智慧树网课《现代教育技术》（北华大学）
章节测试题参考答案
第一章
1.1994年美国AECT教育技术新定义中明确的指出了教育技术学的两大研究对
象是：学习过程和( 学习资源)。
2.教育技术发展历程大致经历了（视觉教育）、视听教育、视觉传播和教育
技术四个阶段
3.程序教学论是由（斯金纳）提出来的
4.美国教育传播与技术协会的简称是（ AECT ）
5.布卢姆将教学目标分为（知识）、情感和技能三大领域。
6.教育技术起源于19世纪初期(错 )
7.教学理论是研究人类怎样学习的理论(错)
8.我国的教育技术最早称之为电化教育( 对 )
9.2003年，原国家教委发布了《普通高等学校本科专业目录》，正式将“电化
教育”专业改为“教育技术学”专业(错 )
10.系统科学认为，系统是由若干相互作用、相互依赖的要素组成的具有特定功
能的有机整体( 对 )
第二章
1.教学评价按评价基准的不同可分为（绝对评价、相对评价和自身评价）
2.（定量评价）评价采用数学的方法收集和处理数据资料
3.（绝对评价）是将教学评价的基准建立在被评价对象的群体之外，再把该
群体中每一成员的某方面的知识或能力与基准进行比较，从而判定其优劣。
4.（诊断性评价）也称“教学前评价”，一般是指在某项教学活动开始之前
对学生的知识、技能以及情感等状况进行的预测。
5.按照（评价功能）分类，可以将教学评价分为诊断性评价、形成性评价和
总结性评价。
6.教学设计是在20世纪60年代逐渐形成并发展起来的一门新的实践性很强的
应用学科( 对 )
7.学习需要分析的目的，是了解学习者的学习准备状态及学习风格与学习动机
等因素( 错 )
8.教学系统设计主要是以促进学习者的学习为根本目的，运用系统方法，将学
习理论与教学理论等的原理转换成对教学目标、教学内容、教学方法和教学策略、教学评价等环节进行具体计划、创设有效的教与学系统的“过程”或“程序。( 对 )
9.教学目标是在不同的教学条件下，为达到不同的教学结果所采用的方式、方
法、媒体的总和，它具体体现在教与学的交互活动中( 错 )
10.存在对任何教学目标都最优的“超级媒体”这种说法是对的( 错 )
第三章
1.教学媒体的基本功能是（传递和存储教学信息）
2.光圈系数越小，光圈（越大）。
3.曝光时进光量与光圈大小和快门开启时间成（正比）关系，因此两者需配
合使用。
4.将运动中的物体拍清晰需要选择( 高速快门 )
5.当摄像机位不动、镜头光轴不变、镜头焦距固定不变时的拍摄是（固定拍摄）。
6.当摄像机逐渐远离被摄主体或使镜头焦距改变（从长焦调至广角）完成的拍
摄是（推摄）
7.广角镜头成像特点是( 视角大 )。
8.表现成年人胸部以上部分或物体局部的画面是（近景）
9.视频展台的组成不包括（金属卤素灯）
10.下列不属于电子白板显示信息的有（实物）
第四章
1.网络机房利用（网络和多媒体技术）将多台计算机及相关网络设备互联而
成，为实现建构协作化学习创造了良好技术基础。
2.网络机房通常由（计算机网络和网络教学系统）两部分构成。
3.机房中的服务器可用高性能的个人计算机承担，也可以用普通的( PC服务器)
承担。
4.学生机除常规PC配置外还需要配置（网卡）、耳机和话筒。
5.下列选项中哪个不属于网络机房的功能( 硬盘录像功能 )。
6.网络机房利用声--电转换将多台计算机及相关网络设备互联而成，为实现建
构协作化学习创造了良好技术基础。( 错)
7.数字校园网络，指利用网络媒介技术媒体和管理服务的一个集成应用系(错)
8.校园网络具有电子举手功能。( 错 )
9.网络机房具有监视功能。( 对 )
10.机房中的服务器可用高性能的个人计算机承担，也可以用普通的 PC 服务器
承担。( 对 )
第五章
1.专门用于声音编辑的应用软件是( Audition )
2.若要录制通过网络播放的声音信号，对声卡设置时应该选择（立体声混音）
3.在Audition CS6 中，“Effects→Amplitude and Compression →Amplify”
菜单命令的作用是（放大）
4.在Audition CS6多音轨合成界面下，若需要将混音效果保存为MP3文件，
需要的操作是（合成）
5.CD音质的量化比为（ 16 ）bit
6.数字化声音的采样频率越高，则声音的文件数据量越小。( 错 )
7.多媒体计算机可以通过麦克录制的声音信号(对 )
8.多媒体计算机可以录制通过网络播放的声音信号( 对)
9.Audition CS6 编辑软件，只能编辑声音，不能录制声音。(错 )
10.数字化声音的采样频率越高，声音文件的数据量越大，音质越好( 对 )
第六章
1.下列属于视频文件格式的是( WMV )。
2.PAL制式电视的播放帧率是( 25 ）。
3.Apple公司基于Macintosh机开发的视频格式是(MOV )
4.以下关于视频信号叙述错误的是( 不同格式的视频信号不兼容性 )
5.关于狸窝视频格式转换软件，下列说法错误的是（可以实现多轨道视频合成）
6.F4V文件可以直接用来制作DVD( 错 )
7.数字视频文件因压缩和解压缩方式不同，产生了不同文件格式(对 )
8.MOV格式视频文件是Apple公司基于Macintosh开发的视频文件格式(对 )
9.狸窝视频格式转换软件可以将多个视频文件合成为一个视频文件( 对 )
10.爱剪辑软件需要视频剪辑基础，涉及“时间线”“非编”等专业词汇( 错 ) 第七章
1.在Photoshop中，新建文件的背景颜色只能设置为白色。( 错 )
2.CMYK颜色模式是主要用于印刷的加色模式。( 错 )
3.JPEG文件是一种非压缩的文件格式。( 错 )
4.PSD文件是Photoshop的专用格式，是一种图层文件。( 对 )
5.在Photoshop中，文件包含的像素越多，文件的尺寸越大，图像的品质越(对)
6.图像分辨率使用的单位是____.( PPI )
7.( RGB颜色模式 )____是屏幕显示的最佳模式.
