以“孝心”为话题作文指导
一、关于孝心：
孝是宽容，宽容老人总也舍不得扔掉的“垃圾破烂”；宽容老人的唠叨，宽容老人的口水和鼻涕；孝是报答，是母亲节的一束康乃馨，是父亲生日时的一瓶好酒，是久病床前的送汤喂药；孝是耐心，耐心听取老人的话，耐心向老人解释做工作，耐心说服老人；孝是善意的欺骗，百余元的衣服不妨告诉老人只花了几十元；孝是常回家看看，拿不拿东西是次要，陪老人说话很重要。“孝”是中国的传统美德。
在今天，很多传统的道德标准受到了挑战，但是“孝”依然被作为一个必须遵守的行为准则受到尊重。人们可以贪污腐化、可以背信弃义、可以弄虚作假，但是对“孝”却不可以说不。在构建和谐社会的今天，以“八荣八耻”为基本特征的荣辱观和价值观，也与孝文化的蕴涵有着内在的联系。努力继承发扬中国孝文化，不仅对促进家庭和睦有着现实意义，而且对于构建社会主义和谐社会具有深远的影响。
二、话题阐述：
孝心是汉文帝侍母的目不交睫、衣不解带、亲尝汤药；孝心是季路的自食野菜、百里负米、侍奉双亲；孝心是闵子蹇“母在一子单，母去三子寒”的宽容；孝心是黄香夏扇枕席、冬暖被褥的体贴；孝心是田世国舍身救母、捐献肾脏的壮举。多少动人的孝子故事像一朵朵美丽的浪花，激荡着人类情感的长河。请把你经历过的或知道的孝子故事叙述出来，也可以把你对“孝心”的理解和看法论述出来。请以“孝心”为话题作文，写一篇不少于600字的作文，题目自拟，立意自定，文体自选。
三、思路点拨：
围绕“孝心”，激活沉睡的记忆，放飞联想的翅膀，在生活的“宝库”里提取与“感恩”相关的人和事，领会“孝心”对你的启迪和教育。化大为小，对“孝心”加上适当的修饰。可“实”可“虚”，亦可由“实”入“虚”，虚实结合。
四、参考题目：
（一）《孝心不在大小》、《孝心最美丽》、《孝在心中》、《孝心无价》、《“孝”陪我成长》、《让孝心之花常开》、《有孝，夕阳才红》、《孝心不能等待》（二）《我教奶奶打电话》、《温暖的冬天》、《感恩的心》
五、素材超市：
（一）名人名言：
1、投之以桃，报之以李。——《诗经·大雅》
2、礼尚往来，往而不来，非礼也；来而不往，亦非礼也。——《礼记》
3、受人滴水之恩，当以涌泉相报。——谚语
4、生活就是一面镜子，你笑，它也笑；你哭，它也哭。——英·萨克雷
5、“感恩”不一定要感谢大恩大德，“感恩”可以是一种生活态度，一种善于发现美并欣赏美的道德情操。——文立芳（二）诗句：
1、谁言寸草心，报得三春晖。——孟郊《游子吟》
2、谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。——《悯农》
3、但令一顾重，不吝百身轻。——卢照邻（三）二十四孝故事（部分）
1、汉文帝亲尝汤药
汉文帝刘恒以仁孝之名，闻于天下，侍奉母亲从不懈怠。母亲卧病三年，他常常目不交睫，衣不解带；母亲所服的汤药，他亲口尝过后才放心让母亲服用。他在位24年，重德治，兴礼仪，注意发展农业，使西汉社会稳定，人丁兴旺，经济得到恢复和发展，他与汉景帝的统治时期被誉为“文景之治”。
2、董永卖身葬父
董永，相传为东汉时期千乘人，少年丧母，因避兵乱迁居安陆。其后父亲亡故，董永卖身至一富家为奴，换取丧葬费用。董永的孝心感动了天帝之女，天帝之女为他抵债赎身。
3、黄香扇枕温衾
黄香，东汉江夏安陆人，九岁丧母，事父极孝。酷夏时为父亲扇凉枕席；寒冬时用身体为父亲温暖被褥。少年时即博通经典，文采飞扬，京师广泛流传“天下无双，江夏黄童”。
4、王祥卧冰求鲤
王祥，琅琊人，生母早丧，继母朱氏多次在他父亲面前说他的坏话，使他失去父爱。父母患病，他衣不解带侍候，继母想吃活鲤鱼，适值天寒地冻，他解开衣服卧在冰上，冰忽然自行融化，跃出两条鲤鱼。继母食后，果然病愈。
5、朱寿昌弃官寻母
朱寿昌，宋代天长人，七岁时，生母刘氏被嫡母（父亲的正妻）嫉妒，不得不改嫁他人，五十年母子音信不通。神宗时，朱寿昌在朝做官，曾经刺血书写《金刚经》，行四方寻找生母，得到线索后，决心弃官到陕西寻找生母，发誓不见母亲永不返回。终于在陕州遇到生母和两个弟弟，母子欢聚，一起返回，这时母亲已经七十多岁了。
六、佳作荟萃：
温暖的冬天
今年的冬天也快来临了，由于刚下过雨，风中带着丝丝凉意。不禁使我打了一个寒颤，镇静时却发觉自己的心已经被这咆哮的风儿带回到了去年的冬天。往事又一次呈现在我的眼前。
“今年的雪可真大啊！”过往的路人不停的议论着。刺骨的寒风吹打着每一个过路人，使人们不得不裹紧衣服，就在这风雪交加的一天。爷爷出门时把脚扭伤了。因此，家中爸爸妈妈既要上班，又要照顾爷爷，给这原本忙碌的家庭可真是雪上加霜啊！奶奶因为腿疼，我因为在外上学。所以爸爸就将照顾爷爷这项重任接管了。
每天，爸爸起的很早。他先将水烧开，再掺和些凉水到进洗脸盆，待他认为温度合适后，再端到爷爷那边去，给爷爷洗脸。完后，再给爷爷的腿上做一会儿萧萧的按摩。有时，吃完饭，外边晒太阳的时候。爸爸让爷爷坐在他从别人家借来的轮椅上，然后，推着爷爷到外边去转悠。晚上时，爸爸又给爷爷洗一会儿脚，待爷爷睡下后，他才去睡。
日复一日，在爷爷不能行走的这段时间，爸爸每天做着同样的过程。但他既不嫌累也不厌烦。爷爷的腿伤好的很快，但时间跑的更快。转眼冬天快结束了，想想刚过去的冬天，由于爸爸的精心照料，虽是冬天，但爸爸和爷爷每天都很温暖。这使得我们家也在这个寒冷的冬天过的很温暖。
“叮呤呤”一阵急促的呤声将我的心拉回到了现在。留给了我许多深思，爸爸的孝心可以让冬天变的温暖。我呢？我也应该常回家看看，帮助爸妈，多孝敬
他们。更希望我的孝心能够让他们永远温暖。
风儿又一次吹过我的脸，今年的冬天也快来临了。原我们每一个人都能够多孝敬父母、长辈。让今年的冬天不再寒冷，让我们每一个人都能够过一个温暖的冬天。
我教奶奶打电话
奶奶年事已高，不能出家门干重活了，只能在家做做饭，喂喂鸡。奶奶常对我们说：“怎么说老就老了呢，在家里待着真是无聊，真是寂寞啊。”爸爸妈妈说：“没有乐趣了，给姐姐、大姨、老舅打电话啊。”奶奶有些生气了，说：“我斗大的字不识一升，我会打吗？”我说：“这好办啊，奶奶，我教你打！”奶奶笑了：“还是我大孙女孝顺。”
周末，我写完作业，就把奶奶叫到电话机前，开始教奶奶打电话。我先教奶奶使用免提键，奶奶记住了：打电话第一步可以先按免提键。之后教奶奶拨号，我发现奶奶连简单的阿拉伯数字都不认识！看来事情并不像我想象的那么简单，这事儿从长计议吧。
