不抛弃每一位学生、不放弃每一份希望——让每个学生都“健康成长、体验
成功、顺利成才”
看到电视剧《士兵突击》里班长对一个很差的士兵许三多说的一句话“不抛弃、不放弃”，我的内心很受震撼，就是这样一句充满激情的话语使得许三多最终成为一名特种部队的特种兵。那么，这样一句话用在我们平时的班级管理中又何尝不可呢？我们班级的每位学生都是独立的平等的个体，在教育中都具有同样的权利和义务，作为教师就应该相信每一位学生都能进步，不抛弃每一个学生，不放弃每一份希望，努力促进每一个学生在其原有基础上获得最大的提高，让每个学生都能够健康成长、体验成功、顺利成才。
一、尊重差异，成就每一个学生的精彩。
世界上没有两片完全相同的树叶，也就没有两个完全相同的人。因此学生由于所生活的社会环境、家庭条件、遗传因素的不同，每个人都会形成自己独特的内心世界，从而造成他们在兴趣爱好、动机需要、气质性格、智力特长等方面都各不相同、各有侧重的。所以我们不仅要认识到学生存在的差异，而且还要尊重学生之间的差异，应将其视为一种财富去珍惜去开发，使每一位学生都能在原有基础上得到完全自由的发展，使每一个学生都能“各尽所能，各尽其才”。
尊重学生的个性差异，首先要学会欣赏学生，要看到每
一个学生身上的闪光点，特别是对那些学习基础差、纪律松散的学生更要去努力发现他们身上的闪光点，并把这闪光点放大，让每个学生都有展示自己才华的机会，让每个学生都能在成就感中获得自信，都能在别人的眼中找到存在感。其实，每个学生都有自己的“闪光点”，都不想做问题生，都期待着获得成功，渴望得到别人的认同。面对“恨铁不成钢”的学生，教师一定要冷静，把指责、批评、抱怨，换成启发、表扬、激励，一定会有意想不到的收获。
苏霍姆林斯基指出；“有时宽容引起的道德震撼比惩罚更强。”学生总有犯错误的时候，尤其是问题学生，犯错的机会更大。尊重学生的个性差异就要允许学生犯错，给予他们适当的宽容。当学生出现缺点、错误的时候，千万不要当众严加训斥，让他们难堪、下不了台，应该顾及学生的“面子”，保护好学生的自尊心。可以私下进行个别交流，耐心引导，唤醒他们自我教育，让他们认识到自己的缺点与错误，自觉地或者在老师的督促下加以改正。让学生知道，虽然他犯了错误，但老师并没有抓住不放，而是给了他改过自新的机会，还维护住了他的面子。所以教育学生，不能靠压制，而要靠多鼓励；不能一味打击，而要多多扶持；不能一个劲地去阻挠，而是要努力去推动。教师要尊重学生的人格，不能挖苦讽刺；要和风细雨地去教育感化，不能雷霆闪电地去打击惩罚；要多多换位思考，不能苛求学生去接受；要讲究教育艺
术，不能草率了事。
“尊重”不是方法，也不是态度，而是一种教育理念，是让学生从他人的尊重中获得自尊，一个人的自尊是自我教育的源泉，而获得自我教育的能力是人一生中最宝贵的财富。因此，作为教育者，我们必须要做到一切从尊重开始，用爱来触动每个学生的心灵，让学生健康快乐地成长！
二、捆绑评价，促进每一个学生全面发展
每一个学生都有自己的优缺点和特长，每一个班集体里都会出现优秀生、中等生和学困生。在教育教学中我们为了让每一个学生都参与到学习活动中来，经常运用小组合作学习，可是在小组学习中起主导作用还是优秀的学生，那差的学生反而因此更加彻底地退出了，这并不是我们小组合作学习希望出现的结果。
怎样改变现在小组合作学习流于形式，怎样才能做到让每一个小组成员都能积极地参与到小组活动中来，从而达到大家共同进步。我采取了小组捆绑评价方法，将班级53名同学分为九组，六人一组。小组捆绑评价方法在卫生、纪律、学习方面采取“一荣俱荣，一损俱损”的方法，教室卫生承包到每个小组，由小组内部自己去再分工，每周由班主任不定期检查，每一个角落都合格者，可以顺利过关，有一处不合格，下周卫生打扫还由这一组继续。纪律检查由每日的值日班长进行，每一小组成员有无故迟到、旷课、自习课讲话、
将手机带到教学区等违纪现象，将扣除本小组相应的分数，以一个月为一个期限，得分最少的小组将要承担教室的卫生打扫工作。卫生和纪律的捆绑评价主要采用“连坐”的方式，对违纪或做得不好的学生采取相应的惩罚。而学习方面的捆绑评价方法主要以鼓励、奖励为主，努力争取优秀生带动学困生，让每一个学生都能取得进步。在小组内一帮一结对，对进步较大的同学尤其是与其结对的同学给予大奖，甚至可以给予其班级特权的奖励，这样刺激更多的优秀生去帮助学困生，从而达到大家共同进步。
通过小组捆绑式评价方法，让更多的学生主动去帮助小组成员，防止了学困生再产生新的知识缺陷。学生的集体荣誉感、合作精神也得到了培养；学生课堂上踊跃发言，班级内形成了组兴我荣，比、学、赶、帮、超的氛围，学生学习成绩大面积获得了提高。在班级的各项活动中，很多学生尤其是学困生不再事事置身事外，都表现出很强的学习、管理积极性。每个学生都有责任心了，也信心十足了，在自己的小组活动中都能充分体现自己的作用，提升了自己也帮助了别人。不仅带动带动了小组内的学习氛围，更促进了全班的的发展。经过一段时间的尝试，学生思想上发生了很大的变化，行为举止规范了，精神面貌焕然一新，班级环境也整洁了，每一位同学都有了上进心。在全校的各项常规评比中名列前茅，获得了骄人的成绩。
三、家校互动，引导每一位学生顺利成才。
学生的教育并不只是单纯的学校教育，家长在学生的教育中也起到举足轻重的作用，因此家校的沟通与联系非常重要的。班主任通过与家长的沟通，不仅能让家长及时准确滴了解孩子在校的情况，了解孩子的长处与不足，也能使班主任及时了解孩子在家的情况，了解孩子的困难，及时给孩子和家长以帮助。
家校互动可以采用多种方式，我有时采用校讯通，给那些最近学习情况还算理想的学生的家长发个短信，告诉家长学生的近况，并提醒家长利用周末来看学生的时候可以多鼓励鼓励。对于一些在学习上和生活上有问题的学生，一般采取电话联系的方式，通过电话告诉家长学生的近况，并从家长那里了解学生的情况，以便更好地开展学生工作。
还有一些问题比较严重的学生，则让家长到学校来，与家长面对面地详谈，与家长一起寻找解决学生问题的方法。例如：我们班有一位女同学，性格孤僻，个人卫生习惯非常差，还喜欢看电子书以致每天无论上课还是下课都在睡觉。我也曾经几次找这位女同学谈话，教育她怎样搞好个人卫生，怎样去和同学相处，怎样克服打瞌睡，效果却很差。我也曾经很困惑，无论是雷霆闪电地批评，还是和风细雨地谈心，哪种方式她都答应的很好，但事实依然没有改变。于是我专门针对她对宿舍每位同学的床铺卫生进行检查，发现她的床
