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第二单元 我的奇思妙想

第二单元我的奇思妙想 【思维导图】 开头：开门见山，直入主题 中间：描述所发明东西的外形和构造 我的奇思妙想描述所发明东西的功能和使用方法 结尾：表达自己的感受 【好词】 继往开来日新月异突飞猛进推陈出新与时俱进瞬息万变 翻天覆地奇才异能各尽所能巧同造化适材适所不同凡响 不可思议异想天开浮想联翩天马行空天方夜谭匪夷所思 【范文引导】 范文一： 我发明的衣服 寒冷的冬天，人们要穿上厚厚的棉衣，既不舒服又不方便。这样多不好啊！我发明的智能衣可不是这样的。 我的智能衣很奇特，它用一种特殊的纳米材料做成，衣领里有一个像米粒一样的微型芯片。这粒微型芯片是衣服的关键。它能感知你的喜好，随意变换衣服的颜色和款式；它能感应外界气候来调节衣服的温度，冬天衣服暖暖的，夏天又清凉如冰。更神奇的是，因为材料的具有极大的延展性，所以这件智能衣服，你只要喜欢穿，可以一直穿到老，它会随着你的身高、体型而变化。如果你的衣服大了，你穿好后拍一拍，芯片就会让衣服缩小，变得正合身。如果你的衣服小了，你边拉边穿，芯片就会让衣服扩大，变得合身。这样，就可以减少人们因为买衣服不合适而来回跑的麻烦。 智能衣服不用洗，它的衣身上内嵌了许多清洁因子芯片，只要身上有一丁点灰尘，就会自动清洁干净。既使你在地上滚来滚去地玩，它也不会脏。 你看，我的智能衣服很神奇吧。 范文二：

未来的汽车 现在人们制造了各式各样的汽车，可我心目中未来的汽车又是怎样的呢？听我慢慢道来。 我想未来的汽车应该体现以人为本的理念，是个性化、科技化和环保化相结合的新型汽车。 未来汽车的个性化，体现在后车厢上的微型电脑——“心情调色盒”上。它能够根据车主当时的心情，将汽车的颜色随之改变。比如心情非常高兴，它就会换成鲜红的颜色；一天工作下来有点头昏脑涨，它就会换成清新的绿色，使车主像是置身于绿色的大草原……如果你是个童心未泯的人，甚至还可以换成卡通、漫画人物的画面。 未来汽车的科技化，在于未来的汽车没有轮子，就像磁悬浮列车一样在空中行驶。汽车里也不用人驾驶，而是有一位向导——卫星导航驾驶系统，它能准确感应周连100米的汽车，避免撞车事故。更厉害的是，车子是靠压缩空气释放的反冲力把车子撑起来，再靠另外的压缩空气在尾部排出，汽车就像喷气式飞机一样奔向前方。 要进入车子，必须输入密码，即使知道了密码，还要测验指纹，如果是主人，门就会自动打开，如果不是主人，车子就会伸出“手”把他打几下，再用脚把他“踹飞”。 未来的汽车速度非常快，一小时就能够跑几百公里，甚至几千公里。你让它开多少公里路，只要对汽车说一声，汽车就会按你的吩咐去做。 只要我们好好学习，天天向上，就能在未来发明出这种汽车。 范文三： 神奇的笔 我们现在使用的这些笔虽然好，可是也有麻烦的时候，铅笔总要削来削去，自动铅笔笔芯要断，水笔费水笔芯,钢笔还要打墨水，擦墨水，还容易把本子弄脏……所以，我想发明一种神奇的笔。 这种笔叫多功能笔，功能可多了！多功能笔造型美观，可随便变颜色。春天它是粉色、红色、嫩绿色的；夏天它是红色、蓝色、深绿色的；秋天它是黄色、橙色的；冬天它是白色、银色、鹅黄色的，也可以随便挑色。 多功能笔的笔头上有七个不同的按钮，分别是红、橙、黄、绿、青、靛、紫。他们看起来很普通，其实有着惊人的功能。红色按钮可变成自动铅笔，不用换笔芯，不怕笔芯断；橙色按钮可以变成水笔；黄色按钮可以变成钢笔；绿色按钮还可以变成全

通过发音背单词

1通过发音背单词 背单词一定在看音标，目的是掌握单词拼写与发音之间的进规律，发好每一个音标，读准每一个单词，你还可以把包含同一元音的单词归为一类（如mistake,change,pain,gain,amazing）集中操练，读起来朗朗上口，特别过瘾！通过发音背单词不但很快就能记住单词，更能练出地道发音！ 2跟着录音背单词 导致中国人背单词失败的最根本原因就是：发音不过关，单词读不准。所以一定要跟着标准的录音背单词。把音量开到最大，反复听录音并跟着大声朗读单词。这时候你的眼睛、耳朵、嘴巴全部用起来了，不断刺激大脑，印象也特别深刻！3“三最”狂读背单词 “默默无闻”地背单词效果极其低下！一定要用“三最法”狂读狂背每个单词。背单词的时候，一定要做到最大声、最清晰、最快速。当你用“三最法”操练单词时，你的注意力会高度集中，记忆的效率会大大提高，你不仅记住了单词，还锻造了国际口腔肌肉。 4分门别类背单词 英语中有很多单词属于同一类别，可以把同一类别的单词集中起来一起操练，从而大大提高单词记忆的效率。你可以把收集到的单词进行分门别类，抄在小纸条上或制成单词卡，然后集中轰炸、专门突破、分类记忆！ 5单词家族背单词 英语中有很多单词都有整个家族，名词、动词、形容词、副词，加上不同的前缀、后缀就有不同的词性变化、意思变化。要想彻底掌握一个单词，我们要做的就是：整个家族一锅端！家族内所有的单词全部消灭！通过单词家族可以大大提升背单词的效率。 6零碎时间背单词 背单词不需要大段大段的整块时间。每天起床后、睡觉前、一日三餐前后、排队等车、上学放学路上、甚至上厕所的零碎时间都可以用来狂读狂背单词。请随身携带单词卡或单词书，一有时间就疯狂朗读记忆单词，随时随地疯狂操练，脱口而出！ 7同义反义背单词 看到一个单词的时候，可以联想到它的同义词或近义词，通过对比辨析，掌握它们的用法：看到一个单词的时候，可以联想到它的反义词，一正一反，成双成对，让你一石二鸟，一箭双雕！用这种对比法来记忆单词，印象会更加深刻！ 8同声传译背单词 看着单词脱口而出它的中文意思，看着中文意思脱口而出这个单词。或者请你的同学说出单词，你立刻脱口而出中文意思：说单词的中文意思，你立刻脱口而出这个单词。通过中英文快速互译的方法背单词，效果特别好！同时还可以锻炼你的口译能力。 9通过句子背单词 孤立地背单词只能是“背了记、忘了背、背了又忘”！所以，一定要通过实用的句子背单词。在句子中记单词才是有生命的单词，才能牢记单词的意思和用法，才能与之建立感情，才会让你刻骨铭心，永难忘怀！更重要的是，通过脱口而出句子来背单词，你不但在积累单词量，更在积累句子量！句子量比单词量更重要！

