第 17 课君主立宪制的英国 制作时间：2018年9月10日主备人：课型：展示 学习目标： 1.通过阅读教材，了解议会与王权的斗争，探讨英国资产阶级革命的爆发原因、经过、结果， 准确简述《权利法案》颁布的目的、基本内容、作用。 2.通过小组讨论，归纳总结英国资产阶级革命的特点。 3.正确看待英国的“光荣革命”，了解君主立宪制的政治体制。 教学重点：《权利法案》 教学难点：认识英国资产阶级革命的曲折性 课时：1课时 课型：新授课 流程设计：预习5分钟——展示25分钟——释疑5分钟——测评5分钟 教学过程： (一)情景导入生成问题 展示英国议会大厦图片，向学生讲解英国的制度。你知道这是怎么形成的吗？ (二)自我研学生成新知 知识点一议会与王权的斗争 1. 17 世纪初，英国开始了斯图亚特王朝的统治。国王詹姆士一世狂热地推崇“君权神授”理论，渴望王权专断。 2.13世纪末，英格兰基本确立议会制度。征税权掌握在议会手中。 知识点二革命的发生 3.1640 年，议会重新召开，议员们不断抨击国王专权，查理一世企图逮捕反对他的议员，挑起了内战。 4.1649 年，查理一世被推上断头台。随后，英国宣布为共和国。然而，共和国的权力却落在了以克伦威尔为首的军队手中，议会有名无实。 知识点三《权利法案》 5. 1688 年，英国议会作出决定：废黜詹姆士二世，迎请他的女儿玛丽和女婿威廉入主英国，这次政变史称“光荣革命”。 6.1689年，英国议会通过了《权利法案》，重申英国人“自古就有的权利”。 7.以《权利法案》为基础，英国确立了议会在国家政治生活中的最高地位，逐渐形成了君主立宪制。 (三)合作探究生成能力 探究一议会与王权的斗争 1.17世纪初，英国处在哪一封建王朝的统治之下？ 斯图亚特王朝。 2.这一时期，议会与王权关系怎样？这一关系集中体现在什么方面？ 议会和王权处于对立状态。集中体现在税收方面。詹姆士一世不经议会批准，强行征税，与英国法律政治传统严重不符，议会与王权之间斗争不断。 探究二革命的发生
英国君主立宪制的特点及影响 （2017-2018学年广东省惠州市高一下学期期末考试）下表为17、18世纪英国议会集会期和立法效率统计表。据此可知英国 1624—1641 1660—1685 1689—1713 1714—1760 1760—1800 年均召开天 42 43 122 100天以上100天以上数 年均通过法 5 15 67 77 209 令 A．议会主权得到凸显 B．国内矛盾日益激化 C．行政效率不断提高 D．法律体系日臻完备 【参考答案】A 【解题必备】英国君主立宪制的特点 (1)多元一体：英国君主立宪制是君主制、贵族制与民主制三者融为一体的混合物，结束了英国的封建专制制度，走上了资产阶级政治民主化道路。 [巧学巧记] 用“一、二、三”概括英国君主立宪制的确立与发展
一条主线：议会权力的不断扩大(即代议制的确立、发展、完善)。 二个趋势：国王权力逐渐被削弱，议会权力不断增强。 三个转移：立法权由国王转到议会；行政权由国王转到内阁；政治权利由贵族转到工业资产阶级，并下移到公民。 汤因比曾这样评价一件史事：“顺利地在旧瓶里装了新酒，还不至于引起旧瓶的爆炸。”并认为：“这可以说是一种宪法方面的胜利，这种胜利应该当作一种惊人的技艺”。汤因比所评价的是 A．美国联邦共和国的确立 B．法国共和制度战胜君主制度 C．英国君主立宪制的确立 D．近代德国宪法和议会装饰下的皇帝专制 “国王不能为非”是近代英国著名的宪法原则之一，即国王永远没有是非错误，国家政策中出现的一切错误都不能归咎于国王，国王永远不对国家的任何政治决策负政治责任。英国这一惯例在近代 A．制约了英国资产阶级的权力 B．意在为国王的过失进行开脱 C．对英格兰政治传统有所捍卫 D．体现了“国王统而不治”原则 1698年，英国国王威廉三世代表英国与别国政府谈判，签订了反法联盟密约，但这么大的事情直到1700年才为议会和政府所知晓。尽管议会表示不满，但威廉却行之泰然，认为这次行动并未明显超出他的特权范围。威廉的这一做法实质上反映了 A．议会主权原则在英国尚未确立 B．王权实际上并没有完全被削弱 C．国王议会共享权力有历史渊源 D．君主立宪的政治主张形同虚设
英国君主立宪制的结构特点课后练习(2) 1．英国首相卡梅伦上任之后，随即公布了新内阁名单。同日，英国新内阁成员在首相府参加了首次内阁会议。 （1）英国内阁的权力主要有哪些？ （2）运用所学知识，结合材料，说明英国首相和内阁的关系。 2．英国政体的最显著特点是( )。 A．议会的权力极大B．首相的权力得到加强 C．存在君主 D．议会由选举产生 3． 2012年11月19日，英国首相卡梅伦发表演讲称，为帮助振兴英国经济，将会限制从监管和法律层面对国家政策进行阻碍的权利。他还表示，英国目前在经济上处于“战争时期”，需要发扬“战时”精神。卡梅伦指出，政府在实施措施的时候过于缓慢。而很多反对派人士会利用法律流程对政府的政策进行阻碍。按照卡梅伦的说法，反对人士要求进行司法评估的申请时间会被减短，而申请费用则会增加，另外他们可以上诉的机会与以前相比也会减半。 有人认为，英国首相是英国最有权势的人，集党、政、军大权于一身，其权力是至高无上、不受制约的。试分析此观点。 4．关于英国工党和保守党说法正确的是( ) ①英国政党制度的实质是为了维护资产阶级的利益 ②保守党和工党所代表的阶级利益不同 ③工党的主要职责是维护社会的稳定和人民的幸福 ④工党与保守党的关系是资本主义制度下的政治竞争关系 A．①②③④B．①④ C．①②③D．②③④ 5．英国女王伊丽莎白二世表示：如果有一天人们对她和她代表的制度不满，“我们将悄悄地离开”。英王室的去留受很多因素的制约，但归根结底取决于( ) A．人民对王室的信心 B．推翻君主王朝的需要 C．英王室自身的态度 D．英国资产阶级统治的需要 6． 2014年4月，只有八个月大的英国小王子乔治随父母访问新西兰和澳大利亚，媒体戏称为“尿布外交”。英王室期待乔治出访能塑造王室民主亲和的形象，巩固英联邦的团结。这说明（）A．英王室麻烦和挑战日益减少B．英王室是英联邦各成员国的纽带 C．英王室与内阁分享外交权力D．英王室世代承袭位居核心地位
