特色专业建设方案
【篇一：专业建设实施方案】
专业建设实施方案
针对区域经济发展的要求，灵活调整和设置专业，加强专业建设与
改革，是高等职业教育的一个重要特色。建院以来，学院建成了涵
盖理工、农、医、财经、信息科学、建筑、艺术、航海等12个门类，共54个专业，初步形成了专业门类齐全、种类较多的专业结构布局；并建成7个国家重点建设专业、5个省级特色专业、2个省级示范专业。但是，依据学院专业建设调研情况（见附件1），学院专业建设
尚存在专业结构不合理、优势不强、特色不够明显、与区域产业对
接不高、社会服务能力较弱等问题，影响了学院的内涵发展。为解
决上述问题，根据教学改革要求，按照2011年下半年工作要点，调
整优化专业结构，加强专业内涵建设，提升社会服务能力，全面培
育学院专业特色，特制订本实施方案。
一、总体目标
围绕“蓝黄”两区发展，贯彻落实教高?2006?16号、教高?2010?8号、教高?2010?27号、教职成?2011?9号等文件精神，以国家骨
干高职院校建设为中心，以内涵建设为重点，全面推进专业建设，
调整优化专业结构，提升社会服务能力，培育专业特色，打造国内、省内知名品牌；并根据山东省高等教育内涵提升计划启动情况，力
争年内创建省级特色专业1～2个。
二、工作任务
（一）调整优化专业结构
围绕“蓝黄”两区发展，针对纺织家纺等六大支柱产业，定期开展专
业调研，建立专业调整和优化机制，逐步形成规模适宜、结构优化、重点突出、特色鲜明的专业发展格局。
1.深入行业企业，扎实开展调研
各二级学院深入职能部门、行业企业、人才市场、同类及中职院
校等，对接好魏桥集团、西王集团、盟威集团等区域重点企业，针
对区域行业发展、企业人才需求、全省同类专业布点、毕业生就业
等要素，通过问卷调查、电话访谈、文献查阅、现场调研等方式，
面向行业企业专家、管理操作人员、毕业生、同行等对象，制定年
度专业调研方案，开展扎实有效的调研，撰写2011年度专业调研报告。
2.强化优势专业，培育专业集群
根据在校生规模，围绕护理、机电一体化技术、会计电算化、会计、工程造价、数控技术、应用化工技术、物流管理、建筑工程技术、
生物制药技术10个专业，扶持航海技术、轮机工程技术、软件技术
等专业，通过集中投入、内涵建设等途径，在全院打造医疗卫生、
制造、财经、土建、化工、生物、电子信息、交通运输等专业群。
3.调整弱势专业，优化专业结构
对于招生规模小、特色不突出、服务能力差的专业，如应用电子技术、园林技术、装潢艺术设计、旅游管理、空中乘务、供热通风与
空调工程技术、医学检验技术、工业分析与检验等8个招生人数最
少的专业，给予调整。对于生物技术及应用、现代纺织技术、计算
机网络技术、口腔医学技术等招生处于下降态势的专业给予改造。
4.对接产业发展，积极设置新专业
依据产业调整方向，进一步抓好制造类、材料类、新兴技术和现代
服务类等新专业的开发工作。做好冶金技术、机械制造与自动化、
石油化工生产技术、汽车服务技术与营销专业4个新上专业的前期
准备工作。继续抓好魏桥铝电冶金学院的建设工作，在新上冶金技
术专业的基础上，数控技术专业设置材料成型与控制技术方向。根
据专业调整情况，力争2012年新上专业3～4个。
5.适应文化建设，推动专业改造
对接山东省及滨州市文化强省强市建设，建筑工程学院调整装潢
艺术设计和室内设计技术2个专业的培养方向，面向滨州民俗工艺
产品出口企业，培养民俗产品工艺设计人才。工商管理学院针对区
域内旅行社、饭店、旅游景区等企业需求，积极开拓专业方向。护
理学院根据社区服务业发展，在护理专业设置家政服务、老年护理
方向。基础教学部做好社会体育专业的设置工作。
（二）打造品牌特色专业
