阳光喔提分系列教案
破题二: 备课内容备课分类：28小时教案【教学目标】
1、教会学生运用“四步破题法”，顺利地完成对自命题作文的读题过程，在读懂材料的基础上能够准确地提炼出自己的看法和观点，有明确的中心；
2、可以用典型、恰当的材料来表现中心，材料新颖，内容丰富
【教学重点】
1、熟悉“四步破题法”的步骤，运用“以小见大”的方法选好切入点，确定主题
2、根据中心选择典型、恰当、有新意的材料。
【教学难点】
读懂材料，能以小见大，感悟独特。
【教学方法】
对话教学法范例演示法练习教学法
【教具准备】
教学PPT
【课时安排】
2小时
【教学步骤】
一、课前热身（5分钟）：
游戏----绿毛龟
规则：学生打开双臂，左手掌摊开，右手食指放在右边同学的摊开的左手掌上，老师说一段话，当学生听到“绿毛龟”三个字的时候就快速抓住左边同学的手指。
二、配方指导（50分钟）
1. 激趣导入（10分钟）
【激】在玩游戏的时候，同学们的注意力都很集中，虽然还玩的不熟，但是只要回家多复习，多和爸妈一起玩，就一定可以熟能生巧。学习也是一样，要学会“温故而知新”。
【问】请一位同学当小老师，带领全班同学复习上次课的内容，说说你学会了哪些法宝和技巧？【练】学的是全命题和半命题作文的破题方法，有“题目规定表”和“创新审题表”这两个法宝，运用“自问自答法”和“四步破题法”来完成破题过程。
【评】回答得很准确，看来听讲认真，复习也很勤奋！
【引】其实这些法宝和技巧还可以用来审清楚自命题作文呢！我们一起去探索其中的奥秘吧！
2．学习四步破题法（50分钟）
①第一步---读懂题目限定范围 (5分钟)
【激】童年是记忆深处的一颗火种，童年是人生初始的一段阳光，童年是小巷深处的一首歌谣，童年是高远天空的一只纸鸢。说到童年，总会让人感到无限的轻松与美好！
【引】2011年武汉小升初考试就有一个以“童年生活”为话题的作文，我们一起来看习作要求：以“童年生活”为话题写一篇作文。童年生活中充满了好奇：有过快乐也有过伤心，有激动也有过思考……以自己多彩的童年生活为话题，自拟题目，不少于450字。
【问】对这个话题提问，看看题目规定了哪些方面？
【练】谁的童年？规定了主体是自己。
【练】什么是童年？就是指幼儿园和小学阶段，规定了时间范围
【练】童年有哪些生活？就是我们的学习、玩耍等等事件，规定了内容是记事
【评】问得很清楚，答的很准确
【收】很好的运用了自问自答法，审清了题目字面的限定范围，接下来就请大家在1分钟之内，完成“题目规定表”
【参考答案】其内标1-分基本要中
地点写作对象时间
√√√规定动作
√√√自选动作
地点、不能跑题；但是具体的事件、【评】从上表可以看出，这个题目的人物和时间已经限定了，主题、文体都没有限定，是我们发挥创意的空间。
)
(10分钟分析对手审题内容②第二步------【放】接下来就到了知彼的环节，你们认为对手会从哪些方面来创新呢？【练】从具体的事件创新，从地点创新，从文体创新。而是在某一点或者几点上找到自【收】我们所说的创新，并不是完全否定一般思路当中的东西，
己与众不同的地方，这样综合起来，我们的文章依然是有亮点的，千万不能为了创新而创新。比如立意这块，如果你完全脱离了中心，那就不叫创新，而是离题了。在表格中标注出来。【练】仔细找找，看看哪几个方面比较容易突破，用√
创新表达文体构篇选材1-2分钟立意
√√√对手审题内容
【放】很多同学都选择了在选材上创新，那么“童年生活”这个话题，可以选择哪些材料呢？
