手绘思维导图的规则
性质的导图。
一、准备工作
◆纸张横向水平摆放
◆确保纸张无褶皱无污渍
◆纸张别太轻，吸水性别太好（这不是什么规定，只是我亲眼见过一个导图学员在卫生纸上画导图，结果被一阵风刮到一滩水上）
◆开始画中央图（画不出来也得画）
◆中央图形上要用至少三种颜色
二、整体技法
1、图形运用
◆整个思维导图中尽量都用图形（能用图尽量用图，不用图就用符号或代码，
符号都用不了才用文字，通篇都是文字说明你只长了一个左脑）
◆图形要有层次感（大小和颜色上要有区分，体现层次，不可能分支的图形画的比中央图还大还打眼）
◆图形不一定要画的好画得像，但自己要能一眼就能看懂
◆图形要清晰可见，下笔的时候悠着点别乱涂，不然过久了自己也看不懂了
◆图形色彩要丰富（就怕你全是黑白的）
2、代码、符号、小图示运用
◆使用代码、符号、小图标，能更精简地表达更多内容（代码示例：CPM 代表中国职业经理人。符号示例：√代表正确×代表错误。其他没有既定代码或符号的你可以自己创造，自己能看懂就行，比如我一般用HC代表我自己）
3、线条运用
◆线条必须要平滑和缓，不能粗糙有毛边或者左弯一下右拐一下
◆线条的长度与字词本身的长度一样（紧凑一点好，太长了也浪费纸，挤得
其他分支可能没地方再画了）
◆上级线条与下级线条之间要连上，不能断开
◆中央线条要粗些（中央到末端——由粗到细）
4、文字运用
◆关键词尽量精简，用最少的字表达最丰富的内容，只要你能回忆得起来它原本的意思（取决于你的提炼概括能力）
◆每条线上只写一个关键词（分支独立原则，只要关键词的内涵是独立的就不能写在同一条分支上）
◆所有字都最好用正楷，不然太潦草了以后自己都看不懂
◆字都要写在线条上，而不是线条末端
5、颜色运用
◆使用多种色彩，最忌毫无变化，一根肠子通到底
◆子主题间要用颜色来区分，颜色可以与主题内涵挂钩，比如红色代表热情、蓝色代表沉稳等
◆子主题无论有多少个分支，这些分支的颜色也要尽量统一，不能太杂（不是说全都一个色，只是尽量统一，能明显与其他子主题及其分支区分开即可）
三、结构布局
◆突出层次，条理清晰，一目了然
◆留出一定空隙，方便日后补充内容（太紧凑容易看着头晕）
◆整体结构呈放射状（导图的原则性要求）
◆使用顺时针顺序（画的顺序和阅读的顺序都是这个规则，不然就乱套了，当然你也可以制定只适合自己的规则，你能看懂就行——如果你不希望别人看懂你的导图的话）
◆同级分支间可用阿拉伯数字、罗马数字或字母来标注顺序
◆在分支的内外要进行连接时，可以使用箭头（表示它们的内容上有关联）
◆间隔要有安排、合理，事先心里有数（不然最后发现纸不够用了）
◆边界要能“接受”分枝概要（事先在纸的边缘留点空位，用来做概要、补充）
◆如果导图画的太挤太紧凑，各分支很难区分开来，可以用粗点的线条把各个子主题及其分支框起来（如果你今后不需要再在这张导图上增加内容的话）
四、风格个性
◆美观，至少要看着舒服（我知道这个要求对很多人来说都难，所以你自己觉得舒服也行）
◆颜色、线条和图形尽量多一些变化（有人跟我说过“以不变应万变”，我
说“去你的吧”）
◆夸张大胆和有趣味性。画的时候必须要有意识地体现这一点，否则你会越画越没味道，很多人觉得对导图的兴趣提不起来大都是这点上出了问题。
◆发挥想象，把导图变成你自己的艺术品（像有些优秀的导图整体看起来像一只大蝴蝶或者一棵树啥的，尽管别人可能会认为并不好看）
◆长期练习，形成个人风格。无论是练书法还是美术，最后结业老师都会跟你说这句话，导图也一样，所以你自个慢慢琢磨吧
一、思维导图适合美术学案设计 思维导图也称思维导图，它是一种图文并茂的笔记方式，类似于一个“米”字形，从一个中心概念向四方发散出多个概念（见图1）。 每个概念可包括关键词及图形两部分，周围都用边框围住，概念之间用箭头连接。它摒弃了传统文字叙述的单线程组织、记录信息的笔记方式，采用了网状图表的直观方式，把不同层次的知识点进行层级化、结构化，所谓“一生二，二生三，三生万物”，形成一目了然的直观效果和全局观念。后现代“耗散结构理论”指出：系统必须开放，与外界有物质和能量交换，远离平衡态，系统内部各元素之间的非线性相互作用，因此教学过程应该是开放的、动态的 学案，是建立在教案基础上针对学生学习而开发的一种学习方案，它尝试站在学生的角度编写学案替代教案，使教学更具有生成性；学案需要千人千面的个性展示，与思维导图多元化凸显个性的特点正相吻合。在教学设计，运用思维导图技术就能较好的保证这种开放和动态的生成。中，在知识的建构上，思维导图不但有多元化的预设，更具有根据学情的随机生成。 根据美术课创造性、形象性特点及课改实际，思维导图适应美术教学的需求。首先，美术课是具有创造性的学科，倡导放射性思维。思维导图既有概念内涵的向心力约束，又有概念外延的多元化放射、拓展，既能充分发挥美术教师善于想象的学科优势，同时也能避免其停滞于经验层面的随意性较大的不足。其次，美术教学具有视觉性特点，涉及大量的图形图像，而传统的文字学案在文字和图形的整合上不直观、不连贯，不能突出学科优势。
美术学习也是一种资源型学习，运用思维导图能较快的组织、梳理好尽可能多的资源（包括教材资源、校内外资源、人力资源等），图表化的学案既可以提炼为严谨的文字学案，也能对板书、范画、课件的设计提供系统化的帮助。再者，在课改实践中，“自主、探究、合作”学习方式的转变是关键，“过程与方法”常落后于“知识与技能”，且美术常规课的组织教学也是弱项，为了从教学技术上凸现探究与生成，我们需要思维导图。思维导图是以教参所附的学习目标为出发点的，学习目标是教学的核心部分，这就保证了它作为学案的有效性。 二、思维导图在生成性美术学案中的运用案例 本文以湘美版实验教科书七年级下册第4课《中国结》为例，并筛选具有代表性的部分进行操作演示。案例包括学案撰写和课堂运用两部分。 1、学案撰写 作图之前，需准备若干彩笔和一张白纸，纸张要大，最好八开以上，便于尽情挥毫、放手拓展。作图流程及有关说明如下： ①分解学习目标 把本课的学习目标分解为若干个关键词（见下表），再围绕着圆心（课题）辐射排列并连线，这就形成了最上级的分支。句子分解为关键词后，改变了句子的单一指向性，关键词获得了多元指向性，概念的外延就扩大了，可联系的概念的也增多了（见图2 ，因原图较大，在此省略了部分关键词分支）。
