现代教育技术期末复习
现代教育技术课程期末复习1．1946年，美国视听教育家戴尔在“视听教学法”中第一次提出“”理论，他把学习的经验分为直接经验、观察经验和三大类。答案：经验之塔；抽象经验2．视听教学运动和视听教育传播技术，它推动了各类学习资源在教学中的应用；程序教学和，它促进了以学习者为中心的个性化教学技术的成；的发展促进了教育技术理论核心—教学设计学科的诞生。这三种教育实践既相互融又各自发展，为形成教育技术学这样一个独特领域奠了基础。答案：个别化教学；教学系统方法3．学习过程和学习
资源的设计是详细说明学习条件的过程。设计包括设计、信息设计、教学策略设计、分析。答案：教学系统；学习者特征4．教育技术的理论基础体系包括：、传播理论、和系统论。答案：学习理论；教学理论5．布鲁纳把概念分为3种类型：合取概念；和。答案：析取概念；关系概念6．狭义的学习主要是指学生在教师指导下进行的、有计划、有系统地掌握知识技能和的过程。答案：有目的；行为规范7．在皮亚杰的学习理论体系中，一个重要的核心概念是图式，图式指对世界的、理解和的方式。答案：知觉；思考8．维特罗克把人的记忆分为、和长时记忆3个系统。答案：瞬时记忆；短时记忆9．学习动机主要指学生学习活动的。动机对人的行为、成功有着极为重要的意义，它决定个体活动的自觉性、积极性、倾向性和选择性。在教学过程中，学
生的学习动机是一个十分重要的环节。答案：推动力；激发10．影响学习者学习的外部环境因素来自学校、和社会等多个方面。但是在具体的学习过程中，对学习者的作用最为直接和重要。答案：家庭；学校环境11．视觉图像可以分为4种类型：真实的、、和结构的视觉图像。答案：模拟的；类比的12．常用的传声器是和两种传声器。答案：动圈式；电容式13．扩音机按输出方式分：有和两种。答案：定阻输出；定压输出14．电视是根据人眼的特性和视觉心理，运用电子技术和，制作事物的图像信号的方法和技术。答案：视觉暂留；光电技术15．图像的摄取与重现是基于光和电的转换原理实现的。实现光电转换的关键器件是发端的与收端的。答案：摄像管；显像管16．基于计算机的教育主要包括两方面：教学和教学。答案：计
算机辅助；计算机管理17．计算机辅助教学是将计算机用作(工具)和一种学习环境，使学生通过与计算机的来实现学习的一种新型教学形式。答案：教学媒体；交互活动18．计算机辅助教学的基本模式有7种：、操作和练习、模拟、游戏、测验、问题解决和。答案：个别指导；发现学习19．课堂教学媒体环境主要有：；计算机教室和。答案：组合媒体教室；语言实验室20．多媒体教室基本组成主要有、、实物展示台、投影屏幕、扩音机等设备。答案：多媒体计算机；透射式投影仪21．与网络相联的计算机根据其主要用途可分为和两大类。答案：网络服务器；工作站22．根据网络分布的规模可划分为4类网络：、城域网、和网间网。答案：局域网；广域网23．和是保证数据完整传输的两个基本的协议。答案：TCP协议；IP协议 1.
