滨海小学期末考试试卷分析
2018—2019年度第一学期
年级六年级班级二班教师姓名郭新月应考人数74 实考人数73 缺考原因生病
各等级人数优秀良好合格待合格48 14 8 3
占总人数百分比65.8% 19.2% 11% 4%
具体情况分析一、试卷分析
纵观整份试卷，命题紧扣课程标准，以教材为基本点，以学生学习能力培养情况为主要对象，紧密联系学生实际与社会生活，关注学生心灵，较好的渗透课程理念。本套试卷涉及的层面和内容很多，知识点也分布到方方面面。内容多题型全，且具有开放性，力求考查学生全方位的语文能力。
二、学生答卷情况：
1.第一部分基础知识43分，A、在看拼音写词语中，割舍，记录有部分学生出错。B、用学过的成语填空一题，学生多人出错在“阳春白雪”意思相近的成语填写不准确。C、用合适的关联词连成一句话理解不准确。D、根据课本内容填空一题中，有的学生平时积累不够，使得出错或没做。
2.阅读37分。这部分共三个阅读分析题，满分为37分，在课内阅读一题学生失分较少。而在课外阅读理解中个别学有困难的学生理解不够透彻，显示出学生尚缺乏一定的
阅读理解能力，有待于在今后的教学中加强训练。
3.习作部分满分为20分，本次习作的要求是结合自己的所见、所闻写一篇关于“感恩”的文章，试题难度不大，选材范围较广，学生完全可以根据自己的生活经历和体验，选择有利于发挥自己水平的题材来写。但也有的同学习作内容较空泛，缺乏真情实感，语句不够通畅，书写不够工整、规范等问题。这也是普遍存在的问题。
三、改进措施
1.在课堂上，要给足学生自主识记的时间，不但要增量阅读，还要增量习作。我们更要认真研读教材。
2.加强学生独立识字、自主阅读及习作能力的培养，发现和运用方法，不断提高学习效率。
3.训练学生整体把握教材的能力，处理好课内外阅读之间的关系、分散写话与定期习作的关系以及听说读写之间的关系。
4.注意训练学生认真审题，养成良好答题习惯，避免不必要的错误。从自身发现问题、寻找教学漏洞，及时查缺补漏。