教学设计：
【新闻播报】
感谢焦赛赛等同学精心准备的新闻播报。每次播报都很喜欢最后的温馨提示，浪漫而又贴心，内心暖暖的。期待着下次经常继续。
【时事追踪】
“家事国事天下事，事事关心”。上个周末，震惊世界的新闻莫过于发生在法国巴黎的恐怖袭击事件。然而，在惨案发生的同时，却又有闪烁着人性光芒的感人瞬间。
1.场外在爆炸，场内在进球，歌迷唱歌壮胆
恐怖袭击当晚，法兰西大球场坚持踢完90分钟的比赛，球迷们自发高唱国歌，驱散同胞心中的惧意。他们不离不弃，是真正的勇士！
2.法国总统奥朗德下令全国戒严，呼吁民众保持坚强
同学们，看了这些感人瞬间，你有何感受？
面对挫折与不幸，无论是球迷球员，还是法国民众，那份淡定和坚强让我们感动，不经历风雨怎能见彩虹！让我们共享国学。
【共享国学】。
孟子曰：天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。——《孟子》【活动展示1】
蒲俊静小组——逆风飞翔。展示无臂钢琴师刘伟事迹，走进特教中心及特教中心老师感言等。正像第一小组同学交流的，遇到挫折不可怕，重要的是战胜挫折的勇气和信心。引用《史记》：盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》、《孤愤》。《诗》三百篇，大氐贤圣发愤之所为作也。——《史记》总结挫折的积极作用，挫折是走向成功的必经之路。挫折的积极作用:1. 挫折能磨砺人的意志，使人变得更坚强。“自古英雄多磨难，从来纨绔wán kù少伟男”、2.激发斗志，使人迸发出巨大的力量，使人变得更加聪明。“吃一堑,长一智”。那么遇到挫折与不幸，心中也应该有梦，下面有请第二小组同学展示他们的课件。
【活动展示2】
季云小组——有梦想才会飞翔
小组展示王亚平，谢军制定目标的心得体会，结合同学们自己合理的目标。
同学们，目标是动力是方向，有了动力才能克服困难和挫折，同时也是磨炼自己意志的过程。习近平提出了伟大的中国梦，2008年中国人用坚韧勇敢智慧向中国和世界交出来满意的答卷。那么有了梦想就一定能克服困难战胜挫折了吗？
有请第三小组同学给我们答案。
【活动展示3】——超越梦想
焦赛赛小组展示倪梓强和张立勇两个榜样人物，从他们身上你发现了哪些闪光点，最能打动你？你身边有这样的榜样吗？自己班的榜样人物杜硕谈自己的体会，展示自己的作品。其他同学谈感受。
第三小组同学给了我们明确的答案，看来仅仅有梦想还是远远不够的，还需要做自己的不感兴趣但有意义的事，从小事做起，从现在做起等等。老师建议：青少年应当尽可能地去寻找艰苦的生活锻炼自己。比如，１、适当干一些体力劳动；２、主动承担“苦差事”等等。因为艰难、困苦和不幸是真正的磨刀石，是我们力量、纪律和美德的最好源泉。同学们坐了这么久，有点累了吧？来，让我们一起运动一下。每人尽量把胳膊向前甩，然后再尽量向后甩，大家跟我一起做30下。古希腊著名哲学家苏格拉底就曾经在班里布置过这样的任务，能坚持下来的只有一个同学，那就是后来著名的柏拉图。这对你培养坚强意志有什么启示呢？对，要成就一件大事，必须从小事做起。
【智慧背囊2】
1确立明确的目标。一个意志坚强的人，能够专注自己的目标，最终实现自己的理想。2 做自己不感兴趣但有意义的事。自己如果对一件有长远意义的事缺乏兴趣，千万不要消极回避，而应该积极地去做这件事。3加强自我管理和约束。。4从小事做起，从现在做起。千里之行，始于足下。从小事做起，会增强磨练意志的信心和决心。 P108--111
同学们，“有志者事竟成，破釜沉舟百二秦关终属楚；苦心人天不负，卧薪尝胆三千越甲可吞吴。”希望同学们成为一个意志坚强的人，勇敢面对生活中的
风风雨雨！
5．学情分析
七年级学生大部分是独生子女，抗挫折能力不是很强，意志不够坚强，只有让学生掌握了磨炼意志的基本方法，才能使学生学着去做，减少行动的盲目性，增强磨炼自己意志的针对性，使磨炼意志的行动切实收到实效。
