龙的起源：
图腾是原始社会中一个氏族的标志，又称为族徽。龙是一种图腾崇拜物。以蛇为图腾的黄河流域的华夏族，战胜了其他氏族，组成了巨大的氏族部落联盟，同时又吸收了其他氏族的图腾，组合成龙图腾。
距今8000年
龙的种类：
虬龙：一般把没有生出角的小龙或成长中的龙称为虬龙。故古文献中注释：“有角曰虬，无角曰龙。”
夔龙：想象性的单足神怪动物，是龙的萌芽期。山海经中这样描述：“壮如牛，苍身而无角；一足，出入水则必有风雨；其光如日月，其声如雷，其名曰夔
虬龙：一般把没有生出角的小龙或成长中的龙称为虬龙。故古文献中注释：“有角曰虬，无角曰龙。”
蛟龙：一般泛指能发洪水的有磷的龙。相传蛟龙得水即能兴云作雾，腾踔太空。应龙：有翼的龙称为应龙。《述异记》中记述：“龙五百年为角龙，千年为应龙”。应龙称得上是龙中之精了，故长出了翼。
蟠螭：是龙属的蛇状神怪之物，是一种没有角的早期龙，《广雅》集里就有“无角曰螭龙”的记述。
鱼化龙：是一种龙头鱼身的龙，亦是一种“龙鱼互变”的形式，这种形式我国古代早已有之。
龙生九子：
囚牛：是老大，平生爱好音乐。他常常蹲在琴头上欣赏弹拨弦拉的音乐，因此，琴头上便刻上它的遗像。
睚眦：是老二平生好斗喜杀。刀环刀柄龙吞口便是它的遗像。
嘲风：形似兽，是老三。平生好险又好望，殿台角上的走兽是它的遗像。
蒲牢：形似盘曲的龙,排行第四。平生好鸣好吼，洪钟上的龙型手钮是它的遗像。狻猊：形似狮子，排行第五。平生喜静不喜动，好坐，又喜欢烟火，因此佛座上和香炉上的脚部装饰就是它的遗像。
霸下：形似龟，是老六。平生好负重，力大无穷，碑座下的龟趺是其遗像。
狴犴：又名宪章,形似虎,是老七。它平生好讼,却又有威力,狱门上部那虎头形的装饰便是其遗像。
负屃：似龙，排行老八。平生好文，石碑两旁的文龙是其遗像。
螭吻：龙型的吞脊兽，是老九。口阔嗓粗，平生好吞，殿脊两端的卷尾龙头是其遗像。
3 观察一种动物 教学目标 科学知识目标 1．知道蜗牛身体上有壳、腹足、触角（两对）、眼睛、口等。 2．蜗牛能对外界的刺激产生相应的反应，如触角伸缩、身体缩进壳内来躲避危险等。 3．蜗牛利用腹足能在很多物体表面上爬行，腹足做细波浪状运动并在爬行中留下黏液痕迹。 科学探究目标 1．能在教师的指导下，对蜗牛的外部特征、应激反应和运动方式等信息进行观察和记录。 2．能尝试用科学词汇和图示描述观察到的信息。 科学态度目标 1．培养研究小动物的兴趣，并做到不打扰、不伤害小动物。 2．培养认真细致、实事求是的观察态度。 科学、技术、社会与环境目标 懂得在观察活动中珍爱生命，学会保护小动物。 教学过程 一、课前准备 1．提前一周布置，让学生在家长的协助下寻访蜗牛并带回家开始尝试饲养。
2．布置过程。 （1）老师带来了一位动物朋友，你见过吗？它生活在哪里？ （2）想知道老师怎么喂养蜗牛吗？先回去寻找并观察蜗牛，找到蜗牛的同学可以到老师这里领取一张蜗牛的饲养秘籍。 （3）让学生用一周时间观察并饲养蜗牛。 二、引入 1．谜语导入。 没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。 你们曾经在哪些地方看到过蜗牛？ 2．画一只看到过的蜗牛。 从寻访蜗牛到上课已经有一段时间了，有的同学已经开始喂养蜗牛，关于蜗牛你有哪些发现？请你说一说。 画一画看到过的蜗牛，并展示作品。 三、仔细观察蜗牛 教师强调观察要求。 每一个小组把蜗牛“请”出来，大家静静地仔细观察，可以轻声地交流。教师提供一些工具，学生在观察时可以根据需要自行选用。把观察到的蜗牛的样子仔细地画在活动手册的方框中。 四、观察蜗牛的应激反应 （学生进行观察研究，教师重在巡视指导） 1．教师帮助没有准备蜗牛的小组。
贾悦初中恐龙知识竞赛试题（答案） 一、填空 1.古生物学家第一次在中国发现的大型暴龙科恐龙。（暴龙） 2.最小的恐龙？（鼠龙） 3.鸭嘴龙会游泳吗？（会） 4.脖子最长的恐龙？（马门溪龙） 5.中国最早被命名的恐龙？（黑龙江满洲龙） 6.最长的恐龙？（梁龙） 7.最大的恐龙？（地震龙） 8.牙齿最多的恐龙？（鸭嘴龙） 9.恐龙的生殖方式？（卵生） 10.霸王龙的牙齿最大有多少厘米？（22厘米） 11.恐龙在地球上生活了多少年？（1.6亿年之久） 12.最大的肉食龙？（霸王龙） 13.霸王龙化石主要发现于哪个洲？（北美洲） 14.诸城恐龙化石资源蕴藏丰富，是罕见的同时拥有_______、______和________的地区，全市出土恐龙化石的地方30多处。先后发现了_____、______、_______等10 多个恐龙属种化石。（恐龙骨骼化石，恐龙蛋化石，恐龙脚印化石，暴龙类，角龙类，甲龙类） 11、诸城被国土资源部命名为_______,并已成为闻名世界的“恐龙化石宝库”。 12、到目前为止，世界上发现并命名的暴龙有六种分别是______、______、________、___________、_______、___________。 13.跑的最快的暴龙是_________. 14.在诸城地区分布最大最多的恐龙当属________. 15.恐龙的平均寿命只有________,迄今为止最长寿的暴龙只活了_______. 16.诸城吕标乡的龙骨涧发现的_________是平头鸭嘴龙的代表，是迄今为止世界上发现的体形最高大的鸭嘴龙。 17.________可能是恐龙的祖先。 18.权威恐龙专家徐星教授最新命名的世界第一角龙----________. 19.对诸城恐龙化石的发掘起着巨大作用的地质学家是______ 20. 