第八讲求职要素
教学目标
让学生学习和理解求职时应具备的知识和能力，懂得对求职信息的收集与筛选，掌握一定的择业技巧、求职礼仪等求职要素，为下阶段的模拟现场应聘及走向社会求职应聘打下基础。
教学重点
信息要素：机会无处不在-----求职信息的收集与筛选
技巧要素：磨刀不误砍柴工-------能让你少走弯路的择业技巧
课时分配
2学时（90分钟）
基本教学内容
一、技能要素：不打无准备之战---求职应具有的知识和能力
（一）建立起合理的知识结构
（二）适应职业需要的实践能力
二、信息要素：机会无处不在-----求职信息的收集与筛选
（一）收集就业信息的主要渠道
（二）就业信息的分析与整理
三、技巧要素：磨刀不误砍柴工--------能让你少走弯路的择业技巧
（一）自我推销的技巧
（二）面试的技巧
（三）笔试的技巧
四、礼仪要素：不可忽视的要素------求职礼仪
（一）着装与形象
（二）面试中的礼仪
教学方法
讲授讨论
具体内容与教学步骤
课程导入：求职择业，通俗的说是大学生人生道路上的一次重大选择，选择自己的未来，也是人生职业道路上必经的一个关口。渴望有一个好职业，能够充分发挥自己的聪明才智，成就一番事业，这是每个大学毕业生梦寐以求的事情。那么，在就业市场化、就业渠道多元化的今天，怎样才能找到自己理想的职业呢？大学生求职择业，在具有良好的思想品德素质、科学文化素质、身体素质、心理素质等综合素质的前提下，更要掌握求职择业的一些必要的方法与技巧，这样才能达到事半功倍的效果。大学毕业生应该根据自己的实际情况和用人单位的要求，掌握求职技巧，充分做好信息准备、心理准备、资料准备，面对现实迎接挑战，积极地实现自己的求职愿望。
在这一讲中，我们将一起学习求职应具有的知识和能力，求职信息的收集与筛选，求职的方法与技巧，以及参加面试求职时的礼仪与语言艺术等方面的内容。
一、技能要素：不打无准备之战---大学生求职应具有的知识和能力
大学毕业生的求职竞争说到底是知识与能力的竞争。大学毕业生无疑是具有了相当的知识积累，但并不等于有了较强的实践能力。我们经常看到这样的情形：在同等学力的毕业生中，多一种外语能力或多一种计算机能力、多一种写作能力或多一种公关能力，都会引起招聘单位的特殊兴趣。因此，用人单位最感兴趣的毕业生是既拥有社会职业所需要的专业知识，又要有多种较强的社会能力。一般
来说，不同的学科和专业对其毕业生有着不同的能力要求，但无论什么专业的毕业生要顺利就业，并尽快有所成就，都必须具备一些共同的基本能力。
（一）建立起合理的知识结构
知识经济时代，不同职业对求职者的文化素质和知识结构构建提出了许多不同的要求，同时也提出了许多共性要求，而且这些要求随着科技的迅猛发展和社会生产日新月异的变化而愈来愈高。在这里我们只介绍不同类型的职业对大学毕业生尤其是我们高职毕业生知识结构的共性要求。
1、要有宽厚扎实的基础知识
“万丈高楼平地起，全靠基础来支撑”这是尽人皆知的最浅显的道理。知识结构的基础知识也是如此，它是知识结构的根基，如果不宽厚扎实，其知识结构就不牢靠。对于高职大学生来说，今后无论选择何种职业、何种岗位层次，也不管向哪个方向发展，都离不开宽厚扎实的基础知识。目前，我们大学生应掌握的基础知识主要包括数学、物理学、外语、计算机知识、人文知识、历史学、地理学、汉语及专业基础课程，以此构建合理的基础知识结构。专业基础知识是基础知识中较为主要的一部分，对于一个从事专门学科知识学习的高职生而言，专业基础知识是衔接基础知识与专业知识重要的环节，也是专业知识学习的一个铺垫。目前，高校专业基础知识课时安排，一般占整个学时1/3左右，足以证明专业基础知识的重要性。
大学生应该广泛吸取各类知识的精髓，按照知识面加宽，加重基础的原则，在有利于专业知识积累与发展的条件下，有针对性地扩大自己的知识面，使知识结构趋于合理。
2、要有广博精深的专业知识
我们强调宽厚扎实的基础知识的重要性，但并不否认专业知识的核心作用。高职大学生毕竟是高校培养出来的为生产第一线和工作现场服务的，承担将设计、规划等转化为现实产品或其它物质形式及生产具体物质品的懂技术、善管理、会智能操作的高级应用型人才。因此，专业知识结构应是高职大学生知识结构的核心部分，也是高级应用型人才结构的特色所在。所谓“广博”即是广采博学。知识过窄，难以适应现代化科学技术发展的需要，也很难在事业上有所建树，同时也难以适应用人单位所要求的“一个人能胜任几方面工作”的实际要求。所谓“精深”就是说高职大学生对自己所要从事职业的专业知识学习要有别于中专学校、技术学校出来的学生，要有一定的深度，不仅要有量的要求，更要有质的要求，对专业的概念体系、理论体系、学科的历史现状、研究动态要有深入了解，成功的人才往往都是在宽厚的基础知识上对专业知识的精益求精，从而成为某一学科、某一方面颇有造诣的专才。
当前，我们所要做的，首先要对三年来所学的专业知识进行一次认真全面的梳理，要把我们的专业知识打得更扎实一些。现在有的同学把以前学完的专业课本，专业知识扔到一边，这是很危险的，要知道，用人单位到学院来面试，第一关就是考你的专业功底。所以，现在开始，把以前的专业课本再找出来，重新复习巩固是很有必要的。
3、要有其他的知识技能
现代各类职业都要求从业者的知识“实用性强”，市场经济的发展进一步强化了这种特性。这既为以应用为特色的高职大学提供了广阔的就业机遇，又为他们对知识技能的摄取提出了新的挑战。因为在市场经济条件下，任何一个现代企业或其员工的社会性不断加强，他们不可能再像以前那样只单一地面对少数几个
部门和经常打交道的几个人，他们必须面对整个社会，不断与“市场”打交道，并根据“市场”这张晴雨表来不断调整自己的知识结构及行为。正因如此，尽可能多地掌握一些应用性的知识和技能的大学生就更为用人单位所看重。如目前用人单位普遍要求高职毕业生“一专三能”，即广博精深的专业水平和外语能力、计算机能力以及某一工种的一技之长、如驾驶、公关等（以考取技能证书来体现）。
总之，高职大学生应根据市场需要，充分了解各种职业对大学毕业生知识结构的要求，结合个人学业层次及将来职业层次的构想，坚持广博与精深、理论与实践辩证统一的原则，建立适合自己的合理的知识结构类型；就业后注意不断调整和更新自己合理的知识结构类型，并使之日趋合理、日臻完善，为成才奠定坚实的基础。
（二）具备适应职业需要的实践能力（本处内容略讲即可）
大学生毕业无疑是具有了相当的知识积累，但并不等于有了较强的实践能力，求职竞争说到底是知识与能力的竞争。我国曾留传着这样一个故事：孩子要离家远去，妈妈主张给孩子多带些干粮，爸爸主张给孩子猎枪，以使孩子无论走到哪里都能凭手中的猎枪有吃有穿。我们毕业生踏上求职路，应该带上“猎枪加干粮”，“干粮”即知识，“猎枪”即能力。只有获得“猎枪”的人，才能在复杂的“森林”中，主动学习新知识，获取更多更新鲜的“干粮”。高职大学生走上社会要想求职成功，尽快胜任工作，得到用人单位的青睐，就需要各种各样的能力。下面是高职大学生毕业后所需的几种基本能力。
1、表达能力
表达能力是指应用语言或文字阐明自己的观点、意见或抒发自己思想的能力，它包括口头表达能力、数字表达能力、图示表达能力等几种形式。其重要性不仅在于参加工作走向社会后会强烈意识到，而且在求职择业时会有深切的感受，如求职自荐信的撰写、个人材料准备、回答招聘人员的问题、接受用人单位的面试等，哪个环节都需要较强的表达能力。一项调查结果显示，认为各类大学生表达能力“还可以”者只占12.3%，有70.4%的人对大学毕业生的表达能力很不满意，一个表达能力很差的人是难以在工作中处理各种各样关系，也难以在科学研究方面取得较大的成就。
2、动手能力
动手能力也是实际操作能力，它是人的智力转化为物质力量的关键，是专业工作者必须具有的基本实践能力。什么才是受社会欢迎的大学毕业生呢？看其实际水平的高低主要是看其操作的速度、准确和灵活三个方面。大学生要多看、多练，看得多就能够多掌握一些基本操作程序和方法，练得多可以真正提高动手操作能力和技巧。实践证明，实际操作能力强的大学毕业生是一定会受用人单位青睐的。
3、适应能力
适应社会和改造社会是对立统一的两个方面，我们无法设想一个不能接纳社会的人能够履行世界。一个人适应社会的能力是其素质、能力的综合反映，其强弱与他的思想品德、文化知识、活动能力、创造能力、处理人际关系能力及其健康状况是密切相关的。一般来说，素质能力强、身心健康的大学生走向社会后，能很快适应社会环境、适应工作，即使在困难和较差的环境下，也能努力工作并取得较好的成绩。应当指出适应要同发展结合起来、同改造结合起来，只讲适应，不思进取和改造，社会和个人都得不到进步。
4、人际交往能力
人际交往能力实际上就是与他人相处的能力，人际交往是一种普遍的社会现象，是人与人之间心灵沟通一种方式，能够正确、有效地处理、协调好职业生活中人与人的各种关系，不仅影响一个人对环境的适应状况，而且也影响着他的工作效能、心理健康、生活愉快和事业的成败。
培养良好的人际交往能力要做到三条：一是要积极大胆地竞争；二是要诚实守信；三是平等待人。
5、组织管理能力
尽管不是每个大学毕业生都会从事管理工作，但是每个人在将来工作中都程度不同地需要组织管理才能，这是现代化社会对人才的要求，组织管理能力不仅对干部、管理人员应当具有，其他专业人员也应具有，随着现代科学技术日益向综合化、社会化发展，工作中组织协调和科学管理作用日渐突出。许多用人单位在挑选大学生时，在注重学生学业成绩的同时，对担任过学生干部，担负过社会工作的学生格外青睐，那种纯“书生型”的人才已不能适应社会的需要。
6、决策能力
决策能力就是对末来的行为目标的决断和选择的能力，良好的决策是实现目标的重要前提。人的一生往往会碰到各种需要自己当机立断、痛下决心来决断的事情。对于当代毕业的大学生来说，走向社会这是人生的一大转折点，面临求职择业，何去何从，要当机立断这是对自己决策能力的一种检验。
7、创新能力
经济的发展、科技的进步离不开发明创新。个人成功、成才依赖于创新，用人单位更是需要具有开拓创新能力的大学生，大学生要培养强烈的好奇心、细微的观察力、深刻的洞察力、大胆设想、勇于探索的精神及提出解决问题的能力，为走上工作岗位创造性地工作打下扎实的基础。
我们毕业生要注意的是，最近几年，用人单位对求职者能力要求出现了一些新变化；中文文字、组织能力、人造语言（各种图表）和口头表达能力得到社会的重视，尤其加入WTO后，对懂技术、会应用、善交际表达的人才需求量增加，主观上对大学毕业生提出了更高要求。口语会话，图表作业，模拟办公，外语、普通话、计算机等级证书也自然而然成了大学毕业生生求职“三通”和“敲门砖”。
二、信息要素：机会无处不在-----求职信息的收集与筛选
现代社会是一个信息社会，能及时获取用人信息，善于利用各种渠道搜集用人单位信息，并从中归纳整理辨别真伪，这是求职活动的重要一步。
（一）收集就业信息的主要渠道
收集就业信息的渠道有：社会传播媒介、本校毕业生就业知道机构、社会就业服务部门(中介)、家庭和各种社会关系、直接与用人单位联系等等。有些就业信息必须通过网络，媒体等外部渠道来获得，有些就业信息则需要通过自我参与社会实践，广交朋友来获得。以下重点介绍几个渠道：
1．传播和网络
从新闻媒体中收集就业信息是一种很有效的方法。新闻媒体信息量大，覆盖面广，所提供的可能选择机会很多。例如，从报纸、杂志、电视、电台的招聘广告中了解信息，既可节约时间，又节省费用。但要注意，媒体受众广，竞争会加剧，因此应掌握好第一时间。
网络也能提供一种效率高、成本低、内容多、时间快的现代信息渠道。求职
者不仅可以在任一地点非常方便地从网上查阅全国各地的招聘信息，与用人单位建立联系、沟通互动，进行网上求职，而且可以查阅到国家和地方大量的就业政策信息。
我们学院就业办的就业网（网址：https://www.doczj.com/doc/529098338.html,）更是针对我们同学就业推荐，发布发布各种就业信息重要窗口，跟我们同学密切相关，希望我们同学要及时注册，以后要经常登陆，及时了解用人单位到我院的招聘信息。
2．学校和中介
学校的毕业生就业机构—毕业生就业指办公室或就业指导中心提供的信息，是毕业生获取信息的主要信息源。因为这些机构与上级主管部门以及广大的用人单位保持着长期密切的联系与合作，形成了可靠的网络或稳定的关系。因此，从学校获得的信息可信度较高、针对性较强、既准确可靠，又全面具体。
如我们学院就业办，会通过各种各样的途径，竭尽全力帮助大家联系有关用人单位，并通过校内供需见面活动等方式推荐毕业生就业。
人才市场、毕业生就业市场，包括中央、省、市各部门为人才交流(特别是毕业生就业)提供的服务渠道。参加人才交流活动是获取信息的基本方式。.在政府举办的职业介绍所、职业介绍中心和人才交流中心有许多就业信息，这是获得就业信息的可靠来源.