推动护理、机电一体化技术、会计电算化、会计、工程造价、数控
技术、应用化工技术、物流管理、建筑工程技术、生物制药技术等
10个优势专业及其他骨干校重点建设专业，创新校企合作体制机制，改革人才培养模式，加强师资队伍、课程和实训基地建设，争创精
品课程群、教学名师、特色专业、教学团队等内涵品牌，打造专业
特色，力争年内创建省级特色专业1～2个。
1.明确建设重点，落实目标任务
机电一体化技术、护理、会计电算化和建筑工程技术等4个强势专
业要进一步落实建设任务，增强实力，扩大规模。现代纺织技术、
生物技术及应用、计算机网络技术3个专业统筹考虑招生萎缩的实
际情况，拓展专业方向，在骨干校投入上要尽量兼顾专业群，开拓
企业技术研发、社会培训、成人教育等领域，增强社会服务能力。
2.利用实训广场，加大实训投入
要利用骨干校和实训广场建设平台，提升实训设备技术水平，科学
规划实训室和实训基地，使重点专业生均仪器设备值不低于6000元；与企业合作，因地制宜，引进企业资金、设备和技术，设立研发中心，开展产品生产，体现真实职业情境。
3.加强师资建设，提升服务能力
开展师资队伍现状调查，摸清优势专业的师资水平。引进和培养一
批技术业务精湛、行业企业领军人物，担任专业带头人。通过研修
锻炼、业务培训，提高职业技能、专业水平和服务能力，建设一大
批能站在专业前沿，贯通行业企业、具有较高职业技能的专兼职教
师队伍，开展技术指导、社会培训和技术研发。力争年内创建省级
教学团队1～2个。
4.强化校企合作，推进教学改革
各专业以2012级人才培养方案修订为抓手，推进校企合作，创新
体制机制，深入“两区”产业企业，确定对接岗位，定位专业方向，
明确培养目标，校企企业共同分析岗位职业能力，开发课程，构建
课程体系，创新工学结合人才培养模式。结合教育部、山东省“十二五”高职教育规划，创建“国字号”、“省字号”内涵品牌。
（三）提高社会服务能力
各专业全面把握政府、行业、企业、社会等各类需求，集中优势资源，推动教师密切联系企业，有针对性地开展技术研发、社会培训等，全面提高社会服务能力。
1.强化产学研结合，开展技术研发
各专业深入行业企业开展调研，强化产学研结合，参与企业核心技
术研发。运用人才、设备、土地等各种资源，与西北农林科技大学
等综合性大学等开展合作，创新合作机制，在学院成立研发机构。
吸引企业在学院设立研发中心或生产车间，使师生参与企业的研发
和生产，不断提升技术研发能力。
2.把握社会需求，强化社会培训
研究国家政策，对接政府职能部门，承接政府购买培训，开展职业
技能培训与鉴定。与企业合作，开展岗前培训，承担员工素质、技
能培训。开设涉农专业，深入田间地头、乡村集市等，开展农业技术、健康医药等培训。服务社会各类需求，举办职业（执业）资格、技能提升等培训班。利用航海技术等特色专业，举办行业培训班。
3.服务职教发展，增强辐射能力
面向各县区职教中心、中职学校等，深入调研，搞好对接，积极安
排领导能力、教学能力、技能实训等培训，为学院争取中职生源。
加强对中、西部院校的支援，开展师资和学生培训，扩大省外影响力，为增加省外生源打基础、创名牌。
三、实施阶段
（一）建设方案制定阶段（9月20日～9月30日）
1.各二级学院根据学院专业建设实施方案，认真研究现有专业实际
情况，确定专业建设与发展思路。
2.各二级学院组织制定本学院专业建设实施方案，落实学院专业建
设要求，调整优化专业结构，培育专业特色。
3.各二级学院于9月30日前，向教务处教研科提交专业建设实施方案。
（二）建设方案论证阶段（10月1日～10月20日）
1.教务处组织专家对各二级学院专业建设实施方案，进行论证，提
出修改意见与建议。
