对与《凡尔赛条约》相关的几个问题的思考
作者：熊伟民
作者单位：湖南师范大学历史文化学院
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对食品安全问题的思考 摘要;民以食为天，食以安为先。食品安全问题是一个遍及全球的公共卫生安全问题，它不仅影响着经济社会的健康发展，更重要的是关乎人们的健康生存，特别是在食品安全问题频繁发生的当下，研究食品安全刻不容缓。本文通过界定食品安全的概念，综合分析食品安全问题产生的内在原因；并提出相应的解决方法。将其从感性的道德批判上升到理性分析阶段，对于认识该问题并有效的解决提供研究支持。 关键词：食品安全监督机制现状原因分析发展对策 一、食品安全的界定 食品安全指食品无毒、无害，符合应当有的营养要求，对人体健康不造成任何急性、亚急性或者慢性危害。根据世界卫生组织的定义，食品安全是“食物中有毒、有害物质对人体健康影响的公共卫生问题”。 食品安全的界定包含以下三层含义： 1、食品数量安全：即一个国家或地区能够生产民族基本生存所需的膳食需要。要求人们既能买得到又能买得起生存生活所需要的基本食品。 2、食品质量安全：指提供的食品在营养，卫生方面满足和保障人群的健康需要，食品质量安全涉及食物的污染、是否有毒，添加剂是否违规超标、标签是否规X等问题，需要在食品受到污染界限之前采取措施，预防食品的污染和遭遇主要危害因素侵袭。 3、可持续安全：这是从发展角度要求食品的获取需要注重生态环境的良好保护和资源利用的可持续。 二．食品安全问题的现状 国内食品安全问题 在中国，“吃了吗”这句中国式的问候语，伴随着中国时代的发展现在已经演变成“敢吃吗”。苏丹红、瘦肉精、地沟油、假鸡蛋、毒奶粉、注水肉、塑化剂等食品安全问题一再上演，不仅严重影响公众的身体健康，而且使其安全感、幸福感降低。严重影响到公众的工作与生活。国内食品安全问题主要包括以下几个方面： 1、微生物污染问题。由于生态破坏和环境污染、食品生产模式及饮食方式的改变、食品流通的日益广泛、新的病原体的不断出现、细菌耐药性的生产
垄断组织的主要形式 卡特尔：是通过生产或经营同类产品的一些大型企业之间通过协议形成的、在生产或流通的某个或某些环节实行垄断的组织形式。是通过签定划分销售市场、规定产品产量、确定商品价格的协定而建立起来的垄断组织，是比较初级的垄断组织的形式。 辛迪加：辛迪加是由同一部门的几个大企业通过签定统一销售商品和采购原料的价格协议而建立起来的垄断组织。或者：是把一些在法律上和生产上还是独立的大企业在流通环节上统一起来，进行垄断经营的组织形式。 托拉斯：托拉斯指的是由生产同类商品的大企业或生产上有密切联系的大企业组织的联合体，是比较发达的垄断组织。它本身是一个独立的企业，由其董事会全面地掌握企业的生产经营活动，参加的企业完全丧失了其自身的独立性。 康采恩：是以一两个特大垄断企业为核心，联合了各方面各领域一大批企业所形成的超大型垄断集团。以金融控制为基础，主要靠控制各加入企业的股份来实现其垄断统治。 混合联合公司：是二战后新兴起的垄断组织形式，其生产经营项目已不限于同类或相关产品的生产和经营活动，而是跨行业跨部门进行混合生产与经营。
控股公司 控股公司一般可以分为两种不同的类型：一种是纯粹控股公司，主要经营产权，不直接从事具体的生产经营活动，只是通过股权的管理与经营来实现资产保值增值的目的。另一种是混合控股公司，它除了控制子公司和股权外，本身也进行生产经营活动，其持股、控股往往更多是出于自身经营活动发展的需要。 我国随着国有资产管理体制改革的不断深入，纯粹控股公司和混合控股公司的两种形式相继出现，且后一种形式属多，为更好地适合我国的国情，国家有关部门已把这两种控股法划分为投资控股公司和经营控股公司，投资控股公司是指不从事生产经营活动，通过全部或部分拥有其他公司的股权或者股份，而对其他公司或企业实行控制的公司。经营控股公司是指既主要通过股份或者股权的持有，控制下属子公司，又直接进行一部分生产经营活动的公司。
浅谈人与自然和谐相处 摘要：人与自然的和谐共生是马克思生态自然观的核心。人与自然和谐发展问题，是人类在认识和改造世界的过程中，长期谋求解决的一个根本性课题。长期以来，由于人类对自然界及其发展规律认识不足等方面的原因，人类在利用和改造自然方面取得辉煌成就的同时，自然界也在悄悄地报复人类。面对着越来越严重的生态危机，重新探讨人与自然和谐发展问题尤其具有鲜明的现实意义。人与自然和谐相处, 也是构建社会主义和谐社会的重要组成部分。树立全面、协调、可持续的科学发展观，深刻认识人与自然和谐对人与社会全面发展的重大意义，才能实现人与自然的和谐发展。 关键词：生态自然人；与自然；和谐共处；科学发展 前言：环境污染、生态失衡已成为世界性公害。据世界卫生组织报告：目前全世界有10亿以上人口生活在污染严重的城市，而在洁净环境中生活的城市人口不到20％。由于自然资源非正常利用，异生型人工自然物的大量滋生，干扰了自然生态的正常演化，破坏了整体自然生态系统的稳定和平衡，出现了全球性的生态危机。其中：“臭氧层的破坏”、“温室效应”、“酸雨危害”，已成为世界性的生态危机的三大突出问题。面对种种生态危机的威胁，人类应该真正地自我觉醒和自我约束，做到人与自然的平等协调发展。 （1）树立生态自然观念 首先要树立起生态自然观，生态自然观是当代人针对现代生态危机进行反思的结果，是辩证唯物主义自然观的发展。生态自然观的核心是强调人与自然的协调，关注人类生态系统的稳定和发展。由于近代“人类中心主义”的产生和主导地位的形成，把人类看成为超自然的存在体，傲然凌驾于自然之上，将人与自然之间视“对立、对手、对抗”的关系。在这种思想的主导下，人类任意地，无节制地向自然索取，造成了对自然的极大破坏，导致了生态危机。今天，我们必须进行严肃的反思，走出“人类中心主义”，建立起新的生态自然观：人是自然长期进化的产物，是自然的一部分；人类的生存离不开自然，他必须从自然获得生活的资源，时刻与自然进行着物质和能量交换；人与自然是一个相互作用，相互影响、高度相关的统一体；人类必须跟自然“共生、共存、共荣”和谐相处，自觉成为人与自然和谐的调节者，使人类与自然共同进化协调发展。 其次要树立起自然有限观。自然资源是有限的，对于非再生资源，由于人类的利用，只会逐渐减少，不会增加。因此，人类对自然资源不能任意索取，低效利用，随意遗弃。也不能进行盲目地、掠夺式开发，造成资源的枯竭，应切实贯彻可持续发展的原则，把对资源的开发利用控制在维护生态潜力的范围内，以利持续利用。 三是要树立起自然伦理观。所谓自然伦理是把调整人与人，人与社会之间相互关系的传统道德的视野扩展到自然，将人与自然的关系作为伦理关系来对待和把握，把人类涉及自然的行为作为伦理行为来规范。 （2）生态自然观中人与自然关系 在人类早期观念中，人与自然之间并不存在一种价值关系意义，无论是中国的儒教、道教和佛教，还是古希腊的哲学自然观，都以各种不同的理解或解释方
大学生安全意识与安全问题的调查与思考 摘要：随着社会的发展和进步，越来越多的优秀人才进入大学接受高等教育，随之而来的安全问题也越显突出。我们小组在河南工业大学进行了问卷调查和随机抽样询问，本文将针对当前高校大学生所面临的可能存在的危险以及产生的原因进行深入的调查分析，并从增强大学生安全意识的角度出发，给予适当的建议和意见。 关键词：大学生安全意识意见 一、调查背景 （一）大学生安全问题的概念 当今的大学已不再是我们的象牙塔，随着社会的发展，高校由过去的封闭型办学变为开放型办学，从以前的一般从事教学和科研，变为集教学、科研、生产、商贸为一体的机构。客观上给高校的安全造成诸多不利因素。那些危及大学生生命、财产安全的意外事故和恶性案件时有发生，给家庭、学校和社会蒙上了阴影，令人震惊和痛惜。（二）一些常见的安全隐患 在问卷调查和随机抽样询问中我们发现大学生虽然文化知识水平较高，但是社会经验却十分缺乏，从中学进入到大学之中，现实中的大学便已经是一个社会的缩影，社会经验的不足，导致他们缺乏安全防范意识，法制观念意识淡薄，从而助长了一些案件的发生。据统计表明：发生在大学生中失窃和上当受骗案件占学生中发生治安案件的
75%以上。而这些案件绝大多数是由于大学生自身安全防范意识淡薄，思想麻痹、财物保管不当，轻信他人，交友不慎，由此发生的案件，有些造成学生的财产损失有些甚至危及大学生的性命安全。还有一些大学生在勤工助学急于求成，不通过合法机构求职，给不法分子造成可乘之机，使之合法利益受到侵害甚至有些大学生身陷传销的现象。现代交通的快速发展给人们的出行带来了便利，但忽视交通安全也会给人留下终身遗憾。还有的个别大学生法制观念不强，违犯学校的规章制度，在宿舍内使用违章电器，酿成火灾事故。有的则放松对自己世界观的改造，养成小偷小摸的恶习，久而久之，滑向犯罪的深渊。 二、调查结果与分析 （一）防骗意识 考虑到在校大学生受骗主要是被陌生网友欺骗，我们这个板块的调查问题主要针对陌生人的问题做出了提问。 第一。在与陌生人对话时你会？第二。你会不会与陌生网友过多的泄露自己的信息？第三。你回和陌生人单独见面吗？在回收的问卷中有百分之45的人选择了会跟聊的熟的网友泄露自己的真实信息，百分之55的人在与陌生人对话时并无防备意识，但是经常与陌生人见面的不存在，百分之85的人很少与陌生人会面。总而言之，本校大学生对陌生人的防备意识还较为薄弱，有待加强。 (二)公共场所安全 作为在校大学生，与高中三点一线的生活不一样的是，除了游走
设计沟通中常见问题及思考 设计中我们常常遇到客户对方案不满意，无休止的方案修改。我认为这是因为在设计前期的沟通不到位产生的问题。 我们设计流程，每次在项目接触初期都会跟客户去汇报一遍，一方面是让客户能清楚知道我们每一步需要做什么，需要确定下来那些问题。这样在整体设计流程规划上面就能进行有效把控。 在确定设计工作流程之后，首先我们设计师自身要对设计流程有一个清楚的了解，做到心中有数。这样在每一步的进程中才能。引导客户做出正确的决定。 在项目初期进行设计沟通。的第一步。明确设计目的。知道客户需要通过这次设计达成什么目标。比如，提升空间形象，提升消费者舒适度，一般对于我们商业空间的客户，最终核心目的不外乎提升销量 明确这个目的之后，在进行方案沟通之前，需要对实地进行调研，通过调研，明确附近竞品消息及附近的消费者消费水平。针对地域性因素。进行功能设计。这一步沟通需要解决的是，客户对于功能分区的看法与我们对功能分区的看法是否一致？ 在对功能分区进行讨论完成后，下一步需要通过概念设计方案，包括整体风格，参考家具风格设计等等设计内容。