奇思妙想,巧记英语单词

奇思妙想,巧记英语单词 ????近几年的英语高考,?是对中学使用新教材效果的综合检验。纵观这些试卷,?我们可以更进一步领会到使用新教材的主要目的：尽可能培养中学生实用交际能力和的听、说、读、写、译综合能力。学生要想提高这五个方面的能力，以及在高考英语中取得比较理想的成绩，光靠掌握书本上的词汇量是不够的，也就是说，学生必须扩大他们的英语词汇量。 高中英语新词汇教多，学生大多会觉得记忆背诵英语单词很枯燥乏味，尤其是男同学。从我自己多年的教学经验得出以下体会：英语老师如果能有效提高班级男同学的英语单词记忆的积极性，那么他的英语教学工作就会轻松许多，且教学效果会比较明显。但如何才能有效提高班级男同学的英语单词记忆的积极性并且扩大学生的词汇量，这是英语教师和学生必须面对和解决的问题。在这里，我介绍两种记单词方法----图示法和联想法，这两种方法，本人在多年的教学中取得了较好的效果，供大家参考。 ???一、图示法 英语学习者就是在记忆单词时，充分发挥自己的想象力，运用各种恰当的图示或图形，来帮助记忆单词或词组，从而扩大自己的词汇量。 例一、比较 besides ，except ，but (作介词时)三者都可表示“除....外,”但却有区别，可图示如下： besides , 表示“除....外还有”也? 就是两部分相加，如图(一) I have much more besides this. 除了这个以外,我还有许多。 except 、but “除...之外(没有)”， —表示从整体中减去一部分，如图（二）， 从整体A 中减去B 。 eg (1) He works every day except/but Sunday 。 除星期天外，他每天工作。 eg (2) All of them except/but I/me had been there before. 除我之外，他们以前都到过那里。 例二、比较on. in. under. over. above. across. through.等这几个表示方位的介词，可图示(三)如下： eg (1) A is on the Box.(A 与Box 相接触) 在盒子上面。 eg (2) B is in the Box.(B 在Box 内) B 在盒子里面。 eg (3) C is under the Box. ? ? C 在盒子下面(且不与盒子接触)。 eg (4)Ｄ is above the Box. D 在盒子的上方(D?不一定与盒子垂直)。 eg (5) E is over the Box. E ?在盒子的正上方 (E 与盒子垂直)。 eg (6) F(A person) is walking across the Box. F(一人)从盒子上走过，across ?表示“横过，横着从.....表面经过，且不时与.....表面相接触 。 eg .We walked across the street. 我们走过街道。?????

最全面的英语单词图像记忆法

Animals(动物) ant [ ?nt ] n.. 蚂蚁 分析：an――一个；t――形状像伞； 记忆方法：蚂蚁举着一把伞 bear [ be?(r) ] n. 熊 分析：b――近似数字6；ear—－耳朵； 记忆方法：6 只耳朵的熊 bird [ b?:d ] n . 鸟 分析：bi――“比”的发音；r――“人”的拼音首字母；d――“大”的拼音首字母； 记忆方法：比人还要大的鸟 budgie n .相思鹦鹉 分析：bu――“不”的发音；dg――“大哥”的拼音首字母；i――“爱”的谐音；e——“鹅”的拼音； 记忆方法：这只鹦鹉不让大哥爱鹅 butterfly [ 'b?t?flai ] n. 蝴蝶 分析：butter――黄油（奶油）；fly――飞； 记忆方法：黄油（奶油）上面飞来了一只蝴蝶 cat [ k?t ] n . 猫 分析：ca――“擦”的发音；t――形状像雨伞 记忆方法：一只猫在擦雨伞 cheetah [ 't?i:t?] n. 印度豹 分析：che――“车”的发音；et――“一头”的拼音首字母；ah――“啊哈”的发音；

记忆方法：车里面跑出一头印度豹，吓得我“啊哈”的一声大叫 cow [ kau ] n. 母牛 分析：c――“吃”的拼音首字母；ow――“我”的拼音反写； 记忆方法：我吃了一头母牛 crocodile [ 'kr?k?dail ] n. 鳄鱼 分析：c——“吃”的拼音首字母；ro——“肉”的谐音；co——“cola”的简写；di——“弟”的拼音；le——“乐”的拼音； 记忆方法：鳄鱼吃肉的时候喜欢喝可乐，弟弟看得直乐 dog [ d?g ] n.狗 分析：do――做；g――“狗”的拼音首字母； 记忆方法：我不想做狗 duck [ d?k ] n.鸭子 分析：du――“毒”的拼音；ck ――“刺客”的拼音首字母； 记忆方法：我拿了一只有毒的鸭子给刺客 elephant [ 'elif?nt ] n.大象 分析：ele——“饿了”的拼音；ph——“破坏”的拼音首字母；ant——蚂蚁； 记忆方法：大象饿了就会去破坏蚂蚁窝 fox [ f?:ks ] n.狐狸 分析：fo——“佛”的拼音；x——形状像剪刀； 记忆方法：狐狸在佛像前用剪刀自杀 fish [ fi?] n.鱼 分析：f——形状像拐杖；is——是；h——“活”的拼音首字母；

