高考舞弊典型案例
案例一：
考生携带手机进入考场被取消所有考试科目成绩
新修订的《国家教育考试违规处理办法》（教育部33号令）实施以来，我省查获多起考生携带手机等通讯工具进入高考考场的案例，其中部分考生带有作弊动机，案发时手机上有答案信息，也有部分考生是属于无意携带的，但依据《国家教育考试违规处理办法》第六条第四款，只要考生“携带具有发送或者接收信息功能的设备的”，都将认定为考试作弊行为而受到“报名参加考试的各阶段、各科成绩无效”的处理，并被记录、保留于国家教育考试考生诚信档案。
某年高考结束后，省考试院收到宁波考生叶某某在考试中受到违规处理的申诉材料，考生在材料中陈述“在参加英语科考试时，因为赶到考场较为急迫，手机放于衣袋中忘记取出。考试时，我的任课老师有事找我，导致我衣袋中的手机振动。发现后立即主动上交监考老师。”“我在手机发生振动时并未接听，也没有遮遮掩掩，而是立即主动向老师报告，承认错误，接受监考老师的处理。”“我对此次收到的《浙江省高校招生统一考试违规处理决定书》表示不服，申请复议，希望有关教育部门更改处理决定，将‘考试作弊’变更为‘考试违纪’，将我的作弊相关信息从《国家教育考试考生诚信档案》中删除”。收到申诉材料后，省考试院仔细核查了考生的违规情况记录表和有关的资料，虽然考生属于无意携带手机进入考场，也没有实施作弊的主观故意，但“携带手机进入考场”是不争的事实。按照《国家教育考试违规处理办法》第六条第四款，认定该考生考试作弊，对叶某某的违规处理决定正确无误。
2013年、2014年美术类专业省统考和2014年艺术类工艺美术专业高职单考单招中，全省分别有19名、11名和3名考生因为有意或无意携带手机等通讯工具进入考场，违反了《国家教育考试违规处理办法》第六条第四款，被认定为考试作弊。这些考生不仅被取消了当次美术类考试的各科成绩，还被取消了当年高考文化课考试的各科成绩。
2014年浙江大学普通高校招生某专业校考结束后，考试工作人员事后调用考场监控视频录像进行抽查回放。在视频抽查中，考试工作人员发现某考场一考生在考试临近结束交卷时拿出随身携带的手机查看。经核查，认定该考生违反了《国家教育考试违规处理办法》第六条第四款，属于考试作弊。该考生最后被取消了当次校考的各科成绩，同时还将被取消当年高考文化课考试的各科成绩。
警示：考试期间，考生携带具有发送或者接收信息功能的设备进入考场，违反《国家教育考试违规处理办法》第六条第四款，以考试作弊处理，考生所报名参加的各阶段、各科成绩无效，处理决定记录、保存于国家教育考试考生诚信档案。
考生由他人代替参加考试被取消所有考试科目成绩
2004年山东省高考期间，招生考试机构接到群众举报，菏泽市东明县一考生李世坤找人替考。接到举报后，菏泽市教育局与市监察局立即派出6名同志连夜赴东明，与东明县教育局、监察局联合调查，很快查清了事件真相。考生李世坤因考试作弊违反《国家教育考试违规处理办法》第六条第五款而受到当年高考各科成绩无效的处理。与该作弊事件相关的其他多名负责人也相应受到处分。
2014年我省普通高校招生体育专业术科测试中，经事先商量，2名考生由另一名考生冒名代替参加考试，被考评人员当场发现并查处。3名考生均违反了《国家教育考试违规处理办法》第六条和第七条有关条款，被认定为考试作弊。这些考生不仅被取消了当次体育专业术科测试的各科成绩，还将被取消当年高考文化课考试的各科成绩。
2014年我省省外艺术类专业校考上午某科目考试期间，考场监考员发现一女生和附近一男生交换了试卷条形码，存在交换试卷嫌疑。经调查，发现事情远没想像的那么简单。原来，该女生平时艺术类成绩较一般，为了获取好成绩，考前说服她某艺术培训班的一男同学借其身份证和高考报考证，办理了省外艺术类专业校考的准考证。之后，该女生又请了某高校在校大学生作为“枪手”用培训班男生的准考证冒名代替参加考试，并在考试期间乘机交换了试卷条形码，以达到交换试卷的目的。三人事后都追悔莫及，但规章制度是无情的，执行制度没有例外。培训班的男生明知女生借其身份证件用来实施考试作弊，不仅未加劝戒，而且答应了女生的要求，客观上参与了整个考试作弊行为。因此，三人均违反了《国家教育考试违规处理办法》第六条和第十二条有关条款，被认定为考试作弊。其中两名高三应届毕业生不仅被取消了当次省外艺术类专业校考的各科成绩，还将被取消当年的艺术类专业省统考和高考文化课考试的各科成绩。替考的在校大学生则由教育考试机构通报其所在学校，由学校进行严肃处理。
警示：根据《国家教育考试违规处理办法》第六条第五款和第八款，由他人冒名代替参加考试的；传、接物品或者交换试卷、答卷、草稿纸的，应认定为考试作弊，考生所报名参加的各阶段、各科成绩无效，处理决定记录、保存于国家教育考试考生诚信档案。根据《国家教育考试违规处理办法》第十二条，在校学生代替考生参加考试的，应通报其所在学校，由学校根据有关规定严肃处理，直至开除学籍或者予以解聘。
2007年我省某县高考群体舞弊案
2007年高考前夕，为了让孩子高考考出好成绩，我省某县几名考生父母望子成龙，精心谋划，明确分工，聘请“枪手“、采购先进通讯设备及高考试题和答案，密谋作弊。
该县某乡镇干部王某与同事方某都在为自己孩子高考的事情头疼，因为他们知道自己子女成绩不是很理想。6月1日晚，王某、方某分别约上今年孩子也参加高考的施某、任某和同事谢某某等，聚在一起商量作弊办法。经过商量，王某等人决定先购买一批手机、无线耳塞、线圈等作弊工具，相关费用由各考生家长按份承担。按照预定的计划，王某先后购买了一批手机、无线耳塞、线圈等作弊工具；谢某某在浙江某大学物色到支某等6名在校大学生，在高考前两天亲自把他们接到县城，把他们安置在县城一宾馆内；这宾馆不但是“枪手”们住宿的地方，同时也被作为作弊场所，王某等人给这些房间配置了两台复印机、传真机；当时负责购买试题的施某则经过多方联系找到卖家林某。
6月7日上午开考后，施某向林某购得语文高考试题及部分答案，通过“枪手”解答后，将答案复印给几位考生家长，再由考生家长通过手机将答案传给考场内的考生，考生则通过事先携带进考场的无线耳塞、线圈等作弊工具获取答案。
与此同时，该县商人黄某、章某、施某等也购置了一批作弊工具，专门物色了数名老师进行答题，并以同样方式进行作弊。
正当作弊三方自以为神不知鬼不晓紧密分工合作时，6月8日下午3时许，参加安全保卫的公安民警通过无线电检测车检测到考场周围一些不明信号。民警顺着信号源头，找到了施某等人作弊地点，一举查获相关作弊人员12人和大量的手机、无线耳塞、复印机等作弊工具。公安机关顺藤摸瓜，仔细排查摸底，一个组织严密、分工精细、作弊工具多样、作弊手段先进的高考作弊团伙由此浮上水面。
案发后，作弊各方都懊悔不已，纷纷为自己的行为承担了应有的责任。作为考生家长的王某曾在法庭上这样说：“孩子是家长全部的希望，高考又是孩子一生中最关键的一步，为了孩子家长甘冒风险，以侥幸的心理、不法的手段，企图在关键时刻‘帮’孩子一把，没想到这一‘帮’不但害了孩子，也害了自己。”
警示：1、参与违规舞弊的15名考生违反了《国家教育考试违规处理办法》第六条、第七条和第九条等有关条款，以考试作弊处理，取消该次考试的各科成绩，处理决定记录、保留于国家教育考试考生诚信档案；2、有多名已被录取的学生被取消录取资格；3、2008年3月31日，该县人民法院以非法获取国家秘密罪分别判处谢某、王某、方某等帮助作弊的考生家长和老师8人有期徒刑6个月至3年不等。
2008年我省某县级市高考群体舞弊案
2008年浙江某县级市共有6741名学生参加高考，设了5个考点和1个备用考点。高考期间通过无线电监控截获作弊信号，现场抓获了9名涉嫌作弊的考生和他们的21名涉案亲属，抓到3名涉嫌提供“试卷答案”的犯罪嫌疑人。被查获的案发考点均是该市一中和二中。
6月7日至8日高考期间，无线电管理处的工作人员，乘坐无线电监控车在所辖的各个县市巡查。7日上午10点55分，语文考试时，检测车在考点之一该市第一中学附近发现可疑的无线电频率，警方随后在学校附近的一家咖啡馆里抓获了一伙嫌疑人；当天下午，以及第二天下午，警方又分别在该市第二中学附近，分别抓获了两批嫌疑人。当场依法传唤了21名场外涉案人员，并扣押了手机21只、对讲机6台、电脑6台。经查，这21人分别是两考点9名考生的亲属。根据他们的供述，之前这些考生已在耳内放入无线电信号接收器，他们发送信号是为了向考生提供作弊信息。
