莱州市三山岛街道小学2014-2015第一学期
四年级数学试卷分析
三山岛学校肖丽
一、总体分析：
本次试卷能依纲据本，题型灵活多样，与平时做过的练习差不多，其中连线题占33%，考核内容以基础知识为主，要求学生基本功十分扎实，同时渗透学生对文本的理解以及课外识字情况，是一份好试卷。
本年级学生共有65人，全部参加考试。在这65人中，有5人没有达到及格，及格率没
有达到100%，优秀率也有所后退，总体来说成绩不太满意。
1、命题合理，客观灵活
本试题难易适中，知识全面，没有偏怪的题目，照顾大多数学生，同时有一定的灵活性，能检测出不同能力学生的水平。能较客观地对老师的教学进行一次全面的考核，同时也能客观地考查学生对基础知识的掌握情况，考查学生应用所学知识解决实际实际问题的能力。
２、抓住基础，考查全面。
本试卷以教材为主要依据，在紧扣教材的基础上体现了新课程改革的基本理念，有“口算、计算、填空、选择、操作、解决问题”六个测试项目，涵盖了本册教材的知识点，对学生本册教材学习情况进行了全面考查。
３、形式灵活重视实践。
“动手实践是学生学习数学的重要方式之一”，“对数学学习的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程。”本试题中填空第六题、第四大题等都考查了教学过程和学生的实践能力。“圈一圈、画一画、填一填”。老师在教学除法的意义的过程中，不只是让学生学会了知识，更是让学生经历了知识形成的过程，学生做起来得心应手。
二、具体分析：
1、数据呈现。
本次测试，我街道取得了可喜的成绩。各学校的总合格率均在百分之九十六以上，有三个学校的合格率在百分之百。优秀人数也占各校入考人数的一半以上，总平均分除一个学校外，均在九十分以上。
2、主要成绩及原因。
纵观全镇学生的做题情况，正确率高的主要在填空题，选择题，计算题失分比较少，解决问题这次测试中也失分较少。
（1）基础知识掌握扎实。
从试卷统计看，填空部分正确率高于95%，对乘除法的意义，运算，方向的辨认，可能性等基础知识，学生完成较好。这与每位教师深入研读教材、合理运用单元课例设计密不可
分。通过研读教材和单元课例设计，我们能对每一单元的前继知识和后续知识作深入了解，并对知识生长点的情况作深入分析，这样课堂教学能有效地找准关键点，突破重难点，高效率地达成课堂教学目标。
（2）注重学生计算能力的培养。
从计算题目来看，正确率达到93%以上，学生对表以内数的乘除法，有余数的除法，混合运算把握较为扎实。近几年，从市里，区里，学校里一直把计算教学作为数学教学研究的一项重要工作来抓，通过计算能力测试等活动，抓计算教学，引起了老师们的关注，越来越多的教师能够把口算做为每天的必定训练项目，做到天天练，并自觉分析学生计算失分的原因并对症下药，重视培养学生良好的计算习惯，保证了学生计算能力的全面提高。
（３）学习习惯养成较好。
学生的学习成绩固然重要，但更重要的是要培养学生认真的态度和良好的习惯。从考试卷面看，90%以上卷面字迹清晰、书写规范。这说明大多数的学生学习态度认真仔细，日常学习习惯良好。大家在夯实基础的同时，关注了学生“数学思考、解决问题、情感态度以及个性发展”等全方位的综合素质的培养，促进了学生创新思维能力、解决问题能力及学习习惯等综合素质的拓展和提升。
3、主要问题及原因：
共性问题是填一填中的第8题，选择题第２、4题，操作题目2，解决问题中的第４题。
由此可以看出：
（1）、学生思维不灵活
二年级学生的年龄较小，分析推理能力还有待培养。但从这几道题出现的问题看，学生的思维形成了定势，对老师讲过的、课本上的题，能正确熟练地解答，但缺乏变通，所以题目换个说法，知识点尽管简单，但不少学生却出现的错误。
（2）、计算能力要常抓不懈
近年来培养学生的计算能力确实引起了每一位老师的重视，但由于受时间、授课内容的限制，平日的练习无论是从时间还是数量上都没有足够的保障，加之计算能力的提高非一日之功，因此，学生的计算能力需要常抓不懈。
三、问题剖析
1、出错最多的问题之一：填一填第8题。
用“1”、“2”、“3”、“4”代替所对应的角。最大的角是（），最小的角是（），（）个直角。
知识点：这道题主要考查学生对角的分类的掌握是否牢固。题目分量不大。正确率：正确率在80%左右。
出错原因：
这个知识点出现在“角”这一部分，主要考查学生对锐角，直角，钝角的掌握情况，题目不难。错误主要出现在第三个空上。分析原因主要是学生不认真读题目，受前两个空的影响，一部分学生填上（3、4）个直角，受思维定势的影响而导致出错。
矫正方法：
引导学生养成认真读题的习惯，养成严谨的学习态度。这就要求我们日常教学中，时时注意，在把握好教学目标的基础上吃透教材，巧妙运用合适的习题打破学生的思维定势，促使学生形成良好的做题习惯。
2、出错最多的问题之二：选一选第2题。
小红面向东站立，她的左边是（）
１、南２、西３、北
知识点：这道题主要考查学生对生活中的方向的掌握情况
出错原因：
（１）知识掌握不扎实。辨别生活中的方向，在平时的教学中是一个难点。不少学生容易出现错误。但本次考查的这道题很简单，是辨别方向中掌握的最基本的一点。本题出错集中在下游学生，但却仍需引起我们的重视。
（2）与生活实践脱离。“数学来自生活，又回归于生活”这道题只需要学生转一转身，面向太阳升起的方向，那么就很容易的辨别出左边是哪个方向。从中可以看出，学生的知识掌握很死搬，与生活脱离，单纯的学数学，缺乏变通。
矫正方法：
与生活紧密相联。在平时的教学中，多注意书本知识与学生生活经验的结合，使学生不要感觉数学知识的枯燥，多进行综合实践活动，把课本上的实践活动用好，使学生真正感到数学就在我们的生活当中。
３、解决问题第４题出错比较多。
兔妈妈上山摘了３５个萝卜，准备让小兔运回家，一个筐装８个萝卜，小兔要准备几个筐呢？
知识点：有余数的除法进一法
正确率：正确率在８５%左右。
出错原因：
读题不认真，抄错数，计算结果出错，单位名称出错是本题出现的主要问题。本题是一个基本题型，是有余数的除法这一单元的一个重点。相信每一位老师在授课过程中，都下大力气去学，去练，但检测出现的问题，使我们每一位老师认识到良好的学习习惯是多么的重
要。
矫正方法：
在培养学生良好的学习习惯上要下大功夫。指导学生认真审题，认真读题，认真计算，认真书写，形成良好的学习习惯。
