三年级的英语是一个起始阶段也是良好学习习惯培养的关键期，从课堂上的习惯到课下学习的习惯，大多数老师们一个很清晰的概念就是从三年级开始要培养学生哪些方面的学习习惯。对于学习习惯的培养，我也有很多自己的感受。孩子们从三年级开始正式学习英语，从听说到读写的过渡，需要老师在各个细节的方面做好要求和引导，所以在开学第一个月的时候很辛苦，各方面的常规都在磨合期，老师要不断反复强调，让孩子们形成习惯，反思这个学年自己的工作，做的比较好的地方有：1、课堂常规的培养：孩子们已经对英语课的各个环节有了一定的了解，如唱英文歌、表演chant，玩单词游戏、one by one、pair/group work、课文表演、课堂笔记的整理等，师生之间在课堂上已经形成了一定的默契，小组间比赛的形式也让孩子们的积极性更高，每节课得分最高的小组可以在课本上盖一个印章，这样的方法使得老师对课堂纪律的调控也更容易。
2、完成作业的要求：三年级一开始如何完成英语作业也是很头痛的一件事，从A、B、C、D四个本子到每个本子的格式都需要老师认真示范，并在完成的过程中不断纠正，经过一年的坚持，孩子们对家庭作业的要求已经非常清楚，而且每一项作业的严格完成也保证了他们各方面的成绩，如书写规范，家听、堂听效果良好，这些都为高年级打下了基础，以书写为例，如果一开始没有严格要求，尤其是对课文抄写的规范，以后在作文书写这一方面就会有很多问题。对于听、读、背的作业
主要通过检查家签来完成，并配以小组长检查背书、老师抽查，流利背诵课文的同学也可以在课本上盖一个印章。
3、奖励机制：小学生对于老师的表扬和奖品还是有很高的热情，我对不同的作业设立不同的奖励机制，课本上的印章集齐10个可以换一张表扬信，抄写本5个A盖一个印章，堂听本3个80分以上盖一个印章，本子上的印章集齐3个可以换一张表扬信，表扬信达到一定的数量就可以换相应的奖品。有些课上不爱发言的孩子单词写的好，有些上课积极的孩子记单词又容易点，通过这样的奖励机制，保证了绝大多数孩子都能得到老师的奖励，这些奖励对于孩子们就是最大的动力。这学期有些孩子的进步很明显，其实只是因为我课上的一句表扬，所以更加坚定了我赏识教育的信念，要相信孩子们能行，他们的进步会超出你的想象。
这些是在3年级这一年做的比较好的方面，正是有了这些坚持，现在孩子们对于学习英语都养成了比较好的习惯，对于基础好的孩子我还鼓励他们课外多读多积累，有几个尖子生现在学英语的状态越来越好。
反思自己的工作，还有些不足的地方，首先是小组合作的培养不够，通过一个例子我认识到小组合作的力量有时甚至大于老师的力量，2班有一个四人小组是小王、小叶、小李和小刘，这个小组里王是成绩最好的，之前其他三个孩子都是中等有些偏下，现在经过不到2个月，另外三个孩子的成绩有了明显的进步，整个小组的学习氛围很好，所以在下一年的教学中要把小组合作学习作为重点。其次就是对学生自主学习习惯的
培养还不够，进入4年级孩子们有了一定的基础，就要开始慢慢放手让学生发挥更多的主观能动性，要更多关注预习以及课上的创造性发挥。作为新老师，工作都是边想边做，不断的探索，经过2年的教学实践，也慢慢形成了自己的一些教学习惯，相信一直坚持下去自己会更加的成熟，和孩子们一起幸福成长，共同发展！
初中英语作文：如何养成好习惯Good Habit When we have formed the good study habit, we learn things quickly and remember things easily. Do you sometimes copy other's homework? It is not good. No matter how difficult the homework is, you must try to do it yourself and finish it on time. If you practice again and again, nothing will be difficult. 当我们养成良好的学习习惯，我们学东西会变快，记事情也会变得容易。有时你是不是会抄别人的作业？这是不对的。无论作业有多难，你都必须自己做，并按时完成它。如果你一次又一次的练习，就没有什么是困难的了。 When you are having lessons, don't forget to make notes.Every evening you must take out the notes and review what you have learned today. Before doing homework, do not forget to clean your desks. A clean desk will make you feel comfortable. 当你得到教训时，不要忘记做笔记。每天晚上你必须拿出笔记，复习你今天学到了什么。在做作业之前，不要忘记清理你的桌子。一个干净的桌子上会让你感觉舒适。 A Good study habit is the key to success. 一个好的学习习惯是成功的关键。