2.各二级学院根据专家提出的整改意见，进行整改，直至通过论证。（三）专业建设实施阶段（10月21日～）
1.教务处负责指导各二级学院开展专业调研、专业结构调整工作，
积极培育专业群，调整弱势专业，设置新专业；并与相关二级学院
一起，切实抓好魏桥铝电学院建设和文化类专业的改造。
2.教务处对10个优势专业及骨干校重点建设专业进行分类指导，分
别与相关二级学院一起，落实建设目标与任务，制（修）订2012级
人才培养方案，开展教学改革，加强实训基地建设和教学团队建设，培育专业特色；并根据山东省内涵建设情况，创建内涵建设
【篇二：重点专业建设方案】
重点专业建设方案
出版与发行专业
专业建设是教学管理工作的重要内容，专业建设的状况从很大程度
上反映和体现了一个学校的办学水平、办学特色和核心竞争力。根
据学校的总体发展规划，结合数字出版专业设置与建设的实际情况，特制定专业建设发展规划和具体实施方案，以指导未来几年的专业
建设与改革工作。
一、专业建设指导思想、建设目标
1、指导思想
坚持有中国特色的社会主义办学方向，以学校规划为指导，全面贯
彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，根据《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》及《国务
院关于大力发展职业教育的决定》等有关中等职业技术教育的文件
精神，遵循中等职业技术教育和人才市场的规律。以教育部提出的“以教育思想观念改革为先导，以教学改革为核心，以教学基本建设
为重点，注重提高质量，努力办出特色”作为宗旨，用新时期的人才观、质量观、教学观来指导本专业的教学改革，在专业教学改革中
充分体现创新能力、创业能力和实践能力的培养，体现人文精神和
科学精神的结合，增强就业竞争能力和职业变换的适应能力，增强
自学能力和可持续发展能力，使学生“学会学习、学会生存、学会发展”，全面推进素质教育。以专业结构调整为重点，全面加强专业建设。以培养
与我国社会主义现代化建设要求相适应的，德、智、体、美等方面
全面发展的，具有扎实的计算机基础知识和专业数字出版技能的，
在生产、服务和管理第一线工作的数字出版印刷的应用人员和计算
机的操作人员为根本任务，合理构筑学生的知识、能力、素质结构
体系，系统加强教学内容、培养模式的改革，全面提高学生对经济
市场的适应能力。
2、建设目标
进一步解放思想，积极探索，从专业建设和教学改革入手，积极稳
妥推进培养模式和课程体系改革，面向市场、面向行业、面向地方
经济建设，以服务社会主义现代化建设为宗旨，以就业为
导向，以能力为本位，以质量求生存，强化实践教学，以产学研究
为途径，通过1～5年的努力，在校学生有明显的增长，专业教师达
到14人，力争建设成为全国示范性专业。
（1）以就业为导向，转变观念，努力探索有中职特色的人才培养模式。
（2）贯穿基本素质和技术应用能力培养主线，优化理论教学和实践教学两大教学体系。
（3）以服务为宗旨，提高教师及教学管理人员的服务意识和服务水平，做到让学生满意，让社会满意。
（4）强化实践教学，建立产学研究合作的校外实训基地，完善校内
实习基地及技能实训室的功能。
（5）加强中职教育规律研究，完善教学方法和教学手段。
（6）建设一支高质量、高水平、高素质的双师型师资队伍。
（7）以质量求生存，建立起有效的教学管理、教学质量保证体系和
监控机制。
二、专业建设实施方案
北大方正数字出版专业培养目标：
本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应的，德、智、体、美等方面全面发展的，掌握必需的科学文化知识的，具有扎实的计
