电大《美学与美育》作业及答案小学教育专科考试小抄
美学与美育作业A.B.C.D.
第一章
一、单项选择：
1、着名的“美的理念”说是古代西方哲学家（A）提出的
A.柏拉图
B.鲍姆加登
C.黑格尔
D.贺拉斯
2、在1750年出版的专着（美学）中首次提出“美学”。因而被视为美学学科的创始人是（B）A.康德B.鲍姆加登C.席勒D.黑格尔
3、提出“自下而上”美学研究方法是德
国的心理学家（C）
A.席勒
B.叔本华
C.贾希纳
D.狄而泰
4、从20世纪初起借鉴西方美学观念撰写
美学与美育论文，因此被视为中国现代美
学创始人的是（A）
A.王维国
B.黄遵宪
C.蔡元培D蔡仪
5、《谈美》《文艺心理学家》和《诗论》
的作者是中国现代美学家（B）.
A.王维国
B.朱光潜
C.宋白华
D.胡远
6、美学主要是一门（A）
A.人文科学
B.自然科学
C.社会科学
D.实
践科学
二、判断正误，并简述理由
1、美学的性质就是美学的对象。
美学的性质就是指美学的基本属性和特
质。
2、审美体验是神秘，不可知的。
审美体验并非神秘，不可知的，它是生的
产物。
三、简答题
1、西方美学发展经历了哪些阶段？
答：西方美学发展经历了以下几个发展阶段：本质论美学、神学美学，认识论美学，语言论美学和文化论美学。
2、中国现代美学的发展经历了哪阶段？答：美学在中国经历了六个发展阶段：清末民初美学，五四美学，20世纪30－－40年代美学，50－－－70年代美学，80年代美学和90年代美学
3、美学研究方法有哪些？
答：对话法、体验法、思辨法、实验法、阐释法四、论述题
1、试举例论述学科研究与跨学科汇通的
方法
答：例如，分析《红楼梦》时，要注意调
动有关古典长篇小说的审美阅读知识，显
示小说在语言、文体、人物性格、环境刻
画、意境描写等方面的审美特性和审美成
就，并且获得一种认识《红楼梦》是中国
古典文学艺术的集大成之作，是体现中国
古典审美精神的代表性作品。这种分析方
法及结论是由对美学以外的有关政治学，
经济学、法律学。人口学、社会学知识去
阅读，从中见出清代社会的政治、经济、
法律、人口、社会等方面的生活图紧，从
而获得这样一种认识《红楼梦》是中国封
建社会的百科全书。这两种观察在美学中
不应被人为地对立起来，而应当形成密切
的汇通，相互渗透，相互激活，相互共生。
第二章
一、单项选择
1、俄国民主广主义者车尔尼雪夫斯基依
据唯物主义哲学提出的着名美学命题是
（B）
A.美是理念的感性显现
B.美是生活
C.美
是关系D.美是有意味的形式
2、要完整地界定艺术，必须把作品、读
者、作者、创造和（D）等要素联系起来考虑。
A.付足实践
B.审美体验
C.文化心理
D.文化语境
3、清代着名学者（A）对阳刚之美和阴柔之美的特征和它们之间的关系作了经典论述。
A.姚鼐
B.王夫之
C.王国维
D.龚自珍
4、在中国自然事物真正作为审美对象进入人的视野是在（B）
A.先秦
B.魏晋南北朝
C.唐朝
D.宋朝
5、西方美学史上首次从修辞学角度论证崇高的美学家是（B）
A.亚里士多德
B.朗吉弩斯
C.博克
D.康德
6、关于悲剧的本质，黑格尔的观点是（B）
A.悲剧是通过英雄或普通人的悲惨遭遇
来显示命运的力量。
B.悲剧是两种对立理想的冲突和最终和
解，显示“永恒理性”的胜利。
C.人生在世就痛苦，只有泯灭欲望，才能
于苦海脱身。
D.悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人
看。
二、判断正误，并简述理由
1、人是社会美的中心，自然美是与人无
关的美。×
形式与生活论，即一面认为自然美的实质
在于自然物质的形式一又肯定自然美与
人类生活存在联系。
2、“丑得如此精美”对
在艺术中，丑转化为美，是艺术符号的形
式创造力量的表现。令人叹为观止的是，
经过艺术语言的构建，自然和现实中的丑
就转化为艺术美。
三、简答题
1、美有哪些基本特征？
答：美有如下四个基本特征：符号性，无功利性、形象性和感染性。
①美的符号性：
A.美以符号形式向人类传达其内在意义
B.人通过符号表达人生的美。
C.人类通过符号构建一个相互沟通的美的世界
②美的无功利性：
A.客观对象不直接唤起主体的实际利益需要。
B.主体对客体不做实际功利评价。
③美的形象性：
A.美必须呈现为形象
B.美的形象依赖于
人的直觉
C.美的形象具有交流性
D.美的形象以音
乐为最高境界
④美的感染性：
A.美的感染性意味着交感
B.美的感染性
意味着动感 C.美的感染性意味着精神快
感
2、何谓荒诞？
答：荒诞是一种自相矛盾，滑稽可笑的生
命境遇。首先荒诞是现代文学所表现的一
种基本情绪。这种情绪的基调是畏惧和焦
虑，人的生命失去的理由，活动失去了根
据，死亡是一种永恒的威胁
3、自然在人类符号实践中获得美的属性
经历了哪几个阶段性？
答：一般地说经历了如下三个阶段、
第一阶段，自然界作为人类异己的符号，
作为顶级膜拜的对象
第二阶段，自然作为人类对话的伙伴，而
向人类显示出共生和谐和亲密的价值。
第三阶段，自然作为人类的自由的生命活力的符号，体现人的生命活力，因而成为独立的审美对象。
四、论述题
1、具体论述美的形象性与特征。
答：美的形象性，是指美通过符号形式而创造具体可感化的特性。
第一，美必须呈现为形象。汉语的“形象”一词，大体对应于西文的“im-aga“，但汉语中的形象，具有远为半富的意义，不仅包含了具体可见的视觉形体意义，而且还有心灵改造物象而呈献的”心象“或”意象“的意义。第二，美的形象依赖人的直觉。直觉就是
不依赖概念和推理而对对象的直接觉察，
而美的形象依赖这种直觉。第三，美的具
形象具有流变性。美的形象往往是流动和
变易的，是富于生命节奏和韵律的形象。
在中国的古典艺术中，尤其是诗画中，随
处可见这种富于生命节奏和韵律的形象。
第四，美的形象以音乐为最高境界。按照
中国人的审美观念，形象中内涵的节奏和
韵律又是跃动在宇宙和心灵深处的深层
音响的显视，所以音乐被视为美的最高
境界。
第三章
一、单项选择
1、马克思说：”[人的]“五官感觉的形
成是（B）的产物。
A.教育活动
B.全部世界史
C.生物进化
D.
审美体验
2、美感不是心灵所固有的，也非天然的
禀赋，更不是神赐的迷狂，美感来源于（D）
A.审美情感
B.审美知觉
C.审美理解
D.人
类符号实践
3、美感是多种心理的协同运动而形成的
一种自由感，在本质上是对（C）
A.人的本质能力
B.人的审美能力
C.人的
创造能力D.人的生物能力
4、美国哲学家布洛巴克把（D）作为一条重要的美学原则提出来，并从语言学角度作出论证。
A.直觉
B.通感
C.审美移情
D.审美态度
5、英国经验主义哲学家（B）认为人具有内在的感觉器官，如”内在的眼睛“，这种内在器官使人一下子分辨美丑。
A.夏夫兹博里，
B.洛克
C.休谟
D.狄德罗
6、中国南宋时代着名画家（C）提出了畅神说
A.王维
B.刘勰
C.宗炳
D.钟嵘二、判断正误，并简述理由
1、美感和快感都是令人愉快的感觉，它
们之间没有什么实质性的区别×
一方面情感驱动了审美欲望的实现化。二
是情感推动了审美期待的具体化，三是情
感运动通往了审美理解。
2、理解因素渗透在美感经验的每一个环
节上，与多种心理因素交织在一起。对
审美情感是美感心理的动力和中介，是艺
术创造的驱动力。
三、简答题
1、日常心理与审美心理有什么区别，有
什么联系？
答：区别：日常心理是人对客观对象作出
的实用功利和逻辑认知的反应，审美心理
是人对客观对象作出的美感的反应。
联系：审美态度的确立将日常心理转化为
审美心理，主体就采取无功利和非概念的
姿态，对事物进行审美观照。
2、西方美学史上关于美观起源的观点有
哪些？
答：①美感是”神赐的迷狂“②是美感是
人的内在感观，③美感是对美的事物的模
仿反应，④美感是人的生命的表现或投
射。
3、为什么说审美活动离不开直觉？答：①审美直觉是直接感受②审美直觉动情的感受③审美直觉是整体的感受④审美直觉是对感性形式的感受。
四、论述题
从艺术创作过程论述审美体验与艺术的关系？
答：第一，审美体验是艺术起兴的根本动力。艺术创造的起兴阶段是指艺术主体创造欲望的兴起和创造激情的发动。艺术的起兴看起来是突然降临在主体身上的一种欲望和激情，但它却不是什么力量的作用，而是过去和现在的审美体验酝酿而导致的精神爆发效应。
第二，审美体验是艺术构思的内在逻辑，
艺术构思，是主体在丰富体验的基础上，
通过以情感为中心的多种心理活动对感
知材料进行审美改造，把客观物象变为审
美意象的过程。
第三，审美体验是艺术物化的终极根据，
艺术物化是指艺术主体把心灵中的审美
体验转化为生动可感的艺术形象。
总之，从艺术出发，构思和物化三个环节
上看，审美体验作为动力，逻辑和根据贯
穿在艺术创造之中。
第四章
一、单项选择
1、注重身体的训练，以身体训练来激发
人的精神，这是（C）时期的美育特点。
A.古希腊
B.中国先秦
C.西方早期社会
D.