龙源期刊网 https://www.doczj.com/doc/562020196.html, 谈传统文化与初中英语教学的有效结合 作者：都业振 来源：《新教育时代·教师版》2018年第24期 摘要：在英语教学中渗透传统文化教育是基础教育阶段英语课程的重要任务之一。因 此，在教学中要充分发掘教材，渗透传统文化教育，使学生在学习英语的过程中加深了解中国的文化，发展跨文化交际的意识和能力。 关键词：传统文化英语教学问题与对策 《初中英语新课程标准》指出：初中英语教学的根本目的就是要加强学生的文化交际能力，能在交流中用英语简单介绍中国文化，拓展视野，提升文化鉴别能力和交际能力。下面我将结合初中英语教学工作对如何在课堂教学中有效渗透中华传统文化进行分析和探讨。[1] 一、传统文化与英语教学结合存在的现实问题 1.初中英语教材中中国传统文化的缺失 教科书是文化传承的载体。以外研社版七年级教材目录为例，课文涉及的内容具有时代性、知识性、和真实性。教材中谈论着生活和学习以及西方的历史与文化，让学生学习知识的同时对西方文化有很大程度的了解。但有关中国传统文化的题材少之又少。这样的选材让英语与传统文化形成了明显的鸿沟，使学生逐渐淡化了传统文化，也就逐渐失去了用英语表达传统文化的能力。[2] 2.初中英语教学过程中中国传统文化的缺失 英语教学是语言的教与学，二者相互依存并且都以文化为载体。但在具体的教学实践中，教师往往过多的关注学生的词汇和语言输出能力，把重点放在“应试”上。而对于传统文化的学习大部分教师和学生则认为是语文学科的范畴。 二、在初中英语教学中渗透传统文化的意义 初中英语教学不仅要教授英语基本知识，还需要采取有效措施实现传统文化的有效渗透，其重要意义体现在以下几个方面： 1.能够扩大传统文化的影响。通过渗透传统文化，能够加深学生对相关内容的了解，有利于学生运用英语更好地进行表达和交流。不但完成了教学目标中对语言输出的要求而且能进一步扩大传统文化的影响力。
三年级期初家长信 各位家长： 你们好！时间过得真快，转眼孩子们愉快的暑假生活已经结束。再步入校园的我们的孩子们已是三年级的小学生了！三年级预示着我们的孩子要从低年级转变成中年级的学生了，而英语学习的要求也比之前的一、二年级要上升一个台阶，为了在今后的学习中更好的完成家校配合，也为了您更了解孩子的英语学习，下面将三年级的英语学习要求，以及您需要配合我们做哪些督促的工作做如下说明。 三年级英语学习要求 本学期英语课时为每周六节，主要教材：新版英语四年级上。（因新版英语三年级上下册的单词和句型我们孩子已基本学过，所以已作为暑假作业，要求背诵三年级所有单词，在今后的授课中，我也会继续穿插复习三年级单词，并会定时抽查单词默写情况。）阅读教材：新版英语第五册，（为三年级阅读教材，要求达到的程度：能听懂、会认读。所配磁带可在平时作为听力练习的补充资料，与新版英语磁带交替使用。） 新版英语四年级上包含六个学习单元和两个复习单元，每个学习单元包括六课Lesson1-6,每课活动一Just speak要求会背、会默、会译成中文，活动二Just read and write 中单词要求会正确书写、会默；活动三歌谣要求会表演说唱。每个单元预计在两周内完成，以上要求要每单元一落实，要求家长检查后，以课为单位给孩子签字：本课课文单词已会背默，家长姓名。 我在平时的授课中会做好低中学段的衔接，尽量在课上将单词和课文讲细，使大多数孩子做到当堂会背，减轻孩子回家的作业压力。背单词将是三年级初英语教学的难点，希望家长能配合我的教学工作，随时关注孩子的英语学习，有问题及时联系，一起帮孩子克服困难，顺利过渡到中段的英语学习中，家校是两股力量，只有拧到一起才能形成最大的合力，共同促进孩子的成长。 我怎样留家庭作业： 1. 预习作业：学之前要预听相应的单元五遍，要求孩子耐心听，并提前预习课文内 容。 2. 巩固作业：学习课文后要求孩子大声朗读课文，鼓励孩子模仿磁带中的语音语调， 学习地道英语发音。 3. 复习提高作业：背诵课文、默写课文。背诵是培养孩子正确语感的最好方式，希 望家长在家用表扬的方式鼓励孩子背诵，好孩子是夸出来的，积极 性也是夸出来的。 4. 课外提高作业：可根据孩子兴趣，学习课外的英语儿歌或小故事，有相关的好的 内容我也会及时发至邮箱，请家长随时关注。 5. 关于背单词：从三年级开始，所有学过单词要求全部会默，首先要求孩子做好预 习，叮嘱孩子上课认真听讲，我在课上会结合音标及福尼斯语音知 识讲解单词，使大部分孩子能做到当堂会默，再结合抄写和默写作 业进行巩固，使孩子有效记忆单词。★也希望家长协助我在家培养 孩子学习上持之以恒的习惯：如，每天睡前坚持背五个单词，让孩 子大脑里的单词库像滚雪球一样越滚越大，时间长了，您会发现这 个习惯让孩子受益匪浅。
《开心学英语》三年级下册单词汇总 1.大的big 2. 小的small 3. 他、她、它们they 4. 悲伤的sad 5.快乐的happy 6.高的tall 7. 矮的short 8. 热的hot 9.冷的cold 10. 许多many 11. 颜色color 12. 红色red 13.黄色yellow 14. 蓝色blue 15 绿色green 16. 橙色orange 17.棕色brown 18. 粉红色pink 19. 紫色purple 20. 床bed 21 枕头pillow 22. 窗户window 23. 门door 24 钟clock 25.灯lamp 26. 黑色black 27. 白色white 28. 数字number 29.超市supermarket 30. 这些these 31. 西瓜watermelon 32. 梨pear 33.触摸touch 34. 草莓strawberry 35. 樱桃cherry 36. 橙子orange 37.桃子peach 38. 葡萄grape 39. 在哪里where 40. 早晨morning 41.在......上面on 42. 箱子box 43. 袜子socks 44. 班级class 45.在......下面under 46. 打开open 47. 请please 48. 裤子pants 49.在两者之间between 50.短裙skirt 51. 夹克衫jacket 52. 郊外countryside 53.有，吃喝has 54. 叉子fork 55. 汤匙spoon 56. 盘子plate 57.这里here 58. 原谅excuse 59. 杯子cup 60. 帐篷tent 61.玻璃杯glass 62. 刀knife 63. 筷子chopsticks 64. 碗bowl 65.商店shop 66. 时间time 67. ......点钟o’clock68. 十一eleven 69.十二twelve 70. 小学生pupil 71. 在那里there 72. 数数count 73.吃eat 74. 三明治sandwich 75. 十三thirteen 76.十四fourteen
