珠三角超级城市体的梦想与现实
2010年10月26日13:09财经国家周刊【大中小】【打印】共有评论0条
经过多年高速工业化、城市化的推动，珠三角经济地理结构正在发生重大变化，穗、佛、深、莞率先出现同城化趋势，珠三角内部城市走向有机融合
文/《财经国家周刊》记者王玉光
20世纪60年代到80年代，美国国内进行了一次著名的产业大转移，人们形象地称之为从“积雪地带”向“阳光地带”迈进。
“积雪地带”是经济发达但气候寒冷的美国北部及东北部地区，“阳光地带”则是美国南部及西南部地区，阳光充裕，但经济落后。
为弥合“积雪地带”与“阳光地带”的经济裂缝，从肯尼迪时代到里根执政中期，美国政府采取措施推动产业转移。这造就了日后持续的繁荣：从1978年到1983年5年间，美国消费增长最快的25个城市中，有19个城市属于阳光地带各州。当今几个举世闻名的高科技工业科研生产基地，其中有4个在“阳光地带”，比如加州的“硅谷”和北卡罗来纳州的“三角研究区”。
如今，类似的故事正发生在中国南方的珠江三角洲。作为中国最富有的地区之一，在2009年人均GDP即已逼近1万美元大关、达到中等发达国家水平线的珠三角，在领衔中国经济快速发展30年后，开始“调头向内”，着力于解决内部发展平衡问题。
中国区域经济学会秘书长陈耀曾撰文认为，这种现象在“十二五”期间会集中出现，是新一轮的“沿海经济再造”。
但广东的官员们却更愿意将其理解为一次“疗伤”行动：珠三角的GDP总量是粤北山区的5倍，是东西两翼的4倍；2007年，广东地区差异系数为0.77，全国是0.67。“热土”与“寒极”并存于珠三角内外，被官员们定义为广东多年不治的“内伤”。
如何让“寒极”也变成“热土”，破解区域协调发展的难题？广东提出了一种新思路：用产业和劳动力的“双转移”冲破行政疆界、推动区域的联系、对接和一体化。
8月下旬，一份旨在完成上述使命的《珠江三角洲城乡规划一体化规划(2009~2020年)》正式出炉。规划提出，要在珠三角基础设施、产业布局、基本公共服务、城乡规划和环境保护五大方面进行一体化布局。
广佛同城“试管”
2009年上半年，研究区域经济的学者们曾惊呼：“一个人口超过3000万、地区生产总值近2.5万亿元的超级城市体正在珠三角诞生。”经过多年高速工业化、城市化的推动，珠三角经济地理结构正在发生重大变化，穗佛深莞率先出现同城化趋势，珠三角内部城市走向有机融合。
同年3月，广州与佛山签署《广佛同城化建设合作框架协议》，并建立市长联席会议机制，确定2009年将重点推动52项工作。“广佛同城”由此成为官方推动珠三角一体化试验的一支“试管”。
同城化的生活，对于广州和佛山的市民来说，其实早已开始。乘坐公交车穿梭于广州和佛山之间，不过20分钟，让人感觉不到是两座城市。
按照预期，2010年11月3日广佛地铁将正式开通。广州和佛山的间距离将再次缩短。对“广佛同城”以及珠三角一体化规划来说，这都是一个里程碑式的一步。
2010年国庆前后，冲着地铁将通的利好，广佛同城地带的房价又遭遇一轮暴涨。最近几年，万科、中海等国内一线地产品牌公司大都进驻到这片同城化造就的热土。
决策者希望在“广佛同城”的“试管”中看到怎样的化学试验？于2009年底出台的“全国首个跨区域综合规划”《广佛同城化发展规划(2009~2020年)》明确地列出了几个目标：在规划、交通和产业方面实现对接，以及联手保护环境，全面推动教育、医疗等城市公共事业领域的合作，力争“到2012年实现广佛基础设施一体化；到2020年实现广佛经济一体化和基本公共服务同城化”。
如今出炉的“珠三角五个一体化规划”，恰是以“广佛同城”为蓝本。
《财经国家周刊》记者了解到，珠三角提出一体化规划有着诸多现实的背景。其中之一，剑指久被诟病的“产业同构”现象。
过去多年，珠三角9座城市(广州、深圳、东莞、佛山、珠海、肇庆、中山、江门、惠州)在产业布局上自然生长、各自为政。体现在招商上，常常是“明争暗斗”。就连今日已同气连根的广州和佛山，在未订立同城化“盟约”之前，也不能幸免。
一位受访的广东省人士举了一个例子：珠三角地区许多城市都提出发展商贸、会展业，于是就沿着珠江两岸，建了几十个会展中心；东莞市下辖32个镇，“镇镇都有会展经济”，“有的两个会展中心之间相隔不过几里路”。
目前，广东省知名的会展包括：广交会、深圳高交会、东莞国际电脑资讯产品博览会、顺德国际家电博览会和佛山建筑装饰陶瓷国际博览会，等等。在有了“一体化”概念之后，这些会展都会主动把时间错开，且在内容上互相补充，使得招商参展具有了规模效应。
广州和佛山也不断深化互补发展：广州进行汽车制造整车生产，佛山则抓住机遇，发展下游汽车零配件产业集群。一条产业链，成为同城化的纽带。
“珠三角五个一体化”规划出炉后，又进一步强化了内部9个城市“和而不同”的关系：东岸地区发展金融、物流、会展、信息服务、专业服务、文化创意等现代服务业，以及高技术产业，形成服务化、高端化的知识密集型产业带；西岸地区发展汽车等优势传统产业，以及外包服务等现代服务业，形成自主化、集成化的技术密集型产业带；珠三角沿海地区发展石油化工等先进制造业，以及商务休闲、文化创意、教育培训等现代服务业，形成规模化、集
约化的临港产业带，适当布局发展现代农业。
“输出”型珠三角
改变中心城市与腹地的关系，是珠三角一体化的另一用力方向。
规划者的设想是，通过再造一个“扩散和输出”型的珠三角，改变以往中心城市过度“输入、吸引和聚集”腹地发展要素所造成的区域发展失衡状态。
在广东省政府发展研究中心副主任汪一洋主编的《广东“双转移”战略——广东经济转型之路》一书中，揭示了困扰珠三角竞争力提升的深层次问题：过去，珠三角9市是广东的绝对核心，与外围区域形成了明显的“核心边缘效应”，外围区域长期面临发展要素和发展机遇的流失，造成了珠三角与外围区域的巨大落差。
一个现象是，过去珠三角有的地方存在发展的惯性和惰性，不善谋划转移和升级；有的地方有积极性，却囿于一城一域，没有腾换和回旋的空间。而珠三角以外的区域，长期处于失血状态，大多有空间，却没有产业。
因而，广东提出用双转移冲破行政边界，推动区域的联系、对接和一体化，“重构一种中心与腹地的新型关系”，用政府引导、市场主体的方式推动产业扩散和输出，使中心城市真正产生带动力。
资料显示，伴随珠三角中心城市产业扩散和输出能力的加强，广东各山区市县财政收入增速都超过了全省平均速度，珠三角和东西两翼、粤北山区的差距逐渐缩小。2009年1~5月，受国际金融危机冲击，广东全省经济增速明显回落，仅为5.8%；但粤东4市逆势上扬，GDP 增速达到9.2%。
韶关市主要承接东莞和中山等珠三角城市的产业转移。韶关市政府政研室主任谢祥腾告诉《财经国家周刊》记者：“此前由于交通条件限制，韶关招进来的产业不多。但在双转移推动下，交通条件明显改善，进驻的产业不断增多。“这两年韶关一直保持两位数的经济增长，超过全省平均水平。如果单靠我们自身，实现不了这样的增长。”