英国君主立宪制的建立教学设计 英国君主立宪制，是1688年光荣革命后在英国建立起来的国家政体。英国君主立宪制也是高中历史必修一的一个重要知识点。如何使学生掌握这个知识点?以下是我为你整理的英国君主立宪制教学设计，希望能帮到你。 一 【教材结构及重点难点】 一、"光荣革命" 1.议会制由来 2."光荣革命" 二、《权利法案》与责任制内阁 1.君主立宪制 2.责任制内阁 3.代议制度的发展 4.君主立宪制的特点与作用 重点：君主立宪制、《权利法案》、责任制内阁 难点：理解英国资产阶级君主立宪制的特点和作用。 【教学方法】 本节课内容由于所讲内容概念性较强而且较抽象的特点，主要采用概要讲述法和问题探究方式进行。在教学中应该让学生主动参与课堂的学习过程、学会在课堂上主动学习、主动探究问题的习惯。培养掌
握历史学习的基本方法，养成独立思考的学习习惯，能对所学习的内容进行较为全面的比较、概括和阐释。采用概要讲述法和问题探究方式进行既符合学生认知的水平，也符合学生的心理发展特征，更有利于培养和提高学生的学习兴趣和历史思维能力。 【导入新课】 18世纪中叶英国著名政治家老威廉庇特在一次演讲中说的：在英国，由于财产权是神圣的，再贫穷的人在他的寒舍里也敢于对抗国王的权威。风可以进这所房子，雨可以进这所房子，房子甚至会在风雨中飘摇，但是国王不能踏进这所房子，国王的千军万马不敢踏进这所门槛已经破损了的破房子。在我们今天看来英国既古老而又现代，既传统而又常新，既执着地保守而又充分地自由。英国的国王制度至今仍然存在。那么国王神圣不可动摇的地位是从什么时候开始动摇的呢?由此导入新课。 【讲述内容】 一、"光荣革命" 1.议会制由来 先讲清英国议会制度的由来。13世纪英国议会制度基本形成经过了三个国王。1214年英王约翰签署的《大宪章》是"英国自由的奠基石"。大宪章虽然是封建的法律文献，但具有进步意义，它的整个精神是限制王权，置王权于封建法律的约束下。因此许多人认为它是"英国自由的奠基石"，是英国第一部"宪法"。亨利三世(1216—1272年)继位后，贵族继续与之对抗。亨利无奈，制定了"牛津条例"，把
（七）复习重点 对英国君主立宪制度的确立及特点的分析、理解与掌握 一、单项选择 1．一般认为，英国在16、17世纪时的社会和政治制度、人民精神面貌以及价值标准已经发展到适合于工业化的程度。其中的政治制度是指 （） A．斯图亚特王朝前期实行的政治制度B．“光荣革命”前夕实行的政治制度 C．由《权利法案》所确立的政治制度D．议会选举改革之后完善的政治制度2．历史纪录片《大国崛起》解说词写道：17世纪，英国“在历史性的转变中抢了先机，已经率先到达了现代文明的入口处……在下两个世纪里，它将傲视全球”。英国“抢了先机” 和“傲视全球”的典型表现分别是 （） A．通过新航路的开辟，推动资本主义的迅速发展 B．确立了君主立宪制，通过《航海条例》加强了海外贸易 C．确立了君主立宪制，通过了工业革命成为最发达的工业国 D．率先完成了工业革命，确立了海上霸主和世界殖民霸主的地位 3．以下关于英国责任制内阁的表述，不正确的是 （） A、下院由选民普遍直接选举产生 B、内阁成员和政府成员名单由国王提名 C、内阁首相成为国家政治生活中的最高决策者和领导者 D、内阁拥有控制下院立法程序等权力 4．在英国，“拥有下院多数事事可行，没有下院多数一事无成”。这反映了（） A、内阁对议会负责 B、选举权扩大 C、两党制的完善 D、国王权力增强 5．英国实行的君主立宪制的含义主要是 （） A、宪法由君主主持制定 B、君主按宪法选举产生 C、议会由君主负责召开 D、君主的权力受宪法制约
6．近代西方资本主义政体建立后，英国实行的君主立宪制的核心是 （） A、责任内阁制 B、联邦共和制 C、代议制民主 D、资产阶级两党制 7．从社会转型的角度看，英国《权利法案》的颁布表明 （） A．国王有名无实，权力被架空 B．资本主义取代封建主义开始成为趋势 C．商品经济取代自然经济 D．以法律为标志的国家权力取代了专制王权 8．某同学想了解英国君主立宪制确立之初的一些情况，你将向他介绍的资料是（） A、《人权宣言》 B、《独立宣言》 C、《权利法案》 D、《民法典》 二、综合题 观察下列两幅图片，结合所学知识回答问题： 明朝内阁旧址英国内阁会议厅 请回答： （1）从所处的社会环境来看，18世纪英国的内阁制与同时期中国的内阁制相比最大的不同是什么？ （2）从内阁与君主的权力关系来看，两者有何不同？