诸城市依托丰富的恐龙化石资源，按照国内领先、国际一流的标准，精心包装打造集科研、科普、修学、观光、体验、休闲、度假及文化娱乐于一体的诸城恐龙世界（白垩纪恐龙地质公园）项目，包括_______、_______、________、_______、______串珠成链形成中国的“龙之旅”精品旅游线路，目前形成了“白垩纪恐龙地质公园—恐龙文化主题公园—恐龙博物馆—恐龙化石足迹馆”恐龙文化旅游观光专线，着力构建山东“-龙-山-水-圣人”的新旅游发展格局。 二、问答题 14.肉食恐龙是怎样进餐的？ 答：食肉的恐龙吃起东西来，就跟它的鳄鱼表兄弟一样，总是不加咀嚼，把整块的肉囫囵吞下。 15.植食恐龙是怎样进餐的？ 答：吃植物的恐龙也是囫囵吞食的吃法，因为它们的牙齿也是同型齿。这种牙齿结构落后，不能咀嚼，只能把植物的枝叶切割下来，然后吞而食之。 16恐龙的名字是怎么来的？ 答：1842年，英国古生物学家欧文爵士用拉丁文给恐龙创造了一个名称，这个拉丁文有两个词根组成，前面的词根意思就是“恐怖的”，后面的词根意思就是“蜥蜴”，从此，“恐怖的蜥蜴”就成了形形色色爬行动物的统称。 17恐龙是卵生的吗？ 答：一般认为恐龙都是卵生动物，也就是说，它们都是从卵中孵化的。但是，并非所有种类的恐龙蛋都被发现过。所以，对于恐龙是否都是卵生的问题，还是不断语为好。鱼龙的繁殖方式称为“卵胎生”，它在体内将卵孵化后，再将幼仔生出。 18.恐龙的尾巴有什么功能？ 答：科学家对恐龙的尾巴作了深入研究后，得到了有尾恐龙和无尾恐龙行走是耗能的数字模式。数学计算表明，无尾恐龙虽然体重减轻，但在向前运动时，却比正常的恐龙耗费更多的能量。科学家经过研究后还发现，恐龙的尾巴还能起到“第三条腿”的作用，它靠“第三条腿”来蹲坐，借以平衡身体。 19.世界主要恐龙产地在哪里？ 答：世界恐龙资源最多的国家是中国、美国、加拿大、蒙古、阿根廷和巴西等国。 20.人类研究恐龙的意义是什么？ 答：了解恐龙出现灭亡从中吸取教训更好保护地球爱护地球让人类在地球上更好的生活 21.霸王龙其他的名字是什么？ 答：暴龙暴君龙 22.世界各大洲哪个大洲发现恐龙的化石数量最少？ 答：南极洲。 23.今天看来世界哪个大洲发现的化石最多？ 答：亚洲 24.亚洲地区发现的恐龙多数由哪个大洲演变进化而来的？
观察动物 本文是关于作文大全的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 观察动物（一） 昨天，我家来了几位“不速之客”。它们像一家子，个个身披盔甲。盔甲上有着六角形的花纹，它们一缩壳就会变成一个个棕色的硬梆梆的“石块”。更有趣的是它们吃东西的时候。 它们喜欢黑暗的地方，喜欢吃猪肉、虾和鱼肉，而且要分成一小块一小块的。在吃东西的时候，边上不能有人看，只要一有人看他们就立刻把头伸进去了可能是它们怕这是一个圈套吧。今天，我给喂上了虾肉，它们先不吃，把头聚在一起商量，到底吃不吃、谁先吃。过了一会儿，一只大胆的家伙上前闻了闻，又尝了一口，确定安全了才会招呼大家来吃。它们在吃东西的时候还讲究中华美德，最大的先吃，小的后吃，吃饱了之后就在一起玩“叠罗汉”。 这就是我家的新成员——乌龟。今天给我家的乌龟游泳，我想，它们是水陆两栖动物，应该很会游泳的吧。 我先把它们的家——玻璃鱼缸里装满水，它们先是一惊，毕竟它们已经好久没游泳了，但很快，它们就如鱼得水似的游了起来。 游泳的时候，它们的四肢犹如四支船浆，有规律地在水里划动，有几只还不时地把头探出水面，好象在换气，又好象在说：“谢谢你，给我们作运动！”
游完泳之后，它们个个无精打彩，好象在说“小主人，我们饿了。”我马上给它们喂上新鲜的虾肉，它们饱餐一顿后，又活灵活现的了。 观察动物（二） 今天，妈妈给我买了两只小乌龟。这两只小龟别提多可爱了。你看它大大的身子小小的头，长长的脖子，身上还背了一个大盔甲，一双不大却晶亮的黑眼睛十分有神。它身上的颜色也很好看，除了腹部是黑色的，其他的地方都是青色的。 在我的印象中，乌龟是个行动非常缓慢的动物，可是当我把它放在地上的时候我发现它的行动没我想象的那么迟缓，它爬的还挺快的呢。我想试试它的平衡能力，就把它翻了个四脚朝天，我以为这回它可寸步难行了，正要看看它的笑话，但它机灵地用头顶了一下地板，小脚配合着用力一蹬，就翻了过来。它还用小眼睛瞟了我一下，好象在说：这点小难题，别想难倒我！ 你看，我的小龟是不是很可爱！我好喜欢我的小龟！ 观察动物（三） 我家有一只活泼、可爱的小白兔。 它浑身雪白，有一双像红宝石一样漂亮的眼睛，总是目不转睛的盯着我。它那长长的、尖尖的耳朵竖在头顶上，非常可爱。它还有一张三瓣嘴，吃东西总是“嘎吱嘎吱”的声音，而且吃得非常快。它那短短的尾巴像个小绒球，走起路来一蹦一跳的，速度很快。 每天放学回家，我就给小白兔吃它最喜欢吃的胡萝卜，它吃饱了，就在我面前蹦来蹦去，好像在说：“谢谢你！”
动物观察日记汇总六篇 动物观察日记汇总六篇 动物观察日记篇1 我有四条金鱼，名字分别叫：黑牡丹、歪歪白、大头鲤和小金鲤。它们长的各不相同：黑牡丹全身黑色，尾巴很特别，散得开开的，很像一朵花；歪歪白穿着一身红白相间的衣服，它最大的特点就是尾巴有点儿歪，这也是它名字的由来；大头鲤和小金鲤全身都是橙红色，虽说它们长得一模一样，可一条大，一条小，一条调皮，一条威武。它们真好看！ 每天中午，放学会到家，我都会迫不及待地给它们喂食。我一把鱼食放下去，它们就争先恐后地过来抢：先是闻闻是不是自己喜欢的食物，再张开各自小巧的嘴，猛一吸，食物就跑进肚子里去了。它们之中，最贪吃的要数歪歪白了。每次，它总要吃最多，才会善罢甘休。它们真是可爱极了！ 它们有时候还会嬉戏玩耍呢！歪歪白和大头鲤经常先起哄，你追我赶，把里面的鹅卵石弄得叮叮咚咚地响，惹得旁边的“观众”都有点儿烦了；有时候，歪歪白还会去拱别的鱼，把别的鱼惹火了，它又好像亲热似的贴贴脸，表示道歉。可爱极了！ 我的这几条金鱼既可爱，又贪玩。我真喜欢它们，你喜欢吗？ 动物观察日记篇2 爸爸和妈妈送给我一只小鸭子，我给它取名叫“希希”。