8.在Photoshop中，不能建立选区的工具是____.( 填充工具)
9.在Photoshop中，使用椭圆选框工具时，设置羽化为5像素的主要目的是
____。( 使选区边缘像素与其它图像叠加时更为柔和自然 )
10.在Photoshop中，取消选区的快捷键是____.( Ctrl+D )
第八章
1.Flash中的(库 )面板是用来存放Flash中的元件和导入的外部位图、音频、
视频素材的面板。
2.在Flash文本工具中，文本有三种类型，不包含( 艺术字文本)。
3.Flash动画制作过程中，如果需要精确控制对象运动路径，则可使用( 引导
线动画)来完成。
4.( 动作)不属于Flash元件。
5.( 图形 )元件用于制作静态图形、不具有交互性的动画以及与时间轴紧密联
系的动画，不能用于交互控制和声音。
6.菜单栏中的下拉菜单提供了Flash的命令项，通过执行它们可以进行Flash
的基本程序操作。( 对)
7.在Flash中，要缩放“舞台”，可选择“视图→缩放比率→符合窗口大小”
菜单命令。( 对 )
8.Flash文档以关键帧为单位度量时间，播放时指针从前到后依次经过时间轴
上的各个关键帧。( 错 )
9.Flash中的普通帧在时间轴上能显示实例对象，但在普通帧上不能对实例对
象进行编辑操作。( 对 )
10.Flash中的关键帧是有实例对象的帧，即可用来定义动画变化、改变状态的
帧。( 对 )
第九章
1.在PPT软件当中，一共给我们提供了四种动画效果，分别是进入、强调、
（退出）和路径效果。
2.为对象添加旋转的动画效果，将重复选项设置为（直到幻灯片末尾），就
可以让对象不停地旋转。
3.可以在（格式）选项卡中设置图片的颜色效果？
4.Powerpoint是（微软）公司的一款常用办公软件。
5.幻灯片之间的切换效果需要在（切换）选项卡中设置？
6.三原色是指色彩中不能再分解的三种基本颜色( 对 )
7.中性色调给人距离、凉爽、通透的感觉，比如蓝色、绿色、紫色。( 错 )
8.著名的色彩学大师美国籍教师约翰斯、伊顿以三原色为基础设计出了十二色
相环。( 对)
9.利用Microsoft Office PowerPoint不仅可以创建演示文稿，还可以在互联
网上召开面对面会议、远程会议或在网上给观众展示演示文稿。( 对 ) 10.如果幻灯片的文字内容比较多的时候，设计的原则就是合理布局、规整(对)
第十章
1.国内最早提出微课概念的是佛山市教育局的( 胡铁生 )。
2.微课以( 视频 )为主要表现形式。
3.PowerPoint软件具有录制幻灯片演示功能是哪些版本？（2010版本及以上）
4.以下不属于Captivate可发布的目标文件格式的是（ MOV格式）。
5.Captivate中，如果要在幻灯片中插入视频，可使用工具栏上的（媒体）
按钮。
6.Captivate8.0可以通过添加问题幻灯片来设计测试题。( 对 )
7.微课制作的基本流程是选题、教学设计、教学准备、视频录制、后期编辑、
脚本编写、反思与修改。( 错 )
8.一节微课通常只讲解一个知识点或典型问题(对)
9.Adobe Captivate 8.0具有强大的音频处理和编辑功能，可以为不同的对象、
幻灯片和背景插入不同音频素材。( 对 )
10.使用视频设备录制微课，是最常用、最普遍的微课制作方式之一。( 对 )
考研这半年多的时间，真的很不容易。在复习过程中论坛的同学们给予了我很多的鼓励和帮助，同时我也希望我的帖子能给予一些学弟学妹帮助，学弟学妹从我这一年的经历中，到一些实用的知识，在未来的研途中取得更好的成绩。 1、英语一： 英语我的大概安排是这样的： 3-6月;《一本单词》+05年以前的真题， 7-8月木糖英语《英语真题手译版》+真题第一遍， 9月真题第二遍， 10月真题第三遍+作文， 11月蛋核英语模拟题， 12月真题第四遍。 英语的复习顺序就是阅读、真题、写作和翻译，背单词贯穿整个备考期间，单词还要注意重复，不然很容易就忘了。英语真题很重要，这都是被大家强调过无数遍的了，但是我还是要说，英语的真题里出现的每一单词都要认识，是每一个，每个错误选项的坑都要熟悉，挖坑的手法也要熟悉。要保留做题的感觉，真题刷上三四遍之后再看到类似的错误设置你就会有熟悉感，这对于你避雷的帮助是很大的。英语阅读是大家拉开分的项，得阅读者得天下，阅读也就是做题翻译全文再做题在翻译全文，无论是做什么题型，都要注意总结。不过完型和新题型全都有答题技巧，可以去看看视频讲解，本身分值不是很大，但是还比较难这两个就是平时不要断了练习就好，最后作文我是自己总结了模板，写了不痛不痒的句子，我不太喜欢过于华丽的句子，首先我记不住再就是这样的句子实用性比较低，不太好转变句子风格。 2、政治 我是从7月底开始准备复习政治的，做一章《政治新时器》，也可以是看李凡老师的视频，再读一章的讲义，看完一章就做一章对应的李凡1000题，不知不觉中已经做了五遍，并且讲义也读了两遍。10月中旬就开始读国家政策，也是应对时政，11月中旬就开始做政治选择题，12月一直在反复的背政治。我没有报任何考研班，也只是买了《政治新时器》和李凡老师的一些视频讲解基础知识，自己着手练习政治选择题，在最后阶段就拿真题进行练习，至少今年答题压
2018版中国科技核心期刊目录（中国科学技术信息研究所2017年11月17日公布）资料编辑：伯辰期刊网 （自然科学卷） code 期刊名称 F034 ACTA BIOCHIMICA ET BIOPHYSICA SINICA C096 ACTA MATHEMATICA SCIENTIA B030 ACTA MATHEMATICA SINICA ENGLISH SERIES I051 ACTA MATHEMATICAE APPLICA TAE SINICA C105 ACTA MECHANICA SINICA M100 ACTA METALLURGICA SINICA I209 ACTA OCEANOLOGICA SINICA G218 ACTA PHARMACEUTICA SINICA B G001 ACTA PHARMACOLOGICA SINICA I062 ADV ANCES IN ATMOSPHERIC SCIENCES I124 ADV ANCES IN POLAR SCIENCE I282 ASIAN JOURNAL OF ANDROLOGY G780 CANCER BIOLOGY & MEDICINE I072 CELL RESEARCH I139 CHEMICAL RESEARCH IN CHINESE