西方古代社会
2、西方美育发展史上提出”寓教于乐
“的是（B）
A.贺拉斯
B.席勒
C.大方美纽斯
D.康德
3、被称为中国现代”美育之父的是（D）
A.王维
B.蔡元培
C.鲁迅
D.梁启超
4、提出“以美育代宗教”的是（C）
A.柏拉图
B.贺拉斯
C.蔡元培
D.王国维
5、在现代中国提出“趣味教育”的是（D）
A.王国维
B.梁启超
C.鲁迅
D.蔡元培
6、20世纪中国美育的历史使命体现在（A）方面
A.人的启蒙和解放
B.建立美育学科
C.社会整合与文化认同
D.以情动人，以理服人。
二、判断正误，并简述理由
1、美育和德育是两种不同的教育形式，二者没有什么联系×
理由：一方面，美育是基于一定道德理念
的教育，它本身也包含了德育的内容，另
一方面，德育要化入人心，达到良好的教
育效果，美育的机制引入就尤其必要了。
2、在现代教育中，美育与艺术教育是一
回事。×
理由：在今天审美的时代，审美和人们的
生活是密不可分的，审美教育也就不能仅
仅局限在艺术教育的范畴之中。事实上，
艺术教育应该是美育的一种类型，包含在
美育范畴之中。
三、简答题
1、怎样理解美育这一概念？
答：首先，美育是一种以情动人的美的教
育。一方面，美育是始终不脱离美的形象
的教育；另一方面，美育又是通过美的形
象的情感感染作用塑造人的知情意等符
号实践能力的教育形式，其因的在于实现
人的全面发展。
2、美育的具体特征是什么？
答：美育的特征具有趣味性，感染性和多
样性
3、美育的功能体现在哪些方面？
答：美育的功能是指美育在社会生活中的
作用，美育的功能主要体现在以下三个方面：
（1）美育与个体塑造①情感陶冶②个体发展
（2）美育与社会整合①审美交往②社会协调
（3）美育和文化建构①文化领悟②文化认同
四、论述题
1、何谓审美能力？举例说明美育是如何提高人的审美能力的？
答：审美能力指的是在审美活动中个体对活动的形象感知力和理解力，以及在此基
础上产生的创造力等。
2、审美能力就是个体审美地把握世界的
能力。审美的能力可以在美育中获得提
高。月到中心处，风来水面时。此中注意
叶，料得少人知，（邵雍《清夜吟》诗人
感叹天月水风的美，总是被人冷落。为什
么美的事物，有人见了赞叹不已，有人却
无动于衷？这就和人的审美能力有关，美
育正可以提高人敏锐的发现和感受美的
事物的能力，美育用美的形象去感染人，
也就是激发人的情感活动，用情感活动来
推动人的想象和思考，进而以情感的方式
去把握和认识世界。
第五章
一、单项选择
1、形体由点、线、面、体等不同层面构
成，其中（B）作为形体构成基本符号而
具有重要的审美价值。
A.点
B.线
C.面
D.体
2、（D）是指物体中心点的两面或多面呈
献出外在形式不同而在质量大致均等的
状态。
A.对称
B.此例
C.匀称
D.均衡
3、对形式的审美感受力，就是对具体形象作（C）的形式美分析的能力。
A.主观
B.客观
C.抽象
D.具象
4、形式美的产生依赖于人在符号实践中形成的（B）
A.审美感
B.形式感
C.想象力
D.创造力
5、古典艺术大多恪守形式美的法则，使艺术作品多呈献出（A）的形态。
A.和谐
B.破碎
C.扭曲
D.怪诞
6、（D）中的形式美更纯熟，更精粹
A.社会
B.自然
C.现实
D.艺术二、判断正误，并简述理由
1、符号性是指形式美具有修饰事物外观
的特性×
理由：符号性是指形式美具有审美符号特
性。
2、现代艺术的基本美学原则是强调“再
现”×
理由：现代派艺术的基本美学原则是强调
“表现”，即采用抽象手法，把客观世界
的物象加以变形和主观加工来表现艺术
家的内心世界和他们对社会生活的认识
和理解。
三、简答题
1、形式美的特性是什么？
答：形式美的特性是①抽象性②相对独立
性③装饰性④符号性。
2、色彩的基本特性是什么？
答：色彩的基本特性主要有三点：①表情
性②象征性③审美意味的复性。
3、简述节奏与韵律的联系与区别
答：韵律是由节奏的有规律变化，重复而
产生的一种情调，韵律是对节奏的深化，
使形式产生情趣，富有抒情意味。韵律
在节奏的基础上形成的，但又比节奏的变
化更丰富，节奏是有规律的简单重复，而韵律则是有变化的重复，正是这种变化使韵律成为一种富有感情色彩的节奏。四、论述题
试以较古典艺术和现代派艺术在形式美运用上的区别
答：古典艺术的基本美学原则是侧重“再现”，即忠实地模仿呈现客观世界的物象，使艺术品达到反映生活现象和本质的高度真实性，因而形成了强调写实，刻画具体的艺术传统。
古典艺术基于再现生活，追求真实的美学原则，大多恪守形式美的法则，运用写实手法，以对称、均衡、比例、节奏、多样
统一的形式规律来组合色彩，形体和声
音，使艺术作品多呈现出完整，典雅，和
谐的形态，给人以掌心悦目的审美体验。
现代派艺术的基本美学原则是强调“表
现”，即采用抽象手法，把客观世界的物
象加以变形和主观加工，来表现艺术家的
内心世界和他们对社会生活的认识和理
解，现代派艺术再现到表现的转变，有社
会和艺术的原因。首先，从社会原因来看，
20世纪，现代科技迅速发展，而且提供了
艺术观察和反映物微观世界的可能，客观
世界的视觉形象已通过大众传播媒介如
电影，摄影，电视来再现，艺术家完可以
在表现的天地里大显身手。
现代派艺术中的形式美不像在古典艺术
那样一目了然，通过对现代派艺术建筑，
绘画，雕塑经典作品形式分析，可较为深
入，直观地感受现代派艺术的形式美。
第六章
一、单项选择
1、直观具象性，是指（D）具有运用物质
媒介在空间展示具体艺术形象的特性。
A.综合艺术
B.语言艺术
C.表演艺术
D.造
型艺术
2、表演艺术的形象构成是在（A）过程中
流动展现在来的。
A.时间
B.空间C想象.D表现.