思维导图的规矩与方圆 思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。下面就为大家介绍一下关于思维导图的规矩与方圆，欢迎大家参考和学习。 俗话说:“没有规矩，不成方圆。”这说明我们在做事的时候一定要遵循一定的规则，这样这样才可以做起事情来才会事倍功半，更加有效率，也更加有效果。另外还有一点就是大家都遵守一定的规则，这样彼此交流和沟通起来也更加方便，这就如同交通规则一样，所有的车辆都遵守，这样大家行动起来会更加的方便，可以更快的到达各自的目的地。否则，所有的人开着车，任意行驶爱怎么走就怎么做，一则是大家都会乱成一锅粥，另外就是对自己，对别人都会造成不安全的隐患。 我们言归正传说到思维导图上面，在我们一开始就学习和掌握思维导图时，就应该严格按照东尼博赞先生谈到的思维导图的基本规则来画图。这样做的原因： 第一，是这些绘制思维导图的规则，非常符合大脑的思考模式和学习模式，可以提高我们的学习和工作效率。 第二，就是如同上面讲的大家都按照一定的规则来，这样就彼此交流起来就会更加的方便、直观，便于理解和记忆。
第三，是在学习初期我们必须严格按照老师的要求来做，这样才可以保证复制的是正确的，为后期应用过程中不断地创新和突破，奠定坚实的基础。 另外很重要的一点就是在学习初期我们一定学习正确的，只有这样的才不至于在后期要花更多的时间和精力来修正错误。说得严重点，吃了不该吃的东西，我们可以到医院里去洗胃;那么我们学习错误的东西，需要靠什么来解决呢?所以前期的正确的学习和选择非常的重要。 尽管思维导图这些规则很简单，但是真正能够做到的人却是不多，究其原因，就在于知道了一回事，真正的去做了，能够做到了是另一回事。在外出培训的过程中，曾和好多朋友交流过，发现其存在的问题： 第一，极少用手绘，过多的依赖计算机，只要需要做图的时候就使用软件。对于这一点，我的看法是再好的软件也是需要我们的大脑来思考。在手绘的过程中，需要我们的大脑做出更多的思考，特别是对于里面的关键词语的选择和精简，因为手绘纸的大小是固定，所以要在有限的空间里面，把更多的思想内涵的东西表现出来，就迫使我们的大脑要不断的思考和反思。 另外就是通过手绘更加建立大脑内部的神经链接，更容易建立良好的思考模式和思考习惯。所学习过的内容更容易得到进一步的巩固和掌握。 第二，就是《思维导图》和《开动大脑》这两本书，没有看过，
手绘思维导图的方法步骤 思维导图又叫心智图，是表达发射性思维的有效的图形思维工具，它简单却又极其有效，是一种革命性的思维工具。下面是为大家介绍的关于手绘思维导图的好处是什么,欢迎大家参考和学习。 手绘思维导图的好处 思维导图的诞生初期，人们在应用它时是不需要计算机软件来制作的，它完全是手绘作品。 计算机的作用在于可以更好的帮助我们进行作品的、保存和复制传播，无论计算机技术的发展如何它都不能代替人的思考。 而且通过用手绘思维导图作品可以促进大脑左脑和右脑的合理应用，促进大脑的潜能开发，在提高记忆力，促进知识的消化和吸收等等诸多方面，效果卓著。 同时，通过不断的手绘作品可以创造出属于自己的独特风格，创造出独具特色的作品，不断的锤炼自己的制作技能、技巧和手法。它的价值绝不低于世界上的任何一幅价值连城的名画，因为那是你的无穷创造天分的杰作。 简单用一句话概括思维导图的精髓：促进人类大脑左脑和右脑的合理应用，促进大脑的潜能开发，将大脑的思维过程进行可视化的展示，提高自己的思维水平，改变自己的学习、生活更轻松。 思维导图的精髓在于“自然”：我们要遵循大脑自然的思维方式，而不是强迫我们违反天性。
可以说思维导图本身并不具有魔力，它的优点在于与思维模式的契合。 无论你是用手绘还是用软件，或者你是用哪种思维导图软件进行思维导图进行作品的制作，这些都不重要，最关键的是要把自己的大脑的思维过程进行可视化的展示，提高自己的思维水平，把自己的心门打开，改变自己的思维方式和思考模式，让自己用一个开放的头脑接受新鲜的事物，使自己的思维模式呈“网络化”。 手绘思维导图的工具 你只需准备好下面提到的东西，就可以开始画了。 1、A4白纸一张; 2、彩色水笔和铅笔; 3、你的大脑; 4、你的想象! 手绘思维导图的步骤 1、从白纸的中心开始画，周围要留出空白。 从中心开始，会让你大脑的思维能够向任意方向发散出去，自由地、以自然的方式表达自己。 2、用一幅图像或图画表达你的中心思想。 “一幅图画抵得上上千个词汇”。它可以让你充分发挥想象力。一幅代表中心思想的图画越生动有趣，就越能使你集中注意力，集中思想，让你的大脑更加兴奋! 3、绘图时尽可能地使用多种颜色。