UNIVERSITIES I710 CHINA COMMUNICATIONS I165 CHINA FOUNDRY E158 CHINA OCEAN ENGINEERING B023 CHINESE ANNALS OF MATHEMATICS SERIES B D031 CHINESE CHEMICAL LETTERS I154 CHINESE GEOGRAPHICAL SCIENCE I207 CHINESE HERBAL MEDICINES I166 CHINESE JOURNAL OF ACOUSTICS I122 CHINESE JOURNAL OF AERONAUTICS G011 CHINESE JOURNAL OF CANCER I037 CHINESE JOURNAL OF CANCER RESEARCH T100 CHINESE JOURNAL OF CHEMICAL ENGINEERING C070 CHINESE JOURNAL OF CHEMICAL PHYSICS I116 CHINESE JOURNAL OF ELECTRONICS E012 CHINESE JOURNAL OF OCEANOLOGY AND LIMNOLOGY D017 CHINESE JOURNAL OF POL YMER SCIENCE I200 CHINESE JOURNAL OF TRAUMA TOLOGY I201 CHINESE MEDICAL JOURNAL G126 CHINESE MEDICAL SCIENCES JOURNAL I071 CHINESE OPTICS LETTERS C106 CHINESE PHYSICS B C058 CHINESE PHYSICS C C059 CHINESE PHYSICS LETTERS B022 CHINESE QUARTERLY JOURNAL OF MA THEMATICS C095 COMMUNICA TIONS IN THEORETICAL PHYSICS
山西大学2012年教育综合333真题 一、名词解释(每题5分，共40分) 1.教育制度 2.教育内容 3.教育目的 4.教学监控能力 5.亲社会行为 6.学习动机 7.德育原则 8.班主任工作的基本任务 二、简答题(每题15分,共60分) 1.简述物理环境心理学的主要内容。 2.简述学习策略的结构。 3.简述赞可夫的教育思想。 4.简述陈鹤琴的“活教育”思想。 三、论述题(每题25分,共50分) 1.试论述教育与人的发展的关系。 2.结合实际论述教师如何完善自我。
一、名词解释(每题5分,共40分) 1.学制 2课程标准 3.有效教学4.隐性教学 5.学习策略 6.泛智教育7.要素教育 8.创造力 二、简答题(每题15分，共60分) 1.百日维新改格式的措施 2.美国国防教育法主要内容 3.简述杜威的教育思想 4.教育与认知发展的关系 三、论述题(每题25分，共50分) 1.学习动机的培养和激发 2.蔡元培北大改革的措施及评价研
一、名词解释(每题8分，共40分) 1.教育目的 2.教师专业发展 3.白鹿洞书院揭示 4.六艺 5.谈话法 二、简答题(每题15分，共60分) 1.洋务学堂类型 2.观察学习理论 3.全面教育发展 4.教育的文化功能 三、论述题(每题25分,共50分) 1.影响道德品质的因素有哪些?学校应该采取哪些方式培养学生的道德品质? 2.贺拉斯曼的教育理论
一、简答题(每题10分,共50分) 1.修养. 2.教学原则 3.精细认知策略 4.关于评教 5.关于人本主义 二、论述题(每题25分，共100分) 1.孟子教学思想及对现在改革的影响 2.人本主义和认识派对有意义学习的思想 3.考察了构建主义及应用 4.如何提高解决问题的能力
2011年北京师范大学333教育综合[专业硕士] 考研真题 一、名词解释（每道5分，共30分） 1鸿都门学 2中体西用 3最近发展区 4元认知策略 5苏格拉底法 6道尔顿制 二、简答题（每道10分，共40分） 1试评“环境决定论”。 2学校教育中怎样培养学生创造力？ 3简述德育的疏导原则。
4教育为什么要“以人为本”？ 三、论述题（每道20分，共80分） 1试分析论述蔡元培的“思想自由”“兼容并包”原则以及其对北大的改革。2试分析论述教学原则中的科学性与思想性统一原则。 3试分析论述诊断性评价、形成性评价、终结性评价的内涵。 4试分析论述杜威的教育思想。
2011年北京师范大学333教育综合[专业硕士] 考研真题及详解 一、名词解释（每道5分，共30分） 1鸿都门学 答：鸿都门学是东汉文学艺术专门学校。建于灵帝光和元年即公元178年，因校址设于洛阳鸿都门而得名。鸿都门学的创办是统治集团内部各派政治力量的较量在教育上的反映，在政治上代表宦官集团的利益，同时也与汉灵帝的个人爱好有密切关系。学生由州、郡、三公举送，达千人。教学和研究的内容为尺牍、辞赋、字画，意在对抗太学的经学。学生毕业后多封以高官厚禄。它打破了儒学独尊的教育传统，变革了教育内容。它是世界上最早的文学艺术专门学校，创造性的形成了一种新的办学形式，为中国古代专科学校之始。这在教育史上有一定的进步意义。 2中体西用 答：“中体西用”的含义就是张之洞所指出的“新旧兼学：《四书》、《五经》、中国史事、政书、地图为旧学；西政、西艺、西史为新学。旧学为体，新学为用，不使偏废”这个思想。其基本思想是教育的前提和基础是传授经史之学，然后再学习西学中有用的东西，以补充中学的不足。“中体西用”作为一种社会思潮萌芽于鸦片战争时期，不同政治派别都对其进行了探讨、阐述和发展，直至张之洞的《劝学篇》形成了比较系统的理论。“中体西用”认可西学，给封闭僵化的封建文化打开了一个缺口，使西学在中国的传播和发展由“可能”成为“现实”，为中国近代社会的变革注入了新的物质力量和精神力量，加速了封建制度的解体，推动了中国近代化的步伐。在教育领域，“中体西用”作为洋务运动教育的指导纲领，对中国近代教育的影响是双重的。它对于中国教育的近代化既有促进，也有阻挠。 3最近发展区 答：最近发展区是苏联心理学家维果茨基提出的，指儿童在有指导、有成人帮助的情况
