2019年xx语文复习教学计划
为使语文复习高效有序，实现既定目标。我们依据考纲要求，并结合学生的实际情况，经全备课组老师认真讨论，特拟订本复习计划。
一、我们的目标
1．增强学生的语文学习兴趣，提高学生语文能力，提升他们的语文素养。
2．培养学生的语文学习习惯，让其掌握科学的语文学习方法，提升他们的语文应试能力。
3．全面提高学生的语文成绩，在各次考试中实现既定目标。
二、学生的语文学习现状分析
（一）学生的语文学习现状
目前学生语文学习的状态基本正常，但还存在以下方面的问题：
1．部分学生学习态度不够端正。主要表现为：
①不重视语文学习，投入到语文学习的时间和精力太少。
②急功近利思想严重，不想循序渐进的积累，但求一步登天的成功。
③缺乏锲而不舍的恒心，半途而废，丧失学习语文的信心。
2．部分学生语文学习方法不够科学，时间安排不够合理。
3．多数学生语文知识凌乱，语文能力还需提高，成绩尚未达到理想状态。
（二）我们的对策
用个别谈话的方式来引导学生；用简洁精彩的课堂来吸引学生；
用科学合理的讲解来指导学生，用高效扎实的练习来提升学生，
用具体严格的要求来规范学生；用不断进步的成绩来激励学生。
三、复习的总体设想
（一）复习的指导思想
依照考纲，立足学生，夯实基础，总结方法，注重实效，提升能力。
（二）复习的重要原则
1．发挥每位老师的优势，分工协作，打好团体战。
本备课组只有一名年轻教师，其余九位老师经验丰富，教学能力强。我们将发挥各自的专业优势，分别负责一个考点专题，深入研究，分工协作，资料共享。在复习中做到：统一教学资料，统一教学安排，统一教学内容，统一教学检测。每周定期交流复习中出现的问题，总结经验，提高复习效率。老教师应帮助年轻教师搞好教学工作。
2．关注各类学生的复习，以生为本，提高针对性。复习的最终目的是提高学生的语文能力，因此，我们所有的复习内容都要立足学生，强调过手，要根据学生的情况及时调整复习计划，提高复习的针对性。
我们应教会学生语文学习的方法，培养他们的良好学习习惯。重点指导学生制定语文学习计划，安排复习内容；指导学生做好错题小结，培养他们反思的习惯；指导学生坚持阅读和练笔，提高他们的语言感觉……
我们要对学生进行分类指导，特别要抓好中差生的分推。在每次检测之后，要加强课外辅导。
3．研读考纲考点，科学备考，提高实效性。
我们要了解考纲的变化，熟悉每个考点的考查范围、考查形式、学生的掌握情况，然后找到合适的复习方法，分项训练，逐项落实。
复习中应做好讲、练、考的有机结合。
“讲”：应少讲精讲，讲解时要突出重点，突破难点。
“练”：应精选题目，多练典型题目，有练必评，引导学生做好错题反思，促进其掌握方法，提高能力。同时，重要内容随堂练，难点问题反复练。
“考”：应提高针对性，考试内容应以考纲常考点、学生常错题为主。考后应及时反馈，帮助学生分析问题，改进学习。
四、复习的具体安排
（一）xx复习的四个阶段
在未来一年中，我们将分四个阶段展开复习。
1．第一阶段：2011年9月——2012年1月（一诊前）
主要的教学工作：完成五、六册的课文学习；完成语用、文言文阅读、诗歌鉴赏等的专题复习；基础（音、形、词、病句、默写）常抓不懈；作文的审题训练、材料积累、文采训练
2．第二阶段：2012年1月（一诊后）——2012年3月底（二诊前）主要的教学工作：坚持基础知识训练；完成现代文阅读的专题复习；作文的语言锤炼、结构安排、发展等级的提升训练；套题训练。
3．第三阶段：2012年4月（二诊后）——2012年5月（三诊前）主要的教学工作：套题训练；梳理知识要点，查漏补缺；坚持基础知识训练；作文的发展等级的提升训练。
4．第四阶段：2012年5月（三诊后）——2012年6月（高考前）主要的教学工作：查漏补缺；指导学生自主复习。
其中，第一、二阶段为第一轮复习，第三阶段为第二轮复习，第四阶段为第三轮复习。这三轮复习各有侧重：
第一轮复习要覆盖面广，每个考点逐一训练，分项落实，要求学生人人过关。第二轮复习要抓重点，在分项训练的基础上，帮助学生构建知识网络，形成解题规范。
第三轮复习要综合和总结，要做套题。除套题训练外，还要引导学生关注历次考试中丢分的题，分析失误原因，及时查漏补缺。
总的原则是前紧后松，到临考前把时间充分交给学生，让他们有一个体味、消化、加深理解的过程。
（二）xx上期的教学进度
高三上期，我们将兼顾五六册的教材教学和考点的专题复习。在处理教材时，我们应少讲精讲，突出每课的重难点，做到一课一得。挤出时间进行考点专题复习。具体的进度安排如下。
1．2011年9月的教学安排：
①教材处理：完成五册第五六单元的教学。
②专题复习：完成成语、病句的专题复习；进行2次作文审题训练。
③定时练习：基础知识随堂小练习；进行2次分推训练。
④考试检测：进行1次基础知识的专题检测
2．2011年10月的教学安排：
①教材处理：完成五册第三四单元的教学。
②专题复习：完成语言运用的专题复习；进行1次作文审题训练，1次作文的思路训练。
③定时练习：基础知识随堂小练习；进行2次分推训练；进行1次语用综合练习。