《七七事变与全民族抗战》基础练习1．在13世纪，卢沟桥就闻名世界。意大利人马可·波罗在他的游记里称赞“它是世界上最好的、独一无二的桥”。1937年7月在这里发生的重大历史事件表明( )
A．中国全民族抗战由此开始 B．局部性的抗日战争开始
C．中国新民主主义革命开始 D．抗日民族统一战线由此形成
2．面对日寇侵略，无数中华儿女前仆后继，舍生忘死。以下四位抗日英烈，在七七事变后为抵抗日军向北平、天津大规模进攻而捐躯的是( )
①邓世昌②佟麟阁③赵登禹④杨靖宇
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
3．“当此国难极端严重，民族生命存亡绝续之时，我们为着挽救祖国的危亡，在和平统一团结御侮的基础上，已经与中国国民党获得了谅解，而共赴国难了……”材料所描述的情景应发生在( )
A．甲午中日战争时期 B．北伐战争时期C．抗日战争时期 D．解放战争时期
4．小华为“建军90周年图片展”搜集了以下四幅图片，其中与国共合作密切相关的是( )
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
5．1937年8月13日，日本以8月9日一名日本军官在上海虹桥机场被击毙一事为借口，出动大批海陆军和飞机进攻上海，是为“八一三事变”。中国军队奋起抵抗，由此打响了( ) A．长沙会战 B．淞沪会战C．武汉会战 D．徐州会战
6．1937年11月20日，南京国民政府发表宣言：“淞沪一隅，抗战亘于三月，各地将士，闻义赴难，朝命夕至，其在前线，以血肉之躯，筑成壕堑，有死无退。”淞沪会战的积极作用在于( )
A．保卫重要城市上海和南京 B．促进了抗日民族统一战线初步形成
C．出现空前团结的抗日局面 D．粉碎了日本3个月灭亡中国的迷梦
7．太平天国在这里留下印记，中华民国的历史从这里开始，日军的暴行在这里警钟长鸣。“这里”是指( )
A．北京 B．上海 C．广州 D．南京
8．2016年12月11日，大型电视纪录片《幸存者——见证南京1937》(第一辑)首映式在如图中的纪念馆举行。该纪录片反映的历史事件是( )
A．九一八事变B．卢沟桥事变C．南京大屠杀D．淞沪会战
9．七七事变后，我国著名画家张光宇创作漫画《“七七”与“切切”》，见下图(注：图中两人为日本人)，对这幅漫画理解比较准确的是( )
①认为日本发动侵华战争是自取灭亡②坚信中国抗战必将取得胜利③表明了日本人普遍反对战争④日本军人对发动的侵华战争感到悲观
A．①② B．①③ C．③④ D．①④
10．下边两则材料出现的共同历史背景是( )
“全中国的同胞们！平津危急！华北危急！中华民族危急！只有全民族实行抗战，才是我们的出路！”
——中共中央向全国发表号召抗战的宣言“如果战端一开，那就地无分南北，人无分老幼，无论何人皆有守土抗战之责任……”
——1937年7月17日，蒋介石在庐山发表谈话A．九一八事变 B．西安事变C．卢沟桥事变 D．南京大屠
11. 在13世纪，卢沟桥就闻名世界。意大利人马可·波罗在他的游记里称赞“它是世界上最好的、独一无二的桥”。1937年7月在这里发生的重大历史事件表明( )
A. 中国全民族抗战由此开始
B. 局部性的抗日战争开始
C. 中国新民主主义革命开始
D. 抗日民族统一战线由此形成
12. 面对日寇侵略，无数中华儿女前仆后继，舍生忘死。以下四位抗日英烈，在七七事变后为抵抗日军向北平、天津大规模进攻而捐躯的是( )
①邓世昌②佟麟阁③赵登禹④杨靖宇
A. ①②
B. ②③
C. ③④
D. ①④
13. “当此国难极端严重，民族生命存亡绝续之时，我们为着挽救祖国的危亡，在和平统一团结御侮的基础上，已经与中国国民党获得了谅解，而共赴国难了……”材料所描述的情景应发生在( )
A. 甲午中日战争时期
B. 北伐战争时期
C. 抗日战争时期
D. 解放战争时期
14. 小华为“建军90周年图片展”搜集了以下两幅图片，它们与下列哪些历史事件密切相关( )
A. 第一次国共合作开始
B. 抗日民族统一战线正式形成
C. 淞沪会战由此爆发
D. 中华民族局部抗战开始
15．阅读下列材料，回答问题。
材料一：7月7日夜，日军在卢沟桥北侧举行军事演习。11时左右，日军借口一名士兵失踪，蛮横要求进入宛平县城搜查，遭到中国守军拒绝。日军随即炮击卢沟桥，发动了蓄谋已久的全面侵华战争。
材料二：亲爱的同胞们！本党这种光明磊落大公无私与委曲求全的态度，早已向全国同胞在言论行动上明白表示出来，并且已获得同胞们的赞许。现在为求得与国民党的精诚团结，巩固全国的和平统一，实行抗日的民族革命战争，我们准备把这些诺言中在形式上尚未实行的部分，如苏区取消，红军改编等，立即实行，以便用统一团结的全国力量，抵抗外敌的入侵。
材料三：如右图。
(1)材料一反映的是哪一历史事件？发生在哪一年？
(2)根据材料二，在民族危机空前严重的时刻，国共两党是如何应对的？
(3)材料三中日本的新闻报纸报道的是哪一历史事件？在这次事件中共有多少中国军民死于非命？为了祭奠在此事件中死难的国民，我国从2014年开始将每年的12月13日定为公祭日，请你谈谈这一举措有何现实意义。
(4)综合上述材料及所学知识，你最想向世界人民表达的愿望是什么？
参考答案
1、【答案】A
2、【答案】B
3、【答案】C
4、【答案】B
5、【答案】B
6、【答案】D
7、【答案】D
8、【答案】C
9、【答案】A
10、【答案】C
11【答案】A
12、【答案】B
13、【答案】C
14、【答案】B
15、【答案】(1)七七事变。1937年。
(2)国共两党再次合作，正式建立抗日民族统一战线，开始领导全国人民抗战；工农红军改编为八路军、新四军，奔赴抗日战场。
(3)南京大屠杀。30多万人。可以时刻警醒我们铭记历史，牢记耻辱，警惕和防范日本军国主义的复苏，为维护世界和平和实现中华民族的伟大复兴作出自己的贡献。(言之有理即可) (4)反对战争，维护世界和平。(意思相近即可)