“希希”非常可爱，全身都是黄毛，好像穿着一件黄色的小衣服，双眼黑黑发亮，像晶莹透亮的小玻璃球，嘴巴扁扁小小的，上面还长着两颗沙粒般的小鼻子，它的脖子长。 它性格很温柔，但是你要把它惹火了，那可不得了。 它喜欢吃鱼，你别看它游泳慢，但是它却是游泳健将呢！ 我真喜欢温柔的小鸭子“希希”。 动物观察日记篇3 说是小兔，其实它并不小。它有一尺来长，估计有五六斤重。它浑身的毛都是白色的，没有一根杂毛，样子很可爱。它的耳朵长长的，薄薄的，还可以看见里面红红的血管。它的眼睛大大的，红红的，就像两颗红宝石。它的嘴唇有三瓣，成品字形。嘴巴两边各有十几根长长的胡须。它的嘴巴整天都在不停地嚼动，好像很馋似的。有时它还用嘴巴梳理脚上的毛，看样子还挺爱美的，挺爱打扮的。它的尾巴短短的，像个小棉球。 袁老师摘来几片嫩绿的树叶，拿去喂小兔，可是，它怎么也不吃。也许它太挑吃了，不喜欢吃这种树叶；也许它早已吃饱了，现在不想吃；也许它胆子太小了，被我们吓坏了…… 下课的时候，袁老师将小兔抱走了。我真有点儿依依不舍的感觉。我喜欢它，我感谢它，感谢它帮助我们学会了怎样观察小动物。 动物观察日记篇4 星期三 阴
几种动物行为的观察 几种动物行为的观察： （1）观察蚯蚓的学习行为 ①实验准备：实验材料包括活蚯蚓和“T”字形迷宫。 制作“T”字形迷宫可用长约35厘米、宽约20厘米、高约7厘米的纸箱或木箱作为材料。然后再用纸板或木板固定在木箱中的适当位置上构成“T”字形迷宫。其中“T”字形路径的宽度，要根据实验用蚯蚓的大小而定，一般比蚯蚓的身体略宽即可。迷宫做好以后，在迷宫的一臂放潮湿的砂土并遮盖使其黑暗。另一臂则装上电极，使电极与1—2节干最池相通。 ②实验步骤：实验时将电极与电源接通。然后将蚯蚓放入迷宫中远离双臂的一端，使其爬向双臂。观察它对两臂中不同条件的选择。实验要重复多次，并做记录。观察、分析蚯蚓要经多少次学习后，才能学会直接爬向暗室的一臂。（2）观察鸟类的占区行为 春天来临，大多数鸟类都进入繁殖期，在此期间，每一对鸟都要占有一定的区域，作为活动和取食的范围并在其中筑巢，这块区域叫巢区。巢区由雄鸟选择和占据。占有巢区的雄鸟，通常有保护巢区的行为，不准许其他鸟类、特别是同种类的雄鸟进行这块地盘。为了表明享有这块区域的权力，雄鸟常高声鸣啭并在所占有的地盘上空飞翔。这种活动不仅是对同性者的“警告”，同时也是向雌鸟表示求爱而发出的信息。 鸟类的占区行为，其重要的生物学意义在于使每一对鸟类（特别是那些飞行
能力较弱的食虫鸟类）都能保证从距离最近的地域内获得育雏所需要的充足食物。另外，每一对鸟都在自己的领域内活动，可促使配偶双方结合得更加牢固，减少了同种鸟类间的相互干扰。 巢区的大小在各种鸟类不尽相同，主要和该地区鸟类密度的大小、食物的丰盛程度、鸟的大小及取食方式有关。鸟类密度愈大，巢区愈缩小；一般来说，大型猛禽的巢区最大，能达到几平方公里，而一般小型雀类的巢区则从几十平方米到上千平方米（如山雀的巢区仅为40~200平方米）。 鸟类的巢区所要维持的时间，因各种鸟类的习性而有所不同。对于绝大多数鸟类来说，一旦雏鸟能离巢独立活动，成鸟就带领它们逐渐地离开巢区，去各处游荡觅食。所以，巢区仅仅是鸟类在春夏繁殖期的一种特殊的“领土”。 （3）观察鸟类的求偶炫耀行为 求偶炫耀是鸟类在繁殖早期通过婉转鸣唱，展示华丽多彩的羽毛，进行婚飞、戏飞或以其他行为姿态吸引异性的一种活动。 鸟类的求偶炫耀丰富多彩，各式各样。鸣啭和鸣叫是一种经常可以见到的求偶炫耀方式。如鸣禽的鸣唱、杜鹃的晨夜鸣叫、猫头鹰凄惨的悲鸣、啄木鸟用喙急促地敲打空心树干所发出的击鼓之声等。除此之外，有的鸟类还用炫耀羽毛和特殊的表态动作向对方表达情意。如野鸭等水禽可在水上做出各种的钻水姿势，把水花溅起很高；雉鸡类的求偶常常是在舞蹈炫耀的同时，伴随着武力进行的，当一只雄鸡正向雌鸡求爱之际，如有另一只雄鸡“插足”，就会出现两雄格斗，飞起互相抓啄；猛禽的求婚炫耀，大都发挥飞行优势，在空中做各种各样的特技表演；雄田鹬在发情时，展开尾羽从高空飘然而下，这时的气流会使细薄的尾羽发出奇异的声响，以此吸引异性的注意；红尾伯劳雄鸟常做摇头、摆尾及“鞠躬”等姿态，雌鸟则下垂双翅，做快速抖动，尾羽展开如扇，然后双方以喙相互摩擦（如图）。 红尾伯劳鸟的求偶炫耀行为
霸王龙的自我介绍文档4篇Self introduction document of T.Rex 编订：JinTai College
霸王龙的自我介绍文档4篇 前言：自我介绍是向别人展示你自己，直接关系到你给别人的第一印象的好坏及以后交往的顺利与否，也是认识自我的手段。自我介绍是每个人都必然要经历的一件事情，日常学习、工作、生活中与陌生人建立关系、打开局面的一种非常重要的手段，通过自我介绍获得到对方的认识甚至认可，是一种非常重要的技巧。本文档根据自我介绍内容要求和特点展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意调整修改及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：霸王龙的自我介绍文档 2、篇章2：霸王龙的自我介绍文档 3、篇章3：霸王龙的自我介绍文档 4、篇章4：霸王龙的自我介绍文档 霸王龙是可怕的肉食性恐龙,是白垩纪的陆地霸王。美国和英国科学家最近利用三维激光扫描技术,分析了5具霸王龙化石标本,其中包括世界上最大、最完整的一具霸王龙骨骼化