根据读音规则 记忆单词

寻找单词规律巧记单词 单词记忆对于沟通和写作太重要了，单词记忆难几乎是中国英语教学所面临的共同难题。英语上课时间爱你有限，说英语的时间又严重不足，死记硬背枯燥乏味学生不感兴趣，于是就不想学，上课提不起精神，教师上课就出现难管组织难的现象，特别是大班额教学，一个班八十多人，组织教学，提高课堂效率更是难上加难，怎么办？寻找单词记忆的窍门，规律，降低英语学习的难度，增加学生的学习兴趣和信心势在必行。 对于学生而言，能学会才愿意学，而对于小学生而言，说白了，兴趣就是成功之母，因此我们经过长期实践总结了一套记忆单词行之有效的方法，也就是形音结合，读音规则记忆法。 英语教学首先是语言教学，有一定的规律可循，经过长期实践，我们发现，不同的字母或者字母组合固定地发不同的元音或者辅音，并让学生记住这些规律，就像学习汉语拼音一样，学会声母韵母想拼就成了，而英语是学会由不同的字母或字母组合相对发的辅音元音相拼而成。这首先要学会由不同字母或字母组合相对应发的辅音表和元音表。 比如辅音〔b〕〔d〕〔f〕〔g〕〔l〕〔m〕〔n〕〔h〕〔p〕〔s〕〔t〕〔w〕，分别对应 b d f g l m n h p s t w ；〔j〕〔z〕〔t?〕〔?〕〔k〕〔d?〕〔tr〕〔dr〕〔ts〕〔dz〕〔θ〕〔e〕则分别对应字母或字母

组合 y z ch sh c j tr dr ts ds th th而单元音〔?〕〔e〕〔i〕〔?〕〔?〕则分别对应字母 a e i o u；双元音〔ei〕〔ai〕〔?i〕〔au〕〔?u〕〔i?〕〔ε?〕则分别对应字母组合a-e i-e oy ou o-e eer air .还有其它很多的读音规则，符合规律的，不符合规律的，都总结在一起，不符合规律的让学生特记，不论规律的还是不规律的，都附有一定数量的单词让学生练习，巩固。例如 a发〔?〕有很多例词：cat can bad map rat dad bag ;a-e 发〔ei〕也有很多例词：snake lake make cake name take; i-e 发〔ai〕例词 like ride bike hike kite; o-e 发〔?u〕例词： rope hope nose home hole smoke。ou发〔au〕例词：yound mouse mouth house count ground aloud 等等。 学生熟记这些规律，经过长期训练，学生看着单词就能拼读也能背写出来，就像背写汉语拼音一样，十分简单易学，如此，大大降低了词汇学习的难度，真正实现了看词能读，听词能写以秒记忆单词的理想境界，这种方法适合任何班额学生的学习，特别是解决了大班额组织教学的难度，对以后初高中学习英语也奠定了良好的基础，非常值得推广应用。 教无定法，教又有法，以下方法在教学中也可根据情况采用，联想记忆法，顺口溜记忆法，归类记忆法，比较记忆法，派生记忆法等。但是，根据单词的读音规则记忆单词，更适合小学阶段孩子们的英语学习，因为有规律可循，看着单词既能读又能写，听着单词读音就能根据单词规律写出单词很是方便易学，因为能学会，孩子们就愿意学，

部编版四年级语文下册习作第二单元 我的奇思妙想

第二单元我的奇思妙想 生活中，我们常常会有一些奇思妙想，想发明一些神奇的东西。你想发明什么？它是什么样子的？有哪些功能？让我们把他写下来吧！写完后，把习作和图画给同桌看看，让同桌说说你是否写清楚了。 【思维导图】 开头：开门见山，直入主题 中间：描述所发明东西的外形和构造 我的奇思妙想描述所发明东西的功能和使用方法 结尾：表达自己的感受 【好词】 继往开来日新月异突飞猛进推陈出新与时俱进瞬息万变 翻天覆地奇才异能各尽所能巧同造化适材适所不同凡响 不可思议异想天开浮想联翩天马行空天方夜谭匪夷所思 【范文引导】 范文一： 我发明的衣服 寒冷的冬天，人们要穿上厚厚的棉衣，既不舒服又不方便。这样多不好啊！我发明的智能衣可不是这样的。 我的智能衣很奇特，它用一种特殊的纳米材料做成，衣领里有一个像米粒一样的微型芯片。这粒微型芯片是衣服的关键。它能感知你的喜好，随意变换衣服的颜色和款式；它能感应外界气候来调节衣服的温度，冬天衣服暖暖的，夏天又清凉如冰。 更神奇的是，因为材料的具有极大的延展性，所以这件智能衣服，你只要喜欢穿，可以一直穿到老，它会随着你的身高、体型而变化。如果你

的衣服大了，你穿好后拍一拍，芯片就会让衣服缩小，变得正合身。如果你的衣服小了，你边拉边穿，芯片就会让衣服扩大，变得合身。这样，就可以减少人们因为买衣服不合适而来回跑的麻烦。 智能衣服不用洗，它的衣身上内嵌了许多清洁因子芯片，只要身上有一丁点灰尘，就会自动清洁干净。既使你在地上滚来滚去地玩，它也不会脏。 你看，我的智能衣服很神奇吧。 范文二： 未来的汽车 现在人们制造了各式各样的汽车，可我心目中未来的汽车又是怎样的呢？听我慢慢道来。 我想未来的汽车应该体现以人为本的理念，是个性化、科技化和环保化相结合的新型汽车。 未来汽车的个性化，体现在后车厢上的微型电脑——“心情调色盒”上。它能够根据车主当时的心情，将汽车的颜色随之改变。比如心情非常高兴，它就会换成鲜红的颜色；一天工作下来有点头昏脑涨，它就会换成清新的绿色，使车主像是置身于绿色的大草原……如果你是个童心未泯的人，甚至还可以换成卡通、漫画人物的画面。 未来汽车的科技化，在于未来的汽车没有轮子，就像磁悬浮列车一样在空中行驶。汽车里也不用人驾驶，而是有一位向导——卫星导航驾驶系统，它能准确感应周连100米的汽车，避免撞车事故。更厉害的是，车子是靠压缩空气释放的反冲力把车子撑起来，再靠另外的压缩空气在

