第二节地理信息技术在区域地理环境研究中的应用
从容说课
教学重点
1.了解RS的工作过程以及在资源普查、环境和灾害监测中的应用。
2.举例说出全球定位系统（GPS）在定位导航中的应用。
3.运用有关资料，了解地理信息系统（GIS）在城市管理中的功能。
4.理解数字地球的含义。
教学难点
1.了解RS的工作过程以及在资源普查、环境和灾害监测中的应用。
2.举例说出全球定位系统（GPS）在定位导航中的应用。
3.运用有关资料，了解地理信息系统（GIS）在城市管理中的功能。
4.理解数字地球的含义。
教具准备
1.多媒体课件
2.遥感图像
3.电子地图
课时安排
共3课时
第一课时遥感技术与应用
第二课时全球定位系统与应用
第三课时地理信息系统与应用
三维目标
一、知识与技能
1.认识地理信息技术的基本含义、主要内容以及每种技术的主要功能和应用领域，从而认识地理信息技术的意义。
2.培养学生应用地理信息技术获取地理信息的地理信息素养。
二、过程与方法
1.培养学生用地理科学思维去解决相关地理问题的意识和能力。
2.通过具体的实践性学习、探究性学习掌握与地理信息技术相关的学习方法。
三、情感态度与价值观
1.培养对地理学科的信心。
2.在合作探究中培养合作精神、科学精神与科学态度。
教学过程
第一课时
课前准备
请上网搜集有关遥感的信息，获取一些遥感的图片，进行交流。
导入新课
在区域的研究中不仅有定性的研究方法，还有定量的研究方法，其中地理信息技术在区域发展的研究中发挥着越来越重要的作用。下面先请同学看一段录像《98抗洪》。
（播放录像：《98抗洪》）
师
（创设情境，激发探究）在刚才的录像中我们看到了洪水给长江中下游地区
人民群众的生命财产带来了非常大的危害，了解灾情的范围和危害程度是救援灾后重建的重要依据。那么大家是否知道用什么方法可以比较详细迅速的了解洪水影响的范围与程度呢？这就是遥感技术。下面我们共同探究遥感技术的作用与原理。
师
请同学们阅读课本1998年洞庭湖和荆江地区飞机遥感图像，观察并思考这些图像在抗洪中发挥了什么作用？遥感的基本工作过程是什么？
推进新课
板书：
一、遥感技术
（一）概念与工作过程
生
（学生回答）略。
师
遥感概念中的关键词是“远距离”，即不直接接触地面物体，其次是感知，用一定的装备和技术获得地物的信息。不同的地面物体，性状不同，反射和辐射的电磁波也不同，这是遥感信息能够判读的基本工作原理。具体而言，遥感是指应用探测仪器，不与探测目标相接触，从远处把目标物的电磁波特性记录下来，通过分析，揭示出目标物的特征性质及其变化的综合性探测技术。根据遥感的定义，遥感系统包括：被测目标物的信息特征、信息的获取、信息的传输与记录、信息的处理和信息的应用五大部分。
请同学们读课本图1.4，简要描述一下遥感的主要过程。
生
目标物能辐射和反射电磁波。这种电磁波被传感器探测到后传输到地面接收系统。地面通过电脑软硬件设备和有经验科学工作者的处理得到遥感图像和统计数字。
师
这就是遥感的工作过程，课本就是通过遥感过程获得长江部分地区遥感图像。
遥感的作用是广泛的，利用不同时间两组遥感图片（课本图1.5和图1.6）可以清楚的显示出洪水的淹没区，为救灾提供了重要的参考依据。如果结合实地的调查分析还能计算出各地损失情况，为灾后重建提供帮助。因此，遥感对区域的研究最重要的就是能够对比分析不同时期地表物体的变化信息。
遥感（RemoteSensing）技术是20世纪60年代蓬勃发展起来的一门新兴的相对年轻的对地观测综合性探测技术，它是在航空摄影的基础上发展起来的。近几十年来，随着空间技术、电子技术和计算机技术的发展，遥感技术已成为一种先进、实用的综合探测手段，被广泛应用于农业、林业、地质、地理、海洋、水文、气象、环境监测、地球资源勘探及军事侦察等各个领域。遥感对区域地理的研究起着非常重要的作用，请大家对比传统区域研究方法与利用遥感进行区域研究方法的不同点。
生
略。（学生回答后教师讲解）
师
传统区域研究与遥感进行区域研究的不同点主要是遥感能够定量化、动态化和模式化。
接下来我们了解一下遥感在各方面的广泛应用。
板书：
（二）典型应用
【知识拓展】
师
中“遥感在农业方面的应用”和下面材料归纳遥感的应用。
请阅读课本P
10
遥感技术已广泛渗透到国民经济的各个领域
1.农、林业方面的应用
在农业方面，利用遥感技术可以识别各类农作物，计算种植面积，并根据作物生长情况估计产量。美国的世界小麦估产精度达90%。这种大面积的估产对于国际贸易、储运、加工等都有重要意义。在作物生长过程中，可以利用遥感技术分析其长势，及时进行灌溉、施肥和收割等，当农作物受灾时，可以及时预报。
在林业方面，利用遥感技术可以清查森林资源、监测森林火灾和病虫害。我国云南腾冲地区的航空遥感试验，估算出该地区的森林面积和蓄积量。火灾是林业的大敌，世界各地每年发生森林火灾多达20万起。利用航空红外遥感技术，不仅能预报已经燃烧起来的烈火，而且可以探测到面积小于0.1～0.3平方米的小火情，还能及时预报由于自燃尚未起火的隐伏火情。利用卫星遥感，一次就可探测到数千平方千米范围内所发生的林火现象。遥感技术在我国扑灭大兴安岭特大林火中起了很大的作用。
遥感技术在土地资源和土壤调查中也获广泛应用。如伊朗通过分析卫星图像，找到了3%的可耕地。
2.地质、矿产方面的应用
为地质研究和勘查工作提供先进手段，可先分析研究遥感资料，再选择重点区进行野外观测与验证。完全不同于常规的地质勘查工作（从点、线观测着手，汇集大量资料，再描述一个地区的地质特征，最后进行分析研究）。
在地质构造研究方面，遥感图像视域广，影像逼真，能真实反映各种地质现象间的关系。能发现地面常规工作不能发现的地质构造，尤其是第四纪松散深沉积物覆盖下的一些隐伏构造。
在矿产资源调查方面，可提出矿产普查勘探的方向。例如通过对吉林省陆地卫星图像的分析，发现铜矿的分布与线性构造密切相关，对开发这个地区的铜矿有重要意义。
在工程地质勘测中，主要用于大型堤坝、厂矿及其他建筑工程的选址和道路选线，以及由地震、暴雨等造成的灾害性地质过程的预测等方面。例如，山西大同某电厂选址、京山铁路改线设计等，从遥感资料中发现了过去资料中没有反映的隐伏地质构造，及时改变了厂址和路线，确保了工程质量与安全。
在水文地质勘测中，可利用各种类型的遥感资料，查明区域的水文地质条件，富水地貌部位，识别含水层及判断充水断层。如美国在夏威夷群岛，用红外遥感的方法发现了200多处地下水出露点，解决了该岛所需淡水的水源问题。
利用遥感技术还可以进行火山活动的监测、地震活动的调查，沙丘移动的研究等。
3.水文学和水资源研究方面的应用
水资源调查、水文情报预报、区域水文研究等。
不仅能确定地表江河、湖沼和冰雪的分布、面积、水量和水质，而且对勘测地下水资源也十分有效。例如，在青藏高原地区，经过对遥感图像的判读分析，不仅修正了已有湖泊的面积、形状，而且还新发现了500多个湖泊。
水文情报的关键就在于能否及时获得各有关水文要素的动态信息。国外已利用遥感技术于旱情预报、融雪径流预报和暴雨洪水预报等方面。遥感技术还可以准确确定水流区及其变化，监测洪水动向，调查洪水泛滥范围以及受涝面积和受灾程度等。
在区域水文研究方面，已广泛利用遥感图像绘制流域下垫面分类土，已确定流域的各种形状参数、自然地理参数和洪水预报模型参数等。
4.海洋学研究中的应用
海洋占地球表面积的71%，至今仍有1/3的洋区在相当大的程度上是未知区。遥感技术已成功应用于海面温度、盐度、海冰、海流、波浪和潮汐等海洋学各要素的测量，以及海岸带地质地貌调查、海涂资源调查、海岸线长度量算、海岸动态变化探测、河流与海洋相互作用研究、海岸带资源开发研究等。
遥感技术对海洋大面积的实时探查，为预报和侦察鱼群提供了巨大的可能性。美国加利福尼亚渔业公司利用遥感信息，直接发现和监视海洋鱼群的洄游路线，用于指导渔业生产。
5.环境监测方面的应用
利用遥感技术可以快速、大面积监测水污染、大气污染和土地污染以及各种污染导致的破坏和影响。在监测城市热岛、烟雾扩散、水源污染、绿色植物覆盖指数、交通量等活动中，起到了重要作用。国家海洋局在监测渤海湾海面石油污染时，发现某国商船在大沽锚地违章排污，及时作了处理，在国内外产生了较大影响。
（让一个学生回答，其他同学补充，然后教师小结。）