3．亲戚和朋友
从亲友、邻居、朋友得到的职业信息，可以作为上述途径的补充。需要注意的是，这种信息提供者存在个人眼界的局限性，有可能存在着较大的信息误差。当然，亲友、邻居、朋友有着较好的社会关系，信息资源有的也比较可靠。（二）就业信息的分析与整理
1．就业信息的选择
在市场经济条件下求职，职业信息的选择是求职成功的重要保证。信息选择和处理能力是高职生应具备的综合职业能力的重要组成部分，是一个人在现代化社会中生存，从事职业活动和实现全面发展的必备能力。只有强化信息选择意识，长期收集并处理相关就业信息，才能即时调整自我、拓宽择业渠道、减少求职业过程中的盲目性，增加就业机率。
我们毕业班同学要选择具体用人单位信息，分类存储，兼顾浏览行业宏观信息。用人单位信息包括这些单位的业务性质、经营业绩、发展方向、公司文化、对聘用人员知识能力的要求、工资待遇、晋升机会等。掌握这类信息至少有两方面的作用。一是作为制定求职方案的依据，即作为确定求职目标—具体用人单位，进行决策分析并进行的素材。二是作为面试时表达自己对该用人单位发展充满信心、热爱这个用人单位的素材。这样既可以增添应聘的信心，也有利于和招聘人员沟通，准确地将对方需要的信息传递给对方。如果能在网上或其他新闻媒体上找到这家用人单位的产品发布会等最新报道以及广告之类的材料，一定要用下载或剪报的形式分类存储。如能及时用红笔把重点勾勒出来，对减轻面试临战时的繁忙更有补益。此阶段也应关注宏观信息，一方面它可用于作为调整求职大方向的依据，另一方面在面试时如果有机会谈出有关行业最新动向，也会引起用人单位的重视。
对应聘单位的了解，不应停留于”皮毛”上。不甚了解应聘单位，就会影响求职的成功，还可能给未来的工作带来不可低估的负面效应。把自己”交付”给一家自己知之甚少的单位，与它风雨同舟，实在太”草率”。每个企业都和人一样，有自己的个性。用人单位的”个性”，,既包括企业的组织结构、业务流程等硬件，又包含企业文化、发展策略等软环境，用人单位的这种个性，体现在其招聘人才的标准中。大学毕业生了解用人单位的个性，可以使择业的目标更为准确。而另一方面，了解用人单位的文化与个性，也有助于你充分展示与这一单位择才标准吻合的优势和特长，做到扬长避短。
判断一个用人单位的个性和文化，可以有远近两种方法。一是近距离判断。即深入到这个单位实习，了解单位的组织结构、员工的办事方式和思维，这是最为理想的方法，但这取决于是否能获得相应的实习机会。二是远距离判断。即在外部对单位进行”观测”。具体办法有三个：第一，通过上网、阅读报刊，查阅企业的相关信息。大多数企业都有自己的网页，上面有关于该企业文化、企业精神、企业发展前景的介绍，你可以了解企业的概貌，包括规模、效益、薪资水平以及为员工培训和发展所提供的空间等，并根据这些资料对自己是否选择它进行初步的判断。第二，通过用人单位的招聘广告、招聘宣传册，获取相关的信息。第三，与这个单位的某些员工取得联系。可通过自己的社交圈子，找朋友的朋友，同学的同学，或到学校就业中心去查以前个届学生的就业去向，就能找到可以沟通的该用人单位的员工。
2．就业信息的要素分析
对每一类信息都应抓住几个要素予以分析。一个大学毕业生的就业信息分析可从五方面进行。一是职业内涵。如职业名称、职业性质、职业内容、职业前途、工作环境、工作地点、待遇福利，除了对这种职业的一般了解外，主要看从事这份职业能否满足自己的什么需要。二是人职匹配。即职业与你的个性、能力、生理条件的要求能否匹配。三是准入资格。如学历，职业资格证书等方面的要求。.四是需要人才的量。即本地区或自己愿就业地区的某职业及相关职业的供需状况、具体用人单位的需求岗位及其数量。五是招聘手续。如招聘时间，地点，联系方法等。
3．就业信息在写求职信时的使用
就业信息用于用于求职面试，主要是指大学毕业生在自荐或推荐时，撰写介绍自己的书面材料(求职文书)和面试时对就业信息的使用。
向不同单位递交的书面材料，不可千篇一律。大学毕业生在向多家用人单位求职时，要准备多份书面材料。求职文书一般由自荐信(求职信)、个人简历和附件3个部分组成。其中两件即个人简历和附件可以复制多份备用，而自荐信是只送交某一用人单位写出通用部分，针对性强的内容必须依据相关信息另行撰写。
内容，也是推销自己的”最好广告”，必须用好相关信息。例如，只有在掌握相关信息的基础上，撰写自己为什么对该单位感兴趣，自己为什么适合从事应聘岗位等内容，才能在众多求职信中引起用人单位的关注。
毕业生应根据自己掌握的信息，针对不同的用人单位，书写不同的自荐信，千万不能将一封自荐信复印几十份，寄给不同的用人单位。因为不同的用人单位有各自不同的经营特点、用人观念，对他们的不同要求，自荐信要有不同的侧重点，这样才能引起用人单位招聘人员的注意。例如，应聘技术岗位，从事学生会工作、主持文艺活动等方面的经历只应一笔带过，不可重描，而应重点写实习经历和技术开发项目。材料中涉及用人单位时，要切合该单位的实际情况。空洞溢
美之词，反使招聘者感到浅薄。如果能掌握招聘者的基本意图，例如某招聘单位把稳定专业技术队伍作为重点考虑因素，要求应聘者能够安于本单位工作，踏实
三、技巧要素：磨刀不误砍柴工--------能让你少走弯路的择业技巧
择业技巧是指人们为了谋求职业所需的方法和技能，在一个竞争就业、择优上岗的社会环境中，大学生要想实现自己求职的愿望。得到一份称心如意的工作，决不是一件简单容易的事，必须掌握必要的择业技巧。下面将从自我推销的技巧、面试的技巧、笔试的技巧以及注意事项等方面加以分析和介绍，以帮助大学生实现成功择业做思想上和实践上的准备。
（一）自我推销的技巧
求职的过程是一个自我推销、自我展示的过程，也是让对方了解加深认同你的过程，是游说对方，甚至是征服对方的过程。大学生求职过程要勇于推销自己、
（1）口头自荐。要求求职者亲自到用人单位或招聘现场，毛遂自荐，自我展示工作实力，其优点是可直接展示才华，成功者当场被录用。不足之处是涉及
面有限，若不了解用人单位地址或路途遥远，则难以实现自荐。
（2）书面自荐。这是采用书面形式表现自己的一种方式，大多通过邮寄形式来实现。这种方法优势在于准备得充分、覆盖面广、不受时间限制。
（3）电话自荐。是指通过电话这种快捷、方便的通讯工具来推荐自己的一种求职方式。打求职电话要彬彬有礼、思维敏捷、吐字清楚、辞达意准，这样会给招聘者很好的第一印象，起到“先声夺人”的效果。
（4）报刊自荐。利用报刊刊登求职广告的一种良好的自荐方法。对一些条件好、特长突出的特殊人才，作用很大。广告词写好，表达出专业特长，写明自己的条件和要求，语言要简明扼要，精当有吸引力。
（5）电视自荐。为寻求新发展，不少人抓住机遇，勇敢地走到摄像机前，在荧屏上展示自己的才华与形象，电视覆盖面广、直观性强、可信度高。好的求职者其良好形象一经展示，往往能脱颖而出。
（6）网络自荐。目前，许多学校的就业服务中心增加了一个新工作---在网络上建站，邀请用人单位在学校网址上发布招聘信息，允许学生随意调阅、选择，将自己的求职意愿及材料通过网络发给用人单位方便快捷，被毕业生广泛利用。
2、自我推荐的方法
（1）准备充足的自荐材料。（本处重点介绍）
毕业生在面试时大多与用人单位是初次接触，彼此了解少，况且在求职前尚未拿到毕业证书，这就需要毕业生通过具体的材料推荐自己，并向用人单位展示自己在校内外学习阶段的情况及其他情况。因此，在面试前要做好自荐材料的准备工作。自荐材料一般包括以下几个方面的内容：
①学习成绩材料。包括学习成绩单、英语和计算机等级证书等。
②荣誉证书。如三好学生、优秀学生干部、优秀团干部、优秀毕业生等证书，以及各种社会实践活动，各种竞赛活动的证书等。
③成果证明材料。如获得的发明专利证书和正在申请的专利材料，在报刊、杂志上发表的文章、论文、出版的专著，和有一定价值的科研成果报告等。
④证明自己具备某方面素质或能力的其它材料。如汽车驾照、技能鉴定证书、大赛获奖证书等。
⑤个人简历、求职信（自荐信）、推荐书（毕业生推荐表）等。求职信是最重要的自荐材料，因为它概括了求职者的全面情况，而且又在一定程度上直接表现了求职者的个人素质。如文字的表达能力、书写水平等。
在做好自荐材料之后，必须将个人的有关情况，如个人简历、性格、能力、爱好、特长等，反复阅读，使之烂熟于心，以使自己在面对主试者时胸有成竹，信心十足。
在准备好个人资料的同时，掌握用人单位的有关资料。如单位性质、主要职能、人员结构、知识层次、规模和效益。用人单位对应聘人员的专业、能力、个性等专门要求。如能了解到主试者的姓名、身份，以他的性格，特长、爱好、面试时间和地点就更好。根据掌握的这些资料，结合自身的条件，有的放矢地采取策略，做好准备，面试的成功率就会很高。
附：自荐材料准备的实践指导
（一）《毕业生推荐表》的准备
《毕业生推荐表》是学校毕业生就业指导办公室发给每一位毕业生填写的并附有学院及学校毕业生就业指导办公室意见（鉴定、评价）的书面推荐表格。该
表一般由三部分组成，一是毕业生本人的情况介绍，二是毕业生所在院系的推荐意见，三是毕业生所在学校就业主管部门的推荐意见。
一般来讲，这个表格是学校正式向用人单位推荐毕业生的书面材料，因此具有较大的权威性和可靠性。用人单位往往对该表比较重视，在录取毕业生之前要先见到该表原件。
《毕业生推荐表》要求用钢笔或圆珠笔填写。毕业生在填写时要认真，字迹要工整、清晰、整洁。正式填写之前最好打草稿，以免填错了，涂改起来很麻烦。因为学校发给毕业生的正式推荐表每人只有一份，所以毕业生自己要多复印几份，以备在双向选择时与其他材料一起送给有关用人单位，只有当用人单位决定录取你且愿意去时，才能将盖有学校毕业生就业指导办公室公章的推荐表送给单位。
（二）简历的编写和制作
简历，顾名思义，就是反映一个人或者在这里说就是求职者的简要经历，也可以说是一个人生活、学习、工作经历、成绩的概括集锦。它给阅读者的信息量是全面而集中的。从个人简历中，可以看出这个人在业绩、能力、性格、经验方面的综合表现。在求职择业时，它是用人单位对求职者进行分析、比较、筛选，决定是否录用应聘者的主要依据。通常情况下，用人单位都是通过简历了解对毕业生的经历、受教育程度、兴趣、特长等，留下一个初步印象。从而才有可能决定求职者能否参加进一步的面试。
成功的简历应包括的几个部分：
个人资料：姓名、性别、出生年月、政治面貌、身体状况（身高、体重、视力等）、生源地（参加高考时的地点）、家庭所在地、兴趣、爱好、性格、住址、联系方式等；
受教育情况：（以时间的倒序，从现在往前写，要写明就读学校、所学专业、学位)；
主要社会工作（本人担当的社会工作、及主要经历）；
获得荣誉：（三好学生、优秀团员、优秀学生干部、奖学金等方面）；
在校期间担任职务及组织活动情况：（介绍自己担任的职务及组织参与的活动，及活动效果）；