在概念设计完成后，就需要完成平面布置方案，并对平面布置方案进行讨论和优化，这一步沟通的难点在于是否能理解客户的意意思。前期的沟通对于整个设计方案来说是最为重要的。在充分理解客户需求的基础上，做出来的方案。才能尽可能少的去修改方案。 效果图设计阶段的沟通需求相对较少。主要就是对于前期我们对设计需求的一些理解，然后并加以解决。 整个设计项目。的沟通难点在于。设计的前期阶段。 我们后期遇到的，为什么不用用这个方案？为什么不试试那个方案？我认为这个更符合用户的要求？像类似这种问题。都是由于前期的沟通不到位而引起的。 我认为有效的沟通有两个关键点。第一个关键点就是设定问题。第二个关键点就是，达成共识，在每次沟通会之前，我们需要明确本次沟通会需要解决的问题，然后并做到心中有数，并且在会上必须要提出来，然后就怎样解决与客户达成共识。第一个关键点，设定问题。我们提出问题的同时，并提出多个解决方案或者是设计方案。并提供给客户推荐方案。在沟通会上讨论。 达成共识。这样的沟通才是高效的，才是有意义的。
数字地形图测绘中的几个问题探析 摘要：随着时代的进步和科学技术的日益革新，数字地形测绘技术得到了飞速 发展和广泛应用。相较于传统的测绘技术，这种技术具有一系列的优点，比如工 作效率较高，测量精度较高以及投入较低，应用起来比较的方便等等。但是，数 字地形测绘在我国起步较晚，还有很多的问题需要解决，对测绘人员也提出了更 高的要求，那么就需要相关人员不断的努力，提高自己的专业素质水平。 关键词：数字地形图；测绘；问题；措施 我国城市在进行发展的过程中，必须要通过地形图测绘工作，可以通过不同 的比例将地形图提供给我国城市的建设，当作其十分基础的数据和信息，数字化 地形测绘工作往往对于技术的要求比较高，目前比较常见的先进技术包括了全站 仪以及静态GPS全球定位系统等，从而为我国地形图测绘工作打下了良好的基础 条件。 1数字化地形图测绘技术的优点 1.1更高的精度 数字地形图测绘技术相对于传统的地形图具有许多优点，如更高的精度，传 统的测绘技术主要是通过光学仪器和测量水平与传统的方法相比，测量时，根据 层次布局的基本原则，所以会有很多的水平，直接影响到测量的精度。而映射时 间主要是通过手工绘制的方法，其精度不能超过杰勒德。全站仪的测量方法逐渐 出现，能够有效地控制精度，在测绘时，可以从根本上降低控制水平，不会受到 影响，绘制变形等因素，使数字地形图本身具有更高的精度。 1.2劳动强度降低 对数字地形图测绘技术自动化的程度比较高，从而降低了劳动强度，如果你 选择传统的测绘技术，会有很多的手绘作品，不仅会直接影响水平和精度的映射，而且直接提高劳动强度。数字测图技术本身可以在室内完成，通过先进的科学技 术和信息技术实现人机交互，科学绘图，可以做大部分的计算机工作。此外，如 果选择全站仪，也可以在较宽的范围内监控位置，从而有效地减少车站的数量。 总台本身有一个芯片，可以有效地存储，从最大程度上减少工作量的测量记录观 测数据，大大减少了测绘人员的劳动强度，而且可以提高工作效率和测绘的影响。 1.3更新更加快捷 在时间的测绘数字地形图更新、更高效、更方便，通过数字地形测绘技术， 能够有效地存储地图数据到计算机，这本身是一个固定的模式，通过数字制图软件，软件本身可以有效地使用函数来修改这些地图元素，添加和删除操作，以满 足人们的各种需求。 1.4保存和管理起来比较方便 当计算机存储的数字地形图，主要以数字形式存储，本身不占用太多的空间 一般，仅仅通过一张光盘或者700M的内存就可以保存。此外，数字地形图在节 省时间的同时，不会出现衰减和变形现象，可以顺利完成复制工作，方便本身具 有很高的安全性，可以保存更加完整和安全。 2数字化地形图测绘的数据采集 2.1审查测绘资料 收集调查区地形图及其他有关资料，并审查其是否符合有关国家标准，是否
人与自然和谐相处是社会主义和谐社会的基本特征之一。要实现人与自然和谐相处，就必须正确认识人与自然的关系。19世纪中期，恩格斯曾对人与自然的关系进行了深入研究和大量论述，其基本观点在今天看来不仅是正确的，而且有些话已经成为经典言论，对我们正确认识和处理人与自然的关系具有重要的现实意义。 一、人与自然之间具有一体性 自古以来就存在着把人与自然对立起来的观点，特别是到了近代社会，人们改造自然的能力迅速增强，往往把自己摆在自然的对立面，宣称要战胜和征服自然。针对这种观点，恩格斯明确指出；“我们连同我们的肉、血和头脑都是属于自然界和存在于自然之中的”。随着自然科学的大踏步前进，“我们越来越有可能学会认识并因而控制那些至少是由我们的最常见的生产行为所引起的较远的自然后果。但是这种事情发生得越多，人们就越是不仅再次感觉到，而且也认识到自身和自然界的一体性，而那种关于精神和物质、人类和自然、灵魂和肉体之间的对立的荒谬的、反自然的观点，也就越不可能成立了……。”（《马克思恩格斯选集》第4卷，人民出版社1995年版，第384页）在恩格斯看来，人不是处于自然的外部，而是自然的产物和组成部分。他讲的人与自然的一体性，就是指人本身具有作为自然的产物并始终归属于、依存于自然的属性。 ************************************************************************** 事实上，人类作为一个生物物种的确是自然界的一部分，人体的生命活动始终遵循自然规律。