附件1
普通话水平测试等级划分和评分标准
普通话水平分为三级六等：一级甲等、一级乙等、二级甲等、二级乙等、三级甲等、三级乙等。
一级甲等：朗读和自由交谈时，语音标准，词汇、语法正确无误，语调自然，表达流畅。测试失分率在3％以内，也就是97分以上。
一级乙等：朗读和自由交谈时，语音标准，词汇、语法正确无误，语调自然，表达流畅。偶然有字音、字调失误。测试总失分率在8％以内，也就是92分以上。
二级甲等：朗读和自由交谈时，声韵调发音基本准确，语调自然，表达流畅。少数难点音（平翘舌音、前后鼻尾音、边鼻音等）有时出现失误。词汇、语法极少有误。测试总失分率在13％以内，也就是87分以上。
二级乙等：朗读和自由交谈时，个别调值不准，声韵母发音有不到位现象。难点音较多（平翘舌音、前后鼻尾音、边鼻音、fu-hu,z-zh-j,送气不送气，i-ü不分，保留浊塞音、浊塞擦音、丢介音、复韵母单化音等），失误较多。方言语调不明显。有使用方言词、方言语法的情况。测试总失分率在20％以内，也就是80分以上。
三级甲等：朗读和交谈时，声韵母发音失误较多，难点音超出常见范围，声调调值多不准。方言语调较明显。词汇、语法有失误。测试总失分率在30％以内，也就是70分以上。
三级乙等：朗读和自由交谈时，声韵调发音失误较多，方音特征突出。方言语调明显。词汇、语法失误较多。外地人听其谈话有听不懂情况。测试总失分率在40％以内，也就是60分以上。
琼州学院普通话水平测试规程
一、报名
1.参加测试人员以班级为单位报名，填写《琼州学院普通话水平测试报名表》，经所在二级学院审核盖章后，将《报名表》及报名费送交人文社科学院办公室（7栋405室）。
2．测试站根据测试人数等情况安排培训、测试的时间和地点。
3.测试站根据各班人数发放《准考证》，由各班安排人员填写考生所在学院名称、姓名（准考证号、考试时间及考试地点由测试站填写），粘贴相片。然后以班级为单位送交人文社科学院办公室，经审核盖章后再发给应试者本人。
二、考场
4.测试站安排考场。考场有备测室，在醒目处应张贴考场序号。
5.每间测试室配备测试员2人，每组日测试量以不超过40人次为宜。
三、试卷
6.试卷由省语委办提供。
7．试卷由专人负责，各环节经手人均应签字。
8.试卷为一次性使用，按照考场预定人数封装。严格保管多余试卷。
9.当日测试结束后，由工作人员回收和清点试卷，统一封存或销毁。
四、测试
10．测试员佩带“测试员证”，考场工作人员佩带“工作人员证”，认真履行职责。
11.应试人持准考证、身份证和学生证按测试时间提前30分钟到达考场，经查验无误后，按顺序抽取考题备测。应试人备测时间应不少于10分钟。
12.执行测试时，测试室内只允许1名应试人在场。
13．测试员对应试人身份核对无误后，引导应试人进入测试程序。
14．测试全程录音。测试录音包括：单位（二级学院及班级）、姓名、考号以及全部测试内容。录音应声音清晰，音量适中，以利复查。
15.测试录音后及时保存，标明考场、应试人姓名、测试日期等项内容；录音内容应与目录相符。
16.测试员评分记录使用红墨水笔，符号清晰、明了，填写应试人成绩准确（测试最后成绩均保留一位小数）。
17.测试结束时，工作人员应及时收回应试人使用的试卷。
18.同组测试员对同一应试人的评定成绩出现等差时由该测试组复议，出现级差时由站长主持再议。
19.测试员测试后应在试卷上签署测试员全名和测试日期。
20.测试结束，考场负责人填写测试情况记录。
五、质量检查
21.协助省语委办对本测试站测试过程的巡视。
22.检查测试质量主要采取抽查复听测试录音的方式。抽查比例由省测试中心确定。
23.测试的一级甲等成绩由国家测试机构复审，一级乙等成绩由省测试中心复审。
六、等级证书
24.测试完毕，首先测试站按《海南省普通话水平等级测试成绩登记表》的证书编号顺序、姓名、性别、测试等级等打印证书发放到各班级，然后由各班进行核对（如有错漏的及时送交人文社科学院办公室更改）、粘贴相片后送交人文社科学院办公室，以便统一送省语委办审核，加盖省语委、省普通话测试中心印章，最后发放给学生本人。
25．经复审合格的一级甲等、一级乙等成绩应在等级证书上加盖复审机构印章。
七、应试人档案
26.应试人档案包括：试题、测试录音、测试员评分记录、复审记录、成绩单等。
27．应试人档案保存期不少于两年。
二○一○年十一月十二日
1、我的愿望（或理想） 每个人都有自己的愿望，我在很小的时候就有一个愿望，就是长大后当一名光荣的人民教师。我喜欢当教师的原因有3个，第一个原因是教师这个职业很神圣，教师可以把自己的知识传授给学生,用自己的人格和品德影响学生.第二个原因是教师有很多业余的时间，可比如，每年有两个假（jiǎ）期，每个星期有两天休息日，我可以利用业余时间来学习回顾或者总结。当我上初中的时候，我受到一位语文老师的影响。他虽然外表其貌不扬，但是很有很有人格魅力。他不仅在学习上帮助我们，而且在其他的方面也是处处为学生（轻声）考虑，处处维护他的学生。从那时起我就暗暗地下决心，我长大后也要当一名像他这样的老师。高考的时侯，由于其他原因，我没有报考师范院校，而是报考了合肥工业大学。但是当教师的理想依旧在我的心中挥之不去。现在我已经是在一家企业上班了，经常给企业的职工作内训，也算部分实现了我当教师的心愿吧，无论如何，我希望以后能够从事教师这个职业，达成我从小以来的理想,作一名人类灵魂的工程师!我一定要实现自己的愿望。 2.我的学习生活 有一句古话说的好：活到老，学到老。这句话明学习应该贯穿人的一生。我自己是一个热爱学习的人，从来不以学习为苦，因为学习使我增长知识、开阔眼界。学生时代就是以学习为主要任务，而我也总是把学习放在第一位。我觉得我的学生时代是成功的，学习任务虽然繁重，尤其是在六年的中学期间，大家都在为取得好的成绩，考上理想的学校而勤奋努力。但是，对于我来说，学习生活也是非常充实的，学习如逆水行舟，不进则退。在学习中，我不惧怕困难，因为我相信：办法总比困难多，而真正的困难是没有胆量去面对困难。每一个人都想成为生活的强者，所以每当我在学习中遇到困难kùn nán，想要退缩的的时候，我总会想起这句话，在我每一个阶段的学习生活中，这句话一直都在激励着我。正是因为我的刻苦努力，在我的中考和高考中，我都取得了理想的成绩。 