思维导图之手绘Vs软件 李伟希经常有没上过我课程的网友在微博、博客留言，问我关于思维导图软件的问题。所以，类似的问题多了，我就认为值得一谈。 思维导图进入中国，是从软件开始的。于是，思维导图也就此分为两种：手绘版和软件版，进而引发孰优孰劣的问题。但凡一个心智模式成熟的人就知道，我们看任何问题都不能简单的用“对”、“错”的二分法予以分类或者评判，所以对于思维导图的手绘版和软件版，我是这样看的： 1，优与劣。用简单有效的PMI思维我们可以得知，软件版的思维导图最大的优势就是适合正规化的商务呈现；而手绘版的思维导图最大的优势就是随时，随地，随心，无处不在的思维，就有无处不在的手绘思维导图。就这一点，与《打开餐巾纸》作者丹·罗姆的思路是一致的； 2，道与术。看过加尔·雷纳德的《演说之禅》的人都知道，作者用了很大的篇幅强调一个思想：对于演说而言，重要的并不是PPT的呈现技巧，重要的是理清思绪与确定重点的过程。在文章，作者甚至引用了彼得·德鲁克的名言：“电脑是个白痴”！所以作者认为，对于演说PPT 而言，首先要做的是远离电脑，使用“模拟构思”的方法：几张纸，一只笔，还有大脑，就足够了。加尔·雷纳德是个有“禅”情节的人，把PPT的人脑构思与软件构思上升到了道与术的层面。对于加尔
的这个思路，著名的《魏斯曼演讲圣经》也同样强烈认同并反复强调。我想，PPT是这样，思维导图其实也一样；软件版的思维导图更多的是呈现，是一个工具；而手绘版的思维导图更多的是思维，可以创新思维，也可以逻辑思维，在手绘的过程，一气呵成。人脑与电脑的差别，思维与工具与的差别，就是道与术的差别； 3，先与后。基于软件版思维导图的最大的优势：适合正规化的商务呈现。如果有必要，我们可以参照南希·杜瓦特的幻灯片演说设计的思想，在人脑构思的思维导图手绘结束后，将其转移到电脑中生成软件版的思维导图，进行保存或者呈现。如此的先后顺序安排，应该是最优的选择。 对于思维导图有深刻了解的人，绝大多数都趋向认同“思维导图一定是手绘的好”的这个观点；也有学员朋友听了我的课以后，甚至删掉了自己的思维导图软件。在一个“上班=电脑”的时代，电脑确实减轻了我们的若干负担，但也在无形中扼杀我们的思维。对此，大前研一的《思考的技术》一书多有批判。 关于思维导图的手绘版与软件版，我的看法是这样。大家也可以看看《演说之禅》，看看“初心”、“宅寂”，相信会有更多的理解。 新浪微博：@李伟希培训师
创作思维导图的步骤 下面是一个简单的练习，来自日本思维导图初级培训班。那些参加培训的人员需要创作思维导图，每个图只需花费 5-10秒钟，目的只是让他们习惯于创作思维导图的过程。你可以看到思想、想象力和创造力一步一步演变发展的过程。 第一步 在一张白纸的中央画一个图像，代表你的目标。不要担心自己画不好，这没 关系的。重要的是用一幅图作为思维导图的起点，因为图像可以激活你的想 象力，启动你的思维。 第二步 绘制从中央图像向外发散的第一个粗线条。绘制主分支的其中一个方法是从 中央图像出发画两条线，使它们在尾端连接，然后在其中间涂色。不要画直线，而要画弯曲的线条，因为弯曲的线条更悦目，因此也更容易被大脑记住。 第三步 现在为主分支涂色 第四至第七步 在每个分支上写一个与主题相关的关键词，这些就是你的主要想法（你的基 本分类概念）。虽然你会禁不住要写短语或词组，但是每个分支上写一个关
键词可以帮助你界定问题的本质，同时还可以使联想更加突出地存入你的记忆中。短语和句子会限制你的思维，使你的记忆混乱。为相关的思想和联系添加二级分支，并且写上关键词。 笫八步 按照顺时针顺序，为另一主题绘制另一条主分支。为你的思维：导图添加几条空白分支，你的大脑会有想在上面写些什么的冲动。（这两个基本分类概念是计划和费用。） 第九步 为你相关的次级想法绘制第二、第三级分支。二级分支与主分支相连，三级分支与二级分支相连，以此类推。在这一过程中，联想就是一切。你可以就某一情形问以下问题来为每个分支选择关键词：谁、什么、哪里、为什么、怎么样。 第十步 不仅仅是中心思想要使用图像表示，而是只要有可能就使用图像。记住，图像可以大大地强化记忆（一图胜干言）。 第十一至第十三步 继续这个过程，直到完成你的手绘思维导图。 为什么每条线上只能写一个词语 我们前面已经讲过，思维导图的一个重要指导原则就是，关键词需要用印刷体清晰地写在在每条线上，而且每条线上只能写一个词语。反常的是，这一
走进思维导图教学设计集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]
走进思维导图 南京市科利华中学包桂霞 ■教材分析 思维导图又称心智图，由英国教育学家托尼.博赞创造。它依据人类大脑思维的放射性特点，利用简单直观的图示或者结构图，借助线条、图形、文字、代码、颜色等，将某个信息作为中心主题向外发散，与其他相关主题进行链接从而形成放射状的结构，其他主题又可以成为新的中心再次向外发散产生连接。如此反复，从而形成反映思维特征的树状图示。因此思维导图是一种能够聚焦主题、促进发散思维并能对思维活动进行整理的图形工具。思维导图的应用十分广泛，如：知识整理、头脑风暴、小组讨论、计划、写作、深度阅读、笔记等。它是学生改进学习方式、提高学习效能的有效工具，因此我校将其纳入信息技术校本化课程中，在初一年级进行普及性教育。 借助思维导图软件可以快速、高效地制作思维导图作品，它是信息技术时代加工与表达信息的重要工具。《江苏省义务教育信息技术课程指导纲要》中指出信息技术课程旨在帮助学生掌握信息时代生存与发展必需的信息技术基础知识和基本技能，形成在日常生活与学习中应用信息技术解决问题的基本态度与基本能力。因此在初中信息技术课堂中推广思维导图教学不仅与信息技术的课程目标吻合,还体现了信息技术的学科价值。 ■学情分析 学生曾见识过思维导图作品，但是没有亲自制作思维导图作品，这节课将引导学生从兴趣及需要出发制作简单的思维导图作品；课堂中选择使用简单易学的MindMaster软件降低学生学习和制作思维导图的难度。因思维导图的应用十分广泛，本课的学习将促进他们应用新的信息技术工具和方法去解决学习和生活中的问题。因此学生对本课有一定的兴趣和学习动力。 ■教学目标 1．知识与技能 （1）了解思维导图的概念和形式，感受思维导图的价值。 （2）初步学会使用MindMaster软件创建、编辑、美化、分享思维导图作品。 2．过程与方法 （1）通过分析和制作思维导图作品，掌握思维导图的制作流程及方法，体验思维导图软件技术价值之简。 （2）通过了解思维导图在学习和生活中的各种应用，体验思维导图应用价值之广。 （3）在小组合作探究中掌握“浏览教程”、“分析范例”、“大胆尝试”等探究式学习方法。 3．情感态度与价值观 感受思维导图的魅力，借助思维导图提高发散思维的能力，体验其思维价值之美。 4．行为与创新 将思维导图应用于学习或生活，并使用MindMaster制作出个性化的思维导图作品。 ■教学目标重点与难点 重点：编辑思维导图作品，体验思维导图软件的技术价值 难点：设计思维导图作品，体验思维导图的思维价值