八年级历史上册期末复习提纲 第一单元中国开始沦为半殖民地半封建社会 第1课鸦片战争 知识点1 鸦片走私与林则徐禁烟 鸦片走私:在正当的中英贸易中，中国处于明显的出超地位。为了改变这种不利局面，英国向中国大量走私鸦片。鸦片泛滥给中华民族带来深重灾难。 林则徐禁烟:1838年底，道光帝派力主禁烟的林则徐为钦差大臣，前往广东查禁鸦片。在林则徐的主持下，1839年6月3日至25日，收缴的鸦片在虎门海滩被当众销毁。 虎门销烟的意义:是中国人民禁烟斗争的伟大胜利，显示了中华民族反抗外来侵略的坚强意志。 知识点2 英国发动浸略战争 原因:根本原因一一英国要打开中国市场;直接原因(借口)—中国的禁烟运动。 时间:1840年6月至1842年8月。 经过:英军封锁珠江口→攻陷浙江定海，直趋天津→道光帝派琦善与英军谈判→1841年初英军强占香港岛→攻虎门、广州→占厦门、定海、宁波→1842年进犯吴淞→占镇江→8月初，英军到达南京下关。 民族英雄:关天培等战死虎门，陈化成在吴淞力竭牺牲。 结果:战争终以清朝的失败结束。 知识点3 《南京条约》的签订 签订:1842年8月，清政府被迫与英国签订了中国近代史上第一个丧权辱国的不平等条 《虎门条约》:1843年，英国强迫清政府签订，从中获得了领事裁判权、片面最惠国待遇和在通商口岸租地建房的权利。 美法扩大侵略权益:1844年，清政府被迫与美国、法国分别签订中美《望厦条约》和中法《黄埔条约》。 鸦片战争的影响:中国社会的自然经济遭到破坏，开始从封建社会变为半殖民地半封建社会。鸦片战争成为中国近代史的开端。 第2课第二次鸦片战争 知识点1 英法再次发动俊华战争 原因:鸦片战争后，西方列强不满足既得利益，企图进一步打开中国市场，扩大侵略权益。 侵略者:英法组成联军，俄、美支持。 借口:“亚罗号事件”和“马神甫"事件”。 经过:1856年10月，英军炮轰止广州，挑起战争→次年，英法联军攻陷广州→1858年，攻陷大沽，逼近天津。 签约:《天津条约》1858年，清政府被迫与俄、美、英、法四国分别签订，西方列强获得了外国公使进驻北京，增开汉口、南京等十处为通商口岸，外国商船和军舰可以在长江各口岸自由航行等特权。
2017年版历史新课标学习心得体会 高中新课程改革已拉开帷幕，2017年版普通高中历史课程标准，也已经出台。看完之后既兴奋又担忧，兴奋的是面对新时期的各种新变化、新问题、新成果，新课标都有了明确的解答与对策，让历史教学与现实生活紧密地结合在一起，担忧的是在具体的教学过程中如何能高效地将这些变化反映在日常的教学中，如何认真落实核心素养这一关键任务。为此我们认为课堂教学必须紧紧围绕着培养学生核心素养这一主线展开。 首先我们要明确什么是核心素养。学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀五个方面。通过诸素养的培育，达到立德树人的要求。如何培养核心素养是我们在教学过程中应该重点解决的问题。 具体从以下几个方面着手： 1.设计教学目标——培养核心素养的出发点 教学目标是课堂教学活动的出发点，而教学目标的设计则直接关系到学生核心素养的培养与发展。教师在设计教学目标时，要深刻领会历史学科核心素养的内涵，仔细研读历史课程标准，把握好历史核心素养的具体目标及其之间的内在联系，并要充分认识到，学生核心素养的培养与发展是一个循序渐进、不断深化的过程，不是所有的核心素养目标都能在一节课中完成的。衡量教学目标是否有效，一看它是否贴切，即目标是否准确，与实际的教学内容、学生的认知水平和心理特征相契合，具有可检测性；二看它是否具体，即目标阐述是否细化、多层，具有可操作性；三看它是否适度，即目标是否符合学生的内在需求，是否适合学生已有的思维结构与能力层次；四看它是否落实到位，即目标是否落到了整个课堂教学活动中去。 2.创设问题情境——培养核心素养的切入点 所谓“问题情境”是指在具体目标指引下，能够通过分析、理解、归纳等策略达成目标的空间学习环境，它具有一定的针对性、启发性、新颖性、趣味性、互动性。创设问题情境能够激发学生探究问题和解决问题的积极性和创造性的思维活动，真正促进学生变被动学习为主动学习，由“学会”向“会学”的学习方式转变，是实现培养与发展学生核心素养的有效手段。在教学中，教师要找准“问题情境”这个切入点，创设形式多样的问题情境，挖掘学生的潜能，以提高学生对问题探究的内驱力，培养学生的求异思维和创新精神。教师可用悬念创设问题情境以培养学生的史料实证意识和历史解释的能力。 3.倡导合作探究——培养核心素养的着力点 创新精神和实践能力是学生重要的核心素养。在教学中，教师应抓牢“合作探究”这个着力点。所谓“合作探究学习”就是从学科领域或社会生活中选择和确定研究主题，在教
2017部编版八年级上册历史全册复习提纲 第一单元中国开始沦为半殖民地半封建社会 第1课鸦片战争 1．鸦片的走私：19世纪前期，中国的对外贸易处于出超地位，为了改变这种局面，英国进行鸦片走私。 2．虎门销烟：1839年6月，林则徐下令将缴获的全部鸦片在虎门海滩当众销毁。虎门销烟打击了外国侵略者的气焰，表明了中国人民维护民族尊严的决心。 3．鸦片战争(1)根本原因：为了进一步打开中国市场。 (2)战争经过：1840年6月，英国舰队封锁珠江口，挑起鸦片战争；1841年，英军强占香港岛； 1842年8月，清政府向英军求和。 4．《南京条约》 (1)地位：这是近代中国第一个不平等条约。 (2)内容：《南京条约》可归纳为“五亿(议)港元” (1)“五”指开放广州、厦门、福州、宁波、上海五处为通商口岸； (2)“亿(议)”指英国商人在华进出口货物应缴纳的税款，中国须同英国商定； (3)“港”指割香港岛给英国； (4)“元”指中国赔款2100万银元。 附件中英国获得了领事裁判权、片面最惠国待遇等特权。 5．1844年，清政府被迫签订了中美《望厦条约》和中法《黄埔条约》，获得了比英国更多的在华特权。 6．影响：破坏了中国的领土完整和主权独立，使中国开始沦为半殖民地半封建社会。是中国近代史的开端 第2课第二次鸦片战争 1．战争爆发： 1856年，英国法国以“亚罗”号事件和“马神甫”事件为借口，挑起了新的战争。英法发动战争完全是为了进一步扩大侵略权益，故称“第二次鸦片战争”。美、俄是帮凶。2．列强罪行：(1)火烧圆明园：1860年，英法联军攻入北京，火烧圆明园。 (2)俄国割占中国领土：19世纪下半期，沙俄通过一系列不平等条约攫取中国领土达150多万平方千米，是近代侵占中国领土最多的国家。 3．签订条约 (1)《天津条约》：各国公使常驻北京；增开十处通商口岸；外国人可往内地游历、通商、传教；对英、法分别赔款400万和200万两白银。 (2)《北京条约》：承认《天津条约》继续有效；加开天津为商埠；割让九龙的一部分给英国；赔偿英、法军费各800万两。 4．战争影响：列强攫取了更多的侵略权益，中国半殖民地化程度进一步加深。 第3课太平天国运动 1．金田起义：1851年1月，洪秀全率众两万，在广西桂平金田村起义，建号太平天国。 不久，洪秀全在永安建制，分封重要将领。 2．定都天京：1853年3月，太平军攻下南京，改名天京，颁布了《天朝田亩制度》，正式建立了与清政府对峙的政权。至1856年，北伐西征以后，太平天国在军事上达到全盛。但由于天京事变，使太平天国由盛转衰。
