长宁实验幼儿园三年发展规划第二年自评报告
第一部分：幼儿园自评工作的概况
1、对幼儿园自评工作的认识
根据幼儿园的实际情况制定幼儿园的三年发展规划，并定期对规划的实施情况在全园范围内进行全面的自评，今年已是第二次了，有第一次经验作为基础，第二次的自评工作的开展就更加有序了。评价的目的性更强了，大家清楚地知道，评价的过程是全体教职工对自己在这一年中所做的工作的重温与反思，评价的目的是为了找出我们的优势与不足，从而促进幼儿园各方面工作的提高，促进教师与幼儿园的共同发展，在不断超越自我的过程中，实现幼儿园的可持续发展。
2、成立幼儿园自评工作小组
我园成立了以园长为组长的园本评价工作小组，小组成员由党、政、工等成员组成。园本评价工作小组组长：周剑（园长）
组员：李育敏（支部书记、副园长）
郑慧敏（副园长）
张乐霞（工会主席）
徐行（大教研组长）
幼儿园家委会成员（每班2名共28名）
街道代表：街道唐书记和派出所李所长
3、调整“长宁实验幼儿园发展性指标”
根据去年制定的“长宁实验幼儿园发展性指标”,结合第二年的工作实际，对B级指标进行了调整。
4、组织全体教职工、家委会成员、街道代表进行测评并形成幼儿园自评报告
主要分以下几步
1)园领导将“幼儿园发展性指标措施情况表”和幼儿园基础性指标、长宁实验幼儿
园发展性指标准备好。
2)在全体教职工大会上做动员，要求全体教职工本着事实求是的态度，对照评价指
标，各部门进行工作小结，并对幼儿园工作进行评价。
3)由工会主席和大教研组长负责听取各部门的意见，并对各部门的小结进行汇总。
4)召开家委会，让家委会成员对幼儿园在家庭与社区工作进行评价。
5)我们还去社区，希望听取社区对我园的评价。
6)汇总后的材料交园长室，由园长撰写自评报告的初稿。
7)园长将自评报告的初稿通过age06网的管理平台传送给各位教职工，听取教职工
的意见。
8)根据听取的意见，园长修改自评报告。
具体时间接点：
?5月25日——5月29日，告知全体教职工幼儿园三年发展规划第二年的自评
工作开始。
?5月29日——6月9日，形成园本自评指标体系。
?6月20前教职工分别对自己的三年发展规划和幼儿园的三年发展规划的第二
年进行自评和组评。家委会和街道有关人员对我园的规划执行的情况进行评
价。
?6月30日前评价小组成员汇总评价意见。
?7月——8月形成自评报告。
第二部分：规划的实施与成效
（一）、园务管理
工作目标：逐步优化管理，进一步完善幼儿园内部管理机制“保障幼儿园可持续发展的有效机制”。
1、继续加强园领导班子自身建设，不断提高管理水平。
在这一年的领导班子自身建设方面，我们从建长效机制入手，我们形成了领导班子例会制，党、政、工领导每周五上午9：00进行班子例会，对方方面面的工作进行交流，对有关的问题进行讨论，班子成员对下一周的主要工作做到思想统一，心中有数，配合默契。我们还形成了中心组学习讨论制度，每月中心组学习一次，每次学习一片政治理论方面的文章，然后进行讨论，我们觉得党、政、工会、团，要在学习上领先于群众，要多学一点、学深一点，这样才能不断提高我们的理论功底。
我们还把学到的理论用到日常的管理中，以此积累管理的经验，增强管理的能力，提高管理的水平。党、政领导干部，深入教育教学和后勤第一线，了解教职工工作生活的状况，更好地做好管理的决策工作。在这一年中我园就叫职工提出的停车问题和午餐的餐厅
问题，通过多方的协调，在幼儿园二期工程改建之际因地制宜地进行了解决。从2006年3月，我园又提出了助理一月岗。让幼儿园核心组成员自愿报名参加一月岗的实践锻炼，每个月的助理重点负责幼儿园管理中的一个项目，在完成这个项目的过程中，积累了做行政工作的经验，这也是我园培养、锻炼干部的一个有效的途径。改革措施的实施受到了一定的成效，教师队伍的精神面貌，工作热情，工作态度，工作能力都在原有的基础上有较大的进步。
2、加强幼儿园制度文化的建设，进一步完善幼儿园的内部管理机制。
制度建设在去年的形成性评价中是我园比较欠缺的一块，尽管我园对此有自己的看法，但在这一年中我园还是着手在制度建设上下功夫，具体的做法如下：一是对已经在做但还没有文本化的制度使其文本化。如“领导班子学习讨论制度”、“与社区联系、共建制度”、“民主监督制度”等。二是建立一些必须建立的制度。“教研组长职责”、“团支部书记职责”、“工会主席职责”、及“班主任工作条例”等。这些制度建立的过程是一个互相讨论、认同、内化的过程，党政工团携手通过多种途径来完成制度的建设。我们通常的做法是根据制度涉及的人群不同，在不同的层面展开讨论，形成该制度的初稿，然后在网上公布听取意见，在对其进行修改形成试用稿。三是对原先有的制度根据使用的情况进行不断的调整与完善。如“教职工献血制度”、“教职工疗休养制度”、“园本教研制度”等。这些制度在修改中凸现其时代性，体现人文关怀和改革的精神。这些制度的建立与修改完善了幼儿园的制度文化，这些制度的建立与修改时有的园的管理更有章可依，对有些工作在操作和事实上更顺手，（如教职工的献血制度），使得我院的今年的献血指标得以提前完成。
在这一年中我在进一步完善幼儿园的内部管理机制方面花了大力在梳理、研究，可以说是这一年管理工作中的一个重点。首先我院召开了多次的核心组工作会议，讨论我园哪些主要的做法是我园在示范园中保持竞争的优势？长宁实验幼儿园的可持续发展需要哪些机制来保障？通过讨论核心组成员达成共识，将教师培养机制、幼儿园课程实施机制、民主管理监督机制、保障机制、考核机制作为我园可持续发展的机制。然后我们进行关于什么是机制的理论学习，通过自学、讨论、向督导室的督学请教，然后核心组成员分工将这些机制形成文本，再邀督导室的督学来园指导，对形成的文本进行多次的修改，目前正在进一步的修改中。通过这一年的研究、讨论、梳理，使我们对我院在发展中的优势与不足有更清楚的认识，对什么是机制也有了进一步的了解，这对提高管理者的管理水平和提高幼儿园的办园质量起着积极的作用。
3、加强对幼儿园的课程管理。
在这一年中，我园加强对幼儿园的课程进行管理，主要的措施有：一是园长再次对长宁实验幼儿园的课程计划进行修改，然后再园本培训中向教师介绍修改后的课程计划，让教师对课程计划有进一步的了解。二是园领导在尊重教师课程自主权的基础上，加强对幼儿园课程在实施中的管理。在这一年中园领导深入各教研组了解课程实施中教研组研究的重点，教研组在课程实施中发挥哪些积极的作用；还深入到该教研组的某个班中，了解课程实施中教师在操作层面上的具体情况，分析存在的问题，及时进行调整。三是抓好课程的评价环节。在每一个主体实施之后，由教师对幼儿在主题中的发展进行评价，教师对自己在实施主题中的教学行为进行自评。通过上述的这些措施，既体现了园领导对课程的领导，又给与教研组与教师在课程实施中的支持，推进我园课程教材改革的不断深入。除此之外，在年总考核时，我园实行“推门课”。通过“推门课”既可以了解教师教育教学的真实水平，又能比较客观地寻找出教师日常教学存在的问题，便于在今后的工作中进行调整。（二）、师资建设
工作目标：在三年中建设一支师德高尚、乐于奉献、有时代精神和创造能力、掌握现代信息技术的教职工队伍。
1、以师德建设为切入口，推进我园教师精神文明建设和专业精神的提升。
俗话说：德高为师，身正为范，我园在队伍建设上以师德建设为切入口，提升教师的专业精神，我园在教师节前举行了“我的师德小故事”的主题演讲，在演讲中让教师们体会到做教师是既平凡又不平凡的，平凡的言行中体现出教师对教育的热爱、对孩子的尊重，用自己的言行去赢得社会的尊重，家长的认可。教师既要耐得住寂寞又要不甘于寂寞，奉献是教师必备的品质，做教师的自豪是我们努力工作的动力。
今年我园还举行了长宁实验幼儿园师德三佳的评选。通过该活动进一步弘扬敬业爱生、无私奉献的精神，树立长宁实验幼儿园教师良好的师德形象，推进幼儿园的师德建设工作的深入开展。在活动中，我园将评选要求通过网络告知大家，大家积极参与投票选举的出自己心目中的是的三佳候选人，再通过差额选举，选出师德三佳，并在全体教职工大会上进行颁奖。
2、以园本培训为抓手，促进教师专业发展。
园本培训是教师专业成长中不可或缺的支柱，在这一年中，我园以园本培训为抓手，以区学科带头人团队为依托，为教师的专业发展创设环境。
一是围绕二期课改新教材的使用与幼儿园已有精华的结合进行园本培训，提高我园教
师的整体水平。在具体的做法上更加细致，在学期前根据教师在教育教学中遇到的问题，或本学期在园本教研重要解决的问题，排出本学期的培训计划，通过网络告知教师。然后将每周三下午为培训日，定期、定点对教师进行培训，单周进行新课程新教材实施使用培训，双周为外语培训；根据需要在培训中可对培训内容进行适当的调整。这一年的培训方式由本园的学科带头人、大教研组长负责主讲，并根据研究的问题结合教学录像（本园和外园）观看后进行讨论；还根据培训的专题，让教师结合自己的教学设计教学活动，部分活动在园本教研中进行课堂教学的实践研究。