3、形象的感染功能，是指文学以语言符号塑造艺术形象，作用于读者的感情，使其受到强烈的感召和熏染获得（B）的审美愉悦
A.感官上
B.性感上
C.思想上
D.精神上
4、（B）是把似乎无限的意味隐含或蕴蓄在有限的语言中，真实的意义被字面意义有所掩隐，使读者从有限中体味无限。
A.含混
B.含蓄
C.复义
D.多义
5、（D）称赞王维的诗画，味摩诘之诗，诗中有画，品摩诘之画，画中有诗“
A.赵孟兆
B.孟洁然
C.黄庭坚
D.苏东坡
6、要获得对于建筑的文化内涵的把握，
还必须置于建筑物的（C）
中，才能真正的领略到由其情绪氛围所表
现出的精神蕴涵。
A.体形
B.体量
C.空间
D.群体
二、判断正误，并简述理由
1、过程性和流动性是语言艺术的重要特
征×
理由：表演艺术的过程性和流动性，是指
音乐作为时间艺术，舞蹈作为时空艺术，
它们的形象构成是在时间过程中流动展
现出来的，因而在反映生活和表现情感的
发展变化方面更为丰富。
2、艺术形象都具有感性直观的特点。
理由：直观具象性是指造型艺术具有运用
物质媒介在空间展示具体艺术形象的
特性。
三、简答题
1、四种主要的艺术分类标准提什么？
答：第一从艺术的外在存在方式进行分
类，第二，从艺术的外在存在形态进行
分类，第三，从艺术与人的主体感受的对应进行分类，第四，综合主客体看那一方为主来进行分类。
2、简述造型艺术的”瞬间永恒性“
答：瞬间永恒性，是指造型艺术具有选取特定瞬间以表现永恒意义的特性一。作为一种静态艺术，造型艺术难以再现事物的运动发展过程，但却可以选择提炼捕捉事物发展过程中最具表现力和富于意蕴的瞬间，用特定的艺术符号将其固定下来，因此，造型艺术的形象虽然以静态方式呈现，却可以富于支于静，以瞬间表现永恒。3、简述语言艺术的语言修辞性。
答：语言的修辞性，是指文学中的语言，
通过语言中蕴涵的审美因素加语音、文
法、辞格等，不仅创造出文学作品，有而
且其本身就构成美的组成部分。
四、论述题
1、试举例论述电影电视的高度综合性
答：
高度的综合性是指综合艺术吸取了造型
艺术，表演艺术，语言艺术的多种艺术成
分，并将其有机地融汇在自己的艺术符
号体系中，丰富了自身的艺术表现力和艺
术感染力。
影视综合了光学，声学，电学，物理学，
化学，机械学，计算机科学等多种技术成
果，利用不断更新的科技手段和先进器材
装备自己，这就为它们对各门类艺术要素
的歉收并蓄，创立了自己的艺术符号体系
奠定了物质基础，而且影视在全面吸收各
门类艺术要素的过程中，为了增强自身的
表现力，又要求科技提供更先进的手段为
其服务。
第七章
一、单项选择
1、蕴藉是（B）的基本特征之一
A.外来文化
B.古典文化
C.民间文化D现代文化
2、现代性文化是指（A）相对，建立在现代社会的生活方式基础上的审美文化。
A.古典性文化
B.外来文化
C.大众文化
D.高雅文化
3、外来文化的基本特征是（C）
A.含蓄、空灵、奇异
B.奇异、抽象、含蓄
C.奇异、征实、逼真
D.奇异、逼真、抽象
4、以“理性沉思”为基本审美特征的审美文化形态是（A）
A.高雅文化
B.古典性文化
C.外来文化
D.现代性文化
5、以“感性愉悦”为基本审美特征的审
美文化形态是（D）
A.外来文化
B.现代性文化
C.民间文化
D.
大众文化
6、民间文化基本审美特征是（D）
A.通俗易懂
B.文字传播
C.广泛流传
D.自
娱自乐
二、判断正误，并简述理由
1、古典性文化就是古代人创造的审美文
化×
理由：古典性文化是由过去的人们创造的
审美文化。
2、大众文化和民间文化都具有通俗文化
特点，都是以朴素的形式吸大众。×
理由：大众文化与民间文化都具有通俗易
懂和受大众喜欢的特点，但民间文化是自
古就存在于民间传统中的自发的民众通
俗文化，而大众文化则仅仅是与现代工业
化和都市化形态。
三、简答题
1、怎样理解文化这一概念？
答：文化是一个应用很普遍的概念。下列三句话可见出文化的三种不同含义：“这个人没文化”“你是个文化人”“东西方有不同文化”。
第一句意思简单：文化是指一个人的学问和内在修养；
第二句意思似乎较灵活，文化说的是教学，科学，创造等活动相关的方面，第三句意思就变得复杂，文化几乎能够牵连到政治、道德、宗教、哲学、科学等全部的社会活动领域，甚至一个民主所走过的整个历史。而且有了这三个用法“文化”一词不是仅仅和人类的精神活动相关，还可
以和物质活动相关。
2、审美文化形态的标准是什么、
答：审美文化主要可以划分为围绕手工劳
作的生产方式，建立起来的古典性审美文
化（简称古典文化）和围绕大机器生产的
现代工业文明建立起的现代性审美文化
（简称现代性文化）而审美文化存在着民
族演变的情况，这样就有了外来民族的审
美文化（简称外来文化）
3、如何理解现代性文化？
答：理解这个词的意义，成为理解现代文
化概念内涵的关键，现代性文化是当前人
们创造审美文化，在这里，“现代
性”“当下”等方面的含义，作为一个与
时间有关的概念，现代性文化属于今天的
人们，给今天的人们提供娱乐，并直接和
今天的人们的生活境遇紧密相连。
四、论述题
1、结合当前审美文化的实际状况，论述
从“纯审美”到“泛审美”的发展。
答：
“纯审美”主要涉及一种对“审美无功
利”特征的理论认识。“无功利”也就是
超然于实际生活的需要，不以满足人的实
际要求为目的。在“纯审美”的理论看
来，生理需求满足得来的快乐和精神需求满足得来的快乐是完全不同的体验。我们欣赏一朵花可以吃掉充饥才喜爱它。正如康德所总结的，“审美趣味是一种不凭一种任何利害计较而但凭快感或不快感来对一个对象显现方式进行判断的能力。这一样一种快感的对象就是美的。
随着时代的变化，”纯审美“越来越不能吸引人们的关注目光。与之相映的是，审美的趋向于生活化，实用化，社会化和商业化，它不再是超然于人们的生活之外的，高高在上的神圣领域，而是变成了人们生活本身的一个组成部分，我们把这种审美向生活转化的现象，叫做”泛审美“，在20世纪90年代的中国，”泛审美
“的倾向尤其明显。一方面是”纯审美
“”泛化“到文化的各个层面，将人们的
日常生活体验当做是审美的重要资源；另
一方面，文化也趋向于审美化，有意无意
地将一种审美的标准”泛化“为自己的
规范和人策略。
第八章
一单项选择
1、人的个体发展主要包括（C）
A.身体发展、认知发展、社会性发展、智
力发展
B.身体发展、智力发展、社会性发展、
情绪发展
C.身体发展、认知发展、社会性发展、情
绪发展
D.身体发展、审美发展、认知发展、情绪
发展
2、提出”自我认同“说的是（B）
A.卢格
B.埃里克森
C.怀特
D.皮亚杰
3、儿童审美心理的综合性特征是（C）
A.想象性、创造性、纯真性
B.幻想性、
创造性、纯真性
C.直观性、创造性、纯真性
D.直观性、想象性、幻想性
4、提出”原本性意音乐教育“理念和方法的奥尔夫人是哪国人（A）
A.德国
B.美国
C.英国
D.奥地利
5、青少年的一般心理特征是（D）
A.情绪化、从众心理和强烈的自我意识
B.叛逆性，浪漫的异性爱和强烈的自我意识
C.情绪化、浪漫的异性爱和强烈的自我意识
D.情绪化，浪漫的异性爱和强烈的自我意
识
6、青少年审美活动的情感性特征表现为
（B）
A.丰富多变浪漫
B.强烈、多变、浪漫
C.强烈、丰富、多变
D.强烈、浪漫、丰
富
二、判断正误，并简述理由
1、青少年发展在人的发展中的地位在于
是身体发展的加速期×
理由：青少年在人生的发展中地位是由青
少年阶段在个体一生中的地位决定的。
2、完美的青春形象指充满活力的外在形
态和优雅得体的气质风度的统一×
理由：完美的青春个体形象还包括理想、
情操的内容。人格的意识的重要内涵是趋
向崇高的理想美，有远大理想的人是焕发
着美的光彩的人，这种美高于外在形体容
貌。
三、简答题
1、简述青少年美育的意义
答：第一，青少年美育是促进青少年审美
发展的需要。
第二，青少年美育是培养健康人格的需
要。
第三，青少年美育是实施素质教育的需要。
2、儿童的审美活动具有哪些特征？答：（1）儿童一般心理特征（2）儿童审美心理的综合性特征。
（3）儿童审美活动的特征①以好奇心为动力②鲜明的游戏精神③主观化色彩浓厚④注重直观形式。
3、青少年美育目标包含哪些内容？答：美育的首要目标，就是通过促进青少年的审美发展，塑造崭新的个体青春形象。这个形象应是外在美与内涵美的和谐
