If I have a time machine…
What can be brought to you by a time machine? Tracing back to the ancient time or going to the far future? The adventure really makes you excited! But if I have a time machine I will never use it. Or maybe I will sell it for some money .
For me, a time machine is a wishful thinking occurred in day dream. I don’t need to use it. By the way, I don’t know how to use it till now. Neither do you. People don’t live for the past or live for the future. What we do is to live for now.
Let’s do something together. What I need you do is to stretch your hand. We can see clearly the palm prints in our hand. That is the destiny of us. Yes, we Chinese believe that the palm prints show people’s destiny. But, it’s in our own hand. We don’t need to know the future, because we are holding our future in our own mortal hand. What we think, what we say and what we do now, decide what kind of future we will have. But what we fail to think, to say or to do next minute may make some changes to the so called fate.
Or you may made some big mistakes and you regretted doing so. So, people made a word——time machine, trying to fix the mistake. But is it real? It only happens in cartoons.
I strongly against such cartoons for children. We should teach them how to grasp the tail of NOW, rather than teach them how to make an excuse to spend more time on an unfixable problem. Then, comes endless complaints and regrets.
Tears are for the losers. Stronger ones always seize the time and move forward.
Time machine is for the losers. Stronger people never have time to make dreams holding that in arms.
《系统解剖学》问答题及参考答案 1、列表说明鼻旁窦的名称、位置及开口部位。 2、列表说明口腔的三对大唾液腺的名称、位置和开口部位。 3、胃由哪些动脉供血？这些动脉来源于何处？ 4、肝细胞分泌的胆汁依次经哪些途径最后排入十二指肠腔？ 肝细胞分泌的胆汁入毛细胆管经肝内的各级胆管流入肝左、右管，出肝门后流入肝总管，未进食时则经胆囊管流入胆囊储存浓缩，当进食时，Oddi's括约肌舒张，胆囊平滑肌收缩，胆汁从胆囊经胆囊管流入胆总管，经肝胰壶腹、十二指肠大乳头流入十二指肠腔。 5、试述各心腔的出入口名称、心内瓣膜的名称及附着部位。 右心房的入口为上、下腔静脉口和冠状窦口；出口为右房室口。右心室的入口为右房室口；出口为肺动脉口。左心房的入口为左肺上、下静脉口，右肺上、下静脉口；出口为左房室口。左心室的入口为左房室口；出口为主动脉口。三尖瓣附于右房室口；二尖瓣附于左房室口；肺动脉瓣附于肺动脉口；主动脉瓣附于主动脉口。（下腔静脉瓣附于下腔静脉口；冠状窦瓣附于冠状窦口） 6、在哪些部位可摸到动脉的博动？摸到的分别是哪些动脉？外耳门前方可摸到颞浅动脉；下颌底、咬肌前缘可摸到面动脉；环状软骨弓后外侧、胸锁乳突肌前缘或摸到颈总动脉；锁骨上大窝可摸到锁骨下动脉；股二头肌内侧沟或摸到肱动脉；肘窝内、股二头肌腱内侧可摸到肱动脉；肱桡肌腱与桡侧腕屈肌腱之间可摸到桡动脉；腹股沟韧带中点稍下方可摸到股动脉；内、外踝经足背连线的中点处可摸到足背动脉。 7、试说明胸导管的起止、主要走行、收纳的淋巴干和收纳淋巴液的范围。 通常起于第一腰椎前主的乳糜池经主动脉裂孔入胸腔，在食管后方沿脊柱右前方上行，至第5胸椎附近向左侧偏斜，向上出胸廓上口达颈根部注入左静脉角，它收纳左右腰干、肠干、左支气管纵隔干、左颈干、左锁骨下干，它收纳下半身和上半身左侧部的淋巴。 8、房水由何处产生？依次经哪些途径回流至静脉？ 由睫状体产生，从后房经瞳孔至前房，由虹膜角膜角入巩膜静脉窦，经睫前静脉回流至眼静脉。 9、试述躯干、上、下肢的意识性本体感觉和精细触觉传导路（三级神经元的胞体位置、三级纤维的名称和大致的走行、交叉的名称和位置、投射的部位） 第1级神经元胞体在脊神经节内，第1级纤维经脊神经后根入脊髓后索内上行称薄、楔束；第2级神经元胞体在薄、楔束核内，第2级纤维在延髓的中央管腹侧
