第一讲新闻——叙述事实
一新闻不等于宣传
一般说来，新闻是对客观发生的事实的叙述。新闻传播的归宿是受者晓其事。
宣传是运用各种符号传播一定的观点，以影响和引导人们的态度,控制人们的行为的一种社会性传播活动。宣传是要传播观点,它的目的是要影响和引导人们的态度，控制人们的行为，宣传的重心不是接受者而是传播者,归宿是传者扬其理。
宣传可以分为两类,一类是政治宣传，一类是商业宣传,政治宣传中,观点赞同者会积极接受这种宣传，观点相左者会回避这种宣传。政治宣传和商业宣传只有人们感兴趣时才能产生效果。新闻和宣传都是一种传播行为，宣传有很多种,通过传播新闻达到宣传目的是其中一种,新闻和宣传不是一回事。
新闻和宣传的差别
1新闻重信息，宣传重形式。新闻的内容一定要有实在的内容，能够消除人们对某个事情的疑惑或者给人新鲜的信息内容，宣传则不一定,宣传注重的是形式。
2新闻重新异，宣传重反复。新闻的内容不是一般的信息,而是新鲜的和异常的信息,宣传的内容，多数已有，通过反复说，加深印象。
3新闻重事实，宣传重观点。新闻传播的内容除了新异之外,本身应该是具体的事实,而不是套话空话。
4新闻重实效,宣传重时机。新闻必须在有效的时间内摆一个实时传播出去，过了这个点,再大的事实也没有了价值。宣传者可能及时把握事实，选择一个能够够产生宣传最大效果，对宣传者最有利时机说出来。
5新闻重沟通，宣传重操纵。新闻传播没有控制对方的意思,宣传的目的，是为了控制人们的思想，进而控制人们的行为。
6新闻重平衡，宣传重倾斜。宣传会有意突出某一点，遮蔽另一点,宣传不愿意说不利于自己的，只愿意说对自己有利的，与新闻不同。
宣传是有目的的,就会存在目地和手段之间的矛盾,因而存在道德悖论。马克思说，要求的手段即是不正当,目的也就不是正当的。目的的正当也要和手段对应,手段应该也是正当的,如果手段不正当,目的正当本身值得怀疑。目的不正当，方法再精致,也是罪恶。
新闻含有的宣传成分有可能来自提供者。
我们现在的主要问题，是直接把宣传当新闻,宣传里没有新闻，很生硬,形式上很热闹,没有受众。
新闻中可以包含宣传，有的是记者自己主动宣传,例如现在的一些环保新闻。不过,这样的新闻在学界受到质疑,因为不符合新闻职业的客观原则,有些新闻含有宣传成分,则来自新闻提供者。
二新闻不等于舆论
舆论实在社会中自然产生,自在的意见形态。是自在，不是自为的，自为就是有组织，有组织的意见不是舆论
舆论不是随便可以说的,在一定范围内，持某种意见的人数超过三分之一,才可以将这样的意见视为舆论,这个时候意见开始对全局产生影响。说舆论认为,要求调查数据作支撑,或者要有一个大体的估算。某种意见低于一定总体的三分之一，在这个整体中,这种意见只能说是少数人的意见,但绝不是舆论。
舆论和新闻的关系:新闻可以反映舆论,特别是在报道某些群体性事件时，但多数新闻报道报道的是一个一个具体的事实,往往与大局没有关系，这时，不能说具体的新闻反映了舆论,这是新闻和舆论的一个关系。媒体是舆论的载体,理论上可以这么说，某些情况下传媒不一定代表舆论，需要具体问题具体分析。一般情况下，可以说传媒是舆论界。新闻反映舆论时就
与舆论有了关系，但也能没反应，两者有密切关系,但不能等同。
三欧洲文明中的新闻是指新鲜的信息
现在作为传媒的职业道德之一，就是一定要把新闻的传播和政治,宗教以及其它观点的宣传有所区分,商业宣传要以广告的形式来做,新闻传播与商业宣传管理上完全分开。
西方社会中新闻与宣传在多数时期是在两条线上各自活动,没有形成牢固的新闻宣传合一的传统。
四中国历史中对新赋予更多伦理色彩
五中国传统的传播体系如何限定新的内涵
六陆定一的新闻定义
新闻是新近发生的事实的报道
新闻学中最核心的价值理念——新闻价值
七我国现代语言文字中新闻的内涵过宽
新闻等同于舆论,其实是指传媒的意见，观点，或者是领导传媒的党政机关的意见,观点。传媒的意见不一定是舆论,报纸舆论指的是报纸上的评论，报纸的观点，或者是领导传媒的党政机关的观点，有些这样的观点转变成舆论,但需要一个舆论形成的过程。
八新闻学界关于新闻的定义
新闻是对新近发生的事实的叙述，叙述这词显示了新闻传播内容的客观性，报道多少有点主观。
报道应该是相对客观的，事实必须是有新闻价值的。
李大钊新闻是新的,活的社会状况的写真。
九新闻的特性
１新闻报告的是现实事物，为受众提供外部世界的新近发生,变动的事实是新闻媒介的基本职责。新闻当然是现实的,进一步的要求是真实,人们主要是通过接受新闻来调整自身与外界的关系。
2强烈的时效要求，现在新的竞争局面不是抢新闻,是谁能对新闻的阐释更接近科学,更合理,传媒竞争的一个重要方面。
３新闻是能够公开传播的一类信息。不能够公开传播的内容不应该成为新闻。
4现代新闻业造就了公众对新闻的持续关注。人们对新闻形成一种期待意识。
社会需要一个行业,行业一旦形成，又会扩大社会需求,造就更多的对这个行业依附的人群。这是一个人造现象，但是也慢慢成为一个社会现象。
第二讲新闻价值
一新闻价值理念得以产生的前提
传受双方的共同认可,是新闻价值理念得以产生的第一个前提。
任何传播的发生，产生于传播双方或多方的信息势能的位差（信息的不对称),有了位差才会产生信息的流动。有组织的主动传播者在新闻传播中处于主导地位，掌握的信息通常比接受者多。
只被一方认为有价值的新闻，交流中没有被对方接受或产生了回应这个新闻对另一方来说是没有价值的。确认新闻价值的最基本前提，双方都要认可，双方共同认可，才能形成关于新闻价值的理念。
接受者不知是新闻价值理念得以产生的另一个前提。
新闻具有一定的相对性,要看接受方面的情况。
有新鲜内容是新闻的基本特点之一。
事实能够具备新闻价值，要有以下诸项不知的情形
1不知道的刚发生的事实
2不知道的最新变动
3不知道的最新发现
4不知道的最新发表的观点
５不知道的最新知识
已知事实中出现异常情况
除了不知这个前提,接受者的兴趣,关心和需要,也是新闻价值理念得以成立的前提条件。不知是事实具有新闻价值的必要条件。
新闻价值的理念，揭示的是一种实用意义的社会关系。这条新闻对我有用,我又不知道，我感兴趣,这样的新闻我才会接受。
二为什么人能够判断事实的新闻价值
新闻价值是对新近发生的事实的一种价值判断
对新闻的共同认识，是新闻价值理念得以成立的基础，新闻价值表现为一种实用意义的社会关系。
受众接受某条新闻通常完全出于对使用价值的判断。这种使用价值包括直接需要，还有就是感兴趣，由于新奇而对事件产生了想要了解的愿望。
传播者发出某条新闻,一般要基于受众对新闻使用价值的考虑，但同时还有传媒的经济利益,还有政治利益的考虑,因为我国媒体负有宣传党的方针政策的利益。传播者个人的兴趣爱好，也会影响一家传媒用什么和不用什么稿件。
我国新闻从业人员发出信息,会有几方面考虑1最重要，新闻对受众的使用价值2媒体的利益3政治利益4传播者的个人偏好
人们会本能地关注和接受更新常态思维的信息，这些信息通常处于主流信息的边界，因为主流的信息大家都很清楚了,反倒是边缘的信息容易吸引人的目光，这是生活常识。
做报纸编辑工作,同样也需要要新闻价值意识,这种意识不是对新闻化通稿的判断，而是对稿子中最新成分的判断，判断准确就能够吸引公众。
人们关注有价值新闻的原因1人对异常事物的关注２人对相关利益的关注3人对个人偏好的关注
新闻价值是一种特殊的即时性信息效用
对新闻传播者来说，新闻价值是从满足接受者享用新闻信息效用的目的出发，选择事实,予以报道的职业衡量标准。
一件事实所具有的足以构成新闻的特殊因素(对媒体来说可以实现交换价值的对事实的选择标准，对读者来说是使用价值）叫新闻价值
三新闻价值十要素
１事件发生的概率越小,越有新闻价值
2事态或状态的不确定性越大,减少不确定性的事实或信息，便越具有新闻价值。
３事实的发生与受众利益越相关
4事实的影响力越大，影响面越宽,越能立即产生影响力,这三个条件同时存在
5事实与接受者的心理距离越近
６越是著名人物,其身上发生的事实，越是著名地点