二是以四个教师专业发展小组为载体，为教师提供富有个性的发展环境。我院在学期初把四个教师发展小组告知大家，这四个小组为：青年教师专业发展小组，“如何观察孩子”合作研究小组，二期课改众多媒体课件的制作与运用小组，主题背景下一日活动安排策略研究小组。让教师根据自己的研究兴趣进行研究。由区学科带头人、骨干教师担任各小组召集人，每月活动一次；召集人在听取组员意见后确定本学期重点研究的问题，这个组织相对部较松散，大家志趣相同就在一起进行研讨，氛围比较宽松，但也会因为别的事儿讲研究小组的活动冲掉，使得研究小组的活动不能每个月保证一次，这个在以后的工作中还要得以调整。
3、开展不同形式的带教，支持教师的成长。
在教师的专业成长中，我园开展不同形式的带教以满足不同教师程长的需求，在这一年也是如此，主要的带教方式有以下几种：
1）园内带教：
?有经验教师对新教师的带教
徐行带教新教师张奇峰；陈青带教新教师葛斌
（制定带教计划，积累带教的过程性资料）
2）外聘教师带教：
?倪冰如老师带教田茵、付蓉
?张珏老师带教王雪婷、冯岚
（以上被带教成员将在本学期结束前向全园教师进行汇报。）
3）园长带教：园长在深入教研组的前提下，再进一步深入该教研组中的一个班级，进行带教，以保证幼儿园每个班级的均衡发展。
?周剑深入大二班，主要带教杨敏姬。
?李育敏深入小三班，主要带教潘烨
郑慧敏深入中三班，主要带教石薇磊。
这些带教让被带教者都在原有的基础上有所提高，二位新教师在希望杯的评比中获入围奖，新教师张奇峰还代表幼儿园向市园本教研中心组进行公开教学，获得好评。我们三位院长本身就是学科带头人，有责任和义务进行带教，我们深入教研组，了解教研的实际情况，深入班级和教师一起进行实践研讨，有时与教师一同设计活动、组织教学，不光是说，而是用行为让教师知道该如何组织课堂教学。
4、以电子档案为教师成长的记录方式，留下教师成长的轨迹。
从与教师一同建立反映她们成长轨迹的电子档案后，教师们也从中体会到做电子档案的优越性。这一年教师做电子档案的积极性更高了，既解决了教师比较消极的写计划、记录的现状，又能把每位教师的教学过程、教学反思、解读孩子的方法、家长工作等方面的经验及时地记录下来，从中可以看到每位教师的成长轨迹，同时对总结教师的教学特色和培训青年教师的都有着积极的作用，教师之间还可以互相借鉴，让资源得以共享。教师的电子档案交上来后，园长认真观看每一个教师的电子档案，了解教师的发展趋势，个人优势等，与教师一同把他们的经验进行梳理，并以沟通单的形式与他们进行交流，找出他们的亮点，提出改进建议，不断提高电子档案的质量，让电子档案真正留下教师成长的轨迹。（三）、保教管理
工作目标：全面实施新教材，逐步实现课程园本化，促进教师的专业成长。
1、加强日常的教学研究，将已有的精华通过教研活动得以继承和发扬。
保教工作质量的提高是落实在每一天的保教工作中，由于我园这一年引进了一些新教师，要让他们融入幼儿园，很重要的一点就是要对幼儿园的已有精华得以了解，并会将这些精华用到实际的工作中去。所以我们提出各教研组在对每一个主题的研讨时，思考一下：原来综合性主题教育和互动式主题活动中，哪些做法是可以借鉴的？并教给新成员如何去做？思考一下新教材中的哪些素材点可以放在活动区中，原来活动区中的理念和做法可以整合在现有的主题中。是新教材与我园已有精华得以有机的整合，这样已有的精华得以继承，新教材的实施也有了个性的特点。我们要求每个教师主动地对自己的日常教学行为进行研究，这里的教学指的是幼儿园的一日活动，教师结合自己的三年规划可以进行有侧重地研究，并做好过程性的记录，记录在个人档案要有所体现。教师将自己的教学轶事进行记录，为自己积累有益的教学经验，每个教师要主动地在教研组内进行研讨的实践活动，积累实践的经验。
在这一年中，各教研组都非常重视做好这项工作，通过周二下午的备课，和周四上午的教
学实践研究，达到了我们的预期目标。
2、通过富有成效的园本教研，推进二期课改的深入开展。
这一年的园本教研的针对性，实效性更强了，主要与我院以下的措施相关：一是研究的问题来自教师日常教学的实践，大教研组长在确定每学期的研究重点时，向各教研组发放问卷表，了解教师的困惑与研究需求，汇总以后在确定研究的重点。本学期研究的主要问题是：集体教学活动中的目标如何体现其挑战性？主题背景下的数活动和音乐活动该如何进行？园本教研中以研究集体教学活动为主。二是确定每周四为教研日（双周为大教研，单周为小教研），大教研组研究的共性问题，各教研组根据共性问题结合本教研组的实际情况进行研究，得出富有个性结论。这样定时、定点的研究，使园本教研工作得以扎实推进。教师们争着上实践课，众人的智慧得以充分地发挥。三是园本教研与园本培训相结合，这样对教研起到了推动的作用，培训中在理论学习，教研重在实践，理论和实践，理论和实践的有效结合是园本教研更有效。四是不断学习别人好的园本教研的方法，及时充实我院的园本教研。今年我园尝试了“关键教育事件的研究”，这是一个很好的合作共享，共同研讨的方式，在下学期将继续回采用好的研究方式。
在这一年中，我园园本教研多次向市区展示，2006年4月向区教研组长中心组展示，2006年5月向上海市园本教研中心组展示，2006年6月代表长宁区向上海市进行展示，每次的展示都让听者觉得，长宁实验幼儿园教师的参与度很高，给人以震撼，研究也有一定的深度。
3、聚焦课堂，不断提高教师的课堂教学能力
为了提高教师课堂教学能力，不断地深化课改、我们把研究聚焦课堂，在2006年3月，我园举办了长宁实验幼儿园首届课堂教学评优活动。让教师自愿报名参加，参赛的教师要经过活动设计、说课和课堂实践，每一个阶段都是淘汰制的，最后有10名出线教师的教师进行课堂教学的实践，最后评出1、2、3等奖。为了保证评优的公正性，我们外聘专家进行评选，每次的结果通过网络发送给全体教师。评选的结果不是目的，目的是通过让教师参加这次的活动，能更清楚地了解到一个好的课堂教学设计的要素，并把这些体会用到每一天的工作中去；能在这次的活动中找出自己的差距，确定努力的方向。
3、加强科研管理，不断提高教师的研究能力。
在这一年中我园除了做好原有的课题研究外，还有以下的改革举措：一是加强对课题的管理。我园的课题研究不少，但管理上不够，没有专人负责，课题研究的过程管管理有待加强。针对这一现象，在这一年中，我们设置了科研组长的岗位，专门管理幼儿园的教
育科研工作，还制定了一整套的教育科研管理制度，并派科研组长区教育科学研究院学习，提高教育科研的研究和管理的能力。之后我们还成立了科研小组，使教育科研的研究和管理上一个层次。二是做好已有的课题研究。各课题组针对课题一年来的研究进行阶段的小结并对课题计划进行适当的调整。（目标、人员、方法等）“多媒体的课题”继续与新教材的使用相结合，课题组成员要在各教研组中发挥作用，结合主题制作相应的课件。“教师观察能力发展”的课题研究，通过随堂跟踪、教师访谈、定期研究，总结了教师观察要点，教师观察能力要素，形成部分观察记录表。保健组的课题“2-6岁缺铁性贫血患儿矫治的案例研究”开始启动，了解新入园幼儿的血色素情况，进行问卷了解家庭养育情况，并进行了相关的干预措施。三是通过让教师参与华东师范大学和区科研室的课题研究，提高其研究能力。在这一年中我园有三位教师参与了与华东师范大学合作的课题研究的“幼儿园综合性课程中的数教育的研究”的课题，在这一年中不仅他们三位教师在数教育方面积累了经验，还带动了我园其他敬爱噢是对数教育的研究的兴趣。两位青年教师参加了区教育学院教科室杨宗华老师的市级课题“集体教学中师又互动的策略研究”，他们从没有参加过课题研究，但他们具有很好的研究潜质，敢质疑、愿意实践，通过课题的研究，学习如何做研究。四是给参加课题研究的教师在时间上的保证和经费上的支持，让更多的教师可以在科研中接受锻炼。
（四）、家庭社区
工作目标：逐步构建幼儿园与社区、家庭联手多渠道的教育管理网络，实现幼儿园与家庭、社区的有效互动。
1、根据时代发展和家长的需求，不断增加一些有效互动的途径。
家长是我们合作的伙伴，这是我园领导和教师的共识，也是我们做家长工作的基础，所以我园在与家长的沟通中，会根据时代的发展和家长的需求不断调整沟通的方式，在这一中的举措有：
一是在继续保持原来有效的家园沟通方式的情况下，扎实做好“四个一”工作。这四个一实质，每天上一次在age06网中的各班互动平台中，与家长进行互动交流。每周一次通过“家长园地”（教室外和网上），将每周的工作重点和教学内容告知家长。每月一次通过“幼儿成长快乐”联系册与家长就孩子的发展进行定期的沟通。每学期一次组织相关的人员就幼儿成长中的问题面向家长开展咨询活动。
二是各班教师继续发挥家委会成员在班级管理中的作用。在家长会中每次保证有20分钟左右时间让家委会成员介绍一下，他（她）是如何参与幼儿园管理的。他们提出的哪些
