewhereoutside (在外面).’‘What’sshedoing?’‘Sheislookingforme.’” ()1．ThereisapartyatMrJones’shouseonMondayevening.
(一) On Sundays, Li Lei gets up at six thirty. He has 1 at eight. Then he helps his mother 2 the housework（家务劳动）. At ten o’clock he leaves 3 and goes shopping 4 bike. At about eleven o’clock he comes 5 home. He likes 6 very much. He helps his mother with the cooking. They 7 lunch at twelve. In the afternoon he often 8 games with his friends. They have 9 at six thirty. In the evening he does his homework. Sometimes, he 10 TV. He goes to bed at nine. ( )1. A. food B. breakfast C. lunch D. supper ( )2. A. in B. on C. with D. from ( )3. A. home B. house C. room D. classroom ( )4. A. by B. on C. in D. at ( )5. A. for B. to C. back D. from ( )6. A. cook B. cooking C. the cook D. the cooking ( )7. A. to have B. having C. have D. has ( )8. A. plays B. is playing C. takes D. is taking ( )9. A. work B. homework C. housework D. dinner ( )10. A. sees B. looks C. is watching D. Watches （二） It is raining outside. A bus 1 at a small bus stop. A man 2 out of the window. He sees a woman. She is selling 3 . The man wants 4 a cake. But he doesn’t want to go out because it is raining. The man sees a boy. The boy is 5 the window. “Come here, boy, ” the man says, “Do you know 6 the cake is?”“Twenty fen. ” the boy says. The man 7 the boy forty fen and asks him to buy two cakes. “One is for you and 8 is for me, ” he says to the boy. After 9 minutes, the boy comes back. He 10 a cake. He gives the man twenty fen and says, “Sorry, there is only one cake left. ” ( )1. A. stop B. is stopping C. stopping D. stops ( )2. A. looks B. look C. is looking D. are looking ( )3. A. cake B. bread C. cakes D. flowers ( )4. A. buy B. buys C. to buy D. buying ( )5. A. near B. on C. in D. of ( )6. A. how much B. how many C. whose D. what ( )7. A. buys B. borrows C. sells D. gives ( )8. A. another B. the others C. one D. the other ( )9. A. much B. a C. a few D. a little ( )10. A. have B. is having C. having D. has （三） This is our school. There is a very nice 1 in our school. It is big and bright（明亮的）. It has all 2 of books and newspapers in it. We can 3 story books, picture books, English books and many 4 books there. We can 5 do some reading there. Maria likes reading very much. She goes to the library every day. Look, she 6 and reading by the window (窗口). Li Ming 7 borrows some books and reads them in it. He likes books. I’m going to borrow an 8 story book. Our English teacher often 9 us to do more speaking and reading. I like English very much. I 10 I can do well in English. What about your school? ( )1. A. dining room B. classroom C. library D. playground ( )2. A. kind B. kinds C. many D. lots ( )3. A. borrow B. buy C. look D. see ( )4. A. others B. another C. the other D. other ( )5. A. both B. also C. not D. too ( )6. A. is sitting B. sits C. to sit D. sitting ( )7. A. never B. seldom C. can’t D. usually ( )8. A. interesting B. English C. Chinese D. American ( )9. A. says B. speaks C. tells D. talks ( )10. A. say B. think C. don’t think D. Thinking （四） Hi! My name is Li Weikang. I’m fourteen years old. I’m 1 Class 4, Grade 7. Today I’d like 2 you something about our classroom. We 3 a big and bright(明亮的)classroom. There are twenty-four boys and twenty-two girls in our class. So there are 4 desks and chairs in the classroom. There are two blackboards in it, 5 . In front of one blackboard, there is a 6 desk. Some flowers are on it. There are two maps 7 the wall. One is a map of China, and 8 is a map of the world(世界). There is a book shelf 9 the back of the classroom.