网页制作（一）
教学目标1、掌握网站构思的一般方法
2、学会收集、整理素材的基本方法
3、掌握网页制作的基木方法
4、掌握链接网页的各种方法
教学重点|=［标2、3、4
教材分析
从本章内容框架屮，我们可以看出，在了解网页的基木元素和构件，并确定了制作T具的基础上，网页的设计与制作需要经过五个步骤才能完成：确定任务、需求分析、制定解决方案、素材的收集与整理、制作网页。其屮前三个步骤是前提，决定了整个网站的主题、结构等基木内容；第四步是基础，大量的符合网站主题要求的索材是网站建设的基础；第伍步是关键，网站的主题和丰富多彩的资料，必须通过网页的形式呈现，网页制作是本章的重屮Z重。
教学环境及所
需资源1、多媒体网络教室
2、多媒体网络教室管理软件、屏幕广播
3、数字投影机
4、开放互联网
教学环节教师活动学生活动
教学过程
学生认真
听课
学生己实
践体验本节课以介绍世界文化遗产“北京故宫”作为示例，规划和建立一个网站。（教师完整的演示讲解）
对于作为示例的“北京故宫”网站而言，构思轮廓可以大致如下：
（1）网站的名称：世界文化遗产——北京故宫
（2）网站的主题：世界文化遗产“北京故宫”的基木情况介绍
（3）网站的内容：关于北京故宫的文字说明，相关的配图和录像资料，目的是向浏览者说明作为世界文化遗产的北京
故宫的身后的历史底蕴和浓郁的人文气息。
（4）网站的结构：采用一个主页，下瓯链接数个网页的
两层结构。
操作步骤：
一、素材的收集与整理：
（1）将收集到的各种资料按照不同的类别，分别保存在不同的文件夹中。
在“北京故宫”文件夹屮分别建立“图像资料”、“文字资料”和“视
频资料”文件夹。这样，方便于索材的归类和使用。
（2）对收集的资料一般应该重新取一个合适的文件名，文件名可以肓
接使用汉字，以方便使用，也可以用汉语拼音或者英语单词作为文件名。
（3）可能有些索材需要处理Z后才可以处理，下节课屮
我们再做详细的介绍，这节课，尽量找相对合适的素材使用。
二、制作网页：
以制作“北京故宫”网站为例，将手网站制作的基木方法。
“北京故宫”这个网站总体框架由六个网页组成：
主页：包含网站的名称、一幅主题照片、与另外五个网页的超链接、版
权信息以及和网站主人的联络方式等内容，因为主页的功能Z—是起网站
的目录作用。
其余五个网页的分配如下：
一个网页负责北京故宫的总体介绍；
另外三个网页分别介绍故宫主要景点，如：太和殿、乾清宫和金水桥；
还有一个网页用来介绍故宫内收藏的文物。
1、制作主页：
使用Frontpage来制作
启动FrontPage ---- 新建网页---- 更换默认文件名---- 输入
学生根据
教师演示
讲解的内
容，自己
实践体验随堂练习
小结根据学工的完成情况，教师评价总结
知识技能拓展表格的设直、网页屈性的设置等等。学生思考, 教师总结
网站名称——插入表格（设置表格属性）——输入文字一一插入图像一E存。
2、链接新建网页：
编辑一个网页一一选定设置文字或图片一一建立超链接一一新建一个网页——换名——编辑网页——保存。
3、链接其他网站：
选定设置文字或图片——建立超链接——在“URL”文木框屮输入所要链接的对象网站的网址——确定。
4、链接到电了邮件地址：
选定设置文字或图片——建立超链接——“电了邮件地址” 或是“信封”
图标一一将所要链接的电了邮件地址输入一一确定。
5、链接到文档屮的位置：（简单介绍）
将需要被链接到而现实的文字制作为“书签”——选定设置文字或图片——建立超链接一一“木文档中的内容”——将所要链接的书签选定——确
定。
实践体验“设计制作网站主页”
活动目的：
（1）学会设计和制作简单的网页
（2）掌握网页制作丁?具FrontPage的使用方法活动步
骤：
（1）根据教师演示和讲解的内容，学生首先上网搜集素
材，并整理分类。
（2）使用FmntP屈e练习制作“北京故宫”网站。
教师随堂指导
《网页制作（一）》教后总结
1、纵观整节课，学生制作网页的兴趣被调动了起来，也初步学会了用网页制作工具
Frontpage來制作简单的网页。从学生提交的作业來看，大部分学生已经完成课堂任务，初步掌握了网页制作的简单技巧，预期的教学H标基本达到。
2、学生自己上网搜索素材环节，有部分同学上个学期学习的网络资源下载知识又忘
了，往往不管什么资源，都习惯使用“复制”、“粘贴”的操作，教师应特别指出。
3、由于这节课是为了让学生学习网页制作的过程和一些基本的操作方法，所以关于
作站的构思创意部分基本谈不上，在学生能够熟练的掌握了各种操作技巧之后，会安排学生独立制作自己的网站作品。
《网页制作》教学设计 法、说学法、说教学过程、说板书设计。 一、说教材： (一)教材分析：本节内容是省编《信息技术》全一册第六章 网络与INTERNET基础知识第五节的内容(2000年版为第八章第四节内容，2001、2002版教材第六章第五节内容)。虽然在这一节内容在新版教材变更为拓展模块，但针对现在网络快速发展，广大的学生接触，使用INTERNET的机会也大大增加，学生在使用网络获取信息时，更多的是通过浏览网页这一方式，我认为上好这节课是非常必要的，这对学生进一步认识、使用INTERNET更有益处，同时通过网页制作这一过程也利于学生对计算机常用素材的类型有更深入的了解，在一定程度上也起着培养学生运用综合知识能力作用，所以我认为这节课是非常值得我们去研究上好的，考虑这节课的内容及教法、学法的需要，我把这节分为两课时，第一时：学生自学，自练Word制作网页的基本方法；第二课：让学生自己构思创意一个内容丰富，页面美观的网页。 (二)教学目标：根据对教材的分析及学生实际情况，制定如 下的教学目标： (1)知识目标：1、有关网页文件的说明 2、熟悉用Word制作网页的基本方法 3、超级链接是网页实现互相链接的基本方法 (2)能力目标：1、培养学生的自学能力 2、创意构思能力 3、能制作出具有多重链接、多种素材、内容 丰富的网页。 (3)情感目标：1、教育学生正确认识和理解信息技术相关文 化，伦理和社会问题，负责地使用信息技术。 (三)教学的重、难点：根据对教材的分析及网页制作过程中的 实际情况，我认为要出制作内容丰富的网页，关键是要知 道网页间互相链接的方法，所以我把超级链接做为本节的