一个有趣的现象是，这种输出型的“超级城市体”再造试验如今已深刻影响到广东省官员的政绩考核。《财经国家周刊》记者了解到，“双转移”对地方官员提出了“人均GDP”的政绩考核指标后，一种“做大分子、做小分母”的“官场统计学”在广东开始流行。
“分子”即GDP总量，可以通过承接产业转移、提高农村劳动力的就业能力、增加其收入的方式实现；“分母”即当地常住人口(居住6个月以上的)，可以通过加大劳动力转移输送、减少常住人口实现。对于东西两翼和粤北山区来说，这项考核指标提供了一个赶超和缩小与珠三角差距的机遇——虽然由于历史、地理等原因，在GDP总量上还不能赶上或超过珠三角，但换作人均GDP却完全有可能。
韶关市2009年被评为广东省双转移“双优”市，劳动力转移一向做得比较好。2010年上半年，韶关市完成农村劳动力技能培训10836人，完成农村劳动力转移就业50967人，其中就
地就近转移就业29647人，转移到珠三角地区21320人。显然，人均GDP“分子”、“分母”的玄机，为韶关“双优”加分不少。
为保证珠三角9市对粤东粤西粤北产业输出、扩散的积极性，新的考核办法还对9市官员提出了4项衡量工作成效的刚性指标：人均GDP增长率高于GDP增长率、劳动密集型产业转移目标完成情况、劳动密集型产业占本市工业增加值比重下降情况以及共建产业转移园区情况。这4项考核，紧密地将珠三角中心与腹地城市政府的利益捆绑在了一起。
中国人民大学区域规划与政策研究中心主任张可云接受《财经国家周刊》记者采访时认为，“推动区域一体化，关键在于形成利益共同体”。但就目前而言，珠三角内部利益共同机制还没有完全建立起来。这将是广东省政府谋划破题的难点。
可资佐证的是，在东莞调研时，《财经国家周刊》记者发现，当地政府也曾试图建立干部双向交流机制，以达成产业转移两地的“利益共同体”，但效果并不理想。当地了解内情的人说：在对口帮扶的其他城市产业园内，虽然已有东莞市干部挂职，“但仅是挂名而已，产业园具体工作还是由所在地政府管理”。
突不破的“A计划”
也有人对“五个一体化”设定的珠三角“超级城市体”框架不以为然，认为最大的缺陷在于“将香港排除在外”，“罔顾香港是珠三角城市群中心的事实”。
深圳民间学者金心异在接受《财经国家周刊》记者采访时说：珠三角一体化规划充分体现了刻意强调以广州为区域中心，“重走A计划老路”。
金心异所说的“A计划”，就是过去若干年，广东省政府一直把珠三角的城市格局或者说交通格局都描述成一个A字，顶端是广州，两边是广州-珠海和广州-深圳，中间一横是横跨珠江的虎门大桥。
在金心异看来，A字形格局其实是一种行政本位主义的眼光：广州既然是省会，就应该也是珠三角城市群的中心，深圳和珠海是副中心。“从1992年开始，广东省的主政官员就梦寐以求实现A计划，但是做了快20年，A计划始终不成型，广州-珠海那条边始终若隐若现，形不成区域经济发展的动力轴，没法和港深这边相提并论。”
近年来，一些境外学者也曾提出类似的观点，认为香港应该成为珠三角城市群的“主角”。美国学者佛罗里达曾提出“香圳”的概念，认为“香港+深圳”将发展成为一个可与纽约、伦敦和东京并论的“世界都会区”。
此观点深得深圳和香港两地人士赏识。2007年，香港特首曾荫权曾在施政报告中正式引用“港深都会”概念。深圳市委党校社会主义学院副院长谭刚还出版专著论述“港深都会”。
但在广东省的珠三角一体化规划中，却并未吸纳这一概念。在广东省住房和城乡建设厅副厅长蔡瀛提供的《珠江三角洲城乡规划一体化规划(2009~2020年)》全文中，《财经国家周刊》记者看到的相关表述是：“建设广州、深圳世界城市，打造珠三角世界城市区域”。
一个现实问题是，如果“撇开香港”谈珠三角一体化规划和“超级城市体”构想，将直接影响道路、交通等基础设施建设资源的对接方向。学术界此前曾推崇一个概念，叫“港-深-穗主街道”。认为这才是珠三角城市群经济发展的动力轴。“港-深-穗主街道”再辅之以若干条次街道，就形成一个珠江口湾区的概念。堪比美国的旧金山湾区。
金心异感到不解的是，“政府已经有了很多粤港合作的框架(比如CEPA)，但为什么就不能再突破一点，把香港拉进来一起做一个珠三角城市群的规划？”
关于梦想与现实的素材(一)追逐梦想“现实点吧!”多么无奈却让人不禁点点头。在现实生活中，梦想多是难以成真的，久而久之给人以失望甚至绝望。于是只相信现实了吗? 法国作家阿尔弗莱·德·缪塞说：“生活如同一朵玫瑰，每片花瓣代表一个梦想，每根花刺昭示一种现实。”我们当然不可能为了避免被刺痛而放弃花瓣，生活于荒芜的草地上，哪怕辛苦，哪怕受伤，应种植一片花园而无愧于自己的生命。 追逐梦想，是不为他人的看法而改变自我最初的喜好，是不被生活压力所迫只求生存的态度。黄珠琳，26岁的水影画元老大师级人物，他自幼痴迷美术，大学却读了土木工程专业，毕业后父母安排他到国企上班，可他发现自己还是喜欢画画。他坚持四个多月后不顾家人反对而辞去工作，全心投入水影画创作。他没有安于稳定的工作，也没有按父母希望的那样生活;他以满腔热情追逐希望，终于收获别样的成功。 追逐梦想，是不被自身条件束缚，哪怕看似不可思议。日本新锐女诗人柴田丰在90岁时，在儿子鼓励下开始试着写诗，98时出版诗集《人生别气馁》，在日本的发行量达到150万册。正如她的一位77岁读者所说：“人并不是年龄大了就会老，有着自己个性的人，即使岁月流逝，也总是保持着向前看的样子。”追逐梦想，享受人生的脚步不会因为年龄而停止。 追逐梦想并不是对现实的逃避，而是因为对现实充满希望而为之努力，是想改变现状的反抗。反抗只是一种姿势，与成败无关，哪怕在追逐梦想的路途中没有成功，至少不会回头悔恨不曾反抗。 在追逐梦想时也不能完全忽视现实条件。这不由让我想起都灵大学校门口左边一只鹰的石雕——一只被饿死的鹰。为了实现飞遍全世界的伟大理想，这只鹰苦练了各种飞行本领，却忘记了学习觅食的技巧，结果在踏上旅途的第五天就饿死了。在实现个人理想之前，劳动与生存的技能是必不可少的，否则只可能是空中楼阁，难以有所成效。 “我买过最贵的东西，是梦想!”台湾作家九把刀为圆导演梦，不惜倾家荡产，拍出他的首部电影。 追逐梦想，方能实现自我。 关于梦想与现实的素材(二)胸怀梦想，直面现实 年轻人常听到的一句话劝诫是：现实一点。对此，有的人默默点头，有的人却倔强摇头。 而我，愿意做那倔强摇头者中的一员。现实一点是一种劝诫，却更像是一种束缚，用层层的现实包裹着带刺的我们，最终包裹成一大