从那以后，只要有时间，我就像幼儿园阿姨教小朋友那样教奶奶认识l、2、3等这些数字，奶奶学得也很认真，总是像虚心好学的学生那样跟着我反复地读：“1、2、3……”几天下来，奶奶还是没有学会，我改变了教学方法：把电话机拿到奶奶跟前，告诉奶奶第一行的数字是“1、2、3”，下一行的是“4、5、6”，再下一行的是“7、8、9”，最后一行中间的是“0”……
经过一个星期的训练，经过奶奶不懈的努力，再加上我教学有方，成效终于显出来了：奶奶终于识记了10个数字。接下来，教奶奶识记亲戚的电话号码，奶奶还是记不住。我想了许多办法，最后想到按辈分、年龄排列亲戚的顺序，奶奶高兴得大叫：“好了，我明白了，你大舅爷，你二姨奶……你大姑，你老姑……”
现在终于可以让奶奶实际操作了。
奶奶先拨通了大姑家的电话——
大姑：“喂，谁呀？”
奶奶激动得一时语塞，不知说什么好了。
我赶紧大声喊道：“大姑，是我奶奶，电话是我奶奶自己拨通的，奶奶会打电话了。”
大姑：“啊，好啊！妈，别急，有话慢慢说。”
奶奶：“哈哈，没事……多咱家来啊？”
大姑：“啊，忙过这一阵儿我就回家。妈，您在家没意思就打电话呗。”
奶奶：“好，好！”
接下来的几天，奶奶给舅爷家、姨奶家、老姑家……都去了电话。每晚吃饭时，奶奶就会告诉我们亲戚家的大事小情。我们觉得奶奶简直年轻了10岁。奶奶的快乐感染了我们全家，似乎我们家天天有喜事，天天有快乐似的。
从这件事中我真切地体会到：能为长辈尽一份孝心，为家中增添一点快乐是最幸福的事！
作文升格指导与实战训练2-7 “人生三种能力”的材料作文升格指导与实例 阅读下列材料，根据要求写一篇不少于800字的文章（60分） 一位哲人说：“走好每一步，这就是你的人生”，这是对你一生意义的诠释。在人的一生成长中，有几种能力是你必须具备的。其中包括：表达自己想法的能力；与人交际相处的能力；创新创造的能力。 请比较上述三种能力，综全材料内容及含意作文，阐述你的看法的理由。要求选好角度，确定立意，写一篇议论文，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭。 【原文】 合作乃成功之本 一位哲学家说：“走好每一步，这就是你的人生”。这是对人一生的诠释。而人的一生中有几种能力是必须具备的，其中包括：表达自己想法的能力；与人交际相处的能力；创新和创造能力；而究竟哪种能在通往成功的道路上最重要呢？ 表达自己想法的能力是一个人在社会上生存的基础，如果不会表达自己的想法就会有“茶壶煮饺子，倒不出的尴尬”。但是如果一个人只有表达自己的能力，恐怕只能是纸上谈兵，没有大的作为。所以表达自己想法的能力是必要的，但不是最重要的。 第二种能力是创新和创造能力。不得不说，自古以来拥有创新和创造能力的人都获得了成功。从苹果的乔布斯到微信的张晓荣，他们用自己的想法改变了世界，改变了生活，拥有创新创造能力就等于获得了比其它更多的成功机会，拥有比其他人更多的成功武器。倘若乔布期在拥有苹果的想法后，只是自己研究而不是寻找一个团队可能无法成功。所以创新创造能力是成功的催化剂，但不是最重要的。 所以我认为最重要的能力是与其他人交际相处的能力。 陈安之的超级成功学中指出刘邦是中国自古以来最成功的人。刘邦即没有项羽般的勇猛，也没有秦始皇的雄才伟略，但是他却成为了汉高祖。因为刘邦周围有诸多贤士在辅佐他，张良、韩信、萧和这些都是大名鼎鼎的军事家、政治家为刘邦工作才使他成功。而这些人为什么愿意为他工作呢？因为刘邦具有极强的与人交际相处的能力，使他们愿意为他工作获得成功。与人交际相处的能力是指一个人在有想法的时候，招集其他人来为他工作，将他的想法变成现实；让其他人做到自己做不到的事情。而如何让与人交际相处发挥最大的作用呢？
高中议论文比喻论证作文训练指导 高中议论文比喻论证作文训练指导 【比喻论证】 1 、比喻论证法。比喻论证是一种用具体、生动、形象的事物作比喻，来证明较抽象道理的论证方法。 2 、比喻是用相似的事物打比方的修辞方法。被比方的事物叫本体，用来打比方的事物叫喻体，二者的词语叫 喻词（像、是、如等）。 3 、比喻论证的几种方法：比喻描绘，比喻评价，比喻说理。 一、【注意问题】 （１）用来作为喻体的事物，应当是为大家所熟悉的、具体的、浅显的，这样，才能既通俗又生动地说明另一个事物。议论文比喻论证训练指导 （２）比喻应当贴切、自然，要能恰到好处地说明被论证事物的特点。可以把教师比喻成蜡烛、春蚕，说明他们无私地献出自己的一切，却不能将他们比喻成能使别人干净起来，可他们自己却像越来越脏的抹布、扫帚，这样运用比喻法，叫引喻失义，应当注意。 （３）因为比喻的双方缺乏本质上的内在，所以任何比喻都是有缺陷的。要完整、深刻地论述一个问题，不能仅靠几个比喻，应把它和例证法、分析法等结合起来使用。 二、【学会比喻描绘】 1 、取身边自然景物作喻体，俯拾之间，即成精彩。 如为了论证平凡却自豪的观点进行了精彩的比喻。 示例：我特别平凡, 又平凡得特别. 我是无数颗星中的一颗, 可我为自己今天的光芒而自豪; 我是大地上的一株花蕾, 虽然并不芳香耀眼, 可我为将要到来的开放而自豪. 我平凡, 却平凡得有价值; 我平凡, 却平凡得有尊严! 2004 辽宁高考满分作文《那一缕不泯的自豪》 2 、屈原投江这一段，为文者何止千万，唯有运用了比喻的形象描绘才可回味无穷。 示例：我无法想象剖肝沥胆效英才 的屈原以一副怎样的面貌在汨罗江畔绝望的挺立和孤傲的苦吟。《离骚》名垂千古，有人说优美的诗文是对凄苦的挣扎与超越，我想屈原更是以一种青鸟折翅的悲伤徘徊在绝望里，通身的长袍翻飞在朔风中，以一种不向周围申诉求告的大气，超越了偏激与豪迈，纵身跃下了汨罗江！ 任艳《折翅的青鸟》 3 、要写跑的体验却从他物的比喻入手，形象的描绘中一步一步靠近主题。如2005 湖南高考优秀作文《那鱼那鹰那人》。 示例： 我把自己比喻成一条鱼，我要努力寻找离开水的出口。 我把自己比喻成一只鹰，我要全力飞出蓝天的庇护。 我就是我自己，我要跑，跑出父母的视线，跑上自己的轨道。 题记 三、【学会比喻说理】 1 、学会用相似的事例论证正在论证的事例。 示例：可谁能说得清呢？就像姬发摆脱不了侮辱，史迁回避不了宫刑，苏轼逃脱不了诗案，都是上帝有意安排一样，嵇康的死何尝不是一种超脱，何尝不是一种将易于腐朽的肉体
