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富顺一中高2015级政治学科——《经济生活》导学案
第十一课经济全球化与对外开放
第2课时积极参与国际经济竞争与合作
命制：王燕平审核：高一政治备课组课型：新授课
【知识目标】 1、世界贸易组织的作用、原则。2、加入世界贸易组织对我国经济发展的影响。3、我国对外开放的基本格局、战略、原则和走出去”的含义。4、“引进来”
与“走出去”的关系。5、进一步提高对外开放水平。 6、反对贸易保护主义。【学习重点】1、加入世界贸易组织对我国经济发展的影响。2、坚持“引进来”和“走出去”相结合的对外开放战略。3、进一步提高对外开放水平。4、反对贸易保护主义。
【学习过程】
一、预习内容
（一）：对外开放的新阶段
1．世界贸易组织是世界上最大的组织，它与、
三是的场所。
3．世界贸易组织的基本原则：
基本原则有_________、__________、________、____________、以及_____ ________。其中最重要的原则是：，包括原则（见者有份）与原则（不排外）。4．加入世界贸易组织对我国的影响：
（1）我国加入世界贸易组织的意义：加入世贸组织是，标志着。
（2）加入世界贸易组织对我国的影响（利弊分析）:
1）利（机遇、积极方面）：a.为我国经济社会发展发展赢得了良好的，b.促进了的建立和健全，c.推动了经济水平的提高，d.带动了国内的优化升级，e.创造了大量的机会，f.提高了。
2）弊（挑战、消极方面）：首先，加入世贸组织就要一切按WTO的规则办事，对我国来说会有一个比较长的适应过程；其次，会给我国民族工业的发展带来冲击，加大企业的经营风险。
（二）：提高开放型经济水平
1．对外开放是我国长期的基本国策。
2．我国目前对外开放的基本格局：
（1）格局：经过多年的发展，逐步形成了、、的对
外开放格局。
（2）意义：极大地促进了、和的提高。3．全面提高开放型经济水平
（1）全面提高对外开放水平的必要性：为充分利用经济全球化与“入世”带来的机遇，更好地迎接挑战，我们必须全面提高对外开放水平。
（2）全面提高开放型经济水平的战略举措：要把_________与________更好的结合起来。扩大________，优化________,提高________，完善________、________、_________的开放型经济体系，形成经济全球化条件下_______ ___________的新优势。
（3）“引进来”：
①引进外资的必要性？
②如何利用外资：在新形势下，我们要创新利用外资方式，优化利用外资结构，发挥利用外资在推动、、等方面的积极作用。（4）“走出去”：
①“走出去”的含义：是指通过到境外、与等各种形式，与其他国家进行经济技术合作。
②“走出去”的重要性：实施_________战略是我国对外开放的重大举措，是提高我国企业国际竞争力的必由之路，也是深化我国与世界各国经济合作的重要途径。从“引进来”到“走出去”意味着 _______________________________________________________。
③如何“走出去”？
4、实行对外开放，发展对外经济关系，必须坚持、的原则。
5、知识拓展：
（3）、实施“走出去”战略的必要性：
第一，经过二十多年的发展，我国“走出去”的条件越来越成熟，要求也越来越迫切。
第二，“走出去”，是我国参与经济全球化、拓展经济发展空间的迫切需要，也是行使我国在世贸组织中的权利、扩大对外开放的需要，是实现社会主义现代化的需要。
第三，实施“走出去”战略，可以更好地利用国内、国际两种资源、国内、国际两个市场，有利于实现资源的优化配置；
第四，实施“走出去”战略，可以使我国有比较优势的企业对外投资，扩大经济技术合作，更广泛地参与世界经济的竞争，提高企业的竞争力，提高我国的综合国力和国际竞争力。
补充知识：“绿色壁垒”和反倾销
（4）、理解我国的对外开放格局——全方位、宽领域、多层次
全方位，就是不论对资本主义国家还是社会主义国家，对发达国家还是发展中国家，都实行对外开放；不仅在经济建设方面，而且在文化建设等方面都坚持对外开放。
宽领域，就是立足国情，不仅对国际商品、资本、技术、劳务等市场开放，而且把对外开放宽到能源、交通等基础设施和基础产业，以及金融、保险、房地产等广泛领域。
多层次，就是根据各地区的实际情况和特点，通过经济特区、沿海开放城市和开放区、经济技术开发区，以及沿边、沿江和内陆中心城市等不同开放程度的各种形式，形成全国范围的对外开放。
探究一：世贸组织总干事迈克·穆尔致函世贸组织成员，宣布我国政府已于2001年11月11日接受《中国加入世贸组织议定书》，该议定书将于12月11日生效，我国也将于同日正式成为世贸组织成员。外经贸部负责人表示，入世后，我国将全面参与世贸组织的各项工
作，全面享受世贸组织赋予其成员的各项权利，并将遵守世贸组织规则，认真履行义务。同时，“多哈发展议程”已经启动，作为世贸组织成员，我国将认真积极参加世贸组织新一轮多边贸易谈判，并在其中与其他成员一道发挥积极和建设性的作用。
有人认为，加入世贸组织，是我国应对经济全球化的重要战略决策，有利于促进我国经济发展。请谈谈你的看法。
探究二：材料一：从20世纪80年代的名牌战略、90年代的多元化战略，到今天的国际化战略，海尔已成为知名的跨国企业。在名牌发展战略阶段，海尔只做一个冰箱产品，夺得中国冰箱历史上第一枚质量金牌，创出中国冰箱名牌；在多元化发展战略阶段，海尔瞄准市场，从一个冰箱产品扩张到国内其他家电领域，创出中国家电第一品牌；在国际化战略阶段，海尔从国内向国际延伸，通过美国海尔、欧洲海尔、中东海尔等本土化的海尔名牌，创出国际知名的家电品牌。海尔品牌在短短17年内称雄全球冰箱行业，进入全球白色家电制造商五强。
材料二：吴邦国说，我们真诚地欢迎世界各国、各地区的企业来华投资，共同开发中国市场；欢迎跨国公司在华设立研发中心，与中国企业协作开展技术和产品研发。同时，我们鼓励有实力、信誉好的中国企业走出去，积极开展国际经济技术合作。
（1）简要说明海尔集团在名牌、多元化战略发展阶段与国际化战略阶段在对外开放战略上的变化。
（2）结合所学知识，说明我们应如何提高开放型经济水平。
（3）我国对外开放为什么要坚持“引进来”与“走出去”相结合的战略？
1．针对国际压力，中国表明了一种理性、正确和负责任的态度—人民币汇率保持稳定。这说明（）
A、我国坚持自力更生的原则
B、我国不主张经济全球化
C、我国对外开放程度下降
D、我国坚持独立自主的基本立场
2．当今世界最大的多边贸易组织是（）
A、世界贸易组织
B、联合国
C、世界银行
D、国际货币基金组织
3．世界贸易组织在处理国际间贸易关系中，实施的最重要的原则是（）
A、非歧视原则
B、市场开放原则
C、公平贸易原则
D、权利与义务平衡原则
4．我国企业“走出去”的努力方向是扩大对外投资规模，其根本目的是（）
A、提高企业在世界上的知名度