第四章作业答案 16. MCS-51单片机系统中，片外程序存储器和片外数据存储器共用 16位地址线和8位数 据线，为何不会产生冲突？ 解： 数据存储器的读和写由 RD 和WR 信号控制，而程序存储器由读选通信号 PSEN 控制, 这些信号在逻辑上时序上不会产生冲突；程序存储器访问指令为 MOVC ，数据存储器访问 指令为MOVX 。程序存储器和数据存储器虽然共用 16位地址线和8位数据线，但由于二者 访问指令不同，控制信号不同 ，所以两者虽然共处于同一地址空间，不会发生总线冲突。 18.某单片机应用系统，需扩展 2片8KB 的EPROM 和2片8KB 的RAM ，采用地址译码 法，画出硬件连接图，并指出各芯片的地址范围。 解: 硬件连接电路图如图 4.18所示。各芯片的地址范围为: 图4.18 4.18题硬件连接电路图 21. 8255A 的端口地址为 7F00H ?7F03H ,试编程对 8255A 初始化，使A 口按方式0输入, B 口按方式1输出。 解: 程序如下: ORG 0000H LJMP START ORG 0030H START : MOV SP, #60H MOV DPTR , #7F03H MOV A , #10010100B MOVX @DPTR , A SJMP $ END 25.使用8255A 或者8155的B 端口驱动红色和绿色发光二极管各 4只，且红、绿发光二极 管轮流发光各1S 不断循环，试画出包括地址译码器、 8255A 或8155与发光管部分的接口 2764 (1#): 0000H~1FFFH 6264 (1#): 4000H~5FFFH 2764 (2#): 2000H~3FFFH 6264 (2#): 6000H~7FFFH 8031 ALE Q7-QQ G 74LS373 □7-DO OE 1_ —. AO-A?A8-A1?CE 2764 1# D7-D0 QE Al f A12 CE 6264 1# D7-0B WE OE A0-A7Aa-Al2CE 6264 2# D7~D(? W E OE P2.4-P2.0 1 2764 2# D7-D0 OE RESET P0.7^P0.0 PSEN WR RD
人教版PEP课标小学英语六年级六年级上册Unit4 I Have a Pen Pal Unit4 I Have a Pen Pal 教学目标： 1、知识目标： （1）能够听、说、认读句子：What are your hobbies? I like doing kungfu. （2）能够听、说、读、写动词短语的ing形式变化规律及其读音：singing, dancing, read stories, doing kungfu, playing football。 ２、能力目标： （１）通过学习，能够询问和简单描述业余爱好。 （２）通过学习，使学生能够仿照课文中的句子询问别人的业余爱好后做出调查总结。（３）通过对本课单词、短语、句型的学习，培养学生获得如何询问和描述人们的兴趣爱好的表达能力。 ３、情感、文化目标： （１）通过学习What are your hobbies?句型，鼓励学生发展广泛的兴趣与爱好，以及乐于与人交往的性格。 （２）通过学习，能积极运用所学语言进行表达与交流，加强合作，共同完成学习任务。 教学重点： 掌握五个动词（短语）的ing形式及其读音：singing, dancing, reading stories, doing kungfu, playing football。 教学难点： 动词singing, dancing, reading, doing, playing的原形及like后面跟动词ing形式。名词：hobby 和story的复数形式的变化。 教学准备： 卡片，图片，多媒体课件，调查表 教学过程： 一、Warm-up 1. Greetings and divide the class into 5 teams: singing team, dancing team, reading team, kungfu team and football team. 2. Chant: 《Dance, dance, dancing. Sing , sing, singing, Run, run, running. Swim, swim , swimming. Sit ,sit, sitting 》 3. Free talk:T: Yaoming is running and playing. What about LiLianjie? Please watch video. （课件显示3个动画）Lilianjie is doing kungfu. He likes doing kungfu.
运动系统讨论题 1、如何区别颈椎、胸椎和腰椎？ 答： 颈椎 特征性结构：横突孔，内有椎动脉和椎静脉通过。 颈椎椎体较小，横断面呈椭圆形，椎孔呈三角形，上下关节突关节面呈水平位。 第3到7颈椎椎体上面侧缘向上突起称椎体钩，与上位椎体下面的两侧唇缘相接，形成钩椎关节。 第6颈椎横突末端前方的结节特别隆起，称颈动脉结节。 第2到6颈椎的棘突较短，末端分叉。 第7颈椎的棘突较长，末端不分叉。 胸椎 椎体自上而下逐渐增大，横断面呈心形。 上下肋凹与肋头相关节，横突肋凹与肋结节相关节。 关节突的关节面几乎呈冠状位，棘突较长。 腰椎： 椎体粗壮，横断面呈肾形，椎孔呈三角形，上下关节突粗大，关节面呈矢状位。 棘突宽而短，板状水平向后。棘突间隙较宽，作腰椎穿刺。 2、肱骨上中下段骨折容易损伤什么神经？ 答： 部位描述：上：肱骨上部骨折处较多位于外科颈。 损伤神经：腋神经。 损伤后症状：患肢上抬受限。 部位描述：中：肱骨干骨折系指肱骨外科颈以下1～2厘米至肱骨髁上2厘米之间的骨折。损伤神经：桡神经。 损伤后症状：腕下垂，拇指及各手指下垂，不能伸掌指关节，前臂有旋前畸形，不能旋后，拇指内收畸形。 部位描述：下：肱骨髁上骨折系指肱骨远端内外髁上方的骨折。 损伤神经：正中神经，尺神经。 损伤后症状：主要表现为“爪形手”，夹纸无力。 3、哪些关节有关节盘？哪些关节有关节唇？哪些关节有囊内韧带？ 答： 有关节盘：颞下颌关节，胸锁关节，桡尺远侧关节，桡腕关节，膝关节。 膝关节的关节盘即内侧半月板，外侧半月板。 有关节唇：肩关节，髋关节。 有囊内韧带：髋关节：股骨头韧带；膝关节：前交叉韧带，后交叉韧带。