铺卫生不可想象地差，把她带到宿舍和别的同学的床铺比较，学生也能认识到问题，但第二天依然我行我素。在这种情况下，我只好让家长到学校来一趟，并把家长带到学生宿舍，由家长亲自给这位女同学换了床上用品，先由家长自己给孩子谈心去发现问题，再由我和家长一起去研究学生造成这种状况的原因。家长走后，我再观察学生，发现今天家长来看她，她心情一直很高兴，见同学老师也知道笑脸打招呼，而且走路也轻盈了许多，也自信了很多。我就抓住这个契机又找这个女生谈心，发现她的内心很孤独，特别希望别人的关心尤其是家长的关心，因为家里爸爸常年不在家，妈妈又因为忙顾不上她，所以造成了她总想给别人造成影响来引起别人的关注，来感受自己的存在。针对这个问题我又打电话和家长联系，要求家长每星期来看望学生一次，家长也表示积极配合。经过几个星期的观察，我发现这我女同学上课也不困了，个人卫生也能做好了，最重要的是能和同学和睦相处了。由此可以看出家校沟通联系对于学生的教育至关重要，家长与教师通过交流自己所掌握的信息去发现问题，及时采取措解决问题，也能及时发现孩子的进步与闪耀点并给予赞赏与激励，有效地引导每一位学生走向成功，让每一位学生顺利成才。
总之，“不抛弃每一位学生，不放弃每一份希望”始终是我所践行的目标。我的目标也感染了我们班的每一位同学，
只要教师不放弃，学生就不会自暴自弃。我们班同学更加团结了，集体荣誉感更强了，学习积极性也更好了。在漫长的教育历程中，我会尽自己应尽的职责，全身心为学生服务，将“不抛弃每一位学生，不放弃每一份希望”进行到底。
不放弃，不抛弃每一位学生 雅安市雨城区武汉大学校友孔坪小学 付雪兵 光阴似箭，日月如梭，转眼间一年的见习期即将结束。在这担任五年级班主任和数学教学工作的一年里，对我来说每天都是崭新的，同时也是充满挑战和困难的。 回想我第一次站在那三尺讲台上与学生见面的情形，至今还记忆犹新。那天我走进教室的第一感觉就是“怎么这么多学生啊”！我们班是全校最大的一个班级，共有59名学生。在这堂课里，我和其他老师一样，为了给学生留下一个好印象，别出心裁的给学生做了一个自我介绍，然后又让全班同学逐一做了自我介绍，初步认识了一下全班同学。完了之后，我无意间注意到了坐在最后一排的一名学生，学习了五年的数学，居然连一个“数”字都还不能够认识，真让我不可思议。刚开始我以为是这名学生在向我挑战，当时让我不知所措，对于这样的情况我该如何处理？我选择了无语，同时我的心里想到的是这样的学生只有放弃了。但是后来的一个星期以后我改变这一想法。那是我的一个学生对我说了这样一句话：“老师，其他老师讲的我都听不进去，只有你上课我才能够听进去。”就是这样一句话使得我内心久久不能够平静，这让我想到了大学时一位老师对我们说过的一句话：“如果你们以后走上了教师的道路，切忌不管是什么样的学生，你们都不能够轻易地放弃。”通过这件事情我暗下决心：在我以后的教学中绝不放弃、不抛弃每一个学生。
下来以后，我向其他的任课老师和原来班主任了解了本班学生的具体情况，原来我们班有很多单亲家庭的学生和留守儿童，这些学生受环境的影响，逐渐养成孤僻、没有自信心、懒惰、娇生惯养的坏毛病，同时也缺乏良好的学习习惯和学习方法。为了实现我站在三尺讲台前的誓言：“不放弃，不抛弃每一个学生。”我在心中暗暗决定我一定要让他们走出家庭给他们带来的阴影，是懒惰的学生走出困境，让所有的学生都学有所成。 首先，对于班上单亲家庭和父母外出打工的学生，我觉得不能够再让他们感受到孤独。在教学和平时的接触中，我不失时机的对他们加以表扬，更加的呵护这些学生，让他们感受到老师和同学们的温暖，让每一位学生都有表现自己、展示自己的机会。逐渐消除由于家庭分裂给他们学习上带来的忧虑和烦恼。俗话说“一日为师，终生为父”，我们老师如果能够让这些学生感受到老师像父母一样去爱护他们，听他们的心里话，在学习上引导和帮助他们，难道他们还不能够像家庭健全的孩子们一样无忧无虑、快乐的学习吗？慢慢的这些孩子开始大胆的向老师请教问题了，有什么心里话也愿意和老师说了，上课也积极回答问题，下课也与同学们快乐的玩耍了。 其次，对于班上懒惰、娇生惯养的这些学生，我要让他们克服坏毛病。我发现，其实这些孩子都是很聪明的，只是由于长期以来没有家长约束和老师的重视，他们慢慢的懒惰、厌学起来。对于这些孩子我觉得最重要的是让他们体会到学习的乐趣，从而再次激发他们的学习兴趣。在激发这些孩子的学习兴趣是我是这样做的：第一、融入到
关爱学生，让学生健康快乐地成长 现代小学心理专家认为：小学阶段必须把保护小学生的生命和促进小学生的 健康放在教育工作的首要位置，树立正确的健康观念，在重视小学生身体健康的 同时，更要重视小学生的心理健康。孩子来自不同的家庭，家庭教育的不同，学 生的心理素质也就不一样。因而在教育过程中，班主任就对他们既进行共同教育，也根据他们各自的特点进行个性教育，力求学生在发展个性的同时形成健康的心理。 一、活动:心理健康教育渗透 小学素质教育的课堂教学活动，是小学生身心发展的摇篮，是开启心灵的钥匙。小学生日常教学活动中蕴藏着许多心理健康教育的内容。在教学活动中，班 主任把心理健康教育的目标和内容融入其中，制定出切实可行的教育目标和教学 计划。例如：通过“习惯养成天天讲活动”“口语交际”进行了《过家家》、 《团结互助真快乐》等一系列的教学活动，丰富了小学生的社会交往经验，增强 了小学生的自信心，发展了学生的语言表达能力，培养了学生之间的友谊，培养 小学生乐于与人交往的性格。我们还通过形式多样的班队主题活动，如《祖国妈妈，我们爱您》、《知荣耻，争当文明少年》等，让小学生懂得爱国护国，严守 社会公德，也培养了小学生一定的责任感。 二、密谈：及时开展个别心理辅导 在对个别行为上有偏差的同学进行心理辅导时，班主任要根据小学生心理发 展特点与规律，根据该学生的个性特点来设计和组织，以活动为基本方式，以晓 理为基本意向，引发学生的主观体验和感受，使小学生的心理状况产生积极的影响，达到形成和改善学生的心理现状。让学生从老师的教育中感受爱、接受爱的 情绪体验，在和同伴、老师交往时懂得基本的交往原则，对尊重、合作、帮助等 良好交往品质有初步的体验；有初步的真、善、美的感受能力，能以此来衡量别 人和自己的行为；培养小学生初步的学习能力，在学习中体验成功；培养小学生
