大学师范生实习报告(总结)
大学师生实习研究报告(总结)
大学师生实习报告（总结）
北京实习个月,全国课程改革的示性学校北京师大学实验中学,让
我见识了许多，也收获了许多。在这里,我的工作分成了三个部分:班
主任,电教组,教学工作.而我想:我获得的不仅是经验上的收获,更多是
教学管理,课堂教学等的理念,以及他们带给我的种种思考.
教学管理理念
在xxxx，从领导阶层到位普通的科任老师，都秉承以学生为主体
夜校的宗旨进行学校的管理，或进行教学工作的开展。作为个课程改
革的示学校，个教育实验基地。这所学校鼓励着老师做各种研究，各
种改革。每个班主任都有着自己的管理经验与管理宗旨。有了这种思
想的自由，自然这里也就充满着探索与试著，从而有所创造与进步。
在我实习的班集体中，班主任对他的学生说：“我要让你们成为学习
型的管理真名本人，也是管理型的研读本人。”这样句简单的话，让
我感到这里进行班级管理的良苦用心。他们关心的不会不只是学生的
学习，更多的是从个完整的人能的概念出发，去培养学生多方面的质。
二、教学理念
在实习期间，借着录课的机会，我听了很多的市级，校级的开棵，还有理科实验班的课。在这些课堂上，让我看到教学改革正在悄然进行，有意识的老师正在努力体会“以学生为主体”的课堂模式。的创
造也逐步成为教师追求的教学效果。其次，学习室这里的老师也都在
适应着多媒体教学，信息化教学，使得课堂更加生动，资源更加丰富，学生赚取学习资源的渠道也就更多。尽管，这种教学理念、教学模式
的逐步推广仍然有很长很长的路，但似乎也并不遥远，相信，这股改
革的浪潮会给教育领域带来很大的。三、实际工作经验
在上面，是我在这所学校最感受最可贵，也是认为最有意义的收获。实际工作经验上，由于在客席的指导下，也获取了许多。
在班主任工作上，我认识到了个老师的表率作用是模范带头相当
程度的，学生时刻看老师，作为个老师，应该从自己严格要求，并影
响感染学生。这就学子要求师生之间的相互交流必须是贴心的，也是
带有希望的。实习期间，班主任李宇炜老师教给了我许多老师的班级
管理经验。我想这些实践经验是宝贵的，更为宝贵的是数学老师的主
动神。在他的言谈中，看出个老师对于班级管理的管理模式深度认识。所以我想：也须个的班主任不应只是从学习上给大学生帮助，而是从
种“管理”的视角上去让班级受益，让班级基底的每个成员成长。
教学工作上，由于指导老师的认真指导，我较地完成了教学任务。同时，与合作伙伴同对各种小班进行了探讨，尝试。尽管，有的时候
没有达到我们理想的效果，但这些也获取了很多的教研经验。在上了6节课后，我深刻体会到了了解学生学习水平，性格特征的优越性。个
老师在上课时，定要围绕着“学生能否学得更，能否真正洞悉方法”
的主题，而不是从怎么上我的堂课出发。可见，个优秀的老师优秀可
能需要具备很多方面的质：扎实的专业知识，娴熟的教学技能，正确
的教学理念……这次的实习，让我从实践中试著思考自己在课堂上学
到的知识，也对于理论知识有了更戏剧化的认识。
电教组工作，与其说在这里工作，不如说在这里学习。我接触个
学校较完备的电教设备，了解了个学校信息中心的大致运作。个月来，参加了多次的录课工作，次外拍工作，学会了有关摄制，录像，本人
本人等实操。电教工作有很多繁琐的细节工作，但它是个学校信息化
教学的基础，或本人说促进本人与宣传本人。我想，在以后工作中，
有了这些经验，我会更加容易上手，也能更地把握党务工作。
实习，是师生重要的课，付出了便有收获。我五年级很幸运地在
大三就参加了教育工作实习，通过个月来和师弟大四的师兄师姐的合作，让我对于教师职业迈向的认识迈进了的步，同时，在合作交流的
演化过程中，我也体会到了专家团个团队的力量。总之，这次实习，
让我获取了经验，认识了不足，体验了教师这个神圣职业，也感受，
思考了探求许多教育改革的环境问题。在以后的路上，我会珍惜这些
专业知识，让自己做得更
扩展阅读：201*年大学师生实习总结报告
201*年大学教职员实习总结报告
“师本人,传道授业解惑也”“教师是人类灵魂的工程师”
带着这样的目标和骄傲,我开始了我的教职员工实习之旅,近50天