坚定信念，让梦想与现实同步 燕窝镇吕家边小学——杜翔近几年，一直在为生活忘我的工作，以为自己不再有梦想，但当从同事的口中听到这个词的时候，我的心突然一颤，原来不管生活如何艰辛，在心底深处，梦想依然存在，只是没有把它说出来的而已。 上小学时，听老师说的北大、清华是多么的神圣，书中那些高楼林立的豪华都市，小小的我，心中暗下决心努力学习，长大后能美梦成真。 上了初中，面对中考的压力，堆积成山的习题和试卷，有时我真的有点力不从心，曾经彷徨过，开始质疑自己的梦想。中考失误，没能考上好的高中，没能给自己一个有农村户口转为非农业户口的机会，我伤心地哭了。后来在爸爸的努力下，我顺利的进入了一个中专学校，将自己的农村户口变成了非农业户口。我的梦想实现了，是在爸爸的帮助下实现的。 中专毕业以后，我应征入伍来到部队这所大熔炉里，进行为期两年的磨炼，人生路，风吹雨阻，泥泞坎坷，充满挫折。但是挫折是一种限制，也是一种超越，是一种失落，也是一种挑战；是一种考验，也是一种确证；是一种失败，也是一种成熟。退伍后，我进入一所最偏僻的农村小学教书，当上了孩子王，每个月拿455元的工资，那时候的我梦想每个月拿到一千多元的工资。别人都说梦想与现实差距太大了，但我觉得只要努力，还是可以实现的。后来由于党对教育工作的重视，我的工资也由400多涨到600多再涨到800多，也渐渐向一千多元靠拢了我现在最大的梦想是把时间还给孩子，把空间还给孩子，把话语权给孩子们，让他们自己获取学习的内驱力，长大后都能够去创造、去发展！但是现在的频繁考试，分数至上，让孩子兴趣全无，只剩下孤寂与烦闷。我深深地知道，有太多太多的孩子在束缚与迷茫中挣扎，许多学生会在应试教育中变得神伤无力。很多孩子，一提到学习，就垂头丧气，一语不发；一说到时尚潮流，感兴趣的，就滔滔不绝……我就和他们打成一片，了解他们的内心世界，耐心的教育他们。我希望学生通过自己的教育教学，增添对学习的乐趣和信心。有人说，世界上没有一
现实与梦想有距离现实很骨感经典语句 现实与梦想有距离现实很骨感经典语句现实与梦想有距离 一、天空中吹来一阵风，让人无法分清是凉还是暖。此情此景此心情，或许都已经没有必要知道那么多。凉或暖也许不重要。能够看淡世间一切的恩恩怨怨、死去活来，能够淡然人生一世的悲欢离合应该才是一切梦中人所最需要的。 二、永远不要因为新鲜感，扔掉一直陪伴你的人。 三、有时候你会特别渴望找个人谈一谈，但是到最后你会发现，往往都谈不出个所以然，慢慢地你领悟到，有些事情是不能告诉别人的;有些事情是不必告诉别人的;有些事情是根本没办法用言语告诉别人的;有些事情是即使告诉了别人，别人也理解不了的。 四、天很冷很冷，却不带一丝湿润，嘴唇感到干燥无比。冷飕飕的风呼呼地刮着，寒冷的风冻得骨头疼，浸入骨髓的冰凉似乎要把身体的所有温暖都抽去，只留下如干絮般散漫的冷一团一团的塞在
胸肺间。 五、怎么说呢，就像我饿了好几天的肚子，而在这个时候你递给我一张过期的自助餐券，在去餐厅的路上，我遇到了好多人他们都特别善良的要请我吃饭，要给我买草莓味儿的蛋糕，我都欢快地说不用不用我已经吃饱了，你知道的，故事的最后我一无所获，可你不知道，在故事的开头，我已经打算喜欢你了。 六、爱总是会使我们有太多期许。希望长久，希望不会分别。希望占有和实现。而最终我只是觉得有些许厌倦。不知道该往哪里去。 七、现实与梦想有距离，所以爱无法坚定不移。 八、翘首未来的，那是前途不明的幻想家;回首过去的，那是沉溺回忆的守候者;把握今天的，那是立足现实的实干家。昨天已经过去，明天还未来到，好好珍惜摆在眼前的今天吧! 九、有人跟我说每个人在一段时间内经常保持联络，没事也会聊天聚会的朋友数量不会超过十五个，因为人的精力都有限。我想了想还真差不多，那么多乍见之欢无话不谈，最后大部分都也就是互
高考材料作文“理想与现实”写作指导 高考作文对青年学生的思想检验和引领，是命题者长期坚持的基本追求。近几年的一些高考作文题，直指年轻人的人生价值取向和社会价值取向。如2017年全国卷作文题化育后世的诗文名句中的“天行健，君子以自强不息”“必须敢于正视，这才可望，敢想，敢说，敢作，敢当”等在价值观养成方面进行引导。 2018年天津卷作文题关于“器”的体验和感悟，本质上也是对考生价值观的考查;北京卷第一个大作文题“新时代新青年——谈在祖国发展中成长”、上海卷提倡“被需要”的人生价值，从不同层面提醒青年学生去认识自己的使命和担当。 2019年全国卷有关青春、青年的话题，浙江卷关于怎样创造生活的“作品”等，也都涉及理想与现实的内涵，可见这一话题既有现实的针对性，又有一定的警示性和启发性，更具有典型性。 【命题趋势】 人民有信仰，国家有力量，民族有希望。理想信念，是人们对未来的向往和追求，是确立人生价值取向的最高准则。有了远大的理想，而不去努力，这理想只能是空中楼阁，永远不会实现;只有脚踏实地，一步一个脚印地奋斗，才能实现理想;对理想与现实的思考，关系到能不能树立正确的世界观、人生观和价值观。高考作文的一个鲜明的命题趋势，就是引导青年一代树立坚定的理想信念，实现自我价值与社会价值的统一，用理想之光照亮奋斗之路，实现生命的真正价值，最终实现高考“立德树人”的目标。 【押题方向】 阅读下面的材料，根据要求作文。 材料1：“爸爸妈妈，我要去北京当练习生了！等我火了，会经常回来看你们的……”2018年11月，宿迁市两名只有十二三岁的小女孩为了“追求梦想”，决定离家出走。在出发前，其中一名女孩给父母留下了这样一封信。不过，由于她们年纪太小，没有身份证，无法购买车票而被警察送回。 材料2：据最近的有关资料统计，“95后”竟然有超过50%的人将“网红”作为自己的理想职业。在调查员随机采访中，询问那些孩子为什么想当“网红”，很多孩子给出的答案是：“因为网红赚钱容易啊！”“网红不需要努力工作，拍拍视频就能出名。” 上面的材料引发了你怎样的思考？请结合自己的体验与感悟写一篇文章。 要求：角度自选，立意自定，题目自拟;除诗歌外，文体不限;不少于800字;不得抄袭、套作。
让梦想说现实同步 我们都知道，每一个人对成功都会有一份梦想，但成功不是等来的，胜利不是想来的。让理想不知破灭的唯一方法就是努力学习知识，用知识武装自己。培根曾说：“知识就是力量，多读书，多学习，就如同有了精神伙伴，知识是战胜一切烦恼的力量，他会让你找回自我，能够极大的改变一个人的内心世界，使你变的明智自信。”的确，俗话说“智者顺时而谋，愚者逆理而动”现在，我们正是学习知识的黄金时间，也许有时候你会觉得很苦、累，但你要明白，不经一番寒彻骨，难得梅花扑鼻香。 人生路，风吹雨阻，泥泞坎坷，充满挫折。但是挫折是一种限制，也是一种超越，是一种失落，也是一种挑战；是一种考验，也是一种确证；是一种失败，也是一种成熟。面对挫折，我们该做些什么？埋怨运气，责怪环境抑或是迁怒别人? 我始终坚信，课堂一分钟胜过课下十分钟，珍惜好课堂40分钟才是成功的关键常言道：“一份耕耘,一份收获。”有了辛勤的劳动，才会有丰硕的成果，勤奋是实现理想的奠基石，是补拙益智的催化剂，是通向成功边的桥梁，是自学课堂的老师，是人生航道上的灯塔。今天的我们，应该谨记：“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍；锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可漏。”；应该牢记：“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才”，让我们放飞自己的青春，用勤劳的汗水铺就未来的成功之路吧！ 什么是梦想?梦想这个词在人们的思维中一定很熟悉，人们很多时间都在口上说，耳边记，脑中想。这个词说起来实在太平凡不过了。