《英国君主立宪制的建立》教案 教学目标 知识与技能 （1）熟悉近代英国君主立宪制民主政体形成和发展的基本脉络。 （2）记忆重要的历史人物＼重要政治文件及主要内容。 （3）认识英国君主立宪制的基本特点和渐进式政治改革的特征。 （4）了解英国代议制形成的历史原因和经济原因。 （5）历史地、客观地看待英国君主立宪制度的建立，它的建立和发展是人类社会不断发展的产物，相对君主专制而言是一种进步。 过程与方法 （1）布置学生分组预习：总结本课知识要点，课堂展示评价。 （2）阅读材料和进行中西政治比较，分析英国封建时代议会的特点。 （3）阅读《权利法案》的内容摘录，分析英国君主立宪制的权力分配情况和实质。 （4）师生讨论，探究英国确立的资产阶级君主立宪制度的历史作用。 情感态度与价值观 （1）根据英国君主立宪制度确立的基本史实，认识民主与专制斗争的复杂性和曲折性。 （2）培养教育历史唯物主义世界观，能够历史地、客观地看待英国君主立宪制度的建立，它的建立、发展和完善是人类社会不断发展的阶段性产物。认识人类社会发展的统一性和多样性，理解和尊重世界各地区、各国、各民族的文化传统。汲取人类创造的优秀文明成果，理解资产阶级代议制的局限性，进一步形成开放的世界意识。 重点与难点 重点 君主立宪制的确立过程；《权利法案》、责任内阁制和普选权的广泛性。 难点 英国代议制的形成与发展及代议制君主立宪制的特点；内阁制中君主、首相、责任制内阁之间的关系。
导入新课 新华网伦敦2007年6月27日电：英国执政党工党新任领袖布朗27日下午应英国女王伊丽莎白二世的邀请前往白金汉宫，接受女王授权组建新一届内阁，并从女王伊丽莎白二世手中接受御玺，正式就任英国首相。 现年56岁的布朗自1997年工党执政以来一直担任财政大臣，与布莱尔一起被视为工党的两位“设计师”。 布朗准备在就任后进行1997年以来最大规模的内阁重组，为工党在下次大选中“应对来自保守党的威胁”做好准备。 新课学习 从上述电文中就英国的政治体制你得到了哪些信息？ 1．政治制度及权力部门之间的关系：责任内阁制、政党政治、元首世袭制、君主立宪制等。 英国国王是怎样统而不治的？ 一、从《大宪章》到《权利法案》——王权至上到受到法律限制；君权神授到议会主权。 1．《大宪章》——宪法的雏形 1215年6月15日清晨，几十个英国贵族来到伦敦西北的温莎堡。他们要向约翰国王递交一份请愿书，要求国王保证：遵守法律，不得再侵犯贵族们的权利。贵族们已做好准备，谈判一旦破裂，他们的随从和铁甲骑兵将全军出动，向会场冲锋。出乎意料地，国王浏览了请愿书后竟表示了同意。于是《大宪章》诞生了，全人类历史上第一部宪法的雏形诞生了。 （1）目的：为了限制王权，保障贵族特权和保护部分骑士与市民的利益。 （2）内容：学生阅读有关《大宪章》的内容，分析《大宪章》主要表达的思想。教师强调这是英国第一次明确国王也必须服从法律，没有人可以凌驾于法律之上。这是后来《权利法案》的先声。 （3）《大宪章》诞生的意义 这是全人类历史上第一部宪法的雏形；随着时间的推移，它规定的封建贵族权利已逐步演化成普遍的宪法权利；它树立了一条光辉的原则，即：法律高于国王之上，连国王也不得违反！
李林中学高一历史导学案 第7课英国君主立宪制的建立 班级姓名学生使用时间第周 了解《权利法案》制定和责任内阁形成的史实，理解英国资产阶级君主立宪制的特点。 君主立宪制：资本主义国家以世袭的君主为国家元首，君主权力受到法律限制的政权组织形式。 【课前导读】《大宪章》（Great Charter），是1215年6月15日英王约翰被迫签署的宪法性的文件。主要内容是保障封建贵族的权益。《大宪章》当时并未起重大作用，不久教皇应约翰请求宣告作废，于是内战又起。因为它有着限制王权的作用，后来封建贵族在和国王的斗争中曾一再强迫国王重新颁布《大宪章》。15、16世纪时英国王权强化，《大宪章》无人提及。英国资产阶级革命时，资产阶级赋予《大宪章》以新的意义，用以反对封建专制王权。今天它仍是英国宪法的重要组成部分。美国的联邦宪法和各州宪法也都包含有《大宪章》的思想。 【课堂识真】 —、英国君主立宪制的建立 1.结合课本第36页回答以下问题 （1）英国君主立宪制建立前经历了什么重大革命？ （2）请概述这次革命的背景、过程及结果。 2.结合课本37页回答以下问题
（1）结合“学思之窗”思考那些规定限制了国王的哪些权力？ 《权利法案》颁布前后英国国王和议会的权力各有什么变化？ （2）通过回答上述问题，请得出《权利法案》的颁布和君主立宪制确立是什么 关系？ 二、英国君主立宪制的发展 1．请准确写出代议制的含义。 2．（1）概述责任制内阁的形成过程。 （2）说出内阁的组成成员及其如何运行。 3．结合课本37页了解1832年议会改革进一步推动了君主立宪制在选举权方面 的发展。 【拓展空间】 1.试归纳英国君主立宪制有哪些特点？ 2.试归纳英国君主立宪制自建立后又经历了长达几个世纪的发展完善过程。在这个过程中有哪些变化？（从权利的转变方面入手） 3.英国责任内阁制与中国明朝内阁制有何不同？