高中作文训练教学计划 紧扣新教材大纲写作要求，结合第三册写作单元训练要求，结合学生实际，实行开放性务实训练。 第一阶段：议论要有理有据 训练重点：①论点正确，新颖，有针对性 ②论据可靠，典型，新鲜 第二阶段：议论要有条有理 训练重点：①学习并列式论证结构 ②学习递进式论证结构 第三阶段：作点辨证分析 训练重点：学习议中观点辨证分析 第四阶段：如何写札记 训练重点：①了解札记的文体特点 ②学习写随感札记 第五阶段：如何写随笔 训练重点：①了解随笔的文体特点 ②学习写随笔 第六阶段：自由写作实践 训练重点：评析学生作文 在课题组领导具体组织下，高二年级10个班级全部明确任务，由各班语文老师负责具体组织实施。 总的指导思想，规范与开放性相结合，规范与本班学生
实际情况相结合，规范与创新相结合。 实施方法： 1.沙龙形式，师生探讨例作，在讨论中明白作文的要求及相关的写作理论； 2.先让几个班先做作文，形成"学生下水作文"，然后研究存在的问题，以利其余各班做好作文； 3.强调绿色作文，反对虚情假意的编造；注重情境下作文，达到"直抒性灵"的目的 4.语言，结构，写作技巧等备有专项资料，用以指导学生训练，训练中既注重局部，更注重整体； 5.大力做好科学的评析工作，教师、学生都应写出评析体会备有实录，特别是解剖麻雀，务必得到一文的写作真谛； 6.班与班之间可以大范围交流，推出"作文之星"加以表扬，打破作文封闭界限，坚决走开放性的路子； 7.邀请文艺界名家来校讲学交流，使学生能够在实践基础上，得到一点"点化"、一点感悟，最终内化为自己的东西； 8.教师积极撰写下水作文，积极参与学生感兴趣的话题讨论，实践中把握写作规律以及学生思想动态； 9.开展各种评选活动，对外推荐佳作，激励小作者迎难而上，以一流的意识写好作文。 1、组建评估小组，由备课组长任评委会负责人，统筹安排；学生作文按语言、结构、思想、创新等诸元逐项考核；
高考作文的拟题及训练 ——高中写作 写作指导：高考作文的拟题及训练一、话题作文的拟题技巧俗话说得好：“佛靠金装，人靠衣装”，作文也靠题装。这是一个重视包装的时代，像一本精彩的书要有一个好的封面，优质产品要有精美的包装。好的标题能收到引人入胜、先声夺人的效果，同学们切莫等闲视之。这几年来，高考命题者总是提供材料，提出某个话题让考生根据材料，自拟题目作文，既考查同学们选择角度确立中心的能力，又考查同学们的概括表达能力。、作文拟题的要求：1.标题范围尽量要小，要从自己确立的角度出发不要太大太泛；要合理出新，不要落俗套。如果标题万一太大，可以采用副标题的方式加以限制。2.标题不能过长，标题过长则显得松散。3.标题要含蓄，把思维蕴涵于形象的标题之中，含蓄能起到言有尽而意无穷的作用，且能加深阅卷老师对文章内容的印象和体会。4.拟一个好题目，把题目演绎成一个生动的故事，用故事表达一个新颖独特的思想[可以适当想象，但要联系实际生活]。5.拟题时要善于联想。联想，就是由某人某事或事理推想到与其相关的其他人其他事物或其他事理的思维过程。联想的方式主要有以下三种：[1]相关联想，由桌子联想到椅子[空间关联]。相似联想，由春蚕联想到老师[奉献精神相似]。相反联想，由安乐想到忧患[实质上的相反]总之，联想要丰富，要融于广袤的时空中，联想合理，就要抓住事物间的联系点。、作文拟题的原则：巧：作文的题目与文章的立意、构思的角度密切相关、相辅相成。巧的立意、巧的构思才会拟出巧的题目，反之亦然。所谓“题好一半文”即是此意。比如2020年高考作文题，有个考生拟为《一花一世界》，一花便是一个世界，世界上有数不清的花，便有说不清的“““““““"世界“““““““"答案怎么是一个呢?既切题意，信息量又
高中作文语段训练指导及 典范例段评析反复对比 【训练项目】反复对比，剖析事理。 【典范例段】 要做一个生活的强者，就要让乐观的旗帜永远飘扬。悲观只能产生平庸，乐观才能造就优秀。从平庸的人那里，我们很容易找到悲观的影子；从优秀的人那里，我们不难发现乐观的精神。悲观的人，先被自己打败，然后才被生活打败；乐观的人，先战胜自己，然后才战胜生活。在悲观的人眼里，原来可能的事也能变成不可能；在乐观的人眼里，原来不可能的事也能变成可能。悲观的人，即使所受的痛苦有限，前途也有限；乐观的人，即使所受的磨难无量，前途更无量。因此，航行在生活的海洋中，我们要选择乐观，要让乐观的大旗在我们的桅杆上高高飘扬。（《让乐观的旗帜高高飘扬》） 【简要评析】 摆事实讲道理是最基本的论证方法。不少同学在选择论证方法时，首先想到的就是例证法，有的同学甚至除了例证法，不知道还有什么方法可以展开一个段落。例证法固然是最常用的方法之一，但有时我们可能找不到合适的事例，或者即使能找到，但篇篇如此，段段如此，每次作文，都是一段举一个例子了事，也难以改变平庸单调的作文面貌。只有熟练掌握引证、喻证、假设、对比等常用技法，并且具备灵活运用这些方法的强烈意识，才能在考场上文思泉涌，左右逢
源。 上面这个例段，分论点是提倡乐观的生活态度，作者没有列举苏轼屡遭贬谪，依然高唱“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”等事例，而是把乐观和悲观联系起来，正反对比，双管齐下，反复比较二者的不同结果，鲜明而有力地论证了自己的观点。这种抽象说理的方法运用得当，不但没有空泛议论的毛病，反而能充分表现我们的思维深度和语言机智，以精彩的警句赢得评卷老师的青睐。 【参考阅读】 宽容、理解是人间最好的“润滑剂”。宽容是长者式的，刻薄是小人式的。宽容者让别人愉悦，自己也快乐；刻薄者让别人痛苦，自己也难受。宽容的出发点是无私，刻薄的出发点是自私。宽容的人宽容的总是别人，对自己却从不宽容，他们是严于律己、宽以待人。刻薄的人只是对别人刻薄，对自己却很宽容，他们是宽以律己，严于待人。宽容和刻薄都是缘于一种爱，刻薄的人爱的仅是自己，宽容的人爱自己时也爱别人。总是宽容自己的人，是对自己的迁就，使其无法成熟。总是刻薄自己的人，是对自己的不满，使其走向完善。在宽容和刻薄二者之间，你愿意选择哪一种呢？ 【练习设计】请以“言而有信”为话题，运用反复对比的方法，写一个不用具体事例、纯粹剖析事理的语段。