四、改进方向
（１）培养学生良好的学习习惯。
每一次考试完，总有一些题让我们做教师的觉着错得不甘心，错得不应当。究其原因，多是因为学生粗心大意导致。所以培养学生良好的学习习惯应是我们教学的重中之重。
(２)关注学生的计算能力。
对于小学生来说，口算能力应当视为小学生的最基本的素质。提高低年级学生口算正确率，我们主要坚持口算天天练，持之以恒。其次培养学生的笔算能力，主要让学生养成认真的态度，在平时就要培养学生养成“做一道，对一道”的观念，提高正确率。认真的态度不光对提高我们的教学质量起巨大作用，也可以使每一个学生受益终生。
四年级数学期末检测卷 姓名：分数： 一填空（20分） 1．三百零五亿六千零八万写作（），改成以“万”作单位的数是（），省略亿后面的尾数，它的近似数是（）。 2．一个等腰三角形，它的一个底角是30 o，它的顶角是（） 3．由9个十，27个百分之一组成的数是（），它是一个（）位小数。 4．一个三位小数，保留两位小数是4.00，这个数最大是（），最小是（）。 5．如图：∠1=40 o，∠2=115o，∠3=（） 6．7.95中的“5”在（）位上，计数单位是（），7.95表示（）个百分之一。7．一根铁丝可以折成一个长4.5米，宽3米的长方形，如果用它折成一个等边三角形，那么这个等边三角形的边长是（）米。 8．计算（72－6）+10÷5时，先算（）里面的（）法，再算括号外面的（）法，最后算（）法，得（）。 9．，沿一条路的一侧每隔5米栽一棵树，一共栽了12棵（两端都有），这条路长（）米。10．一根方木长10米，要把它平均分成5段，每锯下一段需要9分钟，锯完要花（）分钟。二判断。（5分） 1．三角形至少有两个角是锐角。（） 2．因为131+63－37=131+（63－37），所以131－63+37=131－（63+37）。（） 3．用三根分别长4厘米，3厘米和8厘米的小棒能拼成一个三角形。（） 4．2.60和2.6大小相等，计数单位也相同。（） 5．折线统计图能较好地显示出数据的增减变化。（） 三选择（12分） 1．下面各数中，要读出两个“零”的数是（） A、503009 B、200.08 C、805.07 D、170.08 2. 0.1和0.9之间有（）个小数 A、7 B、8 C、9 D 、无数 3. 右图中有（）个三角形。 A 、6 B、10 C、11 4.两数之差是13.6 ，如果被减数减少1.6 ，减数不变，差是（） A 、13.6 B、12 C、15.2 5.下列各线段，不能围成三角形的是（） A、6cm 6cm 6cm B 、7cm 4cm 4cm C、2cm 4cm 6cm 6.在圆形运动场的周围安装路灯，周长是300米，每两个路灯间隔12米，需要安装（）路灯。 A 、24 B、25 C、26 四、计算（18分） 1、直接写出得数（8分） 42×50 = 0.6－0.472= 25×8= 1－0.06= 0.82+0.08= 78+222= 1.25×100= 75÷25×3= 2. 用简便方法计算（10分） 415—17.6-2.4 125×89×8 78+512×78 302×9 9.6+8.75—8.6—8.75 五操作题（6分） 1、博物馆在市政府的（）偏（）（）的方向距离（）米处。 2、学校在市政府的东偏南30度的方向400米处，请标出学校的位置。 1 2 3 100米
小学四年级数学学情分析 ◆您现在正在阅读的小学四年级数学学情分析文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!小学四年级数学学情分析期末考试结束了，我们四年级数学组坐在一起，仔细分析了学生考试的试卷，并联系平时学生的课堂情况、作业情况，对本学期四年级学生的数学学习情况进行了分析，以便及时的总结经验，汲取教训，也使以后的教育教学工作更有针对性，也更加灵活，让学生的学习活动更加生动、有趣，促进学生积极主动的进行学习，更好的提高教学效率。 纵观学生的学习情况，感觉学生的整体情况还不错。从基本知识的掌握上来看，学生对基本的知识问题能够较正确的解答，由此也可以看出学生在课堂上的学习还是很努力的，也能够看出教师注重了课堂教学的有效性，能够在平时的教学中注重学生的参与，引导学生积极思考、动手操作、讨论交流，这样让学生较好的掌握了这些最基本的知识，并能够灵活的运用。 从学生的学习习惯和学习能力来看，孩子们在原来的基础上有了进一步的提高。在平时的学习中，绝大多数的孩子都能够积极主动的进行学习，作业能够认真、按时独立的完成。 不论是听课时看学生的课堂常规，还是课下看学生的课间活动，以及学生早、午到校的情况，都不难看出学生有了一定 的自我管理和约束能力，这些好的习惯对孩子的自主学习、自主探索都有了一定的影响，从而促进了学生的学习能力和学习积极性的提高。 横看学生的情况，也发现了一些问题： 一些后进的学生需要及时的辅导。由于班级人数较多，而又有新的插班生的到来，还由于学生之间的差异，使一些学生在学习上落后于其他同学。这是学生的苦恼，也是老师的心事，后进的学生往往是由多方面的原因造成的，比如因为学习习惯不好，不认真学习造成的，家庭的影响、孩子自身的素质所致等等。作为教师要认真分析后进生的成因，制定相应的转化措施，有的放矢，针对性的解决问题，采用跟踪调查、小组合作、同伴互助、及时辅导等方法，让不同的孩子在不同的阶段、不同的方面有所提高。
四年级数学试卷分析 全县中小学教学质量检测小学四年级数学试题以课程标准和实验教科书要求为 依据，注重从学生实际出发，试题紧扣教材，题型灵活，涉及范围较广，全面考察了学生对数学基础知识的掌握和基本能力的培养，特别重视了学生运算能力和用数学知识解决实际问题能力的考察。 一、试题评析 全卷共5道大题，其中第一大题轻松填空（30分），第二大题精挑细选（10分），第三大题我是法官（10分），第四大题神机妙算（30分），第五大题解决问题（20分），题型结构灵活，表述亲切自然，为考生创设了一个宽松、和谐、自主的考试环境，其主要特点有： 1、注重内容全面性 本卷主要考察了学生前半学期所学1-3单元内容，试题从学生基本知识的掌握、基本能力的培养和学习过程的考查等方面设计，内容涵盖面广，涉及量大，准确全面地检测了学生学业水平。 2、注意内容层次性，重视基础知识的考查 试题易、中、难度的比例合理，其中基础题占80%，应用占20%，这样就让不同层次的学生的能力和才华得到充分发挥。试卷尤其重视了学生计算能力的考察，分值占本卷总分30%。 3、关注学生动手能力的培养 数学活动必须让学生参与活动、动手实践操作。本卷题目设计既做到了这一点，又同时考察了实践操作过程和学生的实践能力。如：让学生动手用一副三角板画出105度、75度、135度的角。用量角器画出120°的角等题目的设置就充分反映了这一点。 二、答卷分析 50份样本试卷各题的得分情况统计分析如下
