初级中学教师教案签字制度教学常规
检查制度威远初级中学教师教案签字制度
为了严格落实教学常规,杜绝教师无备课上课、无教案讲课的现象发生,实现学校管理规范化、制度化,针对当前教育现状,特制订教师教案签字制度。
1、教学副校长授课教案由校长签阅,三处主任授课教案由教学副校长签阅,其他课任教师的教案以教研组为单位,实行教研组长检查签阅负责制,教导处以教研组为单位进行不定期抽查,并对督查听课的教师进行教案检查。
2、所有教师每周周一8,30前把本周要讲授的教案交给教研组长签阅,凡当天未及时上交讲授教案的教师,教研组长如实作好记录。
3、教研组长每天把本组教师的课堂教学节次把握准确,签阅时写清时间、节次,盖章后及时返还给教师。
4、签阅时要做到三看,一看教案环节是否齐全,二看教学模式是否体现,三看教学设计是否全面,四看高频考点、热点、题型是否体现。
5、教研组长要切实负起责任,按要求操作,不得提前或拖后签阅,特殊情况除外,、不得补签并及时做好记录。
6、教导处抽查教师备课时,无教研组长签阅的要追究责任,对照教研组长签阅记录,如属教师责任者按教师无备课上课论处,依据《教师学期教学量化考核》进行处理,如属教研组长责任者依据《教研组长量化细则》进行处理。
威远初级中学
2014、9
威远初级中学教师教案抽查制度
为了严格控制教师无备课、无教案上课的现象发生,规范办学行为,提升教师素质,教导处特制订教师教案抽查制度。1、教导处每周抽查一次,时间、人员不定,随机抽查和集中抽查相结合。
2、抽查内容,一看教研组长是否及时日查,签字为准,,二看教师备课是否符合要求,环节是否齐全,内容是否详实,课堂是否得到落实,三看备课能否体现新的教学思想和学校推广的教学模式,四看中考考点、热点、题型是否体现。
3、抽查结果及时通报并记入《教师学期量化考核》。
4、教师备课存在的问题,要求当周整改。教导处于下周继续跟踪抽查,看教师是否进行了整改,是否还存在相同的问题,若存在则按违反常规一次对待。
5、教导处对所有教师的备课每学期至少抽查两次,期末能针对每位教师的实际情况写出“建议录”。
6、在抽查中如有严重违反常规的现象,教导处找教研组长谈话,要求违规教师立即整改并写出“书面材料”,在学期末教师量化考核中扣除相应分数,教导处要以此为契机深入、全面整改。
威远初级中学
2014.9
威远初级中学课堂教学检查制度
为了加强常规管理,规范教学行为,使教师的课堂教学更加有效,特制订课堂教学检查制度。
1、教师要严格按照课程表上课,不准私自调课,如果调课,任课教师必须持有教导处的调课单。
2、课前准备要充分。学生学具、教师教具等课堂必须的工具及资料,应准备齐全,以利于教学工作的顺利进行。
3、教师不准无备课上课、不带备课上课。教师讲课内容必须与备课内容相符。
4、课堂上教师与学生的活动要井然有序,不准出现放羊式授课的现象,不准出现姿态不雅的现象。
5、没有学校的特批,教师不准坐着讲课,不准迟到,早退、拖堂,上课不准带手机,更不准接打电话。
6、上课不准出现空堂。不准体罚或变相体罚学生,不准把学生赶出教室。
若违背以上六条要求,查课小组一经发现,要追究当事人责任,除通报批评外,每违反其中一条扣个人量化分1分并纳入教研组长量化。
附,查课工作小组
组长,主管教学副校长,xx负责抽查
成员,xxxx长财
当天值班领导,教导处值班教师
年级督查,七年级,xx、xxxx,
八年级,xx、xx,
九年级,申xx、xx,。
威远初级中学
2014.9
威远初级中学课堂教学管理制度
一、实施安全责任制。上课教师是课堂安全第一责任人,负责课堂的学生安全和应急处理。
二、师生关系民主,相互尊重,平等对话,和谐相处。
三、教师按“课程表”上课。不得擅自调课、停课。如需调课,须经教导处批准,提前12小时到教务处办理调课手续。未经教导处批准私自调课的以教学事故对待。四、上课行为要规范。衣着得体,教态自然,讲普通话,英语课堂使用标准英语。用标准字体进行板书,以示范学生。不坐着讲课,不随地吐痰,不带手机进教室。
五、遵守上课时间,教师上课不得迟到,不提前下课,不拖堂。不能中途离开课堂,不缺课。
六、使用教学媒体,音量要适当,教师要站在不碍学生视线的位置。没有特殊情况,未经教导处批准,不要使用扩音器。
七、班主任每天在上午、下午上课前公布缺席人数。班主任要指定学生干部专人负责,若有临时缺课、迟到、早退、身体不适的学生应及时汇报,及时处理。学生若需提前离校,须通知监护人,经监护人同意,并有班主任、年级主任和教导处签字,方可离校。
八、预备铃响前任课教师要进教室,清点学生人数,做好上课准备。若发现学生人数与该班当天公布的缺席人数有出入,及时让班干部上报给班主任,班主任马上进行跟踪处理,任课教师要如实填写《课堂日志》,不填写当缺勤对待。有特殊情况没有发现或发现情况没有及时处理的将承担相关责任。
九、关爱每一个学生。严格遵守教师职业道德要求,不体罚或变相体罚学生,不嘲讽、侮辱、谩骂、殴打学生,不以任何理由把学生赶出教室,若教师上课出现体罚或变相体罚学生,或嘲讽、侮辱、谩骂、殴打学生或把学生赶出上课地点,一经查实,则按学校规定处理。
十、关心学生健康,各班建立有特殊疾病、特异体质、心理异常学生档案,各科任教师应予以掌握,且让各科任教师明确这些学生的情况。上课发现学生不舒服或有异常表现的要及时送医院,且要指定学生陪送,病情严重的学生教师要亲自将病人送到医院协助处理,并通知监护人。若组织户外活动,则须事先报有关部门批准,制定安全预案,配备救护药品器材,每班有2名教师全程陪护和管理。十一、实验室以及技能操作、文艺及体育用品、电脑和其他设施设备,在每次使用前都要进行安全检查,申明纪律,采取必要的防护措施。实验前,实验教师要向学生说明操作规程和注意事项,并指导学生安全操作。不得让学生帮助拿取危险的器材或药品。体育课要做好准备活动,激烈运动项目要提醒哪些人员不适宜参加,对不能参加运动项目的学生要做好安排,不要让学生四处闲逛,不要提前下课。
十二、对凝神发呆、心不在焉、胡乱涂写、做小动作、交头接耳、打磕睡等不认真听讲的学生,要及时提醒,不能漠然置之。
十三、按计划完成课堂教学任务,提高课堂教学效率。对严重破坏课堂教学秩序的极个别学生,上课教师要冷静,耐心说服教育,或等下课以后再作处理,不能
因为个别学生不遵守纪律而停课,影响全班教学工作。如果调控不了,要让班干部请班主任、年级主任或德育处相关领导前来协助处理,不能赶学生出教室或让学生自己去找班主任或打电话叫家长。
十四、早上第三节课的任课老师,下课后要组织学生做眼睛保健操,完毕后组织学生有序离开教室做课间操。
十五、值日教师要加强检查,对上课时间在教室外逗留的学生要问清情况,及时处理。
威远初级中学
2014.9
威远初级中学教师听课制度
一、每学期每位任课老师至少上一节备课组内、教研组内或全校公开课、汇报课或示范课,没课的老师可以随堂推门听课,任课老师不能拒绝。