英国君主立宪制的结构特点课后练习(1) 1．下列关于英国议会的说法不正确的是( ) A．英国议会的形成深受历史、文化、政治传统、阶级力量对比等因素的影响 B．议会是最高立法机关，主要由上议院和下议院组成 C．英国现代议会制度既有资本主义国家的共性，也有自身的特性 D．20世纪以来，英国议会的实际权力不断扩大 2．某国议会众议院以156票支持，145票的投票表决，获得通过了对政府的不信任案，这意味着该国总理领导的保守党政府成为该国历史上首个因藐视议会而下台的政府。这表明该国( ) ①实行的应该是责任内阁制的资本主义国家②总理可以宣布解散议会重新进行议会选举③政府以议会为基础产生对议会负责并受议会监督④议会权力与行政权力出现了此消彼长的变化趋势 A．①② B.①③ C.③④ D.②④ 3．大事记： (1)2011年7月18日，英国首相卡梅伦访问南非，积极拓展英国的国际生存空间。 (2)英国女王伊丽莎白二世亲笔签发“2011年女王志愿服务奖”，颁发给纽卡斯尔华人健康中心，标志着健康中心的工作获得了英方高层的认可。 (3)2011年7月19日，英国议会质问“窃听门”事件的主角默多克父子。 结合材料提供的信息，谈谈英国政体的运行。 4．材料一英国2012年4月21日在伦敦海德公园鸣放41响礼炮，庆祝女王伊丽莎白二世86岁生日。白金汉宫一名发言人说，伊丽莎白二世当天在首都伦敦以西的温莎堡度过生日。除了庆祝生日，英国各地还将举行各种活动，庆祝伊丽莎白二世登基60周年。 材料二2012年4月24日，英国议会上院通讯委员会提交了一份近400页的文件，详细列举了英国政府超高速宽带的不足之处。” (1)英国女王在国家政体中发挥怎样的作用？ (2)结合材料一、二，请你阐述英国政体的特点。 5．英国女王伊丽莎白二世是国家联邦的元首，同时也是其中16个国家联邦成员国名义上的国家元首。比如说，加拿大的总督由加拿大总理和议会推荐，英国女王任命。上述材料体现的英国女王的作用是 ( ) A．国家统一和民族团结的象征 B．英国政党斗争和社会矛盾的协调者和缓冲器 C．向大臣和首相提供意见和建议，发挥咨询作用 D．成为联系英联邦各成员国的纽带
《英国君主立宪制的建立》教学设计 【导入】[40S] 2018年5月19日哈里王子和梅根王妃的大婚引起了全世界的关注。彩虹奶奶英国女王伊丽莎白二世更是被尊为英国“最伟大”的君主。为什么英国一个民主化的国家却保留着君主呢？这与一部法律息息相关，今天我们来介绍英国历史上非常重要的一部法律《权利法案》。【新课讲授】 一、《权利法案》概况[2M20S] 【问题引导】 师：首先我们来了解为什么民主化的英国能保留着君主呢？ 1689年颁布的《权利法案》，是英国资产阶级革命中的重要法律性文件，奠定了英国君主立宪政体的理论和法律基础，确立了议会所拥有的权力高于王权的原则，标志着君主立宪制开始在英国建立。 英国的君主并不是专制的君主，是受到法律约束的君主。 这部法律是通过哪些方式来约束君主呢？ 【材料解读】英国《权利法案》(the Bill of Rights)， 全称《国民权利与自由和王位继承宣言》(An Act Declaring the Rights and Liberties of the Subject and Settling the Succession of the Crown)，内容并不多，只有短短的十三条：师：请同学们思考，为什么用rights，而不用power？ 生：权力power是统治者的。权利rights是利益，由平民百姓自己争取来的。由百姓自己来保障自己的权利，进而获得自由。 所以《权利法案》是通过人民的权利来约束君主的权力。 《权利法案》，全称《国民权利与自由和王位继承宣言》（An Act Declaring the Rights and
Liberties of the Subject and Settling the Succession of the Crown）从《权利法案》的全称，可以知道这部法律解决的就是国民与君主的关系。 除了通过人民的权利来约束君主的强制力。 那么这部法律给与了人民哪些权利。同学们可以按暂停键，根据《权利法案》的内容分析。 二、《权利法案》的内容【5M40S】 【材料解读】 5、向国王请愿，乃臣民之权利，一切对此项请愿之判罪或控告，皆为非法。 8、议会之选举应是自由的。 9、议会内之演说自由、辩论或议事之自由，不应在议会以外之任何法院或任何地方，受到弹劾或讯问。 师：保障人民的权利 这部法律约束了君主的哪些权力呢？同学们可以按暂停键，根据《权利法案》的内容分析。 1、凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力。 2、近来以国王权威擅自废除法律或法律实施之僭越权力，为非法权力。 4、凡未经议会准许，借口国王特权，为国王而征收，或供国王使用而征收金钱，超出议会准许之时限或方式者，皆为非法。 6、除经议会同意外，平时在本王国内征募或维持常备军，皆属违法。 师：限制国王的立法权，征税权和军权 三、《权利法案》的评价【7M20S】