B、扩大企业产品的市场占有份额
C、追求更多的企业利润
D、使企业规模不断扩大
5．在对外开放、发展对外经济关系中，我国必须坚持的基本原则是（）
A、引进来和走出去相结合
B、独立自主，自力更生
C、不断提高利用外资的水平
D、注重引进技术的消化和吸收
6.2011年2月，美国国际贸易委员会终裁决定对从中国出口到美国的石油钻杆和钻铤征收反倾销和反补贴关税。这是中美之间发生的又一起贸易摩擦案。面对此类案件，我国企业比较明智的做法是（）
①摒弃劳动密集型产品，尽快占领国际高端市场②加强科学技术研究，修改产品的国家技术标准③注重自身形象，主动抵制低价竞销等经营行为④充分把握和熟练运用世贸规则，维护自身权益
A.①②
B.③④
C.①③
D.②④
7.2010年9月5日，商务部、国家统计局、国家外汇管理局联合发布的《2009年度中国对外直接投资统计公报》指出，2009年我国对外直接投资逆市上扬，对外直接投资累计净额近2500亿美元，连续八年保持增长势头，位居发展中国家（地区）首位，全球第五。我国对外直接投资快速增长（）
①表明我国的对外开放达到了一个新的水平②是我国优化利用外资结构、发挥外资作用的然要求③是我国应对别国倾销和反倾销的具体举措④是我国实施“走出去”战略的具体体现
A．①③ B．②③ C．①④ D．②④
8.2010年以来，面对美、日等国频频向中国稀土出口政策施压，中国强调保护环境，加强
对稀土的有序开发，从容应对国际压力。材料说明我们实行对外开放（）
①必须坚持独立自主、自力更生的原则②要维护国家的经济安全
③要坚持“引进来”与“走出去”相结合的政策④要禁止稀土出口
A. ①②
B. ①④
C. ②③
D. ③④
1.李克强副总理在上海考察时指出，要把改革与开放更好地结合起来，完善促进生产要素优化配置的体制机制，提高开放型经济水平。下列有利于提高开放型经济水平的措施有（）
①把“引进来”和“走出去”更好地结合起来
②扩大开放领域，优化开放结构，提高开放质量
③完善内外联动、互利共赢、安全高效的开放型经济体系
④形成经济全球化条件下参与国际经济合作和竞争新优势
A.①③
B.①②④
C.②③④
D.①②③④
有关资料显示，近年来，我国对外投资出现了强劲增长的势头。当前，要继续实施“走出去”战略，创新对外投资和合作方式。据此回答2～3题。
2．我国对外投资的增长表明( )
①我国已由资本输入国变为资本输出国②我国企业的国际竞争力增强③我国的跨国公司遍布全球④我国的对外开放水平不断提高
A.①②B．②③C．①④D．②④
3．上述投资有利于( ) A．充分利用国内资源优势 B．充分利用投资国的市场优势
C．充分利用投资国成本低的优势 D．充分利用国外的先进技术和品牌优势
4.2004年底，我国联想集团成功收购世界电脑业巨头美国IBM公司的PC（个人电脑）业务部。这表明 ( )
A．我国企业参与国际工程承包 B．我国企业参与国际合作与竞争
C．我国企业拓宽利用外资的渠道 D．我国的先进技术进入国际市场
5.继联想集团成功收购世界电脑业巨头美国IBM公司的PC（个人电脑）业务部后，2008年，中石化出资收购加拿大TYK公司，中钢对澳大利亚Midwest公司成功进行收购。上述现象表明( )
①我国鼓励和支持外资经济的发展②我国积极参与经济全球化的进程
③我国企业的国际竞争力日益增强④我国实施“走出去”的开放战略
A、①②③
B、②③④
C、①②④
D、①③④
6.加入世贸组织（WTO）以来，我国对外贸易经受住了考验，实现了持续高速增长。同时倾销和反倾销也成为我国对外贸易的焦点问题之一。2002年，我国近50多家球轴生产企业在面对来自美国的反倾销诉讼时，积极应诉，并使美方做出该倾销案不成立的结论。在遭遇国外反倾销诉讼时，我国企业首先应该( )
A．勇于应诉，保护自己的正当经济权益 B．降低成本，提高国际竞争力
C．寻求政府的支持，通过政府谈判解决争端D．采取有效措施，积极扩大产品出口7．“中国制造”在国际市场上素以“价廉物美”著称。但现在，低价给贸易保护主义以口
实，国外反倾销已成为我国商品出口的最大障碍。对此，我国企业除了要积极应对，利用规则维护自身的合法权益外，还应该( )
①提高商品价格，反对贸易保护主义②创造国际品牌，树立良好国际形象
③降低成本，加强管理，增强竞争力④实施科教兴国战略，提高商品的科技含量和附加值
A.①②B．③④C．②④D．②③④
8．截止到2009年9月22日，凤凰网一项调查数据如下：
应对可能出现的国际贸易摩擦，我们要( ) ①深入研究和充分利用世贸组织规则②制定应对反倾销和贸易摩擦的策略
③了解行情，提高我国商品的国际市场价格④优化进出口结构，坚持以质取胜
A.①②③B．①③④ C．①②④ D．①②③④
9、材料：近几年，因为我国部分出口产品市场主要集中在美国、日本、欧洲、东盟等传统市场，所以引发了诸多的贸易摩擦。据商务部统计，2007年，全球共有19个国家(地区)对我发起反倾销、反补贴、保障措施等贸易救济调查近80起。此外，同期我国还遭遇美国337知识产权调查17起。我国在连续多年成为全球遭受反倾销调查最多的国家后，2007年又成为全球遭受反补贴调查最多的国家。
请你运用所学经济生活的有关知识，结合上述材料，为我国应对贸易摩擦提出几点建议。10．阅读材料，回答下列问题。
注：外贸依存度＝贸易总额/国内生产总值。
图一2008年我国月度进、出口值及增速走势图
注：受国际金融危机影响，我国主要贸易伙伴的外部需求大幅放缓影响到中国的对外贸易。
材料：受国际金融危机加深影响，一些国家出台了贸易保护政策，从欧盟和阿根廷的反倾销调查，到奥巴马政府的“买美国货”条款，再到印度的绿色壁垒，贸易保护主义的魅影又一次笼罩着衰退中的全球经济。外贸依存度较高的中国将成为面临贸易保护主义政策威胁最大的国家，为维护自身的国家利益和经济安全，共同应对国际金融危机，中国将以实际行动反对贸易保护主义。
(1)表一与图一各反映了什么经济现象？二者之间有什么联系？(6分)
(2)结合材料，运用经济生活知识，简述中国反对贸易保护主义的原因。(8分)
课型：新授课使用时间星期 【学习目标】 1、知识目标： ①知道商品的含义②了解由物物交换到以货币为媒介交换的必然性 ③知道价值和使用价值是商品的基本属性④理解货币的本质 ⑤理解货币价值尺度和流通手段两个基本职能⑥理解纸币的含义及其优点 ⑦知道纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度 2、能力目标： ①透过现象认识商品、货币的本质的能力②历史地看待货币产生和发展的能力 ③综合认识货币职能的能力④正确判断、识别有关商品和货币的经济现象的能力 ⑤联系人们对待货币的不同看法，说明应当如何对待金钱的能力 3、情感、态度与价值观目标 ①商品是天生的平等派，增强平等意识 ②增强爱护人民币的情感和辨别假币假钞的意识，增强法治意识 ③确立与市场经济相适应的商品货币观念，认识货币在经济生活中的作用，树立正确的金钱观 【课标导学】 （一）商品 1、含义 商品是用于。 2、基本属性 （1）使用价值 含义：使用价值是指。 （2）价值 含义：商品的价值就是指。商品交换实质上是。 （二）货币 1、货币的产生： 货币是发展到一定阶段的产物，货币的出现要比商品晚得多。 2、货币的含义 货币是从中分离出来，地充当的。 3、货币的本质是。 一般等价物的含义： 4、货币的职能 （1）含义：货币在经济生活中所起的，它是的体现。 （2）根源：在于货币的。
