景观生态学复习资料
09年4月
二、填空题
1景观生态学以生态学为指导思想，它的主体来源于现代生态科学和地理科学学科的交叉。
2景观的功能通过生成功能、生态功能、等途径实现。
3、景观中各景观要素之间的相互作用是通过景观流的相互作用途径实现的。
4、景观生态学在现代生态学分类体系中处于年轻分支的地位。
5、景观具有显著的边缘效应。在景观生态学中，尺度以空间尺度和时间尺度表达。
6、景观中的生态流过程主要表现为扩散和运动两种方式。
7、空间异质性与景观过程是一种因果关系。
8、人类改造景观以提高景观功能的一个重要的途径就是适当地增加景观的异质性，以获得更多的效益（即更多的生态流）。
9、景观生物多样性原理的中心思想是景观异质性可提高景观多样性的潜在机会。
10、景观不仅具有自然性，而且还具有文化性，因而景观生态学的研究会涉及到自然科学和人文科学。
11、景观变化与干扰有关。
12、欧洲景观生态学是从生态系统中发展起来的，代表着景观生态学的传统观点和应用研究。
13、景观生态学的主要研究方法有整体论和系统论。
14、我国黄锡畴,李崇皜最先在《地理科学》上发表《长白山高山苔原的景观生态分析》成为国内景观生态学方面的第一篇研究报告。
15、景观的GIS表达空间数据的两种基本途径是网格样方取样法型和网格样点取样法型。
1 Forman和Godron认为组成景观的景观要素类型有斑块、走廊和本底。
2近年来，以斑块、廊道和基底为核心的一系列概念、理论和方法已逐渐成为了现代景观生态学的一个重要方面。Forman (1995)把它称为景观生态学的斑块－廊道－基底模式。
3斑块大小与物种数量的关系可用公式表示。
4景观中的边缘效应有固有边缘和诱导边缘两种。
5通常采用长宽比、周长面积、分维数来说明斑块形状的复杂性及其作用。
7景观中走廊的起源成因有干扰、残余、环境资源等。9按廊道的几何形态进行分类时，可分为线状、带状和河流等类型。10宽度为10m的树篱是线状廊道。宽度为20 m的树篱是带状廊道。
11廊道具有传输通道、过滤和屏障、生境、物种源汇等功能。12基底的判断标准有相对面积、连通性、动态控制作用。
13网络结构包括廊道和本底。
1、景观异质性的起源是资源环境的空间分异、生态演替和干扰。
2 景观空间异质性通常可以分为空间异质性和功能异质性两大类型。
3 人类、多种动物均需要2种以上景观要素才能生存与发展的事实充分证明了生物多样性的重要性。
4 景观异质性的主要内容包括有空间异质性、时间异质性、时空耦合异质性、边缘效应异质性。5相邻斑块的相似程度大，对干扰起着主要作用；而相似程度小，对干扰起着次要作用。
6 景观类型多样性与物种多样性的关系往往呈现正相关分布的规律。
7 若某一景观仅有一种生态系统类型时，该景观的绝对丰富度为 1 ，多样性指数为0 ，均匀度为0 ，优势度为 1 。
1景观变化的驱动因子可分为内部要素作用、干扰两大类。
2在自然界，动物定居后在觅食、迁移、栖息过程，对景观有明显的干扰作用。
3人类活动作用下景观的变化主要表现为干扰的变化。
4按干扰的产生起源来分，干扰可以分为单一干扰和慢性干扰类型。
5随着人为干扰程度的提高，环境资源斑块的数量直线下降，引入斑块的数量增加。
6随人类影响的增大，线状廊道数量上升。带状廊道的数量先增加，后减少。
7随人类影响的增大，外来物种数量上升；而本地物种的数量先增加，后减少。
8在不考虑时间尺度的情况下，景观随时间变化的曲线的形状，可由、和
参数来表征。可组合成种变化模式。
9系统的非稳定性可能会出现新平衡代替旧平衡和新的可预测稳定状态未出现两种情况，人类赖以生存的一种稳定性类型是水平趋势。
1各种景观生态学过程的具体体现形式总称为景观动态。
2 通常把景观边缘的边缘效应作用称为边界功能。
3 一个景观中，某一种景观要素或生态系统起到源区或是汇区作用主要是由这种景观要素的类型和物流的类型来决定的。
4 流的基本观点有半透膜和源和汇。
5对于散布种子，成熟植被是源，新出现的裸地是汇。
6动植物运动的格局可以概括为连续运动和断续运动两种运动格局。
7 凡先锋树种(多为r选择种)多靠风力、水力散布，散布的距离远，以便占据裸露的、刚受干扰的土地。
8 顶极群落树种(多为K选择种)一般种子重、多靠动物散布，散布的距离近，这样能使后代所处的立地与亲代类似，继续在林中占据优势地位。
9影响植物分布区变化的主要因素有地理和气候。
1 天然景观中，各景观要素之间的对比度小，城市景观中，各景观要素之间的对比度大。
2 天然景观的开放性弱，城市景观的开放性强。
3 在天然景观中，各种生物繁殖体的散布距离较短，表现为粘滞性，在管理景观或农田景观中，生物繁殖体的散布表现为流动性。
4天然景观中，内部物种多于边缘物种。
三、单项选择题
1. 景观要素强调的是（ A ）。
A 异质性
B 动态性
C 不变性
D 均质同一性
2 每一景观均是（ A ）。
A 异质性B同质性 C 均匀的 D 不变的
3从恢复力来说，以下说法是正确的（ B ）。
A先锋群落小于顶极群落B先锋群落大于顶极群落
C先锋群落与顶极群落相同D有时先锋群落小于顶极群落
4从抵抗力来说，以下说法是正确的（ A ）。
A先锋群落小于顶极群落B先锋群落大于顶极群落
C先锋群落与顶极群落相同D有时先锋群落小于顶极群落
5景观生态学的主体来源于（ B ）的交叉。
A景观学与地理学 B 生物与景观学C生态学与地理学 D 生物学与生态学
6景观生态学首先是在（ A ）形成的。
A欧洲B北美C亚洲 D 北美与中国
7、荷兰和德国的土地生态设计如佐讷维尔德Zonneveld和Haber 国家公园景观规划，属于（ A ）。
A欧洲景观生态学学派B北美景观生态学学派C亚洲景观生态学学派D中国景观生态学学派8、1939年，（ B ）最先提出景观生态学一词，并认为景观生态学是地理学的（景观）和生物学的（生态学）科学观点相结合的产物。
A德国的地理学家洪堡B Troll（特罗尔） C 美国的Forman D德国的帕萨格
9、每个景观是由（ A ）组成的，因此每一景观均是一个异质性的地域。
A斑块B廊道C基底D生态系统
1 居住地如乡村、城市等属于（B ）。
A 走廊
B 引入斑块
C 本底
D 环境资源斑块
2在湖南省植物园的高尔夫球场属于（ B ）。
A 走廊
B 引入斑块
C 本底
D 环境资源斑块
3景观中的林带、河流是（D ）。
A 干扰
B 本底
C 斑块
D 走廊
4城市化进程中所遗留下来的小片林地和农田属于（ A ）。
A 残留斑块
B 引入斑块
C 干扰斑块
D 环境资源斑块
5森林中的沼泽地、沙漠中的绿洲是（ D ）。
A 残留斑块
B 引入斑块
C 干扰斑块
D 环境资源斑块
6 周转率最低的斑块是（ C ）。
A干扰斑块B残余斑块C环境资源斑块D引入斑块
7 恢复到原来本底状态的速度最快的斑块是（ B ）。
A干扰斑块 B 残块斑块C环境资源斑块D引入斑块
8对于大斑块来说，内缘比（C ），（边缘效应为正效应）边缘上的能量和物质占的分量就（ D ）。
A 相等
B 不变
C 大
D 小
9对于小斑块来说，内缘比（ D ），（边缘效应为正效应）边缘上的能量和物质占的分量就（ C ）。
A 相等
B 不变
C 大
D 小
10为便于物种的扩散可（B ）。
A 规划保护区成圆形
B 将几个保护区用走廊连接起来C设计多个小的保护区D使保护区尽可能大11为了能够反映组成景观的斑块成因特征，可采用以下（A）方法来表示景观斑块的数量结构。
A群落类型或生态系统类型；B景观中各个斑块的起源类型；C各斑块面积的大小等级及相应数量；D景观中各斑块的形状类别。
12为了能够反映组成景观的斑块形状特征，可采用以下（D ）方法来表示景观斑块的数量结构。
A群落类型或生态系统类型；B景观中各个斑块的起源类型；C各斑块面积的大小等级及相应数量；D景观中各斑块的形状类别。
13 景观中斑块形状系数（ B ）。
A 小于或等于1
B 大于或等于1
C 有时小于1，有时大于1
D 无法确定
14从生物多样性保护角度分析，（D ）是生物保护设计中首要保证的设计要素。
A 斑块的形状
B 斑块的面积
C 斑块间的距离
D 斑块的形状、面积及斑块间的距离
15环境资源上的差异造成的边缘为（A）。
A固有边缘B诱导边缘 C 人为边缘 D 干扰边缘
16景观中单位面积范围内斑块数越高，景观破碎化程度（B ）。
A越低B越高C可能会高，也可能会低 D 与斑块数多少无关
