活动目的：
以三月份植树节为契机组织学生开展护绿行动——给小树浇浇水体验生命成长的喜悦增强环保意识使学生在活动中增加对植物生长的了解呵护小树与自己共同成长。
活动过程：
1、和煦的阳光照进我们的校园小草从地下探出了头不知不觉春天来到了我们的身边万物生长的季节到了我们的小树也想快快长大呢
2、出示小树生长的图片交流小树怎样才能长大小树也需要我们的呵护它们需要我们常给它浇浇水施施肥修修枝剪剪叶这样小树才能茁壮成长。
3、和小树交朋友小朋友再过两天就是3 月1 2 日你们知道是什么节日吗对是我国的“全民植树节”。树它不仅能防风沙保水土还能美化环境呢所以我们中华民族自古就有“爱树、育树”的传统。每年的三月都会有很多人加入到植树、护绿的行列中来。
收看大哥哥、大姐姐植树的视频
同学们你们想不想和我们校园中的小树交朋友带领学生认识、了解校园中生长的小树。
4、我给小树浇浇水以小组为单位给小树浇水。
5、我们还能为小树做些什么讨论、交流
6、师小结希望校园里的小树在大家的精心照料下与小朋友一起茁壮成长。
学习《小树谣》小树在春风里摇绿了嫩芽绿了树梢。小树在春风里睡红了花蕊红了花苞。它召唤来爱唱歌的小鸟对它说“等我长成大树狂风来了它不倒暴雨来了它不弯。可爱的小鸟就在小树的枝叶间筑了一个温暖的巢。
2020科技实践活动方案 2017科技实践活动方案1 一、指导思想 为了丰富学生的课余生活，拓展学生视野，了解家乡的植物与环境卫生，领略家乡植物与环境卫生与众不同的现代特色。因为少年 儿童是祖国的未来，是实现中华民族伟大复兴的后继力量，振兴祖 国离不开科技和教育。要实现科教兴国战略，就必须树立可持续的 教育发展观的同时，努力在学生中宣传科学思想、倡导科学方法， 传播科技知识，弘扬科技精神，引导学生树立科学世界观，科学的 创新精神和实践能力，全面深入地推进青少年科学素质教育。 为培养我班学生的创新精神和科学素养，提高动手能力和动脑能力，启发他们的创造思维，倡导主动参与，乐于探索，勤于动手的 学习方法，培育科技创新后备人才。结合我们的实际情况，并从班 级实际，立足课堂，学生的年龄特点出发、设计开展生动、活泼， 实用的科技实践活动，让学生在活动中体验科技活动的乐趣，开展 以“爱科学”“学科学”“用科学”从身边做起为主题的科技实践 活动。 二活动背景 认识自然，了解自然，做到植物与环境卫生的和谐相处是良好的人文素养的一个重要组成部份。植物与环境卫生的关系密不可分， 人类的生存与植物息息有关。本活动结合我校校本课程的研究思路，从学生身边的植物入手，使学生在认识和观察身边环境的过程中， 熟悉一些经常见到的植物，并了解植物的相关知识。通过活动的开展，培养学生对植物的喜爱，和植物交朋友，在此基础上培养学生 对环境的关注和热爱之情。增进了学生与自然和谐相处的良好意识。 三、活动目标
1、先引导学生认识校园内及周边的各种植物。了解一些关于植 物的知识，激发学生对植物的兴趣，培养学生善于观察，留心环境 的良好习惯。 2、学生亲手为喜欢的植物设计不同风格的名片，加深学生对植 物的了解，巩固一些关于植物的小知识，培养学生对环境的热爱。 3、扩大视野，丰富课外植物知识，了解一些奇特，有趣的植物。 4、引导学生留心自己看到的植物，主动地观察和了解，培养学 生观察生存环境的习惯，增进学生与自然和谐相处的良好意识。 5、探究植物的生长过程及植物与人类的密切关系，增强环保意识。 四、活动计划。 1、活动时间：201X年1月——201X年7月 2、参加人员：六年级四班学生。 3、活动内容;了解身边的植物;制作植物小名片：认识一些奇物，有趣的植物;植物博览会。 4、活动方式：教师讲解，带领观察，动手制作，走进自然，讨 论交流。 五、活动实施 〈一〉、认识身边的植物。 1、带领学生参观回风滨河风光，观察各种植物的特征，了解其 名称及一些相关知识。 2、学生通过多媒体了解植物的名称及特点，观察相关图片，填 写表格〔一〕认识校园内的植物 3、调查身边的植物，指导学生调查自己的家庭，学校周围，居 住环境周围的植物状况，培养环境意识填写表格(二) <二>我为植物设计名片。