课堂小结
今天我们学习了遥感这一新兴探测手段在区域地理环境研究中的应用，它已广泛渗透到国民经济的各个领域。接受它，使用它，研究它，它就会成为人类的好帮手。
第二课时
课前准备
有条件的同学可以准备GPS，同时搜集相关GPS的各种信息，到课堂上交流。
师
（创设情境，出示漫画）大家从漫画中看到了什么？你能解释这一现象吗？
（先请对GPS有了解的同学作简要介绍。）
生
（学生讨论后回答）略。
推进新课
师
在车载IT设备中最受驾车人关注的是GPS。那么全球定位系统到底是什么？它有什么用途呢？
板书：
二、全球定位系统
（一）概念与工作过程
师
GPS技术是利用多卫星系统对地面某一固定点进行地理坐标位置精确测定的技术系统。GPS系统主要有三大组成部分，即空间星座部分、地面监控部分和用户设备部分。GPS的空间星座部分由24颗均匀分布在6个轨道平面内的卫星组成；GPS的地面监控部分负责卫星的监控和卫星星历的计算。GPS的用户设备主要由接收机硬件和处理软件组成。用户通过用户设备接收GPS卫星信号，经信号处理而获得用户位置、速度等信息，
最终实现利用GPS进行导航和定位的目的。
24颗GPS卫星在离地面12000千米的高空上，以12小时的周期环绕地球运行，在任意时刻，在地面上的任意一点都可以同时观测到4颗以上的卫星。那么，为什么需要4颗卫星来确定地面某点的位置呢？
由于卫星的位置精确，在GPS观测中，我们可得到卫星到接收机的距离，利
用三维坐标中的距离公式，利用3颗卫星，就可以组成3个方程式，解出观测点
的位置（X、Y、Z）。考虑到卫星的时钟与接收机时钟之间的误差，实际上有4个未知数，X、Y、Z和钟差，因而需要引入第4颗卫星，形成4个方程式进行求解，从而得到观测点的经纬度和高程。接收机往往可以锁住4颗以上的卫星，这时，接收机可按卫星的星座分布分成若干组，每组4颗，然后通过算法挑选出误差最小的一组用作定位，从而提高精度。
（设置探究问题帮助对GPS的理解。这一问题比较难，如果学生理解有困难，只作简单了解亦可）
师
汽车导航系统可以为驾驶员提供哪些便利的服务？在汽车导航中，信息在卫星、汽车和服务中心之间如何传递？请同学们独立的思考，并画出自己头脑中信息传递的图像。
板书：
（二）典型应用
师
自GPS对民间开放以来，各种产品、应用层出不穷，GPS已经深入国民生产、日常生活的方方面面。例如，车载GPS可以为汽车的主人提供就餐的最近路线，还可以智能的考虑汽车主人的爱好，如果其喜爱意大利餐，则GPS就会为其首先显示去最近意大利餐馆的路线。
请同学阅读下面材料了解GPS的主要应用。
GPS的主要应用
GPS技术给测绘界带来了一场革命。利用载波相位差分技术（RTK），在实时处理两个观测站的载波相位的基础上，可以达到厘米级的精度。与传统的手工测量手段相比，GPS技术有着巨大的优势：测量精度高；操作简便，仪器体积小，便于携带;全天候操作;观测点之间无须通视;测量结果统一在WGS84坐标下，信息自动接收、存储，减少繁琐的中间处理环节。当前，GPS技术已广泛应用于大地测量、资源勘查、地壳运动、地籍测量等领域。
出租车、租车服务、物流配送等行业利用GPS技术对车辆进行跟踪、调度管理，合理分布车辆，以最快的速度响应用户的乘车或运送请求，降低能源消耗，节省运行成本。GPS在车辆导航方面发挥了重要的角色，在城市中建立数字化交通电台，实时发布城市交通信息，车载设备通过GPS进行精确定位，结合电子地图以及实时的交通状况，自动匹配最优路径，并实行车辆的自主导航。民航运输通过GPS接收设备，使驾驶员着陆时能准确对准跑道，同时还能使飞机紧凑排列，提高机场利用率，引导飞机安全进离机场。
利用GPS定位技术，可对火警、救护、警察进行应急调遣，提高紧急事件处理部门对火灾、犯罪现场、交通事故、交通堵塞等紧急事件的响应效率。特种车辆（如运钞车）等，可对突发事件进行报警、定位，将损失降到最低。有了GPS 的帮助，救援人员就可在人迹罕至、条件恶劣的大海、山野、沙漠，对失踪人员实施有效的搜索、拯救。装有GPS装置的渔船，在发生险情时，可及时定位、报警，使之能更快更及时地获得救援。
当前，发达国家已开始把GPS技术引入农业生产，即所谓的“精准农业耕作”。该方法利用GPS进行农田信息定位获取，包括产量监测、土样采集等，计算机系统通过对数据的分析处理，决策出农田地块的管理措施，把产量和土壤状态信息装入带有GPS设备的喷施器中，从而精确地给农田地块施肥、喷药。通过实施精准耕作，可在尽量不减产的情况下，降低农业生产成本，有效避免资源浪费，降
低因施肥除虫对环境造成的污染。
随着GPS接收机的小型化以及价格的降低，GPS逐渐走进了人们的日常生活，成为人们旅游、探险的好帮手。通过GPS，人们可以在陌生的城市里迅速地找到目的地，并且可以沿最优的路径行驶；野营者携带GPS接收机，可快捷地找到合适的野营地点，不必担心迷路；甚至一些高档的电子游戏，也使用了GPS仿真技术。
师
GPS最初用于军事目的，请同学们课后讨论它在军事上有什么用途。有条件的同学上网或查阅报刊资料了解一些近几年美国发动的几场战争中GPS发挥的主要作用。摘录后与其他同学交流。
（教师总结GPS的应用后对本节课作小结）
课堂小结
GPS已经深入国民生产、日常生活的方方面面。必将在未来走进大寻常百姓家。那时，可别忘了为你打开这一知识大门的地理知识。
第三课时
课前准备
学生利用课外时间上网，进入中国地理信息系统网站，了解相关的信息。
导入新课
师
（创设问题情境）大家利用课外时间上网了解了地理信息系统，那么，请大家讨论交流什么是地理信息系统？它是怎样工作的好吗？
（学生讨论、回答，由于学生对此了解不多，可能回答不好。这里只要能引发学生的学习兴趣即可。）
推进新课
板书：
三、地理信息系统
（一）概念与工作过程
师
请同学们阅读课本P
阅读材料“GIS的简要程序”，简单了解GIS的工作过
12
程。
地理信息系统（GeographicInformationSystem,简称GIS）作为获取处理、管理和分析地理空间数据的重要工具、技术和学科，近年来得到了广泛关注和迅猛发展。从技术和应用的角度，GIS是解决空间问题的工具、方法和技术。从学科的角度，GIS是在地理学、地图学、测量学和计算机科学等学科基础上发展起
来的一门学科，具有独立的学科体系。从功能上，GIS具有空间数据的获取、存储、显示、编辑、处理、分析、输出和应用等功能。GIS是指在计算机硬、软件系统支持下，对整个或部分地球表层空间中的有关地理分布数据进行采集、储存、管理、运算、分析、显示和描述的技术系统。
（教师展示图片）
师
请学生阅读教材中关于香港的GIS的介绍。思考GIS能帮助我们做什么呢？请大家先推测一下。
生
可以了解城市的地貌、主要道路、城市各地区的地理情况。
板书：
（二）典型应用
师
GIS在城市管理、城市规划、大地测量、国防等许多方面都有重要的作用，例如在城市管理方面。
（教师展示图片）（图片来自南师大汤国安教授）
城市地下管网管理体系示意图
师
请同学读“城市地下管网管理体系示意图”。图中粗线圈中有一条虚线穿过。如果我们准备沿虚线进行地下施工，为了不破坏地下管线便在GIS中查一下经过虚线管道有哪些。粗箭头所指就是该地的剖面图。同学们看了是不是一目了然呢？
学生讨论：从图中看出地下管道的粗细、深度、与地面物体的相对位置等。这样施工时就可以顺利进行而且不破坏地下管道。
师
人们都说农业社会是资源经济，谁拥有资源（自然资源、人力资源等）谁就主宰世界。在工业社会，谁拥有资本谁就主宰社会。到了21世纪人类将进入信息社会，谁拥有知识，谁就主宰世界，称之为知识经济或信息经济。
1998年1月31日,美国副总统戈尔(ALGORE)在洛杉矶加利福尼亚科学中心举行的开放地理信息系统协会(OGC)年会上发表了题为“数字地球：理解21世纪我们这颗星球(TheDigitalEarth:Understandingourplanetinthe21stCentury)”的报告。提出了一个通俗易读的概念——“数字地球”，如他早期提出的“信息高速公路”(InformationHighway)一样引起了世界许多国家的关注和科技工作者