想要画好思维导图不得不知的几个技巧 导语： 关于思维导图的绘制，如果我们按部就班地去画思维导图，固然不会出什么大的差错。但正如画画需要技巧一样，绘制思维导图也有一些自己独特的技巧要求。如果你想画好思维导图的话，不妨一起来学习一下这些技巧。 用什么软件绘制创意思维导图？ 要绘制有创意的思维导图，光靠Word和PPT是绝对不够的，你需要选一款专业的思维导图软件来绘制。MindMaster思维导图是一款跨平台、多功能的思维导图软件。它具有简洁的操作界面、稳定性高、自定义功能强大等特点，可以让你快速创作内容丰富、时尚精美的思维导图。 免费获取MindMaster思维导图软件：https://www.doczj.com/doc/578473216.html,/mindmaster/ MindMaster里创意的思维导图怎么画出来的？ 丰富的模板、例子 颜色丰富，线条很优雅，这都是它自带的模板，无需耗费过多的时间和心思，就能得到一个很“精美”的思维导图。
布局 可一键轻松切换思维导图的布局。 主题 内置的主题样式，可对思维导图上各类型元素的样式进行统一修改，包括主题的颜色、字体、线条、填充等等。 彩虹色 用于设置思维导图的色彩搭配模式，目前提供四种常用类型：单色，彩虹色，交替色和对称色。 【单色】所有分支变成单一颜色。
【彩虹色】每个分支显示不同的颜色。 【对称色】所有分支的颜色左右两边对称。 【交替色】所有分支交替使用两种颜色。
效果 将整个思维导图置为手绘风格。 图标 提供各种各种思维导图通用图标，比如：优先级、进度、箭头、旗帜、星星等。
剪贴画 可从剪贴画的库里按照目录进行查询，也可以通过搜索框，输入关键词进行搜索。
思维导图之手绘or软件 李伟希经常有没上过我课程的网友在微博、博客留言，问我关于思维导图软件的问题。所以，类似的问题多了，我就认为值得一谈。 思维导图进入中国，是从软件开始的。于是，思维导图也就此分为两种：手绘版和软件版，进而引发孰优孰劣的问题。但凡一个心智模式成熟的人就知道，我们看任何问题都不能简单的用“对”、“错”的二分法予以分类或者评判，所以对于思维导图的手绘版和软件版，我是这样看的： 1，优与劣。用简单有效的PMI思维我们可以得知，软件版的思维导图最大的优势就是适合正规化的商务呈现；而手绘版的思维导图最大的优势就是随时，随地，随心，无处不在的思维，就有无处不在的手绘思维导图。就这一点，与《打开餐巾纸》作者丹·罗姆的思路是一致的； 2，道与术。看过加尔·雷纳德的《演说之禅》的人都知道，作者用了很大的篇幅强调一个思想：对于演说而言，重要的并不是PPT的呈现技巧，重要的是理清思绪与确定重点的过程。在文章，作者甚至引用了彼得·德鲁克的名言：“电脑是个白痴”！所以作者认为，对于演说PPT 而言，首先要做的是远离电脑，使用“模拟构思”的方法：几张纸，一只笔，还有大脑，就足够了。加尔·雷纳德是个有“禅”情节的人，把PPT的人脑构思与软件构思上升到了道与术的层面。对于加尔
的这个思路，著名的《魏斯曼演讲圣经》也同样强烈认同并反复强调。我想，PPT是这样，思维导图其实也一样；软件版的思维导图更多的是呈现，是一个工具；而手绘版的思维导图更多的是思维，可以创新思维，也可以逻辑思维，在手绘的过程，一气呵成。人脑与电脑的差别，思维与工具与的差别，就是道与术的差别； 3，先与后。基于软件版思维导图的最大的优势：适合正规化的商务呈现。如果有必要，我们可以参照南希·杜瓦特的幻灯片演说设计的思想，在人脑构思的思维导图手绘结束后，将其转移到电脑中生成软件版的思维导图，进行保存或者呈现。如此的先后顺序安排，应该是最优的选择。 对于思维导图有深刻了解的人，绝大多数都趋向认同“思维导图一定是手绘的好”的这个观点；也有学员朋友听了我的课以后，甚至删掉了自己的思维导图软件。在一个“上班=电脑”的时代，电脑确实减轻了我们的若干负担，但也在无形中扼杀我们的思维。对此，大前研一的《思考的技术》一书多有批判。 关于思维导图的手绘版与软件版，我的看法是这样。大家也可以看看《演说之禅》，看看“初心”、“宅寂”，相信会有更多的理解。 我的微博：@李伟希培训师
手绘思维导图的规则 性质的导图。 一、准备工作 ◆纸张横向水平摆放 ◆确保纸张无褶皱无污渍 ◆纸张别太轻，吸水性别太好（这不是什么规定，只是我亲眼见过一个导图学员在卫生纸上画导图，结果被一阵风刮到一滩水上） ◆开始画中央图（画不出来也得画） ◆中央图形上要用至少三种颜色 二、整体技法 1、图形运用 ◆整个思维导图中尽量都用图形（能用图尽量用图，不用图就用符号或代码，
