22．古诗两首
一、用“√”给加点的字选择正确的读音。
一鉴．(jiàn √ jàn）开徘徊
．．（pái huái√ pái huí）。为．（wéi wèi√）有源头活水来子聿．（yù√ lǜ）
二、按要求填写诗句。
1．《冬夜读书示子聿》一诗中，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”这两句告诉我们，从书本上得到的知识终归是有限的，要深切地了解必须亲自实践才行。
2.《观书有感》中，表达诗人读书感想的诗句是：问渠那得清如许，为有源头活水来。
3．《观书有感》这首诗写的是池塘里的水，可是却用了“观书有感”作题目，这是因为作者是以水塘作比喻，正如
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源头活水能够使方塘变得如此清澈一样，不断读书，不断汲取新的知识能够使人睿智。
三、默写古诗。
冬夜读书示子聿观书有感
古人学问无遗力，半亩方塘一鉴开，
少壮工夫老始成。天光云影共徘徊。
纸上得来终觉浅，问渠那得清如许，
绝知此事要躬行。为有源头活水来。
四、根据要求填写合适的诗句。
1．我偿可以和杜甫的诗句“随风潜入夜，润物细无声。”来形容老师对自己默默无闻的培育，潜移默化的熏陶；可以用孟郊的诗句“谁言寸草心，报得三春晖。”表达对母亲的感激；可以用王勃的诗句“海内存知己，天涯若比邻。”表达对知己的劝慰。
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2．语文老师用“读书破万卷，下笔如有神。”启示我们提高习作水平关键是要广泛阅读；音乐老师用“此曲只应天上有，人间能得几回闻。”赞美同学们精彩的演唱；科学老师用“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”希望我们要敢于实验，主动实践。
五、想一想，写一写。
本课的两首古诗，都是写由读书而生发的感悟。其实关于读书感悟的名言有很多，如“书读百遍，其义自见”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。
1．请你再写一句别人读书感悟的名言。
读书破万卷，下笔如有神。
黑发不知勤学早，白发方悔读书迟——颜真卿
2．请写一句你自己读书感悟的名言。
一本好书会催人奋进，使人受益无穷。
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有志则灵，难在坚持
六、读一读，悟一悟。
(一)劝学【唐】颜真卿
三更灯火五更鸡，正时男儿读书时。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
这首诗告诫我们年少时不刻苦学习，老来时一事无成，后悔就来不及了。
珍惜时光，努力学习
（二）观书有感【宋】朱熹
昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻。
向来枉费推移力，此日中流自在行。
【注释】艨艟méng chōng,古代一种战船。
【译文】昨天夜晚江边的春水大涨，那艘庞大的战船就像一根44
羽毛一样轻。以往花费许多力量也不能推动它，今天地水中间却能自在地移动。
从这首诗中，你联想到读书的哪些体会？
做学问必须工夫到家，才能有所突破。
23．学与问
一、本课的生字都左右结构的，且都左窄右宽，注意写好它们。（每个字写两遍）
二、按要求写四个字的词语。（至少三个）
1．表示变化快的：瞬息万变
变幻莫测突如其来稍纵即逝日新月异
2．表示颜色多、美的：五彩缤纷
色彩斑斓五颜六色五光十色绚丽多彩
3．ABAC式的：相辅相成
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无法无天若隐若现惟妙惟肖活灵活现
三、根据课文内容填空。
这是一篇说明事理的文章。作者为了说明自己的观点。介绍了中外两个名人的典型事例。
事例一：哥白尼小时候非常喜欢问一些稀奇古怪的问题。
事例二：沈括读《大林寺桃花》诗产生疑问，问妈妈无果，上山亲身感受，他善于把勤学好问和观察思考结合起来。
作者要表明的观点是：学与问是相辅相成的，只有在学中问，在问中学，才能求得真知。
四、判断下列句子是不是打比方的句子，是的打“√”，不是的打“×”。
1．“问”常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石。（√）
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2．作为新一代的小学生，我们更应当像哥白尼那样，遇事多问几个为什么。（×）
3．我们从小养成了勤学好问的习惯，就好比插上两只强健有力的翅膀。（√）
五、阅读课文片段，回答问题。
在求知的过程中，我们还要善于把勤学好问和观察思考结合起来。北宋有个大科学家，名叫沈括。他小时侯读白居易的诗《大林寺桃花》：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”他想：为什么同是桃花，开花的时间相差这么远呢？他去问妈妈，妈妈说：“兴许是花开花落，有早有迟吧！”妈妈的回答没能解开沈括的疑团，他仍然把这个问题放在心上。有一次，他随大人到深山的寺庙里去，发现那里的温度要比山下低得多，才明白了其中的道理。
1．这段话主要写了什么？用“-----”画出文中的中心句。
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2．“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”是因为深山温度比山下低得多这首诗的作者是唐代诗人白居易。这首诗的后两句是：长恨春归无觅处，不知转入此中来。
3．连一连。
白居易创立“日心说”
哥白尼《大林寺桃花》作者
沈括创作《梦溪笔谈》
24．大自然的文字
一、看拼音，写词语。
yù zhào sǒng lì xiǎo xióng yán rè
预兆耸立小熊炎热
二、读课文照样子填空。
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大自然的文字从中了解的信息
星星辨别方向
云朵观察气象
石灰石地质变化：这儿曾是汪洋
花岗岩地质变迁：森林是后长的
三、阅读课文片段，完成练习。
云，也是天空这本大书上的文字。炎热的夏季，远远耸立着一座白色的云山，从这座云山向左右伸出两个尖头，山变得就像铁匠的铁砧了。飞行员知道，砧状云是雷雨的预兆，应该离它远些才好。如果在它里面飞行，它会把飞机毁掉。
1．用“-----”画出能概括这个片段内容的句子。
2．砧状云的样子像铁匠的铁砧，它告诉人们将下雷雨。
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2．看云识天气。其实，我国流传至今的大量谚语（特别是农谚）告诉了我们许多知识，如“朝霞不出门，晚霞行千里”等。你能写出一两个这样的谚语吗？
1．不怕初一阴，就怕初二下。2.八月十五云遮月，正月十五雪打灯3.久晴大雾阴，久阴大雾晴。.