“不抛弃，不放弃”每一个学生 杨晓威 学困生的辅导是每个教师较难解决的问题。每个孩子各有不同，接受知识也大不相同。还有的一些家庭父母不识字，或是长托在辅导班里，使得我们班级有几个学习困难的学生。这一问题一直是我想要攻克的难题，我总是想方设法的去辅导他们，但是有的学生反复教几遍都不会时，我也有些烦了，也想过放弃。但是，看到他们那一双双渴望求知的眼神时，我又不忍心。有一天看到了电视剧《士兵突击》，戏里的许三多是一个很差的士兵，但是就是由于他的班长“不抛弃，不放弃”，最后他成长为一个特种部队的特种兵。看到他的成长历程，更增加了我的信心，我也要“不抛弃，不放弃”我的每一个学生。下面就谈谈我的一些简单的做法： 1、培养小助手，辅导学困生。一节课40分钟，如何利用这有限的时间去了解每一个学生的学习情况辅导学困生呢？我采用了“小助手”参与教学的方法。帮助我检查学生完成学习任务情况和辅导学困生。小助手们很乐意帮助老师去辅导那些没完成任务的学生，因为他们觉得自己很光荣，认为自己可以做老师的好助手，在帮助过程中表现出极大的耐心。我班的张雯曦就是我的得利小助手，下课时，她就有模有样辅导我班的赵玉彬同学，经过她的辅导我班的赵玉彬考得了语文100分，数学97分的好成绩。而那些没完成任务的学生也很愿意得到其他同学的帮助，孩子们也希望自己快点赶上大家，因此，辅导学困生的效率得到了很大的提高。 2、运用“攀高峰”小组评价，激励学生互帮互助。由于学生的年龄小，具有好动的特点，总会在你不注意时偷偷做小动作。看到这样的现象我就采用了“攀高峰”小组评价，调动学生的学习积极性，为组内争得荣誉，又能激发孩
子们的学习积极性。每个小组都呈现了一种积极学习，互帮互助的景象。就像我班的陈泳行是一个特别爱接话的孩子，当我的小组评价宣布以后，他怕自己的小组不能攀到最项峰，所以就在极力的改着他的小毛病，学习的积极性也比以前要足了，期末取得了双百的好成绩。 3、为学习困难的孩子树立自信心。信心是学生进步的动力，只有让学困生看到了自己身上的力量，自身的价值，对未来怀有信心、怀有希望，才有利于他们的成长。 而学困生普遍缺乏自信心，他们往往以为老师和同学、家长看不起他们，即使做了好事，别人也不会说好，因而缺乏动力，自暴自弃。 我们班韩悦宁同学是一个学习有困难的学生。经过一段时间的了解，我发现她有这样一些特点：一、有些虚荣心，好表现，喜欢让学生表扬。二、有一定的毅力。三、注意力短，听课容易溜号。发现这些特点后，我就有针对性地对她进行帮助。主要采取了以下几个措施：一、利用她虚荣心，好表现的特点在课堂上多多创造让她表现的机会，回答简单的问题，读一段比较简单的字或课文，然后给予鼓励，增强她的自信心，提升她在班上的影响力。二、上课容易溜号的问题，我在上课中总是有意无意地关注她的一举一动，在她进步时给予鼓励，现在的韩悦宁是一个自信满满，热爱学习的孩子。 总之，就是我的“不抛弃，不放弃”感染着每一个学生。也使得班级的学生更团结了，更看重集体荣誉了，更积极的学习了。“十年树木，百年树人。”在教育学生的漫长历程中，作为教师的我会尽自己应尽的职责，全身心的为学生服务，也会将“不抛弃，不放弃任何一个学生”进行到底。
小学生2023年开学第一课心得体会（精选31篇） 小学生2023年心得体会篇1 每个人都有理想，有了理想就不怕未来有多么艰难。因为，只要你的心中有一个信念，这个信念便会支撑着你，帮助你不管路有多苦，他都会追随着你不离不弃，这个信念就是理想。 不知从什么时候起，我就喜欢上了音乐，大概是上小学的时候吧，正好二舅家的表姐也喜欢唱歌，我们俩一拍即合，许诺了一起唱歌唱到老，每次周末我们两都恳求大人去KTV唱歌。到了那里先亮嗓子的一定是我，日复一日年复一年，我自然变成了“金嗓子”。 回家上楼梯时，我便会大吼一声，再加上楼道有回声谁听我喊过谁就吓的吓了半死，跟半夜遇见鬼了一样，我在这栋楼自然成了大嗓门，要问我为什么这么喜欢音乐?我其实是在小时候看电视时偶然看到一个唱歌的节目，有一个阿姨站在台上唱歌，那时候我不懂不知道他在干什么，但听着听着我发现，她的歌声是那么的高亢。有时，又显得那么温和，我的心都被歌声占据着，从那时我发现我喜欢上了唱歌，听到悲伤的歌时我会哭，听到欢快的歌是我会笑，我真的爱上了音乐。 既然确定了目标，我也需要去实现理想，总要有点准备，我首先要好好学习，要让学习音乐两不误，妈妈准备给我报一个音乐班，因为十一十二岁正是女孩变声的时期我要好好把握。 音乐，就好似我的生命我离不开他，因为，我为音乐而生。 小学生2023年开学第一课心得体会篇2 幸福是什么?幸福在哪里?当我看了《开学第一课》后，我明白了许多，也从中更深的了解到了幸福的含义。 “要相信自己，幸福就在身边!”这句话是年仅十岁的盲童刘浩所说的话。他从七岁开始学弹钢琴，妈妈带着他到北京音乐学院去拜师，曾经叩响过四十多位老师的家门，但最终都是因为眼睛的问题而失望了。没有钢琴，他就到琴行里去弹琴，有次竟然一下子弹了三个小时，最终还是哭着离开了琴行，并告诉妈妈说自己还没有弹够。 刘浩并不觉得自己眼睛看不到就是不幸的，他认为自己仅仅只是
扬长教育”让每一个学生都体验成功 学校教育要以学生为本，必然要正视学生之间存在的差异性。而学生需求与发展之间的差异性．对学校教育提出了新的挑战。对高中学校来说．这种挑战更为严峻。由于学生来自不同地区．其所处社会环境、家庭状况及受教育方式各不相同，个人天赋也不相同．必然导致学生在智力、个性、特长、兴趣、爱好等方面都存在着更为显著的差异。如何应对这一挑战呢?笔者认为，“扬长教育”是一项良策。 “扬长教育”．是以孔子…因材施教”的教育思想和当代“多元智能理论”为依据，从“长善救失”这一教育原理出发．根据学生身心特点和成长规律提出的一种教育理念。现代教育实质是个性教育。“扬长教育”从“道人之长．越道越长”的教育原理出发．发现并挖掘学生身上的积极因素和独特优势．通过“期待、激励、训练”，使隐藏在学生身上的潜能随时处于喷发状态，并将在此基础上形成的良好心态逐渐迁移到其他方向，以“扬长”促进学生全面发展．以“扬长”促进学生创新。 学生存在着巨大潜能．学生个体问存在着不同的相对优势。有的人，长处藏在心里，美不外现；有的人，长处显露在外，手脑并用；有的人善于言辞，呼风唤雨；有的人沉默不语，崇尚实干；调皮捣蛋的学生却聪明灵活．有体育专长：文科不行的学生可能在理科方面有优势：各门课成绩都不好的学生，却可能劳动态度好，动手能力强，成为“小能人”：对功课不感兴趣的学生，可能对集体活动充满兴趣．或乐于助人。因此．只要引导得法．每个学生都是“有长可扬”的。而且，根据迁移原理，先前学习对后继学习会产生某种影响．学生的“长”是可以迁移到其他方面的。 从一定意义上说．教师应该是“伯乐”，善于相马。但是，教师又不能仅仅是伯乐。伯乐相马的目的是挑出千里马而淘汰其余的马，教师却必须对每个学生负责。不同的人有不同的特点，不同的学生有不同的天赋。如果在课堂教学中忽视学生的差异．实行“满堂灌”，就会像往仄口瓶子猛灌多量的水一样，大量的水都流到了外面，最后瓶子中所得之水比缓缓注入的还要少。 教学的对象——学生．是活生生的人，他们具有潜在能动性．每个人都是不一样的，每个学生都有不同的需求。苏霍姆林斯基说：“要使每一个儿童的力量