3、我最尊敬的人 我最尊敬的人是我读初中时的数学老师，她叫李斌。每当想起，我对她的敬爱之情便油然而生。 有句古话说的好：“师者，传道授业解惑也。”作为一名老师，不仅要向学生们讲授科学文化知识和做人的道理，还要帮助他们解除心中的疑问，这些都是老师应尽的义务，李老师在这些方面做得都非常好。她上课的方式也很独特，虽然她不是语文老师，但上课的前两三分钟，她总会给我们读上一段最新的社会新闻，或者聊上几句最新的体育消息。按她的话说，学生们就是要“风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心。”这对我们来说，简直像是天籁之音，个个洗耳恭听。在接下来的数学教学中，她把枯燥的公理公式也讲得非常的有声有色，同学们个个都兴致勃勃地听着，大家积极发言、积极提问，非常活跃。在平时的生活中，李老师也yě给我们带来了无微不至的关怀。有一次，一个同学打球碰伤了脚，她还亲自帮那个同学包扎，李老师就是这样无微不至地关心和爱护着我们。现在我离开我的学校已经将近十年了，可我觉得她永远是我最尊敬的人。
普通话水平测试是如何划分等级的？ 普通话水平测试等级标准共分为三级，每级又划分为两个等，即甲等和乙等。具体的等级标准如下： 一级 甲等朗读和自由交谈时，语音标准，词汇、语法正确无误，语调自然，表达流畅。测试总失分率在3%以内。 乙等朗读和自由交谈时，语音标准，词汇、语法正确无误，语调自然，表达流畅。偶然有字音、字调失误。测试总失分率在8%以内。 二级 甲等朗读和自由交谈时，声韵调发音基本标准，语调自然，表达流畅。少数难点音（平翘舌音、前后鼻尾音、边鼻音等）有时出现失误。词语、语法极少失误。测试总失分率在13%以内。 乙等朗读和自由交谈时，个别调值不准，声韵母发音有不到位现象。难点音（平翘舌音、前后鼻尾音、边鼻音、fu-hu、z-zh-j、送气-不送气、i-ü不分、保留浊塞音和浊塞擦音、丢介音、复韵母单音化等）失误较多。方言语调不明显。有使用方言词、方言语法的情况。测试总失分率在20%以内。 三级 甲等朗读和自由交谈时，声韵母发音失误较多，难点音超出常见范围，声调调值多不准。方言语调较明显。词语、语法有失误。测试总失分率在30%以内。 乙等朗读和自由交谈时，声韵调发音失误多，方音特征突出。方言语调明显。词语、语法失误较多。外地人听其谈话有听不懂的情况。测试总失分率在40%以内。? 在普通话水平测试中朗读的基本要求是什么？
在普通话水平测试中，朗读是对应试者普通话运用能力的一种综合检测形式。日常朗读活动中，决定朗读者朗读水平高低、朗读效果优劣的因素是多方面的。下面就普通话水平测试中影响应试者成绩的几个主要因素，谈谈朗读的几个基本要求，目的是帮助应试人把握难点，在测试中减少失误，更好地发挥水平。 一、用普通话语音朗读 要使自己的朗读符合普通话的语音规范，必须在以下几方面下功夫： 1.注意普通话和自己方言在语音上的差异。 普通话和方言在语音上的差异，大多数的情况是有规律的。这种规律又有大的规律和小的规律，规律之中往往又包含一些例外，这些都要靠自己去总结。要多查字典和词典，要加强记忆，反复练习。在练习中，不仅要注意声韵调方面的差异，还要注意轻声词和儿化韵的学习。 2．注意多音字的读音。 多音字可以从两个方面去注意学习。第一类是意义不相同的多音字，要着重弄清它的各个不同的意义，从各个不同的意义去记住它的不同的读音。第二类是意义相同的多音字，要着重弄清它的不同的使用场合。这类多音字大多数情况是一个音使用场合“宽”，一个音使用场合“窄”，只要记住“窄”的就行。3．注意由字形相近或由偏旁类推引起的误读。 由于字形相近而把甲字张冠李戴地读成乙字，这种误读十分常见。用偏旁本身的读音或者由偏旁组成的较常用的字的读音，去类推一个生字的读音而引起的误读，也很常见。所谓“秀才认字读半边”，闹出笑话，就是指的这种误读。 4．注意异读词的读音。 普通话词汇中，有一部分词（或词中的语素），意义相同或基本相同，但在习惯上有两个或几个不同的读法，这些被称为“异读词”。1985年，国家公布了《普通话异读词审音表》，要求全国文教、出版、广播及其他部门、行业所涉及的普通话异读词的读音、标音，均以这个新的审音表为准。在使用《审音表》的时候，最好是对照着工具书（如《新华字典》、《现代汉语词典》等）来看。先看某个字的全部读音、义
普通话命题说话评分细则 The Standardization Office was revised on the afternoon of December 13, 2020
广东省计算机辅助普通话水平测试“命题说话”项评分细则 一、语音标准程度，共25分。分六档： ?一档：语音标准，或极少有失误。扣0分、1分、2分。 ?二档：语音错误在10次以下，有方音但不明显。扣3分、4分。 ?三档：语音错误在10次以下，但方音比较明显；或语音错误在10次~15次之间，有方音但不明显。扣5分、6分。 ?四档：语音在10次~15次之间，方音比较明显。扣7分、8分。 ?五档：语音错误超过15次，方音明显。扣9分、10分、11分。 ?六档：语音错误多，方音重。扣12分、13分、14分。 二、词汇语法规范程度，共10分。分三档： ?一档：词汇、语法规范。扣0分。 ?二档：词汇、语法偶有不规范的情况。扣1分、2分。 ?三档：词汇、语法屡有不规范的情况。扣3分、4分。 三、自然流畅程度，共5分。分三档： ?一档：语言自然流畅，扣0分。 ?二档：语言基本流畅，口语化较差，有背稿子的表现。扣分、1分。 ?三档：语言不连贯，语调生硬。扣2分、3分。 四、说话不足3分钟，酌情扣分： ?（一）缺时1分钟以内（含1分钟），扣1分、2分、3分；20秒／1分。 ?（二）缺时1分钟以上，扣4分、5分、6分；每 30秒／1分。 ?（三）说话不满30秒（含30秒），本测试项成绩计为0分。 ?（四）缺时可累计。停顿5秒钟以上（含5秒钟）扣分，说话出现两次以上超过5秒钟停顿的情况，可累计扣分。5秒钟以下的停顿可按不流畅扣分。 五、内容雷同（也叫朗读文本），视程度扣1~2分、3~4分、5~6分。 ?（一）全篇有稿说话雷同（如个人背诵他人文稿、多人说话内容雷同等）、有稿朗读雷同（包括朗读、复述、改编他人文稿），扣5~6分。 ?（二）内容雷同在1分钟以上2分钟以内，扣3~4分。 ?（三）内容雷同在1分钟以内（含1分钟），扣1~2分。 六、离题（包括硬套、嫁接命题、转换话题），视程度扣1~2分、3~4分、5~6分。