参加社会实践及实习情况：（写明参加社会实践及实习的时间、地点及效果）；
本人特长：（写明中文写作、计算机、外语、艺术、文体等方面的能力）。
研究工作及成果：列出自己研究过的项目或参加课外科技活动情况等。
了解了简历书写格式及主要内容之后，同学们就可以着手编制简历了。个人简历A4纸一面即可。文字要简洁精炼、表达要适度，要富有个性。简历的格式应便于阅读，有吸引力，如果有需要特别引人注意的可加着重号。通常习惯将求职者的照片（小二寸证明像）贴在简历的右上角。
简历十二要点
1．内容简洁
招聘者一般都有很多事务要处理，所以千万不要指望他们有足够的耐心读完一份冗长的简历。对于那些时间有限的人来说，厚厚的简历只会使他们心生厌烦。简历一般以一页为宜，如果要强调相关的工作经历，最好不要超过两个页码。
2．消灭错误
我们总是很吃惊的看到一份简历中常常出现印刷错误、语法错误及标点符号错误。要是没有这些错误的话，那会是一份很好的简历。
3．惜墨如金
（1）避免段落过长
（2）多用动词，省略第一人称，避免过于主观的"宣布式"口气
（3）写一个长一点的初稿，仔细推敲，删改。
4．措辞明确
5．诚实自信
6．强调成就
7．文如其人
8．赏心悦目
9．制作精致
10．目标明确
11．自己动手
12．善用求职信
毕业生简历范例一：
个人资料：
姓名：______学校：_____性别：______ 学位和专业：___________
年龄：___ 联系电话：__________________ Email：______________
求职意向：希望从事贸易、营销、管理及活动策划、宣传等方面工作。
教育背景：1995年-1999年______大学___系___专业
专业课程：_________________________
选修课程：_________________________
奖励：校优秀学生干部 96、98年度三等奖学金与97年度二等奖学金。专业技能：接受过全方位的大学基础教育，受到良好的专业训练和能力的培养，在
_______等各个领域，有扎实的理论基础和实践经验，有较强的实践和研究分析能力。
外语水平：98年通过国家大学英语四级考试。 99年通过国家大学英语六级考试。有较强的阅读、写作能力。
计算机水平：熟悉DOS、Windows98操作系统和Office97、Internet互联网的基本操作。
实习与兼职经历：
1999年在______公司市场部实习，处理市场营销和有关管理工作，参与公司寻找，确定开拓目标市场的工作，为公司商品销售额增长做出贡献。
1998年-1999年在______公司广告兼职，参与客户协调，广告项目文案创意。社会活动：学校团委组织部长，曾组织各种活动，讲座。系学生会主席。校足球队队长，校园旗班班长。
兴趣与特长：喜爱文体活动、热爱自然科学。曾进行过专业单簧管训练、校乐团成员，参加过多次重大演出。喜爱足球运动，曾担任中学校队、大学系队、校队队长，并率队参加多次比赛。
自我评价：有较强的组织能力、活动策划能力和公关能力，如：在大学期间曾多次领导组织大型体育赛事、文艺演出，并取得良好效果。有较强的语言表达能力，曾多次作为班、系、校等单位代表，在大型活动中发言。有较强的团队精神，在同学中，有良好的人际关系；在同学中有较高的威信；善于协同"作战。"
毕业生简历范例二：
个人简历
◆个人概况
姓名：性别：出生年月：健康状况：
学位：专业：研究方向：E-mail:
通讯地址：邮政编码：
联系方式：(TEL) (MOBILE)
◆教育背景：XXXX年X月至XXXX 年X月就读于XXX学院XXX专业，获XX学位。
◆所修课程：主修课程：辅修课程：自修课程：
◆科研、论文情况：
◆英语水平：
◆计算机水平：
◆所获奖励：
◆社会实践：
◆个性特点：
◆求职意向：本人将以饱满的热情投入到工作岗位。相信您的信任和我的实力将为我们共同的未来带来共同的成功!
毕业生简历范例三：
个人简历
求职意向:______________ 姓名:______________ 性别:_______
出生年月:____年 __月__日健康状况:___________
毕业院校:_______________ 专业:____________________
电子邮件:_______________ 传呼:____________________
联系电话:_______________ 通信地址:_______________
邮编:____________________
教育背景:____年-- ____年 ________大学 ________专业
主修课程:_____________________________(注:如需要详细成绩单,请联系我) 论文情况:______________________________________(注:请注明是否已发表) 英语水平:（* 基本技能:听、说、读、写能力）
（* 标准测试:国家四、六级;TOEFL;GRE.....）
计算机水平:编程、操作应用系统、网络、数据库......(请依个人情况酌情增减) 获奖情况:________________ 、________________、 (请依个人情况酌情增减) 实践与实习:
____年__月-- ____年__月 _________公司__________工作
____年__月-- ____年__月 _________公司__________工作
工作经历:
____年__月-- ____年__月 _________公司__________工作
个性特点:__________________（请描述出自己的个性、工作态度、自我评价等）另：(如果你还有什么要写上去的，请填写在这里！)
* 附言:(请写出你的希望或总结此简历的一句精炼的话!)
例如:相信您的信任与我的实力将为我们带来共同的成功! 或希望我能为贵公司贡献自己的力量!
（三）自荐信的编写和制作
用人单位喜欢看到的求职信所包含的要点
你在技术和经验上是否胜任该工作
是否表达出了对用人单位的强烈兴趣
是否体现了对某一职位相关的行业知识的了解
是否显示出较强的书面和人际沟通能力
错别字反映你的责任心
撰写求职信三步曲：
第一步：对目标职位进行研究
研究该职位所要求的基本素质，如学历、专业技能、社会经验等客观评价自己，如我的专业和经历是否符合该单位的需求、求职的原因是什么、能否给单位带来实际价值等
是否学过相关课程，是否有过相关实习和社会实践的经历等
第二步：求职信的内容和编排格式
内容结构
开头 : "尊敬的负责人/领导"、"尊敬的××先生/女士/小姐"，当然，最好是具体的称呼及其职位称呼
自我介绍：
正文
结尾
落款：求职人的姓名和日期，最好是本人亲笔签名
格式要求
避免拼写和语法错误，注意保留适当的行距，长度控制在一页以内，字体大小适中，纸张质量较好，用词简洁明了，四周留有空白，以备用人单位批示
第三步：设法吸引用人单位的兴趣
第一段：自我介绍
直截了当地写明你要申请什么职位，对用人单位的兴趣，对用人单位的热情，主要目的是吸引用人单位继续读下去。
第二、三段：正文部分
切入正题，讲讲你有什么素质让用人单位相信你可以胜任这份工作。在表述中尽量用具体的例子来说明你有哪些技术上的能力，对行业的了解。
结尾部分
再次表示你对能在用人单位工作感到荣幸，感谢负责招聘的人事经理抽出时间阅读你的求职信和简历。
求职自荐信的五点注意
①态度诚恳，措辞得当。用语委婉而不隐晦，恭敬而不拍马、自信而不自大；
②着眼现实、有针对性。动笔之前最好对单位的情况有所了解，以免脱离实
际说外行
③实事求是、言之有物。自己的优点要突出，缺点也不要隐瞒，千万不要夸夸其谈，弄虚作假。
④富有个性，不落俗套。
⑤言简意赅，字迹工整（本附件结尾）
（2）选择适当的自荐方式。对每一个大学生来说，选择哪种自荐方式是十分重要的，要因为而异，不可雷同。
（3）要充分展示自己的特色、专长或特长。
（4）推荐自己要以对方的问题为指针。
（5）善于直接面对用人单位。
（6）推荐自己要掌握平和自然的情绪，不卑不亢。
（7）根据自己的特点，争取合适的推荐手段，充分发挥不同方法和手段的优点，突出自己的闪光点，来实现自己的求职计划。
（8）推荐自己要坚持灵活详实的态度。
3、自我推荐的注意事项
①积极主动
自我推销，是求职者的主动行为，任何消极等待是不可取的，各种材料递交要及时，否则错失良机。为了方便用人单位全面了解自己，所有材料事先准备好，不要等对方索要，要主动呈交；不要等对方提问，要主动介绍；不消极等待，要主动询问结果，这样会给人一种“态度积极、求职心切、胸有成竹”的感觉。
②重点突出
在介绍自己时，应重点突出自己的能力。对知识、本人基本情况、家庭状况简单介绍即可，对自己专长、经验、能力、兴趣等详细介绍。突出优势和闪光点。
③如实全面
闪光点突出，但介绍时一定要实事求是，优势不富谈，缺点不掩饰，一分为二，客观全面，切忌一言谈，丢三落四，否则将适得其反，各类材料齐全，才能给人以系统全面的整体印象。
④有的放矢
针对用人单位的具体要求，强调自己的社会经验和专业特长，这样才能使招聘者相信你是最理想的应聘者。如用人单位招聘文秘人员，你介绍自己的有关能力，不如介绍自己文、史、哲知识及写作才能；用人单位招聘管理人员，你的学生干部经验及组织管理才能可能会更受重视。强调针对性的同时，也不能忽视相关知识、才能作用，专业特长加上广泛的知识面和兴趣爱好，将会更受用人单位青睐。
总之，只要把以上各点综合应用才有助于实现自己的就业志愿。
（二）面试的技巧
1、面试的含义
面试就是面对面地交谈，对应试者进行考核、测评的一种考试形式。面试的目的是为了使公司能找到最合适的人选，为了使求职者能找到理想的职位，这对于双方来说都是很重要的。
2、面试的种类
（1）根据提问方式可分为：
①程式化面试。即由主试人根据预先准备好的询问项目和有关细节逐一发问，其目的是为了获得有关应试者全面、真实的材料，观察应试者的仪表、谈吐和行为以及沟通能力。
②问题式面试。即由主试人对应试者提出一个问题或一项计划，请应试人予以完成或完成相关的要求，其目的是为了观察和了解应试者在特殊情况下的表现，以判断其解决实际问题的能力。
③非引导式面试。即由主试人海阔天空地与应试者交谈，尽量活跃谈话气氛，让应试者自由地发表议论，在闲聊中观察应试者的能力、知识、谈吐和风度。
④压力式面试。由主试人有意识地对应试者施加压力，针对某一问题做一连串的发问，不仅详细，而且追根究底，直到无法回答，甚至有意刺激应试者，看你在突如其来的压力下能否做出恰当的反映，以观察应试者的机敏程度和应变能力。
⑤综合式面试。由主试人通过多种方式综合考察应试者多方面的才能。如用外语同应试者会话以考察其外语水平，让应试者写段文章考察其演讲能力，也许还会要求应试者现场操作计算机以考察其运用能力等等。