根据教育部《北华大学关于选拔普通高校优秀考生进入本科阶段学习的通知》文件精神，结合学校实际，对普通高校毕业生进入本科阶段学习提出如下要求。 一、注意事项提示 1.我校不进行辅导。凡是打着我校名义的辅导，都是诈骗行为，希望广大考生提高警惕，以免上当受骗。 2.社会上的辅导班都是私人的。不要相信签订协议VIP包过、冲刺班集训营，全是骗人的。 二、报考事项安排 1.每年报考我校的考生很多，要早复习，早准备。按照考试范围复习。 2.我校考生，到学校考试中心，办理内部试卷。 3.每年有很多考生，不知道考试重点范围，盲目复习浪费时间和精力，复习效果很差，影响考试。选择错误的复习资料，解题思路及讲解答案都是错误的，具有误导性，不利于复习。 4.学校为考生正确复习，印刷相关专业内部试卷。 5.内部试卷，包含考试范围、历年真题、考试题库、内部复习资料。 6.专业课，学校出题。一定要按照内部试卷复习，每年都有原题出现。 7.内部试卷联系QQ363.916.816张老师。专业课相关复习资料，具体事项联系张老师。 三、选拔对象条件 1.无重修重考记录，在校学习期间未受到任何纪律处分。 2.身体健康状况符合学校规定的要求，在规定的时间内进行体检。 3.按照学科发展总体要求，对于进行实践环节的专业规划一定的比例，坚持理论与实践统筹的原则。 4.需要进行实践环节的专业提前公示，按照规定的流程进行，招收全日制考生的人数应当结合学科发发展总体规划。实际招生人数将根据国家规定我校招生要求以及各专业生源情况进行适当调整。我校部分专业将另设计划用于接收调剂生，具体事项及拟招生人数将在初试成绩公布后另行通知。 四、报名资格审核 1.对于相关科目必须依据简章进行，对于部分科目需要结合学科的需要安排时间进行操作环节，坚持理论知
云南大学考研348-文博综合考试大纲 https://www.doczj.com/doc/575492362.html,work Information Technology Company.2020YEAR
348-《文博综合》考试大纲 一、考查目标 本科目要求考生对文物博物馆和考古学的基本理论、基本知识、基本方法等有一个比较全面的把握，有比较扎实的专业知识、专业理论基础以及专业技能。例如，有关文物、博物馆和考古学的基本概念，发展简史，历代著名文物收藏家、考古学家，法律法规，重要文物遗存及其保护，博物馆的现状，不同时期考古学的发现和研究状况，国外文博、考古的状况，有关的理论方法等等。 二、考试形式与试卷结构 （一）试卷成绩及考试时间 本试卷满分为300分，考试时间为180分钟。 （二）答题方式 答题方式为闭卷、笔试。 （三）试卷内容结构 各部分内容所占分值为： 中国考古学 120分 文物学概论 90分 文物学概论 90分 （四）试卷题型结构 1、选择题（30分）共15小题，每题2分。 2、判断题（60分）共12小题，每题5分。 3、简答题（60分）共4小题，每题15分。 4、问答题（60分）共2小题，每题30分。 4、论述题（90分）只1题，90分。 三、考查范围 （一）文物学概论 一、考查目标 1、系统掌握文物学的基础知识、基本概念、基本理论。 2、理解文物学教学的任务、过程、原则和方法。
3、能运用文物学的基本理论来分析和解决文物领域的各类问题，以指导文物研究、文物工作和文物事业地发展、充分发挥文物的作用。 二、考查内容 1、文物学概述 1）文物学的对象和任务 文物学的研究对象是产生于对文物的研究，反之，文物学科的建立又促进了文物研究的提高和发展。文物学的任务是揭示文物研究的规律，探讨文物的价值和艺术，指导文物的实践工作。 2）文物学的重点和聚集 主要关注和了解文物学的萌芽、文物学的发展、文物学的理论深化等阶段有代表性、有影响的流派、代表性专家、主要学术着作、研究方法和系统理论。 2、文物学研究的主要领域 1）研究文物的价值 总的来说，文物主要有历史价值、艺术价值和科学价值。文物可以补史的重要作用，更重要的是文物反映了当时人类的各种活动，而且还反映了这些活动之间的社会关系和产生的社会效果。 2）研究文物的作用 文物的作用具体表现为以下两个方面：文物的史料作用和教育作用。 文物的史料作用主要研究以下内容： 证史作用 正史作用 补史作用 史料作用
第一章测试 1 【单选题】(1分) 1994年美国AECT教育技术新定义中明确的指出了教育技术学的两大研究对象是：学习过程和()。 A. 教学媒体 B. 教学对象 C. 学习需要 D. 学习资源 2 【单选题】(1分) 教育技术发展历程大致经历了（）、视听教育、视觉传播和教育技术四个阶段 A. 机器教育 B. 媒体教育 C. 视觉教育 D. 教育传播
3 【单选题】(1分) 程序教学论是由（）提出来的 A. 斯金纳 B. 奥苏泊尔 C. 加涅 D. 布鲁姆 4 【单选题】(1分) 美国教育传播与技术协会的简称是（） A. AECG B. ABCT C. AEGT D. AECT
5 【单选题】(1分) 布卢姆将教学目标分为（）、情感和技能三大领域。 A. 运动 B. 能力 C. 知识 D. 评价 6 【判断题】(1分) 教育技术起源于19世纪初期 A. 对 B. 错 7 【判断题】(1分) 教学理论是研究人类怎样学习的理论
A. 对 B. 错 8 【判断题】(1分) 我国的教育技术最早称之为电化教育 A. 对 B. 错 9 【判断题】(1分) 2003年，原国家教委发布了《普通高等学校本科专业目录》，正式将“电化教育”专业改为“教育技术学”专业 A. 错 B. 对
10 【判断题】(1分) 系统科学认为，系统是由若干相互作用、相互依赖的要素组成的具有特定功能的有机整体 A. 对 B. 错 第二章测试 1 【单选题】(1分) 教学评价按评价基准的不同可分为（） A. 绝对评价、相对评价和自身评价 B. 定性评价和定量评级 C. 诊断性评价和形成性评价 D. 诊断性评价和总结性评价 2 【单选题】(1分) （）评价采用数学的方法收集和处理数据资料
北京师范大学考研历年真题解析 ——333教育综合 主编：弘毅考研 编者：菲絮 弘毅教育出品 https://www.doczj.com/doc/575492362.html,