国家普通话水平测试模拟试卷 一 一、读单音节字词（100个音节，共10分，限时3.5分钟） 哲洽许滕缓昂翻容选闻悦围波信铭欧测敷闰巢字披翁辆申按捐旗黑咬瞥贺失广晒兵卦拔君仍胸撞非眸葬昭览脱嫩所德柳砚甩豹壤凑坑绞崔我初蔽匀铝枪柴搭穷董池款杂此艘粉阔您镁帘械搞堤捡魂躺瘸蛀游蠢固浓钾酸莫捧队耍踹儿二、读多音节词语（100个音节，共20分，限时2.5分钟） 国王今日虐待花瓶儿难怪产品掉头遭受露馅儿人群压力材料窘迫亏损翱翔永远一辈子佛典沙尘存在请求累赘发愣外面酒盅儿似乎怎么赔偿勘察妨碍辨别调整少女做活儿完全霓虹灯疯狂从而入学夸奖回去篡夺秧歌夏季钢铁通讯敏感不速之客
三、朗读短文（400个音节，共30分，限时4分钟） 在浩瀚无垠的沙漠里，有一片美丽的绿洲，绿洲里藏着一颗闪光的珍珠。这颗珍珠就是敦煌莫高窟。它坐落在我国甘肃省敦煌市三危山和鸣沙山的怀抱中。 鸣沙山东麓是平均高度为十七米的崖壁。在一千六百多米长的崖壁上，凿有大小洞窟七百余个，形成了规模宏伟的石窟群。其中四百九十二个洞窟中，共有彩色塑像两千一百余尊，各种壁画共四万五千多平方米。莫高窟是我国古代无数艺术匠师留给人类的珍贵文化遗产。 莫高窟的彩塑，每一尊都是一件精美的艺术品。最大的有九层楼那么高，最小的还不如一个手掌大。这些彩塑个性鲜明，神态各异。有慈眉善目的菩萨，有威风凛凛的天王，还有强壮勇猛的力士…… 莫高窟壁画的内容丰富多彩，有的是描绘古代劳动人民打猎、捕鱼、耕田、收割的情景，有的是描绘人们奏乐、舞蹈、演杂技的场面，还有的是描绘大自然的美丽风光。 其中最引人注目的是飞天。壁画上的飞天，有的臂挎花篮，采摘鲜花；有的反弹琵琶，轻拨银弦；有的倒悬身子，自天而降；有的彩带飘拂，漫天遨游；有的舒展着双臂，翩翩起舞。看着这些精美动人的壁画，就像走进了…… 四、命题说话（请在下列话题中任选一个，共40分，限时3分钟） 1.我喜爱的职业 2.购物(消费)的感受
5 我尊敬的人 人们都说老师是再生父母，老师是塑造人类灵魂的工程师。我爱老师，她们是我尊敬的人。从小到大，我经历了许许多多的老师，但至今使我难以忘怀的是我的高中数学老师——姚老师。 记得那年我初入高中，数学难度的陡然增大让我及其的不适应，排名也蹭蹭的往下掉我开始变得自卑，不愿和人交流。但正是因为姚老师，是她让我重拾信心，肯定自己。 至今我仍不忘姚老师在讲台上时那迷人亲切的微笑，讲课时温文尔雅的气质，还有她那淡淡却又温暖的慰问。她的种种如同涓涓细水流进我的心田，当时的我觉得老师厉害极了，美丽、亲切、知识渊博，又善解人意。我感觉自己稚嫩的心灵在老师面前根本藏不住秘密。她知道我自卑，但她不直接点出，却用另外一种方式鼓励着我，让我重拾信心。老师看我做事细心，就让我做班里的干部；她发现我工作责任心强，就推荐去学校学生会担当要职；她发觉我爱好书法艺术，就给我创造机会，让我多锻炼多实践多参赛。她说我笑容好、形象佳、字写得美，但腼腆了点、欠大胆勇敢，要我取长补短，努力完善。我暗暗地下决心，默默地记住老师的话语，认真地做好每一件事。在老师的谆谆教诲下，我长进得很快，不仅成绩提上去了，与同学也沟通良好，参与活动积极，为班级、为学校，为自己争得了不少的光。渐渐地，我脱离了原来那个自卑怯懦的自己。 如今我已进入大学，每次看到“师者，传道授业解惑也”这句话，我总是会浮现姚老师的样子，是她让我理解到了老师的精髓：奉献爱心，塑造灵魂，创造美好。现在的我也立志做一名老师，做一名好老师， 7 我的愿望（或理想）10 我喜爱的职业 也许是受启蒙老师的影响，也许是受无数位老师的恩泽，在我的人生第一个十字路口面临选择时，我毫不犹豫地报考了师范。仍记得小学一年级，我的启蒙老师杨老师在讲台上时那迷人亲切的微笑，阅读课文时那甜美纯正的女中音，讲课时温文尔雅的气质，还有老师那淡淡却又温暖的慰问。她的种种如同涓涓细水流进我的心田，当时的我觉得老师厉害极了，美丽、亲切、知识渊博，又了解人。她帮助着我，让我重拾信心，肯定自己。暗地里我就下决心，长大以后我也要成为像杨老师一样的人，当一名人民教师。从那以后，每当写作文，写到自己的理想时，我总是会毫不犹豫地写下“教师”这一职业。从小学到大学，这么多年过去了，教师这一理想在我的成长道路上一直未曾改变，它规范着我，让我学会耐心，学会细心，学会主动帮助别人，我希望自己某一天能像老师一样，帮助学生，引导学生解决问题。 如今的我，正漫步在实践梦想的旅途中。专业的生物师范训练，让我越来越喜欢教师这个职业。现代教育学原理，现代教育技术，中学生物教学论，每天的我接触着与教育有关的一切，享受着成为老师的历程。当在教育课上，领略苏格拉底循循善诱的产婆术时，当在教育课上，探讨教师合适的教学设计时，当在教育课上，规范自己如何说课时，我找到了真正属于自己的舞台。那是教师的舞台。我喜爱它，这种喜爱，是因为教师是那么的平凡，但平凡中却又富有成就感。备课、上课、批改作业……如此简单的脑力劳动，并且又是日复一日周而复始的循环，然而就在这么简单的循环中，能看到孩子们的欢笑，家长的欢笑，孩子们的成长，家长的欢乐，那我又何乐而不为呢？ 现在当我每次看到“师者，传道授业解惑也”这句话时，我总是会更加铭记自己的梦想，我要向杨老师一样，奉献爱心，塑造灵魂，创造美好。把我们五千年的文明精髓一棒一棒的交接下去，做一名好老师。