（2）根据现场形式的不同分为：
①集体式。面试的一方由多个主试者组成，另一方是更多求职者，由主持人现场提问，然后由求职都依次作答。主持人通过求职者对问题的回答情况，当场比较优劣，每个求职者很容易根据场上的情况、自己的表现估计面试的结果。这种方法是众多的应聘者轮流回答一个问题，由于题目一定，对应聘者的评判清晰，结果显而易见。
②讨论式。由主试者对多个求职者进行面试，招聘方把事先拟好的题目交给求职者集中讨论，共同寻找答案；有的由主试者主持，也可能由应聘者轮流主持。这种方式留给应聘者思考的空间广、发挥的余地大，可以充分显示求职者的理解力、分析力、判断力、适应环境能力、开展工作能力和解决问题能力。还可以对应聘者进行全方位的考核。
③围攻式。由多位主试者共同出面，分别从不同角度、不同方面，对应聘者提问。由于主试者多是各行业、各部门的专家，所以提问也很专业，有一定难度。对求职者认识面、专业知识深度、思维能力和社会实践能力要求也很高，同时也需要有较好的心理素质，才能应对自如，顺利通过。
（二）面试的技巧
1、如何参加面试
求职“战役”中最重要的两场关键性战斗：第一是赢得面试机会；第二是在面试中取胜。
做任何事情都是可以事先做好准备的，面试也不例外。对于面试，可以借鉴以下七个步骤：
①对用人单位基本情况和面试过程进行调查研究。
②尽量使你自己的能力与用人单位工作需求相符合。
③准备一系列的问题，向主试者请教。
④对可能遇到的问题进行准备。
⑤面试前大声朗读你所准备问题的答案。
⑥面试时，努力表现自己。
⑦面试结束后及时进行回顾和总结。
2、如何在面试中应付自如
①要胸有成竹，充分了解用人单位的情况。
②一定要准时到场，穿戴整齐，不要戴有色眼镜。
③面试刚开始的几分钟是最关键时刻，要努力留给主试人一个良好的第一印象，应面带微笑、热情而有礼貌地和主试人握手，同时眼睛盯住对方的眼睛（而不能右顾左盼或低头躲闪），要显出非常自信的样子。
④不要紧张，实际上主试人经常也会紧张，你应设法使他也放松下来，面试时不要吸烟、不要嚼口香糖、不要出于紧张用鞋尖敲打地板。
⑤不要自吹自擂。
⑥回答问题要简短、清楚、准确。
⑦对自己的专业要非常熟悉，在回答时可以主动要求多谈一些，但回答不要太教条、太死板。
⑧要表现友好，善于交际、善于说话。
（三）笔试的技巧
笔试主要是指用人单位采用书面形式，对应聘者所掌握的基础知识，专业知识和文化素养等综合素质进行的考察和评估，是用人单位对应聘者语文知识、数学知识、专业基础知识、文字表达以及书写等综合能力进行有据可查的测试。笔试对于应品者来说是依次公平竞争的战场，对招聘者来说是检查和核实应聘者真才实学的方法。
1．笔试的种类和方法
（1）心理测试法这种方法的测试很简单，主要是一些特殊的用人单位通过测试后，了解和判定应试者的心理水平或个性差异，以及没个人的智力，判断力，兴趣等素质。一般的测试形式有填空，是非选择等。
（2）专业考试这种方法主要是用人单位为了解应试者的文化知识水平而设置的，一些专业性要求比较高的单位主要通过笔试的方式来考核应试者。值得关注的是，现在愈来愈多的企、事业单位开始使用这种考试形式，比如很多外资企业在招聘时考应聘者外语、计算机基础知识等。这些都要求应聘者必须要有良好的基础知识和技能水平。
（3）论文写作用人单位通过论文的形式来检验应聘者的文字表达能力、分析、归纳问题的思维能力等，这是对应聘者思考的缜密性、深刻性程度的考察，应试者对作文题目要果断正确，扣住作文题目的关键词，确定写作中心，写作提纲要简略，要反映出文章基本思路，段落层次等。另外，写作时要注意理顺句式，检查标点符号和错别字等。
2．笔试的技巧与方法
（1）答题前先通览全卷，写好姓名、考试号等，同时了解题目的多少和难易程度，按先易后难的顺序进行答题。要求笔削认真审题，弄清题目要求，逐字逐句地分析题意。
（2）答题时将注意力集中在题目上，使自己的思维活动活跃起来，充分调动自己的分析能力和综合能力，答题要紧扣主题，一旦遇到难题不要紧张，要积极思考，努力回忆学过的知识，并进行联想，将已学过的有关内容相互联系和比较分析，采取有效措施予以克服。
（3）答题后认真细致地检查，注意不要漏题，确保答题正确无误，符合答题要求。另外，注意卷面清晰，自己工整，标点，格式要正确，不写错别字。
3．笔试的注意事项
①知识准备从考试准备角度讲，知识可分为主要靠记忆掌握的和必须通过不断的运用来掌握的知识。从用人单位的角度看，主要目的是为了考核对应聘者对所学知识的运用能力。因此在复习过程中一定要将知识多用到实际具体问题的解决中去，学一致用，要合理地分配和运筹时间，注意科学，讲究效率。
强调要科学用脑，交叉记忆，注意饮食。
②心理准备
对大学生来说虽然经过若干次的大小考试，心理准备的状态是十分清楚的。但由于求职中的笔试往往是用人单位来决定用人的一个重要参数，因此有些学生难免会对笔试产生一定的顾虑和担心。如何答好试卷，要有良好的心理素质，这里主要有两个问题应该引起重视。一是树立自信心，二是克服怯场的心理，正确评价自己，为考试做好充分的心理准备。
③保持良好的竞技状态
考试前要有足够的睡眠，使考试时有充沛的精力和良好的竞技状态，决不能临时抱佛脚，通宵达旦地复习影响考前的正常休息。考前不要吃得太饱太好，不要吃不易消化的食物，否则会引起自身器官不适，从而降低大脑的工作效率，影响考试成绩。考前一定要做好准备，保持生理上良好竞技状态，以确保考试成功。
四、礼仪要素：不可忽视的要素------求职礼仪
礼仪是人际交往中文明礼貌的表现，也是社会文化和行为规范的一个重要方面。大学生在求职面试中一定要注意礼仪，给人一个好的印象。面试礼仪的总体要求是：衣着得体、彬彬有礼、举止高雅、落落大方、形象潇洒。
求职礼仪给用人单位留下深刻的印象，并对求职者能否成功构成举足轻重的影响力，因此对求职者来说十分重要。应注意以以下向点：
1．着装与形象
求职面试时服饰与打扮要遵循TPO原则。所谓TPO原则，就是服饰应当符合TIME（时间）、PLACE（地点）、OBJECTRE（目的）的要求。
（1）服饰穿着的总体要求：
①首先要符合人的形体需要。着装要合体、协调，尽可能掩盖不足、展现优点，达到取长补短的目的。
②符合职业要求。不同的职业对劳动者的服饰有特定的要求，只有当求职者在服饰与职业要求及职业环境一致时，才会给人以美的感觉，才能有较好的效果。
③符合环境的要求。装束要符合环境的要求，达到与周围环境的和谐、一致。
④符合个性要求。装束打扮应与自己的兴趣、爱好、个性习惯相符合。
⑤符合身份。大学生必竟还没有走上社会，衣食全靠父母供给，因此面试时应以朴素、大方、得体、整洁为出发点，千万不要过分华丽、珠光宝气，那样与自己的身份不符。
总之，前去求职，你的打扮要使主试者在服饰上认为你绝对胜任这一职位，你应聘成功的机会就大了。
（2）女士服饰礼仪
女性的着装应以美观为前提，做到自然、大方、和谐，不能太刺眼，避免轻佻，定位在庄重、严肃的基调上。
面试场合，女士最适合穿着是裙装或套装，注意搭配好自己的鞋袜。女性在面试时应保持面部庄重、干净，要恰到好处做好脸部修饰，可简单化妆，要突出女性的气质和特征、突出优点，宜淡不宜浓，给人以清雅的感觉。
总之，着装力求简洁大方，无论你穿什么，都必须充分体现出你的自信。
（3）男士服饰要求
就整体而言，男性着装应体现稳重、大方、素雅、协调，给人以风度翩翩、气宇不凡的感觉。面试不同于平时，是一个庄重、严肃的场合，因此着装要与周围环境一致，既能体现你的修养，又要表达出对他人的尊敬、对面试的重视。所以运动服、沙滩装、牛仔服、夹克衫之类的休闲装一定要慎穿。西装给人以挺拔、庄重的感觉，是公认的办公服装，所以穿西装面试已成为惯例。而合体的中山装也是很好的选择。
西装样式最好符合自身特点，色调以深沉为基调，款式和质地应符合个性要求，注意衬衫和领带的选用、济意着装细节。
着装有一定规律，却没有定式，着装的好坏非常能左右你的自信心，只有你的着装根据自己的特点和周围环境合理搭配，显示出自然的美，显现出你的聪明
才智，你才会感到融洽放松，你的自信心自然也会提升。
2．面试中的礼仪
（1）见面礼仪
见面是人际交往的开始，初次的印象是交流的基础，往往第一印象会在人的内心先入为主，形成一定的心理定势，直接影响着对你的判断了解。所以应注意见面礼节，走好求职面试的第一步。
①及时赴约。求职者要及时赴约，太早，太晚都不适宜，最迟也要提前5分钟，最早不能超过15分钟。
②礼貌周到。到达面试地点后，进入面试场所一定要礼貌客气地向负责面试的工作人员通报，不能贸然推门而进。
③见面握手。握手是人们最常见的而又是世界通用的见面礼，它具有热情、友好的象征意义。见面握手是面试时第一个接触语言，是双方传递感情的导体，运用得好会给招聘者较好的印象。握手是有学问的，要注意握手的三要素，即掌握好握手的姿势、力度和时间。
第一，握手时伸出右手，手掌处于垂直状态，轻握对方的手指，身体稍向前倾，目光正视对方，面带微笑，切忌心不在焉，左顾右盼。
第二，握手要把握好力度，要不轻不重地握住，轻轻地上下晃。
第三，要掌握好时间的长短，时间最好不要超过三、四秒钟。
握手要注意社交规则，要注意握手的细节。大学生在择业面试时，握手要充分掌握要领。最好在进行前先用手帕轻檫手掌，一面手心有汗，给人以紧张的感觉，等主试者身手后崽身手。若求职者是女士，主试者是先生，则可以利用女性的优势，主动伸手，会给人以热情，友好，大方的感觉，给主试者一个不错的印象。
（2）谈吐礼节
好的谈吐更能清晰地表达出语言的内容，同时会给人以轻松、愉快的感觉。优美的外表举止必须通过语言来加以配合，才能形成整体的美，因此好的、优雅的谈吐可使人增色，增辉。
①谈话的内容要清晰、明确、重点突出。
②谈话的态度要不卑不亢，落落大方。谈话时要充满自信。对主试人员要有礼貌，注意赞美是滋润礼仪之花的甘露，若你恰当地赞美对方的行为，赞美对方的意见，往往会收到意想不到的效果。
③用词朴实文雅，语调平和。
④仔细聆听，答问有度。
⑤注意细节。
不要与主试者贫嘴，面试时不要吸烟，面试前不能喝酒，不事异味食品；坚决避免其他不文雅行为，如：挖鼻孔，掏耳朵，揉眼屎，修指甲，打哈欠，搔痒，饶头等。
（3）告辞礼节
办事讲究善始善终，好的结尾能烘托主题、升华思想。应掌握好面试时间，要善于判断高潮话题，高潮话题结束，观察对方举止，从主试人言语中得到面试结束的信号，适时告辞，给人以有礼貌、有涵养、大方优雅、回味无穷的感觉。
此外还应注意，进入面试室后，遵照主试人的指示到相应位置上去，若主试人不选择作为，可选择与主试人对面的座位，或询问后再到适宜的位置。另外，
在语言上多使用“您好”，“请多关照”，“谢谢”，“再见”等。