20世纪初出现的采用照相、幻灯和无声电影的视觉教学，主张利用媒体向学生提供视觉形象，以具体、生动的形式呈现抽象的概念和选择教具等。因此，在本质上与直观教学是。 A. 一致的B. 无联系的 C. 不同的 D. 相反的答案：A 2. 在视听教学的研究中，具有代表意义的著作是于1946年所著的《教学中的视听方法》一书，书中提出了“经验之塔”理论。 A. 加涅 B. 戴尔 C. 瑞奇 D. 赫本答案：B 3. 被引进视听教学领域以后，使视听教学运动向一个崭新的方向发展，教育技术的观念也从静止的媒体论走向动态的过程论。 A. 学习理论 B. 教学理论 C. 传播理论 D. 教学系统方法答案：C 4. 视听传播对教育技术实践中形成特殊的实践哲学和模式——利用促进学习，具有主要作用。 A. 任何资源 B. 视听教材 C. 教学系统方法 D. 传播方法答案：A 5. 行为主义心理
学家发表了题为《学习的科学和教学的艺术》一文，并设计了便于及时强化的程序教学机器和便于进行程序教学的程序。 A. 斯金纳 B. 桑代科 C. 巴甫洛夫 D. 华生答案：A 6. 根据1994年美国教育传播与技术协会(AECT)发表的教学技术新定义，教学技术的研究领域是对学习过程与学习资源的五个方面的理论与实践。 A. 设计、传递、利用、管理、评价 B. 设计、开发、管理、检索、评价 C. 设计、开发、利用、管理、评价 D. 设计、开发、利用、管理、修改答案：C 7. 尽管世界上第一台教学机器的发明人和使用者是，但是程序教学的兴起主要归功于关于操作条件反射和积极强化的理论和他设计的便于及时强化的程序教学机器和便于进行程序教学的程序。
A. 斯金纳克劳德
B. 普莱西斯金纳
C. 克劳德普莱西
D. 克劳德斯金纳答案：B 8. 教育技术学科的形成与发展主要源于三个方面的实践，它们
是。 A. 视听教学运动、程序教学和教学系统方法 B. 程序教学、行为科学和教学系统方法 C. 视听教学运动、个别化教学和程序教学 D. 教学系统方法、视听教学运动和教学传播答案：A 9. 教育技术的物理观的局限是()。 A. 把学习经验分为具体与抽象 B. 把视听教材看作是辅助教学的工具 C. 提出了视听教材分类标准 D. 把科学技术应用于教学答案：B 10. 人的加工信息能量是有限的是指。 A. 一个人在每一时刻只能加工数量有限的信息 B. 人的长时记忆贮存信息的能量是有限的
C. 短时记忆一次只能记住5土2个项目
D. 一个人人在某一时刻只能做一件事答案：A 11. 心理学提出“学习者的行为是他们对环境刺激所做出的反应；所有行为都是习得的” 的基本假设，并认为人的内心是无法观察的，只能通过对行为的研究来说明人的心理。
A. 认知主义
B. 行为主义
C. 人本
主义 D. 建构主义答案：B 12. 在教材提供的传播模式中，最能反映传播中接受者与传播者的角色处于相互转化的动态过程的是。 A. 施拉姆循环模式 B. 拉斯韦尔的模式 C. 贝罗模式 D. 香农－施拉姆传播模式答案：A 13. “拉斯韦尔五W公式”基本上概括了传播学研究的各个领域，作为传播学的研究方法，一度主宰了数十年的传播学研究。但是该模式存在的明显缺陷是和。 A. 单向流动的线性模式忽略了反馈的作用 B. 单向流动的线性模式忽略了接受者的情况C. 不重视研究传播途径忽略了反馈的作用 D. 不重视传播的内容分析忽略了传播效果问题答案：A 14. 香农－施拉姆传播模式的最突出特点是重视信源和接收者之间的。 A. 建立反馈环节 B. 防止信道干扰 C. 共同经验领域 D. 获取有效信息答案：A 15.对教育技术理论发展的三条贡献是：把学习经验分为具体与
抽象，提出学习应从生动的直观向抽象的思维发展，符合人们的认识规律；提出了视听教材分类标准的理论依据；视听教材必须与课程相结合，为教学服务。
A. 物理学观念
B. 视听传播观
C. 学习理论