七七事变与全民族抗战 【教学目标】 1．通过本课学习，使学生了解抗日战争初期的历史史实；了解中国人民尤其中国军人抵抗日本侵略的可歌可泣的历史故事；了解在民族危亡的关键时刻，中国共产党与国民党摒弃前嫌，一致对外，建立抗日民族统一战线的过程；了解日本帝国主义在侵华过程中屠杀中国人民的滔天罪行。 2．培养自主学习的能力，展示自我的能力；培养分析、归纳历史问题的能力；学会收集、调查、整理、甄别、取舍资料的方法，培养动手和创新思维能力，口头表达能力以及良好的心理素质和自信心。 3．通过学习七七事变中爱国将领和军民英勇抗战的事迹，激发学生爱国情感，珍惜今天来之不易的和平生活。认识日本对华战争是一场残酷的侵略战争。认识军国主义的本质及危害，树立为人类和平、民主、进步事业而奋斗的精神。 【教学重难点】 重点：七七事变和第二次国共合作。 难点：正确认识南京大屠杀及当今日本极力掩盖南京大屠杀的事实。 【教学过程】 一、新课导入 教师：（展示“卢沟桥”图片） 教师：在北京西南郊外永定河上，横跨着一座气势如虹的石桥，它就是卢沟桥。卢沟桥始
建于金代，设计科学合理、雕刻精美，是中国名桥。2005年5月19日上午10点45分，卢沟桥上一位来自日本的耄耋老人，缓步走上因久经风霜而凹凸不平的桥面。在桥的中间，他突然双膝跪下，面向西南，默然垂首。为什么日本老兵要在美丽的卢沟桥下跪呢？今天就让我们学习第19课《七七事变与全民族抗战》。 二、新课探究 （一）七七事变 教师：（视频《卢沟桥事变》片段）哪位同学能不看教材，复述一下卢沟桥事变的经过？ 学生：（复述经过） 教师：日军侵占华北早就预谋已久，为什么要先制造“卢沟桥事变”？（展示图片） 学生：卢沟桥背靠宛平城，扼平汉铁路，是北平通往南方的唯一通道，是军事上的必争之地。 教师：卢沟桥事变是偶然事件吗？目的是什么？（同时出示史料） 材料：确定发动七七事变，在华北作战先“击破二十九军以解决华北问题”，然后，打击中央军，“摧毁中国的中央政权。” ——日本军部制定《在华北行使兵力时对华战争指导纲要》学生：不是。目的是要发动全面侵略中国的战争。 教师：面对日军的侵略，当时驻守平津的第二十九军表现出什么态度呢？（同时出示材料）材料：命令前线官兵坚决抵抗，卢沟桥即尔等之坟墓，应与桥共存亡，不得后退！ ——国民党第二十九军司令部军令
2017年八年级历史上册教学计划 执教：黄学松 本学期，我任八年级历史教学工作，为了使历史教学有计划、有步骤地进行，也为了进一步提高教学质量，特拟定本教学计划。 一、课标要求 1、掌握基本的历史知识，包括重要的历史人物、历史事件和历史现象，以及重要的历史概念和历史发展的基本线索。 2、通过课堂学习和课后活动，逐步感知人类在文明演进中的艰辛历程和巨大成就，逐步积累客观、真实的历史知识；通过收集资料、构建论据和独立思考，能够对历史现象进行初步的归纳、比较和概括，产生对人类历史的认同感，加深对人类历史发展进程的理解，并做出自己的解释。 3、逐渐了解中国国情，理解并热爱中华民族的优秀文化传统，形成对祖国历史与文化的认同感，初步树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感，培养爱国主义情感，逐步确立为祖国的社会主义现代化建设、人类和平与进步事业做贡献的人生理想。 二、教材分析 （一）编写特点：本教材突出了三点：一是减轻学生负担，
降低难度；二是增加启发性和生动性；三是培养创新意识和和实践能力。教科书承认学生是学习的主体，把学生当作第一读者，按照学习心理的规律来组织材料。教材从全面提高学生素质的要求出发，在知识选材上，适当加强联系实际、适当降低难度，既考虑现代生产发展与社会生活的需要，又考虑当前大多数初中学生的学习水平的实际可能。内容安排注意历史学科自身的特点，着力克服内容的“难、繁、偏、旧”，改变教材的呈现形式，转变教师的教学方式和学生的学习方式，培养学生创新精神和实践能力。 本教材贯穿一些材料阅读，“动脑筋”等，虽然不是教材的正文，却是教材正文的扩展，实际上是给了学生一定的思考空间，让学生更自主的学习，有助于扩大学生的知识面，拓展视野，发展学生的智力，激发学生的学习兴趣，同时，又实施了爱国主义教育，人文精神教育，因些，教学时要充分利用教材，同时让学生分组讨论，人人参与观察、猜想、验证，推理与交流等教学活动。 （二）教学内容：本教材以课为单位，上册叙述了从鸦片战争到新民主主义革命的胜利的历史，共22课。 （三）重难点：