17森林与沼泽之间过渡区是（A ）。
A固有边缘B诱导边缘C环境资源斑块D人为造成边缘
18 在城市景观中，可用（ C ）说明城市道路网络的连接程度。
A α指数
B β指数
C γ指数
D 三种指数都不能说明
19 在城市景观中，可用（C ）说明城市道路网络的闭合性。
A α指数
B β指数
C γ指数
D 三种指数都不能说明
20在城市景观中，城市道路网络的连接程度α指数的大小范围是（ A ）。
A 0-1.0之间
B 1-10之间
C 1-100之间
D 0-5.0之间
1 对同一景观来说，研究尺度越大，其空间异质性（ D ）。
A 无法确定
B 不变
C 越强
D 越弱
2一般来说，同一景观，观察尺度越小，其空间异质性（C ）。
A 无法确定
B 不变
C 越强
D 越弱
3热带干旱草原地区的树木斑块，它们以大量平行带的方式均匀地分散在整个热带干旱草原内，产生了明显的“矮灌丛”植被，景观表现为明显的均匀，我们把这种景观的异质性称为（ A ）。
A 大异质性
B 小异质性
C “矮灌丛”景观
D 均质性
4在高山（喜马拉雅山等）山坡上，山顶附近的景观要素（如居民点）与谷底附近的完全不同即在研究区域内的两个极端，我们把这种景观的异质性称为（B ）。
A 大异质性
B 小异质性
C “引入”景观
D 均质性
5两个景观的类型多样性指数相等，那么两个景观异质性（ C ）。
A 完全不一样
B 完全一样
C 可能不一样
D A、B、C都不对
6 在干旱地区，河流与冲积扇两者之间的关系是（D）。
A 负关联
B 正关联
C 不相关
D 随机关联
7 在城市景观中，公园和工厂在空间上的联系是（D）。
A 负关联B正关联C不相关D有时不相关
8 组成景观的各要素所占的面积比例相同，其空间异质性（C ）。
A 较弱B较强C与各景观要素的面积无关，即不发生变化D有时增强，但大多数是减弱
9 景观中，长条形、不规则的斑块增多，空间异质性（C）。
A 减弱B增强C与斑块的形状无关，即空间异质性不发生变化D有时增强，但大多数是减弱
10 某一景观中，由占优势的两种景观要素组成，它们彼此之间犬牙交错出现，且共同具有一个边界。该景观的结构类型属于（C ）。
A 网状格局或水系格局B散斑格局或镶嵌格局C交叉格局或指状格局D棋盘状格局
11 某一景观主要由线状要素构成的，如农田防护林网；不规则者如城乡交错带的道路网。该景观的结构类型属于（A）。
A 网状格局或水系格局B散斑格局或镶嵌格局C交叉格局或指状格局D棋盘状格局
1 景观异质性一般对景观的稳定性（D）
A 不利
B 有利
C 无影响
D 不确定
2一般认为中等干扰对景观异质性的形成（B）。
A 不利
B 有利
C 无影响
D 不确定
3天然景观中，斑块面积大，主要由（A）组成的。
A环境资源斑块和干扰斑块B引入斑块和残余斑块 C 环境资源斑块和引入斑块 D 干扰斑块和残余斑块
4在城市景观中，斑块一般面积较小，主要由（B）组成的。
A环境资源斑块和干扰斑块B引入斑块和残余斑块 C 环境资源斑块和引入斑块 D 干扰斑块和残余斑块
1一般来说，景观中某一斑块或生态系统的生物量越大，成熟度越高，其成为（A ）可能性就越大。
A 源区B汇区C源区和汇区D无法确定
2城市中的植物园或树木园，主要是在以下的（B）作用下形成的。
A 扩散运动B物流C携带运动D扩散运动、物流和携带运动三种运动
3人们采用各种容器和运输工具来搬运物质的运动，称为（ B ）。
A 扩散运动B物流C携带运动D扩散运动、物流和携带运动三种运动
4在景观中最容易形成高度的聚集性（团聚性）格局的运动方式是（B）。
A 扩散运动B物流C携带运动D扩散运动、物流和携带运动三种运动
3地表径流的大小可用径流系数来表示。径流系数介于（A）。
A 0-1.0之间
B 1-10之间
C 1-100之间
D 0-5.0之间
4土壤侵蚀是景观内对人们生活影响最大的一种负面影响过程。这一过程是（C）。
A 扩散运动B物流C携带运动D扩散运动、物流和携带运动三种运动都是
1不同的景观类型抵抗力类型不同，天然景观主要抵抗（A ）。
A 衰老
B 干扰
C 病虫害
D 污染
2不同的景观类型抵抗力类型不同，天然景观主要抵抗（A ）。
A 衰老
B 干扰
C 病虫害
D 污染
四、简答题
1景观生态学的主要研究内容有哪些方面？景观具有哪些基本的特征？//可以从哪几个方面去描述某一景观的基本特征？p8，5
答：研究内容包括：（1）景观结构；（2）景观功能；（3）景观动态；（4）景观规划与管理
特征：（1）是一个生态系统；（2）具有一定的自然和文化特征的地域空间实体；（3）是异质生态系统的镶嵌体，（4）是人类活动和生存的基本空间。
2在景观生态学中，等级结构理论的根本作用是什么？p27
答：明确提出了在等级结构系统中，不同等级层次上的系统都具有相应的结构、功能、过程，需要重点研究解决的问题也不相同。特定的问题既需要在一定的时间和空间尺度上，也就是在一定的生态系统等级水平上加以研究，还需要在其相邻的上下不同等级水平和尺度上考察其效应和控制机制。
3 国际景观生态学有哪些主要学术流派？各有什么特点？p13
答：（1）欧洲的景观规划设计研究：重点是人类经营的生态系统为主的景观；
（2）俄罗斯的景观地球化学研究：重点在景观区划与景观地球化学方面突出自己的特色；
（3）加拿大和澳大利亚的土地生态分类研究：重点土地分类、土地生产力平均与利用原则、方法和分类体系。（4）美国的景观结构与功能研究：重点是研究景观生态学过程、功能及变化的研究特色；
（5）中国的景观生态建设；在景观生态规划、景观生态建设和景观生态管理方面形成自己的特色。
4景观生态学有哪些主要的基本原理？p39
答：（1）景观的系统整体性原理；
（2）景观生态研究的尺度性原理
（3）景观生态流与空间再分配的原理；
（4）景观结构镶嵌性原理；
（5）景观的文化性原理；
（6）景观演化的人类主导性原理。
5研究景观时为什么要考虑尺度？p39
答：（1）特定的景观生态学问题对应着特定的时间和空间尺度；
（2）尺度分析和尺度效益对于景观生态学具有重要人的意义，尺度分析一般是将尺度上的斑块形状规则化和景观异质性减小。尺度效应表现为随尺度的增大，景观出现不同类型的最小斑块，最小班块面积逐步减少。（3）时空尺度具有对应性和协调性，研究地区愈大，相关的时间尺度愈长。景观系统常可以将景观要素的局部不稳定性通过景观结构加以吸收和转化，使景观整体保持动态镶嵌稳定结构。
（4）大尺度空间过程包括土地利用和土地覆盖变化、生境破碎化、引入种的散布、区域性气候波动和流域水文变化等。其对应的时间尺度是人类的世代是景观生态学最为关注的时间尺度，即所谓“人类尺度”，是分析景观建设和管理对景观生态过程影响的最佳尺度。
1简述岛屿生物地理学理论的主要内容。岛屿生物地理学理论对景观规划与管理有何指导作用？
答：一个岛屿中种的数目代表了迁入和灭绝之间的一种平衡，迁入率主要决定于岛屿的隔离程度，隔离的越厉害，迁入率越低，远岛的迁入率远低于近岛，大岛的种群灭绝率比小岛高，不容易灭绝，对于一个既定的岛屿而言，都有一个迁入率和迁出率相平衡的点。
在规划管理中的应用：
（1）一个大的斑块比小斑块保存的物种多；
（2）一个单一的大斑块比总面积相等的几个小斑块好；
（3）如果要设计多个小斑块，尽量靠近一些，以减少隔离程度；
（4）几个斑块成簇状配置，要比线状配置要好；
（5）将几个小斑块用廊道连接起来，有利于物种的扩散；
（6）尽可能使斑块成圆形。
2简述斑块大小影响斑块中物种多样性的机制。或斑块的大小如何影响斑块中物种多样性？p75
答：斑块中的物种数目会随着斑块的面积的增加而增加,初期增加的速度很快,当接近斑块生境最大承载时就会慢慢停止;生境斑块的生物样性还取决于物种的迁入速度灭绝速率之间的动态平衡.
3从斑块形状的生态学意义理解，为什么在景观规划设计中，要求配置多种形状的斑块？（生态学与美学的统一观点）p76
答：斑块形状对生物多样性的影响很大,相同面积的生境斑块,形状规则的斑块,其内缘比高,内部生境面积大.圆形或正方形斑块与相同面积的矩形斑块相比,具有较多的内部面积和较少的边缘,与本底相互作用较小,斑块内部最大直线距离较短,内部障碍小,生境异质性也较小;而狭长斑块可能全是边缘带,其总边界较长,内缘比率低,内部种稀少。
4如何描述长沙市景观中某一条路（如芙蓉路、韶山路）的结构特征？p81
答：以韶山路为例，道路即是廊道.