It is uni versally ack no wledged that Chin ese culture has a history of more tha n two thousa nd years, which once had great in flue nee on the world. Although China risks copying the Western lifestyle ' s worst aspects, especially of unhealthy eating and drinking, Which once gave rise to many problems. Fort un ately, Chi nese begin to realize the importanee of Chinese traditional culture. Such examples might be given easily, Chinese traditional culture was added into our CET4and CET6,which help us get hold of it better. All in all, Chin ese traditi onal culture accompa nies our growth all the time, which has already deeply rooted in our daily lives. As a Chinese, What we ought to do is to transmitte Chinese traditional culture from generation to generation. Only with these efforts adopted can we en sure that Chi nese traditional culture will be leaded to a brilliant future. The passage mainly tells us the importa nee of protect ing traditi onal Chin ese culture, which is challenged or facing extinction because of the developing society and cha nging lifestyle. Besides, China is n ati on wide spari ng no efforts to do it.(36 words) The protection of national and folk culture is of great significanee to Chinese cultural diversity and also to the harm onious developme nt betwee n local econo mic and social developme nt. In my opinion, some measures should be taken to protect traditional culture 1 / 21 / 2
小学三年级英语优秀学习方法 背课文听起来很可怕，每个人似乎都经历过。不过不能否认，背课文是学英语最好的方法之一。特别是对于少年儿童更是如此。作为最有效的学英语的方法，笔者认为有必要提倡孩子多背些课文以增强学习的效果。其实，背课文是一项虽然艰苦却其乐无穷的学习方式。只要把握的好，就能够使学生在快乐和成就感中学习。下面，就这个方法体一些具体的建议。 先说说背课文的好处。背课文能够使学生全面学习单词和语法，不仅学会每个单词和句法现象的本身，还能够了解它们在实际使用的时候的用法，搭配和其它的语气特征，更好的做到学用结合；并且由于是整个文章或是句子一起理解和接受，所以对于单个语言单位，象单词、语法要点、搭配等的记忆更加牢固。 其次，背课文能够促使孩子多读，而且是大声朗读，这样对于孩子形成良好的语感至关重要。背一篇课文能帮助孩子强化练习的语流、语速，迅速提高英语口语水平。 另外一点也非常重要日常生活中我们都很难给孩子提供很好的英语语言环境，很难接触到纯正的英语；并且如果想实践英语的交流，必须具备一定的水平和交流对象，这些都不太容易具备。而背一篇课文能够为孩子提供一个相对封闭的语言环境、纯正丰富的语言资料，弥补以上的不足。一篇课文流利背诵出来，更会让孩子得到英语学习的巨大乐趣和巨大的成就感，增强自信心。 既然背课文有这样诸多的好处，那么在背诵的过程中要注意什么问题呢？下面我就这个问题谈一下个人的看法。 第一条原则理解而后能。 对于一篇课文，首要问题是要非常清楚它的意思。只有在这个基础上才能开始努力去背。生吞活剥式的死记硬背是没有效果的。在背之前首先要弄懂文章的中心内容，记叙文要弄清楚记述的事情、人物、时间、地点等等，说明文要明白主要解说的对象和不同方面和性质，而议论文则要弄清所讨论的问题和主要的论点、论据、论证的关系。 要以文章内容为线索进行记忆。要弄懂上下句之间的内容和逻辑上的关系，而后才