第四章课后思考题及参考答案 1、为什么说资本来到世间，从头到脚，每个毛孔都滴着血和肮脏的东西？ [答案要点]资本来到世间，从头到脚，每个毛孔都滴着血和肮脏的东西。资本主义的发展史，就是资本剥削劳动、列强掠夺弱国的历史，这种剥夺的历史是用血和火的文字载入人类编年史的。在自由竞争时代，西方列强用坚船利炮在世界范围开辟殖民地，贩卖奴隶，贩卖鸦片，依靠殖民战争和殖民地贸易进行资本积累和扩张。发展到垄断阶段后，统一的、无所不包的世界市场和世界资本主义经济体系逐步形成，资本家垄断同盟为瓜分世界而引发了两次世界大战，给人类带来巨大浩劫。二战后，由于社会主义的胜利和民族解放运动的兴起，西方列强被迫放弃了旧的殖民主义政策，转而利用赢得独立和解放的广大发展中国家大规模工业化的机会，扩大资本的世界市场，深化资本的国际大循环，通过不平等交换、资本输出、技术垄断以及债务盘剥等，更加巧妙地剥削和掠夺发展中国家的资源和财富。在当今经济全球化进程中，西方发达国家通过它们控制的国际经济、金融等组织，通过它们制定的国际“游戏规则”，推行以所谓新自由主义为旗号的经济全球化战略，继续主导国际经济秩序，保持和发展它们在经济结构和贸易、科技、金融等领域的全球优势地位，攫取着经济全球化的最大好处。资本惟利是图的本性、资本主义生产无限扩大的趋势和整个社会生产的无政府状态，还造成日益严重的资源、环境问题，威胁着人类的可持续发展和生存。我们今天看到的西方发达资本主义国家的繁荣稳定，是依靠不平等、不合理的国际分工和交换体系，依靠发展中国家提供的广大市场、廉价资源和廉价劳动力，通过向发展中国家转嫁经济社会危机和难题、转移高耗能高污染产业等方式实现的。资本主义没有也不可能给世界带来普遍繁荣和共同富裕。 2、如何理解商品二因素的矛盾来自劳动二重性的矛盾，归根结底来源于私人劳动和社会劳的矛盾？[答案要点]商品是用来交换的劳动产品，具有使用价值和价值两个因素或两种属性。在私有制条件下，商品所包含使用价值和价值的矛盾是由私有制为基础的商品生产的基本矛盾即私人劳动和社会劳动的矛盾所决定的。以私有制为基础的商品经济是以生产资料的私有制和社会分工为存在条件的。一方面，在私有制条件下，生产资料和劳动力都属于私人所有，他们生产的产品的数量以及品种等，完全由自己决定，劳动产品也归生产者自己占有和支配，或者说，商品生产者都是独立的生产者，他们要生产什么，怎样进行生产，生产多少，完全是他们个人的私事。因此，生产商品的劳动具有私人性质，是私人劳动。另一方面，由于社会分工，商品生产者之间又互相联系、互相依存，各个商品生产者客观上都要为满足他人和社会的需要而进行生产。因此，他们的劳动又都是社会劳动的组成部分。这样，生产商品的劳动具有社会的性质，是社会劳动。对此，马克思指出，当劳动产品转化为商品后，“从那时起，生产者的私人劳动真正取得了二重的社会性质。一方面，生产者的私人劳动必须作为一定的有用劳动来满足一定的社会需要，从而证明它们是总劳动的一部分，是自然形成的社会分工体系的一部分。另一方面，只有在每一种特殊的有用的私人劳动可以同任何另一种有用的私人劳动相交换从而相等时，生产者的私人劳动才能满足生产者本人的多种需要。完全不同的劳动所以能够相等，只是因为它们的实际差别已被抽去，它们已被化成它们作为人类劳动力的耗费、作为抽象的人类劳动所具有的共同性质。”私有制条件下，商品生产者私人劳动所具有的这二重性质，表现为生产商品的劳动具有私人劳动和社会劳动的二重性。 生产商品的私人劳动和社会劳动是统一的，同时也是对立的。其矛盾性表现在：作为私人劳动，一切生产活动都属于生产者个人的私事，但作为社会劳动，他的产品必须能够满足一定的社会需要，他的私人劳动才能转化为社会劳动。而商品生产者的劳动直接表现出来的是它的私人性，并不是它的社会性，他的私人劳动能否为社会所承认，即能否转化为社会劳动，他自己并不能决定，于是就形成了私人劳动和社会劳动的矛盾。这一矛盾的解决，只有通过商品的交换才能实现。当他的产品在市场上顺利地实现了交换之后，他的私人劳动也就成了社会劳动的一部分，他的具体劳动所创造的使用价值才是社会需要的，他的抽象劳动所形成的价值才能实现。如果他的劳动产品在市场上没有卖出去，那就表明，尽管他是为社会生产的，但事实上，社会并不需要他的产品，那么他的产品
PEP 小学英语六年级上册第四单元教学设计 Part A Let ^s learn Group work 1. To listen, say and recognize What's your hobby?' “H ike Draw ing, draw in g, I like draw ing . Readi ng, readi ng ,I like read ing . Cook ing, cook in g, I like cook ing. Jumping, jumpin g, I like jumping. T:Ha,ha,Zha ng Peng asks Che n JieWhat'your hobby?' Present hobby” on the blackboard. Read for the students, then rep eat the questi on with several differe nt in dividuals. 课题 Unit 4 I Have a Pen Pal 第（1）课时 教学内容 教学目标 collect ing sta mps.” 2 .To master the follow ing p hrases: riding a bike, diving, p lay ing the violin, collect ing sta mps, mak ing kites. 教学重点 教学难点 The ing ” form of fide, dive, play, collect, make ” The words about ride-riding, dive-diving, make-making.' 教学准备 Tape recorder ,word cards,CAI 设计意图: Step 1 Warm up Cha nt: Swimmi ng,swimmi ng, I like swimmi ng. 1.1.通过歌谣设 计， 亲近学生，消 除学生与老师之 间的陌生感。 Step2 P rese ntati on 1.To show a pi cture(CAI) and ask the stude nts. T: What are they talki ng? Guess? S1:… 2.1.通过出示张 鹏和 陈杰对话的 图片引出重点句 型 “ What ' your hobby?"然后教授 重点单词"hobby ”
