跳房子教案大班
【篇一：幼儿教案,跳房子】
篇一：跳房子教案优秀教案版
大班体育活动
跳房子
设计意图
运动是儿童发展的一个重要方面。通过运动，儿童尝试创造性的活动，提高身体的控制能力和对节奏的敏感，产生运动观念，用身体
表达情绪和思想。在运动中发展幼儿的小脑，使动作的力量、快慢
与方向得到精确的控制，能提高幼儿的自控能力和专注度。3——6
岁儿童活泼、好问、好动，很容易因外界事物的吸引而转移注意力，自控能力、专注度较差。在运动中发展幼儿的多元智能是需要我们
特别关注的问题。
跳跃是儿童特别喜欢的运动方式。“跳房子”是一个很适宜在各类型
幼儿园开展的传统体育游戏。大班幼儿随着身体的发育、动作的发展，不再满足于简单平淡的跳法，作为教师，我将引入新的元素，
探索新的玩法，让传统体育游戏得到传承和创新。本次活动，我将
多元智能理论融入传统游戏，通过挑战多种步伐跳房子，挑战不同
难度的脚与脚印重合跳房子，在游戏中学习身体控制。传统游戏与
科学的运动理念相结合，运动与思维相结合，孩子的反思与调整相
结合是此次活动设计的思考点。
活动目标
1、玩跳房子游戏，挑战不同难度的脚与脚印重合跳，学会控制身体。
2、在运动中通过观察、尝试、反思、调整，体验挑战的乐趣。活
动准备
四组九个格子的房子。大小脚印若干。
活动重点
控制自己的脚在跳房子的过程中不踩到房子的墙壁，努力做到脚与
脚印重合跳。活动难点
引导幼儿观察、反思，发现脚与脚印不能重合的原因，寻找难度适
宜的摆放方法，达到运动与思维同步发展。
活动过程
一、激发兴趣，活动身体
2、教师操作卡通脚印图片，摆出各种脚步变换步伐：并腿跳、分腿跳、左右开合跳、前后交叉跳、单脚跳、转身跳等，幼儿跟着脚印
方位的变化学做各种跳步造型。
二、引导探索，开展游戏
1、玩占格子游戏，幼儿分成四路纵队。
引导幼儿站到1-6号格子里，一人一格，不能踩到墙壁。要求幼儿
纵队走过房子，按箭头指示方向走到房子门前列队站好。
2、幼儿自由尝试跳房子
教师提出要求：必须是跳过去；不能踩到房子的墙。
3、练习多种步伐跳房子
幼儿练习分腿跳、并腿跳、侧身跳、单腿跳、空格跳。
4、挑战脚与脚印重合跳房子
（1）幼儿每人取一对脚印按照分腿、并腿两种简单的步伐贴在房子里。尝试脚与脚印重合跳。
(2)引导幼儿自由摆放脚印的方向，提高难度，激发幼儿挑战的愿望，并尝试。
(3)引导幼儿观察、反思，发现脚与脚印不能重合的原因，并进行调整。
(4)调整后再次练习。
5、评价小结。
对孩子身体控制能力、观察与反思能力进行评价小结。
三、放松游戏，恢复身体
用吹泡泡的游戏引导幼儿做吐气、伸展、软体下坠等放松动作。然
后围坐成圆，做脚尖点头、脚尖碰碰等动作放松脚部。
篇二：幼儿园跳房子教案
篇三：跳房子教案
跳房子
【活动目标】
1、发展幼儿双脚跳、单脚跳的能力。
2、培养幼儿对体育活动的兴趣。
【活动准备】
沙包一个、用粉笔在地上画图形。【活动过程】
1、幼儿把沙包扔进标有数字“1”的长方形里面，然后双脚夹起沙包
把它扔到标有数字“2”的长方形框里面。依次进行，直到沙包被扔到“9”时，幼儿弯腰把沙包捡起，跳出房子。第二名幼儿再重新开始。
2、幼儿把沙包扔进数字“1”里面，再单脚跳进“1”，然后单脚包沙包踢进“2”，依次进行。最后把沙包踢进“9”后，幼儿单脚站在数字“8”