石。那么霸王龙的自我介绍有哪些呢，以下是小泰为大家整理的关于霸王龙的自我介绍，给大家作为参考，欢迎阅读! 篇章1:霸王龙的自我介绍文档 霸王龙是一种凶猛的食肉恐龙。生存于白垩纪晚期。是 已知最大的陆生性食肉类，体长15米，仅头部就有1.5米长，身高达6米。头骨笨重，高而侧扁，具有两个很大的眼前孔，眼眶呈椭圆形。牙齿极为发达。在齿骨、髃骨和前关节骨之间有粗大的活动韧带固着痕迹，颈骨较短，有9～10个颈椎， 其构造特点是短宽型。肩带退化，肩胛骨细长，而肱骨短小，长仅有肩胛骨的一半。前足退化细弱，仅有二指，亦可能残存第三指。霸王龙腰带非常发育，结构极为紧凑，不仅肠骨与荐椎紧密愈合，坐骨与耻骨的远端也彼此贴合在一起;其耻骨远 端扩粗呈足状突，而坐骨远端为棒状。这样粗壮的腰带结构，表明其后肢活动强烈。霸王龙主要生活在丘陵区，以植食性的爬行动物为主要的捕食对象。由于周围生活环境的变化，霸王龙在晚白垩世最晚期时绝灭了。 霸王龙就像是一台骨骼破碎机。霸王龙（tyrannosaurus rex）是一种非常致命的凶残恐龙，它在恐龙世界中的“暴君 行径”是名不虚传的。其硕大颚骨和锋利牙齿能够将猎物撒裂
《观察小动物的作文》 观察小动物的作文（一）： 观察小蚂蚁 这天，我又蹲在蚂蚁洞穴前，不停的发呆。 一只只蚂蚁从我眼前经过，每个蚂蚁都满载而归。突然，一只小蚂蚁发现了一个猎物―一 只死了的小虫，它用力的往后拉，但是拉不动，便飞快地赶回蚁穴，不一会，一只运输小队跟着那只蚂蚁，找到了那个小虫，它们爬到虫子下面简单的抬了起来，很快，它们便把战利品运回了蚁穴。 我一向看着蚁巢，仿佛自己也进到里面。蚁巢里，一个个勤劳的蚁民在搬运粮食准备过冬。走进蚂蚁村，家家户户都点起了炊烟，菜香味弄的满村飘香。 走进蚂蚁王宫，一片繁华更是令我目瞪口呆 蚂蚁们爱劳动、团结友爱，真是我们的好榜样。 这就是让人不起眼的蚂蚁。 我家的小乌龟太可爱了。 观察小动物的作文（二）： 观察鼻涕虫 在我们小区经常看到鼻涕虫。它完完全全和蜗牛一样的身体，但是没有头而以。它们的身体上的肉都是软软的都有一对触角。吃东西，我就没有仔细观察过。 你们明白鼻涕虫是爬行动物吗？它们却实是爬行动物！我在告诉你们个秘密，垃圾堆里面经常会出现许多鼻涕虫。有的鼻涕虫喜欢在垃圾桶边或木地板上爬行。鼻涕虫还很会讲卫生的呢！它们个性保护自己的尾部。我们小区里有个池塘，它们的动做很灵敏，把自己的尾巴伸到池塘里去泡一会儿，然后还要把尾部抖一下，把水抖干。鼻涕虫有过敏性，我不留意碰到了它的皮肤，我身上就长了一些像那种像蚊子咬的那种疙瘩。 总而言之，言而总之我十分喜欢这些可爱又淘气的鼻涕虫。 观察小动物的作文（三）： 观察蚯蚓 我看科学书的时候，看到了蚯蚓，放假的时候我还观察了呢！ 有一天，我捉住了一条蚯蚓，把它放在一个有沙子的瓶子里。我看它不动了，就想出去玩。我刚走了一步，它就往瓶口的方向爬去，我就看着它。它爬上一段就掉下来，又爬又掉下来，它一连爬了好多次，都没爬上去，把自己累的半死。一会我发现它身体里有一段黑东西，我就把它从瓶子里倒出来。它就在地上打滚，细长的身体扭来扭去的。我就用一个小石子把它弄断
《观察一种动物》教学设计 《观察一种动物》是教科版一年级科学下册《动物》单元第三课。从这一课开始，学生将对一些小动物进行细致地观察。这些观察活动，将指导学生学习观察的方法，引导学生在获得观察结果的过程中了解动物的共同特征，建立起生命体的概念。本课课题没有明确规定小动物的名称，但是为什么选择了蜗牛呢？第一、蜗牛在我们各省市都有分布，是我们身边常见动物。第二、蜗牛易于饲养，行动缓慢，便于一年级的孩子进行观察。本课的重点是指导学生利用不同的方式从整体到局部观察蜗牛的外形、反应、运动等方面特征。此外，教材还安排了比较蜗牛相似的动物的活动，进一步强化学生对小动物身体特点与生活习性的认知。【学情分析】 学生面对动物具有天然的好奇心，这将为他们的主动学习提供重要的心理基础。从科学认知上，一年级学生已经认识了许多校园里的小动物，数量虽多但缺乏深入细致的观察，对于蜗牛一类的动物并没有详细的了解。从心里角度，虽然他们对蜗牛这种动物充满着好奇，但是不少学生有些害怕，不敢触碰，甚至有些学生会觉得恶心，产生一些反感。从科学技能上，学生使用放大镜并不是非常熟练，需要教师指导学生对蜗牛进行仔细观察。 此外，虽然已经经历一个学期的科学学习，但一年级学生的文字能力还是非常有限，因此教师依旧需要重点指导学生利用画图记录的方法进行学习。在科学态度上，需要培养学生对于动物观察的浓厚兴趣，学会细致观察，交流倾听，并做到不打扰，不伤害小动物体。 【教学目标】 1.科学概念目标 知道蜗牛身体上有壳、腹足、触角（两对）、眼睛、口等。这些身体结构能满足蜗牛生存需要。 知道蜗牛能对外界的刺激产生相应的反应，如触角伸缩、身体缩进壳内来躲避危险等。 知道蜗牛利用腹足能在很多物体表面上缓慢爬行，并留下爬行的痕迹。 2.科学探究目标
生活在七千万年前，体长可达17米，站立时高达6米，体重有8吨以上。是最大的食肉恐龙之一。嘴巴张开可咬住篮球那么大的物体，颌上有匕状的牙齿，性情极为凶猛。 肿头龙 生活在六千七百万年前，体长可超过4米，头顶肿大，好像长着一个巨瘤，用两条粗壮的后腿走路，是鸟脚类恐龙的一种。
生活在六千七百万年前，高约2米，是一种灵活的食肉恐龙。肋骨不整齐，第二趾变大，并生有一个巨大的弯刀形爪子，是进攻和防御的武器。尾巴像一根从粗到细的棍棒。 幻龙 生活在一亿九千五百万年前，四肢上有发达的蹼，能在水中游泳。颈长，可自由活动，从它的颌骨和牙齿来看，是以捕捉鱼类为食的。 拟棘龙
生活在六千七百万年前。前颌骨和鼻骨在头顶上形成一根长长的管状嵴。好像一只角。嵴的中间是空的，有人推测可以扩大发声音量和改善嗅觉。 禽龙 生活在六千七百万年前，体长可超过8米。后腿粗壮，像柱子，前肢的大拇指变大，好像尖利的钉子，可以用来抵御敌害。 钜齿龙 生活在二亿三千万年前，体长3米以上。尾巴很短，四条粗壮的腿用来支持其身体的巨大重量，脚短而宽阔，便于在地上行走。从它的细小牙齿来看，这种动物是吃植物的。