第一大题：轻松填空，共30分。本题主要考察了学生的基本概念和基础知识，得分率仅为74%，仍有部分学生对基础知识和基本概念未能理解，加上学习习惯和学习方法欠恰当等原因，失分较多。失分较多的是第8小题，把440050、44万、 456000、440500、439500这5个含有万级的数从大到小排列，而多数学生都没有做对。 第二大题：精挑细选，本题仍属于基础类试题，因采用选择题形式，所以难度相对较小。失分相对较多的是第1小题，由于学生对数位和计数单位知识混淆，因而出错较多。 第三大题：我是小法官，本题主要考察了学生对易混知识的辨别能力，本题出错较多的是第3、4小题，部分学生对诸如此类的问题仍显得吃力。 第四大题：神机妙算，本题主要考察学生的计算能力，失分主要原因是学生口算能力不强，对估算技巧掌握不扎实，有的学生在估算过程中并没有用估算的方法，反而显得很繁琐。还有动手操作题，学生用三角板画好角后，不写角的符号，不写角的度数导致失分较多。另一个原因就是学生的学习习惯不好，书写不规范，造成不必要失分。 第五大题：解决问题，共4个小题，错误表现在：第一小题学生列式正确，但计算错误；第二小题中，大部分学生只计算了一步，没有计算完，题中还要计算出一周消费的钱数，而学生只计算了一天所消费的钱数；第三小题中，学生审题不清，不会更好的运用数量关系解题；第四小题中，一部分学生对学过的知识没有巩固，不会运用长方形面积公式解题，还有的学生对题意理解不够，因此显得束手无策。反映了学生在分析问题时，还不会有序地思考。 三、教学建议 通过以上分析，在今后的教学中我们除了构建好知识体系、熟悉知识点之外，还要进一步研究教材、探讨教法，找到数学教学的切入点，凭借先进的教学方法和手段，实现数学教学的高效。 1、夯实数学基础，培养学生良好的学习习惯 扎实的数学基础是成功解决问题的关键。教学中，我们始终要重视数学基础知识的教学，尤其要加强计算和基本概念的教学，努力培养学生良好的学习习惯，增强学生学习数学的兴趣和信心，只有这样，学生才能在数学学习中不断进步，全面成长。 2、注重思维培养，努力提高学生数学素养 我们在平时教学中要注重学生的学习过程，培养学生的分析能力，要尽可能的为学生提供学习资料，创造自主、宽松、和谐的学习环境，让学生的思维得到充分训练、潜质得到充分挖掘，使学生学会分析问题，寻求解题策略，提高数学能力。
人教版四年级上学期期末测试 数学试卷 学校________ 班级________ 姓名________ 成绩________ 一、填空题 1．求出下列各角的度数． (1)∠1=_____；∠3=_____ (2)∠1=_____． 2．3点整时，时针与分针所成的角度是_____度，是_____角； 6点整时，时针与分针所成的角度是_____度，是_____角； 10点整时，时针与分针所成的角度是_____度，是_____角． 3．数学书封面的相对两条边互相(______)，相邻两条边互相(______)． 4．计算814÷19时，可以把19看作(______)来试商。 5．根据统计结果填空． 小小网店2017年销售儿童玩具车数量统计图
这张统计图中每一格表示(_____)辆玩具车，销量最少是(_____)月份，是(______)辆；销量最多是(_____)月份，是(_____)辆；最多与最少的月份销量相差(_____)辆玩具车，下半年一共销售了(_____)辆玩具车． 6．根据已有的结果找出规律，直接写得数． 37037×3=111111 37037×6=222222 37037×9=333333 37037×12=(______________) 37037×18=(______________) 37037×24=(______________) 7．与十万相邻的两个数是(______)和(______)。 8．在○里填上“＜”“＞”或“=”． 527023○4969200 190000000○19亿 180÷12○180÷15 150×2○15×20 9．读出下面各数，并将它们改写成用“万”或“亿”作单位的数。 世界卫生组织(WHO)的统计数字显示，全世界每年因吸烟死亡的人数高达6000000人。6000000读作：(_______) 6000000＝(_______)万
学校： 班级： 年级 班 姓名： 订 线 装 四年级上册数学期末考试模拟卷 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 总分 等级 得分 这些都是本学期学过的内容，只要认真思考，细心答题，你们一 定能行的。加油哦！ 一、我会算：(共36分) 1、直接写得数：（每题1分） 400×70= 320÷40= 15×60= 63÷7×8= 15×40= 1600÷80= 7200÷9= 640÷80÷4= 634÷70= 25×40= 100-67= 12×4÷2= 2、用竖式计算：（每题2分） 507×46= 265×68= 840÷35= 762÷19= 3、简便计算： （每题2分） 8×72×125 102×36 49×99＋49 900÷25 4、递等式计算:：（每题2分） （160－48÷12）×4 336÷[（36－29）×6] 62×（300－145÷5） 二、我会填。（每题2分，共16分） 1、从个位起，第五位是 位，第 位亿位，最大的六位数是 ，比最小 验 算