培养学生良好的英语学习习惯 在课堂教学中，学生没有良好的学习习惯，很容易在教学环节中浪费时间，降低学习效率。而学生良好的学习习惯培养要从小抓起，其主要的引导者就是学科教师。任教十几年来，通过观察我发现学生的学习习惯，大致可分为三类情况：一类学生学习习惯缺乏，上课前要做什么、作业本放哪里、什么时候该动笔一概不会。一类学生学习习惯不良，如作业拖拉或不完成、抄袭，考试作弊等种种不良习惯。还有一类学生有很好的学习习惯，能认真听讲、独立思考、独立作业，又有勤学好问的好习惯。由于学生的学习习惯不同，使得学习水平也就不同。可见，学生的学习习惯对学习水平的影响非常之大。 学生良好习惯的养成，不是一朝一夕就能完成的，良好的学习习惯，不要简单地理解为只是要求学生上课坐好，举手发言等外在形式，根据《标准》的新理念，要改善学生的学习方式，因此更重要的要引导学生学会独立思考，敢于提问，认真倾听别人的意见，乐于表达自己的想法等内在的学习品质及与人合作的团队精神。 如何培养学生良好的学习习惯，有效提高课堂效率呢？下面我就听讲、作业、思考与提问三个课堂教学中最重要的环节谈谈。 一、专心听讲的习惯培养 对学生专心听讲习惯的培养，实际上是对学生注意力的培养。现代心理学证明，注意力集中的学生，听课效率和学习水平远远高于注意力分散的学生。培养学生注意力，应该比较注意以下方面： 1、激发学生认真听讲的兴奋点。首先，教师要精心组织教学，优化教
学方法，利用一切教学媒体（图片、实物、玩具、幻灯、投影、录像、录音、指套、木偶等等）创设情景，寓教于乐，让学生身置语境，增强课堂中的趣味性，让学生能跟上老师的语言进行“学习”。 2、在教学上要采用生动、形象、活泼、多样的教学方法与手段。特别要避免枯燥操练，个别提问与集体提问适当结合，从而引导学生注意听讲。 二、认真作业的习惯培养 在英语课堂中，我们常常要求学生进行课堂的练习，通过巡查，我们可以在发现学生当堂没有掌握的内容，从而及时的“补救”。在课堂作业练习中，我们发现有大部分的学生因为粗心大意而错题，还有一小部分的同学有拖拉、不完成、抄袭他人作业的不良习惯。这些不良习惯都将影响学生学习的水平，甚至影响学生良好道德品质的形成。 为此，我觉得应该注意以下方面： １、端正学生的作业态度，提出及时、认真、独立完成的具体要求。在进行学生作业规范化训练时，突出时间上的要求——及时，态度上的要求——认真，思维上的要求——独立。低年级多为抄写作业，为此要求学生书写工整、笔画清楚，对学生强化态度的严格要求。２、在书写教学一开始，学写字母时，教师就必须十分重视培养学生按照规范笔顺书写，在四线三格中位置正确。针对英文字母与汉语拼音的不同，教师要运用“比较法”教学，及时指正。随着学习的进展，教师要继续坚持不懈地抓好单词、句子、段、篇的书写及标点符号的正确使用，切实做到英文书写规范，使学生养成良好的写的习惯。
Hello Hi Goodbye Bye apple banana cat table a table desk a desk chair a chair book a book pencil a pencil ruler a ruler dog fish 重点单词： 你好 你好 再见 再见 苹果 香蕉 猫 桌子 一张桌子 书桌 一张书桌 椅子 一张椅子 书 一本书 铅笔 一支铅笔 尺子 一把尺子 狗 鱼 elephant an elephant panda a panda monkey a monkey lion a lion tiger a tiger rabbit a rabbit girl hat ice cream mother father grandmother grandfather sister brother 大象 一头大象 熊猫 一只熊猫 猴子 一只猴子 狮子 一只狮子 老虎 一只老虎 兔子 一只兔子 女孩 帽子 冰淇淋 妈妈 爸爸 奶奶：外婆 爷爷：外公 姐姐，妹妹 哥哥，弟弟
friend juice kite balloon a balloon balloons candle a candle candles present a present prfesents cookie a cookie cookoes noodles orange fly read sing draw swim 朋友 果汁 风筝 气球 一个气球 气球复数 蜡烛 一支蜡烛 蜡烛复数 礼物 一份礼物 礼物复数 小甜饼 一块小甜饼 小甜饼复数 面条 橙子 飞 阅读 唱歌 画画 游泳 cook queen cake bread rice milk sun tiger uncle violin soccer baseball football tennis basketball ping-pong watch box yellow zoo he she 煮饭 女王 蛋糕 面包 米饭 牛奶 太阳 老虎 叔叔 小提琴 足球 棒球 橄榄球 网球 篮球 乒乓球 手表 盒子 黄色 动物园 (男的)他 （女的）她