【资料说明】 《333教育综合历年真题解析（专业课）》系北京师范大学优秀教育学专业硕士考研辅导团队集体编撰的“历年考研真题解析系列资料”之一。 历年真题是除了参考教材之外的最重要的一份资料，其实，这也是我们聚团队之力，编撰此资料的原因所在。历年真题除了能直接告诉我们历年考研试题中考了哪些内容、哪一年考试难、哪一年考试容易之外，还能告诉我们很多东西。 1.命题风格与试题难易 第一眼看到北师大历年试题的同学，都觉得试题“简单”。其实，这也是很多学生选择北师大的原因吧。北师大的试题不偏、不怪，80% 的题目可以在课本上找到部分的答案。这不同于一些学校的试题，比如北京大学，理论性很强，说不会答，一点也答不上来。北师大的试题，不管你复习的怎么样，一般都能答上一点，至于能答到什么程度，则因人而异。 “试题很基础”----“试题很简单”----“能得高分”根本不是一回事。试题很基础，所以每个学生都能答上一二，但是想得高分，就要比其他学生强，要答出别人答不出来的东西。要答出别人答不出来的东西，这容易吗？大家不要被试题表象所迷惑。很多学生考完，感觉超好，可成绩出来却不到100分，很大程度上就是这个原因：把考的基础当成考的简单。其实这很像武侠小说中的全真教，招式看似平淡无奇，没有剑走偏锋的现象，但是如果没有扎实的基础和深厚的内功是不会成为大师的。我们只能说命题的风格是侧重考察基础的知识，但是，我们要答出亮点，让老师给你高分，这并不容易。 2.考试题型与分值 大家要了解有哪些题型，每个题型的分值。从最近几年看，北师大的题目基本都是主观题，每个题型的分值是不一样的，一个名词解释一般是5分，一个简答题是10分，一个论述题是20分。这要求我们平时一定要注意书面表达能力的练习。 3.各章节的出题比重 只有教育综合科目的考查范围，我们无法掌握考试的重、难点，但大家可以通过对历年真题的分析，掌握它的重要程度。试卷各部分内容所占的分值：教育学原理约60分，中国教育史约30分，外国教育史约30分，教育心理学约30分。但在教育学原理、中国教育史、外国教育史、教育心理学各章节中又有哪些是重点，通过对历年真题的分
队员姓名学校名称获奖等级0获奖等级指导教师王玉莹 魏爽 王博白城师范学院2二等奖高秀娟王天丽 李佳新 赵彦明白城师范学院2二等奖贾海娟李萌 王亚娄 赖宇淋白城师范学院2二等奖南书明 韩刚刚 张雪 佟显东白城师范学院2二等奖王冰洁宋英杰 覃凤娟 王其超白城师范学院2二等奖王刚马梦影 鲍有雯 霍岩白城师范学院2二等奖许慧田强 王冠迪 宋宇恒白城师范学院2二等奖大于5队吴敏 刘玉涛 徐元正白城师范学院3三等奖李罡杨雨航 辛思雨 孙宝艳白城师范学院3三等奖徐丽媛林明辉 杨晨曦 朱紫萌白城师范学院3三等奖种孝文马可欣 盛嘉莉 曾凡聪白城师范学院4成功参赛奖李伟赵一明 刘连旭 赵天白城师范学院4成功参赛奖李温温郭月 姚月莹 于水清白城师范学院4成功参赛奖牟欣杨云鹤 吴兰馥 吴雨晴白城师范学院4成功参赛奖王丽影程杨 张新楠 陆宇萱白城师范学院4成功参赛奖吴迪李诚 董康 管明福北华大学1一等奖郭豪杰刘宇博 柴茂枫 李艳玲北华大学1一等奖郭英佳陈晶莹 王琪 徐菁菁北华大学1一等奖姜晓威高畅 徐博 李思雯北华大学1一等奖姜晓威汪斐崟 任燕 梁姝北华大学1一等奖姜元政王赢 邱嘉琪 段恋北华大学1一等奖姜元政章永文 陈晨 于加佳北华大学1一等奖教师组张赫 支若男北华大学1一等奖教师组张泽辰 王博堃 吕赛赛 北华大学1一等奖刘一鋆高雅 王玉琪 姚炳君北华大学1一等奖刘志军高鸣远 袁泉秀 张思娜北华大学1一等奖路云龙孙占一 宋明辉 蒋宁宁北华大学1一等奖牟丹柴银磊 单伟华 雷向前北华大学1一等奖牟丹孙禹明 徐岩 魏少奇北华大学1一等奖牟丹杨经纬 宁吉玉 刘航名北华大学1一等奖桑海风高鑫 岳毅 李嘉琪北华大学1一等奖桑海风左玉晶 尹颖 麻云峰北华大学1一等奖桑海风盛开洋 冯云 李诗珍北华大学1一等奖桑海风韩童 单莹 白松美北华大学1一等奖谭希丽李婷婷 马文丽 何焰兵北华大学1一等奖魏运财苏昌盛 王浩 李洪达北华大学1一等奖徐长玲王怡丹 张超 程明北华大学1一等奖徐长玲姜仁学 占宇华 韩钰北华大学1一等奖杨丽娟张玉罡 刘维 高士博北华大学1一等奖姚卓陈华 赵港 李浩政北华大学1一等奖姚卓谢远峰 李博 肖欣宇北华大学1一等奖张丽春李汉林 李海林 何天琪北华大学1一等奖张丽春黄港 魏凯 强文辉北华大学1一等奖张丽春杨航 丁浪 苑忠奇北华大学1一等奖张丽春李祥博 穆金铭 王闪闪北华大学1一等奖赵雪郭贵荣 邢紫琳 孙文杰北华大学2二等奖高静董贺 郑梦茜 黄国瑞北华大学2二等奖高静
一报考条件：根据文件规定，北华大学专升本，本次选拔对象，应符合以下条件：1.在校期间政治思想表现优秀，遵守校纪校规，文明礼貌，未受到任何处分。2.学历要求：具有本科专业对口，无重考，无重修记录，身心健康。3.以综合考试成绩为录取依据，首先按各专业实考人数划定分数资格线，再按成绩从高到低择优录取。4.综合考试成绩将在录取前公示7天，录取过程中，如果有排名在录取名额内的考生自愿放弃，在名额外的学生按顺序递补。5.我校采取笔试、口试或两者相兼的方式进行，以进一步考察学生的专业基础、综合分析能力、解决实际问题的能力。具体比例由学校根据学科专业特点安排。 二报考事项：历年真题QQ在线咨询：363.916.816张老师，各相关专业成立考试小组，确定工作中的相关原则政策和办法研究重大事项；负责本学院考试工作的组织宣传事项和实施工作；完成报考成绩统计及综合排名汇总材料并上报填表。1.各学院要先完成报考专业的成绩综合排名，根据名单确定考生的具体范围。 2.符合上述条件的参加综合考试，按照报考专业并提交书面申请材料审核。 3.工作领导小组审核汇总名单后，将公示7天，期满后不再进行提示。 4.各相关专业按照考试科目的顺序依次进行。 5.考试成绩以书面通知形式发到学生本人。 三考试流程：1.参加初试并获得复试资格的考生，应在复试前填写相关表格，按规定时间提供自身研究潜能的材料，攻读大学阶段的研究计划、科研成果等。2.报考考生的资格审查由领导小组进行审查，对考生料进行审阅符合报考条件的统计填表。3.我校采取笔试、口试或两者相兼的方式进行差额复试，以进一步安排加强进行考察学生的专业基础、综合分析能力、解决实际问题的能力和各种应用能力等。具体比例由学校根据本学科、专业特点及生源状况安排。 四复习方略：1注重课本很多考生会安排各种各样的资料，其实关键要能保证你进行的系统性。每个要点段落安排以真题为主，结构分析时间布局以精读的方式对重点章节相关要点，对课本有一个纲领性的认识。对课后题必须要掌握，很多知识点题都出自课后。一定要做到对书的大体框架有全面的把握，把整个原理的前后概念贯穿起来。2.在复习充分的情况下做完后对照答案进行对比，看看自己的差距到底在哪个环节。接下来才是最重要的，要根据专业课的真题都会出的科题型，总结其考察重点是什么是哪一章节。在熟悉这些之后呢，特别邀请加强对试题都整理出来行理解背诵。根据科目的先后顺序，因为最近规划前几年出现的题目会出现，根据专业不同特点分析对照问题的深度和广度，结合自己的知识结构知识存量，正确的安排答题技巧针对有点面限的知识做最好地回答。专业课的难度绝不亚于英语，对掌握的侧重范围思路结合考核要求内容的分析能力，根据你的水平处于中等你自己也会知道，在英语上拉分的几率太小英语能过线就可以。英语目标要求总体相对较小，不需要投入过多的精力，只需按照老师的建议进行就好。