六位数大1的数是。 2、297304851读作，其中7在位上，表示。把这 个数四舍五入到万位大约是。 3、三十二亿零五十万七千零一，写作。改作以“亿”作单位时，写 作。 4、84×390的积是位数。 5、（480÷10）÷（120÷）=4 能填（）。 6、（）÷25＝20 (15) 7、如下图： 如果汽车向东行驶50米记作＋50米，那么汽车向西行驶20米记作( )，一辆汽车先向西行驶40米，又向东行驶10米，这时汽车的位置记作（）。 8、元旦北京最高气温是零下3°C，还可以表示为（）。 三、我会选。（每题1分，共6分。） 1、下面三个数中，一个0也不读出来的是：（） A、90090000 C、90009000 2、要使8 418≈8万，里不能填（） A 3 C、2 D、1 3、下列四个数中，最接近8万的是：（） A、80101 B、79989 C、79899 D、79979 4、下列线中，（）是直线，（）射线，（）是线段。 A、 B、 C、D、 5、北京到天津的公路长120千米，货车要行2小时，货车的速度是（）。 A、60时 B、60千米/分 C、60千米/时 D、240千米/时 6、下面图形中，有两组平行线的图形是（）。 A、B、C、D 四、我会判断。对的打“√”，错的打“×”。（每题2分，共10分。） 1、北京某一天的气温是－8℃～8℃，这一天的最高气温和最低气温是一样的。 （） 2、过一点只能画一条直线。（） 3、在乘法里，两个因数都扩大10倍，积也扩大10倍。（）
小学四年级数学学业水平测试模拟试卷 命题人：王其涛 一、选择题(共10小题．在每小题给出的四个选项中，只有一项是正确的，请将正确选项前的字母填涂在答题卡相应的位置上) 1、与9000相邻的两个数是( )和( ) A. 8999和9001 B. 7999 和10000 C. 8990和 9010 D. 8999和9000 2、在除法算式 ☆÷8＝4……△ 中，☆最大是（ ）。 A. 32 B. 33 C. 39 D. 7 3、10个千是（ ） 4 ） A B C 5、千位左边一位是( )位 A. 万 B. 百 C. 十 D. 个 6、一个数是由3个万、6个百组成的，这个数读作( )。 A. 30600 B. 三千零六百 C. 三万零六百 D. 三万六千 7、一台电脑4850元，一台空调器2088元。如果两种都买，大约带( )元就足够了。
A ．6000 B ．8000 C ． 7000 8、下面各图的涂色部分能用4 1表示的是（ ）。 A. B. C. 9、一根日光灯管长 150（ ） A.米 B.厘米 C.分米 10、如图所示，长方形果园被分成了两部分， 这两部分的（ ）。①周长和面积都相等。 二、填空题(共4小题，请将答案写在答题卡相应的位置上) 1、由5个千，7个百，3个十和4个一组成的数是（ ），三千零二十八写作（ ）。 2、一个数除以5的商是37，余数是4，这个数是 。 3、苏果超市的营业时间是7:00~21:00，超市是从上午（ ）开始营业，晚上（ ）停止营业的。超市全天的营业时间是（ ）小时。 4、找规律：750，800，850，（ ），（ ），（ ）。 5、从一个角度观察一个长方体或正方体，最多能看到物体的（ ）个面。 6、最大的四位数是（ ），与它相邻的两个数分别是（ ）和（ ）。 三、解答题(共7小题，请把你的计算过程或思考过程写在答题卡相应的位置上) 1、用竖式计算。(加★要验算，4×2+6=14分) 205×8= ★95+24= 4×243= 940÷5= 420÷7= ★379-45= 2、把4个同样大的正方体摆成右边的样子，下面的图形分别是从哪一面看到的？ （ ）面 （ ）面 （ ）面 3、在每个图里涂上 颜色表示分数1/4 4、画一画：把房子图向左平移9格； （ ）
四年级期中数学试卷分析 （2018-2019学年度第二学期） 蒋家营小学曹惠明 测试题以课程标准和实验教科书要求为依据，注重从学生实际出发，试题紧扣教材，题型灵活，涉及范围较广，全面考察了学生对数学基础知识的掌握和基本能力的培养，特别重视了学生运算能力和用数学知识解决实际问题能力的考察。 一、试题评析全卷共6道大题，其中第一大题填空（34分），第二大题判断对错（5分），第三大题选择（10分），第四大题计算（20分），第五大题动手做一做（8分），第六大题解决问题（23分）题型结构灵活，表述亲切自然，为学生创设了一个宽松、和谐、自主的考试环境，其主要特点有： 1.注重内容全面性，从学生基本知识的掌握、基本能力的培养和学习过程的考查等方面设计，内容涵盖面广，涉及量大，准确全面地检测了学生学业水平。 2.注意内容层次性，重视基础知识的考查试题易、中、难度的比例合理，其中基础题占77%，应用占23%，这样就让不同层次的学生的能力和才华得到充分发挥。试卷尤其重视了学生计算能力的考察，分值占本卷总分20%。 3.关注学生动手能力的培养数学活动必须让学生参与活动、动手实践操作。题目设计既做到了这一点，又同时考
察了实践操作过程和学生的实践能力。如：让学生动手画出立体图形从不同方位看到的图形、在数轴上表示小数就充分反映了这一点。 二、答卷分析 全班39人，100-90分24人，80-89分12人，70-79分2人，50-59一人。优秀率92.3%，及格率97.4%，平均分90.3分，总体成绩比较好，后进生也有所进步。但是还是有许多不足之处，具体分析如下： 第一大题填空，共34分。本题主要考察了学生的基本概念和基础知识，仍有部分学生对基础知识和基本概念未能理解，加上学习习惯和学习方法欠恰当等原因，失分较多。失分较多的是第4、7题，把4.06吨=（）千克就直接写成了460千克；玛丽耶娜海沟最深11034米，约是（）千米（保留两位小数）在括号里直接填成1.10做成了一起玩做单位的数。这样的学生不在少数，题目只看一半就开始做题。第二大题：判断，本题仍属于基础类试题，因采用判断形式，所以难度相对较小。失分相对较多的是第5小题，由于学生对乘法结合律和乘法分配律知识混淆，因而出错较多。 第三大题：选择题，本题主要考察了学生对易混知识的辨别能力，本题出错较多的是第4小题，按照“四舍五入”法，近似值为6.30的最大三位小数是（）。部分学生对诸如此类的问题仍显得吃力。