事发后，该市公安局成立专案组立案侦查。设区市政府、省教育厅、公安局和省教育考试院相关专家组成的联合调查组来到该市，指导案件调查工作。6月14日，涉嫌提供“答案”的3名犯罪嫌疑人，在公安部门的全力侦查下被刑事拘留，查实这3名犯罪嫌疑人在网络上通过QQ买到了所谓的“高考试题答案”，然后在该市进行转卖。对于此次的高考作弊者，考生由省教育考试院处罚。对其他的涉案人员，由公安机关根据相关法律和规定进行制裁。机关或事业单位工作人员，还进行党纪和行政处罚。
在这次高考舞弊案中，涉嫌泄密的高考科目分别为语文、数学和英语。省考试院专家对这些“答案”进行了鉴定，结果是，考生购买的“语文答案”为今年全国统考答案，而“数学和英语答案”，既非全国统考答案，也非浙江省单独命题的高考答案，根本就不知道这些是哪里的答案。
警示：1、涉嫌购买答案的18名考生违反了《国家教育考试违规处理办法》第六条、第七条和第九条等有关条款，以考试作弊处理，取消该次考试的各科成绩，处理决定记录、保留于国家教育考试考生诚信档案；2、有多名已被录取的学生被取消录取资格；3、涉嫌提供“高考试题答案”的吕某等3名犯罪嫌疑人于考后第六天即6月14日被刑事拘留。
湖南耒阳高考舞弊4人被刑拘2人被记大过
2008年6月8日16时40分，湖南省教育考试院高考巡视暗访组利用电子监测车，在耒阳市一中考点附近静园宾馆725、727房现场抓获了涉嫌作弊的伍桥、唐晓明等人。该事件引起了耒阳市委、市政府的高度重视，当即成立了由耒阳市纪委监察局、公安局、教育局组成的联合调查组，对事件展开深入调查，调查查明伍桥、唐晓明等利用反屏蔽无线通信作弊。目前犯罪嫌疑人廖衡英、唐晓明等四人已被依法刑事拘留；另有人6正在查处当中。
据了解，耒阳市今年共有高考考生5730人，设耒阳一中、耒阳二中、职业中专3个考点，192个考室，其中耒阳一中考点安排考生2250人。耒阳市为抓好今年高考工作，除严格按照《考务工作手册》规定外，还特别加强了防电子作弊硬件设施建设，在各考点安装了手机屏蔽系统，考前还安排专人对所有屏蔽器进行了测试，省暗访组在暗访时试用过手机，屏蔽是有效的。耒阳市教育局对违纪舞弊现象严格按照依法、依规、依条例及时处理，在省巡视暗访组到达耒阳之前，已查处9起擅自带手机的考生，收缴手机9部，并对违纪情况如实记录上报省教育考试院处理。
经调查，作案的系耒阳两名中学生、一名在校大学生和一无业人员，他们分别给正在参加高考的3名考生发送答案。据初步查明，参与舞弊的7名人员首先花数千元从网上购买了无线对讲机和反屏蔽工具等，并以5000元每科的价格联系好了网上售卖高考试题“答案”的买家，约定高考期间将答案传送给3名考生。为查清作弊设备和高考“答案”的来源，以及“答案”是否属实，当地公安机关已立案侦查。由于这起作弊事件涉及的范围较小，被及时发现并制止，对该省高考和其他考生没有造成影响。
警示：湖南省耒阳市高考舞弊案4人刑拘，对监考不力的考试工作人员王亚东、朱新武因违反《国家教育考试违规处理办法》第十三条有关条款，停止其参加当年及下一年度的国家教育考试工作，并给予行政记大过处分。
湖北监利6名家长涉嫌参与高考舞弊被抓
2008年湖北监利县警方破获一起有组织的高考舞弊案。10多名涉案人员被警方控制，其中包括6名向作案者购答案的学生家长。
监利外国语学校是当地一所民办中学，今年有100余名考生参加高考。6月7日，高考第一天，监利警方在考场外控制一名涉案男子，搜出了一部电台及相关设备。根据其提供的线索，民警很快又控制了参与作弊的6名考生家长。
据监利公安部门有关负责人介绍，6月7日晚11时左右，当地移动公司电话报案，称位于监利县翔宇学校周边的移动电话中断，怀疑有人破坏移动通信设备。翔宇学校周边的移动通信电磁波发射锅架设在学校斜对面的监利县交通局楼顶，接到报警后，警方立即派人赶赴现场调查。
在监利县交通局大院内，民警发现一辆武汉牌照的别克车停在院内，现场有2名男子，车子后备箱内有一台通信电磁波发射锅。经调查，其中一名司机姓章，另一人名叫陈力，今年24岁，毕业于西安某大学。
据陈力交待，和他一起拆除移动通信电磁波发射锅的还有两名监利籍的武汉某高校大学生。高考前夕，他们便在翔宇学校周边租住，准备好手提电脑、基地电台，给校内考生传递高考答案，每门课收费几百元到数千元不等。7日上午，陈力一伙人躲在别克车内传递答案，但没有成功。他们怀疑附近的通信设施干扰了发射频率，便撬开交通局办公大楼东侧门，攀爬至楼顶，将移动通信发射锅卸下，并剪断了通信光缆，造成通信信号中断13小时。
在监利城区宋家湾的租住处，警方将另外两人抓获，他们是武汉某职业技术学院在校生潘某、王某，学的专业是电子软件工程。据3人交待，他们是受一名叫刘勇的监利人指使传递高考答案。拆除移动通信电磁波发射锅时刘勇也在场。警方赶去时，刘勇已逃跑。
此次行动中，警方共控制2名“枪手”、2名传送答案的男子、一名联系人、6名参与作弊的学生家长等10余人。
警示：本次高考舞弊案中,除涉案舞弊考生6名违反了《国家教育考试违规处理办法》第六条、第七条和第九条等有关条款，被取消所有课程成绩外，涉案人员陈力、两名监利籍的武汉某高校大学生潘某、王某等人均因涉嫌泄露国家秘密、破坏通信设施罪被刑事拘留并判刑；同时，潘某、王某因违反了《国家教育考试违规处理办法》第十二条有关条款，被就读所在高校开除学籍。
山东首例高科技高考舞弊案12人被批捕
2008年6月7日下午，高考进行时，济南市第174考场监考的马老师发现，考生张某不断用右手撩起耳边的头发，神情非常可疑。当即，马老师请来无线电信号检测人员，经检测证实张某周边的电子信号异常强烈。考试结束后，金属探测仪探测发现张某随身携带了一个黑色的长方形盒子——无线电接收器。随后，警方又抓获了在考场外一辆汽车内为张某发送答案的父母。
据张某交代，今年年初，她在聊城市参加了“艺考”辅导班，与同班复读生丁某说起自己成绩不好。丁某说：“我能搞到作弊设备，考试时可以传送他人做好的答案。”到了5月，张某把这件事告诉了母亲。随后，张某的母亲主动跟丁某联系具体事宜。一周后，双方讲好价钱：答案费8000元，仪器费4500元。
根据张某的交代，警方顺藤摸瓜找到了聊城籍考生丁某。据办案人介绍，丁某今年也参加高考，本想“考”一个好成绩，但又发现高考更是一次“商机”。除了张某，他又联系了另外两名“客户”。之后，丁某通过网络与正在淄博复读的学生赵某某取得联系，安排赵某某通过QQ将高考答案发送到自己的QQ上，又让朋友殷某从自己的QQ上接收答案后，把答案通过耳机发送给自己、张某以及另两名“客户”。丁某共从中获利2.7万余元。
检察机关查实，早在高考前，赵某某就在网上发布了“出卖2008年高考试题答案”的小广告，先后卖出3套作弊设备，发展了19个接收答案的下线。高考期间，他在一家宾馆专门租了一套房间，指使朋友发送答案，另一朋友在宾馆门口望风，而考生吴某则在考场使用带有扫描、传输等功能的电子笔偷拍试题传出场外，由答题的大学生制作答案。在这起舞弊案中，有4位考生的父母全部上阵助子作弊。
警示：本次高考舞弊案中，山东省有12名利用高科技实施高考舞弊的嫌疑人被批捕，涉案人员达26人。《国家教育考试违规处理办法》第九条明确规定，在高考考试中严重舞弊者，可以给予暂停参加高考1至3年的处理；情节特别严重的，可以同时给予暂停参加各种国家教育考试1至3年的处理，以进一步加大对弄虚作假、违规违纪的处罚力度及警示作用。
天水高考替考案：5组织者犯招收学生徇私舞弊罪
2008年10月30日，天水市麦积区人民法院对“天水高考舞弊案”的5名组织者作出一审判决，分别判处被告原天水市第六中学教师蒋鑫有期徒刑3年、被告原山东省阳谷县农业局副局长霍继刚有期徒刑2年、被告天水市赵晓峰有期徒刑1年6个月、被告原山东省阳谷县第一中学教师魏成甲有期徒刑1年、被告原阳谷县某厂下岗工人、被告霍继刚之妻张玉茹拘役5个月。
经法院审理查明，2007年7月至10月间，被告人蒋鑫与被告人霍继刚共谋从山东省阳谷县向天水市办理高考异地跨省报考事宜后，被告人霍继刚先后向蒋鑫提供了16名山东阳谷籍学生的相关信息。同期，被告人蒋鑫又与山东阳谷籍人王梦义共谋后，由王梦义联系了山东籍4名学生到天水参加高考，并向蒋鑫提供了以上4人相关情况。同年8月，被告人赵晓峰与山东籍犯罪嫌疑人王继乐共谋后，由赵晓峰出面委托蒋鑫为山东籍8名考生办理了报名事宜，并向蒋鑫提供了以上8人伪造的天水籍户口及身份证。被告人蒋鑫分别接受霍继刚、王梦义、赵晓峰三人的请托预谋办理高考跨省“移民”考生共计28人。