普通话学习资料：山东省普通话水平测试评分细则 山东省普通话水平测试评分细则（试行） 根据国家《普通话水平测试大纲》（教育部、国家语委教语用[2003]2号文件）规定的普通话水平测试评判准则和评分要求，制定本细则，旨在针对山东方言特点，统一评分标准和操作规则，增强测试信度，保证测试质量。 山东属北方方言区，普通话水平测试设置4个测试项：读单音节字词（10分）、读多音节词语（20分）、朗读短文（30分）、命题说话（40）分，满分100分。 除特别说明外，本细则所列举的“语音错误”、“语音缺陷”等项按《大纲》规定的“错误”、“缺陷”等项的扣分要求扣分，一、二题中应试人如读错，可读第二遍，以第二遍读音为准。 一、概念解释 语音错误：把甲音类（音位，下同）的音素或音节读成了乙音类的读音，叫做语音错误，其中也包括发音严重偏离普通话语音规范、造成明显的听感差异的方言读音。 语音缺陷：把甲音读成近似甲音或读的不准，但并没有造成音类的混淆,因而也不至于造成表义方面的问题，这样的语音失误称为语音缺陷。语音缺陷虽然不至于产生歧义，但影响语言交际，不同程度地显示着方言色彩，影响说话人的普通话语音面貌。 二、评分 （一）读单音节字词（100个音节，不含轻声、儿化音节），限时3.5分钟，共10分。 目的：测查应试人声母、韵母、声调读音的标准程度。 评分： 1.语音错误，每个音节扣0.1分。 2.语音缺陷，每个音节扣0.05分。 3.超时1分钟以内，扣0.5分；超时1分钟以上，扣1分。 （二）读多音节词语（100个音节），限时2.5分钟，共20分。 目的：测查应试人声母、韵母、声调和变调、轻声、儿化读音的标准程度。 评分： 1.语音错误，每个音节扣0.2分。
全国普通话水平测试题「最新」 2017年全国普通话水平测试题「最新」 一、读单音节字词(100个音节，共10分，限时3.5分钟) 亏(kuī)阅(yuè)典(diǎn)儿(ér)馨(xīn)寡(ɡuǎ)裙(qún)黑(hēi)藤(ténɡ)佩(pèi)陵(línɡ)字(zì)层(cénɡ)日(rì)忙(mánɡ)软(ruǎn)抠(kōu)腐(fǔ)囚(qiú)她(tā)醒(xǐnɡ)凑(còu)除(chú)钵(bō)防 (fánɡ)摸(mō)扭(niǔ)毛(máo)俊(jùn)投(tóu)象(xiànɡ)拖(tuō)洒(sǎ)膘(biāo)告(ɡào)沦(lún)袋(dài)丙(bǐnɡ)锐(ruì)耍(shuǎ)环(huán)筛(shāi)捧(pěnɡ)碎(suì)癖(pǐ)腔(qiānɡ)选(xuǎn)农(nónɡ)居(jū)砸(zá)吃(chī)甲(jiǎ)四(sì)迎(yínɡ)费(fèi)淤(yū)我(wǒ)歌(ɡē)拣(jiǎn)淮(huái)某(mǒu)棕(zōnɡ)违(wéi)爽(shuǎnɡ)瞥 (piē)旺(wànɡ)僧(sēnɡ)磷(lín)炯(jiǒnɡ)摔(shuāi)道(dào)杯(bēi)决(jué)帐(zhànɡ)鼓(ɡǔ)债(zhài)粗(cū)但(dàn)女(nǚ)延(yán)问(wèn)离(lí)钓(d iào)犬(quǎn)闹(nào)苗(miáo)诊(zhěn)猎(liè)染(rǎn)澈(chè)肯(kěn)塘(tánɡ)沾(zhān)癌(ái)洽(qià)庵(ān)笨 (bèn)胸(xiōnɡ)准(zhǔn)光(ɡuānɡ) 二、读多音节词语(100个音节，共20分，限时2.5分钟) 快(kuài)乐(lè)丢(diū)人(rén)小(xiǎo)瓮(wènɡ)儿(ér)含(hán)量(liànɡ)村(cūn)庄(zhuānɡ)开(kāi)花(huā)灯(dēnɡ)泡(pào)儿(ér)红(hónɡ)娘(niánɡ)特(tè)色(sè)荒(huānɡ)谬(miù)而(ér)且(qiě)定(dìnɡ)额(é)观(ɡuān)赏(shǎnɡ)部(bù)分(fen)侵(qīn)略 (lüè)捐(juān)税(shuì)收(shōu)缩(suō)鬼(ɡuí)脸(liǎn)趋(qū)势(shì)拐(ɡuǎi)弯(wān)儿(ér)内(nèi)容(rónɡ)若(ruò)干(ɡān)爆(bào)发(fā)原(yuán)材(cái)料(liào)创(chuànɡ)办(bàn)抓(zhuā)紧(jǐn)盛(shènɡ)怒(nù)运(yùn)用(yònɡ)美(měi)景(jǐnɡ)面(miàn)子(zi)压(yā)迫(pò)必(bì)需(xū)品(pǐn)佛(fó)学(xué)一(yì)直
普通话等级划分标准 普通话等级划分标准 一级甲等：朗读和自由交谈时，语音标准，词汇、语法正确无误，语调自然，表达流畅。测试总得分在97分以上(含97分，下同)。 一级乙等：朗读和自由交谈时，语音标准，词汇、语法正确无误，语调自然，表达流畅。偶然有字音、字调失误。测试总得分在92分 以上。 二级甲等：朗读和自由交谈时，声、韵、调发音基本标准，语调自然，表达流畅。少数难点音(平翘舌音、前后鼻尾音、边鼻音等) 有时出现失误。词汇、语法极少有误。测试总得分在87分以上。 二级乙等：朗读和自由交谈时，个别调值不准，声、韵、调发音有不到位现象。难点音较多(平翘舌、前后鼻尾音、边鼻音、fu—hu、z—zh—j、送气不送气、i—u不分，保留浊塞音、浊塞擦音、丢介音、复韵母单元音化等)，失误较多。方言语调不明显。有使用方言词、方言语法的情况。测试总得分在80分以上。 三级甲等：朗读和自由交谈时，声、韵、调发音失误较多，难点音超出常见范围，声调调值多不准。方言语调较明显。词汇、语法 有失误。测试总得分在70分以上。 三级乙等：朗读和自由交谈时，声、韵、调发音失误较多，方言特征突出。方言语调明显。词汇、语法失误较多。外地人听其谈话 有听不懂情况。测试总得分在60分以上。 试卷包括5个组成部分，满分为100分。 (一)读单音节字词(100个音节，不含轻声、儿化音节)，限时 3.5分钟，共10分。 1.目的：测查应试人声母、韵母、声调读音的标准程度。
2.要求： (1)100个音节中，70%选自《普通话水平测试用普通话词语表》“表一”，30%选自“表二”。 (2)100个音节中，每个声母出现次数一般不少于3次，每个韵母出现次数一般不少于2次，4个声调出现次数大致均衡。 (3)音节的排列要避免同一测试要素连续出现。 3.评分： (1)语音错误，每个音节扣0.1分。 (2)语音缺陷，每个音节扣0.05分。 (3)超时1分钟以内，扣0.5分;超时1分钟以上(含1分钟)，扣1分。 (二)读多音节词语(100个音节)，限时2.5分钟，共20分。 1.目的：测查应试人声母、韵母、声调和变调、轻声、儿化读音的标准程度。 2.要求： (1)词语的70%选自《普通话水平测试用普通话词语表》“表一”，30%选自“表二”。 (2)声母、韵母、声调出现的次数与读单音节字词的要求相同。 (3)上声与上声相连的词语不少于3个，上声与非上声相连的词语不少于4个，轻声不少于3个，儿化不少于4个(应为不同的儿化韵母)。 (4)词语的排列要避免同一测试要素连续出现。 3.评分： (1)语音错误，每个音节扣0.2分。 (2)语音缺陷，每个音节扣0.1分。