统一，表现出青少年的整体形象特点。
四、论述题
1、具体论述青少年发展有哪些共同特征、
答：生理发展与心理发展不同步，个体在
青少年时期，身体的各部分发育进入高峰
期，而且各自经历了不同的独自发育的过
程，整个身体以及各部位之间的关系也相
应发生变化，常常在暂时失去平衡与达到
新的平衡之间转换。
二、在儿童意识与成人意识之间反复摇
摆。美国学者克西斯曾特密哈理和垃森认
为：实质上，所谓社会化的含义就是：从
一种形式过渡到另一种形式的意识。
三、社会化程度加剧。作为过渡青少年，
其社会化程度进入高度加速的时期。少年
时期表现在心理上对成人的依赖性大为
减弱，人际交往面的扩大及同伴友谊关系
的建立，自我意识的发展和强化，自我评
价的需要越来越强，社会活动范围更宽广
等。
四、学习内容与认知方式发生变化。青少
年的主导性生活内容是学习，在此期间学
习负担日益加重，学科门类大大增加，每
门学科内容的科学体系已基本接近完整，
内容也更加抽象化。
五、审美心理出现拓展性变化。在审美心理方面，青少年出现明显的拓展性变化趋势，在学龄儿童时已有的审美形态接纳范围，少年时期，青年前期逐步扩大逐步对多种多样的艺术形式和风格发生浓厚的兴趣，在学龄儿童时已有的相对稳定的艺术偏爱，到青少年前期变得明显宽泛，学龄儿童尚不能用艺术的眼光接纳和理解艺术品，而到青年前期却试图以艺术家的专业眼光来审视和评价艺术品，甚至萌发艺术创作的欲望。
编号：_____ 小学教育专业自我介绍 学校：_________ 教师：_________ ____年___月___日 （此文内容仅供参考，可自行修改） 第1 页共6 页
小学教育专业自我介绍 尊敬的领导： 挚地向您推荐自己!我叫，是学院小学教育专业即将毕业的一名专科生，我怀着一颗赤诚的心和对事业的执著追求，真诚地向您推荐自己。 正直和努力是我做人的原则;沉着和冷静是我遇事的态度;爱好广 泛使我非常充实;众多的朋友使我倍感富有!我很强的事业心和责任感 使我能够面对任何困难和挑战。 作为一名即将毕业的学生，我的经验不足或许让您犹豫不决，但请您相信我的干劲与努力将弥补这暂时的不足，也许我不是最好的，但我绝对是最努力的。我相信：用心一定能赢得精彩! 第二篇：小学教育专科生的自我介绍 欢迎大家一起来浏览以下这一份由为大家提供的小学教育专业专 科生求职的自我介绍范文，仅供浏览。 尊敬的领导： 挚地向您推荐自己！我叫黄凤娇，是xx学院小学教育专业XX届即将毕业的一名专科生，我怀着一颗赤诚的心和对事业的执著追求，真诚地向您推荐自己。 正直和努力是我做人的原则；沉着和冷静是我遇事的态度；爱好广泛使我非常充实；众多的朋友使我倍感富有！我很强的事业心和责任感使我能够面对任何困难和挑战。 作为一名即将毕业的学生，我的经验不足或许让您犹豫不决，但请您相信我的干劲与努力将弥补这暂时的不足，也许我不是最好的，但我绝对是最努力的。我相信：用心一定能赢得精彩！ 第 2 页共 6 页
第三篇：小学教育专业专科生的自我介绍 以下就为你提供一则小学教育专业的一名专科生的求职自我介绍：尊敬的领导： 我叫xx，是xx学院小学教育专业20xx届即将毕业的一名专科生，我怀着一颗赤诚的心和对事业的执著追求，真诚地向您推荐自己。 正直和努力是我做人的原则；沉着和冷静是我遇事的态度；爱好广泛使我非常充实；众多的朋友使我倍感富有！我很强的事业心和责任感使我能够面对任何困难和挑战。 作为一名即将毕业的学生，我的经验不足或许让您犹豫不决，但请您相信我的干劲与努力将弥补这暂时的不足，也许我不是最好的，但我绝对是最努力的。 我相信：用心一定能赢得精彩！ 第四篇：小学教育专业师范生的自我介绍 我叫黄宇媚，是xx大学XX届小学教育(英语教学与研究方向)专业的毕业生。作为一名师范生，我深刻地认识到打好专业学科知识基础对日后教学工作的重要性。在校期间，我充分地利用大学优越的学习条件和浓郁的学术氛围，认真学习了本专业的基础知识，系统地掌握了英语学科及教育学等理论。同时，我一次性地通过了全国大学英语四六级考试，具备了良好的英语听、说、读、写等能力和出色的教师素质;具有良好的语音面貌，自然大方的教态，并在教学中善于创新。在课余时间，我大量阅读了哲学、教育、心理等书籍，开拓视野，积累了作为一个教师所必需的广泛知识。此外，我还不断拓展知识面，注重提高计算机应用水平，能熟练制作教学课件，并慢慢形成适合自己的高效率的学习方法，以确保跟上日新月异的知识时代。 第 3 页共 6 页
河南师范大学自考小学教育自考助学本科考试科目040112小学教育专业（独立本科段）课程设置 主考学校：河南师范大学 说明：凡国家承认学历的专科及以上毕业生均可报考本专业
河南省高等教育自学考试社会助学管理试行办法 第一章总则 第一条为促进全省高等教育自学考试社会助学的健康发展，鼓励社会教育机构和组织依法开展各种形式的社会助学活动，加强对教育活动的管理和指导，根据全国高等教育自学考试指导委员会《高等教育自学考试社会助学管理试行办法》（考委【2010】1号），结合我省实际，制定本办法。 第二条本办法所称高等教育自学考试社会助学(以下简称“社会助学”)是指各类高、中等学校和经教育行政部门批准的社会力量办学机构，根据自学考试培养目标的总体要求，依据自学考试学历和非学历教育的要求，采用全日制、非全日制形式，通过电视、广播、函授、书刊、网络、面授等多种形式，为自学考试学习者（以下简称“学习者”）提供学习条件，帮助和指导学习者学习的活动。
第三条社会助学是自学考试的重要组成部分，各级自考机构应健全社会助学管理制度和工作体系，依法对其进行管理和指导。 第四条社会助学活动应贯彻国家的教育方针、政策和自学考试政策，规范办学行为，保证教育质量。社会助学组织及各种形式的社会助学活动应当接受自学考试机构和主考学校的管理和指导。 第二章社会助学管理机构 第五条河南省高等教育自学考试委员会办公室（以下简称“省考办”）在全国高等教育自学考试指导委员会办公室的指导下，负责全省自学考试社会助学管理工作。其职责为： 1、贯彻执行国家高等教育自学考试的方针、政策和业务规范。 2、制定社会助学工作有关文件和管理规定。 3、指导省辖市、重点扩权县（市）考办和主考学校的社会助学管理工作。 4、审批河南省社会助学机构。 5、审批河南省自学考试学习服务中心。 6、负责课程过程式考核和助学专业的试点工作。 7、对社会助学违规行为进行查处。 第六条省辖市、重点扩权县（市）考办在省考办的指导下开展工作。其职责为： 1、审核本地区社会助学机构资格并签署意见后报省考办审批。
1 下列哪一项不属于《高等学校消防安全管理规定》要求： 1.0 分
?
A、 消防安全知识要纳入教学和培训内容；
?
B、 每届大学生都要接受不低于 4 学时的消防安全教育和培训；
?
C、 对于进入实验室的学生还要进行必要的安全技能和操作规程培训；
?
D、 消防安全教育可作为选修课，由学校根据自身实际自行安排。 正确答案： D 我的答案：D 2 大量不良信息充斥网络，下列哪种不属于：（ ） 1.0 分
?
A、 广告类
?
B、 色情类
?
C、 暴力恐怖类
?
D、 危害国家安全类 正确答案： A 我的答案：A 3 下列哪一项不属于适应综合症三阶段的是 1.0 分
?
A、
警戒反应阶段
?
B、 衰竭阶段
?
C、 亢奋阶段
?
D、 抗拒阶段 正确答案： C 我的答案：C 4 乘出租车是否需要索要和保存发票 1.0 分
?
A、 不报销就不需要
?
B、 需要索要发票 正确答案： B 我的答案：B 5 此个案中当事人与父母的依附类型属于哪一种 1.0 分
?
A、 安全依附型
?
B、 焦虑不安全型依附
?
C、 逃避型依附
?
D、 紊乱型依附 正确答案： B 我的答案：B
6 参加培训的时候， 需不需要先查看其培训资质证明材料， 并上网或电话核实工商部门有没有 登记 1.0 分
?
A、 需要
?
B、 不需要 正确答案： A 我的答案：A 7 新中国成立以后第一个重要任务是什么？ 1.0 分
?
A、 大力发展经济
?
B、 大力普及教育
?
C、 跨海收复台湾
?
D、 大力发展社会生产力 正确答案： C 我的答案：C 8 汽车通过急弯路时，最高时速不准超过（ ）。 1.0 分
?
A、 30 公里
?
B、 40 公里
?