（3）基本职能 ①价值尺度 A．含义：货币所具有的其他一切商品的职能。B．计量单位： C．价格的含义：通过一定数量的表现出来的。 D．特点： 货币执行价值尺度职能时，并不需要货币，只需要的货币。 ②流通手段 A．含义：货币充当的职能。 B．商品流通的含义、公式及对生产者的启示： 含义：以为媒介的。 公式： 启示： C．特点： 作为流通手段的货币必须用的货币，不能用的货币。（4）其他职能：、、 5、货币流通规律： （三）纸币 1、产生 。 2、含义。 纸币是。 3、纸币的优点 4、纸币发行规律 （1）发行规律： 。 (2）回忆：货币流通规律公式： 5、通货膨胀与通货紧缩 【合作探究】 1．【思考】一件物品要成为商品，必须具备什么条件？ 2．【判断】金银天然不是货币，但货币天然是金银。 3．【探究】P6摔坏的一定是商品生产者。
第一课第一框国家是什么导学案 【课标内容】 比较专制政体与民主政体的区别，说明政体国体是形式内容的关系，理解国家管理形式的多样性。 【学习任务】 1了解国家的性质及国家类型 2.理解民主与专政的关系 3.说明说明国体与政体的关系 【重点难点】 重点:民主和专政的关系、国体和政体的关系 难点:国家的含义、民主的阶级性、民主政体与专制政体的区别 【知识梳理】 一、国家与国家性质 1.国家的本质 （1）国家的含义：国家是是一种是历史现象，不是从来就有的；国家是的产物与表现 （2）国家的性质：国家是占统治地位的阶级进行阶级统治的工具，阶级性是国家的。决定着国家的性质。 （3）国家的基本构成要素：、、和是一个国家存在和发展不可缺少的基本条件。其中，最重要的要素是。 2.国家的历史类型
二、国体与政体 1含义： （1）国体，即，反映社会各阶级在国家中的地位。 （2）政体，即国家政权的，也就是国家管理形式。 2.关系： （1）国体决定政体，政体国体，一定的政体服务于一定的国体。 （2.）适当的政体能够巩固国体，不适当的政体会国体。（反作用） 3.影响政体的因素 （1）一个国家的政体不是一成不变的，这种变化既包括随着国体的变化而发生的变化，也包括随着经济、政治、文化等条件的变迁，在上的不断变化。 （2）地理环境、、文化传统、社会习惯、等，都是影响政体的因素。 4.现代国家政体的主要形式 （1）代议制的含义：由选举产生的、代表民意的机关来行使的制度。 （2）决定因素：一方面，只有公民广泛参与，才是上的民主政体；另一方面，不可能全体公民都经常性 地所有国家事务。 （3）意义：代议制是公民与国家之间的政治纽带，这是现代民主政体的。 二、民主与专政 1.国家职能 国家的根本职能是职能（即专政），国家同时还有职能。 2.民主与专政的关系（辨证统一的） （1）相互区别 ①含义不同：作为国家制度的民主，其实质是范围内，按照多数人的意志，实现国家职能。民主具有鲜明的，是服务于的。专政是指统治阶级凭借国家权力，强制服从统治阶级的意志。 ②适用范围不同：民主只适用于，专政只适用于。
高中政治导学案例——《处理民族关系的原则》高中政治导学案例---李月奎 （一）导入（2分钟） 教材分析 本框是高一《政治生活》第三单元第七课内容，本课内容由三目构成，第一目：雪域高原的历史性跨越，第二目：我国处理民族关系的基本原则，第三目：巩固社会主义民族关系，我们该做什么，能做什么。本课内容是对学生进行情感态度价值观教育的重要载体。《政治生活》第三单元《建设社会主义政治文明》通过对三项政治制度的分析让学生感受到我国政治文明的建设和发展程度，本课时内容《处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣》是学生理解民族区域自治制度的前提，学好本课时内容可以让学生更好地理解民族区域自治这一基本的政治制度并在实践中能够自觉地落实到行动中 学情分析 这届高一的学生有强烈的自主学习探究的欲望，有很好的合作意识，他们有着丰富的生活经验，对社会中发生的重大问题比较敏感并且比较感兴趣，。但是政治生活模块部分知识离学生的现实生活有点远，高一的学生政治生活的知识还比较欠缺，透过现象认识本质的能力有待提高。在学习过程中有些理论问题较难解释他们所接触的实践问题，很多学生往往产生困惑。因此本课在教学设计中尽可能做到从学生的生活经验出发，联系当前发生的社会热点问题来设计和展开课堂教学，将生活主题和学科知识较好地结合。 （二）自学与讨论结合（15分钟） 教学目标 （一）知识目标
1、识记我国是统一的多民族国家，各族人民共同缔造了伟大的祖国。 2、理解我国新型的民族关系，处理民族关系的基本原则及相互关系。 （二）能力目标 1、我国解决民族问题的原则，坚持了从实际出发，适合我国国情。让学生尝试用历史的、辨证的眼光观察、评价问题，提高学生的比较、鉴别能力。 2、引导学生利用已有历史、地理知识，深入学习本课。培养学生善于将不同学科知识综合起来，不断提高综合运用知识的能力 （三）情感、态度与价值观目标 培养学生尊重不同民族风俗习惯，与不同民族团结友爱、和睦相处的观念。 （三）议（6分钟）
高中思想政治“导学案”使用之反思 “学案导学”模式在我校已经推行了一年多的时间，老师们的教学都是以学生自主学习为出发点，以导学案为依托，以教师为主导，以学生为主体，实现学生的自学能力、合作能力、创新能力和整体素质共同提高的一种新型教学模式。下面我就从我个人使用以及在使用过程中的思考粗略谈谈导学案导学。 一、“导学案”使用的优势 在思想政治教学中“学案导学”比以往的教案教学有很多的优势，从指导思想出发“导学案”为学生自学提供导和助的功能，为教师实施提供了依据。从学习的目标上实现了知能的统一。从内容上看给学生明确了结构，理清了思路。从方法上看指导学生如何学，老师教学避免随意性。不仅如此，“学案导学”锻炼了学生的各种能力，自学的能力，合作能力，创新的能力，在课堂上教师鼓励学生大胆提出不同的见解，培养学生的想象力和发散思维，无论什么问题，都不是把现成的答案呈现给学生，而是让学生积极主动地寻找问题的答案，让学生在探求知识的过程中，不仅培养了能力，更重要的加强了学生之间的合作精神。在学案导学的各个环节中，都力图让学生通过动手、动口、动脑，发展学生的个体素质和思维能力，突出了学生主体作用。学生根据预习案、导学案和巩固案，能清晰地掌握老师的教学思路，提高了课堂听课效率，实现了知识和能力统一的目的。思想政治课的特点决定了“学案导学”在政治课堂上的新颖性、开放性和趣味性的结合，学生在使用过程中学习的兴趣大大提高。 二、导学案的设计思路及环节