国家普通话水平测试模拟试卷 国家普通话水平测试模拟试卷一 一、读单字（共10分，限时3.5分钟） 凝截内在执蔡翔跨夏瓜嗅家块悬望沾集旁翁次超藤斑匪涉仁撤糟褐闸扔眉怀貂稿茬浑兄窜突罐雨渗瘾耐砖眶竖驴仓迟刑电赏瞄索妾恐诱陪旦揉规唾斋阅俄劝画艘犯膜侵陵松偿醉多换队洼飘运声绝封困周钛霜钵轮匾坡标佯扭君汗钠 二、读词语（共20分，限时2.5分钟） 浓度的确棉球儿里头枪毙状态条款 容量诞辰女工垂直大腕儿用处哥们儿 他人群众委员会意思发愣狩猎光临 鸦片遵循身份臂膀情节奇怪去年 差别教化国民落日顺序流传飞涨 推翻使劲外科拍子做活儿辅导嚎啕 蒙古包文明性能西北防空不胫而走 普通话水平测试模拟试卷二 一、读单字（共10分，限时3.5分钟） 抿墙早怯慢夺页宅全鞭宫继蚕巨云卧奏丸饷鸣垒绕李壅籽凶扭挖镜确
宾丈荒摄状肩耸层慎春环口泼狭踹刘孙梅显郎妄型跨罚侧连育叠表茶钡棚妥伯爱爬扳侄捏池梗浙刊枕略嫩坤船迎吊鲁帅乔返烫毁庙哑霜嗣刷筹砂话熏蕊栽拔筐因 二、读词语（共20分，限时2.5分钟） 高潮屁股农村打点内部首尾心脏 折磨男人花色破坏非法四周加塞儿 自从诞生灌溉动物园团体路程最后 词句日常跟前温度定额小瓮儿贵重 群落旋律丰富情感转悠快艇虽然 核桃就别火锅儿爵士乐区分操作外面 木材放弃进逼灯泡儿奖赏宠儿害羞 国家普通话水平测试模拟试卷三 一、读单字（共10分，限时3.5分钟） 撤七插岳租摇尊釉乖残亮碑钾氯峻镁第走帛纸代卤诵纠贫这衰援光豆贞坡讯碱权塔畏冬锤扭吃韩葬疆版黑滩断凑杀病矛锁壶免刮扩祥废桦驼默准蛇窃黄跪顶个熊
棒迈嘴蒸下垮瘸才捏神津川票卧藻湾盟标客拘楔乃文螯掌痈偶窗赖穗 二、读词语（共20分，限时2.5分钟） 改编豹子问口熟悉心思罚款民国小瓮儿钢铁食堂制作春天湍流一点儿 形容词累赘挑选群体根本经纪人分开 前往楼房情况生气内在含混冷饮 红叶名称收入关卡晌午复杂风味 操持评论道德饭盒儿挖掘歪曲耷拉 通常空中专政火苗儿燃烧不言而喻 国家普通话水平测试模拟试卷四 一、读单字（共10分，限时3.5分钟） 破匪跨鬃焚枚扭皇飘拒翅撅罕聘赫低童鲸兜词泰蛹胁崽铂认搭甩萌岭班鸟汁网尤奶荤扯忙官庙匀问索弦彭啃座倦箩寄滑寸丙缀腰喂淡增骗外展册雄柴叙套洁欧诊虾襟粤法价群豹暖壮户巡麝球挖流快容泪防垣碘亚灶款卦隋蜜蹿沫收 二、读词语（共20分，限时2.5分钟）
1、我的愿望(或理想) 每个人有这样或那样的愿望。人如果没了愿望，就像发动机没有了动力。人在社会上扮演了多重角色，就有着多重的愿望。我为人女，希望自己的双亲永远开心、健康；我为人母，期望自己的女儿天天向上；我为人师，我希望自己的学生早日成为栋梁。我有太多太多的愿望，今天就说说为人教师这个愿望吧。自从参加工作以来，我一直有个美好的愿望：那就是做一名深受学生喜爱的老师。二十年来我一直在努力，但仍然觉得还没做的那么完美。下面说一下我在教学中的一点儿感悟吧。 1、热爱教育，关心学生。只有热爱教育，你才会全身心的投入教学，你才会爱护每位学生。因为爱可以融化坚冰，爱可以弥补天生的缺陷，爱可以使寒冷的冬天变的像春天般的温暖。只要你热爱教育、真诚地对待每位学生，我想付出总会得到回报的。 2、与时俱进，不断学习。因为现在是知识信息快速发展的时代，如你不更新你的知识储备，那么你就会跟不上时代的步伐，也许到那个时候，你和学生之间就没话可谈了。 3、塑造形象，为人师表。教师的一言一行，一举一动都会成为学生效仿的榜样。比如说我们学校有位老师他的字写得非常好，板书时总是一笔一画，他们班的学生也都像他那样字写得工工整整。还有一位老师爱看书，随时随地都见他在看书，他们班的学生大部分也都爱看书，还有一位老师爱打扮，他把指甲涂成了红色，第二天他班的学生就有几个也涂成了红色。可见老师的言行举止对学生的影响是多么的巨大，有的是只会影响学生的一生。所以我们做教师的一定要注意自己的言行举止，还有衣着打扮，给学生留下美好的印象。 在今后我会更加努力的想着自己心中的理想迈进。 2.我的学习生活 人们常说：活到老，学到老。人只有在学习中才会感到快乐和充实。 小时候我很爱读书，可那时家里很穷，除了课本几乎没有课外书，看到同学们买了新书我总是眼巴巴的看着，寸步不离的跟着，直到她看完，我才迫不及待的借过来如饥似渴的阅读起来。到了初中后，我学习更努力了，早上，当别的同学还在热乎乎的被窝里时，我已经站在路灯底下读书了，晚上，当别的同学已经进入梦乡后，我就秉烛夜读，陶醉在书的世界里，所以从小学到初中我的成绩都很好。到初中毕业那年，由于弟弟妹妹也在读书，家里负担很重，为了减轻父母的负担，我决定报考师范。进入师范后，原本想努力地学文化，将来等有机会了再去读大学。可是，在师范里，学校更重视的是学生特长的培养，对于一个从农村初中毕业的我来说，那可是一无所有。没办法，只好白手起家，选了美术和化学两个兴趣小组作为自己的特长加以学习，我付出了别人几倍的努力，最终毕业时我做的麦秸画获奖了。 参加工作后，我担任数学和自然两门儿课程，为了把这两样都做好，我不断要求自己学习学习再学习，请教有经验的老师，课下学习名师名家的先进教学理念，后来我讲的自然课被一级一级的往上推，最终获得了省优质课二等奖，我讲的数学课也多次在区擂台大比赛中获一等奖。再后来为了圆自己的大学梦，我最终参加了函授自学考试，读起了没有围墙的大学。 直到现在，我仍然不改我的初衷，劳累了一天，让孩子入睡后，等到夜深人静时，我便拿起一本自己喜欢的书细细地品味它。这时，书就好像一个朋友，它让我得到很多我想要的东西。这就是我的学习生活。 3、我最尊敬的人 我有最尊敬的老师，他们教会我知识，教会我做人的道理，是他们孜孜不倦的教诲让我有了今天，我从心底里尊敬他们，感激他们。但在这里我却要说说我最尊敬的父亲。 父亲虽然只有小学文化，但他却非常重视我们的学习，父亲常说，有智吃智，无智吃力，一个人啊一定要有一技之长，有一样本事，怎么也不会饿着。家里尽管很穷，邻居家的孩子都辍学到外面打工挣钱补贴家用了，但是父亲却坚持供我们姊妹三人读书。用他的话说：只要你们愿意学，我就是砸锅卖铁也要供应你们。 记得我上小学一年级时，有一次下大雨，同学们都打着漂亮的桐油大伞在雨中嬉戏，只有我披着一件用化肥袋做成的塑料雨披，回到家里身上都湿透了，我多么羡慕同学呀，我多么想有一把那样的大伞啊！我知道家里没钱，不敢说，我拉着妈妈的衣角，轻轻地说我想一把桐油大伞，生病的奶奶在床上听见了说：“家里连买盐的钱都没有，还买什么伞。”妈妈也随声附和着奶奶，当时我哭了，很委屈，后悔不该跟妈妈说。可是让我没有想到的是，几天后父亲赶集卖菜回来，把一崭新的黄色桐油大伞交到我手里。我抚摸着心爱之物，小心翼翼的给把它收好，以后好供弟弟妹妹使用。