第四章 一、单项选择题 1.由反映总体单位某一数量特征的标志值汇总得到的指标是（） A.总体单位总量 B.质量指标 C.总体标志总量 D.相对指标 2.各部分所占比重之和等于1或100%的相对数（） A．比例相对数B．比较相对数C．结构相对数D．动态相对数 3.某企业工人劳动生产率计划提高5%，实际提高了10%，则提高劳动生产率的计划完成程度为（） A.104.76% B.95.45% C.200% D.4.76% 4.某企业计划规定产品成本比上年度降低10%实际产品成本比上年降低了14.5%，则产品成本计划完成程度（） A.14.5% B.95% C.5% D.114.5% 5.在一个特定总体内,下列说法正确的是( ) A.只存在一个单位总量，但可以同时存在多个标志总量 B.可以存在多个单位总量，但必须只有一个标志总量 C.只能存在一个单位总量和一个标志总量 D.可以存在多个单位总量和多个标志总量 6.计算平均指标的基本要求是所要计算的平均指标的总体单位应是（） A.大量的 B.同质的 C.有差异的 D.不同总体的
7.几何平均数的计算适用于求（） A.平均速度和平均比率 B.平均增长水平 C.平均发展水平 D.序时平均数 8.一组样本数据为3、3、1、5、13、12、11、9、7这组数据的中位数是（） A.3 B.13 C.7.1 D.7 9.某班学生的统计学平均成绩是70分，最高分是96分，最低分是62分，根据这些信息，可以计算的测度离散程度的统计量是（） A.方差 B.极差 C.标准差 D.变异系数 10.用标准差比较分析两个同类总体平均指标的代表性大小时，其基本的前提条件是( ) A.两个总体的标准差应相等 B.两个总体的平均数应相等 C.两个总体的单位数应相等 D.两个总体的离差之和应相等 11.已知4个水果商店苹果的单价和销售额，要求计算4个商店苹果的平均单价，应采用（） A.简单算术平均数 B.加权算术平均数 C.加权调和平均数 D.几何平均数 12.算术平均数、众数和中位数之间的数量关系决定于总体次数的分布状况。在对称的钟形分布中（） A.算术平均数=中位数=众数 B.算术平均数>中位数>众数 C.算术平均数<中位数<众数 D.中位数>算术平均数>众数 二、多项选择题 1．下列属于时点指标的有（） A．某地区人口数B．某地区死亡人口数C．某地区出生人口数
1.能听、说、认、读句子“What are your hobbies? I like reading stories .I also like singing and doing kung fu.”. 2.能听、说、读、写单词和短语：dancing, singing, reading stories, playing football, doing kung fu. 3.培养学生良好的口语表达能力及合作意识. 1.能够正确掌握单词、词组dancing, singing, reading stories ,playing football, doing kung fu并进行现在分词基本变化的规律总结. 2.能够运用兴趣爱好的英文表达“What are your hobbies? I like …”进行问答. 学生创编和表演有关兴趣、爱好的小对话. 单词卡片、教学光盘、课件 Step 1:Warm-up 1.表演“Let’s talk”对话. 2.全班分成若干组,每组派二个代表上台,一代表在上面做功作,另一代表问“What are his/her hobbies？”组内其余人根据动作,用“He/ She likes …”来说句子,比一比哪组做得最好. Step 2: Presentation 1.播放“My new pen pal”歌曲的音频片段,让学生猜. T: What are your hobbies? S: I like singing. 板书singing,告诉学生-ing的音标,并领读singing,重复句子I like singing. 2.呈现一段芭蕾视频片段,让学生猜.用同样的方法学习“dance, dancing”,指导学生进行对比,得出“dance”的“ing”形式是先去掉结尾不发音的“e”,再加“ing”的结论,
系统解剖学考题与答案 消化系统 一、教学基本要求 了解消化系统得组成与功能，上、下消化道得概念。 （-）口腔 掌握颖舌肌得位宜、起止与作用。3对唾液腺得形态、位程与腺管得开口部位。 熟悉口腔得分部及英境界。咽峡得构成。牙得形态与构造。舌得形态结构与粘膜特征。牙冠、牙龈、舌乳头、舌系带、舌下阜、舌下嬖、腭垂、腭舌弓、腭咽弓与腭扁桃体等结构得活体形态、位程。牙得形态以及乳牙与恒牙得排列牙式。 了解曆、颊与腭得形态。舌肌得配布与功能。 （二）咽 掌握咽得位置、形态、分部以及各部得重要结构与交通。腭扁桃体得位置与功能。了解咽壁得构成。 （三）食管 掌握食管得形态位宜、分段及狭窄部位（包括其位宜与距切牙得距离）。 了解食管狭窄得临床意义。 （四）胃 掌握胃得形态、位宜与分部。 了解胃壁得层次构造、粘膜得结构特征与胃得X线像。 （五）小肠 掌握小肠得起止、分部与主要功能。十二指肠得形态、位垃、分部及各部得构造特点。 空回得位宜、形态与鉴别得特点。 了解Meckel憩室得位置及英临床意义。 （六）大肠 掌握大肠得分部及形态特征。盲肠与阑尾得形态、位置及阑尾根部得体表投影。直肠与肛管得形态、位置与结构。 （七）肝 掌握肝得形态、位宜与体表投影;胆囊得形态、位宜、体表投影及肝外胆逍得组成 熟悉胆汁得排岀途径。 （八）胰 熟悉胰得位置、形态及胰液得排出途径。 了解胰腺外分泌部与内分泌部得功能。 二、练习题 （一）填空题 1、消化系统包括—与—两大部分。 2、口腔可分为前外侧部—与后内侧部得—两部分。 3、颖舌肌一侧收缩使舌尖伸向—侧，双侧收缩使舌向伸。 4、人得一生先后有两组牙发生，第1组牙称—牙，共有个，第2组牙称—牙，共有—个。 5、牙在外形上可分为—、—与—三部分。 6、牙质就是构成牙得主体,—覆盖于牙冠得牙质表面，包于牙根与牙颈得牙质表而。 7、牙周组织包括—,—与—三部分。