二、教研组、备课组的公开课先报教导处,教导处派专人参加,若有临时变动须提前报教导处批准。三、教龄不足三年的教师每周听课不少于两节,每学期听课不少于30节,,其他教师听课两周不少于一节,每学期不少于10节,。
四、负责教学管理的行政领导每学期听课不少于20节,其他行政人员听课每学期不少于30节,教研组长、年级组长每学期听课不少于20节。
五、“结对子”指导教师每周至少要听青年教师一节课。刚毕业教师原则上要先听课后上课。
六、听课教师要在预备铃响前进教室,听课过程中不要交谈,接听手机,不做与听课无关的事情。没有特殊情况,听课教师不要中途离开。
七、听课要有记录,听课记录必须详实,注明日期、班级、任课教师、教学课题以及对本节课的评价。教研组要及时组织评课。
八、学校检查听课,联系学科组长、年级主任、相关班主任、备课组长要随堂听课,听课后每周定期召开有关人员的评议会,及时反馈课堂信息。
九、教导处不定期检查教师的听课簿,并及时通报检查结果。
十、听课情况存入教师档案并和评、聘挂钩。
威远初级中学
2014.9
威远初级中学作业布置、批阅签字登记制度
一、作业的形式要多样。可分为口头、书面、思考、制作、观察、调查等,适当布置一些课外阅读作业。
二、作业的内容要精选。份量适当,难易适度,分层布置并具有针对性、层次性、思考性、应用性。严格控制作业总量。初中生每天完成课外作业总时间不超过90分钟。
三、按规定完成作业批阅次数,批改要及时、认真、细致,不漏批错批。批阅符号的使用要正确规范,批改要分等级,要有鼓励性评语,写明日期。提倡作业互批,自批,以加强训练。有布置,就要有检查和批阅,当天的作业当天批改,作文必须在下次习作前批改结束,作文批改要有总批和眉批,批语要有针对性、指导性,字迹要工整,每篇评语不少于30字。
四、要教给学生作业的格式,要求学生写规范作业,字体工整,格式美观大方。
五、各科作业都要使用批评、指导或鼓励性的批语,坚决杜绝抄袭作业或不交作业的现象。
六、各科作业都要重视错题,字,的订正,并做好作业的讲评,及时讲评和纠正作业中出现的问题,要对好的作业给予表扬,同时督促学生纠错,并做好作业批阅记录。
七、教研组、年级组对学生作业进行展评、学校教学常规检查组将定期或不定期组织作业检查或抽查,及时总结反馈,适当进行表扬或批评。教导处干事每周对作业批改情况进行统计登记,一月一小查,学期两大查,学生的作业情况包括教师批改的情况将存入档案。
八、对不按要求完成、胡乱批阅或突击批阅作业的教师按学校相关规定给予工作失误处理。
威远初级中学
2014.9
教学工作检查规定
一、学校行政领导分别联系一个教研组,每星期参加教研活动及集体备课活动。定期检查活动记录,督促教师按时参加教研活动和集体备课活动。
二、行政领导和年级主任、教研组长,每学期定期或不定期地抽查教师备课本,特别是抽查青年教师和新教师的备课本,看备课是否认真,教案是否规范。发现用老教案上课或无教案上课的教师要及时帮助,批评教育。做好检查记录。
三、学校每学期举办一次评选优秀教案活动,以提高备课的质量。四、学校建立听课制度。负责教学的中层以上干部,每周至少听2节课,教研组长,每周至少听2节课,教师每周互相听课至少一节。
五、认真记好听课笔记,提出教学意见或建议,课后要及时与授课教师交换意见,以便改进教学工作。
六、教导处每学期定期或不定期地检查教师的听课本,行政干部,校长每学期检查两次听课本。
七、学校行政领导、年级主任或各学科组长、备课组长,每学期检查学生作业1-2次,并作好必要的记录和反馈。具体检查作业是否规范,作业份量是否合适,习题难易是否适中。
八、语文、英语、数学、历史等学科任课教师,布置的作业每周批改的次数要符合学校要求。其他学科视情况批改。大作文要全批全改,写好评语,小作文四篇教师批阅两篇,学生自改两篇。
九、期末考试后,教师要填写教导处下发的教学质量分析表,作出成绩统计、试题分析,汇总学生掌握知识和技能的情况,提出改进教学的意见和措施,反映对学校的意见和要求。
十、每次期末考试后由年级组作出年级的成绩统计,向全体教师作出质量分析,指出教学中存在的问题,提出改进工作的意见或措施。
十一、作为学校领导,特别是教导处应仔细阅看教师的教学质量分析表。了解教师的教学情况,发现教学中倾向性的问题,了解教师的意见和要求,得到课堂教学的第一手资料,以利于指导教学。
十二、教师应采取多种形式,提高教学质量。如通过个别辅导、课堂提问、板演、作业、测验、考试等途径检查学生的学习情况,以改进教学工作。
十三、学校将定期或不定期地以学生座谈会、问卷、上网等形式了解学生的意见和对每个教师的教学评价。十四、学校组织好上级教育部门的各项调研考试、模拟考试、升学考试及评课活动等,分析教学质量。
威远初级中学
2014.9
初中学校教学常规管理制度 为了加强教学管理，规范教学行为，保证正常的教学秩序，适应基础教育课程改革的需要，全面推进素质教育,提高教学质量，特制订本实施细则。 一、教学计划 1、开学前，学校班子成员共同商议制定学校计划。各教研组、教师根据学校工作计划及所任学科的特征，制定相应的教研组工作计划和个人教学计划。教学计划应在深入钻研学科课程标准和教材，分析教材的结构体系、内容和编写意图、基本要求和质量标准，明确教学目标和教材重、难点的基础上，结合所教班级的学生实际制定。教研组和教师的教学计划在规定的时间内交学校检查备案。 2、教学计划应具有如下四项基本内容：①学情分析；②教材分析；③教学目标；④教学措施等。教案中要有教学进度安排，教学进度安排应包括教学内容、课时计划及授课时间。 二、课前备课 1、教师上课前必须按课时计划认真备课。备课内容包括分析学情，研读课程标准和教材，明确教学目标和重难点，确定教学策略，做好教学资源收集与选择、教具学具准备、知识的温习等相关准备。实验学科的演示实验，备课时必须预先做一次。备课应着重体现对学生学习活动过程、方法的预设，体现教师的教学风格和创造性。 2、备课应形成教案。完整的教案应有课题、教学目标、重难点、教学资源的选用、教具学具的应用、教法学法的选择、教学过程安排、板书设计、作业布置及课堂小结等。一个课题需要两个课时及以上完成的，教学过程必须分课时设计。选用网上下载或教学参考资料中的教案，必须结合学生实际进行整合修订，不得直接抄袭照搬。 3、教案撰写的详略可根据学校、教师、学科等实际情况，有所区别，分层要求。基础层的教师要做到备课规范化，教案详细，达到备课、教案编写的基本要求。成熟层的教师可以在规范化上放宽要求，在教案编写时可以精心设计教学过程的某些重点环节，精备每个序列或单元中具有典型性的内容，形成并