高一英语教学心得反思 转眼间，新学期已经临近一半，回顾这两个月在广西希望高中的教学历程，发现体验颇深，这包括在教学上以及和学生的交流相处。总的来说，感受最深的两点是：高中英语教学要一气呵成，不能忽视其中任何一个环节；要注重与学生的交流，密切注意学生的思想变化。下面从几方面谈谈这两个月来的反思。 一．教学方面 常规教学中求创新 1、注意高一年级与初中的衔接过渡 高一新学期伊始，我们及时给学生弥补初中的缺漏知识。利用一个星期左右的时间从语言、词汇、语法、句型等方面帮助学生系统复习。尽快使学生适应了高中英语教学。 2、高中英语教学要始终贯彻交际性原则，强化学生主体意识 “让游泳者到水中去。”这是交际语言教学理论的思想核心。语言学家毛鲁（KE Morrow）曾说过：“To learn it, do it… only by practising communicative activities can we learn to communicate.” 意思是，要学，就得实践。贯彻交际性原则亦就是要把教学活化为实际。 3、培养学生的自学能力 只有通过辅导学生掌握一套科学的学习方法，并培养学生的自学能力，才能使学生的学习积极性和主动性得以发挥。我的具体做法是：培养学生的预习能力、各种方法掌握英语基本知识的能力、学生自己整理所学知识的能力。另外，自学能力的提高还得益于学生课外大量的独立的阅读，于是高一我们就求学生人人尽量买本英汉词典、高考必备作为工具书，让他们勤查字典，熟悉解题方法及加强预习。 4、每周实行周测制度，对每周所学的知识点进行针对性的练习和巩固。 5、激发学生学习英语的兴趣 在教学中培养学生的学习兴趣，增强教学效果，才能避免在以后的学习中产生两极分化。我的做法是把语言教学与日常生活联系起来，上课时有目的讲解一些西方背景知识和趣事。课后我还多和学生交流接触，了解学生的需要，适当和学生一起参加活动。 6．实行“周周清”教学方法。由老师检查科代表、科代表检查各小组组长，然后由各小组组长检查本小组的其他同学，这样层层过关，层层检查，有利于合作学习的开展及学习气氛的创造。 二．备课方面 我们高一备课组共5位老师。其中有两位是有着丰富的教育教学经验而且有着带过几届高中班经验的高级教师。这给我的学习带来很大的便利及好处。我们在个人钻研教材的基础上加强集体备课，发挥群体优势，进一步明确教学目标，重点解决怎样教会学生，突出教法。每堂研讨课突出一个主题，让学生在高一起始阶段打好基础的问题。尽量摈弃老的，不符合潮流的教法。尽量激发学生的学
9105__网页制作技术(试题库) 9105 网页制作技术(三剑客) 1.假设舞台上有同一个元件的两个实例,如果将其中一个的颜色改为#FF000,大小改为原来的200%,那么另外一个实例将会发生什么变化? A:颜色也变为#FF000,但大小不变 B:大小也变为原来的200%,但颜色不变 C:颜色变为#FF000,大小变为原来的200% D:没有变化 正确答案D 2.Dreamweaver将选定文本变为斜体的快捷操作是? A:Ctrl+B B:Ctrl+I C:Ctrl+Shift+E D:Ctrl+F2 正确答案B 3.使用【修改】|【取消组合】快捷键什么为命令可以对象间的群组关系,使对象分离为群组前的各个对象? A:Ctrl+ Shift + B B:Ctrl+ Shift + Q C:Ctrl+ Shift+ G
D:Ctrl+ Shift +T 正确答案C 4.菜单栏上的【修改】|【组合】快捷键为什么,命令对多个矢量对象进行群组,群组后变成一个对象? A:Ctrl + B B:Ctrl + Q C:Ctrl + G D:Ctrl + O 正确答案C 5.Timeline表示? A:层 B:行为 C:样式表 D:时间线 正确答案D 6.Flash action“Stop All Sounds”意义是什么? A:停止所有声音的播放 B:跳转至某个超级连接地址URL C:发送FSCommand命令 D:装载影片 正确答案A 7.当Flash导出较短小的事件声音(例如按钮单击的声音)时,最适合的压缩
选项是什么? A:ADPCM压缩选项 B:MP3压缩选项 C:语音压缩选项 D:原始压缩选项 正确答案A (帮助中可找到) 8.在图层面板下创建蒙板的按钮,单击即可为当前图层创建一个蒙板,直接点击产生的蒙板为白色,按住什么点击产生蒙板,其颜色为黑色? A:Ctrl B:Alt C:Ctrl + Alt D:Shift 正确答案A 9.Bevel效果的作用是什么? A:获得凸起的倒角 B:获得凹陷的倒角 C:可以获得发光的外观 D:A和C都正确 正确答案D 10.图形用来描述图像的是? A:直线 B:曲线
英语报刊选读课的作用是为学生打好阅读英语报刊的语言基础，使他们掌握英文报刊的文体知识、阅读英语报刊的必要常识以及与时事新闻知识等。我们强调语言能力的培养，并不等于否定语言知识的重要性。语言知识和语言应用能力缺一不可，而对于英语报刊选读课来说，新闻英语文体的基础知识、英语报刊阅读的基本技能不可削弱，传授语言知识在报刊选读课堂教学中仍占有相当重要的地位。基于这根本思路，本学期在高中一年级开设了小范围的(20 人)英语报刊选读课，下面我就本学期报刊阅读的教学实践作一分析。 1.改进授课形式，变讲课为读报活动课 考虑到报刊选读课的特殊性，我尝试了以课内外读报的形式让学生获得报刊新闻文体知识。改变授课方式，并非仅仅换个形式，所谓换汤不换药。报刊课作为一种新的授课方式，比原有的课堂教学方式更为灵活，我们可以及时捕捉报刊上的重大新闻和时事报道，充分利用英文报刊这一学习现代英语的最佳材料。 事实证明，报刊阅读课使教学内容变得富有弹性。此外，我借鉴任务型教学法，提前给学生布置任务，预习和复习，以便他们更加自主地学习。课内主要指导学生英语报刊阅读方法，课外学生将在课堂上获得的语言知识充分运用。 2.丰富教学形式，更新教学内容 传统的授课方式是教师与学生人手一册教科书，这种以课本为主导的教学模式枯燥乏味，提不起学生的学习兴趣。将报刊课引入课堂变换了语言输入形式，使学生耳目一新、兴趣大增。而且我不拘泥于某一份报纸，根据多种报刊，在博采众长的基础上选择材料，课堂中的例子大多从我们手头最新的英美报刊中选用。