【练】可以选择童年和小伙伴一起游戏；
【评】原来游戏也是一种生活；
【练】可以选择童年读书的乐趣；
【评】看来读书已经成为你生活中重要的一部分；
【练】可以选择每年暑假去农村的奶奶家避暑；
【评】哎呀，你和他们不一样，地点转换到农村奶奶家了。
【收】同学们的思路很灵活，不知不觉地就运用了“以小见大”的方法，巧妙地把“生活”这个大的话题从“游戏、看书、过暑假”这些小的方面说得具体了。
自命题作文就需要“化大为小，以小见大”，从一个具体的角度切入，结合自己的真实体验和感受，确定主题，选择材料。
③学习配方----化大为小，以小见大 (10分钟)
【引】对于话题作文而言，由于话题宽泛，给破题带来了一定的困难，因此写作前首先应学会化大为小。
【问】谁能运用比喻的方法解释什么是化大为小呢？
【练】就像是把一块大蛋糕再分成小块的。
【评】就如一个西瓜，洗净后只有切成小块才好下口。话题作文的写作也应如此。我们可以将话题转化为几个子话题，然后从中选择一个易写好些的来写。简单地说，就是从具体一点切入，然后调动自己的积累，在这个问题上展开和提炼。
【问】请同学们想想下面的这个话题作文如何化大为小？以“想象中的初中生活”为话题，畅想你的初中生活是怎样的。
【练】题目中只是规定了时间范围是“初中”，初中的生活有很多方面，有不同的科目，与老师
的交流、与同学的交流，有课外活动的参与，还有回家以后的安排等等。只需要从这些范围中选择一个，化大为小，就可以确定主题，然后展开和提炼，以小见大地表现对初中生活的态度和向往。．
【评】你回答得很准确，很好地运用了“化大为小，以小见大”的方法。
④第三步---分析自己审题内容 (15分钟)
【问】分析了对手，接下来就要了解自己了。你准备在哪些方面创新呢？请大家在“分析自己审题内容”这一栏用“√”来标注自己的创新点。
【练】
【引】请你说说你选择了哪些方面来创新？
【练】我会在选材和立意上创新，从我培优的角度来切入，讲我的课外培优生活。虽然有时候会很辛苦，但是我真的觉得如果你把收获知识看做一种乐趣，那么学习根本不是负担和压力。【评】运用了逆向思维，在大部分同学都埋怨课业负担，不想培优的时候，你却认识到了学习的本质！怪不得你的表现这么好，相信你一定会成为一个有成就的人！
【引】哪位同学在文体上有所创新呢？
【练】我会写散文
【评】你真厉害！
【引】大家觉得写成日记体怎么样？
【练】很好啊，显得真实，就像在说悄悄话一样
【收】是啊，日记体就像在和评卷老师讲悄悄话，把你的心扉完全敞开，更利于把自己的想法表达得更充分。文体上的创新同样要能够表现中心，突出中心，而不能为了创新而创新。
⑤第四步---确定我的创新计划 (10分钟)
【引】有了前三步的基础，我们已经对“童年生活”这个话题分析得很清楚了，接下来，你们需要作出最后的决定，究竟会选择哪些方面来创新？
【练】
【放】请几位将军来说说自己的作战方略。你选择的哪个方面，具体如何操作？
【练】我选择从过暑假的角度切入，写农村生活的悠闲与轻松，写我想多走近大自然的愿望，我会用不同的地点作为小标题，来完成作文。
【练】我会选择运动来表现我的童年生活，每天放学后都会和爷爷一起打半个小时的羽毛球，每周游一次泳，还有田径队的训练等等，让我明白了运动让我更加地有活力！
【收】同学们的童年生活各不相同，各有特色，但都能有自己独特的感悟和体会，让老师感到欣慰啊！
三、真题演练(20分钟)
【激】光说不练假把式，接下来就到了我们的真题演练环节，看看谁能在这一次的演练场上赢得