（1）曲度是其最重要的特征之一，是两点间实际距离与直线距离之比，有的较直，有的则蜿蜒伸展，（2）连通性是廊道在空间上连续程度的量度,
（3）间断和结点沿廊道的分布不是随机的,
（4）廊道宽度直接影响廊道的功能,
（5）廊道结构从横断面上来看一般由一个中央区和两侧的边缘区构成。
5从斑块的大小、斑块的形状角度出发，自然保护区的规划设计应遵循哪些基本原则？（同岛屿题目）
答：
6从景观生态学的角度简述景观破碎化的生态后果。P162
答：（1）景观的破碎化过程是降低生物多样性最重要的过程之一，
（2）植被的破碎化能形成不同的景观格局，给景观生态过程带来不同的影响，
（3）景观的破碎化使斑块对外部干扰表现得更加脆弱,
(4)破碎化对许多生物物种和生态过程均有负面影响。
7为什么说合理的道路密度成为了城市建设中一个重要的问题？
答：道路即廊道，廊道是景观的重要组分，其主要功能可归纳为传输通道功能、过滤和阻抑功能、生境功能、物种源一汇功能还有观赏功能，因此在城市建设中，合理的道路密度更能发挥这些功能。
1可以从哪些途径来提高景观的空间异质性。P94
答：（1）资源环境的空间分异
（2）生态演替
（3）干扰
2景观多样性可分为哪些类型？研究景观斑块类型多样性可采用哪几种指标？p92
答：（1）景观多样性主要表现为景观斑块类型多样性、景观斑块形态多样性和景观斑块镶嵌格局多样性等方面
（2）主要用丰富度指数、多样性指数、均匀度和优势度指数进行测度.
3 如何判断景观异质性是促进还是减弱干扰在空间的传播？景观异质性是否会促进或减弱干扰在空间上的扩散，将由哪些因素来决定的?p153?
答：(3)因素：气候变化、地貌形态、岩石和土壤、流水和水文变化、植被变化、干扰。
4可从哪些方面去研究森林景观和城市景观的空间异质性？//可从哪几个方面研究景观的空间异质性？p160 答：
（1）边缘式
（2）廊道式
（3）单核心式
（4）多核心式
（5）散布式
（6）随机式
5简述景观多样性对生物多样性保护的重要性（可从生物多样性三个层次之间的关系加以说明）。P98
答：（1）景观异质性与生物多样性的关系:景观异质性导致生物多样性,景观异质性与生物多样性互相促进,森林破碎化导致生物多样性下降.
(2)干扰与生物多样性的关系原理:适度干扰说
1影响景观的结构人类驱动因子主要包括哪几个？p172
答：(1)人类对自然景观的干扰方式主要有旅游、狩猎、采集、采樵、污染等
（2）人类对管理景观的改造作用主要方式有开垦与农业种植、农田防护林建设、森林采伐与更新、人工造林、围栏草场
（3）人类对人工景观的构建作用主要有方式有水利工程建设、围湖造田与梯田建设、河堤建设、城市建设2 影响景观形成的自然驱动因子有哪些？p156
答：主要包括地质地貌的形成、气候的影响、动植物的定居、土壤的发育和自然干扰.
3 简述地貌在景观中的作用//地貌通过哪些途径影响景观的形成？p44
答：地貌是指地球表面内外营力相互作用形成的多种多样的外地貌或形态，是景观的基本构成要素之一。
地貌形成和发展的动力，包括地质构造运动、火山活动、岩石性质、气候以及人类活动等多种内营力和外营力
4如何向公众说明某一城市规划方案（某一地震）的状况？//可采用哪些指标描述某一干扰的状况？p157 答：（1）弱度干扰
(2)中度干扰
(3)强度干扰
(4)极度干扰
5 中等干扰假说的主要内容是什么？p99
答：中等强度干扰既可能提高植物群落的物种丰富度,也可能降低或者没有显著影响,只有满足以下3个条件时，干扰才会提高物种丰富度：如果干扰减少一般物种组成的群落面积时，不减少一般种和稀有种的群落类型，如果干扰减少一般物种组成群落面积时，新的潜在生物区系能够占据这些，减少的面积；如果在新生境中能建立新群落的物种包含在当地植物区系中或存在于附近地区。
6 影响干扰发生和干扰效应的主要因素有哪些？p69
答：主要决定于群落结构、立地条件、生活史对策和景观特征。
7 人为干扰对斑块结构特征产生哪些影响？
答：干扰和生态演替过程常常驱使景观中不同类型的斑块发生变化，进而使整个景观系统空间结构和功能发生显著变化。可从斑块起源类型所占比例的百分比、斑块的大小、斑块的形状和斑块的密度来说明人为干扰梯度变化对斑块结构的影响。
8 马尔科夫链的基本特征是什么？p293
答：（1）景观的变化是一种随机过程而不是确定性过程，即景观要素的转化是一种概率事件，可用转移概率刻画。
（2）景观空间格局由一个阶段向另一阶段的转移或转化只依赖于目前的状况而与先前状况无关。
（3）景观要素之间的转移概率保持不变。
1简述景观生态流的基本机制。//景观中各种生态流的实现必须具备哪些条件？p109
答：（1）基本动力如扩散、重力、运动，
（2）媒介物如风、水、动物、重力、和人等。
2景观生态流主要包括哪几种？p113
答：主要包括空气流、水流、养分流、动物流和植物流。
3景观中各种流的发生和实现主要依靠哪几种媒介物？p019
答：景观生态流在景观中的流动，主要依靠风、水、动物、重力和人等5种媒介物，
4气流流经防护林带时，将受到防护林带的哪些方面的影响？b86
答：
(1)当中等风力遇到紧密结构时基本不能通过，大部分空气由林带上方绕行，在背风林缘附近形成弱风区，过
一段距离，恢复原有风速，防风距离较短
(2)当风遇到疏透结构林带时分成两部分：一部分通过林带，在背风林缘外形成湍流，另一部分气流从上面绕
过，在背风面林缘形成一个弱风区，随着远离林带，风速逐渐增加，防护距离较大。
5土壤侵蚀对景观有哪些危害？p117
答：土壤侵蚀是景观养分流动的另一种主要形式
（1）使土壤变薄、生产力来得下降，甚至成为毫无生产力的不毛之地
（2）在地势低洼的地方形成堆积地貌，并使这些汇区景观要素的土壤更加深厚肥沃
（3）侵蚀沉积物导致河床淤积、河流水位增高、水库淤积使水库库容减少，进而降低水库的调洪机能，增加洪水的潜在危险。
6 影响土壤侵蚀的因素有哪些？p116b91
答：
(1)土地利用不当
(2)森林砍伐
(3)农耕不当
(4)过度放牧
(5)筑路
(6)开矿等等
1按人类对自然景观的干扰程度的分类p157，Forman和Goldron（1986）将所有景观分为哪些类型？p103 答：
(1)分散的斑块景观
(2)网状景观
(3)交错景观
(4)棋盘状景观
2景观分类体系包括哪些主要内容？p189
答：
（1）景观生态分类的概念
（2）景观生态分类的原则
（3）景观生态分类的方法
（4）景观制图
五、论述题
1 试论述景观异质性与干扰的关系。P99
答：不但景观影响干扰，并且干扰也影响景观。一般认为，中度干扰有利于形成景观的异质性，而过强或过弱的干扰则促进同质性的发展。例如，林中发生一场强度大、范围广的大火，可使很多异质性的林分变成一块同质性的火烧迹地，从而导致异质性降低。过弱的小火对于原来同质性的景观改变也不大。只有规模和强度均达到中等水平的火烧，才会起到增加异质性的作用。
2 试阐述在景观规划设计与管理中提高和维持景观的异质性的生态学意义，并提出维持和提高景观的空间异质性主要途径。
答：生态学意义：景观异质性是景观的基本的一个基本属性，是形成不同景观结构和功能的基础，没有异质性就没有景观。景观多样性是生物多样性的一个层次，是景观异质性的一种表现方式，而生物多样性是人类实现可持续发展的基础，是全球生态环境稳定的基础，如何保护现有的生物多样性，是人类共同面临的重大理论和实践问题。景观多样性不仅是生物多样性的重要组成部分，而且景观本身又是生物多样性存续的场所，只有多种生态系统共存，才能保证景观总体生产力达到最高水平；同时景观多样性还是保障景观功能正常以挥，保证景观稳定性的前提。因此，在景观规划设计与管理中提高和维持景观的异质性是保护物种多样性、遗传多样性的基础。由于保护生物多样性对保障人类社会可持续发展至关重要，维护景观多样性与保护遗传
多样性和物种多样性也一样，景观规划设计与管理提高和维持景观的异质性是必然的。
主要途径：景观异质性是基本生态过程和物理环境过程在空间和时间尺度上共同作用的产物，是景观要素生态属性变异程度的综合表现.因此可通过空间和时间上的尺度来维持和提高景观的异质性,尺度加大，景观内的小异质性消失，而大异性凸现；尺度缩小，景观内的大异质消失，景观细节异质性凸出来。可通过景观要素类型的数量和比例、形状、空间分布及景观要素之间的空间邻接关系来表现空间不均匀性。
3论述河岸森林和山地森林在景观水流中的作用。B96
答：河流创造了一种特殊生境，它使河岸植被成为一种特殊的类型。首先，它代表水分充足，植被能吸收地下水层的水分。其次，空气较湿润，养分较高，不过大的河流经常有洪水泛滥成灾，所以河岸植被还要有一定的耐淹能力。沿河岸植物有的地方宽，有的地方窄。发育良好的地方可见到河岸植被的成带变化。这是从河流干扰强烈到渐稳定梯度，某种意义上，它也代表着一种湿生演替系列。河岸植被从上游到下游的梯度变化也是极端明显的，当河谷较宽，出现泛滥平原时，这种变化就更加显著。
4试用景观生态学的有关知识，结合实际谈一谈“要致富，先修路”的主要理论依据。P120p79
答：道路即是廊道，它对流动的作用反映出廊道的主要功能，包括对动、植物和能量、矿质养分流动的影响。具体表现为
（1）作为某些物种的栖息地
（2）物种沿廊道迁移的通道