天宝初级中学“三定”方案 根据巫溪县机构编制委员会办公室《关于核定人员编制的通知》精神，结合我校实际，制定《天宝初级中学“三定”方案》如下： 一、学校职责 1．全面贯彻国家教育方针，培养学生的创新精神与实践能力，使之成为社会主义事业的建设者和接班人。我校是全日制农村寄宿制初级中学。 2．负责尖山镇尖山村、白云村、大包村，田坝镇中鹿村、皂角村辖区内学生义务教育阶段初中段教育教学工作。 二、领导职数和内设机构 学校为公益一类、全额拨款事业单位。 我校领导职数：领导正职1人，领导副职1人，实有校长1名，副校长3名； 内设机构4个：教导处、总务处、政教处、办公室。实有教导主任1名，总务主任1名，政教主任1名，办公室主任1名。 三、人员编制 根据巫溪县机构编制委员会办公室关于下发《关于核定人员编制的通知》的通知，我校编制数57人，现有教职工46人，其中管理岗位1人，专业技术岗位44人，工勤技能岗位1人，空编数11人。
四、内设机构各处室职责： （一）教导处工作职责 教导处是负责全校教学工作的重要办事机构,在学校起着参谋和总调度的作用。负责计划、组织、检查总结全校教学工作、教研工作，以及处理日常教务行政等事宜，协助校长完成领导管理教学任务，具体职责是： 学期（或学年）开始前工作： 1．根据学校的工作计划，制订具体的教学工作计划以及必要的规章制度。 2．协助校长做好教学力量的安排及聘任工作。 3．做好初中招生、新生的编班工作。 4．根据教学计划，征订师生用书及所需的教学参考资料，做好课本、教学资料的分发工作。 5．编印或准备好校历表、课程表、作息时间表，活动安排总表以及各种教学用表册（点名册、成绩册）。 日常工作： 1．督促和检查教师认真贯彻执行各种计划。 2．管理好教导处的工作档案，及时提供有关教学基本情况和数据掌握动向，提出建议，贯彻领导意图。 3．组织好教师认真学习贯彻执行，科学地组织，认真抓好教学常规的五个基本环节（备课、上课、作业、复习、考试）的实施协调，检查评估和总结反馈。
中小学教学常规管理制度 各中小学： 为了进一步贯彻落实省教育厅关于进一步加强基础教育教学工作的意见和区教育系统领导干部培训班会议精神，扎实推进《提高教学质量行动计划》，教研室牵头组织对2009年制定的《中小学教学常规管理制度（试行）》进行了修改，同时也制订了《中小学教学常规管理制度执行情况评价表》，现发给你们，请各校认真组织教师讨论，10月20日前，把意见或建议反馈到教研室教管组倪东方老师处。谢谢！ 附件一：中小学教学常规管理制度(2010年修改讨论稿)。 附件二：中小学教学常规管理制度执行情况评价表
附件一： 中小学教学常规管理制度 (修改讨论稿) 一、课程管理 第一条：课程 全面实施国家课程计划。按照国家课程计划开齐开足全部课程，不得随意增减课程和课时，不得随意调整课程难度和教学进度。积极开展阳光体育运动，保证学生每天有1小时的体育活动时间。 第二条：资源利用和校本课程开发 各校充分利用社区资源、校本特色资源、学科优势资源、现代信息技术的课程教学资源，开发有地方和学校特色的校本课程，并认真组织实施，做到有实施方案、有学期计划、有课表、有备课、有考核。 二、备课管理 第三条：备课 教师备课要重点研究教材、教法、学情、学法和考试要求等内容。要全面掌握、正确理解本学科课程标准和教材，从学生的认知规律和学习基础出发，坚持课堂“三个必须”的要求，科学制定教学目标，精心设计教学过程，恰当选择教学方法和教学手段，认真编写教案，注重撰写教学反思。要让教师参与到有效备课研究的行列，从“备教材、备学生、备教法和学法、备作业和考试”等各个环节，制定出细化的要求和措施，增强备课的可操作性。要做到一课时一案，有一定的提前量。十年以内的教师必须手写备课，集体备课形成的电子教案，必须要体现二次备课的内容；杜绝直接从网上下载教案以应付检查的现象，不得用教学案或讲学稿代替备课。 三、课堂管理 第四条：上课 上课是教学常规工作的核心环节。课堂教学要有准确的教学目标和明确的达成意识，构建学科知识体系，培养学科思维能力，结合学科特点有机地渗透德育。
2016学校教学常规管理制度（完整） 公文 学校教学常规管理制度（完整） 教学工作是学校的中心工作,常规工作则是教学工作的核心所在。为规范教学管理工作，特拟定本细则。 一、计划的制定 学期初，教师要及时制定规范可行的教学工作计划，计划制订要作到：据标准（新课程标准）、依教材、切实际（符合时间排合理）求实效。 1、教学工作计划的基本内容：①学生基本情况分析②、教材分析③、本学期的目标、任务及工作重点 ④教学进度计划安排。 2、计划在本学期开学第一周内完成并上交教务处审阅通过，符合要求准予实施，不符合要求者，重新制定。 二、备课 1、全体教师必须认真备课，坚决杜绝不备课就上堂讲课，新聘、调入教师必须按教材体系备好详案：要有较详的教学目标、教学方法、教学重难点、教学过程、板书设计、作业设计等，有一定教学经验和教学任务重的老师可以备略案。 2、备课内容必须与上课内容符合（以学生班务日志记录为准），否则视为无效。 3.电子备课，每节备课应有：要有较详的教学目标、教学方法、教学重难点、教学过程、板书设计、作业设计等. 三、上课 页脚内容1
1、教师在上课铃前1分钟应到达教室门口，巡视学生上课准备情况；上课铃响，进入教室，师生问好后开始上课。 2、上课要有计划，要实践教案。教学过程要运用启发式教学，调动学生积极性。 3、上机、实验实作课应有明确的教学目标和教学任务。 4、体育课、音乐课应有明确的课堂教学目标，每堂教学时间不得少于20分钟，严禁整堂课学生自由活动安排。 5、自习课教师可安排学生自主学习，教师不得离开教室，不得在走廊外聊天等。 6、教师要服装整洁，仪态端庄，精神饱满，不带个人情绪，上课禁止打接电话和抽烟等。 四、作业布置与批改 作业布置应目的明确，紧扣教学目标，难易适度。作业批改中杜绝大“√”大“×”现象，作业本上应可批注。 （一）初中 1、语、数、外、理、化书面作业检查要求： ⑴作业全批全改，每期批阅次数语、数、外不少于60次；物理、化学不少于50次；政治、历史不少于40次；地理、生物、音乐、美术按实际课时记数。 ⑵期末复习阶段的作业可以试卷讲评为主，试卷讲评不做为作业处理，但如已批改可做为三次作业处理。 2、认真批改作业，每次作业应详批详改，无学生批改现象，无划大勾现象，严禁弄虚作假，一次批改多个日期 页脚内容2
渝北区永庆小学校 教学常规工作检查制度 为了进一步促进教风、学风建设，维护良好的教学秩序，提高教学质量，结合我校教学实际，特制定教学常规工作检查制度。 一、工作目标 1.落实教学常规管理工作措施，全面了解教学常规工作情况，规范教师教学行为。 2.促进教师自觉、认真地抓好教学常规工作，提高教学质量，提高学生的综合素质。 3.客观、公正地评价教师的工作业绩，为学校的年度考评、教师的工作积分量化提供依据。 二、加强组织领导 （一）教学常规检查工作领导小组 组长：徐世容（校长） 副组长：江文（工会主席）成员：周勇（副书记）肖静（副教导主任）、刘治发（德育主任）、教研组长 三、检查内容 包括教学工作计划、备课（个人备课及集体备课）、上课、作业布置及批改情况、辅导、成绩考核及评价、上公开课和听课、教研活动和教学总结等。 四、检查方式 采取定期检查、不定期检查、督查、巡查的办法进行。 （一）定期检查