建议被幼儿园采纳等，让家委会成员真正起到桥梁的作用。
这些措施在每天的工作中扎扎实实地得以落实，也收到了预期的效果。
2、主动与社区进行联系，寻找相互可利用的资源。
在去年的自评中，我园与社区的联系还不够密切，尽管有一些客观的原因，但我们是主动地从主观上找原因，主动与社区进行联系，发挥我园优质的教育资源，为社区服务。主要的措施如下：
主动发出为社区居民进行义务咨询的邀请，组织党员教师为社区0-6岁的婴幼儿进行教育教养的咨询，把我园在婴幼儿教育教养方面的理念和经验向社区传递。咨询活动收到了社区居民的欢迎，到时还无法结束，我们有延迟了一小时。我园的党支部还主动和周桥街道的党委联系，以幼儿园的名义开展助学名义，帮助社区中学习优秀而家庭平困的蒋辰同学完成学业。幼儿园帮她支付了高三的学费，党员教师为其捐款让他辅导用书和学习用品。今年他以优异的成绩考取了复旦大学，还给我们写了感谢信。在春节前夕，我园的党团员与社区的领导一同去慰问社区里的孤老，给她带去我们的关怀和温暖。
我园还与社区一同为把长宁实验幼儿园办得更好而努力，就幼儿园周围的垃圾桶脏乱差的现象进行了整治与修正，使垃圾桶在原有的基础上有所改善。街道领导也很关心我园的发展，在得知我园幼儿活动场地小的情况后，将街道与我园交界处的用房无偿地借给我们使用，这样幼儿园又多了一些幼儿活动的地方。现在我愿与街道的联系越来越紧密，街道组织的活动我们也主动地参加，幼儿园的大型活动，我们也邀请街道领导的参加，彼此资源共享。
（五）、卫生保健
工作目标：在原有的基础上，进一步做好幼儿园的卫生保健工作。
1、精益求精做好幼儿园的卫生保健工作
幼儿园的卫生保健工作是琐碎的，但又不容忽视的，在这一年中，我园在卫生保健工作方面突出将工作做实、做细。主要表现在：一是有充足的保健老师来做幼儿园的卫生保健工作，在我园有2名保健老师的的基础上，在去年又招聘了2名保健老师，这样保健老师就可以有时间和精力把工作做得更仔细。二是保健老师对因病没有来园的幼儿进行电话家访。从2006年9月开始，凡因病不来园的孩子，除了班主任老师要进行电话家访外，分管该年龄段的保健老师也要进行电话家访，了解幼儿的病情，并对家长进行一些幼儿养病期间的指导，这一做法深受家长的欢迎。三是保健老师进教室，和幼儿一同探讨如何保护自己的身体。我园有两位保健老师都持有教师资格证书，我们就创设条件让他们围绕幼儿
的自身健康和安全进行相关的教育，除了每周一次的广播宣传外，还走进教室讲述孩子们感兴趣的内容，如从介绍眼睛的构造让幼儿知道保护眼睛的重要，并学习一些保护眼睛的方法。四是针对每次的体检情况，对家长进行有针对性的指导。我园从2005年下半年起，当幼儿园为幼儿进行视力普查或身体检查后，不仅将幼儿检查情况向家长进行反馈，还安排医生对家长进行有针对性的指导，很受家长的欢迎。五是在寒暑假前向家长发放宣传小册子。向家长介绍寒暑假要注意的安全事项，幼儿的饮食安排，和亲子游戏等，对年轻的父母来说真是一个秘籍。
2、加强对保育员的培训，不断提高保育员的保教能力
在这一年中，我园继续加强对保育员的培训，不断提高保育员对幼儿保育工作的认识，培训的内容也不断地丰富。保育员培训内容涉及专业思想、保育员的业务包括普通话培训。为了确保进行保育工作实施时的一致性，从2006年2月起，每周四下午有一小时是教师与保育员定期沟通的日子，他们将围绕本班幼儿的保育和教育工作进行沟通。在这一系列的措施下，我园保育员的素质在不断地提升，幼儿园的保育工作向区内进行现场观摩并进行经验介绍。保育员除了做好常规的工作，还要配合保健老师做好班内营养不良和肥胖幼儿的矫治工作，在他们的协助下，矫治工作也收到了一定的效果。
3、加强对体弱儿的管理
在这一年中，我园加强的体弱儿的管理。及时了解每位幼儿生长发育、健康状况及既往疾病史、过敏史，对以上各项分别进行了统计，主要有贫血、营养不良、中度肥胖、轻度肥胖、超重幼儿、过敏性体质儿童等。我们把上述幼儿的名单报告给所在班级的保育员及班主任老师，并制定了体弱幼儿的管理措施、营养不良（边缘）幼儿的管理措施、贫血幼儿的管理措施、肥胖儿及超重儿的管理措施和哮喘儿的管理措施等。对体弱儿建立了相应的个案记录，首先向其家长了解幼儿的出生、喂养及生活习惯等情况并对她们进行了分析，向家长了解在家的饮食情况。同时保教人员每天观察肥胖儿、体弱儿、营养不良（边缘）幼儿的食欲情况、运动情况、午睡情况、精神状态及大小便情况，每周总结，并做好记录。针对过敏体质和贫血、营养不良儿童，我们制定相应的病号菜，调整饮食结构。我们还每周一到二次带领肥胖儿童进行户外体育活动，对肥胖儿的饮食适当进行控制；鼓励营养不良及边缘幼儿多吃一点。通过保育员、班主任、家长及保健老师的共同努力，营养不良及贫血儿童以全部恢复正常，而对于肥胖儿童的矫治，其效果并不理想，所以在今后的工作中，我们还要不断摸索，不断改进矫治方法，积极有效控制肥胖的发生。
4、启动保健课题
为了不断地提高卫生保健工作的质量，让保健老师也尝试进行幼儿保健方面的课题研究，去年我园的保健老师也申报了课题“2-6岁缺铁性贫血患儿矫治的案例研究”，这是我园从幼儿保健的角度第一次立课题对幼儿的健康问题进行研究，这对我园来说也是一个突破，可以看出我园更全面的发展观，希望幼儿能愉快、健康地成长。课题进行了一年，保健老师做了大量的工作，向家长发放问卷，和营养愿意同为贫血幼儿做营养餐，患儿情况得到控制。保健老师也学习了进行科研的方法，科研能力得到了提高。
（六）、示范辐射
作为示范性幼儿园，我们清楚地知道自己的责任，要将我们在教育教学上的经验与尝试向市区的姐妹园进行辐射，当姐妹园需要我们帮助时，我们是全力以赴地去帮助，当需要带教时我们会派出最好的老师进行带教。
1、主动辐射课改经验
我园是上海市二期课程教材改革的试验园，在二期课改中积极投入课改，大胆尝试新教材，在这个过程中，我们遇到了困难，也积累了经验，我们希望能及时地把这些经验向区内进行辐射。2005年10月19日，在上海市二期课改全面推广中，在28个课改园中，选7个点进行现场观摩，我园也有幸成为这7个点之一，我园向全市进行了现场展示，并进行了经验交流，也都受到了好评。2006年6月的二次幼教年会中，我园的18名教师在20多个专题中将自己的经验、体会进行交流，我园教师的参与度是比较大的。
在二期课改中，我园的园本教研也是很有特色的，所以我园在辐射课改经验时，也多次以园本教研的方式向市、区进行展示。比较有代表性的有：向市园本教研中心组的展示，研讨“主题背景下的得数活动如何进行有机的整合”；长宁区《基于“关键教育事件”的教师研修》，我园教师通过关键教育事件，对“集体教学活动中如何关注幼儿”问题进行了研究。我园教师的研讨氛围、研讨深度，研讨的质量，都给人以震撼。我园参加上海市“八区联动”的研本研修，我园的“课程园本化与园本教研”的经验于2006年4月和5月二次向全国进行推广，受到好评。
2、积极推广教研经验
我园的教研氛围、教研方式和教研的实效性是有目共睹的，为了能将我园的教研经验传递给姐妹园。2005年区托幼办和区教研室、科研室一同让示范性幼儿园的准教研组长派到一级幼儿园，进行教研辐射。我园的辐射单位是：世界儿童基金会长宁幼儿园、长宁区哈密路幼儿园、长宁区海贝幼儿园。这些准教研组长二周一次去结对幼儿园进行教研，和他们一同寻找教研的核心问题，一同通过教研来解决教学中问题，同时把研究的方法、研
讨的氛围带过去。这对派出的准教研组长是一种培养，对结队的幼儿园来说可以从中获益，可谓是一种双赢。
3、充分发挥我园教师资源，为全区服务
作为示范性幼儿园，我们拥有一支令人羡慕的教师团队，有特级教师为代表的学科带头人群体。这是我园的资源，当然也是长宁区的资源，所以我园充分发挥我园的教师资源，多途径地带教本区和外区的教师。我园的5名学科带头人和1名合作者，通过“幼儿园教师课堂教学行为有效性的研究”项目带教全区27名教师，通过理论学习、活动观摩、实践研讨、新书推荐导读等活动，让这些教师通过3年的带教，在原有的基础上有长足的进步。长宁区和青浦区是友好区，我园的学科带头人先后带教了青浦区三所幼儿园的7位老师，我们采取的是跟班式带教，被带教对象脱产来我园跟着学科带头人学习，学科带头人，在一段时间内对其进行全面的带教。园长带教区内青年后备干部，通过与后备干部一同制定计划、观摩我园对市区开放的大活动，对某些管理问题的讨论，让这些后备干部做好上岗前的准备。近1年间带教了4名，有的已近走上了管理的岗位。
除了这些比较固定的带教，我园还在姐妹园需要帮助的情况下，全力以赴地去帮助，不管是本区的还是外区的，只要我们能帮上忙，总是给予帮助，为全区服务。
第三部分：规划实施中的不足
在规划实施中我园觉得有以下的不足：