尤其是地学工作者热烈深入的讨论和研究。它勾绘出了信息时代人类在地球上生存、工作、学习和生活的时代特征。在3S技术的发展下，我们对区域的研究日益深刻，对地球的认识更加全面，所以才提出了数字地球的概念，那么什么是数字地球呢？
板书：
一、数字地球
（一）概念
师
数字地球是新的信息概念，“数字地球”是指在全球范围内建立一个以空间位置为主线，将信息组织起来的复杂系统，即按照地理坐标整理并构造一个全球的信息模型。地球上每一点的全部信息，按地理位置组织、存储起来，并提供有效、方便和直观的检索手段和显示手段,使每一个人都可以快速、准确、充分和完整地了解及利用地球上各方面的信息。在这个意义上，“数字地球”就是一个全球范围的以地理位置及其相互关系为基础而组成的信息框架，并在该框架内嵌入我们所能获得的信息的总称。数字地球技术系统的基础技术：遥感（RS）、遥测（TM）、地理信息系统（GIS）、互联网（Internet）、万维网（Web）、虚拟现实（VR）等。
师
如果城市110接到报警电话，要想以最快速度赶到事故现场，那么应该如何应用地理信息技术呢？
（探究过程：学生分组，共同进行方案设计，每组派代表一名组成评价组，各小组向全班汇报方案，由评价组进行打分，最后进行评比。）
师
数字地球的提出是全球信息化的必然产物，它的一项长期的战略目标，需要经过全人类的共同努力才能实现。同时，数字地球的建设与发展将加快全球信息化的步伐，在很大程度上改变人们的生活方式，并创造出巨大的社会财富，为人类社会的发展作出巨大贡献。
板书：
（二）应用
【知识拓展】
请同学们阅读下面材料回答后面的问题。
数字地球的应用
人类所接触到的信息中有80%与地理位置和空间分布有关，地球空间信息是信息高速公路上的货和车。数字地球不仅包括高分辨率的地球卫星图像，还包括数字地图，以及经济、社会和人口等方面的信息，它的应用正如戈尔副总统在报告中提到的“有时会因为我们的想象力而受到限制”，换句话说，数字地球的应用在很大程度上超出我们的想象，可以乐观地说本世纪中，数字地球将进入千家万户和各行各业。这里只能就我们的理解提出一些现实的应用。
1.数字地球对全球变化与社会可持续发展的作用
全球变化与社会可持续发展已成为当今世界人们关注的重要问题。数字化表示的地球为我们研究这一问题提供了非常有利的条件。在计算机中利用数字地球可以对全球变化的过程、规律、影响以及对策进行各种模拟和仿真，从而提高人
类应付全球变化的能力。数字地球可以广泛地应用于对全球气候变化、海平面变化、荒漠化、生态与环境变化、土地利用变化的监测。与此同时，利用数字地球，还可以对社会可持续发展的许多问题进行综合分析与预测，如：自然资源与经济发展，人口增长与社会发展，灾害预测与防御等。
2.数字地球对社会经济和生活的影响
数字地球将容纳大量行业部门、企业和私人添加的信息，进行大量数据在空间和时间分布上的研究和分析。例如国家基础设施建设的规划，全国铁路、交通运输的规划，城市发展的规划，海岸带开发，西部开发。从贴近人们的生活看，房地产公司可以将房地产信息链接到数字地球上；旅游公司可以将酒店、旅游景点，包括它们的风景照片和录像放入这个公用的数字地球上；世界著名的博物馆和图书馆可以将其收藏，以图像、声音、文字形式放入数字地球中；甚至商店也可以将货架上的商品制作成多媒体或虚拟产品放入数字地球中，让用户任意挑选。另外在相关技术研究和基础设施方面也将会起推动作用。因此，数字地球进程的推进必将对社会经济发展与人民生活产生巨大的影响。
3.数字地球与精准农业
下一世纪农业要走节约化的道路，实现节水农业、优质高产无污染农业。这就要依托数字地球，每隔3～5天给农民送去他们的庄稼地的高分辨率卫星影像，农民在计算机网络终端上可以从影像图中获得他的农田的长势征兆，通过GIS 作分析，制定出行动计划，然后在车载GPS和电子地图指引下，实施农田作业，及时地预防病虫害，把杀虫剂、化肥和水用到必须用的地方，而不致使化学残留物污染土地、粮食和种子，实现真正的绿色农业。这样一来，农民也成了电脑的重要用户，数字地球就这样飞入了农民家。到那时农民也需要有组织，有文化，掌握高科技。
4.数字地球与智能化交通
智能运输系统（ITS）是基于数字地球建立国家和省市、自治区的路面管理系统，桥梁管理系统，交通阻塞、交通安全以及高速公路监控系统，并将先进的信息技术、数据通讯传输技术、电子传感技术、电子控制技术以及计算机处理技术等有效地集成运用于整个地面运输管理体系，而建立起的一种在大范围内、全方位发挥作用的，实时、准确、高效的综合运输和管理系统，实现运输工具在道路上的运行功能智能化。从而，使公众能够高效地使用公路交通设施和能源。具体地说，该系统将采集到的各种道路交通及服务信息经交通管理中心集中处理后，传输到公路运输系统的各个用户（驾驶员、居民、警察局、停车场、运输公司、医院、救护排障等部门），出行者可实时选择交通方式和交通路线；交通管理部门可自动进行合理的交通疏导、控制和事故处理；运输部门可随时掌握车辆的运行情况，进行合理调度。从而使路网上的交通流运行处于最佳状态，改善交通拥挤和阻塞，最大限度地提高路网的通行能力，提高整个公路运输系统的机动性、安全性和生产效率。对于公路交通而言，ITS将产生的效果主要包括以下几个方面：提高公路交通的安全性；降低能源消耗，减少汽车运输对环境的影响；提高公路网络的通行能力；提高汽车运输生产率和经济效益，并对社会经济发展的各方面都将产生积极的影响；通过系统的研究、开发和普及，创造出新的市场。
探究思考题：
1.讨论数字地球给生产生活带来的巨大变革。
2.除上述举例外，你还知道数字地球在哪些领域的具体应用？
（学生回答后教师总结评价。）
课堂小结
3S作为数字地球的技术基础和核心将得到迅速发展，一方面数字地球的研究和建设为3S技术的发展创造了条件，另一方面3S技术的发展为数字地球的建设提供了技术支持。数字地球的提出是全球信息化的必然产物，它的一项长期的战略目标，需要经过全人类的共同努力才能实现。
板书设计
主题内容：运用网络电子地图，查找某城市主要旅游景点的分布，并查询从市中心某地到某几个景点的公共交通线路。
活动方式：1.在网络教室进行。
2.分组活动，计划分工，具体实施，班级汇报等。
高中地理必修三教案全 【篇一：高中地理湘教版必修三全套教案】 1.1 区域的基本含义 一、教学目标 1、知识与技能 （1）了解区域的概念，掌握区域的基本特征 （2）了解区域空间结构的概念和影响因素 （3）了解区域产业结构的概念及其影响因素，理解区域产业结构的 差异性 （3）了解我国三次产业的划分 2、过程与方法 （1）通过阅读和分析相关图表，培养学生的读图能力 （2）通过对有关区域差异的比较，使学生认识形成区域差异的原因，培养学生的综合分析的能力 （3）通过模拟赴热带雨林、热带沙漠、热带草原和高山地区的旅行，开展研究性活动，培养学生收集资料、整理资料、撰写报告和制作 ppt的能力 3、情感态度与价值观 （1）通过乡土知识教育，对学生进行热爱家乡、建设家乡的教育（2）在探究活动中，培养学生的合作精神和自主学习的习惯 二、授课过程： （一）、导入新课： 通过让学生当小导游展示自已制作的ppt，分别介绍四个不同的区 域（热带雨林、热带沙漠、热带草原、高山地区），引入新课。（二）、教师通过评价学生的区域介绍，归纳总结区域的特征。 1、区域主要特征 （1）、具有一定的界线。 （2）、区域内部具有明显的相似性和连续性，区域之间具有显著的 差异性。 （3）、具有一定的优势、特色和功能。 （4）、区域之间是相互联系的。 2、让学生分小组讨论，从哪些方面来介绍宁波？各派一名成员作总 结介绍，教师评比给分。