而恰恰专业课往往会成为各位考生的短板。根据自身掌握情况安排时间，给众多考生以正确的引导。 五答题技巧：1辨析题的中心话题多是考试大纲中的重点、难点或容易发生要求的内容，其观点分析进行，考生解答时往往容易。这类试题有利于提高考生在学习中的把握问题不全面现象，突出了对理解能力分析能力的考查，但同时也增加了试题的难度。考生答题时要先明确认真分析，然后再进行书写。由于题目本身难度较大，因此安排时间分析时要先围绕前半句解析，然后围绕后半句总结最后得出结论。简答题主要考查考生对基础知识和基本理论的攻科掌握。考生答题时也要适当展开，最好按照平时答论述题的方式回答，并且注意条目清晰、要点准确。另外，围绕要点所作的解析相对严谨和条理介绍确切。2.论述题的考核比较灵活，不限于书本知识结构。考生答题时不仅要思路明晰，而且要全面展开，先把理论阐明，再联系实际作相应陈述。若给出一定的文本材料，考生要注意分析文本，尽量顺应给定文本的表达方式和风格，并适当引用文本中的语言作答。考生解答分析论述题要能体现自己扎实的理论教案和相对独简介观点，这一阶段要查漏补缺，对大纲知识点进行地毯式温故和学习。要注重对整体知识结构的把握以及对乃至的运用，把考核和答题结合起来，提高自己分析问题和解决问题的能力，要科学的模考实战训练，做到心中有数。3已经掌握教案重点和难点知识，但是知识点很多这一阶段考生要在准备时间的基础上回归试题，依
2019年云南大学教育学考研参考书 (本文根据18年考研院校专业目录整理，仅供参考) 凯程教育学考研教研组整理 云南大学教育学考研专业课参加全国统考的311教育学综合考试，考试内容随同311大纲，其参考书是： 教育学原理 1.《教育学基础》全国十二所重点师范大学联合编写（凯程推荐必读） 311必考的参考书，内容新颖，介绍了当代的教育学的最前沿的学术动态和知识，大多数的考试题均来自这本书，但这本书不是所有章节都考，只考大纲中介绍到的知识点。 2.《教育学》王道俊，人民教育出版社 311必看的参考书，内容稍有陈旧，但是知识体系最接近311大纲。 3.《当代教育学》袁振国，教育科学出版社 作为补充读物，重在理解教育学原理，是前两本书的重要补充。 教育史 4.《中国教育史》孙培青华东师范大学出版社（凯程推荐必读） 孙培青的中国教育史是中国最权威最详实，也是体系最完善的教材，并且，这本书与311大纲完全吻合，除此之外，如有时间，还可以将王炳照的《简明中国教育史》作为补充读物，如果没有时间，孙培青的一本书就足够了。 5.《外国教育史教程》吴式颖人民教育出版社（凯程推荐必读） 吴式颖的这本书是中国最权威最详实，体系最完整的外国教育史教材，与311大纲的体系完全吻合。这本书内容已经很多了，涉及各地区，各国家，史料详实，建议读这一本即可。 教育心理学 6.《当代教育心理学》刘儒德，陈琦，北京师范大学出版社（凯程推荐必读）这本书是中国最权威的教心教材，也是教育学、心理学考研的必读教材，专业词汇很多，理论介绍也多，但是由于专业词汇多，所以初次读书有点难理解，往往很多考生读书到第2-3轮才能理解，但是这本书的介绍深层次，全方位，虽然有点小难，但是却是教育学考研最应该读的书，这本书理解好了，教心考试一定可以过关。
云南师范大学 2011年云南师范大学333教育综合真题 一、名词解释 1、察举例 2、朱子读书法 3、昆体良 4、《爱弥尔》 5、形成性评价 6、价值澄清模式 二、简答题 1、简要分析知识对于人的发展的多方面价值。 2、简要评述活动课程。 3、简答唐代学校教育制度的特点。 4、简答陶行知生活教育的思想。 5、举例说明什么是下位学习（类属学习）？ 6、举例说明常用的精细加工策略。 三、论述题 1、论述多元文化与当代教育变革的关系 1、论述终身教育思想及其意义。
一、名词解释 1、社会本位 2、双轨制 3、学园 4、《爱弥儿》 5、有教无类 6、京师同文馆二、简答题 L简要分析人的发展及其基本特征。 2、简要评论布鲁纳的教学过程思想。 3、简述文艺复兴时期人文主义教育思想的主要特征及其对后世的影响。 4、简述福勒和布朗(Fuller & Brown)提出的教师成长阶段的主要内容。 三、论述题 1、结合课堂教学案例，说明掌握知识与发展智力之间的关系。 2、试论布鲁纳结构课程观及其对我国基础教育课程改革的启示。 3、试述柯尔伯格(LKohlberg)的道德发展阶段理论 4、试评述陈鹤琴教育思想的特点及奉献。
一、名词解释 1、教育的内在价值 2、直线式课程 3、《教育漫话》 4、习明纳(seminar) 5、“六艺" 6、科学教育思潮 二、简答题 1、简要分析信息时代对中小学生素质的要求。 2、简述教育的相对独立性。 3、简述夸美纽斯教学原则及其意义。 4、简述杨贤江“全人生指导”教育思想。 5、举例说明什么是概念学习？ 三、论述题 1、结合案例，论述在课堂教学中如何运用理论联系实际原则。 2、环境教育的内涵是什么？ 3、试论在我国中小学生开展环境教育的意义。 4、结合实际分析华莱士（G.Wallas）提出的创建过程的“四阶段论”。
北京师范大学科学与技术教育（专硕）考研备考-育明考研 一 北京师范大学教育学部研究生招生情况（育明考研）2016北京师范大学教育学部招生目录 院系专业 招生人数/推免北京师范大学 教育学部040101教育学原理 18人/11人040102课程与教学论 22人/13人040103教育史 11人/6人040104比较教育学 19人/11人040105学前教育学 13人/9人040106高等教育学 14人/8人040107成人教育学 2人/1人040108职业技术教育学 6人/4人040109特殊教育学 11人/6人0401Z1教师教育 16人/10人0401Z2远程教育 7人/4人045116心理健康教育（专硕） 25人/12人045117科学与技术教育（专硕） 25人/17人045118学前教育（专硕） 25人/12人047101教育经济与管理 30人/17人078401教育技术学 26人/13人081202计算机软件与理论3人/3人 北师考研咨询育明教育杜老师企鹅：八九三二四一二二六 二、北京师范大学科学与技术教育（专硕）考研分析（育明教育）