例如，在讲到“英美报刊新闻标题的作用与特点”时，所用的实例多选自《学生双语时代》以及《21 世纪报》。 虽然教材在教学中有着重要的作用，但无论多新的教材都与现实有不同程度的脱节。但是报刊选读课上，我们使用的材料很有时代感。比如说《学生双语时代》，该报的文章新，很有时代特色，充分体现了语言的活力和时代感。尤其是在当今信息激增的时代，报刊英语反映着日新月异的语言变化和层出不穷的新生词语。例如，运用缩略语是报刊语言的一大特色，像 CEO—Chief Executive Officer(首席执行官)，IT—information technology(信息技术)，PNTR—Permanent Normal Trade Relations(永久正常贸易关系)，WAP—Wireless Application Protocol(无线应用软件协定)等等，这些在近两年的报刊上几乎每日可见的新缩略语有的还未来得及收入字典，我们便在讲课中及时介绍英语报刊中出现频率高的新词，补充新鲜的外报外刊资料，使课程内容得到不断的更新。 3.主动、自主式学习能力的培养 报刊课以新的授课方式激发了学生的学习兴趣，增加了他们的学习主动性。此外，由于每一次课堂信息量大，内容高度浓缩，学生不可能立即全部掌握报纸
认识Dreamweaver 一、学习目的 了解Dreamweaver，学会利用Dreamweaver制作网页。 二、学习内容 Dreamweaver的基本知识。 【学习步骤】 1、 Dreamweaver的功能 Dreamweaver可以像普通的字处理软件一样编辑Internet上以HTML格式保存的所有文件， 也就是网页；它支持动态HTML，可以在网页中产生动画；还可以在网页中插入各种插件，以产生特殊效果。 Dreamweaver可用于管理站点，它像文件夹一样创建和打开站点，用不同的方式查看站点中各个网页之间的关系，调整站点的组织结构，使整个站点条理清晰。 2、 Dreamweaver的窗口 （1）标题栏 （2）菜单栏 （3）工具栏 （4）视图栏 （5）文件夹列表 （6）工作区 3.网页工作区的三个视图方式选项 它们分别是“普通”、“HTML”“预览”，它们之间的相互切换十分容易实现的。 普通视图方式是Dreamweaver对网页所见即所得编辑方式的最佳体现，在此方式下，可以 像在Word中那样直接进行各种编辑操作，实现网页编辑的所有功能。
HTML视图实际上是一个文本编辑器，其中给出了普通视图方式下所件网页的HTML代码。在这里可以用菜单命令进行复制、粘贴、删除、查找等操作。对于HTML语言中的不同成分均用不同的颜色显示，这样比较容易区分各种语法成分。 为了在制作网页过程中能够随时查看网页的实际效果，Dreamweaver提供了预览视图方式。 4.安装dreameaver的方法 安装及注册 5.关闭dreameaver 6.保存网页的方法 三、小结 Dreamweaver的基本知识
高一英语教学反思 高一英语教学反思 总的来说，感受最深的两点是：高中英语教学要一气呵成， 不能忽视其中任何一个环节；要注重与学生的交流，密切注 意学生的思想变化。下面从教学和备课两方面谈谈所积累的 经验和发现的不足。 1教学方面：常规教学中求创新 一.注意高一年级与初中的衔接过渡 高一新学期伊始，我们通过入学考试了解学生大致水 平，及时给学生弥补初中的缺漏知识。利用一月左右的时间 从语言、词汇、语法、句型等方面帮助学生系统复习。尽快 使学生适应了高中英语教学，具体做法是：培养学生课前预 习、课后复习的良好学习习惯；坚持用英语授课，要求并鼓 励学生用英语思考问题、回答问题；根据高考要求，从高一 年级开始就培养学生的阅读能力，教会学生一些阅读技巧， 养成良好的阅读习惯；另外，课后还加强了与学生接触，尽 快和学生熟悉起来。 二、高中英语教学要始终贯彻交际性原则，强化学生主 体意识 “让游泳者到水中去。”这是交际语言教学理论的思想 核心。语言学家毛鲁（KE Morrow）曾说过：“To learn it, do it…
only by practising communicative activities can we learn to communicate.”意思是，要学，就得实践。贯彻交际性原则 亦就是要把教学活化为实际，我的做法是： 1．建立“课前五分钟会话“，培养课堂交际氛围。如 一进课堂我说：“It’s nice to see you again./It’s fine today, isn’t?/How are you today?”星期一上课问：“Did you have a good time in the weekend?”学生会作出不同的回答，引出更多的 对话，从而达到交际的目的。 2．尽量坚持让学生作duty report。这一做法初中就经常 采用，然而到了高中我仍然坚持让学生继续做，实践证明duty report是锻炼学生开口的好方法。具体是让当天值日生在讲 台前向同学们介绍当天日期、天气、出勤等情况，也可以让 他们讲故事，并允许他们随意挑选同学回答问题。 3．适当让学生表演对话或课文内容。针对近期所学内 容，布置学生课后进行讨论排练，然后再搬上课堂表演。 4．定期举办英语课外活动，如：圣诞节游艺晚会。这 些活动不仅能够丰富学生第二课堂，激发学生学习兴趣，而 且能充分调动学生开口参与交际的积极性。 5．每周一至周五晚上进行15分钟的黄金背诵，每单元 做一份双语报，及时巩固学生所学知识。 三、培养学生的自学能力 只有通过辅导学生掌握一套科学的学习方法，并培养学
保定电大高职高专2008---2009年度第一学期 网页制作技术 形成性考核作业 姓名 学号 年级 专业