高三作文训练指导 作文水平是衡量学生语文水平的重要尺度，是学生语文素质的重要标志，因而，作文教学是语文教学的一项重要任务。然而，高三年级的作文教学，不少情况下是在模拟套题的考试讲评时，对学生做一些点评式的作文方法与技巧的指导，其效果如何，就要看学生个人的"自我造化";了。 针对高三学生已有一定生活积累和语言积累的实际，如何将他们的这种积累转化为语言表达能力，是高三作文复习的关键所在。根据笔者的体会，从以下三种角度训练可以收到事半功倍的效果。 之一：真情感悟 在作文训练中，教师要善于启发学生理解"平淡是真";的生活哲理，创造情境使学生体会到生活真情，引导学生留心生活。或材料引路，或哲理启智，或情感导入，或生活写真。教师要善于寻找"金色的钥匙";洞开学生的心扉，激荡起学生心灵的春意。我们前人的"昔我往矣，杨柳依依，今我来思，雨雪霏霏";的佳句，不是从习见的生活中感应的生命体验吗？ 笔者曾经在高三的一次作文指导课上，给学生讲了电视节目主持人讲述的一次经历。随一队向甘肃一缺水地区人民送水的车队采访，车行至一段崎岖山路时，一头野鹿突然从山上跑下来立在了公路中央，拦住了车队前行的道路。车队鸣笛，它充耳不闻，当地为车队带队的老乡下车去用鞭子赶它，它"巍然";不动。老乡说，大概野鹿要喝水了。车队的队长被这头野鹿感动了，他说，今天就算犯一次错误，也给这头野鹿一点水喝，于是便舀了一瓢水送到了鹿的面前。可是，这头野鹿并没有低下头去喝水，却见它仰起头来长鸣一声，一头小鹿从山上跑了过来，喝完了这一瓢水，这时野鹿才带着小鹿离开了公路。 接下来，我又给大家讲述了下面这样一个故事。考古学家在被火山岩浆掩埋的庞贝古城，发现一个似乎中空的岩石，便凿出一个孔，灌进石膏，待凝结之后取出来，竟呈现一尊母亲紧紧俯身在幼儿身上的石膏像！于是，那一千九百年前，降临了灾难的庞贝便在眼前出现：瞬息而至的滚滚熔岩，吞噬了来不及逃跑的人们，一位母亲眼看无路可走，便屈身下来，以自己的身、头紧紧环着幼子的四肢，抗拒明知无法抗拒的灾难。于是，母子凝固了，凝固在火烧岩浆之中。 说完了这两个故事，我不再做任何阐释和发挥。当时，课堂内久久地寂静。我知道，学生心中已经激起了情感波涛。 在这样的情感激荡作用下，学生那似乎已淡然的生活体验化作了颤动的稿笺，下笔如涌泉。作文练习获得了少有的成功。学生的作文中有的写母亲那粗糙皲裂的双手与我的红活圆实的双手的对照；有的写父母为避免影响我的学习在家里时时处处轻言缓步的深情；有的写母亲给了我种种关心反而遭受我的埋怨后的微笑。"多情只有春庭月，犹为离人照落花";，当学生的心田充溢着深情，他就会具有感悟生活的灵性。在这样的作文训练中，学生最大的收获是体会到了"感人心者莫先乎情";，学生磨砺了钝化的生活"触角";，理解了看似平淡的生活中蕴涵着丰富的感人素材的"真理";。
高中议论文比喻论证作文训练指导 【比喻论证】 1 、比喻论证法。比喻论证是一种用具体、生动、形象的事物作比喻，来证明较抽象道理的论证方法。 2 、比喻是用相似的事物打比方的修辞方法。被比方的事物叫“ 本体” ，用来打比方的事物叫“ 喻体” ，联系二者的词语叫“ 喻词” （像、是、如等）。 3 、比喻论证的几种方法：比喻描绘，比喻评价，比喻说理。 一、【注意问题】 （１）用来作为喻体的事物，应当是为大家所熟悉的、具体的、浅显的，这样，才能既通俗又生动地说明另一个事物。议论文比喻论证训练指导 （２）比喻应当贴切、自然，要能恰到好处地说明被论证事物的特点。可以把教师比喻成蜡烛、春蚕，说明他们无私地献出自己的一切，却不能将他们比喻成能使别人干净起来，可他们自己却像越来越脏的抹布、扫帚，这样运用比喻法，叫“引喻失义”，应当注意。 （３）因为比喻的双方缺乏本质上的内在联系，所以任何比喻都是有缺陷的。要完整、深刻地论述一个问题，不能仅靠几个比喻，应把它和例证法、分析法等结合起来使用。 二、【学会比喻描绘】 1．取身边自然景物作喻体，俯拾之间，即成精彩。 如作者为了论证“平凡却自豪”的观点进行了精彩的比喻。 示例：我特别平凡，又平凡得特别。我是无数颗星中的一颗，可我为自己今天的光芒而自豪；我是大地上的一株花蕾，虽然并不芳香耀眼，可我为将要到来的开放而自豪。我平凡，却平凡得有价值；我平凡，却平凡得有尊严！——辽宁高考满分作文《那一缕不泯的自豪》2．屈原投江这一段，为文者何止千万，唯有运用了比喻的形象描绘才可回味无穷。 示例：我无法想象“剖肝沥胆效英才”的屈原以一副怎样的面貌在汨罗江畔绝望的挺立和孤傲的苦吟。《离骚》名垂千古，有人说优美的诗文是对凄苦的挣扎与超越，我想屈原更是以一种青鸟折翅的悲伤徘徊在绝望里，通身的长袍翻飞在朔风中，以一种不向周围申诉求告的大气，超越了偏激与豪迈，纵身跃下了汨罗江。——《折翅的青鸟》3．要写“跑的体验”却从他物的比喻入手，形象的描绘中一步一步靠近主题。如湖南高考优秀作文《那鱼那鹰那人》。 示例： 我把自己比喻成一条鱼，我要努力寻找离开水的出口。我把自己比喻成一只鹰，我要全力飞出蓝天的庇护。我就是我自己，我要跑，跑出父母的视线，跑上自己的轨道。 三、【学会比喻说理】 1．学会用相似的事例论证正在论证的事例。 示例：可谁能说得清呢？就像姬发摆脱不了侮辱，史迁回避不了宫刑，苏轼逃脱不了诗案，都是上帝有意安排一样，嵇康的死何尝不是一种超脱，何尝不是一种将易于腐朽的肉体涅磐为永恒的精神的方式呢？——江苏高考满分作文《暗夜的绝响》 2．学会在喻体中表情达意。如为了论证“有双赢才能共辉煌”山东的考生运用了精妙的比喻。 示例：即使自己是一枝娇艳美丽的牡丹，也应明白，一枝独放不是春天，春天应是万紫千红的世界；即使自己是一颗傲然挺立的孤松，也应明白，一株独秀不算英雄，成行成排的树木才是遮风挡沙的坚固长城；即使自己是一支整装待发的帆船，也应明白，一船独行不算风景，千帆竞发才能显示大海的壮阔。 ——山东高考满分作文《双赢，你我共辉煌》 3．比喻说理铸华章。如为了说明“双赢的重要性”，作者运用了深刻的比喻。 示例：自私利己，愚者之见；打造双赢，智者之举。双赢，那是信心的基点，那是力量的源泉，那是开启人生之路的探照灯，那是打开成功之门的金钥匙。双赢，使你我共辉煌。