C、
小学教育就业形势分析（计算机教育） 随着高等教育的较快发展及办学规模的迅速扩大,高职高专的毕业生就业问题已是日益严重了，可以说哪里需要什么人才，哪里就是你的就业地。 对于教育这个方向的，幼儿教育可以算是前景比较好，因为幼儿教师的需求量会更大，只要好好学好当一名教师的素质和技能，那就业形势算是比较好的。而我们小学教育的教师需求量比较少，加上自己是学计算机教育的，就业情况可以说更加严峻了。因为每一所学校所需要的信息教师只要二三个，对此，我不得不承认未来若想去当一名计算机教师会比较艰难。 但我依然相信，如果自己能够努力奋斗，读计算机教育这个专业的就业前景也是不错的，我将分以下4点来分析。 第一，我们可以选择当一名计算机教师。我们所学的知识是实用性的，而且我们都学得非常好。我们是学计算机教师的，也就是我们所学的计算机知识是比较泛的，就是比较适合于计算机教师的教学。 虽然我们是大专生，也有人说：“我们是大专生，要是有学计算机的本科生也拥有了教师资格证，学校肯定是要那个学历高的人了，那我们且不是没有了容身之地了吗”我并不那么认为，因为我们有我们的特长之处。现在在学校里，我们可以学到许多作为一名合格教师的基本素质，譬如有专业的老师教我们普通话，还有还几门有关教育的心理学，儿童舞蹈，三笔一画等附加
的技能学习。而那些为了生存而考教师资格证的人，则没有像我们那么踏实的学习作为一名教师所全全具有的素质。我们的文凭是不比他们，但是只要我们能力足够强，也是会被学校所接受的。因为，现在的学校需要的不仅是教学生知识，还有许多方面的能力得跟学生分享与交流。 第二，我们可以选择担当两门学科的教师。因为现在的小学有开设较多的课程，但是一些附加的课程不可能请专业的老师，只能让其他的老师兼顾。而我们是学计算机的，对自己英语水平的要求也比较高，才可以看到许多英文标注的软件，程序等等。为此，我们在大学学习期间，就可以多为自己的未来考虑，去专研英语。说的英语，我们又有了一个优势，我们学校有小学英语教师的外语系，上大一的时候，就有外语系的学姐重点给我们指导我们的发音。因为小学的英语是学生的基础，看重的就是要标准到位的知识，不容得有半点的含糊。 因此，我们在学自己现在专业的时候，就可以多学一门跟教育有挂钩的专业，像英语这个专业，加上自己对英语的热爱，相信伴随着三年的大学，一定可以做到一位小学教师的资格。 第三，我们可以去找与计算机有关的工作，如我比较喜欢的网页制作。我们在刚开始学习计算机的时候，就有考虑过自己的未来，毕竟现在所需要的计算机教师比较有限。还有老师们也一直告诉我们，要想真正学精，靠自己的因素比较大。为此，在我们学习泛泛的专业时，就得选择了自己比较喜欢的一项技能，而
中央广播电视大学2010-2011学年度第一学期“开放专科”期末考试 现代教师学导论试题 注意事项 一、将你的学号、姓名及分校（工作站）名称填写在答题纸的规定栏内。考试结束后，把试卷和答题纸放在桌上。试卷和答题纸均不得带出考场。监考人收完考卷和答题纸后才可离开考场。 二、仔细读懂题目的说明，并按题目要求答题o答案一定要写在答题纸的指定位置上，写在试卷上的答案无效。 三、用蓝、黑圆珠笔或钢笔（含签字笔）答题，使用铅笔答题无效。 一、选择题（在下列每小题的四个选项中只有一个是正确的，请选出并将题号填在答题纸上。每小题2分．共计20分） 1．专业是在社会分工和职业分化的过程中形成的一类特殊职业。下面不属于专业性的职业是( )。 A．医生 B．律师 C．会计师 D．售货员 2．教师如果不了解学生，就不可能有针对性地进行教育，不可能因材施教。因此教师应该像医生一样，成为( )。 A．学生的诊断师B．学习的指导者C．学生的管理者D．不断进取的人 3．在师生冲突过程中，教师的体罚往往导致学生的( )。 A．报复 B．逃避 C．顺从 D．自尊 4．许多教师认为，( )是热爱学生的较高层次的标准。 A．了解学生 B．尊重学生C．喜欢学生 D．惩罚学生 5．“多一把评价的尺子，就多出一批人才。”这句话的意思是，教师必须具有( )。 A. -元化的人才观 B．以智育为核心的人才观 C．多元化的人才观 D．以德育为核心的人才观 6．在现代教师的教学能力中，所谓“教学操作能力”是指( )。 A．教师对教学目标、教学任务、学习者的特点、某具体内容的教学方法与策略的选择以及教学情境的分析和判断能力 B．教师事先对课堂教学的目标、内容、方法等重要的教学因素进行周密详细的计划和安排的能力 C．教师在实现教学目标过程中解决具体教学问题的能力 D．教师将教学活动本身作为意识的对象，不断地对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力 7．小学教师进行教育教学科研是( )。 A．可行的，是提高教学能力的有效途径 B．有意义的，但对教学能力没有提高． C．没有必要，小学教师的主要职责是教好学生 D．当今教育界所不提倡的 8．对同一目标既想争取，又想回避，常因成败概率接近而举棋不定的冲突情境是( )。A．双趋冲突 B．双避冲突 C．趋避冲突 D．负负冲突 9．在教师的培养体制中，所谓定向型培养是指( )。 A．师范院校培养 B．非师范院校培养 C．不确定发展方向 D．不事先联系工作单位 10．对自己进行生涯设计的基础和前提条件是( )。 A．以前搞过设计 B．自我反思 C．想成为教育专家 D．有晋升的机会 二、筒答题（每小题10分，共计30分）11．师生关系的意义是什么？
附件2 小学教育专业认证标准 （第一级） 《小学教育专业认证标准（第一级）》是国家对小学教育专业办学的基本要求，主要依据国家教育法规和小学教师专业标准、教师教育课程标准制定。 本标准适用于普通高等学校培养小学教师的本、专科小学教育专业。
小学教育专业认证标准 （第二级） 《小学教育专业认证标准（第二级）》是国家对小学教育专业教学质量的合格要求，主要依据国家教育法规和小学教师专业标准、教师教育课程标准制定。 本标准适用于普通高等学校培养小学教师的本、专科小学教育专业。 一、培养目标 1.1 [目标定位] 培养目标应贯彻党的教育方针，面向国家、地区基础教育改革发展和教师队伍建设重大战略需求，落实国家教师教育相关政策要求，符合学校办学定位。 1.2 [目标涵] 培养目标容明确清晰，反映师生毕业后5年左右在社会和专业领域的发展预期，体现专业特色，并能够为师生、教师、教学管理人员及其他利益相关方所理解和认同。 1.3 [目标评价] 定期对培养目标的合理性进行评价，并能够根据评价结果对培养目标进行必要修订。评价和修订过程应有利益相关方参与。 二、毕业要求 专业应根据小学教师专业标准，制定明确、公开的毕业要求。毕业要求能够支撑培养目标，并在师生培养全过程中分解落实。专业应通过评价证明毕业要求的达成。专
业制定的毕业要求应涵盖以下容： ?践行师德 2.1 [师德规] 践行社会主义核心价值观，增进对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同。贯彻党的教育方针，以立德树人为己任。遵守中小学教师职业道德规，具有依法执教意识，立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。 2.2 [教育情怀] 具有从教意愿，认同教师工作的意义和专业性，具有积极的情感、端正的态度、正确的价值观。具有人文底蕴和科学精神，尊重学生人格，富有爱心、责任心、事业心，工作细心、耐心，做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。 ?学会教学 2.3 [学科素养] 具有一定的人文与科学素养。掌握主教学科的基本知识、基本原理和基本技能，理解学科知识体系基本思想和方法。了解兼教学科的基本知识、基本原理和技能，并具备一定的其他学科基本知识，对学习科学相关知识有一定的了解。了解学科整合在小学教育中的价值，了解所教学科与其他学科的联系，以及与社会实践、小学生生活实践的联系。 2.4 [教学能力] 在教育实践中，能够依据所教学科课程标准，针对小学生身心发展和认知特点，运用学科教学知识和信息技术，进行教学设计、实施和评价，获得教学体验，具备教学基本技能，具有初步的教学能力和一定的教
