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略论情感在思想政治教学中的运用
作者：吕有庆
来源：《青年与社会》2014年第06期
【摘要】情感教学，就是指教师在教学过程中，在充分考虑认知因素的同时，充分发挥
情感因素的积极作用，以完善教学目标，增强教学效果的教学。初中生由于年龄小、知识根底浅、活泼好奇，偏爱形象思维，乐于接受教师富于情趣的教学方式。为此，我在思想政治课的教学中，倾注情感的感化、熏陶，收到良好的效果。
【关键词】情感教学法；思想政治课；运用
在思想政治教学中，情感因素的作用已越来越多被人们所重视，因为它对激发学生的学习兴趣，引导学生明是非，辩美丑，提高认识问题的能力以及促进师生间，学生间的互激互励，学生思想觉悟的提高等方面都具有十分重要的意义。那么，在思想政治教学中如何合理运用情感因素，这里浅谈一些粗浅的看法。
一、教师要研究和分析教材，善于在教材中挖掘情感因素
在中学的思想政治教材中，有着丰富的情感因素，作为一名政治教师，我们在使用教材时，还要善于对课文内容融会贯通，同时对课文内容进行扩充与提炼，整合教育的资源，善于捕捉与挖掘教材内容的情感信息，使教学内容与学生的情感产生共鸣。如，利用现代信息技术为手段，将祖国美丽的风光进行淋漓尽致的描述，不仅让学生了解了课文的主题内容，同时也深刻体验到人与自然需要和谐关系，通过教师对教材内容拓展与各方面因素的整合，经过艺术性的加工与处理，使学生在接受认知信息的同时也获得情感上的陶冶，激发了学生对大自然的美感，增强了对爱护自然环境的责任感的体验。使课堂教学的认知因素和情感因素相互交融，形成栩栩如生的教学情景，使优化了的课堂教学成为情知互促并茂的学习境界。
二、老师教师要投入丰富浓厚的情感
教师除了具有敬业和进取的精神外，还必须具备丰富的情感。教师只有热爱自己的教育事业，对祖国青少年一代健康成长的责任感，对祖国的前途、民族的未来的责任感而产生的一种对事业的深厚的感情，有了这种浓厚的感情，就必然能全身心投入工作，才能以顽强的毅力，勤奋学习，认真钻研教学，改进教学方法，提高教学质量，才能想学生之所想，急学生之所急，满腔热情关心学生，爱护学生，引导学生健康成长。教师具备这种浓厚的情感投入，也必然激发学生的学习热情。
三、要满足学生对思想政治的情感要要求
堵教师要培养、激励学生的积极情感，以借助这种情感去完成思想政治课的教学任务，首先需要了解和掌握学生对思想政治课的教学有何情感要求，即要知道学生在情感上最希望，最