综合实践活动方案主题 本文是关于综合实践活动方案主题的文章，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 综合实践活动不是学科课程，同时又是必修课程。yuwenmi小编整理了综合实践活动方案主题，欢迎欣赏与借鉴。综合实践活动方案主题一：一、指导思想 综合实践活动课程是以全面提高学生的综合实践素质，开发人的潜能，使学生得到全面的、和谐的、充分的发展为宗旨。以活动为主要形式，以实践为主要环节，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、“制作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中，发现和解决问题，体验和感受生活，进而学习科学研究的方法，发展综合应用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。 二、总体目标： 1.亲近周围的自然环境，热爱自然，形成自觉保护周围自然环境的意识和初步能力; 2.考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增强社会沟通能力，养成初步的服务社会的意识和对社会负责的态度; 3.了解基本的生活自理的习惯，养成勤奋积极的生活态度; 4.激发好奇心和求知欲，养成从事科学研究的正确态度，发展探
究问题的初步能力。
5.通过开展综合实践活动，让学生掌握一些信息技术、劳动技术、社区服务等活动中的一些具体技能;并在活动中获得参与综合实践的积极体验和丰富的经验，塑造完美人格，养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。 三、具体目标 1.增进学生对自然的了解与认识，增强关爱自然、保护环境的思想意识和能力。 (1)走进自然，增进对自然的了解与认识，理解人与自然的内在联系; (2)关心自然环境，自主探究自然问题，具有环保意识; (3)参与环境保护的活动，增强环境保护能力。 2.主动积极地参与社会活动和社区服务，增进对社会的了解与认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。 (1)走入社会，增进对社会的了解与认识，理解个体与社会的关系; (2)关心社会现实，主动探究社会问题，积极参与力所能及的社区活动，服务社会，发展社会实践能力; (3)遵守社会行为规范，养成社会交往能力，学会与他人共同生活、工作; (4)关心他人，关心社会，具有服务社会的意识和对社会负责的态度。
【下载本文档，可以自由复制内容或自由编辑修改内容，更多精彩文章，期待你的好评和关注，我将一如既往为您服务】 青少年科技实践活动方案 泗阳穿城小学黄鹂 一、方案名称：《爱护地球低碳生活——从节约做起》 二、方案背景： 地球给予我们各种资源，创造了今天的繁荣和昌盛，创造了现代文明。但是人类在创造和享受现代文明的同时，也饱尝了过度消耗带来的苦果，大气污染、水污染、土壤污染、农药污染、辐射污染、热污染、资源短缺、生态破坏...... 如今的地球环境已经严重威胁到人类的健康和生存，人类面临太多威胁人类生存的环境问题，地球的现状不允许我们继续逍遥。地球母亲在哭泣，为了我们，为了我们的子孙后代，为了整个人类，少扔一些垃圾、少用一些水、少用一次性餐具、少开一些车...... 让我们一起来爱护我们的共同家园——地球。 三、活动目标： 通过组织开展形式多样，内容丰富的爱护地球低碳生活——从节约做起科技实践活动，一方面向学生进行爱护地球低碳生活科技教育，另一方面全面提高学生综合素质。该活动通过让学生在实践中发现问题、探究问题、解决问题、提升素质的方式，教育学生从小树立爱护环境的意识，唤起全社会行动起来节约资源的意识。也是让学生在活动中学会研究性学习。