电大小学教育研究毕业论文 摘要：小学教育专业教师口语教学应实现三个转变：从关注理论知识到关注学生个体的转变;从重视理论学习到重视实际技能训练的转变;从向书本学习到向生活学习的转化。这样，学生才能真正掌握普通话知识技能，将来才能更好地从事小学教育教学工作。 关键词：口语课堂;教学;学生;训练;生活 新建地方高校向应用技术型大学转型发展，适应国家战略结构调整升级转化，同时适应高等教育大众化发展的需要。应用技术型大学注重培养学生的实际动手能力与创新精神，培养社会各行业的一线的应用技术型人才。小学教育专业，培养的是将来从事小学教育教学第一线的实用型人才，也就是说能用标准或者比较标准的普通话，进行小学的教育教学及科研工作，学生必须掌握教师口语的专业理论知识与基本技能。《教师口语》作为一门课程进入各级师范院校的课堂至今差不多二十年时间，作为一门学科它的历史可谓短暂，而小学教育专业作为高校本科教育的培养时间就更加短暂，与有着百年历史的其他学科专业比较，存在许多不成熟的地方。我国幅员辽阔，方音各不相同，各地的教育实际也不尽相同，因此需要立足本地的教育实际，构建适应本地区本民族的适合自己教育实际情况的教师口语课程的教学体系。因此新建地方应用型本科院校教师口语课堂教学要实现以下三个转变，才能切实培养应用型的人才，培养适合小学教育专业需要的人才。 一、高校教师口语课堂教学现状 (一)注重理论知识的教学 新建地方高校教师口语课堂教学基本上是沿用老本科院校的教学模式，重理论知识的教学，教师往往只重视关注理论知识的传授，追求理论知识系统完善，课堂上如果没有把理论知识讲授完毕，就觉得没有完成教学任务。这时的课堂出现
小学教育专科自我鉴定 自我鉴定是个人在一个时期、一个年度、一个阶段对自己的学习和工作生活等表现的一个自我总结。写作应该篇幅短小，语言概括、简洁、扼要，具有评语和结论性质。下面是小学教育专科自我鉴定，请参考！ 体会到教学相长的深刻内涵。比如在我从事教育教学活动时。在我第一次深入课堂时，我就遇到了许多师范学校里没学过、没想过的难题。即当自任口才出众的我绘声绘色地讲完一节课后，我问学生:"你们听完课，印象最深的是什么"学生面面相觑，茫然无语。学生何以如此呢在我看来主要是由于学生没有学习的兴趣。 要做到在快乐中学习，不能孤立地营造活跃的课堂气氛，搞花架子，而应该从教学内容中找到学生的兴奋点。课前准备一定要充分。有课时，我往往是凌晨三、四点就起床备课，查资料，写教案，直到上课前还在考虑各种细节问题。尽管如此，我还是觉得如果准备时间充裕的话，讲课时会发挥得更好。老师讲课时声音要洪亮，要有一股气势，要有较好的气质。我给自己定位为清刚之气:直率、真挚、刚强而不失温和。我认老师一定要有一点硬气，这样言传身教，有利于学生的性格发展。提问后应给学生充分的思考时间，这一点我做得不够，往往问题一说，就要学生举手回答，而且我的语速、教学的进程都比较快。我认为语速、教学进程应根据教学内容的性质、重要性和大多数学生的适应程度灵活掌握，该快则快，应慢则慢。
在班主任实习工作中，我在班上开展了"学会关爱"主题班会活动。起初，我遇到了许多困难:比如学生的不配合就常常令我痛心疾首。当时，有人建议我使用强制方法。比如说罚站、罚蹲等。诚然，这种方法可以勉强维持班级秩序。然而，这也无疑加深了老师与学生之间的隔阂，甚至会使学生产生厌学的心理。作为教育工作者，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系。而且，教师要把自己当成活动中的一员，是学生活动的组织者、参与者、引发者，是学生的学习伙伴、知心朋友。为了办好这次班会，我努力为每一个同学创造展示自我的机会，提供展现自我的平台，使每一个学生都能够体验到成功的愉悦，感觉到自我的价值，品尝到其中的乐趣。结果，在准备班会的过程中，同学们都很积极。班会的节目花样繁多，唱歌、小品等应有尽有，每个学生的积极性都很浓烈、热情也很高涨。最后一首歌--《让世界充满爱》将班会推向了高潮。 在这些天的实习中,我受益匪浅,让我有机会将理论与实践有机地结合起来。站在教育的最前线,面对一双双求知的眼睛,心中倍感任重而道远。我一定要不断努力学习，做一位勤劳的园丁，把祖国的花朵浇灌得更加艳丽。 如行云流水般，时间说过了就过了。我叫xxx，是xx师范学院小学教育专业200x年毕业的一名大学生，我怀着一颗赤诚的心和对事业的执著追求。 在学习上，严格要求自己，凭着对成为一名优秀教师使的目标和知识的强烈追求，刻苦钻研，勤奋好学，态度端正，目标明确，积
滁州学院小学教育专业“专升本”理论科目考试纲要 《心理学》综合知识与运用 一、考试性质 普通专升本选拔考试属于省级统一招生标准选拔性考试，由安徽省教育厅领导，安徽省教育考试院统一组织管理。考试选拔对象为应届普通全日制（统招入学）的高职高专（专科）毕业生。实质是大学专科阶段教育与本科阶段的专业教育的衔接，目的在于选拔优秀普通专科应届毕业生升入本科院校继续进行正规本科教育的考试制度。滁州学院小学教育专业普通专升本选拔考试主要是理论科目考试，合并两门课程计算考试总成绩，择优录取，为基础教育选拔优秀人才并使之成为卓越师资。考试具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。 二、考试目标与要求 以《小学教师专业标准（试行）》等文件精神为依据，结合小学教育教学实际以及滁州学院小学教育专业人才培养要求，选拔优秀普通专科应届毕业生接受教师职前教育，为教师队伍的专业化建设提供人才储备。 心理学综合知识与运用考核主要考查考生已具备的心理学基础知识与基本原理的知识基础；运用心理学基础知识与基本原理分析学生发展的实际问题的能力基础；从事小学教育专业本科阶段学习基本素质基础。 三、考试范围与内容 心理学综合知识与运用的考核内容包括心理学基本理论、认知心理、心理动力、人格心理、学习心理、心理健康教育等6个模块。 （一）心理学基本理论 1.心理学的定义 2.心理学的研究对象 3.心理学的研究任务 4.心理学的学科性质 5.心理学的研究方法 6.心理学的发展简史 （二）认知心理 1.注意 （1）注意的内涵、特征、功能及外部表现
（2）注意的种类 （3）注意的品质 （4）注意与课堂教学 （5）注意力的培养 2.感觉和知觉 （1）感觉和知觉的内涵、特征、种类及感觉的意义 （2）感觉与知觉的关系 （3）感知觉的规律 感受性与感觉阈限、感受性变化的规律、知觉的规律 （4）感知觉规律与课堂教学 （5）观察力及培养 3.记忆 （1）记忆的内涵、环节、种类与测量 （2）记忆过程 识记及种类、保持与保持内容的变化、再认与回忆 （3）遗忘的内涵、类型、原因及规律 （4）记忆品质与记忆策略 4.思维 （1）思维的内涵、特征、种类与过程 （2）思维与语言的关系 （3）问题解决 问题及问题解决的含义、问题解决的思维过程、影响问题解决的因素（4）创造性思维的内涵、特征与基本过程 （5）创造性思维的培养 5.想象 （1）表象的内涵、特征及表象在人的心理发展中的作用 （2）想象的内涵和功能 （3）表象与想象的关系 （4）想象的种类 （5）想象规律在教育教学中的应用 （三）心理动力 1.情绪和情感
高职小学教育专业实践教学发展 摘要:实践教学是高职院校师范专业优势发展的生命线,作为教学实践者,我们应该认清实践教学发展趋势,将教学对象定位为反思性实践者,推行“三导师制”重视实践教学过程管理,尝试“同事协作”的新型师生关系,推进实践教学的发展,促进学生更好就业。 关键词:高职;小学教育专业;实践教学;反思性实践者;’`三导师制” 一、研究背景 世纪之交,中等师范学校撤销、改制、合并或独立升格为师范专科学校或高职院校,中国师范教育培养体制进一步发生较大变化。1999年,经湖北省人民政府批准、国家教育部备案,成立了咸宁职业技术学院,是鄂南地区唯一一所综合性公办高职院校。师范类专业是咸宁职业技术学院的传统专业,1984年就被湖北省政府确定为“湖北省中职学校师资培养培训基地”。为了继承和发展教师教育传统,2003年经申请批准,咸宁职业技术学院开设小学教育专业。纳人高职的小学教育专业的建设与发展有许多需要思考与解决的问题,如培养目标的确定、培养模式的开发、教学模式的选择等。近年来,教师教育及其课程改革的实践转向成为教师教育变革的凸出点。研究者和实践者更多地开始用“实践”的思维来认识和理解教师的培养与发展。教师教育将’`实践”作为教师培养的新视角,深化“为了实践、基于实践、在实践中”的实践化的教师培养的思路。因此,笔者以咸宁职业技术学院教育系为例,思考高职小学教育专业实践教学思考,以厘清认识,为高职小学教育专业发展提供参考。 二、关于实践教学 教育部副部长杜玉波在论述新时期高等教育的发展思路与重点时,明确指 出:“提高学生实践能力,是目前人才培养中最薄弱的环节,也是我们今后提高人才培养质量的重要切人点和突破口。”实践教学是学校根据专业人才培养目标的要求,学生在教师的指导下通过实际操作,有计划地培养学生获得感性知识,掌握基本技能, 提高实践能力和综合素质,养成反思精神和创新精神,增强独立工作能力和科研能力的各种教学形式的统称。实践教学能够让毕业生在步人社会,走上教师岗位之前充分了解自己的职业定位,更轻松的完成角色转变,更快速的适应教师岗位。师范生通过参与多种形式教学实践活动,能够更深层次的认知教育教学的内涵,对教学活动有切身的感受,同时还能构建教师个人与教育环境间的深层互动,激发教授的主动性,自觉自愿的投身于教育事业。 三、咸宁职业技术学院小学教育专业实践教学现状 1.实践教学观念深入人心 通过政策理论学习、教研活动研讨、各类教师教学竞赛等,实践教学观念在专业教师头脑中不断增强。师范类专业教师在课程教学中都能设计教师技能训练环节,将理论学习与学生实践训练相结合。不仅年轻教师加大实践教学力度,年纪