网页制作技术形成性考核第一次作业 成绩 一、填空题 1．在Firewoks MX中，除了可以改变画布的大小外，还可以改变画布的________。 2．在Firewoks MX中，有三种文本变形工具，即缩放工具、倾斜工具和_______________。3．新建的Firewoks文档，默认情况下包含____________和层1两个层，根据需要还可以增加其他的层。 4．如果要在Firewoks文档中的所有帧中都包含相同的对象，可以将对象所在的层设置为_____________。 5．蒙板可以________或隐藏对象的某些部分。 6．蒙板组的创建方法有使用“组合为蒙板”命令和使用___________________命令两种方法。7．制作动画时，食用洋葱皮技术的目的是通过半透明的效果__________其他帧中的内容。8．Firewoks中的帧概念是指__________静态的画面。 9．用Firewoks制作的动画在网页中浏览时，可以播放一次也可以播放多次，如果要动画在网页中持续不断循环播放，应在制作动画时将其设置为__________。 10．在Firewoks中，创建切片的方法有使用工具面板中的切片工具和使用___________________在图像中创建切片。 11．在Firewoks中，创建按钮主要是通过_________________完成，通过绘制不同状态下的按钮图像，完成整钮的创建。 12．在Fireworks中创建弹出适菜单时，应选择一个热点或_______________作为弹出菜单的触发区域,而不能选择一个普通的图像。 13．在文档窗口中，用拖动弹出式菜单边框位置可以设置其相对于触发对象位置，用这种方法只能确定_______________的位置。 14．在Fireworks中, 若要导出单个图像，保存类型选择“仅图像”；若要导出切片图像，保存类型选择__________________。 15．在Fireworks MX中可以使用多种方法制作动画，主要的制作方法有：、补间法制作动画和等。 二、不定项选择题 1．Fireworks MX是一个_______应用软件。 A、网页制作 B、动画编辑 C、图像处理 D、文本处理
高一英语教学工作反思 任教以来学校安排我任教普通班17班和音乐9班。经过这段时间的教学，有很多方面值得总结和反思。下面我就根据平时的教学和其他方面分别对高一和高二两个班级的工作实行简要地阐述。 一、高一英语教学工作反思 总的来说，感受最深的两点是：高中英语教学要一气呵成，不能忽视其中任何一个环节；要注重与学生的交流，密切注意学生的思想变化。下面从教学和备课两方面谈谈所积累的经验和发现的不足。 1、教学方面：常规教学中求创新 一、注意高一年级与初中的衔接过渡 高一新学期伊始，我们通过入学考试了解学生大致水平，即时给学生补充初中的缺漏知识。利用一月左右的时间从语言、词汇、语法、句型等方面协助学生系统复习。尽快使学生适合了高中英语教学，具体做法是：培养学生课前预习、课后复习的良好学习习惯；尽可能用英语授课，要求并鼓励学生用英语思考问题、回答问题；根据高考要求，从高一年级开始就培养学生的阅读水平，教会学生一些阅读技巧，养成良好的阅读习惯；另外，课后还增强了与学生接触，尽快和学生熟悉起来。 二、高中英语教学要始终贯彻交际性原则，强化学生主体意识 “让游泳者到水中去。”这是交际语言教学理论的思想核心。贯彻交际性原则亦就是要把教学活化为实际，我的做法是： 1．建立“课前五分钟会话”，培养课堂交际氛围。如一进课堂我说：“It’s nice to see you again./It’s fine today, is n’t?/How are you today?”星期一上课问：“Did you have a good time in the weekend?”学生会作出不同的回答，引出更多的对话，从而达到交际的目的。 2．尽量坚持让学生作duty report。这个做法在一些初中学校就经常采用，不过到了高中我仍然坚持让学生继续做，实践证明duty report是锻炼学生开口的好方法。具体是让当天值日生在讲台前向同学们介绍当天日期、天气、出勤等情况，也能够让他们讲故事，并允许他们随意挑选同学回答问题。 3．适当让学生表演对话或课文内容。针对近期所学内容，布置学生课后实行讨论排练，然后再搬上课堂表演。 4．定期举办英语课外活动，充分调动学生开口参与交际的积极性。 三、培养学生的自学水平 只有通过辅导学生掌握一套科学的学习方法，并培养学生的自学水平，才能使学生的学习积极性和主动性得以发挥。我的具体做法是：培养学生的预习水平、各种方法掌握英语基本知识的水平、学生自己整
高一英语教学反思 高中英语教学要一气呵成，不能忽视其中任何一个环节；要注重与学生的交流，密切注意学生的思想变化。下面从教学和备课两方面谈谈所积累的经验和发现的不足。 1教学方面： 常规教学中求创新 一、注意高一年级与初中的衔接过渡 高一新学期伊始，我们通过入学考试了解学生大致水平，及时给学生弥补初中的缺漏知识。利用一月左右的时间从语言、词汇、语法、句型等方面帮助学生系统复习。尽快使学生适应了高中英语教学，具体做法是：培养学生课前预习、课后复习的良好学习习惯；坚持用英语授课，要求并鼓励学生用英语思考问题、回答问题；根据高考要求，从高一年级开始就培养学生的阅读能力，教会学生一些阅读技巧，养成良好的阅读习惯；另外，课后还加强了与学生接触，尽快和学生熟悉起来。 二、高中英语教学要始终贯彻交际性原则，强化学生主体意识 “让游泳者到水中去。”这是交际语言教学理论的思想核心。语言学家毛鲁（K E Morrow）曾说过：“To learn it, do it… only by practising communicati ve activities can we learn to communicate.”意思是，要学，就得实践。贯彻交际性原则亦就是要把教学活化为实际，我的做法是： 1．建立“课前五分钟会话“，培养课堂交际氛围。如一进课堂我说：“It’s n ice to see you again./It’s fine today, isn’t?/How are you today?”星期一上课问：“Did you have a good time in the weekend?”学生会作出不同的回答，引出更多的对话，从而达到交际的目的。 2．尽量坚持让学生作duty report。这一做法初中就经常采用，然而到了高中我仍然坚持让学生继续做，实践证明duty report是锻炼学生开口的好方法。具体是让当天值日生在讲台前向同学们介绍当天日期、天气、出勤等情况，也可以让他们讲故事，并允许他们随意挑选同学回答问题。 3．适当让学生表演对话或课文内容。针对近期所学内容，布置学生课后进行讨论排练，然后再搬上课堂表演。