图像记忆法如何记单词

图像记忆法如何记单词 学习和记忆是互为因果，相辅相成的。学习只有记忆下才有意义。在记忆和理解下，才有学然后知不足之感。记忆是学习的一环，记忆也是学识进步的基石。为了提高记忆的效率，学识的深化，孔子曾经说过“学而时习之”，“温故而知新”；为了增强理解，教导我们学习和思考并进，也曾有“学而不思则罔，思而不学则殆”的名言。下面小编为你整理图像记忆法记单词，希望能帮到你。 图像记忆法记单词 第一、每个英语单词所对应的汉语意思，并不是一对一的关系，而是存在着大量的一词多意、多词一义，所谓一词多义，也就是说一个英语单词通常都会有少则四、五个，多则二十、三十多个的中文意思；多词一义刚好相反是指多个英语单词对应一个汉语意思。 而现行的右脑图像记忆法、联想记忆法等，对英语单词的一词多义、多词一义的记忆，可以说是毫无办法或要通过很复杂的多次联想记忆才能完成。 第二、英语单词的规律性问题，英语单词本身是有其内在规律性的，就像现有的一种比较科学的英语单词记忆法：词根词缀记忆法中所讲到的，我们会在另一篇文章中专门介绍词根词缀记忆法，这里就作一个大概的说明，所谓的词根词缀记忆法就是，把每个英语单词按前缀、词根、后缀的结

构进行划分，从而达到快速记忆英语单词的目的。 由于词根词缀记忆法只把英语单词简单的划分为前缀、词根、后缀三个部分，而就使得英语单词的前缀、词根、后缀变得比较复杂，再用词根词缀记忆法，快速记忆英语单词当然就会更困难了。所以我们理解记单词就在现行的词根词缀公式的基础上进行了更深入的改进，这样就把原本非常复杂的词根词缀系统变得异常简单，下面我们就介绍一下，理解记单词的英语单词划分公式： 前缀(或复合前缀)+定音字母+词根(或复合词根：意根+根后缀)+定音字母+普通后缀(或复合普通后缀)，举个例子来说insufficiently的划分方法就是in，su+f+fic+i+ent，ly，经过这样的划分，每个部份就会变的非常的少了，只有57个前缀+ 58个意根+69项(338个)后缀(根后缀、普通后缀)而已，掌握起来也就会变得非常的容易了，只要是掌握了这些，那么再来快速记忆英语单词时，就会变得非常容易。 而现行的右脑图像记忆法，有一个比较严重的问题，那就是完全忽略了英语单词的科学划分，只按照怎么方便怎么来，这样就为我们能更好的理解英语单词的划分规律，理解一个英语单词掌握一词多义、多词一义等，为将来更好的应用英语单词，设置了很大的障碍。 第三、英语单词和英语单词之间并不是孤立存在的，而是有着这样或那样的关系，英语单词本身就是一个有机的系

读音规则记忆单词法

读音规则记忆单词法 这是最基本也是最重要的方法. 1.首先注意辅音字母在单词里的发音。辅音字母及辅音字母组合的发音很多都可以结合着汉语拼音来记. 辅音字母 b p m f d t n l g k(c) h w s(c) z r v在单词中的发音和汉语拼音里对应的声母的发音很相似。如f[ef] l[el] m[em] n[en] s[es] x[eks]可以用掐头法即掐去[e]的发音，留下的就是其字母在单词中的发音。b[bi:] c[si:] d[di:] j[dзei] k[kei] p[pi:] t[ti:] v[vi:] z[zi:]用去尾法，留下的就是其字母在单词中的发音。g h y w r 和相应的汉语拼音用对比法掌握读音即可。 2．其次，掌握固定的辅音字母组合的发音。如tr[tr] dr[dr] th[θ]/[e] qu[kw] tion[t??n] ture [t??] ther[e?] wh[w][h] st[st] sk[sk] sp[sp] 其中st sk sp中的t k p 发其对应的浊辅音。 3．掌握“辅音+le”的固定结尾的发音。如ble发[bl], cle发[kl], dle[dl], fle[fl], gle[gl], kle[kl], ple[pl], sle[sl], tle[tl], zle[zl]。 4．此外，有些字母组合与汉语拼音的读音更接近，如：英语字母组合ing ch sh en an in和汉语拼音里的ing ch sh en an in 的发音很相似。 5. 单词的读音与字母及其组合的发音之间又有着密切的联系。比如：cow，how，now 等词中的字母组合ow 都发/au/ 这个音；cake，these，five，note 等词中的元音字母都发该字母名称音等。对于一些长串字母组成的单词，可采用按读音分节的方法进行记忆。如：computer可分为com/k?m/、pu/pju:/、ter/t?/三部分，important 可分为im/im/、por/p?: /、tant/t?nt/三个部分。英语单词之间有时候读音完全相同或极为相似,这样一来,我们可以通过比较、观察,找出它们的同异之处,来进一步加深印象,增强记忆效果。例如: /tu:/ two, too /si:/ sea, see /mi:t/ -meet, meat /f?:/-for, four /rait/-right, write 在以上的总结中也有特殊情况，需要留心。如b在词尾前有m 时不发音，例：climb中的b不发音。元音字母的发音较灵活，平时需要更多留心。若能掌握以上发音规则，就基本能做到见词能读，听音会写。 例如；听见[nei]就知道其中是n发[n],tion发[t??n ]，所以根据发音就可以写出该单词的80%了Nation,再掌握住元音字母的发音就能写完整了，即nation.听见[w]就知道是w发[w],sh发[?],从而写出wash,其中发[?]的是元音字母a,最终写出单词wash 。再如[bri? ],知道ing 发[i?],就能写出bring了。