一是目标定位有些高，我园在发展目标中提到：“把幼儿园建设成在国际、国内学前教育界有一定影响的幼儿园”。这一点目标目前看来有些高，在国内学前教育界，由于近些年的努力，在各种场合展示我园的风采，我园现在有一定的影响。但是和国际交流还是很有限的，知识和英国有些联系，这一问题也不是我们主观可以解决的，所以该目标要进行调整，把“国际”两个字去掉，这样才更适合我园。
二是保障幼儿园可持续发展的机制还有待于进一步的完善。尽管我园在这一方面已经努力地在做，但是由于水平的问题，有些机制还要在实践中进一步的得到完善。
三是部分教师的主人翁意识还有待于加强。尽管我园通过多种途径在加强这方面的教育，但是需要时间，并探索更好的解决方法。
二、长宁区幼儿园督导考评得分表
基础性指标（一）、园务管理
（二）、师资建设
（三）、保教管理
（四）、家庭社区
（五）、卫生保健
基础性指标（A级）自评得分汇总表
（三）《基础性指标》的分数汇总
该项A 级得分
1、
A 级得分率=———————————×100% 。
该项A 级指示的分值
2、总分为各A 级得分之和。基础性指标考评总分为300分。
3、基础性指标得分总等级的区间为：
优为： [95%，100%]； 优下为：[90%，95%]； 良上为：[80%，90%]；
良下为：[70%，80%]； 合格为；[50%，70%]； 不合格为：[0%，50%]。
四、幼儿园发展性指标措施情况表
（一）园务管理
师资建设
妇女发展规划中期评估报告 赣州市妇女儿童发展规划 中期评估报告 赣州市妇女儿童工作委员会 xx年5月15日 目录 一、摘要 (1) 二、赣州市实施妇女儿童两规划中期评估报告 (3) （一）评估过程及工作描述 (3) （二）实施规划情况的评估 (5) 1、经济社会环境概况 (5) 2、主要指标完成情况及政策措施 (7)
（1）妇女儿童的卫生保健 (8) （2）妇女儿童的教育 (12) （3）妇女就业和劳动保障 (15) （4）妇女参与决策和管理 (18) （5）妇女儿童的法律保护 (19) （6）妇女儿童的环境保护 (21) （三）存在的主要问题及原因 (23) （四）对策和建议 (27) 三、附录 摘要
妇女儿童事业的发展水平，是社会文明进步的重要标志；尊重妇女、保护儿童，是现代社会的一项基本准则。为促进赣州妇女儿童事业与经济和社会发展协调一致，xx年3月15日市政府颁布了《赣州市妇女发展规划（xx—xx年）》和《赣州市儿童发展规划（xx—xx 年）》(以下简称?两规划?)，确定了xx—xx年赣州市妇女儿童发展的总目标、优先领域、主要目标及策略措施。 五年来，市委、市政府高度重视?两规划?的有效执行，全社会达标环境进一步优化，妇女儿童参与社会发展的层面进一步拓宽。为进一步了解和掌握全市各地xx—xx年两个规划的实施进展情况、主要经验和存在问题，提出对策建议，为制定和完善相关政策措施、修订行动计划提供可靠依据，进一步推动各级政府建立健全工作机制，推动两个规划的全面实施和终期达标，促进妇女儿童与经济社会的和谐发展。根据江西省妇儿工委的工作部署和?两规划?的要求，xx年，市妇儿工委针对?两规划?提出的总目标和各项具体目标，通过采取性别分析、比较评价、定量分析与定性分析相结合等方法，对相关数据和信息资料进行收集、和分析研究，实现?两规划?实施的动态跟踪，就?两规划?实施背景下妇女儿童的发展现状和各项目标的达标情况 作出了科学的分析和评价，并形成了《赣州市实施妇女儿童两规划中期评估报告》（以下简称《评估报告》）。
文件编号：GD/FS-1849 （计划范本系列） 新农村建设点工作三年发展规划汇报详细版 When The Goal Is Established, It Analyzes The Internal And External Conditions Of Organization, And Puts Forward The Organizational Goals To Be Achieved And The Ways To Achieve Them. 编辑：_________________ 单位：_________________ 日期：_________________
新农村建设点工作三年发展规划汇 报详细版 提示语：本计划文件适合使用于目标确立时，根据对组织外部环境与内部条件的分析，提出在未来一定时期内要达到的组织目标以及实现目标的方案途径。文档所展示内容即为所得，可在下载完成后直接进行编辑。 根据省新村办的工作要求，在XX-XX年期间，我县每年要在同一扶贫开发工作重点行政村内，选择一个省批新农村建设试点自然村作为省领导联系指导的试点村。我县XX年选择石镇镇xx村委会汪家上村作为省领导联系指导的试点村，XX年拟选择汪家中村，XX年拟选择汪家下村作为省领导联系指导的试点村，现将其三年发展规划汇报如下： 一、xx村委会情况 xx是一个四面环水的岛洲村委会，位于鄱、乐、万两县一市交界处，与鄱阳饶埠镇仅乐安河一支流相隔，与乐平乐港同处一岛，属乐安河的冲击小平
原。 xx村委会是我县“xx”期间12个整村推进扶贫村之一。早在六、七十年代曾是万年农业的一面旗帜，农业学大寨时曾受到过党中央、国务院的嘉奖，原大队书记孙冬松曾受到周恩来总理的亲切接见。全村有上孙、下孙、汪家上村、汪家中村、汪家下村、李湾6个村小组，共有1010户，人口5168人，耕地计税面积2241亩、非计税面积1000亩，水面240亩，山林748亩。 由于xx是岛洲，交通十分不便，环境十分恶劣，老百姓生产生活非常困难，年人均纯收入还不到XX元。全村现有70%-80%的青壮年人外出打工挣钱，留在家里的则靠种植水稻为生。 二、XX -XX年省领导联系指导试点村基本情况及三年发展规划
我的三年发展规划 站在讲台上的我们不仅仅是为了工作，更是为了那一群可爱的孩子。我想作为一名教师就更应该对自己的三年远景做出规划，以促使自己不断成长。为此，我结合学校的教师专业发展规划，对自己今后三年的成长作了一个规划。 一、自我优势、劣势剖析 我从事教育工作已有十四年了。这些年来，我一直认真、踏实地工作，能注意了解学生学习的心理特征，根据学生的发展和特点进行教学。十几年的历练，我感觉到自己在进步。不过在课堂教学方面，虽掌握了一些先进的课改新理念、方法，但在课堂教学中还缺少自己的教学风格。现仔细分析了一下自己的现状，表现如下： 优势剖析： 1、热衷教师职业、热心教育教学，有较强的责任感和进取心。 2、从事课堂教学实践，谦虚好学，积累了一定经验，能够胜任语文教学工作。 3、自觉接受新事物、新观点，对于教科研方面有一定的研究能力，能积极投入教学教研工作。 不足剖析：
1、在教学研究中分析整合与创新能力有待加强，同时制作课件的能力有待进一步提高。 2、理论学习还有待进一步加强，对一些教学现象缺乏敏锐的观察和深刻的思考。 二、个人三年的发展目标 第一年、加强自身学习，吸收百家之长 1、认真研读《小学语文新课程标准》，认真备好每一堂课，努力上好每一堂课。争取把理论知识运用到实践中，在尝试应用的同时不断反思，在不断的反思中求得进步。 2、虚心学习，借鉴经验，提高专业修养。多听其他教师的课，积极参加各种教研活动。所谓他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。我将从同行身上汲取更多的教学实践经验，用以丰富我的语文课堂。 3、要多读教育学、心理学等专业书籍。用专业理论知识引领自己的教学实践。 第二年、加强教育技能培养，提高自身修养 1、继续加强自身的专业技能，这是在上好每堂课的基本保证。 2、继续提高自身修养。应用新的理念指导教学，在教学中大胆实践，开拓创新，深入研究，探讨交流。平时多请教有经验的老师，把课堂变成自我实现的舞台。
护理事业发展五年规划(20162020年)自评报告记录
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xxx医院护理事业发展五年规划（2016-2020年） 自评报告 为贯彻落实国家卫生健康委员会《关于开展（全国护理事业发展规划（2016-2020年））实施情况中期评估工作的通知》精神，结合我院实际情况进行自评，现将自评情况报告如下： 一、开展《发展规划》主要指标统计，分年度填报相关指标数据， 从2016年1月1日到2018年6月30日。 二、加强护士队伍建设。 （一）根据临床护士实际工作需求，合理设置护理岗位，使医院护士数量与临床工作量相适应，科学配置护士，保障临床护理质量，截至2018年6月，我院注册护士达到353人。二级医院护士总数和实际开放床位数比为0.58：1以上。（二）优化护士队伍结构，稳定临床护士队伍，整体素质稳步提升。截至2018年6月，我院具有大专以上学历的护士占总数的57.2%，其中，本科及以上学历的占17.3%。与2015年相比，大专以上学历护士的比例提高了20.5%。 （三）健全和完善科学的绩效考核机制和收入分配制度。护士的收入分配、职称晋升、奖励评优等向临床一线倾斜，做到多劳多得、优绩优酬、同工同酬，创造有利于护士安心在临床护理岗位工作的环境和条件，稳定临床一线护士队伍，为他们提供实实在在的支持和帮助。 三、实施护理服务能力提升工程和老年护理服务发展工程的工作情况 （一）深入开展优质护理服务的长效机制，深化“以病人为中心”的服务理念，注重护理服务内涵建设，实行护士站前移，实施个体化的健康宣教和专科特色健康教育，优质护理病房开展达到100%。