我校的“学案导学”的模式体现导学案这个载体上，而我们政治备课组根据政治课的特点设计出了适合我们自己的导学案思路，备组内成员先利用导学案的设计模式自行设计每节课需要学习的内容，包括学习要求、前知回顾、新知预习、新课导学、当堂练习、本课小结、课后巩固、探索与思考几个教学环节，这些环节主要分为三个层次：预习案（学习要求、前知回顾、新知预习）---导学案（新课导学、当堂练习、本课小结）---巩固案（课后巩固、探索与思考），然后经备课组全体成员集体讨论，需要修改和补充的一起完成，确定学案的定稿。具体的环节有： 1、学习要求环节。学习要求的确定要让学生能一目了然，让学生在预习和课堂的开始就引起注意并落实。 2、前知回顾环节。此环节主要是让学生简单重温前面课学习的知识，这些知识是否和这节学的内容有联系，引起学生的思考。 3、新知预习环节。此环节非常重要，“学案导学”模式侧重把以前的复习环节提到预习这一环节，旨在提高学生的自主学习能力，与此同时通过预习锻炼了学生的阅读能力、分析能力探究的能力等，为课堂提高的教学效率打下坚实的基础。预习可分为填空式、图解式、图表式、习题式、问题式等。实际上一个预习案往往是以上几种形式的综合运用。 4、新课导学环节。导学问题的设计不是把课本所学知识变成问题然后简单逻列，而是根据教材的特点，学生的实际水平能力，联系社会现实问题，设计成不同层次的问题。问题的设计和问题的形式可以灵活多样，可以是问题式、简答
1.3.2树立正确的消费观 编写人：梁泽全编写时间： 20140706 一、学习目标 1，了解目前社会上常见的几种消费心理及其基本特征,； 2，知道怎样看待、评价各种消费心理； 3，理解四大消费原则的主要内容。 二、教学重难点 重点：要树立正确的消费观必须坚持四个原则； 难点：量入为出，适度消费原则的把握；适度消费与勤俭节约,艰苦奋斗 三、问题导学： （二）如何做一个理智的消费者 1．量入为出，适度消费。这种原则要求在__________________________________________。2．避免盲从，理性消费。要避免____________。要尽量避免____________，避免只重________________忽视______________。 3．保护环境，绿色消费。绿色消费的主旨是_______________，核心是______________。人们形象地把绿色消费概括为5R:______________________；_______________________； _______________；_______________________；________________________。 4.勤俭节约，艰苦奋斗。艰苦奋斗作为一种精神财富，任何时候都应该发扬光大。 四，核心知识突破： 1，深刻理解何为“适度消费”。所谓“适度消费”主要是指要在自己经济承受能力范围之内进行消费，既不抑制消费又不超前消费。由于消费对生产有反作用，所以如果可以去抑制消费反而不利于经济的发展。对“超前消费”也要有个正确的认识。并不是说贷款消费了那就是超前消费。如果收入预期可观，即使贷款消费也不算是超前消费。但如果超出自己的经济能力，收入预期不能承受贷款消费，那就成了超前消费了。注意：“适度消费”的这个“度”一是国民经济这个度，二是个人收入这个度。也就是说适度消费也要考虑国民经济情况。2，避免盲从，理性消费。要注意做到三个“避免”，即：避免盲目跟风；避免情绪化消费；避免只重视物质消费而忽视精神消费。特别是要避免最后一条。现在很多人过度追求物质消费而忽略精神文化的消费，这是极不理性的。 3，保护环境，绿色消费。要保持人与自然环境之间的和谐。宗旨：保护消费者健康和节约
高中政治教学设计公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-
高一政治树立正确的消费观教学设计发布:佚名时间:2009-9-21 9:01:00来源:京翰教育中心录入:malajia人 气:600 【文字：】 高一政治树立正确的消费观教学设计 课标分析: 1.新课标整体要求：高中思想政治课要引导学生紧密结合与自己息 息相关的生活，经历探究学习与社会实践的过程，切实提高参与现代社 会生活的能力，逐步树立共同理想，初步形成正确的世界观、人生观、 价值观。 2.新课标对本课的具体要求：要了解几种消费心理，辨析消费观念 的变化，树立正确的消费观。特别提出：要针对消费观念的变化和冲 突，讨论“艰苦奋斗精神的时代意义”；要重视主张“量入为出，理性 选择、转变观念的意义”。 3.分析新课标：新课标重视学生主动性的发挥，重视探究学习与合 作学习，重视回归生活，重视生活实践能力的提高，重视人性养育。新 课标强调教学的针对性、实效性、时代感、主动性，在教学设计中要充 分体现这些变化与要求。既要针对学生与教材特点,设计丰富的有时代感的学生活动，又要不流于形式，使课堂教学落到实处,切实提高学生综合素质,进行人性养育。
教材分析: 1．教学目标: (1)知识目标：让学生了解多样的消费观及正确的消费原则。(2)能力目标：切实培养学生的各项能力，提高综合素质。如：进行自主学习、合作学习、探究学习的能力；整合知识的能力；社会实践能力；理论联系实际的能力；运用现代信息技术的能力；表达表演能力；分析归纳能力等。(3)情感态度目标：促使学生从情感上憎恶奢侈浪费，崇尚理性消费，崇尚勤俭节约、艰苦奋斗。价值观目标：帮助学生树立正确的消费观，践行正确的消费原则；培养合作精神。其中第三个目标是主导目标。 在课堂教学中，要切实做到三维目标相结合，以情感态度价值观目标为主导，使课堂既成为师生共同学习知识的殿堂，更成为人性养育的殿堂。 2．地位: (1)本课是全书的切入点 消费是再生产过程的第四个环节（旧教材把它放到最后来讲），但是消费却是中学生参与经济生活最直接、最主要的形式。新教材之所以把它放在第一单元来讲，正是要把“与中学生关系最为密切、最为直接的经济活动”作为切入点，这充分体现了新教材蕴涵的“以学生为本”的理念。 (2)本课是第三课《多彩的消费》---的重点、落脚点