D. 系统观念答案：A 16. 对教育技术理论发展的三条贡献是：明确提出对学习过程的研究，从而修正了视听教学“物、感官、具体化”的研究取向；明确界定了视听传播理论的理论基础是学习理论、传播论和早期的系统观念；把对学习者的研究首次纳入教育技术领域的范畴内。 A. 视听传播理论 B. 物理学观念 C. 行为主义理论 D. 信息加工理论答案：A 17. “教学系统开发的过程中，所有的职能和资源如能有机地结合在一起，将能创造出崭新的、具有独特功能的教学系统。”是对内容的重要表述。 A. 教育技术系统观 B. 教育技术物理观 C. 视听教学论 D. 视听传播论答案：A 18. 我国的电化教育与国外
的教育技术的主要区别之处是()。
A. 开发学习资源
B. 控制教育或教学的过程
C. 两者的目的
D. 研究的对象、领域和方法答案：D 19.信息加工理论认为，尽管人的记忆同时出现一系列信息的能力是有限的，如果把信息组织成，不仅可以增加信息摄取量，而且还有助于保持记忆。 A.有意义的组块 B. 形象化内容 C. 相关问题 D. 软件形式答案：A 20. 人本主义学习理论认为应该研究的或探讨的是，而不是对人的从属方面进行分割或是还原式地分析。 A. 完整的人 B. 人的元认知 C. 学习的规律 D. 独特品质答案：A 21. 在考夫曼的系统分析模式中，确定问题方案要进行4项有关的分析，分别是：、、任务分析、方法和手段的分析。 A. 使命分析职能分析 B. 内容分析使命分析 C. 职能分析活动分析
D. 使命分析动机分析答案：A
22. 伊利的教学应用模式有两个特点说
明：一是过程的步骤之间的关系是，注意过程与过程、步骤与步骤之间的相互作用；二是运用中的与启发性是该过程的指导思想。 A. 非线性的创造性B. 线性的探索性 C. 有机的可变性D. 可变的灵活性答案：A
数据完全一致。 B. 基本方法是把连续的音频或视频信号经过采样和量化形成离散的数字化的音频或视频信号。 C. 根据奈奎斯特采样定理，最低的采样频率应该是信号频率带宽中最高频率的两倍以上，以保证信号的正确还原。 D. 为了保证图像信号的信噪比，视频信号的量化等级至少要达到256级，故称8比特量化。答案：A 21. 关于多媒体计算机的教学作用的表述中，有错误的是。 A. 多媒体计算机可以提供虚拟现实的教学条件。
B. 多媒体计算机可以提供多种感官参
与和非线性组织结构的信息空间。 C. 多媒体计算机可以提供自然友好的人机交互界面和交互活动。 D. 多媒体计算机可以提供比其他教学方式更经济的教学活动、需要更少的投入。答案：D 22.下列表述中，不属于多媒体课件表达策略的是。 A. 视听素材的组接策略 B. 视听表达的心理策略 C. 人机交互界面的策略 D. 视听素材采集的策略答案：D 23. 布尔逻辑操作符中，”AND”表示。 A. 逻辑“与”的概念，也可以用“&”表示，就是说一份文档必须同时包含用户给出的所有关键词才被列出 B. 表示逻辑“非”的概念，也可以用“！”表示。如果用它来连接两个词汇，那么表示搜索含有“！”之前的词汇的文档，但是排除里面含有“！”之后那个词汇的文档。C. 逻辑“或”的概念，也可以用“|”表示。就是说一份文档只要包含用户给出的其中一个关键词就会被列出 D.括号的作用是用于调整优先级。答案：A 24. 布尔
逻辑操作符中，“NOT”表示。 A. 逻辑“与”的概念，也可以用“&”表示，就是说一份文档必须同时包含用户给出的所有关键词才被列出 B. 表示逻辑“非”的概念，也可以用“！”表示。如果用它来连接两个词汇，那么表示搜索含有“！”之前的词汇的文档，但是排除里面含有“！”之后那个词汇的文档。 C. 逻辑“或”的概念，也可以用“|”表示。就是说一份文档只要包含用户给出的其中一个关键词就会被列出 D.括号的作用，用于调整优先级。答案：B 第五章组合媒体教学基础 1. 下述关于录音—投影仪组合的表述中存在问题的是。 A. 录音—投影仪组合能同时传递视听教学信息，有效教授概念、技能以及情感态度等教学活动。 B. 录音—投影仪组合要求系统有较好的声、像同步控制功能，对教师的操作技能与课堂教学组织能力提出了较高的要求。 C. 录音—投影仪组合的最大使用特点是：为发挥每种媒体的优势，
需要有周密的教学设计过程和花费较多的制作时间，同时修改比单一媒体时要复杂。 D. 录音—投影仪组合硬件设备可移动性强，教学控制方便。答案：A 2.下述关于多种媒体组合教室的陈述中存在问题的是。 A. 很多学校采用增加或减少某些设备或设施，建成实用的多媒体教室的其基本原因是：鉴于多种媒体组合型教室的使用操作技术太复杂。 B. 多种媒体组合的教室的功能比较全面，曾经在一段时间里成为各个学校多媒体教室的建设标准。