高考作文指导与训练 第一次作文·议论文的审题与立意 [训练目标] 学会审题与立意，使议论文“符合题意与文体要求，思想健康，中心明确”。 [写作指导] 根据考纲，基础等级的一至三条要求是：⑴符合题意;⑵符合文体要求;⑶思想健康， 中心明确，内容充实。“符合题意”与“符合文体要求”以及第三条中的“思想健康，中 心明确”实际上属于审题立意的范畴。因此第一次议论文作文我们要求在这三点上要达标。一般情况下，考生只要看清了题意，“符合文体”与“思想健康”的要求是不难达到的。 关键是审准题意，确立正确的中心论点。 先谈确立论点的一般要求。首先，确立论点要准确。其次，要根据读者思想实际立论，否则就是“无的放矢”。空发议论，泛泛而谈，是没有求实作风的表现。例如根据作文题《金无足赤，人无完人》立论，如果针对领导者用人求全责备的现象，就可以立论为“人 无完人，用人要用其所长”;如果针对歧视犯错误同学的现象，就可以立论为“世上没有 不犯错的人完人，我们要热情帮助他们改正错误”;如果针对有的人获得成功就骄傲自满 的现象，就可以立论为“世上没有完美无缺的人，有了成绩也不要骄傲自满”。反之，如 果不这样针对某类具体现象发议论，只是用举例、引用、比喻等方法论证“金无足赤，人 无完人”这句话的正确性，而不解决任何实际问题，就属于“无的放矢”。 再根据材料或话题立论，除了要尽量做到前面所说的“准、实”之外，还要注意审准 材料，弄清题意。下面举例说明 1、要“全”不要“漏”。例如有道作文题是：请以“语文学习的外延和生活的外延 相等”这句名言进行立意，联系自己学习语文的实际，写一篇不少于800 字的文章。此题除题目与字数的要求外，从内容角度看有以下两点要注意：一是要理解“语文学习的外延 和生活的外延相等”这句话，并将它化为自己的观点;二是要联系自己学习语文的实际来 发表看法。只谈语文学习和生活的关系而不联系自己的实际，就属于“漏”掉了要求，作 文评分是要降等的。谈语文学习和生活的关系也要从两方面来理解，概括才全面。即生活 离不开语文;语文要在生活中学习。这是文章的观点。文章思路应为，我在生活中是怎样 用语文的，在生活中是怎样学语文的。 2、要“准”不要“偏”。 2000年的高考以“答案是丰富多采的”为话题作文，有个考生将话题限制为“人生的答案是丰富多采的”，并巧妙地以“选择题、填空题、判断题 和问答题”四种形式来说明人们应该如何回答人生答卷。他用选择题说明我们要面对人生 的大是大非问题时要作出正确的选择;用填空题说明在人生的填空题上，我们要填充适合 自己的知识;用判断题说明对他人和各种社会现象给出自己的判断，即使可能会有所损失，
一、阅读下面的作文材料，按要求作文。 据《新华每日电讯》报道，当老师在上课前出现心情烦躁、情绪低落等问题时，可以放半天假，由学校的领导为其代课。沈阳一小学在教师中推行“情绪假”制度，校方称此举是为了使孩子免受教师不良情绪的影响。 请你就沈阳一小学在教师中推行“情绪假”制度的做法，发表自己的看法，写一篇文章，800字左右。 【写作提示】写“看法”类文章，多为议论性文体，写好议论文的关键是用鲜活论据来佐证自己的观点，能自圆其说，让人信服。本文可采用“辩论”笔法，试着从反面选取论据来反证自己的观点。论述过程中在引证法、例证法基础上建议使用假设或因果论证法，效果会更好。 支持此做法——这是对学生负责任的教育细节。教师在情绪不好时难免一点也不带到课堂上，把学生当成发泄的对象，既影响自己工作的心情又影响孩子的学习心情。同时这也是学校对老师关心的人性化做法，体贴到了教师的心情。令人感动，值得提倡。 反对此做法——一个成熟的好老师应该能控制自己的不良情绪，因为他们都学过心理学，不会把不良情绪发泄到自己的服务对象—学生身上，此举属多余，且有炒作嫌疑。反过来，退一步讲，即使有个别老师的不良情绪影响到了学生，这本身也是对学生的一种教育或是一种锻炼，学生也要学会应对别人的各种情绪甚至体谅他人。还有，让领导代课换老师的做法也未必可取，更何况有的领导的课学生未必喜欢。 二、阅读下面的作文材料，按要求完成作文。 据《青年时报》报道，到宁波北仑大街方夏村公干的人都知道，这个村的干部可是出了名的“小气”。两年多来，无论是来检查工作的上级领导还是邻村邻镇干部工作来访，到了吃饭时间，要想让他们请客吃饭，那是不可能的，全都得自掏腰包。 据方夏村村委会陆主任介绍，他们村原先就比较贫穷，上面的领导来检查，
新高考作文训练导写：河北省衡水中学2021届高三七调作文（附：审题指导及范文展示） 阅读下面的材料，根据要求写作。 蒋文明同学一家三世同堂，其乐融融，但也经常会出现观念分歧。一天，大家围坐一起吃火锅，文明建议妈妈：“我们不应该使用大锅，应该使用小火锅和公筷，避免传染病毒细菌。”爸爸听到后对文明说：“一家人围着一个大锅吃才热闹。”妈妈也应和爸爸：“是呀，分开吃显得多生分。还是大锅吧。”奶奶笑着对文明说：“明明，你嫌弃我们老了?你爸小时候我还嚼碎东西喂给你爸呢，你爸这不也没生病吗！”这时，边吃饭边看电视的爷爷招呼大家，“你们快来看，中央台正在播放这方面的节目，建议大家以此次疫情为契机，循序渐进地推行公筷制或分餐制。还有专家建议将公筷制、分餐制纳入公共卫生管理视野，在全国范围内推行一场餐桌革命呢。 假如你是蒋文明，你准备怎样劝说亲人响应国家呼吁实行公筷和分餐呢？请你以“蒋文明”的身份，在奶奶、爸爸和妈妈中选择个角色给他(她)写一封信，说明你的观点。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意，明确文体：不要套作，不得抄袭：不少于800字。 【审题指导】： 本题是一道任务驱动型材料作文题，材料指向比较明确，关于传统合餐制、合食制弊病的讨论，提倡分餐制、公筷制，写作应基于该立场。除此，材料还设定情境，同时给了观点提示，要求考生进入情境材料所述事件，以材料中人的身份写一封信。所给情境为日常所见，身份也不陌生，学生应该有话说，但也不能大意，此题设置很巧妙。要求文章既要有观点陈述，又要有劝说目的，还要注意晚辈身份，注意情理相融合，注意传统和现实的认识，注意书信体格式。 参考立意： 文明就餐，健康饮食； 小餐桌，大文明； …… 行文结构：
高中作文：升格指导与实战训练汇编 怯懦与勇敢材料作文升格指导 战胜怯懦迎接勇敢 ——怯懦与勇敢材料作文升格指导 文题呈现 根据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章（不要写成诗歌）。根据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章（不要写成诗歌）。 有人说，怯懦是你最大的敌人，勇敢则是你最好的朋友。有人却说，人唯有在害怕的时候才能做到勇敢。 问题作文 害怕与勇敢 一考生 常言道：“明知山有虎，偏向虎山行。”恐惧的心理人人都有，但勇敢与害怕并不是绝对对立的两面，从惧怕中诞生出来的勇敢才是真正能战胜危机的一剂良药。 害怕是一个人与生俱来的情绪，而勇敢则是后天加成的属性。汪国真曾经说过：“人虽是哭着出生，却必须笑着活。”每个人在呱呱落地之即，面对的都是这个充满了未知的世界，哭便成了恐惧的表现；然而，笑着活即是一种人生信条，笑是敢于面对磨难的表现。古希腊神话中有那么多天生无畏的战神，可神话终究只是虚幻的，恐惧像烙
