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提高中职车工实训课教学有效性的方法
作者：朱锋
来源：《现代职业教育·中职中专》2017年第02期
[摘要] 中职车工实训课是中等职业教育中机械类相关的课程，是学习机械知识的实践操
作教学过程，所谓“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，纸上谈兵不如亲身实践，因此，强化中职学生的车工实操能力，保证中职车工实训课教学有效性十分重要。
[关键词] 中职教育；车工实训；有效策略
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）05-0040-01
中职学生是未来国家经济建设的蓝领技术型人才，是为国家保证坚实技术支持的强大“后备军”，因此，为了保证“后备军”拥有过硬的综合素质和能力，中职教师应当立足于实训教学，强化学生的职业道德和职业技能，提高中职车工实训课教学的有效性。以下笔者将结合多年中职机械车工实训教学经验，浅谈如何提高课堂教学质量，望对各位同仁有所裨益。
一、制订科学、合理的课堂教学计划
身为教师，在实施课堂实践教学之前，我们的职责是积极备课。通过备课，制订出科学、合理的中职车工实训教学计划，这是保证课堂教学有效性的重要基础，中职教师应当对此高度重视起来。教学计划的制订，应当本着以人为本、实事求是的客观教学态度，尊重学生在实习中的主体地位，让每一位中职学生都能在实训课中大显身手，实现操作技能的强化。除此之外，科学、合理的车工教学计划应当包括：本节课教学实习的主要目的和要求、实习教学的主要内容、教师示范操作、学生实践操作、保证教学有序、安全进行的措施等。唯有制订明晰的实训教学计划，教师才能实时知晓自己教学的进度，学生也能科学地、有针对性地学习，从而大大缩短实训教学的时间，中职实训课堂教学事半功倍，提高教学质量。否则，缺少科学的教学计划，学生与教师都似无头的苍蝇，盲目进行教学尝试，又如何能保证车工实训课的教学质量。
二、调动中职生车工实训的兴趣
学习兴趣是带动学生自主学习车工知识，乐于参与车工实践的内在动因，它的存在能够激发学生实习的热情，因此，中职教师在实践中应当注意时刻调动学生实习的兴趣。那么，如何方能实现这一目的呢？首先，教师可以先带领中职学生参观机械加工的工厂，让学生走入车间，亲身感受一线工人师傅加工操作的过程，让学生近距离触摸加工出的成品件，从而调动学生实习的欲望。其次，教师还可以让中职学生观看车工加工工件的视频和工件被安装到国家重大工程上的视频，比如，为我国航天航空事业而制作加工的零件，让学生感受到自身职责的重要性和荣誉性，从而进一步提高学习车工技能的兴趣。