常州刘国钧高等职业技术学校 《学校三年主动发展规划》总结性评估自评报告 (２０07年５月) 自评报告目录: 一、规划实施基本情况及基本评价 二、规划主要任务实施和完成情况 三、规划实施主要体会和存在问题 四、今后三年主动发展的有关说明 一、规划实施基本情况及基本评价 ２004年初,《学校三年主动发展规划》经教代会讨论通过，并由市教育局及有关专家论证和同意后正式实施。2０05年学校进行了年度和中期评估。同年底，学校开始制定《学校十一五发展规划》和专项规划,根据当时学校升格高职校的具体情况，对200６年的工作作了适当调整，也为从2007年开始的新一轮三年发展规划作了较充分的准备。２０07年2月,学校开始进行三年主动发展实施情况的总结性自我评估，校四届九次教代会审议并通过了《学校三年主动发展规划实施情况自评报告》。学校总结性评估，重点是学校的发展目标推进过程、规划达成度和今后的发展潜能，总结成功经验,找出发展过程中存在的问题，探究学校发展的关键因素和对策,不断提升学校主动发展的意识和能力,促进学校的主动和谐发展。 根据总结自评，学校的基本评价是： (一)学校对三年发展背景分析和形势把握是正确的。地区产业结构战略性调整,决定了经济社会对人才需求的多层次性,也影响着学校多元化发展的构想和学校办学体制模式的改革。从我市建设长江三角洲地区重要的现代制造业基地和区域中心城市，推进现代服务业的角度看，职业教育资源又面临着新一轮整合，这对我校进一步做大、做
强、做优提供了新的发展机遇。根据我国就业矛盾突出和应用技能型人才严重供应不足等现状，学校强调技能和就业为学校的主要价值取向,提出要培养学生就业有优势、创业有本领、升学有希望、终身学习有基础。面对发展优势，学校始终保持清醒头脑,要开拓创新图发展，求真务实不浮躁，埋头苦干不张扬。 (二)学校的发展理念和办学思路明确而坚定。理念决定思路,思路决定出路。在办学过程中,学校确立了永远“领先一步”的发展思路,树立了“为学生创造价值，为教师创造机会，为社会创造效益”的办学理念，形成了“要求严、学风好、基础实、技能强”的办学特点,构建了让学生充分选择分流的“立交桥”式的人才培养模式，设置了人性化模块化的课程体系,创立了“责任、奉献、理性、进取和影响力”的教师精神,倡导了“因为我的存在而让学生感到幸运”的师德风尚，培育了“自主学习、自主创新、自主创业”的学生“新三自”能力,建立了人尽其才、物尽其用的民主化管理的体制和机制，营造了学府文化和企业文化相交融的学校环境等。 (三)学校规划实施工作的措施扎实有力。学校实行在“三年主动发展规划”引领下的校长任期目标责任制，充分发挥党组织政治核心作用和党员先锋模范作用,充分发挥行政部门、专业系部和广大教职员工的自主性和创造性，充分发挥教代会、民主党派、群团组织的作用，通过民主管理，调动广大师生积极性,根据教育教学的质量和效益情况进行分配制度改革，并逐步完善管理和激励机制。学校于每年初,根据规划制定了年度工作目标及实施计划,并将目标任务具体分解到部门及相关责任人，制定年度计划之前,各责任部门的年度自评同时进行，在广泛调研、征求意见的基础上，形成部门和学校的自我评估报告。每年的暑期,在学校行政管理工作研讨会上，还对规划实施情况进行阶段小结和研讨，并提出相关要求。根据学校升格后发生的具体情况，学校对原规划的办学目标和办学要求作了及时的调整。 （四）学校的办学特色得到进一步彰显。三年中,学校进一步构建有利于全面实施素质教育的“立交桥”式的人才培养模式。坚持人本观念，增强服务意识,让每一位学生享受良好教育，给学生充分选
妇幼保健计划生育服务中心 贯彻落实“十三五”护理事业发展 规划中期自评报告 为贯彻落国家卫生健康委员会医政医管局关于开展《全国护理事业发展规划《（2016-2020年）》中期评估工作的通知，依据《全国护理事业发展规划（2016—2020年）》的精神，结合我院实际情况进行了自评，现将自评情况报告如下： 一、护理事业发展五年规划工作任务和重点项目的实施情况 （一）进一步贯彻落实《护士条例》情况。 1、依法严格护士准入制度，遵照《护士条例》规定，独立从事护理活动的护士均取得护理执业资格证达100%，注册有效率达到100%。 2、保障护士合法权益，贯彻落实《护士条例》，为外聘护士建立档案管理、技术职称评审考核、工资福利待遇调整等问题。 3、制定护士在职培训计划，保证护士接受培训教育，院科二级每月组织护士业务学习和技术操作培训。 （二）、加强护士队伍建设。 1、根据临床护理实际工作需求，合理设置护理岗位，使医院护士数量与临床工作量相适应，科学配置护士，保障临床护理质量，截至2017年，我院注册护士达到 30 人，比2016年增加了 3 人，基本达到二级医院护士总数和实际开放床位比为0.4：1。 2、优化护士队伍结构，稳定临床护士队伍，整体素质显著提升。
截至2017年底，我院具有本科学历的护士1人，大专以上学历的护士17人，占总数的 57 %。 3、健全和完善科学的绩效考核机制和收入分配制度，护士的收入分配、职称晋升、奖励评优等向临床一线倾斜，做到多劳多得、优绩优酬、同工同酬。 （三）、提高医院临床护理水平。 1、为贯彻落实卫生部、省卫生厅《2012年推广优质护理服务工作方案》，深入开展优质护理服务工作，我院以改革临床护理服务模式为切入点，深化“以病人为中心”的服务理念，注重护理服务内涵建设，实施个体化的健康教育。 2、我院结合自身实际，在全院实施责任制整体护理模式,实行弹性排班，建立了护士岗位责任制及工作流程。确保护理工作落到实处。 3、加强护理管理信息化建设，有效运用电子病历、医嘱处理、护理评估、护理记录等信息系统，提高护理管理的科学性和时效性。完善护理服务标准、规范，健全护理质量控制和持续改进体系， （四）深化公立医院护理管理改革。 1、医院建立并完善医院护理管理体制，提高护理管理的科学化、专业化和精细化水平。建立并完善了的护理人员聘用制度、岗位管理制度、绩效考核制度、薪酬分配制度、岗位培训制度、职称晋升制度等。 2、根据不同护理岗位，将绩效考核的重点，放在护士护理患者的数量、质量、技术难度、患者满意程度等要素上，使护士的收入分配、职称晋升、奖励评优更加注重临床护理实践，充分调动临床护士积极
三年发展规划年度目标达成自评报告7 三年发展规划年度目标达成情况 陈家顶小学 2013.11 三年发展规划年度目标达成情况 一、队伍建设 【目标达成情况】 1．教师的学历层次有较大提升，专科率达72%以上。 2．学校重视师德管理，不断加强师德师风建设，广大教师爱岗敬业，乐于奉献，师德考核合格率达100%。 3．学校重视后备干部培养，已有2名年轻干部走上管理岗位。 【未达成情况及原因分析】 1．教师年龄偏大自学动力不足，未达成目标。部分教师正在参加专科、本科的自学进修。 2．学校将教师个人发展与专业成长相结合，骨干教师正在培养中。【成果及亮点】 1．青年教师成长快速，在各项教育教学评比活动中受到好评。
2．班主任队伍整体素质不断提升。 【问题与思考（下一年度达成目标的主要打算及措施）】 1．加强研讨，加强学习，组织好各项培训活动，促进队伍建设。2．实行精细化管理，完善奖惩体制，打造优秀的教师队伍。 3．邀请专家指导，专业引领，充分发挥教学骨干的示范辐射作用。二、德育工作 【目标达成情况】 1．强化管理，细化操作。 学校日常德育管理坚持抓实抓细，重视学生行为习惯的养成教育，少先大队部制定了学生行为习惯阶段性养成目标，细化目标，使教师对学生的教育针对性强，措施扎实有效，有据可依，有章可循。少先大队 部还要求各班组织学生学习《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》,严格考核班级工作，每日一检查，每周一小结，评选行为规范示范班级，对存在的问进行反馈、整改。并让学生参与行为规范的管理，充分发挥学生自主管理能力，同时也通过学生间的互相监督、互相竞争使他们达到更好的自我教育目的，让学生成为学校的主人。 2．建设队伍，提高能力。 班主任队伍是学校德育工作的核心队伍，班主任工作也是学