巨扁肯氏兽 生活在二亿三千万年前，身体短宽，肢体粗大，上有许多粒状突起，头大尾短，上下颌骨的外表很像现代龟类的喙。 楔齿龙 生活在二亿三千万年前，是一种凶猛的食肉恐龙。前颌骨，上颌骨和下颌骨的前端，有巨大的匕首状牙齿，嘴能张得很大，咬合有力，可以捕食大型脊椎动物。 甲龙
生活在大约一亿年前，体长可达6米以上，背部宽大。头顶和整个背部有一层坚厚的多边形骨板。体躯两侧有长骨刺，尾部末端有一个锤头状大骨块。 须基龙 生活在二亿八千五百万年前，脊椎棘很长，上有不规则的许多短刺，有点像船帆。这种帆状结构对动物有什么意义，至今还不清楚。 中龙 生活在二亿三千万年前，身体细长，有一条长而灵活的尾巴。上下颌有许多长而锋利的牙齿，是一种适合捕食鱼类的小型水生爬行动物。 鱼龙
一年级下册科学《观察一种动物》教学设计 【理论指导】 STEM教育强调跨学科的整合学习,尤其强调通过以工程为核心的设计和制造活动来解决生活中真实的、有意义的问题,这是其最核心的价值取向。研究现实生活中真实的、有意义的问题，由此可以培养学生对现实生活的关注。用工程思维，而不仅仅是科学思维去解决问题。不同于指向求知的科学问题，工程问题的解决是一个设计、制作和改进的过程，由此可以培养学生的“工匠精神”和创造性解决问题的能力。将科学、技术、工程与数学的学习加以整合，以问题解决为核心，进行跨学科的学习。由此可以培养学生的学科融通和知识迁移能力。 【教材简析】 在寻访校园里动物的基础上，这一课将进一步缩小观察对象，对一种动物进行细致、深入的观察。对蜗牛的观察遵循从整体到局部、静态到动态、肉眼到工具、结构到功能的契机。引入腹足、触角等科学词汇有利于学生更科学、更准确地描述蜗牛的特征。 【学情分析】 学生对动物有天然的好奇心，这将为他们的主动学习提供重要的心理基础。一年级学生对蜗牛这种行动缓慢的小动物充满了好奇，同时也有不少学生对它的样子有些害怕，不敢触碰。 一年级学生的观察活动需要在教师的带领下开展。教师要为学生提供观察工具，提供科学词汇，要指导学生先观察蜗牛的形态和反应，再观察蜗牛的运动。
科学概念目标 1.知道蜗牛身体上有壳、腹足、触角（两对）、眼睛、口等，这些身体结构能够满足它们的生存需求。 2.知道蜗牛能对外界的触碰产生反应，如触角伸缩，身体缩进壳内等。 3.知道蜗牛运动缓慢，能利用腹足在不同的物体表面爬行。 科学探究目标 1.观察蜗牛的外部特征、应激反应和运动方式。 2.尝试用科学词汇描述观察到的信息。 3.能做出结构完整的蜗牛模型。 科学态度目标 1.能在好奇心驱使下，对蜗牛表现出探究兴趣。 2.愿意倾听和分享有关蜗牛的发现，乐于表达自己的观察发现。科学、技术、社会与环境目标 1.认识到蜗牛是有生命的，是大自然的重要组成部分，产生爱护动物的意识。 【教学重难点】 1．能在教师的指导下，对蜗牛的外部特征、应激反应和运动方式等信息进行观察。知道蜗牛身体上有壳、腹足、触角（两对）、眼睛、口等。 2. 通过构思、合作、实践，做出部位完整的蜗牛模型。 【教学方法】 情景教学合作探究
2.3 观察一种动物 教学目标： 科学知识目标 1．知道蜗牛身体上有壳、腹足、触角（两对）、眼睛、口等。 2．蜗牛能对外界的刺激产生相应的反应，如触角伸缩、身体缩进壳内来躲避危险等。 3．蜗牛利用腹足能在很多物体表面上爬行，腹足做细波浪状运动并在爬行中留下黏液痕迹。 科学探究目标 1．能在教师的指导下，对蜗牛的外部特征、应激反应和运动方式等信息进行观察和记录。 2．能尝试用科学词汇和图示描述观察到的信息。 科学态度目标 1．培养研究小动物的兴趣，并做到不打扰、不伤害小动物。 2．培养认真细致、实事求是的观察态度。 科学、技术、社会与环境目标 懂得在观察活动中珍爱生命，学会保护小动物。 教学重点：能在教师的指导下，对蜗牛的外部特征、应激反应和运动方式等信息进行观察和记录。 教学难点：能尝试用科学词汇和图示描述观察到的信息。 教学具准备： 为学生准备：蜗牛（活体）、放大镜、棉签、活动手册、菜叶、玻璃片、线、树枝。 教师准备：课件、班级记录单。 教学过程：教学随记栏 一、课前准备 1．提前一周布置，让学生在家长的协助下寻访蜗牛并带回家开始尝 试饲养。 2．布置过程。 （1）老师带来了一位动物朋友，你见过吗？它生活在哪里？ （2）想知道老师怎么喂养蜗牛吗？先回去寻找并观察蜗牛，找到蜗 牛的同学可以到老师这里领取一张蜗牛的饲养秘籍 （3）让学生用一周时间观察并饲养蜗牛。 二、引入 1．谜语导入。 没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房 里头。 你们曾经在哪些地方看到过蜗牛？ 2．画一只看到过的蜗牛。 从寻访蜗牛到上课已经有一段时间了，有的同学已经开始喂养蜗牛， 关于蜗牛你有哪些发现？请你说一说。 画一画看到过的蜗牛，并展示作品。
霸王龙 霸王龙是北美洲有史以来最大的掠食者，也是地球上最大的陆栖掠食者。它长得非常大，像“哥斯拉”一样，有巨大的头颅，又长又粗的巨牙，粗壮的，约5米长的腿，和细小的两指前肢。 霸王龙绝不止有7吨重，霸王龙的平均重量近9吨，最大的霸王龙甚至能达到14－16米长，重达23吨，比南美的马普龙重上8吨,比人们想像的更大，更可怕。 霸王龙的祖先很小，比9岁小孩子的手臂长不了多少，叫初龙，也可以叫派克鳄，在1.5亿年的时间里，从派克鳄到南美始盗龙，再从中国五彩冠龙到美洲的惧龙，最后的500万年，这不再是当年的小蜥蜴，而是13米长的怪兽－－－雷克斯霸王龙。 霸王龙有脑子，非常大的脑子，它的脑子比一颗成熟的大西瓜还重，有足足7千克！除了象和鲸，世上再也没有比它脑子大的动物了。而且霸王龙有智力，只要见过霸王龙拽倒并杀死三角龙的人，都会说：“这有什么难的？”别看三角龙模样呆笨，但它那1、6米长的角却能杀死一只8、5吨重的年轻雄性霸王龙，三角龙再强大，在夜晚撞见一头20多吨的成年霸王龙，也是死路一条，因为霸王龙的视力比人类好6倍，在夜晚也和白天一样清晰，霸王龙的视觉中枢非常大，它的鼻腔面积就有近2019平方米，嗅觉比灰熊好400倍，比世界上嗅觉最好的狗好上2019倍，比人类好1700万倍！而且它的听力和智1 / 3