之后，被告人蒋鑫本人通过中间人在麦积公安分局琥珀等5个派出所为19名山东考生违规办理了虚假的天水市麦积区户口及身份证。这期间，被告人蒋鑫本人通过中间人向琥珀派出所所长刘小斌(已另案判处)行贿人民币现金1.23万元，向甘泉派出所民警贾旭东行贿1万元，向中滩派出所户籍员邹荣行贿人民币2000元。此外，被告人蒋鑫又为其女儿及山东籍考生张宇从社会上非法获取了伪造的麦积籍户口及身份证。
2007年11月，被告人蒋鑫与天水市麦积区第三职高考务教师张红举联系后，并取得该校校长黄鸿福(两人均以招收学生徇私舞弊罪另案处理)的同意，为山东籍18名考生在该校办理了高考报名手续。张红举在明知蒋鑫提供的18名考生未在本校就读，无本校学籍、学号、考生档案，且在18名考生未到校接受审查的情况下，即给该18名考生造册报名，并出具了由张红举等人签字的相关手续，从而使18名考生获得了普通高校招生资格，并参加了2008年高校招生考试。2007年12月下旬某日，蒋鑫在黄鸿福的办公室给黄现金3000元。2008年2月，张红举在其家中非法收受被告人蒋鑫送的人民币1万元。
2007年9月至10月间，被告人蒋鑫取得天水市第六中学校长刘彦博、考务教师曹宁真的同意后，为山东籍12名考生办理了报名手续。与被告人蒋鑫在天水办理高考报名相关手续的同时，被告人霍继刚本人或指使魏成甲在山东阳谷分别寻找了阳谷籍高二年级12名学生预谋为他人替考。被告人蒋鑫委托霍继刚为其女用天水籍考生霍某寻找替考考生。在逃嫌疑人王梦义又由其本人或由考生家长联系了4名考生为他人替考。
2008年6月2日至4日，被告人霍继刚及14名考生，以及12名替考生分批来到天水。被告人魏成甲等人将从蒋鑫处拿到的18名考生的准考证向学生进行了发放。2008年6月3日，在逃嫌疑人王梦义组织山东阳谷籍4学生来天水后，从蒋鑫处拿到了4人的准考证。6月3日，在逃嫌疑人王继乐组织阳谷籍8名考生来到天水，被告人赵晓峰从蒋鑫处拿到8
人准考证后交给王继乐。至此，这些高考“移民”在天水参加了2008年高考。
警示：天水高考替考案涉案考生违反了《国家教育考试违规处理办法》第六条、第七条和第九条等有关条款，均被取消高考各科成绩，并被记入本人诚信档案；其他涉案人员也因招收学生徇私舞弊罪受到了拘役5个月到有期徒刑3年不等的处罚。
各地查获一批高考舞弊事件涉案考生分别受到处理
武汉——高考现场抓获枪手
在高考首日的语文考试入场时，一名代考的“枪手”被武汉市武昌三角路中学考点一监考老师现场抓获。原来这名“枪手”所代考的考生正是监考老师所在学校的学生，代考骗术当场被戳穿。
据了解，在武昌三角路中学高考考点，最后一名考生于8点30分才匆忙走进考场，四处找寻座号和位置。负责此考场监考的徐老师很关切地走上前，轻声地问这位学生叫什么？考号是多少？这位学生马上回答自己叫“王某”，并说出了考号。
徐老师一听名字和考号，就想起“王某”不正是自己所在学校的学生吗，而且还是班上惟一的男生，印象一直很深。徐老师马上与这位学生对质说，你肯定不是王某。对方一下慌了神，随即被考场巡视员带出考场，一查果然是代考的“枪手”。
湖北——通报三起手机舞弊
湖北省教育考试院在新闻通气会上，向社会通报高考中3起利用手机舞弊的情况。舞弊考生目前已被取消全部科目考试成绩。
湖北省教育考试院高考办主任潘香春介绍，在7日的高考中，湖北省潜江、石首、南漳三地共发现利用手机舞弊的案件3起，涉案考生在考场内利用手机与外界沟通舞弊。至8日凌晨2时，当地公安和教育部门已将舞弊案件全部查清，涉案人员和舞弊物证全部掌握，舞弊考生已被取消全部科目的考试成绩。
新疆——取消四名考生资格
2008年高考第一天，新疆有4名考生违纪舞弊，受到处理。
新疆维吾尔自治区招办透露，7日，喀什地区发现1名夹带考生，和田地区发现3名作弊考生，教育部门当即取消了这4名考生的考试资格，所有报考科目均为零分。
新疆所有考生都在高考前郑重签订了“诚信考试承诺书”，教育部门也加强了对违纪舞弊的查处力度。此次违纪考生按规定进行处罚，轻者取消该科目的考试成绩，重者将被取消今年考试资格，所有科目的考试成绩无效，甚至可能影响明年的高考。
根据《国家教育考试违规处理办法》第五条，凡携带规定以外的物品进入考场或者未放在指定位置的；未在规定的座位参加考试的；考试开始信号发出前答题或者考试结束信号发出后继续答题的；在考试过程中旁窥、交头接耳、互打暗号或者手势的；在考场或者教育考试机构禁止的范围内，喧哗、吸烟或者实施其他影响考场秩序的行为的；未经考试工作人员同意在考试过程中擅自离开考场的；将试卷、答卷（含答题卡、答题纸等）、草稿纸等考试用纸带出考场的；用规定以外的笔或者纸答题或者在试卷规定以外的地方书写姓名、考号或者以其他方式在答卷上标记信息的等违反考场规则的行为，都将按考试违纪处理，取消该科目的考试成绩。
近年来部分省市高考舞弊情况简报
简报一：据统计，2008年各地教育部门和公安机关共破获涉及高考安全和团伙舞弊案件34起，其中涉嫌贩卖作弊工具及所谓高考试题答案进行诈骗的案件20起，涉嫌替考、利用无线电等通讯工具实施团伙作弊的案件14起，共抓获犯罪嫌疑人195名，其中大部分为社会人员，教育系统人员11名，公职人员2名，在校大学生8名，高二学生20名。违纪舞弊未遂案例大多都是在地方考试管理等各有关部门加大管理力度下主动查获的，例如湖南、湖北、甘肃等地违纪舞弊未遂案例。
教育部负责人表示，对参与考试违规的人员予以严肃处理。下一步将继续加大对利用通讯工具作弊、替考等严重考试违规行为的处罚力度，对替考及被替者取消其该年全国统考各科成绩，同时次年亦不准报名参加全国统考；在校大学生参与替考，取消其当年全国统考各科成绩，并由其所在高校按照普通高校学生管理规定严肃处理，直至开除学籍；对组织、参与或纵容考生违纪舞弊的教育系统及国家公职人员，将予以党纪政纪处分；对涉嫌犯罪的，将依照有关法律规定严厉处罚。
简报二：从广东省教育厅获悉，根据媒体和群众举报，广东省查处了2008年高考体育术科考试个别考试工作人员受贿舞弊案件。目前经检察机关批准，已逮捕了3名相关考官和工作人员。
据调查，在广东省今年普通高校招生体育术科考试当中，个别考生通过中介送钱贿赂考官和工作人员，考官在考试现场给相关考生打高分。此次案件的发生，严重危害了广东省普通高校招生体育术科考试的公平、公正性，给社会造成了极坏的影响。
省主管领导、省教育厅领导高度重视该案件，省教育纪工委、省教育考试院组成联合调查组深入调查，发现个别考官涉嫌职务犯罪，案件已移交司法机关查处。
简报三：从海南省考试局了解到，2008年全省报名参加全国普通高校招生考试的考生共计49742人，有81名考生因户籍、学籍学历等问题被取消了报名资格。
2008年海南继续严把考生报考资格审查关，遏制“高考移民”，在前年11月份就对普通中学应届考生的报考资格进行了提前审查。海南2008年全省共有49823名考生申请报名，经过各市县的资格审查，有49742名考生通过了审查，有81名考生因户籍、学籍学历等问题被取消了报名资格，其中，户口不符合迁入要求的有49人，还有个别考生自愿放弃报名资格。