英国君主立宪制的确立 作业时间：月日 1．14、15世纪以来，英国农村中出现了圈地运动，新贵族力量逐步壮大；新航路开辟后，英国的海外贸易获得极大发展，商业资产阶级力量壮大。但斯图亚特王朝的统治却阻碍了他们的发展。为此，新贵族和资产阶级() A．发动光荣革命，获取政治权力 B．建立内阁机构，限制国王权力 C．发动工业革命，提高经济地位 D．进行议会改革，更多参与政治 答案：A解析：本题考查英国资产阶级革命的背景。根据所学，17世纪，随着英国资本主义的发展，新贵族和商业资产阶级发动了英国资产阶级革命，最终确立了议会的权力，限制了国王的权力，故A项正确。 2．英国在政治上一方面“乐于遵循、服从某些古板陈旧的、约定俗成的习惯法和规定”，另一方面“注重保持自身，善辟蹊径，自成体系，在政治制度的建设中造就自己的风格特点”。这主要体现了英国政治制度的特点是() A．民主制与君主制相结合 B．在传统的基础上创新 C．根植于悠久的历史传统 D．传统向现代渐进发展 答案：B解析：据材料“乐于遵循、服从某些古板陈旧的、约定俗成的习惯法和规定”，体现了继承传统的一面，“注重保持自身，善辟蹊径，自成体系”，又体现了勇于创新的一面，故B项正确。民主制与君主制结合，仅是继承传统，不断创新的一例，故A项错误；C项不能体现“善辟蹊径，自成体系”的一面，错误；D项不能反映“乐于遵循、服从某些古板陈旧的、约定俗成的习惯法和规定”的一面，错误。 3．1689年英国议会下院提出《三年法案》，威廉三世立即否定。直到1694年，出于对外战争的需要，他才签署了此案。这反映了() A．议会至上的原则被破坏
B．君主专制的传统被继承 C．政府的立法作用的增强 D．英国民主进程的艰难性 答案：D 4．在17世纪末18世纪初，议会成了许多人升官发财的终南捷径，所以议员席位的价格也不断增长。在一个地方，1689年8镑6先令8便士可买得一个议员席位，但到1727年，一个伯爵为买这个席位却花了900镑。这反映出当时的英国() A．君主立宪有名无实B．议会为贵族所控制 C．封建地主地位下降D．议会权力得到增强 答案：D解析：英国议会是限制君权体现民主的权力中心，故A项错误；材料反映的是购买议员席位的价格上涨，不能反映出贵族控制议会，故B项错误；材料反映的是有钱即可购买议员席位，不能反映出封建地主地位下降，故C项错误；议员席位价格上涨，人们愿意出高价购买反映出议会权力增强，故D项正确。 5．英国光荣革命后，内阁会议由英王主持，全部行政权是由国王及其任命的政府大臣来掌握的，这些大臣完全对国王负责。1701年议会通过法案，规定：“凡是国王的诏令必须由同意这一诏令的政府大臣签署才能生效。”这项法规() A．扩大了国王的权力B．开始建立君主立宪制 C．破坏“光荣革命”果实D．利于责任内阁制建立 答案：D解析：材料中的做法实际上扩大了内阁权力，削弱了国王的权力，故A项错误；1689年《权利法案》的颁布开始建立君主立宪制，故B项错误；材料中削弱国王权力维护了“光荣革命”的成果，故C项错误；材料体现行政权逐渐从国王转移到内阁，有利于责任内阁制的建立，故D项正确。 6．1714年，英国安妮女王去世，由于没有继承人，议会决定将王位传给乔治一世。王位的这次和平过渡反映出英国() A．封建复辟势力依然存在 B．责任内阁制十分优越 C．国王已丧失了政治权力 D．议会主导了国家治理 答案：D解析：本题考查英国民主政治的相关知识。根据所学，1714年英
1 英国国王与君主立宪制 [学习目标] 1.了解英国现行政体的产生及其历史发展过程。2.明确英国国王在政治生活中所起的作用。3.理解英国君主立宪制的结构特点。重点：英国国王在政治生活中所起的作用。难点：英国君主立宪制的结构特点。 [基础·初探] 一、“光荣革命”与英国国王的保留 1．英国政体的显著特点：存在君主。 2．英国国王的地位 (1)国王只是一个“虚位元首”。 (2)国王名义上是国家元首和武装部队总司令，形式上有权任免首相、各部大臣等高级官员，有权召集、停止和解散议会，有权批准法律。 (3)在实际政治生活中，国王受到许多法律和惯例的严格限制，仅具有象征性的地位。真正的国家权力掌握在议会和内阁手中。 二、英国君主立宪制的结构特点 1．英国君主立宪制的形成：是17世纪英国资产阶级革命后各阶级、各社会阶层反复较量的结果，是英国特殊国情下各阶级之间斗争和妥协的产物。 2．英国君主立宪制的主要国家机构及其作用 (1)国家机构：主要有国王、议会和内阁。 (2)国王的作用：是国家统一和民族团结的象征；承担国家元首的礼仪性职责；向首相和大臣提供意见和建议，发挥咨询作用；成为联系英联邦各成员国的纽带。 (3)议会的地位：是国家最高立法机关，主要扮演立法者和监督者的角色。
(4)内阁的地位：是国家最高行政机关，从议会产生，由占议会多数席位的政党组成，并对议会负责。 [预习·提升] 1．判断 (1)英国国王作为国家元首决定首相和大臣的人选。(×) (2)英国国王是“虚位元首”，但在今日英国起着非常重要的作用。(√) (3)在英国，内阁既对议会负责，又对国王负责。(×) (4)在英国，议会是国家最高行政机关。(×) 2．思考：英国的政权组织形式已经趋向于总统共和制的说法对吗？ 【提示】此观点错误。英国的政权组织形式是君主立宪制，英国政体的显著特点是存在君主，国王是世袭的，是“虚位元首”，仅具有象征性地位，真正的国家权力掌握在议会和内阁手中。 先思考再核对答案 1．教材P20探究问题 【提示】(1)一方面，从历史看，它是历史发展的产物，经过长时间的发展，有其合理性，英国国王作为国家元首，体现了英国政治制度的历史延续性；另一方面，从现实看，它有着积极的作用，能团结英联邦，承担国家元首礼仪性的职责，其政治权力对内阁和首相有一定的制约。 (2)英国国王只是一个“虚位元首”，名义上是国家元首和武装部队总司令，形式上有权任免首相、各部大臣等高级官员，有权召集、停止和解散议会，有权批准法律，但在实际政治生活中，国王受到许多法律和惯例的严格限制，仅具有象征性的地位。真正的国家权力掌握在议会和内阁手中。 2．教材P22探究问题 【提示】(1)两种观点都是客观存在的事实，是对现实生活的真实反映；但这两种观点都没有用全面的观点来分析问题，只看到了问题的一个方面。我们既要看到英国王室起到的积极作用，也要看到它的局限性。影响一国政体的因素有很多，其中起决定性作用的是一国的国体，同时政体还受到地理环境、历史渊源、文化传统、人口素质、发展程度、国际环境等因素的影响。 (2) 从社会发展的规律看，英国王室的前景不容乐观。但是，在短时间内，英国国王还具有一定的价值，在英国的社会生活中还发挥着一定的作用。