2019小学四年级数学期末考试卷及答案 本学期的期末考试已经临近，各年级、各学科都已经进入到紧张的复习阶段。小编整理了2019小学四年级数学期末考试卷及答案，供大家参考! 2019小学四年级数学期末考试卷及答案 一、填空(20分) 1. 第五次人口普查结果公布:中国总人口1295330000人，改写成以万为单位 的数是( )人，省略亿后面尾数约是( )人。 2. 一个八位数，最高位上是8，十万位上是5，万位是6，百位上是2，其他数位 都是0。这个数写作( )，读作( )。 3. 在○里填上，或=。 54070800000○5470800000 48万○480001 900000000○9亿1000000○999999 4. 从一点引出两条射线所组成的图形叫做( )，这个点叫做( )，这两条射线叫做( )。 5. 钟面上3时整，时针与分针所成的角是( )角;( )时整，时针与分 针所成的角是一个平角。 6. 93021，可以把除数看作( )去试商比较简便，商是( )位数。 7. 一个数和25相乘的积是15000，如果这个数缩小100倍，积变成( )。 8. 两数相除的商是12，如果被除数和除数都缩小6倍，现在的商是( )。
9. 小明给客人沏茶，接水1分钟，烧水6分钟，洗茶杯2分钟，拿茶叶1分钟， 沏茶1分钟。小明合理安排以上事情，最少要( )分钟使客人尽快喝茶。 10. 一个边长24厘米的正方形面积是( )平方厘米。如果这个正方形的面 积与一个宽9厘米的长方形面积相等，长方形的长是( )。 二、判断(对的打，错的打) (5分) 1.两个完全一样的梯形可以拼成一个平行四边形。( ) 2. 不相交的两条直线叫做平行线。( ) 3. 个位、十位、百位、千位、万位都是计数单位。( ) 4. 一个五位数，四舍五入后约等于8万，这个数最大是89999。( ) 5. 181o是钝角。( ) 三、选择(把正确答案的序号填写在括号里)(5分) 1. 要使8 4188万，里不能填( ) A. 5 B.3 C. 2 D. 1 2. 15060的积末尾有______个0。 A. 4 B.3 C. 2 D. 1 3. 下面图形中，有两组平行线的图形是( )。 A. B. C. D. 4. 用一个放大100倍的放大镜看一个30的角，看到的角的度数是( )。 A. 3 B. 30 C. 300 D. 3000 5. 右图中，1=120,下列说法不正确的是( )。
四年级下册数学期末测试卷 一、选择题。（选择正确答案的序号填在括号里）（10分） 1、比大比小的小数有（ ）个。 A 、3 B 、2 C 、无数 2、把先扩大100倍，再缩小10倍后是（ ）。 A 、 B 、 C 、 3、过直线A 外一点画已知直线A 的平行线可画( )条。 # A 、2 B 、1 C 、无数条 4、直角三角形两个锐角的度数和（ ）直角。 A 、> B 、= C 、< 5、根据除法性质：a ÷b ÷c=（ ）。 A 、a ÷（b ÷c ） B 、a ÷（b ×c ） C 、b ÷a ÷c 6、在的末尾添上两个0，所得的数（ ）。 A 、大小不变 B 、扩大100倍 C 、缩小100倍 7、小王、小李和小东跑百米赛跑，小李用了分钟，小王用了秒，小 东用了秒。（ ）跑得快。 A 、小王 B 、小李 C 、小东 8、以下三组中不能围成三角形的是（ ）。 · A 、9cm 、1cm 和7cm B 、、和 C 、7dm 、5dm 、3dm 9、在甲÷乙=丙里，（ ）不能为0。 A 、甲 B 、乙 C 、丙 10、精确到百分位是（ ）。 A 、 B 、 C 、 二、填空。（每空1分，共24分） 1、由8个千、6个十和5个千分之一组成的数是（ ），这个数读作（ ）。 2、平方米=（ ）平方分米 2时25分=（ ）分 小明身高145（ ），体重38（ ）。 3、七亿零九百二十万五千零六这个数写作（ ），把它改写成“万”作单位且保留一位小数是（ ）万。 ￥ 4、的计数单位是（ ），它有（ ）个这样的计数单位， 再加上（ ）个这样的计数单位是1。 5、在下面的“○”里填上“>”“<”或“=”。 元○45角 ○ ○ ○ 6、1比多（ ）；比（ ）少。 7、一根8米长的木头，要把它平均锯成4段.每锯下一段需要5分钟，锯完一共花（ ）分钟。 8、一个顶角为80°的等腰三角形，它的一个底角是( )°。 9、用ａ、ｂ和ｃ表示出乘法分配率（ ）。 10、小数部分的最大计数单位与整数部分的最小计数单位相差（ ）。 11、一周角＝（ ）个平角＝（ ）个直角。 12、有3位同学同时来到医务室，医生只有一人，根据不同病况，给小明看病需要5分钟，给小亮看病需要3分钟，给小叶看病需要1分钟。要使三人的等候时间的总和最少，等候时间总和最少是（ ）分钟。 , 13、两面墙之间相距30米（两端不栽），在中间每隔3米栽一棵树， 可以栽（ ）棵。(只栽一行） 三、计算。（32分） 1、直接写出得数。（4分） = 350÷70= 0×100÷100= —= = 12×10＋30= 8－8÷4－4= - 第2页共6页 学校 班级 姓名 考号 ----------------------------------------- 装 --------------------------------------- 订--------------------------------------- 线---------------------------------------------- ……………………………………线………………………………封………………………………密…………………………………… 第 1页共6页
2018?2019学年第一学期学业质量检测试卷 四年级数学 一、口算乐园，算一算。（0.5分×16＝8分） 360÷60＝ 19×4＝ 540÷90＝ 80×70＝ 125÷25＝ 40×25＝ 187÷17＝ 11×60＝ 54÷18＝ 140×7＝ 23×50＝96÷24＝ 59×10×0＝ 37×2×5＝ 30×20-15＝203－5×10＝ 二、知识之窗，填一填。（共30分） 1.据统计，2017年12月29日郑州地铁单日总客运量达1057211人次，自开通以来，单日客运量首次突破百万人次。横线上这个数读作（），改写成用“万”作单位的数约是（）人次。（省略万位后面的尾数） 2.在2和3之间添上（）个0，这个数读作二十亿零三，“2”在（）位，表示（）个（ ），“3”在（）位，表示（）个（）。 3.不用计算，根据规律直接填数。 99999÷9＝11111 ÷9＝55555 199998÷9＝22222 ÷9＝66666 299997÷9＝33333 ÷9＝77777 399996÷9＝44444 799992÷9＝88888 4.在□里填上合适的数。 5□□□0＞56□□0＞562□0＞4□□□0 5.如果1平方米能站16人，那么1公顷大约能站（）人，原因是（）。 6.钟面上3时整，时针与分针所成的角是（）度，两个这样的角可以拼成（）角，也就是（）时整时针与分针所成的角；5时整，分针与时针所成的角是（）角。 7.在两条平行线之间画几条与平行线垂直的线段，我们发现这些线段不但（），而且（ ）。 8.用四根木条钉一个长方形，用两手捏住长方形的两个对角，向相反方向拉，拉成了（ ），我们发现（）的特性，生活中（）应用了这一特性。 9.连一连，填一填。 正方形