在自然界的长期演化中，人类形成了超越其他物种的智能，并建立起极其复杂而严密的社会组织体系。虽然人类同其他生物和无生命的物质相比具有许多不同的特征，特别具有高度的能动性和创造性，但是人类本身是自然长期进化的结果，而且始终同自然之间保持着物质、能量和信息的交流。没有人类，自然照样存在，即自然不依存于人类；但是人类只有在一定的自然环境中才能生存，即人类始终依存于自然。 *************************************************************************** 理解人与自然的一体性，有助于人与自然关系的正确定位。虽然人同其他事物相比具有很大的独立性，但是人并非生活在自然之外，更不能把自己凌驾于自然之上，否则就难以实现人与自然的和谐相处。要看到，人与自然和谐相处，实际上是人作为自然的一个组成部分而同周围的环境和谐相处。诚然，但是因为人与自然之间具有一体性，对自然的任何改造都会直接或间接影响人自身，所以绝不能把自然当作可以被随意改造的对象。自然的某些部分通过改造能够更好地为人类所利用，另一些部分则只有保持原貌，避免被人类改造和破坏，才能为人类所利用。人类改造自然的范围、方式和程度应当有一种自我约束。 **************************************************************************二、人类为了生存和发展，需要在一定范围内改造和利用自然。我们需要认识和正确运
小学数学课堂提问应注意的几个问题 数学课堂提问是数学教学活动的重要组成部分；是激发学生积极思维的动力；是开启学生智慧之门的钥匙。高效的课堂总是以“设问—求解—反思—新问”为思维训练主线的。因为学生的求知欲总是从问题开始的，当他们发现了问题，提出疑难后，就可在师生的共同质疑，分析，思考中点燃智慧的火花，促进智力的发展。但对同一个知识点如何进行提问，教学效果却不大一样，把握课堂提问技巧是提高教学效益的有效途径。那么小学数学课堂提问应注意的问题有哪些呢？ 首先，提问方向要明确。提问时应尽可能从一个角度去问，这样答问的范围便收到了限制，才不会产生歧义。如果教师提问时对问题的表述不明确，太空泛，会使学生抓不住要领，在思考过程中缺乏思维定向，失去目的性，针对性，出现胡思乱想的心理状态，造成学生不能作答。同时教师在设计提问时要充分估计学生可能出现的问题，做到摸清抓准，切中要害，使提出的问题有的放矢。例如：在“植树问题”这节观摩课中，教师本想借助五个手指中间有四个间隔来巧妙导入新课，但在提问时师却笼统的提问“我们的手指蕴藏着奇妙的数学问题，大家知道是什么吗？”这样的提问就不够明确，搞得学生模棱两可，不知老师想让回答什么。如果提问时把问题具体化一些，有指向性些，学生的思维就找到了方向，效果将是另一番景象。 其次，提问的环境要温和。教师关心学生，爱护学生，实行民主型的教学，师生在平等，民主的气氛中，自然可以很好的提出问题，讨论问题。教师在教学中对学生既要严格要求，又要尊重他们的人格和才能，并鼓励学生积极思维，独立思考，大胆求异，提出自己的见解，这样的提问效果一定好。相反，如果平时教师对答错的学生随意训斥甚至挖苦，不仅打击了学生的积极性、主动性，而且造成学生对回答问题的惧怕心理，久而久之对提问不能回答不敢回答。这一点我深有体会。记得刚教学时，脾气有点急，学生回答不对或不太完整时，我总是十分生气的批评他们。后来发现简单的问题也没几人愿意回答。原来我
值得思考的几个问题
有一次考试，几十个考生在绝对不能够作弊的情况下，竟
请问，能否不用其他任何工具及材料，只用这两块木板搭成一座桥，而让人能够到达“小岛”呢？ 骑马赛慢！ 有一个富翁他的两个儿子各有一匹好马，二人常为夸耀自己的马而争吵。富翁叫两个儿子用赛马的办法来评定这两匹马的优劣。这位富翁提出的赛马办法与众不同。他要二人骑上自己的马去到一百里以外的一个地方，哪一匹马后到达目的地，这匹马便是比赛的优胜者。 比赛开始后，两个儿子都以最大的耐心，想尽各种该办法，用最慢的速度前进，结果几天才走了几里路。二人都逐渐不耐烦起来，但又都不肯认输而退出比赛。 这是陈鹏宇走了过来，他分别向二人悄悄地各说了一句话。这两句话完全相同，实际上他是同时向二人提出了同样的建议。二人都苦于比赛陷入困境，心情烦躁不安，渴望能尽早摆脱僵局，听了他的话，二人都立即欣然接受并照办，于是比赛很快便有了结果，分出了胜负。
请问，陈鹏宇向这两个儿子提出了一个什么建议？ 康熙大帝的大铁箱钥匙 据史料记载，当年康熙皇帝为了分门别类地装入各种不同的珍宝，曾命人打造了9个大铁箱。每只铁箱个配了一把不同的钥匙。康熙挑选了9个可靠的大臣，一人发给一把钥匙，要他们各自保管一个铁箱。另外那10把由康熙亲自保管。 没过多久没康熙就感到很不方便。因为这9个大臣并不是天天在他的身边，当他需要取出某件珍宝时，负责保管那个大铁箱的大臣就偏偏不在。 有一天，康熙要求众大臣再不另配钥匙的前提下，想出一个好办法:无论什么时候，叫到任何一个保管钥匙的大臣，都能很快很方便地取出任何一件珍宝。大臣们一个个紧皱眉头，过了很久也没人能想出一个好办法来。这时，一个叫布拉扎的太监跪在地上并报说他想出了一个好办法。 请问，布拉扎想出的是什么办法能合乎康熙的要求?