并总结归纳应该从哪些方面介绍区域，如：自然条件（地形、气候、植被、土壤）、社会经济条件（经济发展水平、产业结构、交通、 人口、文化水平）、历史的基础等 （三）、区域空间结构 1、提问学生什么是区域空间结构？主要有哪几部分组成?有哪些影 响因素？ （学生回答为主，教师补充） 2、提问区域大致划分为哪两个?各有什么特征?（学生回答为主） 1 3、通过让学生阅读宁波市轻轨发展规划图，讨论轻轨建设将给宁波 的空间结构带来哪些变化？（学生回答，教师总结） （四）、区域产业结构 1、我国三次产业的划分，以学生看书回答为主 2、区域产业结构的差异采用比较法教学方法，让学生比较传统农业区、工业区、经济较达区的产业结构差异。 3、展示2015年我国、湖南省、长沙的三次产业比例图，让学生讨 论这三外区域怎样优化产业结构？湖南省在全国的经济发展水平的 水平如何？长沙的产业结构表明长沙在湖南省内的经济地位如何？ 4、引导学生做课后活动1（p7页） 5、通过工业发达国产业结构发展的五个阶段这一案例讲解区域产业结构的演进 三、课堂知识小结 四、作业布置：区域产业结构我国三次产业的划分区域产业结构 的差异区域产业结构的演进概念区域空间结构的变化区域空间结 构概念主要特征概念区域内部的相似性和连续性，区域之间的差 异性。具有一定的优势、特色和功能。区域划分及空间分布形态 1、作业本学海导航1-2页 2、编写一份有关介绍长沙的小报 2 【篇二：高中地理必修三全套教案(鲁教版)】 第一单元区域地理环境与人类活动 第一节认识区域 【教学时间】： 【教学目标】： 知识与技能：
高中地理-必修三教案 新人教版高中地理必修三教案全册-第四章区域经济 发展 第一节区域农业发展 以我国东北地区为例 课时安排：2课时 教学目的： 1．初步了解，实现区域农业的可持续发展应该综合考虑哪些因素。 2．通过阅读地形和气温、降水分布图，了解东北地区农业发展的利弊因素。 3．通过对比和分析，了解东北地区农业布局特点，并深入探讨东北地区大规模专业化生产和商品粮基地建设的特色。4．结合具体发展模式，分析东北不同区域农业发展的方向。教学重点： 1．东北地区农业发展的利弊因素 2．东北地区农业布局特点，深入探讨东北地区大规模专业化生产和商品粮基地建设的特色。 3．分析东北不同区域农业发展的方向。 教学难点： 1．实现区域农业的可持续发展应该综合考虑哪些因素。2．东北地区农业发展的利弊因素
教具准备：有关挂图等、自制图表等 教学方法：比较法、案例分析法、图示法等 教学过程： 第一课时 一、发展区域农业的一般步骤 1．综合考虑自然、社会经济、区位、市场等各种因素确定区域农业的大方向 不同的区域有不同的自然条件，适合发展不同的农业。同一区域的自然条件往往适合发展多种农业，所以还要根据区位条件、社会经济条件，以及市场需求，发展本区域有生产优势的农业。 2．根据区域内部差异，合理布局小区域农业。 一个区域在确定农业发展方向的前提下，再根据区域内部的地理分异特点，因地制宜调整农业结构，合理安排农业生产布局，使区域的农业发展与区域内特定的自然条件、社会经济条件有机地结合起来，形成具有特色的生态与经济良性循环系统，实现区域内经济、社会和生态效益的统一。 如：我国重要的商品农业生产基地东北地区 该区自然地域完整，农业生态类型多样，生产部门齐全二、地理条件 1．范围：黑龙江、吉林、辽宁三省和内蒙古自治区东部。2．地位：我国重要的商品粮基地、林业生产基地和畜牧业
教学目标: 1.结合实例，分析说明区域的内涵。 2.了解区域的分类，并举例说明不同类型的区域。 3.结合实例，分析说明区域的一般特征。 教学重点: 1.辨析均质区和功能区的概念 2.分析说明区域的一般特征 教学难点:辨析均质区和功能区 教学方法:讲授法新-课-标-第- 一-网 课时安排:２课时 教学过程: （导入）提出问题“什么是区域”，可以结合初中所学的世界和中国地理，列举出一些区域类型。 （新授） （一）区域的含义： 1.概念指一定范围的地理空间，指人们在地理环境差异的基础上，按照一定的指标划分出来的。 2.划分指标 举例 举例按指标性质 分类 单一指标自然要素 综合指标人文要素 3.特点（1）有一定的面积、形状、范围、界线 （2）有明确的区位 （3）内部特征相对一致 注意:所有的区域是否都有明确的边界? 不一定。有的区域边界是明确的(行政区)；有的区域边界具有过渡性质(干湿区)。 4.划分的目的: 主要是为了进一步了解各区域之间的差异，因地制宜地对区域加以开发利用。 （二）区域的类型 1.区域有多种类型，一般分为均质区和功能区。 （1）均质区：指那些某些要素具有相似性或相对一致性的区域。 划分的依据可以是某一自然要素也可以是人文要素，如干湿区中的湿润区的多年平均降水量一般都在800毫米以上； （2）功能区：某些功能紧密相连，具有某些方面相关性或内在联系的区域。 它是由区域的中心与它所吸引或辐射的范围组成的。如城市经济区就是指以城市为中心，并包括该城市集聚和辐射能力达到的地区。 注意：凡是以区域物质内容为指标的分类所形成的区域均属于均质区范畴；凡是以区域内在联系为依据进行分类所形成的区域均属功能区范畴。
专题三近代中国思想解放的潮流 二新文化运动 一、教材分析 新文化运动是思想领域里，资产阶级知识分子同北洋政府统治进行的斗争。它既承接了前面的“顺乎世界之潮流”这一知识点，又为下一课“马克思主义在中国的传播”埋下了伏笔。新文化运动促使人们追求民主和科学，探索救国救民真理，为马克思主义在中国的传播创造了条件。 二、教学目标 课标要求 1．概述新文化运动的主要内容 2．探讨其对近代中国思想解放的影响 ●知识与能力 了解新文化运动兴起的背景，识记新文化运动兴起的标志、主要阵地、代表人物、旗帜、活动基地。概述新文化运动的主要内容，探究新文化运动的影响。 ●过程与方法 ①通过问题引导、讨论“思想自由，兼容并包”和“打倒孔家店”等口号来培养学生分析问题、解决问题的能力。 ②引导学生通过对材料的分析和解读得出结论，做到论从史出，以培养学生阅读、理解、分析材料的能力。 ●情感态度与价值观 ①新文化运动是先进的中国人为振兴中华，而进行的探索。中国要富强就必须顺应历史发展的潮流。以此来进行历史观的教育，培养学生的科学精神与人文素养。 ②陈独秀、李大钊等人无畏探索真理的精神是一种关心国家、民族前途的爱国行为，以此进行爱国主义教育。 三、教学重点与难点 1．重点：新文化运动的背景和主要内容。 2．难点：新文化运动的影响。 四、学情分析
本课的授课对象是高二学生，他们思想活跃，理性思维能力有较大提高。但对历史现象的认识还没有上升到一定的高度。所以，要在教学中创设情景、并进行启发式讨论。 五、教学方法 1．在教学中利用多媒体辅助教学。（提供大量的图片、文字或视频等素材，引导学生进行知识的迁移和深化，拓展学生的视野，提升学生的思维。）2．采取“创设问题”教学法和学生的自主性学习相结合。（注重史料教学，力争论从史出；创设情景，巧妙设问、引导和点拨；自主学习、探究与合作学习相结合。） 六、教学过程 【课前预习】学生根据教材上的“课前提示”进行预习 创设情景，设疑引入 【导入新课】 鸦片战争后中国开始沦为半殖民地半封建社会，自强不息的中国人便不断地进行抗争与探索。为了维护清王朝的统治，地主阶级洋务派展开了洋务运动；资产阶级维新派发起了维新变法。资产阶级革命派在三民主义思想的指导下掀起轰轰烈烈的辛亥革命。但之前所有的尝试都失败了，那时的中国，反帝反封建的任务没有完成，半殖民地半封建社会的性质依旧没有改变。政治及思想界更是出现沉闷、彷徨。那么，中国革命的道路何在？中国富强的前途何在？这时先进的知识分子为改造旧中国又开始了艰难的探索。他们认为辛亥革命失败的根源在于封建思想的束缚，要振兴民族，就必须刷新国民的思想观念，重铸国魂。于是，一场反封建的思想解放运动在中国展开。它就是，新文化运动！今天就让我们一起来重温这段历史。 设计意图：引出对新文化运动的思考。 合作探究，剖析主题 【师生互动】 一、《新青年》与新觉醒： 1．背景： 教师活动：播放一段袁世凯祭孔和祭天坛的图片资料。
【精选】辽宁省抚顺市第一中学高中地理人教版必修三教案：4.1.1区域农业发展——以我国东北地区为例
精选地理教学资料 2019.5 第四章区域经济发展 第一节区域农业发展——以我国东北地区 为例 三维目标 一、知识与技能 1.初步了解实现区域农业的可持续发展应该综合考虑哪些因素。 2.通过阅读地形和气温、降水分布图，了解东北地区农业发展的利弊因素。 3.通过对比和分析，了解东北地区农业布局特点，并深入探讨东北地区大规模专业化生产和商品粮基地建设的特色。 4.结合具体发展模式，分析东北不同区域农业发展的方向。 二、过程与方法 1.通过多种途径收集我国各地特色农业生产情况，分析农业生产的地理条件。 2.用小组交流的形式学习区域内部差异划分标准。 3.通过分析我国东北地区农业生产的地理