英语单词图像记忆法

.- 英语单词图像记忆法 （小学单词） Animals(动物) ant [ ?nt ] n.. 蚂蚁 分析：an――一个；t――形状像伞； 记忆方法：蚂蚁举着一把伞 bear [ be?(r) ] n. 熊 分析：b――近似数字6；ear—－耳朵； 记忆方法：6 只耳朵的熊 bird [ b?:d ]n .鸟 分析：bi――“比”的发音；r――“人”的拼音首字母；d――“大”的拼音首字母； 记忆方法：比人还要大的鸟 “爱”的谐音；e—— “鹅”的拼音；记忆方法：这只鹦鹉不让大哥爱鹅 butterfly [ 'b?t?flai ] n. 蝴蝶 分析：butter――黄油（奶油）；fly――飞； 记忆方法：黄油（奶油）上面飞来了一只蝴蝶 cat [ k?t ] n . 猫 分析：ca――“擦”的发音；t――形状像雨伞 记忆方法：一只猫在擦雨伞 cow [ kau ] n. 母牛 分析：c――“吃”的拼音首字母；ow――“我”的拼音反写； 记忆方法：我吃了一头母牛

crocodile [ 'kr?k?dail ] n. 鳄鱼 分析：c——“吃”的拼音首字母；ro——“肉”的谐音；co——“cola”的简写；di—— “弟”的拼音；le——“乐”的拼音； 记忆方法：鳄鱼吃肉的时候喜欢喝可乐，弟弟看得直乐 dog [ d?g ] n. 狗 分析：do――做；g――“狗”的拼音首字母； 记忆方法：我不想做狗 duck [ d?k ] n. 鸭子 分析：du――“毒”的拼音；ck ――“刺客”的拼音首字母；记忆方法：我拿了一只有毒的鸭子给刺客elephant [ 'elif?nt ] n. 大象 分析：ele——“饿了”的拼音；ph——“破坏”的拼音首字母；ant——蚂蚁； 记忆方法：大象饿了就会去破坏蚂蚁窝 fox [ f?:ks ] n.狐狸 分析：fo——“佛”的拼音；x ——形状像剪刀； 记忆方法：狐狸在佛像前用剪刀自杀 fish [ fi? ] n. 鱼 分析：f——形状像拐杖；is——是；h——“活”的拼音首字母；记忆方法：拐杖下面的这条鱼是活的 frog [ fr?g ] n.青蛙 分析：fr——“飞人”的拼音首字母；o——形状像太阳；g——

图像记忆英语单词

图像记忆单词的方法和基本技巧 技巧方法： 将单词中的字母或字母组合进行拆分，再将拆分后的字母组合按照一定的方法一一转换为图像，最后把转换后的图像于单词本身的中文意思进行有趣的图像联接，这样就实现了单词的右脑图像联想记忆。 两个步骤：一是图像转换； 二是图像联接。 一、图像转换常用的五大方法 1、字母形象转换法 如“A”像一座尖塔,可将其转换为“塔”的图像； 2、数字法 将英语单词中某些字母或字母组合转换为数字进行联想记忆 3、拼音法 将单词中的某些字母组合按拼音的方法进行图像转换 4、词中词法 单词中有些字母组合其本身就是一个单独的英文单词，将拆出来进行联想记忆 5、综合运用 将单词按不同方法进行拆分时，要综合考虑几种方法，以最容易联想，最容易记忆为原则。实际上，拆分单词的方法还有许多，比如音序法，谐音 法，近似法等等，今后还要进行不断地完善和研究。 二、图像联接 图像联接这一过程是能否快速高效的记忆的关键步骤，在实践中我们总结出了以下几点，具备这些因素的联想会更容易记住。它们是图像要有 色彩，声音，立体感，有些还能做到有味道，气味等等。图像联想是要尽 量地夸张，幽默，不可思议。 二、史上最强的十倍速度记忆单词的法 1、熟悉元素联结法： 如果是一个字母比较多的单词，其中经常会包含一些我们早已熟悉的单词或词根，通过把这些熟悉的元素进行想像联结，就可以轻松地记住这个新的单词。 2、字母编码法： 针对那些不能组成我们所熟悉的单词的那些字母，这是因人而异的。字母的编码方法主要包括形象法、拼音法、谐音法三种。 (1)、形象法是指把一些字母转化为与它的外形比较相似的编码， (2)、拼音法是指把一些字母组合用拼音的方法来转化为相应的编码， (3)、谐音法是指按照单词的读音来进行编码，这种方法比较简单，但如果对单词发音的规则掌握得不好的话，即使知道怎么读，却不一定能够按照发音规则写得出相应的字母。（注：谐音法最大的弊端就是有些人没有掌握好正确的单词发音，就用谐音法来代替标准的发音，这对于英语口语来说是一个非常不好的习惯，特别对那些正在学习发音的学生会可能会妨碍他们掌握标准的单词发音。 所以，在使用谐音法的时候需要注意的是，我们只是提倡用这种方法来帮助自己记忆单词的

英语48个音 标发音简单易记版)