结束语：爱因斯坦说过：“青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人而不是作为一个专家”。我们当代大学生要清楚的认识到求职和各种要素，深刻地分析自己的优势和不足，扬长避短，积极进取，完善自己，使自己在今后的求职择业中处主动地位，把求职过程弹奏成一首艺术的胜利交响曲。
祝毕业班同学们顺利找到理想的工作！
大作业（占本课程总成绩的30%）：
每位同学完成一份自荐材料（包括个人简历、求职信以及目前你能准备的相关求职材料），要求以正式求职的态度去完成。于下次现场模拟应聘时上交给主考教师。
浙江省2013年7月高等教育自学考试 劳动就业概论试题 课程代码：00165 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸” 的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。 1.下列行为属于劳动行为的是( B)P10-11 A.罢工行为 B.劳动竞争 C.劳资谈判 D.工会活动 2.行动系统包括劳动计划、劳动准备、劳动实施、劳动方式四个因素。其中______因素贯穿其他三者之中，起着决定性作用。(A)P11 A.劳动方式 B.劳动计划 C.劳动准备 D.劳动实施 3.劳动力资源存在于人体之中，与人的自然生理特征相联系，这说明劳动力资源具有(D)P31 A.社会性 B.时效性 C.重复性 D.生物性 4.下列说法正确的是(A)P44 A.工作分析由工作描述和工作说明书两部分组成 B.工作分析由工作活动和工作程序两部分组成 C.工作描述与工作说明书必须编制在一起，称为“工作分析表” D.工作描述由工作分析和工作说明书两部分组成 5.下列关于劳动力资源投资特点的描述正确的一项是(D)P36-P39 A.劳动力资源投资超前、效益也超前 B.劳动力资源投资的产出与一般物质资料投资的产出相同 C.劳动力资源投资主要以直接生产活动之外的经济活动形式体现出来 D.劳动力资源投资具有阶段性和持续性 6.根据劳动者的主观愿望，劳动协作可分为（B）P13 A.有组织协作和非组织协作 B.自愿协作和非自愿协作 C.直接协作和间接协作 D.简单协作和复杂协作 7.洛仑兹曲线是用来反映社会收入分配平均程度的一种累计百分数曲线，其中，有一条下凹的曲线。下列关于这条下凹曲线描述正确的是(B)P147-P148 A.下凹程度越大，收入分配越平均 B.下凹程度越大，收入分配越不平均
第一讲：大学生就业形势与政策 一、教学内容 1.向学生介绍当前的就业环境与就业形势； 2.向学生解读当前的就业政策与就业制度； 3.向学生介绍当前社会人才需求、职业与职位的现状与发展趋势； 二、教学目标 1.帮助学生了解当前就业形势与政策； 2.引导学生树立正确的就业观和择业观，提高学生就业重视度； 3.激发学生早就业意识，做好就业准备。 三、教学方法 1.小组讨论 2.案例分析 3.师生互动 四、教学过程 （一）课前导入 师：在课程开始之前，请大家仔细观看《手绘大学生活》短片。观看后，请大家说说自己的感想？（3分钟，选2-3人） 生：。。。。。。 师（总结）：刚才大家也都说了各自的感想，总结一下：大学生活很精彩，但是大学时光也过的很快，现在大家都已经是大三下的学生了，当你们还沉浸在大学生活的美好当中的时候，你们又对当前即将要面临的就业环境与形势了解多少呢？你们是否做好了就业前的相关准备工作呢？下面请大家仔细思考以下5个问题：（5分钟，选2人对照这5个问题向大家说说自己的情况） 1.我是谁？201X届毕业生，X万毕业生中的一员？ 2.我想做什么？（红道？黑道？黄道？白道？绿道？或者说是出国？考研？公务员？大城市、小城市还是西部？大企业、小企业还是自主创业？） 3.我能做什么？如果和我所想有差距，该如何弥补？ 4.我了解当前的就业形势与政策是怎么样的？ 5.我的资源、能力、人脉、环境允许我做什么？
生：。。。。。。。 师：刚才的两位学生对这5个问题都说了自己的看法，不知道大家听完之后有何感想，总结一下：无论大家之前有没有思考这些问题，但是今天之后大家就更应该思考这些问题了，了解我们自己的同时，也了解一下我们工作的外部世界。2016年毕业季已经结束，高校毕业生达到历史新高765万。2017年招聘季即将到，预计本年度约700多万大学毕业生。再加上出国留学回来及没有找到工作的往届毕业生，将近有1000+万大学生同时竞争。就业形势相当严峻，竞争更是激烈异常。因此，引导大家尽早了解当前就业形势和就业政策，有助于大家更好地了解所面临的机遇和挑战，也将有助于大学生顺利就业。 （二）当前就业形势 师：了解就业形势对我们很重要，那么请大家思考一下并说说自己所学专业当前的就业形势如何？有哪些机遇和挑战？（5分钟：选2名学生结合自己的了解向大家对本专业就业情况做一说明） 生：。。。。。。。。 师（总结）：通过以上两位同学的讲解，相信大家也基本上了解到其实大家对当前的就业形势了解较少或者说大家了解的只是一些皮毛，特别是本专业的就业形势问题，大家可能都还没有有意识的去专门了解，因此，从此刻起大家就应该关注这方面的问题。（资料）目前，大学毕业生由“精英”走向“大众”，大学毕业生就业市场由“卖方”走向“买方”，大学毕业生就业向第三产业倾斜，大学毕业生初期失业率相对较高等情况不断明晰，当前大学生就业形势特点也逐渐呈现出以下特点：就业竞争越来越激烈；公招性工作岗位招聘大量增加；用人单位对毕业生的要求逐渐提高；毕业生的主要去向还是一些中小企业和省内三线城市事业单位等。在此过程中，大学生就业市场上的有利因素主要表现在以下几个方面：大学毕业生总体上仍属供不应求；我国现行的经济发展，加入WTO增加就业机会；高新技术企业对高新技术人才需求加大；民营企业需求加大；毕业生就业市场逐步规范；西部大开发为毕业生提供了新的舞台。我们也可以看一下2016年中国高校毕业生数量按专业大类排名情况。（看图）但是我们也应看到，目前毕业生就业市场上仍存在一些挑战：毕业生就业制度的改革步履艰难；传统的毕业生就业主渠道吸纳能力下降；社会对于毕业生学历层次的需求越来越高；地区间
《大学生就业指导》课程教学大纲 课程编号：010106 授课对象：所有专业总学时：36 一、课程性质、目的及任务 《大学生就业指导》是伴随我国大学生“双向选择、自主择业”的就业制度改革而新兴的一门综合性课程。这门课程以大学生专业知识、技能以及人文素养为基础，其目的和任务是帮助大学生了解国家就业形势和政策，引导大学生充分认知自我，合理调整职业预期，树立正确的择业观，增强就业竞争意识，掌握求职择业的基本常识和技巧，把握大学生就业市场的特点和功能，以此提高大学生择业、就业的能力，最终指导和帮助大学生实现成功就业。 二、课程教学基本要求 学生学完本课程后，应达到以下要求： 在理论、知识方面：了解高等教育大众化背景下的大学生就业形势；了解大学生就业的现行政策及体系；了解社会职业的基本知识，开展大学生自我职业生涯的规划设计；了解大学生求职择业的知识，包括求职中自我合法权益的维护；掌握大学生就业派遣的基本程序。在能力、技能方面：运用职业测评系统，进行自我认知，了解自己的优势和不足，合理定位；学会了解、筛选就业信息，做好就业前的简历制作、求职书等物质准备和心理准备；掌握一般的求职应聘、面试技巧；结合自身特点，抓紧时间弥补自身就业能力的不足，为顺利成为职业人奠定坚实的基础。 三、课程与课时分配
四、教学方法 本课程采用教学与训练相结合的方式进行，主要采取典型案例分析、情景模拟训练、小组讨论、师生互动、角色扮演、社会调查等方法。 五、课程主要内容 第一章. 理性认识大学生活 1、目标： 面临从中学到大学的转变，许多大学生都遇到了许多不适应的问题。在这样一个全新的世界,无论是自然环境还是学习环境，无论是个人目标还是社会期望,都需要大学新生及时地进行自我调整。通过本章的学习，使得大学新生理性认识大学生活，并对大学生活进行合理的规划，从而做一个受社会欢迎的大学生！ 2、内容： ⑴大学生的社会角色； ⑵做受社会欢迎的大学生； ⑶理性规划大学生活； 3、重点： 如何理性认识大学生活 第二章. 自我认知与自我评价 1、目标： 通过本章的学习，使学生在自我认知和自我评价的基础上，对自我的需要、兴趣、态度、价值观、能力、气质、性格等有一个全面的了解，并结合职业特别分析，认识自己的职业适应性。 2、内容： ⑴自我认识的内容； ⑵常用职业测评方法介绍； ⑶自我评价的原则； ⑷自我评价方法； 3、重点 自我评价 第三章. 专业发展与就业分析 1、目标： 2、内容： ⑴专业概况、课程体系； ⑵所学专业在社会发展中的地位、作用和需求情况； ⑶专业就业动态和趋势； ⑷职业对所学专业学生综合素质和能力的要求； 3、重点： 第四章. 职业理想与职业发展 1、目标： 1.使学生了解职业理想的内涵。
??????????????????????精品自学考料推荐?????????????????? 浙江省 2018 年 4 月高等教育自学考试 劳动就业概论试题 课程代码： 00165 一、填空题 (每空 1 分，共 10 分 ) 1．劳动是 _______________特有的，为满足自身的物质和精神需要，有目的地调整和控制人和自然界之间的物质变换过程的一种改变自然物的_______________。 2．劳动力是指达到一定法律规定年龄的人在创造社会财富过程中支出的_______________和_______________ 的总和。 3．生产要素是一个不断发展的相对概念，是指参与人类社会生产和经营活动的各种要素，包括 _______________ 和 _______________ 。 4．所谓失业，是指能够并愿意接受工作的适龄_______________ 人口，在一定时间内通过劳动力市场做过努力，仍得不到_______________ 的现象。 5．职业声望是指人们从其职业地位上所获得的_______________ 和 _______________。 二、单项选择题( 在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填 在题干的括号内。每小题 1 分，共 20 分 ) 1．下列活动中不属于劳动的是（）。 A ．打扫卫生B．科学研究 C．睡觉D．盖房子 2．抽去了具体形式的一般人类劳动，就是（），它形成商品的价值。 A ．具体劳动B．抽象劳动 C．简单劳动D．复杂劳动 3．下列不属于工作绩效评估的目的的是（）。 A．获得人事决策信息 B．为职员提供反馈信息 C．发现组织中存在的问题 D．调查组织成员个人隐私 4．劳动力流动有多种类型，其中，劳动者在企业内部各工种、职位之间进行流动，是（）。 A ．岗位间流动B．企业间流动 C．地区间流动D．城乡流动 5．（）是指当其他投入要素不变时，企业每增加一个单位劳动投入（或一个劳动力）所能增加的实物产出量。 A ．劳动产量B．劳动边际产量 C．产量D．边际产量 1