第一单元生活智慧与时代精神 第一课美好生活的导向 一、生活处处有哲学 1、哲学的产生 ①哲学的智慧产生于人类的实践活动。 ②哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。 2、哲学的作用 哲学是指导人们生活得更好的艺术。 哲学就是一门给人智慧、使人聪明的学问。（哲学总是自觉或不自觉的地影响着我们的学习、工作和生活。） 3、哲学的任务 哲学是寻找光明，指导人们正确地认识世界和改造世界。（真正的哲学可以使我们正确的看待自然、社会和人生） 4、哲学的本义是爱智慧，或追求智慧，哲学就是智慧或智慧之学即追求智慧之学。马克思说，哲学是现世的智慧，是“文化活的灵魂”。 二、关于世界观的学说 1、哲学是系统化、理论化的世界观 2、世界观：人们对整个世界及人与世界的关系的总的看法和根本观点。哲学是关于世界观的学问。 方法论：人们认识世界和改造世界的根本原则、根本方法。 3、哲学与世界观的关系 二者区别：含义不同。世界观人人都有，但一般人自发形成的世界观还不等于哲学。 二者联系：哲学以世界观为内容，世界观以哲学为最高表现。 4、世界观与方法论的关系 世界观用来指导人们认识世界和改造世界就成了方法论；世界观决定方法论，方法论体现世界观。哲学是世界观和方法论的统一 5、具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展。 哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导 哲学是对具体科学的概括和总结。 区别：研究对象不同 具体科学：揭示的是自然、社会和思维某一具体领域的规律和奥秘（本质）；个性、特殊性 哲学：对个别的规律和特征进行新的概括和升华，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律。抽象的、共性、普遍性 哲学研究整个世界的本质和规律。 第二课百舸争流的思想 一、哲学的基本问题 1、哲学的基本问题是思维和存在的关系问题，就是意识和物质的关系问题。它包括两个方面的内容： ①一是思维和存在何者为本原（第一性）的问题；对这个问题的不同回答，是划分成唯物主义和唯心主义的唯一标准。 ②二是思维和存在有没有同一性的问题，即思维能否正确认识存在的问题；对这个问题的不同回答，造就了可知论和不可知论（德国康德；英国休谟）。 2、为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题 ①思维和存在的关系问题，是人们在生活和实践活动中遇到和无法回避的基本问题。（它和我们生活息息相关） 思维和存在的关系问题 = 主观与客观的关系问题 = 意识与物质的关系问题 ②思维和存在的关系问题，是一切哲学都不能回避、必须回答的问题。 思维和存在的关系问题，贯穿于哲学发展的始终，对这一问题的不同回答决定着各种哲学的基本性质和方向，决定着它们对其他哲学问题的回答。 二、唯物主义和唯心主义 1、唯物主义 基本观点：唯物主义认为，物质是本原的，意识是派生的，先有物质后有意识，物质决定意识。 基本形态： ①古代朴素唯物主义； 评价：坚持了唯物主义的根本方向，本质上是正确的，但这些观点知识一种可贵的猜测，没有科学依据，把物质归结为具体的物质形态，把复杂的问题简单化了。 ②近代形而上学唯物主义； 评价：在总结自然科学成就的基础上，丰富和发展了唯物主义。把物质归结为原子，但认为原子是世界的本原，原子的属性就是物质的属性。因而具有机械性、形而上学性、和历史观上的唯心主义等局限性。（静止、片面、孤立） ③辩证唯物主义和历史唯物主义。 评价：正确揭示了物质世界的基本规律，反映了社会历史发展的要求，反映了最广大人民群众的根本利益。是现时代的思想指挥，是无产阶级的科学的世界观和方法论，是我们认识世界和改造世界的伟大思想武器。 2、唯心主义 基本观点：唯心主义认为，意识是本原的，物质依赖于意识，意识决定物质。 基本形态： ①主观唯心主义：把人的主观精神（目的、意志、感觉、经验、心灵等）夸大为唯一的东西，当成本原的东西，认为客观事物以至整个世界，都依赖于人的主观精神。（王阳明“心外无物”、贝莱克“存在就是被感知”“物是观念的集合”。） ②客观唯心主义：把客观精神（如上帝、理念、决定精神等）看作世界的主宰和本原，认为现实的物质世界只是这些客观精神的外化和表现。（朱熹“理生万物”“理主动静”“物在理先”、黑格尔。） 唯心主义哲学对人们认识的发展有着或多或少的借鉴意义
复习学案：1.3 多彩的消费（必修1） 【目标导航】 一．消费及其类型 1.影响消费水平的因素 （1）根本因素：经济发展水平——发展生产，满足消费。 （2）主要因素 ①居民收入：收入是消费的基础和前提，其他条件不变，人们当前可支配收入越多，对各种商品和服务的消费量就越大——增加居民收入；受未来收入预期的影响——完善社会保障体系；人们收入差距与社会总体消费水平有密切的联系——调节收入差距。 ②物价总体水平：物价的变动影响人们的购买力。物价上涨，购买力降低；物价下跌，购买力普遍提高——稳定物价。 商品价格对消费的影响（一般意义上）： 2.消费的类型
费 3.消费结构 （1）含义：反映人们各类消费支出在消费总支出中的比重。 （2）消费结构的变化：消费结构会随着经济的发展，收入的变化而不断变化。 （3）衡量标准：恩格尔系数 ①含义：即食品支出占家庭总支出的比重。 ②恩格尔系数大小的意义：恩格尔系数过大，必然影响其他消费支出，特别是影响发展资料消费和享受资料的增加，限制消费层次和消费质量的提高。恩格尔系数减小，表明人们生活水平提高，消费结构改善。 二、树立正确的消费观 1.消费心理 2.做理智的消费者 （1）量入为出，适度消费 （2）避免盲从，理性消费 （3）保护环境，绿色消费
（4）勤俭节约，艰苦奋斗 【要点名师透析】 区分几种消费心理 例题2 当前，部分中学生在日常生活消费中出现了追求名牌的风气。针对这种现象，你认为正确的态度应该是 ①摒弃盲目攀比，但不反对名牌；②名牌就是现代、前卫、崇尚名牌合情合理； ③反对盲目攀比，摒弃名牌；④根据自己的实际情况，理性对待名牌（） A．②④B．②③C．①④D．③④ 【解析】消费支出应该与自己的收入相适应，自己的收入既包括当前的收入水平，也包括对未来收入的预期，也就是要考虑收入能力这个动态因素。因为，信贷消费与人们对未来收入的预期有直接的关系。 【答案】C 例题3“请人吃饭不如请人流汗”已成为都市一大时尚。人们越来越舍得“花钱买健康”。对此，错误的认识是（） A、这说明我国的消费结构正在发生变化
教学工作计划 为了更好的教学，我对我的教学工作作了以下的安排： 一、指导思想上。严格按照普通高中新课改的要求，扎实地按学校的一套教学模式进行课堂教学，着实落实学校教育的以学生为本。 二、在教学工作方面的具体安排以下： 1、认真备课： 根据学校要求认真做好集体备课，在集体讨论备好课后，自己再写一份教学案，在备课过程中，虚心听取其他老师的意见，多向他们请教。写自己的上课教学案时，尽量写得详细，这些有利于课堂教学，在课堂上做到心中有数，发挥自如。 对于备好每一节课，我又将从以下几方面入手： ①备教材。备课前，首先认真钻研教学大纲，教科书，并认真学习相关的教学参考资料，真正做到全面透彻地掌握好教材的内容，把握好每一个知识点、重点和难点，并认真阅读每一课的新课标，掌握、理解新课标的实质和真谛，从而落实好新课标的教学。 ②备学生。备课时，上课前，做到全面了解学生的思想及知识层次，要按学生的知识层次性与差异性，以不同层次的学生提出不同的要求，做到上课时问题提问的准确性。在课堂上，注重同现实生活相联系，从贴近学生的生活去激发学生的学习兴趣和学习积极性。 ③备教法。认真贯彻学校的以学生为本，从而做到灵活运用各种教学方式，关积极去探求适合不同班级，不同知识层次学生的教学方法，有条件的话，运用多媒体及多种教学手段，充分考虑教学的思想性，基础性和启发性。