符号都用不了才用文字，通篇都是文字说明你只长了一个左脑） ◆图形要有层次感（大小和颜色上要有区分，体现层次，不可能分支的图形画的比中央图还大还打眼） ◆图形不一定要画的好画得像，但自己要能一眼就能看懂 ◆图形要清晰可见，下笔的时候悠着点别乱涂，不然过久了自己也看不懂了 ◆图形色彩要丰富（就怕你全是黑白的） 2、代码、符号、小图示运用 ◆使用代码、符号、小图标，能更精简地表达更多内容（代码示例：CPM 代表中国职业经理人。符号示例：√代表正确×代表错误。其他没有既定代码或符号的你可以自己创造，自己能看懂就行，比如我一般用HC代表我自己） 3、线条运用 ◆线条必须要平滑和缓，不能粗糙有毛边或者左弯一下右拐一下 ◆线条的长度与字词本身的长度一样（紧凑一点好，太长了也浪费纸，挤得
其他分支可能没地方再画了） ◆上级线条与下级线条之间要连上，不能断开 ◆中央线条要粗些（中央到末端——由粗到细） 4、文字运用 ◆关键词尽量精简，用最少的字表达最丰富的内容，只要你能回忆得起来它原本的意思（取决于你的提炼概括能力） ◆每条线上只写一个关键词（分支独立原则，只要关键词的内涵是独立的就不能写在同一条分支上） ◆所有字都最好用正楷，不然太潦草了以后自己都看不懂 ◆字都要写在线条上，而不是线条末端 5、颜色运用 ◆使用多种色彩，最忌毫无变化，一根肠子通到底
1.思维导图有四个基本特征 （1）注意的焦点清晰地集中在中央图形上； （2）各主题作为一级分支从中央图形向四周放射； （3）分支由在相关线条上和上面的关键词构成，比较不重要的话题也以分支形式 表现出来，附在较高层次的分支上（二级分支附在一级分支上，以此类推）； （4）各分支形成一个连接的节点结构。 2.思维导图中的基本要素包括图形、关键词、分支、颜色 （1）图形。思维导图本身就是图形。一张图顶千句话，图形可以使人充分发挥想 象力，把不熟悉的东西与自己熟悉的事物联系起来，不仅能刺激创意性思维，同时也会 强化记忆。无论是思维导图中的中央图像、还是分支上关键图像，或者是思维导图整体，越是生动有趣，越是有利于使人集中注意力和发挥联想。 （2）关键词。记忆的主体是某些关键概念特征的组合，而不是逐字逐句再现的过程。关键词可以勾起人们的经历与感受，有利于新创意的产生，能够使思维导图更加醒目。 （3）分支。思维导图呈现出一种放射状的结构。分支是由关键词和紧贴在下边的曲线构成。关键词既可以用文字表达，也可以用图形表达。不同分支按照层级关系连接起来。围绕中心主题延伸出来的是一级分支，从一级分支中延伸出来的是二级分支，以此类推。 （4）色彩。色彩是增强记忆和提高创造力的有力工具。色彩给思维导图带来活力，避免单调。对色彩的有效利用会极大地刺激大脑，这使思维导图明显区别于其他传统的9 平面信息。思维导图利用图形、关键词、分支、色彩以及线条、代码和多维度等图文并茂的形式来增强记忆效果，允许学习者产生无限制的联想，使思维过程更具有创造性。 2.1.3 思维导图的绘制 1.思维导图的绘制步骤 思维导图制作可分为手绘和机绘（通过计算机应用相关软件绘制）两类。以手绘为 例： 步骤1：将白纸横放，在白纸中间用图像表达问题的核心。中央图像越有趣，越能 令大脑兴奋。 步骤2：从中央图像向四周拓展绘制一级分支，并在分支线条上使用适当的关键词。 画分支时通常从时钟钟面2 点钟的位置开始。关键词可以是文字，也可以是图像。 步骤3：从一级分支向周围拓展绘制二级分支，保证分支线条与上一层级的线条末 端衔接，同样在分支线条上使用关键词。以此类推，逐层展开。 步骤4：给思维导图的线条增加颜色。上颜色的目的是突出重点，呈现层次，加深 记忆。 步骤5：根据需要，对思维导图的内容使用连线、箭头、图像、符号、代码、边界 等进行修饰和整理，形成个人风格，帮助理解记忆。 2.思维导图的绘制规则 思维导图规则是用来促进而不是阻碍大脑自由发展的。真正的精神自由是从混乱之 中创造秩序。 这些重要的规则符合大脑工作和学习的方式，帮助我们快速提升学习力、记忆力和创造力，让思维导图在实践应用中发挥更大的作用。 （1）顺序的规则。思维导图分支绘制按照顺时针方向，起点一般在2 点钟方向。 这是思维导图绘制的基本常识，我们在阅读自己或他人的思维导图时也是按照同样的顺序。在绘制时，需要合理布局，即根据分支及内容的多少，让各分支基本对称，避免出 现重心偏移。
思维导图是我们在日常工作、生活中，使用率比较高的一种辅助工具。教师，可以用它来辅助教学，设计更多的教学方案和活动；学生，可以用来整理读书笔记，培养创新思维；职场人士，可以用思 维导图整理会议记录、或者工作安排等。那么，在诸多的思维导图软件中，我们应该如何选择一款 适合自己的工具呢？ 无论你需要画双向思维导图，还是单侧显示的思维导图、向下舒展的思维导图，MindMaster软件都可以满足你。 简洁的操作界面 MindMaster具有类似Office风格的操作界面，所有功能都可以清晰地展示出来，想用的时候都能在短时间内找到并使用。不需要再一层一层的去找，一页一页的去翻。
软件两侧，提供可以缩进的工具栏，当你不需要用到工具栏里的功能时，可以通过功能按钮将其隐藏，这样可以将你的画布更大化显示。 如果思维导图的分支结构太多，可以用【视图】中的“上钻”或者“显示分支”的功能，将其余分支折叠起来;也可以使用【视图】中的“聚焦”功能，一键快速的将重心切换到中心主题;鼠标左键拖动“中心主题”还可以自由移动整个思维导图，或者鼠标右键，快速移动整个画布。这样的操作是不是很方便呢? 创意的彩虹配色方案 MindMaster 的彩虹色中，提供了四种配色方案，单色、彩虹色、对称色、交替色，是用来调节思维导图主题和分支的颜色，让原本单调无味的脑图色彩更丰富，对比也更鲜明。
当然除了这个功能，还可以借助“主题”中的“主题颜色”设置功能，来调整颜色的搭配。这里有专业设计师们设计好的多种配色方案，你要做的，就是在这几方案中进行选择，选择适合主题内容的配色风格。 独特的手绘风格 可能有些人会觉得，软件画的思维导图虽然好看，但是不够生动，不够个性化。因此，还存在一部分人会选择手绘思维导图。