8效果分析
运用小组合作的学习方式，充分发挥学生主体地位，充分调动学生的学习积极主动性，帮助学生学习做负责任的公民，过积极健康的生活方式，坚持正确的价值观念引导启发学生独立思考，积极实践，收到了非常好的效果。
4．教材分析：
本课有导言和两个项目的内容组成。本课的导言以人生道路上的成功者都具有坚强的意志开始，告诉学生“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，踏上成功之路，都要从磨炼坚强的意志开始
本课由“坚强的意志是成功的保证”和“在生活中磨炼自己”两个项目组成。分
7．评测练习
１．被困废墟48小时的什邡青年文键说：“人在最绝望的情况下，一定要学会坚强，哪怕有一丝希望，都不能放弃。”这句话体现了人在战胜困难过程中，最重要的心理品质是( B ）A．智力超常B．意志坚强C．不骄傲、不自满D．开拓创新2．只有不畏艰险的采药者，才能登上高峰采得仙药；只有不怕巨浪的弄潮儿，才能觅得水底的珍珠。这句话深刻地说明①只有敢于冒险的人，才能获得成功②不经历大的困难，不会有伟大的事业③只有意志坚强的人，才能成就事业④只有克服困难，才能获得成功( D ）A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④3．科学家能为真理而不懈奋斗，艺术家能为创作而呕心沥血，我们广大学生能为学习知识而刻苦钻研。这说明：(В）А．情绪往往反映着个人的兴趣В．意志坚强是迈向成功的保证С．现代社会对人素质的要求越来越高D．人是属于社会的，任何人都离不开社会4．“顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。”这句话说明：(А）A．勇敢面对困难，往往就是克服困难的第一步B．磨砺意志与克服困难没有必然的联系C．只要有毅力就能成功D．登上山峰，就是坚强的体现5．湖北阳新有一位女中学生，不幸失去了双臂，但是她没有向困难屈服，而是用双脚来练习需要用手才能完成的事情。经过刻苦努力，她能用脚梳头、刷牙、吃饭，能用脚写作业，翻书，不仅读了初中、高中，而且还上了大学。她的事迹告诉我们(C）A．坚强的意志只有不平凡的人才具有B．坚强的意志只有不幸的人才具有C．坚强的意志是克服困难、获得成功的必要条件D．坚强的意志是天生的
10．课后反思
本课是一堂课程文化整合课，体现了我的“大思品观”，即思想品德学科内知识的整合，思想品德课与时事新闻的整合，与经典国学的整合，与家庭教育的整合，与社会实践活动的整合，与现代信息技术的整合等。以学生展示体验活动为主，挖局生活中的优质的育人资源，将社会主义核心价值观理念贯彻其中，让学生在活动中体验，在体验中升华，内化与心，外化于行，真正让思想品德课发挥培育思想和品德的作用。本课还有许多不足之处，如时间合理安排等问题，还需要继续探讨
3．课标分析
教学目标
情感、态度、价值观：从容应对挫折和逆境，主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。
能力：能具体分析自己的实际情况，有针对性地制订磨炼意志的计划，提高磨炼意志的能力。
知识：掌握磨炼坚强意志的四种方法。
4．教材分析：
本课有导言和两个项目的内容组成。本课的导言以人生道路上的成功者都具有坚强的意志开始，告诉学生“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，踏上成功之路，都要从磨炼坚强的意志开始
本课由“坚强的意志是成功的保证”和“在生活中磨炼自己”两个项目组成。分
5．学情分析