不抛弃每一位学生、不放弃每一份希望——让每个学生都“健康成长、体验 成功、顺利成才”
看到电视剧《士兵突击》里班长对一个很差的士兵许三多说的一句话“不抛弃、不放弃”，我的内心很受震撼，就是这样一句充满激情的话语使得许三多最终成为一名特种部队的特种兵。那么，这样一句话用在我们平时的班级管理中又何尝不可呢？我们班级的每位学生都是独立的平等的个体，在教育中都具有同样的权利和义务，作为教师就应该相信每一位学生都能进步，不抛弃每一个学生，不放弃每一份希望，努力促进每一个学生在其原有基础上获得最大的提高，让每个学生都能够健康成长、体验成功、顺利成才。 一、尊重差异，成就每一个学生的精彩。 世界上没有两片完全相同的树叶，也就没有两个完全相同的人。因此学生由于所生活的社会环境、家庭条件、遗传因素的不同，每个人都会形成自己独特的内心世界，从而造成他们在兴趣爱好、动机需要、气质性格、智力特长等方面都各不相同、各有侧重的。所以我们不仅要认识到学生存在的差异，而且还要尊重学生之间的差异，应将其视为一种财富去珍惜去开发，使每一位学生都能在原有基础上得到完全自由的发展，使每一个学生都能“各尽所能，各尽其才”。 尊重学生的个性差异，首先要学会欣赏学生，要看到每
一个学生身上的闪光点，特别是对那些学习基础差、纪律松散的学生更要去努力发现他们身上的闪光点，并把这闪光点放大，让每个学生都有展示自己才华的机会，让每个学生都能在成就感中获得自信，都能在别人的眼中找到存在感。其实，每个学生都有自己的“闪光点”，都不想做问题生，都期待着获得成功，渴望得到别人的认同。面对“恨铁不成钢”的学生，教师一定要冷静，把指责、批评、抱怨，换成启发、表扬、激励，一定会有意想不到的收获。 苏霍姆林斯基指出；“有时宽容引起的道德震撼比惩罚更强。”学生总有犯错误的时候，尤其是问题学生，犯错的机会更大。尊重学生的个性差异就要允许学生犯错，给予他们适当的宽容。当学生出现缺点、错误的时候，千万不要当众严加训斥，让他们难堪、下不了台，应该顾及学生的“面子”，保护好学生的自尊心。可以私下进行个别交流，耐心引导，唤醒他们自我教育，让他们认识到自己的缺点与错误，自觉地或者在老师的督促下加以改正。让学生知道，虽然他犯了错误，但老师并没有抓住不放，而是给了他改过自新的机会，还维护住了他的面子。所以教育学生，不能靠压制，而要靠多鼓励；不能一味打击，而要多多扶持；不能一个劲地去阻挠，而是要努力去推动。教师要尊重学生的人格，不能挖苦讽刺；要和风细雨地去教育感化，不能雷霆闪电地去打击惩罚；要多多换位思考，不能苛求学生去接受；要讲究教育艺
用爱温暖学困生作文 用爱温暖学困生作文 《孩子们，你们生活得怎样？》是阿莫纳什维利老师根据他长期进行没有分数教育实验写成的无分数教育三部曲中的第二部，主要描述了小学二、三年级的学校生活，涉及了教育教学的方方面面，其中：“不歧视差生，不遗弃差生，要给予他们更多的爱和关怀，唤起他们的自尊心、自信心，帮助他们克服缺点，弥补缺陷。”的教育理念给我的触动很大，引起了我强烈的共鸣，引发了我深深的思考。 每所学校，每个班级，学困生的存在，就像我们手掌上的指头有长有短一样，而这些学困生课堂上说小话、做小动作、作业完不成、惹是生非等一系列的问题，让老师们很是头疼。此时如果推一推，他们的人生就有可能毁灭，拉一拉，他们的人生就是另一种景象。他们的转化工作需要教师用爱心唤起内心的震撼——要投入大量的、无私的爱，还要耐心的、不厌其烦地反复做工作。他们需要阳光的照耀，雨露的滋润，爱心的抚慰。所以，作为教师我们有责任和义务改变他们，在关注全体的.同时，更要关注学困生，诚心走进学困生的中间，了解他们的内心世界，用耐心、爱心、宽容去呵护他们、去温暖他们，他们也会像春天的花朵灿烂绽放的。 新学期开学时，我担任了五年级的班主任，我们班选班长,许多同学都报了名，并一一作了自我介绍，都想得到老师的认可。我面前的一位小女孩看起来很可爱，却没报名。“你不想当班长吗？”我的话音未落，只听见大家说“不行,不行，她学习不好，是差生，不能当班长。”她无奈地低下了头，见此情形，我一阵心酸，她才刚刚十二岁，就被同学们扣上了这个难以启齿的“帽子”。我拉着这位小姑娘来到了讲台前，“你告诉老师你愿意当班长吗？”“愿意”她不好意思地说。“同学们，我们给她这次机会好吗？相信她不比别人差，她能行。”一阵热烈的掌声在教室里回荡。这个女孩就是郭甜甜，从那天起她变了，努力学习，助人为乐，期中她竟然名列班里第五名，孩子在老师的爱中成长了，希望的种子在孩子心中播撒，孩子被老师赏识
不抛弃，不放弃每一个学生 作者：薛淑娟 来源：《黑龙江教育·理论与实践》2014年第03期 摘要：教育的真谛是让每一个学生都体验成功的快乐，教师要让这种快乐充盈在教育的每一寸空间，惠泽到每一个学生的心灵，不抛弃不放弃每一个学生。教师要关心品学兼优的学生，更要关注、关爱潜能生，让潜能生在不断进步中体验成功的快乐。教育是为了人的幸福，教师关注、转化潜能生，不仅能帮助、提高一个学生，也能影响、改变一个家庭，更能让自己体验教书育人的快乐和幸福！ 关键词：教育；潜能生；爱心；真诚；行动 如果说教育的真谛是让每一个学生都体验成功的快乐，那么教师就是要让这种快乐充盈在教育的每一寸空间，并惠泽到每一个学生的心灵，不抛弃不放弃每一个学生。潜能生在班集体中属于需要关心的人群，虽然他们的成绩暂时落后于其他学生，但潜能有待发掘。教师要关心品学兼优的学生，更要关注、关爱潜能生，让潜能生在不断进步中体验成功的快乐。 2010年我曾经教过一个学生小安，他的家庭情况比较特殊：在小安11岁的时候父母就离异了，母亲只身去日本打工，小安跟父亲一起生活，父亲在粮库负责运输，长年出车在外，小安住在校寝，有时周末舅舅会来看望他，很少感受到父母关怀的小安懒散颓丧、惰性十足、连最基本的个人卫生都不过关，上课不认真听讲、有时还会在课堂上睡觉、作业也不按时完成。为了使小安重拾对生活和学习的信心，在和小安最初的接触过程中我没有对他提出过多的要求，只是以朋友的身份走进小安，与他沟通，与他交流。