48个音标发音方法 [i:] 舌抵下齿，双唇扁平作微笑状，发“一”之长音。(是字母ea、ee、ey、ie、或ei在单词中的发音，此音是长元音，一定注意把音发 足。) [i] 舌抵下齿，双唇扁平分开，，发短促之“一”音。（是字母i或y在单词中 的发音，发此音要短促而轻快。） [e] 舌近硬鄂，舌尖顶下齿，牙床半开半合，作微笑状。（是字母e或ea 在单词中的发音） [?]双唇扁平，舌前微升，舌尖抵住下龈，牙床开，软鄂升起，唇自然开放。（是字母a在闭音节或重读闭音节中的发音） [?:] 舌上抬，唇成自然状态，口半开半闭，发“厄”之长音。（是字母er、ir、or或ur在单词中的发音） [?]舌上抬，唇成自然状态，口半开半闭，发“厄”之短音。（是字母a、o、u、e、or、er或ur在单词中的发音） [ɑ:] 双唇张而不圆，牙床大开，舌后微升，舌尖向后升缩微离下齿，发阿之长音。 [∧]双唇平放，牙床半开，舌尖抵住下龈，舌后微微升起，发短促之“阿”音 ?]双唇稍微向外突出圆形，舌后升起，舌尖不触下齿，发“奥”音是字母o在单词中的发音 ?:] 双唇界于开闭、圆唇之间，牙床半开渐至全开，舌尖卷上再过渡为卷后。是字母o、al、or、oar、our或oor在单词中的发音 [u]双唇成圆形，牙床近于半合，舌尖不触下齿，自然而不用力，发短促之“屋”音。是字母u、oo或ou在单词中的发音 [u:]双唇成圆形，牙床近于半合，舌尖不触下齿，自然而不用力，发“屋”之长音。是字母oo或ou在单词中的发音 [ai] 将口张开略圆，舌后升起，舌尖向后收缩，由发“阿”音平稳过渡到

发“一”音。是字母i或y在单词中的读音 [ei]舌类顶下齿，牙床半开半合，双唇扁平，由发“哀”平稳过渡到发“一”之长音。是字母a在开音节中的读音。 [au]将口张开略圆，渐渐合拢，双唇成圆形，由发“阿”音平稳过渡到发“屋”音。是字母ou和ow在单词中的发音 [?u]口半开半合，舌后微升，过渡成双唇成圆形，发“欧”之长音。是字母o、oa和oe在单词中的发音 [i?]双唇张开岈床由窄至半开舌抵下齿逐渐过渡至上卷，从“一”音过渡到“厄”音。是字母ear、ere、ea、eer在单词中的读音 [ε?] 双唇张开后略圆，牙床张开相当宽，舌尖卷上渐至卷后。是字母ear、are、air在单词中的读音 [u?]双唇成圆形，牙床近于半合，舌尖不触下齿，发“屋”之长音，然后从“屋”音过渡到“厄”音。是字母our、oor、ure、eer在单词中的读音 ?i]双唇外突成圆形，发“奥”音逐渐过渡为双唇扁平分开，发“一”之短音。是字母oy和oi在单词中的读音 [p] [b] 双唇紧闭并使气流突破双唇外泻（浊辅音[b] 振动声带）下雷同不解释 [t] [d] 双唇微开，先用舌尖抵上齿龈，然后突然张开，使气流外冲而成音。 双唇微开，先用舌尖抵上齿龈，然后突然张开，使气流外冲而成音，并振动声带。 [k][g]用舌根抵住后颚，再突然张开，使空气外冲而成音 [s][z]双唇微开，上下齿接近于合拢状态，舌尖抵住下龈，气流从牙缝送出。 [f][v]上齿轻触下唇，用力将气息由唇齿之缝隙间吹出。 [∫] [З]双唇微开，向前突出，舌尖升近上龈，用力将气息送出来，发“师”音。 [θ] [e]舌尖轻抵上齿，送出气流，并使舌齿互相摩擦。 [t∫][dЗ]双唇微开，先用舌尖抵上齿龈，突然张开，使气流外冲而成音，

超详细的背单词方法测评

背单词方法总结 背单词是个老生常谈，大家现在都知道不能拿一本词书开始从abandon开始背诵了，目前也有很多瘦推崇的背单词方法，不过，效果也总是因人而异。毕竟目前来看，非英语专业的学生背单词的目的都是为了通过某种考试，比如四六级/考研等。作为一名词汇量不怎么高的教英语的数学专业老师，在背单词这件事上，拆拆决定把所有背单词的方法做一个测评汇总，分享给大家。 一、风很大的识图记单词 我记得我之前申请出国的时候，用百词斩备考雅思，当然那时候觉得很新奇，因为我从中学开始记单词都是那种头悬梁锥刺股拼写有错我是狗的状态，每天早自习疯狂背单词，然后课前老师发小纸条测验，错一个写100编，这么记单词，没个记不住。但是上大学之后，没有老师的监督，我基本上做不到这么认真背单词了，都是临时抱佛脚。后来接触百词斩，觉得用图片记单词，事半功倍，但是等我背了一周开始检测自己的时候发现，一旦脱离了图片，这个单词就没有任何记忆点了，而且有一个问题，就是复习周期很长，我有时候花在背单词的时间大概是2个小时了，于是我只能把背单词的时间调整成晚上睡觉前，比如大学每天10.30熄灯，然后我就9.00开始躺在床上用百词斩过单词，因为我这人睡前记东西记得比较牢。然后大概背了两周，我又发现了新问题，就是大家现在一样的状态，背完打开真题，发现还是不知道什么意思，脱离了图片啥也不是。虽然现在百词斩新增了很多功能，有视频图片辅助记忆，还有各种课后检测，但是作为短期突破提升成绩来说，可能见效甚微。总结起来就是：（1）过分依赖图片；（2）缺乏实质考试应用场景。