1.期初检查 每期开学初，由各教研组长检查该组教师制定的学科计划及假前超周备课情况，每位任课教师在假期需按新课标要求应备课节量必须达到二周以上（假期中未落实的课程或该科教材未到者除外）。教导处收齐各学科教学计划，布置开学教学准备工作。 2.每周检查 每周三各教研组长对该年级组教师备课情况进行检查并做好记录。 3.每月检查 （1）每月末由教导处检查，检查内容包括教师备课、上课、批改作业、学生成绩等情况。 （2）每月对学生作业本进行检查评比。 （3）每月对1~5年级学生成绩进行一次测查，毕业班则对每单元进行测查。 4.期末检查 检查由行政会全体领导负责，对学校教育教学工作进行全面而细致的工作总结性检查。 （二）不定期检查或抽查 1.教导处随堂听课检查上课情况并及时反馈信息。 2.分管领导或值周领导每月至少抽查一次。主要检查执教者上课情况（师生）、上课的内容、教学进度是否相符，备课质量（是否有效备课）、是否超周备课。 3.由教导处副主任对各班学生阅读能力进行检查。 （三）督查 由校长负责对教学管理者、教研组长的工作进行督查，一学期不少于2次。
职业中等专业学校 外聘教师管理办法（草案） 为适应学校事业发展需要，优化教师队伍结构，努力建设一支专兼结合的“双师”型教师队伍，现特制定《职业中等专业学校外聘教师管理办法》 一、外聘教师的聘用原则 1．按需聘用的原则。外聘兼课教师主要是由于某些课程现有教师难以胜任或短期师资不足，且课时量不多的阶段性课程；外聘全职教师主要是为了优化教师队伍结构或特殊专业建设的需要。 2．择优聘用的原则。外聘全职教师主要是从各行各业具有丰富实践经验的专家、技术人员、能工巧匠中聘任“双师型”专业课教师。外聘兼课教师主要从其他学校在职教师或行业的专业技术人员中聘用。 3.同步管理的原则。外聘全职教师是学校师资队伍的重要组成部分，肩负着在编教师同样的教育教学的职责，其管理和考核办法同在编教师；兼课教师在教学上管理要求同在职教师。 二、聘用条件和要求 1、外聘教师原则上应持有中等职业学校或高级中学及其以上教师任职资格（特聘专业技能型教师应具备中级职业资格证书及中级技术等级证书），本科以上学历。（“双师”型专业人才的职业技术等级或学历要求可适当放宽；学生管理工作人员的学历和职称要求可适当放宽。）
2、师德师风良好，认真履行职责，遵守学校规章制度，接受学校的日常管理。 3、外聘教师的年龄原则上男45岁以下，女40岁以下，身体健康，能胜任正常的教学工作。特殊专业人才年龄可适当放宽。 4、外聘全职教师的周工作量为12-14课时，兼课教师不限工作量。 三、招聘、考核、聘用及管理 （一）招聘工作 由学校用人部门向办公室提出申请，经学校行政会议研究、校长批准后，由学校办公室会同用人部门组织公开招聘。 （二）考核工作。 原则上由学校分管校领导组织办公室、教务处、德育处等部门联合进行业务考核；办公室会同教务处、德育处进行面试，办公室组织体检。业务考核、面试以及体检合格者，报校行政会审批后，由学校办公室办理有关聘用手续。 （三）聘用工作。 外聘全职教师聘期1-3年，聘期内年度考核均称职以上的，可以在聘任期满后视学校工作需要续签合同，达到一定的工作年限，学校按照《劳动法》签订无固定期合同；兼课教师聘期视课程情况待定，一般为1学期；外聘教师的人事档案不转入学校，由本人委托县人才交流中心管理或存原工作单位。 （四）聘用后考核管理
小学教学常规管理制度教学常规就是教学规律得体现,就是对教学过程得最基本要求。本制度所指得教学常规包括：制定教学计划、备课、上课、作业得布置与批改、辅导、课外活动、学业考核与评价、教研活动。教学工作就是一种创造性劳动,教学得艺术性与创造性应体现在上述各个环节之中。 为优化教学过程,提高教学质量，根据新得教育教学形势与需要，特制定如下教学常规管理制度。 一、教学计划 教学计划主要包括学校教学工作计划、教研组工作计划、个人教学计划等。 1、学校教学工作计划要依据学校教学工作目标,统筹协调,对各年级、各科教学提出明确得要求与相应得检查措施，对各项教学工作做出具体安排。该计划必须有具体得管理目标与切实可行得质量监控措施，在广泛征求意见得基础上，经学校行政会审定后,于开学前印发至各教研组。 2、教研组教学工作计划应依据学校教学工作计划，结合本教研组学科特点，对本学期各项教研工作做出具体安排与要求。计划由教研组制订，经全组教师讨论认可后,于开学后一周内交教导处审定存档。教研组长为计划制订与执行得具体负责人。 3、个人教学计划由各任课教师制订，开学后一周内完成。各任课教师在制订计划时要充分理解学校教学工作计划得总体精神,结合新课程标准，制定本学期所任学科得教学任务,并根据学生学情拟定教学进度及教学中应注意与改进得措施。具体包括：教材分析、目标要求、教学进
度、课时安排、教学措施等。 ４、各类计划制订后，交学校教导处存档，学校要对计划实施情况采取切实有效得措施，进行定期检查，确保工作落实到位。学期结束时各教研组与学科教师要对照计划，结合教学实际，认真反思,写出书面总结。 二、备课 备课就是上好课,提高课堂教学质量得前提与基础。备课方式坚持“两个结合”，即：集体备课与个人备课相结合;书面备课、电子备课（参考一些网络资料）、与教材、教师用书批注相结合。并至少坚持做到提前一天备课。 1、个人备课。认真钻研教材,详细查阅有关教学参考书与资料；根据学生得认知水平与心理状态，确保每节课得教学有目标，有内容,重难点突出;确定每节课得教学目标与教学内容,在教学过程中渗透思想教育、国情教育、环境教育等；确定相应得教学方法，选取适当得教学媒体；编写教案。 2、集体备课。集体备课就是校本教研得重要形式，其目得就是发挥教师群体优势与骨干教师得作用，交流教学经验,统一认识,解决教学中得重要问题,平衡教师得教学进度，研究与改进教法，提高教师教学水平与教学质量.集体备课内容与要求如下：统一教学进度与教学基本要求;探讨学生可能出现得问题及解决问题得办法；探讨培养学生思维得方法；交流演示实验得关键操作，做好学生分组实验前得准备；结合听课活动,进行评课;在规定得时间、地点进行,安排好中心发言人,做好记录。
学校教学常规检查的规章制度为加强教学管理，完善质量监控体系，确保教学工作有序、高效运行，不断提高我院教学质量，特制订本制度。 1、教学检查的目的与意义 开展教学检查是加强教学过程管理，检查教学环节落实情况，确保教学质量的重要措施。通过教学检查，可以对我部教学情况进行相应的检测、考察，了解和鉴定教学效果及教学目标的实现情况，以便采取相应措施解决问题，改进教学和管理。 2、教学检查的组织与实施 系部成立教学检查小组，由部领导、教研室主任、教学秘书为主要成员，根据检查内容吸收部分教师参加。做好汇报材料，并向教学副院长汇报检查情况。 3、教学检查的形式和内容 教学检查分为平时抽查和集中检查。 （1）平时抽查。平时抽查根据该学期教学目标和有关教学工作情况随时安排。其内容主要包括教师教学情况、作业布置与批改情况、教学管理情况以及教学管理规章制度执行情况等。 （2）集中检查 开学初检查。 每学期开学前由教学科着重对教学计划执行情况、课程