做到保证教学目标的完成。 ④备学生。在课堂上，除了教师的教外，还有学生学的过程，因此，在课堂前，备课时除了备教案、备教法外，还要备学生的学法，这是课堂上的一个十分重要的内容。所以，教师在备课过程中，还应注意对学生的学法指导，备好教会学生如何思考、分析、解决问题，着重注重知识运用能力，情感态度与价值观等方面的培养。毕竟，在三维目标当中，过程与方法就是其中一个，可见其重要性了。 ⑤写好教学案。长期以来，教师都只写“教案”，只强调教师上课如何把知识传授给学生，而忽视了学生的主体地位。因此，对于现代来说，以前传统的教学已经全部改变。应加强站在学生的角度去思考和组织课堂，从而做到在教学工作的优化，从而达到学校优的更优，后进生有所进步的目标，做好培优扶差。写好教学案，尽量去提高课堂的效果。 2、认真上好每一节课 备好教学案后，将教学案认真贯彻到每一堂教学中去，保证教学目的的实施，自觉、有机地渗透德育，做好情感态度与价值观的培养等等，做到、做好教书育人，上课时要满腔热情，对学生既要严格要求，又要耐心指导，做到师生互相信任，维护良好的课堂纪律，营造良好的课堂氛围。 贯彻执行学校提倡的“自学、探究、反思”的课堂教学模式，改变传统的“满堂灌”，发挥学生的主体作用，把大部分时间交给学生，让学生浓度去自学，提高他们发现问题、解决问题的能力，而教师从旁引导、点拨，做到教与练的结合，做到当堂的内容，当堂练习检测，进一步巩固知识，真正做到堂堂清，周周周清，月月清。 3、做好课后的反思工作。 坚持写好教学后记，写好教学后的反思，总结自己哪些地方做得不够的，哪些地方处理得不够完善的，有哪些地方有待改进的。做到在反思当中去加强自己的专业知识与教学水平。以便于自己更快的成长起来，成为一位合格的教学骨干教师。 4、完善自身学习 继续学习教育理论知识和专业文化知识，不断地更新知识，掌握好现代化教学手段，认真研究教学业务，学习教学资料专业杂志，及时了解教研教改动态，自觉撰写教学论文、提高教学水平和能力，适应现代教育发展需要，做个合格的教师。
《政治前言·致同学们》速效导学案 一、激趣导入： 1、政治的词源：英语politics（政治）源于希腊语Politikos（意为“从城市中来”）演变过来的，初指城堡或卫城，后同土地、人民及其政治生活结合在一起而被赋予“邦”或“国”的意义。后又衍生出政治、政治制度、政治家等词。日本人翻译西方语言时用汉字创造了这个词，意为治理政务，实际就是处理国家事物。因此，“政治”一词一开始就是指城邦中的统治、管理、参与、斗争等各种公共生活行为的总和。 什么是政治？“政治”二字，中国先秦诸子就已经使用过。那时是分开使用的。“政”主要指国家的权力、制度、秩序和法令；“治”则主要指管理人民和教化人民，也指实现安定的状态等。将“政”与“治”两个词结合使用则始于中国近代，代表人物是孙中山。他说：“政治两字的意思，浅而言之，政就是众人的事，治就是管理，管理众人的事便是政治。”这并不是说大家的事儿大家办，而是大家的事儿集权办。（家政，帮规，国政，另如“拿家法来！”、还如帮派中清理门户） 西方国家由于政治家经常竞选，作出许多空头许诺，所以在一般人心目中认为“政治”就是胡说八道，“搞政治”就是搞阴谋诡计。许多人将政治与政客等同起来，还有的受古宫庭题材的影响，认为政治勾心斗角、血腥肮脏，因而想远离政治；有的同学受某些教师照本宣科的授课措施影响，对政治学科了无兴趣。 亚里斯多德说，“人是政治的动物”。他打了个比喻说，生活在人群中，有的人是羊，有的人是狼，羊虽不想吃狼，可狼却要吃羊。理解这点并不难，因为“你不关心政治，但政治关心你”。没有谁能离开政治生活，每个人或多或少都得“贼上了贼船”，透过政治实现人生。 美国前总统尼克松在《领袖们》一书中写道：“当剧场的帷幕落下，人们鱼贯而出，纷纷回家休息，不会起太大的波澜；可当政治的帷幕落下时，它会引起震动，影响千千万万人的生活。”（如文革，如歌词“1979年的一个春天，有一位老人在东南划了一个圈”） 实际上，对政治感兴趣的人有三类，第一类，是进行政治实践的人，他们处于各种政治事件和矛盾的中心；第二类是研究政治的人，他们对政治现象进行严格的分析与研究，力图揭示或解释政治现象背后的秘密；第三类是对政治感兴趣的人，他们喜欢政治新闻，喜欢参与各种政治活动。 法国伏尔泰说过：我虽不同意你的观点，但是我誓死捍卫你说话的权利（I do not agree with what you have to say, but I'll defend to the death your right to say it.）。这是高品质的政治思维。 没有一定的政治素质，周恩来肯定不能圆满回答记者恶意的提问：如“中国人为什么将公路叫马路？”“中国人走路时为啥屈着背？”……让我们记住这位伟大政治家的一些妙语吧！ 在古代中国，因为官道上主要的交通工具是驿马，所以就叫马路。马路”是由碎石铺设的，路中央略高，而且光滑平坦，这样有利于雨水流淌到路边，不影响交通。后来，人们用沥青铺路，称之为“柏油路”。但大多数人还是习惯叫“马路”。原来，在１８世纪中期，英国发生了工业革命，工业的发展迫切需要改善当时的交通运输状况，特别是陆路交通。为此，苏格兰人约翰·马卡丹发明设计了上面所说的“马路”。“马路”的出现，为迅速发展英国工业和贸易往来提供了便捷的条件。人们取这种路的设计者的姓氏，称这种路为“马路”，以表纪念。当年外国记者就用这个问题不怀好意问
2.1 《影响价格的因 素》导学案 课题：2.1 影响价格的因素
品的价格或不途径来影响价4、供求是如何（二.）讲授新课：影响价格的因素 习俗等文化因素也能对价格产生影响。这些是影响价格的间接因素。 供求关系商品数购买者销售者价格俗语何方有利 供过于求 供不应求 大 5分钟
动时间。 根据此道理，对于商品生产经营者有什么启发？（可组织讨论） 价值量、社会必要劳动时间、劳动生产率的关系：社会必要劳动时间决定价值量，社会必要劳动时间与劳动生产率有关，某种商品劳动生产率越高，所需要的社会必要 劳动时间越少，商品价值量越小；反之，商品价值量越大。 结论：商品价值量与社会必要劳动时间成正比，与劳动生产率成反比。 如果某个生产者提高劳动生产率，不会直接导致社会必要劳动时间变化。因为社会必要劳动时间是绝大多数生产者的平均劳动时间。因此，个别劳动生产率提高，对生产者来说是有十分重要意义。对生产者个人来讲，个别劳动生产率高于社会劳动生产率，则个别劳动时间低于社会必要劳动时间，商品按社会必要劳动时间决定的价值量出售，就有利可图，反之，就会亏本。对整个社会来说，生产者争先提高劳动生产率，最终导致社会劳动生产率提高，单位商品价值量降低。 社会必要劳动时间、社会劳动生产率、个别劳动时间、个别劳动生产率的关系 正比 无关 反 比 反比 无关 无关 反比 反 比 无关 正比 4、价值规律及其表现形式（通过总结本框题全部知识即可得出） 价格 价值 商品的价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定，商品交换以价值量为基础实行等 10分 钟 5分钟 社会必要劳动时间 社会劳动生产率 个别劳动时间 个别劳动生产率 价值 量 价 值总量