7凡是含有冲突的事实,内含的冲突越大
８越能表现人的情感的事实
9越具有心里替代性的故事性事实
10事实在比较中带有的反差越大
舆论导向的角度报道新闻。
四在新闻实践中体验新闻价值
五传播者满足接受者享用新闻使用价值是有限的
由于传媒的受众群体构成不同,对同一个事实,不同传媒在版面安排或广电新闻的排序，存在一定差异。不同媒体,由于服务对象不同,对事实的新闻价值把握存在差异。新闻价值的相对性就体现在这里。由于不同传媒的服务对象不同，同一个事实在传媒的报道中，落脚点也有差异。
现实传媒工作中,不能完全实现事实的新闻价值
1意识形态角度，相当多的宣传要求压抑这传播者遵循新闻价值标准选择事实
2传媒市场角度，报道一个复杂的事实不如报道一个善恶分明的简单事件。尽管传媒有提升受众媒介素养的责任，但在面对传媒市场之时,这种软职责就得让位于传媒的直接利益。
3新闻实务,事件发生的时间,记者是否在场，值班主任的偏好,照片清晰度，版面文字容量等,都会影响新闻价值的实现程度。
六传媒选择事实的实际运作标准
意识形态和政治方面的要求会限制我们对事实的选择,还有传媒利益的要求，业务流程中自然追求的省力原则
1传媒运转的时间周期。事件发生事件与新闻编排时间是否吻合
2事实的强度和重要性，规模大，显著性意义的事实易被选种
3事实的清晰度。不受怀疑,清晰度高的事实
4文化接近或利益接近的相关事实
5与先入为主的观念一致
6符合报道的连续性的事实
七几个问题的讨论
传媒不仅要向呈现新闻，公众还期待传媒通过报道新闻来参与解决大量的社会问题。这种情况下，构成现代新闻价值的要素中，渗透了较多主观成分。
对弱势群体的报道,总是不报，会使人感觉传媒歧视,适当报道弱势群体，也会有新闻价值，它的前提是长期不被注意。
我们的传媒能够抓到的新闻是有限的，人们接受新闻的注意力和记忆力也是有限的,只是传媒利益的驱动，造成了泛新闻化现象,出现了一些很少新闻价值的版面。
第三讲新闻真实
一新闻真实——事实的真实
新闻真实是事实的真实,新闻是对事实的叙述，事实是检验新闻真实的标尺，但是毕竟新闻只是关于事实的叙述,不是事实本身,两者之间存在一定差距。新闻与它所反映的事实本身不完全是一回事。具体的事实是非常复杂的，在报道的时候,文字篇幅,时间都是有限的，说的差不多,大家都会认为你的报道是真实的。
不能脱离新闻来源随意发挥。对人，单位，事件的评价要客观。
关于辩证唯物主义的思想路线，这是中国特色,中国以外的人大多不是辩证唯物主义者，难道他们的报道就不真实了吗?
能够保证把眼下的具体的事实比较真实的反映出来就已经很好了。
二新闻真实受到各种自然制约
1新闻只能选取很少的事实加以报道,因而媒体呈现世界的真实程度是有限的
一些事实因为媒体的关注被放大，另一些事实因为没有被传媒关注而销声匿迹。
媒体工作有自身选择事实加以报道的标准,这个标准不要求全面地反映世界。传媒的告知有一定片面性,我们很大程度上生活在媒介的世界里。
新闻还有一个特点,最具传播力的新闻，往往不是最复杂的新闻，而是被简化了的新闻。复杂的新闻,把事件的方方面面都说得非常详细,真实度更高，但是这样的新闻传播力度相对弱,
人们往往愿意接受最简单的新闻。由于传媒反复刊播某类有市场的新闻,强化了该类话题在受众心目中的印象,从而使某些事物获得了和其实际重要性很不相称的地位。
传媒有时候造成这样一种假象,似乎大家都在做一件事,都在关注一件事,这是不可能的,这样的新闻每一个具体事项，也许都是真实的，但是整体上扭曲了实际存在的社会多样化的现状。在绝大多数情况下,人们关注的东西应该是多样的，不可能单一化，但在这个意义上,我们传媒对外部世界的反映，并不完全真实。
2新闻工作面临的基本矛盾:具体事件的纷繁复杂与新闻报道不可避免的简约，因而,具体的新闻真实，只能表现为一个认识过程。
具体新闻的真实,只能表现为一个过程。
新闻真实具有共同特点:事实本身在发展，人们对这个事实的认识也在发展,人们对事实认识到什么程度,新闻才可能真实到什么程度。
我们专业新闻传播的一个弊病:一个事儿开头热热闹闹，到后面没有信息了,再没有人去采访，随后,新的事实出现了，遮蔽了尚没有结的旧的新闻，记者永远在赶浪潮，永远在赶着前面的事实。
新闻工作的特点，事实发展到什么程度，人们对这个事实认识到什么程度,新闻才能真实到什么程度。
新闻真实的一个特点:有机的报纸运动
任何报道只能是对事实的一种简约的,一定程度上隔断的，扬弃的,概括性质的报道,不可能完全将事实原原本本展现出来。
电视媒体技术上的割裂现象。
３新闻是否真实还取决于接受者的认同。
真实的效果是通过传受之间的关系来完成的,传授双方彼此信任,受方就会认为是真实的。
受众的主观性成为新闻真实的一种标准。
4选择事实时的文化背景，现实政治经济体制的影响，使得真实性难以被完全确认。
不同体制中产生的新闻,经常发生不被对方认可的情况。
我们往往不可能那么费劲地先理解再定以，而是先入为主一下子就接受了。
说了什么,更多的意味着不说什么。传播学中的把关人理论，从另一种角度看,意味着不说什么,没有说的，往往比说出来的更有意义。
文化背景影响新闻真实的若干情形
1新闻事实类型化将事实的叙述编入特定叙事格式中，偏执于某个特定角度，强调某些细节。
2新闻礼仪化习惯性用框架去套事实。报道套路
３传媒有意无意对事实的命名,定义给时间贴标签定义容易绝对化定义要谨慎
社会认知和职业新闻工作的流程本身会影响新闻真实。传媒无意中每天都在表露相同的对社会意向的一种假设:所有人都会用同样的方式（传媒对事实的定义,命名的方式）看待这些事实，在现存的社会结构中,人们的差别与命运的不同只是个人问题，传媒使用标签和语境,是对新闻进行价值判断的一部分。如果一些事件恰好被输入成传媒定义的框架中，他们就可能被报道，这样,现实被扭曲以适应传媒对这个世界的看法所设定的框架。
同样的事实，媒体一旦给它定名以后，就不可能全面地反映这个事实。
4权势人物占据新闻亮点
新闻价值的要素,主要依据是人接受信息时的心理,社会心理，个性需求和社会需求,受制于具体的社会主流意识形态,现实的经济和政治体制及传统文化。具体执行这些新闻价值标准的时候,反映的自然是社会主流经济,政治,和意识形态。
5传媒报道的总体趋向，无形中维护现状,有意无意曲解现实
传媒批评的基本都是一个个具体的事实，对整个社会基本结构，都是持维护现状的态度。传媒在某种历史情境下，为不平等的权利结构提供了不可否认的保护。其表现方式,不直接对现实进行辩护,而是提供大量有吸引力的娱乐内容,暗示受众。传媒的力量只是观念上的,实质很弱小，采取的基本方法基本是维护现状。
在具体表现方法上，强调个体重要性，尤其强调作为被动消费者的个体权益弱化，弱化社会各阶级之间真实的矛盾。社会问题个体解决,弱化体制性解决的路径。传媒确实有监测社会环境的职能，但是无论在什么地方，传媒都不可能根本触动权力体制。
5传播符号表达意思的有限,使新闻接受者对真实的理解会发生差异。
三造成新闻不真实的诸多具体原因
1文学想象
２体制性失实，由政治,经济价值观引发的失实
所谓体制性失实，因为政治需要或者因为经济利益的需要，默许和鼓励的某些不实报道。要求将价值观的判断渗透到对事实的报道，对新闻职业化极大威胁
市场经济条件下,某些传媒夸大事实中的猎奇或人情味部分，影响新闻真实
新闻报道正是通过不断报道新的现象,以帮助人们认识事物的本质。
要讲价值观的判断渗透到对事实的报道中，这种观点对新闻职业化是个很大的威胁。报道的真实性不取决于价值观,要的是事实本身的真实。
３新闻采访，写作编辑过程中造成的失实
传媒关于舆论监督的报道，即使出于自我保护的目的，也要努力接近司法层面的真实。
4新闻策划造成传媒假事件的泛滥
传媒假事件的几个特征1消息来源与报道者重合。2传媒假事件隐藏着传媒自身的公关需求，或记者单纯的职业主义动机3传媒或记者导演事实４事件媒介化,媒体将自己导演的事件进行报道。５暧昧的真实。由传媒决定事实发展