力也相当不错，它的智商有4、78，比鲨鱼高，比有袋动物都高，比河马的智商都高，霸王龙只有智力就可以杀死三角龙。驯服了一只霸王龙，它或许可以当马戏团的一员呢！ 霸王龙是世界上有史以来破坏力最大的动物，光是它那一吨重的大尾巴破坏力就比台风、飓风的威力大多了，还有它1、8米长的巨大下颚，力量有10－12.5吨，足以嚼得动一辆汽车，霸王龙的一条腿就占自身体重的21.5%，也就是说，20吨的霸王龙两条腿就有8.6吨，几乎和一头大型雄性三角龙一样重。 霸王龙猎物的体型和自身体型最不成正比，它的猎物体重不及自身的一半，许多肉食动物的猎物都比自身大上几倍，甚至几十倍：恐爪龙可以捕食体重为自身11倍的小海神龙；鲨齿龙和棘背龙可以杀死体重是自身2至3倍的大型潮汐龙；150吨的马普龙甚至可以杀死体重为100吨的成年阿根廷龙；3吨的高棘龙可以杀死体重40多吨的中型腕龙类－－－帕拉克西龙。唯有霸王龙只能杀死12吨的三角龙，这是五彩冠龙为了猎杀鹦鹉嘴龙的后续战争。1亿年前，五彩冠龙的头部开始变大，鹦鹉嘴龙试着四脚着地；7500万年前，惧龙开始演化可以压碎骨头的下颚以及团队合作，提高智力，开角龙演出了短而尖的角，角龙类的体型在这时虽然超过了暴龙类，也只差了一吨；652019年前，霸王龙体型远超三角龙。这3500万年来，暴龙类一直在追杀角龙类，角龙类一开始和敌方体型差别不大，惧龙在7500万年前大脑增大，即使开角龙体型再大，一群饥饿的惧龙也可以把它吃2 / 3
“克隆霸王龙”计划——关于特高压的争与辩有专家将国家电网公司发展特高压形容为是一个“克隆霸王龙”的计划，为了给大家增加肉类供应，在既不清楚恐龙肉好不好吃，也不清楚我们有没有足够的饲料供养这些恐龙的前提下，就顷大家囊中之财务去全面克隆霸王龙。即便是克隆大功告成，我们也要将现有的牛羊猪禽全拿出来供养这些霸王龙，闹不好连我们自己也要被这些霸王龙吃掉，而最终这些霸王龙的肉可能根本难以下□。 近来，随着“特高压”热度的不断升温，对于发展特高压电网的不同主张也随 之激烈，有三五位专家不识时务，敢于“冒天下之大不讳”不断公开发表异议，尽管这些反对意见被支持者和媒体边缘化了，但是他们的声音仍然得到国务院 领导和发改委主管领导的倾听，认为对于特高压问题应该进行充分讨论，通过 试验来验证。 我们在研究了正反双方意见，以及媒体的有关报道之后，发现参与意见的许多人，无论正方和反方对于问题争论焦点存在着盲目、误解和情绪化等问题，使争论缺乏质量，关键问题没有实现充分讨论，很多争论被遮蔽了。特别是作为特高压项目操作主体——国家电网公司并没有能集中回应专家疑问的焦点。尽管组织的宣传攻势非常强劲，但没有针对问题进行有说服力的回应。 围绕特高压实际存在三个层面的问题：第一是特高压直流输电；第二是特高压 交流输电；第三是特高压同步电网。 一、对于特高压直流输电，争论双方其实都没有太多异议。张育英、蒙定中、 陈望祥、蒋兆祖等老专家都不反对发展这一技术，认为这一技术是安全可靠的，可以进行示范推广。国家发展改革委已经批准了将特高压直流输电项目列入示 范工程。提出不同意见的只有杨名舟，他的反对意见并不是出于技术层面，而 从市场和体制的角度出发。他主要认为未来市场需求有限，而试验费用高昂， 并不经济可行。特高压下的全国一张网，在技术上强化的大垄断，影响电力改革成果。 二、在交流特高压交流输电上，虽然争论有所升级，但是大多数反对者基本同意国家发展改革委的意见，认为可以进行试验，在技术和产品切实得到验证，
【拓展资料自用】 蜗牛品种有哪些?各类蜗牛图片 蜗牛并不是生物学上一个分类的名称，一般是指腹足纲的陆生所有种类，蜗牛是陆地上最常见的软体动物，其具有很高的食用和药用价值，下面一起来了解一下蜗牛品种有哪些及各类蜗牛图片。 一、法国蜗牛 又叫葡萄蜗牛，因主要生活在葡萄 种植园内，以葡萄茎、叶、芽、果等 为食而得名。又因其形似苹果，故而 又称苹果蜗牛，学名叫盖罩大蜗牛。 亮大蜗牛品种产于法国、意大利、前 苏联等国。温度与散大蜗牛适应界限 基本相同。本品种体重可达400克。 贝壳呈圆球形，壳高28～35mm，宽45～60mm。壳质厚而坚实，不透明，有5.0～5.5个螺层，螺旋部增长缓慢，呈低圆锥形。体螺层膨大，壳口不向下倾斜，壳面呈深黄褐色或黄褐色，有光泽，并有多条黑褐色带。壳顶钝，成体之脐孔被轴唇遮盖。壳口呈椭圆形，口缘锋利，口唇外折，内质呈淡黄色或淡褐色。 二、华蜗牛 贝壳中等大，壳质薄而坚实。全体呈低圆锥形，高10mm，宽16mm。有5～5.5 个螺层，螺旋部低矮，略呈圆盘状，壳顶尖，缝合 线明显。壳面黄褐色或黄色。体螺层极膨大，其周 缘具有一条淡褐色色带。此外，在各螺层下部靠近 缝合线处也有一条颜色较浅的色带。壳口椭圆形， 其内有条白色瓷状的肋。脐孔呈洞穴状。 三、庭园蜗牛 庭园蜗牛属“哈立克斯”蜗牛，原产 欧洲中西部的法国、英国等地区，通常 栖身于园林或灌木丛中，故称为之“庭