四、活动计划： 1、活动时间：2017年12月-----2018年6月 2、参加人员：3—6年级全体学生 3、活动内容： 本次活动内容以“爱护地球低碳生活——从节约做起”为主题，以各种生动活泼的实践活动为载体，通过查资料、看视频、做调查、实践活动等，使全体学生了解地球现状，了解低碳生活，知道节约的重要性，提高环保意识。通过本次实践活动，向全校师生发出“爱护地球低碳生活——从节约做起”的倡议，再让学生们根据倡议书上的内容，去发现问题，经过老师、科普书、网络等的帮助去实践。为了进一步开展好此次科技活动，学校首先以校科普领导小组为核心，由校科技辅导员拟定出活动主题和具体实施方案，针对不同年龄段的学生提出不同的活动要求，并为各年级提供不同种类的主题来开展科技实践活动。 4、活动方式: （1）走访学校各个角落和当地居民活动场所。 （2）利用好书籍、报纸、网络、多媒体等资源查询收集相关资料。（3）取得社会相关部门的大力支持。 （4）分析、总结。 五、活动实施： 1、知识收集阶段： （1）以年级为单位上网搜集有关环境污染和低碳生活的图文资料
青少年创业创新教育综合实践基地 活动方案 为充分调动青少年群体创业创新的激情和潜能，引导和扶持广大青少年在创新中实现发展、在创业中实现超越，打造以九镇一乡10个县级中心实践基地为核心，继续扩大规模，辐射到镇级实践基地开展实践活动,推进青少年对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验,发展青少年的创新能力、提高青少年整体素质，激发青少年创业潜能，培养青少年创业信心。 一、基地建设规划与具体分区 （一）县级中心实践基地建设。在九镇一乡各建成1个规模较大、富有特色、功能完备的示范性实践基地合实践基地。县级中心实践基地的总体功能定位为：青少年学习实践的家园、探索创新的家园、创业实践的家园。根据具体功能设置，将在十个县级中心实践基地内部设置以下功能分区： 1、生活区：主要建筑包括食宿综合楼及活动广场。 食宿综合楼内设教师和青少年集体宿舍、食堂、综合教室、多媒体教室等、主要为青少年提供在基地的生活管理和部分教学内容。集体宿舍按可容纳300名学生和20名教师的住宿要求布置，食堂可容纳300人同时就餐。活动广场的设置供学生进行开闭营仪式和队列操演等活动。
2、创业创新培训教学区：主要建筑包括创业文化展览馆、科普教室、阅览室等多个大型活动室。 创业文化展览馆内展示世界，中国及泰顺创业史料，全面展示基地教育成果。 大型活动室向青少年展示富有泰顺特色的创业体验，如酿酒等生产工艺的展示机青少年实践作品的完成。 科普教室及阅览室则主要放置一些科普读物，科普影像资料及科普模型等供青少年学习科普知识，培养创新意识。 （二）镇级辐射实践基地建设。镇级辐射实践基地主要功能是依托县级中心实践基地，利用当地和周边丰富的自然、人文资源，供青少年开展技能创新、素质拓展及创业实践等活动。全县9个镇分别拟建5家以上镇级辐射实践基地，具体功能分区如下： 1、农事技能体验区：通过让青少年亲身体验农业劳动，操作农耕工具及农业机械，了解农具、机械等工作原理，扩大青少年的知识面，为其科研动手能力的培养做好准备。 2、自然体验区：通过让青少年观览地质地貌、及本地动植物品种等，了解自然国旅，学习相关的科普知识，为青少年科研创新能力的培养打下基础。 3、素质拓展区：通过野外求生、团队拓展等活动培养青少年的勇气、自信心和相互信任、相互协作、互帮互助的意识和精神品质，培养创业所需的团队精神，强化青少年的协作意识。