安排、教师聘请、教师教学一体化设计、教材到位等情况进行检查，开学后，着重对课表执行情况、学生参加教学活动情况、教师教学情况等进行检查。 期中检查。 期中教学检查在期中考试前后进行。内容主要包括：期中考试安排情况、教师教学进度和教学效果、教学组织情况、作业布置批改情况、学生参加教学活动情况、教学环节落实以及教学管理规章制度执行情况等。检查主要采用听课、检查作业本、召开座谈会、随访等方式进行。 期末检查。 在期末考试前后进行。内容主要包括：期末考试安排情况、教师教学任务完成情况和教学效果、形成性考核完成情况、下学期教学安排情况、教材预订情况以及教学工作小结情况等。检查采用问卷调查、召开师生座谈会、检查作业本、考试质量分析、查阅有关教学记录等方式进行。 4、教学检查结果的处理 教学检查人员要对每次教学检查情况进行小结，及时处理教学检查中发现的问题并提出改进意见。学院领导要认真分析研究教学检查情况，针对教学工作中存在的问题和不足制订整改措施。
培训类学校教师管理
4.6教师管理： 4.6.1《教务手册》（以教师行政 管理、教师考核为主）； 4.6.2《续班手册》 4.6.1专职教师的待遇 4.6.1.1专职教师的工资 专职教师是学校教师组成部分中最重要、最核心部分。专职教师业务能力水平、敬业精神、对企业的忠诚度对学校的发展起到至关重要的作用。所以专职教师的工资结构力求能充分、公正的考核教师的业务能力、培养教师的敬业精神和对企业的忠诚度。 根据教育工的特点，依据“按劳分配”的原则，专职教师工资按教师工作量和工作能力进行核定，教师根据自己的工作岗位获取相应的报酬，充分了保护教师的合法权益，公平体现了教师的劳动价值。 根据专职教师是否从事其他行政管理工作或教学管理工作，将专职教师分为普通专职教师与职务专职教师。职务专职教师为除作教学工作外
还承担其他行政管理工作或教学管理工作，行政级别为组长以上的专职教师。 普通专职教师的工资结构： 课时工资+基础工资+奖金 职务专职教师的工资结构： 课时工资+基础工资+职务工资+奖金 4.6.1.1.1专职教师的课时工资： 1、学校以课时计算课时工资的计算单位。根据课程要求的不同每课时为40-50分钟。 2、课时工资部分规定了试用期工资、课时工资、 培训工资、代课工资、加班工资、超工作量 工资的标准及实施办法。 试用期工资 试用期内，课时工资为28元。试用期满，签订聘用合同后，课时工资为30元。（试用期一般为3个月，学校可根据试用其表现情况延长或缩短试用期）。 课时工资 教师课时工资采取浮动制，建立学校内部竞
争体系，适用对象为所有与学校签定了聘用合同的教师。 每个学期末，学校对全体教师进行学期考核，以现行课时工资标准为浮动基数，综合各项考核指标，根据考核总成绩由高到低的排名结果在原等级上进行相应的上下浮动； 课时工资每学期浮动一次。春季考核后确定的工资标准从7月份开始执行，秋季考核后确定的工资标准从1月份开始执行。 课时工资等级标准 课时工资划分为： A级（A1-27元、A2-25元）； B级（B1-24元、B2-22元、B3-20元）； C级（C1-18元、C2-16元、C3-15元） 三个级别共八个等级； 课时工资浮动总表 课时工资标准上浮条 件 上浮等 级数 下降条 件 下降等 级数 A1-27元不参与未居前5 名 1级 A2-25元第1名 或95分 1级 未居前7 名 1级
小学教学常规管理制度教学常规是教学规律的体现，是对教学过程的最基本要求。本制度所指的教学常规包括：制定教学计划、备课、上课、作业的布置和批改、辅导、课外活动、学业考核与评价、教研活动。教学工作是一种创造性劳动，教学的艺术性和创造性应体现在上述各个环节之中。 为优化教学过程，提高教学质量，根据新的教育教学形势和需要，特制定如下教学常规管理制度。 一、教学计划 教学计划主要包括学校教学工作计划、教研组工作计划、个人教学计划等。 1、学校教学工作计划要依据学校教学工作目标，统筹协调，对各年级、各科教学提出明确的要求和相应的检查措施，对各项教学工作做出具体安排。该计划必须有具体的管理目标和切实可行的质量监控措施，在广泛征求意见的基础上，经学校行政会审定后，于开学前印发至各教研组。 2、教研组教学工作计划应依据学校教学工作计划，结合本教研组学科特点，对本学期各项教研工作做出具体安排和要求。计划由教研组制订，经全组教师讨论认可后，于开学后一周交教导处审定存档。教研组长为计划制订与执行的具体负责人。 3、个人教学计划由各任课教师制订，开学后一周完成。各任课教师在制订计划时要充分理解学校教学工作计划的总体精神，结合新课程标准，制定本学期所任学科的教学任务，并根据学生学情拟定教学进度及
教学中应注意和改进的措施。具体包括：教材分析、目标要求、教学进度、课时安排、教学措施等。 4、各类计划制订后，交学校教导处存档，学校要对计划实施情况采取切实有效的措施，进行定期检查，确保工作落实到位。学期结束时各教研组和学科教师要对照计划，结合教学实际，认真反思，写出书面总结。 二、备课 备课是上好课，提高课堂教学质量的前提和基础。备课方式坚持“两个结合”，即：集体备课和个人备课相结合；书面备课、电子备课（参考一些网络资料）、和教材、教师用书批注相结合。并至少坚持做到提前一天备课。 1、个人备课。认真钻研教材，详细查阅有关教学参考书和资料；根据学生的认知水平和心理状态，确保每节课的教学有目标，有容，重难点突出；确定每节课的教学目标和教学容，在教学过程中渗透思想教育、国情教育、环境教育等；确定相应的教学方法，选取适当的教学媒体；编写教案。 2、集体备课。集体备课是校本教研的重要形式，其目的是发挥教师群体优势和骨干教师的作用，交流教学经验，统一认识，解决教学中的重要问题，平衡教师的教学进度，研究和改进教法，提高教师教学水平和教学质量。集体备课容和要求如下：统一教学进度和教学基本要求；探讨学生可能出现的问题及解决问题的办法；探讨培养学生思维的方法；交流演示实验的关键操作，做好学生分组实验前的准备；结合听课活动，