高考作弊检讨书1500字 尊敬的各位领导，学校，教师，你： 我XX XX大学XX学院XX级专业，一个学生，我的名字是XX，参加一年一度的高考作弊，现在我面对你做最深入的检讨。 对我来讲，仅仅是因为一时的机会，并没有导致信心，而不是因为学习上的困难和咨询题，缺乏专业知识导致作弊，我深入分析了自己的错误，我明白咨询题的严峻性咨询题，对学校的负面阻碍的广度和深度，现在我把我的知识和经验，作报告的阻碍，我想明白，反映在同一时刻错误，给我的关心和支持，使我能够在今后的生活学习和工作，摆脱坏习惯，学习专业坚实，是一个对社会有用的人。 首先，我的课程考试的理解是不够的 在这项考试中，我不明白今年的严峻性学生知识考试和评估的重要性，考试评估，我没有端正态度，用投机取巧的方式来处理，完全忽略了对学生的学校，在引导和教育的美德，也辜负了我在学术上的成功俯瞰父母的距离，等我灌输教育的教师，在生活中老年人的关心我的耐心和学生，被称为“滑成千古恨”现在回想起来，我会锁定自己在，认真考虑我的错误那个作弊事件，我得到这么多人的关心，老师也没有教一个学习的好当然，也不能消化的知识我自己的思想，是第一个错误;在专业课的学习，但采取投机取巧的方法，以应付考试，无视校规，学校是犯了第二个错误的情况下，我犯错误，我认真反思自己的中，考试是严峻的，学校的规章制度的制定学生在正常的生活秩序中发挥指导作用，我没有看到，这种评估应该是认真的方式，完全忽略了自己的一个非常好的机会评价，这将是我生命中的的的损失，但也因为我是一个青年冷清的道路，道路是一个教训，我长大了，因为我只会损害自己，我罪有应得，我也让你不用担心，我的上帝的学费，我明白他们错了，错样的无知的，也是错误的，因为它是嘲笑，但我希望学校没有因为我犯的错，完全给我，我希望能够给我一个机会纠正自己的错误，因此我用学习在以后更多的努力来弥补。 其次，我考试作弊的机会 在这种全面评估学生的整体学术能力和效率，我没有摆正自己的位置，而不是一个非常好理解考试的重要性。但处理作弊方法和作弊有机会，那个未知的，像一个虚假的方式来欺骗他们的课税年度的学习，它是对自己不负责任的，也损害和损害学生自己运气是不可能的方式来评估个人，和我不仅失去了考试的机会，以评估为评估个人道德更失去了机会，因为我一时不合理，犯了如此一个大的错误，这将是我生命中的教训，我会在以后增长报警，然后我会被警告标志下认真，坦诚的人，老实未来劳动，在这项研究中完全按照培训合格的国家，优秀毕业生方向。古人讲“ 以史为鉴”，我会为我今后的学习生活光灯的教训，面对压力，我可不能退缩，我会向前走，下来，认真研究，用更多的努力来弥补，我犯错了。 再次，希望学院给我一个改正错误的机会 讲，“浪子回头金不换”，尽管我犯了一个专门严峻的错误，但我要咨询的学院给我一个机会，让我纠正我的错误。是所谓“知错能改，地狱，”我现在有一个深刻的认识自己的错误，我也有决心改正自己的错误，希望学院能关心我，支持我，让我能够在以后学习，在以后的
小学数学优秀教学案例 陇县温水镇中心小学王焕成 摘要：：课标强调学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。教师能依据课程标准的要求，结合学生的兴趣、贴近学生生活出发，灵人人学习有价值的数学，人人都能获得必须的数学。人们在学习、活选取素材。 关键词：观察实验猜测验证推理交流 生活、解决问题的过程中，经常需要进行调查、收集、整理数据，对现象、事实作出全面的、规律性的描述和分析，并以此为依据，作出决策和预测。统计是课程标准规定的四个领域之一，它在日常生活、生产和科研中有着很广泛的应用。依据课程标准的要求和教材所提示的活动方式资源，我们应从儿童的兴趣和生活经验出发，灵活选取素材进行教学，使学生学会一些统计的知识。以下我将对《统计》一课的教学案例进行分析。 统计同学们喜欢吃的水果
师：过几天我们要迎来小学的第一个“六一”儿童节了，我们准备召开一个联欢会，老师想为大家买一些水果。可是班费有限，只能买2种，买什么好呢？ 生1：可以用举手的方法来决定买什么水果。 生2：可以投票，大家喜欢什么水果，就买什么水果。 师：你喜欢什么水果？生纷纷举手说自己喜欢的水果。 师：大家喜欢的水果有这么多，怎么办？请小组讨论 生汇报：用统计的方法，看同学们喜欢第一、第二多的水果是哪两种，就买那两种。 师：好，就用这种方法进行统计。下面大家依次上来，用准备好的星星贴在你喜欢的水果的图片上。 学生上台用星星贴在自己喜欢的水果的图片上。 师：你们看哪两种水果最多人喜欢？这下你们知道买什么水果吗？（生齐声说） 师：那我们就买这2种水果。生活中用统计的方法可以解决很多问题，刚才我们用统计的方法解决“买水果”的问题。今后你们可以运用所学的统计知识去解决生活中的一些问题。
示范校建设课程体系建设典型案例
任务引领，以工促学 随着国家经济的发展，机电设备的应用日益广泛，首都北京对机电技术应用方面的技术人才需求越来越多，而国家对职业教育的重视，使职业教育处于一个前所未有的发展时期。 课程是职业学校生存与发展的命脉。原有的课程体系设置已不能适应职业院校学生的培养现状，而以任务为引领的一体化课程是职业学校适应现代社会发展、技术进步和企业需求的归宿。一体化课程建设同时将会带动一体化师资队伍建设、一体化场地规划建设、一体化教学管理制度改革等，全面提升学校的教育教学质量和整体办学水平，从而推动职业院校可持续发展。 一、科学理论，保驾护航 当前我们国家中等职业学校的课程体系具有浓厚的学科体系色彩，实践证明培养的学生与企业实际需求有较大差距。而德国“双元制”、加拿大“能力为基础的教育”等职业教育模式成功的关键在于提出了科学、实用的课程体系开发方法。德国的“基于工作过程的系统化课程”使认知的心理顺序与职业活动顺序一致，实现了融合，而且强调系统化，重视学生的专业能力（技能、专业知识）方法能力（工作方法、学习方法）和社会能力（行为规范、价值观）的培养。科学的学习和分析国外先进职业教育经验，重新梳理我们教学计划制定和课程开发思路，避免以往一些闭门造车的现象，从而开发出适合中国中职学生特色的课程。
二、众志成城，不破不立， 为适应北京经济的发展，为地区经济服务，我校在进行示范校建设的过程中，把机电技术应用专业作为重点建设专业之一。用科学的理论武装了头脑，打破原有的中等职教课程体系，构建工学结合、任务引领的刻成体系，势在必行。 （一）转变观念、建立“四合一”的培养模式 中等职业教育教学改革，要坚持以转变教育思想观念为先导，树立具有中职特色的人才观、质量观和教学观。中等职业教育的基本特征，是以培养职业能力为教育目标的，构建新的课程体系，是对传统教育观念的一个突破，要打破学科式课程体系，首先要从思想上真正认识职业教育特点，理解职业教育人才培养目标，才能准确把握人才定位目标，制定具有专业特色的培养方案。 为了使学生适应岗位的需要，结合学生的职业生涯发展规划，培养学生的就业竞争力和发展潜力，在教学过程中，我校以学生为主体，以职业能力（专业能力、方法能力、社会能力）培养和职业素质培养相融合；坚持培养目标与企业需求相结合，坚持教育资源与行业优势互补、学生培养与典型任务无缝对接的原则，实行“教室与车间、教师与师傅、学生与学徒、实训与生产”四合一的人才培养模式。从而实现学生职业行动能力从基本技能→专项技能→综合技能的三级递进，从而最大限度拓展学生
典型案例分析 1、某公司无工业产品生产许可证生产空调设备案 2005年10月18日，根据举报，某市质监局执法人员对某公司进行执法检查，该公司法定代表人罗某在现场陪同检查。检查发现，该公司正在生产空调设备及附属设备。执法人员制作了现场检查笔录，并拍摄了甲公司生产空调设备及附属设备的照片。根据国家局2005年第84号公告，空调设备工业产品生产许可证换（发）工作于2005年5月23日结束，已经列入查处范围。而该公司无法提供空调设备的工业产品生产许可证及许可证管理部门出具的受理通知书。执法人员依法对该公司的法定代表人罗某、生产厂长张某和销售负责人李某进行了调查询问，并制作了调查笔录。上述三人都承认该公司自2004年3月份就开始从事空调设备的生产，期间与10多家单位及个人发生业务往来。执法人员提取了生产记录、销售合同、销售发票等书证。根据调查笔录终当事人的陈述和生产纪录，该公司从2005年5月23日至今已生产销售风冷式涡旋型热泵冷水机组、风机盘管机组、变风量空调机组（风量<2500m3/小时）等各类空调设备300台，涉案货值为80万元，违法所得9万元，其中：2005年5月23日至2005年8月31日期间，生产的空调设备货值50万元，违法所得5万元；2005年9月1日至检查之日止，生产的空调设备货值30万元，违法所得4万元。 执法人员完成调查取证工作后，将该案提交局案审会进行审理。案审会成员对案件的事实认定、调查取证等方面并无分歧，但是由于该公司违法行为实施过程中恰逢《工业产品生产许可证管理条例》于2005年9月1日施行。在此条例实施以前的无证生产行为，根据2003年5月20日国家质量监督检验检疫总局国质检法（2003）144号文件《关于贯彻执行〈无照经营查处取缔办法〉及有关问题的通知》第三条第一项：“对应当取得而未取得生产许可证而擅自生产销售实施生产许可证管理产品的，按照《无照经营查处取缔办法》第十四条、