算机基础知识和专业数字出版技能的，在生产、服务和管理第一线
工作的数字出版印刷的应用人员和计算机的操作人员。
为达到上述培养目标：
1、以市场为导向，构建“一条主线、两个专业方向、三个核心能力、三项原则、四个突出的人才培养模式”。
（1）一条主线：以基本素质与技术应用能力培养为主线。
（2）二个专业方向：书版方向，飞腾方向。
（3）三个核心能力：服务于数字出版专业的综合能力、创业能力、
就业能力。
（4）三项原则：职业针对性原则、应用性原则、实践性原则。
（5）四个突出：突出以服务为宗旨、以就业为导向、以产学研究为
途径、以质量为根本。
2、以就业为导向，完善教学体系建设，构建具有专业特色的课程体系。
（1）明确专业办学思路，制定了切合实际的人才培养方案，以就业
为导向，优化专业结构。
（2）面对岗位群，不断优化课程设置，修订专业教学计划。
（3）全面实行“双证书”制度，确保毕业生就业率稳定在95%以上。
3、以服务教学，服务学生，服务于产业为目的，努力改善教学条件，满足中职教育的要求。
（1）改善实验实训设备条件，全面开展实验实训教学改革。
（2）加强师资队伍建设，建立一支适应中职教育发展要求的“双师
素质”师资队伍。
三、师资队伍建设
教师是教学活动的主体，学校教学质量的提高和各项改革措施的落实，最终要靠教师来具体实现。教学思想和学术水平的高低，知识
面的深度、广度及治学的作风不仅会影响课堂教学的效果，甚至会
影响到学生的未来。只有一批事业心强，教学、科研水平高的队伍
才能促进专业建设，才能保证人才培养质量。
另外，在现有师资基础上，实施“名师工程”，加大建设和提升力度，到2015年专业教师总人数达到26人，其中专任教师18人，职称结构、年龄结构、学历结构、技能特长结构更加合理。要求专业带头
人在省内或国内外同行中享有较高的知名度；要求专业教师80%以
上有“双师”素质，每年轮训1-2名教师到方正总公司进行培训，提高实践水平。
2、规划
（1）自身提高。鼓励教师深入工厂、企业参加项目制作，教师到企
业参加生产实践制度化，实施轮训制，使教师由单一的教学型向教学、科研、生产实践一体化的“双师型”目标转变。特别是对于新进
教师，我们规定新进教师必须进实验室，负责实验、实训教学指导、设备管理及维修，或进企业培训一个学期。
（2）请进来。聘请部分企事业单位的技术骨干、项目开发人员担任
兼职教师。
（3）送出去。每年选派2～3名教师高校进修、培训，以提高学历，学习新技术。
四、教研科研建设
教师要有厚实的专业底蕴，强烈的事业心，还要求有较强的科研能
力和科研实践。实践证明，具有一定科研实践的教师，其讲课很少
是照本宣科式的单纯传授与灌输。教师通过教研及科研工作，将研
究成果带进了课堂，丰富了教学内容，将大大调动学生学习的兴趣，接近理论知识与实际应用的距离，教学相长，促进了专业建设，使
专业发展走在学术发展的前沿。
1、建设目标
充分调动教研科研骨干的力量，造就教科研氛围，引导教师进入研
究状态，引导教育进入变革状态，实施“科研兴教，科研兴校”，通
过教科研工作，提高教师业务素质、教科研意识、理论素养、研究
能力，促进教师由“经验型”向“科研型”转变，形成以骨干教师为核
心的教师队伍。
【篇三：舞蹈学专业特色建设方案】
安徽省怀远职教中心
花鼓灯艺术（地方特色）专业建设方案花鼓灯是流行在安徽沿淮地区的民间歌舞，是典型的汉族民间舞蹈之
一。
花鼓灯在怀远的流行，几乎遍及城乡，历史悠久，源远流长。其
中一个传说是：“从宋代就流传在淮河流域的怀远、凤台一带”，距今已有八百多年的历史。怀远境内，仅闻名的灯窝子（即花鼓灯班子
集中的地方）就有十多处，涌现出一批优秀的花鼓灯艺人，形成了独