（3）分隔地区的屏障或过滤器
（4）影响周围本底的环境和生物源
七、判断题（以下观点是否正确，请阐明理由）
1、景观的空间异质性越强，生物多样性也就越高。f
2、景观中分布面积最大的生态系统（或景观要素）一定是该景观的基底（或本底）。f
3、如某一自然保护区是由多个小自然保护区组成的，那么在配置上呈簇状比线状要好。t
4、在城市环境规划或生态旅游规划时，不同斑块形状的配置，不仅是设计艺术中的主要内容，也是生态学上的基本要求。t
5、面积小的和形状不规则的森林斑块的稳定性弱。t
6、若某区域设计一片森林，为保护更多的生物和为该区域鸟类提供栖息地，这一片森林的形状为园形最有利。或：为了保护更多的生物种类，在有限的面积内设计的斑块形状以圆形为最优。t
7、景观异质性有利于阻碍干扰的传播。t
8、两个景观中各种斑块类型完全相同，对干扰的传播影响一定相同。f
9、景观要素类型越多，景观中物种丰富度越高。f
最新普通心理学期末试卷及答案 一、名词解释 1.记忆：人脑对经历过的事物的反应. 2.思维：人脑对客观事物的本质规律、内部联系的间接概括的反映. 3.需要：机体内部的一种不平衡状态及渴望达到平衡的内部状态 4.成就动机：个体希望从事有意义的活动并力图做出成就以赢得人们的尊 重. 5.能力：直接影响人们活动效率的心理特征. 二、填空题 6.根据信息保持时间的长短可将记忆分为：（感觉记忆、短时记忆、长时记忆）. 7.根据情绪的状态把情绪分为三种：（激情、应激、心境）. 8.研究表明，左侧前额皮层与（积极）情感有关，右侧前额皮层与（消极）情感有关. 9.艾宾浩斯遗忘曲线揭示了遗忘的进程：（不平衡，先快后慢）. 10.思维的基本过程指（分析）和（综合）. 11. 马斯洛将人的需要由低到高分为五个层次，分别是（生理需要、安全需要、归属需要、尊重需要、自我实现需要）. 12.巴甫洛夫根据神经活动特点将高级神经类型分为四种类型（兴奋型、活泼型、安静型、抑郁型）. 13.一般能力又称为智力，包括（感知能力、记忆力、注意力、想象力、思维能力），其中（思维能力）是其核心. 14.表情有三种形式（面部表情、肢体表情、语调表情）. 15.加德纳在多重智力理论中提出了七种智力：（空间智力、音乐智力、言语智力、逻辑数学智力、人际智力、内省智力、运动智力） . 16.韦克斯勒革新了智商的计算方法，将比率智商改为（离差）智商. 17．科学工作者根据气候、动物、磁场等自然界的异常变化，对地震灾害做出预测，这反映了思维的（概括性）特征. 18．动机是推动人们行动的内部动力，（需要）是它产生的内部条件，（诱因） 是它产生的外部条件. 三、单项选择 19. 下列心理学家中，属于行为主义心理学家的是（ D ）. A. 马斯洛 B. 罗杰斯 C. 弗洛伊德 D. 斯金纳 20.古语云“忧者见之而忧，喜者见之而喜”，说的是（A）. A.心境 B.激情 C.应激 D.热情 21.毕业生择业时面临多种选择，是（D）的表现. A.双趋冲突 B.双避冲突 C.趋避冲突 D.多重趋避冲突 22. 体现心理活动的动力特征，给每个人的整体心理活动蒙上一层独特色彩的心理特征是（ B ）. A. 能力 B. 气质 C. 性格 D. 动机 23.人格是指一个人的（B）. A.心理过程 B.整个心理面貌 C.气质 D.性格 24. 信念、价值观与世界观属于（B）的范畴. A.个性心理特征 B.个性倾向性 C.自我意识 D.认识过程
普通心理学考试题（25分钟） 1、单项选择题（30题） 1.对影响能力发展的因素描述错误的一项是：（）。 1.遗传力对能力发展的影响具有决定性 2.遗传决定了能力发展的可能的范围或限度 3.环境决定了在遗传所决定的范围内能力发展的具体程度 4.教育是能力发展的关键 2.心理现象可分为（）和人格两大类。 1.性格 2.心理过程 3.情绪情感 4.需要 3.属于外部感觉的是：（）。 1.味觉 2.运动觉 3.平衡觉 4.机体觉 4.巴甫洛夫所做的实验是这样的：每次给狗吃食物之前都给它一个灯光，经过灯光和食物的几次结合之后，灯光一亮，狗就要流口水。这时，灯光成了食物的信号。下列各项中，引起第一信号系统条件反射的刺激物是：（）。 1.口水 2.铃声 3.食物 4.灯光 5.以下哪一概念不是由巴甫洛夫提出的：（）。 1.第一信号系统和第二信号系统
2.反射、反射弧和反馈 3.操作性条件性反射 4.动力定型 6.皮亚杰的认知研究所采用的临床技术实际上是一种（）。 1.观察法 2.谈话法 3.问卷法 4.实验法 7.不能够反映注意分配的是（）。 1.边听讲边做笔记 2.自言自语 3.边吃完饭边看书 4.自拉自唱 8.以下对需要论述错误的一项是（）。 1.需要是对有机体内部不平衡状态的反映，表现为有机体对内外环境条件的欲求。 2.需要不一定具有对象。 3.人的需要是不断发展的，人的需要永远不会停留在一个水平上。 4.需要是推动有机体活动的动力和源泉。 9.个体早期的想象大部分是（）。 1.幻想 2.无意想象 3.有意想象 4.空想 10.很多感觉都能发生适应的现象，而（）则难于适应，因为它具有保护性的作用。
五.名词解释 1.求异思维：发散思维，从一个目标出发，沿着各种不同的途径思考出多样性的答案的思维。 2.知觉的恒常性：当知觉条件在一定范围内改变时，知觉的映像保持相对稳定不变。 3.心境：一种比较微弱持久又具有渲染性的情绪体验状态。 4.感觉后象：刺激停止作用后，暂时保留的感觉印象。 1、有意注意:有意注意有预定目的需要一定意志努力的注意。 2、知觉:人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映。 3、创造想象: 不依据现成的描述而独立创造出新形象的过程。 4、思维:人脑对客观现实间接和概括的反映。 5、道德感:个体根一定的社会道德行为标准在评价自己或他人的行为举止思想言论和意图时产生 的一种情感体验。 6、能力: 人们成功的完成某种活动所必须具备的个性心理特征。 六.简答题 1.为什么说注意不是心理过程? 注意是依附并伴随心理过程的一种状态，它本身并不反映任何事物及其属性。也就是说，并不存在独立进行着的注意，心理过程既可以在注意的状态下进行，也可以在不注意的状态下进行，因为它们有独立的反映对象。 2.简述情绪、情感过程与认知过程的区别. 情绪情感具有喜怒哀乐等主观体验形式,又有千姿百态的表情行为，并且伴随着身体的生理方面的显著变化，此外，情绪情感还在多维度层面上表现出两极性。情绪情感虽然也是脑的机能，但它并不反映客观事物本身，它是事物是否满足人的需要的一种反映。 3.简答色光混合的三条定律. 1854年，格拉斯曼把颜色混合现象归纳出3条定律：补色律、中间色律和代替律。补色律：每一种色光都有另一种色光同它相混合而产生非彩色，即白色或灰色。中间色律：两个非补色的光混合，可产生一个新的混合色，介乎两色之间的中间色。代替律：在颜色混合中具有相同的效果，彼此可以相互代替。 4.什么是差别感受性与差别感觉阈限?二者的关系如何? 差别感受性：是觉察出同类刺激物之间最小差别量的能力。刚刚能引起差别感觉的刺激的最小变化量，叫做差别感觉阈限。二者关系成反比，阈限低表明感受性高，感觉敏锐，反之，阈限越高，感受性越低。 1、心理学研究的几个基本原则是什么？客观性原则，发展性原则 2、简述艾宾浩斯遗忘曲线的规律及其应用。遗忘先快后慢，不均衡，所以要经常复习，先密后疏。 3、简述阿诺德的情绪认知评价理论。情绪刺激必须通过认知评价才能引起一定的情绪；强调大脑皮层兴奋对情绪产生的重要作用 4、感觉和知觉的有什么异同？ 同：感觉是对个别属性反映，知觉是对整体属性反映，感觉是知觉的有机组成部分，是基础，知觉是对感觉的深入和发展。 异：感觉介于心理生理之间，知觉是生理机制为基础的纯粹的心理活动；感觉是个别属性，知觉是整体属性；感觉是单一分析器，知觉是多种分析器。 5、能力与知识之间有什么关系？ 能力知识技能分别属于不同范畴，能力是人的个性心理特征，知识是人类社会历史经验的总结和概括；知识掌握和能力的发展是不同步的，知识不断积累，能力会产生发展停滞和衰退的阶段能力在掌握知识同时发展能力，离开学习和训练任何能力不可能发展；掌握知识又是以能力为前提的，能力史掌握知识的内在条件和可能性，能力既是掌握知识的结果又是掌握知识的前提，彼此互促进相互系。 七.论述题 1.试述感觉与知觉的区别及联系. 感觉与知觉的区别： (1、从反映内容上看，感觉所反映的是事物的个别属性，它提供有关事物的性质的知识。知觉是对事物的整体的反映，其目的在于解释作用于感官的事物是什么，赋予它一定的意义，能叫出它的名称，并用词把它标示出来。 (2、从所包含的成分看，感觉是单一感觉分析器活动的结果。而知觉既有由一种主要分析器产生的单纯知觉映象，又有多种感官协同活动所产生的、包含多种感觉成分的综合知觉映象。 (3、从制约感知觉的因素来看，感觉的性质更多的是由刺激物的性质决定的，相同的刺激会引起相同的感觉。而知觉在很大程度上，受个体的经验和态度影响。同一物体，不同的人对它的知觉公有差别。