不过，也正是这个平凡得不能再平凡的词却让人有些捉摸不透，甚至伤透脑筋。 梦想说起来很简单，张口就能滔滔不绝地道出一大堆梦想来，但是要实现梦想，却要经历一定的过程，花费一定的时间，付出太多的劳动，甚至要牺牲自己一定的利益。所以，梦想说起来容易，做起来很难。 我们生活在社会上，社会中各阶层的人就注定有各种不同的梦想的出现。正是这些不同阶层的人们的不同梦想，才铸就了我们不同的文化、思想、行为与事物，才让我们的世界变得多姿多彩，绚丽灿烂。 梦想是人生的动力剂，是新生事物的催化剂。主要有以下两方面：一是：知识。 知识能让人识别事物，增长才智，积累经验。如果一个人活在世上，什么也不知，什么也不懂，那他做任何事都会很费劲、很难。如果一个人掌握了很多知识，他对任何事物都会坦然面对。诚然，人的一生非常短暂，绝绝大部分的人都不可能在短短的几十年中学会各种知识。知识是无限的，更何况当今社会是一个信息大爆炸，知识大突破的年代，积累知识是理解最初的必要条件而已。 二是：水平。 知识是一种抽象的事物，重要的是如何使用知识，这就是我们强调水平的培养。如何使用知识，如何用活知识，培养我们的适合水平是实现梦想的关键。一个人水平的获得要靠时间的磨练、经验的积累。如果一个人在生活中历经风雨，跨越艰辛和曲折，饱尝痛苦和欢乐，
2012年第·6期太原城市职业技术学院学报 Journal of TaiYuan Urban Vocational college期 总第131期 Jun2012 [摘要]《暗恋桃花源》是台湾剧作家赖声川的代表作品，讲述了因剧场管理员场地安排上的差错，导致《暗恋》剧组和《桃花源》剧组在同一场地拍戏互相干扰、彼此打断的故事。论文将着重从主题、 编剧、语言、布景等方面对话剧作出简单评析。 [关键词]主题；编剧；语言；布景 [中图分类号]I207[文献标识码]A[文章编号]1673-0046（2012）6-0193-02 行走在梦想和现实之间 —— —浅析话剧《暗恋桃花源》 冯媛 （山西大学文学院，山西太原030006） 《暗恋桃花源》是台湾剧作家赖声川的代表作品。 讲述了因剧场管理员场地安排上的差错，导致《暗恋》剧组和《桃花源》剧组在同一场地拍戏互相干扰、彼此打断的故事。 一、关于主题 这部话剧的意义和内涵丰富无比，关于主题，我们可以有各种各样的理解。而笔者把它理解为—— —“寻找”。 “桃花源”是子午虚有的，而“暗恋”总是难以抵达的，所以，不管是《桃花源》还是《暗恋》，这两个剧中的每一个人物都有着各自心中的那个美好梦。这个梦，江滨柳有过，而他等待了几十年，只能到最后无奈地问一句：“这些年，你有没有想过我？”这个梦，云之凡有过：“我写了好多信到上海，好多信，后来，我大哥说，不能再等了，再等，就要老了。”这个梦，江太太有过，她只是用啜泣的声音答道：“我没关系，我很好”。这个梦，老陶有过：“芳草鲜美，落英缤纷”。这个梦，袁老板有过：“我有一个伟大的抱负”。这个梦，春花有过，她想要“美丽的田园”、“绵延不绝的子孙”。这个梦，白衣女子也有过，要不然，她也不会一次次上台寻找那个无人知晓的刘子骥。 他们都在苦苦等待，苦苦寻找着自己心中那个理想的梦。正如“暗恋桃花源”这个唯美的题目所暗示，梦永远都是美好的，而梦终究永远都只是梦。 50年后，当老年的江滨柳和云之凡再次相见时，他已为人夫，她也为人妇。此时面对面的两个人，再也不是曾经的江滨柳和云之凡。云之凡走后，江滨柳挥舞着双手泣不成声，并不是两个人不相爱了，只是物是人非，他们架不住世事的颠沛流离，终于被历史给拆散了。他们相互找寻了半辈子，就算不曾放弃，结果又能怎样？而江太太只知道，“我做的菜他都不爱吃，他爱吃的我都学不来”。她爱江滨柳，她用自己的一辈子来寻找江滨柳的爱，一味迁就他的坏脾气。虽然她陪着江滨柳走到了生命的尽头，但在江滨柳的世界里，她始终都是个局外人。 在《桃花源》里，对炽热爱情追求的春花和袁老板，他们是那么迫不及待地在一起，本以为老陶的成全就可换得他们的天伦之乐，但现实终究还是无法和梦想所媲美。看一看多年后的武陵，就是他们生活的写照，他们的爱情终将湮灭在日常琐碎之中。老陶知道，在桃花源中的生活是快乐的，但他再也找不到回去的路。 对于白衣女子而言，刘子骥或许是她的爱情，无法忘怀。她始终都在寻找，发疯似的寻找。笔者始终不明白导演为什么要安排这样一个多余的人物，后来上网查了才发现，“南阳刘子骥者，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。”忽然明白，其实这里面的每一个寻梦未果的人不都是刘子骥吗？他们每一个人都在苦苦追寻，不知何终，时间久了，或许已经忘了刘子骥的样子，只是为了寻找而寻找，为了坚持而坚持。 一直到整剧结束，刘子骥也没有出现，当《暗恋》和《桃花源》都各自散场后，白衣女子抛出了漫天飞舞的纸钱，这是寻找的结果，是每个人寻找的结束。它告诉我们，每个人寻梦的过程都只能让他离梦想近一点点，永远不可能到达梦所在的地方。理想是美好的，现实是残酷的。 二、关于编剧 《暗恋》和《桃花源》两部普普通通的话剧作品，糅在一起便形成了“前无古人，后无来者”的经典之作。《暗恋桃花源》的成功，无疑要归功于编剧独特的视角和巧妙的构思。 1.新颖的戏剧结构 与传统戏剧不同，《暗恋桃花源》呈现给观众的是一个将不同时空的故事糅合在一起的复式结构。《暗恋》是一出发生在现代的爱情悲剧，《桃花源》则是一出发生在古代的婚姻喜剧。两出戏在风格上一悲一喜、一今一古。 编剧在整体结构上对这部戏作了巧妙的安排。为了使整出戏更具有戏剧化，他让《暗恋》和《桃花源》的演出交替着出现。这样，不但让戏中的戏产生鲜明对比，更重要的是带来一种“间离效果”。整出戏不断营造舞台情境，但又不断打破情境，告诉观众这是在演戏。 《暗恋桃花源》所产生的这种“间离效果”，让观众不停地从剧情中脱离，从一出戏进入另一出戏，从一种情感转入另一种情感。两部戏中戏以不断被打断、插入、继续的方式在同一个舞台上表演，看似混乱、缺乏连贯，但在戏剧意识中又相互补充，当整部舞台剧完全向观众 193 ··
梦想与现实的桥梁 坐在大学宽敞明亮的自习室里，回忆起自己的求学之路，那曾经为读书而默默拼搏的日子如今仍清晰如在眼前。只是相比以往，现在的我更多了份对生活的坚定与从容大学后，国家助学贷款给我的生活带来了转机，让我有机会实现我的梦想。我想我一定要好好学习，将来报效祖国。两年以来，我不忘国家对我的恩情，不忘学校对我的栽培，努力学习，为的就是将来能为社会做出自己的贡献，为学校付出自己的一份力。让学校因为有我的存在而变得不一样。 在学习上，我端正自己的态度，明确目标和方向，严格要求自己。每天坚持上早晚自习，利用自习时间，我整理老师所讲的内容，对所讲的内容及时总结。我坚信：有付出就会有回报。终于在大一第一学期时，我的成绩名列前茅，并被评为“优秀团员”。我将这一消息告诉父母时，我能体会到他们的喜悦心情，我不会辜负他们对我的期望。在大一下学期的英语演讲大赛上，我的英语演讲拿了三等奖，这是对我的肯定，更是对我的激励，我将不断地努力下去。 在生活上，我和同学们相处融洽，她们也把我当成知心大姐姐，我注意提高各方面的素质。终于在大一下学期时被选为入党积极分子，我想我在不断的向党组织靠拢，终有一天我会成为党员，能够更好的报效祖国。自从被选为生活委员后，在处理班里大大小小的事。我都以身作则，给同学生活上的帮助。我会带领班级同学积极参加各种活动，利用团课机会，团结同学。我也利用星期天的时候去补习班代课，给自己赚取生活费，来减轻家里的负担，同时提高自己的教课