“我国年降水量分布”等地图。 课时安排 共3课时 第一课时地理条件、大规模专业化生产——商品粮基地建设 第二课时农业布局特点、农业发展方向 第三课时了解我国各地区域农业发展 教学过程 第一课时 导入新课 师 国家间的竞争更多地表现为综合国力的竞争，而经济力量是综合国力最重要的构成因素，所以我国领导人提出，全面建设小康社会，最根本的是坚持以经济建设为中心，不断解放和发展社会生产力。区域的发展也是建立在经济建设基础上的。农业和工业是社会经济中最基本的两个物质生产部门。 推进新课 师
（逐层分析，逐步深入）从必修的学习中我们已经知道，如果一个地区的发展根据工农业生产的影响因素合理考虑，统筹安排，则可发挥地区优势，充足挖掘潜力，促进该地区的持续发展，形成区域性工农业。就农业而言，发展条件的差异，使不同的区域有不同的区域农业特色。 师 （引入正题）发展区域农业的目的是将区域的农业发展与区域的特定条件有机结合起来，形成具有特色的生态与经济良性循环系统，实现区域内经济、社会和生态效益的统一。 师 （方法引导：实现区域农业一般步骤是：综合考虑自然、社会区位、市场等各种因素，确定区域农业发展的大方向，根据区域内部差异，合理布局小区域农业）我们以成熟的农业区域来了解其形成过程。 师 你知道我国最大的商品粮基地在哪里吗？你知道我国最大的林区在哪里吗？ 生 东北。
第一章地理环境与区域发展 第一节地理环境对区域发展的影响 课时安排：4课时 教学目的： 1．举例说出区域的特征 2．以两个区域为例，比较分析地理环境差异对区域发展的影响 3．以某个区域为例，比较分析区域不同发展阶段地理环境的影响 教学重点： 1．比较分析地理环境差异对区域发展的影响 2．分析区域不同发展阶段地理环境的影响 教学难点： 1．区域的特征 2．以两个区域为例，比较分析地理环境差异对区域发展的影响 教具准备：有关挂图等、自制图表等 教学方法：比较法、案例分析法、图示法等 教学过程： 一、区域1．概念： 区域是地球表面的空间单位，它是人们在地理差异的基础上，按一定的指标和方法划分出来的。 2．特征：（1）区域具有一定的区位特征： 不同的区域，自然环境有差异，人类活动也有差异。同一区域，区域内部的特定性质相对一致，如湿润区的多年平均降水量都在800毫米以上。但自然环境对人类活动的影响随着其他条件的变化而不同。 （2）具有一定的面积、形状和边界。 ①有的区域的边界是明确的，如行政区；②有的区域的边界具有过渡性质，如干湿地区。 （3）既是上一级区域的组成部分，又可进一步划分为下一级区域。 如，东北平原既是东北地区的一部分，又可划分为三江平原、松嫩平原、辽河平原等。 3．划分：由于目的不同，所用的指标和方法不同，人们划分出的区域类型也不同。 二、地理环境差异对区域发展的影响 每一个区域都具有特定的地理环境条件，并对区域发展产生深刻的影响。 不同区域地理环境的差异， 人们生产、生活特点差异 区域的发展水平、发展方向等差异 思考 1．导致长江三角洲和松嫩平原年平均气温差异的主要原因是什么? 点拨：从地理位置（纬度位置、海陆位置）方面思考回答。 2．长江三角洲和松嫩平原的年降水量分布各呈现什么规律?形成这种分布规律的主要原因分别是什么? 点拨：长江三角洲的年降水量大致和我国降水量的普遍规律一致，原因从该地地形为平原，降水主要来自东南季风等方面分析；松嫩平原的年降水量由于受东面有长白山的阻挡，降水较少，基本呈现从东向西递减的规律。 3．长江三角洲和松嫩平原河网密度的差异，对农业生产会产生哪些影响? 点拨：长江三角洲地区因河网密布，湖泊众多，耕地多为水田，较为分散。松嫩平原地区河网密度小，导致耕地多为旱地，集中连片。
3-3-2新文化运动 【课程标准】 概述新文化运动的主要内容，探讨其对近代中国思想解放的影响【学习目标】 ⑴通过对新文化运动背景的学习，让学生了解当时思想界的混乱，新型知识分子面临着严峻的形势。⑵掌握新文化运动的主要内容，并通过新旧势力的论战说明社会每前进—步都与先进人物的奋斗是分不开的。⑶新文化运动不可避免地有着自身的缺陷，但它对推动中国的思想解放所做出的贡献是不能抹煞的。⑷通过对新文化运动的评价，培养学生辩证分析问题的能力。 【过程方法】 学生可以联系前面所学的有关北洋军阀时期的历史知识，加深对当时社会形势的理解。 教师应注重移情式教学的方法，选取相关的电影和文学作品让学生欣赏，使他们有身临其境的感觉，然后再让学生说出他们的切身体会，最后给予适当的评价。 【情感、态度与价值观】 通过对本课的学习，让学生知道历史的进步并不是直线式的，经常会有曲折，甚至还出现倒退的现象。那些为国家富强和民族进步做出巨大贡献的人都具有敏锐的眼光和非凡的勇气，尽管有这样那样的缺陷和不足，但他们是值得尊敬的。 【重点、难点】
重点：新文化运动的内容 难点：如何评价新文化运动 【自主预习】 一、背景 1．政治：辛亥革命失败，中国社会性质没有改变；袁世凯专制独裁、复辟帝制。 2．经济：一战期间中国民族资本主义出现“短暂的春天”(根本原因)。3．思想：民主共和观念深入人心；而袁世凯掀起尊孔复古逆流（直接原因）。 二、兴起： 1．兴起标志：1915年陈独秀在上海创办《青年杂志》 2．代表人物：陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅等 （阶级属性：前期是资产阶级激进派；后期李大钊等转变具有初步共产主义思想） 3．运动中心：北京大学。（原因：①蔡元培的学术方针，②新文化运动的干将汇集北大） 4．主阵地：《新青年》 5．学术方针：蔡元培的“兼容并包，思想自由”其实质是让新文化占领封建文化的阵地。 6．指导思想：民主和科学。（前期） 三、内容（前期“三提倡三反对”） 1．提倡科学与民主，反对愚昧与专制。
湘教版地理必修三教案 篇一： 1.3- 区域发展差异0 高中地理湘教版必修三全 套教案】 1.3 区域发展差异 教学目标: ▲1东. 、中、西差异①了解我国三大经济地带的划分;② 理解并掌握我国东、中、 西部的区域发展差异;③掌握我国改革开放的区域差异（时空发展状况） ▲2.南方与北方①了解我国南方与北方的划分②理解并掌握我国南方与 北方的区域差异、限制因素及发展方向 教学重点:1 我国东、中、西部的区域发展差异; 2 我国南方与北方的区域差异、限制因素及发展方向 3. 我国西部大开发的范围及意义 难点: 1 我国东、中、西部的区域发展差异及其原因分析; 2. 我国西部大开发的意义 教具准备:1 中国政区图 2 ppt 课件 3. 中国政区空白图（学生人手一份） 教学方法: 启发式图表阅读、分析、归纳等方法。 教学过程: 新课导入: 我国地域辽阔，不仅自然地理区域差异大，经济发展也存在着很大差异。因此，我国的国土整治既有其不同的自然地理背景，还有其不同地区的社会经济发展差异。在学习了中国自然地理差异后，我们将学习探讨我国区域经济的差异问题。 板书：第三节区域发展差异 开始新内容： （承接）根据我国自然资源的分布和社会经济的发展情况，我国客观上存在着东部沿海、中部和西部三个有差别的经济地带。下面就让我们一起来学习了解有关三个经济地带的划分、经济差异和经济差异的形成原因，以及我国改革开放的时空分布等知识。 板书：一东、中、西差异 过渡：（背景介绍）我国的三个经济地带基本上是按照1983 年国家计委在制定第七个五年计划时的提法。当时根据自然资源的分布和社会经济的发展水平，把全国划分为东部、中部和西部三个经济地带，目的是为了正确处理我
精品文档 3-3-2 新文化运动 【课程标准】 概述新文化运动的主要内容，探讨其对近代中国思想解放的影响【学习目标】 ⑴通过对新文化运动背景的学习，让学生了解当时思想界的混乱，新型知识分子面临着严峻的形势。⑵掌握新文化运动的主要内容，并通过新旧势力的论战说明社会每前进—步都与先进人物的奋斗是分 不开的。⑶新文化运动不可避免地有着自身的缺陷，但它对推动中国的思想解放所做出的贡献是不能抹煞的。⑷通过对新文化运动的评价，培养学生辩证分析问题的能力。 【过程方法】 学生可以联系前面所学的有关北洋军阀时期的历史知识，加深对当时社会形势的理解。 教师应注重移情式教学的方法，选取相关的电影和文学作品让学生欣赏，使他们有身临其境的感觉，然后再让学生说出他们的切身体会，最后给予适当的评价。 【情感、态度与价值观】 通过对本课的学习，让学生知道历史的进步并不是直线式的，经常会有曲折，甚至还出现倒退的现象。那些为国家富强和民族进步做出巨大贡献的人都具有敏锐的眼光和非凡的勇气，尽管有这样那样的缺陷和不足，但他们是值得尊敬的。