课堂任务快速建站技术—模板的应用 课程名称：利用模板快速建站 课时数：4 教学目标： 知识与技能：了解模板的定义，模板的可编辑区域的定义。 过程与方法：掌握在网页中创建模板的三种方法； 掌握模板的可编辑区域的定义、建立和取消； 掌握模板的应用和取消； 掌握如何将模板从网页中分离出来； 掌握使用模板快速建站； 情感与价值观：培养学生主动思考问题的习惯和自主学习的能力。 教学重点： 在DreamWeaver8中创建模板和应用模板。 教学难点： 学会模板的可编辑区域的定义、建立和取消。 教法： 任务驱动法 学法： 记录关键步骤，积极动手练习。 课前准备： 第三章第三节素材和实例，视频教程：快速建站技术－模板的应用.WMV，快速建站技术－模板的应用(快速更新).WMV。 教学过程设计： （一）导入设计： 我们制作一个网站时，会发现许多网页的版面和元素都是相同的，在设计一个新页面时，我们还可以用复制原来做过页面来减轻工作量。但是如果一个网站有几十、上百张页面都基本相同，这时修改或更新网页的共同元素如网站标志时，会发现工作量实在太大！而使用Dreamweaver 软件中的模板功能来创建新网页，可以大大提高更新和修改的工作效率，网站的维护工作会轻松很多。本节主要内容如下。（二）新课讲解设计： （1）请学生带着以下问题阅读P110～115知识预读，问题如下： A、模板的定义？ B、模板创建的三种方式？了解资源面板的使用方式。 C、学会模板的可编辑区域的定义、建立和取消； D、学会模板的应用和取消； E、学会如何将模板从网页中分离出来； （2）教师提问，请学生一一回答以上问题。期间对回答问题的同学要多多表扬，如“你真棒”。增强学生对教师的亲和力。 （3）教师在学生回答问题的同时，总结评价并补充相关要点。 （4）教师展示完成后的模板网站作品，与学生共同讨论分析该网站制作过程。 （5）教师演示建立模板,创建可编辑区域,应用模板等部分操作（详见教材任务一）。
高级网页设计课程 教学方案
《高级网页设计》课程教学大纲 一、课程的基本情况 课程中文名称:高级网页设计 课程英文名称：Advanced Web Design 课程编码： 课程类别：专业课 课程性质：必修课 总学时：72 讲课学时：40 实验学时： 32 学分：4 授课对象：计算机应用技术（专&电专） 前导课程：数据库原理、Java程序设计 二、教学目的 高级网页设计是相对于传统的ASP技术而言的，本课程的最终目的是要求学生掌握使用VS 开发简单的Web网站，其主要内容有https://www.doczj.com/doc/5814908289.html,网站的运行环境、Web服务器控件的使用、使用https://www.doczj.com/doc/5814908289.html, 访问数据库、Web服务的创立与使用、网站导航与母版的使用、https://www.doczj.com/doc/5814908289.html, Ajax等。 三、教学基本要求 第1章高级Web程序设计概述 1.1 Web应用与B/S体系结构 1.1.1 从桌面应用程序到Web应用程序 1.1.2 B/S体系结构
1.1.3 网页设计与Web程序设计 1.2 动态网页与动态网站 1.2.1 Web服务器与Web站点 1.2.2 动态网页及其主要特征 1.2.3 网站工作模式 1.2.4 三种高级Web技术比较 1.3 高级Web程序设计技术基础 1.3.1 CSS样式技术 1.3.2 客户端脚本技术—JavaScript 1.3.3 面向对象编程 1.3.4 脚本编程语言 1.3.5 MVC开发模式 1.3.6 Ajax技术简介 1.3.7 XML基础 1.4 含有数据库访问的Web程序设计 1.4.1 文件型数据库 1.4.2 数据库服务器 1.4.3 数据库访问技术 习题1 实验1 高级Web应用开发基础 基本要求：了解基于对象的程序设计的思想、XML文件格式。重点与难点：Ajax技术。
高一英语下学期英语教 学反思 Document number：BGCG-0857-BTDO-0089-2022
高一英语下学期英语教学反思 我们学校的学生在入校的成绩上就决定他们的英语基础是很薄弱的，所以很多同学是没有信心学好英语的。 正确引导学生从初中到高中的心理转变，树立学习英语的信心。高一新生入学后，教师就应有针对性地对他们进行正确引导，端正他们思想上的各种错误认识，消除他们头脑里的各种消极情绪。要让他们意识到高一年级虽然是起始年级，但是整个高中阶段打基础的要害阶段，思想上一点也不能存在麻痹思想，应全身心地投入学习。对于那些想要“歇一歇”的学生来说，要让他们意识到学习如同逆水行舟，不进则退。只有发奋努力，继续发扬拼搏精神，才不至于落后于他人。对于那些学习上有畏难情绪的学生来说，首先要打消他们的思想顾虑，让他们意识到高中英语与初中英语都是阶段性的，初中英语基础对高中英语学习的影响不是太大。其次要鼓励他们树立坚定的信念和必胜的信心，只要认真，完全可以学好高中英语。再次，在打消顾虑、树立信心的同时，还应帮助他们查漏补缺，消除隐患。 二、培养学生学习英语的良好习惯，使之终身收益 注意培养了学生以下几个新的学习习惯。1. 课上记好笔记，课下整理错题的习惯。我从一接手就要求学生准备好笔记本和错题记录本，笔记本上要齐全本节课的知识要点，并注明日期，条理清晰，以便于及时复习。在做完练习或考试后，要将自己做错的题目、写错的句子认真整理到错题本上，进行回顾反思，以便在今后翻阅过程中吸取教训，加强对正确知识点的记忆和理解。这对打好英语基础起了很大的作用，2、使用工具书的习惯。让学生学会自己查字典