水平。我时刻提醒自己，是国家给了我现在，自己一定要用实际行动来报答祖国对我的恩情。我努力学习，不断提高自己的专业文化知识，不断的充实自己。现在我正在积极准备英语四级，每天早上坚持英语学习，我不仅要过还要取得高分。 我们每个人都有梦想，在追梦的过程中，我们要经历风雨，要经历荆棘，要经历坎坷，追梦的路是艰难的，追梦的过程是漫长的，但荆棘过后，会有鲜花铺满道路。正如汪国真在《热爱生命》一诗里写道“我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程。我不去想身后会不会袭来寒风冷雨，既然目标是地平线，留给世界的只能是背影。” 在追梦的路上，有太多人需要感恩，感恩父母、感恩老师、感恩同学。当然更要感谢我们的党，我们的国家。以前我们经常唱，没有共产党就没有新中国，现在我们要唱，没有新中国就没有新一代的我们。我还很弱小，现在唯一能做的就是不断地提高自己的能力，多学习知识，争取做一个“四有青年”。 我们要不断的感恩，感谢国家的好政策，感谢国家对我们的帮助，感谢那些给予我们帮助却不求回报的人。这将是我们在追梦的路上，一个很好的导师，引导我们驶向远方。因为有了国家的好政策，我不再为高昂的学费而担心，生活费也有了着落，心里压力骤然减轻，我可以在校安心学习了，我慢慢地变得自立自强起来，对父母有依赖性也少了许多。学习上，我不再偷懒，变得努力奋进了，成绩也大有进步；在劳动上，我变得更加积极了，洒水、扫地、拖地、擦窗户，
理想与现实散文：理想与现实 理想与现实人是一种贪得无厌而且又很无理取闹的动物，如何去抉择呢？下面是有理想与现实散文，欢迎参阅。 理想与现实散文：理想与现实如果人类没有了理想，世界又会怎样? 理想是登山运动员心中的高峰，长年保持着不变的磁力;理想是淘金者梦中的宝藏，永远闪烁着不朽的光芒;理想是幼鹰眼中的天空，始终涌动着湛蓝色的生命力。理想似乎有一种神秘的力量，能把柔弱变成刚强，把丑陋变成漂亮，把寒冷变成温暖，把无知变成睿智，把渺小变成伟大。如果没有了理想，一切都将变得毫无意义。 理想的背面便是现实。 现实是登山运动员眼前的大山，高不可攀;现实是淘金者脚下的道路，危机四伏;现实是幼鹰身旁的深渊，有去无回。现实似乎也有一种神秘的力量，阻挡一切前进的脚步，摧毁一切不坚定的意志。现实不是理想。 美好的理想，残酷的现实。 美好的理想总是使人向往，总是有些人喜欢幻想，沉醉于理想。理想确实可以让绝望者重新找到希望，但同时也可以让充满希望的人感到绝望。理想只是对未来的向往，而未来决不是现实，如果只是向往，理想只会出现在梦里，而永不能成为历史。正如登山运动员不经过艰苦训练便不能到达顶峰，淘金者不面对危险
便不能找到金矿，幼鹰不战胜深渊便不能拥抱蓝天。 理想与现实、快乐与痛苦、简单与困难、强悍与弱小、真诚与虚假、拥有与失去、繁荣与衰败，这一切的一切，都在这个最真实的现实世界中存在、交织、聚拢、散开、消亡。有的人为了追求美好的理想而不断努力，也有的人为了改变残酷的现实而艰苦奋斗。他们是把握现实的人。 的确，在理想与现实之间有一座用努力和奋斗凝成的桥，这座桥将引领着人类走向光明。纵观人类的历史，其实就是一部从古到今为了理想不间断的奋斗史。因为理想，所以奋斗。远古的想象在如今的世界里已成现实。理想在奋斗中一个个地被实现了。 如果人类不能把握现实，世界又会怎样? 理想与现实散文：理想与现实有关理想与现实的调侃语句流传甚广，我从不愿去提及，也疲于耳闻，有关理想与现实的论战也正在各大高校的辩论会上上演，总是不了了知，由老师一句话结束：正方和反方的观点都比较尖锐，可见搜集了不少资料，做了不少准备工作。这是多么讽刺呀，做为大学生，我备感羞愧，这不是在说大学生不会主动思考吗? 随着时间的漂流，我慢慢地不得不承认了，事实本就如此，当今的大学生，已经成为腐朽的事实，而不是开始腐朽，无论武大还是华科这些名校，他们的校园看不到有关思想方面论战的海报，没有有关文化方面见解性批判的观点宣传，没有有关创新领地新思维的交流栏目，那些整天抱怨教育体制的人们，难道这也跟教育体制有关吗?不知居心何在，意在把我们的教育用那些没有意义的抱怨牵向一种什么样的形式。当学生也开始没头没脑地批
拉近梦想与现实的距离 本文是关于初中作文的拉近梦想与现实的距离，感谢您的阅读！ 30分钟是我从家里到学校的距离，3米是课堂上我离老师的距离，3个月是我从小学即将迈入初中的距离…… 30分钟的距离不长。当我每天早晨睁开惺忪的睡眼，父母的爱就呈现在眼前。吃完早餐，爸爸会用自行车搭载我到学校，一年四季，周而复始。当刺骨的寒风迎面刮来时，我躲在了父亲宽阔的背后；在烈日和暴雨下，父亲无微的关怀总能让我顺利度过30分钟不长却又遥远的距离。亲情是没有距离的，这种人间最真实、最美好的东西将缩短我找到理想的距离。 因为个子不高，我一直都坐在教室的前排。每天听着不同科目、不同风格的老师传授知识，我受益匪浅。从拼音到汉字，从数字到算式，从字母到语法，其间经历了六年的时间。在这六年的时空距离中，我学会了知识，结交了伙伴；我懂得了友谊的意义，明白了团结的重要，并从劳动、体育等技能训练中获得了乐趣。六年的时间距离够长，但回首时，我却觉得是那样的短，唯一的解释是因为我每天都过得很充实，很快乐。欢乐的校园时光，和谐的校园氛围将保证我在漫长的人生征途中不会迷失方向。 即将迈入中学，跨入人生又一个里程碑，想想离梦想的距离，感到“路漫漫其修远兮”，但我深深知道“千里之行始于足下”的道理。虽然进了重点中学，但它绝不是保险箱，我必须敏而好学，并拿出只争朝夕的精神，通过不懈的努力，缩小现实与梦想的距离，做一个有益于社会的合格公民。 距离有长有短，有远有近，有虚有实。有的距离我们没法改变，有的距离我
们却能缩小或拉大。高处的桃子因为日照充足获得了猴子的青睐，人生的彼岸因充满了美好的希望吸引着我不断奋进。
梦想与现实演讲稿 有人说，能爬上金字塔顶的动物只有两种，鹰和蜗牛。雄鹰 博击长空，对此我们毫无疑问，而对于蜗牛，这也是完全有可能 的，即使在别人看来它是多么微不足道。因为它知道金字塔顶有它的梦想，要知道塔底到塔顶的“道远”距离需要的是持之以恒的一步步艰难拔涉。 生活中，不乏一步成功的雄鹰，而更多的是蜗牛，我们在现 实与理想的路途中长征，我们不断攀登，希望有一天能登上生命 中的最高峰，体会“会当凌绝顶，览众山小”的成功，感而， 在现实与理想的途中，隔着无数的艰难，或是荆棘，或是坡坷，或遇深渊，或遇高山，这些都是在考验我们生命的强度与韧性。 当入仕为官，施展抱负的理想破灭后，李白接受了这事实， 仍呤出“天生我才必有用”，的佳句勉励自己。于是他纵情傲物，以洒为朋，邀月为友，诵尽明月之诗，歌遍窈窕之章。于是他登 上了中国诗歌的最高峰，有人评其诗曰：酒入毫肠，七分酿成月光，三分啸成剑气，秀口一吐，便是半个盛唐。 此所谓“塞翁失马，焉知非福？”现实给予我们的或许不尽 不意，我们不能改变，但我们还有追逐梦想的权利，我们可以改变自己，踏着现实的阶梯，到达梦想的高度，在过程中让自己完