C. 多种媒体组合的教室的主要缺点是：设备费用高、维护困难，对教师的技术操作能力有较高的要求。因而不适于大范围内普及应用。
D. 在多种媒体组合的教室中，多媒体计算机软件应配备WINDOWS9x以上版本的操作系统和各种多媒体播放软件。答案：A 3. 下述陈述中，属于四种类型语言实验室共同的功能是。 A. 学生呼叫教师请求帮助 B. 教师在播放教材中
间进行讲解和插话 C. 学生录制跟读内容，进行对比训练 D. 教师监听—学生的学习情况答案：B 4. 除了不能播放视觉图像外，具有呼叫与通话、播放与示范、跟读与录音、监听与记录、遥控与复制等五种基本功能的语言实验室是。 A. 听说对比型 B. 视听对比型 C. 听说型 D. 听音型答案：A 5. 下述陈述中，属于听说型语言实验室的功能是。 A. 分析学生回答问题状况、显示成绩 B. 学生录制跟读内容，进行对比训练C. 教师对个别学生进行辅导和监听学生的学习情况 D. 学生自主选择听音和录制教学内容答案：C 6. 下述关于多种媒体网络教室的陈述中，存在问题的是。 A. 在多媒体网络教室中，采用课程的成套计算机课件及计算机管理教学(CMI)系统软件，能够提供个别指导、操练与练习、以及联机测试、为个别学生分配学习任务、监测每个学生的学习进程、为教师提供学习情况分
析数据。 B. 多媒体网络教室适应了信息时代教学的要求，可以提供多种网络化的教学环境。从用户的角度来看，它们具有广播、监看、控制、分组4类功能 C. 在多媒体网络教室中，学生机可以是无盘工作站，因此能够节省资金投入。同时，每个工作站可以共享安装在服务器上的各种软件，而且可以对服务器的硬盘空间进行规划，并限定学生的使用权限，进而防止初学者误删重要软件以及一些保密的重要信息。因此， D. 多媒体网络教室的联网系统虽然能够实现资源共享，但不便于集中监测学习过程和教师进行有效的班级教学管理。答案：D 7.下述关于投影器类型的选用的陈述中，存在问题的是。 A. 在不必显示高分辨图形信号，而追求显示画面的均匀性和色彩的锐利性的情况下，可选择DLP投影器。 B. 投影机类型的选用主要根据经费多少，显示环境不是决定选用投影器类型的必要条件。 C. 在显示
环境面积较大，没有日光照射，照明灯光较暗，相对固定使用的情况下，可选择CRT投影器。 D. 在对环境光要求不高，显示面积特别大，显示高分辨率的图形信号的情况下，可选择LCD投影器。答案：B 8. 下述关于投影屏幕的选用陈述中，正确的是。
A. 屏幕的高度的选择一般为从屏幕到观众席最后一排座位距离的1/6，这样能让每一排的观众都能清楚地看到投影画面的内容。
B. 屏幕到第一排座位的距离应大于3倍屏幕的高度。
C. 屏幕底部距离观众席所在地平面至少要有200厘米左右。
D. 屏幕尺寸的选择不取决于演示教室的面积或者学生座位的多少。答案：A 9. Ku波段卫星传输与C波段卫星传输的不同是。
A. 将模拟信号改为数字压缩信号，Ku 波段比C波段下行波束窄、波长短，可使用小口径天线接收，使静止轨道上的轨位资源提高一倍以上，实现卫星电视直播
B.在大功率转发器技术已成熟
以后，可以接收多达若干套电视节目，利用计算机网及其他公网资源建立教学反馈系统，并具有一定的交互功能C. 星载的成型波束天线性能也已达到理想的程度，建立远程教育信号回传系统，可汇集各办学单位需要用卫星传送的教学业务，实行统一上行，提高频率资源的利用率 D. 以高速下载图像、声音、文字、数据等综合信息，形成覆盖全国城乡的网络，使得边远贫困地区各类教育单位直接接收教育节目和教育信息，加速不发达地区的教育信息化进程。答案：A 10. 下述关于有线电视的陈述中，存在问题的是。
A. 有线电视是电缆、电视发射塔和相关设备组成的，通过空间和电缆相接结合的方式传输电视节目的电视系统，故也称闭路电视或电缆电视。
B. 有线电视适用于地区、城市的有线电视网，或是学校、机关或厂矿的内部电视系统网。
C. 有线电视可以用于激光视盘的播放、录像重放、现场直播和转发