正面典型： 郭明义，全国无偿献血奉献奖金奖、全国红十字志愿者之星、鞍钢矿业公司模范共产党员、鞍钢精神文明建设标兵、鞍山市道德模范。 他用自己微薄的工资撑起了180个家庭的天，用6万毫升鲜血挽救了75条鲜活的生命，用20年执着的无私奉献激发了5000多人的爱心，有人问老郭：“你自己家里并不富裕，为什么要拿出那么多钱帮助特困学生和周边同志，而且坚持了那么长时间？他回答说：我和妻子都有稳定的收入，家中没有额外负担。同那些困难的孩子、职工家庭相比，我觉得自己是富裕的。 王志霞：党员永远站好“岗” 王志霞：吉林省长春市汇通驾驶员培训学校党委书记 党龄：25年 9月11日上午，中秋前一天，王志霞在医院一边打着点滴一边读着祝福短信。这些短信有普通学员的，有残疾人学员的，还有她一点一点转变过来的“问题”少年发来的。 阳光透过玻璃窗静静地照在输液瓶子上，一滴一滴，就像时间不舍的流逝。 1982年，风华正茂的王志霞进了长春市第一毛纺织厂当上了细纱挡车工。由于聪明肯干，几年后，她成了这个有着3000多青年大厂的团委书记。1986年，又光荣地加入了共产党。 那时的日子似乎如织不完的布平平流过。但1992年的下岗让生活一下子发生了大改变。“摆过地摊，卖过盒饭，那个难劲，就别提了。”摸爬滚打5年后，她带领35个下岗的兄弟姐妹撑起了驾校。 “当年我们35个下岗工中有13个党员，我们说，共产党员永远不下岗，成立了党支部。20RR年1月，支部变党委。现在，企业下设5个党支部。党员人数也由当初的13名，到现在的近百人。” 在汇通驾校，有个人人皆知的理念：党建越加强，企业越发展。党支部从成立起，即组织党员开展政治理论学习，10多年来从未间断。“这些年来，驾校每一项重大决策，都要经党组织班子集体讨论并广泛征求职工意见再确定。我们的员工都说，身边的党员推着你往前走，不前进不行啊。” 驾校把每一名党员都安排在关键岗位，所有党员都佩戴标志上岗。在各项急难险重任务中，冲在最前面的是党员，干的最多的是党员。“去年，我们做问卷调查，几乎所有不是党员的员工都表达了加入党组织的强烈愿望。” 在王志霞办公室，有一个宝贝——44个本夹子整整齐齐地装满了一书柜，里面装的是12年来员工撰写的数千份思想汇报、学习心得。“我每天下班路上、入睡之前的一项重要任务，是看员工的思想汇报、学习心得。”这个习惯，王志霞一坚持就是12年。 20RR年，每天忙得脚打后脑勺的王志霞又多了60个“孩子”。这些孩子大多是单亲家庭，用大人们的话说，是学“坏”的孩子，不上课，爱打架，还有被劳动教养过的。“我们想着企业好了，总得为社会做点什么。就针对这个群体创立了汇通中等职业学校。” 从此，王志霞扮演起妈妈的角色，耐心地给这些孩子讲起了人生道理。学校把学费都免了，吃饭住宿也不收钱。由一个党员带一个孩子，手把手地教手艺，教做人。“现在，他们
其实，无论是古代的科举考试，还是现代的各种考试，高考，硕考、英语四六级考试等等，都会有作弊者的身影。可以说，考试与作弊就像孪生兄弟，有考试就有作弊。其实，无论是古代的科举考试，还是现代的各种考试，高考，硕考、英语四六级考试等等，都会有作弊者的身影。可以说，考试与作弊就像孪生兄弟，有考试就有作弊。考试主管部门也一直与各种作弊行为作斗争。 古代科举考试作弊，严重者就会被砍头，无论是考生或主考官，一旦涉及科考大案，重则全部人头落地。而今天，对于高考作弊，严重者会被取消当年所有考试成绩、取消录取资格，甚至第二年不得参加高考。 古代作弊与反作弊 科举考试是古代的学子进入仕途的主要途径，因此历朝历代的科举考场上都存在着作弊的现象。其中最常见的作弊方法有三种，一个是贿赂主考官以获得好的成绩；第二个就是夹带考试经文进入考场内作弊；第三是请人代考。 古代反作弊比现在还严。 唐代时科举考试的考场设有卫兵，以阻止考生夹带作弊。武则天时代设立了“糊名”的办法，将考生的名字遮盖，以减少批卷者认出答卷人的机会。 搜查时，监考官执行的是全身搜查，会将考生全身搜摸一通，如机场安检一
样，甚至要把鞋子脱下来，查看鞋底是否有可疑物品。 金初期也是搜身，不仅要检查头发，甚至连鼻孔、耳朵也不放过。后来，可能觉得如此搜身有点过分，就进行了“改革”洗澡裸检。考前让考生进行沐浴，考生要脱光自己的衣服，一丝不挂，然后换上官方为每一位考生准备的统一服装，然后才能进入考场。这事实上是一种考前“裸检”制度。 明朝同样对考生进行搜检制度。不过，朱元璋首次将入场夹带行为，上升到了法律高度，被查出的违纪考生将被关进小牢房，“枷号一个月”。 从乾隆起，由军人负责具体搜检，并且每搜到一名夹带者，赏银三两。由于有激励机制，当兵的更加认真。为了发现违规考生，当兵的有的将考生的裤子扒下来，来一次全面“裸检”，创下了中国古代科举考试史上的奇闻。 高考作弊“科技化” 随着社会的发展，科技的进步，高考作弊手段也越来越“科技化”，从夹带纸条到找枪手替考，从手机短信到隐形耳机，从针孔摄像到作弊笔、作弊手表，从一个人到一串人，高考作弊已越来越高科技化，越来越群体化。 第一，小抄。自考试出现就有的作弊手段。把答案用极小的字体，抄在纸上或者衣服、手绢、身体上。
——小学数学教学案例分析 案例 1《除法的初步认识》教学片段 学生被分为6人一小组，每人手上有6根小棒。 A教学： 师：大家手上都有6根小棒。平均分成三份，每份是多少呢？生动手操作。 师：好！把刚才操作的过程在小组中交流一下。 B教学： 师：大家手上都有一些小棒，试着按要求进行平均分操作。要求是：平均分成1份，2份，3份，4份，5份，6份，并且不能损坏小棒。看那组最迅速。 学生开始分。有的很快地分好，有的开始小声议论。师：有困难吗？ 生1：平均分成4份不好分。生2：平均分成5份也不好分。 师：是啊！有的多，有的少，不是平均分。最好怎么办呢？（生……） 师：好！同组内的小棒可以相互借调。再试试看。（生活动。） 师：哪个小组愿意来交流一下，你们的4份是怎么平均分的？分析：学生是由于需要而主动地合作交流，还是被老师安排去合作交流，两种心态会产生不同的效果。怎样激发学生合作交流的积极主动性？我感觉有两点值得我们去关注： 1、让问题更具有思考性和探索性。数学教学中的合作交流不能等同于日常随意性的谈话，它应具有一定的学习目标的指向性，是为解决某个具体的问题而进行的合作与交流。因此，教学中要不断地让学生产生思维的困惑，让他们在思维的压力下，主动地想到与别人的合作与交流。案例教学中，把6根小棒平均分成3份，只有1种分法，让他们交流什么呢？只会不断地重复。而要把6根小棒平均分成4份、5份，却是个伤脑筋的事。老师建议重新调剂，怎样调剂呢？小组成员之间必然要交流和合作。特别是平均分成4份，需要另一个人全部拿出，或者有4人拿出一根，剩下一位同学拿出2根，其间的讨论一定会热烈。“方便别人，也就方便了自己”，在这里不是很好地得到了体现吗？！ 2、以组间竞争促组内合作。竞争和合作并不是一对相互排斥的概念，而是可以相互促进的。培养学生的合作意识、集体观念，可以通过竞争的机制去增强学生对集体的责任感和荣誉感，即用外部的压力去促进内部的团结。案例的B教学，引进了小组之间的竞争机制，这样就会促使小组成员之间主动地采取分工合作的方式，而无须再由老师去安排合作，组织交流。试想，在案例的B教学中，如果老师说的是“看哪位同学最快？”，他们之间的合作交流状况将会如何呢？所以在小组学习后全班交流的时候，老师关注的一定要是小组的整体意见而非个人。评判也应以小组为单位。 案例2《角的初步认识》教学片段： 课始。 A教学： 师：同学们，大家知道，这是什么图形吗？生：是角。 师：真好！在生活中哪些地方有角呢？生：…… B教学： 师：同学们，咱们今天一起研究角的有关知识。我知道，几天前，每个小组都进行了有关角的资料的收集，并进行了一定的整理。现在用你们喜爱的方式来交流一下，好吗？ 各个小组代表开始交流。 分析：一节课中究竟安排几次小组学习为宜呢？我们经常这样讨论着。细细分析这种讨论，它其实是把合作交流局限在教学环节之上。试想，一节课都让学生在小组内合作交流，又有何妨呢？下节课再整理归纳就是了！打破知识的分割，建立一种大的课程观和教学观，我们完全可以在课堂内探索更大时空的合作与交流。同时，合作交流不能仅仅限于课内，学习小组不能是课内象集体，课外如“散兵”。课外的合作交流，更能发挥学生的积极性，更能调动他们的集体荣誉感。让我们从整体着眼，从形成氛围和培养习惯入手，积极地将学生学习数学的过程变成一种师生不断“对话”与“协作”的过程，让合作交流的学习方式发挥出它更大的效应。 案例3： 一位教师上“退位减法”的复习课时，创设了这样的情景，让人体会颇深。（1）直接大方地出示了6道题目，其中2道退位题。请你看一看，你能不能一眼就看出哪些是退位的，哪些不是退位的。（培养学生对数学较为敏感的知觉能力就在这样简短的问话里得以深刻体现。） （2）动笔做，互相检查。我们也来开个儿童医院，请你们把最容易得病的算式拿上来，我们一起来会诊，最后请学生们给得病的算式开个小处方。在这里老师提了个要求：请你用一句话来告诉病人应该注意什么。（改错题的呈现方式有很多，这里用的是“治病情境”。老师没有停留在热闹的场景中，而是专注于让学生总结错误的原因和改错的方法。（3）自己出一道退位减法题给同桌做。 （4）老师出题：3000—（）；再请每人写一道题。……