Unit 4 I have a pen pal Let’s read 教案 一、教学目标 （1）知识目标：听说理解课文内容 （2）能力目标：完成相应的练习，能在小组合作中完成任务。 二、难点：单三人称及单三形式的用法。 三、教学过程： 1、阅读前（pre-reading） (1)chant 热身 Goes, goes, goes He goes to work by bus. Works ,works, works She works in a hospital. Makes ,makes , makes She makes kites on Sundays. Reads,reads,reads She reads books every night. (2)出示学习目标 Knowledge Aims(知识目标)：能听、说、读并且理解课文故事的内容。Abilities Aims（能力目标）：在阅读后能完成文后的练习，能在小组合作中完成老师的任务活动。 （3）用本年级的一对双胞胎导入，让学生猜猜他们各是谁。 出示双胞胎的视频，让学生看并回答他们各自的爱好等。 出示关键句子，让同学们讨论并说说自己的朋友。 A:Who is you friend? B：。。。 A:What is her/his hobby ? B:She/he likes … A:Does she/he go to shool _____?(选择一种交通方式) B:Yes, she/he does. No, she/he doesn’t. 2、阅读中（while-reading）
(1)默读课文，整体感知。回答三个问题 How many people are there in her family? Who are they? Why is Liu Yun excited? 阅读提示：1、快速默读,了解文章大意。 2、碰到生词先自己试着猜测意思。（培养学生的阅读能力） （2）合作读课文，理解课文。完成两个练习 阅读提示：两人或三人一组分句轮流朗读，在原文中找到答案的出处并做标记。 A Read the passage, then tick or cross. Alice lives in China. ( ) Alice’s father is a worker. ( ) Alice’s mother is a nurse. ( ) Her mother goes to work by bus . ( ) Alice and her sister look the same, but they are very different. ( ) B 小组合作完成表格 How does she go to school? What does she do every evening? what does she do on Saturday? Alice Ann 在完成练习的同时提出自己的疑问 （3）Alice and Ann are twins. They look the same, but they are very different….找出Alice 和Ann 的不同之处。 （4）完成书上的练习。 （4）跟读课文。 阅读提示：仔细听音，模仿发音，读准读流利 （5）分组读课文
系统解剖学试题（A） 一单选题40分（每题0.5分）1．通过卵圆孔的结构是： A．三叉神经B．下颌神经C．眼神经D．下颌动脉E．上颌动脉 2．开口于中鼻道的鼻旁窦有：A．上颌窦和蝶窦 B．额窦和蝶窦 C．筛窦和蝶窦 D．筛窦前群、中群、额窦、上 颌窦 E．筛窦后群、中群、额窦、上 颌窦 3．卵圆孔位于： A．额骨B．颞骨C．蝶骨D．筛骨E．上颌骨 4．关节腔内有关节盘的关节是：A．肩关节B．胸锁关节C．肘关节D．髋关节E．踝关节 5．不属于肱骨的结构： A．肱骨大结节B．外科颈C．肱骨滑车D．冠突E．内上髁 6．不属于自由上肢骨的是：A．肱骨B．尺骨C．桡骨D．锁骨 E．掌骨 7．滑膜关节的辅助结构是：A．囊内韧带、囊外韧带、关节盘、关节唇 B．关节囊、关节软骨、关节盘C．关节囊、囊内韧带、囊外韧带 D．关节软骨、关节盘、关节唇E．无上述情况 8．关于前纵韧带正确的描述是：A．为连接相邻两椎弓间的韧带B．可防止椎间盘向后脱出C．可防止脊柱过伸 D．细长，上起自枢椎 E．下达第2腰椎水平 9．关于椎间盘正确的描述是：A．位于脊柱所有椎体之间B．由纤维环和髓核构成 C．属间接连接 D．髓核最易向后方脱出 E．在中胸部最厚 10．位于各椎体的后面，几乎纵贯脊柱全长的韧带是： A．黄韧带B．前纵韧带C．后纵韧带D．项韧带E．棘上韧带 11．关于胸锁乳突肌正确的描述是：A．起自胸骨锁骨端，止于乳突B．为颈部深层肌 C．由颈神经支配 D．双侧收缩时可使头后仰E．无上述情况 12．通过肩关节囊内的肌腱是：A．冈上肌腱 B．冈下肌腱 C．肱三头肌长头腱 D．肱二头肌长头腱 E．肱二头肌短头腱 13．构成膝关节的骨有： A．股骨和胫骨 B．股骨、胫骨、腓骨 C．腓骨、胫骨、股骨、髌骨
第四章 1.为什么说多级反馈队列调度算法能较好地满足各类用户的需要（来自百度）： 答案一： 多级反馈队列调度算法能较好地满足各种类型用户的需要。对终端型作业用户而言，由于他们所提交的大多属于交互型作业，作业通常比较短小，系统只要能使这些作业在第1级队列所规定的时间片内完成，便可使终端型作业用户感到满意；对于短批处理作业用户而言，他们的作业开始时像终端型作业一样，如果仅在第1级队列中执行一个时间片即可完成，便可以获得与终端型作业一样的响应时间，对于稍长的作业，通常也只需要在第2级队列和第3级队列中各执行一个时间片即可完成，其周转时间仍然较短；对于长批处理作业用户而言，它们的长作业将依次在第1，2，…，直到第n级队列中运行，然后再按时间片轮转方式运行，用户不必担心其作业长期得不到处理。 答案二：（惠州学院操作系统课后题）与答案一基本相似，可看做精简版。 答：（1）终端型作业用户提交的作业大多属于较小的交互型作业，系统只要使这些作业在第一队列规定的时间片内完成，终端作业用户就会感到满足。 （2）短批处理作业用户，开始时像终端型作业一样，如果在第一队列中执行一个时间片段即可完成，便可获得与终端作业一样的响应时间。对于稍长作业，通常只需在第二和第三队列各执行一时间片即可完成，其周转时间仍然较短。 （3）长批处理作业，它将依次在第1 ，2 ，…，n个队列中运行，然后再按轮转方式运行，用户不必担心其作业长期得不到处理。所以，多级反馈队列调度算法能满足多用户需求。 2.