四年级数学试卷分析及反思总体来说我们四年级的数学成绩不太理想，四一班共有41人，平均分67.598，合格率70.73%，其中不及格的有13人，有2人是10分以下，3人是20分以下，这些学生是压根学不会的，基础比较差，甚至乘法口诀都不会。90分以上的有3人，80分以上的有15人，70分以上的有7人，60分以上的有3人，中等水平的学生不多。两极分化比较大。 四二班共有38人，平均分62.526，合格率52.63%，其中不及格的有18人，10分以下的3人，有3人是59分的，90分以上的有4人，80分以上的有10人，70分以上的有2人，60分以上的有4人，从数据分析上四二班也是两级分化比较大。这个班的成绩在三年级的时候一直是比四一班好一点的，但是由于转走了几个学习成绩比较好的学生，而今年转来的学生成绩都是不太好，没有一个是考及格的，所以整体拉分比较严重，导致两班的平均分相差比较多。 我整体数了一下两个班不及格的学生，我发现有好几个学生在三年级的时候成绩都是中等成绩，不知道为什么，到四年级突然间就考不及格，多表现在女生，这些学生上课也认真看着黑板听讲，作业也按时完成，总是感觉他们上课在走神，理解能力跟不上，虽然我从平时作业能看出来是退步了，但是没有想到会退步那么大，很明显的跟不上队，理解和思考问题能力不强的感觉在四年级掉队的特别快。
从整张试卷来看，考查的是四年级从第一单元到第五单元的内容，这张试卷比较贴近生活，比较灵活，不仅考查学生的基础知识的掌握，而且更侧重对学生运用知识解决实际问题的能力的考查。难度中等，但是每一题的分值比较大，比如解决问题的一小题都是6分、8分的，导致学生失分严重。还有一个更重要的原因是：由于我的失误，有两个小题没有讲到考到的进度，虽然最后把分数均到其它题上了，但是这是不可否认的一个失误。下面我将针对学生写的整体情况进行逐题分析： 第一大题：我是计算小能手，主要是考查学生的计算，从这两个班的不及格学生写的情况看，计算题总分24分，除了十几分以下的学生，不及格的这部分学生拿到20分左右的学生有一大部分，正确率相比于其他题比较高的：从及格这部分学生看计算题绝大部分都是满分，有个别学生由于没有用简便计算而失分。 第二大题：填空和选择题，填空和选择题整体得分率较低，其原因与平日教学中引导不到位，训练较少有关。在平日里的教学中由于过多的关注了学生的计算能力的培养，忽视了学生对数学课本中概念的阅读与理解，特别是在对数学概念的知识建构以后没有加以巩固和灵活的训练，致使他们的认知不能得到巩固和提升，所以导致这两种题型的得分率普遍偏低。
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103根小棒来拼三角形，已知两根小棒的长度分别为14. 用）厘米。厘米和5厘米，那么第三根小棒的长度最短是（姓名：15. 不用计算，在○填上＜、＞或＝ （40+4）×25○11×（4×25） 200-198○200-200+2 16. 小红用一根17厘米长的铁丝围成了一个三角形，它的边长可能是（）、
（）、（）。二、判断（在括号里对的打“√”，错的打“×”） 1. a的平方一定大于2a ( ) 2. 一 个三角形至少有两个角是锐角。（） 3. 大的三角形 比小的三角形内角和度数大。（） 4. 小数点的末尾 添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。（） 5. m×m可以写成2 m 。（） 6. 小于90度的角一定是锐角。（） 7. 钝 角三角形和直角三角形也有三条高。 ( ) 8. 在一道算式中添减括号，可以改变这道题的运算顺序。 （） 9.两个数的积一定比它们的和大。（） 10.468×99+468=468×（99+1）（） 11. 等腰三角形一定是锐角三角形。（） 12. 所有的等边三角形都是等腰三角形。（） 三、选择（将正确答案的序号填在括号里）１．一个三角形的两条 边长分别是3分米、4分米，第三条边一定比（）分米短。 A. 3 B. 4 C. 7 更多精品文档． 学习-----好资料 2. 28＋72÷4的结果是( ) 11. a×75=b×108(甲乙都 不等于0),那么( ) A. a > b B. a < b C. a = b D.A.25 B.46 C.79 不能确定 12. 一个三角形中最小的一个内角是46里面有（） 0.0001. °，那么这个三角形3. 0.7一定是（） A. 70
乡镇 学校 班级 姓名 学号 ……………….密………………………封……………………………..线……………………………………. ……………………. …………………….. 四年级数学期末测试题 （满分 120分其中卷面分5分） 时间：90分钟 班级： 姓名： 题号 一 二 三 四 五 六 总分 得分 一、填空题 1. 一个小数由6个十，8个十分之一，5个百分之一组成，这个小数是（ ）。 2. 9.46是由（ ）个1、（ ）个0.1、和（ ）0.01组成。 3. 用字母表示长方形的面积公式S=（ ） 4. 一本书a 元，买40本这样的书需要（ ）元。 5. 一个工厂原有煤x 吨，烧了t 天，每天烧a 吨，还剩（ ）吨。 6. 三个连续自然数的平均数是n,另外两个数分别是（ ）和（ ）。 7. 一个直角三角形中的一个锐角是40度，另一个锐角是（ ）度。 8. 最小的三位数与最大的两位数的乘积（ ）。 9. 钟面上9时整，时针和分针所夹的角是（ ）度。从1点到2点，分针旋转的角度是（ ）度。 10. 甲数是乙数的7倍，甲数比乙数多360，乙数是（ ）。 11. 用字母表示乘法分配律是（ ）。 12. 一周角=（ ）直角 =（ ）平角 13. 25×49×4=（25×4）×49这一运算过程运用了（ ）律。 