里面，弯腰把沙包捡起来。第二名幼儿再开始。
【活动规则】
1、不能跨字跳，必须按顺序1—2—3?—4—5—6—7—8—9。
2、单脚跳的途中，另一只脚落地了，就算输，罚下场，等候地二轮比赛。
篇四：大班音乐活动：跳房子
大班音乐活动：跳房子（第一稿）
大三班张玲
活动目标：
1、在感受音阶上行和下行变化的同时，了解游戏的玩法。
2、能以问答的形式表演歌曲。
3、初步学习与同伴合作，感受游戏的欢乐。
活动准备：
1、10块泡沫板，分别写上do re m ifa sol la si do。
2、1-10的数字卡片，2个沙包。
活动过程：
一、谈话导入：
1、出示房子图。
教师引导幼儿观察地面上有什么？请幼儿数一数，房子一共有几层？
2、这幢房子可有趣了，你每跳一层它就会发出一个好听的声音，不信你们来试试吧！
3、练习音阶
请个别幼儿尝试，鼓励他们用不同的跳跃方式，可以单脚跳也可以
双脚跳还可以单脚双脚轮换着跳，教师则根据幼儿跳的情况弹奏出
相应的音并引导其他幼儿把音阶唱出来。这么好玩的音乐房子谁还
愿意来跳呢？我来问一问。
二、幼儿学唱歌曲
1、教师范唱歌曲《跳房子》，引导幼儿关注歌词内容。
请你们仔细听一听歌曲里唱了些什么？
2、幼儿学唱歌曲：
这是一首游戏歌曲，唱的时候是以一问一答的形式来唱的，那么在
演唱的时候我们应该怎么唱呢？我们来试试看。
1）教师唱1~2小节并请幼儿也唱着回答“我来跳，我来跳”
2）教师唱5~6小节并请幼儿唱着回答“我能跳得好”
3）教师请一名幼儿跳房子，大家齐声喊“预备跳”
4）跳房子的幼儿根据大家唱的节奏跳
三、音乐游戏
1、认识五线谱上的do re m ifa sol la si do的唱名位置。.
——现在，我们来个游戏。
——老师任意唱一个音符，幼儿跳到相应的房子里。
——幼儿听音乐自由跳，音乐停止后，跳到相应唱名的房子里。
?大家一起跳房子
2、介绍游戏玩法。
——老师先从1-10的数字卡片中，任意抽出一张，说说该数可分哪
两个部分，然后把沙包扔进对应的两个数格内。
——双脚跳入格内，看见有沙包的地方就单脚跳入。
规则：沙包扔错格，或是单脚跳失败者，均停止游戏一次。
3、幼儿进行游戏
——幼儿自由组合进行游戏。
感受音乐游戏的乐趣，及与同伴游戏的快乐。
——变换节奏进行游戏
加快音阶的节奏要求幼儿跳的速度要跟上节奏的变化，如果跟不上
就停止游戏一次——如果你来玩跳房子的游戏，你想怎样玩？大家
一起玩，有哪些好玩的方法？活动反思：
音乐游戏《跳房子》的选材适合本班幼儿年龄特点。本次活动以音
乐教学游戏为主导思想，在游戏前期我为了激发了幼儿的参与兴趣，让幼儿充分体验了游戏的乐趣，做了充分的前期准备。
刚开始的时候我先让孩子们观察地面上有什么？请幼儿数一数，房
子一共有几层？通过观察孩子们发现地上有一幢高房子，上面还标
有do re m i fa sol la si do.一开始发现孩子们对于音阶并不熟悉，
但是通过在五线谱上认认音阶，在小房子上单脚跳也可以双脚跳，
通过游戏的形式幼儿就自然而然的把音阶唱出来
了。
学习游戏歌曲时，我告诉幼儿这是一首游戏歌曲，唱的时候是以一
问一答的形式来唱的，然后鼓励幼儿一起来来试试看。在学的过程中，有的幼儿学习起来接受能力比较快，我就请幼儿来担任我的“问”的角色，让其他幼儿主动学习与他来进行问答。等到达部分的幼儿