高一政治导学案 《经济生活》第八课财政与税收第一课时国家财政 课型：新授课使用时间星期 【作业反思】 【学习目标】 1、知识目标 ①知道财政的含义及其实质；②了解国家预算和决算的含义； ③理解财政是促进社会公平、改善人民生活的物质保障； ④懂得财政的资源配置职能；⑤理解财政的经济稳定职能； ⑥知道财政收入的含义和具体获取渠道；⑦理解影响财政收入的主要因素； ⑧了解财政支出的含义和我国财政支出的主要用途； ⑨懂得财政收支的对比关系以及如何确定财政收支的合理关系。 2、能力目标 ①初步掌握如何运用财政政策实现经济平稳运行的实践能力； ②初步掌握根据政府职能合理分配财政支出的实践能力； ③能够为政府增加财政收入提出合理化建议的能力； ④初步知道如何合理确定财政收支关系的实践能力 ⑤辩证地认识财政赤字现象的思维能力。 3、情感、态度与价值观目标 ①感受我国国家财政的性质、功能和使用原则，增强爱国主义情感； ②关心国家财政支出的内容，关注国家与社会发展，增强主人翁意识。 【课标导学】 一、财政 ⑴目的： ⑵含义：。 ⑶实现： 二、财政的基本作用 三、财政的收入与支出 ⒈财政收入 ⒉财政支出 ⒊财政的收入与支出的关系 【合作探究】 1、走进生活：请同学们结合自己的所见所闻举例说明财政的作用。 2、有人认为，近年来，随着我国经济实力的增强和国家财政状况的好转，越来越多的大型、特大型基础工业和基础设施项目上马或建成，为实现21世纪我国经济的腾飞奠定了坚实的基础，同时也为企业、个人创造了良好的生产和生活条件，而这一切都依赖于国家庞大的财政支持。 辨析：财政收入越多越好。 【当堂达标】 1、十六大报告重申了西部大开发战略。为进一步推进西部大开发，在继续搞好已开工的10大建设项目的同时，计划再开工12个重点工程项目，总投资的3000亿元。材料中的3000亿元是（） A、财政收入 B、财政支出 C、税务收入 D、税务支出 2、我国的财政收入连年大幅度增长，有效地支持了国家重点建设和西部大开发战略。财政收
1.2.1影响价格的因素 编写人：梁泽全编写时间： 20140813 教学目标： 1，掌握价值和供求关系对价格的影响； 2，劳动生产率与价值量的关系，并由此得出对生产者的启示； 重难点 1、重点：（1）影响价格的因素；（2）价值决定价格；（3）价值规律及其表现形式。 2、难点：（1）供求影响价格；（2）价值决定价格；（3）劳动生产率与价值量的关系。问题导学： （一）供求影响价格 1.影响价格变动和差异的因素： 间接： 直接：各种因素对价格的影响，是通过改变该商品的来实现的, 2．供求变化对价格变动的影响：价格随供求关系的变化而变化 供不应求——价格——“_____________”——方市场（起主导作用）供过于求——价格——“_____________”——方市场（起主导作用）。 注意一点：商品价格涨跌的根本原因是商品价值的变化，商品价格一般与价值成正比。供求只是影响价格变动的主要因素，另外纸币的发行量也会影响价格。在分析题意时，如果出现成本上涨、社会必要劳动时间增加、劳动力价格上涨和采用新科技等词语时，一般就需要从价值方面去分析；而如果出现生产面积、规模等变化、需求人数变动则需要从供求方面分析。 (二)价值决定价格 1．价格与价值的关系： 价格最终是由价值的。价值是价格的，价格是价值的。在其他条件不变的情况下，商品的价值量越大，价格；商品的价值量越小，价格。 ２．商品的价值量与生产该商品的社会必要劳动时间、社会劳动生产率的关系： （1）商品的价值量不是由决定的，而是由决定。 什么是社会必要劳动时间？_ _ __________________________________________________________________。 注意一点：商品的价格是由商品的价值量决定的，而商品的价值量又是由生产该商品的社会必要劳动时间决定的，所以也可以说商品的价格是由生产商品的社会必要劳动时间决定的。结论：作为生产者应该尽量缩短生产时间，提高劳动生产率。 （2）若其他因素不变，商品的价值量与社会必要劳动时间成比，与社会劳动生产率成比，与个别劳动生产率。 3．商品生产者努力缩短个别劳动时间，提高劳动 生产率的原因：每个商品生产者用高于或低于社会必 要劳动时间生产的商品，都只能按决 定的价值量出售，这就促使商品生产者努力缩短生产 商品所用的，提高。 ４.价值规律 （1）基本内容：
高中政治必修三导学案 篇一：2019—2019学年高中政治必修三导学案 第二单元文化传承与创新 第三课文化的多样性与文化传播 第一框《世界文化的多样性》 一、知识目标 1、记忆：文化多样性，文化多样性的地位，文化多样性的原因。 2、运用：知道文化是民族的又是世界的，尊重文化多样性的意义，对待文化多样性的正确 态度和应遵循的原则 二、知识梳理 一、文化多样性的表现 1．民族节日 地位：民族节日，是一个民族_________的长期积淀。庆祝民族节日，是_________的集中展 示，也是_________的集中表达。 2．文化遗产 (1)地位：文化遗产，是一个国家和民族历史文化成就的_________。文化遗产不仅对于研究 ________的演进具有重要意义，而且对于展现世界文化的________具有独特作用，它们是人
类共同的文化财富。 提醒文化遗产是人类共同的文化财富。为了保护文化遗产，联合国教科文组织以名录的方 式收录世界各地的文化遗产，进行专门保护。 (2)世界遗产分为三类：世界文化遗产、世界自然遗产、世界文化和自然双重遗产。 提醒不能将世界文化遗产混同于世界遗产。世界遗产包括世界文化遗产。 二、民族文化与世界文化的关系 1．世界文化是由_________、不同国家的文化共同构成的。 2．文化是民族的，文化又是世界的 (1)文化是世界的：由于世界各民族的_________有其共性，有普遍的规律，在实践中产生和 发展的不同_________也有共性和普遍规律，即文化是世界的。 (2)文化是民族的：各民族间________和政治的、________和地理的等多种因素的不同，又 决定了各民族文化之间存在着______，即文化是民族的。 (3)关系：文化是________，各民族都有自己的文化个性和特征；文化又是_________，各民 族文化都是世界文化中不可缺少的色彩。 提醒世界文化与各民族文化是共性与个性的关系，而不是整体与部分的关系。
第一单元生活与消费 第一课神奇的货币 第1 课时揭开货币的神秘面纱 [目标导航] 1.了解商品及其基本属性。 2.理解货币的本质及其基本职 能。(重点) 3.能够分析通货膨胀产生的原因、表现及解决措施等相关问题。 4. 通过学习培养学生透过现象认识商品、货币的本质的能力，树立正确的金钱观。 课前自主学习KEQIANZIZHUXUEXI 1. 商品(1) 含义：商品是用于交换的劳动产品。 Ⅰ .变质食品、假冒伪劣产品是商品吗？ 提示：商品是使用价值和价值的统一体，使用价值是价值的物质承担者。变 质食品、假冒伪劣产品不具有商品应有的使用价值，因而不能作为商品出售。 (2)商品的基本属性：使用价值和价值是商品的两个基本属性，商品是使用 价值和价值的统一体。