关于三年级英语学习 学生基本情况分析： 三年级大部分同学对学习英语都有浓厚的兴趣，学习英语的自信心较强，但是也有一些学生基础比较差，而且学习也不自觉，没有良好的学习习惯，所以在教学中，应面对不同的学生，采取不同的方法，激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性。 我个人的教学方法： 对于三年级的学生来说，贪玩，淘气是他们的天性。如果一味的让他们学，死学死背是不行的，这会使他们厌恶学习。我觉得在三年级的教学中，应该是边玩边学。玩不是纯粹的玩，我会组织玩一个猜单词的游戏或者猜数字游戏，这样既可以让头脑得到放松，也可以学到知识。对于他们来说，刚刚接触英语不久，如果在意识里认为英语非常有趣好玩，那么在将来的学习中会起到非常重要的作用。当然，对于学生，考试成绩是非常重要的，在教学中也会安排精讲精练。精讲精练是很重要的，关键是精，在英语方面，我会选择重要的单词，词组先解释给学生听，先让学生听懂是什么意思，在什么情况下才能使用此单词或词组，在什么情况是绝对不可以使用此单词或词组的，然后我会准备与之相关的例题给学生做，做完例题之后，会适当的做出延伸，让学生了解与这个单词或词组相关的其他知识。学英语很重要的是学会语法，如果语法会了，那么你做任何题目就会很容易。语法就相当于一个句子的骨架，形容词副词是句子的血肉，骨架是非常重要的。说到语法，很多学生都会说很难，听不懂，不会。这就一开始就在自己心里打了退堂鼓，其实语法是非常简单的，前提是要你认真学，认真听，就可以了。熟能生巧，我想大家都懂得这个道理。 我期望的学生学法： 第一，我觉得学生应该对于老师讲的及时做好笔记，有些学生成绩不好就是因为态度不端正，我正在教的一个初中学生，他爸妈很希望他能学好，可是在我和他的聊天中竟然对我说不想考高中，说高中太累了。对于学生，我觉得再苦再累，都要认真学，父母为我们创造了这么好的条件，我们怎么可以浪费呢？第二，要听的进去，有些学生做在那里，貌似很认真的听，其实他的思想根本就不在学习上，要充分集中注意力。总之，老师是次要的，如果学生能够在课堂上全身心投入，那么效果是不可言喻的。 关于训练与精讲 1训练（对于题目，我会充分讲解，做到学生完全听懂） .找出下列单词中不同类的单词。
广东版开心学英语第二学期 期中知识检测三年级英语科试题（3） （满分 100分，其中听力 48 分，笔试 5分，卷面整洁加2分。时间：60分钟） 题 号 听力部分笔试部分 总 分 复核人一二三四五六七八九十十一十二 得 分 签 名 PART 1 听力部分 一、同学们，保持卷面整洁就一定能得2分呢！你是最棒的！（2分） 二．听录音，选择与所听句子相关的图片，并按1-5的顺序将数字填在括号里。（10分） ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 三．听录音，根据所听到的内容勾出相符的图片，并在图前的括号里打√.（8分） 1. 2. ( ) ( ) ( ) ( ) 3 . 4. ( ) ( ) ( ) ( )
四、根据问句，选择正确的答句。（10分） ( )1.A. Yes, she is. B. No,she isn’t. C. Yes, he is . ( )2.A. It’s purple. B. It’s pink. C. It’s a lamp. ( )3.A.They’re pears. B.They’re peaches. C. Yes, they are. ( )4.A. It’s a big. B. Yes, it is. C. No, it isn’t. ( )5.A.Yes, it is. B. No, it isn’t. C. It’s a white bed. 五、听对话，根据所给的单词或词组将句子中所空缺的部分补充完整。（只填序号）（10分） ① strawberries ②purple ③watermelons ④ big ⑤that ⑥ small ⑦ aren’t ⑧ pillow ⑨ lamp ⑩ these 1.A: What’s ________? B: It’s a ________. 2.A: Are these ________ ? B: No, they _______ . 3.A: What color is the________ ?I B: It’s ________. 4.A:The elephant is .The ant is ________ . 5.A: What are ________ ? B: They’re __________. 六、听录音，填空。（10分） 1. Is Jenny ______? Yes, she ______. 2. What __________ is this ? It’s _____________. 3. Are these________________? No, they _______________. 4. What are these? They are ________ ____________. 5. What is ___________? It’s a _____________. PART 2 笔试部分 七．、书写你最棒！将下面几句话抄写在横线上，注意请用手写体。（6分）1. Jenny is small. 2. What color is this? 3. Is that a black window?
养成学习英语的良好习惯 我国著名教育家叶圣陶先生说过：“教育就是习惯的培养。”英语是一门工具学科，在学习英语过程中养成良好的学习习惯可以说是至关重要的。现从以下几个方面简单叙述如下： 一、“听说”习惯 对英语学习者来说,首先要突破“开口关”, 要有“勤动口”的好习惯。这就需要克服害羞、怕说错等消极的心理障碍。在英语课堂上要仔细听辨并模仿老师的发音，先听后说。课堂上注意力一定要高度集中。对于课堂上老师安排的朗读、两人对话、复述课文、问答、讨论等练习，千万不要错失良机，应该积极主动，大胆的去说，不要放过任何锻炼的机会。坚持发扬“厚脸皮”、“磨破嘴皮”的精神，百说不厌。一旦养成习惯，持之以恒，那么你的听说能力定会有很大程度的提高。 二、“记词”的习惯。 想学好英语，必须掌握大量词汇。学习词汇，如同交友，一回生，二回熟。从记忆、理解到使用词汇，需要反复接触，反复练习。好多学生问我记单词有无窍门或捷径，我总是说有，如词缀词根记忆法、同义词和近义词记忆法、分割联想记忆法、词源记忆法等。