善。然而，有些人却忍受不了这引起考验，总以为这路程太远，于是放弃，于是失败。 “而朝大海，春暖花天。”你梦想的家园太完美，美得让你 无法接受这天壤之别的黑暗现实社会，甚至一个小小的差错都无法让你释怀，你愁眉不展，在吟唱，春暖花开之时却心如刀割，最终你逃走了，带走了你的毕生才华，带走了你对世界的美好憧憬，让一颗闪烁的星星永远失去了光泽。 前辈们的成功或是失败，无不向我们召示着，人生没有捷径。 梦想诚然美丽，但在梦想与现实之间却隔磁卡一道长长的银河 想领略彼岸的美景吗，那就用现实架一座桥吧，步步稳稳地踏 过去，而不要只想着一而忽视了过程，或许美景就在途中，收获 也在途中 “路漫漫真修远兮，事将上下而示索。”我闪应该持之以恒， 安于途中，乘着现实的翅膀飞越梦想的巅峰，所以当你得到的只 是一匹劣马时不要放弃，骑着劣马去寻找，总有一天去找到那匹 日行千里的快马。 相信，只要接受事实，步步为营，蜗牛也能征服金字塔顶的 梦想! 仰望星空，那似乎没有纤瑕的星辰在银河中闪耀，而给了我
梦想和现实作文1000字 梦想和现实之间总是隔着一堵高大而厚实的墙，那堵冰冷的墙，勾起了我们对梦想的美好幻想，却也抹灭了我们对梦想的希望。眼前的抉择，人生的彼岸，后来我知道那堵墙的名字叫做迷惘…… 人的一生，最大的悲哀就是，一个比自己强的人却比自己努力。大千世界，卑微的我，就只剩平凡。我告诉自己，坚持下去，或许我的梦想不能实现了，但是至少，我的人生没有遗憾了。于是我坚持了下来，却习惯了坚持、习惯了拼搏、习惯了努力。可笑的是，我连怎么放弃都忘了，连为什么坚持、拼搏、努力都忘了，连我的梦想，都忘了。 “梦想，总有圆满，总有遗憾，但我们不能忘记自己的梦想、自己的信仰，不要忘记当初的你为何出发”，可惜，我却忘了。现在的我，犹如置身于茫茫大海中的一叶孤舟，心里迫切地渴望到达远方的彼岸，却同样恐惧着——没有光明、没有方向，没有希望、没有温暖。只是茫然的向前划行着，本想始终往一个方向走，但却被海风打乱了方向，黑夜让我更加迷惘。不能随心所向，只能任海风肆意地“摧残”，我这叶小小的孤舟，还能坚持多久？那遥远的彼岸，又还有多远？ 不是所有的努力都会有结果，不是所有的错误都能被原谅。我的梦想已经没有了，我怕仅凭我的习惯我会坚持不下去。我好
想努力，我好想坚持，只是我忘了该如何努力，只是我忘了该怎么坚持。我后悔，当初为什么没有坚持下去？而现在，无论如何都在再找不回曾经那个我。我始终不肯原谅自己——我放弃的，不仅仅只是我的梦想、我的未来、我的人生。如果所有的错误都能被原谅，那，还要地狱做什么？它，将是我一辈子无法愈合的伤疤……不然放弃吧，我对自己说。 “梦想和现实的距离不就是一支笔的长度吗？我们不就靠这支笔实现我们的梦想的吗？要是你忘了梦想，那你就找理由啊，一个，两个，三个……哪怕是千万个也好啊，只要能让你坚持下去。嚯呀，不要放弃啊，你看像我这样从生下来就没有成功过的人，现在不也活得好好的么？”那一刻，我哭了，平生第一次哭得那么撕心裂肺。小菲，我们真的好像，可为何你总是那么乐观？我会坚持下去的，青春这场戏，磨尽了我全部的自尊。 …… 海风停止了呼啸，黑夜被初阳的光辉驱尽，睁开眼，又是一个美好的碧水青天。那一刻，不再担忧、不再害怕、不在迷惘。远处岸边的樱花树，粉色的樱花，在风中的最后一段舞，于那年夏天来临之前绚烂地淘空了所有生命，摄魂夺魄，生命最后一段飞翔，舞得倾国倾城！ 走出荆棘，前面是绚丽多彩的缤纷世界，穿过迷雾，前面便是醉人心脾的天水一色。
梦想与现实 梦想与现实，总有一个距离。——毕淑敏 从梦想到现实，究竟有多远？是近在咫尺，还是那么的遥不可及？想必很难有准确地答案。也许它是一个有深度的哲学问题，可我宁愿用我自己的文字来诠释它。 上小学时，听老师说的北大清华多么的神圣，书中那些高楼林立的豪华都市，小小的我，心中暗下决心努力学习，长大后能美梦成真。 接着上了初中，面对中招的压力，堆积成山的习题和试卷，有时我真的有点力不从心，曾经彷徨过，开始质疑自己的梦想。当我每想到“我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程；我不去想能否赢得爱情，既然钟情于玫瑰，就勇敢地吐露真诚；我不去想身后会不会袭来寒风冷雨，既然目标是地平线，留给世界的只能是背影。”还是依然坚持了下来。 高中时，承载着家人的希望和自己的梦想，身边高手如云的同学让我在学习中倍感压力，高中的生活使我仿佛在百舸竞流的大海里浮沉。第一次发觉，梦想的彼岸是那么的遥不可及。感觉梦想要以现实为基础，不切实际的梦想留给自己的却是力不从心。但是梦想却也让我懂了许多，遇事不惧，做事坚毅，易事不骄傲，难事不退缩…… 二十二年的风风雨雨、坎坎坷坷伴我度过了年少气盛，少儿无知的岁月。而今我大学毕业，载着自己在大学所学专业知识又一次来到现实和梦想的交接。而我也和许许多多的人一样，虔诚地站在通往理想彼岸的十字路口徘徊、思量，依然在脑海中闪现着神圣的梦想。 我在时间的细水长河里慢慢卸下行装，回想那段早已逝去的开心、快乐、委屈、困惑的花季雨季，留下的成了回忆，遗忘的则化作微尘随风而去。不过要感谢现实，让我拥有健康地体魄，教我把笑靥留给身边的人，给我生存的和谐空间。现实只给我了这么多，而我已觉得足够，这些财富已足够让我立足现实，努力奋斗，实现梦想…… 不是所有的梦想都能成为现实，现实也并不一定为所有的梦想而存在，但现实却在不停地为耕耘者提供历史的见证，而有了梦想的支撑，我们才能毅然前行，青春便会依旧明媚。感谢梦想，感谢现实，让我在一次次的败中认清自己:人活着不是为了三碗米粥，而是在梦想与现实千丝万缕的纠缠中坚定信念，用勤劳与智慧地双手去谱写人生不悔的赞曲。
现实与梦想的演讲稿 篇一：教育的理想与现实演讲稿 《教育的理想与现实》演讲稿 尊敬的各位领导、同行： 大家好。今天我演讲的题目是《教育的理想与现实》。记得在大学时，一次课上，我们老师讲到，一些人经常让我介绍小学的 女老师给他，认为女老师都温柔贤惠，结果娶回家不到几年，大 喊后悔，后悔娶了个母夜叉。当时我在地下听，就觉得十分郁闷，怎么就把我们美丽的人民教师说成这么恐怖。但是，从我工作至 今已经有些年了，我开始渐渐理解为什么会有这样的情况出现。 我相信大家刚踏上讲台，或者在踏进讲台前，都对教育有许 多美好的理想。我们想要用心教育孩子，给孩子耐心、爱心、信心，给这个心，那个心等等，但现实的结果却让我们一次又一次 伤心，变得“狠心”，失望。记得有一次，在审理学生失窃案时，我已经找到了偷东西的那个小孩，但是我想让他主动承认错误。 于是，我在班上对全班说：“我希望犯了错误的那位同学能够私 下来找我承认错误，我不会告诉其他人，我喜欢那些能够主动承 认错误的孩子。知错能改，还是好孩子。”话音刚咯，我用最真 诚的目光看着他。但是，课间十分钟过去了，放学半个小时过去了，他还是没有来找我，并且从侧面观察，他就和平时一样，没 啥特殊表现，表情也正常。于是，我十分的失望。主动找到他后，