普通话考试等级怎么查 普通话考试等级怎么查 普通话水平测试等级证书是证明应试人普通话水平有效凭证，证书由国家语言文字工作委员会统一印制。普通话一级乙等以下成绩的证书由省(直辖市)级语言文字工作委员会加盖印章后颁发，普通话一级甲等的证书须经国家普通话水平测试中心审核并加盖国家普通话水平测试中心印章后方为有效。有效的普通话水平测试等级证书全国通用。 国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》是划分普通话水平等级的全国统一标准。普通话水平等级分为三级六等，即一、二、三级，每个级别再分出甲乙两个等次;一级甲等为最高，三级乙等为最低。应试人的普通话水平根据在测试中所获得的分值确定。 普通话水平测试等级标准如下: 一级 一级甲等(测试得分：97分-100分之间) 朗读和自由交谈时，语音标准，词语、语法正确无误，语调自然，表达流畅。 一级乙等(测试得分：92分-96.99分之间) 朗读和自由交谈时，语音标准，词语、语法正确无误，语调自然，表达流畅。偶然有字音、字调失误。 二级 二级甲等(测试得分：87分-91.99分之间) 朗读和自由交谈时，声韵调发音基本标准，语调自然，表达流畅。少数难点音有时出现失误。词语、语法极少有误。 二级乙等(测试得分：80分-86.99分之间) 朗读和自由交谈时，个别调值不准，声韵母发音有不到位现象。难点音失误较多。方言语调不明显。有使用方言词、方言语法的情况。
三级 三级甲等(测试得分：70分-79.99分之间) 朗读和自由交谈时，声韵母发音失误较多，难点音超出常见范围，声调调值多不准。方言语调较明显。词语、语法有失误。 三级乙等(测试得分：60分-69.99分之间) 朗读和自由交谈时，声韵调发音失误多，方音特征突出。方言语调明显。词语、语法失误较多。外地人听其谈话有听不懂的情况。 全国普通话考试注意事项 首先请考生进入考场时出示准考证，身份证以及学生证。 在普通话水平考试时，我们将使用普通话水平智能测试系统时，为了能够取得更好的测试效果，请仔细阅读以下注意事项: 一登录阶段 1、请正确佩戴好耳麦，麦克风应在左侧，调整麦克风至距嘴巴2～3厘米的位置，避免麦克与面部接触。测试时手不要接触麦克风。 2、请正确输入您的准考证号，准考证号前几位系统已经给出，您只需要输入最后四位即可。信息确认无误后，点击确认按钮进入。 二试音阶段 请在试音提示结束后开始试音，以适中的音量朗读试音界面上的文字。 三考试阶段 1、测试共有四题，请横向朗读测试内容，注意不要错行、漏行(注:篮字和黑字均需朗读)。测试过程中不要说与测试内容无关的话。 2、每一题开始前都有一段提示音，请在提示音结束并听到
普通话水平测试评分标准 一、测试内容 1、读单音节字词100个，共10分。 2、读双音节词语50个，共20分。 3、朗读短文400字，共30分。 4、说话，共40分。 二、评分标准 （一）、读单音节字词 单字(声、韵、调)错误，每个字扣0.1分；字音(声、韵、调)有缺陷的，每个字扣0.05分；声调属于系统性缺陷的，每类一次性扣0.5分。该题限时３分钟，超时1分钟以内扣0.5分，超时1分钟以上扣0.8分。 1、声母的错误和缺陷 声母错误指： (1)、明确地把声母甲读作声母乙。 如z→zh,n→l,h→f等，计错误。 (2)、把j，q，x读作g，k，h(街，项)或x→q(翔)等，计错误。 (3)、把不送气音(b,d,g)读作送气音(p,t,k)等，计错误。 (4)、尖音重，把j，q，x读作z，c，s(小，先)计错误。 (5)、其它：r→l(染，让，热)，[z](肉)，[??](染,让)，零声母u 读作[m](蚊)等计错误。 声母缺陷指： (1)、声母发音含混，或不完全到位。 (2)、发音介于对应音之间（z－zh）等。 2、韵母的错误和缺陷 韵母错误指： (1)、明确地把韵母甲读作韵母乙，计错误。如(荆州，恩施)e→uo，o(河，课，科)，或"i??n"读作"in"(电，简)。 (2)、改呼的韵母错误。如"船，转"读作qu??n ju??n;把"雨"读作"yi?"，把"军"读作"jin"；把撮口呼韵母读作[Ч],[Ч](黄冈，孝感，?荆州)类韵母；把"袄"读作"ng??o"等，把"木，目"读作"meng"等。 (3)、"uei，uen，u??n"明显地丢失u韵头。如"最，吨，团"读作"?zei?，den，t??n"。 (4)、卷舌的er，没有卷舌动作，读作"e"或[Щ]等。 (5)、韵尾"n"读作"ng"，或"ng"读作"n"等。 韵母缺陷指： 韵母发音不到位，如"n，ng"尾区分不明显，"i??n"口腔开度不够等。
国家普通话水平测试试卷 编号：I-20071208一、读单音节字词（100个音节，共10分，限时3.5分钟） 趋穴彼孵砍蹄整锈窘漾 凝温团键书筒摸垮录厥 腊彩吨遣徐尺迸堵挥远 笨霉册偏芽谎代锁沟尝 扰硫追棚蛙扣桩蛋纺运 条怪您矫瑞楼安示层劣 虹攥买穷超民选巴蜜亡 响爬锭筐委波磁黑群害 勺掌极遵洽葛踹捏壤拴 澳戳耸皱酸儿郭自酚酉 二、读多音节词语（100个音节，共20分，限时2.5分钟） 军队融合根据地挫折汹涌成名意思疲倦清爽仍旧棉球儿虽说病人天下 佛典被窝儿权利终身扭转破坏宾主 价值怎么刷新大娘爱好小瓮儿感慨临床猫头鹰拱桥循环钢铁咳嗽舞蹈 缺乏昂贵快板儿频率花鸟内外贩子 节日粗略早春善良存在不言而喻