但无论用哪种方法，关键都是反复记忆。人脑生理学证明：记忆的强度随着复习次数的增加而呈几何倍数增长。只要按照一定的间隔时间反复记忆，记单词就不是什么难事了。 三、“朗读”的习惯 “读”是我们学习英语的重要手段。“读”有两个方面的含义。 一是指“朗读习惯”。朗读主要是训练语音、语调、句子重音、意群停顿、爆破连读、培养语感的训练。朗读时，同学们一定要做到声音宏亮、清晰，由慢到快，由快到熟。对于所学的对话或课文，必须多读、读熟，达到朗朗上口、流利到背诵的程度。 二是指“阅读习惯”。阅读具有综合性，一个英语学习者的阅读能力的提高标志着英语水平的提高。俗话说:“冰冻三尺非一日之寒”。阅读能力的提高需要大量增加语言输入的量。我们应该坚持每天至少拿出30分钟的时间去阅读，坚持由浅入深，由少到多。随着自己英语知识的增多，逐步增加阅读量和难度，从而达到真正掌握和运用英语的目的。良好的阅读习惯，不仅能帮助我们巩固和扩大自己的词汇量，还能帮助我们了解英语特有的表达法、习惯用语、思维习惯和社会文化背景知识，同时又为我们在考试中攻克“阅读理解”、“完型填空”堡垒打下坚实的基础。真可谓一举多得，受益匪浅。 四、“动笔”的习惯 在学习英语的过程中，听、说、读、写几方面是相互促进相互影响的。只有进行全面的训练，我们才能获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力。因此我们必须养成“写”的习惯。“写”有几个方面的内涵： 一是养成良好的书写习惯，能用书写体熟练清楚地书写，大小写、笔顺、连笔、词距、标点正确。 二是养成勤记笔记的习惯。课堂上应主要把每单元每课的重点词汇、习惯用语、交际用语、句型等认真的整理在笔记本上，以便课后随时复习。 三是养成良好的写作习惯。通过写，能进一步提高完善我们的听说能力，达
英语教学中进行“传统文化与学科教学实施策略” 中华民族有着五千年的历史，在五千年的文明历史中，我们的祖先创造了很多优秀的中华民族的传统文化，它是我们中华民族的精华，是我们的民族之根，中学生作为祖国的年轻一代，作为社会主义的接班人，一定要将优秀的传统文化传承给他们。但是，在中学英语教学中，对中国传统文化的介绍少之又少，一方面是由于教材本身很少有优秀传统文化的介绍，另一方面，任课教师对中国传统文化的了解也不是很多。所以，我认为，英语教师我责任也有义务将中国的优秀传统文化带进英语课堂，使英语课堂不只是学习外语的地方，也是传承中国优秀传统文化的阵地。 一、学习优秀传统文化的意义 有利于优秀传统文化的弘扬。中学生大部分是90后或者00后，他们热衷于西方的文化和新鲜事物，对中国的传统文化知之甚少，因此在中学生中加强传统文化教育，可以加深他们对中国文化的了解，更好的弘扬中华民族的传统美德，将我们的传统文化发扬光大。 有利于课堂纪律的维持和课堂气氛的调整。中学生大部分都不擅长英语，有些同学26个字母也认不下来，所以英语可对于他们来说非常头疼，很多同学坐不住就开始说话，课堂纪律有些混乱，但是在英语课堂上增加中华民族的传统文化教育，可以调整课堂气氛，避免英语课堂的单调。同时，优秀传统文化讲究的“尊师重道”，“孝道”，又会引起同学们的共鸣，他们对于自己违反纪律的行为又有一定的限制。
二、英语课堂中实施传统文化的策略 教材内容的调整。目前使用的中学英语教材对中国传统文化的内容很少，为了更好的使同学们学习优秀传统文化，务必需要多增加一些关于中国传统文化的内容，从单词到短语再到文章。 首先，可以多增加一些表述传统文化和历史人物的的英语词汇，比如清明节、端午节，粽子，饺子，龙舟，屈原，孔子，孟子，孔融等等。 其次，增加优秀传统文化经典故事作为阅读内容，现在的中学教材，大部分的文章是英语文化的文章，学习英语文化固然重要，但是对青少年学习和传承传统文化更加重要，在中学英语教材中，可以加入比如《孟母三迁》、《孔融让梨》、《卧病求鲤》等这样的内容，这样，同学们不但学习了英语知识，同时也了解了中国传统文化的内容。 最后，在考虑到西方文化知识，风俗习惯，价值观念等内容的同时，可以通过国学经典的英语翻译，将中国的文化知识，风俗习惯和价值观念渗透其中，在为同学们增加跨文化交际材料的同时，也增强了他们的民族自豪感。
小学三年级英语高效学习方法及技巧 小学三年级英语学习方法及技巧：学习方法的指导 今天教育内容的80% 以上都应该是方法，方法比事实更重要。因此，教师只有把学法指导落实到实效上，学生才能学会学习。 1.指导学生掌握和运用科学的学习模式。 它要求最大限度地发挥学生学习的主动性，高效率地培养和发展学生的自学能力，全面开拓学生的智能，使学生成为学习的主人。比较优化的学法模式：课前预习一专心上课一及时复习一独立作业一改正错误一系统小结一课外学习。真正让学生发挥主观能动性，集中注意力，积极思维，确定目标，以实现课堂教学目的。 2.教师在课堂教学过程中注意渗透学法，展示学法，化教法为学法。 比如在常用词学习策略方面，为与中学英语接轨，不断扩大词汇量是必要的。教师可引导学生寻找规律。 (1)从语音的角度进行联想。英语单词中有很多单词，如cat，fat，hat，除了开头的字母不一样之外，其余的字母和读音均相同。很容易记住这一系列词，看到一个就能联想到多个，它们都一起活跃起来。这有利于培养发散性思维。 (2)利用对比的方法来帮助识记。如反义词big~small，black-white，herethere，又如音形比较any