七年级学生大部分是独生子女，抗挫折能力不是很强，意志不够坚强，只有让学生掌握了磨炼意志的基本方法，才能使学生学着去做，减少行动的盲目性，增强磨炼自己意志的针对性，使磨炼意志的行动切实收到实效。
6．教学设计
教学设计：
【新闻播报】
感谢焦赛赛等同学精心准备的新闻播报。每次播报都很喜欢最后的温馨提示，浪漫而又贴心，内心暖暖的。期待着下次经常继续。
【时事追踪】
“家事国事天下事，事事关心”。上个周末，震惊世界的新闻莫过于发生在法国巴黎的恐怖袭击事件。然而，在惨案发生的同时，却又有闪烁着人性光芒的感人瞬间。
1.场外在爆炸，场内在进球，歌迷唱歌壮胆
恐怖袭击当晚，法兰西大球场坚持踢完90分钟的比赛，球迷们自发高唱国歌，驱散同胞心中的惧意。他们不离不弃，是真正的勇士！
2.法国总统奥朗德下令全国戒严，呼吁民众保持坚强
同学们，看了这些感人瞬间，你有何感受？
面对挫折与不幸，无论是球迷球员，还是法国民众，那份淡定和坚强让我们感动，不经历风雨怎能见彩虹！让我们共享国学。
【共享国学】。
孟子曰：天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。——《孟子》【活动展示1】
蒲俊静小组——逆风飞翔。展示无臂钢琴师刘伟事迹，走进特教中心及特教中心老师感言等。正像第一小组同学交流的，遇到挫折不可怕，重要的是战胜挫折的勇气和信心。引用《史记》：盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》、《孤愤》。《诗》三百篇，大氐贤圣发愤之所为作也。——《史记》总结挫折的积极作用，挫折是走向成功的必经之路。挫折的积极作用:1. 挫折能磨砺人的意志，使人变得更坚强。“自古英雄多磨难，从来纨绔wán kù少伟男”、2.激发斗志，使人迸发出巨大的力量，使人变得更加聪明。“吃一堑,长一智”。那么遇到挫折与不幸，心中也应该有梦，下面有请第二小组同学展示他们的课件。
【活动展示2】
季云小组——有梦想才会飞翔
小组展示王亚平，谢军制定目标的心得体会，结合同学们自己合理的目标。
同学们，目标是动力是方向，有了动力才能克服困难和挫折，同时也是磨炼自己意志的过程。习近平提出了伟大的中国梦，2008年中国人用坚韧勇敢智慧向中国和世界交出来满意的答卷。那么有了梦想就一定能克服困难战胜挫折了吗？有请第三小组同学给我们答案。
【活动展示3】——超越梦想
焦赛赛小组展示倪梓强和张立勇两个榜样人物，从他们身上你发现了哪些闪光点，最能打动你？你身边有这样的榜样吗？自己班的榜样人物杜硕谈自己的体会，展示自己的作品。其他同学谈感受。
第三小组同学给了我们明确的答案，看来仅仅有梦想还是远远不够的，还需要做自己的不感兴趣但有意义的事，从小事做起，从现在做起等等。老师建议：青少年应当尽可能地去寻找艰苦的生活锻炼自己。比如，１、适当干一些体力劳动；２、主动承担“苦差事”等等。因为艰难、困苦和不幸是真正的磨刀石，是我们力量、纪律和美德的最好源泉。同学们坐了这么久，有点累了吧？来，让我们一起运动一下。每人尽量把胳膊向前甩，然后再尽量向后甩，大家跟我一起做30下。古希腊著名哲学家苏格拉底就曾经在班里布置过这样的任务，能坚持下来的只有一个同学，那就是后来著名的柏拉图。这对你培养坚强意志有什么启示呢？对，要成就一件大事，必须从小事做起。
【智慧背囊2】
1确立明确的目标。一个意志坚强的人，能够专注自己的目标，最终实现自己的理想。2 做自己不感兴趣但有意义的事。自己如果对一件有长远意义的事缺乏兴趣，千万不要消极回避，而应该积极地去做这件事。3加强自我管理和约束。。
4从小事做起，从现在做起。千里之行，始于足下。从小事做起，会增强磨练意志的信心和决心。 P108--111
同学们，“有志者事竟成，破釜沉舟百二秦关终属楚；苦心人天不负，卧薪尝胆三千越甲可吞吴。”希望同学们成为一个意志坚强的人，勇敢面对生活中的风风雨雨！