印一般印在我们的灵魂上，能做的惟有在一次次的锻炼中获得勇气。 “风可以吹走一张大的纸，却吹不走一只蝴蝶，因为生命的力量在于不顺从。”这是冯骥才先生的名言。相较于害怕，勇敢更是一种主观情绪。在面对疾风时，难道蝴蝶不曾彷徨过，失措过吗？它只是认清了勇敢，用一种不妥协的姿态去面对，去承担。台湾女作家简禛就是这样一直蝴蝶，在面对传统的礼乐制度时，她俨然化身一名勇敢的女权主义作家。用自己的文字捍卫尊严，在她的文学世界中，她就是一直敢于搏击长空的雄鹰。 勇敢是一个人心灵的生命。若是连活在地球上的勇气都没有，我们又拿什么来抵抗命运的考验呢？ 庄子有言曰：“夫哀莫大于心死，而身灭也次之。”心灵的生命是一个人全部的精神食粮，在这个日新月异的社会，每天都面临各种出乎意料的改变，想必是令人恐惧的。就像是走在一个巨大的机关阵里，每走一步都让人有战战兢兢，如履薄冰之感，你不知道从哪儿会冷不丁冒出一支暗箭来；而勇敢就好比是手中唯一握住的盾牌能帮助抵挡危险，它是人生中最重要的信仰。 “明知山有虎，偏向虎山行”，这不仅仅是一种勇敢，更是一种智慧。当身处于恐惧中时，不妨攥紧从中诞生的勇气之盾，朝着虎山的方向，放手一博。 点评： 本文审题准确，层次清晰，过渡自然流畅。能够抓住“害怕”与“勇敢”的内涵，且情感态度明确，行文不拖泥带水，堪称一篇比较
2012高考材料作文范文及写作指导训练 （4） 1、阅读下面的文字，根据要求作文 大自然是一部博大精深的教科书，她可以启发人们去思索生活，去寻求生命的意义。高山教人以刚强，溪流教人以欢快；菊花教人以高洁，绿茵教人以质朴；大海教人以胸怀豁达，森林教人以庄重沉静。如此等等，不一而足。 请你结合自己的思想经历，以“大自然的启迪”为话题，写一篇文章；立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800 字。 ［写作提示］这是一道颇具特色的话题作文试题。考生写作此文要注意以下两个方面：第一，根据作文材料的行文特色，特别是写作要求，要写好这篇作文，最好选用托物言志的散文体裁；第二，认真审读作文材料，仔细揣摩写作要求，从作文审题方面，切实把握好“从大自然中得到的人生启迪”的话题导向，并以此作为立意的基点。 沙洲的芦苇 叶晓菲 我爱芦苇，我爱沙洲之上初春的芦苇一一苇芽尖尖，光泽莹莹，贮满了生命的淡泊和淳朴。春日伊始，乍暖还寒时候，沙洲的芦苇已悄悄地伸展开它的根须，汲取着泥土中些许的营养，生机萌动，破冰
拔节，茁壮生长。虽然它清醒地知道，这里没有温室，没有肥料，没有农人勤恳的呵护，没有梨园歌手柔情万种的歌咏和赞叹，但它们只要有湛湛的蓝天，朵朵的白云，便觉知足，便觉愉悦而惬意。有了这些，它们就可以在第一缕阳光溜进眼眸的时候，开始平凡而诗意的生活，演绎朴素而淡泊的生命乐章。 我爱芦苇，我爱沙洲之上秋日的芦苇一一“兼葭苍苍，白露为霜”，披霜的芦苇最可诠释不屈的坚韧和刚强。秋风瑟瑟，百花凋零，而芦花却开得圣洁而潇洒；严霜袭来，百草枯萎，而沙洲的芦苇却仍然凛然挺立，不屈不挠。君可知，在历史的时空中，沙洲的芦苇曾被三国争雄的烽火烧得满目疮痍，但是“野火烧不尽，春风吹又生”，来年“红杏枝头春意闹”的时候，沙洲的芦苇又是葱葱绿绿，风采无限；君可知，在汗青的记忆里，“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”，荆轲为燕国铲除暴秦踏上了千古不归路，而沙洲上的芦苇则伴着萧瑟秋风，伴着高渐离的击筑声，沙沙作响，为荆轲壮行；君可知，在抗战的史册中，日寇的铁蹄曾肆考试吧：https://www.doczj.com/doc/5818164861.html, —个神奇的考试网站。 意地践踏北国白洋淀沙洲的芦苇，然而一片芦苇倒下了，千千万万丛芦苇顽强地聚在一起，霹雳一闪，无边的火海把日寇的残暴和淫威烧成了灰烬。 我爱芦苇，我爱春夏之际沙洲上的芦苇一一苇叶飘举，苇秆婷婷。此时此刻，沙洲的芦苇最能给人“和睦和谐，与人为善”的微妙启迪。你看，河流涨了，湖泊满了，一片片沙洲次第隐没，芦苇便怡
高中作文指导训练：文无定法“出彩”有招 古人云：“文无定法。”作文虽无定法，但“出彩”还是有规律的，是有一定招数的。研究这个规律，掌握这个招数，就能使我们的文章“出彩”展新颜。 全国卷的高考作文题曾给出了人们较为熟悉的几句名言，要求以“相信自己与听取别人的意见”为话题，写一篇不少于800字的文章。作文题目的要求是十分宽松的，对考生的限制仅一句话，即“所写内容必须在话题范围内”，其它你尽可自由发挥。面对这个话题，如何写出“出彩”之文，我们不妨从以下六个方面去思考探索之。 方法点拨 一﹑标题靓丽醒目 俗话说“题好一半文”，也就是说，拟一个靓丽醒目的标题可为文章增光添彩。它能牢牢吸引读者，使人一口气读下去。下面是随手摘录的学生高考佳作的一些精彩题目，简单进行一下分类说明。 1、巧用对偶、对比添文采 如：《纳他山之石，琢自己之玉》、《自信与纳谏——腾飞的翅膀》、《海纳百川，我纳千言》、《自身免疫与药物治疗》等，这类文题整齐精练，言简意赅、含蓄而巧妙地表达了文章的主题，给人以耳目一新的感觉。 2、引用化用诗词歌曲助典雅 如：《江山如画里，人物更风流》、《问君哪得请如许》、《阳光总在风雨后》、《掀起你的盖头来》、《敢问路在何方》等，引用或化用诗词歌曲为题，有的显得庄重典雅，有的显得风趣幽默，文学色彩浓厚，反映出考生具有较为深厚的文化底蕴。 3、妙用比喻、拟人增生动 如：《一个也不能少》、《信人信己并蒂花》、《让自信和听取通行》、《与你一路同行》等，巧借比喻或拟人来拟题能使文题新颖活泼，生动形象，使人感觉亲切，如话家常，拉近了阅卷者与考生的距离。 4、借用历史人物出新意 如：《马谡小传》、《乌江悲风》、《寻找自己的桃花源》、《愚公与智叟》等，巧借历史人物入题，对历史事件加以文学改造，创出新意，可谓是高考作文的一大亮点，也显示了考生对历史的独特思考，具有一定的创新能力。 5、择用平常句子显哲理 如：《守住你的灯》、《飞向蓝天》、《攀着历史的青藤》、《栖息在历史的道旁》等，此类标题貌似平常，内里却蕴涵着深刻的哲理。《守住你的灯》意为应牢牢守住“自信和他信”这两盏“心灯”，引人深思；《攀着历史的青藤》将思绪转向历史深处，引述史实以鉴当今，警钟长鸣。 二﹑开头精彩形象 古人云，起句当如爆竹，骤响易彻；古人还说，文章开头要像凤头。所有这些，无非是说开头一落笔就要引人入胜，像凤头一样俊美、鲜明、精彩，可以引人注目，有不得不往下