通过观察，我发现小安有时爱读课外书，我就把自己的《小故事大道理》一书拿给他，还和他约好共享读书体会；我还亲自为他选购了一本画有励志图片的日记本，激励他说：“小积累大收获。”和小安交流的过程中我感觉到他对自己的父母有成见，便想到他曾经和我说过他喜欢漫画，于是我特意买了一本几米的漫画书《蓝石头》，书的扉页上写着献给爸爸妈妈，我把书送给小安，说：“小安啊，我也比较喜欢读漫画，但这本漫画我却没太读懂，你看完后咱俩探讨一下！”看完漫画，我发现言谈中小安对父母的成见明显减少了许多。时间长了，小安和我很亲近，而且也很在意我的感受，接着我要求小安要注意清洁，注意自己的个人卫生，进而引导小安要专心学习。功夫不负用心人，渐渐地，小安不在课堂上睡觉了，上课能够认真听讲了，有时还会积极主动地回答老师的问题，小安每取得一点点进步我都会及时地表扬他，这样几个月下来小安在学习上取得了一些进步，高考结束，小安考上了三表院校，小安没有就读而是直接去了日本。至今，我还清晰地记得在2011年11月4日的中午，我接通了小安从日本打来的国际长途，电话中，小安和我说了很多我给他留下的难忘的记忆，深深感谢我在高三阶段对他的教育和帮助并详细地给我讲述他在日本的学习和生活。我放下那个国际长途却久久放不下那份幸福感。 我想是我的爱心使小安重拾信心，在关爱小安，帮助小安的过程中，作为教师我也收获着育人的快乐。
自信心教育心得体会5篇 自信心教育心得体会1 一位群友在群里诉说她在教育孩子过程中遇到的问题，看着这大段文字，我深有体会，曾几何时，我也遇到类似的事件，娃的作业，就像网络上说的“不说作业，母慈子孝;一说作业，鸡飞狗跳。” 我深思许久，给了她第一个问题“孩子对于作业的感觉，在哪个阶段”你们知道吗感觉有三大类:主动、被动和不动。细分之下，憎恨是不动中最差的感觉，酷爱却是主动中最好的感觉。 群友回应着“讨厌作业、厌恶作业。”从这里我们明显感觉孩子对于作业的负面感觉，试问，如果你对一件事已有不好的感觉，你会好好地、愉悦地面对吗 而面对孩子的作业，很多家长还是有期许，期许内容中，偏多的是“答案不要有错，字体要写工整。”有着期许的引导，孩子等于有了两座大山在背上，这情形，孩子还能好好写作业还能静下心学习 而在这个过程中，孩子达不到家长的期许，家长又无奈孩子的做不到，言语上会鼓励为主还是责备为主责备下的孩子，又如何能建立自信 我们都知道，自信心是后天培养的，可以通过科学方法来培养。自信心培养也是一种能力，我们是不是需要学习这种能力 而能力的形成有四步，回首过往，很多时候，我们就在第一步——感觉，这里跌跟头。能力是自信的基础，没有能力就没有自信。 有了能力，还得有方法吧，341肯定法是很好的方法，而我更喜欢用“每天进步一点点”，无论对于孩子还是家长，每天进步一点点，日积月累的力量，会是多大 我们看小步前行:没有量变哪来质变 每天肯定0.01，一年后是37.8，反之，每天否定0.99，一年后是0.03。从这组数据中，非常清晰看到“一点点”的力量，无论这力量是正向还是负向，足以引起我们深思。
关爱每一位学生心得体会三篇 作为教师要用心去关爱每一位学生，本文是关爱每一位学生的心得体会，欢迎阅读。 关爱每一位学生心得体会一： 爱，多么沉重的一个字，也是这个字牵连的人的一生一世，懂得爱，学会爱，爱在您身边。 听说过这样一个故事：在暴风雨后的一个早晨，一个男人来到海边散步。他一边沿海走着，一边注意到在沙滩的浅水洼里，有许多被昨夜的暴风雨卷上岸来的小鱼。它们被困在浅水洼里，回不了大海，虽然大海近在咫尺。被困的小鱼也许有几百条，甚至几千条，用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干，这些小鱼都会干死的。男人继续朝前走着，他忽然看见前面有一个小男孩，走得很慢，而且不停地在每一个水洼里弯下腰去，原来他在捡起水洼里的小鱼，并且用力把它们扔回大海。这个男人停下来，注视着这个小-男孩，看他拯救着小鱼的生命。终于这个男人忍不住走过去说："孩子，这水洼里有几百条、几千条小鱼，你救不过来的。""我知道。"小男孩头也不回地回答。"哦?那你为什么还在扔，谁在乎呢?""这条小鱼在乎!"男孩儿一边回答，一边拾起一条小鱼扔进大海。"这条在乎，这条也在乎，还有这一条，这一条......。" "教书育人"，这就是教师的职责。我终于悟出了这个最简单的真理所蕴涵的意义。要教好书，教师不仅须具备扎实的专业学术知识，还要掌握现代教育理论以及心理学知识。要育好人，教师必须具有人格魅力和崇高的
师爱。 苏霍姆林斯基在谈到教师的教育素养曾说："教育素养是由什么构成的呢?这首先是指教师对自己所教的学科要有深刻的知识。只有当教师的知识视野比学校教学大纲宽广得无可比拟的时候，教师才能成为教育过程的真正能手、艺术家和诗人。"我加入读书会的初衷是：多学习一些教育理论，多看一些书，我希望能有充分的知识把每一堂课上好。作为一名新教师，在成长的过程中，我存在很多的问题：专业知识素养的缺乏、教学实践能力的欠缺、课堂调空能力的不足等等。所以，读书就显得尤为迫切。尤其是现在正处在新课改的大环境下，新课改最大的挑战莫过于对教师的挑战。因为传统的教学是要求教师把知识传授给学生，重在结果。而新课标从某种意义上讲教师就是课程，教师该如何通过自己的教学行为、通过学生的内部活动把课程中的理想转化为现实，把一堂课真正上到学生心中，这个过程就显得尤为重要。这本身对教师提出了很大的要求。教师必须专业化，教师不仅要有专业的学术知识，还要掌握现代教育理论以及心理学知识，这样才能自如地在课堂上与教材对话，与学生对话。有一位历史老师，他开了一节公开课非常成功，于是别人问他："你花了多少时间备这节课?"那位历史老师回答道："对这节课我准备了一辈子。而且总得来说，对每一节课，我都是用终生的时间来备课。"这句话让我印象非常深刻，也给了我很多启示。作为新教师，年轻是我们的优势。我们必须读书，必须每天读书，只有不断地充实自己，才不至于把教书变成单调乏味的死抠教科书。在这次的读书会活动中，朱子善老师的精彩发言确实也留给了我们很多的思考。我们必须不断地读书，读书，再读书。