7．评测练习
１．被困废墟48小时的什邡青年文键说：“人在最绝望的情况下，一定要学会坚强，哪怕有一丝希望，都不能放弃。”这句话体现了人在战胜困难过程中，最重要的心理品质是( B ）A．智力超常B．意志坚强C．不骄傲、不自满D．开拓创新2．只有不畏艰险的采药者，才能登上高峰采得仙药；只有不怕巨浪的弄潮儿，才能觅得水底的珍珠。这句话深刻地说明①只有敢于冒险的人，才能获得成功②不经历大的困难，不会有伟大的事业③只有意志坚强的
人，才能成就事业④只有克服困难，才能获得成功( D ）A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④3．科学家能为真理而不懈奋斗，艺术家能为创作而呕心沥血，我们广大学生能为学习知识而刻苦钻研。这说明：(В）А．情绪往往反映着个人的兴趣В．意志坚强是迈向成功的保证С．现代社会对人素质的要求越来越高D．人是属于社会的，任何人都离不开社会4．“顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。”这句话说明：(А）A．勇敢面对困难，往往就是克服困难的第一步B．磨砺意志与克服困难没有必然的联系C．只要有毅力就能成功D．登上山峰，就是坚强的体现5．湖北阳新有一位女中学生，不幸失去了双臂，但是她没有向困难屈服，而是用双脚来练习需要用手才能完成的事情。经过刻苦努力，她能用脚梳头、刷牙、吃饭，能用脚写作业，翻书，不仅读了初中、高中，而且还上了大学。她的事迹告诉我们(C）A．坚强的意志只有不平凡的人才具有B．坚强的意志只有不幸的人才具有C．坚强的意志是克服困难、获得成功的必要条件D．坚强的意志是天生的
8效果分析
运用小组合作的学习方式，充分发挥学生主体地位，充分调动学生的学习积极主动性，帮助学生学习做负责任的公民，过积极健康的生活方式，坚持正确的价值观念引导启发学生独立思考，积极实践，收到了非常好的效果。
9．观评记录
（1）新闻播报，学生当主持人，有自己的感悟，主持人提问学生看了新闻的感受，主持人点拨。在座的学生点评新闻播报，点评主持人。
（2 ）分组活动，每一个组有组长，有组员，分工明确，组长主讲，和学生一定互动，在座的学生不上普通看客，而是每一个组的组长就是老师，统领全班。让学生回答问题，学生谈自己感想，组长谈感想，点评学生回答，有自己见解。每个小组展示后，表演者让学生谈自己感想，表演者谈感想。
（3）每一组都有自己的课件，每一个小组有自己可见的名字。有每一个组的总结，可以写诗。每一个组要总结，争取回归课本某一部分知识点。
（4）运用国学，增加课堂厚度。引经据典，老子，庄子，诗经等等，名人名言都可以引用。
（5）加强课堂整合，注意联系最新时政
（6）课堂形式多样，学生新闻播报，小品表演，小品表演注意让演小品的学生提出问题才有针对性，把问题用多媒体展示。走进特教中心，走进老年公寓，采访老师录像，采访家长录音等。如举例子，要具体到位令人信服，在家帮着拖地，介绍拖地的技巧等。谈自己姥姥去世，自己的深切感受，妈妈感受等，以切身体会打动学生。
（7）老师连贯每一个小组的连贯词要承上启下，
（8）注意知识整合，牵连后挂，
（9）教师做总结要回归课本，课本某部分的知识要突出出来
10．课后反思
本课是一堂课程文化整合课，体现了我的“大思品观”，即思想品德学科内知识的整合，思想品德课与时事新闻的整合，与经典国学的整合，与家庭教育的整合，与社会实践活动的整合，与现代信息技术的整合等。以学生展示体验活动为主，挖局生活中的优质的育人资源，将社会主义核心价值观理念贯彻其中，让学生在活动中体验，在体验中升华，内化与心，外化于行，真正让思想品德课发挥培育
思想和品德的作用。本课还有许多不足之处，如时间合理安排等问题，还需要继续探讨。