和many，too和to，write和white等等，这些方法可以有效地帮助学生掌握单词。 (3)根据单词的含义进行分类。比如由fruit 就联想到各种水果的名字、形状、颜色等词汇。把水果 apple，pear，peach，banana，melon等归成一类帮助记忆。 (4)运用充分的联想，由一个词联想到相关的词汇，构成词汇树或词汇串。比如，由take想到短语take off ，take up，take in等主干，take off还有起飞、脱掉、减(肥)等意思，构成树枝。 3.形象思维能力或视觉表象记忆法的培养。 在读一段语言材料时头脑里出现什么画面在学习语言时头脑能够像演电影那样活跃吗征敝完形填空的时候能怍为导演或其中一个角色或作为一名观众看清文章内容，顺着作者思路读下去吗所以，在时加强了这种思维的训练，可以在头脑中形成多幅图片或动作影像，训练周期为连续一个月，对把握作者思路和文章主旨、要义效果明显。 4. 反思解悟能力的培养，注重内心检验。 每天、每周、每月每人都要反思英语课后自己的收获、提高、进步或是取得的经验教训。这是元认知策略的一项撼本内容。征每一次学习事件里，我们都应当把一半的1=夫花在反思上。我们还可以教会学生对自己已学知识或已做题目进行反思，总结、归纳问题出现的原因，错误性质怎样，如何克服改正，简单写下反思分析结果，并将问题分类整理。这样把反思曾经解决的问题变成了自己提高的过程。
关于我的习惯英语作文 我的习惯 我们每个人都有自己的习惯，我们有些习惯让我们感到骄傲自豪，有许多习惯却带来悲伤。 比如像我，我习惯洗了脸，不倒洗脸水。常常让爸爸妈妈倒。 我做数学作业的时候，总是粗心大意。而且不爱检查，所以常常出错。我一定要把这些坏毛病改掉，我在家不大爱看课外书籍，不好意思和爸爸妈妈交流，还常常迷恋电脑游戏。 生活上不爱吃饭，喜欢吃零食，我决心今后一定要把这些坏习惯全部都克服改正，努力做一个好孩子。 在学校里，我很喜欢参加劳动，和同学们一起打扫卫生，希望把学校装扮得漂漂亮亮，课堂上我勇于发言，热心帮助身边的同学。今后一定要将这些好的习惯继续发扬。做一个在家和在学校的好孩子和好学生。 1
关于大学生活的英语作文college life_关于我的习惯英语作文。 Hello everyone.Today I'm glad to be here to give a speech about my fresh experience in China Agriculture University. 大家好。今天我很高兴能在这里做一个关于我在中国农业大学首次经历的讲话。 First I must say the campus life is really different from what I have experienced in high school.For instance,I used to lean upon my dormitory teacher to wake me up on time.But now I have to set several alarm clocks to make myself could hear them in the morning otherwise I would miss my class.And then even worse there would be nobody remind me except my teacher!So the differences are everywhere and I could easily find them.The change of life is great and it's wonderful:I have more time of my own and the rights to decide how I live. 我要说的第一件事是大学校园生活真的不同于我所经历过的高中。例如，我过去常常依靠宿舍老师来按时叫醒我。但现在我必须设几个闹钟才能让我在早上听到闹钟响，否则我会错过我的课。然
传统文化在初中英语教学中的渗透 仙桃四中史丽 我国的初中英语教材几经改版，几年前红遍全国的网络歌曲《李雷与韩梅梅》从另一方面反映出初中英语教材改革的必要性。改革是大势所驱，而现有的教材为了让学生更好的感受西方文化，教材内容的选择很大程度上忽视了中国传统文化的传递与渗透。而通过教材来传递和渗透可以让中国传统文化更好地融入世界文化。我们不能一味的强调外国文化而忽略了本国的文化精髓。 中国的传统文化经历了岁月的考验和提炼，留下来很多精华，闪耀这民族智慧与民族精神的灿烂光芒。它包括古文，诗词，曲赋，民族音乐，民族戏剧，曲艺，国画，剪纸书法歇后语，谚语以及传统节日等等。。现有教材是学生学习和教师教学的重要手段，因此，在平时的英语教学中，要充分发掘教材，渗透传统文化的教育，使语言技能的教学和传统文化意识的培养同步进行，使学生在学习英语的过程中加深了解中国的文化。 传统文化的渗透主要是课堂文化渗透和课中文化渗透，我一般把两者结合起来做。我常用的方式有以下几种 1.中华传统食物 以七年级上册为例，课文中间有涉及到食物的内容，在教学中可以结合学生的一日三餐进行教学。如mapo tofu(麻婆豆腐)，glue pudding /sweet dumplings(汤圆)，steamed bread（馒头）,soybean milk (豆浆)，fried bread stick(油条) ，fried rice with egg（蛋炒饭)，rice-meat dumplings（肉丸），egg and vegetable soup（蛋花汤），）。这些菜单名称可以结合问句“Whatdo you have for breakfast/ lunch./dinner?”“What’s your favorite food?”进行操练。师生，生生之间的交流使课堂更活跃。学生们也沉浸于一种充满中华传统饮食的文化气息的氛围中，他们的学习兴趣也被充分的激发出来。 2.谚语格言 中国的语言文字有很多的谚语格言，把它们翻译成英文后读起来也是朗朗上口的，并且与一些西方本土谚语有异曲同工之妙。教师可以将谚语集中教授一部分或者要求学生课下收集，这样不仅可以拓宽学生的知识面，而且可以让学生更好地了解东西方文化的差异。例如，初一下册有一篇课文谈到中国学生在国外求学的文章，课文中有一句话“There is no place like home”.翻译成中文就是“没有哪里像家”。在英语中有一句谚语“East, west, home is best”(金窝银窝，不如自己的狗窝)。学生一下就可以记住了。