动机需要双趋式冲突双避式冲突 趋避式冲突双重趋避式冲突情绪和情感 心境应激激情能力一般能力特殊能力 晶体能力流体能力人格气质性格 认知风格场独立性场依存性 1、什么是需要？需要有哪些基本特性？ 2、依据不同的标准，需要一般如何分类？ 3、试述马斯洛需要层次论的基本思想和理论价值 4、列表分析不同动机理论的基本思想 5、什么是动机？动机是如何产生的？ 6、简述动机与需要、行为效率之间的关系 7、动机一般如何分类？社会性动机包括哪些种类？ 8、什么是情绪情感？具有哪些功能？ 9、什么是情绪的维度与极性？研究情绪的维度与极性有什么意义？ 10、情绪依据什么分类？可分为哪些种类？ 11、情绪有什么生理变化与外部表现？ 12、阐述情绪两因素的情绪理论及其经典实验 13、如何调节情绪，使之保持健康状态？ 14、什么是能力？说明能力和知识、技能的关系 15、能力如何分类？说明各种能力的特点与关系 16、简述智力多元理论的主要思想 17、能力发展的个别差异表现在哪些方面？如何理解能力的个体差异？ 18、简述最初智商的计算方法，正常智商是如何界定的？ 19、遗传和环境对能力发展各起什么作用？ 20、什么是人格？人格具有哪些本质特征？ 21、气质有哪些典型类型？各有何行为特点？ 22、什么是性格？性格与气质有何区别与联系？ 23、简述奥尔波特的特质理论 24、简述“大五人格”理论的主要思想 25、剖析自己的气质、性格，并分析人格形成过程中有哪些因素产生了影响？ 26、人格是怎样形成的？受哪些因素影响？
动机：是由一种目标或对象所引导、激发和维持的个体活动的内在心理过程或内部动力。需要：有机体内部的一种不平衡状态。 双趋式冲突：同时并存的两个目标引起的具有同样吸引强度的动机，但又无法兼得而产生的难以取舍的动机斗争。 双避式冲突：同时并存的两个具有同样威胁程度目标引起的力求躲避的动机，但又不能同时躲避而产生的难以选择的动机斗争。 趋避式冲突：对同一目的同时具有趋近与躲避两种动机，形成欲趋之又避之的动机斗争。双重趋避式冲突：面对两个或两个以上的目标，而每一个目标又分别具有趋避两方面的作用。对几个目标兼具好恶的复杂矛盾心理状态。 情绪和情感：是人对客观事物的态度体验及相应的行为反应。 心境：指人比较平静而持久的情绪状态，它具有弥漫性。 应激：人对某种意外的环境刺激所作出的适应性反应，当个体意识到自己无力应对当前环境的过高要求，就会体验到一种快速的紧张状态。 激情：是一种强烈的、爆发性的、为时短促的情绪状态。 能力：能力是一种心理特征，是顺利实现某种活动的心理条件。 一般能力（智力）：指在不同种类的活动中表现出来的能力，如观察力、记忆力、抽象概括能力、想象力、创造力等。其中抽象概括力是一般能力的核心。 特殊能力：指在某种专业活动中表现出来的能力。他是顺利完成某种专业活动的心理条件。流体能力：在信息加工和问题解决过程中所表现的能力，决定于个人禀赋 晶体能力：获得语言、数学知识的能力，决定于后天学习 人格：人格是构成一个人的思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含了一个人区别于他人的稳定而统一的心理品质。 气质：表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等方面的一种稳定的心理特征。即我们所说的脾气、秉性。 性格：是一种与社会相关最密切的人格特征，在性格中包含有许多社会道德含义。主要体现在对自己、对别人、对事物的态度和所采取的言行上。 认知风格：个人偏爱使用的信息加工方式，也叫认知方式。是人格差异的体现。 场独立性（FI）的人信息加工中对内在参照有较大的依赖倾向，心理分化水平较高，加工信息时，主要依据内在标准或内在参照，与人交往时很少能体察入微。 场依存性（FD）的人在加工信息是时，对外在参照有较大的依赖倾向，心理分化水平较低，处理问题时往往依赖于“场”，与别人交往时较能考虑对方的感受。 1、什么是需要？需要有哪些基本特性？ 需要：有机体内部的一种不平衡状态。 不同层级需要的关系： ①需要层次越低，力量越强，潜力越大 ②必须先满足低级需要才会出现高级需要 ③高级需要满足后，低级需要依然存在，但对行为的影响降低了 ④低级需要关系到个体生存（缺失需要） 需要的发展进程： ①在人的高级需要产生之前，低级需要只要部分地得到满足就可以了 ②从动物到人的进化和个体发展中，高级需要出现较晚 ③人的需要结构具有明显的个体差异，并非都是正三角形的结构，还有多种结构 2、依据不同的标准，需要一般如何分类？ ①按照起源分类
2005～2006学年第二学期期末考试试卷（卷） 专业:课程名称: 考试时间: 一、名词解释24% 1、无意注意 2、感觉 3、再造想象 4、创造性思维 5、理智感 二、填空题18% 1、心理过程研究的是------------------------、 ---------------------和--------------------。 2、人的心理发展实质是-----------------------------------------------------------------。 3、注意有存在对活动的--------------和---------------功能。 4、-----------年，心理学家---------------建立了第一个心理实验室，标志着 ----------------的诞生。 5、人的内部感觉有------------、----------------和---------------。 6、--------------------定律提出心理能量随着刺激物的乘方函数而变化。 7、似动知觉包括------------------运动、-------------运动、-----------------运动。 8、在心理研究中揭示的错觉多数是------------------，例如-------------。 9、形象记忆是-----------------------------------------------------------------------。 10、过度学习达到-------------时保持效果最佳。 11、画家擅长-------------思维。 12、概念的形成过程要经历---------------、---------------和---------------。
2012心理学真题及答案 一、名词解释(24%) 1、有意注意 2、知觉 3、创造想象 4、思维 5、道德感 6、能力 二、填空题(18%) 1、人的_____________、_____________和_____________有其发生发展及变化的过程。 2、注意有复杂的功能有_____________功能、_____________功能和_____________功能。 3、人的外部感觉有_____________、_____________、_____________和_____________。4_____________定律提出心理感觉量与物理刺激量的对数值成正比。 5人的心理发展实质是____________________________________________________。 6似动知觉包括_____________运动、_____________运动、_____________运动。 7在心理研究中揭示的错觉多数是_____________错觉，例如_____________。 8情绪记忆是_________________________________________________________________。9_____________达到150%时保持效果最佳 10数学家擅长_____________思维。 11概念的形成过程要经历_____________、_____________和_____________。 12情绪在激动水平表现为_____________——_____________。 13二者相权取其一属于_____________冲突。 14与_____________相反的是人意志的冲动性。 15在技能形成过程中会出现练习过程中的_____________ 称为高原期。 16一般研究者把智商130成为划分_____________的最低临界线。 17_____________年，心理学家_____________建立了第一个心理实验室，标志着 _____________的诞生。 三、判断并在错的题目改错(14%) 1、社会环境对人的心里有特别重要的作用。