2017年劳动就业和社会保障工作总结 2017年来，我乡在乡党委、政府的正确领导下，以服务大众、履行职责为质量方针，根据《**县人力资源和社会保障局2017年度民生工程目标任务及考核办法》（宝人社〔2017〕56号）要求，并结合我乡2017年工作任务及工作重点，圆满 了完成了各项目标任务，现将2017年工作总结如下： 一、主要工作措施 （一）提高认识，切实加强领导，增强紧迫感和责任感由于人事劳动和社会保障部门在整个民生工程中涉及的内容多，任务重，工作对象数量多，工作难度大。我乡党委政府高度重视民生工程，乡上成立了以乡长为组长，分管领导为副组长，劳动保障所工作人员、协理人员、包村干部为成员的民生工程领导小组。针对本乡实际情况制定了民生工程实施方案，切实做到工作早谋划、早部署，计划合理，措施有效。 （二）精心组织，狠抓落实按照实施方案要求，精心安排，严密组织，狠抓落实。要广泛接受社会的监督，坚持公开、公平、公正，使群众满意，确保民生工程目标顺利实施。 （三）加大宣传力度，努力营造良好氛围有计划、有重点地组织开展专题宣传，创新宣传方式，提高宣传实效。广泛宣传民生工程政策措施，做到进村入户、家喻户晓，积极引导广大群众和社会各界广泛参与、支持民生工程的实施，提高民生工程知晓度。 （四）加强督促检查，务求工作实效一是加强基层就业和社会保障服务平台建设，让此平台充分发挥作用；二是领导小组对民生工程实施情况，定期组织综合督查，注重提高督查效果。对督查中发现的问题，要限期整改，确保工作按要求如期完成。 二、民生工程目标完成情况1、高校毕业生创业。成功帮助1名高校毕业生创业，完成全年目标100%。 2、技能培训。我乡2017年组织辖区内人员参加家政服务培训55人，合格发证人员55人，完成目标任务110%。 3、农村劳动力实名制登记入库。对全乡农村劳动力实名制登记并录入系统的 2398人进行跟踪调查，劳动力转移输出1361人，完成劳务收入2000万元，完 成目标任务100%。 4、城乡居民养老保险情况。2017年城乡居民养老保险覆盖人数2053人，完成全年目标122.6%，参保缴费人数1088人，完成全年目标103.32%。 5、企业离退休人员基本养老金领取资格验证。对全乡365人企业离退休人员基本 养老金领取资格进行了验证。
大学生创业教育课教案 第一章绪论 教学目的和要求： 帮助学生掌握有关就业和就业指导的基本知识，明确学习本门课程的意义，从而增强学好这门课程的自觉性。 教学重点： 1、就业与就业指导的含义 2、我国就业指导的现状 教学时间：2课时 教学过程： 第一章创业意识与创业能力 第一节就业及就业指导的基本知识 一、就业及其基本特征 就业、职业——两个名词解释，比较。 （一）解释 1、什么是就业 就业是劳动者同生产资料相结合，从事一定的社会劳动并取得劳动报酬或经济收入的活动。 把握四个方面： 其一劳动主体必须是从事社会劳动（从事家务劳动不是就业）， 其二有报酬和经济收入（如家务劳动、公益劳动等不是就业） 其三从事社会劳动必须是合法（如走私、贩毒、卖淫有非法收入，但不是就业） 其四劳动主体符合法律规定（劳动法规定就业必须年满16岁，如文艺、体育等特殊工种除外） 2、什么职业 职业在德语中乃是“天职”之意，它意味着个人毕生为之而不懈奋斗的目标。因此，职业本身已经包含了职业精神和职业道德的内容，它是一种具有高尚性的事业。 职业体现了专业的分工，没有高度的分工就不会有现代意义上的职业观念，职业化意味着专门从事某项事务。它体现了一种精神追求，要求劳动者对它的忠诚。职业发展的过程也是人生价值不断实现的过程。 (二)比较 就业——是劳动者获得一份合法的工作并有一定的经济收入的活动，职业目标尚未确定，是初级的职业活动。 职业——是劳动者专门从事某项事务并终身为之奋斗，目标明确的精神追求，是高级的职业活动。 举例：职业运动员和一般运动员；职业演员和一般文艺工作者等。 2、就业的基本特征 （1）社会性。劳动者与生产资料是构成就业的基本要素。两者相结合，处于一定的生产关系之中。生产关系就是社会关系，就业总是受到社会关系的推动和制约，总是同社会的现状与发展密切相关的。 （2）经济性。对社会来讲，就业活动在宏观上要求尽可能充分合理地利用社会劳动力资源。对劳动者个人来讲，就业是获得生活资料的主要手段。就业活动的结果，要尽可能地满足劳动者不断增长的物质和文化生活的需要，使劳动力再生产的条件不断完善。 （3）计划性和合理性。劳动者和生产资料的结合不是任意进行的，而是要按一定的计划和比例来进行。其计划的方式由生产关系决定，结合的比例限于生产力的发展水平。 （4）变动性和相对稳定性。随着生产力水平的提高和社会分工的不断发展，劳动者就业岗位的变换越来越频繁。这种变动在现代社会是不可避免的。同时，不同劳动资料与劳动对象相结合的劳动就业岗位，对劳动者的文化技术水平有着不同的要求。要提高结合的效益，就要不断提高劳动者的素质，并使劳动者尽可能地稳定在一定就业岗位上，从而发展成职业的追求。 二、就业指导 就业指导的涵义概括为： 就业指导是帮助大学生求职择业的一项公益性服务工作，它以个人的身心、素质及其意愿与社会职业的需要相协调为前提，引导大学生树立正确的就业意识，根据自身特点和社会职业需要选择最能发挥自己才能的职业，全面、迅速、有效地与工作岗位结合，实现自己的人生价值和社会价值。 就业指导帮助大学生更好的理解自己，认识自己，从而拓宽自己的就业思路和择业范围。“我”适合做
大学生就业指导课授课计划 第一讲、大学生涯与职业准备 第二讲、职业认知与就业选择 第三讲、就业政策、形势与程序 第四讲、择业心理与求职心理 第五讲、自荐材料的准备与面试笔试技巧 第六讲、就业权益与法律保障 （包括求职“陷阱”的识别与防范）第七讲、职场适应与职业发展 大学生就业指导课教案
课程意义：不是一门理论课程，而是定位为一门工具课程，为同学们顺利开始求职提供必要的指导和帮助。 授课形式：课堂讲授，小组讨论、发言，情景模拟， 观看就业指导录像 授课要求：1、全班分为5个讨论小组，抽签决定（确定小组名称，小组口号及小组长） 2、保证课堂纪律、请销假制度 3、及时提出意见和建议 引导案例： 《爬楼梯的故事》话说有两兄弟，他们一起住在一幢公寓楼里。一天，他们一起去郊外爬山。傍晚时分，等他们爬山回来，回到公寓楼的时候，发现一件事情：大厦停电了！这真是一件令人沮丧的事情。为什么呢？因为很不巧，这两兄弟是住在大厦的顶楼。那么，顶楼是几楼呢？呢就更加不巧了，顶楼是80楼。很恐怖吧!虽然两兄弟都背着大大的登山包，但看来，也是别无选择，于是，哥哥对弟弟说：“我们爬楼梯上去吧。” 于是，他们就背着一大包行李开始往上爬。到了20楼的时候，他们觉得累了。于是弟弟提议说：“哥哥，行李太重了，不如这样吧，我们把它放在20楼，我们先上去，等大厦恢复电力，我们再坐电梯下来拿吧。”哥哥一听，觉得这主意不错：“好呀！弟弟，你真聪明呀。”于是，他们把行李放在20楼，继续往上爬。 卸下沉重的包袱之后，两个人觉得轻松多了。他们一路有说有笑地往上爬。但好景不长，到了40楼，两人又觉得累了。想到只爬了一半，往上一看，竟然还有40楼要爬。两人开始相互埋怨，指责对方不注意停电公告，才会落到如此下场。他们边吵边爬，就这样一路爬到了60楼。 到了60楼，两人筋疲力尽，累的连吵架的力气也没有了。哥哥对弟弟说：“算了，只剩下最后20楼，我们就不要再吵了。”于是，他们一路无言，安静地继续往上爬。终于，80楼到了。到了家门口，哥哥长吁了一口气，摆了一个很酷的姿势，说：“弟弟，拿钥匙来。”弟弟说：“有没有搞错，钥匙不是在你那里吗？”。。。。。。原来，钥匙还留在20楼的登山包里！ 这是一个虚构的故事，但它却形象的反映了我们的人生。20岁之前，我们活在家人、老师的期望之下，背负着很多压力，不停地做功课、考试、升学，就好像背着一个很重的登山包，加上自己不够成熟，没有什么太大的能力，所以走的很辛苦。20之后，从学校毕业出来，踏上工作岗位，开始自己的职业生涯，自己喜欢做什么就做什么，想怎么做就怎么做，就好像是卸下了沉重的包袱。所以说，从20岁到40岁是一生中最愉快的20年。 到了40岁，人到中年，发现青春早已逝去，但又有很多遗憾，于是开始骂老板不识货，怪家人不体恤，埋怨政府，埋怨国家，埋怨社会。。。。。。就这样在埋怨中又过了20年。
2010年4月高等教育自学考试劳动就业概论课程代码：00165 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.横向社会的人们的利益关系是通过劳动关系来实现的，纵向社会的经济发展也是通过劳动关系来延续的，这体现了劳动关系的( ) A.直接性 B.普遍性 C.具体性 D.本质性 2.劳动制度的相关法律、法规和法令已经公布，所有单位和劳动者都必须遵守，否则就会受到社会的非议和制度执行机构的惩罚。这是劳动制度的( ) A.存在的普遍性 B.构成的系统性 C.组织实施的强制性 D.相对的稳定性 3.下列选项中不属于劳动力特征的描述是( ) A.自然性特征B.潜在性特征 C.先天性特征 D.开发的双重性特征 4.目前，我国男性的法定劳动年龄是( ) A.16～50周岁B.16～60周岁 C.16～55周岁 D.14～55周岁 5.劳动力资源的__________就是在科学管理原则的基础上，制定各项管理措施、加强对劳动力资源开发的政府领导力度，从而使劳动力资源开发在制度上得到保证。( ) A.教育开发B.使用开发 C.政策开发 D.管理开发 6.“市场配置”模式较之其他类型的劳动力市场模式具有较高的配置效率，是因为( ) A.人的有限理性B.人的全面发展 C.信息的完全性 D.信息的对称性 7.下列现象属于地区间流动的是( ) A.劳动者的就职岗位由一个企业转到另一个企业 B.劳动者从工资低、就业机会少的地区流向工资高、就业机会多的地区 C.劳动者在同一地位等级或同一声望等级的职业之间流动 D.劳动者由衰落的旧产业流向崛起的新产业 8.劳动边际产量是指当其他投入要素不变时，企业每增加一个单位劳动投入（或一个劳动力）所能增加的( ) A.收益总量 B.收益增量 C.实物产出量 D.边际产量 9.下列关于劳动力需求边际生产力理论的假设描述正确的一项是( ) A.产量最大化是企业从事生产经营的目的 B.为了便于采用图表分析，假设企业投入的生产要素只有两种，即资本和劳动力 C.企业劳动力市场和产品市场都是垄断性的 D.工资是劳动力的唯一成本，劳动力是异质的 10.根据洛仑兹曲线推导出的判断收入分配平均程度的指标是( ) A.欧希玛系数B.