具风格的怀远流派，不仅为全国各地艺术团体输送了人才，而且，每
年还吸引了全国各地的音乐、舞蹈工作者牵来采风。因此，怀远以“花
鼓灯之乡”而名闻遐迩。
花鼓灯艺术专业始建于2004年，每年招生30人左右。我校坚持以特色教育
为主，稳步发展职业教育。截止今年11月，共培养全日制学生241人。
根据教学需要，花鼓灯艺术专业，专任教师6人，外聘国家二级演员1名。
一、花鼓灯艺术专业特色建设的具体做法
（一）花鼓灯艺术专业特色办学定位：
为贯彻国家教育方针，主动适应21世纪的社会、经济、科技和文化发展对
人才培养的要求，遵循职业教育的基本规律，正确处理好人才培养与社会的需要、
理论与实践、继承与创新、传承民族民间艺术等诸多方面的关系。
1、人才培养规格
花鼓灯艺术专业均以“面向社会、面向未来”为指导思想，坚持以教学为中
心，以教学带科研，以科研促教学，努力把花鼓灯艺术专业建设成为具有较高水
平，在安徽有一定名气、服务全国的具有较强市场竞争力的专业。
人才培养目标定位与培养规格是培养德、智、体、美、劳全面发展
的地方性、
多样性、本土化、高素质、适应性强的，在全国各地各文艺团体工
作为主的复合
型舞蹈专门人才。
2、专业办学定位
怀远职教中心是一所以培养服务一线建设、服务基层、服务地方建
设的应用
型人才为主的职业学校，舞蹈专业人才培养规格就紧紧抓住应用型、专业性这一准确定位。
（二）花鼓灯艺术专业特色建设规划
1、专业建设规划及实施方案
我校艺术专业，本着面向社会，服务地方，完善结构的原则，通过
具体论证，结合学校发展规划，制订“十五”发展规划，规划紧紧围
绕学校定位、办学规模、学科建设、科研情况、师资队伍建设等提
出了明确目标，制订了具体措施。
（1）专业规模：规划提出了努力拓展办学空间，到2010年使我校
花鼓灯艺术专业在稳步提高教学质量的基础上，从现有每年招生30
人的基础上，增加到每年50人。通过逐步增加能反映舞蹈专业发展
最新成果的新课程与已经实验证明符合社会需求、满足市场竞争需
要的经典课程的有机结合，互为支撑，实现科学、优化的学科结构
和布局，将该专业学生注册人数从现有的241人增加到500人，其
中在校学生不低于200人，专任教师达到10人。
⑵专业方向：我们的培养目标突出了培养优秀的舞蹈艺术人才为主，但是并不等于我们的毕业生就不能从事别的行业。自开办以来，我
们一直突出应用型、地方性的特点，发挥办学优势，结合社会需求
的多样化，舞蹈表演、声乐表演、钢琴教学、文化管理、群众文化、文艺节目策划、舞蹈编排等多个方向均可齐头并进，应该说花鼓灯
艺术专业的就业前景和专业发展前景是非常广阔的。
（3）加强实践教学。
重视实习工作总结，实习结束后组织了评选优秀实习生，评选优秀
实习指导教师。实习生汇报会，实习总结大会等活动。
专业性、应用型的基本人才模式定位决定了我们必须加强实践教学，没有有效的实践能力，学生就没有生存能力。实践证明，在工作中
超过三分之一的同学认为自己基础理论薄弱，但是，舞蹈的理论体
系如此庞杂、丰富，在非常有限的时间内，我们必须也只能掌握这些理论体系的基本观念、方法。
⑸、师资队伍建设，培养与引进并重
专业建设离不开师资队伍建设，在教师培养上我们付出了巨大的努力，三年共2位教师先后参加了本科学习。外聘1名国家二级演员担任民间舞教学。其次，根据专业定位和培养目标，我们制定了切实可行的专业建设与发展规划，分别在
培养计划、师资队伍、科学研究、教学改革、课程建设等方面确立建设目标，分期目标明确、具体，能在实施过程中根据实际情况适当调整，不断优化。
花鼓灯艺术专业特色建设目标与具体实施情况
（三）实训设备建设