学校三年发展规划总结 开拓育人新环境建设和谐新校园，怎样对学校三年发展规划作出总结？ 学校三年发展规划总结1 近三年来，学校在区教育局的关怀和指导下，本着“和而不同，各美其美”的办学理念，积累了一些办学经验，积蓄了一定的办学实力。现将近三年来的工作情况总结汇报如下： 1、完善管理制度。学校修订完善了《XX小学重大事项的操作规程》《XX小学校务公开公示制度》《教代会制度》等规章制度。实施了教师岗位聘用制、绩效工资改革、校务公开制、教代会等制度。本着“全公开、真公开、常公开”的原则，遵循凡事有程序、凡事有负责、凡事有检查的工作准则开展各项工作。依法治校和民主管理保证了三年发展规划预期目标的顺利达成。 2、优化管理网络。三年来，学校为实现自身的持续发展与不断提高,积极寻找打破学校发展“瓶颈”的“发展点”和“杠杆点”。推行走动式管理，全面提升了管理品质。XX 年初，学校改变了原有的中层管理架构，对“一办六部”的部分中层管理岗位进行了公开竞聘、择优上岗。在此基础上，学校梳理原有管理架构，完善岗位职责，做到分工到人、责任到人。现在构成了一支 12 名校级领导、18名中层干部、6名年级主任、90名班主任的管理网络，形成了“分层管理、
部门负责、条块结合”的管理模式。 3、抓好管理队伍。严格执行《党政班子人员工作守则》《党风廉政建设责任制》和《干部选拔任用制度》等有关制度和规定，充分发挥党员、 干部的表率作用。各层面的干部严格履行岗位职责，落实一条线、蹲点一个组、深入一门学科，及时掌握教学、教研一线的第一手资料，与教师共同探索、共同研究、共同提高。每学期实行工作反馈和群众考核制度，促使干部学会反思，自觉接受监督，不断改进工作作风，提高工作质量，构建了讲团结、懂业务、聚人心、善服务的优质管理团队。 学校围绕三年发展规划，拓展研究领域，提升研究品质，使教育研究更加贴近师生、贴近教育教学实践，充分发挥了教科研在深化课堂教学改革，提高课堂教学效益，促进师生发展中的先导作用。 1、课堂模式优化教学策略。在认真研讨、深入实践的基础上，构建了“创设情境自主尝试→质疑问难合作探究→运用迁移评析反馈→目标检测总结反思”为主要流程的“引探”课堂教学模式。模式以生活为基础，以兴趣为支点，以自主为核心，以创新为灵魂，逐步建立起情景式教学课型，为学生的终身学习打下了厚实的基础。此模式被评为“扬州市优秀课堂教学模式”，并在市中小学优秀教学模式论证会上交流。
教师个人三年发展规划总结 一、思想方面 本人能坚持四项基本原则，忠诚党的教育事业，爱岗敬业，全面贯彻执行党的教育方针、积极推进素质教育，严于律己，能积极参加各类教研活动。能以人为镜，明己得失，和同事和睦相处，能虚心倾听教职工的意见和建议，着力于培养学生的创新能力，既教书又育人。 二、教育教学方面 对教学工作我不敢怠慢，勤勤恳恳，兢兢业业，尽职尽责，任劳任怨，能够认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习，不断提高自身的业务水平。经过努力，获取了很多宝贵的教学经验。 （一）尊重理解学生，抓好学生的学习思想 1、我努力做到公平公正地对待每位学生，尊重理解学生，尽量不嫌弃不斥责学生，以避免伤害学生的自尊，与时俱进，积极改变工作方法。平时我总耐着性子反复讲解，学生有点滴进步就大大表扬，鼓励他们和过去进行比较，增加学生学习的信心。 2、以教书育人为本，对学生进行品德的学习教育，特别是后进生，关心他们的纪律和学习情况，鼓励他们的学习，帮助他们解决一些实际问题，树立起他们勇往直前的信心和决心，从而处于极佳的考前战备状态。 （二）按照教学常规认真开展教学工作 备课：课前认真地备好每一节课，写好教案。既备教材，又备学生，针对学生分析、概括、表达能力差的特点，设计好教学方法。 上课：每天都保持饱满的精神，让学生感受到一种自然气氛，认真做好组织教学，尽可能保证上课内容丰富，现实，教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，并且充分调动学生的学习积极性，设法令学生投入，不让其分心，让学生多动手，多动口、，多动脑，让课堂气氛活跃起来，充分调动学生的主观能动性，力图让学生学有所得，学有所乐。 作业和辅导：作业的布置适量，有针对性。对学生的辅导方面，由于学生英语基础和学习习惯各不相同，针对不同的学生我提出不同的要求，做到有耐心，有方法，因材施教，在教学中借助分组方式，提倡优生带动差生，互相团结协作，形成良好的学习环境，使每一位学生都能往上跳一跳。 三、教科研方面 加强自身的业务水平，本人积极对各种教育理论进行学习，给自己充电，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学；努力提高英语专业水平。坚持长效听课，集体备课，积极参加各类培训和教研活动，及时反思和总结，并积极撰写理论文章。
俞溪头小学三年发展规划2011年度自评报告2011学年度是学校新三年发展规划实施的第一年，在这一学年中，学校坚持以“德育为核心，教学为中心，育人为宗旨”的办学宗旨，充分调动学校内外办学资源，使学校各项工作在全面探索、实践发展的高度下，健康有序、良性运转，并取得了较好的成绩，现将学校工作自检情况报告如下： 【主要成绩与经验】 一、组织管理网络健全，工作落实到位。 1、健全组织、明确分工 根据学校三年发展规划的要求，学校成立工作领导小组对工作进行分工： （1）领导小组： 组长：何钱洪 组员：杨方进李海燕施囵囵吕信民杨义兴 （2）条线分工： 行政管理：施囵囵德育工作：施囵囵后勤保障：吕信民 教学科研工作、师资建设：李海燕安全管理：杨方进卫生管理：杨义兴在三年规划的出台过程中，我们充分听取群众意见，并在教代会上组织代表酝酿讨论，提出修改意见，最终获得全体代表的通过。学校还召开相关行政人员会议，学习三年规划并进行讨论、分工，明确各自工作的重点、职责，统一认识，为较高质量地完成三年规划打好基础。 2.加强民主管理，规范校务公开。 （1）学校成立校务公开领导小组、校务公开工作小组，分别由校长任组长，根据需要及时调整，定期对校务公开工作进行检查和指导。学校校务领导小组会议定期召开会议。学校领导经常对校务公开工作进行检查、督促，及时提出工作意见，对校务公开工作做出明确指示。 （2）我校认真做到校务公开工作的“四个结合”：与落实党风廉政建设责任制相结合；与学校管理目标相结合；与规章制度相结合；与深化学校内部管理体制改革相结合。
（3）我校教代会在推行校务公开方面发挥了重要的作用。学校教育教学改革与发展的方针政策、重大改革方案、财务收支预决算、涉及教职工利益的重要规章制度和 奖惩方法、教职工福利分配方案、干部评议情况等必须提交教代会讨论、审议和通过。 3．党政班子团结协调，落实校长负责制，健全行政分工负责制。学校充分发挥学校党政工作用，组织好教育学习、业务培训、工会凝聚力活动；关注教师的确实困难，在工作中给予适当照顾：教师生病，学校及时关心和慰问；教师遇到棘手问题，学 校及时预以帮助；一系列的“人文关怀”提升了群体亲和力，增强了学校凝聚力。 学校管理机制日趋完善，各部门负责人分工明确、相互协作。 4．校园及周边安全工作。学校建立健全了安全工作管理网络制度，结合学校工作实际形成的将安全教育纳入日常教育管理，本学期没有发生过一起安全责任事故。积 极落实上级安全工作要求，及时抓好整治、汇报等工作，学校“三防”（人防、技防、物防）措施到位，消防安全、校园及周边治安情况总体良好。 二、加强德育工作实效性的研究，促进学生主动发展 （一）建立学校德育管理体系 1、建立校长负责制的德育工作领导小组。建立以校长为组长，以少先队辅导员为副组长，年级组长和班主任代表的德育领导小组，对学校德育工作进行整体部署。 2、完善德育工作考核制度。我校德育常规管理形成了一整套体系较完备的规章制度。面向德育管理队伍，意在激发德育工作者的责任心、积极性和创造力，提高德育管 理队伍的整体素质；面向教育对象，我们制定了《小学生一日行为规范》、《小学生 礼仪教育目标》等管理制度，明确了学生应遵守的最基本的道德行为规范，帮助学 生养成遵纪守法的意识和良好的文明行为习惯。 （二）加大未成年人保护力度，保障青少年健康成长 做好行偏生结对帮教工作。学校德育处成立行偏生转化小组，让学校的党员教 师与之结对，每学期举办行偏生法制教育学习班，进行系统的转化工作。班主任要 根据本班学生的实际情况，通过家访、摸底，深入了解班级行偏生情况。对行偏生 进行帮助，做到耐心细致，春风化雨。做好禁毒教育宣传，加强法制教育。有的放 矢地组织法制教育，多方结合，注重法制教育实效性。开展宪法宣传周主题为“增 强宪法意识，推动科学发展，促进社会和谐”。我校组织全体教职工开展法律知识学