乐山市第一职业高级中学 国家改革示范校建设 旅游服务与管理专业建设典型案例报告——“校企合作、工学结合”共育旅游服务高素质人才 旅游专业部 2013年7月25日
目录 一、依托校企集团，共建合作平台 二、校企共建教师队伍，提升教师整体素质 三、校企合作制定人才培养目标，构建课程项目体系 四、校企共同开发特色教材 五、企业参与教学实训环境改造建设 六、校企合作创新学生评价机制 七、校企合作建设学生教学实习与就业一体化体系，形成“校企合一”办学模式 八、旅游专业“校企合作、工学结合”人才培养模式特色总结 九、校企互利共赢 十、结语
“校企合作、工学结合”共育旅游服务高素质人才 （旅游服务与管理专业人才培养模式建设典型案例报告） 作为首批国家中等职业教育改革发展示范校重点示范专业之一，乐山市第一职业高级中学旅游服务与管理专业（以下简称旅游专业）从2011年7月起，在两年多的时间内，根据教职成[2010]9号及教职成[2010]34号等文件精神，围绕示范校建设七大重点任务，大力开展建设工作，取得了诸多成效。其中，依托校企集团资源，建立长期、有效、稳定的合作机制，开展深度校企合作，全面建立“校企合作、工学结合”的人才培养模式，提高学生职业道德、职业技能、职业纪律和职业习惯水平，为社会经济发展培养更多生产、服务和管理一线的高素质劳动者和技能型人才，在这一方面，旅游专业形成了一整套完整方案，取得了丰富经验。 教职成[2010]9号文件提出，改革培养模式，要“以培养学生综合素质为目标，重点加强职业道德教育、职业技能训练和学习能力培养”，要“密切与企业等用人单位的联系”，“立足校企资源共享、互利共盈，促进校园文化和企业文化紧密结合”，“促进知识学习、技能实训、工作实践和职业鉴定等功能的整合，推动教、学、做的统一”。旅游专业“校企合作、工学结合”的人才培养模式，系充分依据文件精神，在本校以往“学好一个专业、培养一种特长、掌握三门以上现代技能”的“113模式”和“职业教育高质量应用课程体系”的“ZGY模式”基础上，根据旅游专业定位、旅游从业资格证书制度、岗位人员需求，主要针对餐饮服务、客房服务与前厅服务三大课程及导游等其它拓展课程制定完成。 该模式以校企深度合作为前提，企业参与整个人才培养过程的每个环
附件4 北京市法律援助中心对未成年人小佳 故意杀婴提供法律援助案 一、案例基本信息采集 案件类型：刑事 办理方式：诉讼 指派单位：北京市法律援助中心承办单位：北京市致诚律师事务所承办人：赵辉 供稿人：北京市致诚律师事务所赵辉 审稿人：北京市法律援助中心宋岚马凯郑惠云司法部法律援 助中心郭婕司法部研究室高航 编写人：赵辉 检索主题词：法律援助未成年人刑事案件故意杀人 二、案例正文采集 【案情简介】 小佳（化名）原本是一名16 岁的花季少女，在某职业学校读高中。读书期间，认识了一名男孩并与之交往。相处了一段时间后，小佳发现自己怀孕，经与男孩商量，确定了堕胎计划。因二人都对怀孕缺乏常识、未予重视，以致堕胎计划一直未实施。怀孕期间，小佳照常在学校读书、回家，由于穿着宽松肥大的衣服，学校和家人都未发现她身体的异样。怀孕九个多月时，一天小佳正在上课，突然感到腹部疼痛难忍，懵懂无知中在学校厕所内生下了一名婴儿。当婴儿从其体内滑落到
厕所的蹲坑时，发出了哭声。小佳对眼前的一切感到惊恐和害怕，她不想让别人知道或发现她的秘密，于是捂住婴儿的口鼻不让其哭出声。随后，小佳被学校老师发现。在120 医生赶到后，小佳主动对医生说出了自己捂死婴儿的经过。 案发后，小佳被取保候审。由于小佳是未成年人，2016 年7 月，北京市第三中级人民法院通知北京市法律援助中心指派律师为小佳提供辩护。北京市法律援助中心指派致诚律师事务所赵辉律师，为小佳涉嫌故意杀人案一审阶段提供法律援助。承办律师接到指派后立即联系了小佳的家长，家长表示案发后，小佳的心理受到巨大影响，性格变得非常内向压抑。了解到受援人租房地址与律师事务所距离遥远，承办律师主动来到受援人家中了解情况。在偏僻简陋的出租屋内，承办律师见到了紧张不安的小佳。为了避免多次陈述案情给小佳造成更大心理伤害，承办律师主要采取阅卷方式了解案情，而非像办理其他案件那样让当事人陈述案发经过。在会见中，承办律师更多的是从将来如何让小佳更好地融入社会、回归正常生活提出建议。 本案的关键不是证据和法律问题，而是如何更好地教育挽救小佳，找到真正适合她的刑罚措施和矫正方法。承办律师认为，非监禁刑罚是对小佳最有利的处罚方式，但是相关规定对外地户籍人员在北京适用缓刑有一定的要求，承办律师主动联系北京市司法局负责社区矫正的工作人员，了解在京执行缓刑需要符合的条件，而后告知小佳的家长，让其去办理暂住证等，为小佳争取缓刑做好充分的准备工作。 本案的发生，与作为监护人的家长长期疏于教育保护有着直接关系。在会见时，承办律师不仅见到了小佳，而且用更多的时间与家长进
《平均数》教学案例 师：你们喜欢什么球类运动？ 生1：我喜欢足球。 生2：篮球。 生3：乒乓球。 师：由于受到场地的限制，我们只能在这里进行一次拍 球比赛，你们看怎么样？ 生：好。 师：那我们以这里为界，一分为二，这边算一队，那边算一队。第一件事，先给自己的队起一个自己喜欢的名字，然后派一个代表把名字写在黑板上。第二件事，咱们得商量商量，这么多小朋友参加比赛怎么个比法，你们得出点儿主意。听懂了吗？（学生七嘴八舌商量开了，一分钟后，一个同学在黑板上写了“胜利队”。另一对也写了“凯旋队”） 师：行行行。队名产生了，那咱们怎么比呢？ 生：选出每个队最厉害的一位参加比赛。 师：那你们选吧，再挑一个裁判，每队再请一个小朋友 记录。 预备，开始！20秒后，老师喊停，然后统计：“凯旋队”： 30，“胜利队”：29。 下面我宣布，本次比赛胜利者为“凯旋队”。“胜利队”服 不服气？
“胜利队”：不服气！ 师：为什么？ 生：就一个人能代表我们吗？应该每队再选几个。 师：我建议每队再选三个人，好吗？ （每队三人继续比赛，老师把每个人的拍球数写在黑板上。) 师：下面用最快的速度算出“胜利队”和“凯旋队”的总数 各是多少，报数。 生;118,124. 师：现在胜利者是“凯旋队”，可以吗？ 生：不可以。 （这时，老师走到胜利队同学面前。） 师：别急，虽然现在咱们落后，但老师决定加入“胜利队”，欢迎吗？ 胜利队：欢迎！ 师：现在把老师拍的22个加进来，算一算一共多少个？生;140个。 师;下面我宣布，今天的胜利者是“胜利队”。 生：不同意！ 师：为什么？ 生;胜利队有5次拍球机会，我们只有4次，不公平。
无锡生态文明助推经济发展 来源：中国环境报第7版（2011年8月10日） 2008年和2009年，环境保护部批准了两批18个生态文明建设试点。目前，全国有14个省开展了生态省建设，另有5个省正在启动。 作为生态省建设的细胞工程，全国超过1000个县(市、区)开展了生态县(市、区)的建设，并有38个县(市、区)建成了国家生态县(市、区)。这些地区结合本地实际，积极探索环境保护新道路，赢得了生态文明建设的先行优势。 为鼓励不同地区结合自身实际探索建设生态文明的有效模式和途径，本版特推出生态文明建设系列报道，刊发一些生态文明建设先行先试地区的经验。 作为经济发达地区的国家生态市，江苏省无锡市在探索生态文明建设的基础上，走出了一条科学发展之路。本期刊发相关报道，以期对读者有所借鉴。 随着近日金城湾公园的正式开放，太湖内湖——蠡湖长达10年的生态环境整治与修复画上了圆满句号。夏日的清晨，站在渔父岛西堤拱桥之上，桥下湖水清澈，湖水之下有着茂密的“森林”，这些“森林”是一些沉水植物，如苦草、微齿莲子菜、鱼腥藻等，正是因为这些沉水植物牢牢固定住了底泥，不再搅动，从而使得湖水清澈，透明度显著提高。目前，蠡湖的水质已由10年前的劣Ⅴ类上升至Ⅲ类。 蠡湖水质的变化，让人不禁感叹，怎样的动力才能让一个在水上吃过亏的城市，利用10年时间治理好一个湖泊？又是怎样的动力让它成为全国首个建成国家生态城市群的地级市？江苏省无锡市委书记毛小平一语中的:“蠡湖治理的成功正是生态文明建设的体现，无锡要走一条发展之路，就是要探索生态文明。” 正是有了像蠡湖成功治理这样践行生态文明的一个个闪光点，才使无锡市在生态文明建设的道路上，不断加速冲刺。 发展理念与具体行动同步 毛小平在接受记者采访时阐述了他对生态文明的认识:“我认为，生态文明建设是对人类生产、生活和发展方式的一场革命，是一项包括建立生态经济体