第一章： 1.心理学的研究对象： 心理现象 2.心理过程包括什么： 知觉，情绪，意志力 3.个性心理包括什么： 个性心理倾向性，个性心理特征 4.心理学流派以及代表人物和观点： 一、构造主义：冯特【1879,德国，莱比锡，现代心理学】，铁钦纳 （1）研究人们的直接经验即意识，并把人的经验分成三个部分：感觉，表象，情感。 （2）内省法 二、机能主义：詹姆斯，杜威，安吉尔 （1）不把意识看成个别心理元素的集合，而看成川流不息的过程【意识流】（2）强调意识的作用和功能 三、行为主义：华生，斯金纳 （1）反对研究意识，主张心理学研究行为 （2）反对内省，主张使用实验方法 （3）环境决定论 四、格式塔心理学：韦特海默，柯勒，考夫卡 （1）反对把意识分析为元素，而强调心理作为一个整体，一种组织的意义。五、精神分析学派：弗洛伊德【奥地利】，荣格 （1）人类的行为源于欲望和动机； （2）欲望以无意识的形式支配人的行为。 5.研究方法有哪几种，哪些可以探索因果关系，哪些不能探索【除实验法外，其他方法均不能探索因果关系。】 一、观察法：在自然条件下，对表现心理现象的外部活动进行有系统，有计划的 观察，从中发现心理现象产生和发展的规律性。 二、心理测验法：指用一套预先经过标准化的问题(量表)来测量某种心理品质的 方法。 （1）基本要求： ○1信度：一个测验的可靠程度 ○2效度：一个测验有效的测量了所需的心理品质 三、相关法：事物间的一种关系。 四、实验法：在控制条件下对某种心理现象进行观察。 （1）实验室实验：借助专门的设备，在对实验条件严加控制的情况下也进行的。
（2）自然实验：对实验条件进行适当的控制，在人们正常学习和工作的情境中进行。 【自变量或独立变量：能够引起心理或行为变化的主观条件。 因变量或依从变量：这些条件引起的心理或行为的变化。】五、个案法：对某个人进行深入而详尽的观察与研究，以便发现影响某种行为和 心理现象的原因。 6.心理学的第三势力是？前两个势力是？ 第三势力：人本主义【马斯洛，罗杰斯】 行为主义和精神分析学派 第二章： 1.神经元的构成： 胞体，树突和轴突 2.大脑皮层的构成： 额叶，顶叶，颞叶，枕叶 3.大脑的偏侧化: P75【结构和功能】 结构：(1)右半球略大和重于左半球，但左半球的灰质多于右半球 功能：（1）语言功能主要定位在左半球，主要负责言语，阅读，书写，数学运算和逻辑推理 （2）知觉物体的空间关系，情绪，欣赏音乐和艺术则定位于右半球。 （3）大脑两半球功能的一侧化并不是绝对的。 4.联结大脑半球的组织是？ 胼胝体 5.神经冲动的传导方式： （1）电传导：指神经冲动在同一细胞内的传导。 ○1服从全或无法则，即神经反应的强弱不随外界刺激的强弱而改变。（2）化学传导：神经元之间传导 ○1在突触间传递，借助神经递质。 【神经回路是脑内信息处理的基本单位。最简单的一种神经回路就是反射弧】6.神经元之间的结构： 突触(突触前成分，突触间隙，突触后成分) 7. 交感神经副交感神经的皮下中枢： 下丘脑 【交感神经和副交感神经在机能上具有拮抗性质，交感神经-兴奋，副交感神经-抑制】 第三章
普通心理学期末试卷（附答案） 一、填空题（每空1分，共22分） 1．在心理学史上，一般把1879年在德国莱比锡大学创建的心理实验室视为心理学独立的标志，把冯特誉为心理学独立的旗手。 2．以美国心理学家马斯洛为代表的心理学流派是人本主义学派。 3．神经系统最基本的结构和功能单位是神经元。 4．工具性条件反射是美国心理学家斯金纳提出的。 5．根据注意有无预定目的和意志努力程度不同，把注意分为无意注意、有意注意和有意后注意。 6．感受性是感觉器官对适宜刺激的感觉能力 7．感受性用感觉阈限来量度。感觉阈限分为绝对感觉阈限与差别感觉阈限。 8．知觉的基本特性有＿选择性＿＿、＿理解性＿＿、＿整体性＿、＿恒常性＿。9．用红笔划出书中的重点是利用了知觉的选择性特性 10．记忆是人脑对过去经验的保持和再现。 11．想象是人脑对已有的表象进行加工改造而创造新形象的过程。12．想象具有预见、补充、代替等功能。13．思维的特点是___间接性 ___、__ 概括性 ____。 二、单项选择题（每题1分，共30分）
1．（ A ）的代表人物华生指出：“人和动物的全部行为都可以分析刺激和反应”。 A．行为主义学派 B．人本主义学派 C．认知学派 D．格式塔学派 2．（ C ）是用心理测量的工具对人的心理和行为进行定量分析的方法。 A．试验法 B．实验法 C．测验法 D．调查法 3．伴随在心理活动过程中以保证人的各项活动顺利进行的心理特性是（ A ）A．注意 B．认识过程 C．意志过程 D．思维4．有明确的目的、不需要意志努力的注意是( C )。 A．随意注意 B．不随意注意 C．随意后注意 D．持续性注意5．正在上课，一位迟到的学生突然推门而入，这时引起大家注意的是（ A ）A．不随意注意 B．随意注意 C．有意后注意 D．有意注意6．“心不在焉，则黑白在前而不见，擂鼓在侧而不闻”说明人的心理活动过程离不开（ C ） A．感知 B．记忆 C．注意 D．思维 7．感觉阈限和感受性之间的关系是( B )。 A．正比关系 B．反比关系 C．对数关系 D．常数值 8．下面不属于内部感觉的是( B )。 A．动觉 B．痛觉 C．平衡觉 D．内脏感觉 9．刚刚能够引起差别感觉的刺激物间的最小差异量就是( B )。 A．差别感受性 B．最小可觉差 C．绝对感觉阀限 D．绝对感受性10．知觉的对象从背景中分离，与（ A ）有关。 A．注意的选择性 B．注意的稳定性 C．背景的绝对强度 D．对象的绝对强度 11．在知觉世界时，人们总是把少数事物当成知觉的对象，把其他事物当成知觉的背景，这是( A )。 A．知觉的选择性 B．知觉的整体性 C．知觉的理解性 D．知觉的恒常性 12．两可图形反映出人对事物知觉的（ B ）。
期末考试 普通心理学试题 说明：本试卷共有六个大题，满分100分。考试时间100分钟。 考生注意： 1．答题前，考生务必将自己的学号.姓名等项内容填写在答题卡上。 2．第Ⅰ卷每小题选出答案后，用2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。第Ⅱ卷用黑色墨水签字笔在答题卡上书写作答，在试题卷上作答，答案无效。 3．考试结束，监考员将试题卷.答题卡一并收回。 一.单选题（每小题1分，共10分） 1.人的心理现象可分为（ ） A. 心理过程和个性倾向性 B. 心理过程和个性心理特征 C. 认识过程和个性心理特征 D. 心理过程、心理状态和个性心理 2.心理是（ ） A.脑的机能 B.心脏的机能 C. 脑与心脏协同活动的结果 D. 脊髓的机能 3.看到一面五星红旗，这时的心理活动是（ ） A.视觉 B.知觉 C.感觉 D.记忆 4.一般说来，文艺工作者擅长（ ） A.动作记忆 B.逻辑词语记忆 C.听觉和运动记忆 D.形象记忆 5.未经逐步分析，迅速对问题的答案作出合理猜测，设想或突然领悟的思维是（ ） A.逻辑思维 B.直觉思维 C.形象思维 D.动作思维 6.具有渲染作用的,比较微弱而持久影响人的整个生活的情绪状态叫（ ） A.激情 B.应急 C.心境 D. 情感 7. 期望理论是心理学家__________做的一个课堂中的皮格马利翁实验提出的。 A.巴甫洛夫 B.罗森塔尔 C . 冯特 D. 马斯洛 8.下列哪一种是一般能力（ ） A.记忆力 B.节奏感 C.曲调感 D.色彩鉴别能力 9. 小李是数学系的高材生，但李也喜欢外语、历史、体育、音乐、象棋，这是他兴趣的（ ） A.持久性 B.效果性 C.倾向性 D. 广阔性 10.下列学生属于胆汁质的是（ ） A.孤僻、敏感、情绪发生慢而强 B.轻率、敏捷、情绪发生快而多变 班级： 学号： 姓名： 装 订 线
普通心理学试卷 一、判断题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)（该题型已取消） 二、单项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。错涂．多涂或未涂均无分。 1．科学心理学诞生于（B ）P18 A．1864年B．1879年C．1903年D．1920年 2．人的习惯和自动化行为的生理机制是（B ）P48 A．定势B．动力定型C．无条件反射D．反馈 3．马斯洛把完善自己，充分发挥自己的潜能，完成自身使命的需要称作（C ）P59 A．尊重的需要B．归属和爱的需要C．自我实现的需要D．成长的需要 4．色盲一般是隔代遗传，多为先天性，男性色盲是由（B ）P100 A．祖父通过父亲传给孙子B．外祖父通过母亲传给外孙 C．外祖父和父亲均为色盲者，第三代男性必是色盲D．祖父和母亲均为色盲者，第三代男性必是色盲 5．看到红、橙、黄色使人产生温暖的感觉的现象叫（D ）P121 A．感觉对比B．感觉后象C．感觉适应D．联觉 6．乔治·斯波林进行图象记忆的实验使用的方法是（C ）P170 A．整体报告法B．重学法C．部分报告法D．节省法 7．后学习的材料对保持和回忆先学习材料的干扰作用叫（B ）P196 A．前摄抑制B．倒摄抑制C．正迁移D．负迁移 8．心理学实验证明动机强度与解决问题的效率有密切关系，解决问题效率最佳时的动机强度应是（ C ）P229 A．最强B．较弱C．适中D．极强 9．王方5岁，IQ是110，李平10岁，IQ也是110，二人的智力相比（无法相比）P310 A．王方比李平高B．李平比王方高C．相等D．无法相比 10．阿尔波特认为，人格结构中，代表一个人主要行为倾向，决定一类行为，而不是所有行为的特质是（ C ）P340