14. 用3根小棒来拼三角形，已知两根小棒的长度分别为10 厘米和5厘米，那么第三根小棒的长度最短是（ ）厘米。 15. 不用计算，在○填上＜、＞或＝ （40+4）×25○11×（4×25） 200-198○200-200+2 16. 小红用一根17厘米长的铁丝围成了一个三角形，它的边长可能是（ ）、（ ）、（ ）。 二、判断（在括号里对的打“√”，错的打“×”） 1. a 的平方一定大于2a ( ) 2. 一个三角形至少有两个角是锐角。 （ ） 3. 大的三角形比小的三角形内角和度数大。 （ ） 4. 小数点的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。 （ ） 5. m ×m 可以写成2 m 。 （ ） 6. 小于90度的角一定是锐角。 （ ） 7. 钝角三角形和直角三角形也有三条高。 ( ) 8. 在一道算式中添减括号，可以改变这道题的运算顺序。 （ ） 9.两个数的积一定比它们的和大。 （ ） 10.468×99+468=468×（99+1） （ ） 11. 等腰三角形一定是锐角三角形。 （ ） 12. 所有的等边三角形都是等腰三角形。 （ ） 三、选择（将正确答案的序号填在括号里） １．一个三角形的两条边长分别是3分米、4分米，第三条边一定比（ ）分米短。 A. 3 B. 4 C. 7
人教版四年级下册学业质量检测数学试卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、选择题 1 . 一个梯形只有（）对边平行 A．一组B．两组C．三组 2 . 甲数×1.1=乙数×0.9（甲、乙两数均不为0），那么（）。 A．甲数>乙数B．甲数<乙数 C,甲数=乙数 3 . 3.48读作（） A．三十四点八B．八点四三C．三点四八D．三点四十八 4 . 一个数除以18，商是108，余数是17，这个数是（）． A．1944B．1927C．1961 5 . 由5个十和5个十分之一组成的数，写作是（） A．5.05B．50.5C．50.05 二、填空题 6 . 中有（______）个平行四边形. 7 . 在“中国长寿之乡”雁江区的一个公园里，有四位老年人坐在一起聊天，其中一位老爷爷说：“你们三人今年的年龄和是225岁，如果加上我的年龄后，我们四人的平均年龄就会比你们三人的平均年龄多5岁，”。请问说话的这位老爷爷今年（_____）岁。 8 . 与9999相邻的两个数是（___________）和（____________）． 9 . ，□里填，商是一位数；□里填，商是两位数．
，□里填，商是一位数；□里填，商是两位数． 10 . 由2个十，7个百分之一组成数写作，不改变这个数的大小，把它改写成三位小数是． 11 . 长方形相邻两边各增加，所得的长方形的面积比原来增加了（______）%。 12 . 在长方形下面画“?”，在正方形下面画“□”，在三角形下面画“△”，在圆下面画“○”，在平行四 边形下面画“?”。 13 . 要使28×□8的积是四位数，□里最小可以填（______）。 14 . 想一想,填一填。 □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ 第一行有8个□,第二行有12个□ (1)第一行添上（____）个□,就和第二行同样多。 (2)第二行拿走（____）个□,就和第一行同样多。 (3)从第二行拿（____）个□摆在第一行,两行□就同样多。 15 . 三角形的底是10cm，高是底的一半，三角形的面积是． 16 . 两个相邻自然数的和是95，这两个自然数分别是_____和_____． 17 . 三角形的两个内角和是85°，这是一个________三角形，另一个角是________°．
小学四年级数学期末考试试卷分析及改进措施 一、试题分析 本次数学试题依据课标和教材,覆盖面广，重视了基础知识、基本技能、空间观念以及解决问题能力的考查。从卷面看，无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都尽可能地全面涵盖全册的数学知识，并综合应用。通过不同形式，从不同侧面考查了学生对本册知识的掌握情况，考察的知识面多而广。尤其侧重体现了数学新课程标准中所提倡的数学问题生活化，以及学生利用数学知识解决身边的数学问题的合理性和灵活性。但有少数题目对中下等学生来说稍微难了些。 二、答卷分析 ①大多数学生对基础知识、基本技能掌握得比较好。但也有少数学生对基础知识掌握得不够理想。 ②少数学生未能形成良好的学习习惯，计算只用口算，不用竖式计算的现象还存在，造成计算出错，“粗心”仍是答题中的一大“顽敌”。 ③本次试卷有些题目比较灵活，与平时的练习形式有些差异，而学生由于学得不够灵活，不能了解题目的要求，使分数丢掉。另外对于逆向思维的题目部分学生得分率偏底。考试中暴露 出不少问题值得我们进一步总结。 具体分析失分较多的题目：1、填空第5、8、9题分值较大，学生失分较多。 第5题：根据○×□=520，直接填出下列各题的结果。 （1）（○×4）×（□÷4）= （2）（○×2）×（□×2）= （3）○×（□÷8）= （4）（○÷4）×（□÷2）= 这道题综合考察了积的变化规律：一个因数不变，另一个因数在变，积如何变化；两个因数同时在变，积如何变化；一个因数在变，另一个因数如何变化才能使积不变。我个人认为这道题出的非常好，试题中反映了符号化思想，但对于中下等的学生来说稍微难了些，主要是因为平常练习中给出的因数都是用具体的数表示的，而这里是用符号代替了具体的数，其实道理是一样的，但部分学生没有弄懂题意,所以失分较多。 第8题：一个等腰梯形，它的上底长12厘米，比下底长5厘米，腰长6厘米。这个梯形的周长是厘米。 这道题思路并不难，但必须认真审题，仔细计算才能得到正确结果。这是一个倒梯形，不少学生看到上底长12厘米后未加思索就按常理推断认为下底一定比上底长，从而得出下底是17厘米，所以算出这个梯形的周长为41厘米。