高考舞弊与法制规约 针对此起全国瞩目的天水高考舞弊， 本刊记者调查中了解到，很多人认为应该从法律角度对高考舞弊的相关行为进行界定，或者对现行的法律条文重新进行司法解释，将高考舞弊行为纳入现行的刑罚体系；另有人认为，应该推进制度建设，还考生一个干干净净的高考环境。 针对高考中的舞弊现象，北京大学社会学系博士生导师夏学銮和华东政法大学宪法学教研室主任朱应平应本刊之邀，分别从社会制度和法治建设等角度发表各自独到见解。 替考案暴露公权滥施，现行法律规约乏力 朱应平：无论高考作弊案情如何复杂多样，其关键之一是，总有一些公权部门及其领导干部在其中动用公权予以组织或协助，在此意义上，也可以说，高考作弊是权力腐败的体现，遏制高考作弊必须从防范公权滥施、严厉惩处违法人员开始。 对违法者进行惩罚毕竟只是一种事后制裁措施，很难起到有效防范作用，因此预防高考舞弊行为，必须把防范关口和环节向前推进。高考是一项十分严密的国家教育考试，从报名到考试有许多复杂的手
续要办理，至少经过公安部门、学校和教育行政部门的层层把关和审查。为什么这么多部门和这么多的审查环节都不能把天水替考行为阻挡在实施之前？ 无可否认，因为那些掌握公权的部门和单位没有尽到自己的责任。说到底，还是现行立法对于高考事前和事中环节的权力控制不严，还不足以有效地防范作弊行为。 2004年教育部出台的《国家教育考试违规处理办法》对考试工作人员违法违纪责任作了规定，其中第13-16条中，对考试工作人员应当履行职责，及违反职责应当承担的责任作出规定。但是上述均属于实体性责任的规定，主要局限于内部责任如行政处分等，而且有的只是教育机构建议其他部门行政处分。 如第13条规定：“考试工作人员应当认真履行工作职责，在考试管理、组织及评卷等工作过程中，有下列行为之一的，应当停止其参加当年及下一年度的国家教育考试工作，并由教育考试机构或者建议其所在单位视情节轻重分别给予相应的行政处分”。这些规定虽有一定的作用，但是这部规章有明显的不足： 第一，它只是一部规章，规范位阶较低，权威性不高。 第二，虽然在其中有关刑事责任的内容，如第14条规定，“情节严重，构成犯罪的，由司法机关依法追究刑事责任”。但是由于刑事责任只能由法律设定，而《刑法》对何种情况构成犯罪没有具体规定，因此，该规章对犯罪行为的规定实际上形同虚设。 第三，该规章没有对相关公权部门和工作人员权力运作程序作出
小学数学经典案例的分析反思 关于案例的好处 ?●案例是教学问题解决的源泉。通过案例学习，可以促进每个教师研究自己，分享别人成长的经验，积累反思素材，在实践中自觉调整教与学的行为，提高课堂教学的效能。 ?●案例是教师专业成长的阶梯。运用案例教学，可以将听讲式培训导向参与式培训，在搜集案例、分析案例、交互式讨论、开放式探究和多角度解读的过程中，提高教师培训的针对性和实效性。 ?●案例是教学理论的故乡。一个典型的案例有时也能反映人类认识实践上的真理，从众多的案例中，可以寻找到理论假设的支持性或反驳性论据，并避免纯粹从理论的研究过程中的偏差。 何为“案例”？ ?所谓案例，从字面上理解是“案例实例”的意思。它必须是“具体情境下发生的典型事件”。“具体情境”，指的是事件发生的时间、地点、人物、 起因和条件等背景信息；“典型事件”，指的是在“具体情境”下发生的最具有代表性的、最能反映事物本质的有价值的实例。它也可以是具体情境的某一项决策。 学校教育教学中有许多典型事例和疑难问题，案例可以从不同角度反映教师在处理这些问题时的行为、态度和思想感情，提出解决问题的思路和例证。教学案例是教师在教学过程中，对教学的重点、难点、偶发事件、有意义的、典型的教学事例处理的过程、方法和具体的教学行为与艺术的记叙，以及对该案例记录的剖析、反思、总结。 ?案例不仅记叙教学行为，还记录伴随行为而产生的思想，情感及灵感，反映教师在教学活动中遇到的问题、矛盾、困惑，以及由此而产生的想法、思路对策等。它既具有具体的情节、过程，真实感，又从教育理论、教学方法、教学艺术的高度进行归纳、总结，得出其中的育人真谛，予人以启迪。可以说，教学案例就是一个具体教学情景的故事 ?案例能够直接地、形象地反映教育教学的具体过程，因而有很强的可读性和操作性，也非常适合于有丰富实践经验的第一线教师来研究。 关于“评析” ?评析是在记叙基础上的议论，表明对案例能反映的主题和内容的看法和分析，以进一步揭示事件的意义和价值。评析可以是自评，就事论事，有感而发，也可请专家点评、深化。通过对背景、问题、解决问题方法的描述，反思自身的教育教学行为，总结利弊得失和启示。 为什么要“反思”? ?反思过程可以清晰自己的问题所在，从而改进教学方法，提高教学的驾驭能力，让自己成为一个真正轻松快乐的老师。小学教师的“轻松快乐”是自己内心的体验，把教学过程出现的问题，常常联系批判自己的教育行为，批判自己活动材料更新过程的惰性，或自己是否静心观察发现孩子学习的差异和规律？多问自己教育行为转变了什么？实施了哪些不同的策略？ 从心灵呼唤自己教育的良知，增强做个好老师的责任。 总之：反思能让自己增强问题意识。增强成就感和幸福感，强化愉悦的心态！
汽车运用与维修专业 建设项目典型案例 东明县职业中等专业学校 “借德国模式强校企合作建现代学徒制” －—汽车运用与维修专业教学典型案例 一、实施背景 坚持“以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向”得人才培养目标，推行全面素质教育,培养具有综合职业能力得高素质劳动者与中初级专门人才就是中等职业学校得办学方向与办学目标。基于这样得目标，中等职业教育承担着为社会输送技术人才得重要责任.但就是传统得中等职业教育人才培养模式存在着一些问题,单纯以学校为主体开展中 等职业教育呈现出很多弊端，具体表现为:教学设施设备滞后企业发展需要;教师缺乏企业实践经验;专业与产业、职业岗位不对接;专业课程内容与职业标准不对接;毕业生不能很好适应企业生产岗位得实际需要。上述这些弊端就是当前中等职业教育中普遍存在得问题。但就是,行业、企业中蕴藏着大量得师资与设备、设施等职业教育优势资源，如何将这些优势资源用于中职学校人才培养上呢?中职学校如何按照行业企业得用人标准培养人才呢？ 根据《关于实施国家中等职业教育改革发展示范建设计划得意见》与
《国务院关于加快发展现代职业教育决定》，学校立足校企“资源共享，优势互补，互惠双赢”原则，借助与中德诺浩培训机构联合办学及与汽车修配企业得合作,并根据我校师资、设备等实际情况，确定汽修专业主要培养方向为立足菏泽面向全国市场需求得汽车维护、汽车修理等具有一定理论基础得应用型技能人才。为此我校汽修专业借中德模式、用校企平台探索建立以项目教学为基本方法、以师傅带徒弟为主要途径得现代学徒制教学模式。 二、主要目标 通过背景分析与市场调研,结合区域经济发展实际需求,经专业建设指导委员会研讨,确定了本专业人才培养目标为:培养德、智、体、美、劳全面发展，具有一定得专业理论知识、良好得职业道德与与技术应用能力，能在汽车维修企业生产、服务、管理一线工作得高素质技能型人才。为实现上述人才培养目标，我们探索建立现代学徒制教学模式，力求在探索过程中实现以下目标。 （一)探索校企共同育人机制.完善学徒管理机制，明确校企双方职责、分工，推进校企紧密合作、共同育人。探索建立人才培养成本分担机制，统筹利用好校内实训与企业学习、学校师资与企业师资，形成企业与学校联合开展现代学徒制得长效机制。 （二）实施招生与招工一体化。根据合作企业需求,与合作企业共同研制招生与招工工作方案，实现“招生即招工、入校即入厂、校企联合培养"。 (三）深化“理实一体、项目教学”人才培养模式改革。在校企合作框架下,依据中德诺浩成熟教学模式，根据技术技能人才成长规律与企业工岗位标准需要，共同研制专业教学标准、人才培养方案、开发课程与教材、