网页制作的教学设计 一、教学目标 1 、知道站点、主页的概念，能在指定位置建立只有一个网页的站点； 2 、认识FRONTPAGE 的界面； 3 、掌握在主页中插入文字、图片、水平线； 4 、掌握页面文件与图片的保存。 二、教学重点 1 、能在指定位置建立只有一个网页的站点（难点） 2 、能在页面中插入文字、图片、水平线 3 、掌握页面文件与图片的保存（难点） 三、学情分析 学生已经学习了WORD 、POWERPOINT 与上网浏览信息，对计算机的基本操作（WORD 中文档的编辑，网页的浏览等）比较熟练。这使得学生主动探索、自主学习成为可能。每位学生必须完成基本任务，有能力的学生还可以完成提高篇的学习，以充分发挥学生的积极性与自主性。 四、教学方法 在教学中，一方面采用比较教学的方法，促进学生知识的迁移；另一方面，提供学生一个导学课件，让学生根据这个网络环境下的课件自己探索学习，以满足不同层次学生的需求。 五、教学过程设计 教师活动：1 、引入课题：（激发兴趣，活跃气氛） 同学们喜不喜欢上网？经常上新浪、西祠胡同等，有没有同学知道新浪、西祠胡同称做什么？（网站） 浏览新浪网站，浏览的第一个页面称为什么？（主页） 我们还可以浏览其它的页面，点击超链接浏览，当鼠标变成手指的形状时有超链接。 问题1 ：网站是不是就是网页？用自己的语言描述一下网站的概念（网站包含多个网页，
通过超链接把不同的页面链接起来） 问题 2 ：网页是不是就是主页？( 第一个页面称为主页, 网站设计者可以确定哪一个是主页, 主页的文件名一般为：index.htm, 主页也是网页) 设计网站一般必须经过两个步骤，首先是在计算机里做好，然后发布在internet 上，让所有的人访问浏览。 今天我们学习用Frontpage 建立站点，制作一个主页。 先来研究一下没有发布的网站, 打开教师做的网站 问：同学们看到了什么？（文件夹） 总结： 可以这样理解网站：在资源管理器里，网站表现为一个文件夹，里面存放的是所有与网站相关的文件。 打开主页，浏览页面，这是老师做的一个导学课件，将帮助大家完成学习任务。 请学生浏览教师课件，了解学习任务 2 、新建站点 FP 的启动 问：与word 比较，有什么不同？ （增加了视图区，编辑区有三个窗口） 总结： 视图区：多种视图模式是为了方便网站的管理。制作网页时，必须在网页视图中编辑页面 普通窗口：鼠标在闪动，可编辑、修改页面，所见即所得的方式 预览窗口：浏览器中出现的效果，与PowerPoint 中的“放映幻灯片”类似。 Html 窗口：编写HTML （超文本标记语言，它是描述网页内容和外观的标准。） 打开导学软件，根据步骤，示范建立只有一个网页的站点，强调新站点的位置、路径的正确输入，站点的名称。
高中英语教学反思1000字 在英语课堂教学中经常会发现：不同班级甚至同一班级的学生英语基础参差不齐，他们几乎对英语学习失去了兴趣或信心，其中特别是不少学生在初中阶段英语学习的基础没有打好，加上高中课程难度较大，他们对英语学习失去了兴趣和信心，难以在高中英语快节奏、高密度的课堂上与教师或同班同学保持步调一致，从而给课堂教学的顺利实施带来很大的困难。因此，如果我们在课堂教学中不对学生、对知识、对教学方法等方面进行反思与求证，我们就很难进一步发展和提高学生各方面的能力。 在英语课堂教学过程中，如何改变教师的教学观念，如何进行教师角色的转变，如何运用合作式手段进行教学，如何鼓励学生发挥主观能动性，使学生大脑的功能由单纯的“仓库”变成知识的“加工场”等问题，如果能得以解决，我们就会实现有效教学，达到课堂教学它应有的目的。 1.英语课程改革教师观念的转变 从学习的内涵来看，应该转变“课堂中学英语”为“生活中学英语”。 语言于生活，英语是一门语言，因此，英语于生活，又必须回归于和生活，语言只有在生活中才能赋予活性和灵性。语言强调“municationandconversation”，因此，我
主张在生活中学英语，在活动中用英语，在英语教学中去体验英语，做到“教中做”、“做中教”、“学中做”、“做中学”，“教、学、做”统一的教学思想。即英语教学应该与实际生活结合起来，变传统中“单一的课堂中学英语”为“生活中灵活学英语、用英语”。 从学习的形式上来看，变“传统的灌输式”为互动式“在传统的英语教学中，教师特别重视学生课堂上英语知识的消化，讲究知识点的掌握程度，教学中重视课内知识的封闭传授而轻视课内外方法的开放学习，这种传统的灌输式使学生缺乏灵活性和创造性。在课堂上极大限度地为学生提供机会，使学生的主体作用得到充分的再现。在听、说、读、写、思维、表达等方面进行训练，力求让学生做学习的主人，凡是学生自己能做的，教师一律放手，使学生能自学、自答、、自测、自做、自评;凡是学生能够参与活动的，学生必须参与，如：对话训练、短剧表演等，因此，教师应该改变传统的教学观念，教会学生学习英语的方法，让学生“会学”英语，培养学生和老师互动式学习，这是当今英语教学中重要的方法。 2.英语教学改革与教师角色的转变 “知识的传授者”转变为：“情境的设计者、策划者” 在课堂活动开始之前，教师首先应该是一个策划者，他应当确定好教学内容，对于重点和难点做到心中有数;同时
《高级网页设计》课程教学大纲 一、课程的基本情况 课程中文名称:高级网页设计 课程英文名称：Advanced Web Design 课程编码： 课程类别：专业课 课程性质：必修课 总学时：72 讲课学时：40 实验学时： 32 学分：4 授课对象：计算机应用技术（专&电专） 前导课程：数据库原理、Java程序设计 二、教学目的 高级网页设计是相对于传统的ASP技术而言的，本课程的最终目的是要求学生掌握使用VS2008开发简单的Web网站，其主要内容有https://www.doczj.com/doc/5814908289.html,网站的运行环境、Web服务器控件的使用、使用https://www.doczj.com/doc/5814908289.html,访问数据库、Web服务的创建与使用、网站导航与母版的使用、https://www.doczj.com/doc/5814908289.html, Ajax 等。 三、教学基本要求 第1章高级Web程序设计概述 1.1 Web应用与B/S体系结构 1.1.1 从桌面应用程序到Web应用程序 1.1.2 B/S体系结构 1.1.3 网页设计与Web程序设计 1.2 动态网页与动态网站 1.2.1 Web服务器与Web站点 1.2.2 动态网页及其主要特征 1.2.3 网站工作模式 1.2.4 三种高级Web技术比较 1.3 高级Web程序设计技术基础 1.3.1 CSS样式技术 1.3.2 客户端脚本技术—JavaScript