( 安全管理 ) 单位：_________________________ 姓名：_________________________ 日期：_________________________ 精品文档 / Word文档 / 文字可改 对安全态度教育问题的一些思 考(新编版) Safety management is an important part of production management. Safety and production are in the implementation process
对安全态度教育问题的一些思考(新编版) 许多人可能都有这样的疑惑，为什么我们年年搞安全生产活动，也定期开展安全检查，三级安全教育从未放松过，从业人员的素质也在提高，却还有那么多经过了安全知识教育和安全岗位技能培训的人在违规作业呢？笔者认为，这就涉及到安全态度教育问题。 心理学认为，态度就是进行某种动作前的心理准备状态。即人们受到外界的某种刺激，为此做出反应而考虑和判断应如何动作的心理准备状态。经过对建筑工地300多人的违章作业行为及心理调查分析，其发生原因大致可分为三种情况。 第一种情况中，有的操作者因为进入工地时间短，不熟悉操作环境，缺少正确使用防护用品的知识，所以自己并不知道在违章作业。他们只是盲目模仿别人的操作，以为管理者的教育是危言耸听，违章作业不会有那么严重的后果，这种情况占到26%；另一种情况中，那些有一定施工现场工作经验的人，自以为遵守安全规程会影响作
业效率，甚至在多次违章作业而侥幸未出事故的错误思想影响下，认为“艺高人胆大”，把违章作业当作自己的优势，这种情况占到53%；第三种情况是，有的人性格比较外向，本能好动，工作有热情，但作业时动作粗糙、变形，心情易受外界条件的感染，易产生感情高亢或忧郁情绪，并对违章作业的后果抱有侥幸心理，这种情况占到21%。 而从对建筑工地100起事故调查中我们发现，因为违章作业、违章指挥发生的事故占到事故总数的87%，其中由于未进行安全教育的情况占到事故的5％；安全规程不熟悉的占到13%；安全技能不熟练的占到28%；而具备了一定的安全知识和安全技能但在作业中安全态度有问题的占到51％；其他原因占3％。可见，把安全态度教育作为安全管理和安全教育工作的重点是十分必要的。 当前，建筑工地常用的安全教育方法主要是由安全管理者讲课、观看安全教育片、用宣传画、标语、标志等进行警示启蒙教育等。这些安全教育的效果虽也能给作业者一些影响，但多是暂时性的表面刺激。当然，作为安全教育的第一步，充分领会安全知识是必要
问题与思考 ---以若干案例为例的分析 一、王海打假案 王海状告可口可乐和世纪联华 2009年02月06日22:51浙江在线 浙江在线杭州2月6日讯(记者李敏)6日下午，“打假英雄”王海特地从北京赶到杭州市西湖区人民法院立案厅，郑重地递上了一份起诉书，状告杭州两家生产及销售可口可乐的厂商，一个是杭州世纪联华超市有限公司华商店，另一个是杭州中萃食品有限公司。 和一直的高调行事一样，来之前，他通知了杭城部分媒体。但他向浙江在线记者否认自己专程来杭告中萃，“来杭为了其他案子，正好看到中萃生产的可口可乐包装上的说明有缺陷。”
高调行事的王海事前通知了媒体 可口可乐包装没有明示咖啡因含量 下午两点左右，王海乘坐出租车，戴着副小墨镜，手拿一瓶可口可乐和一份诉状，出现在杭州市西湖区人民法院的门口。他一见到记者，就滔滔不绝地谈起了这次打官司的目的和要求。 他显然有备而来，没有在中萃公司所在地法院起诉，直接跑远路到西湖法院起诉。而且就在文二路上世纪联华华商店买了两罐可口可乐。 王海说，他从可口可乐的官方网在上了解到，一罐330毫升的可口可乐饮料含有40毫克咖啡因，但今天下午他买的可乐包
装上，虽然标注配料含有致瘾物质咖啡因，但是没有标明咖啡因的具体含量。 而同类的红牛饮料已明确标明了警示说明：少年儿童为不宜人群。 王海认为，咖啡因是一种公认有强烈致瘾性副作用的物质，并已被奥委会列为严格控制及明令禁止过量饮用的兴奋剂之一。因此普通民众尤其是少年儿童，如果经常过量饮用，将会造成许多隐患。而在欧美等国家，2005年、2006年相继就有相关的正式协议，也就是说，相关厂商不得向12岁以下儿童进行这类含咖啡因饮料的广告宣传，并停止在学校内销售。可在我国还没有严格地执行。 对官司胜诉很有把握 谈起动因，他说春节长假期间回了趟青岛，亲朋好友聚会时家里的孩子不断叫嚷要喝可乐，职业敏感让他开始怀疑可乐中的咖啡因可能导致小孩上瘾。 “(厂商的这种行为)对我国消费者的知情权、健康权，都是不负责任的。”王海如此表示。
关于人与自然关系的思考 当代世界与中国，人与自然的对抗都在加剧，导致地球生态系统生命力严重下降，人类面临生存危机，人类社会内部冲突不断。人类与自然的关系是对抗还是和谐，决定着人类的祸福安危。 马克思主义超越旧唯物主义之处在于，以劳动为中介解释人与自然的关系，把劳动看作是旨在从自然索取必要产品和改造自然的实践过程，从而找到了人与自然之间的逻辑联系。马克思说，劳动首先是人与自然之间的过程，是人以自身的活动来中介、调整和控制人与自然之间的物质变换的过程。换句话说，人与自然为劳动所中介。恩格斯通过阐述从猿到人变化过程，即直立行走、手的发展、人脑形成、语言产生、工具的发明与使用等，揭示了劳动不仅作为人与自然相联系的纽带，而且还是人与自然相矛盾的实践根源。随着现代社会的发展，一方面，战争加剧了人类社会内部的对抗，由于不合理的国际经济政治旧秩序的影响和制约，导致了发展中国家与发达国家利益矛盾冲突不断。另一方面社会财富分配产生了巨大的鸿沟，大部分发展中国家不可持续发展的消费模式使整个地球生态系统衰退，造成人与自然的对抗。所以，人与自然的关系一直在恶化。 