××中学集体备课制度
一. 集体备课作为我校教研组活动形式及教师课前备课的主要考核内容，列入教师绩效考核，每学期集体备课考核分为200分。
二. 各教研组集体备课时间规定如下：
语文组：每周四下午（2:00-3:10）
数学组：每周二下午（3:20-4:20）
英语组：每周二下午（2:00-3:10）
科学组：每周一下午（2:00-3:10）；
社会组：每周四上午（9:50-11:00）
体育技能组：每周三上午（9:50-11:00）
集体备课地点：
七年级：俊远楼一楼备课室（一）；
八年级：远程楼一楼备课室（二）；
九年级：远程楼一楼备课室（三）
三. 参加集体备课时要签到、签退（指纹考勤）；迟到或未完成集体备课提前离场的，以及中途无故擅自离开，扣量化分10分；无故缺席者，扣量化分20分。
四．备课组长要制定好教学进度表，安排备课任务表（备课任务：下一周上课内容，2016学年按章节或单元分块，2017学年在原有基础上修改），确定每位教师需要备课的内容和
时间，限定每周一位教师主备。
五. 参加集体备课要带教科书、作业本、教参等备课资料，主备教师要按分到的备课任务准备好教案（简案）、课件等资料，并在集体备课时说明备课思路，组内教师参与讨论。集体备课后，主备教师对教案进行修改并上传公共资源库（云盘），形成共享，以供后续教学做个性化修改之用。
六.主备人任务
1.主备人要在新的课堂教学理念的指导下，认真阅读课标、考试说明、教参、教材，分析所备内容在教材体系中的地位，即纵、横向联系：纵向是给什么内容作铺垫的，横向与那些内容有联系。
2.主备人备课严格按照“四性课堂”教学模式进行备课，认真备好每个环节。
“四性课堂”教学模式：“四性”课堂的具体模式：学习导入（激趣性）+学习目标（针对性）+学习过程（非指示性）+学习反馈（有效性）。
【环节一】：学习导入（激趣性）
要求：a.时间安排3-5分钟
b.起点低，具有激趣性
c.内容涵盖复习的旧知识或预习的新知
d.题目形式多样化
【环节二】：学习目标（针对性）
要求：按照课程标准和中考说明的要求，设定每堂课学生的学习目标，将学习目标分为a(初步了解学习内容，能识记基础知识)、b(理解学习内容，会进行知识的简单应用)、c(掌握知识脉络，会灵活应用知识)三个层次、若干小点,按学生在学科上不同的发展，作出不同的要求。A类学生掌握a层次，B类学生掌握b层次,C类学生掌握c层次,以期让学生在不同的学科上有不同的学习目标。每节课明确学习目标并让学生记录。
【环节三】：学习过程（非指示性）
要求：a.学生自主学习之前，教师要引导
b.学生自主学习时，教师要引导
c.学生自主学习后，教师要引导
【环节四】：学习反馈（有效性）
要求：a.分层巩固练习对应分层学习目标
b.时间5-8分钟
c.学生可以按自己学习水平选择相应的练习
d.教师按学生完成自己学习目标情况进行评价
e.内容涵盖所学的知识点，可以略作拓展
七. 参备人任务
参备人除认真履行好主备人的职责外，还必须做到：⑴认真学习课标，通读教材，了解全册教材的内容、结构、知识点及重点，做到宏观上把握本册、年级及学科教材，微