育明杜老师解析： 1、科学与技术教育（专硕）不设研究方向，公开招考8人，比较受考生欢迎的专业，只招收本科所学专业为理学、工学、农学或者医学学科门类下设专业的考生。 2、北京师范大学教育学部的报录比在10:1（竞争较激烈） 3、初试总分：100分政治+100分英语+150分333教育综合+150分890科学教育概论=500分 复试总分：笔试150分+外语口试50分+面试200分=复试总分400分。 笔试90分为及格分，外语+面试150分为及格分，复试240分为及格分，未达到以上及格线的，不予录取。 录取方式：初试总分+复试总分，分专业从高分往低分依次录取。优先录取第一志愿考生，调剂考生单独排序。 4、初试成绩中公共课拉开的分差较小，专业课拉开的分差非常大。大部分考生的专业课分数都集中在90分之间。想要进入复试就必须在两门专业课中取得较高的分数，专业课要达到110分。专业课的复习备考中“信息”和“方向”比单纯的时间投入和努力程度更重要。 （考研资料、考研真题、考研辅导咨询育明考研杜老师叩叩：八九三二四一二二六）育明教育中国考研辅导第一品牌，育明考研开设的考研辅导课程包括：专业课小班课程·一对一课程·视频班·定向保录班·复试保过班。近年来北师教育学部的录取考生中，近1/3均出自育明教育的相关考研辅导课程。 三、北京师范大学科学与技术教育（专硕）考研分数线（育明教育） 年份政治英语教育综合科学教育概论总分 201545459090315 201650509090315 复试总分：笔试150分+外语口试50分+面试200分=复试总分400分。 笔试90分为及格分，外语+面试150分为及格分，复试240分为及格分，未达到以上及格线
2010苏州大学333教育综合真题 一、名词解释（每小题5分，共30分） 1、人的发展 2、教育的社会流动功能 3、终身教育 4、元认知 5、骑士教育 6、有教无类 二、简答题（每小题10分，共40分） 1、教师角色的冲突有哪些？如何解决？ 2、比较孟子与荀子人性观及他们对教育的作用的认识。 3、学生认知的差异有哪些表现？为此，教学应注意哪些方面？ 4、简述卢梭的自然教育思想。 三、分析论述题（每小题20分，共80分） 1、教育的相对独立性表现在哪些方面？并就此谈谈你对教育与社会发展的关系的认识。 2、试论隋唐科举制与学校教育的关系，并分析其在历史上的影响。 3、论述皮亚杰的道德认知发展理论，并联系实际加以评价。
2011苏州大学333教育综合真题 一、名词解释（每小题5分，共30分） 1、狭义的课程 2、终身教育 3、鸿都门学 4、元认知 5、白板说 6、教育的社会流动功能 二、简答题（每小题10分，共40分） 1、教师个体专业性发展的内涵包括哪些方面？ 2、简述梁启超“新民”的教育目的观。 3、简述杜威的道德教育思想。 4、简述建构主义的学习观。 三、分析论述题（每小题20分，共80分） 1、结合现实分析全面发展教育各组成部分的相互关系。 2、论陶行知“生活即教育”的思想内涵，并联系实际分析其现实意义。 3、在外国近现代教育史上，你喜欢哪一位教育家，并就此阐释喜欢的原因。 4、联系当前实际，阐述学生品德不良的成因及其教育策略。
2012苏州大学333教育综合真题 一、名词解释（每小题5分，共30分） 1、教育 2、教学 3、学制 4、太学 5、恩物 6、学习策略 二、简答题（每小题10分，共40分） 1、教育目的与教育方针的主要区别？ 2、学校管理校本化的基本含义和意义。 3、《学记》“导而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的基本含义。 三、论述题（每小题20分，共80分） 1、孔子“有教无类”思想评述。 2、试述永恒主义教育思想的基本内容及其对现代教育的启示。 3、试述教师专业发展的内涵、意义以及主要途径。 4、举例说明你是如何激发学生的学习动机的。
山西大学教育社会学复习资料 第一章教育社会学入门的几个问题 ·教育社会学是什么？ ·教育社会学的价值 ·教育社会学关心和研究内容？ ·教育社会者的研究方式 一、教育社会学 （一）教育 （二）社会 二、教育社会学的价值 （一）应用价值 三、教育社会学者关心及研究的内容 四、教育社会学者开展的研究 教育社会学的学科介绍 角度：研究对象、学科性质、研究方式一、研究对象 （一）社会化过程 （二）相互关系说 （三）其他观点 二、学科性质 （一）教育学 （二）社会学 （三）独立学科 （四）教育学的基础学科 三、方法论 （一）涂尔干实证主义 1、教育作为生活事实的三个特点 2、社会学研究的两个原则 （二）韦伯“社会行动理论”——人文主义取向 教育社会学的历史与发展 一、教育社会学初期形成的两条途径 （一）教育学家对赫尔巴特教育学体系批判时建立 （二）社会学家将教育学纳入研究领域中形成的 二、教育社会学学科制度化及其发展阶段 （一）制度化标志 （二）最早在美国实现制度化（三阶段） 三、新兴教育社会学的建立 四、教育危机时代 五、新教育社会学的兴起 六、综合趋势
教育社会学的理论 一、教育社会学的功能论 （一）基本观点 1、结构与功能 2、整合综合 3、稳定 4、和谐 （1）教育的社会化功能 （2）教育的选拔功能 （二）教育功能论的简评 二、教育冲突论 (一)基本观点 1、冲突普遍存在 2、结果：变迁 3、强制 （二）分类 ·马克思主义取向的教育冲突论 1、学校是意识形态冲突的主要场所（阿普尔） 2、学校教育中的“抵制”现象 ·韦伯取向的教育冲突论 1、学历社会的文凭竞争（柯林斯） 2、文化资本理论与社会再生产 （三）冲突论的简评 （四）区别与冲突 1、区别 2、联系 三、教育的互动论 （一）符号互动论 （二）互动主义结构论 （三）互动主义现象学 1、拟剧论 2、本土方法论 学校中的社会角色 ·角色和地位 一、教师的社会学分析 （一）教师角色 （二）教师的社会地位 （三）教师权威 二、学生的社会学分析 （一）学生角色 （二）学生的社会背景与学业背景 1、家庭环境对教育成就的影响
（一）报考条件: 根据文件规定，北华大学专升本，本次考试选拔对象，应符合以下条件： 1.在校期间政治思想表现优秀，遵守校纪校规，文明礼貌，未受到任何处分。 2.学历要求：具有本科专业对口，无重考无重修记录，身心健康。 3.平时必修课程和限选课程学习成绩优秀和综合素质好。 4.以综合考试成绩为录取依据，首先按各专业实考人数划定分数资格线，再按成绩从高到低择优录取。 5.综合考试成绩将在录取前公示7天，录取过程中，如果有排名在录取名额内的考生自愿放弃，在名额外的学生按顺序递补。 （二）报考事项： 历年真题QQ在线咨询：363、916、816张老师。学校各相关学院成立工作小组，确定工作中的相关政策和办法研究重大事项；负责本学院考试工作的组织宣传事项和实施工作；完成报考成绩的统计及综合排名汇总材料并上报填表。 1.各学院要先完成报考专业的成绩进行排名，根据名单确定考生的具体范围。 2.符合上述条件的参加综合考试，根据报考专业并提交书面申请材料审核。 3.工作领导小组审核汇总名单后，将公示7天，期满后不再提示。 4.各相关专业按照考试科目的顺序依次进行。