英国国王与君主立宪制教案 第一框题 英国国王与君主立宪制 知识与技能： 1 了解英国现行政体的产生及其历史发展过程 2 了解英国国王在英国政治生活中所起的作用 3 了解英国君主立宪制的结构和特点 能力目标 1 通过了解英国政治体制的产生、发展过程以及特点，培养学生分析、理解问题的能力。 2 通过运用有关知识分析现实问题，培养学生理论联系实际的能力 3 通过了解英国政体的发展过程，提高学生辩证思维的能力，树立发展的观点、全面的观点。 过程与方法：1简述英国议会被称为“议会之母”的缘
由，了解英王在国家生活中的角色，明确英国君主立宪制的 国家性质。2学生通过分析史实得出结论，可以培养学生收 集、整理信息和分析问题的能力，提高概括能力及透过现象 看本质的能力。 情感态度与价值观： 1 通过了解英法两国政治体制的发展过程，引导学生认识 任何事物的变化发展都有一个过程，政治体制改革也不例外， 通过分析英法的政体，认清其国家的性质。 2 通过学习使学生进一步认识到，由于各国的国情不同， 各国的政治体制具有各自的特点，应该尊重各个国家和人民 的选择。别国也应该尊重我们国家的选择。 教学重难点：英国君主立宪制的结构和特点 新教学： （一）、“光荣革命”与英王的保留 、英国政体： （1）、显著特点及其原因： 英国政体的显著特点是存在君主。尽管英国在近代史上 较早经历了资产阶级革命，曾一度推翻国王、建立共和国， 但由于特殊的国情和历史原因，“光荣革命”后君主制经过 改造得以保留下来，成为现代英国政体的重要组成部分。 688年，英国资产阶级和新贵族联手发动“光荣革命”，
推翻复辟王朝，邀请信奉新教的荷兰执政威廉来英国继承王 位。此后，资产阶级通过议会颁布《权利法案》等相关法律， 使王权受到严格限制，国王几乎所有的政务活动都要听从内 阁的建议。 （2）、国王的实质地位： 英国君主立宪制发展到今天，国王只是一个“虚位元首”。国王名义上是国家元首和武装部队总司令，形式上有权任免 首相、各部大臣等高级官员，有权召集、停止和解散议会， 有权批准法律，但在实际政治生活中，国王受到许多法律和 惯例的严格限制，仅具有象征性的地位。真正的国家权力掌 握在议会和内阁手中。 英国王室是当今世界延续时间最长的王室之一。从1066年威廉一世入主英国，迄今已有九百多年的历史，历经l个朝代、40位国王。现在的国王是伊丽莎白二世。 （二）、英王的现代职能与危机 英国资产阶级认为，借助英国传统文化的影响，保留一 个没有实权又可发挥多种政治和社会功能的国王，对于维护 资产阶级政权的稳定不无好处。在今日英国，国王主要起到 以下一些作用。 、现代职能 （1）、作为国家元首，体现英国政治制度的历史延续性。 对于多数保守求稳的英国选民来说，国王的存在意味着国家
第七课、英国君主立宪制的建立 一、教学目的： 知识与能力：了解光荣革命的大致过程；了解《权利法案》、责任内阁制的基本史实；明确英国君主立宪制的特点；学会根据教材内容对知识点进行归纳。 过程与方法：注意从现实出发，根据现有的材料，对课文进行分析、比较、归纳、概括。 情感态度与价值观：正确认识民主与专制斗争的复杂性；树立正确的世界观，对不同文化不同制度的理解与尊重；树立正确的法律意识。 二、课型：新授课 三、课时：第一课时，共一个课时 四、教学重难点： 重点：对英国君主立宪制的确立以及特点的认识。 难点：受到学生生活环境的影响，学生对英国的直接认识受到限制，对于理解英国君主立宪制、议会就有了一定的难度。 五、教学过程： 1、导入新课： 教师展示PPT视频，由英国女王手中有多少权力来引出问题-英国国家的君主立宪制到底是怎么回事？ 2、讲授新课： 议会的斗争是一个漫长的过程，历经六任国王，同学们可以根据
课本第一节内容，对这六任国王进行名字的安排，与此同时，考虑一下每一任国王任职期间王权与议会的权力大小。 （对学生的回答进行肯定，再由老师进行归纳） 大家说的都非常正确，王权在詹姆士一世和查理一世是非常强大的，他们信奉君权神授，对于议会根本不屑一顾，引起了议会的反攻，查理一世被送上断头台，，最终赢得了胜利，英国宣布成为共和国，但在这场反攻中表现出色，并握有军队的克伦威尔开始了专权统治，在其去世之后，便由查理二世担任国王，他接受了议会提出的条件，此时议会权力开始上升，但查理二世之后的詹姆士二世依旧奉行君权神授，最终引发了光荣革命，议会取得了胜利，选取了新的国王威廉，至此，王权与议会的斗争彻底结束。 那请同学们考虑一下，在这个王权与议会的斗争中，英国的政治制度有没有发生变化？ （对学生回答进行肯定） 在这里我们要注意一点的是，在克伦威尔胜利之后，英国结束了君主制，确立了共和制，但在克伦威尔时期，共和制名存实亡。 请同学们继续快速浏览第一小节内容，用课文中的话对光荣革命的性质进行归纳。 （学生会找到不流血的政变，给予肯定） 政变，顾名思义就是政治上的变动，也就是资产阶级新贵族和部分大土地所有者之间所达成的政治妥协。资产阶级新贵族和部分大土地所有者这是最新崛起的新阶层，主要是得益于英国资本主义的发展，