传媒的基本职责是报道新闻,把事实报道清楚，传媒的职责就完成了。的确,不少事情,行政司法社会部门不作为,传媒若有正义感，就向公众揭露他们不作为,但是不能替代这些部门办事。别的部门不作为,不能成为传媒越权的理由，传媒做好事只能以社会普通一份子来做,不能利用自身的传播资源自我吹捧，若有宣扬自己的目的，有自己的利益在里面，应该回避,社会有不同的分工,各司其职是基本的社会秩序。
5故意制造，传播虚假事实或虚张声势的夸大事实
6套话，套路写作造成的不真实
７一种看不见的不真实——有意不报道公认的具有新闻价值的公开发生的事实
在信息公开方面，地方与中央的矛盾。中央想知道，但地方领导人以党性原则的名义控制他所管辖的媒体，不许报道,这就造成了一种我们看不见的不真实。
每当出现灾情的时候，有些官员本能的反应不是救灾善后,而是全力封杀可能对他们官位和个人得失造成威胁的民众之口，这比灾难中逝去的一条又一条生命更重要。这是我国公共危机信息处理的最大问题。
四传媒对科学的误读
传媒是一类面向社会的大众化的专事传播新闻的机构，它的人员知识结构以文学知识为主，使用最为通俗的语言，面向中等文化的普通收入。
1记者对科学事实的选择偏重于事实的轰动性和影响力
2科学的结论具有不确定性和许多附加条件
3以叙述性和形象性为特征的新闻语言表达科学术语，造成一定程度扭曲。
人文逻辑解释科学是不准确的。
作为主动方的记者,有必要形成一套报道科学新闻的程序，报道中使用的生活语言,需要经过
当事科学家的认可,尽可能缩小与科学真实之间的距离。
新闻从业人员缺乏理性
新闻源与利益挂钩
在市场经济条件下,自然科学从理解知识越来越多地向工具性知识转变。
第四讲新闻客观性原则
一客观理念产生的背景及发展过程
背景１从1９世纪中叶开始，政党报刊向商业报刊的转变2 １9世纪以来哲学认识论关于事物可知的信念得到确认3传播科技的发展支持着客观性理念
报刊由政党报刊向商业化报刊进化后，传媒不再以党派的观点作为选择事实和加以报道的标准，商业化传媒的目标就是尽可能扩大自己的受众群,受众多了，广告就会多，经营才能维持，现在传媒的目的，是尽可能让绝大多数人都能够接受自己提供的新闻。而能够让广大公众都接受的报道模式,自然是客观报道，因为这种报道模式，原则山不会损失原来的受众,还能争取原来不赞成传媒观点的人群，也接受这家传媒。
19世纪中叶前后报业自身经营理念的变化，当时哲学观念的发展，传播科技的发展,都使人感觉到，传媒和记者有可能把这个世界客观地反映出来。
19世纪初，客观性理念的初期表现是公正,不偏不倚。
一般的公正是与客观相关的一个非常重要的概念,也可译为共同的公正，即在报道新的事实，争论双方的观点的时候，报刊一般应持一种形式上的公平，平衡的态度。作为社会性的传播媒介,要取得社会的承认，不能只报道自己赞同的观点，要尽量表现出公平的态度。一般的公正是报刊一种形式上的姿态，公正表现为客观,按照事物的本来面目全面反映。
开放的文化环境，会迫使作者减少主观性。开放的文化环境,传媒对社会事物的无形监察,以及传媒之间的相互监督，会使报道者的主观意图受到一定的限制。
客观报道是一个理想,而人是有主观意识的,我们先了解自己的主观性，才能找到维护客观的方法。
如果一个人的陈述是遵从专业的既定法则，那么，这些陈述须是值得信赖的——事实不是指世界本身，而是指正确地陈数出他们。
二客观性首先是一种新闻职业的理念
作为一种理念,客观性是指在工作之前，新闻从业者的脑子的一种对这个职业的认识——我要向公众客观地,不带偏见地报告事实,而且相信能够把事实和关于事实的价值分开。
新闻客观性虽然体现在外在的操作规则上,但骨子里,是一个职业团体的工作人员对职业规范,职业理想的申明和维护。
新闻客观性首先作为一种职业理念存在,而不仅仅是一种操作方法。
严格地说，客观性报道的形式与新闻业的客观性规范,在意涵上稍有不同，前者是一种报道的呈现方式，后者则是专业的理念，守则。
客观性理念是首要的，没有理念的客观，方法的客观很难做到
新闻客观性理念的具体内涵
1诚实。报道事实没有故意隐瞒什么和突出什么的念头。
2超脱，平衡，公正的对待事物。
3无党派色彩，不抱成见,不固执己见。
４不牵扯个人利益
5只相信事实，怀疑出于价值观的别人的判断。，努力将二者分开。
客观性理念指导下的新闻，并不能保证它的完全客观，原因在于我们每个人比可能跳出自己的历史文化背景,以及现实环境，不可能完全摆脱既定思想的影响,即使真诚地采取客观的态度,也可能会无形中受到历史与现实的各种因素的影响。
一、新闻与宣传 1.两者的定义和差别 新闻是对客观发生的事实的叙述，是在追求“不断发生的事情”中对事实的叙述。 新闻传播的归宿是“受者晓其事”。 宣传是运用各种符号，传播一定的观点以影响和引导人们的态度、控制人们行为的一种社会性传播活动，宣传行为的归宿是“传者扬其理”。 在政治宣传中，观点的赞同者可能会积极地接受宣传，而观点相佐者，则会回避接受和抵制宣传。在商业宣传中，只有需要者才会响应宣传，其他人很少会主动接受宣传、喜欢宣传。 从表现方式看，新闻与宣传的差别是： 第一，新闻重信息，宣传重形式。 第二，新闻重新异，宣传重反复。 第三，新闻重事实，宣传重观点。 第四，新闻重时效，宣传重时机。 第五，新闻重沟通，宣传重操纵。 第六，新闻重平衡，宣传重倾斜。 2.宣传的“最大－最大策略”。 在你我双方的关系中，增加我的利益，同时也会增加你的利益。 3.宣传伦理 戈培尔发动“波兰威胁”的宣传攻势时有一句名言：“宣传只有一个目标：征服群众。所有一切为这个目标服务的手段都是好的”。 4.新闻中的宣传，分析问题的参照系 美国传播学者约翰·梅里尔等列举了11种常用于新闻报道的宣传技巧（Merrill，Lee & Friedlander，1990）。这些宣传技巧的使用便形成了语义噪音，给受众带来了信息解码的困难。它们是： （1）用单向和静态的方式表现人物和事件，使受众形成定向思维（creation of stereotypes）； （2）把观点包装成事实（presentation of opinion as fact）； （3）有选择地使用引语，通过表面客观的手段达到主观的目的(speaking through sources) ； （4）使用情感动词和副词对直接或间接引语呈现否定或肯定的态度(biased attribution)； （5）在信息方面有所选择，如记者有时使用某些事实而不用另外一些事实(information selection)；（6）不顾受众的知情权，对某个新闻事件完全不报道或漏掉新闻事件的某些事实(news management)；（7）采用不同的称号(use of labels)，如，一个新闻事件中的“游击队员”（guerrillas ）可能在其它地方就变成了“自由战士”（freedom fighters）； （8）用笼统的词语进行概述(vague authority)，比如使用“许多人”或“大多数人”(many people或most people)等词语； （9）根据要塑造的形象选择性地使用不同的语言、照片或音响资料(selective factuality)； （10）以偏概全，用个体代表整体(one-person-cross-section)； （11）借口无法查对，对事实不再进行追踪(the “not available” ploy)，这种方法经常用在报道结尾。这样，新闻报道经过层层把关人的把关，并运用了记者和编辑的宣传手段之后才得以形成的产品，读者所读到的信息已经和原始的事件有了一定的差异。 5.新闻≠舆论另注意：公众舆论一词是错误用法 新闻是对客观发生的事实的叙述。舆论是社会中自然产生的、自在的意见形态。