5.考试成绩以书面通知形式发到学生本人。 （三）考试流程: 1.参加初试并获得复试资格的考生，应在复试前填写相关表格，按规定时间提供自身研究潜能的材料，攻读大学阶段的研究计划、科研成果等。 2.报考考生的资格审查由领导小组进行审查，对考生料进行审阅符合报考条件的考生统计填表。 3.我校采取笔试、口试或两者相兼的方式进行差额复试，以进一步安排加强进行考察学生的专业基础、综合分析能力、解决实际问题的能力和各种应用能力等。具体比例由学校根据本学科、专业特点及生源状况安排。 （四）复习方略： 1.要点内容很多考生贯彻各种各样的资料，其实关键要能保证你进行的系统性。因此整个阶段应该以真题为主，以精读的方式对教材重点章节相关要点，对教程有一个纲领性的认识。对课后题必须要掌握，很多知识点题都出自课后。专业基础知识、该专业关注的研究方向。较为系统的了解都要以记忆为基础一定要做到对书的大体框架有全面的把握，把整个原理的前后概念贯穿起来。 2.在复习充分的情况下做完后对照答案进行对比，看看自己的差距在哪。接下来才是最重要的，要根据专业课的真题都会出什么题型，总结其考察重点是什么是哪一章节。在熟悉这些之后安排，一定要必须的题目都整理出来行理解背诵。根据科目的先后顺序，因为通常前几年出现的题目会出现，根据要求方向考核对照问题的深度和广度，结合自己的知识结构知识存量，正确的安排答题技巧针对有限的知识来最好地回答。专业课的难度绝不亚于英语，对掌握的侧重点范围解题
全日制攻读教育硕士专业学位入学考试大纲 （科目：教育综合） 一、考查目标 全日制攻读教育硕士专业学位入学考试教育综合科目考试内容包括教育学原理、中国教育史、外国教育史和教育心理学四门教育学科基础课程，要求考生系统掌握相关学科的基本知识、基础理论和基本方法，并能运用相关理论和方法分析、解决教育实际问题。 二、考试形式与试卷结构 （一）试卷成绩及考试时间 本试卷满分为150分，考试时间为180分钟。 （二）答题方式 答题方式为闭卷、笔试。 （三）试卷内容结构 各部分内容所占分值为： 教育学原理约60分 中国教育史约30分 外国教育史约30分 教育心理学约30分 （四）试卷题型结构 名词解释题：6小题，每小题5分，共30分 简答题：4小题，每小题10分，共40分 分析论述题：4小题，每小题20分，共80分 三、考查范围 教育学原理 一、考查目标 1、系统掌握教育学原理的基础知识、基本概念、基本理论和现代教育观念。 2、理解教学、德育、管理等教育活动的任务、过程、原则和方法。 3、能运用教育的基本理论和现代教育理念来分析和解决教育的现实问题。 二、考查内容 一、教育学概述
（一）教育学的对象和任务 教育学的研究对象是教育现象和教育问题；教育学的任务是揭示教育规律，探讨教育价值观念和教育艺术，指导教育实践。 （二）教育学的产生和发展 教育学的萌芽、教育学的独立、教育学的发展多样化、教育学的理论深化等阶段有代表性、有影响的教育家、教育著作、教育思想和教育理论。 二、教育的概念 （一）教育的质的规定性 教育是有目的地培养人的社会活动。有目的地培养人，是教育这一社会现象与其他社会现象的根本区别，是教育的本质特点。 （二）教育的基本要素 教育者、受教育者、教育中介系统等要素的涵义、地位和作用。 （三）教育的历史发展 古代教育的特点；现代教育的特点。 （四）教育概念的界定 广义教育；狭义教育。 三、教育与人的发展 （一）人的发展概述 人的发展涵义；人的发展特点；人的发展的规律性。 （二）影响人的发展的基本因素 遗传在人的发展中的作用；环境在人的发展中的作用；个体的能动性在人的发展中的作用。 （三）教育对人的发展的重大作用 教育是一种有目的地培养人的社会活动；教育主要通过文化知识的传递来培养人；教育对人的发展的作用越来越大。 四、教育与社会发展 （一）教育的社会制约性 生产力对教育的制约；社会经济政治制度对教育的制约；文化对教育的制约与影响。 （二）教育的社会功能 1、教育的社会变迁功能 教育的经济功能；教育的政治功能；教育的文化功能；教育的生态功能。
2018年山西师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版） 一、名词解释 1．教育 2．课程 3．苏格拉底法 4．中体西用 5．学习策略 6．自我效能感 二、简答题 1．简述教师的基本素养。 2．简述教育的社会功能。 3．简述班杜拉的观察学习法。
4．简述蔡元培的教育思想以及教育实践。 5．简述陶行知的生活教育理论。 6．简述卢梭的自然主义教育。 三、论述题 1．十九大强调要优先发展教育，论述为什么要把教育摆在优先发展的地位。2．论述奥苏贝尔的有意义学习。 3．论述皮亚杰的认知发展理论及对教育的启示。
2018年山西师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）及详解 一、名词解释 1．教育 答：教育概念有广义和狭义之分。狭义的教育是指一种专门组织的不断趋向规范化、制度化、体系化的教育。当今，狭义教育主要指学校教育，包括全日制学校教育、半日制和业余的学校教育，函授教育、广播电视教育和网络教育等。它是根据一定社会的现实和未来的需要，遵循受教育者身心发展的规律，有目的、有计划，有组织地引导受教育者主动地学习，积极进行经验的改组和改造，促使他们提高素质、健全人格的一种活动，以便把受教育者培养成为服务一定社会的需要，促进社会的发展，追求和创造人的合理存在的人。广义的教育是指凡是有目的地增进人的知识技能，影响人的思想品德，增强人的体质的活动，不论是有组织的或是无组织的，系统的或是零碎的，有教育者教导的或是自我教育的都是教育。它包括人们在家庭中、学校里、亲友间、社会上所受到的各种有目的的影响与活动主体对所受到的影响自觉做出的认识、选择、对策、自我教育及自我建构。 2．课程 答：“课程”有广义和狭义之分。广义的课程指所有学科（教学科目）的总和，如小学课程、初中课程、高中课程；狭义的课程指一门学科，如语文、数学、外语。课程是由一定的育人目标、特定的知识经验和预期的学习活动方式构成的一种蕴含着丰富、基本而又有创造性与潜质的一套计划与设定。从育人目标的角度看，它是一种培养人的蓝图；从课程内容的角度看，它是一种适合学生身心发展规律的、连接学生直接经验和间接经验的、引导学生个性全面发展的知识体系及其获取的路径。更具体地说，它是依据育人目标设置的规范师生