课后作业 一、选择题 1．(2019·百校联盟摸底) 有学者认为，英国“光荣革命”并非想象中那么平和，成千上万民众发动的暴力行动和他们对詹姆士二世的反叛浪潮迅速波及英伦三岛，这是革命得以成功的保证。这实际上说明“光荣革命”() A．具有比较广泛的群众基础 B．使议会成为唯一权力机构 C．暴力剥夺了国王的行政权 D．标志着君主立宪制的确立 答案 A 解析材料“成千上万民众发动的暴力行动和他们对詹姆士二世的反叛浪潮”反映了光荣革命有大量民众的参与，说明光荣革命具有比较广泛的群众基础，故A项正确。材料未涉及议会的地位和权力，故B项错误；光荣革命是不流血的革命，不是“暴力剥夺国王的行政权”，故C项错误；材料也没有反映君主立宪制确立的问题，故D项错误。 2．(2018·四川广安、遂宁、内江、眉山四市三模)1688年光荣革命之后，大部分辉格党人放弃运用契约理论、天赋人权或者人民主权这些激进观念为革命合理性做出辩护。相反，认为光荣革命是对宪政传统的恢复。这表明在当时英国() A．政治合法性受历史传统影响 B．光荣革命成果受到挑战 C．立宪政体未能阻止国王专权 D．政治生活缺乏理性精神 答案 A 解析根据材料“认为光荣革命是对宪政传统的恢复”可知，英国确立政体受到传统宪政的影响，故A项正确。结合所学知识可知，1689年颁布的《权利法案》确立了君主立宪制，巩固了革命成果，故B项错误；根据材料“对宪政传统的恢复”说明国王的权力受到了限制，故C项错误；政治生活的理性是反对国王和教会，根据材料“对宪政传统的恢复”是对国王权力的限制，是理性的体现，故D项错误。 3．(2018·北京朝阳一模)“由温和开始，继而是一个不断激化的过程，过了一个临界点之后便开始退潮并进入反动时期，其间将发生激进与保守之间的反复较量，最后回到起点，并实现最初的成果。”英国革命呈现出这一规律性现象的根源在于()
第7课英国君主立宪制的建立 一、选择题 2018年题组（备注：无） 2017年题组 1．（2017·海南高考·16）1689年，英国议会决定拥戴威廉和玛丽为英国国王和女王，同时选派代表将王冠连同《权利宣言》（《权利法案》的初稿）一起呈献给二人，并当面宣读，威廉和玛丽心照不宣地全部接受。这一事件所体现的政治理念是() A．天赋人权B．民主共和C．君主立宪D．权力制衡 【考点】英国君主立宪制的确立——《权利法案》 【解析】材料中这一事件没有反映出人民的权力的来源是与生俱来的，因此没有体现出天赋人权，故A项错误；材料中这一事件保留了世袭的君主，而民主共和下国家元首是选举产生的，故B项错误；材料“威廉和玛丽心照不宣地全部接受”，表明世袭的国王的权力受到法律的限制，体现君主立宪的政治理念，故C项正确；材料体现出约会、法律对王权的单向限制，不符合双向的权力制衡，故D项错误。 【答案】C 2．（2017·江苏高考·16）1832年，在两次否决改革法案后，英国议会上院第三次表决时，国王以增加上院贵族人数相威胁，加上强大的民意压力，反对派议员接受国王的劝告，采用缺席的方式回避了投票，使法案得以通过。改革法案的通过表明() A．国王仍拥有重要的政治权力B．上院在议会中有决定性作用 C．保守势力最后时刻做出让步D．君主立宪制在英国开始形成 【考点】英国君主立宪制的确立——1832年议会改革 【解析】国王仍拥有重要的政治权力与史实不符，18世纪中期责任内阁制的形成，国王“统而不治”成为虚君，故A项错误；改革法案的通过表明上院的权力变小，结束了上院控制下院的局面，故B项错误；“反对派议员接受国王的劝告，采用缺席的方式回避了投票，使法
英国君主立宪制的建立 1、光荣革命 (1)背景 ①13世纪初，大贵族联合起来迫使英王签署《大宪章》，以限制王权 ②英国资本主义的发展受到斯图亚特王朝统治的阻碍；资产阶级和新贵族要求限制王权，同国王斗争激烈 （1199年，约翰成为英国的新国王，这位国王酷爱打仗，但是又屡战屡败，丢失了英国在欧洲大陆上的全部领地，被英国人讥讽为“失地王”。约翰为了筹集军费，向英国的贵族和教会征收高额税，在1215年在坎特伯雷大主教的带领下，贵族们讨伐国王占领伦敦，逼迫国王签订《大宪章》。《大宪章》最精髓的两条原则是以法律的形式肯定了对臣民财产及人身安全的保障权，以及臣民与君主的契约关系中臣民对君主的反抗权。这就为英国资产阶级革命提供了法理依据：保护私有财产；反抗国王的暴政。中国作家柏杨曾感叹到：当明王朝发明廷杖和诏狱时，英国却早在明王朝建立100多年前颁布了《大宪章》保障人权。 1258年国王亨利三世要征税，他的妹夫西蒙男爵带领7为男爵逼迫国王签订限制王权的《牛津条例》，根据条例规定，国家权力有贵族操控的15个委员会掌握，这就是议会的来由。1265年议会在西蒙的主持下首次召开，参加的成员不仅有贵族和主教，还有骑士和城市代表。 1603年，苏格兰国王詹姆士六世继承了英格兰王位，史称詹姆士一世。詹姆士一世登台便鼓吹"君权神授'的说法，声称国王是上帝派到人间的最高权威，有无限的权力。他曾三次解散议会;他不关心英国的海上贸易，不重视建设海军，引起了资产阶级和新贵族的强烈不满。查理一世继位后，大肆搜刮钱财，仍然独断专行，由于议会不同意他随意收税，他竟多次解散议会，结果形成多年无议会统治的局面。） (2)过程 ①1640年英国爆发资产阶级革命，1649年处死查理一世国王，建立共和国 （1638年查理一世向苏格兰推行圣公会宗教政策，引发苏格兰人民起义，拉开了英国资产家革命的序幕。为了募集军费查理一世召开议会，最终与议会闹掰了。1642年，查理一世挑起内战，组织王军，向议会军发起进攻。1643年，克伦威尔募集了一支主要由自耕农和城市平民组成的“新模范军”骑兵，在马斯顿荒原战役和纳西比战役中屡次干败王党军，英格兰以40万英镑的带价从苏格兰手中赎回查理一世，1649年，查理一世被送上断头台处死。查理一世被成为无头国王，他上断头台前要求穿两件衬衣，这样不会因为冷的发抖而让