1.3.3 面向对象编程 1.3.4 脚本编程语言 1.3.5 MVC开发模式 1.3.6 Ajax技术简介 1.3.7 XML基础 1.4 含有数据库访问的Web程序设计 1.4.1 文件型数据库 1.4.2 数据库服务器 1.4.3 数据库访问技术 习题1 实验1 高级Web应用开发基础 基本要求：了解基于对象的程序设计的思想、XML文件格式。 重点与难点：Ajax技术。 第2章https://www.doczj.com/doc/5814908289.html,网站及其集成开发环境 2.1 https://www.doczj.com/doc/5814908289.html,与ASP比较 2.1.1 .NET框架体系 2.1.2 https://www.doczj.com/doc/5814908289.html,功能介绍 2.1.3 https://www.doczj.com/doc/5814908289.html,网站与ASP网站的区别 2.1.4 .NET项目与https://www.doczj.com/doc/5814908289.html,网站的关系 2.2 VS 2008集成开发工具介绍 2.2.1 Visual Studio 2008概述 2.2.2 代码窗口与设计窗口同步显示 2.2.3 VS 2008的联机帮助 2.3 使用VS 2008开发https://www.doczj.com/doc/5814908289.html,网站的一般步骤 2.3.1 新建https://www.doczj.com/doc/5814908289.html,网站 2.3.2 新建Web窗体页 2.3.3 在VS 2008中浏览网站与网页 2.3.4 在VS 2008中新建安装项目 2.4 https://www.doczj.com/doc/5814908289.html, Web窗体模型 2.4.1单文件页模型 2.4.2 代码隐藏页模型 2.5 https://www.doczj.com/doc/5814908289.html,窗体页面语法 2.5.1 Web窗体代码模型
高中英语教学反思大全 关于高中英语教学反思大全 篇一：高中英语教学反思 1、学习外语与情意的关系。外语课堂教学既是一个掌握外语的认知过程，也是一个激励情意的过程。课堂教学中的情意因素包括情意和意志。情意包括动机、兴趣、态度、气质、性格和良好的习惯等。学生在学习、掌握外语的过程中伴随着传递情意的活动，学习外语和交流情意相互间紧密联系，相互促进，组成一个整体。情意的产生受学习外语认知活动的影响，学习外语的认知活动能促进情意由低级向高级发展，由低层次向深层次发展。学生初学外语时，会产生一种好奇心，好奇心不断获得满足，从而又产生了求知欲;求知欲不断获得满足，进而树立了自信心;自信心不断增强，并与崇高远大的理想相联系和强化，可使兴趣发展得更丰富，从而形成认知兴趣。因此，教师在外语课堂教学过程中，既要重视掌握语言知识和运用语言能力目标的完成，又要重视情意目标的实现。但是，当前有些外语课堂教学还未把情意目标提到教学议事日程上来，或者有意无意地把它忽视了。 2、语言知识与交际能力的关系。语言是重要的交际工具。学习英语的目的，不仅仅是掌握语言知识，更是为了提高运用语言进行交际的能力。英语教学的最终目的是获得为交际运用语言的能力，这种能力只能通过实践训练才能获得。语言知识的传授不能代替听说读写技能训练和为交际运用语言能力的培养，我们应在教学中将掌握语言知识、
培养言语技能和为交际运用语言的能力有机地结合起来，达到学以致用的目的。例如，在学习了“天气预报”这一课后，我除了在课堂上让学生用所学句型自由对话外，还找来多期chinadaily，让学生参阅天气预报这一版进行对话。学生在自由交谈中既巩固了所学知识，又扩大吸收了书本外相关的语言知识，更重要的是，在交际活动中还提高了他们的听、说、读、写和语言交际的能力，达到了多元培养目标。(二)教学理念的反思 面对新教材，首先思想观念要转变，有了新的观念才能接受新事物。如果观念没有更新，新教材、新课程都只能是空谈，无非是“穿新鞋，走老路”，新课程的实施简单地被视为换一个大纲、换一套教材、调整一些课程内容。对生动活泼的课程内容进行肢解，使其成为不胜其烦的“知识点”的堆砌，把“reading”当成讲解知识点的例子。教师的教育思想是在长期受应试教育的影响下形成的，很多人崇尚“苦读”、“勤教”，不以人为本，“应试第一，分数至上”，把学生基本上看成是挣分的机器，对学生“乐学”的潜能几乎没有开发，英语教学过程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授，忽视对学生实际语言运用能力的培养。这种教学观念与新课程的要求极不相适应。因此，为了适应新课程，要突出“以学生为主体”的思想，教师在教学活动中要做到:本文由一起去留学编辑整理。 1、建立“以学生为中心”的主体观。教学活动以学生在课堂上做事为主，教师的作用是负责组织、引导、帮助和监控，引导学生学会认知、学
高中英语教学反思 -------对英语教学的重新认识 教学是一种艺术，教学的止境就像一句广告词所说的那样：没有最好只有更好。要想作到更好，就必需对过去的工作进行不断的反思，总结经验教训，查漏补遗。 1、学习外语与情意的关系。外语课堂教学既是一个掌握外语的认知过程，也是一个激励情意的过程。课堂教学中的情意因素包括情意和意志。情意包括动机、兴趣、态度、气质、性格和良好的习惯等。学生在学习、掌握外语的过程中伴随着传递情意的活动，学习外语和交流情意相互间紧密联系，相互促进，组成一个整体。情意的产生受学习外语认知活动的影响，学习外语的认知活动能促进情意由低级向高级发展，由低层次向深层次发展。学生初学外语时，会产生一种好奇心，好奇心不断获得满足，从而又产生了求知欲；求知欲不断获得满足，进而树立了自信心；自信心不断增强，并与崇高远大的理想相联系和强化，可使兴趣发展得更丰富，从而形成认知兴趣。因此，教师在外语课堂教学过程中，既要重视掌握语言知识和运用语言能力目标的完成，又要重视情意目标的实现。但是，当前有些外语课堂教学还未把情意目标提到教学议事日程上来，或者有意无意地把它忽视了。 2、语言知识与交际能力的关系。语言是重要的交际工具。学习英语的目的，不仅仅是掌握语言知识，更是为了提高运用语言进行交际的能力。英语教学的最终目的是获得为交际运用语言的能力，这种能力只能通过实践训练才能获得。语