园蜗牛”，又叫散大蜗牛。其成蜗牛体形略小，直径约3厘米左右，螺壳质薄，呈黄褐色，并具有4条紫褐色带，壳表面布满许多黄褐色的小斑点。距今，我国养殖的散大蜗牛，因品种退化，个体小，经济效益较差。 四、玛瑙蜗牛 台湾人称露螺，在广东一带叫东风 螺、菜螺或花螺，属于玛瑙蜗牛类。玛瑙 蜗牛原产于东部非洲的马拉加西岛，后来 传遍了整个热带地区，是世界上最大的蜗 牛，故又称为非洲大蜗牛。螺形呈锥状， 螺壳表面包有一层黄褐色的壳皮，并 带有深褐色花纹。通常成蜗牛的螺壳长约6～8厘米，宽约3～4厘米，重50克以上。在非洲西部地区，特别是黄金海岸的居民，视蜗牛为唯一的动物性蛋白质。由于此种蜗牛肉味鲜美，倍受欧美老板的欢迎，致使非洲大蜗牛成为今日世界上的主食蜗牛。这种蜗牛是较适应在我国自然条件下生长的品种。 距今，我国普遍养殖的品种叫白玉蜗牛，别称白肉蜗牛，以肉色雪白而得名白玉蜗牛，属软体动物门，腹足纲，陆生贝壳类。雌雄同体，在全世界所有的食用蜗牛品种的大家族中，属首屈一指的佼佼者。白玉蜗牛是我国的特种动物之一，具有特殊价值，特殊营养，特异风味，特别用途，肉质肥厚，营养丰富，高蛋白，低脂肪，富有20多种氨基酸，也是宇航员和运动员最佳的滋补品。 白玉蜗牛属于玛瑙蜗牛的变异品种。其特异之处在于头、颈、足的肌肉光色不同，但在形态和生活习惯上则与褐云玛瑙蜗牛没有区别，养殖方法也基本相同，只是养殖时对卫生条件要求高一些，而且其外销经济价值也高一些。 五、食肉蜗牛 这种食肉主义的蜗牛则主要以自己的近亲为食。它们生活在新南威尔士州纳拉布里附近(大约位于悉尼西南520千米)的卡帕塔山。 食肉蜗牛被一度认为为新南威 尔士州卡帕塔山区所独有，它只以当 地素食的陆生蜗牛为食。被认为起源 于曾布满潮湿热带雨林的澳大利亚
恐龙知识竞赛考试
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贾悦初中恐龙知识竞赛试题（答案） 一、填空 1.古生物学家第一次在中国发现的大型暴龙科恐龙。（暴龙） 2.最小的恐龙？（鼠龙） 3.鸭嘴龙会游泳吗？（会） 4.脖子最长的恐龙？（马门溪龙） 5.中国最早被命名的恐龙？（黑龙江满洲龙） 6.最长的恐龙？（梁龙） 7.最大的恐龙？（地震龙） 8.牙齿最多的恐龙？（鸭嘴龙） 9.恐龙的生殖方式？（卵生） 10.霸王龙的牙齿最大有多少厘米？（22厘米） 11.恐龙在地球上生活了多少年？（1.6亿年之久） 12.最大的肉食龙？（霸王龙） 13.霸王龙化石主要发现于哪个洲？（北美洲） 14.诸城恐龙化石资源蕴藏丰富，是罕见的同时拥有_______、______和________的地区，全市出土恐龙化石的地方30多处。先后发现了_____、______、_______等 10 多个恐龙属种化石。（恐龙骨骼化石，恐龙蛋化石，恐龙脚印化石，暴龙类，角龙类，甲龙类） 11、诸城被国土资源部命名为_______,并已成为闻名世界的“恐龙化石宝库”。 12、到目前为止，世界上发现并命名的暴龙有六种分别是______、______、________、___________、_______、___________。 13.跑的最快的暴龙是_________. 14.在诸城地区分布最大最多的恐龙当属________. 15.恐龙的平均寿命只有________,迄今为止最长寿的暴龙只活了_______. 16.诸城吕标乡的龙骨涧发现的_________是平头鸭嘴龙的代表，是迄今为止世界上发现的体形最高大的鸭嘴龙。 17.________可能是恐龙的祖先。 18.权威恐龙专家徐星教授最新命名的世界第一角龙----________. 19.对诸城恐龙化石的发掘起着巨大作用的地质学家是______ 20. 诸城市依托丰富的恐龙化石资源，按照国内领先、国际一流的标准，精心包装打造集科研、科普、修学、观光、体验、休闲、度假及文化娱乐于一体的诸城恐龙世界（白垩纪恐龙地质公园）项目，包括_______、_______、________、_______、______串珠成链形成中国的“龙之旅”精品旅游线路，目前形成了“白垩纪恐龙地质公 3
3.观察一种动物 【教材简析】 从这一课开始，学生将对一些小动物进行细致地观察。这些观察活动将指导学生学习观察的方法，引导学生在获得观察结果的过程中了解动物的共同特征，建立起生命体的概念。教材中没有明确规定小动物的名称，不过从一般情况来看，选取常见的蜗牛作为观察对象比较合适。 本课的聚焦板块从选择以蜗牛作为观察对象开始，引导学生进行细致观察。探索板块主要分为蜗牛的身体特点、应激反应和运动三大方面。通过利用放大镜观察，发现蜗牛身体上的口、触角、眼、腹足等结构；利用棉签触碰蜗牛，观察蜗牛的反应；让蜗牛在不同的物体上爬行，观察蜗牛的运动。最后通过研讨板块，使学生认识蜗牛身上的结构都有一定的用处，爬行本领这么大，主要与腹足有关。拓展板块通过与蜗牛相似的动物进行比较，进一步强化学生对小动物身体特点与生活习性的认知。 【学情分析】 学生面对动物具有天然的好奇心，这将为他们的主动学习提供重要的心理保障。学生已经认识了许多校园里的小动物，数量虽多但缺乏深入细致的观察，对于蜗牛这一类的动物并没有详细的了解。此外，学生使用放大镜并不是非常熟练，需要教师指导学生对蜗牛进行仔细观察。虽然已经经历一个学期的科学学习，但一年级学生的文字能力还是非常有限，教师依旧需要重点指导学生利用画图记录观察所得。在科学情感上，需要培养学生对于动物观察的浓厚兴趣，学会细致观察、交流倾听，并做到不打扰、不伤害小动物。 【教学目标】 科学概念目标 1.学生能认识蜗牛身体上的壳、口、触角、眼、腹足等结构，知道这些结构能满足它们的生存需要。 2.学生知道蜗牛能对外界的刺激产生相应的反应，如触角伸缩，身体缩进壳内来躲避危险等。 3.学生知道蜗牛能用腹足在不同物体表面爬行，爬行时腹足会细波浪状运动并留下黏液痕迹。