为了每一个学生心智健康成长学习心得范文篇一：《为了每一个学生心智健康成长》学习心得 《为了每一个学生心智健康成长》学习心得最近通过国培学习了必修课中的“为了每一个学生心智健康成长”这一课程，学后收获多多，感受颇深。通过学习使我感到作为一名教师对提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展，也就是为了每一个学生的健康快乐的成长是多么的至关重要。 选择了教师，就是选择了一种太阳底下最光辉的职业，我一直要自己定位教师是一种职业但更是一种事业，需要用心经营。所以我认为选择了教师，就一定要用心，我经常会谈到：教师是一种良心活，潜在的教育，深远的影响，作用超乎原子弹的辐射威力吧。这就时刻鞭策作为教师的我们在教育中，一定面向每一个学生，面向每一个学生个体的终身发展。 教师对学生的爱应是真诚的、无私的、广泛的、一视同仁的。尽管孩子们的情况不同，但要相信每个学生都能在老师爱的教育下长大成才。在实际工作中，一些教师却把爱撒向他心目中的“优生”，而对“差生”是如此吝啬。实际上没有天生的差生，只有天生有差异的
学生。对于这些学习有困难和行为有过失的学生，我们要更多的给予帮助和关怀，用爱心去唤醒他们。 好学生人人爱，人人疼，对于那些问题学生，如同一位学者讲过：你可以不赏识他，但你必须接纳他，因为他是你的学生;对于那些问题学生，你可以不赏识他，但你必须接纳他，因为他是一个孩子，一个还没有长大的未成年孩子。人的一辈子短短几十年：一要学习，学习会让人快乐;二要健康，健康才有快乐的源泉;三要用心快乐地生活，让自己如同阳光，每天都灿烂。而孩子的每一年更是需要我们去珍惜，因为对于孩子们的健康成长来说，每一年、每一天都是那么的重要。所以面向学生，人性化第一。 与优生相比，差生的自尊心更强。因为学习不好或纪律差，长期 受冷落、歧视，他们一般都心里很脆弱，对外界极其敏感，内心却非常渴望得到老师和同学的理解、谅解和信任，但外表却很强硬。对待这样的学生，教师要用爱来感化他们。一个经常犯错误、学习又差的学生，有一次上课迟到了，敲门进来之后，我发现他和别的同学不一样，没有直接回座，而是经过我的允许后才回座，我抓住了他这个闪光点及时的表扬了他非常有礼貌。从这以后他再也没有迟到过，老师的谅解，让他改掉了一个不良的习惯。
让每一个孩子享受成功 育才小学吴剑麟 多年来，育才小学把多元智能理论引入教育管理，坚持“为了孩子一生的发展”的宗旨，以“学会做人、学会生存、学会学习、学会合作”为培养目标，全面推进素质教育，提出“关注全体，尊重差异，点燃激情，放飞梦想”的口号，形成人文化的环境，人本化的教育，人性化的管理，让每一个齿轮都转动，每一片绿叶都闪亮，每一块宝石都发光，为学生主动发展，个性发展，多元发展创造了优良的环境。 育才小学李军校长曾用两幅漫画来说明学校教育的核心目的。一幅是入学前的孩子，他们形态各异，另一幅是毕业以后的孩子，他们方正规矩，连神态也完全一样。这两幅漫画形象地揭示了传统教育弊端所造成的危害。而实际上每一个孩子本来是与众不同的个体，就像世上没有两片完全相同的树叶，学校教育应该关注到孩子的差异，尊重孩子的差异，遵循孩子成长的规律，促进其个性发展。学生好比是一粒种子，你给它合适的土壤，给它充足的阳光和雨露，它才会生根开花结果，散发出独有的芬芳。 “学生不缺才能，缺的是发现；不缺进取心，缺的是鼓励；不缺好奇心，缺的是引导；不缺潜力，缺的是发挥潜力的平台” .教育的艺术不在于传授，而在于激励、唤醒、鼓舞。学校坚持以学生为主体，推行自主教育，让学生多一些主动，少一些被动，使他们找到成长的最佳支点。学校开展了“我的班级我做主”、“我当校
长小助理”、“校园小卫士”等活动，让学生走上前台，在自主的天空下灿烂，在角色的体验中成长。学校还成立各种自主小队，如“文明小队”、“环保小队”、“纪律小队”等，发挥学生的主动性，创设了学生“自主管理，自我监督、自主锻炼、自我超越”的三维教育空间，大胆放手让学生去做校园的主人。根据学生的兴趣爱好，成立了各种俱乐部，如科技俱乐部、摄影俱乐部、校园电视台、文学社、等等，把时间还给了学生、把健康还给了学生，把能力还给了学生，让学生成为学习和发展的主体，促进了学生多元智能协调发展。开展“五小”社会实践活动，小记者、小导游、小画家、小摄影、小民乐等活跃在汉城，成为一道亮丽的风景。学生们在满足兴趣的同时锻炼着才能，开阔着视野，与香港方树泉小学进行互访活动，创办电视少儿栏目《铃儿响叮当》，完全由学生担当主角，以孩子的眼光、思维、观点来说来演，为学生自主发展、个性成长搭建平台，在社会上引起强烈反响。 “教育的理想是为了一切的人，教育的理想是为了人的一切” 课堂是一个开放的、旋转的舞台，老师与学生都是表演者，关注每一个孩子，让校园成为孩子们成功的乐园。学校坚持以学生发展为本，开展书香校园建设。首先是在学生中开展班名、班徽、班风，学生形象以及“我的奥运梦想”邮票设计等征集评选活动，很好的发挥了学生的想象力和创造力，如“快乐音符”这样的班名，“蓝天一样
初中百日誓师大会家长发言稿(精选7篇) 全文共5篇示例，供读者参考 尊敬的各位领导、老师、同学们： 大家好! 阳春三月，春意浓浓，中考的脚步正和着春风向我们大步走来，今天我能在这里，与孩子们一起感受毕业冲刺誓师大会，心情非常激动! 三年前，孩子们怀着少年的理想，带着父母的嘱托和期望，跨入了天一学校的大门，三年来，为了孩子们的成长，各位领导和老师倾注了大量的心血，在此，请允许我代表学生家长，向各位领导和老师说一声——你们辛苦了!谢谢你们! 各位同学：“九年磨一剑，六月试锋芒”，屈指一算，离中考仅有九十多天了。九十天，在生命的长河中，只是短短的一瞬，而对于你们奋斗的旅程，却是十分关键的一步。古语说：“行百里者半九十”，最后一段路往往是最艰难的，我既是家长，也是一名教师，我深深地知道：中考就象一场没有硝烟的战争，毕业冲刺，更是一场激战，在未来的九十天里，你们要面对众多的作业、要经历体育、实验操作、一诊、二诊等一次次的考试，你们会因学习压力而烦躁，你们会因成绩不佳而苦恼，你们甚至会因恐惧中考而逃避，你们要承受来自各方的压力。但是，面对中考你们别无选择，人生就是这样，“三
分天注定，七分靠打拼”;“不经一番寒彻骨，那得梅花扑鼻香”，所有的成绩都是努力的成果，所有的成功都是勤奋的结晶。世上有很多路，只有一条路不能选择，那就是放弃的.路!只有一条路不能拒绝，那就是成长的路!未来的九十天，将是挥汗如雨、厉兵秣马的日子;将是考验意志、磨砺品质的日子，这九十天就是九十次的冲锋，九十天就是九十次的搏击!拼搏九十天，就可以朝自己的梦想迈进一步。 同学们，你们必须相信自己，锁定目标，一鼓作气。希望你们调整心态，正视压力，正视复习备考中的种种困难，坚持不懈，永不放弃。只要有勇气，就会有奇迹;只要勇敢冲刺，你们就能赢得胜利。 家长们，孩子的成长离不开我们的呵护与鼓励，最后九十天，作为家长，我们要给孩子足够的支撑和体谅，为孩子创造一个平和宁静的环境，宽松独立的思维空间。少一点疑虑重重，多一点信任鼓励;少指责，多关心;少唠叨，多倾听。我相信，有老师和家长的共同关爱，孩子的脚步会更加坚定，孩子的笑容会更加从容。 同学们，冲锋的号角已经吹向，我们别无选择，唯有勤勉与奋斗才有希望，决战中考，我们不再彷徨，做最后的冲刺，我们脚步铿锵。 我们相信：天一学校六月的笑容将更加灿烂，六月的硕果会更加飘香。谢谢大家! 各位老师、同学们：