2019-2019学年小学四年级数学期末考试卷(有 答案） 期末考试考查面涵盖很广，刚刚过去的一学期，同学们究竟学得怎么样？学习效果可以通过期末考试来检验。查字典数学网小学生频道为大家准备了2019-2019学年小学四年级数学期末考试卷，希望能够真正的帮助到大家。 2019-2019学年小学四年级数学期末考试卷(有答案） 一、书写。(2分)要求：①蓝黑墨水钢笔书写。②卷面整洁。 ③字迹工整。④大小适当。 二、用心思考，正确填空。(每空0.5分，共15分) 1. 1万里有( )个千。10个万是( 与亿相邻的计数单位是( )和( )。 2. 2019年国庆期间，射洪各大商场生意火爆，七天的营业额达到三千零九十万元，这个数写作( )元，把这个数改写成以万作单位的数是( )元。 3. 一个数由6个十亿、9个千万和80个一组成，这个数写作( )。读作( )，省略亿位后面的尾数约是( )。 4. 求角的度数。(如图) 1=44 2=( ) 3=( ) 5. 计算16030时,可以先口算( )乘( )，再在积的末尾添上( )个0。
6. 在算式□1243中，要使商是两位数，□最小填(要使商是一位数，□最大填( )。 7. 在○里填上或=。 500500○ 505000 1010000 ○ 70万497 ○ 350 1平方千米○999990平方米363○3600300 7公顷○9000平方米 8. 右图中，线段和线段互相平行。 线段和线段互相垂直。 9.一辆汽车每小时行驶85千米，可以写成( )。 10. 在89、91、23、360、90、180、179 、270这些角中锐角有( )个，钝角有( )个。 11. 在( )里填上合适的数。 500( )=820 1300 200=6( ) 12. 希望小学四年级三班学生丁小飞的学号编码是2019040328，他是2019年入学，班级排序为28，那么该校三年级一班王明明是2019年入学的，班级排序为16，那么他的学号编码是( )。 13.一只平底锅只能煎两条鱼，用它煎一条鱼需要4分钟(正反面各2分钟)。那么，煎三条鱼至少需要( )分钟。 三、仔细推敲，准确判断。(正确的打，错误的打，共5分) 1. 个位、十位、百位、千位、万位都是计数单位。 ( ) 2. 算盘是我国的传统计算工具，算盘的1颗上珠表示5，1
小学四年级数学学情分析 期末考试结束了，我们四年级数学组坐在一起，仔细分析了学生考试的试卷，并联系平时学生的课堂情况、作业情况，对本学期四年级学生的数学学习情况进行了分析，以便及时的总结经验，汲取教训，也使以后的教育教学工作更有针对性，也更加灵敏，让学生的学习活动更加生动、风趣，促进学生积极主动的进行学习，更好的提高教学效率。 纵观学生的学习情况，感觉学生的整体情况还可以。从基本知识的掌握上来看，学生对基本的知识问题能够较正确的解答，由此也可以看出学生在课堂上的学习还是很努力的，也能够看出教师注重了课堂教学的有效性，能够在平时的教学中注重学生的参与，引导学生积极思考、动手操作、讨论交流，这样让学生较好的掌握了这些最基本的知识，并能够灵敏的运用。 从学生的学习习惯和学习能力来看，孩子们在原来的基础上有了进一步的提高。在平时的学习中，绝大多数的孩子都能够积极主动的进行学习，作业能够认真、按时独立的完成。不论是听课时看学生的课堂常规，还是课下看学生的课间活动，以及学生早、午到校的情况，都不难看出学生有了一定的自我管理和约束能力，这些好的习惯对孩子的自主学习、自主探索都有了一定的影响，从而促进了学生的学习能力和学习积极性的提高。 横看学生的情况，也发现了一些问题： 一些后进的学生需要及时的辅导。由于班级人数较多，而又有新的插班生的到来，还由于学生之间的差异，使一些学生在学习上落伍于其他同学。这是学生的苦楚，也是老师的心事，后进的学生往往是由多方面的原因造成的，比如因为学习习惯不好，不认真学习造成的，家庭的影响、孩子自身的素质所致等等。作为教师要认真分析后进生的成因，制定相应的转化措施，有的放矢，针对性的解决问题，采用跟踪调查、小组合作、同伴互助、及时辅导等方法，让例外的孩子在例外的阶段、例外的方面有所提高。 家校合作需要进一步努力。由于四年级学生大都来自于附近的村庄、打工人员的子女以及县城转学而来的学生，一是由于家长的文化知识水平，再是家长的学习观念和他们的本身的时间所致，很少有家长能够对孩子的学习进行过
四年级上学期数学期末考试试卷分析本次考试的内容含盖了四年级数学上册第一、第二、第三、第四单元的主要内容。试卷共有七大题:一、填空题；二、判断题；三、选择题；四、计算题；五、操作题；六、解决数学问题。这次其中本班的成绩不理想，从卷面题目的完成情况看，绝大多数学生所学知识已经理解与掌握，并且具备相应的数学能力与方法。从卷面上看,学生的书写认真，卷面整洁,乱涂乱抹现象极少，说明学生形成了良好的书写习惯。此次考试，从总体上看,学生对填空题和操作题掌握较好。全班32人参加考试，其中最高分97.5分1人，80分以上的8人，平均分66分。 一、主要存在的问题有 1、计算错误而失分的问题较为严重。这张试卷计算大题占了33％。主要是因为学生过于自信，不能做到细心的计算，本该笔算的题目也心算，还有抄错数的现象。学生基本能掌握方法，但因为计算错误而失分的较多。 2、计算失误除了粗心之外，学生对于满10进一规律理解不透彻，导致计算结果的错误。 3、关于简算。学困生还不能很好的掌握。今后教学对策:加强运算的练习，引导学生多加观察，培养学生的数感，从意义上帮助学生理解，多加应用，直到学生能理解和正确应用为止。 4、解决数学问题部分，学生出错参差不齐，很多后进生几乎全错，可能是学生不认真审题后再做，也可能是学习态度和认真错不够。 二、对今后教学工作的想法: （1）进一步夯实数学基础 扎实的数学基础是成功解决问题关键。基础训练讲究一个“严”字，态度严肃，教风严谨，要求严格。计算不准，也是普遍存在的问题，不少同学及老师对此很困惑，事实上，造成计算出错的原因，首先是思想意识上，很多的老师都认为计算出错是粗心大意所致，有的同学认为只需细心，就能解决问题，但常常事与愿违，有的同学认为粗心是先天的，无法克服，这些错误认识，成为加强训练、提高运算能力的思想障碍。因此，首先要从思想上提高认识，运算的准确是数学能力高低的重要标志，平时就要多下功夫，经过反复训练才能提高水平；运算的准确要依靠运算方法的合理与简捷，需要有效的检验手段（如数形结合，合理估算等），要养成思维严谨，步骤完整的解题习惯，要形成不只求会，而且求对、求好的解题标准，只有全方位的“综合治理”，才能在坚实的基础上形成运算能力，解决计算不准的弊病。