小学教育专业(专科)自然科学基础 填空题:30分，每题02分 1、太阳的高温来源于太阳内部的________反应。 A: 2、做功和热传递都可以使物体的内能发生变化，所以就物体的内能发生变化来说，功和__________是等效的。 A: 3、解决人口问题的途径有两个方面，一方面提高社会生产力，另一方面控制______________。 A: 4、经硫化处理后橡胶的线型分子转变为______立体结构。 A: 5、生物体活动有关的各种生理、生化反应所需的能量，是由_______________直接提供的，所以它被称为生物体内的能量流通物质。 A: 6、人的胃液因含大量盐酸呈酸性，其pH值应_____。 A: 7、在原子序数1-18号元素中，原子半径最小的是_____. (填元素符号)。 A:
8、光从光密介质射向光疏介质，当入射角大于临界角的情况下，光将全部反射回原媒质中，这种现象称为__________现象。 A: 9、生物的是由同化作用、异化作用两方面组成的。 A: 10、质量是物体惯性大小的量度。电动抽水站的抽水机和水泵都固定在很重的机座上，就是为了 ______它们的惯性，减小振动和避免碰撞而移动位置。 A: 11、生物界的营养方式有自养和两大类型。 A: 12、人类利用煤、石油和天然气，利用水能和风能，都是来源于能。 A: 13、外部太阳大气可以直接观测到的分为三个圈层，它们分别是：光球、_______和日冕。 A: 14、 进行科学研究一般过程是选择和确定研究课题，接着制定研究计划，然后根据计划选择____________________的方式，最后进行分析归纳，做出一定的解释。 A: B: 15、人体内食物消化和吸收的主要部位是_______________。 A:
湖北工程学院普通专升本考试小学教育专业招生人数、考试科目、复习教材和试题及 录取分数线 招生院校：湖北工程学院招生人数：20 2013年湖北工程学院专升本小学教育专业考试科目 大学英语+教育学+心理学 2013年湖北工程学院专升本小学教育专业参考教材 大学英语新世纪大学英语 (综合教程3) 上海外语教育出版社 (2008年) 秦秀白教育学教育学 (第二版) 高等教育出版社(2012年) 张乐天心理学心理学 (第三版) 人民教育出版社(2002年) 章志光 2013年湖北工程学院专升本小学教育专业录取分数线及要求 数据暂未整理 招生院校：湖北工程学院招生人数：15 2012年湖北工程学院专升本小学教育专业考试科目 大学英语+教育学+心理学 2012年湖北工程学院专升本小学教育专业参考教材 新世纪大学英语(综合教程3)上海外语教育出版社(2008年)秦秀白；教育学(新编本)高等教育出版社(2007年)张乐天；心理学(第三版)人民教育出版社(2002年)章志光 2012年湖北工程学院专升本小学教育专业录取分数线及要求 数据暂未整理 招生院校：湖北工程学院招生人数：15 2011年湖北工程学院专升本小学教育专业考试科目
大学英语+教育学+心理学 2011年湖北工程学院专升本小学教育专业参考教材 大学英语：新世纪大学英语(综合教程3) 上海外语教育出版社(2008年) 秦秀白；教育学：教育学(新编本) 高等教育出版社(2007年) 张乐天；心理学:心理学(第三版) 人民教育出版社(2002年) 章志光; 2011年湖北工程学院专升本小学教育专业录取分数线及要求 数据暂未整理 招生院校：湖北工程学院招生人数：10 2010年湖北工程学院专升本小学教育专业考试科目 大学英语+教育学+心理学 2010年湖北工程学院专升本小学教育专业参考教材 大学英语新世纪大学英语(综合教程3) 上海外语教育出版社(2008年) 秦秀白教育学教育学(新编本) 高等教育出版社(2007年) 张乐天心理学心理学(第三版) 人民教育出版社(2002年) 章志光 2010年湖北工程学院专升本小学教育专业录取分数线及要求 数据暂未整理 招生院校：湖北工程学院招生人数：10 2009年湖北工程学院专升本小学教育专业考试科目 大学英语+教育学+心理学 2009年湖北工程学院专升本小学教育专业参考教材 大学英语大学体验英语 (综合教程)(第三册) 高等教育出版社 (2002年) 伍忠杰教育学教育学 (新编本) 高等教育出版社(2007年) 张乐天心理学心理学 (第三版) 人民教育出版社(2002年) 章志光
中央广播电视大学2018-2018学年度第二学期“开放本科”期末考试 现代教育原理试卷 一、选择题（包括单选和多选，请选出正确的标号并填写在题后括号内。少选、多选、错选均无分。每小题2分．共12分） 1. 1632年捷克教育家夸美纽斯的( )的诞生，标志着教育学开始成为一门学科。 A．《大教案论》 B．《普通教育学》 C．《爱弥尔》 D．《教育论》 E．《教育漫话》 2．影响教育发展规模的因素主要有( )。 A．人口数量 B．生产力科技发展水平 C．社会政治经济制度 D．社会文化 E．法律制度 3．在人的发展的关键期，施以相应的教育，这是遵循了人的发展的( )。 A．稳定性 B．顺序性 C．阶段性 D．不均衡性 E．个别差异性 4. 1996年国际21世纪教育委员会递交的报告《教育——财富蕴藏其中》提出了教 育的四大支柱，它们是( )。 A．学会认知 B．学会做事 C．学会共同生活 D。学会生存 E．学会反思 5.咨询与指导的主要内容有( )。 A．学习指导 B．职业生涯指导 C．心理咨询与指导 D．社会交往指导 E．休闲指导 6.当代社会存在的基本教育形态是( )。 A．社会教育 B．学校教育 C．家庭教育 D．终身教育 E．高等教育 二、填空题（每空1分，共6分） 7．前苏联心理学家维果斯基认为，儿童有一个现有的发展水平和一个可能的发展水 平，两个发展水平之间的范围是“----------”。 8．提高质量注重效益是教育优先发展的生命，而要提高教育质量，首先要提高 ---------的质量。 9．人的身心发展的--------特点，决定了教育活动要因材施教，不能 搞一刀切。 10.我国基础教育的培养目标应以____ 的总目标为指导，即“以德育为 核心，以________与实践能力为重点”。 11．传统上教师职业是“传授”知识，而在信息时代，教师职业是教人-------- 三、名词解释（每小题5分，共10分） 12．学校教育 13．义务教育 四、简答题（每小题8分，共16分） 14.终身教育体系下学校教育面临哪些挑战？ 15．简述当代学生观。 五、论述题（每小题18分，共36分） 16.我国为什么要进行素质教育，结合实际谈谈你对素质教育内涵与特征的认识。 117.结合实例，论述新课程改革对教师的教案观念及教案方式产生的影响。 六、实例分析（20分） 匾至口18．（分析字数不得少于300字） ．过去人们一向认为儿童的智商是遗传因素造成的，后天因素是无法改变的。法国心理
对小学教育专业的认识 摘要：百年大计，教育为本。在教育事业中，对未来人才的培养起关键作用的，就是教 师队伍的成长。优良的教师队伍，必须具有良好的教师职业技能。教师的职业技能，是指专门从事教师职业、运用教育理论知识完成教学任务所必备的专业性技能和技巧，它在整个教学环节中起着十分重要的作用。因此，加强小学教育专业学生的教师技能具有现实的必要性和重要意义。目前，针对小学专业学生的教师技能方面的现状及存在的问题，我们提出了若干意见与建议。 关键词：小学教育专业；教师职业技能；技能训练 一．引言 在中国，高师本科小学教育专业自1998年开始，由南京师范大学首创开办本科层次师资培养。至今在全国共有百余所高校设置了小学教育专业。虽然它已走过十余年的建设历程，取得了突破性的进展，但是在小学教育纳入到高师教育体系后，该专业的人才培养、课程设置等方面仍处于探索阶段。我们作为这个专业的学生，经过两年的探索学习，也感觉到其中存在的一些问题，尤其是小学教育专业的教师职业技能训练方面，训练力度不够等问题严重。为此，对这些问题进行了调查，提出相应对策，希望能够促进小学教育专业向着更好的方向发展。 二．小学教育专业学生的教师职业技能训练的现状 1.教师职业技能训练意识浅薄，思想上没有引起高度重视 由于本科小学教育专业学生毕业后被授予教育学学士学位，一些高校多把培育的重点放在思想理论的提升上，教师职业技能训练的意识相对浅薄，学生也未认识到教师职业技能训练的重要性，认为获得教师资格证就可以顺利进入小学成为一名合格的人民教师。众所周知，小学教育是由原教育学系或院系开办的专业，教育师资水平和力度薄弱，曾一度把主要精力放在理论提升上，对教师职业技能训练的重视程度不高，导致我们老师所说的一种现象，和我们本科同专业的专科生毕业后就业率远远高于小学教育本科生，大多数用人单位批评本科教育比不上专科，专科毕业的小学教育学生拥有扎实的理论基础和实践经验，这充分说明了本科院校对教师职业技能的重视程度不够。现在教师这个行业就业形势严峻，一般的本科毕业生想要进入一所普通的小学门槛都非常高，更何况一线的学校。所以，要想脱颖而出，必须具备过硬的教师职业技能。 2.专业课程设置不合理 上大学前，我以为小学教育专业只需要学习简单的小学教育理论知识，所以选择了这个专业。进入大学后，才发现，根本不是我想象的那样。课程安排十分齐全，各种科目都有，老师说，这是要把我们培养成全面发展的人才。我在心里偷偷捏了一把汗。纵观当前本科小学教育课程培养方案，一般多设“通识类课程”，又称教养课程，包括政治、外语、计算机、体育等，和我们现在所学的公共课差不多；学科类课程，又称“执教学科课程”，是培养未来教师执教科目的课程，即解决未来小学老师“教什么”的课程，多按不同课程模式予以设置；教育类课程，又称教师养成课程或教师专业课程，是培养小学老师专门职业的基本知识、技能、方法与研究的课程，多包括教育学、心理学、教育研究方法、课程与教学论等专题性课程，就是缺乏教师职业能力训练的课程。少数高校开设了这类课程，但缺乏行之有效的实施策略，大多是纸上谈兵，不能落实到实处。针对我们学校的小学教