普通高中历史新课程标准 （一）学科核心素养 学科核心素养是学科育人价值的概括性、专业化表述，是知识与能力、过程与方法、情感态度和价 值观的整合与提炼，是学生在学完本课程之后所形成的、在解决真实情境中的问题时所表现出来的必备 品格和关键能力。 历史学科核心素养是学生在学习历史过程中逐步形成的具有历史学科特征的必备品格和关键能力， 是历史知识、能力和方法、情感态度和价值观等方面的综合表现，包括唯物史观、时空观念、史料实证、 历史解释、家国情怀五个方面。唯物史观是学习和探究历史的核心理论和指导思想;时空观念是了解和理解历史的基础，是认识历史所必备的重要观念;史料实证是学习历史和认识历史所特有的思维品质，是理 解和解释历史的关键能力与方法;历史解释是在形成历史理解和认识的基础上叙述历史的能力，是检验学 生的历史观和历史知识、能力、方法等方面发展水平的主要指标;家国情怀是学习历史和认识历史在思想、 观念、情感、态度等方面的重要体现，是实现历史教育育人功能的重要标志。 1.唯物史观 唯物史现是揭示人类社会历史客观基础及发展规律的科学历史观和方法论。人类对历史的认识是由 表及里、逐渐深化的，要透过历史的纷杂表象认识历史的本质，科学的历史观和方法论是非常重要的。 唯物史观使历史学成为一门科学，只有运用唯物史观的立场、观点和方法，才能对历史有全面、客观的 认识。 2.时空观念 时空观念是在特定的时间联系和空间联系中对事物进行观察、分析的意识和思维方式。任何历史事 物都是在特定的、具体的时间和空间条件下发生的，只有在特定的时空框架当中，才可能对史事有准确 的理解。 3.史料实证 史料实证是指对获取的史料进行辨析，并运用可信的史料努力重现历史真实的态度与方法。 历史过程是不可逆的，认识历史只能通过现存的史料。要形成对历史的正确、客观的认识，必须重 视史料的搜集、整理和辨析，去伪存真，去粗取精，这是历史学的重要方法。 4.历史解释 历史解释是指以史料为依据，以历史理解为基础，对历史事物进行理性分析和客观评判的态度、能 力与方法。 所有历史叙述在本质上都是对历史的解释，区别只是在于解释的正误、深浅。人们通过多种不同的 方式描述和解释过去，通过对史料的搜集、整理和辨析，辩证、客观地理解历史事物，不仅要将其描述 出来，还要揭示其表象背后的深层因果关系。通过对历史的解释，不断接近历史真实。 5.家国情怀 家国情环是学习和探究历史应具有的社会责任与人文追求。学习和探究历史应具有价值关怀，要充 满人文情怀并关注现实问题，以服务于国家强盛、民族自强和人类社会的进步为使命。 （二）课程目标 1.了解唯物史观的基本观点和方法，理解唯物史观是科学的历史观;能够正确认识人类历史发展的总趋势;能够将唯物史观运用于历史的学习与探究中，并将唯物史观作为认识和解决现实问题的指导思想。 2.知道特定的史事是与特定的时间和空间相联系的;能够知道划分历史时间与空间的多种方式，并能 够运用这些方式叙述过去;能够按照时间顺序和空间要素，建构历史事件、历史人物、历史现象之间的相 互关联;能够在不同的时空框架下理解历史上的变化与延续、统一与多样、局部与整体，并据此对史事作 出合理解释。在认识现实社会时，能够将认识的对象置于具体的时空条件下进行考察。
龙源期刊网 https://www.doczj.com/doc/5916227457.html, 《普通高中历史课程标准（2017年版）》解读 作者：徐蓝 来源：《教育实践与研究·中学课程版》2018年第06期 一、确立新的认知观、教学观和评价观 教师必须确立新的认知观、教学观和评价观，从知识本位转变为素养本位，努力将学生对知识的学习过程转化为发展学生核心素养的过程。教师要全面理解历史学科核心素养的内涵及其具体表现，认识到核心素養五个方面是一个相互联系的整体，既要注重对某一核心素养的培养，更要注重对学生核心素养的综合培养。 二、将教、学、评、考各个环节聚焦发展学生核心素养 教师要有意识地将“教—学—评—考”一体化，即将教学目标、教学内容、教学过程和教学评价等聚焦于培养和发展 学生的核心素养，合理整合教学内容，确定关键问题和重点难点。通过基于史料 研习的教学活动和以学生为主体的自主探究活动，让学生学会学习、学会自我拓展知识、学会运用知识解决问题。 三、以新情境下的问题解决为重心进行教学 在教学中，教师要努力创设能体现历史学科核心素养的新情境，如“学习情境”“生活情境”“社会情境”“学术情境”等。通过多维度创设问题情境，考查学生在新情境下如何解决问题，如何把问题解决好，为检测和评价学生的历史学科核心素养水平创造条件。 四、开展基于史料研习的教学活动 教师在设计教学时，要认真考虑如何构建基于史料研习的教学方式。所谓基于史料研习的教学，不仅要求教师在教学中运用史料阐释历史，更重要的是，要设计以史料研习为基础的探究活动，通过这些活动，引导学生学会搜集、整理、辨析、运用史料解释历史。 五、根据学业质量水平评价学生历史学科核心素养的达成度 教师要全面深刻地学习、理解历史学科核心素养的内涵，准确把握学业质量不同水平所描述的学生核心素养的表现特征，依据学业质量水平的细化评价目标指导教学与评价。
七七事变与全民族抗战 班别____ 姓名___________ 【学习目标】 七七事变、第二次国共合作实现、淞沪会战、南京大屠杀 【学习重点】七七事变、淞沪会战、南京大屠杀等历史事件 【学习难点】第二次国共合作实现的原因影响 一、七七事变 1、七七事变的借口： 2、爆发时间： 3、爆发地点： 4、经过： 5、结果： 6、殉国英雄：、。 7、影响：。 二、第二次国共合作实现----抗日民族统一战线正式建立 1、背景：。 2、第二次国共合作的实现： （1）军队改编：。 （2）实现的时间及标志：，。（3）意义：。 三、淞沪会战 1．爆发时间： 2、借口：。 3、抗日英雄的典型事迹： （1）（2）。 4、结果：。 5、淞沪会战的意义：。 四、南京大屠杀 1．时间：。 2、国民政府迁都：。 3、持续时间：。 4、遇难人数：。 课堂知识总结 一、日本的侵略 1、1937年日本制造事变，发动了全面侵华战争。 2、1937年日本制造事变，进攻上海。 3、1937年12月13日起，日军攻占南京，制造了。中国军民以上遇难。 二、中国人民抗日 1、事变发生后，中国全民族抗战开始。在保卫平津的战斗中、壮烈殉国。 2、国共两党达成协议，共产党领导的军队被改编为、。