花鼓灯艺术专业的练功房6间，利用率非常高。琴房20间，教室5间（含多媒体教室），能容纳800人的演播大厅，钢琴5台。电子琴20台、风琴40台。
（四）图书资料
自建立该专业以来，就成立了资料室。目前资料室已具相当规模，共有图书、期刊、报纸、光盘、磁带351册（盒、张）。资料室严格按图书馆有关制度编目，建有完整的借阅制度，全天向教师、学生开放，图书利用率相当高，有效地支持了教学和科研工作。（五）教学管理
1．教学管理队伍结构与素质
花鼓灯艺术专业是在教务科领导下，由教研组长负责开展工作的。教研组长教学管理经验丰富，在承担教学任务的同时，一直从事教学管理工作，保障了该专业各项工作的顺利开展。
2．教学管理及其改革的研究与实践
我校注重教学改革，以改革带质量，在教学过程中把教学方法与手段的改革作为教学改革的重点，反对满堂灌，照本宣科，提倡采用启发式、研讨式、训练式、案例式、模拟式等多样化的教学方法。按照学校的相关文件全面检查，督导任课教师的教学态度，教学内容和教学方法手段，检查结果与职称评定、评优、评奖挂钩，以促进教师教育教学观念的转变，督促全体教师在教学方法与手段等方面进行改革和提高。
教学管理制度健全、规范。按学校的要求，对艺术专业制定了完整
的教学管理制度，执行制度严格、规范，措施得力，具体落实了学
校的各项制度。这些制度有效地规范了教学秩序，加强了教学管理。花鼓灯艺术专业十分重视对教学质量的过程监控与管理，采取检查
教案、教研活动、相互讨论、师生座谈评教、校领导听课、教师相
互观摩等多种措施，使教学质量监控工作经常化、科学化、规范化。（六）教学研究及成果
花鼓灯艺术专业建立之初，就根据专业定位及教学实际出发，提出
了明确的教学改革思路：面向社会，面向市场，以培养学生实践能
力为核心，注重学生的专业水平培养，增强学生适应社会的能力和
社交能力，加强舞蹈理论学习与应用，全面、积极、稳妥地进行教
研教改工作，以课程体系改革为重心，带动教学内容的改革，促进
教学手段的改革，采取了切实有效的措施，鼓励教师从专业实际出
发进行教学改革的研究和实践。
（七）教学质量
1、人才培养质量
花鼓灯艺术专业以培养专业性、应用型人才为目标，在狠抓基础教
学的同时，突出应用技能的培养，特别强调对现代教育技术的掌握、运用。舞蹈专业要求学生具有较好的舞蹈表演能力、模仿能力、较
强的舞蹈编排能力、文艺活动的筹划能力、舞蹈教学组织能力、良
好的社交能力和必备舞蹈理论修养。专业的人才质量要求符合人才
培养目标。
2、学生创新能力
花鼓灯艺术专业师生联合创作、表演的歌舞作品共获省级二等奖四项，省级三等二奖项。并多次受市级、县级表彰。
（八）社会评价
1、生源质量
本专业生源来自本市范围内，主要包括蚌埠市内、固镇县、怀远县（以本县为主）的考生，具有一定的社会基础，生源质量普遍较好。
2、社会评价
花鼓灯艺术专业目前已毕业三期、在全国各地专业团体工作，学生
就业良好，家长满意。
二、舞蹈专业特色建设存在的主要问题及整改措施
花鼓灯艺术专业自创办以来，我们通过努力在办学实力明显增强，
在教学、科研、管理等方面均取得了较大的进步，但我们也清醒地
认识到，对照该专业教学工作水平评估指标体系，我们还存在不少问题，整改任务仍很艰巨。
1、师资队伍建设需要进一步加强。
近几年，随着我校办学规模的扩大，青年教师增强较快，使师资队伍中高级职称教师人数偏少，领军人物也相对较少，特别是花鼓灯艺术专业的师资队伍建设还有相当艰巨的工作要做，为此我们将通过各种渠道加大人才培养，引进力度，进一步完善师资队伍结构，开展经常性、多形式的教研活动，制定切实措施，加大以老带新的力度，尽快提高教师的整体素质和教学水平。
2、专业建设还需进一步加强。
随着社会对人才的需求，围绕课程体系建设，根据我校特点，如何优化师资