学校教师教学常规管理制度及检查方案 为全面贯彻龙山县教育局《关于提高中小学教育教学质量的意见》文件精神，切实落实z县中小学《教学常规》评价细则，督促教师完成常规教学任务，对教师的常规教学规范管理，进一步提高我校教学质量，特制定源思学校教学常规管理制度和龙山县源思实验学校教师落实《教学常规》评价细则。 一、总则 1、检查内容及执行。学校依据《教学常规》中“教师教学”相关要求，结合学校实际制定百分制教师月常规检查量化细则。并按每月一检查、一量化、一评比、一奖惩、一总结执行。 2、量化等次设定。90分以上为优秀，80---90分（不含90分）为良好，60---80分（不含80分）为合格，60分以下为不合格。 3、公示、奖励与整改。学校检查结束后次月5日前将教师落实常规检查得分情况进行公布，并按得分高低排序，试行基本奖每人每月100元，发放计算方式为检查得分X1=教师月教学常规基本奖。对排名前20%的教师试行优秀奖，每人每月50元，对不合格或问题突出的教师提出批评，并限期跟踪整改。 4、年度考核评价。按照年度检查次数取教师平均得分，按平均分的60%计入年度考核，再乘以教师年度考核评价细则教学管理权重分的40%，为教师年度考核教学常规量化总分。计算公式：年度内教师检查得分总分/年度内检查次数 X40%X40%=教师年度考核教学常规检查量化得分。 二、计划管理 1、任课教师学期初应根据教育教学分工制定工作计划。（计划严禁雷同或者下载，教学计划至少包括学情分析、教材分析、教学目标任务、教学措施、教学进度安排等内容。）。 2、任课教师期末有教育教学总结（总结严禁雷同或者下载）。
3、学期中教师应按照期初教学计划进行教育教学工作，学校按月督查教师教学计划落实情况。并对落实情况分忧、良、合格和不合格，按评价细则进行量化计分。 4、说明：学期初查计划制定，学期末查总结编写，学期中查落实情况。 三、备课管理 1、教案（导学案）规范完整。教案应包括下列内容：（眉头）课题、计划X 课时、第X课时、时间、（备课本右上角）总课时xx节、（正文）课题、教学目标（三维）、教学重点与难点、教具与学具、教学方法、教学过程（清晰、具体、并有指导学生预习环节体现）、板书设计、本课小结、作业布置等。导学案包括以下内容：教师用的导案、学生用的学案。强化“功在课前，利在课上”的意识，做到不备课，不上讲台，有一至三节超前教案。禁止照抄照搬他人教案或直接使用往年的教案教学，一经发现，视为教案编写不合格。以试卷作为复习内容的复习课，每张试卷算两课时，同时教师还必须配以相应的复习教案。以备课组完成的教学设计，备课组其他成员在上课后根据课堂教学实际应有个性化修改或建议。 2、按照教学进度、课表做到各种科目、课型堂堂有教案（导学案），各种教案（导学案）节数与每月授课天数、课表安排节数相吻合，不相吻合的视为无教案上课。 3、任课教师按照“一详多简”编写教案或导学案，小学部分语文、数学任课教师及信息技术、体育专任教师写详案，中学部教师分授课专业写详案，跨头任同一专业授课任务的教师，由教导处安排其中一个年级的写详案，一个年级的写简案。 4、任课教师每月至少撰写高质量的教学反思1篇。 5、理、化、生、科学教师要严格按照课标要求备好常规教案和实验课教案，组织好学生实验。信息技术要有常规教案和上机教案。 四、上课管理 1、教学行为规范。按时上、下课，不迟到、不早退；不得私自调课代课；课堂上不得做与教学无关的事；不得玩手机、接打电话，不吸烟，不得坐着上课（不含批改课堂作业）；着装得体，教态自然。
为了进一步完善学校管理制度，建立健全教师岗位职责，更好地发挥教师工作的主动性、积极性、创造性，努力提高教育教学质量，需要制定以下的考勤制度!下面就随爱汇网一起来了解下吧!中学教师考勤制度篇1一、基本要求1.所有教师在工作时间内，必须坚守岗位，遵守劳动纪律，严格履行岗位职责，完成学校交给的各项工作任务，做好本职工作。 2.提倡任课教师在年级组办公室集体办公，办公室要保持安静。 学生的竞赛辅导一般在年级组开设的辅导室进行。 学校努力为任课教师创造良好的办公条件。 3.每位教师要严格遵守出勤制度，每周星期一上午参加升旗仪式，星期五下午课后离校;上课时间做到不迟到、不早退、不旷课、不旷工、不私自调课，有事(含公事、私事、病)必须履行请假手续(教师上课要在上课铃声停时到达教室门口);学校、部门安排的会议要按时参加，不迟到、不早退、不缺席;学校交给的其他工作任务要按时、按质、按量完成。 4.语文、英语和汉语教师要按时上早读，早读不得随意请其他教师代上，早读时间不得离开教室，有特殊情况的需按请假制度请假，否则按旷课处理。 二、请假制度1.教师因病、因事请假者，必须先办理请假手续，具体手续是：首先到教学处填写请假条，按批准程序，逐级审批(任课教师必须到教学处办理调课手续)，最后将请假条交回教学处存查。 因病请假者须持医院证明方能办理请假手续;特殊情况不能及时
请假者，事后要按规定补办请假手续。 2.没有课务的教师，需外出半天以内者，经所属处室同意，不记事假，但一周内不超过一次;教师因病请假须按第1条要求办理请假手续，一天内由教学处批准，一天以上(含一天)三天以内由分管教学的副校长批准;三天以上由校长批准;事假由校长批准;全校教工大会有事要到办公事请假，部门会议请假者由召开会议的部门负责人办理。 3.因公外出参加会议或活动，也要按第1条办理手续，以便安排工作、课务，不记事假;经学校同意、上级教育行政部门批准，对口参加招生计划内的脱产或函授进修的教师，学习前也要办理请假手续;婚假、产假、丧假也要按程序办好请假手续，其有关待遇待等按结构工资方案中的有关条款执行。 4.凡因公、因私、因病等离开工作岗位的，须按程序办理请假手续。 有特殊情况未能先办理请假手续的，要电话联系且事后(到校后半天或第二天)及时办理补假手续，如未办理手续的作旷工处理;凡不请假离校或请假到期后未按时上班又不办续假手续者视为旷工;不办理请假手续，教学处一律不予调课，私自调课，当事人双方均作旷工处理。 三、管理办法所有教师的出勤情况，由教学处统一归口管理。 由教学处对教师上课、上班出勤情况进行定期或不定检查登记，每月将出勤情况统计交办公室公布。 四、奖惩办法(按事故认定和《结构工资方案》的有关条款执行)。
小学教学常规管理制度 教学常规是教学规律的体现，是对教学过程的最基本要求。本制度所指的教学常规包括：制定教学计划、备课、上课、作业的布置和批改、辅导、课外活动、学业考核与评价、教研活动。教学工作是一种创造性劳动，教学的艺术性和创造性应体现在上述各个环节之中。 为优化教学过程，提高教学质量，根据新的教育教学形势和需要，特制定如下教学常规管理制度。 一、教学计划 教学计划主要包括学校教学工作计划、教研组工作计划、个人教学计划等。 1、学校教学工作计划要依据学校教学工作目标，统筹协调，对各年级、各科教学提出明确的要求和相应的检查措施，对各项教学工作做出具体安排。该计划必须有具体的管理目标和切实可行的质量监控措施，在广泛征求意见的基础上，经学校行政会审定后，于开学前印发至各教研组。 2、教研组教学工作计划应依据学校教学工作计划，结合本教研组学科特点，对本学期各项教研工作做出具体安排和要求。计划由教研组制订，经全组教师讨论认可后，于开学后一周内交教导处审定存档。教研组长为计划制订与执行的具体负责人。 3、个人教学计划由各任课教师制订，开学后一周内完成。各任课教师在制订计划时要充分理解学校教学工作计划的总体精神，结合新课程