【重点、难点】 精品文档． 精品文档 重点：新文化运动的内容 难点：如何评价新文化运动 【自主预习】 一、背景 1．政治：辛亥革命失败，中国社会性质没有改变；袁世凯专制独裁、复辟帝制。 2．经济：一战期间中国民族资本主义出现“短暂的春天”(根本原因)。3．思想：民主共和观念深入人心；而袁世凯掀起尊孔复古逆流（直接原因）。 二、兴起： 1．兴起标志：1915年陈独秀在上海创办《青年杂志》 2．代表人物：陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅等 （阶级属性：前期是资产阶级激进派；后期李大钊等转变具有初步共产主义思想） 3．运动中心：北京大学。（原因：①蔡元培的学术方针，②新文化运动的干将汇集北大） 4．主阵地：《新青年》 5．学术方针：蔡元培的“兼容并包，思想自由”其实质是让新文化占领封建文化的阵地。 6．指导思想：民主和科学。（前期）
山西人教版必修三地理教案 篇一：人教版高中地理必修3精品教案(整套) 绥阳中学 人教版高中地理必修3教﹙学﹚案(整套) 目录 第一章地理环境与区域发展 第一节地理环境对区域发展的影响 第二节地理信息技术在区域地理环境研究中的应用 问题研究地理环境为新加坡经济发展提供了哪些条件 第二章区域生态环境建设 第一节荒漠化的防治——以我国西北地区为例 第二节森林的开发和保护——以亚马孙热带林为例 问题研究为什么停止开发“北大荒” 第三章区域自然综合开发利用 第一节能源的开发——以我国山西省为例 第二节河流的综合开发——以美国田纳西河流域为例 问题研究河流上该不该建大坝 第四章区域经济发展 第一节区域农业发展——以我国东北地区为例 2011927 第二节区域工业化与城市化——以我国珠江三角洲地区为例
问题研究我的家乡怎样发展 第五章区际联系与区域协调发展 第一节的跨区域调配——以我国西气东输为例 第二节产业转移——以东亚为例 问题研究南水北调怎么调 第一章地理环境与区域发展 第一节地理环境对区域发展的影响 课时安排：4课时 教学目的： 1．举例说出区域的特征 2．以两个区域为例，比较分析地理环境差异对区域发展的影响3．以某个区域为例，比较分析区域不同发展阶段地理环境的影响教学重点： 1．比较分析地理环境差异对区域发展的影响2．分析区域不同发展阶段地理环境的影响 教学难点： 1．区域的特征 2．以两个区域为例，比较分析地理环境差异对区域发展的影响教学过程： 一、区域 1．概念：区域是地球表面的空间单位，它是人们在地理差异的基础上，按一定的指标和方法划分出来的。 2．特征：（1）区域具有一定的区位特征： 不同的区域，自然环境有差异，人类活动也有差异。同一区域，区域内部的特定性质相对一致，如湿润区的多年平均降水量都在800
流域的综合治理与开发——以田纳西河流域为例教案 一．教学目标 （一）知识与技能 1.了解流域的相关概念。 2.归纳流域开发和治理的一般方法，并能简单设计出我国长江流域综合治理与开发的方法。 （二）过程与方法 1.运用区域可持续发展的方法，运用文字和图表材料，分析田纳西河流域的地理条件，总结其开发优势条件和需要治理的问题。 2.运用多媒体辅助教学手段，结合学生合作探究，引导学生总结田纳西河流域综合治理与开发具体措施。 3.学会认识研究和规划流域开发整治的一般方法和过程。 （三）情感态度与价值观 通过学习，使学生树立科学的资源观、环境观和可持续发展观念，培养学生对社会和自然的责任感，促使学生养成关心和爱护人类环境的行为规范。 二．教学重点 1.田纳西河流域开发的基本内容和综合治理的措施。 2.流域开发建设和综合治理的一般方法。 三．教学难点
根据流域的自然背景，分析流域综合治理与开发的措施及意义。 四．教学媒体与教具 多媒体 五．课时安排 两个课时 六．教学过程 【新课导入】首先，我们先欣赏一组赏心悦目的图片……这些图片正是田纳西河经过治理之后的一个美好的结果，但是田纳西河流域在治理之前呢，并不是这般的美景如画，大家想知道他以前是什么样子吗？（学生自由发挥） 大家首先看到的这幅图片从颜色上就可以看出不同来，这是一幅黑白照片，我们可以通过这幅图片可以看到什么？（学生自由回答）前后对比，引入本节课。 【板书】2.3 流域综合治理与开发——以田纳西河流域为例想了解一个流域的综合治理与开发就要了解这个流域的自然地理概况和人文地理条件，那接下来我们就先来了解一下田纳西河流域的自然地理概况。 1.什么是流域 流域的概念就是由分水线（岭）所包围的河流集水区。我们平常所称的流域一般指地面集水区。分水岭也很好理解，看到这幅图，分水岭是指分隔相邻两个流域的山岭和高地，河水从这里流向
第15课新文化运动（前期）学案 【目标达成】概述新文化运动的主要内容，探讨其对近代中国思想解放的影响。 【知识梳理】 1、背景 （1）政治上：_________推翻了清朝封建统治，民主、自由、平等、博爱等思想得到进一步传播。 （2）经济上：中国________有了进—步发展。资产阶级强烈要求实行民主制度。（根本原因） （3）思想上：_________深入人心；西方启蒙思想的广泛传播；而袁世凯掀起逆流（直接原因）。 2、概况 （1）、兴起标志：年陈独秀在创办《》。（《警告青年》解开序幕） （2）、代表人物：陈独秀、、、等。（阶级属性：前期是）（3）、运动中心：。（原因：蔡元培的学术方针___________） （4）、学术方针：蔡元培的“，”（实质是让占领封建文化的阵地。）（5）、指导思想：。（前期） 3 4、评价 (1)积极性 ①动摇了__________的统治地位。②促进了青年知识分子的_________。③为__________在中国传播创造了有利条件,推动了五四运动的发生。④民主和科学思想得到弘扬,推动了中国自然科学事业的发展。(2)局限性:对传统文化和外来文化存在绝对否定和绝对肯定倾向;未能发动广大人民群众。 （3）实质:新文化运动是___________________ 【问题探究】 一、根据下列三则材料探究哪些因素促成了这场思想解放运动?（引导学生从政治、经济、思想文化等方面去分析。） 材料一：中国资本主义近代工业：1912-1919年8年间，建成厂矿470多个，投资近一亿元。这8年相当于过去的全部投资的总额。其中，纺织业新设厂27家，投资额2 998．4万元……面粉业新设厂91家；投资额472．3万元，烟草业新设厂12家；投资额为601．9万元。 ——《中国近代史教程》材料二：民国初建，百姓起初欢呼雀跃，许多人家的门口上都贴着“民国万岁，天下太平”的对联……旋即，军阀混战，政治黑暗，苛捐杂税多如牛毛，民不聊生，对联遂改为“民国万税，天下太贫”。…… 材料三：1914年9月25日，袁世凯颁发祭孔告令说：“孔子之道，亘古常新，与天无极。”28日率领官员到孔庙举行祭孔大典。同年12月，在天坛举行祭天仪式。
3-3-2 新文化运动 【课程标准】 概述新文化运动的主要内容，探讨其对近代中国思想解放的影响【学习目标】 ⑴通过对新文化运动背景的学习，让学生了解当时思想界的混乱，新型知识分子面临着严峻的形势。⑵掌握新文化运动的主要内容，并通过新旧势力的论战说明社会每前进—步都与先进人物的奋斗是分不开的。⑶新文化运动不可避免地有着自身的缺陷，但它对推动中国的思想解放所做出的贡献是不能抹煞的。⑷通过对新文化运动的评价，培养学生辩证分析问题的能力。 【过程方法】 学生可以联系前面所学的有关北洋军阀时期的历史知识，加深对当时社会形势的理解。 教师应注重移情式教学的方法，选取相关的电影和文学作品让学生欣赏，使他们有身临其境的感觉，然后再让学生说出他们的切身体会，最后给予适当的评价。 【情感、态度与价值观】 通过对本课的学习，让学生知道历史的进步并不是直线式的，经常会有曲折，甚至还出现倒退的现象。那些为国家富强和民族进步做出巨大贡献的人都具有敏锐的眼光和非凡的勇气，尽管有这样那样的缺陷和不足，但他们是值得尊敬的。 【重点、难点】