在很多年之前我从来不认为学习是一件多么重要的事情，那个时候我混迹于人群之中，跟大多数的人一样，做着这个时代青少年该做的事情，一切都井井有条，只不过，我不知做这些是为了什么，只因大家都这样做，所以我只是随众而已，虽然考上了一个不错的大学，但，我的人生目标一直以来都比较混乱。 但是后来，对世界有了进一步了解之后，我忽而发现，自己真的不过是这浩渺宇宙中的苍茫一粟，而我自身的存在可能根本不能由我自己来把握。认识到个体的渺小之后，忽然有了争夺自己命运主导权的想法。所以走到这个阶段，我选择了考研，考研只不过是万千道路中的一条。不过我认为这是一条比较稳妥且便捷的道路。 而事到如今，我觉得我的选择是正确的，时隔一年之久，我终于涅槃重生得到了自己心仪院校抛来的橄榄枝。自此之后也算是有了自己的方向，终于不再浑浑噩噩，不再在时代的浪潮中随波逐流。 而这一年的时间对于像我这样一个懒惰、闲散的人来讲实在是太漫长、太难熬了。这期间我甚至想过不如放弃吧，得过且过又怎样呢，还不是一样活着。可是最终，我内心对于自身价值探索的念头还是占了上峰。我庆幸自己居然会有这样的觉悟，真是不枉我活了二十多个春秋。 在此写下我这一年来的心酸泪水供大家闲来翻阅，当然最重要的是，干货满满，包括备考经验，复习方法，复习资料，面试经验等等。所以篇幅会比较长，还望大家耐心读完，结尾处会附上我的学习资料供大家下载，希望会对各位有所帮助，也不枉我码了这么多字吧。 东北师范大学新闻与传播的初试科目为：(101)思想政治理论(202)俄语或(203)日语或(204)英语二和(334)新闻与传播专业综合能力或(440)新闻与传播
专业基础参考书目为： 《新闻理论十讲》，陈力丹，复旦大学出版社，2008年 《传播学教程》，郭庆光著，中国人民大学出版社，2011年 《新闻写作教程》刘明华等著，中国人民大学出版社，2010年 《广告学概论》（第三版），陈培爱，高等教育出版社 《媒介经营与管理》，严三九，西南师范大学出版社，2007年10月 《网络传播概论》（第三版）彭兰，中国人民大学出版社，2012年版 关于英语 其实我的英语基础还是比较差的，起码在考研之前，这让我在英语学习中有一个非常大的坎要过，不过好在只要过了这个坎，英语成绩一定会有一个大幅度的提升，为了度过这个坎，我用了整整两个月的时间去看英语，用到的资料就是木糖英语的真题和单词，什么娱乐活动都没有，就只是看英语不停的坎，付出了读文章读到恶心的代价，虽然当时觉得真的很痛苦，但是实际上现在想来还是值得的，毕竟英语的分数已经超乎我的想象。 如果你的英语也很差，真的没必要自卑，拿自己的弱项去对抗别人的强项，徒增烦恼。在我复习的时候我不仅做了真题还顺带着背了真题里面的出现的高频率单词，这个基本上是背了两遍，虽然没有背的很熟，但是也丰富了词汇量，做真题，再背一背真题里出现的好句子。 关于单词，一共50个list，我每天就背一个list，背完后把单词抄到纸上，到晚上后就用铅笔把中文意思写出来（因为考研英语对拼写要求很低，所以大部分我们看到单词只需要反射出来什么意思就好！！！！！第一遍用了50天，同时可以每天做点阅读，每天做几篇模拟题（因为真题很重要，需要珍惜），第二
新闻理论十讲 第一讲新闻——叙述事实 一．新闻≠宣传 1. 新闻是对客观发生的事实的叙述。新闻传播的目的是让对方了解一件事，只要对方知 道了这件事，新闻传播的任务就完成了。新闻传播的归宿是“受者晓其事”。 2. 宣传是运用各种符号传播一定的观点，以影响和引导人们的态度、控制人们行为的一 种社会性传播活动。宣传是要传播观点，它的目的是要影响和引导人们的态度、控制人们的行为，所以宣传行为的中心不是接受者，而是传播者，它的归宿是“传者扬其理”，宣传者只要把想说的话说出来，任务就完成了。 3. 宣传分为两类： A.政治宣传：在政治宣传中，观点的赞同者会积极接受这种宣传，而观点相左者，则 会回避或地址这种宣传。 B.商业宣传：需要某些商品的人会积极响应，但这样的人不太多，多数人因为与某个 商品的宣传没有关系，很少会主动接受这种宣传。 4. 为什么我们经常把新闻和宣传结合起来说呢？ 因为新闻和宣传都是一种传播行为，可以相互渗透，而且有交叉的地方。宣传有很 多种形式，通过传播新闻达到宣传的目的是其中一种，即使是最客观的新闻报道，也可以夹杂宣传的成分。 5. 从表现方式看，新闻与宣传的差别体现在以下几个方面： A.新闻重信息，宣传重形式 B.新闻重新异，宣传重反复 C.新闻重事实，宣传重观点 D.新闻重实效，宣传重时机 E.新闻重沟通，宣传重操纵 F.新闻重平衡，宣传重倾斜 二．新闻≠舆论 1. 舆论是社会中自然产生的、自在的意见形态。在一定范围内，持某种意见的人数超过 总数的三分之一，才可以将这样的意见视为舆论，这是，这种意见可能开始对全局产生影响：如果持某种意见的人数接近总数的三分之二，可以说这种舆论已经掌控了全局。 2. 舆论和新闻的关系： A.新闻可以反应舆论，特别是在报道某些群体性事件的时候。但是多数新闻报道的是 一个一个非常具体的事实，而且往往与大局没有关系，在这种情况下，不能说具体 的新闻反应了舆论，这是新闻和舆论的一个关系。 B.理论上可以说媒体是舆论的载体。但是传媒是否真地代表了舆论，需要具体问题具 体分析。 C.一般情况下，可以说传媒是“舆论界”。新闻反应了舆论的时候，就与舆论有了关 系，但是新闻也可能没有反应舆论，两者有较密切的关系，但是不是一回事，不能 等同。 三．欧洲文明中“新闻”是指新鲜的信息 1. 西方最早的“新闻”概念——对于受传者来说，他们理解的“新闻”是指新鲜的事情 或观念。但对于传播者来说，有一定的宣传目的，是传教活动。 2. 欧洲有一种新闻传播的传统：早期的新闻传播活动，传播者可能有宣传的密度，但是 接受者是把它作为一个新鲜的事来打听的，这是很早就有的一种信息传播现象，我们现在可以把它定性为：新闻的传播。 3. 中西方对新闻事件记载和传播的差异：
第一讲新闻——叙述事实 一新闻不等于宣传 一般说来,新闻就是对客观发生的事实的叙述。新闻传播的归宿就是受者晓其事。 宣传就是运用各种符号传播一定的观点,以影响与引导人们的态度,控制人们的行为的一种社会性传播活动。宣传就是要传播观点,它的目的就是要影响与引导人们的态度,控制人们的行为,宣传的重心不就是接受者而就是传播者,归宿就是传者扬其理。 宣传可以分为两类,一类就是政治宣传,一类就是商业宣传,政治宣传中,观点赞同者会积极接受这种宣传,观点相左者会回避这种宣传。政治宣传与商业宣传只有人们感兴趣时才能产生效果。 新闻与宣传都就是一种传播行为,宣传有很多种,通过传播新闻达到宣传目的就是其中一种,新闻与宣传不就是一回事。 新闻与宣传的差别 1新闻重信息,宣传重形式。新闻的内容一定要有实在的内容,能够消除人们对某个事情的疑惑或者给人新鲜的信息内容,宣传则不一定,宣传注重的就是形式。 2新闻重新异,宣传重反复。新闻的内容不就是一般的信息,而就是新鲜的与异常的信息,宣传的内容,多数已有,通过反复说,加深印象。 3新闻重事实,宣传重观点。新闻传播的内容除了新异之外,本身应该就是具体的事实,而不就是套话空话。 4新闻重实效,宣传重时机。新闻必须在有效的时间内摆一个实时传播出去,过了这个点,再大的事实也没有了价值。宣传者可能及时把握事实,选择一个能够够产生宣传最大效果,对宣传者最有利时机说出来。 5新闻重沟通,宣传重操纵。新闻传播没有控制对方的意思,宣传的目的,就是为了控制人们的思想,进而控制人们的行为。 6新闻重平衡,宣传重倾斜。宣传会有意突出某一点,遮蔽另一点,宣传不愿意说不利于自己的,只愿意说对自己有利的,与新闻不同。 宣传就是有目的的,就会存在目地与手段之间的矛盾,因而存在道德悖论。马克思说,要求的手段即就是不正当,目的也就不就是正当的。目的的正当也要与手段对应,手段应该也就是正当的,如果手段不正当,目的正当本身值得怀疑。目的不正当,方法再精致,也就是罪恶。 新闻含有的宣传成分有可能来自提供者。 我们现在的主要问题,就是直接把宣传当新闻,宣传里没有新闻,很生硬,形式上很热闹,没有受众。 新闻中可以包含宣传,有的就是记者自己主动宣传,例如现在的一些环保新闻。不过,这样的新闻在学界受到质疑,因为不符合新闻职业的客观原则,有些新闻含有宣传成分,则来自新闻提供者。 二新闻不等于舆论 舆论实在社会中自然产生,自在的意见形态。就是自在,不就是自为的,自为就就是有组织,有组织的意见不就是舆论 舆论不就是随便可以说的,在一定范围内,持某种意见的人数超过三分之一,才可以将这样的意见视为舆论,这个时候意见开始对全局产生影响。说舆论认为,要求调查数据作支撑,或者要有一个大体的估算。某种意见低于一定总体的三分之一,在这个整体中,这种意见只能说就是少数人的意见,但绝不就是舆论。 舆论与新闻的关系:新闻可以反映舆论,特别就是在报道某些群体性事件时,但多数新闻报道报道的就是一个一个具体的事实,往往与大局没有关系,这时,不能说具体的新闻反映了舆论,这就是新闻与舆论的一个关系。媒体就是舆论的载体,理论上可以这么说,某些情况下传媒不