七年级英语学习习惯的培养 灵武回中：刘长清 播下一种行动，你将收获一种习惯； 播下一种习惯，你将收获一种性格； 播下一种性格，你将收获一种命运。 陶行知先生在《全民教育》中指出：“一旦养成学习习惯，个人就能终生进步不断。” 习惯比聪明更重要，习惯在每一个人的生活中无处不在，当你去了解许许多多的成功者成功的原因时，你会发现习惯几乎是成功的决定性因素。有些习惯是从小养成的，有些习惯是在后来的学习、工作中有意识地培养出来的。比如，一个人从小就养成了当天事当天毕的习惯，他成年后，在工作中就会成为一个计划性很强的人，所以培养七年级学生良好的英语学习习惯，对今后学生学习英语非常重要重要。以下是我几点粗浅的认识： 一、学生存在的问题 当前的七年级学生，不难发现具有不良的学习习惯的学生占有较大比例，不良学习习惯影响着学生的发展，最为突出的有以下几点： 1、缺乏课前预习和课后复习的习惯； 2、书写潦草不规范，坐姿差 3、喜欢做小动作，缺少认真倾听的习惯； 4、课堂上不善于动脑，盲目听信教师和同学，缺乏个性； 5、学习缺乏自觉性，作业懒散，做事拖拉； 6、不善于使用工具书，缺乏查资料和朗读背诵、课外阅读的习惯；
7、学习缺乏探究问题、大胆质疑的习惯。 二、解决措施 （一）、过好拼音关，逐步养成拼读单词的习惯 当前七年级学生在进中学前已经学过英语。他们在初学阶段兴趣正浓时，学起来并不困难，能掌握一些简单的句子。到了初中，每课的单词量增加了，只靠机械记忆来学习英语是乏味的，学生的兴趣就会减退。怎么解决这个问题呢？在七年级第一学期开始，尽量放慢教学进度，边上新课，边结合课文内容补充音标教学。在教学中，我们采取了先易后难，难点分散，重视对比，关键教会拼读方法的办法，帮助学生过音标关。 （二）、过好朗读关，养成背诵课文的习惯 朗读和背诵课文对增强学生的读、说、听、写能力很重要，但七年级学生的心理特征尚处于儿童后期，注意力不集中，自制力较差。特别是男生，学外语对记忆的要求，往往与他们贪玩的特点形成一对矛盾。 （三）、创设一个良好的英语学习氛围。激发学生学习英语的热情 教师要为学生营造和谐的课堂氛围，排除学生的紧张、恐惧、焦虑等不良情绪，鼓励学生多说，大胆地说。学生在学习的过程中发生错误是难免的，也是正常的，教师对学生语言上的错误尤其是口误不应该大惊小怪，更不能采取简单、粗暴的方式批评，否则会挫伤学生的自尊心和学习积极性。七年级学生表现欲强，教师可定期开展一些
三年级英语上册期末专业练习题 一、根据图中描绘的人物，与相应的名字用线相连： Boomer Bonnie Tony Lisa Ms.Black Ben Jenny 二、看图完成对话： A:What’s your name? B:_____ name is _____. A:What’s your name? B:____ am ______. A:What’s ______ name？B:My ______ is ______. A:What’s your ______? B:I am _______. A:Who is ______? B:She is _______. A:Who is ______? B: He is ________. A:What is ______ name? B:Her name is ________. A:What’s _______ name? B:His name is _________. A:Who’s that boy? B:______ is Jack. A:Who’s that girl? B:________ is Susan. A:______ is he? B:_______ is my father. A:Who is _______? B:She is my _________. 一、用英文朗读下列号码，并用英文写下来: Modle:112 one-one-two 113 ________________________ 189 __________________________ 762_________________________ 624__________________________ 259_________________________ 493__________________________ 538_________________________ 674__________________________ 843_________________________ 371__________________________ 二、将下错乱的单词重新排列成句子，写在横线上： 1、are old how you ? __________________________ 2、Tony how is old ? __________________________ 3、old how is GoGo ? __________________________ 4、how is Jenny old ? __________________________ 5、she how old is ? __________________________ 6、how he is old ? __________________________