编号：I-20071208三、朗读短文（400个音节，共30分，限时4分钟） 我们的船渐渐地逼近榕树了。我有机会看清它的真面目：是一棵大树，有数不清的丫枝，枝上又生根，有许多根一直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一棵大树斜躺在水面上一样。 现在正是枝繁叶茂的时节。这棵榕树好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇的上面，不留一点儿缝隙。翠绿的颜色明亮地在我们的眼前闪耀，似乎每一片树叶上都有一个新的生命在颤动，这美丽的南国的树! 船在树下泊了片刻，岸上很湿，我们没有上去。朋友说这里是“鸟的天堂”，有许多鸟在这棵树上做窝，农民不许人去捉它们。我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，但是等到我的眼睛注意地看那里时，我却看不见一只鸟的影子。只有无数的树根立在地上，像许多根木桩。地是湿的，大概涨潮时河水常常冲上岸去。“鸟的天堂”里没有一只鸟，我这样想到。船开了，一个朋友拨着船，缓缓地流到河中间去。 第二天，我们划着船到一个朋友的家乡去，就是那个有山有塔的地方。从学校出发，我们又经过那“鸟的天堂”。 这一次是在早晨，阳光照在水面上，也照在树梢上。一切都…… 四、命题说话（请在下列话题中任选一个，共40分，限时3分钟） 1.童年的记忆 2.谈谈卫生与健康
[转] 普通话水平测试30个命题说话题目及范文 1、我的愿望（或理想） 每个人都有自己的愿望，有的人希望将来当工程师，有的希望当科学家，而我很小时候就有一个愿望，就是长大后当一名优秀的教师。 我喜欢当教师有几个原因，外在原因是觉得教师这个职业很神圣，我觉得做教师的最大价值在于把自己的知识传授给学生,用自己的人格魅力影响学生，实现自己的社会价值.其次当教师有许多业余时间，可以做自己想做的事情，比如，每年有两个假期，寒假与暑假，每周有两天休息日，我可以利用这些时间来学习，回顾或总结。并且父母都希望我将来能有一份稳定的工作，那样就不必再为生活奔波。
其实，我喜欢当教师的最大的原因是受我的一位初中老师的影响。他是那种外表其貌不扬，但是很有人格魅力的那种人。不仅仅在学习上帮助我们，而且在其他方面也是处处为学生考虑，处处维护自己的学生。从那时起我就暗暗地对自己说，我长大后也要当一名这样的教师，当一个全心全意为了学生的教师。 高考时，由于机缘巧合，我没有报考师范学校，而是报考了一所天津市非常不错的高校，我想当时的决定多一半是为了面子吧。但是当教师这个理想在我的心中始终挥之不去。所以大学四年毕业之后，我以考研究生的方式报考了当地一所师范类的学校。 现在我已经是一名研究生一年级的学生了，为了实现我当教师的心愿，我在学习上更加努力，并且报名参加了普通话考试，进一步，我将报考教师资格考试。我想，这是我一生中做出的最明智的选择。 我希望以后能够从事教师这个职业，达成我从小以来的理想,作一名人类灵魂的工程师!我
一定要实现自己的愿望。 2.我的学习生活 人常说：活到老，学到老。这足以说明学习应该贯穿人一生。 可以说我是一个热爱学习的人，从来不以学习为苦，因为学习使我增长知识、开阔眼界。学生时代就是以学习为主要任务，而我也总是把学习放在第一位。还记得我中考前夕，爸爸下班回家，买了许多我爱吃的水果，可当时我正在做一套数学模拟试卷，我给自己规定了答题时的间，所以当爸爸叫我快去吃水果的时候，我没有去。我告诉爸爸，我要把这套数学题做完才吃水果。说实话，那时的学习的确很辛苦，因为当时的压力是很大的：上重点高中是有分数限制的，如果在中考中达不到规定的分数，就要按照差的分数用钱来补齐。叫做：“择校费。”而我是一个很要强的孩子，不想让父母为我上学多拿钱，所以当时的我，压力是很大的。爸爸很理解我，也很心疼我，想让我放松一下精神，缓解一下压力，但最后，他还是没有勉强我，
河北省实施《普通话水平测试大纲》细则 普通话水平测试以口试方式进行。 二、测试的内容和范围 普通话水平测试的内容包括普通话语音、词汇和语法。 河北省普通话水平测试的范围是河北省测试机构依据《普通话水平测试大纲》编制的《河北省普通话水平测试用普通话词语表》《河北省普通话水平测试用朗读作品》《河北省普通话水平测试用话题》。 三、试卷构成和评分 试卷包括4个组成部分，满分为100分。 ㈠读单音节字词（100个音节，不含轻声、儿化音节），限时3.5分钟，共10分。 1.目的：测查应试人声母、韵母、声调读音的标准程度。 ⒉要求： ⑴100个音节中， 70%为《河北省普通话水平测试用普通话词语表》中加星号的字词，30%为不加星号的字词。 ⑵100个音节中，每个声母出现次数一般不少于3次，每个韵母出现次数一般不少于2次，4个声调出现次数大致均衡。 ⑶音节的排列要避免同一测试要素连续出现。 ⒊评分： ⑴语音错误，每个音节扣0.1分。 ⑵语音缺陷，每个音节扣0.05分。 ⑶超时1分钟以内，扣0.5分；超时1分钟以上(含1分钟)，扣1分。 ⒋其他规定： ⑴应试人遇到试卷中的多音字读其中的一个读音即可。 ⑵应试人发觉第一次读音有口误时可以改读，按第二次读音评判。 ⑶应试人如漏读整行，主试人应加以提示。 ㈡读多音节词语（100个音节），限时2.5分钟,共20分。
⒈目的：测查应试人声母、韵母、声调和变调、轻声、儿化读音的标准程度。 ⒉要求： ⑴词语的70%为《河北省普通话水平测试用普通话词语表》中加星号的词语，30%为不加星号的词语。 ⑵声母、韵母、声调出现的次数与读单音节字词的要求相同。 ⑶上声与上声相连的词语不少于3个，上声与非上声相连的词语不少于4个，轻声不少于3个，儿化不少于4个（应为不同的儿化韵母）。 ⑷词语的排列要避免同一测试要素连续出现。 ⒊评分： ⑴语音错误，每个音节扣0.2分。 ⑵语音缺陷，每个音节扣0.1分。 ⑶超时1分钟以内，扣0.5分；超时1分钟以上(含1分钟)，扣1分。 ⑷词语内部音节与音节之间明显读断，酌情一次性扣0.5-1分。 ⑸双音节词语中重格式处理不当，每次扣0.1分。 ⒋其他规定 ⑴应试人发觉第一次读音有口误时可以改读，按第二次读音评判。 ⑵应试人如漏读整行，主试人应加以提示。 ㈢朗读短文（1篇，400个音节），限时4分钟，共30分。 ⒈目的：测查应试人使用普通话朗读书面作品的水平。在测查声母、韵母、声调读音标准程度的同时，重点测查连读音变、停连、语调以及流畅程度。 ⒉要求： ⑴短文从《河北省普通话水平测试用朗读作品》中选取。 ⑵评分以朗读作品的前400个音节（不含标点符号和括注的音节）为限。 ⒊评分： ⑴每错1个音节，扣0.1分；漏读或增读1个音节，扣0.1分。
