第3课时行政区划
知识与技能
1．了解我国现行的三级行政区划。
2．记住我国34个省级行政区域的全称、简称及行政中心。
过程与方法
1．运用地图,通过分析、比较、探究获取新知。同时,通过游戏比赛法、歌谣记忆法等学习34个省级行政区域。
2．反复读图,掌握34个省级行政区域的分布。培养学生读图、拼图、填图、分析、归纳的综合能力。
情感、态度与价值观
让学生认识我国行政区划,了解香港、澳门和台湾都是我国领土的一部分,培养学生维护祖国的统一、实现祖国统一大业、捍卫国家领土完整的责任感。
重点
了解我国34个省级行政区域的名称、简称及分布。
难点
识记我国34个省级行政区域的名称、简称及行政中心所在地在地图上的位置。
一、导入新课
通过上节课的学习,我们明确了我国的位置和范围,了解到我国是一个海陆兼备的大国。为了便于国家对各地进行行政管理和领导,利于经济发展和民族团结,就要进行行政区域的划分。这就是本节课我们将要学习的内容——中国的行政区划。
二、讲授新课
设问：七年级刚开学时,学校对同学们进行了分班,分班后班主任又在班内进行分组,这是为什么呢？
学生：便于管理。
提问：为了便于行政管理,有利于经济发展和民族团结,我国也进行了进一步划分,我们叫做行政区划,我国行政区划分几级？
学生：分省(自治区、直辖市、特别行政区)、县(市、自治县)、乡(镇、民族乡)三级行政区划。
设问：读图中张力和加依娜尔两位同学的对话,说说你的家乡。
学生各抒己见,各自展示。
提问：介绍家庭住址时一般按照三级行政区划来说明。
过渡：行政区划是非常重要的,在我们的日常生活和工作中都会用到,更是我们学习中国地理的基础。在三级行政区划中,最重要的是省一级的行政区域,在今后的学习中会经常用到,下面我们就来学习省级行政区域的名称和位置。
提问：读图1.7“中国的省级行政区域”,请同学们在图中找一找我国的省级行政区域,
有多少个？其中有多少个省？多少个自治区？多少个直辖市？多少个特别行政区？
学生：我国共有34个省级行政区域,其中有23个省、5个自治区、4个直辖市和2个特别行政区。北京是我们伟大祖国的首都。
教师：认识省级行政区域的位置,要遵循一定的顺序和规律,如可按照地理方位或沿海岸线、陆上国界线、河流干流识记。例如,临海的省级行政区域自北而南：辽、冀、津、鲁、苏、沪、浙、闽、粤、港、澳、桂、台、琼共14个。有陆上邻国的省级行政区域：辽、吉、黑、内蒙古、甘、新、藏、云、桂共9个。
活动：同学们,你们有什么办法记住这34个省级行政区域的名称和位置？请以小组为单位献计献策。
思路一：将全班的学生分成5个组,讨论记忆34个省级行政区域名称和位置的方法。 第一组：歌谣记忆法(我国34个省级行政区域歌谣)
两湖两广两河山,五江云贵福吉安；
四西二宁青甘陕,海内台北上渝天；
香港澳门和台湾,爱我祖国好河山。
学生对照中国政区图,找出中国的34个省级行政区域,按照地理方位,熟悉34个省级行政区域的位置及行政中心名称。
第二组：方位划区记忆法,把34个省级行政区域划分为几个区来记忆。我们一般把它们分为七个大区,可以围绕着这七个区域去记：
①东北三省黑吉辽(黑龙江、吉林、辽宁)。
②北部边疆内蒙古(内蒙古自治区)。
③西北地区陕甘宁青新(陕西省、甘肃省、宁夏回族自治区、青海省、新疆维吾尔自治区)。
④黄河中下游：山东对山西,河北对河南,北京对天津(或者京津晋冀鲁豫)。
⑤长江中下游大致以长江为界,可以用下图帮助记忆：
长江湖北 安徽 江苏湖南 江西 浙江上海
⑥南部沿海：福建对台湾,广东对广西,香港对澳门、海南。
⑦西南地区：川渝云贵藏(四川省、重庆市、云南省、贵州省、西藏自治区)。
第三组：联想记忆法。利用联想记忆我国省级行政区域的轮廓特征,仔细观察中国政区图,你会发现各省区的轮廓与生活中的一些实物很相似,如云南像孔雀开屏,黑龙江似展翅欲飞的天鹅,山东犹如一头骆驼的头和身,陕西省则像一个屈腿而跪的兵马俑,湖北省像警帽,青海省像兔子,西藏像一只棉拖鞋等,每个同学都可以发挥自己的想象力来记忆。
第四组：拼图记忆法：用“中国政区拼图”做拼图游戏的拼图图板,也可由学生自己制作。举行小组或个人拼图比赛、填图比赛、各种抢答竞赛等,也是一种通过调动学生积极性来掌握省级行政区域名称、简称和分布的好办法。
第五组：猜谜语法：如：银河渡口(打一省市名)——(天津市)
十五的月亮(打一省会名)——(太原市)
大力士(打一省会名)——(武汉市)
千里戈壁(打一省会名)——(长沙市)
四季花开(打一省会名)——(长春市)
双喜临门(打一省市名)——(重庆市)
思路二：在对34个省级行政区域记忆的基础上进行游戏比赛。组织学生竞赛。
活动一：学生拿出自己手中的拼图板,独立行动,自行拼图,熟悉我国34个省级行政区域的位置。
要求：
(1)请学生由北向南找出临海的省级行政区域,并把拼块装在相应的位置上。
(2)在地图上找出有陆上邻国的省级行政区域,把拼块装在相应位置上。
(3)看看还剩下多少省级行政区域,按自北向南的顺序把它们装在相应位置上。
学生看图、拼图,教师巡视,加以指导订正。
活动二：分工合作,竞赛以小组为单位计分,前四轮各小组派一名代表回答问题,答对者加十分,答错不扣分。最后一轮为抢答题,答对者加十分,答错者扣十分。最后,得分高者胜出。
第一轮：教师在中国行政区划拼图游戏上,任意点四个省区,请学生回答它们的名称。
第二轮：教师任意说出四个省区的名称,请学生将相应的省区图块从政区图上取下来。
第三轮：教师任意点四个省区图块,请学生根据图块的形状和大小判断各是哪一个省区。
第四轮：教师任意说出四个省区的名称,请学生将图块拖回政区图上相应的位置上。
第五轮：教师利用省区的特点提问：如：与广东省相邻的有哪些省区？黄河的入海口位于哪个省区？长江发源于哪个省区？与俄罗斯相邻的省区有哪些？等等。
教师简评竞赛结果。
三、课堂小结
这节课我们学习了中国的行政区划,了解了我国三级行政区划的划分。重点学习了34个省级行政区域的名称和位置分布,希望同学们加强记忆。