尊重、关爱每一颗纯真的童心 ——让幼儿的自信心不断成长 宜兴市实验小学附属幼儿园沈燕214200 摘要： 每个孩子都有一颗纯真的心灵，需要我们去灌溉和培育。我们要多运用鼓励的方式让孩子大胆尝试，用真诚的微笑为孩子送去一份温暖的关爱，在学习活动中多用夸奖的语言为孩子树立自信，让孩子的自信，在关爱和尊重的沃土中不断成长。 热爱幼儿、尊重幼儿是幼儿教师职业道德的核心，是评价和检验幼儿教师职业道德水准的重要标志。作为一名幼儿教师我们不仅要为孩子创设一个良好的物质环境，更重要的是为孩子营造一个健康的心理环境。每一个孩子都渴望得到教师的关爱、尊重以及理解，在工作中我们必须让孩子感受到我们对孩子们尊重和关爱。 一、鼓励——关爱、尊重幼儿的表现形式。 鼓励是一股强大的力量，它能够催人不断奋进。曾经有一个艺术学院的学生，他自幼双耳失聪，在遇到这种情况时，也许大多父母会放弃对孩子的教育，但是也正是因为这样一种态度，孩子就会有截然不同的两种命运，文中的孩子父母有一个坚强的信念，在生活中经常鼓励孩子，为他树立了良好的自信心，于是在上课的时候他总是把眼睛睁得大大的，紧盯老师的口型，全神贯注地听讲，以此来感受老师的发音，体会课堂的教学内容，经过他的努力，最终成为了一名优秀的聋哑人画家，他就是“吉姆”。 在学习活动中，孩子经常会因为一时的小挫折而半途而废，这时就需要老师适时地给予鼓励，让他们有坚持下去的勇气。在一次科学活动中，我和孩子们做静电实验，我用塑料笔经过摩擦后使碎纸片
吸附在塑料笔上，秋秋试了几次都没有成功，，她泄气地在一边嘀咕着。我见状就问她：“是不是小纸片没有被吸起来啊？”她说：“是我的笔没有魔法。”我笑着说：“老师用你的笔再来试一次，看看小纸片会不会吸附在笔上？”我故意把塑料笔放在衣服上摩擦了很长时间，然后放到纸片上，结果纸片又欢快的跳动了起来。她似乎也看出了其中的玄机：“老师，我知道了，是因为你的笔在衣服上摩擦了很久，所以小纸片就动了起来。”我反问道：“那你知道我为什么要把笔放在衣服上摩擦这么久呢？”她似懂非懂地说：“摩擦的时候那个笔就带了一种神奇的力量了。”我趁机夸奖她：“你真聪明，这股神奇的力量叫做“静电”，正因为有了“静电”小纸片才会跳动起来。”适时的言语鼓励，帮孩子树立了“再试一试”的自信，让孩子在活动中体验成功和自信。这虽然是一次小小的实验，它的成功却为孩子在以后的学习活动奠定了良好的基础。 二、夸奖——关爱、尊重幼儿的表达方式。 不是聪明的孩子被夸奖，而是夸奖使孩子变得更聪明，在适当的时机、适当的场合可以夸张地表扬孩子一下，以唤起孩子的自信心。 那天我们班级的部分孩子被安排在别的教室参加公开教学活动，因此剩下的幼儿就和我一起参加绘本阅读，由于这部分孩子在课堂上比较安静，于是在活动前我就设想好了教学思路，以我讲为主，孩子们只需要倾听，因为以前“撑”场面的几个孩子走了，留下的孩子要么发言不积极，要么听讲不专心，于是我在活动中先针对每个孩子不同的表现，逐个夸奖了一番，可结果却完全出乎我的意料，孩子们居
教师节的感悟和心得体会(通用10篇) 教师节的感悟和心得体会篇1 近期，我校组织全体教师学习了的重要讲话精神，认为教师为我国教育事业发展、为国家发展和民族振兴作出了突出贡献。认为长期以来我国广大教师认真贯彻党的教育方针，默默耕耘、无私奉献，用爱心、知识、智慧点亮学生心灵，培养了一批又一批优秀人才。这是对教师的工作予以最大的肯定，使我深刻认识到教师重要，就在于教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。作为一名普通的乡村小学教师，深感自豪并倍受鼓舞。 教育在党和国家事业发展全局中极端重要，有着战略性地位和作用。百年大计，教育为本。而教师是立教之本、兴教之源，承担着让每个孩子健康成长、办好人民满意教育的重任，因此，教师的职业虽平凡但却伟大，作为一名教师，我为能从事如此崇高的职业而欣慰。 第一，要有理想信念。老师肩负着培养下一代的重要责任。正确理想信念是教书育人、播种未来的指路明灯。心中要有国家和民族，要明确意识到肩负的国家使命和社会责任。 第二，要有道德情操。老师的人格力量和人格魅力是成功教育的重要条件。老师对学生的影响，离不开老师的学识和能力，更离不开老师为人处世、于国于民、于公于私所持的价值观。要率先垂范、以身作则，引导和帮助学生把握好人生方向，执着于教书育人，对所从事职业的忠诚和热爱。干一行爱一行，做老师就要热爱教育工作，不能把教育岗位仅仅作为一个养家糊口的职业。有了为事业奋斗的志向，才能在老师这个岗位上干得有滋有味，干出好成绩。第三，要有扎实学识。扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质，其中知识是根本基础。在信息时代做好老师，自己所知道的必须大大超过要教给学生的范围，不仅要有胜任教学的专业知识，还要有广博
初中生家长寄语 初中生家长寄语（精选150句） 在学习、工作、生活中，大家对寄语都再熟悉不过了吧，寄语是人们表达心中真实感受的话语。那么问题来了，到底什么样的寄语才经典呢？下面是小编整理的初中生家长寄语精选，欢迎大家分享。 初中生家长寄语 1 1、首先，由衷的祝贺你考上了园区星海实验学校，迈上初中这个台阶是你生长道路上的新台阶母亲期望你脚踏实地的走好每一步。 2、新学期是一个新起点，也是一个转折点，作为家长，对孩子要付出更多的爱。应对孩子领悟成绩的变化，别过多责怪孩子，领悟出现点滑坡现象还是正常的。但要重视这个问题，多和班主任老师任课老师联系，以取得改变这种现象的共识。二要细微地观察孩子的变化，是否与以前相比有反常的现象，例如以前起床不好父母催促，从不迟到，而此刻老是拖拖拉拉;以前回家基本不看电视，不玩电脑，先做作业，此刻总爱先玩电脑······如有上述变化，推荐家长要和孩子谈谈，并立即改正，最好能和学校老师沟通。 3、母亲期望你中学时代的每一天都充溢阳光，期望你成为一个健康愉悦用心向上乐于助人的小姑娘，期望你能在班级体中发挥自身的作用，期望你充溢自信地走好每一步……俗话说：“一份耕耘，一份收获”，胜利之门永远对辛勤者敞开。愿你能不时发奋，不时进步。 4、学生从小学考入初一，初中升入高一，无论从课程设置领悟资料领悟方法人际关联身心发育等方面都会面临新的课题，家长怎样帮忙孩子平稳走过过渡期，推荐做好以下几点：一是教育孩子要养成良好的领悟习惯和行为习惯。小学到初中，初中到高中，领悟竞争更激烈，良好习惯的养成对孩子来说是终身有益的。应对更长的在校领悟时刻和更远的往返上学路程还要有一种吃苦意识和竞争意识，务必尽快适应。二是学习并领悟自主自觉地领悟。进入中学以后不能再依靠以前的“填鸭式”的授课，“看管式”的领悟，“命令式”的作业，而变为自主自觉式的领悟，逐步养成以明白和应用为主的领悟方法。