我国社会保障制度与就业问题的研究摘要: 就业与社会保障是中国当前社会面临的两个最重要的民生问题,他们是不可分割、紧密相关的一个整体,都是促进经济发展、社会和谐的重要因素。但现实中两者却处于相互分割状态,这种状态直接影响了两大宏观政策体系的综合效能。就业是最好的社会保障的观点是不正确的,这是割裂两大密切相关的政策体系的误区,应将两者放在同等重要的位置并协同考虑。中国的未来发展既需要长期坚持积极的就业政策,亦需要一个健全的社会保障体系,只有两者协同发展,才能实现中国健康与持续发展的目标。目前我国的就业形势非常严峻，社会保障制度虽经过多年改革, 取得较大效果, 但与其他相关领域的改革衔接配套不够, 效果不尽如人意, 尤其是社会保障制度存在的诸多影响就业的弊端亟待解决。 关键词:灵活就业; 社会保障; 劳动力市场 与人民生计密切相关的问题莫过于获得生活所需的收入和得到一定的生活保障。因此,就业与社会保障便构成了人们生存、生活的两个基本问题。就业是民生之本,社会保障则是民生的最后一道“安全网”。 一、现状分析 近几年,我国政府坚持把就业工作摆在了突出位置,千方百计做好就业工作,把就业纳入到了国民经济和社会发展的规划当中,不断实施积极的就业政策。与此同时,我国也在不断完善社会保障体系:提高养老金、加快医疗改革、扩大工伤保险范围等等,这一系列的措施使人民的生活有了基本保障。当前,我国正从重视经济增长的时代向重视民生的时代转变,当然,新时代所面临的问题也是全新的。 （一）就业方面 1.劳动力供求矛盾突出。截止到现在,全国劳动力总量达到8. 3亿人,劳动力供给岗位有5, 000万,而劳动力需求岗位只能提供4, 000万个,劳动力供大于求的矛盾进一步加剧。2009年10月到2010年3月,我国城乡失业登记率为4. 3%,失业人数达到915万,是历年新高。 2.劳动力结构矛盾突出。一些传统行业出现大批下岗工人,而一些新兴的行业所需的高素质人才又供不应求;同时,职业教育与岗位培训的条件相对滞后,进一步完善以就业为导向的职业培训显得十分迫切。 根据2008年第三季度中国劳动力市场信息网监测中心对全国93个城市的劳动力市场职业供求信息的统计分析，各技术等级的求人倍率均大于1，劳动力需求大于供给，其中，高级工程师、技师和高级技师的求人倍率较大，分别为4.05、2.02、1.86。与全国供大于求（求人倍率0.97）的状况形成反差。据广东省第三季度人力资源市场数据，珠三角地区缺工现象依然存在：一名求职者有1.16个岗位可选，最短缺的是电子元器件制造工、机械冷加工工和计算机工程技术人员。因此，虽然目前是总体就业需求明显减少，但仍未改变一直以来存在
2010年4月高等教育自学考试 劳动就业概论试题 课程代码：00165 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号。错选、多选或未选均无分。 1.横向社会的人们的利益关系是通过劳动关系来实现的，纵向社会的经济发展也是通过劳动关系来延续的，这体现了劳动关系的( ) A.直接性 B.普遍性 C.具体性 D.本质性 2.劳动制度的相关法律、法规和法令已经公布，所有单位和劳动者都必须遵守，否则就会受到社会的非议和制度执行机构的惩罚。这是劳动制度的( ) A.存在的普遍性 B.构成的系统性 C.组织实施的强制性 D.相对的稳定性 3.下列选项中不属于 ．．．劳动力特征的描述是( ) A.自然性特征 B.潜在性特征 C.先天性特征 D.开发的双重性特征 4.目前，我国男性的法定劳动年龄是( ) A.16～50周岁 B.16～60周岁 C.16～55周岁 D.14～55周岁 5.劳动力资源的__________就是在科学管理原则的基础上，制定各项管理措施、加强对劳动力资源开发的政府领导力度，从而使劳动力资源开发在制度上得到保证。( ) A.教育开发 B.使用开发 C.政策开发 D.管理开发 6.“市场配置”模式较之其他类型的劳动力市场模式具有较高的配置效率，是因为( ) A.人的有限理性 B.人的全面发展 C.信息的完全性 D.信息的对称性 7.下列现象属于地区间流动的是( ) A.劳动者的就职岗位由一个企业转到另一个企业 B.劳动者从工资低、就业机会少的地区流向工资高、就业机会多的地区 C.劳动者在同一地位等级或同一声望等级的职业之间流动 D.劳动者由衰落的旧产业流向崛起的新产业
山西应用学院本科 《职业生涯规划与就业创业指导》课程标准 课程名称：《职业生涯规划与就业创业指导》课程代码 适应专业：本科学生课时要求：32课时 教学系部：基础教学部 编制人：朱春花审核人：徐志丽 一、课程简介 职业生涯规划与就业指导作为公共必修课，既强调职业在人生发展中的重要地位，又关注学生的全面发展和终身发展。通过激发大学生职业生涯发展的自主意识，树立正确的就业观，促使大学生理性地规划自身未来的发展，并努力在学校过程中自觉地提高就业能力和生涯管理能力。 二、教学目的 本课程以培养、提高大学生就业能力和素质为目的，把大学生的就业指导与大学生活的全过程贯穿在一起，系统地介绍了大学生如何对自我学习能力、生活管理能力和心理素质能力的培养，职业目标定位和如何制定职业生涯方案，在校期间应该如何为毕业时的求职就业做准备，以及如何应对在求职活动和就业过程中所遇到的问题。 三、教学要求 1、以就业为导向，以提升学生综合就业能力为目标，突出对学生在校期间全过程就业指导。 2、加强就业形势和政策的宣传教育，帮助学生树立正确的就业观念。 3、充分运用现代化技术和手段，采取灵活多样的方式组织职业生涯规划与就业指导教学与训练，动员学生全身心地参与。 四、教学方法 教学环节包括课堂讲授、集体讨论、师生互动、案例教学、课外实践、课后答疑等。教学过程中采用多媒体等现代化教学手段。 五、教学基本内容及课时安排 第一讲职业生涯规划的基本理论（2学时） 教学重点：了解职业生涯、职业生涯的含义、特点以及大学生职业生涯规划的主要内容及方法，懂得制定职业发展策略。
教学难点：职业生涯规划的意义特点、内容方法 主讲内容: 1、职业生涯规划概述 2、职业生涯规划的意义和特点 3、职业生涯规划与人生 4、大学生职业生涯规划的主要内容及基本原则 第二讲自我认知（2学时） 教学重点：职业兴趣的测定及职业的选择，学生职业性格与价值取向的测评，学生职业能力综合测评和性格、素质、能力与择业的关系。通过职业兴趣、性格与价值取向以及各种职业能力的测定，使学生能够认识自我、评价自我，有针对性地充实自己各方面的能力，确定合理的人生定位。 教学难点：职业兴趣、性格与价值取向以及各种职业能力的测定 主讲内容: 1、职业人格 2、职业能力 3、职业兴趣 4、职业价值观 第三讲职业环境（2学时） 教学重点：了解职业的内涵和分类，树立正确的职业观和择业观。 教学难点：树立正确的职业观 主讲内容: 1、专业认知 2、职业认知 3、职业角色与生活角色 4、环境认知 第四讲职业生涯规划的实施与管理（2学时） 教学重点：了解职业生涯规划方案包括的内容，了解影响职业生涯规划的因素，学会制作和管理个人职业生涯规划。 教学难点：个人职业生涯规划的设计
关于我国劳动就业与社会保障中存在问题和解决对策分析 发表时间：2013-08-28T09:29:50.170Z 来源：《中国商界》2013年9期供稿作者：赵维胜[导读] 尤其是农村转移输出培训人员，有的输出不满两个月就返乡，造成公共资源浪费。 赵维胜/青海省格尔木市就业服务局 【摘要】就业与社会保障是中国当前社会面临的两个最重要的民生问题,他们是不可分割、紧密相关的一个整体,都是促进经济发展、社会和谐的重要因素。本文在对21世纪劳动就业和社会保险的定义及特点进行了界定的基础上，探讨劳动就业和社会保障的关系，是相互影响、辨证统一的关系，其中，就业起主导作用，社会保障对就业有反作用。研究两者的关系以促进劳动就业和社会保障的和谐。【关键词】人力资源；劳动就业；社会保障；存在问题，实施对策 一、劳动就业与社会保障研究意义 随着改革的深化和结构调整的加快，农村富余劳动力、城镇新增劳动力逐年增加和高校毕业生就业困难等问题，社会将面临更大的就业压力，加之社会保障制度发展缓慢，由此引发了一些不安定因素，己成为各级政府不可忽视的问题。就业和保障是人的权利和义务的基本体现，满足人们基本生活需求是任何社会关系良好运行和社会发展的基础，解决就业是最根本保障，是解决人最基本的生活需要，改善人民生活的基本途径，也是国家经济发展和社会稳定的基本前提。 二、当前就业和社会保障存在的问题及矛盾 （一）市场体系机制不健全导致劳动力资源配置效率不高。一是市场机制作用的人群和领域受限。由于计划经济体制等历史原因及其惯性作用，导致国有企业、事业单位、政府机关等单位和垄断行业的用人、市场化配置程度较低，市场调节就业的人群十分有限。二是市场机制不健全作用力度有限。劳动力市场因信息不对称，市场体制不能统一运行，存在分割状态。作为劳动力市场价格的工资，不能完全体现劳动力价值和劳动供求关系;非公经济的社会保障等政策福利优势比公有制经济部门少，导致非公经济主体在市场竞争、吸引人才方面处于劣势。劳动合同形式主义成分较大，存在订立不公平合同、欺诈性合同与违反合同等问题。 （二）政府促进就业的制度不健全；配套政策滞后。例如促进特困人群就业的扶持性政策缺乏延续性。另外，失业保险除保障失业人员的基本生活外，促进再就业的功能发挥不够。就业培训中引导性培训多、技能培训少，导致求职人员的知识技能与用工单位岗位需求差距大。技能培训是就业培训的重点，但培训时间短，多为1至2个月，职业培训后达不到用人单位的技能要求，导致求职者的技能和愿望与岗位的技能要求差距较大，用工双方都不满意，用工不稳定。尤其是农村转移输出培训人员，有的输出不满两个月就返乡，造成公共资源浪费。 （三）农民失地失业再就业和社会保障问题。由于失地农民的养老保险政策滞后，上世纪八九十年代的失地人员，都没有社会养老保险，现在缴费难度大，绝大多数无力参加基本养老保险。劳动年龄内失地农民的社会保障处境更加艰难，面临解决就业和社会保障的双重问题。他们除了要维持自身的生存外，还担负着赡养老人、扶养子女的家庭重任。 三、我国劳动就业与社会保障现状分析 （一）劳动就业方面。（1）劳动力供求矛盾突出。截止到现在,全国劳动力总量达到8. 3亿人,劳动力供给岗位有5, 000万,而劳动力需求岗位只能提供4, 000万个,劳动力供大于求的矛盾进一步加剧。2009年10月到2010年3月,我国城乡失业登记率为4. 3%,失业人数达到915万,是历年新高。（2）劳动力结构矛盾突出。一些传统行业出现大批下岗工人,而一些新兴的行业所需的高素质人才又供不应求;同时,职业教育与岗位培训的条件相对滞后,进一步完善以就业为导向的职业培训显得十分迫切。（3）目前返乡农民工中有一部分是暂时返乡，"自动流失"的人员。