水丰路小学分校(2008～2010)三年发展规划实施总结 ——以人为本，谋求学校的内涵发展 一、学校概况 水丰分校是一所普通小学，现有教学班11个，学生309名。教职工32名，专职教师30名(含挂编、外借1.5人)，四十五岁以下教师24人，占学校教师总数的80%，全校教师平均年龄40.3岁。在岗教师全部达到规定学历，大专以上学历层次的比例达到96.7%(另一名老教师为中师生，为60年以前出生)，其中获得本科及以上学历的比例达到63%左右，中级职称教师比例为60%。 2008年3月，杨浦区教育局对水丰路小学分校党政班子作了调整，任命姚菊华同志为校长，张敏同志任党支部书记。当时学校开始着手制定新三年规划，鉴于新领导班子刚刚形成，学校现状还不了解，前两个月一边翻阅资料、访谈教师，一边开始着手编制新三年规划寻求新发展。本着“稳定和谐、夯实基础、不断进步”思路，制订了“以人为本，谋求学校的内涵发展——水丰路小学分校三年发展规划(2008年—2010年)”。于2008年6月学校召开了五届十次教代会，讨论修改并通过。 三年来，学校从师资基础不尽人意，生源相对薄弱的一所普通小学成为上海市无烟校，上海市安全文明校园，杨浦区中小学生行为规范示范校、杨浦区档案工作先进、杨浦区(2008—2010年度)社会治安综合治理良好单位，杨浦区文明单位等。这一切荣誉的背后凝结着的是所有水丰分校人不甘人后，锐意进取的精神，昭示着所有水丰分校人坚持科学发展，务实创新的信念。正是由于水丰分校学校精神，让学校在短短三年中朝着成为具有良好管理、良好师资、良好质量，得到社会、家长认可的学校方向前行。 这次能接受杨浦区人民政府教育督导室对学校办学规划的督导评估，令人振奋、催人奋发。我们梳理学校三年发展规划实施情况，认真总结，由全体教师讨论修改并经六届六次教代会审议通过，向上级领导作如下汇报。 二、目标执行情况 (一)三年规划的总体目标 学校成为具有良好管理、良好师资、良好质量，得到社会、家长认可的学校。 教师成为师德良好、观念先进、教有成效、团结向上、自我更新型的教师。 学生具备健康的身心素质、规范的行为习惯和扎实的科学文化知识的合格小学生。
青年教师专业发展规划阶段小结 朱吴二小毕玲玲 作为一名青年教师，对自己的职业有一个长远的规划，使自己在进行教育事业时有一个明确的方向来前进和发展，显得尤其重要。针对自身情况，我对自己制定了《个人发展三年规划》。一学期的工作快要结束了，对照自己的《个人发展三年规划》内容以及2012年度个人工作计划，本人本着总结经验弥补不足的思想对自己的个人发展做以下总结： 一、积极参加各级部门组织的教育教学培训活动。努力提高自身的教学能力，提升新课程教学理念。具体的学习活动内容有：每周教研活动、观摩、参加教育学、心理学自学。 二、阅读各类书籍，勤写读书笔记，提高自身素养。提升自身文化素养，尤其是作为一名新时代的教师，都必须有丰富的文化底蕴，在工作中才能得以游刃有余，得心应手。09年度里，我阅读的书籍有《叩问课堂》、《师生关系》等。 在这两年里，得到了许多培训的机会，通过培训和听课使自己在教学理论和教学实践上有很大的提高，这几年一直协助教导处的工作，发现自己水平也实在有限，不能使自己的工作做的更好，希望比自己年轻的老师更快更好的成长起来，为我们朱吴二小出更大的力。 在今后的一年里和更长的时间里， 一、认真备课。不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案.每一课都做到"有备而来",每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时对该课作出总结,写好教学后记。 二、增强课堂教学技能。提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。 三、虚心请教其他老师。在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边想,学习别人的优点,
安徽建筑大学“十二五”发展规划中期自评报告 根据教育厅的统一部署，现就我校?十二五?事业发展规划纲要实施情况，以及?十三五?规划编制工作的建议汇报如下。 一、“十二五”事业发展规划纲要总体实施情况 我校?十二五?事业发展规划纲要实施两年多来，学校上下高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚持以邓小平理论、?三个代表?重要思想和科学发展观为指导，牢固树立教学工作中心地位，坚持育人为本、德育为先、能力为重、全面发展，以改革创新为动力，以提高人才培养质量、科学研究水平、服务社会以及文化传承创新能力为主线，以优化学科专业结构、提升办学层次、彰显办学特色为重点，扎实推进?十二五?规划的稳步实施，规划实施总体情况良好，为顺利完成五年发展目标奠定了坚实基础。 （一）?十二五?主要目标完成情况 1.办学规模目标。我校?十二五?规划本科生规模20000人左右；研究生规模达到1200人；继续教育在籍学生10000人左右。截止到2012年底学校本科生规模为15000人；在校研究生人数为620人；继续教育在籍学生已达10000人。 2.学科专业建设目标。?十二五?规划省级以上重点学科达到8～12个；一级学科硕士学位授权点达到8～10个；专业学位硕士研究生教育达到3～5类；新增与战略性新兴产业以及经济社会发展急需的相关本科专业5个，本科专业达到54个。2012年我校防灾减灾工程及防护工程、管理科学与工程、化学、环境工程等4个学科获批为省级重点学科，省级重点学科已经达到8个。目前学校共有6个一级学科硕士学位授权点，25个二级学科硕士学位授权点，2个工程硕士
授权领域；本科专业达到51个。 3.师资队伍建设目标。?十二五?规划专任教师达到1200人，高级专业技术职务教师达到500人，具有博士学位教师达到300人，新增省部级以上各类人才20人，省部级以上教学和科技创新团队10个。截至2013年7月，学校共有专任教师884人；专任教师中，高级职称教师358人，其中教授87人，副教授271人。两年多来学校培养、引进高级职称教师132人（其中教授37人，副教授95人）；培养、引进博士45人，现有博士学位教师177人。现有国家级教学名师1人、省级教学名师6人；国家高等学校教学指导委员会委员5人，享受国务院、省政府特殊津贴专家6人，省学术与技术带头人6人、拔尖人才2人；省部级以上教学和科技创新团队5个。 4.人才培养目标。?十二五?以来，学校获得省级教学成果奖15项。获得国家级本科教学工程项目8项；省级质量工程项目62项；学生在国家、省级各类学科竞赛和体育竞赛中取得优异成绩，获得省级以上表彰、奖励260项。 5.科学研究目标。?十二五?规划获得国家级科研项目60项以上，省部级科研项目150项以上，年均科研经费达到6000万元，获得国家级奖励2项，省部级奖励35项，各类专利达50项。截止2013年7月，学校获得国家级科研项目33项；省（部）级科研项目110余项。承担各类横向项目200余项，科研总经费1.2亿元；专利70余项。获省部级以上科技奖励11项，其中国家科技进步二等奖1项。 6.办学条件目标。?十二五?规划各类校舍建筑面积55万平方米，教学科研仪器设备总值1.8亿元。截止2013年7月，新增校舍建筑面积3万多平方米，校舍建筑面积达到51万平方米；现有教学科研仪器设备总值1.9亿元。?十二五?以来，学校投入教学、科研、实验室建设和基础设施建设经费达3亿多元。
作者：空青山 作品编号：89964445889663Gd53022257782215002 时间：2020.12.13 幼儿园三年发展规划实施情况自评报告 第一部分：幼儿园自评工作的概况 一、对幼儿园自评工作的认识 2011年，中心幼儿园根据幼儿园的实际情况制定了幼儿园的三年发展规划，并定期对规划的实施情况进行全面的自评。今年是实施发展规划的第一年，大家清楚地知道，评价的过程是全体教职工对自己在这一年中所做的工作的重温与反思，评价的目的是为了找出我们的优势与不足，从而促进幼儿园各方面工作的提高，促进教师与幼儿园的共同发展，在不断超越自我的过程中，实现幼儿园的可持续发展。 二、加强组织领导，成立幼儿园三年发展规划实施情况自评工作小组 为做好幼儿园三年发展规划实施情况的自评工作，使发展规划真正落到实处，不断完善规划，促进广大教职工对规划自评重要性的认识，加强自评工作的组织领导，我园成立了以园长为组长的工作小组。 组长： 组员： 赵彩云 1、调整“中心幼儿园发展性指标”，根据去年制定的“中心