3、1937年9月，国民党发表了抗日民族统一战线正式建立。 4、1937年8月到11月中国军队组织了会战。 一、历史人物 1、七七事变发生后，保卫平津殉国的将军、。 2、淞沪会战中涌现出的英雄：、。 3、八路军总指挥及副总指挥：、。 二、历史事件 1、日本全民侵华战争爆发的标志： 2、中国全民族抗战爆发的标志： 3、抗日民族统一战线正式建立的标志： 4、持续3个月，毙伤日军4万多人，打破日本3个月灭亡中国的迷梦： 5、日军在南京犯下的滔天罪行： 三选择题： 1、歌词“卢沟桥，卢沟桥，男儿坟墓在此桥……国家存亡在此桥！”反映的是什么历史事件？( ) A、九一八事变 B.南京大屠杀 C、七七事变 D.八一三事变 2、面对日寇侵略，无数中华儿女前仆后继，舍生忘死。以下四位抗日英烈，在七七事变后为抵抗日军向北平、天津大规模进攻而捐躯的是 ( ) ①邓世昌②佟麟阁③赵登禹④杨靖宇 A、①② B、②③ C、③④ D、①④ 3、“当此国难极端严重，民族生命存亡绝续之时，我们为着挽救祖国的危亡，在和平统一团结御侮的基础上，已经与中国国民党获得了谅解，而共赴国难了……”材料所描述的情景应发生在( ) A、甲午中日战争时期 B、北伐战争时期 C、抗日战争时期 D、解放战争时期 4、在中国有这样一座城市，它为近代中国第一个不平等条约冠上自己的名字而受辱，它为抗战时期日军在这里屠杀30多万中国军民而饮恨。它就是 ( ) A、北京 B、上海 C、广州 D、南京 6.标志着中国人民局部抗日战争开始和全民族抗日战争开始的历史事件分别是（）A．九一八事变、西安事变B．西安事变、七七事变 C．九一八事变、七七事变D．七七事变、八一三事变 7.中国近代史上，佩戴下图所示臂章的军队,应出现在哪一历 史时期( ) A．北伐战争时期 B．抗日战争时期C．长征时期 D．十年内 战时期 8.为了取得抗战的胜利，国共两党实现合作。其合作的形式是（） A．成立中国同盟会B．组成世界反法西斯联盟 C．组成民主联合战线D．建立抗日民族统一战线 9.1937年，某报纸评论：“平时军人开小差，一般人夸为精明干练；今日壮丁逃兵役，人人普遍骂为冷血动物。”这主要是因为（） A．井冈山根据地创建B．抗日救亡运动高涨 C．百团大战鼓舞人心D．抗日战争即将胜利
八年级历史上册期末试卷 （满分100分。答题时间为60分钟） 一、单项选择题（在每一小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请将所选答 案前的字母填入本题的表格中。每小题2分，共40分。） 1. 下列历史题材的影片，主要反映第二次鸦片战争相关史实的是（） A.《林则徐》 B.《鸦片战争》 C.《火烧圆明园》 D.《甲午风云》 2.在山东刘公岛有一座甲午战争纪念馆，如果你是一名解说员，你将向参观的人们介绍（） ①林则徐率军抵抗英军②邓世昌为国捐躯③北洋舰队全军覆没④甲午中日战争 A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②④ 3. 一家日本企业征得清政府同意后，在重庆开设一个工厂。你认为此事最有可能发生在（） A. 鸦片战争后 B. 洋务运动中 C. 第二次鸦片战争后 D. 甲午战争后 4. 图片承载着历史。下列图片反映了八国联军侵华史实的是（） A虎门销烟 B圆明园遗迹 C 日军在旅顺的暴行 D侵略者坐在清朝皇帝的宝座上5. 对下面图示解读准确的是（） A. 中国逐步沦为半殖民地半封建社会过程 B. 中国逐步走出半殖民地半封建社会过程 C. 中国民族工业曲折发展历程 D. 中国新民主主义革命发展历程 6. 毛泽东曾说：“讲重工业，不能忘了张之洞”。这主要指张之洞创办了（） A. 汉阳铁厂 B. 大生纱厂 C. 福州船政局 D. 江南制造总局
7. 甲午中日战争失败以后，李鸿章伤感地反省，说：“我办了一辈子事，练兵也，海军也， 都是纸糊的老虎……不过勉强涂饰，虚有其表。”对这句话理解最准确的应当是（） A. 洋务运动一无是处 B. 洋务运动的目的在于表面做做样子 C. 洋务运动劳而无功 D. 洋务运动没有达到“自强”“求富”的目的 8. 中国近代史上有位清朝皇帝，“富有青年人的进取精神，愿意接受新思想，不甘做亡国 之君，积极支持变法”，他是（） A. 康熙帝 B. 道光帝 C. 光绪帝 D. 宣统帝 9. 20世纪30年代中山装的造型被赋予了特殊的含义，其中袖口的三颗扣子代表的是（） A. 三民主义 B. 辛亥革命 C. 百日维新 D. 洋务运动 10. 1912年元旦，中华民国成立后开始采用民国纪年，一位老人出生于民国23年，请问 他出生于公元（） A. 1933年 B. 1934年 C. 1935年 D. 1936年 11.“口号”在一定程度上折射和传递着历史信息。下列哪项不是五四运动口号（） A.“外争主权，内除国贼” B.“废除二十一条” C.“誓死力争，还我青岛” D.“实业救国” 12. 嘉兴有一艘革命红船，90年前她承载了一件影响中国革命进程（） 的历史事件，这一历史事件（） A. 使中国革命的面貌焕然一新 B. 拉开了中国新民主主义革命的序幕 C. 标志着国民革命运动的开始 D. 开辟了农村包围城市的革命新道路 13. 学校要组织一次重走长征路的“红色旅游”，下列设计的路线正确的是（） A瑞金、赤水河、遵义、泸定桥 B赤水河、瑞金、遵义、泸定桥 C遵义、瑞金、赤水河、泸定桥 D瑞金、遵义、赤水河、泸定桥 14. 20世纪30年代中期，中国大学生中传唱着许多歌曲，它们共同的主题是（） A. 歌唱祖国 B. 追求理想 C. 抗日救亡 D. 抨击时弊 15. 2014年2月27日下午，十二届全国人大常委会第七次会议经表决，通过了将12月13日设立为南京大屠杀死难者国家公祭日的决定。日本人制造的南京大屠杀事件中遇难的中国人达（）
2017-2018学年四都中学八年级（上）期末 历史试卷 班级：坐号：姓名： 一、单项选择（共30小题，每小题2分，共60分，每小题只有1个选项符合题意．）1．据估计，到1838年，中国4亿人口中超过1%的人有了鸦片烟瘾，并造成了白银大量外流、生产下降、失业蔓延、官场腐败等．为此，清政府（） A．决心禁绝鸦片贸易B．驱逐全部外商出境 C．放任鸦片自由贸易D．鼓励国人种植鸦片 2．1840和年的鸦片战争，大清王朝第一次遇到了一个优于自己的外来文明的挑战，…而对这个挑战却毫无认识．对此理解正确的是（） A．战前清政府与西方完全隔绝B．文明的交流必然伴随着战争 C．中国已落后于世界发展潮流D．战争打断了中国近代化进程 3．近代中国饱受列强侵略，如图这幅漫画反映的不平等条约（） A．是在上海签订的 B．发生在虎门销烟期间 C．是中国近代第一个不平等条约 D．使中国完全沦为半殖民地半封建社会 4．近些年来，圆明园遗址的保护问题成为社会各界关注的焦点之一．当年，曾被称之为“万园之园”的圆明园如今只剩下断壁残垣，造成这种结果的罪魁祸首是（） A．英俄侵略军B．英法联军C．八国联军D．日本侵略军 5．近代史上，通过不平等条约割占我国北方领土150多万平方千米的国家是（）A．英国B．法国C．俄国D．美国 6．“万里出征，抬棺死战，驱外虏于西域，为民族第一功臣，此左宗棠也．”材料称赞左宗棠为“民族第一功臣”的依据是（）