两分钟让你学会手绘思维导图 近年来，市面上的思维导图软件犹如雨后春笋，一个个不间断地往上冒。但是真正好用的软件屈指可数，多数的软件都存在着各种各样的问题，无法满足使用者的所有需求。 思维导图最为传统的画法是在白纸上一笔笔地描绘，运用不同颜色绘制的导图，能够带给人们更为直观的视觉冲击。而如今绝大多数的思维导图软件，简化了思维导图的绘图过程，也简化了思维导图样式，只留下单一且标准化的框架。这样的思维导图作品已失去传统导图的魅力，不再光鲜，不再有吸引力。 手绘思维导图有四大好处： 1，随时随地 随时随地都可以画，很方便，对工具依赖小。 2，随心随性 随心随性，想怎样布局就怎样布局，想怎么画就怎么画，想画什么样的线条就画什么样的线条。 3，记忆效果好 手绘思维导图，过程中调用了听觉、视觉、动觉等感官资源，更能让人沉浸其中，更多感官参与能促进记忆效果。
绘制的过程中，因为并不方便，会产生很多情绪，情绪也能促进记忆效果。 4，激发大脑潜能 你在手绘的过程中，大脑会活跃起来，各种各样的想法层出不穷，特别有意思。 《学习的革命》中提到：学习应该是用发散的思维思考总结，而不是总用线性的思维思考。而思维导图的好处在于它既能促进发散式的思考，又能保证让发散的思维不会离主旨太远。 上学那会经常利用思维导图来帮助记忆各种复杂人物关系，历史信息笔记，但是最近突然觉得必须重新学习使用思维导图。理由如下： 1、帮助记忆和写作 2、有条理的思维模式 3、整理工作思路 4、列计划和做决定 手绘思维导图七步骤原则 1、从空白纸的中间开始画。 巴赞认为这样可以给大脑更多的思考空间，而不会因为空间不够限制了自己的思维。 2、把核心思想用一张图片来表示。 一张图胜过千言，中心图画越鲜艳有趣，越能吸引自己的注意力，越能专注思考。 3、运用各种颜色。
思维之剑 ——职场思维导图精英训练 一、序 二、课程背景 三、什么是思维导图？ 四、思维导图在全球的应用 五、课程目的 六、思维导图能为您及组织带来什么? 七、课程安排 八、学习对象(职场人士,包含企事业、政府、教育界各级职场精英人士！） 九、课程大纲 一、序： 【思维导图】透析思维智慧人生【思维导图】思路清晰决策有 力 【思维导图】记忆力倍增【思维导图】创新思维的助力火 箭 【思维导图】协助企业创造高效型智能型企业 它是思维的革命!它是大脑的革命! 它是21世纪全球性的思维工具，在全世界，成功帮助超过 2.5亿人 改变工作和生活！
它广泛应用于全球职场人士的工作中，它被称为：高效人士的职场利器! 四、思维导图在全球的应用 五、课程目的 六、思维导图能为您及组织带来什么? 七、课程安排 八、学习对象(职场人士,包含企事业、政府、教育界各级职场精英人士！） 九、课程大纲 十、导师介绍（由出身全球500强HP,中国职场思维导图教父——宋 尚教授主讲！） 十一、如何合作 一、序： 【思维导图】透析思维智慧人生【思维导图】思路清晰决策 有力 【思维导图】思考力决定竞争力【思维导图】协助企业创造高 效型智能型企业 【思维导图】创新思维的助力火箭【思维导图】协同文化的 引擎 它是思维的革命!它是大脑的革命! 它是21世纪全球性的思维工具，在全世界，成功帮助超过2.5亿人 改变工作和生活！ 它广泛应用于全球职场人士的工作中，它被称为：高效人士的职场利器!
谁在学习及使用职场思维导图? 他们缔造了商业奇迹,他们具有一个共同的特点:他们都知道如何正确的使用他们的大脑,并且让大脑帮助他们创造无限的财富...... 哪些企业在学习及使用职场思维导图? 世界屈指可数的知名企业皆使用思维导图 航空、汽车、石油公司IT、企业服务公司 美国航空、英国航空、壳牌、福特、劳斯莱斯、BP 微软、戴尔、HP、优利、思科、IBM、美商甲骨文 电器、通讯公司制造、药品公司 美国百公、汉威、NOKIA、西门子、美国电信可口可乐、NIKE、娇生、辉瑞药厂 金融公司大学、休闲娱乐事业 美国运通、苏黎世保险、 瑞信、HSBC 牛津大学、英国布里斯托大学、科罗拉多大学、希尔顿集团
干货！教你思维导图怎么画简单又漂亮 导语： 手把手教会你使用漂亮的思维导图，本文提供免费且高质量的教程，助力每一位新手都可以完美绘制精美的思维导图。 用什么软件可以画出漂亮的思维导图？ 有许多人是颜控，对美的要求很高，画思维导图也希望效果漂亮，奈何手绘技术不佳，一些软件又素材太少。这里特别的推荐MindMaster思维导图软件！不仅画漂亮的思维导图没问题，它还是一款可以免费使用的思维导图软件，对比当下其他软件，十分的良心了。 MindMaster思维导图内置大量主题可以一键切换，并且有海量剪贴画可供使用。操作简单，制作好后能够一键分享到微信微博Facebook等社交平台，支持图片、MindManager、Office等多种格式导出保存。 免费获取MindMaster思维导图软件：https://www.doczj.com/doc/578473216.html,/mindmaster/ 新手怎么用MindMaster画出漂亮的思维导图 本文以MindMaster这款免费的思维导图软件为例，来展示一下在软件中，用软件是怎样简单、轻松地画出思维导图的。
首先：打开软件，在“新建”界面的“经典模板”中，选择合适的思维导图模板，双击开始绘图。 接下来：你要做的就是在思维导图模板的基础上修改内容，就可以了。 「怎么修改文字」 1、鼠标放到文字上，左键双击，就可以进入编辑状态。 2、选中文字后，在软件右侧的工具栏中，可以对文字的字体、颜色、大小进行修改。
「怎么修改主题里的剪贴画」 1、选中主题中的剪贴画，选中后，该图形周围会变成带有蓝色选框的样式（具体可以参考下图），选中后，按Delete键删除。 2、在右侧工具栏中，将面板切换到“剪贴画”。然后选择你需要的图形，拖拽到主题中就可以了。