中央电大小学教育专科《教育研究方法》 期末考试 单项选择题库 一、单项选择题（每题4分，合计20分） 1．下列关于观察法中编码的说法中，正确的是( )。 A.策略编码指对人们完成一定任务所用方法、策略的编码。 2．对于调查访问，下面哪种说法是正确的？( ) D．-般情况下，只要受访者允许，访谈者应该尽可能使用录音机。 3．下列选项中正确的是( )。 D．研究计划应包括以下三方面内容：研究目标和理论框架，以往研究的考察，研究的设计与方法。4．关于实验设计的下列说法中，正确的是()。B．组间设计的优点是：可以进行比较；缺点是：两组被试相等的假设难以得到保证，各种无关变量的控制，两组也难以做到完全相等。因此，对实验结果的解释上，可靠性就要降低。 5．四种关于文献综述的说法中，正确的是( )。 A.文献综述是指在全面搜集有关文献资料的基础上，经过归纳整理、分析鉴别，对一定时期内某个学科或专题的研究成果和进展进行系统、全面的叙述和评论。 一、单项选择题（每题4分，合计20分） 1．四种关于文献综述的说法中，正确的是( )。A．文献综述是指在全面搜集有关文献资料的基础上，经过归纳整理、分析鉴别，对一定时期内某个学科或专题的研究成果和进展进行系统、全面的叙述和评论。 2．下列不属于设计研究指标的原则的是( )。D．经济性原则 3．下列不属于观察的设计内容的是( )。D．筹备观察资金和联系投资者 4．公式ni -咒等用于下列哪种取样方法？( ) B．分层随机取样法 5．下列说法中正确的是( )。 A．教育统计主要用于研究内容的分类整理、编制数据的各种图表、定量分析和由样本推论总体等。 一、单项选择题（每题4分，合计20分） L下列不属于观察的设计和准备内容的是( )。A．问题、目的与对象的确定 2．下列说法中正确的是( )。 A。对相关关系，至少有这样两种情况：变量X是变量Y的原因（或结果）；或X与Y 都是其它变量的结果。 3．下列关于题目难度计算的说法中正确的是( C )。 4．编制态度问卷，下面哪些叙述是正确的？( ) A．题目不可以使用双重否定句 5．“总数为N-500，样本容量是n-50，求出间隔500÷50 -10，于是每隔10个抽取一个样本，连续抽样50次。”这是采用( )。 C．等距随机取样法 一、单选题（每题3分，共15分） 1．四种关于文献综述的说法中，正确的是( )。A．文献综述是指在全面搜集有关文献资料的基础上，经过归纳整理、分析鉴别，对一定时期内某个学科或专题的研究成果和进展进行系统、全面的叙述和评论 2．下列不属于设计研究指标的原则的是( )。D．经济性原则 3．下列不属于观察的设计内容的是( D．筹备观察资金和联系投资者 4．公 式专用于下列哪种取样方法( )。 B．分层随机取样法 5．下列说法中正确的是( )。 A．教育统计主要用于研究内容的分类整理、编制数据的各种图表、定量分析和由样本推论总体等一、单选题（每题3分，共15分） 1．下列关于观察法中编码的说法中，正确的是()。 A.策略编码指对人们完成一定任务所用方法、策略的编码 2．对于调查访问，下面哪种说法是正确的( )。D．-般情况下，只要受访者允许，访谈者应该尽可能使用录音机 3．下列选项中正确的是( )。 D．研究计划应包括以下三方面内容：研究目标和理论框架，以往研究的考察，研究的设计与方法4．关于实验设计的下列说法中，正确的是( )。B．组间设计的优点是：可以进行比较；缺点是：两组被试相等的假设难以得到保证，各种无关变量的控制，两组也难以做到完全相等。因此，对实验结果的解释上，可靠性就要降低
中央广播电视大学开 放教育小学教育专业 专科毕业论文（设计） 论文题目谈小学生不良行为习惯及矫治策略 学校名称：包头广播电视大学 指导教师： XXX 学生姓名： XXX 学号： XXX 专业： XXX 入学时间： XXX
论文提纲 一、小学生不良行为习惯的成因 1.学校教育的失误 2. 家庭不良因素的影响 3.社会不良因素的影响 二、小学生不良行为习惯的表现 1.在学校的不良生活习惯表现在以下几个方面 2.在家庭的不良行为习惯的表现 3.在社会的不良行为习惯 三、纠正小学生不良行为习惯的对策 1.学校对小学生不良行为习惯的矫治策略 2.家庭对小学生不良行为习惯的矫治策略 3.社会对小学生不良行为习惯的矫治策略
谈小学生不良行为习惯及矫治策略 【摘要】随着人民物质生活水平的不断提高和学校德育教育逐步淡化，在小学生中出现了一些不良的心理倾向和行为习惯。在对学生和家长问卷调查的基础上，我们认真地进行了调查研究，分析了小学生不良行为习惯的成因，提出了矫正的措施。 【关键词】不良行为习惯成因矫正措施 近年来，随着人民物质生活水平的不断提高，我国少年儿童的身体发育水平已明显提高。人民精神文明生活水平的提高和丰富的社会信息来源，也大大促进了少年儿童的智力发育。但与此同时，在少年儿童中，也普遍出现了“行为霸道、不懂礼貌、磨蹭马虎、好吃懒惰、自私任性、孤僻胆小”等不良心理倾向。在学校中，学校德育教育逐步淡化，教育形式单一，只重视知识的传授，忽视了学生个体特征和情感体验。学生受到考试分数的压力和周围环境的影响与制约，常常可以看到“高分低能，高分低德”的现象，他们进入社会无所适从，甚至产生心理错位和变态。 一、小学生不良行为习惯的成因 1.学校教育的失误 学校和家庭教育价值取向的背离，我国中小学校十分重视学生德育，重视学生的品德教育和习惯培养，希望把每个孩子培养成德才兼备的优秀人才。但是，由于多年来应试教育的负面影响，升学竞争和考试压力的环境影响，广大家长虽然懂得孩子的德育和行为习惯教育重要，但在现实生活中还是把主要精力投放到孩子的学习成绩上。因为学习成绩直接影响孩子能否上好的初中、高中和大学，所以家长想尽一切办法提高孩子
电大本科小学教育比较 初等教育试题和答案 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】
中央广播电视大学2010-2011学年度第二学期“开放本科”期末考试 比较初等教育试题 一、填空题（每空2分，共20分） 1．朱利安于1817年撰写出版了-------------，为人类构建起第一个比较教育的发展框架。 2．由于康德尔、汉斯、施耐德等同辈学者的大力倡导，用____的方法去探询 制约教育发展的因素，成为20世纪上半期比较教育的基本研究方法。 3. 1929年，中山大学一--------教授出版了我国第一部比较教育专着《各国教育比较 论》。 4．法国是个政教分离主义的国家，国立学校都是--------学校，不允许进行任何宗教教 育。 5．目前，英国实行-------------年义务教育。 6. 1944年，英国设立了____考试来控制初等教育和中等教育的衔接，这使得英国各 地区的初等学校课程标准大体上一致。 7．在美国初等学校的阅读教学中，经常采用的一种教学方法是“----------”教授法。 8．日本初等学校国语中的写作教学主要包括词汇教学、作文教学和--------- 三方面。 9. 1990年，新加坡教育部课程发展署成立了《-----一》教材组，负责修订新的小学公民教育教材。 10.美国小学一般不大重视 --------认为初等教育是公民教育，是为了培养合格的公民。 二、简答题（每题10分，共80分） 1．简述比较教育的特点。 2．影响西方近代初等教育改革的因素有哪些？ 3．简述英国小学教育目标。 4．简述美国的儿童中心课程编制方式。 5．在学业评定中，英国初等学校学生的课程作业有哪些类型？ 年1月，法国国民教育部颁布的中小学教学新大纲规定的小学公民教育课的目的是什么？ 7．简述新加坡小学开设公民道德教育课程的宗旨。 8．美国教育家舒尔曼认为，教师作为知识的传授者应具备哪些基础知识？ 试卷代号：1163 中央广播电视大学2010-2011学年度第二学期“开放本科竹期末考试 比较初等教育试题答案及评分标准