云下山，地不干。云绞云，雨淋淋
四、读懂课文，再仿写句子。
“我们脚下的这块土地，在会读它的人看来，也是一本有趣的书。”这是课文第五六自然段的总起段。
请仿照这样的表达方式，给第二、三自然然段加上一个总起段。我们头顶上的这方天空，在会读它的人看来，是一本有趣的书。五、读一读，写一写。
大自然的语言（节选）
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你看那天上的白云，这就是大自然的语言：白云飘得高高，明天准是个晴天。
你看那地上的蚂蚁，这也是大自然的语言：蚂蚁忙着搬家，出门要带雨伞。
蝌蚪在水中游泳，不就像黑色的“逗点”？大自然在水面写着：春天来到人间。
大雁在编队南飞，不就像“省略号”一串？大自然在蓝天上写着：秋天就在眼前。
大树如果被砍倒，你会把年轮发现——一年只长一圈，这是大自然的语言。
你如果钓到大鱼，鱼鳞上也有圆圈——一圈就是一岁，
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这又是大自然的语言。
大自然把“三叶虫”化石嵌在喜马拉雅山巅。这是在告诉人们：那儿曾是汪洋一片。
大自然把一块“漂砾”撒在江南的庐山，那又在提醒大家：这儿有过寒冷的冰川。
大自然的语言啊，真是妙不可言。不爱学习的人看不懂，粗心大意的人永远看不见。
你还知道大自然中的哪些语言？请仿照着写几句。
你看那稻田上的燕子，这也是大自然的语言：燕子在稻田上低飞，天就要下大雨了。
你看那燕子南飞,这也是大自然的语言,它告诉我们冬天快来了
六、将《大自然的文字》与读过的《石头书》《学会查“无字词典”》《人类的“老师”》等课文联系起来，你从中得到什么启示呢？
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我们要善于观察，善于思考，才能读懂大自然这本书。
25．养成读报的好习惯
一、抄写下面的词语，并结合上下文理解这些词语的意思。
九霄云外形形色色回肠荡气
五花八门层出不穷息息相通
二、课文主要讲述了哪些问题？
1.报纸竟有这么大的魔力吗？
2.报纸上有什么东西这样令人着迷呢？
3.怎样读报？
三、根据课文内容，简要地写写读报的方法及注意事项。
方法：先扫描式地将重要新闻和主要标题过一过目，然后再选择自己感兴趣的内容细读一番。
注意事项：要讲究文明，即爱护报纸、卫生读报。
四、阅读课文片段，完成练习。
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报纸上有什么东西这样令人着迷呢？惊天动地的新闻，回肠荡气的故事，是不会天天有的。不过，形形色色的消息，五花八门的知识，同样会像磁铁一样吸引着人们。世界天天在变化，社会天天在发展，新人新事新科技层出不穷。这样，报纸就天天有新内容，每天都会使你有新的感受，给你新的启发。报纸的诱惑力如此之大，怎可一日不读它呢？
1．照样子，写词语。（各写两个）
形形色色：高高兴兴安安静静大大方方干干净净
五．花八．门：一穷二白三头六臂四面八方五湖四海
惊天．动地．：开天辟地顶天立地欢天喜地翻天覆地
2．把最后一句话改为不带问号的句子，意思不变。
报纸的诱惑力如此之大，不可一日不读它。
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3．你读报纸的收获是：每天都使我有新的感受，给我新的启发。
还让我知道了世界各地的新闻趣事，丰富多彩的地理知识。
五、看一看，学编手抄小报。
1.定好小报的名称和主题.
2.选取具体内容.(提示:原创的才最有价值的)
3.规划板块,先写文字,后配图,如果有多个布面,每个棉面的主题集中一些.
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