标准，制定本学期所任学科的教学任务，并根据学生学情拟定教学进度及教学中应注意和改进的措施。具体包括：教材分析、目标要求、教学进度、课时安排、教学措施等。 4、各类计划制订后，交学校教导处存档，学校要对计划实施情况采取切实有效的措施，进行定期检查，确保工作落实到位。学期结束时各教研组和学科教师要对照计划，结合教学实际，认真反思，写出书面总结。 二、备课 备课是上好课，提高课堂教学质量的前提和基础。备课方式坚持“两个结合”，即：集体备课和个人备课相结合；书面备课、电子备课（参考一些网络资料）、和教材、教师用书批注相结合。并至少坚持做到提前一天备课。 1、个人备课。认真钻研教材，详细查阅有关教学参考书和资料；根据学生的认知水平和心理状态，确保每节课的教学有目标，有内容，重难点突出；确定每节课的教学目标和教学内容，在教学过程中渗透思想教育、国情教育、环境教育等；确定相应的教学方法，选取适当的教学媒体；编写教案。 2、集体备课。集体备课是校本教研的重要形式，其目的是发挥教师群体优势和骨干教师的作用，交流教学经验，统一认识，解决教学中的重要问题，平衡教师的教学进度，研究和改进教法，提高教师教学水平和教学质量。集体备课内容和要求如下：统一教学进度和教学基本要求；探讨学生可能出现的问题及解决问题的办法；探讨培养学生思维的方法；
学校学科教学常规管理要求 为全面推进素质教育，有效落实课程标准要求，规范教师的教学行为，学校建立如下教学常规管理制度。 一、备课基本要求 1.备课必须根据教材内容、课程标准的要求和学生实际确定教学目标和教学的重点、难点，做到切实可行，操作性强。 2.各学科提倡实行超前一周备课并写好教案，内容包括：教学目标，重点难点、教法学法、板书设计、教学步骤、练习作业、时间安排等，课后要有教后反思。 3.教师备课要做到：一备课程标准，教案必须符合课程标准要求;二备教材，内容包括学期备课、单元备课、课时备课;三备学生，做到了解学生的学习态度，了解学生的知识、智力水平，了解学生的学习方法;四备方法，应根据教学任务、教学目标、教材特点及学生年龄特点、知识水平，精心设计教学方法。学法应与教法同步，在备教法同时，围绕如何使学生积极主动地学好基础知识、发展智力、培养能力来指导学法。 4.在集体备课中，要充分发挥骨干教师及老教师的作用，并做到定时间、定地点、定内容、定中心发言人。 5.备课（写教案）必须在课前完成。学期备课要在开学上课前完成;单元备课要在教本单元新课前备好;课时备课要在上新课前完成。 6.自然科学应做的实验，教师备课时要亲自操作一次，并准备好
必要仪器设备，以保证上课时实验成功与安全。需要使用多媒体教学设备的，要预先协调好，以免上课时手忙脚乱，耽误上课时间。 7.教务处将在每学期期中、期末会同教研组长定期检查备课、作业;平时根据需要不定时检查。 二、上课基本要求 1.按课表上课。课程调度权属教务处，教师不得擅自停课，不得私自调课、代课。 2.教学目标要明确，教材处理要科学，教学方法要新颖、切合实际，教学手段灵活多样，大力提倡借助学校数字化平台实施教学。 3.做好上课前的准备工作。上课前10分钟应准备好教材、资料、备课本、书写工具、演示仪器、教具等。教师进入教室，不许中途出入，不许在课中令学生出堂为教师提取教学用品。 4.举止文明，穿着大方，仪表端正。在教室里不准抽烟，不坐着上课，不挖苦讽刺、体罚学生。 5.教师必须严格执行课堂规则，教学行为规范。到点上课不迟到，按时下课不拖堂。 6.认真组织教学（英语课用英语组织教学），严格课堂纪律。 7.每一堂课要达到下述基本要求：①目的明确;②讲授正确;③重点突出;④难点突破;⑤讲练结合;⑥效果落实。 8.教师上课要面向全体学生。做到以教师为主导，以学生为主体。 9.课堂讲授坚持启发式，杜绝满堂灌。讲授范围和详略依课程标准、教材而定，依教学目标而定，依学生学情而定。讲授的主旨在于
大屯中学教学常规管理制度 为加强我校教育教学常规管理，以规范教师教学行为为宗旨，以提高我校教育教学水平和质量为目的，特制定本制度。 一、教学管理： 1.学校于开学初制订好四种教学计划： ①学校（教导处、政教处）制订全学期教学工作计划； ②年级组长制订全学期教研组工作计划； ③年级组长、班主任制订全学期年级、班级工作计划； ④教师制订所任教学科全学期教学计划。 2.要定期检查教师、年级组、班级的教研、教学计划的执行情况，并作出相应的评价。 3.教学过程管理重点在课堂教学，校长室、教导处每天不定时到课室检查课堂教学情况。 4.实行推门听课、评课机制。学校领导半学期听课、评课不少于30节，教学管理人员不少于30节，其他教师不少于15节，要做到听课、评课，当堂测试相结合。 二、备课常规 1.备课做到“五备”： ①备大纲。认真钻研教参、教学标准。
②备教材。深入钻研教材，把拟于教材的知识体系，掌握教材的重点、难点，明确教材蕴含的能力训练点。 ③备学生。了解学生的知识状况，学习态度和学习能力，学习中可能出现的难点和疑点。 ④备学法。学法指导应成为课堂教学的重要组成部分，要把一般的学习方法训练和具体的学法指导结合起来。 ⑤备教法。教无定法，但教要有法。教法要因学生的实际而宜，因教学内容而宜。教法应充分体现现代教育思想，教法应充分运用现代教育技术与设备，教法要有利于学生全面素质发展。 2.教案中做到“十一有” ①有明确、具体、恰当的教学目标；②有重点、难点；③有教学步骤；④有预习提纲；⑤有学法指导；⑥有实验操作（含教具、媒体的使用）； ⑦有课堂练习；⑧有作业布置；⑨有板书设计；⑩有教学小结；有课后反思。 3.学校对教师的教案要定期检查，做出评价。 学校实行教师教案、学生作业一月一查制，由年级组长负责组织检查、登记；教导处抽查年级组或者教师的备课情况。
李场镇初级中学校教职工考勤制度 为加强学校管理，严肃工作纪律，提高工作效率，确保学校正常工作秩序，促进教职工作风提升和学校素质教育综合质量的提高，根据宜县委办【2010】22 号、宜县教【2011】40号及我校管理实际，特制定本制度，每位教职工应该认真遵照执行。 一、教师应自觉遵守学校规章制度，按时到岗、离岗，不迟到、不早退。 （一）各类人员到岗时间： 1. 上午： （1）行政值周: 住校生早操前到岗;有早自习的教师，早自习时到岗，无早自习的班主任、当天有早读课教师:早读课之前到岗. （2）其余人员：第一节课之前到岗，学校从第一节课（以正式上课铃声为准）开始由行政值周查岗（签到、坐班）考勤。 2. 下午： 除第五节课有课教师外，学校从第六节课（以正式上课铃声为准）开始由行政值周查岗（坐班）考勤。 （二）离岗时间： 1. 上午第三节课后，无课、无其它临时工作安排的教职工，在不影响工作的前提下，可以离校。 2. 下午第七节课后，无活动课、辅导课、无其它临时工作安排的教职工，在不影响工作的前提下，可离校。 如作息时间有变，上述到岗、离岗时间将相应变动，届时以通知为准。 （三）考勤： 1.教职工考勤，实行学校办公室统一考勤和教务处、政教处、总务处考勤、《学校记实制度》相结合的办法。 2.学校由办公室负责教职工到岗考勤，教务处负责教师课堂岗位考勤、教务处临时性工作安排考勤，德育处负责班主任工作到岗考勤、政