A．出使俄国，收回伊犁B．虎门战役，壮烈牺牲 C．查毁鸦片，虎门销烟D．痛击阿古柏，收复新疆 7．要再现邓世昌率领中国海军英勇抗击日本侵略者的悲壮场景，应该选择的历史素材是（） A．平壤战役B．威海卫战役C．马尾海战D．黄海大战 8．《马关条约》签订后，西方政界议论纷纷．下列哪些议论符合史实（） ①美国：中国，你的一个孩子走了． ②英国：我们可以在东交民巷设大使馆了． ③法国：我们的机器也可以搬到中国去了． ④德国：我们的军队可以驻扎山海关了． A．①②B．②③C．③④D．①③ 9．清政府完全成为帝国主义统治中国的工具是在（） A．《南京条约》签订后B．《北京条约》签订后 C．《马关条约》签订后D．《辛丑条约》签订后 10．构建知识结构是学习历史的一项基本技能．下面是某同学编制的知识结构示意图，他学习的主题是（） A．侵略与抗争B．近代化探索 C．新民主主义革命兴起D．多民族国家的统一 11．魏源在《海国图志》中提出了“师夷长技以制夷”的思想．最早实践“师夷长技”思想的是（） A．洋务运动B．戊戌变法C．辛亥革命D．新文化运动 12．“戊戌变法”法令中有利于资本主义发展的内容是（） A．改革政府机构，裁撤冗官，任用维新人士 B．鼓励私人兴办工矿企业，开垦荒地，修筑铁路，开采矿产 C．开办新式学堂，翻译西方书籍，创办报刊，开放言论 D．训练新式军队，军队改用西方训练方式进行训练 13．资产阶级革命派创建的第一个革命团体是（）
【2017年部编人教——八年级历史上册第三单元知识点总结】
时间：1912年3月11日 内容：①中华民国的主权在民②国民一律平等③国民有人身、居住、言论等自由和请愿、考试、选举、参政等权利④参议院行驶立法权，国务院辅佐临时大总统行使行政权并负其责任，司法独立等。 评价：《中华民国临时约法》是中国历史上第一部具有资产阶级共和国宪法性质的重要文件。它肯定了资产阶级民主共和制度和民主自由原则，是辛亥革命的重要成果。 （3）结果——袁世凯窃取革命果实 1912.2.12，宣统帝下诏退位，结束了清朝260多年的统治→→1912.2.13，孙中山提出辞职，并推荐袁世凯继任→→1912.2.15，临时参议院选举袁世凯为临时大总统→→3月袁世凯在北京就职→→4月孙中山正式解除临时大总统的职务。临时政府迁往北京。→→辛亥革命的胜利果实被袁世凯窃取。 （4）辛亥革命的性质与评价 ①性质：资产阶级民主革命。 ②评价：功绩：a.辛亥革命推翻了清王朝的反动统治 b.推翻了中国两千多年的君主专制制度 c.开创了完全意义上的近代民族民主革命 d.极大推动了中华民族的思想解放（使民主共和观念深入人心） e.打开了中国进步潮流的闸门 ③不足：①没有完成反帝反封建的革命任务②没有改变中国半殖民地半封建社会的性质 （1）“二次革命” ①背景：袁世凯为建立独裁统治，一再破坏责任内阁制；1912宋教仁改组国民党，并在第一届国会选举中占明显优势，可以组阁。 ②导火线：“宋案” ③时间：1913年7月 ④首先爆发地点：江西湖口 ⑤领导：孙中山、黄兴、李烈钧等 ⑥结果：国民党力量涣散，被镇压 （2）袁世凯复辟帝制 对内专制独裁 ①强迫国会选举他为正式大总统 ②解散国民党，解散国会； ③废除《中华民国临时约法》，颁布《中华民国约法》，改责任内阁制为总统制； ④修改总统选举法，总统可无限任期，可指定继承人 对外出卖国家主权——接受日本旨在灭亡中国的“二十一条”大部分内容： ①承认日本继承德国在山东的一切特权 ②进一步扩大日本在南满和蒙古的权益 ③规定中国沿海港湾、岛屿不得租界或割让他国 ④聘用日本人为顾问 影响：极大的损坏了中国的主权；激发了中国人民的反日爱国斗争；加速了袁世凯政府的倒台。 （3）复辟帝制——1916年为“中华帝国洪宪元年”，准备在元旦举行登基大典 （3）护国战争 ①背景：袁世凯的复辟活动，令举国哗然；孙中山《讨袁檄文》号召爱国豪杰奋起维护共和制度；梁启超、蔡锷前往南方策划讨袁 ②时间：1915年底 ③人物：蔡锷、李烈钧、唐继尧等 ④首先爆发地点：云南 ⑤结果：成功。1916年3月袁世凯被迫取消帝制，6月在绝望中死去。 ⑥成功原因：袁世凯复辟帝制不得民心；辛亥革命后民主共和观念深入人心。 ⑦袁世凯复辟帝制失败的启示：违背历史发展潮流，必将遭到历史惩罚；辛亥革命使民主共和的观念深入人心。（4）军阀割据 ①军阀割据局面： 为争夺地盘和巩固政权，不惜出卖国家利益，依附帝国主义。
XX八年级上册历史第一单元知识点归纳第一单元总结归纳 【教学目标】 1、知识与能力：掌握第一单元的基础知识，能综合归纳相关知识。 2、过程与方法：学生独立思考，交流合作，综合归纳相关知识。 3、情感态度与价值观：认识中国一步步沦为半殖民地半封建社会的根本原因；认识抗击外来侵略、捍卫国家主权和民族尊严是中华民族的优良传统。 【教学要点】 重点：掌握第一单元的基础知识。 难点：能够初步阅读、理解和归纳一些基本的历史材料。 【导入新】 列强侵略和中国人民的抗争是八年级历史第一单元的主题。这一节，我们还要对这一主题的学习内容进行回顾与归纳。 【新探究】 一、基础知识回顾与巩固 （略） 二、知识综合与归纳 1、举出这一时期列强发动的侵华战争的名称及其签订
的不平等条约 鸦片战争（1840--1842）——《南京条约》（1842） 第二次鸦片战争（186--1860）——《天津条约》（188）、《北京条约》（1860） 甲午中日战争（1894--189）——《马关条约》（189） 八国联军侵华战争（1900--1901）——《辛丑条约》（1901）等等。 2、分别举出《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》的主要内容。说说这些条约的共同点。 内容略。 共同点：都是列强发动侵华战争后强迫清政府签订的不平等条约；都给中国带来了严重的灾难；都有勒索赔款的内容等。 3、结合相关不平等条约，说说中国是怎样一步步沦为半殖民地半封建社会的？ ①鸦片战争期间，1842年8月签订中英《南京条约》是中国近代史上第一个不平等条约。中国开始沦为半殖民地半封建社会。②甲午中日战争后签订的《马关条约》（189年），大大加深了中国半殖民地化程度。③八国联军发动侵华战争后签订的《辛丑条约》（1901年），使中国完全沦为半殖民地半封建社会。 【提示：从割地和赔款数量的增多、通商口岸向内地的