第七讲新闻法 一、概念题 1．新闻法规[复旦大学2013年研] 答：新闻法规是以立法形式通过的法律条文和行政颁布的规定、规则，是国家实施管理的主要依据。它要处理的一个核心问题是：保护新闻自由，同时必须防止滥用新闻自由，从而在确保国家利益、公众利益不受侵害的前提下，鼓励新闻媒体满足公众需要，促进国家发展。世界各国的新闻法规有三种形式：①以立法形式正式颁布的《新闻法》；②以最高法院和上级法院的判例为标准来审理新闻案件，即判例法，而没有成文的《新闻法》；③有些国家并没有单独成文的《新闻法》，而把新闻法规的有关条文写入《宪法》、《民法》、《刑法》以及其他的专用法律条款中。 2．新闻纪律[中国传媒大学2007年研] 答：新闻纪律是新闻媒介的控制者（政党、组织、财团等）为维护所属新闻媒介的性质、工作秩序，实现预期的传播目的而制定的工作制度和行为准则。主要内容包括：履行自己的职责，执行有关的决议和命令，遵守特定的规章制度，保守规定范围内的秘密等。宣传纪律有三个明显的特征：①强制性，对所辖从业人员有着普遍的组织约束力；②阶级性，具体体现新闻媒介所从属的阶级的利益、意志和追求；③随动性，即随着传播目的的变化而作出相应的增删和调整。 3．新闻法治[人大2009年研] 答：新闻法治是争取民主与自由的产物，同时又是促进民主与自由、实行正当新闻自由的强
制性规范。把新闻活动纳入一定的法理体系，即纳入法的正义与公平，构成新闻法治的理念。新闻活动的法律规范包括两种形式，一是制定专门的新闻法（又称成文法），另一种是在宪法、刑法、民法、保密法、著作权法、判例法等法律中含有适用于新闻出版的法律条款（又称条文法），对媒介行为进行必要的保障和限制。新闻活动的法治，既是新闻自由的重要保障，也是新闻控制的主要手段。 4．隐私权[南开大学2010年研；中国青年政治学院2009年研；清华大学2007、2005年研；南开大学2006年研] 答：隐私权是指自然人享有的私人生活安宁与私人生活信息依法受到保护，不受他人侵扰、知悉、使用、披露和公开的权利。隐私权的主要含义包括：①隐私权的主体只能是自然人； ②隐私的内容包括私人生活安宁和私人生活信息；③侵害隐私权的方式通常包括侵扰自然人的生活安宁，探听自然人的私生活秘密，或在知悉他人隐私后，向他人披露、公开，或者未经许可进行使用。隐私权的主要内容包括：个人生活安宁权，个人生活信息保密权，个人通讯秘密权和个人隐私使用权。 5．表达权[复旦大学2013年研] 答：从一般意义上看，表达权又称表达自由，是指“公民通过口头或书面以及特定行为表达自己意见的自由，包括言论自由、著作自由、出版自由、新闻自由、集会自由、结社自由、游行示威自由等”。在新闻传播领域，主要是指新闻媒介的表达自由和受众通过新闻媒介表达自己意见的权利和自由，对于受众而言，则进一步细化为受众在媒介上的表达权。在任何国家，受众作为公民的表达权既有保障也有限制，任何表达自由必须在法定范围内。
2018年中央民族大学新闻与传播硕士考研参考书目 【专业解析】 【1】参考书的阅读方法 1.目录法：先通读各本参考书的目录，对于知识体系有着初步了解，了解书的内在逻辑结构，然后再去深入研读书的内容。 2.体系法：为自己所学的知识建立起框架，否则知识内容浩繁，容易遗忘，最好能够闭上眼睛的时候，眼前出现完整的知识体系。 3.问题法：将自己所学的知识总结成问题写出来，每章的主标题和副标题都是很好的出题素材。尽可能把所有的知识要点都能够整理成问题。 【2】学习笔记的整理方法 1.通过目录法、体系法的学习形成框架后，在仔细看书的同时应开始做笔记，笔记在刚开始的时候可能会影响看书的速度，但是随着时间的发展，会发现笔记对于整理思路和理解课本的内容都很有好处。 2.做笔记的方法不是简单地把书上的内容抄到笔记本上，而是把书上的内容整理成为一个个小问题，按照题型来进行归纳总结。 【3】真题的使用方法 1.认真分析历年试题，做好总结，对于考生明确复习方向，确定复习范围和重点，做好应试准备都具有十分重要的作用。 2.分析试题主要应当了解以下几个方面：命题的风格（如难易程度，是注重基础知识、应用能力还是发挥能力，是否存在偏、难、怪现象等）、题型、题量、考试范围、分值分布、考试重点、考查的侧重点等。 3.考生可以根据这些特点，有针对性地复习和准备，并进行一些有针对性的练习，这样既可以检查自己的复习效果，发现自己的不足之处，以待改进；又可以巩固所学的知识，使之条理化、系统化。 【复习计划】 【1】了解学生的学习背景； 【2】非统考专业课命题的总体特征，重难点知识点串讲。 【3】强化课程授课内容，有针对性的解答。指导学生练习真题； 【4】帮助学生进行自我诊断，了解自身复习进展，确立复习目标，调整复习策略； 【5】后期帮助学生预测考题；个性化辅导， 【6】减轻学生心理压力； 【7】如能进入复试，可以帮助学生准备复试。
1、新闻和宣传的异同 （1）相同点： A．新闻和宣传都是一种传播行为，可以相互渗透，而且有交叉的地方。 B．通过传播新闻达到宣传的目的是宣传的一种形式，即使是最客观的新闻报道，也可以夹杂宣传的成分、 C．我们现在的媒体是从当的宣传媒体转轨而来的。 （2）不同点： A．新闻重信息，宣传重形式。 B．新闻重新异，宣传重反复。 C．新闻重事实，宣传重观点。 D．新闻重时效，宣传重时机。 E．新闻重沟通，宣传重操纵。 F．新闻重平衡，宣传重倾斜。 2、新闻的特性 （1）新闻报告的是现实事物。 为受众提供外部世界新近发生、变动是的事实，是新闻媒介的基本职责。 （2）具有强烈的时效要求。 （3）新闻是能够公开传播的一类信息。 公开传播，传播面越广，受众越多，价值就越大。 （4）现代新闻业造就了公众对新闻的持续关注。 3、新闻价值理念得以产生的前提 （1）传受双方的共同认可 （2）接受者的“不知” A、不知道的刚发生的事实 B．不知道的最新的变动 C．不知道的最新发现 D．不知道的最新发表的观点 E．不知道的最新知识 （3）接受者的兴趣、关心和需要 4、新闻价值 是选择和衡量新闻事实的客观标准，即事实本身所具有的足以构成新闻特殊素质的总和。 素质的级数越高，价值就越大。 5、新闻价值十个要素 （1）事实发生的概率越小，越有新闻价值。 （2）事实或状态的不确定性越大，减少不确定性的事实或信息，越具有新闻价值。 （3）事实的发生与受众的利益越相关，越具有新闻价值。 （4）事实的影响力越大，影响面越广，越能立即产生影响力，这三个条件同时满足，越具有新闻价值。 （5）事实与接受者的心理距离越近，越具有新闻价值。 （6）越是著名人物，其身上发生的事实越具有新闻价值；越是著名地点，那里发生的是事实，