高三新材料作文审题立意训练指导 把握材料全局，理解材料的整体立意。不可从某一局部入手，抓住片言只语不放，这样，很容易跑题。 1.有一则小故事是这样的：有个太太多年来不断嘲笑对面太太很懒惰：“那个女人的衣服，永远洗不干净。看，她晾在院子里的衣服，总是有斑点，我真的不知道，她怎么连洗衣服都洗成那个样子……”直到有一天，有个朋友到她家才发现不是对面的太太的衣服洗不干净。细心的朋友拿了一块抹布，把她窗户上的灰渍抹掉，说：“看，这不就干净了吗？”原来，是自己家里的窗户脏了。 一个人发现别人的错误总比发现自己的错误容易，而错怪别人也比检讨自己更简单。因为，生活当中，我们常常可以看到那些愤世嫉俗的人。我们不妨提醒他们：“擦亮你的窗子。”而我们每个人也应常常自问一句：“自己的窗子擦亮了吗?” 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定话题，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。 【角度提示】：阅读材料，我们会找到一个关键的句子：“一个人发现别人的错误总比发现自己的错误容易，而错怪别人也比检讨自己更简单。”擦亮你心灵的窗子，你会发现更真实更精彩的东西在闪闪发光，生活中很多东西都不是可以直视的，要用心去发现。眼睛是心灵的窗户，擦亮窗户就是擦亮眼睛、擦亮心灵。擦亮心灵的窗户，你会发现原来很多东西都是你没看过的。擦亮你的窗子。 这是一个比喻型作文，我们应善于从喻体中发现本体，然后通过联想类比，这样才能打开思路。这里的窗子并非只是实指的窗子，而有更深层面的意义，是非物质化的心灵、认识、修养类的窗子。隔着物质的窗子看世界有时会很不分明，很不清楚；隔着心灵上的窗子更会让心迷失方向。这个话题可以写在人与人交往过程中，我们很容易发现别人的错误或缺点，可对于自己的问题或错误往往看不到，因此别让灰尘挡住了自己的视线，擦亮窗子可以使我们看清这个世界；因此多找到自身的不足，检讨一下自己，而不要一味地怪罪别人。文章需要从这个层面展开，写出自己的认识与思考。 2.有这样一个传说，说的是有这么一只鸟儿，它一生只唱一次，那歌声比世上一切生灵的歌声都更加美妙动听。从离开巢窝的那一刻起，它就在寻找着荆棘树，直到如愿以偿，才歇息下来。然后，它把自己的身体扎进最长最尖的荆棘上，便在那荒蛮的枝条之间放开了歌喉。在奄奄一息的时刻它超脱了自身的痛苦，而那歌声竟使云雀和夜莺都黯然失色。这是一曲无比美妙的歌，曲终而命绝。然而，整个世界都在静静地谛听着，上帝也在苍穹中微笑。因为最美好的东西只能用疼痛的巨创来换取。它的歌声是以生命为代价的歌唱，是世间最凄美的绝唱。这不仅仅是一种生的态度，更是一种感天动地的爱的方式。 【角度提示】主旨：赞美荆棘鸟以顽强的精神唱出最美的生命之歌。 材料中的主要事件：荆棘鸟从离巢便不懈寻找着荆棘树，经历磨难，超脱自身的痛苦，唱出最美的生命绝唱。①超脱出自身的痛苦，生命之花才美丽；②有顽强的意志，才敢挑战生活中的荆棘；③生命需要勇敢和顽强。 如何让把握寓意。1、提取关键语句。 2、明确材料主旨 3.紫藤萝和牵牛花，没有挺拔的躯干，却凭借枯树和篱笆，以昂然之姿向世人展示了自己的美丽；篱笆和枯树，本无美景可言，却凭借牵牛花和紫藤萝，成就了一道到风景。
高一记叙文作文指导及范文 【写作指导】 记叙文 ( Narration )是以记叙人物的经历或事物的发展变化过程为主的一种文体。它是写作训练中最普遍、最基本的一种。一般说来，它大致分为三类： 一是以记人为主的记叙文，即以人物为中心组织材料，围绕这个人物可以写一件事，也可写几件事； 二是以写事为主的记叙文，即以事件为中心组织材料，围绕中心事件可以写一个人，也可以写几个人； 三是以写景状物为主的记叙文。 但应注意的是，在一篇记叙文中，写人、写景、写事往往是交织在一起的，不能截然分开，但各有侧重。 【基本要求】 1. 交代清楚人物(who / whom)、时间(when)、地点(where)、事由(what)。 2．按故事或事件发生的时间先后依次叙述。 3. 主题鲜明，内容清楚。 文章中的故事应有头有尾，要写出事情的发生、发展、变化及结束的过程。确切地说，在记叙时要把与一件事物有关的时间、地点、人物、原因等因素交代清楚，才能给人一种完整的认识和印象。 4. 层次分明，有条有理。 记叙时，要有开头，正文及结尾。有时涉及几个人或几件事，一件事往往牵涉到相关的次要事情；有时一件大事中还包括小事，这就要对记叙的事情做出分析，分清主线和副线，围绕主线安排副线。 5. 详略得当，主次适宜。 记叙事情时，要注意主题鲜明突出，清楚具体，内容感人深刻。写人时，要抓住典型事例、典型行动和表现。对中心事件和最能表现中心思想的地方，要详细叙述；次要的东西，就少写或不写。 【注意事项】 1 . 仔细审题，确定主题。文章的目的、内容、结构层次以及语言的运用，都要围绕主题进行。 2. 根据情景提示和主题，安排文章的结构层次，用每段的首句即主题句来指明段落的中心思想。安排好关键的主题句，就会使中心更加突出，眉目清楚。 3. 要进行审题，根据内容需要，确定好句子的种类、句型结构和习惯表达。这样可以避免中国式的英语，提高语言的正确性。初写时，多模仿句型写简单句，循序渐进，逐步深化。 4. 句子时态要在上下文中有相关性、连续性；要与表达内容一致。