幼儿园发展性指标”,适当做出调整。 2、组织全体教职工、家委会成员进行测评并形成幼儿园自评报告 主要分以下几步： ①制定好中心幼儿园2011—2012学年主要发展目标及实施情况评分表 ②在全体教职工大会上做动员，要求全体教职工本着事实求是的态度，对照自评指标，进行工作小结，并对“规划”实施情况进行评价。 ③由副园长负责听取各自评小组成员的意见，并对各个组员的小结进行汇总。 ④召开家委会，让家委会成员对幼儿园的家庭与社区工作进行评价。 ⑤我们走访各村，希望听取村民及干部对我们幼儿园的评价。 ⑥汇总后的材料交园长室，由副园长撰写自评报告的初稿。 ⑦园长将自评报告的初稿通过教师会议传达给各位教职工，听取教职工的意见。 ⑧根据听取的意见，园长修改自评报告。 具体时间： 4月21日，告知全体教职工幼儿园三年发展规划第一年的自评工作开始。 4月23日——4月24日，形成幼儿园自评指标体系。 4月26前教职工对幼儿园的三年发展规划的第一年实施情
学校三年发展规划 （2017学年——2019学年） 为了更好地实施素质教育，深化学校内涵发展，推进学校品牌建设，牢牢把握今后三年教育改革发展的趋势，根据《桐乡市学校发展性督导评估方案》要求和学校实际，特制定学校2017—2019学年三年发展规划。 第一部分：学校基本情况 东方学校是2005年经桐乡市教育局批准的一所新居民子女学校。学校地处桐乡市区内，交通方便，环境优美。 学校目前在校生2000多人，41个教学班。教职工116人，专任教师101人，大专及以上学历98人。学校以育人为宗旨，“让每个孩子都有一个欢乐的童年！”，“人品教育”是我校努力打造的品牌。 第二部分：学校发展现状 1.学生素质明显提升。 学校注重“轻负担高质量”，着眼于学生素质的全面提升，让每个学生学有所长。 每一年的“庆六一”、运动会、母亲节、科技节学生踊跃参加，硕果累累。 2．品牌建设初显成效。 学校注重特色创新和品牌建设，德育工作已经成为学校的一张名片。 3．加强了教师队伍建设。 近年来，高校毕业生不断充实我校教师队伍，教师年龄结构相对年轻化；学科教学水平不断提升，学科带头人的专业引领作用不断增强。 4. 深化了校园文化建设需。 近年来，学校基于传承与创新，形成了以“养正”为学校文化建设的主题，文化建设的整体框架相对成熟，校园文化建设的内涵发展不断增强。 第三部分：学校办学理念与发展定位 全面贯彻党的教育方针，坚持“养浩然之气，正做人之本”办学思路，面对机遇和挑战，通过“创新工作机制、转变工作思路、提高教育质量、提升学校品味”，不断探索，勇于实践，科学管理，用心育人，结合学校办学愿景和实际，使学校发展具有前瞻性、科学性和可持续性，努力创建让学生喜爱、家长满意、社会认可的新居民学校。
卢家巷实验学校三年主动发展规划中期评估自评报告这份规划的制订，凝聚了全校教职工的心血智慧，历经了几上几下的修改斟酌过程，最后在学校一届四次教代会上获得一致通过。一年多来，我校以三年主动发展规划的蓝图为本，认真组织全校教职员工学习并贯彻落实，使学校每学年、每学期的中心工作更加明确，发展思路更加清晰，学校办学理念和特色更加鲜明，师生及学校的发展更加和谐。我们将此次中期评估看作是学校自我检查、反思和改进的过程；看作是系统深入地了解自身的发展状况，总结学校发展的成功经验，诊断学校发展进程中存在的问题和困惑，寻找解决问题的途径和方法，增强学校自主发展的能力的过程；看作是凝聚全校教职工人心，汇聚教职工办学智慧，办人民满意教育的过程；看作是寻找学校发展新的增长点，走有特色办学之路，发展有灵魂教育的过程；看作是创新学校管理制度，形成学校发展新机制的过程。 在2005年制定的三年主动发展规划中，我们提出了学校以“爱”为校训，以“一切为了学生的健康成长”为目标，以“让学生开心、家长放心、社会满意”为宗旨，以实施素质教育，培育高素质人才为中心，以提高教师队伍素质为保障，以“求实创新”为着眼点，狠抓教育教学工作的科学化、现代化、规范化，全面提高学生素质，大力推进学校工作。将“提升学校教育内涵，构建适合学校发展的现代管理模式，经过一个较长时间的努力，发展成为管理规范、科研领先、特色鲜明、质量优良的现代化实验学校”作为学校发展的远景目标；“以初中部创建省级示范初中、小学部创建省级实验小学为指引，努力提高教育教学质量”作为学校三年发展的近期目标。学校以“队伍建设、学校管理、德育工作、课程建设、教育科研、办学特色”这六个方面作为抓手，以期目标的达成。下面就这六个方面的实施情况作一简要汇报。 以“当人民满意教师”为重点，深入开展以“对学生有爱心，对同事有诚心，对工作有责任心”为核心的师德教育，尤其是做到为人师表，做学生的楷模。在校园内，师生的共存环境、共同目标，已经把师生置于同一种生态下，师生间思想与行为的相互影响无处不在。一个不善做人的教师，怎会让学生了解更多的为人之道？一个不善关爱别人的教师，怎能使学生对他人产生更多的关爱之情？一个言行不能如一的教师，怎能使学生养成君子之范？一个对自己的工作缺乏责任心的教师，怎能培养出富有责任感的新一代？因此学校重在帮2助教师重塑教育行为，着重做了以下几方面工作： 要求教师做到三个“零距离”：即与培养目标零距离——做学生的垂范；与学生情感零距离——做学生的朋友；与教学目标零距离——做知识的引导者。主动与家长沟通，做到“四要四不”：要经常走进学生家庭进行家访，要认真倾听家长的意见，要设法让家长看到孩子的每一点进步，要争取家长积极参与学校和班级的活动；不随便请家长来校，不以教训的口吻与家长谈话，不拒绝家长的合理要求，不将教师的责任推到家长身上。能平等对待每位学生，真心面对每一位学生，真正关心每一位学生，注重师生之间的真诚对话，了解学生的需求和对教师教育行为的真切感受，追求教育的民主与和谐。 引导教师树立“把平凡的事做得不平凡”的意识，不断更新观念，不断改进教育教学方法，努力进入研究、思考的状态，进一步加强师德教育。去年，组织了“今天我们怎么做教师”学习讨论；组织教师学习先进人物的感人事迹，开展身边的“优秀班主任”和“优秀德育工作者”的评选，制订了《卢家巷实验学校师德师风考核办法》，本学期还在学生中开展“老师，我为你感动”的征文活动，评选学校“爱生”标兵。2006年9月8日组织教师举行了“爱生事迹”演讲比
三年发展规划年度目标达成情况 陈家顶小学 2013.11
三年发展规划年度目标达成情况 一、队伍建设 【目标达成情况】 1．教师的学历层次有较大提升，专科率达72%以上。 2．学校重视师德管理，不断加强师德师风建设，广大教师爱岗敬业，乐于奉献，师德考核合格率达100%。 3．学校重视后备干部培养，已有2名年轻干部走上管理岗位。 【未达成情况及原因分析】 1．教师年龄偏大自学动力不足，未达成目标。部分教师正在参加专科、本科的自学进修。 2．学校将教师个人发展与专业成长相结合，骨干教师正在培养中。 【成果及亮点】 1．青年教师成长快速，在各项教育教学评比活动中受到好评。 2．班主任队伍整体素质不断提升。 【问题与思考（下一年度达成目标的主要打算及措施）】 1．加强研讨，加强学习，组织好各项培训活动，促进队伍建设。 2．实行精细化管理，完善奖惩体制，打造优秀的教师队伍。 3．邀请专家指导，专业引领，充分发挥教学骨干的示范辐射作用。 二、德育工作 【目标达成情况】 1．强化管理，细化操作。 学校日常德育管理坚持抓实抓细，重视学生行为习惯的养成教育，少先大队部制定了学生行为习惯阶段性养成目标，细化目标，使教师对学生的教育针对性强，措施扎实有效，有据可依，有章可循。少先大队部还要求各班组织学生学习《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》,严格考核班级工作，每日一检查，每周一小结，评选行为规范示范班级，对存在的问进行反馈、整改。
并让学生参与行为规范的管理，充分发挥学生自主管理能力，同时也通过学生间的互相监督、互相竞争使他们达到更好的自我教育目的，让学生成为学校的主人。 2．建设队伍，提高能力。 班主任队伍是学校德育工作的核心队伍，班主任工作也是学校德育队伍建设的重点，因此，我校注重对班主任队伍的培训，做到培训规范化、系统化，定时间、定内容、定要求、定目标。学校定期召开班主任例会，通过例会向班主任传递最新的德育信息与方法，请优秀班主任进行班级管理经验介绍。组织教师参加班主任培训，注重优秀班主任管理经验的总结和推广，带动、促动一批青年班主任，不断提高教师的素质。通过理论培训、优秀班主任评选等活动，切实提高班主任的管理能力和思想教育水平，充分调动班主任工作积极性。3．注重延伸，增强合力。 我校充分发挥社会教育力量，强化德育效果，形成了学校、家庭、社会三点一线管理制度。学校成立了家长学校，选举新一届家委会委员，共同商讨家庭教育和学校教育相结合的有效途径。 【未达成情况及原因分析】 部分学生存在不良行为习惯，行为习惯水平有待提高。 1．家长不能科学地教育孩子，要么教育缺失，要么过度溺爱，孩子的行为放任自流。 2．少数教师思想上不够重视，德育队伍不能形成合力。 3．部分孩子以自我为中心，缺乏责任感。 【成果及亮点】 1．陈西乐老师被评为平度市“先进的与个人”。 2．王晓梦被授予“青岛市三好学生”荣誉称号。 【问题与思考（下一年度达成目标的主要打算及措施）】 1．加强常规教育，从点滴做起。