分别对以上两个进程集合，计算使用先来先服务（FCFS）、时间片轮转法（时间片q=1）、短进程优先（SPN）、最短剩余时间优先（SRT，时间片q=1）、响应比高者优先（HRRN）及多级反馈队列（MFQ,第1个队列的时间片为1，第i(i<1)个队列的时间片q=2（i-1））算法进行CPU调度，请给出各进程的完成时间、周转时间、带权周转时间，及所有进程的平均周转时间和平均带权周转时间。
Ihaveapenpal教案1六年级英语教案 教学目标： 知识与技能目标 1、能够听、说、认读句子、 2、能够完成Let's check部分的练习。 学习策略目标 1、组内合作：鼓励学生积极与他人合作，共同完成学习任务。 2、组间竞争：设置游戏活动，鼓励学生积极参与，体验其中的乐趣。 情感态度与价值观目标 1、让学生在学习过程中养成讲礼貌的好习惯。 2、培养学生竞争与合作的意识。 文化意识目标 让学生在学习过程中培养某样兴趣爱好。 教学重点： 听、说、认读句子、 教学难点： 理解read and write中的短文 教学准备： PPT, Tape, Word card，挂图 板书设计： Unit 4 I have a pen pal. They are very different、挂图 ProceduresContentsMethods 教学过程： 一、Warm up/ Revision 听力练习：Let's check1. Greetings: 1、T: Good morning, boys and girls！ Ss: Good morning, Miss Lan！
2、教师放第二单元Let's sing部分的歌曲“How do you get there?”，学生一起拍手唱。 ●二、复习（Review） 1、学生听录音跟读A、B部分Let's learn，Let's talk的内容。 2、教师出示A、B部分Let's learn的单词卡片，学生就单词卡片进行问答练习，如：What is your hobby? Does your uncle live in Beijing?等等。 3、“拼单词”游戏 学生分成若干小组。教师报一个四会单词，如：stamp，各小组第一排的学生争取第 一个起立拼出该单词，首先正确拼出单词的为本组赢得一分。 4、学生交流汇报Task time的完成情况，如：“…is a…He／She goes to work at…He／She goes to work by…He／She lives in…He／ She…in the evening”。 ●三、新课呈现（Presentation） 1、教师说：“What do you do on weekend?” 引导学生给出回答。教师给出完整回答：“I like reading book,and you?”教师接着问：“Do you have the same hobbies?”引导学生说出否 定回答：“No，I don't、”教师向学生展示本部分的Notice board，手指图中的一则招聘信息说：“This is dance club. Do you like dancing?Now,Amy need a partner,you can help her?引导学生了解剩下的招聘信息”教师放本部分的录音，让学生打开课本，带着问题阅读。 2、教师指导学生完成Read，answer and answers的练习。 3、教师放Read，answer and answers部分的录音，学生听录音跟读。 4、四人小组试读短文，然后请两、三个小组朗读短文。 ●四、Let's play 1、请一名学生上台，他心中想好某一个同学的名字，台下学生通过提问猜这名学生是谁，如：“Does he go to schoo1 by bus? Does he like playing football／…？”也可进行
解剖学思考题 解剖学阶段测验试题 一、绪论 1、解剖学、正中矢状切面 2、畜体的分部和方位术语 二、骨骼 1、简述骨器官的结构? 2、前肢和后肢各由哪些骨组成? 3、颅骨和面骨各包括哪些骨? 颅腔、鼻腔和口腔各由哪些骨组成? 4、简述椎骨的一般形态? 比较各种椎骨的特点? 5、胸廓、骨盆、颅腔、鼻旁窦 三、关节 1、简述关节的一般结构? 2、关节、项韧带、荐结节阔韧带 3、简述膝关节的结构? 四、肌肉 1、腱鞘、粘液囊、颈静脉沟、腹股沟管、腹肌、呼吸肌、膈、咀嚼肌、乳井、股管（股三角）、腹黄膜 2、要卸下前肢需切断哪些肌肉? 3、四肢肌和背最长肌的位置、起止点、作用？ 4、腹壁手术时需依次切开那些结构？ 五、被皮 1、简述皮肤的构造。 2、简述乳房的位置、形态和构造。 3、简述牛蹄的形态结构。
4、皮肤腺、乳镜、乳池（输乳窦）、毛乳头、毛流。 六、内脏概论 1、内脏、胸腔、胸膜腔、胸膜、腹腔、腹膜、腹膜腔、骨盆腔、系膜、网膜、大网膜、小网膜 2、腹腔是如何分区的? 3、简述管状器官的一般结构? 七、消化系统 1、消化系统的组成，何谓消化管和消化腺? 2、口腔前庭、固有口腔、齿式、齿坎、舌乳头、硬腭、软愕、腭扁桃体窦、扁桃体、贲门、幽门、肛管、食管沟 3、简述咽的结构 4、简述齿的结构，比较各种家畜齿的特点? 5、何谓大唾液腺? 比较各种家畜大唾液腺的形态特点 6、比较马、猪胃的形态结构特点? 7、简述猪结肠的形态结构? 8、简述马盲肠、大结肠的形态结构? 9、比较马、猪、牛肝的形态结构? 10、简述牛、羊胃、结肠的形态结构? 11、直肠检查在临床和繁殖上的意义？ 八、呼吸系统 1、呼吸系统的组成? 2、呼吸道、鼻前庭、固有鼻腔、鼻盲囊、鼻甲、鼻旁窦、嗅区、喉软骨、声襞和声带、喉前庭、声门下腔、纵隔、喉室 3、各种家畜肺的位置形态、分叶和结构 九、泌尿系统 1、泌尿系统的组成?