面对当今人与自然矛盾对抗加剧的形势，首先我们必须站在自然之内看待自然，尊重自然善待自然，不能把自然当成对立面来看待。同时加强环保教育，转变人定胜天的观念，树立与自然和谐共处的理念。这是实现人与自然和谐的必要视角，也是防止来自自然报复的必要前提。接下来，我们必须正确认识和运用自然规律，注重长远的利益，如果仅仅注重眼前利益，而忽视长远利益，一定会得不偿失的，甚至受到自然规律的惩罚。同时，加强技术研发，推动节能减排。发展循环经济。坚持以防为主、防治结合的原则。这是实现人与自然和谐的技术路径。最后，我们必须对当今的生产方式实行变革。加强制度引领，转变粗放型增长方式，实现利用资源与节约资源并举。用创新来引领社会生产，综合运用经济、技术以及行政等手段，鼓励企业转变经济增长方式。从主要依靠增加投入、追求数量的经济增长模式，转变到主要依靠科技进步和提高劳动者素质上来，转移到注重质量和以提高经济效益为中心的轨道上来。深刻把握马克思、恩格斯关于人类同自然的和谐以及人类同本身的和谐的思想，构建以人与自然和谐相处为应有之义的和谐社会。
关于企业大学几个问题的思考 随着企业大学在国内的快速发展，人们对企业大学的研究越来越多。本文通过查阅文献并结合实际工作体会，提出对企业大学几个基本问题的一点认识，希望以此与大家交流学习，并对实际工作有所帮助。 一、企业为什么办“大学” 乍听“企业大学”这个概念，人们往往会简单地把它理解为企业办的大学，并且会问为什么这么多企业要办大学？ 企业大学是人们对现在很多企业所办的以“大学”、“商学院”、“管理学院”等命名的机构的统称。这些企业大学与传统大学的一个显尔易见的区别就在于，传统大学都是由国家教育主管部门注册和管理的，而企业大学多由企业自己灌以大学之名，事实上是企业的下属部门或机构，一般与教育主管部门不发生关系。值得一提的是，社会上很多机构都因为使用“大学”的头衔而遭到指责，从而也削弱了人们对大学社会服务功能的认可，而企业大学不但没有因此而受到非议，反而得到社会的广泛关注和认可。这可能从一个侧面说明了企业大学具有传统大学不可替代的独特价值。 研究不同企业大学可以发现，企业大学各式各样。存在形态上，既有实体的，也有虚拟的，也有混合式的；服务范围上，既有面向企业内部员工的，也有面向社会开放的；培训对象既有高管，也有中层或新员工；培训内容既有管理类的，也有专业技术和技能类的。也许正因如此，人们至今对企业大学没有明确的定义。但有一点基本达成
共识，企业大学并非传统大学的一个分支，也不是一种简单的校企合作形式，而是企业实现自身战略目标的一种有效途径和手段。 很多文章分析了企业大学产业的原因。从社会角度：知识经济时代对组织学习的新要求；终身学习的观念得到普遍接受；信息技术的强力支持等。从企业角度：企业自身转型文化融合的需要；通过提高人力资本获取核心竞争力；互相竞争转向全面合作共赢的价值理念等。从教育角度：传统大学培训模式和效果不能满足企业需要；高等教育提供者发生质变等。这些都是催生企业大学产生的客观因素。除此之外，我认为企业大学的出现同时体现了企业的一种主观愿望，正如大学能够为社会创造精神财富一样，企业也希望企业大学能够成为为企业创造知识、文化等精神财富的源泉，以应对全球化竞争和新经济时代的挑战。这也是一些企业虽然拥有培训中心，还要成立企业大学的原因。培训中心更多是满足组织的现实需求，企业大学会激发学员为企业贡献精神财富的能动性。与其把企业大学作为一个独立的实体与培训中心进行比较，不如把二者都看作企业培训的不同阶段，在实践发展中，二者没有清晰的界线。 一些企业成立企业大学被指责是沽名钓誉的企业炒作和公关活动。事实上，这些企业的初衷可能也并非如此，只是由于面对企业大学这个新生事物，这些企业过多地抱以美好的主观愿望，没有分析清楚企业内外的客观因素，还不深刻理解企业大学的价值，更不知如何发挥其作用，在外界看来自然有华而不实之嫌。
大学生安全意识与安全问题的调查与思考(新版) Safety work has only a starting point and no end. Only the leadership can really pay attention to it, measures are implemented, and assessments are in place. ( 安全管理 ) 单位：______________________ 姓名：______________________ 日期：______________________ 编号：AQ-SN-0530
大学生安全意识与安全问题的调查与思考 (新版) 摘要：随着社会的发展和进步，越来越多的优秀人才进入大学接受高等教育，随之而来的安全问题也越显突出。我们小组在河南工业大学进行了问卷调查和随机抽样询问，本文将针对当前高校大学生所面临的可能存在的危险以及产生的原因进行深入的调查分析，并从增强大学生安全意识的角度出发，给予适当的建议和意见。 关键词：大学生安全意识意见 一、调查背景 （一）大学生安全问题的概念 当今的大学已不再是我们的象牙塔，随着社会的发展，高校由过去的封闭型办学变为开放型办学，从以前的一般从事教学和科研，变为集教学、科研、生产、商贸为一体的机构。客观上给高校的安