二、很多人推崇的词根词缀 这个更是我头疼的东西，我一直觉得这个方法的前提是词汇量比较庞大，然后总结规律反推出来的。因为我自己本身是非英专的，所以没有系统性学过词汇学，这个方法我接触起来就有些困难。我们初期尝试过做词根词缀背单词的模块，但是深度教研的时候会发现，很多词根本身就存在多义的情况，包括词缀也有同样的情况出现，比如-ate后缀既可以表示动词词性，也可以表示形容词词性，这样一来，背词的时候会更复杂。我觉得这件事反而让我背单词变得更加困难，尤其是大部分学生跟我一样，非英专，见识的单词少，没有办法通过一些规律来总结词根词缀，所以我在此给大家一个建议：如果大家本身词汇量只有3500左右，目标是过级，没有必要为了425这么拼去学词根词缀表。词根词缀一定是一个漫长积累的过程，而且一定有一天你会发现，你掌握的某个词根或者词缀出现了新的构词方法，释义有所改变，这样等于给自己增添了很多苦恼。而考试的时候，又会惯性分析单词，浪费时间。 三、奇思妙想的背单词方法 很多学生背单词的时候希望能有谐音或者什么故事串词，这样记单词看起来非常开心。比如大家都知道扑来个男的（pregnant）就是怀孕的；比如前几天官博@粉笔四六级教育发了一个单词dread表示害怕的，恐惧的，我看到的时候瞬间就想到了因为太害怕啊（r）地一声喊出来，表示自己害怕的要死（dead）。这种方法其实有时候是看灵感的，我前段时间尝试把我们app的几本词书的单词做一个故事串词，自己尝试写了几段，突然感觉自己的身份发生了变化，为了追求背词的高效性和有趣性，我们必须避开很多专业的知识讲解，采用一些搞笑的方式让大家记住。这样确实课堂效果很好，但是作为自主学习背词的方式，对于大家来说也有些困难，因为有时候可能本末倒置，为了背单词而编段子，想不出来段子，词就记不住了，好像有些徒增烦恼呢？而市面上现在也有些这样的书，但是我觉得有些梗太过牵强，对于大家学习使用来说，不是很友好，不知道你们是不是跟我一样的感受呢？总体来说，这些奇奇怪怪的背单词方法可能就跟识图记单词一样，会产生依赖性，长久下去，会形成没有段子不记单词的情况，更严重的是，这样其实对于做对题也没有很多实质性帮助。 四、在真题中背单词 这个算是目前短期之内有提升的办法。很简单，准备近三年真题，不用做到通读全文查生词，对于听力和阅读两个重点板块，其实对于单词考查的方式也是不一样的。 听力：重点考查能不能听出来单词发音。 学习方法：把一篇听力材料中和题目对应的出题定位句找出来，重点听这部分音频并做到跟读。大部分人做听力的时候感觉都是！@￥%……&*（），而拿到材

英语单词图像记忆

英语单词图像记忆 1）song 唱歌谐音：桑桑树在唱歌 2）jigsaw拼图谐音：几个手拼图拼出了几个手 3）bike 自行车谐音：拜客坐在自行车上(双手合十)拜客 4）toy玩具谐音：脱衣玩具熊正准备脱衣洗澡 5）small小的谐音：时髦最小的一个穿的很时髦 6）shirt衬衫谐音：射把衬衫当靶子射 7) party聚会谐音：爬梯爬梯上楼聚会 8）trousers裤子谐音：抄折子在裤子上抄折子 9）shoe鞋子谐音：树一只鞋子挂在树上 10）have有谐音：黑虎山中有只黑虎 11）English英语谐音：鹦哥女婿鹦哥女婿学英语 12）Maths数学谐音：没设施老师在没设施的教室里上数学课 13）music音乐谐音：没有几个没有几个懂音乐的（都睡着了） 14）please请谐音：铺梨子请人在路上铺梨子 15）Chinese中国人谐音：猜你是猜你是中国人 16）film电影谐音：飞龙看飞龙电影 17）time时间谐音：太姥上太姥山需要很多时间 18）train火车谐音：劝劝你别上这趟火车，很危险 19）hungry饥饿的谐音：方格里饥饿的人被困在方格里 20）dinner正餐谐音：地热用地热做正餐 21）great太好了谐音：各类特各类特卖品价格太好了 22）half半小时谐音：哈佛到哈佛只需半小时 23）past过去的谐音：怕死的过去的他是怕死的（现在不怕）24）late迟到的谐音：雷特迟到的哈姆雷特 25）listen听谐音：厉声孩子听爸爸的厉声呵斥 26）park公园谐音：帕克看着很有派头的帕克车上公园 27）want想要谐音：望她望她就是想要娶她 28）city城市谐音：习题城市里的孩子在做习题 29）walk步行谐音：我渴步行中我渴了 30）china中国谐音：猜呢我猜呢是中国赢 31）plane飞机谐音：仆人飞机上坐满了仆人 32）love爱谐音：辣舞她很爱劲歌辣舞 33）spring春天谐音：死不灵春天闹钟死不灵 34）wear穿谐音：喂鹅边喂鹅，边穿衣服 35）summer夏天谐音：三马三马奔驰在夏天鹅沙滩上 36）autumn秋天谐音：熬汤用秋天的落叶熬汤 37）sweater毛衣谐音：示威人们穿着毛衣示威 38）cool凉爽的谐音：酷他穿着凉爽的衣服很酷 39）live居住谐音：礼物要居住这，先送礼物 40）cold冷的、感冒、谐音：扣得冷的时候，衣服扣得紧点，防感冒41）hair头发谐音：黑而他的头发黑而亮