Ⅱ .“企业只关心商品的价值，消费者只关心商品的使用价值。”这种观点正确吗？ 提示：这种观点是片面的。没有认识到商品是使用价值和价值的统一体。企业不仅关心商品的价值，也关心商品的使用价值，因为商品的使用价值是价值的物质承担者。商品的质量不好，价值则难以实现。作为消费者，不仅关心商品的使用价值，也关心商品的价值，总是希望买到物美价廉的商品。人们在购买商品时，总是力图找到两个方面的最佳结合点。 Ⅲ.商品的使用价值有大小之分吗？ 提示：不同商品的使用价值没有大小之分，因为它们在质上是不同的，不能做比较，而且在不同的时间、地点，人们的需要也不一样，人在饥饿时迫切需要食物，这时食物比其他东西更能满足人的需要。使用价值只有高低、好坏之分，比如设计的合理性、质量的高低等。 2. 货币的产生与本质 (1) 产生：货币是商品交换发展到一定阶段的产物。 (2) 含义：货币是从商品世界中分离出来固定地充当一般等价物的商品。 (3) 本质：一般等价物。 货币具有商品的基本属性，但货币主要是以自身价值表现、衡量其他商品价值，发挥一般等价物的作用，所以货币的本质是一般等价物，不能认为是商品。 Ⅳ .对纪念币如何正确认识？ 提示：纪念币的种类分为普通纪念币和贵金属纪念币。普通纪念币是国家发行的可以流通但又具有纪念意义的法定货币。发行后，可以与其他流通人民币等值流通，其面额记入市场现金流通量，成为货币供应量的一部分。因而，普通纪
第一课社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展 1.1 原始社会的解体和阶级社会的演进 【课标要求】 1、把握不同社会形态的本质特征； 2、明确社会形态的决定性因素； 3、分析资本主义生产关系的特点及其建立的条件； 4、阐述资本主义社会基本矛盾和经济危机的爆发； 5、科学社会主义产生的历史条件、理论基石及实践的过程。 【知识梳理】 一、原始社会 1、地位： 2、发展阶段： 3、生产关系的特点： 4、社会组织形式： （1）氏族：在原始社会，按照结成的氏族，是原始人共同生活的基本单位。 （2）氏族制度：人们通过管理集体事务，一切大事都在议事会上由全氏族成年人共同讨论决定。
1、奴隶制国家的产生：私有制确立（1）时间： （2）原因： （3）过程： （4）标志： （5）影响： 2、阶级的含义： 最早的阶级： 3、奴隶制生产关系的特点： 4、奴隶社会的主要矛盾： 5、国家的产生 （1）原因： （2）最早的国家： （3）国家的含义： 6、奴隶社会代替原始社会的意义：
1、封建制生产关系的特点： 2、封建制生产力发展的表现： 3、封建统治 （1）经济上 地主阶级剥削农民的基础： 地主阶级剥削农民的主要方式： 地租包括： （2）政治上 封建国家的显著特征： （3）思想上 地主阶级通过散布封建迷信、传播封建道德、鼓吹，钳制劳动人民的思想。 4、封建社会的主要矛盾 （1）在封建社会，是两个基本阶级，这两个阶级之间的矛盾是封建社会的主要矛盾。（2）封建社会阶级斗争的表现形式：抗租抗税运动、农民起义或农民战争等。
四、资本主义社会 1、资本主义生产关系的产生 封建社会后期，随着社会生产力和的发展，资本主义生产关系在封建社会内部萌生出来。 2、资本主义生产关系的特点： 3、资本主义生产关系建立的基本条件： 4、资本主义社会开始的标志： 5、资本主义制度确立的意义： 6、资本主义经济危机 （1）基本特征 （2）主要表现 （3）直接原因 （4）根本原因 7、资本主义社会的基本矛盾 （1）表现 在生产上： 在阶级关系上： （2）资本主义基本矛盾的地位 （3）资本主义终究要被所取代，这是历史发展的。
高中政治名师教案 【篇一：高中思想政治教学设计】 【篇二：高中政治教学设计】 高中政治教学设计 教授年级：高中二年级 任课教师：胡恩云 课程名称：《我们的民族精神》授课单位：陕西师范大学 第七课我们的民族精神 第一节永恒的中华民族精神 一、教学目标 ☆情感、态度、价值目标 通过对中华民族优秀传统文化、传统美德和民族精神的感知， 使学生增强对其的认同感、亲切感和自豪感；并在学习中逐步内化，升华其情感，陶冶其情操，激发正能量，增强其责任意识，并大力 发扬以爱国主义为核心的民族精神，以行动报效祖国，做自己力所 能及的事，成为新时期合格的社会主义有志青年。 ☆知识目标 1.了解感知中华民族精神的巨大作用 2.了解中华民族精神的基本内涵及核心 3. 理解共产党对民族精神的继承与弘扬 4. 认识和培育民族精神的重要意义 5. 内化都应该是民族精神的传播者、弘扬者和建设者的意识 ☆能力目标 1.可以从中华民族历经沧桑而不衰、饱受磨难而更加坚强的发展历 程中感受中华民族精神的巨大作用和力量 2. 善于结合我国优秀传统文化、传统美德特别是中国共产党领导全 国各族人民长期奋斗的历史感悟民族精神的基本内涵，感受民族精 神的巨大力量 3. 结合中国共产党领导全国各族人民进行革命、建设和改革的历史 进程，感受中国共产党是中华民族精神的最好继承者和弘扬者，从 而更好地理解党的路线、方针、政策，增强对党和社会主义的热爱 之情
4. 结合当今国际形势和我国社会主义现代化建设的实际，理解弘扬和培育民族精神的重大意义，在实际行动中自觉弘扬和培育伟大的民族精神 二、教学重难点 1．中华民族精神的内涵与核心内容 2.理解爱国主义的实质 3掌握不同时期民族精神的主要 4.和培育民族精神的意义 三、教学工具——多媒体课件 四、课时——一课时（45分钟） 五、教学过程 1.活动导入 通过向学生展示中国人民顽强抵御外敌、建立新中国、申奥成功等相关图片以及聆听国歌，使学生感悟并思考鲁迅先生所说的“中国的脊梁”所体现的是什么精神。（4分钟） 学生回答：勤劳勇敢、自强不息、坚忍不拔等 教师评价总结：体现了优秀的民族精神（勤劳勇敢、自强不息、坚忍不拔、爱国等）——1分钟 教师：举出具体的例子，如修筑万里长城、苏武牧羊、抵御外敌、文天祥的事例、郑成功收复台湾等让学生体会其中所体现的民族精神——2分钟 学生活动：集思广益，举出更多实例，并指出所体现的民族精神——2分钟 2.学习探究——这些优秀的民族精神的巨大作用有哪些 学生活动：阅读课本71-72页的内容，并思考总结（3分钟）教师补充升华：它的作用主要是：（4分钟） ? 维护了统一的多民族国家的发展模式。 ? 使中华文明传承不辍，成为世界上唯一没有中断的文明。 ? 使中华民族饱经沧桑而不亡，历尽磨难而新生。 ↘凝聚力量的作用；激励人心的作用；具有“支柱”功能； 指路明灯”的作用；民族精神始终是维系各族人民共同生活的精神纽带，支撑中华民族生存、发展的精神支柱，推动 中华民族走向繁荣强大的精神动力，是中华民族之魂 3.重点把握中华民族精神的内涵