我询问起这件失窃事情，还没讲完，他就已经斩钉截铁地说， “老师，不是我做的。”我很惊讶他会那么矢口否认，如果我不 是真的确定是他，恐怕我也会怀疑是不是冤枉了他。但是，任凭 我再三询问，甚至质问，他还是不承认。最后没办法，我把目击 证人找 来，他才勉强承认了。事后，我十分心寒，原本我想为了孩 子的尊严，面子，相信孩子能够主动承认错误，没想到会是这样 的结果。我一直在反思，难道我的方式错了？还是没有做到位。 这样的事情不仅一次，每次自己想着如何教育，苦心换来的却是 不理解。渐渐的，我由对他们很信任，变得不信任了。 为了改变，为了进步，我通过阅读书籍寻求方法。我沉浸在《窗边的小豆豆》、《第56号教室》这样的学校里，虽然不能照 搬他们的教育模式，但可以汲取从中的教育思想。例如给孩子一 个宽松，自由的学习环境，尊重孩子们的童趣，努力让孩子喜欢 自己等等。甚至希望改变一些教育模式，寻求新的方式。然而， 在每次阅读完心情澎湃，准备大干一番事业时，却开始顾虑现实，这样做行得通吗？这样做家长理解吗？这样做会不会产生什么不 必要的影响？就这样，带着这样又那样的问题，慢慢地发现现实 似乎难以实现自己的想法，又一次退缩了。或许只是开了一个头，就没有了下文。就这样，每次在理想与现实中徘徊。印证的那句话，理想很丰满，现实却很骨感。 与此同时，我还发现了一个更残酷的现实，即使我们再努力，
关于梦想与现实的作文范文 导读:人有时候就是这样，明知道有些坚持永不会有回应，甚至不被人理解，却还是继续期待着，直到希翼破灭的那一刻。――题记 梦初 那时候，我们酷爱在阳光下背靠背阔论梦想； 那时候，我们喜欢窝在音乐室听空灵的儿歌； 那时候，我们爱蓝天绿地下奋力奔跑的身影。 我们肆意消磨时间而丝毫感觉不到沧桑痕迹，我们无所顾忌欢笑而丁点不在乎旁人抛来的白眼，我们奋不顾身奔跑而毫无劳累感。因为有梦，所以坚定，因为有梦，所以勇敢，因为有梦，所以精彩。我们只是一群重视梦想的少年，一路上，跌跌撞撞，我们哭过，也笑过；堕落过，也向上过；彻底地放弃过，也完全努力过。十几岁的我们无所畏惧，我们敢拼我们敢闯。背上行囊，踏上我们的旅途，和煦的阳光，落在脸上很温暖。 梦破 再后来，我们想的除了梦之外竟还有很多东西； 再后来，我们在阳光下嬉戏打闹竟会有所收敛； 再后来，我们竟在逐渐背离自己期待中的摸样。 我们的梦想开始渗入很多我们以前从没想过的东西，身为少年的我们竟也懂了愁滋味，我们变得复杂并且没有勇气。因为放不下，所以不敢一走了之，因为放不下，所以仅存的一点勇气也被抽拿，因为放不下，所以失去了曾经的自己。我们如此热爱做梦，我们坚持了这么久，可是，我们始终无能为力……怎么办……我们肩负了太多东西，我们再也飞不起来…“千万别在成长的路上，变成了曾经
自己最看不起的人”，呵~最看不起的人…… 梦远 到最后，我们不再在茶余饭后谈论梦想； 到最后，我们开始觉得曾经的自己幼稚； 到最后，我们曾张扬的棱角被生活磨去。 我们不再亲密不再疯狂，我们匆匆转身不告而别，我们把曾经的自己封在回忆里。因为现实，所以变得平凡，因为现实，所以成为芸芸众生中的一员，因为现实，所以与人群摩肩接踵。没有激情和梦想，也就注定不会有那股凛冽的霸气。我们变了，变成了自己曾经最否定的那种人，我们开始为了一些更实在也冰冷的东西奔波。现实就是这样，它教会你务实，要遵循规矩，这个年纪，你应做什么，那个年纪，你该做什么。然后，放弃一些，远离一些，丧失一些…… 年复一年，街还是那条街，店还是这家店，路已不是那条路，梦也不是这个梦，我也不再是那个我…… ——后记 [关于梦想与现实的作文范文]
理想与现实 本文是关于高中作文的理想与现实，感谢您的阅读！ “当我年轻的时候，我梦想改变这个世界，当我成熟以后，我发现我不能改变世界。。。。。。” ——题记 英国威斯敏斯大教堂石碑上的这一段话，不得不引起我们的反思，就在理想与现实之间，我们最应该考虑到现实的问题，现实是衡量你行事目标的准则，我们应从现实的角度出发，从小事做起，从小的目标做起。 理想应建立在现实的基础上。例如，鲁迅少年因父病而立誓从医，后目睹社会的状况，行医医的只是肉体，并不能医治心灵，因此果断弃医从文，才有了后来人们所熟知的鲁迅。试想，如果鲁迅当年并没有意识到现实社会的不堪，而等到他年老时才去后悔，到那时的他行将就木，又怎能引起风波？又如何能将自己犀利的笔尖直插敌人的心扉呢？答案自然是否定的。 荒谬理想的恶果。十年文化大革命，严重阻碍了整个社会的发展，错误的方针致使建立的新中国陷入了新的斗争，历史课本上写的”一个萝卜千斤重，稻米长的比人高。”等等可笑的言论竟是那时人人信仰的口号。而那些文化分子又有多少是被那时的反文化分子残酷至极的打击着呢？ 那些荒谬的理想，根本没有考虑到现实，而一味的夸大其词。如果那时候的人们都是清醒的，没有被反动分子迷惑了，那将是另一番景象，或许他不会有那么大的动乱，我们的文化也不会被毁灭的如此之重，知识分子也就不会惨遭冤屈。荒谬的理想是可怕的，它一味地只追求梦想的，却从不思量现实生活中是否正能
做到。 侵略者的疯狂理想。那些嚣张的侵略者妄想称霸世界。于是，战争开始了，人们无尽的痛苦也接踵而至，残酷的凡尔登绞肉机，在那样短的时间内，屠杀了数不尽的年轻生命，一个个活生生的人瞬间消逝，仿佛就是一个人间地狱。毕加索的《格尔尼卡》，留给我们的是痛苦，是一个卑弱小镇的不幸，他让我们更深刻的体会到侵略者的恶毒。只是，那些侵略者也许就是不明白这世上相生相克的道理，不可能永远的胜利，他称霸世界的野心也不可能实现，每个国家都会相互牵引。他们的理想只会让他们自食恶果、自取灭亡。 我想，作为一个人，他应该有理想，因为人是最高级的动物，他能思考，但理想，必须是建立在现实中，只有现实中这个理想能成立，你可以做到，它才会结出最甜蜜、最让你动心的果实。
爱心+赏识=教育的成功 赏识教育创始人周宏说过：如果一个孩子生活在鼓励中，他就学会了自信和自立。而作为教师必须要多一些爱心，少一些功利心，作为教师不要将学生当作获取某种利益的工具，要对学生的未来负责。一个班级，几十名学生，性格不同，脾气不同，内在需求不同，所以，就要求老师利用个性化和针对性的赏识激励以把握学生的常态内驱力，使其发扬长处，避其短处，在成功中品味、赞扬其优点、优势，以促动个性特色形成；在失误挫折之中寻找准确和有利的因素，增强自信，开发潜力。 学习好，听话的学生，哪个老师都喜欢，溢美之词不绝于耳；学生差，调皮捣蛋的学生，总是惹人讨厌，在给出的评语中难觅一条优点。苏霍姆林斯基说：“教育技巧的全部奥妙就在于如何爱护学生。”所以恰恰就是这些学生更需要多一点赏识，多一点激励，甚至还应对他们的缺点乃至错误给予包容。也许有人会说，这不是放纵吗？为什么还要对学生的缺点和错误予以包容呢？面对学生的错误，我经常跟学生说“马克思以前说过年轻人犯错上帝都会原谅的”，我不害怕你们犯错就怕你们不改正错误，此时我总是对他们晓之以情动之以理。