言知识的传授不能代替听说读写技能训练和为交际运用语言能力的培养，我们应在教学中将掌握语言知识、培养言语技能和为交际运用语言的能力有机地结合起来，达到学以致用的目的。学生在自由交谈中既巩固了所学知识，又扩大吸收了书本外相关的语言知识，更重要的是，在交际活动中还提高了他们的听、说、读、写和语言交际的能力，达到了多元培养目标。 高中英语教学反思 -------对英语教学理念的反思 面对新教材，首先思想观念要转变，有了新的观念才能接受新事物。如果观念没有更新，新教材、新课程都只能是空谈，无非是“穿新鞋，走老路”，新课程的实施简单地被视为换一个大纲、换一套教材、调整一些课程内容。为了适应新课程，要突出“以学生为主体”的思想，教师在教学活动中要做到： 1、建立“以学生为中心”的主体观。教学活动以学生在课堂上做事为主，教师的作用是负责组织、引导、帮助和监控，引导学生学会认知、学会做事，让学生经历获取知识的过程，关注学生各种能力的发展，促进其知识与技能、过程与方法、态度与价值观的全面发展，建立学生自主探索、合作学习的课堂模式，创设和谐、宽松、民主的课堂环境。追求学习结果转向追求学习过程，真正把学生当成获取知识发展自我的主人。“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”，切实构建“以学生为中心”主体观。 2、建立“以能力为中心”的教育质量观。传统教学是由老师单向灌输知识，以考试分数作为衡量教育成果的唯一标准，教师注重学生在课堂教学中接受现成的知识和结论。这种“守成性”教育严重影响了对学生创新精神和创新能力的培养。为了适应知识经济时代的要求，更好地培养具有创新精神和创新能力高素质人才，要求课堂教学不仅仅是传授基础知识、基本技能的过程，同时也是一个不断培养学生创新精神和实践能力的过程，教师所讲授的知识应该成为培养学生英语能力的“火种”。也就是说，课堂教学是一个在老师引导下学生主动参与、独立
网页制作技术期末综合习题 一、填空题 1．Dreamweaver MX有______种工作界面。 2．在站点中建立新的网页文件，其默认的文件扩展名为_________。 3．打开站点面板时，可执行__________菜单中的“站点”命令。 4．如果不想在段落间留有空行，可以按__________组合键。 5．为了让浏览者快速了解图像的概况，在Dreamweaver MX提供了设置__________的功能。 6．单元格内间距是指单元格内的对象与单元格__________之间的距离。 7．单元格间距是指单元格与__________之间的距离。 8．为了使所设计的表格在浏览网页时，不显示表格的边框，应把表格的边框宽度设为_______。 9．在表格的__________中可以插入另一个表格，这称为表格的嵌套。 10．表格的嵌套是指在一个表格中插入另一个表格，表格的平铺是指将不同的表格放置在网页的____________。 11．为了加快下载速度，尽量_______整个网页的内容放在一个大的表格中。 12．在_________视图中，可以使用拖动鼠标的方法在页面中绘制布局单元格。 13．在_________视图中，可以使用拖动鼠标的方法移动单元格的位置。 14．在Dreamweaver MX中，可以插入文本框的类型有单行文本框、多行文本框和__________。 15．在网页种插入文本框、单选框、多选框或跳转菜单时，要先插入空白的_________。 16．在表单中可以插入的按钮包括提交按钮、重置按钮和___________。 17．在包含框架的页面中，每个框架都显示一个________。 18．保存包含框架的页面时，如果页面中包含四个框架，要保存全部页面信息，共需要保存______个文件。每个文件的扩展名都为htm。 19．在保存框架文件时，框架的文件名必须以字母开头且________大小写。 20．浏览器在第一次装载文框架网页时，如果需要指定该框架所显示的网页文件，则要设置该框架的______________属性。21．如果链接的目标文件在本地站点中，可以使用绝对URL或相对URL，如果要链接站点以外的目标文件，则必须使用______________。 22．创建锚链接之前，必须在页面中失当的位置____________。 23．锚链接所起到的作用，就是在页面中起到________的作用，节约查找信息的时间。 24．建立与电子邮件的超链接时，在属性面板的链接文本框中输入__________+电子邮件地址。 25．在制作文本超链接时，建立了超链接德文本__________发生了变化，并且多了一条下划线。 26．使用_____________可以改变页面中建立超链接文本的显示属性。 27．使用_______________可以将格式与网页结构分离，同时可以控制多个网页稳当。 28．通过层可以非常精确地对页面中的________定位。 29．___________是指包含在另一个层中的层。 30．如果选中多个层，_______________的一个层调整柄一黑色突出显示，其他被选中层的调整柄以白色显示。 31．利用属性面板使多个层实现左对齐的操作时，选中多个层后应该在属性面板的_______文本框中输入数值。 32．默认情况下，层的__________值是按照层的创建顺序依次增加。该值大的层显示在层的上面。 33．用户与网页进行简单交互时，若不使用服务器端的应用程序，可以使用javascript脚本外还可以使用Dreamweaver MX 提供的__________功能。 34．使用时间轴面板可以设置各个____________的显示属性以及整个时间轴的播放顺序。 35．_____________是动画条中为对象设置位置、大小、颜色等属性的帧。 36．用鼠标拖动动画条，可以调整其在时间轴的位置，从而可以改变对象的持续时间。 52．在文档窗口中，用拖动弹出式菜单边框位置可以设置其相对于触发对象位置，用这种方法只能确定_______________的