1?普通心理学期末复习大纲 2. 心理学的研究内容：心理过程和个性心理。心理过程是指在人的认识、情感、意志行动方面表现出来的那些心理活动所处于的动态变化的过程；包括认识过程、情感过程、意志过程；个性心理是指每个个体所具有的稳定的心理现象；包括个性倾向性和个性心理特 征。（理解） 3. 心理学的研究方法：主要研究方法有观察法、调查法、实验法、测试法、个案法等。（理解） 4. 辩证唯物主义的心理实质观：（简答） （一）心里是人脑的机能。脑是心理的器官；心理是人脑对客观现实的主观反映。心理的器官在脑不在心；脑的基本活动方式是反射。 （二）心理是对客观世界的反应。反应是物质的普遍属性：心理对客观现实的依存性；心理的主观性；心理的能动性； 5. 注意：意识的选择性活动；是心理活动对一定对象的志向和集中。指向性和集中性是注意的两个基本特征。（理解） 6. 注意的分类：无意注意（不随意注意）、有意注意（随意注意）和有意后注意（随意后 注意）。无意注意；不伴随意志努力、没有目的、短暂不累；有意注意；伴随意志努力、自觉具有预定目的；有意后注意；高度自觉、目的性强且不需要意志努力。（理解） 7. 注意的品质：（理解+ 材料分析） （一）注意的范围：指同一时间内人所能清晰觉察到的注意对象的数量。影响因素；知觉对象的特点、人的活动任务和知识经验。 （二）注意的稳定性：指人的心理活动持久地保持在一定事物或活动上的特性。保持注意稳定的条件；注意对象的特点、活动组织安排、人自身的特点。 （三）注意的分配:指人在同时进行两种或多种活动时；能够将心理活动指向不同对象的特性。实现注意分配的条件；人对活动的熟练程度、活动间的关系、活动的性质。 （四）注意的转移：指根据新的活动目的和任务；主动地把注意从一个对象转移到另一个对象上去的特性。影响注意转移的因素；原来活动的吸引力、新活动的特点、人的神经系统活动的灵活性。 8. 注意的起伏：指当人专注某一对象时；视听感觉器官会产生同期性的加强和减弱的变化。（名词解释） 9. 注意规律在教学中的运用：（材料分析） （一）运用无意注意的规律组织教学：减少无关刺激对教学活动的干扰、发挥与教学有关的刺激物的作用、将讲授的内容与学生的需要和兴趣结合起来、将需要掌握的内容加以突出成为学生无意注意的对象；（二）运用有意注意的规律组织教学：强化学生对学习目的和任务的理解激发学习自觉性、培养学生对学习活动的间接兴趣提高注意力、合理组织课堂教学以防止学生分心启发学生思维、培养学生克服困难的意志力 （三）运用有意后注意的规律组织教学：营造宽松的课堂氛围、深入浅出在生动有趣的事例和活动中阐明原理、关注学生的课堂反应。 10. 感觉的分类:根据刺激是来自机体外部的还是来自内部的可以把感觉分为外部感觉和内部感觉。外部感觉；视觉、听觉、嗅觉、味觉和皮肤觉：内部感觉；运动觉、平衡觉和内 脏觉等。根据刺激的性质可把感觉分为电磁的、机械的、化学的和热的四类。根据刺激源_______________ 与人的距离远近可分为距离性感觉和非距离性感觉。（理解） 11. 知觉的分类:可分为物体知觉和社会知觉两大类。物体知觉包括空间知觉、时间知觉和 运动知觉；社会知觉是以社会生活中的人以及人际现象作为知觉对象的知觉；包括对他人的知觉、对人际的知觉和对自己的知觉。（理解） 12. 感受性和感觉阈限：对刺激的感觉能力叫感受性。感
一、单选题 1、下列属于个性心理特征得成分有(A)能力 2、人得听觉主要受(D)得控制。(D)颞叶 3、巴甫洛夫认为神经活动得基本过程就是(C)兴奋与抑制 4、“谈虎色变”就是一种条件反射得表现,它属于(B)第二信号系统得活动 5、感受性就是(B)感觉器官对适宜刺激得感觉能力 6、听觉得适宜刺激就是(A)空气振动 7、下列关于听觉特性得描述不正确得就是(B)声波得频率越低,音调就越高 8、下列关于平衡觉得说法不正确得就是(C)人平躺得时候,平衡觉较弱 9、两可图形反映出人对事物知觉得(B)选择性 10、一位亲眼目睹美国9、11事件得妇女到现在头脑中还经常浮现出那悲惨得一幕这属于B)情景记忆 11、下面可以体现思维得概括性得有(C)从一类事物中抽取出共同属性,形成抽象地认识 12、根据(A)可以把思维分成动作思维、形象思维、抽象思维三类。(A)思维得形态 13、下面哪一种对梦得态度就是正确得A)梦就是一种正常得生理与心理现象。 14、需要就是指(A对有机体内部不平衡状态得反映,表现为有机体对内外环境条件得欲求。 15、获得性需要就就是(B社会需要 16、根据马斯洛得需要层次理论,(D)在最高层。D)自我实现 17、动机就就是D激发个体朝着一定得目标活动,并维持这种活动得一种内在得心理过程或内部动力。 18、定势得作用其实就就是(D)无意识动机 19、内驱力其实就就是(A)生理性动机 20、身段表情可以分成(B)手势与身体得姿势 21、情绪有(A)几种功能A)适应功能、动机功能、组织功能、信号功能 22、“人就是因为哭了才发愁,因为动手打了才生气,因为发抖才害怕”这就是情绪得(A)理论得观点。 A)情绪得外周理论 23、根据伊扎德得观点敌意就是(D)三种基本情绪组合成得复合情绪。(D)愤怒、厌恶、轻蔑 24、(C)就是一种心理特征,就是有效完成某种活动得心理条件。(C)能力 25、一个人胆大好胜,自信、意志坚强,情绪易激动,这就是在描述她得(C)气质 26、以下说法只有一个就是错误得,请指出就是哪一个(D)华生就是机能主义心理学派得代表。 27、脑神经有(C)对。(C)12 28、能力在一定程度上决定着掌握知识技能得(C)方向、速度、巩固程度、能达到得水平 29、以下哪一概念不就是由巴甫洛夫提出得？(A)操作性条件性反射 30、以下对知觉特征理解正确得就是A)知觉就是直接作用于感觉器官得客观事物得整体在人脑中得反映 1、对于以往感知过而当前又不在眼前得事物得心理浮现称为( C表象 2、人得心理活动能够在时间上接续下去,这主要就是(A记忆得作用 3、主体对一定活动有了某种预先得准备状态,它决定着后续同类心理活动得趋势,这种现象称为B定势 4、对裂脑人进行精细实验研究从而成功地揭示了大脑两半球功能得不对称性,为此获得诺贝尔奖得学者就是( B罗杰、斯佩里 5、反射活动效应器活动得结果又作为一种新刺激传入中枢,并进一步影响中枢得活动,使之更有效地调节效应器得活动,这一过程称为( B反馈 6、多血质得高级神经活动过程得基本特征就是 C强、平衡、灵活 7.编制世界上最早得一个智力测量表得就是 C比奈-西蒙 8、衡量感受性高低可用( D感觉阈限 9、美国人本主义心理学家马斯洛所提出得需要理论叫 B需要层次理论 10、对延续与发展有机体生命所必需得客观条件得反应叫(A需要 1、下列属于个性心理特征得就是(A)能力 2、“谈虎色变”就是一种条件反射得表现,它属于(A)第一信号系统得活动 3、以下说法只有一个就是错误得,请指出就是哪一个( D)华生就是机能主义心理学派得代表。 4、脑神经有( C)对。(C)12 5、(D)年,德国心理学家冯特在莱比锡大学建立世界上第一个心理实验室,标志心理学成为一门独立得科学 D、1879 6、世界上第一个心理学实验室于1879年创建于( B.德国
心理学复习 第一章绪论 1.个体的心理过程包括（）。 A．认识过程、情感过程、行为过程 B．知觉过程、情感过程、行为过程 C．感觉过程、知觉过程、意志过程 D．认识过程、情感过程、意志过程 2.精神分析学派的代表人物是（）。 A．艾宾浩斯B．弗洛伊德C．马斯洛D．詹姆斯 3.心理学是研究人的（）的科学。 A．心理现象B．心理过程C．认识过程D．个性心理 4.年，德国心理学家在莱比锡大学建立了世界上第一 个心理实验室，正式标志着心理学的“诞生”。 5.心理是的机能，人的心理是对的主观能动地反映。 6.名词解释：心理学 第二章心理的神经生理机制 1.手碰到火就缩回（）。 A、无条件反射 B、条件反射 C、兴奋过程 D、抑制过 程 2.司机看到“减速慢行”的标志后马上放慢车 速，这涉及（）。 A．第一信号系统B．第二信号系统C．兴奋过程D．抑制过程 3.下列哪种现象属于第二信号系统的条件反射（）。 A、望梅止渴 B 、乐极生悲C、见风流 泪D、谈虎色变 4.神经细胞又称为（），是神经系统最基本的结 构和功能单位。 A、神经胶质细胞 B、神经元 C 、中 枢 D 、突触 5.高级神经活动的基本过程是和；高级神经活动的两 大基本规律为神经过程的和。 名词解释：神经元 神经元：神经系统结构和功能的基本单位，具有 接受刺激和传导神经冲动的功能。 简述高级神经活动的基本过程和基本规律。 要点： （1）兴奋过程和抑制过程是大脑皮层两个既对立又统一的基本过程； （2）基本规律是兴奋和抑制的扩散和集中、相互诱导； 第三章意识与注意1.听手表的滴答声，时而有时而无，这种心理现象是 （）。 A.注意起伏 B.注意分散 C.注 意转移D.注意分配 2.以下关于睡眠或梦的说法错误的是？（）A.睡 眠有益于人的身心健康 B.睡眠包括四个阶段和快速眼动睡眠阶段 C.梦多出现在深度睡眠阶段 D. 梦是一种无意想象 3.平时人们常说“一心不能二用”，从注意的品质来 看“一心二用”是()。 A.不可能的 B.不良品质 C.无条件的 D.有条件 的 4.注意的品质包括、、和。 ( 注意的广度、注意的稳定性、注意的分配、注意的转移) 5.注意的功能是、和对活动的调节和监督功用。（选 择功能、保持功能） 6.根据注意有无目的性和意志努力的程度，把注 意分为、和。 （无意注意、有意注意、有意后注意） 7.注意的两个基本特征是和。 （指向性，集中性） 8.名词解释：注意 注意：心理活动或意识对一定对象的指向与集中。 9.简述注意的基本特征。 （1）注意的广度：指在同一时间内所能清楚把 握的对象的数量。 （2）注意的稳定性：注意在同一对象或活动上 所保持时间的长短。 （3）注意的分配：在同一时间内把注意指向不 同的对象。 （4）注意的转移：根据活动任务的要求，主动 地把注意从一个对象转移到另一个对象。10论 述题：联系实际论述如何利用注意的规律组织教学。 要点： （1）善于运用无意注意的规律组织教学（2） 善于运用有意注意的规律组织教学 （3）善于运用注意相互转换的规律组织教学 总之，一堂课就是这样有意注意、无意注意、有意 后注意有节奏的相互交替，从而使学生的注意有张 有弛始终保持稳定集中。 第四章感觉 1.蓝色、青色、绿色会使人感觉寒冷，这种现象 属于（）。 A．感觉适应B．感觉对比C．联觉D．想象 2.当你晚上在强烈的车前灯面前要一段时间的