二年级保护小树作文 温暖的春天来了,万物复苏，春风拂面，小草绿了,动物也从冬眠中醒了过来。小明高 高兴兴地拿着绳子在绿草如茵的草地上跳绳，“一、二、三……”小明跳着跳着，忽然 他看见了身旁的一棵种下没多久的小树已经折断了。他看见了大吃一惊，自言自语地说：“咦，小树怎么折了呢?是不是我在跳绳的时候不小心把小树给甩折了?怎么办?小树一定 会很疼的。” 小明灵机一动，急中生智想出了一个好主意，小明找来了一根木棍，可是没有绳子怎 么办呢?他看了看自己心爱的绳子，笑了。他小心翼翼地把小树扶正，再用木棍把小树撑住，然后用自己跳绳的绳子把木棍和小树牢牢地绑起来，最后给绳子打了一个结。小明又 找了一块木牌，在上面写着“保护树木”。小明看到小树又挺拔的站起来了，终于松了 一口气，他心里甜丝丝的哼着歌走了。 这时，一阵微风吹来，小树叶片儿发出沙沙的响声，好像对小明说：“谢谢你救了我，你真是一个保护树木的好孩子，你永远是我们的好朋友。” 冬天到了，小明穿上了厚厚的棉袄，戴上了帽子、围巾和手套。还背上了他的小书包，准备出门散散步。 这时，他在公路上看见了一棵小树，它被风吹得快要连根拔起了!小明连忙过去扶着，可是风力实在是太强了，小明的双手微微颤抖着。 危急时刻，小明看见旁边也有一棵小树，可它却没被寒风吹弯了腰。原来，树下有一 根绳子把一根木棍和小树捆在了一起。这样小树就不会弯腰了啦!小明按照这种方法让这 棵小树挺起了腰。小明笑了，小树也笑了。 当我看到这一幕时，我便知道：“保护树木，人人有责。” “两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”。寒冷的冬天已经过去了，现在是温暖的春天了。在这个季节里万物复苏，小草绿了，桃花开了，动物也从冬眠当中醒了过来。啊，春 天真是一个热闹的季节! 春光明媚的一天，小明在绿草如茵的草地上玩他最擅长，喜欢的游戏——跳绳。小明 会玩许许多多的跳绳动作，比如单脚跳，往后跳，跳大饼油条等等。。。。。。小明在草 地上轮流换着方式跳，他跳的实在是好的无法比喻!小明看见有一棵还没有长成枝繁叶茂 的小树已经折断了。他看见了大吃一惊，嘴巴张得很大，心想：这到底是谁做的呀?我要 把它变成原来美丽的样子。他思忖了一会儿，突然，他灵机一动，一道灵光在他脑海中闪过。心想：我要把小树绑起来。他看了看自己心爱的绳子说：“牺牲一下你吧，就能救活 一棵小树。”说干就干，他先把小树断掉的一部分放在树上，然后把小树一圈一圈的围起来，最后把绳子打了一个死结。心想：这样应该不会掉下来了吧。小明心里甜滋滋的哼着 小曲走了。
小学科学实践活动案例 《自己栽培芽苗菜》活动方案 一、校内活动过程 一、实施目标 1．培养学生通过自己栽培芽苗菜，运用已有知识、技能，亲自动手实践，领悟栽培芽苗菜的方法，培养综合能力。 2．通过自行设计栽培器皿，栽培芽苗菜，培养学生创新意识，科学研究品质。 3．渗透可持续发展的意识。 二、活动方式 1．课前教师准备： 上网查找有关芽苗菜的各种信息。输入关键字“芽苗菜”检索有关资料。共检索有关网站707个，阅读、查找、下载有用信息。 2．必备学具：①计算机②各种芽菜种子（灰豌豆、萝卜苗、绿豆、黄豆）③制作栽培器皿的材料（剪刀、镊子、塑料小盘、塑料小盆、纱布、脱脂绵、毛巾、海绵、牙签、吸管、餐盒、矿泉水瓶、塑料长软管、大桶雪碧瓶、冰淇淋盒、羽毛球盒等） 3．进行3次活动： 第一次为基本活动（40分钟） 第二次延伸活动（课后进行，8天） 第三次举一反三活动（40分钟） 三、活动过程 （一）基本活动：你了解芽苗菜吗？ 