坚持是最困难也是最有意义的事 ——记那疯狂备考中传的99天 这段时间因为写毕业论文又开始泡图书馆，发现很多同学已经在准备2016的考研了，这相比于我去年从九月下旬才开始复习已经很早了。但我不是炫耀，我的例子也不具有典型性，今天写下的仅仅是我考完之后对这段路的回顾总结，我将从中学习经验并保持训练，同时也给要考中传的小伙伴们提供一个参考。 我的初试成绩是353：史论116，实务108，英语66，政治63；复试82.3：口试：90，笔试72，面试89；最后以总成绩74.11，拟录取入中国传媒大学国际新闻专业。 （个人情况和学校选择：） 我本科就是新闻专业，一些新闻基础和概念老师在上课时讲过，多少受过一些专业熏陶。很喜欢旅行，在校和假期的大部分时间都花在了旅行和计划旅行上。我的旅行经历曾经被新晚报报道了两次，还在人人上火过一下。（窃笑~真事儿哦，原报道请戳原文链接。）其余时间就喜欢买各种杂书来看，和到电视台、报社、TED等实习。中传是我大二就想好的学校，但自己对目标不坚定，反反复复犹豫很多次，所以一直没有面对。直到14年九月中下旬，当时已经复习了几个月的好友问我“已经只有一百天了，你还不复习？”当即捧书闭关。 对于选择中传，我没有太多纠结。这是个好学校，相比与人大、北大它的学术性不那么强，但广电新闻的专业实践性很强。而且我一直对国际交流、对外传播和国际关系感兴趣，所以更倾向于国际新闻。而这个专业只在少数几个高校设立，中传是其中一个。当然，我之前听说国际新闻专业对英语要求很高，初试分数线也高，也看过往年的翻译试题，自己复习晚感觉胜算很小，所以一度犹豫退缩。但一个好友酷酷地对我说“既然都没什么胜算，那干吗不考自己喜欢的！”对啊，就算考不上，也是为了自己喜欢的在拼，值得。 （复习过程和时间安排：） 刚开始复习没有头绪，只是抱着陈力丹的《新闻理论十讲》认认真真地看了并做了评语和笔记。我看新闻类专业书刊习惯在旁边写评论，跟作者辩论一样，这样我知道自己质疑什么肯定什么，为了保持独立思考。当我进入状态后就开始规划自己的时间和效率。 首先考量了一下我当时的水平：1、对本专业有一定认识但积累不深，基础知识没有记忆。2、高中是理科，政治等于白纸，除了经常看新闻联播。3、英语六级已过，擅长口语、阅读应用，考试就不行。 因此我给自己制定了大概的计划：
陈力丹《新闻理论十讲》配套模拟试题及详解（一） 一、名词解释（8×5=40分） 1．舆论 2．公民新闻 3．宣传者 4．客观性报道 5．新闻框架 二、简答题（15×3=45分） 1．简述新闻客观性原则的内涵。 2．如何理解新闻自由的相对性？ 3．简述新闻专业主义。 三、论述题（第1题15分，第2、3题各25分，共65分） 1．试述新闻法制和新闻法治的关系。 2．新媒体的发展对新闻传播主体带来了怎么样的变化？对新闻职业带来什么影响？3．试述新闻职业道德的概念及其本质特征。 参考答案： 一、名词解释（8×5=40分）
1．舆论 答：舆论是指在一定社会范围内，消除个人意见差异，反映社会知觉和集合意识的、多数人的共同意见。在舆论的定义中，最关键要讨论的是，舆论的本体是“意见”还是“态度”。舆论是公众的意见或群众的言论。舆论就是普通大众的言论或意见。目前学界对于“舆论”的定义主要有：“舆论是社会生活中经济政治地位基本相近的人们或社会集团对某一事态大体相近的看法。”“舆论是社会生活中一部分群众或一定集团对某种事态发展所持的大体一致的意见。” 2．公民新闻 答：公民新闻，是指积极地让受众参与报道重要公民事件的新闻实践。公民新闻是20世纪90年代美国新闻界提出的新闻理念，是对社会责任理论呼吁满足组成“大共同体”的各种不同团体的需要的直接反应。公民新闻是一种交互式新闻的形式，打破了现有的专业媒体组织垄断新闻内容的格局，使新闻生产的权力由媒体为中心向受众中心转变；同时，它通过多渠道的新闻信息报道满足日益多元化发展趋势下公民的知情权需求。“公民新闻”还使传统媒体的信源结构发生变化，传统媒体对新闻信息的议程设置功能受到影响。 3．宣传者 答：宣传者是构成宣传过程的主体性因素，不但指某一个人，也包括一个团体或宣传机构（例如报社、电台、电视台）。宣传者不但是宣传活动的组织者，是一切宣传的信源，而且宣传者的自身形象是决定宣传成败的重要因素，在有些情况下，是决定性因素。宣传者的自身形象主要是指宣传者在受众心目中的信任度，信任度和宣传效益成正比。
第十讲舆论学 一、概念题 1．舆论[华南理工2013年研；中南财大2010年研；中央民族大学2009年研；华中师范农业大学2009年研；南京师大2008年研；上海财大2007年研；山东大学2008年研] 答：舆论是指在特定的时间空间里，公众对于特定的社会公共事务公开表达的基本一致的意见或态度。舆论作为公众意见（公共意见）是社会评价的一种，是社会心理的反映，它以公众利益为基础，以公共事务为指向，并因此具备许多独有的个性。具体表现在：①公开性；②公共性；③急迫性；④广泛性；⑤评价性。 2．舆论监督[中国传媒大学2012年研；中山大学2012年研；中国传媒大学2005、2007年研] 答：舆论监督是指社会公众运用新闻媒介，对偏离或违背社会正常运行规则的行为依法实施的新闻批评。舆论监督借助新闻媒介的传播优势，以公开的方式反映公众对某一社会现象、某个社会事件或社会问题所形成的比较一致的意见，实际上它是代表公众的意志对社会现实作出的强有力的主动回应，因而在实施社会监督方面具有很强的影响力和权威性。 3．舆论引导[中国传媒大学2010年研] 答：新闻媒介具有反映舆论、表达舆论、组织舆论、引导舆论的功能。其中，引导舆论，在这四种作用中占据最重要的地位，是现代报刊、广播电视的最主要的任务。在社会主义国家，报纸、广播电视是联系党和政府与人民群众的桥梁和纽带，是社会主义建设的舆论工具。
正确引导舆论，坚持党的宣传思想战线极其重要。正确引导舆论，最根本最重要的是要牢牢把握党的基本路线不动摇，通过有力的宣传和思想动员，把全党全国人民的思想进一步统一到党的基本路线上来。如果不能用正确的、健康的舆论去占领新闻阵地，而是任其按商品交换关系发展，那么其后果，轻则会使报纸、广播电视节目流于媚俗，严重则会出现错误的政治导向。 4．舆论及其基本要素[南京师大2002年研] 答：舆论是指在特定的时间空间里，公众对于特定的社会公共事务公开表达的基本一致的意见或态度。舆论的基本要素包括：①舆论的主体——公众。公众是指一定社会中有着共同的利益，面对共同关注的社会问题或现象，有着大致相同的意见、态度的人。②舆论的客体——某个特定的涉及公众切身利益的社会公共事务。它或是社会现象，或是社会问题，或是社会伦理，也可以是突发性的社会事件。③舆论的本体——人们大致相同的意见或态度的总和。意见实际就是针对特定事物所形成的判断，以语言或行为形式表现出来，带有明显的倾向性和评价性。④舆论的载体（渠道）——公开的传播活动。公众对于涉及自身利益的社会公共事务所形成的一致意见要成为具备社会影响力的舆论，其间必须经过公开表达的形式向社会传播。 5．舆论的持续性 答：舆论的持续性，又称“舆论的韧性”，任何舆论都要持续一定的时间，它与舆论客体的情况有关。如果人们议论的客体所体现的理念与公众差距过大，或“问题没有解决”，舆论持续的时间就会较长。
回想起去年这个时候，自己还在犹豫是不是要遵从自己的梦想，为了考研奋斗一次。当初考虑犹豫了很久，想象过所有的可能性，但是最后还是决定放手一搏。 为什么呢？ 有一个重要的考量，那就是对知识的渴望，这话听来可能过于空洞吧，但事实却是如此。大家也都可以看到，当今社会的局势，浮躁，变动，不稳定，所以我经常会陷入一种对未来的恐慌中，那如何消除这种恐慌，个人认为便是充实自己的内在，才不至于被一股股混乱的潮流倾翻。而考研是一条相对比较便捷且回报明显的路，所以最终选择考研。所幸的是结局很好，也算是没有白费自己将近一年的努力，没有让自己浑浑噩噩的度过大学。 在准备备考的时候，我根据自己的学习习惯，做了一份复习时间规划。并且要求自己严格按照计划进行复习。给大家一个小的建议，大家复习的时候一定要踏踏实实的打好我们的基础，复习比较晚的同学也不要觉得时间不够，因为最后的成绩不在于你复习了多少遍，而是在于你复习的效率有多高，所以在复习的时候一定要坚持，调整好心态，保证自己每天都能够有一个好的学习状态，不要让任何事情影响到你，做好自己！ 在此提醒大家，本文篇幅较长，因为想讲的话实在蛮多的，全部是我这一年奋战过程中的想法、经验以及走过的弯路，希望大家看完可以有所帮助。 最后结尾处会有我在备考中收集到的详细资料，可供各位下载，请大家耐心阅读。 河北大学新闻与传播的初试科目为：(101)思想政治理论(203)日语或(204)英语二和(334)新闻与传播专业综合能力或(440)新闻与传播专业基础参考书目