国家普通话水平测试题（1） 一、读单音节字词（100个音节，共10分，限时3.5分钟） 蹦(b ang) 耍(shu ǎ) 德(d ?) 扰(r ǎo) 直(zh í) 返(f ǎn) 凝(n íng) 秋(qi ū) 淡(d àn) 丝(s ī) 炯(ji ǒng) 粗(c ū) 袄(ǎo) 瓮(w ang) 癣(xu ǎn) 儿(?r) 履(l ǚ) 告(g ào) 筒(t ǒng) 猫(m āo) 囊(n áng) 驯(x ùn) 辱(r ǔ) 碟(di ?) 栓(shu ān) 来(l ái) 顶(d ǐng) 墩(d ūn) 忙(m áng) 哀(āi) 霎(sh à) 果(gu ǒ) 憋(bi ē) 捺(n à) 装(zhu āng) 群(q ún) 精(j īng) 唇(ch ún) 亮(li àng) 馆(gu ǎn) 符(f ú) 肉(r ?u) 梯(t ī) 船(chu án) 溺(n ì) 北(b ěi) 剖(p ōu) 民(m ín) 邀(y āo) 旷(ku àng) 暖(nu ǎn) 快(ku ài) 酒(ji ǔ) 除(ch ú) 缺(qu ē) 杂(z á) 搜(s ōu) 税(shu ì) 脾(p í) 锋(f ēng) 日(r ì) 贼(z ?i) 孔(k ǒng) 哲(zh ?) 许(h ǔ) 尘(ch ?n) 谓(w ai) 忍(r ěn) 填(ti án) 颇(p ō) 残(c án) 涧(ji àn) 穷(qi ?ng) 歪(w āi) 雅(y ǎ) 捉(zhu ō) 凑(c ?u) 怎(z ěn) 虾(xi ā) 冷(l ěng) 躬(g ōng) 莫(m ?) 虽(su ī) 绢(ju àn) 挖(w ā) 伙(hu ǒ) 聘(p ìn) 英(y īng) 条(ti áo) 笨(b an) 敛(li ǎn) 墙(qi áng) 岳(yu a) 黑(h ēi) 巨(j ù) 访(f ǎng) 自(z ì) 毁(hu ǐ) 郑(zh ang) 浑(h ùn) 二、读多音节词语（100个音节，共20分，限时2.5分钟） 损坏(s ǔnhu ài) 昆虫(k ūnch ?ng) 兴奋(x īngf an) 恶劣(ali a) 挂帅(gu àshu ài) 针鼻儿(zh ēnb íer) 排斥(p áich ì) 采取(c ǎiq ǔ) 利索(l ìsu ǒ) 荒谬(hu āngmi ù) 少女(sh àon ǚ) 电磁波(di ànc íb ō) 愿望(yu ànw àng) 恰当(qi àd àng) 若干(ru ?g ān) 加塞儿(ji ās āier) 浪费(l àngf ai) 苦衷(k ǔzh ōng) 降(ji àng)低(d ī) 夜(y a)晚(w ǎn) 小(xi ǎo)熊(xi ?ng)儿(?r) 存(c ún)留(li ú) 上(sh àng)午(w ǔ) 按(àn)钮(ni ǔ) 佛教(f ?ji ào) 新娘(x īnni áng) 逗乐儿(d ?ul aer) 全面(qu ánmi àn) 包括(b āoku ?) 不用(b úy ?ng) 培养(p ?iy ǎng) 编纂(bi ānzu ǎn) 扎实(zh āshi) 推测(tu īc a) 吵嘴(ch ǎozu ǐ) 均匀(j ūny ún) 收成(sh ōuch ?ng) 然而(r án ?r) 满口(m ǎnk ǒu) 怪异(gu àiy ì) 听话(t īnghu à) 大学生(d àxu ?sh ēng) 发(f ā)作(zu ?) 侵(q īn)略(lu a) 钢(g āng)铁(ti ě) 孩(h ái)子(zi) 光(gu āng)荣(r ?ng) 前(qi án)仆(p ū)后(h ?u)继(j ì) 三、朗读短文（400个音节，共30分，限时4分钟） 作品37号 一y ī位w ai 访f ǎn ɡ美m ěi 中zh ōn ɡ国ɡu ?女n ǚ作zu ?家ji ā，在z ài 纽ni ǔ约yu ē遇y ù到d ào 一y ī位w ai 卖m ài 花hu ā的de 老l ǎo 太t ài 太t ài 。老l ǎo 太t ài 太t ài 穿 chu ān 着zhu ?破p ?旧ji ù，身sh ēn 体t ǐ虚x ū弱ru ?，但d àn 脸li ǎn 上sh àn ɡ的de 神sh ?n 情q ín ɡ却qu a是sh ì那n à样y àn ɡ祥xi án ɡ和h ?兴x īn ɡ奋f an 。女n ǚ作zu ?家ji ā挑ti ǎo 了le 一y ī朵du ǒ花hu ā说shu ō：“看k àn 起q ǐ来l ái ，你n ǐ很h ěn 高ɡāo 兴x ìn ɡ。”老l ǎo 太t ài 太t ài 面mi àn 带d ài 微w ēi 笑xi ào 地de 说shu ō ：“是sh ì的de ，一y ī切qi a都d ōu 这zh a么me 美m ěi 好h ǎo ，我w ǒ为w ai 什sh ?n 么me 不b ù高ɡāo 兴x ìn ɡ呢ne ？”“对du ì烦f án 恼n ǎo ，你n ǐ倒d ào 真zh ēn 能n ?n ɡ看k àn 得de 开k āi 。”女n ǚ作zu ?家ji ā又y ?u 说shu ō了le 一y ī句j ù。没m ?i 料li ào 到d ào ，老l ǎo 太t ài 太t ài 的de 回hu í答d á更ɡan ɡ令l ín ɡ女n ǚ作zu ?家ji ā大d à吃ch ī一y ī惊j īn ɡ：“耶y ?稣s ū在z ài 星x īn ɡ期 q ī五w ǔ被b ai 钉d ìn ɡ上sh àn ɡ十sh í字z ì架ji à时sh í，是sh ì全qu án 世sh ì界ji a最zu ì糟z āo 糕ɡāo 的de 一y ī天ti ān ，可k ě三s ān 天ti ān 后h ?u 就ji ù是sh ì复f ù活hu ?节ji ?。所su ǒ以y ǐ，当d ān ɡ我w ǒ遇y ù到d ào 不 b ù幸x ìn ɡ时sh í，就ji ù会hu ì等d ěn ɡ待d ài 三s ān 天ti ān ，这zh a样y àn ɡ一y ī切qi a就ji ù恢hu ī复f ù正zh an ɡ常ch án ɡ了le 。”