系统解剖学作业
【运动系统】 作业题（名词解释） 1．骺软骨2．胸骨角3．翼点4．腹直肌鞘5．耻骨下角6．骨盆倾斜度7．椎管8．椎间孔9．肋弓10．骨腭
11．腹股沟韧带12．黄韧带13．椎间盘14．斜角肌间隙15．隆椎16．半月板17．鼻旁窦18．骨盆界线19．板障20．骺线 思考题 1．简述新生儿颅囟的形态特征及意义 2．简述眶的交通
3．骨盆界线是怎样围成的 4．何谓咀嚼肌？各有何作用 5．何谓大、小骨盆 6．简述鼻腔的交通 7．简述膈肌的形态特点及通过的结构 8．简述各部椎骨特点 9．简述踝关节易发生内翻损伤的解剖学基础 10．简述椎骨间的连结 11．简述关节的基本构造 12．何谓足弓有何生理意义 13．列出颅底内面有哪些孔裂及其通过的结构 14．下列症状是哪些肌肉瘫痪所引起的 （1）右上肢不能外展（2）右侧不能耸肩（3）“马蹄内翻足”畸形（4）手腕下垂 分析题 1.试述脊柱整体观 2．试述骨的构造 3．试述肩关节的组成，特点及其运动 4．试述髋关节的组成，特点及其运动 5．试述肘关节的组成，特点及其运动 6．试述颞下颌关节的组成，特点及其运动 7．试述椎间盘的结构和功能；何谓“椎间盘脱出症”
8．椎弓间的连结结构有哪些?有何临床意义 9．试述大腿肌的分群、各群肌肉的名称及作用 10．试述影响关节灵活性与稳固性的因素 11．试述拇指腕掌关节的运动及主要参与的肌肉 12．试述骨性鼻腔的组成及交通 13．试分析颞下颌关节张口、闭口及研磨运动及主要参与的肌肉14．试述腹前外侧壁肌肉的形成物 15．试述骨性胸廓的连接及正常形态特点 【消化系统】 作业题(名词解释) 1. 咽峡2．McBurney点3．十二指肠球4．齿状线
第4章供配电系统 4-1用户供配电电压等级有哪些?如何确定用户的供配电电压？ 答：用户供配电电压等级有0.22kV ，0.38 kV ，6 kV ，10kV ，35 kV ，110 kV，220 kV。 配电电压等级有10kV ，6kV ，0.38kV/0.22kV 供电电压是指供配电系统从电力系统所取得的电源电压。究竟采用哪一级供电电压，主要取决于以下3个方面的因素： 电力部门所弄提供的电源电压；企业负荷大小及距离电源线远近；企业大型设备的额定电压决定了企业的供电电压。 配电电压是指用户内部向用电设备配电的电压等级。有高压配电电压和低压配电电压。 高压配电电压通常采用10KV或6KV，一般情况下，优先采用10KV高压配电电压。 低压配电电压等级为380V/220V，但在石油、化工及矿山(井)场所可以采用660V的配电电压。 4-2 确定用户变电所变压器容量和台数的原则是什么？ 答：（1）变压器容量的确定 a 应满足用电负荷对可靠性的要求。在一二级负荷的变电所中，选择两台主变压器，当在技术上，经济上比较合理时，主变器选择也可多于两台； b 对季节性负荷或昼夜负荷比较大的宜采用经济运行方式的变电所，技术经济合理时可采用两台主变压器; c 三级负荷一般选择一台猪变压器，负荷较大时，也可选择两台主变压器。 （2）变压器容量的确定 装单台变压器时，其额定容量S N应能满足全部用电设备的计算负荷S c，考虑负荷发展应留有一定的容量裕度，并考虑变压器的经济运行，即S N>=(1.15~1.4)S c 装有两台主变压器时，其中任意一台主变压器容量)SN应同时满足下列两个条件: a 任一台主变压器运行时，应满足总计算负荷的60%~70%的要求，即S N=(0.6~0.7)Sc b 任一台变压器单独运行时，应能满足全部一二级负荷Sc(I+II)的要求，即S N>=S c(I+II) 4-3 高压断路器有哪些作用？常用的10kV高压断路器有哪几种？各写出一种型号并解释型号的含义。 答：（1）高压断路器是一种专门用于断开或接通电路的开关设备，它有完善的灭弧装置，因此，不仅能在正常时通断负荷电流，而且能在出现短路故障时在保护装置作用下切断短路电流。 （2）常用10kV高压断路器有高压真空断路器，SF6断路器。 （3）略 4-4 高压少油断路器和高压真空断路器各自的灭弧介质是什么？比较其灭弧性能，各适用于什么场合？ 答：高压少油断路器的灭弧介质是油。高压真空断路器的灭弧介质是真空。 高压少油断路器具有重量轻，体积小，节约油和钢材，价格低等优点，但不能频繁操作，用于6-35KV的室内配电装置。 高压真空断路器具有不爆炸，噪声低，体积小，重量轻，寿命长，结构简单，无污染，可靠性高等优点。在35KV配电系统及以下电压等级中处于主导地位，但价格昂贵。