高二作文序列训练与指导 议论文写作指导与训练（一） 【题目】说“安逸”要求写一篇议论文，字数不少于800字。 【概说】 休谟在他的著作《人性论》里曾经这样评论逆境对人的影响：“顺境使我们的精神闲散无用，使我们感觉不到自己的力量，但是障碍却唤醒这种力量而加以运用。”由于懒惰和享乐的天性，人们在顺境时，往往不思进取，贪图享乐；身处逆境时，反而更能够激发求生的本能、强大的事业心和与命运交战的强烈愿望。贝多芬在困境中“扼住命运的咽喉”，曹雪芹在困顿里著述《红楼梦》，海伦·凯勒虽重残却一生与命运斗争……古往今来的仁人志士，多是抱着不屈不挠的精神，从逆境中挣扎奋斗过来的，他们的顽强精神非常值得生在和平年代的年轻一代学习和借鉴。 【议论文基本常识】 1、关于议论文结构的基本知识 第一部分：引论——提出问题（提出论点或论题） 第二部分：本论——分析问题（就论点展开分析、论证） 第三部分：结论——解决问题（总结全文，提出解决的办法） 2、常见的结构主要有四种： 总分式、并列式、对照式、层进式。 【训练重点】 议论文的结构总分式 （1）、提出中心论点或论题 （2）、进行分析议论：什么是为什么怎么办 （3）、呼应开头、回扣中心 【参考论据】 1、道理论据 天将将大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。（孟子） 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。 灾难是真理的第一程。（英国诗人拜伦） 痛苦能孕育灵魂和精神的力量，灾难是傲骨的乳娘，祸患则是人杰的乳汁。（法国作家雨果） 2、事实论据 芬兰维多利亚公园在世界爱鸟日放飞了一只关在笼子里四年的秃鹰。当人们还在为这样的善举津津乐道时，三天后，一位游客在距公园不远处的小树林里发现了秃鹰的尸体。解剖发现，秃鹰死于饥饿。 一位动物学家在考察非洲奥兰洽河两岸的动物时，发现河西岸的羚羊比河东岸的羚羊繁殖能力强，奔跑速度快，生存能力强。原来，河西岸有一个狼群，而东岸则没有。 秃鹰原本是一种猛禽，敢于和美洲豹争食。但远离天敌，结果就失去了生存能力。羚羊是动物界的“神行太保”，但由于东岸的羚羊没有天敌，才弱不禁风，消弱了生存能力。 是的，生活中有各种各样的笼子，如同笼子里的秃鹰一样，虽然它能让人暂时乐而忘忧，流连忘返，但它毕竟是笼子。(《海外文摘》) 【学生习作】 说“安逸” 高二（12）王正齐 宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意，漫随天边云卷云舒。追求安逸不是贪图享乐，而是人们所向往的静明清逸的境界。 淡泊明志，宁静志远，溯古莫非元亮。他决绝走出尘网，走出朱门酒肉的仕途生活。步着盈露点滴的草儿，伴着溢着清澈脉脉的菊香，开始追求清新淡雅、安逸坦荡。农忙时节，与质朴的农夫相约耕耘，日暮荷月锄归，寄希翼于平淡。农闲时节，伴着纷飞的细雨，酌着新酿的春酒，泛览山海图、周王传。在秋风中登东皋舒啸，临清流赋诗。他带着高邈傲然隐没于山林之中，弃利禄功名于俗世。粗茶淡饭似琼浆，鹊鸟啼啭如天曲。陶渊明曼舞轻歌，追寻着洒脱与闲适，追求着内心的满足与悠扬。他在鱼戏莲叶间释然，在轻啜茗韵、静听天籁后开怀。一蓑烟雨任平生，醉于风流云散、疏烟淡月。他淡淡地诠释着精神最高层次的意义。在安逸中寻觅着朴实与真性情。这种淡然是一种博爱且静谧而不沉沦。 贪图享乐则是人们以享乐为目的，奢侈浑噩、游戏人生。安逸造雅士，纨绔源享乐。贪图享乐与追求安逸有最本质的区别。 横越千年，一位清秀的人来到人间，在纯洁的精神层次漂泊，他是海子。海子太干净了，他向往着纯净安逸，他是那样的透明，一直在自己的精神世界中沉湎。希望生活是安逸的、流畅的、毫无压迫的。可是当他发现现实中充斥着金钱与名利的硝烟时，他愕然了。最后留下了“我愿有一座房子，面朝大海，春暖花开。” “斯是陋室，惟吾德馨。”“着我扁舟一叶，素月分辉，明河共影，表里俱澄澈，悠然心会。”追求安逸，是心灵的无尘，是对事物率真的诉说，是品德的高尚，是看透凡尘的顿悟，但决不是贪图享乐。 【简评】“追求安逸不是贪图享乐，而是人们所向往的静明清逸的境界”这是本文的中心，也是作文的纲。
作文教学一向在语文教育中占有突出的位置，是语文教学的一项重要而艰巨的任务。近年来，在一些大型考试中，作文分数所占的比例越来越高，步子迈得比较大的上海市则率先提出并局部实施了“语文考试只考一篇作文”的方案，这种做法引起了诸多评论，褒贬不一，但大家有一个共识，那就是语文教育是为了提高受教育者的人文素质。当前语文教学充斥了太多的理性色彩，文学教育的功能没有发挥出来，因此加大作文的比重是合情合理的。不难看出，作文教学正悄然成为语文教学的重中之重，容不得半点轻视。 笔者认为，作文教学是一项长期的任务，高中三年的作文训练应被视为一个有机整体，我们备作文课时应做到“立足一点，放眼三年”，即首先应制订一个三年的训练方案，确定几个教学阶段，明确每一个阶段的训练目的，那么这每一个阶段都是总的三年训练中的一个环节，而任何一个环节教学目的的落实要依靠每一节作文课，甚至每一节语文课，这一节课就是我们立足的“一点”，每“一点”都应该有具体的训练目的和方法，同时，这每“一点”不是孤立的，它为每一环而服务，又是三年作文教学目的得以实现的基础。这样，三年的整体教学过程是一个循序渐进、环环相扣的过程。 一、将作文教学渗透在语文教学的环节中 作文教学不应是孤立的，每个人在学习语文时都遵循一个循序渐进的原则，总是有一个识字——组词——造句——赏析——作文的过程。一个人有一定的字词句及章法的积累储备，他就能够写出一篇完整的文章来；而如果想写出一篇声情并茂、思想深刻、意境悠远的、能引人共鸣、给人以启迪的文章来，作者还须有积极的生活态度，丰富的情感，敏锐的观察力，大胆丰富的联想想象能力，清晰的思考分析能力，鉴赏评析他人文章的能力，以及对语文基础知识进行综合运用的能力，这不是一朝一夕能做到的，培养这些能力是我们每一堂语文课的教学目的，因此，作文教学应以每一堂语文课为基础，作文训练也应与日常语文知识的学习、能力的培养有机结合，才有可能取得突破进展，才能做到事半而功倍。 二、在作文题目上要巧用心思 作文题目很关键，出一些学生“有话说”的题目，或采取一种能启发学生的命题方式，会激起学生的写作欲望。在命题上，要巧用心思，下足功夫。例如高一是整个三年作文训练的起始点，这个时候，我们的目的是激发学生的兴趣，引导他们步入写作的殿堂，并训练一些写作的基本功，因此在题目选择上，应该注意 第一，选择一些当前的、具有时代气息的热门话题，或与学生生活贴近的话题，这样能让学生产生共鸣，让他们觉得有话可说，有事可叙，有理可议，有情可抒，也就不会东拼西凑来交差。例如对现在热播的穿越剧宫廷剧你有什么看法？学生就很感兴趣，纷纷在文中阐述自己的看法观点，少了一些应付，多了一份认真，论证清晰、见解深刻、观点独特的好文章数量明显增加。 第二，在作文题目中给学生一些提示或材料，比只给学生一个简单的题目效果要好。提示和材料可以辅助学生理解题目，找到角度。比如，许多学生看到“如何面对这个让我‘怕’的社会”的题目，会一头雾水，连题目的意思都搞不明白，更不用说写文章了。假如我们在题目下加这样一些提示现在这个社会日新月异，各种高科技让未来越来越难测，人与人之间的关系越来越难以琢磨，在这方面，请谈谈你的感受和想法。读到这样的提示，学生下笔便