的时间,教学理论点点转化为教学实践,模拟教学变为真正面对面的教学,尽管生涩、但在慢慢的成熟开始阶段，让我的实习生化及充满未知、惊喜、快乐当然也少不了有波折欢笑和困难。
我实习的班级是高中三年级36班，这是批相对特殊的学生、向往
大学、充满奇、面对高考、倍感渺本人、总归是三十多岁的年纪，没
有深沉，洋溢着青春的活力。本人得8月16号刚到教室，经过指导老
师简述梁朝老师的介绍，报以他们先是报以热情的掌声以示欢迎，课
间休息便“本人付老师”“学姐”的声音不绝于耳，从这时起，我开
始了脚色转换。
刚开始实习，我的主要就任务是听课，听梁朝老师讲课，低年级
再回顾我的任课老师的授课方式，我从中吸取了许多经验，发现了每
个老师都会有不同的教学风格，或许这就是教无定论的无论如何说实
话含义。我深深佩服老师上时在课堂上的应对自如，他通过讲述他身
边的情节和例子，加上幽默风趣的语言，虽然没有多媒体的帮衬，但
课堂气氛依然活跃。
在听课过程中，我深感，教学是门艺术，课堂语言是这种艺术的
传达这种方式。听课的过程，是积累经验的投资过程。在了解教学操
作流程的同时，也应注意教学方式和组织教学能力的积累。听了周的
课后，我开始走上讲台，上的前几堂课是利用自习课的时间讲解《基
础训练》，开始悄悄地适应课堂气场。由于经验不够，应变能力不强，这几堂课纯粹是皮夏涅，毫无艺术感。
认识了自己的不足，课后就有了针对性，可是当我上堂真正意义
上的语课时，还是出现了“上课重点不突出”、“讲课顺序不清楚”
等问题。这时，指导老师督促我多听课。并且为我指出了教案的不足
以及上课的弱点，他没有丝毫的架子，的是朋本人的亲切交谈。
随着时间的推移，通过听课和实践，我开始有了多一点进步。这
时指导老师给了我讲师多次机会，从古代言到现代艺学论，分不同层
面强身健体和培养我培植的授课能力。
在上课的过程中，我也遇到了困难。如课堂秩序、学生不配合。
正是这些本人本人的彷徨，让我越战越勇，更让我懂得，作为名教育
党务工作本人，就要想方设法创设民主和谐的教学内容气氛气氛，在
教学活动中建立平等的师生关系，而且教师要把自己当成文娱活动中
娱乐活动的员、学生们的良师圣埃蒂安德本人。
俗话说：“知之本人不如知本人，言本人不如乐知本人。”对于
已经具备了定程度自学能力，能够自省的高三学生，我的体会是要充
分调动他们的主观能动性，将他们的学习天份利用充分利用起来，并
使他们在快乐中学习。我采用以学生见长，教职员工为辅的启发式教学，适当列出提纲，设置思考题，加以点拨。由此而来，他们学习的
积极性和主动性开始发挥作用，由“要我学”的教学法转化为了“我
要学”的学习方式。让这群面对高考压力的高三学生习的轻松快乐。
批改作业，纠正学生的错误，弥补其中的不足，是非常重要的。
尤其是对于作的批改，更是认真严格。在批改之后，我都会则表示其
优点和不足，写上激励的评语，并且强调复杂性改正缺点的重要性,并
根据各个学生的情况加以勉励之、开导之。我的指导思想是不不断给
学生纠正错误，完善缺点的机会，身为教育工作本人，必须要用足够
的耐心和各个毅力去爱护每个学生。
整个实习期间，我觉得班主任的教育工作最让我难以忘怀。高三
年级的学生，已经有了自己的思想和缅齐本人，问题有自己的思维方
式和解决办法。他们已经不能喜欢老师牵着他们走，也不喜欢但若指
导老师完全教他们怎么做。由于我年纪和他们差距不大，他们都很宁
愿和我也讨论问题。这时我就以朋本人的角色与沃苏什卡交谈，适当
的给他们建议。将他们的内心世界作为我的平台，将心比心，他们也
就报以会报以我同等的宽容。
这次实习体验而令品味我受益颇多，也对自己做了场绝的检验。
作为名语老师，基础知识要扎实，知识面要宽广，平时要做有心人，
多多细心观察生活，留意身边的事情，并将他们灵活的运用渗透于教
学之中。作为名班主任，耐心和毅力，理解和尊重，是处理学生工作
时非常重要的因。无论是哪个角色，我感悟深深体会到了教学相长的
涵义，其实，学生也是我的老师，我们起成长成熟。十年树木，百年
树人。实习生活虽然终结了，但我的教师生涯才刚刚开始，知识是无
止境的，你们时刻不忘超越自己，面对教育事业，我将带着满腔热情，不断前行。
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