教处临时性工作安排考勤，总务处负责后勤、安全工作安排和临时性工作考勤，行政值周与各处室协调考勤，负责《学校记实制度》落实。考勤采取定时（签到、坐班检查）和不定期（在岗、坐班抽查）的办法。 3. 考勤应详细记录，考勤结果与年度考核、绩效工资挂钩，并作为教职工当年评优选先、职称评聘晋级进职等的重要依据。 4. 教师签到以上午第一节课上课铃声响完为截止时间；全体教师坐班时间为上午1/2/3 节，下午/6/7 节；教师当日在规定时间内未及时签到的记未签到；凡是代为签到者双方均记未签到两次；未签到、不在岗又没有请假条记录的记旷工（以不在应在岗时间计算）；该坐班未坐班以未坐班时间记为旷工；请假以请假条为准；参加县、市等上级部门统一组织的学习、听评课等活动，按在岗记，离岗前必须完善请假首先；（注：在2012 春期冬季作息时间内，家住李场镇外的教师，每周五下午可于16：00 时亲自到行政办公室行政值周处签到后离校，未亲自签到又离校者记为旷工）。 二、教师因病因事不能上班，必须提前办理请假手续。病假须持医院开具的病假证明（挂号单，缴费单，急诊出示相关医院的证明，紧急情况，可用电话请假）。事假须持本人所写请假条，经批准后方能请假，否则作旷工处理。如遇特殊情况，一时无法办到，则回校一个工作日内补齐手续，否则按旷工处理。 三、教师因公外出开会学习或因个人学历进修请假，一般应提前 1 天将通知原件或其他证明材料交由校长签批意见，方可办理请假手续，请假离校。 四、请假必须履行请假手续，如实填写离校时间、外出事宜等内容，送交办公室存档；凡请假教师有课的须事先将课调好，若出现空堂，一律按旷工记。行政人员向校长请假，教职工向办公室请假，请假权限按上级文件规定。缺勤人员必须按制度落实好课程和安全岗位工作交接（如班主任工作、值周工作、内保工作、学生寝室管理工作等）。 五、教职工婚、丧、产假等特殊假按上级文件规定，到办公室办理请假手续，校长签字同意后上报中心校方准假；丧假不能亲自办理的可委托他人代办，或假期满后一个工作日内到办公室补办；请婚假在
小学教学常规检查制度 为加强教学常规管理，进一步规范教师的教学行为，不断提高教师的教育教学能力，督促教师自觉地执行教学常规的要求，使教学管理制度化、规范化、科学化，避免教学工作的盲目性和随意性，进一步提高我校的教学质量，特制订教学常规检查制度。 一、健全制度 学校成立以校长为组长，教务主任为副组长的教学业务检查领导组（教务处全面负责教学业务检查工作）；检查领导组的职责是检查、督促、指导任课教师认真执行教学常规；定期检查教师的教学计划落实情况、备课、课堂教学、作业批改、课后辅导、教研情况等；认真填写教学情况统计表，并及时通报检查情况。 （一）备课检查制度 1、按《小学教师备课基本要求》备课，提倡适度超前备课，杜绝过度超前或滞后备课及不备课上课，杜绝照抄《备课手册》、教案等。 2、学校教务处对教师备课情况每月至少检查一次，主要检查教案书写的规范情况（目标、重点、难点、作业安排、书写规范等）、篇目数量，并将检查主要情况记录在册，同时在学校例会上通报。 （二）作业检查制度 1、语文、数学、英语及有关常识学科需布置适量的作业，教师不得以任何理由不布置作业。作业的设置与批改要严格执行《霍邱县教育局关于规范小学作业设置与批发的基本要求》，认真及时、批语书写规范，并做到日期、评价、记录齐全。 2、教务处每月至少抽查1次学生作业情况。主要检查作业的次数，作业设计、批改的情况和学生的书写情况。 （三）听课检查制度 1、认真抓好“评好课”专题研修，各学校要开展有效的听课、评课活动，促进教师间相互学习、交流、取长补短；每学期每位教师至少上一节校内公开课，并提供公开课教案、听课记录及评议意见；全面开展推门听课，校长、主任每学期推门听课应在10节以上。 2、每学期结束前所有教学人员将听课记录交教务处以备检查，学校班子听课记录交中心校检查。 二、组织保证
2012学年初级中学学校工作总结_工作总结2012学年初级中学学校工作总结 一年来，吹麻滩初级中学在上级部门的正确领导和全体老师的大力支持下，认真学习贯彻党的教育方针、政策，努力践行“三个代表”“科学发展观”等重要思想，认真落实县上的“三包”政策，狠抓教育教学质量。以“崇文尚德、明理成才”为校训，以“抓常规、立常远、争一流、创特色”为办学目标，以“为每个学生提供适合的教育”为办学宗旨，紧紧围绕提高教育教学质量为中心目标，切实加强学校德育工作，强化学校管理，狠抓教师队伍建设，不断深化新课程改革，加强科研兴校，不断创新进取，圆满完成了各项工作任务，取得了可喜的成绩，现将我校这一年的工作总结汇报如下，不妥之处敬请各位领导批评指正。 一、.学校的基本情况 吹麻滩初级中学现有学生1836人，住宿生1774 人，设38个教学班，其中七年级12个班、八年级14个班、九年级12个班。教职员工203人，专任教师149人，本科50人，大专98人，学历达标率为99℅，中学高级教师1人，中学一级教师5人，省、州级骨干教师、教学能手4人，县级“优秀教师”8名，“先进工作者”6人。
学校现有图书22462册，生均12.3册，有标准化的理、化、生实验室、仪器室各一个，有3个微机室，2个多媒体教室和21个电子白板教室，计算机240台，生机比为10.3：1，学校开通了远程教育和宽带信息网，建立了吹麻滩初级中学互联网站，教师办公室均配有办公电脑，远程教育和信息技术应用走在全县前沿。 二、加强政治理论学习，不断提高教职员工的政治素养 我校始终把提高教职员工的思想政治理论水平放在首位，常抓不懈，一年以来，我们采用集体学习、单独学习、讨论交流等形式组织教师认真学习了十八大会议报告和主要精神、《关于促进全州教育事业跨越发展的决定》等上级部门的有关会议精神和决定，并每人撰写心得体会一篇。在工作中，我们始终把科学发展作为行动的准则，时刻提醒自己，堂堂正正做人，坦坦荡荡做事，扎扎实实工作，兢兢业业从教，为努力办好人民群众满意的教育而不懈奋斗。在工作中，我们始终坚持以一个党员的标准来严格要求自己，时时处处严于律已，以身作则，恪尽职守，兢兢业业。不断提高自己理论上的成熟性，政治上的坚定性和敏锐性，思想道德上的纯洁性，工作管理和决策上的合理性、科学性。积极带头认真组织参加各类政治学习和业务学习。在学习中，能把所学理论与自己的思想认识和实践活动结合起来，进行探讨和钻研，坚持用理论来指导自己的实践，用实践去证实自己对理论