重点：新文化运动的内容 难点：如何评价新文化运动 【自主预习】 一、背景 1．政治：辛亥革命失败，中国社会性质没有改变；袁世凯专制独裁、复辟帝制。 2．经济：一战期间中国民族资本主义出现“短暂的春天”(根本原因)。3．思想：民主共和观念深入人心；而袁世凯掀起尊孔复古逆流（直接原因）。 二、兴起： 1．兴起标志：1915年陈独秀在上海创办《青年杂志》 2．代表人物：陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅等 （阶级属性：前期是资产阶级激进派；后期李大钊等转变具有初步共产主义思想） 3．运动中心：北京大学。（原因：①蔡元培的学术方针，②新文化运动的干将汇集北大） 4．主阵地：《新青年》 5．学术方针：蔡元培的“兼容并包，思想自由”其实质是让新文化占领封建文化的阵地。 6．指导思想：民主和科学。（前期） 三、内容（前期“三提倡三反对”） 1．提倡科学与民主，反对愚昧与专制。
新人教版高中地理必修三教案全册第三章区域自然资源综合开发利用 第一节能源资源的开发 以我国山西省为例 课时安排：2课时 教学目的： 1．了解能源资源开发与区域可持续发展的关系 2．尝试评价山西资源开发条件 3．通过图表和文字资料分析，了解山西能源基地建设和能源综合利用的具体措施与发展方向 4．结合具体事例，了解山西能源资源的开发过程中环境保护和治理的方法与手段。 教学重点： 1．评价山西资源开发条件 2．山西能源基地建设和能源综合利用的具体措施与发展方向 教学难点：山西能源资源的开发过程中环境保护和治理的方法与手段。 教具准备：有关挂图等、自制图表等 教学方法：案例分析法、图示法、启发讲述法等 教学过程： 第一课时
一、能源的分类和在经济发展中的地位 1．能源的分类 ⑴可再生能源：包括水能、风能、生物能、潮汐能、太阳能等 ⑵非可再生能源：主要是指煤炭、石油、天然气等矿物能源特点：①经过漫长的地质时期形成的 ②有限的 ③开发利用不当，容易造成生态环境的破坏 2．充足的能源供应是保证区域经济发展和居民生活水平提高的重要条件。 3．煤炭资源在能源消费结构中的地位非常重要，我国更突出 ⑴山西省是我国重要的煤炭基地，也是世界最大的煤炭基地之一。 ⑵合理开发和利用煤炭资源直接影响到山西省乃至全国的可持续发展。 二、资源开发条件 1．能源资源开发原则： 因地制宜：①考虑区域的资源状况， ②考虑市场和交通条件。 2．山西省煤炭资源的开发条件分析 ⑴煤炭资源丰富，开采条件好
①储量丰富 山西省已探明的煤炭资源储量为2 700亿吨，按2018年生产规模(4．8亿吨)计算，可开采560年。 ②分布范围广： 全省40％的土地下面有煤田分布(图3．1)。 ③煤种齐全： 全国10大煤种，山西省都有分布。 ④煤质优良，具有低灰、低硫、低磷、发热量高的特点。大同煤田是全国极为宝贵的低硫、低灰、高发热量的优质动力煤(主要用于燃烧发电)产地，河东煤田则是世界少有、国内罕见的优质主焦煤(主要用于冶炼钢铁)基地。 ⑤开采条件好，煤田多为中厚煤层，埋藏浅，适于露天开采和大规模机械化开采。 除煤炭资源外，煤田的煤层中还含有丰富的煤层气一种清洁燃料，储量占全国煤层气总储量的1／3。 ⑵市场广阔 ①我国是能源消费大国，且消费量大于生产量。 如：2018年的消费量接近15亿吨标准煤，而生产量约14亿吨标准煤。 ②随人口增加、生活水平提高和国民经济发展，对能源需求量增加，能源缺口扩大。 ③以煤炭为主的能源消费在相当长一段时间内不会改变。
第二章区域生态环境建设 第一节荒漠化的防治 ——以我国西北地区为例 课时安排：2课时 教学目的： 1．理解荒漠化的过程,分析荒漠化形成的自然原因和人为原因。 2．了解荒漠化的危害和荒漠化治理的措施和问题 3．认识荒漠化问题的严重性,树立防治荒漠化的观念,逐步建立正确的环境观。 教学重点： 1．荒漠化形成的自然原因和人为原因。 2．荒漠化的危害和荒漠化治理的措施和问题 教学难点：荒漠化的危害和荒漠化治理的措施和问题 教具准备：有关挂图等、自制图表等 教学方法：比较法、图示分析法、图示法等 教学过程： 第一课时 区域发展 影响区域发展的环境问题 认识和综合治理这些环境问题 区域可持续发展 我们这两节课就我国西北地区荒漠化防治为案例来探讨我国西北地区荒漠化的自然背景是什么?人为因素有哪些?荒漠化防治有哪些对策和措施? 第一节荒漠化的防治 ——以我国西北地区为例 一、荒漠化
1． 土地缺少了水分和养分 植物就无法正常生长 在没有了植被保护的情况下 裸露的地面极易遭受风沙侵蚀和水土流失 使土壤中水分和养分进一步流失 继续发展 土地生产力长期丧失,形成如同荒漠般的景观,即发生土地退化 土地退化的形成 2．荒漠化 ⑴概念 指发生在干旱、半干旱地区及一些半湿润地区的这种土地退化。 荒漠化不是简单的荒漠扩张的过程,而是很多块分散的土地逐渐退化,并最终连接在一起,形成如同荒漠般的景观。 ⑵形成 是气候变异等自然因素与人类过度的经济活动相互作用的产物。 ⑶主要表现 耕地退化、草地退化、林地退化而引起的土地沙漠化、石质荒漠化和次生盐渍化化。 ⑷影响 已成为当今全球最为严重的生态环境问题之一。根据联合国环境署推断,目前世界约 1／4的陆地、2／3的国家和地区受到荒漠化的威胁。中国是全球荒漠化面积大、分布广、危害严重的国家之一,其中西北地区则是我国风沙危害和荒漠花问题最为突出的地区。 活动 根据你的理解,运用下列关键词解释荒漠化的含义。 土地退化干旱半干旱地区气候因素人类活动沙漠化 点拨：荒漠化是一个动态发展过程,其实质是土地退化,分布在干旱半干旱地区,形成原因是自然因素和人类活动的共同作用,表现为土地荒漠化、石质荒漠化和次生盐碱化,所谓“沙漠化”,只是荒漠化的表现形式之一。 二、干旱为主的自然特征 1．范围
5.1资源的跨区域调配 三维目标： 知识和技能 使学生了解天然其资源的特点，我国天然气资源分布和利用开发现状，理解西气东输工程的意义，学会分析跨区域资源调配与区域经济发展之间的关系。 过程与方法 1、通过对我国天然气资源利用开发现状的分析，培养学生地理逻辑思维能力。 2、通过学生阅读分析图表文字信息，提高学生归纳和把握事物重点的能力。 3、通过活动设计，培养学生自主学习能力和探究能力。 情感、态度与价值观 1、通过我国资源开发利用与经济发展之间的矛盾分析，培养学生全面、辩证看待问题的能力。 2、通过对天然气跨区与调配工程和西电东送工程的了解，帮助学生树立正确的资源观和环境观。 教学重点 1、我国能源生产和消费地区差异、油气资源分布和开发现状。 2、提高资源利用效率，促进东、西部之间协调发展。 3、理解西电动送工程的原因及意义。 教学难点 1、与煤炭资源相比较，天然气、水能资源具有的特点、分布和开发现状。 2、西启东输工程、西电东送工程对于我国国民经济的持续发展，保护环境，改善能源生产和利用结构所产生的影响。 教具、资料 多媒体课件
教学过程： 设计 意图 千年神往，百代梦想，一朝辉煌。看边陲大漠，塔架耸立；神舟昂首，英姿飒爽！雷霆过处，浩浩太空，迎我中华好儿郎！盼凯旋，数亿同胞，荡气回肠。 国运盛国威壮，喜神州处处沐朝阳，看西气东输，巨龙蜿蜒；高峡平湖，碧波荡漾；千秋伟业，南水北调，燕赵牧马饮长江！待来日，送神舟登月，嫦娥探乡。 教师引入： 上首词中描述了我国哪些重大事件？哪些属于资源调配？ （学生回答） 教师提问：我国资源为什么要实施如此大规模的调配工程？（学生思考回答） （板书）一、中国的资源跨区域调配工程 1．原因： （1）资源的分布不均且不具有流动性 （2）区域需求资源量与赋存量不一致 老师提问：你知道我国都有哪些跨区域调配工程吗？ （学生回答） （过渡）本课我们就以西气东输工程为例为大家介绍我的资源跨区域调配情况。 （板书） 2．西气东输工程： （1）起点与终点： （2）经过的主要省区： （3）工程建设包括哪几个部分： （4）途经主要地形区及对工程建设有何影响？ 教师设疑：针对以上问题，读教材图及相关介绍寻找答案。（学生总结） （板书）二、实施西气东输的原因： （让学生阅读教材，对三个主要原因有个概括了解） 1．我国能源资源生产和消费的地区差异大 （教师提问：如何理解第一个原因？） （学生对比教材图回答） 对于我国的东中西部地区所含的主要省区，可根据 情况加以说明，以防学生的理解过于狭隘。 2．我国调整能源消费结构 （教师提问：我国目前哪种能源使用比例高？为何 要加以调整？） 让学生明确煤的缺点与天然气的优势；但也不能忽 略了煤的优点与天然气的缺点，做到辩证分析。 〖活动点拨〗 1．天然气开采、储运难度大，对技术水平的要求较高。引起学生学习兴趣 培养学生逻辑推理分析能力。 培养学生读图，析图，从图像中获取信息的能力。 对比分析一分为二