英语单词的音标发音

英语单词的音标发音 1 元音: 1) [i:] 字母组合:ee ea e ie thr ee tr ee gr ee n sh ee p绵羊m ee t 遇见b ee f 牛肉s ee s ee k寻找 Ea t吃t ea m ea t肉l ea ve离开l ea d领导t ea cher t ea m组m ea n意思sp ea k说cl ea n打扫pl ea se h e sh e m e P ie ce块r e c ei ve收到c ei ling天花板 2) [i] 发音字母i y e S i t坐p i cture照片i t它i s是l i st列表s i x六m i x混合f i x困境f i t健康的p i g猪b i g 狗bu i ld鸟m i ss错过 M y th神话man y许多twent y十二happ y快乐dictionar y字典 D e fect缺点d e cide决定d e licious美味的 3) [? ]发音字母a B a g包h a nd 手a nd和a nt 蚂蚁h a ppy h a t帽子m a p地图m a d愚蠢的b a d坏的bl a ck 黑色b a ck 后面gl a d 高兴的fl a g旗子sh a ll 将要m a n 4) [e] 字母组合ea e a H ea d头br ea d 面包pl ea sure高兴 el e phant 大象el e ctric 电rem e mber 记得s e ll 销售sh e ll贝壳l e sson课b e tter 较好的b e d 床d e sk课桌hot e l旅馆y e s m a ny 许多的a ny任何的 5) [?:] 字母组合ir ur ear ur or g ir l 女孩sh ir t 衬衫sk ir t 裙子th ir ty 三十th ir teen 十三th ir d 第三b ir d鸟 t ur n 转变b ur n 烫伤m ur der谋杀n ur se 护士t ur tle 乌龟Th ur sday 星期四b ur ger 汉堡包（等于hanburger） L ear n学习ear n 赚到ear th地球h ear d 听到（hear）过去式和过去分词 T er m条款h er n er d 讨厌的人s er ve招待 W or k工作w or m虫w or ld 世界 6) [?] 字母组合er or ou ar o a e u teach er老师lead er领导者rememb er记得play er运动员speak er演讲者farm er

小学英语单词巧记法(图片版)

百度文库- 让每个人平等地提升自我 小学英语单词速记大战 技巧方法： 将单词中的字母或字母组合进行拆分，再将拆分后的字母组合按照一定的方法一一转换为图像，最后把转换后的图像于单词本身的中文意思进行有趣的图像联接，这样就实现了单词的右脑图像联想记忆。 两个步骤：一是图像转换； 二是图像联接。

超右脑记忆单词实例小学英语单词 1、2、ant [ ?nt ] n. 蚂蚁 分析：an--- 一把；t―形状像伞； 记忆方法：蚂蚁举着一把伞bear [ be?(r) ] n. 熊 分析：b―近似数字6；ear—耳朵； 记忆方法：6 只耳朵的熊

3、bird [ b?:d ] n .鸟 分析：bi―“比”的发音；r―“人”的拼音首字母；d―“大”的拼音首字母； 记忆方法：比人还要大的鸟 4、butterfly [ 'b?t?flai ] n.蝴蝶 分析：butter―黄油；fl y―飞； 记忆方法：黄油上飞来一只蝴蝶

5、cow [ kau ] n.母牛 分析：c―“吃”的拼音首字母；ow―“我”的拼音反写； 记忆方法：不要吃了我的母牛 6、hare [ h?? ] n.野兔 分析：h—形状像椅子；are——是； 记忆方法：坐在椅子上的是一只野兔

7、rabbit [ 'r?bit ] n.兔子 分析：ra——“让”的谐音；bb——“爸爸”的拼音首字母；it——它 记忆方法：兔子让爸爸给它讲故事 8、sheep [?i:p ]n. 绵羊 分析：she——她；ep—“鹅皮”的拼音首字母； 记忆方法：她给绵羊穿上一身鹅皮

9.snake[ sneik ]n.蛇 分析：s—形状像蛇；na—拿起；ke—“可”乐的拼音； 记忆方法：蛇拿起了一瓶可乐，一口喝掉。 10 . banana[ b?'nɑ:n? ]n.香蕉 分析：ba—“爸”的拼音；na—“拿” 的拼音； 记忆方法：这些香蕉很好吃，爸爸拿了又拿

单词图像记忆法(高中)

单词图像记忆法 (高中版) 211.relic 遗物；遗迹；纪念物; 分析：re(阿姨) l(1) ic(IC卡) 联想：阿姨(re)的遗物居然是1（l）张IC卡(ic)。 212.represent 代表；表现； 分析：re(阿姨) pre(胖阿姨) sent(send的过去式) 联想：阿姨（re）和胖阿姨(pre)代表我们小区去发送(sent)快递。 213.restore 修复；重建；（rebuild 重建；store 储存；储藏） 分析：rest(休息) ore(偶然) 联想：我休息（rest）的时候，偶然(ore)发现坏了的机器带有自动修复功能。214.ruin 废墟；遗迹；毁灭；崩溃; 分析：ru(如) in(在里面) 联想：如（ru）果你处在遭到毁灭遗迹的废墟里面(in)，千万不要崩溃。215.sincerely 真诚地； 分析：since(自从) re(阿姨) ly(老鹰) 联想：自从（since）阿姨(re)驯服老鹰(ly)后，它就真诚地跟在了阿姨的身边。216.statue 雕像(state 洲；国家；状态)； 分析：st(石头) at(在) ue(谐音“友谊”) 联想：石头（st）的雕像在(at)美国象征着“友谊”(ue)。 217.figure 人物；图形；描绘；计算； 分析：f(拐杖) i(我) gure(古人) 联想：拐杖（f）上描绘的图形我(i)猜是古人(gure)计算人物体重用的。218.unite 联合；团结； 分析：un(不是) i(我) te(天鹅) 联想：不是（un）我(i)不联合天鹅(te)，主要是天鹅不团结。 219.vase 花瓶；瓶; 分析：va(挖) se(蛇) 联想：我把挖（va）出来的蛇(se)放在了花瓶里。 210.website 站点；网址； 分析：web(网)+site(地点、地址) 联想：网的地点当然就是网址了 211.athlete 运动员；运动选手； 分析：a(一个) th(天河) let(让) e(鹅) 联想：一个（a）天河(th)上的神仙让（let）鹅(e)能为了运动员。 212.badminton 羽毛球（运动）； 分析：bad(坏的) min(民) ton(吨) 联想：十分坏的（bad）民(min)兵偷了国家1万吨(ton)的羽毛球。 https://www.doczj.com/doc/549329754.html,pete 竟争；(compet ition竞赛compet itor竞争者compet itive 竞争的) 分析：comp(电脑缩写) ete(外星鹅) 联想：地球上的电脑（comp）和外星鹅(ete)一起竞争这场比赛的冠军。