让每一位学生都成功 早在上世纪八十年代中期我们开始实施素质教育至今也已经27个年头了，新课程改革是推进素质教育的强有力的措施，新课程改革也已经实施了近八年的时间，据有关资料显示在实施新课改的学校中还有85%的学校用传统的旧观念使用着新教材。片面追求升学率的“应试教育”思想严重制约着学校教学模式选择、教学方法的选择、教学目标的制定，影响着良好师生关系建立，教学质量的提高，最终影响学生身心的健康发展。 根据我的观察和了解，当前中国大多数的中小学校，在不同程度上都存在着片面追求升学率的问题。一些学校为了“追”升学率，最“惯用”的手段，就是对学生集中进行灌、练、训、测，等等。为了提高升学率，学校常常不惜违背学生身心发展特点和教育规律，把学生变为学习、考试的“机器”。毕业班学生不做广播操，提前40分钟上早读课。下了早读、吃完早餐后，学生要迅即进入教室，提前开始上课，因为老师已经“恭候”在教室里。就这样，学生们从早到晚要在教室里坐上大约14、5个小时！他们通常晚上近12点才能睡，早上天不亮就要起床，睡眠严重不足。为了提高考试成绩，学校加足马力，使出全部的力量，不惜一切代价——包括物质的，更包括学生的身体、精神以及全面素质培养的代价。 在课程设置和学校的重视程度上。高考考什么就开什么课程，不考的课程就不开，制约着学生素质的全面发展。 再有就是题海战术。平时，学生除了正常做的课本作业、练习册、单元测试题外，老师还要求学生必须购买各门应试科目的辅导资料和老师自制的试题进行苦练。到了高考的最后一年，“苦”就到了极致：各类试卷、复习资料会潮水般涌来。有的学校便把每周一定为全校统一摸底考试时间，每考一次就对全年级学生排名一次。经过这样的“千锤百炼”，学生们都成了“能征善战”的“考场勇士”，连一些任课老师都承认：“很多学生都被考糊涂了，考呆了”。但没办法，成绩就是这样“磨”出来的。的确，学生的成绩有时可以“磨”出来，但同时被磨去的，是他们的健康活力和原始求知欲，还有他们的创新意识和社会实践能力，是他们健全的个性和人格。 多少年来，人们习惯于把升学率作为评价学校的标准，学校也将升学率作为
学业进步鼓励祝福语11篇 学业进步鼓励祝福语1 1.相信自己，坚信自己的目标，去承受常人承受不了的磨难与挫折，不断去努力去奋斗，成功最终就会是你的！ 2.这次考试成绩有长进，希望你不要骄傲，继续努力，争取有更大的收获。 3.我们相信，只要心中有目标，并付之努力，理想就一定会实现的。 4.孩子，愿你快快脱去幼稚的娇嫩，扬起创造的风帆，驶向成熟，驶向金色的海岸。 5.愿你像那小小的溪流，将那高高的山峰作为生命的起点，一路跳跃，一路奔腾，勇敢地、勇敢地奔向生活的大海。 6.快到考试的日子了，希望你干自愿事，吃顺口饭，听轻松话，睡安心觉。使自己保持良好平静的心态，不要太紧张，相信你的梦想会实现的！ 7.生活的海洋已铺开金色的路，浪花正分列两旁摇着欢迎的花束。勇敢地去吧，朋友！前方，已吹响出征的海螺；彩霞，正在将鲜红的大旗飞舞。 8.有一定的社会阅历，再去美国留学，领悟的东西才会深刻。祝学业有成！ 9.除了少许的天份之外，大多是靠努力得来的：“三分天才，七分努力。”是成功不变的法则，一个不愿或不肯努力的人，比起原地踏步，还要糟糕，所以要好好把握一分一秒的时刻，作为迈向下一步的准备，如此才能扎实稳固。 10.点点滴滴的苦痛与欢乐许许多多的错过微微小小的改变，凝合起来，从而造就了一条人生之路。人生路上，每一步落脚的体验让我们透过生活中的`小事来一点一滴看人生。一点一滴看人生的每一点滴经验的凝聚，便铸就了辉煌的人生。 11.大学的生活很精彩，有酸甜也有苦辣。上了大学就等于雏燕离开了温暖的巢，所有的困难都要自己去克服。祝新的学子们大学生活快快乐乐，学业有成。
12.你已经很努力了，别急，自信点，下次一定能成功！ 13.宝贝，学习是每个人一生永恒的课题，希望你记住到任何时候都不要放弃学习、放弃自我成长，对于学业你不能半途而废，只有一步一个脚印的走下去，方能达到终点！ 14.知识的蓝海在等你去遨游，梦想的旗帜在向你招手，智慧的大门在等你去开启，人生的宝藏在等你去发掘。开学了，愿你一如既往，努力学习，天天进步！ 15.你是祖国的花朵，你是祖国的栋梁，你更是祖国的未来，开学了，你要好好学习，天天向上，时时刻刻都开心，事事都顺心，我，看好你噢。 16.以你的自信，以你的开朗，以你的毅力，还有我的祝福，你一定能够驶向理想的彼岸。 17.没有付出，就没有收获，人只有上坡路才是最难走的，相信自己能成功，自己就一定能成功。努力吧，希望会属于你的。 18.宝贝，现在的你是一个美丽童话的开始，以后的故事也许包容万像，但一定美不胜收，是绚丽的晨曦。也许有风有雨，但一定会有灿烂的阳光迎接，愿你健康、快乐、聪明、纯真善良……，你幸福所以我们幸福！ 19.你长着一对翅膀。坚韧地飞吧，不要为风雨所折服；诚挚地飞吧，不要为香甜的蜜汁所陶醉。朝着明确的目标，飞向美好的人生。 20.希望你在新的学期里认真学习，和同学们融洽相处，争取在思想道德、文化素质、劳动技能、健康等方面的素质继续创优。也希望你积极主动，大胆的通过自己的努力当上班干部，争创三好学生。 学业进步鼓励祝福语2 1、大学是展示自我的舞台，好好锻炼，多参加活动，开阔视野，多结交朋友，你的生活会很精彩，祝学业有成，生活如意！ 2、学习中的困难莫过于一节一节的台阶，虽然台阶很陡，但只要一步一个脚印的踏，攀登一层一层的台阶，才能实现学习的最高理想。祝你学习进步！ 3、知识的蓝海在等你去遨游，梦想的旗帜在向你招手，智慧的大门在等你去开启，人生的宝藏在等你去发掘。开学了，愿你一如既往，努力学习，天天