英国君主立宪制的确立 1.从法律上看，英国政府被称为“英王陛下的政府”，首相和内阁是英王的臣仆。而实际上, 英王临朝而不理政，从不卷入政治斗争的漩涡，其全部政务活动根据内阁的“建议”执行。 这说明 A.英国法律具有象征性 B.英王实际对内阁负责 C.英国政体存在缺陷 D.英王的法理地位较高 【答案】D 【解析】 根据“英国政府被称为'英王陛下的政府'，首相和内阁是英王的臣仆”可知，英国国王在法律上地位很高，故D正确；英国法律并非具有象征性，而是具有实际法律效力的，A表述错误；内阁名义上对国王负责，而不是英王对内阁负责，排除B；英国的君主立宪制体现了资产阶级民主，材料无法体现英国政体存在缺陷，排除I）。 2.19世纪晚期时，在英国，首相和内阁是议会多数党的“党魁”和领导核心。除非多数党自身发生分裂，议会几乎不对内阁投不信任票。即使通过了不信任票。内阁还可以“诉诸选民公断”，提请英王解散下院，在新议会选举中。内阁因处于执政党的有利地位，获胜也不成问题。这反映英国 A.责任内阁制开始得到确立 B.议会已不再对内阁投不信任票 C.立法权对行政权制衡削弱 D.内阁权力膨胀推毁了宪政制度 【答案】C 【解析】 英国议会负责立法权，内阁负责行政权，议会是国家的权力中心，而材料表明内阁通过“诉诸选民公断”提请国王解散下院，显然说明立法权对于行政权制约的减弱，故C正确；责任内阁制确立是18世纪初期；当议会对于内阁不信任时候，仍然实行投票形式，故B错误；英国宪政制度正在不断完善，故D错误。 3.下表主要反映了英国、德国两国军官团贵族出身军官对比，1860-1910 （百分比）
A.社会经济发展水平的差异 B.封建专制思想影响的程度不同 C.政治体制本质特征的不同 D.民主政治程度发展的不同 【答案】D 【解析】 据材料表格内容可知，1860-1910年德国军官团贵族出身军官人数远高于其他出身的人数， 结合所学知识可知，当时德国君主立宪制带有浓厚的专制主义色彩，而英国民主政治程度高于德国，故英国军官团贵族出身军官人数比其他出身的人数少，故D项正确；A项不是主要原因，错误；封建专制思想影响，属于思想方面的原因，不是最主要原因，故B项错误；英国与徳国都是君主立宪制国家，故C项错误。故选D。 4.1917年，英国保守党领袖张伯伦第一次正式建立反对党内阁，并使用了“影子内阁”这个形象
高中历史人教版必修一 第三单元近代西方资本主义政治制度的确立与发展 第7课英国君主立宪制的建立 三维目标设计: 1、知识与能力：了解《权利法案》制定和责任内阁形成的史实， 理解英国君主立宪制的特点；在学习中提高学生阅读和通过多种途径获取历史信息的能力；通过探究体验的练习，培养学生知识运用的能力，让学生在积极探究的过程中体会学有所获的自信和学习成就感。 2、过程与方法：在追溯英国历史关于议会这一内容的完整性过程 中，使学生感知历史的延续与宏大；运用“以史导论”的方法，使学生进一步认识“史从证出，证史一致；论从史出，史论结合”的史学基本原则；通过情景再现，材料分析，使学生感知鲜活的赋有生命力的历史。 3、情感、态度和价值观：在了解英国君主立宪制确立的基本史实 的基础上，使学生明白任何一项历史成就的获得都会有其复杂性和长期坚持性；通过对英国君主立宪制的理解，认识人类社会发展的统一性和多样性，使学生学会理解和尊重世界不同地区、国家和民族的文化传统，形成开放的世界意识；在学习中感知历史是一面镜子，它同样可以照亮个人生命，鼓励学生学会在渐变中完善自我。 重点难点
重点：对英国君主立宪制确立及特点的分析、理解与掌握 难点：对于中外历史学习不同的思维方法的转换及对重点知识的进一步认知和掌握。 教学设计思想 本节内容对高中学生来说，难度较大。因为知识的理论性较强，同时本段历史与在此之前的英国历史及其后的历史间的关联紧密，要想真正做到宏观把握并不是件容易的事。一方面，学生通过教材所获得的知识信息有限，另一方面，限于学生学习时间的紧张，即使有可以充分运用的网络资源，也很难去真正落实运用。这就导致学生对教材、课堂的依赖性较大。结合教学内容特征及多种因素的考虑，教师根本无法通过传统的讲授激起学生对此内容进行深入学习和探究的兴趣，而只能在充分结合教材内容的基础上，引入历史的内涵和外延，运用史料、采用开放式、探究式的教学模式，实现与预期的教学目标相差不大的教学效果。 教师在基于自身对本内容的理解基础上进行师生之间、学生之间、及师生与历史之间的对话是促进学生主动思考，“激活”学生的内心世界，形成自己的价值判断的关键，这样或许更有利于学生品德的内化。 导入新课： 我们都知道不同的民族和国家在历史发展的过程中都会形成具有自身特色的发展方式，其中英国就是一个典型。它以和缓、平稳、渐进为主要特征，注重实际而不耽于空想，长于宽容而不爱走极端。