高考作弊会有什么处罚? 根据教育部规定，考生有考试作弊行为之一的，其当次报名参加考试的各科成绩无效。在高考中作弊行为情节严重的考生，将取消其当年高考各科成绩，同时给予下一年度不得报名参加高考的处理：触犯法律的，由司法机关依法追究法律责任。 每年的高考时节总是会有一大批人说自己能够出卖答案，也有一大批的考生为了考个好成绩铤而走险，那么高考作弊会有什么样的处罚?下面，小编为您详细介绍。 高考作弊违纪的处罚： 1、考生有考试违纪行为之一的，取消该科目的考试成绩。 (1)携带规定以外的物品进入考场或者未放在指定位置的; (2)未在规定的座位参加考试的; (3)考试开始信号发出前答题或者考试结束信号发出后继续答题的;
(4)在考试过程中旁窥、交头接耳、互打暗号或者手势的; (5)在考场或者教育考试机构禁止的范围内，喧哗、吸烟或者实施其他影响考场秩序的行为的; (6)未经考试工作人员同意在考试过程中擅自离开考场的; (7)将试卷、答卷(含答题卡、答题纸等，下同)、草稿纸等考试用纸带出考场的; (8)用规定以外的笔或者纸答题或者在试卷规定以外的地方书写姓名、考号或者以其他方式在答卷上标记信息的; (9)其他违反考场规则但尚未构成作弊的行为。 2、考生有下列考试作弊行为之一的，其所报名参加考试的各阶段、各科成绩无效;参加高等教育自学考试的，当次考试各科成绩无效。 (1)携带与考试内容相关的材料或者存储有与考试内容相关资料的电子设备参加考试的; (2)抄袭或者协助他人抄袭试题答案或者与考试内容相关的资料的; (3)抢夺、窃取他人试卷、答卷或者胁迫他人为自己抄袭提供方便的;
小学数学四种课型的教学模式和典型案例（仅供参考） 一、数学新授课的教学模式： 1、创设情境 2、建立模型 3、解释与应用 二、数学练习课的教学模式： 1、情境导入，范例精解（明确目标，激发参与） 2、启发回顾，巩固基础 3、比较分析，强化认识 4、应用实践，拓展延伸 三、数学复习课的教学模式： 1、交流回顾、调整起点 2、自主梳理、引导建构 3、综合练习、整体提升 四、数学实践活动课的教学模式 1、创设情境，提出问题（自主设计实践方案） 2、自主实践，解决问题 3、交流拓展，反思延伸 新授课案例《平移与旋转》 一、创设情境，初步感受平移与旋转 随着优美的旋律，吴老师带领孩子们一起进入游乐园参观，并
请孩子们跟随活动的画面用自己的动作和声音把看到的表演出来。屏幕上展现出各种游乐项目，有激流勇进、波浪飞椅、弹射塔、勇敢者转盘、滑翔索道。一张张小脸上露出兴奋的表情，同学们时而发出“嗖——嗖”的声音，时而高举手臂上下移动，尽情地表演着。 录像一停，吴老师开始了与学生的交流。 “刚才我们看到这么多的游乐项目，能按它们不同的运动方式分分类吗？” 生1：“激流勇进是直直地下冲的，可以叫它下滑类。” 生2：“我认为观缆车、波浪飞椅、勇敢者转盘可以分为一类，因为它们是旋转的。” 吴老师紧接着问：“其他的呢？” 生2：“弹射塔是向上弹射的，滑翔索道是往下滑的，它们和激流勇进可以分为一类。” “刚才你们看到了不同的运动方式，像这样的——”只见吴老师用手势表示着旋转的动作“你们能给他起个名字吗？”学生异口同声地说：“叫旋转。” 老师又接着用手势做出平移的动作，问：“像这样呢？” 几个学生小声说：可以叫“平移。”吴老师抓住时机，“好，就用你们说的来命名。”她边说边板书“旋转”、“平移”。 吴老师带领学生回顾生活，在观察中同学们发现了游乐园里平移与旋转现象，体会到数学就在身边。 接下来，吴老师请6名小朋友到黑板前，选择自己喜欢的游乐
2018级市场专业典型销售案例 销售案例(一)专业:市场营销 学号: 姓名: 指导老师: 经济管理学院 2020年03月12 抓住xx需求 一、背景介绍 某数码产品专卖店。一家三口，男的看起来是个知识分子型的干部，啤酒肚较为明显。妻子属于贤惠的那种。小女儿。非常和谐的一家。比较理性。当时店里的客人较多,他们好像也没有特别要购买的意思，每一款机型面前，我们的同事也都给他们介绍了一番。当时店里的客人多，大家都没有特别去跟随他们。他们好像在那儿随便看看似的，也不问，事后判断可能在考虑的一些东西。-会之后他们在门口一直在看一套正在演示的日历制作系统。 二、推销过程 在考虑的一些东西。一会之后他们在门口一直在看-正在演示的日历制作系统，于是我上去充当顾问,给他们介绍该机型的特点。然后，他说，价钱太高了，买电脑在加上打印机和数码相机，钱就太多了，超出了预算。天哪,他们还真的要买电脑啊，还特别需要打印、摄影功能。还等什么,开始推销吧!于是，我告诉他，现在您购买锐翔6105A电脑,加99元获赠高分辨率彩色打印机,加598获赠200万像索的TCL 2188数码相机。您只需付出不到5000元的价钱,您的所有需要都能满足。 客人茅塞顿开,然后就十分关心锐翔6105A到底如何。于是,我耐心地给他介绍，此处删去500字。并拿出友立的家庭相册制作光盘给他演示，他的小女儿
特别喜欢,我告诉她，我们还有一个可爱的公仔送给她。客户还表示对数码摄像机感兴趣，到货通知。我就开始推销TCL电脑了，告诉他，锐翔3210更适合您和您的家人。 您根本不需要付出那么多!选锐翔3210，更明智。然后，我晓之以情动之以理，通过各方面的对比，加上我的耐心推销，然后他被我的专业和态度所折服。后来，他说，要和我交个朋友。大概是第三天,他带他的妻子和女儿，一起过来看锐翔A电脑,我又给他介绍了一遍,多么时尚比他原先要付出的人民币要少一半,当场决定购买。然后，他的妻子说我是一个很诚实的很热情的小伙子，值得信赖。于是在她的要求下，我又多送了他一套软件。 三、案例分析 这是一个成功的案例，该案例成功的原因是 1、我通过观察，找到了目标客户。 2、我说服了目标客户，并成功的成交了一笔生意。 3、我不仅成交了这笔生意，而且还和客户为以后的订单埋下伏笔。 销售人员的成功是经验的不断积累，自信是成功的不断积累，抓住顾客的需求，你就可以死马当活马医。我觉得最让我高兴的也最有成就感的就是把那些已经表示不在我这儿买的客户或其条件我们根本无法满足的客户给抓住了，最后选择了我们。
盘点历年重大舞弊案反舞弊形势依然严峻 来源：中国教育报 考试是教育领域一项十分重要的工作，确保考试安全已成为教育界的共识。近年来，通过加强考试环境综合治理，强化有关部门联防联控，推进标准化考场建设等措施，反舞弊工作取得了一定成效。但是，我们必须清醒地看到，目前的反舞弊形势依然十分严峻。下面，让我们回顾一下近些年发生的几起典型考试舞弊案。 2012年湘潭研究生考试泄题案 湖南省湘潭市周某为谋取经济利益，利用职务之便，借统一整理试卷之机从湘潭市教育考试院保密室窃取了2012年全国硕士研究生招生考试试卷，并复印转卖。 公安机关查清了以周某为首的犯罪团伙窃取贩卖2012年硕士研究生考试试题的主要犯罪事实，并打掉了一批社会“助考”犯罪团伙，抓获了一批犯罪嫌疑人。2013年2月27日，该案作出一审判决。周某因非法获取国家秘密罪被判处有期徒刑6年，其他被告分别被判处9个月至5年不等的有期徒刑。 2008年天水高考移民替考案 2006年10月至2007年12月间，蒋某先后接受霍某、王某、赵某三人的委托，为霍某提供的16名、王某提供的4名、赵某提供的
8名共计28名山东籍考生，分别在天水市麦积区办理了跨省移民及2008年高考报名手续。蒋某从霍某处获款约28万元，从王某处获款1万元，从赵某处获款5000元。 2008年6月7日，此案事发。被告人霍某向公安机关投案。2008年10月30日上午，该案在天水麦积区人民法院马跑泉法庭一审公开宣判。法院以徇私舞弊罪分别判处被告蒋某、霍某、赵某等人有期徒刑3年、2年、1年6个月。 2007年宁波司法考试舞弊案 2007年9月，考生柏某、谢某和张某为顺利通过国家司法考试，预谋非法获取考试答案。柏某联系北京的于某，从于某处购得国家司法考试答案。2007年9月15日考试当天，谢某在参加第二科考试时，携带答案进入考场，结果被监考老师当场查获。随后三名考生均被抓获。 柏某等三人非法向他人购买系国家机密的司法考试答案，其行为已构成非法获取国家秘密罪，且系共同犯罪。根据三人的犯罪情节，法院依法判处柏某有期徒刑一年两个月，谢某和张某分别获有期徒刑一年。 2003年牡丹江成人高考舞弊案