介绍霸王龙的作文 作文开头： 1、霸王龙霸王龙又名暴龙，身长十三米，体重大约十四公斤。化石分部在北美洲美国和加拿大西部！霸王龙.. 本文《霸王龙作文200字》由小学生作文大全编辑老师整理发表，欢迎在下面发表你的看法。 1、霸王龙 霸王龙又名暴龙，身长十三米，体重大约十四公斤。化石分部在北美洲美国和加拿大西部！霸王龙可以说是肉食恐龙最凶猛的动物了，霸王龙体重是世界上第二的肉食恐龙。但身体长却是第五。霸王龙主要食物是三角龙，因为有科学家发现一只三角龙骨骼上有牙印。而且是霸王龙的牙齿咬的，现在人们也认同霸王龙的食物是三角龙了。霸王龙脑袋大，霸王龙前肢小，后脚大而有力，而且每小时的速度是1819公里。我想霸王龙进食的时候一定非常血腥! 2、我是一个“霸王龙” 在我的家里，我是一个“霸王龙”。什么好东西都要我先挑选后，哥哥才能挑。即使是哥哥的东西，我有时也会抢占。如果哥哥不从，我就会揍他，或者骂他。 昨天晚上我们没去公园玩。哥哥拿着遥控器，津津有味地看着有趣的动画片。我猛地一扑，从他手中一把夺过了遥控器，转换到自己喜欢的频道，并且示威的哈哈大笑着。 哥哥当然不同意，想夺回去。我就左躲右闪，还脚踢拳打哥
哥，最终他“不敢”了。我就理所当然独霸遥控器了。 其实我知道哥哥并不是真的怕我，而是他心中有一颗宽容的心，懂得他大我小让我呢。而我自己却对哥哥横行霸道，想揍他就揍他。还恶人先告状，说他先打我。有时妈妈就信以为真，责怪哥哥。 我知道自己做的不对，以后要向哥哥学习，宽容待人，凡事要讲理，不打哥哥，好东西要共同。 3、写绘作业《我是霸王龙》 星期五，老师给我们讲了一本绘本《我是霸王龙》，里面讲的是一头霸王龙和一只小翼龙的故事。 一天一只小翼龙正在睡觉，突然，一头霸王龙来了，它想吃掉那只小翼龙。 突然，一座火山爆发了，霸王龙从山上咕噜咕噜的滚了下来。小翼龙看到了想：坏事了，霸王龙受伤了。每天小翼龙都会给霸王龙喂果子。 描写霸王龙的作文 一天霸王龙痊愈了，它想报答小翼龙。霸王龙还去海边捉了几条鱼想送给小翼龙吃，可是小翼龙看见霸王龙痊愈了，它以为霸王龙要吃它，张开翅膀扑打地面飞远了。霸王龙伤心地留下来眼泪。 我是一个恐龙迷，从小喜欢看恐龙书，你们看我画的恐龙是不是很像？假如我是这个故事里的霸王龙，我也会很伤心的，因为小翼龙救了我，我想报答它和它做朋友，可是它不知道，我希望有一天小翼龙能飞回这里，我们一定在一起开心的玩耍，做永
《观察一种动物》的教学设计 《观察一种动物》的教学设计 【教学目标】 科学知识目标 1．知道蜗牛身体上有壳、腹足、触角（两对）、眼睛、口等，这些身体结构能够满足它们的生存需要。 2．知道蜗牛能对外界的刺激产生相应的反应。 3．知道蜗牛运动缓慢，能利用腹足在很多物体表面上爬行，并会在爬行中留下黏液痕迹。 科学探究目标 1．能在教师的指导下，对蜗牛的外部特征、应激反应和运动方式等信息进行观察和记录。 2．能尝试用触角、腹足等科学词汇描述观察到的信息。 3.能用简图画出蜗牛的基本外形。 科学态度目标 1．培养研究小动物的兴趣，并做到不打扰、不伤害小动物。 2．愿意倾听、分享他人有关蜗牛的发现，乐于表达自己的观察发现。 3.培养认真细致、实事求是的观察态度。 科学、技术、社会与环境目标 认识到蜗牛是有生命的，懂得在观察活动中珍爱生命，学会保护
小动物。 【教学准备】 学生：蜗牛、放大镜、棉签、菜叶、塑料片、棉线、竹筷、活动手册。 教师：课件、蛤蜊、河蚌等。 【教学过程】 一情境导入 1.听儿歌《蜗牛与黄鹂鸟》。提问：黄鹂鸟在笑什么？蜗牛为什么那么早 就开始爬了？ 蜗牛会爬行，但是运动比较缓慢。想不想来仔细观察下蜗牛是怎样爬行的？ 2.今天这节课，就让我们一起来观察蜗牛这种动物。（板书课题） 二、观察蜗牛的运动 1.观察要求提醒：我们要把小蜗牛请到课堂中来，同学们觉得观察小蜗牛 时需要注意些什么？ 2.出示材料：菜叶、塑料片、竹筷、棉线。分别观察小蜗牛在这四样材料 上是怎样爬行的。小组内先每人选择一样材料进行观察，然后组内相互交换观察。 3.领取材料，学生进行蜗牛爬行观察活动。
霸王龙讲故事 南通市跃龙桥小学五（1）班陆一凡 我是一头凶猛残暴的肉食霸王龙。 我生活在8000万年前，那是个属于我的时代。我的身体非常强壮，身高有14米，相当于三四层楼房那么高。我的一颗牙就有一个成年人的手掌那么大；我的眼睛比你们的头还要大；我体重达到10吨，可以轻松踩死一头犀牛；我的歌喉相当嘹亮，顶风可以送出10里以外，大地听了也会激动的颤抖！怎么样？嘻嘻，听说现在好多小朋友都很喜欢我，不过，我想要是他们真的看见我，一定会吓坏的。 我们生活的那个时代，地球可美啦！蓝天，白云，一望无际的草地，到处是银光闪闪的湖泊，最值得一提的就是那些高大的植物，像银杏、水杉啦！树木直插云霄，森林遮天蔽日。我们还常在那里面捉迷藏，玩猎食游戏呢！ 我们家族的学名叫“DINOSAURIA”。忠厚善良的雷龙，聪明、狡猾又很危险的过猛龙，全身披着骨板好像刀枪不入坦克车的甲龙……都是我的兄弟。我们还有很多亲戚，如自由飞翔的鸟儿，水中霸主鳄鱼啦。 当然了，你们是不可能见到活生生的我和我的兄弟姐妹的，因为地球环境发生了巨变，我们无法适应，好多年前，我们就遗憾地离开了这个美丽的地球。不过，我们的骨骼经过很多年的沧桑，形成了化石。人们发现了这些化石后，便有了各种各样神奇的传说和猜测。最近，我还听说了一段关于“巨人遗骸”的故事呢？ 那是1677年，一个英国人编写了一本自然历史书，书中描述人类在一个采石场发现了一块巨大的腿骨化石，谁也不知道那是谁的。作者推测说那不可能是牛的，也不可能是马或大象的，而是一个巨人留下的。其实那哪是什么巨人腿骨啊。那是我们恐龙家族中——巨齿龙的腿骨化石！直到现在，那块腿肉的味道仍让我回味无穷！你们人类又怎么能清楚地知道这个秘密呢？真好玩！ 小朋友，你们对我们感兴趣吗？咳，告诉你们，你们中的聪明人经过研究、模仿，给我们设计了一个新家——常州恐龙园。每天都有好多小朋友来看我们。如果你也想看看我们，那就赶快来吧，我正等着你们的到来呢！ (指导老师：李春宝)