什么是思维导图的基本框架问题 思维导图具有人类思维的强大功能，思维导图是一种高效学习方法，那么在绘制 过程中会遇到哪些问题呢?下面小编为你整理思维导图基本框架问题，希望能帮到你。 思维导图的基本框架问题 无论理科还是文科，是不是都可以按照“是什么”、“为什么”、“怎么办”、“会怎样” 等层进式框架来绘制思维导图，开展思维训练? 这个问题在前面已经提到过，思维导图是一种以可视化手段支持思维激发和思维 整理的工具，但它并没有提供“如何激发”和“如何整理”的思维框架。不同的人使用思 维导图的效果不一样，就是因为不同人的思维模式不同。“是什么”、“为什么”、“怎么办”、“会怎样”是5W1H思维模式的一个变形，这种模式具有广泛的适用性，但也不是任何情况下都是唯一的和最佳的模式。 使用者需要根据实际需要选择合适的框架激发和整理，如思维训练专家爱德华?德?博诺的六顶思考帽[25]和柯尔特思维训练课程[26]里的60个思考工具、SWOT分析法等，都是非常有效的思维指引框架，每一个都有其适用性。在对一个观点进行评价时，使用PMI(好处、不足、兴趣点)就比5W1H有更好的效果。 思维导图的呈现时机和策略问题 有老师提问：在教学过程中，思维导图呈现的时机有没有一定的原则，在课堂哪 些环节运用更有效果? 应该说，在教学过程中，思维导图呈现的时机并没有一定的原则，需要根据具体 的教学设计方案和实时的教学情境选择不同的使用方式。总体来说，思维导图在教学 中可以用于以下环节： 1)作为先行组织者呈现，即在课程开始时将整体图呈现给学生，让学生有一个完 整的心理预期; 2)作为教学进程引导工具，即在教学过程中逐步展开，引导学生的思维和注意力; 3)作为讨论交流的工具，支持协同知识建构的进行; 4)作为汇报的工具; 5)作为反思的工具; 6)作为评价工具;
教你如何制作出漂亮的思维导图 导语： 手把手教会你使用漂亮的思维导图，本文提供免费且高质量的教程，助力每一位新手都可以完美绘制。内容没有大段的理论，而是根据实际的操作步骤，一步一步讲解，帮助绘图新手也能够快速掌握和学习，并运用在实际生活中。不用犹豫，完整阅读本文，从此爱上思维导图。 用什么软件可以画出漂亮的思维导图？ 有许多人是颜控，对美的要求很高，画思维导图也希望效果漂亮，奈何手绘技术不佳，一些软件又素材太少。这里特别的推荐MindMaster思维导图软件！不仅画漂亮的思维导图没问题，它还是一款可以免费使用的思维导图软件，对比当下其他软件，十分的良心了。 MindMaster思维导图内置大量主题可以一键切换，并且有海量剪贴画可供使用。操作简单，制作好后能够一键分享到微信微博Facebook等社交平台，支持图片、MindManager、Office等多种格式导出保存。 免费获取MindMaster思维导图软件：https://www.doczj.com/doc/578473216.html,/mindmaster/
新手怎么用MindMaster画出漂亮的思维导图 本文以MindMaster这款免费的思维导图软件为例，来展示一下在软件中，用软件是怎样简单、轻松地画出思维导图的。 首先：打开软件，在“新建”界面的“经典模板”中，选择合适的思维导图模板，双击开始绘图。 接下来：你要做的就是在思维导图模板的基础上修改内容，就可以了。 「怎么修改文字」 1、鼠标放到文字上，左键双击，就可以进入编辑状态。 2、选中文字后，在软件右侧的工具栏中，可以对文字的字体、颜色、大小进行修改。
「怎么修改主题里的剪贴画」 1、选中主题中的剪贴画，选中后，该图形周围会变成带有蓝色选框的样式（具体可以参考下图），选中后，按Delete键删除。 2、在右侧工具栏中，将面板切换到“剪贴画”。然后选择你需要的图形，拖拽到主题中就可以了。
手绘思维导图的N个理由 有位学员一再问我为什么要手绘思维导图？用电脑画图不是一样可以吗？我反问了一句，真的吗？那好，你把电脑关了，先什么也别说，手绘一张再说。 等她真正开始手绘时，才发现根本不是那么一回事，原以为头脑已经记住的内容竟然没有多少，要把电脑中分支上面密密麻麻的内容画到一张A3纸上也根本没有那么简单！ 思维导图为什么一定要用手绘？ 第一，手绘是掌握思维导图的基础，通过不断地手绘之后，可以快速地在我们的大脑内部建立神经连接，慢慢培养一种放射性全面思考问题的习惯和思维模武。手绘的线条会给大脑留下很深的轨迹，这些轨迹就是大脑内部的电脉冲信号的通道。如果是电脑绘图，就不会有这样的效果，这是因为电脑绘图时，分支是自动添加的，我们大脑记忆的信号只是按回车键添加分支和插入下一级分支而已。 第二，用电脑绘制思维导图的分支时，我们可以增加很多分支，每一个分支都可以无休止地延伸下去。而手绘会强迫我们做出总结和提炼，在一张纸这个有限的空间中展示更多的信息，用更精炼的文字表达清楚我们思考的内容，只保留最关键、最重要的信息在里面。 第三，在团队学习方面，手绘会让参与者有更多的思想碰撞，从而产生更多的创意，有更多的交流，彼此对新的想法和创意的产生过程有更深刻的体验和感悟，人际关系会更加融洽，团队意识更强，成员之间也更有向心力羽I凝聚力。 第四，手绘能更好地发挥大脑左脑和右脑的功能，让我们的大脑做出更多的尝试，无论是从线条的走向、图案的添加、颜色的运用，还是整体内容的布局，都会促使我们的大脑做出更多的创新性的思考，有利于大脑潜能的开发和运用。 第五，思维导图是大脑思维方式和思考内容最好的呈现方式之—，通过手绘，