第19课七七事变与全民族抗战 1. 2016年12月11日，大型电视纪录片《幸存者——见证南京1937》（第一辑）首映式在如图中的纪念馆举行。该纪录片反映的历史事件是 A．九一八事变 B．卢沟桥事变 C．南京大屠杀 D．淞沪会战 2．1937年11月20日，南京国民政府发表宣言：“淞沪一隅，抗战亘于三月，各地将士，闻义赴难，朝命夕至，其在前线，以血肉之躯，筑成壕堑，有死无退。”淞沪会战的积极作用在于A．保卫重要城市上海和南京 B．促进了抗日民族统一战线初步形成 C．出现空前团结的抗日局面
D．粉碎了日本3个月灭亡中国的迷梦 3．1937年8月13日日本以8月9日一名日本军官在上海虹桥机场被击毙一事为借口，出动大批海陆军和飞机进攻上海，是为“八一三事变”。中国军队奋起抵抗，由此打响 A．长沙会战 B．淞沪会战 C．武汉会战 D．徐州会战 4．面对日寇侵略，无数中华儿女前仆后继，舍生忘死。以下四位抗日英烈，在七七事变后为抵抗日军向北平、天津大规模进攻而捐躯的是 ①邓世昌②佟麟阁③赵登禹④杨靖宇 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 5．在13世纪，卢沟桥就闻名世界。意大利人马可·波罗在他的游记里称赞“它是世界上最好的、独一无二的桥”。1937年7月在这里发生的重大历史事件表明 A．中国全民族抗战由此开始 B．局部性的抗日战争开始 C．中国新民主主义革命开始
6．日寇的疯狂侵略，使中华民族空前团结起来。下列事实体现了全民族抗战的是 ①妇女参与救护和战地服务 ②农民军在廊坊、杨村阻击敌人 ③青年学生投笔从戎 ④海外华侨捐款捐物 A．②③④ B．①③④ C．①②③④ D．①②③7．1945年9月18日，因西安事变尚幽禁在贵州桐梓的张学良在日记中写道：“这是(第)十四个‘九一八’了，今年更比往年大不相同，我虽然还不能自由地走上我的故土，可是我的故土是在压迫之下而得到了自由……我衷心期待着解放了的故土焕然一新。”下列不是他“十四年前”记忆的是 A. 国共处于对峙状态 B. 日本局部侵华 C. 东北三省沦陷 D. 中国开始了全面抗战 8．1937年12月，日本《东京日日新闻》以“紫金山下”为题报道说：日军少尉向井和野田进行砍杀百人的比赛……胜负难分，重新再赌谁先杀满150名中国人。这种暴行发生在
第19课七七事变与全民族抗战 【学习目标】 1.简述七七事变的史实，认识国共第二次合作的实现和全民族抗战的意义。 2.以南京大屠杀等为例，认识日本帝国主义凶恶残暴的侵略本质。 【重点难点】 重点：七七事变、第二次国共合作、淞沪会战、南京大屠杀 难点：为什么说国共第二次合作标志着抗日民族统一战线的正式建立 【自主探究】 一、七七事变 1、1937年7月7日，日军以借口，要求进入搜查，遭到中国驻军的拒绝，日军悍然炮轰我军驻地。驻和的中国守军奋起抵抗。这就是七七事变，又称。该事变标志着的开始。 2、在保卫的战斗中，、将军壮烈殉国。1937年7月底，北平、相继陷落。 二、第二次国共合作 1、日本侵略者发动全面侵华战争后，根据国共两党协议，中国工农红军主力改编为，朱德任总指挥，彭德怀任副总指挥。南方八省的游击队改编为国民革命军，任军长。 2、1937年9月，国民党发表中共中央提交的，蒋介石也发表谈话，实际上承认了中国共产党在全国的合法地位。这样，以为主体的抗日民族统一战线正式建立，国共团结御侮、全民族抗战的局面开始形成。 三、淞沪会战 1、1937年8月，日本在挑起事端，淞沪会战爆发。率全营守卫宝山，全部壮烈牺牲。率部坚守四行仓库，消灭日军200多人，后奉命撤出。 2、1937年11月，上海失陷，会战结束。这次会战打破了日本个月灭亡中国的迷梦，激发了全国人民的斗志。
四、南京大屠杀 1、1937年12月，日军攻陷。国民政府迁往，以此作为战时的陪都。 2、日军占领南京后，对南京人民进行了血腥大屠杀，犯下了滔天罪行。屠杀手无寸铁的中国居民和放下武器的战士达人以上。 【合作探究】 1. 阅读《卢沟桥事变形势示意图》，思考：日军侵占华北早就预谋已久，为什么要先制造“卢沟桥事变”？ 2.阅读材料，回答问题。 全中国的同胞们！平津危急！华北危急！中华民族危急！只有全民族实行抗战，才是我们的出路！ ——中国共产党为日军进攻卢沟桥通电如果战端一开，那就是地无分南北，年无分老幼，无论何人，皆有守土抗战之责，皆应抱定牺牲一切之决心。 ——蒋介石“最后关头”演说 ①以上两则材料体现了国共两党有着什么样的共同主张？ ②与九一八事变后抗战政策相比，南京国民政府抗战态度发生怎样的变化？为什么发生变化？ ③国共两党是如何实现第二次合作，建立抗日民族统一战线的？ 【学后反思】
部编版（2019）八年级上册历史 5.15北伐战争同步测试 一、单选题 1.“打倒列强，打倒列强，除军阀，除军阀。努力国民革命，努力国民革命，齐奋斗，齐奋斗。工农学兵，工农学兵，大联合，大联合……”与这首歌词相关的历史事件是（） A. 辛亥革命 B. 五四运动 C. 北伐战争 D. 红军长征 2.1927年，轰轰烈烈的国民大革命失败了。党从中吸取的最大教训是( ) A. 必须反对帝国主义 B. 必须坚持武装斗争 C. 必须建立统一战线 D. 必须坚持党对革命的领导权 3.北伐的对象中，盘踞在最北面的军阀是（） A. 张作霖 B. 吴佩孚 C. 孙传芳 D. 段祺瑞 4.“打倒列强！打倒列强！除军阀，除军阀！国民革命成功，国民革命成功！齐欢唱，齐欢唱!”这首歌反映的是（） A. 五四运动 B. 北伐战争 C. 新文化运动 D. 红军长征 5.国共两党第一次合作和革命阶级统一战线正式建立的标志是( ) A. 中共“一大”的召开 B. 中共“二大”的召开 C. 中共“三大”的召开 D. 国民党“一大”的召开 6.1925年，有位青年学生志在用革命来改变中国军阀混战的局面，想投笔从军，那他应报考（） A. 京师大学堂 B. 京师同文馆 C. 黄埔军校 D. 复旦大学 7.“国民痛苦，水深火热；土匪军阀，为虎作伥；帝国主义，以枭以张。本军兴师，救国救民……。”其中“本军”是指（） A. 太平军 B. 北伐军 C. 八路军 D. 东北军 8.革命遗迹是进行爱国主义教育的好教材。如图的革命旧址位于（） A. 武汉 B. 广州 C. 上海 D. 南京 9.下列关于黄埔军校建立叙述不正确的是（）