因为企业不景气，但又不愿承担或无力承担裁员的经济补偿负担而采取了停薪留职放长假的方式。这部分人成为名义上有归属、实际上失业的潜在的或隐性的失业人员。 （二）社会保障体系方面。（1）城镇社会保险覆盖不全。医疗、养老的参保率相对较高，但占城镇从业人员的比例仍在80%以下；失业、工伤等社会保险的参保率更低；灵活就业人员、农村进城务工人员、城镇非就业人口及机关事业单位人员等部分人群，尚未进入社会保障覆盖范围之内。（2）农村社会保障体系建设严重滞后。近些年，新型农村合作医疗制度、农村最低生活保障制度相继建立，农村社保体系正在愈益完善之中。但农村新型合作医疗和最低生活保障制度刚刚起步，保障水平仍然偏低。（3）部分流动就业人员的保险关系难以转续。由于现行"分灶吃饭"的财政体制，使得地区间的利益分割严重，造成社保地区间转移的障碍，统筹部分无法带出，流入地也不愿承受新增负担，在很大程度上制约了劳动力和人才的自由流动。（4）相关立法建设缺失。现有的社会保障制度的法律法规立法层次低，还没有一部专门调整社会保障关系的基本法律。作为社会保障制度核心内容的社会保险，目前还没有建立起统一的、适用范围比较大的社会保险法律制度，社会保险费的征缴、支付、运营、统筹管理不规范。 四、针对就业人员社会保障措施建议 （一）加快就业人员社会保障的信息化建设。首先，应加快建立社会保险关系信息库。在就业人员日益增加、工作岗位变换日益频繁的情况下，尽快研制和建立专门的信息库及相应的管理制度，才能适应这种发展趋势。其次，建立社会保险关系管理中心等措施，简化参保程序，改进服务手段。最后，实施“一人一卡一号”制。不仅为城市各单位人员，而且也要为每个就业人员设立社会保障卡，尽管他们劳动关系不确定、工作岗位不确定、工作时间不确定、工作地点不确定，都可以享受社会保障，并且这笔保障金可以随人而流动。 （二）完善就业人员的社会保险关系接续办法。能否顺利接续社会保险关系，是就业人员普遍关心的一个问题。因此，要建立灵活多样、选择性强、简便易行的社会保险接续办法。从推动就业人员参保的角度来看，一个办法是提高社会保险统筹层次。提高统筹层次，可以在更大统筹区域内实现制度运行的统一和基金的统筹安排使用，可以较好的解决因较低统筹层次之间标准、管理不统一，基金承受能力低而造成的转移接续困难，有利于消除就业参保人员跨地区流动的障碍。可以说统筹层次越高，问题就越少。 （三）加大对就业人员社会保障的财政支持。建议国家逐步提高对就业人员社会保障事业的投入，同时，大力发展就业和社会服务业等措施，创造条件提高和稳定就业人员的就业率。如果可以形成财政积极主导和尽可能地动员社会资源的多元投入机制，就业人员的社会保障事业就能够获得较快的发展。政府应积极建立健全就业人员社会保障制度。
《大学生就业指导》课程标准 课程名称：大学生就业指导 课程性质：公共基础课，必修课 学时：48学时（其中理论32 学时，实践16学时） 学分：2学分 适用专业：全院所有高职专业 一、课程定位和设计思路 （一）课程定位 本课程是职业教育中的一门公共基础课，也是所有高职高专专业学生的一门重要的必修课，它既强调职业在人生发展中的重要地位，又关注学生的全面发展和终身发展。根据高职高专的教学目的和要求，其功能在于让学生通过本课程的学习，激发学生职业生涯发展的自主意识，树立正确的就业观，促使学生理性地规划自身未来的发展，并努力在学习过程中自觉地提高就业能力和生涯管理能力。结合自己的专业知识，利用所学知识，解决实际问题，为今后的毕业就业择业作好准备。 本课程与其它课程的关系如下：
（二）课程设计思路 本课程是以高等职业院校所有专业的学生就业为导向，在行业专家的指导下，对电子类、管理类、销售类、机械类、信息类等专门化方向所涵盖的岗位进行任务与职业能力分析，以实际工作任务为引领，以创新能力培养为主线，将课程知识体系整合为8个项目，在教学过程中注意体现学生能力培养的循序渐进性。在教学内容和方法上贯彻“技能培养为主，知识够用为度”的教学思想，旨在培养学生的创新意识，提高岗位实践能力和适应能力。采用理论教学+课程训练+行业实践3层递进相结合的模式来提高教学质量，从而培育学生掌握就业择业的基本职业能力。 《就业指导》作为高职高专所有专业的一门公共必修课程，其实践性很强。本课程的前导课程有《形势与政策》、《法律基础》等，后续有各专业的专业课程等专业技能课，地位十分重要。本课程内容由理论教学、实践教学两大部分组成，建议课程总学时为 48学时（其中理论教学30学时，课内实训16学时，理论和实践教学的比例约为2:1），分别放在一至四学期开设，每学期开设12学时。 本课程教学的设计思想与效果： 1．以就业所需技能为模块组织教学单元 《就业指导》课程根据各专业学生毕业就业所需职业能力的需求，设计了8个项目，其中8个实践模块，这些项目都是围绕学生求职择业应掌握的技能和素质进行设计的。 2．通过开放性训练培养学生的自主意识和思维能力 为培养学生的创新能力，本课程设置了开放性训练项目（学生可以自行命题）。每个项目都给出了实验目标和要求，由学生自行选题进行完成，最后以作业形式上交，并评定成绩。 3．行业实习教学，注重培养学生职业素养的养成教育 本课程利用各专业顶岗实习，指派老师随学生深入行业一线，指导学生在“学中做”和“做中学”，培养学生养成良好的职业意识和职业习惯。
劳动就业概论练习题 （课程代码：00165 ） 一、单项选择题(在每小题列出的四个备选项中只有一个是最符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。) 1、经济发展理论主要研究包括增长在内的全面的经济【】 A、现代化过程 B、总量减少 C、劳务总量减少 D、人均GDP减少 2、我国法律规定，男性的劳动年龄界限为【】 A、15——64岁 B、16——60岁 C、16——55岁 D、18——60岁 3、2005年，全国人口有【】 A、12亿 B、13.08亿 C、13亿 D、12.8亿 4、2020年，我国城市化将提高至【】 A、35%以上 B、45%以上 C、55%以上 D、65%以上 5、劳动力市场运行的基本规律是【】 A、劳动力供求规律 B、工资规律 C、劳动力市场组织规律 D、劳动制度 6、印制职业资格证书的是【】 A、劳动部门 B、教育部门 C、公安部门 D、人事部门 7、台湾地区劳动就业呈现出新的特征之一是【】 A、劳动力结构的变化 B、妇女就业难 C、自主创业 D、低龄化 8、我国女性的法定劳动年龄上限为【】 A、45周岁 B、50周岁 C、55周岁 D、60周岁 9、经济发展的基础是【】 A、经济增长 B、生活消费 C、收入分配 D、生产技术 10、我国法定最低劳动年龄界为【】 A、14周岁 B、15周岁 C、16周岁 D、18周岁 11、1978年至2005年我国GDP增长率为【】 A、6.4%左右 B、7.4%左右 C、8.4%左右 D、9.4%左右 12、我国1978年至2005年GDP的年均增长率与日本在经济起飞时期相比，高出日本【】 A、5% B、4% C、3% D、2% 13、人口每增加1%，要达到充分就业就需经济增长【】 A、3% B、4% C、5% D、6% 14、2005年，我国农村劳动力占全国总劳动力的比例为【】 A、55% B、60% C、62% D、72%
第21课劳动就业与社会保障 教学目标； 1、知识识记：劳动就业制度的变化养老保险、医疗保险等社会保障制度的建立和发展 2、能力培养：通过分析社会保障制度改革对社会发展的意义，分析社会发展与社会保障制度改革之间的关系，培养学生分析问题的能力。 3、情感教冇与价值观：（1 ）通过认识社会保障制度的作用，加深对党和社会主义国家的热爱之情。 （2 ）通过学习各类社会保障制度，增强学生的法制法规意识和风险保障意识。 教学要点： ?重点：社会保障制度的改革及英意义。 ?难点：社会保障制度的一些专用轻词和具体操作环节。 教学过程： 导入新课：现在，在许多报刊和杂志上，经常可以看到整版整页的各种招聘广告和“个人自荐“求职材料。这一现象在改革开放前从未有过。这是劳动就业制度改革后岀现的新情况。这节课，就让我们一起来了解这一新情况。 ?劳动就业制度的变化 ?介绍新中国成立后至改革开放初期，我国的城镇劳动就业实行“统包统配”，即工作岗位无须自己寻找，全由国家统一分配、安排。请学生思考、讨论，这种完全由国家统一分配工作的做法，有什么弊端？学生讨论回答后，教师归纳：养成工作上“等、靠、要”的依赖思想，不利于人才特长的发挥，企业用人不能择才而用，个人择业不能扬长避短等。 ?为了适应社会主义市场经济的发展，国家对劳动就业制度实行改革，实行'‘劳动者自主就业、市场调肖就业、政府促进就业”的新的劳动就业模式。 请学生讨论，这一新的劳动就业模式对社会经济发展有什么积极作用？教师归纳：有助于人才的特长发挥，有助于合理配置人才资源，鼓励人们更努力地学习、研究业务。指导学生观察课本中的几幅图片，具体了解劳动就业制度改革后出现的可喜现象。 课本第133页下图：这是政府的再就业服务中心为失业人员免费提供就业服务。课本第 134页上图：随着改革开放的深入，劳动就业的范用在不断扩大。
中职生就业与创业指导教程（21中职教材）授课教案 日照市高级技工学校课时授课计划（首页） 编号17 课程就业与创业指导班级授课日期 教学方法讲授、讨论教学资源教材学时 2 课时目标 知识目标：了解创业的途径和创业所必备的素质 技能目标：明确创业的基本步骤 情感目标：正确运用创业方法和技巧 教学内容 第十章 1、选择创业方向和项目 2、编写创业计划书 3、进行企业登记 4、创建小企业 5、创业应注意的问题及对策
5分钟10分钟5分钟45分钟组织教学 一、复习旧课 如何规避融资风险 二、导入新课 老师与同学讨论问题 某同学，护理专业四年毕业后，在护理实践中，产生了强烈的创业欲望， 几经考虑，他初步有了创业设想。然而却感到很茫然，怎样去实现自己的创业 设想，需要经过怎样的途径，采取什么办法、手段去实施，在实现创业设想的 过程中，应该注意些什么？他有一种“老虎吃天，无从下口”的彷徨和无助。 三、讲授新课 目标展示与认定 知识目标：了解创业的途径和创业所必备的素质 技能目标：明确创业的基本步骤 情感目标：正确运用创业方法和技巧 第十章创业的基本步骤 第一节选择创业方向和项目 一、选择创业的方向 思路一：薄利多销 思路二：凸显个性 思路三：选择健康 思路四：情倾女性 思路五：投资教育 二、确定创业项目 如何确定创业项目，特别是对于那些从来就没有创业经验的人来说，这确 实是一个很关键的问题，因为选择错误就意味着导致创业失败。判断一个创业 项目能否成功，最重要的标准是看这个项目是否具有自己的特点，它有没有区 别于其他项目的特点。 （一）选定项目的原则 市场原则 效益原则 产业政策原则 资源优势原则 技术优势原则 提问 讨论 讲述 提问 讨论 板书 图例 讲授 讲授 图示 讨论