就人之常情说，谁也不愿意让老师，让家长或上级领导当众揭老底，即使有失误与犯错，大都希望能得到相关人的谅解。本应该受到责罚，反倒没有给予责罚，本不应该谅解的，反倒得到了原谅，此人定会心存感激，会更加自责、内疚，这样心理情感人们都能够理解。 教师要有一双善于发现的眼睛。每个人都有闪光点，有人学习好，有人体育好，有人劳动十分积极，有人组织水平较强等。不要从单一的方面去评学生，在注重素质教育的今天，尤其不应只拿成绩好坏来评价学生。即时发现并肯定每个学生身上的优点，并适当的给予表扬，激发他们的上进心，从而促动每个学生都更加努力的去发展自己。 教师要全面关心每一个学生，让每个学生都成为最棒的。要记住，每个学生都有得到表扬与尊重的权利与心理需要。不要因自己的无意而造成对学生的伤害，要公平的对待每一个学生。即使有些“差生”很让人头痛，但一无是处的学生是不存有的，每一个学生都有他的闪光点。苏霍姆林斯基指出："每个孩子都是一个完全特殊的、独一无二的世界。作为老师就应该尊重学生，承认学生之间的差异，以一颗平等对人的爱心，去发现学生身上的优点，并寻找合适的契机，采用合适的方法协助指导学生，使其全面发展。“一切为了学生，为
理想和现实作文范文 篇一：理想和现实人们常说“理想很丰满，现实很骨感”。一开始，我并不太明白这是什么意思，但直到今天，我才明白了其中的含义。这件事一直让我记忆犹新。这天我大摇大摆的走在去学校的路上，满脑子想的都是考试成绩，对自己的成绩很有把握，95 分以上不足话下。当我走到学校时，同学们都用异样的眼光看着我。我心想：也许是被我的高分所震慑了吧！终于等到了上课，老师抱着一沓试卷走进教室，首先发的是语文93分，接着数学97分，当我满怀期待的看着那英语试卷时，突然有种不好的预感，果然，一个人晴天霹雳，我竟然只考了71分，顿时觉得心情跌入谷底，这是我有史以来考的最差的成绩。“张思佳，你上讲台来”老师严厉的声音重重的刺进我的耳朵里，原本轻快的脚步，现在变得沉重起来，每台一步，好像就会花费全身的体力。上到讲台，同学们都用别样的眼光看着我，是我的脸一下子就红了起来，简直象一个熟透了的番茄，无地自容。如果有条缝，我想我一定会钻进去的。老师她并没有批评我，而是耐心的教导我，但我还是一种说不出的难过，回到座位上，我的眼泪便止不住的往外流。这件事，我至今也没忘怀，回想起来便会成为我现在学习的动力。理想是美好的，现实是残酷的。但是只要心中有理想，现实也会变得多姿多彩。篇二：理想和现实万事万物均是相通的，世上没有孤立的事物，它们产生的联系会给我们带来不同的感受。理想是我们心目中的精神支柱，现实就是摧毁我们这种精神支柱。理想与现实对立而统一，结合而分裂。很多的理想在现实
中破灭，很多的理想在现实中建立。理想和现实这种联系是很奇特的。当我站在一片广阔的大草原上，四周是一片靓丽的新绿，微风会在小草摔倒时去搀扶着它，抚摸着我的每一寸肌肤。我的双眼只能看到蓝与绿两种色彩。最远的地方便是天空亲吻着草地的那边。我想那边会不会有一扇门，那个地方也便成了我的理想，我一步一步的走，想起了那句话“慢慢地走总会到的，慢慢地嚼总会饱的。”迈着轻盈的步伐，却总到不了那边，距离和先前是一样的远，一样的遥不可及。天空中零星的云朵舞之蹈之。我却总到不到那曼妙的理想。理想和现实之间有时也不是那样的遥远。就像《三字经》说的“三才者，天地人”，天就代表了我们的理想，地就代表了现实，而人就是二者之间的桥梁。只要我们努力，理想就有可能变成现实。古人认为天是神圣的，遥不可及，高不可攀，可现在我们乘坐飞机不就很快飞到了吗？(中国作文网 .t262.) 我也亲身经历了一次，通过努力把理想变成现实的事情。那是一次英语大赛，老师叫我去参加，我很是无奈的，但是老师的要求，我只好硬着头皮去参加。结果，一路上我过关斩将，终于进入了半决赛。妈妈看我这几天，不练习英语，也不普及新英语单词了，便心生疑惑地问我：“这几天怎么了？是不是不想去了？”我低着头嗫嚅起来：“是的，前几次我都是勉强才过，这次肯定过不了。”我抬起头望着妈妈，我们沉默了一会儿，妈妈语重心长起来：“孩子，既然前面几关你都过了，如果现在放弃，就可惜了。你想想，如果你一直不动，那终点永远在天边。可是你努力去追逐理想，目标总会一步一步地接近。”听了妈妈的这番话，我心中思绪万
在理想与现实之间寻求平衡 ——小学数学辅导员（教研员）角色定位及其实现 【背景】 小学数学辅导员：本市内对镇、区及市直属学校负责小学数学教研工作人员的特殊称谓。他们担当教研员的角色，但又不是专职教研员，每人身兼数职，负责2-3个学科。“身份不明、专业不专、工作忙碌”是他们的特色。2012年，东莞市教师进修学校针对全市35位数学辅导员，开设“小学数学辅导员培训班”，此文为开班时的讲稿。 一、辅导员（教研员）的“尴尬” 浙江省教育厅教研室刘宝剑主任总结教研员的“尴尬境况”如下： 以上是身为教研员的尬尴，作为我市辅导员，除了以上尴尬之外，还面临以下“多层尴尬”： 1.“身份”不明。严格来说，在广东省，镇街教育办（局）这一机构是不被认可，一直提出需要取缔的机构。但由于东莞特殊的行政建制，即市级行政机构之下没有县级行政机构，直接管辖到镇（街道）、区，所以镇街教育办（局）一直存在，但又没有明确的定位。因此，教育办(局)的工作人员（辅导员），身份也一直不明确，干着教研员的活，但又不是严格的教研员身份，连称呼都有区别，叫“辅导员”，其编制也挂靠在学校，评优、评先、评职称等都面临诸多理不顺的问题。 2.“专业”不专。由于教育办（局）这种“不被认可”又“现实存在”的特殊境况，其工作人员的配置等方面一直没有明确的规定，每个辅导员都身兼数职，除负责自身专业所在学科教研工作外，还要负责另外1-2个学科的教研，以及其他诸如少先队、民办学校教育管理、科技活动、甚至妇联、工会等工作，所以很多辅导员自嘲为“万金油”“千手观音”。 3.工作境况——忙，却说不上忙什么。辅导员是忙碌的一群人，因为教育办（局）的上级机构有两个：一是市教育局，市教育局各个功能科室（诸如：基础教育科、教育督导室、信心中心、继续教育中心、教研室、思想政治科、人事科等）所开展的工作，下发的通知、文件，教育办（局）都需要有人员负责落实、跟进；二是镇（区）政府和党委，行政上，教育办（局）属于镇（区）级政府管理，政府所开展的相关工作（如:卫生、文艺汇演、庆祝活动等），只要涉及教育，都需要通过教育办（局）去组织、落实。然而，教育办（局）工作人员的编制却一直没有明确的规定，一般就只有10人左右。可以想象，要完成以上两个上级机构布置的各项工作，每人必须身兼数职，工作状态除了忙，还有杂、琐碎，用于学科教学研究的时间和精力也就非常有限。