期末考试 普通心理学试题参考答案 一、 二、1.认知活动，情绪活动，意志活动 2.人脑，主观反映 3.识记，保持，再认 4.各个部分和属性的整体 5.注意 三、1.在中枢神经系统参与下，机体对内外环境刺激所作出的规律性反应。 2.刚刚引起某种感觉或差别感觉的最小刺激量。 3.重新组织已有的知识经验，提出新的方案或程序，并创造出新的思维成果的思维方式。 4.道德感是根据一定道德标准评价别人或自己言行时所产生的情感。 四、1.× 2.×短时记忆的容量大约是7±2个组块。 3.×如果压抑被解除，记忆也就能恢复。 4.×激情是指强烈.短暂.爆发式的情绪体验。 5. 五、1.注意的功能有:1选择功能;2维持功能;3调节功能。 2.影响学生识记的因素：1识记的目的和任务；2识记材料的性质和数量；3识记的方法。 3.工作的好坏，学习成绩的优劣，生活习惯的改变，人际关系的融洽程度，甚至季节的变化等，都可能成为引起某种心境的原因。 4.意志的品质：①自觉性②坚定性③果断性④自制性 5. 情绪和情感的区别表现在：第一，情绪通常指与生理需要相联系的体验，而情感是指与人的社会性需要相联系的体验。第二，情绪具有情境性.冲动性和短暂性。情感具有稳定性.深刻性和持久性。第三，在个体发展和人类进化中，情绪发生早，而感发生晚。晴绪和情感间虽有区别，但两者又是密不可分的。一方面，情感依赖于情绪，人的情感总是通过各种不断变化的情绪得以表现的，离开具体情绪，人的情感就不能存在和表现。另一方面，情绪依赖于情感。情绪的不同变化一般都受到个人已经形成的社会情感的影响。总之，情绪和情感是相互依存.不可分割的，在时甚至可以互相通用。 6. 六、 1.（1）性格对气质具有一定的影响，人在生活实践中形成的对客观现实的态度和行为方式，在某种程度上掩蔽或改造着气质，使其服从于实践活动的要求。 （2）气质影响性格的表现特点，使性格的表现涂上气质的特色。比如，同是勤劳的品质，多血质的人常常是充满热情地去工作，粘液质的人则不动声色.从容不迫地工作。 （3）气质能影响性格的发展速度。比如，胆汁质和多血质的人，由于神经兴奋过程强于抑制过程，因此，他们比粘液质更容易形成果断和勇敢的性格。 2. 首先，必须正确认识自己。正确认识自己是树立自信心的一个重要前提，只有正确认识自己的优点.缺点，知道自己的长处，才能很好地树立起自信心。假如你没有正确认识到自己的优缺点，把你的优点也认为是缺点或忽视它，那么你就会有一种心理，我什么都不会，我什么都比别人差，这就会产生自卑了。 其次，必须从各方面培养自己的能力。好的能力.素质是一个人树立自信心的条件。假如你没有能力.素质，你哪来的自信呢？只有培养好自己的能力.素质，你才能在生活中.活动中班级： 学号： 姓名： 装 订 线
1、普通心理学期末考 试题 https://www.doczj.com/doc/587754273.html,work Information Technology Company.2020YEAR
三、重点习题 一、单项选择题 1.单个神经元负责传导刺激的部位是： A 树突 B胞体C轴突 D突触 2.流体智力受下列哪种因素的影响？ A后天的学习B先天的因素 C社会文化 D A和B 3.除嗅觉外，感觉信息进入大脑的最后一个信息中转站是： A海马 B下丘脑 C丘脑D桥脑 4.有关情绪与情感，下列表述不正确的有： A情感是情绪在基础上形成的 B情绪具有情境性，情感则具有稳定性C情绪具有暂时性，情感则具有持久性D情绪具有深刻性，情感具有激动性 5.同样是遇到交通堵塞，张力焦躁愤怒，而李飞却很平静。下面哪种情绪理论能解释这种情绪反应的差异？ A评定-兴奋理论 B两因素理论 C面部反馈理论D 詹姆斯-兰格的情绪理论 6.某病人把杂志读了一遍又一遍，但记不住内容，该病人损伤的脑区是： A小脑B海马 C 杏仁核 D下丘脑 7.颜色的三个基本属性是： A色调、波长和饱和度 B色调、明度和照度 C波长、明度和饱和度D色调、明度和饱和度 8.小明要出门旅行，妈妈叮嘱他带上大约15种左右的必备物品，根据Miller 的观点，若小明没有用笔记下妈妈话，他大约记住物品的数量是： A少于5个 B 10-12个C 5-9个 D 15个 9.学习后休息，比学习后继续学习其他材料记忆的效果好，这是由于： A过度学习的作用 B记忆恢复的作用 C倒摄抑制的作用小 D前摄抑制的作用小 10.乔姆斯基认为，我们生来就有一种（），儿童期只要接触语言就会学会语言。 A词汇理解装置B语言获得装置 C语言和语法转换装置 D超神经机制装置 11.“窥一斑而见全豹”反映的知觉特征是： A整体性 B选择性 C恒常性D理解性 12.远处的山峰层峦叠嶂，此时判断山峰间距离远近的最佳线索是： Ａ眼睛的调节Ｂ视轴的辐合Ｃ空气透视Ｄ运动透视 13.问题解决的启发性策略优于算法策略的原因是： A它保证问题的解决 B不需要尝试 C受定势影响小D节省时间 14.自然实验法的优点是： A减少人为性,提高真实性 B减少人为性,降低真实性 C提高人为性,增加真实性 D提高人为性,降低真实性 15.下列属于负强化的选项是： A表扬一个孩子让另一个孩子看着B孩子去医院看病不再发烧了 C当孩子犯错时拿走他喜欢的玩具 D孩子表现不好就饿他一会儿
《普通心理学》网络课程题库 一、单项选择题：（从下列各题四个备选答案中选出一个正确答案，并将其代号写在括号内，每题1分。） 第一章 1．心理学的研究对象是（）。 A.认知 B.情绪和动机 C.能力和人格 D.心理现象 2．在整个科学大家庭中，心理学是一门（）。 A.自然科学 B.社会科学 C.中间科学 D.人文科学 3．能够确定变量之间因果关系的研究方法是（）。 A. 观察法 B. 调查法 C. 实验法 D. 个案研究法 4．1879年，在德国莱比锡大学创建了第一个心理学实验室，开始对心理现象进行系统的实验研究的心理学家是（）。 A. 冯特 B.华生 C. 詹姆士 D.巴甫洛夫 5．强调心理学应该研究无意识现象的学派是（）。 A.构造主义 B.机能主义 C.行为主义 D.精神分析 6．在心理学研究中反对把意识分解为元素，强调把心理作为一个整体、一种组织的意义进行研究的学派是（）。 A.机能主义 B.行为主义 C.格式塔心理学 D.精神分析 7．要研究“人的社会经济地位和心理发展的关系”，最适宜采用的研究类型是（）。 A.因果研究 B.相关研究 C.个案研究 D.实验研究 第二章 8．中枢神经系统包括脑和（）。 A．脊髓B．躯体神经系统C．交感神经系统D．自主神经系统 9．实现神经元之间信息传递的结构是（）。 A.细胞体 B．细胞核 C．树突 D．突触 10．病人不能理解口语单词，导致听觉性失语症，可能受损的是大脑左半球的（）。 A. 布洛卡区B．威尔尼克区C．运动皮层区D．感觉皮层区 11．有关大脑两半球功能单侧化的研究表明，大多数人的言语活动中枢在（）。
A．中脑B．小脑C．大脑左半球D．大脑右半球 12．人的听觉中枢位于大脑皮层的（）。 A．枕叶B．颞叶C．顶叶D．额叶 第三章 13．人脑对直接作用于某种感官的事物的个别属性的认识称为（）。 A．感觉B．知觉C．记忆D．思维 14．在注视电灯光几秒钟之后，闭上眼睛，眼前会出现灯的光亮形象，这种现象是（）。 A.视觉适应 B.联觉 C.幻觉 D.后像 15．电风扇高速转动时，人们看到的不再是一扇一扇的叶片，而是一个整体的圆盘在旋转，这种现象反映的是（）。 A.视觉掩蔽 B.视觉适应 C.运动后效 D.闪光融合 16．“入芝兰之室久而不闻其香，入鲍鱼之肆久而不闻其臭。”这种感觉现象是（）。 A．疲劳 B.适应 C.融合 D.对比 17．如果手上原有的重量是100克，至少必须增加2克，人们才能感受到两个重量的差别。 根据韦伯定律，如果原有重量是200克，要产生差别感觉需要增加的重量必须达到（）。 A．2克 B. 4克 C.6克 D.8克 18．绝对感受性与绝对感觉阈限在数值上成（）。 A．正比 B.反比 C.倒数 D.对数 19．味觉是人的一种重要感觉，基本的味觉有（）。 A．酸、甜、苦、咸 B.酸、甜、苦、辣 C.酸、甜、苦、涩 D.酸、甜、苦、麻 第四章 20．下列“少女和老妇”的双关图，最能说明知觉的（）。