简单易学的思维导图绘制方法 导语： 初次认识思维导图，就会感觉这个东西真是太神奇了，的的确确可以帮助我们整理思维、记忆知识。对于很多初学者、或者刚接触思维导图人来说，会选择用纸笔手绘思维导图，这种方式虽然简单，但是长期使用、需要大量绘图的人来说，并不是最佳的选择。那么，用什么方法绘制思维导图简单又方便呢？ 绘制思维导图选对方式很重要！ 想要简单、又高效的绘制出漂亮专业的思维导图，靠纸笔是远远不够的，用专业的思维导图软件才是王道！尤其是对于初学者而言，使用思维导图软件，能够让你事半功倍！ MindMaster，是一款国产优秀的思维导图软件，支持各种常用的平台，Windows、Mac和Linux系统够支持。软件中提供大量的思维导图模板，涉及各个领域，再加上简洁的操作界面，强大的绘图功能，使得它能够带领初学者一路过关斩将，不断晋升，成为思维导图大师！ 免费获取MindMaster思维导图软件：https://www.doczj.com/doc/578473216.html,/mindmaster/ 如何使用MindMaster绘制思维导图？
1、首先当然需要在电脑上下载安装好MindMaster，这个可以直接去亿图官网下载，软件很小，几分钟就可以下载安装完成。 2、然后打开MindMaster思维导图软件，点击“新建”，选择任意模板开启绘图之旅，也可以点击右侧“创建”一个空白模板进入画布。 3、进入之后会出现一个中心主题，双击即可进行编辑，之后便是添加子主题了。你可以点击菜单栏上的插入子主题进行添加，也可以点击中心主题右侧的+进行添加，还可以使用超级方便的快捷键Ctrl+Enter进行添加。注意的是，如果你想添加同级主体的话，只需要按Enter即可。
思维导图有什么基本方法 思维导图是以图形的方式表达信息的。虽然思维导图中也会有字，而且是很多字，但这些字都是依附于图形的。你想了解思维导图的方法和形式吗?下面为你整理思维导图的基本方法，希望能帮到你。 10个思维导图的基本方法 思维导图的绘制方法1.使用正确的纸笔 确保使用横向格式的白纸——横向页面比竖向页面能容纳更多信息，而且能与广阔的外围视野相匹配。根据思维导图任务选取一张大小合适的纸(开始的时候最好选大的!)并确保手头有许多彩笔和荧光笔。 思维导图的绘制方法2.跟随大脑给中央图像添加分支 中央图像会引发大脑产生相关联想。请遵循大脑给出的层级。不要太想在一开始就建立一个良好的结构。通常情况下，好结构按照大脑的自由联想就可以自然形成。你可以在分支之间自由移动，也可随时回到前一个分支添加新内容。 思维导图的绘制方法3.进行区分 主枝干包含你的基本分类概念，因此需要特别强调。在你做英文思维导图请用大写字母书写它们。对于次级枝干上的文字，可以用大写，也可以用小写。如果使用软件制作中文思维导图可以把主枝干的
字体加粗，同理手绘思维导图的时候主干的字体也可以加粗。 思维导图的绘制方法4.使用关键词和图片 枝干上只添加可以在以后帮你回想观点的内容——一个词或一幅图足以。要最大程度地发挥左右半脑的协同作用，很重要的一点就是让所有分支、文字和图片形成一个有机整体。文字有多长，枝干就多长。 思维导图的绘制方法5.建立联系 不时地鸟瞰一下你的思维导图。寻找思维导图内部内容的关系。用连线、图像、箭头、代码或者颜色将这些关系表现出来。有时，相同的文字或概念会出现在导图的不同分支上。这并非不必要的重复;正是发现新主题的思维导图带着你的思维在这个主题穿行。强调突出这些重要发现是很有帮助的。这可能引发范式转变! 思维导图的绘制方法6.享受乐趣 放松你的大脑(比如，放一点音乐)，不要太“用力”思考。让你的思维自由联想，把你的想法以个性化、生动化的形式写在纸上。乐趣是进行有效信息管理的关键因素。竭尽所能地利用一切让思维导图的制作过程充满乐趣(音乐、绘画、色彩)。 思维导图的绘制方法7.复制周围的图像 只要有可能，应该尽量复制其他一些好的思维导图、图像和艺术作品。这是因为，你的大脑天生就会通过复制并根据复制的东西再创造新图像或新概念的方法来学习。你的网状组织激发系统(这是大脑中一个复杂的“编组站”)会自动地寻找那些能改善你的思维导图技
思维导图课题研究经验交流(终稿)
以教带研，以研促教，全面提升课题研究质量——“思维导图在教学中的应用”课题研究经验交流 招远市泉山学校 “向教育科研要质量，靠教育科研提水平”已经成为越来越多教育工作者的共识。教育事业要发展，教育科研需先行。新课改以来，如何有效提高课堂效率已成为一线教师探究的重点课题。 一、研究背景 为了“和谐高效”课堂的运转，高效利用课堂，提高学生的学习效率，我校在教研室的领导下，大胆地尝试将思维导图融入课堂教学。自2014年暑期的远程研修，老师们就已经接触了思维导图，一致认可了思维导图的神奇功能。思维导图就是一幅幅帮助你了解并掌握大脑工作原理的使用说明书。它能够增强使用者超强记忆能力，增强使用者的立体思维能力（思维的层次性与联想性）和总体规划能力。历年来专家们研究证明：思维导图是基于对人脑的模拟，它的整个画面正像一个人大脑的结构图，突出了思维内容的重心和层次；强化了联想功能，正像大脑细胞之间无限丰富的连接，让你更有效地把信息放进你的大脑，或是把信息从你的大脑中取出来。 思维导图是一种放射状的辐射性的思维表达方式，是一种将放射性思维具体化的方法，是一种非常有用的图形技术，是打开大脑潜能的万能钥匙，可以应用于每个学科的教学，其改进后的学习能力和清晰的思维方式会改变学生的行为表现。它运用图文并重的技巧，开启人类大脑的无限潜能，思维导图主题明确，利于发散思维，层次分明，使用图形，便于联想和记忆，并且颜色鲜明，能吸引学生注意力。把思维导图应用于教学，可以变平面的、线性的教学、学习方式为立体的、放射性的教学、学习方式，从而使我们的教学方式、学习方式与我们大脑的工作方式一致起来,从而达到减轻课业负担和心理负担的作用。