全造成诸多不利因素。那些危及大学生生命、财产安全的意外事故和恶性案件时有发生，给家庭、学校和社会蒙上了阴影，令人震惊和痛惜。 （二）一些常见的安全隐患 在问卷调查和随机抽样询问中我们发现大学生虽然文化知识水平较高，但是社会经验却十分缺乏，从中学进入到大学之中，现实中的大学便已经是一个社会的缩影，社会经验的不足，导致他们缺乏安全防范意识，法制观念意识淡薄，从而助长了一些案件的发生。据统计表明：发生在大学生中失窃和上当受骗案件占学生中发生治安案件的75%以上。而这些案件绝大多数是由于大学生自身安全防范意识淡薄，思想麻痹、财物保管不当，轻信他人，交友不慎，由此发生的案件，有些造成学生的财产损失有些甚至危及大学生的性命安全。还有一些大学生在勤工助学急于求成，不通过合法机构求职，给不法分子造成可乘之机，使之合法利益受到侵害甚至有些大学生身陷传销的现象。现代交通的快速发展给人们的出行带来了便利，但忽视交通安全也会给人留下终身遗憾。还有的个别大学生法制观
问题引领思维，启发成就高效 数学组窦常兴 一、课题的提出 1．教育背景 随着素质教育的不断推进和教育改革的不断深化，学生负担大大减轻，课堂学习时间大大减少。一方面，许多学生不会合理地支配空余时间，也没有自主学习的能力与意愿，导致学习兴趣日渐衰退，学习成绩大不如前；另一方面，许多教师也深感与教育改革的要求相距甚远，迫切想要提升自身素质，以便游刃有余地掌控课堂。针对这一现状，提高教师的专业水平和专业素养，提高教学效率，激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的能力就显得尤为重要。而实现这一切的前提就是实行有效教学。因此，本课题的研究是必要且紧迫 的。 2．现实状况 以数学学科而言，传统教育的特点是“四轻四重”：重“师教”，轻“生学”；重知识的掌握，轻能力的培养；重时间，轻效率；重“题海战术”，轻“通性通法”。而随着素质教育的推行，课堂教学时间的减少，再也没有大搞“题海战术”
的可能性，这就要求我们尽最大可能地调整教育思想，提高 教学效率，实现有效教学。 3．研究基础 本课题组成员均为有一定教育教学理论素养和教学实践经验的一线数学教师。他们在教育观念、教学内容、教学的形式与方法等方面进行了大量的探索、改革和尝试，也参与过一些课题的研究，积累了比较丰富的经验。其中，《普通高中数学人教B版教材与其它版本教材的比较与研究》和《焦虑与学习成绩及学习态度关系研究》这两个课题的深入开展，更是提高了教师的专业素质，为有效教学中的“有效备 课”奠定了良好的基础。 4．现实意义 有效教学有利于落实素质教育。提高了教学效率，就有更多的时间和空间来实施全面素质教育。有效教学有多方面的积 极意义。 （1）有效教学有利于提高教师的教学技能 教师要实施有效教学，就必须不断地提高自身的教学技能，有效地备课，有效地讲解，有效地布置作业，有效地辅导，有效地展开师生交流，形成自己独特的教育风格。
中学语文课堂教学中的几个问题探析 伴随着时代的进步，教育观念的改变，以教师为中心的传统教育方式在当代社会不断碰壁。“新课改”的实施，改变着我们的教学行为和教学方式，但“穿新鞋，走老路”的现象在不少地 方普遍存在。让我们再一次走进中学语文课堂，去感受和发现“新课改”这一特殊时期，语文 课堂上还有怎样的问题和弊病，为之问诊询病，从而引起疗救的注意。 一、教学目标：片面化 1.重知识，轻能力 传统的教学方法，只重视传授知识，不注重能力的培养。把教学目标定位在语文知识的理解 和记忆上。课堂上大部分时间教师在讲解相关知识，认为不讲知识就无内容可讲。 教师不仅是知识的传授者，更是学生人生道路的引路人；在教学目标上，不要重知识轻能力。知识是能力的基础，而能力又是知识的前提，要在教学实践中积极寻求知识和能力之间的优 化结合。 2.重结果，轻过程 许多教师课上提出问题后，虽然给了学生思考讨论的时间，但是不让学生展示问题的答案， 或象征性的只让一个学生说一说答案，无论这个学生回答的对否，教师就开始公布标准答案了。 教师让学生自己发现问题，自己探究问题，自主解决问题，重视自我发现，自我体验，变“重结果轻过程”为“重结果，更重过程”等新的教学特点，体现了二十一世纪以“人的发展为本”的教学观。学生通过实践，养成与人交往、合作以及搜集处理、综合整理信息等方面的能力，学生越学越爱学。 二、教学内容：伪丰富、歪曲化 1.“丰富”的教学内容 ⑴眉毛胡子一把抓。讲到说明文时就把说明文的知识全讲一遍，讲到议论文时就把议论文的 知识全讲一遍，以此类推，岂不知一节课40分钟，时间不足不必说，学生消化得了吗？ ⑵节外生枝，喧宾夺主。无目的的“拓展”、“迁移”。或就全文拓展，或就某一内容拓展，或 就某一写法拓展，一拓千里，飘忽不定。而对应理解和掌握的教学知识和教学目标则在浅层 次浮游，蜻蜓点水，一晃而过。例如，有教师为了展示自己的才能，讲《曹刿论战》时，以“你还知道哪些以少胜多的战役吗？”这样的话题进行拓展，看似开阔学生的视野，实则漫无 边际，跟我们课堂教学的目标毫不相干，差点上成了历史课。鲁国为什么能够以少胜多？文 中指出了战前的政治准备――取信于民，叙述了利于转入反攻的阵地――长勺，叙述了利于 反攻的时机――彼竭我盈之时，叙述了追击开始的时机—一鼓作气，再而衰，三而竭。这也 是一次拓展，巧用材料，对所学文本加以总结，增加了学生对文本的理解。这样的拓展更具 有语文的特点。 2.“曲解”教学内容 如《荆轲刺秦王》就是抗拒中国的统一大业，《愚公移山》就是不如不搬家等看法的引入， 完全曲解和抹杀了这些文章的思想价值。 三、教学方法：陈旧、空洞、虚伪化 1.由“满堂灌”走向“满堂问”