第19课七七事变与全民族抗战 【教学目标】 一、知识与技能 1．了解卢沟桥事变和南京大屠杀的历史事实，讲述中国人民抵抗日本侵略的可歌可泣的英雄事迹。 2．叙述日本帝国主义在侵华过程中屠杀中国人民的滔天罪行。 二、过程与方法 1．通过对历史资料的分析、归纳，学会分析、归纳史料的方法。 2．发现历史与现实的联系，初步掌握史论结合的方法。 三、情感态度与价值观 1．通过学习卢沟桥事变中爱国将领和军民英勇抗战的事迹，激发学生强烈的爱国情感，珍惜今天来之不易的和平生活。 2．认识到日本对华战争是一场残酷的侵略战争。 【教学重点】 七七事变和第二次国共合作。 【教学难点】 正确认识南京大屠杀及当今日本极力掩盖南京大屠杀的事实。 情景导入生成问题 在北京西南郊外永定河上，横跨一座气势如虹的石桥，它就是卢沟桥。卢沟桥始建于金代，设计科学合理、雕刻精美，是中国名桥。1937年7月，这里响起了抗击日本侵略者的枪声，揭开了中华民族抗日战争的序幕。 自主学习梳理知识 一、七七事变 1．1937年7月7日晚，日军以军事演习中一名士兵失踪为借口，要求进入宛平城搜索，遭到中国守军的严词拒绝。早有准备的日军悍然炮轰我军防地。驻卢沟桥和宛平城的中国守军奋起反击。这就是“七七事变”，又称“卢沟桥事变”。七七事变标志着中国全民族抗战的开始。 2．7月底，北平、天津相继失陷。保卫北平的战斗异常激烈，赵登禹、佟麟阁将军壮烈殉国。 二、第二次国共合作 根据国共两党协议，中国工农红军主力改编为国民革命军第八路军，朱德任总指挥，彭德怀任副总指挥；红军长征后留在南方八省的游击队改编为国民革命军新编第四军，叶挺任军长。1937年9月，国民党中央通讯社公开发表了中共中央提交的国共合作宣言，蒋介石也发表谈话，承认中国共产党的合法地位。这样，以国共为主导的抗日民族统一战线正式建立，国共团结御侮、全民族抗战的局面开始形成。 三、淞沪会战 1．1937年8月13日，日本在上海挑起事端。中国军队奋起反击，淞沪会战爆发。
提升训练—《七七事变到全民族抗战》 一、单项选择题(共5题,共72分) 1.观察下图，军队佩戴这种臂章应该是在（） A．北伐战争时期 B．辛亥革命时期 C．抗日战争时期 D．土地革命时期 2.抗日战争是鸦片战争以来中国人民在反抗侵略斗争中第一次取得完全胜利的民族解放战争。为了取得抗战的胜利，国共两党实现合作。其合作的形式是（） A. 成立中国同盟会 B. 组成世界反法西斯联盟 C. 组成民主联合战线 D. 建立抗日民族统一战线 3.一万多穿着灰军服、戴着红星帽的工农红军，在这里召开整编誓师大会。会场上，每位官兵的手中都拿着一套即将穿上的国民党军队的黄军服和即将戴上的缀有国民党党徽的黄军帽。材料中描述的史实发生在（） A．辛亥革命时期 B．北伐战争时期 C．红军长征时期 D．抗日战争时期 4.抗日民族统一战线正式建立是在（） A. 西安事变后 B. 瓦窑堡会议后 C. 红军接受国民政府改编后 D. 国民党中央通讯社公开发表国共合作宣言后 5.“查屠杀最惨厉之时间，厥为（民国）26年12月12日至同月21日，亦即在谷寿夫部队驻京之
期间内。”材料反映的事件是（） A．旅顺大屠杀 B．七七事变 C．南京大屠杀 D．平津战役 二、材料分析题(共2题,共28分) 1.阅读材料，回答问题： 材料一这年8月的一天，清政府的代表被迫来到停泊在南京江面上的英国军舰上，在一份对中国极不平等的文件上无奈地签下名字。中国近代百年的屈辱从此开始。 材料二有两个数字，每个中国人都应该铭记在心——12.13，300000万人坑里无言的尸骨、黑白照中疯狂的杀戮、耳畔回响着惊恐的呼喊……走进纪念馆，每一个中国人的心都被深深地刺痛……3500多幅历史照片、3300多件文物、130多部影视资料、10多处实景再现和近20个日本老兵的证词、1.4万名遇难者和幸存者的档案……每一笔、每一划都将残暴的侵略者牢牢地钉在了历史的耻辱柱上。 材料三国民党中央通讯社于1937年9月22日，向全国公开发表了中共中央提交的《中共中央为公布国共合作宣言》，宣告“当此国难极端严重民族生命存亡绝续之时，我们为着挽救祖国的危亡，在和平统一、团结御侮的基础上，巳经与中国国民党获得了谅解，而共赴国难了”。 (1)材料一反映了中国近代史上的哪次战争？这份“极不平等的文件”对中国有何深远影响？ (2)材料二是对哪一历史事件的描述？两个数字“12.13”和“300000”分别有什么含义？你怎样看待这个事件？ (3)材料三中所说的国共两党“共赴国难”体现在哪些方面？ 2.历史不会因时代变迁而改变，事实也不会因巧舌抵赖而消失。阅读材料，回答问题。 【揭穿谎言】 材料一日本右翼势力宣称在支那事变（指1937？1945年日本全面侵华战争）发展的过程中，日军……并没有掠夺领土的性质，最重要的是，日本方面并没有掠夺领土的意图。” 材料二日本右翼势力胡说南京大屠杀是20世纪最大的谎言。” (1)结合有关史实，批驳材料一、材料二中日本右翼分子的谎言。 【誓死抗争篇】 材料三日本军国主义者发动对华侵略，最致命的错误是大大低估了中国民众内部深深蕴藏着的那种无穷无尽的力量，特别是当中华民族处于生死关头时那种万众一心的民族凝聚力。 ——金冲及《二十世纪中国史纲》 材料四1940年5月，张自忠在宜城壮烈牺牲，张自忠牺牲前给将士们写下了鼓舞士气的抗战家书：“为国家民族死之决心，海不清，石不烂，决不半点改变。” (2)七七事变爆发前，中国民众是怎样抵抗曰本侵略的？材料三中提及的“民族凝聚力”在政治上的