为： 334新闻与传播专业综合能力: 《当代新闻写作》中国人民大学出版社2013.6 白贵、彭焕萍 新闻采访学通论人民出版社2007 杨秀国 440新闻与传播专业基础： 新闻学概论（第三版）复旦大学出版社2009 李良荣 传播学纲要中国人民大学出版社2007 陈力丹 复试参考书： 《新闻理论十讲》复旦大学出版社2008年6月版陈力丹著 新闻传播基础： 《传播学教程》中国人民大学出版社2005年版郭庆光著 新闻传播能力： 《当代新闻写作》白贵、彭焕萍 先谈谈英语吧 其实英语每什么诀窍，就是把真题读透彻，具体方法我总结如下：第一，扫描提干，划关键项。 第二，通读全文，抓住中心。 1. 通读全文，抓两个重点： ①首段（中心句、核心概念常在第一段，常在首段出题）； ②其他各段的段首和段尾句。（其他部分略读，有重点的读） 2. 抓住中心，用一分半时间思考3个问题： ①文章叙述的主要内容是什么？
第四讲新闻客观性原则 一、概念题 1．新闻客观性（上海大学2013年研；湖南大学2010年研；厦门大学2007年研；中国传媒大学2005年研；人大2005年研） 答：新闻客观性，是新闻报道的基本特征之一，指新闻报道必须以客观实际为本源，按照事物的本来面貌来反映事物。它是新闻传播关系赖以建立的基本条件，也是影响新闻媒介信誉的重要因素。它有两层意思：①内容必须真实，即新闻报道所描述的对象必须具有客观实在性，不能无中生有、凭空捏造；②表述必须客观，报道者一般不宜直接在新闻中站出来发言，而主要是“用事实说话”，即寓情寓理于事实的筛选、内容的编排、版（画）面的处理之中。客观性不是客观主义，它对于新闻事实的见解，主要通过客观的叙述形式，凭借事实本身的逻辑表现出来。 2．公平原则（北大2006年研） 答：公平原则，又称“平等原则”，是指新闻传播的公正性，即新闻媒介为争议双方提供平等利用媒介的机会。公正性也包括传播者对新闻事实持不偏不倚的中立立场。公平原则的含义是：传播工作者负有社会责任与职业道义，保障公民享有平等地从媒介获得信息，发表意见，进行申辩和反对他人观点的权利与机会，传播工作者不享有传播自己个人意见与片面事实，并以个人意见与片面事实压制他人意见与其他事实公开传播的特权与自由。 3．客观理念 答：客观理念，又称客观精神，是客观性原则精神层面的内涵。客观精神要求传播主体必须
始终具有明确的自我意识和对象意识，在新闻报道中能够自觉地将对象与自身加以区分。客观性的本质在于传播者的超然性，即“新闻工作者摒弃个人好恶，主观世界服务客观世界，而‘没有权利从一群事实中，摒弃不符合我们的立场和观点的新闻’，力争以最充分的事实展现客观世界的完整面貌”。 4．客观方法 答：客观方法作为新闻报道操作规范，是客观原则的内涵之一。在操作层次上，客观原则的核心是把事实与意见分开。“以一种公正、超然以及不含成见的态度来报道新闻；反对在新闻中夹叙夹议，不能参与个人见解，只要把事实发生的时间、地点、人物、情况、原因交代清楚就行了。”具体而言，客观报道在操作上有这样的规范：①以倒金字塔方式在第一段简述基本事实；②以五个w报道；③以第三人称语气报道；④引述当事人的话；⑤强调可以证实的事实；⑥不采取立场；⑦至少表达新闻事实的两面。 5．客观性报道 答：客观性报道大致包含三层意思：要求记者在事实选择中不带偏见；记者应超然于所报道的事情之外；记者不应该对事实发表评论，把意见和事实分开，新闻报道只提供事实，评论才提供意见。操作方法有完整，即把构成该事件的主要事实和盘托出；平衡，即当社会上对某一事件有多种不同的意见，或双方当事人发生争执时，报道应让各种见解有同等的表达机会；运用非感情色彩的中性语言；运用引语；避免记者直接发表意见等。 6．新闻的倾向性 答：新闻的倾向性是指新闻报道者在报道或评述新闻事实时所表现出来的一种倾向。这种倾
看大师“讲”新闻 ——《新闻理论十讲》读书笔记 安生 合上书本，第一印象，与之前读的《传者图像——新闻专业主义的建构与消解》那样的学术论文截然不同，摒弃了抽象的论述，而是用第一人称，以漫谈和对话的方式表达新闻理论，犹如亲临课堂倾听陈力丹老师讲课，直白生动，深入浅出。而讲课的同时，又像是在同你讲话、讨论，激起你的共鸣，引发你的思考。另外，正如作者在“写在前面”所说“不说套话，可能是本书的特色”。读完本书，受益颇多，对新闻学的基本问题的认识又深入了一些。 第一，形式新颖。 本书以新闻理论关键词作为章名，以重要论断作为节名，每一节犹如一节课，既相对独立又互相联系。另外，因为本书是由录音整理, 作者结合自身经验，用第一人称，以漫谈和对话的方式表达新闻理论，好像一位长者站在对面与你交流心得, 娓娓而谈,亲切自然，直白生动，深入浅出，结构上跳出了原有新闻理论教材的套路, 讲得让人入境。而讲课的同时，又像是在同你交流、讨论，激起你的共鸣，引发你的思考。 第二，厘清新闻学的基本概念。 不管是作者对新闻的定义的分析，还是宣传、舆论，亦或是中国特色的“舆论监督”，甚至是“有闻必录”。作者指出“有闻必录”与新闻的客观性完全不是一回事。中国最早出现“有闻必录”是在19世纪末，是一种新闻招徕的广告语言，从来都不是新闻客观性的内涵表述。例如当时上海传媒上的“有闻必录，无言不详”、“有闻必录，无奇不搜”、“人吉如是，未知确否，姑志之，以符有闻必录之例”。同时，举出了我国第一部新闻学著作徐宝璜的《新闻学》中就对“有闻必录”作出过批评。 第三，审慎、批判的学术态度。 例如开篇时，作者说不是讲什么是新闻，而是“通过比较来体会‘新闻应该是什么’”。再如，提到舆论时，“你必须要拿出证据证明你说的那个‘舆论’是舆论”。在一定范围内，持某种意见的人数超过总数的三分之一，才可以将这样的意见视为舆论。作者举出统筹学上通用的黄金分割比例“0.618”以示佐证。
皇天不负有心人，看到自己通过初试的结果，总算是踏实了下来，庆幸自己这一年多的坚持还有努力，觉得这一切都是值得的。 其实在开始备考的时候自己也有很多问题，也感到过迷茫，当时在网上也看了很多前辈们的经验贴，从中也给了自己或多或少的帮助，所以也想把我的备考经验写下来，希望可以帮助到你们，文章也许会有一些凌乱，还请大家多多包涵，毕竟是第一次写经验贴，如果还有什么其他的问题大家可以给我留言，我一定会经常上来回复大家的！ 虽然成功录取，但是现在回想起来还是有很多懊悔，其实当初如果心态再稳定一些，可能成绩还会再高一些，这样复试就不会担惊受怕了。 其实，经验本是想考完研就写出来的。可是自己最大的缺点就是拖延症加上不自制。所以才拖到现在才写完。备考对于我来说最感谢的要数我的室友了，要不是他们的监督自己也不会坚持下来。 总之考研虽然很辛苦，但是也很充实。想好了方向之后，我就开始想关于学校的选择。因为我本身出生在一个小地方，对大城市特别的向往，所以大学选择了大城市，研究生还想继续留在这。希望你们从复习的开始就运筹帷幄，明年的这个时候旗开得胜，像战士一般荣耀。闲话不多说，接下来我就和你们唠唠关于考研的一些干货！结尾有真题和资料下载，大家自取。 中央民族大学新闻学初试科目为 (101)思想政治理论 (201)英语一或(202)俄语或(203)日语 (619)新闻传播史论 (820)新闻传播实务