自然辩证法学习心得——人与自然关系的思考 通过章教授的自然辨证法课程,我对自然辨证法有了更深刻的理解与体会.自然辨证法为我们提供了科学方法训练,对提高能力和开 阔视野有很大的帮助.我大体明白了自然辩证法所研究和揭示的内容:自然界存在和演化的一般规律,即自然界的辩证法；人类通过科学技术实践活动认识自然和改造自然的一般规律,即科学技术研究的辨证法；作为一种认识现象和社会现象的科学技术发生和发展的一般规律,即科学技术发展的辨证法.从这个定义中可以看出自然辩证法可 以为科学技术的发展提供正确的世界观和方法论的启迪,以帮助和促进科学技术的认识和实践,同时自然辩证法不可能也不应该以自己的哲学研究来代替自然科学的实证研究. 关于自然辨证法,虽然通过学习我收获很多,但是,我更为感兴趣的是在人类发展过程中的人与自然的关系问题的探索.要想了解人与自然的关系,首先我们必须明确这么一个信息,即人类是自然选择的 产物.这不仅是达尔文关于物种起源思想的最好解释,同时也是当今 科学界的共识.其次,在确定上个观点后我们就要从源头来了解自然 和人类的起源.关于这个方面,美国加州大学历史学教授斯塔夫里阿 若斯教授在其著作《全球通史》中给了我们很好的解释.他认为,在 地球的发展进程中,与生命有关的大的事件有三个.第一是生命在地 球中的出现,第二是人类的出现.在第一个大转折点中,生命从非生命物质转化过来,所有的生物种类都是通过适应其生存环境,以基因突 变和自然选择的方式进化而来.也就是说,生物的基因能够适应环境 的变化.在人类出现以后,这个方式改变了.人类通过改变环境来使环境适应自己的基因,也就是说,不再改变自己的基因来适应环境.今天,随着人类关于基因结构和功能的知识不断增加与深入,人类能够很快既改变自己的基因,又改变其所处的环境,这样,地球发展进程中的第三个划时代的转折点也就即将到来了. 了解了上述三个转折点,我们知道了人类而且只有人类能够创造一个自己想要的环境.由于我们拥有独有的变革环境的能力,人类不
施工中需注意的几个质量问题 -----张海锋质量是一个永恒的话题，其重要性不言而喻，既体现公司的形象，更是企业赖以生存的关键，在施工过程中不可避免的会出现部分质量缺陷，关键质量问题比较容易引起各级管理者的重视，但也往往出现细小的因素而影响全局，甚至影响到公司的声誉，本人总结了几条不成熟的见解希望大家共享。 一、共性问题 1、方案编制及技术交底 随着电脑的普及和硬盘存储空间的不断增大，考资料是每个技术员都做过也同时都在做的事，原来编制施工方案都是技术人员根据现场实际亲自编写，现在都在利用硬盘和电脑存储的资料简单进行修改，这种方法不能说是不可取，可以节省比较多的时间和精力，但是部分不负责任的编制人员，在借鉴别人资料时连名头都不修改直接上报，闹出不少笑话，更有甚者本工程没有的部分专业，为了保证达到自己认为合理的页数及篇幅，随意的将其抄袭，即浪费纸张造成成本增加，又反而造成不好影响，这是公司在哪个项目上都存在的现象，不是全部但也不是个别的，这一点还反映在编制人、审核人、批准人都是一个人的签字，即使不是一个人签的，也是闭着眼乱签，方案是指导施工的基础资料，连方案都漠不关心，后续施工可想而知。 技术交底也是流于形式，项目部相关人员组织部分作业人员对照方案念一遍、说一下重点，作业人员在签字卡片上签上字就算完成任务了，技术交底从纸面上看都是施工方案的翻版，念一遍增加了印象不错，但是技术员自己都不明白，施工作业人员就更糊涂了，起到了相反的作用；从另一方面说技术交底就是用于指导施工，但缺乏跟踪，技术员现在都兼着本专业的质量检查员，原来的质检员侧重于旁站监督和巡检，分工是明确了，但是技术员没有履行好自身的责任，造成与现场实际脱节，再不注意自检等程序，最终联合检查验收时就会漏洞百出，一个工程往往大干时间较短，但是收尾时间却相比较长，越往后干进度越慢，本来创造出的效益就不多，最后就被拖没了，利润如何积累呢？
现代幼儿家庭教育中存在的几个问题探析一位家庭教育专家说过： “家庭是孩子生命的温床与摇篮； 家庭是孩子生活的第一所学校，父母是孩子的第一任老师； 家庭是孩子认识社会，认识世界的窗口； 家庭是孩子获取人生幸福的源头……” 当今社会，家长对孩子的教育越来越重视，期望值也越来越高。但其中有很大一部分家长的教育观念和教育方法存在着问题。今天就现代幼儿家庭教育中存在的几个常见的问题和大家进行分析与探讨，希望对大家能有所启示与帮助。 问题一：父母与孩子交流的时间越来越少，尤其是父亲。 这是一种很普遍的现象。大家工作都很忙，下班本来就很疲劳，还要烧饭，洗衣，做家务，带孩子，哪还顾得上和孩子交流呢？但是孩子需要交往，需要你们成为他们的朋友。 现在的孩子都是独生子女，加上现在社会家庭结构特点都是三口之家，邻里又大多数互不交往。因此许多孩子在家庭中缺少玩伴，他们非常孤单。科学家做过一个实验：小鸡找伴。就是将一只小鸡放在远离鸡群的地方，结果小鸡不吃不玩，只是拼命的叫。后来把它放进鸡群，它才开始吃、玩，
并和其它小鸡一起活动。这说明动物需要交往，更何况人呢！ 有一次，几个朋友带着孩子在一起玩，当一个朋友有事要先走，她带着孩子即将离去，而另一个朋友的孩子就拼命的哭泣，不要他的伙伴走。 由此可见：从婴儿期开始孩子就知道要与人交往，孩子是需要交往的。 而现代人工作节奏加快，使家长们与孩子交往时间少了。曾记得一则广告：星期天了，一位父亲却因为工作太忙，即将出门，这时，他的孩子手捧着自己平日里最珍爱的储蓄罐站在他的面前，这里面是孩子平时一元一角省吃，省用存下的零花钱，孩子问爸爸：“爸爸你一天能赚多少钱，我用这些钱，买你一天的时间！请你陪陪我！”听到这个故事，我不免心酸，是啊，现在的孩子在家庭中的活动主要以玩玩具、看电视为主，他们面对的是冷冰冰毫无生命的物体。这也是大多孩子性格内向，语言表达能力差的原因所在。一次我在班上问小朋友：如果有一天时间让你自由选择你喜欢的活动：你是选（1）、看电视（2）、逛公园（3）、爸爸，妈妈陪你玩。你选择什么？当时，我们班有四十七位小朋友，有四十六人选择（3），让爸爸妈妈陪他玩。可见，现在的孩子更需要朋友，他们没有兄弟姐妹，他们更想与家长交往，想要家长成为他们的朋友。而我们家长应该满足孩子的心理需要，避免因工作，家务繁忙而冷落孩子。