系统解剖题 一、单选题 1.止于下颌角外面的肌是 A.翼外肌 B.翼内肌 C.咬肌 D.颞肌 E.无上述肌 2.牵拉肩胛骨向前的是 A.胸大肌 B.肩胛下肌 C.前锯肌 D.斜方肌 E.菱形肌 3.在肩关节外展中最重要的一对肌肉是 A.三角肌和肩胛下肌 B.三角肌和冈上肌 C.冈上肌和肩胛下肌 D.大圆肌和肩胛下肌 E.三角肌和大圆肌 4.使肩关节内收的是 A.胸小肌 B.三角肌 C.冈上肌 D.胸大肌 E.小圆肌 5.膈 A.收缩时，膈穹下降，助呼气 B.收缩时，膈穹下降，助吸气 C.收缩时，膈穹上升，助吸气 D.舒张时，膈穹上升，助吸气 E.舒张时，膈穹下降，助呼气 6.肱二头肌 A.使已屈的前臂旋前 B.使已伸的前臂旋前 C.使已旋前的前臂旋后 D.使已旋后的前臂旋前 E.止于尺骨粗隆 7.肱三头肌
A.作用于肘关节，不作用于肩关节 B.是肘关节惟一的伸肌 C.上方两头，下方一个头 D.主要作用是伸肘关节 E.部分受腋神经支配 8.旋后肌 A.使桡骨远端环绕尺骨旋后 B.是旋后运动的惟一肌肉 C.屈肘关节 D.使尺骨环绕桡骨旋内 E.由正中神经支配 9.下述各肌哪一块既能屈髋关节又能伸膝关节 A.缝匠肌 B.股薄肌 C.股直肌 D.髂腰肌 E.无上述肌 10.最强大的伸髋关节肌是 A.股二头肌 B.半腱肌 C.半膜肌 D.臀大肌 E.无上述肌 11.既屈膝关节又屈髋关节的肌是 A.股薄肌 B.缝匠肌 C.股四头肌 D.半膜肌 E.无上述肌 12.关于膈的叙述何者错误 A.心包与膈中心腱贴连 B.右侧膈穹隆较高，平第4肋 C.腔静脉裂孔平第8胸椎，位于膈腱性部 D.食管裂裂孔约平第10胸椎，位于膈肌性部 E.膈脚起自上2～3个腰椎 13.腹外斜肌 A.在半环线处移行为腱膜 B.肌纤维与对侧腹内斜肌纤维呈直角 C.腱膜与腹内斜肌腱膜共同形成联合腱 D.对肋骨没有作用 E.腱膜覆盖腹直肌前面
第4章思考题与习题 7. 答：寻址方式目的操作数寻址方式源操作数寻址方式 ADD R1 ，B 寄存器寻址寄存器寻址 MOV A ，5AH 寄存器寻址直接寻址 MOV TH1 ，#02H 寄存器寻址立即数寻址 MOVC A，@A+DPTR 寄存器寻址变址寻址 XRL @R0 , A 寄存器间接寻址寄存器寻址 MOV C , 30H 位寻址位寻址 MOV DPTR , #4000H 寄存器寻址立即数寻址 ORL A , 20H 寄存器寻址直接寻址 MOVX A , @DPTR 寄存器寻址寄存器间接寻址 ANL C , 20H 位寻址位寻址 8. 在89C51片内RAM中 (30H)=38H，(38H)=40H,(40H)=48H,(48H)=90H。 分析下面指令，说明目的操作数和源操作数的寻址方式以及按顺序执行每条指令后的结果？ 目的操作数源操作数 MOV A，40H ；寄存器寻址直接寻址（40H）→A A=48H MOV R0，A ；寄存器寻址寄存器寻址（A）→R0 R0=48H MOV P1，#0F0H ；寄存器寻址立即数寻址0F0→P1 P1=0F0H MOV @R0,30H ；寄存器间接寻址直接寻址（30H）→（R0）(48H)=38H MOV DPTR,#3848H ；寄存器寻址立即数寻址3848H→DPTR DPTR=3848H MOV 40H,38H ；直接寻址直接寻址（38H）→40H (40H)=40H MOV R0,30H ；寄存器寻址直接寻址（30H）→R0 R0=38H MOV P0,R0 ；寄存器寻址寄存器寻址（R0 ）→P0 P0=38H MOV 18H，#30H ；直接寻址立即数寻址30H→18H (18H)=30H MOV A，@R0 ；寄存器寻址寄存器间接寻址((R0)) →A A=40H MOV P2，P1 ；寄存器寻址寄存器寻址（P1）→P2 P2=0F0H 最后结果：（R0）=38H，（A）=40H，（P0）=38H，（P1）=（P2）=0F0H，（DPTR）=3848H，（18H）=30H，（30H）=38H，（38H）=40H，（40H）=40H，（48H）=38H 注意：→左边是内容，右边是单元 9. 写出下列程序段的执行结果： ⑴.设：（A）=56H，（R5）=67H， 问执行下列指令后，A，R5及PSW中CY、AC、OV、P标志的内容如何？ 执行指令：ADD A，R5 DA A 答：A=23H R5=67H CY=1 AC=1 OV=0 P=1