高中地理必修三-荒漠化的防治教新人教版高中地理必修三教案全册-第二章区域生态环境建设 第一节荒漠化的防治 以我国西北地区为例 课时安排：2课时 教学目的：1．理解荒漠化的过程，分析荒漠化形成的自然原因和人为原因。 2．了解荒漠化的危害和荒漠化治理的措施和问题 3．认识荒漠化问题的严重性，树立防治荒漠化的观念，逐步建立正确的环境观。 教学重点：1．荒漠化形成的自然原因和人为原因。 2．荒漠化的危害和荒漠化治理的措施和问题 教学难点：荒漠化的危害和荒漠化治理的措施和问题 教具准备：有关挂图等、自制图表等 教学方法：比较法、图示分析法、图示法等 教学过程： 第一课时 区域发展 影响区域发展的环境问题 认识和综合治理这些环境问题 区域可持续发展
我们这两节课就我国西北地区荒漠化防治为案例来探讨我国西北地区荒漠化的自然背景是什么?人为因素有哪些?荒漠化防治有哪些对策和措施? 第一节荒漠化的防治 以我国西北地区为例 一、荒漠化 1．土地缺少了水分和养分，植物就无法正常生长 在没有了植被保护的情况下，裸露的地面极易遭受风沙侵蚀和水土流失，使土壤中水分和养分进一步流失，继续发展土地生产力长期丧失，形成如同荒漠般的景观，即发生土地退化 土地退化的形成 2．荒漠化 ⑴概念指发生在干旱、半干旱地区及一些半湿润地区的这种土地退化。 荒漠化不是简单的荒漠扩张的过程，而是很多块分散的土地逐渐退化，并最终连接在一起，形成如同荒漠般的景观。 ⑵形成是气候变异等自然因素与人类过度的经济活动相互作用的产物。 ⑶主要表现耕地退化、草地退化、林地退化而引起的土地沙漠化、石质荒漠化和次生盐渍化化。 ⑷影响已成为当今全球最为严重的生态环境问题之一。根据
中图版地理必修三教案 【篇一：新人教版高中地理必修三教案】 第一章地理环境与区域发展第一节地理环境对区域发展的影响 课时安排：4课时教学目的： 1．举例说出区域的特征 2．以两个区域为例，比较分析地理环境差异对区域发展的影响3．以某个区域为例，比较分析区域不同发展阶段地理环境的影响教学重点： 1．比较分析地理环境差异对区域发展的影响 2．分析区域不同发展阶段地理环境的影响教学难点： 1．区域的特征 2 教具准备：有关挂图等、自制图表等 教学方法：比较法、案例分析法、图示法等教学过程： 一、区域1．概念： 区域是地球表面的空间单位，按一定的指标和方法划分出来的。 2．特征：（1 特定性质相对一致，800毫米以上。但自然环境（2如行政区；②有的区域的边界具有过渡性质，如干湿地区。 （3 每一个区域都具有特定的地理环境条件，并对区域发展产生深刻的影响。不同区域地理环境的差异，人们生产、生活特点差异 区域的发展水平、发展方向等差异 思考：1．导致长江三角洲和松嫩平原年平均气温差异的主要原因是什么? 点拨：从地理位置（纬度位置、海陆位置）方面思考回答。 2．长江三角洲和松嫩平原的年降水量分布各呈现什么规律?形成这种分布规律的主要原因分别是什么? 点拨：长江三角洲的年降水量大致和我国降水量的普遍规律一致，原因从该地地形为平原，降水主要来自东南季风等方面分析；松嫩平原的年降水量由于受东面有长白山的阻挡，降水较少，基本呈现从东向西递减的规律。 3．长江三角洲和松嫩平原河网密度的差异，对农业生产会产生哪些影响? 1．不同区域，由于地理环境的差异，建筑物呈现出诸多不同。不仅传统民居如此，而且现代城市的住宅楼也如此。 (1)下面列出的是我国南北方传统民居的差异，分析形成这些差异的自然原因：
第五章·第二节 一、单项选择题(每小题2分，共28分) (2012·高二质检)下图表示某产业在世界上的迁移过程，结合所学知识回答1～3题。 1．图中反映的产业部门可能是( ) A．软件制造B．玩具制造 C．汽车工业D．石化工业 2．导致该产业迁移变化的主要区位因素是( ) A．原料B．技术 C．交通运输D．劳动力价格 3．产业转移的根本原因是( ) A．转移污染物 B．寻求企业发展最优区位 C．扩大企业影响力 D．促进世界经济发展 【答案】 1.B 2.D 3.B 【解析】该产业是由经济发达国家或地区逐步向经济落后的国家或地区转移，说明这种产业可能是劳动密集型产业，因为发展中国家或地区经济落后，劳动力价格低。向这些地区转移产业，可降低生产成本，提高经济效益，也就是寻求最优发展区位。 下表为我国三种产业生产区位的变化，根据所学的地理原理回答4～6题。
4.影响甲产业布局的主要因素是( ) A．原材料的供应B．大量廉价的劳动力 C．交通的便利程度D．市场的开放程度 【答案】 B 【解析】从表格可以看出，甲产业主要布局在人口较多的省区，所以甲产业应是一种劳动密集型产业。 5．决定乙、丙产业集中分布在京、沪、粤三地的最主要原因是( ) A．经济因素B．环境因素 C．技术因素D．劳动力因素 【答案】 C 【解析】乙、丙产业在1990年还没有分布，在2001年主要分布在技术水平较高的京沪粤三地，所以乙丙产业应属技术指向型产业。
6．有关甲、乙、丙产业布局的叙述正确的是( ) A．甲产业因生产条件优势的变化，有从沿海向地迁移的趋势 B．乙、丙产业布局的集聚效应明显，主要是为了降低生产成本C．甲、乙、丙产业均属于劳动密集型产业 D．三种产业布局的变化体现了全球经济一体化趋势 【答案】 A 【解析】甲产业在1990年主要分布在沿海地区，而到了2001年，沿海省份布局减少，主要分布在地省份。乙丙属技术密集型工业，为寻找最佳区位，往往发生工业分散。甲属劳动密集型产业，乙丙属技术密集型产业。三种产业布局可以体现产业转移的一些特点，不能体现全球经济一体化的趋势。 (2012·高二质检)下图为某电子产品生命周期模型图，读图完成7～8题。 7．根据图示信息，正确的叙述有( ) A．第一阶段丙国国对该产品需求少而全部供出口 B．进入第二阶段后丙国该产品的技术水平落后于乙国 C．甲国该产品的出口量今后也不会出现减少趋势 D．该产品的生命周期反映了各国技术水平的差异 8．产品的生命周期理论能够解释产业转移现象，下列叙述正确
长沙艺术实验学校教师统一备课用纸
们应把一区域看成一个整体。因此其现实意义是：了解各要素及其特征，整体规划。 区域内部具有相似性和连续性，区域之间具有差异性。因此在现实生活中需：因地制宜。 以邓小平80年代最先改革开放深圳：由当时的贫穷小渔村转变为现在的特大城市为例说明区域之间是有联系的，案例中设问：为什么最先开始在深圳进行改革开放？（沿海交通便利，华人华侨多便于吸引外资，毗邻港澳等），附带另一原因：避免政治风险（本来就穷，即使改革失败了，也没有比它更穷的地方了）说明特征四，因此需对外开放，加强与外界交流。 《活动探究》教材第2页，PPT展示四幅图，设问图示四种景观出现的典型区域及描述图示的地理景观并简要说明其原因？ 《同学作答》请同学回忆：森林、草原、荒漠植被大体是以降水量多少为界限的？（200mm、400mm）强调，该界限标准适用于亚热带和温带地区。设问：热带草原气候降水量可达700-1000，为什么植被仍以草原为主？ 《同学作答》老师总结：热带草原分明显的干湿两季，干季时间长，加之纬度低，蒸发旺盛，高大乔木难以生长。所以热带草原又称热带稀树草原，仅能看到低矮的灌木。干季时，草木枯黄，食草动物难以找到食物，于是就会进行（迁徙），同样食肉动物也会随食草动物的迁徙而迁徙。因此，我们说非洲热带草原的动物是具有季节性迁徙的，迁徙规律是（随雨带移动） 第二课时 《板书》二、区域空间结构 《课前导入》在讲区域空间结构时，我们先了解下湖南省的三条重要铁路干线。 设问湖南省有多少个地级市和州？（13个地级市和一个湘西土家族苗族自治州）从图中我们可以看到湖南省的主要交通干线组成一个大写字母（H）图中交通线成什么分布形式（线状和网状）城市成（点状）线点剩下的区域呈（面状），表示农村、城市用地。