参考书目为 《中国新闻传播史(第三版)》方汉奇中国人民大学出版社 《世界新闻传播史(第二版)》陈力丹上海交通大学出版社 《外国新闻传播史》程曼丽中国人民大学出版社 《传播学教程》(第二版)郭庆光中国人民大学出版社 《新闻理论教程》杨保军中国人民大学出版社 《新闻理论十讲》陈力丹复旦大学出版社 《新闻学概论》李良荣复旦大学出版社 《新闻采访教程》张征中国人民大学出版社 《新闻写作教程》刘明华、徐泓、张征中国人民大学出版社 《新闻编辑学》蔡雯中国人民大学出版社 《新闻采访学》蓝鸿文著中国人民大学出版社 《网络传播概论》彭兰中国人民大学出版社 《公共关系学(第二版)》胡百精中国人民大学出版社 关于英语复习的一些小方法 英语就是平时一定要做真题，把真题阅读里面不会的单词查出来，总结到笔记上，背诵单词，在考试之前，可以不用大块的时间，但一定要每天都看最起码2小时英语，把英语当做日常的任务，真题一定要做，而且单词要背熟，我在考试之前背了3遍的考研单词，作文可以背诵一些好词好句，在考场灵活运用。 我从开始准备考试起每天要背单词，不要一直往后背，可以第二天复习前一天背的然后再往下走。我买的木糖英语单词闪电版，这本书我觉得好的一点是，每一页底下都有这一页的单词回顾，方便第二天复习，我大概每天背两个单元。
第一讲新闻——叙述事实 一、新闻宣传 一般来说，新闻是对客观发生的事实的叙述。新闻传播的目的是让对方了解一件事，只要对方知道了这件事，新闻传播的任务就完成了，所以，新闻传播的归宿是“受者晓其事”。 宣传时运用各种符号传播一定的观点，以影响和引导人们的态度、控制人们行为的一种社会性传播活动。宣传行为的归宿是“传者扬其理”。 宣传分为政治宣传和商业宣传。 为什么我们经常把新闻和宣传合起来说呢？ 这是因为新闻和宣传都是一种传播行为，可以相互渗透，而且有交叉的地方。宣传有很多种形式，通过传播新闻达到宣传的目的是其中一种，及时是最客观的新闻传播，也可以夹杂着宣传的成分。 新闻和宣传的差别： 1、新闻重信息，宣传重形式。 2、新闻重新异，宣传重重复。 3、新闻重事实，宣传重观点。 4、新闻重时效，宣传重时机。 5、新闻重沟通，宣传重操纵。 6、新闻重平衡，宣传重倾斜。 二、新闻与舆论 舆论是社会中自然产生的、自在的意见形态。 在一定的范围内，持某种意见的人数超过总数的三分之一，才可以将这样的意见视为舆论。新闻和舆论是什么关系呢？ 新闻可以反映舆论，特别是在报道某些群体性事件的时候。但是多数新闻报道的是一个一个非常具体的事实，而且往往与大局没有关系，在这种情况下，不能说具体的新闻反映了舆论。新闻反映了舆论的时候，就与舆论有了关系，但新闻页可能没有反映舆论。 五、中国传统的新闻传播体系 中国古代生活传播结构有一下几个特征： 1、信息内敛，文化内聚力是社会群体生存发展的依托。 2、文化封闭，在认知上趋向于同化对象，对外部信息保持高度警惕，内部协调比应对外部 更有现实价值。 3、内圈往往是进入外圈的必要精神基础。 4、圈层间具有内在的彼此渗透性和灵活的伸缩关系。 中国古代社会传播结构的特征： 1、社会组织高度统一，但社会是分散的。 2、上一层次比下一层次获得较多的信息。 3、信息的真实性受到主管意向的遮蔽，任何层级获得的信息都不可能是完全真实的。 4、一旦外部真实的信息扩散，社会顷刻瓦解。 现代生活传播结构的特点： 1、信息的传播呈现出发散的活动趋势。
第三讲新闻真实 一、概念题 1．新闻的真实性[湘潭大学2009年研；中南财大2007年研；人大2006年研] 答：新闻真实性是指新闻报道忠实于客观实际的性质和程度。真实是新闻的生命，是衡量一切新闻价值的首要标准。其内涵与其他领域的真实性，有所不同。理论家运用概念和推论达到对现实的真实概括，文学家运用艺术形象达到对现实的真实反映，而新闻工作者则是通过对新近发生的或正在发生的客观变化的具体、准确、一丝不苟的实录，反映事物的本来面目。新闻不容许有任何虚构或合理想像的成分。 2．具体真实 答：具体真实是指新闻传播活动中某一具体报道的真实。就新闻传播的实际运作来看,具体报道是实实在在的具体事实的报道。在实际传播活动中,具体报道的整合要符合现实生活的整体面貌。整体面貌的情况将直接依赖于具体报道。但新闻报道整体真实的要求,使其对具体事实的选择要考虑它与整体的关系,具体真实将对新闻报道的整体真实产生影响,在新闻传播活动中具体真实和整体真实是相辅相成的关系,它们共同构成新闻报道的真实。 3．整体真实 答：整体真实，是指新闻媒体、新闻传播界在一定时空范围内形成的“全体”报道，是否反映了事实世界的主要状态、主流方面、主导趋势，如果是，就实现了整体真实，如果否，就未达到整体真实。整体真实针对的不是具体的新闻报道、具体的事实对象，而是新闻媒体、新闻传播界所有具体新闻报道构成的“全体”。整体真实分为微观、中观和宏观三个层面。
微观层面的整体真实是指具体报道的整体真实。中观层面的整体真实是指某家具体新闻媒体也可以称为个体新闻媒体在一定时空范围内所作的全体新闻报道的真实。宏观层面的整体真实是指在一定时空范围内所有新闻媒体全体新闻报道的真实性。 4．炒新闻 答：炒新闻是指无中生有，小题大做，以假乱真，以耸人听闻的新闻混淆视听。近几年来，对新闻真实性威胁最大、危害最烈的就是炒新闻。炒新闻的背后，必有个人或小团体的利益驱动，其中有的是社会上的职业骗子，专门造假新闻骗稿费。 5．“合理想象” 答：“合理想象”是指从已知的事实去推测记者没有采访到而可能发生的“事实”，并作为事实来报道。这一术语，是在讨论通讯《马特洛索夫式的英雄黄继光》时提出来的。然而，新闻是事实的报道，以已经发生、正在发生的事实为依据，不允许以可能发生、将要发生的“事实”为依据。以已知的事实去推测可能发生的“事实”，这是逻辑推理的任务，而这种推测也只有在得到事实证明后才能成立；用想象来写作，这是文学的创作方法，不能用在新闻上。如果“合理想象”可以成立的话，记者就可以凭他的主观想象来写新闻，人们就无法核对事实，就很难保证新闻真实。 6．新闻失实 答：新闻失实是指在新闻传播活动中由于某方面的原因,新闻未能全面地?正确地反映新闻事实,它是以客观的新闻事实存在为前提的,与假新闻有着本质的区别。
考研是我一直都有的想法，从上大学第一天开始就更加坚定了我的这个决定。 我是从大三寒假学习开始备考的。当时也在网上看了很多经验贴，可是也许是学习方法的问题，自己的学习效率一直不高，后来学姐告诉我要给自己制定完善的复习计划，并且按照计划复习。 于是回到学校以后，制定了第一轮复习计划，那个时候已经是5月了。 开始基础复习的时候，是在网上找了一下教程视频，然后跟着教材进行学习，先是对基础知识进行了了解，在5月-7月的时候在基础上加深了理解，对于第二轮的复习，自己还根据课本讲义画了知识构架图，是自己更能一目了然的掌握知识点。8月一直到临近考试的时候，开始认真的刷真题，并且对那些自己不熟悉的知识点反复的加深印象，这也是一个自我提升的过程。 其实很庆幸自己坚持了下来，身边还是有一些朋友没有走到最后，做了自己的逃兵，所以希望每个人都坚持自己的梦想。 本文字数有点长，希望大家耐心看完。 文章结尾有我当时整理的详细资料，可自行下载，大家请看到最后。 中国传媒大学互联网信息初试科目为 (101)思想政治理论 (201)英语一 (708)新闻传播史论 (817)互联网信息实务 参考书目为 1.《中国新闻史》哈艳秋
2.《外国新闻史》李磊 3.《新闻理论》雷跃捷 4.《新闻理论教程》何梓华 5.《新闻理论十讲》陈力丹 6.《传播学总论》胡正荣、段鹏 7.《中外广播电视史》郭镇之 8.《新媒体概论》宫承波 9.《网络传播学概论》彭兰 10.《媒介批评》雷跃捷 1.段鹏：《传播学基础：历史、框架与外延》 2.段鹏：《传播效果研究——起源、发展与应用》 3.段鹏：《中国主流媒体融合创新研究》 4.彭兰：《网络传播概论》 5.宋凯：《社会化媒体：起源、发展与应用》 6.彭兰：《社会化媒体：理论与实践解析》 7.喻国明：《社交网络时代的舆情管理》 8.[美]赫伯特·马尔库塞：《单向度的人》 9.[美]克莱·舍基：《人人时代：无组织的组织力量》 10.[西]曼纽尔·喀斯特《网络社会的崛起》 11.[美]阿尔温·托夫勒：《第三次浪潮》 12.[美]尼葛洛庞帝：《数字化生存》 13.[美]凯文凯利：《失控》《科技想要什么》《必然》