1．展示芽苗菜，每个组一盒。知道这是什么吗？见过吗？吃过吗？分组讨论，提出有关芽苗菜的问题。（例如学生提出的一组问题）： （1）什么是芽苗菜？它是怎样生长出来的 （2）怎样栽培芽苗菜？芽苗菜都有那些品种？ （3）无土栽培需要那些必要条件？那些蔬菜适合无土栽培？ （4）我们桌上的芽苗菜盒上贴有绿色蔬菜标签，什么是绿色蔬菜？食用它有什么好处？ （5）21世纪的蔬菜是在工厂中生产的吗的？ （6）人类为什么需要绿色食品？ （7）绿色食品的标准是什么？ 2．学生用已知的各种方法查找有关资料。
（1）上网查找芽苗菜的各种信息。（互联网、校园网） （2）学生处理信息 ①把收集的资料制成知识卡片（①词汇②解释③来源）。 ②下载网上有关资料。 ③编辑有关内容的图片。 意图：培养学生综合分类、归纳的能力。 (3) 学生互相交流信息、研究、讨论。 意图：培养学生的合作精神，树立资源共享意识。 (4) 请教农科院专家——王德槟答疑。 ①无土栽培的芽菜与有土土栽培的芽菜之间的差别？ ②家庭水培芽菜能否达到AA级绿色蔬菜标准？ ③现在的科技水平能否利用海水栽培芽菜？ ④水培芽菜水多了会不会发霉腐烂？ 意图：培养学生对科学前沿问题的兴趣，激发使用网络等多种查找资料的能力，培养学生深入研究科学素养，以及严谨的科学态度，渗透可持续发展思想。 3. 教师鼓励学生动手培育芽苗菜。大家有没有信心运用自己了解的信息、资料亲自动手培育一盒更好的芽苗菜？我们每人先设计一份栽种芽苗菜的方案。4．学生自己设计一份栽种芽苗菜的方案。 （1）画一画设计图 （2）相互说一说自己的设计想法。发言举例： a我想多种几种芽菜，所以我设计的是“一拖四”栽培盒； b.我想保证自己不在家的时候，芽菜也有充足的水分，所以设计自动供水装置； c.我想精确计算发芽率，所以把培养盒用棉线分成30个小格； （3）大家互相评一评谁的设计更好。 意图：培养创新精神。 5．学生运用准备的材料，按照自己的设计，动手完成芽苗菜培育器。例如学生制作的几种样式 （1）上下为餐盒，上面一层撒萝卜苗种，下面一层盛水，中间用纱布连接，保持水分（毛细现象），四角用牙签支撑）中间为冰激凌盒盛水，左右两侧为培育盒，小毛巾连接供水。（可做对比栽培，一边萝卜苗，另一边豌豆苗。） （3）把雪碧瓶一裁两半，上下套装，中间垫海绵片，用绵条供水。 （4）把矿泉水瓶挖去一面，成船状，下垫湿棉片，用自己设计的供水装置从水瓶口加水。 （5）在塑料小盆中盛半盆水，盆中放漂浮板，上垫脱脂棉或纱布，用棉线分成网格，分格栽种芽苗菜。
综合性实践活动材料：2 综合实践活动课程规划总体案 睢阳区宋集镇中心小学 2016.03
宋集中心小学综合实践活动课程规划总体案 一、指导思想：以素质教育理论为指导，全面贯彻全国基础教育工作会议精神，落实综合实践活动要求，结合学校文化特色，地特色，校本特色；以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体；以塑造“学校文化”为主线，以探究“校本综合实践活动特色”为目标，贯彻新课程理念，通过让学生主动参与，亲自实践组织各种实践活动，激发学生的学习兴趣，提高学生观察、分析和解决实际问题的能力，培养学生的综合能力，全面提高学生的综合素质，形成学校办学特色。 二、综合实践活动课程目标： 1、知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和研究性学习的一些常识。 2、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。 3、情感、态度、价值观目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。培养学生热心公益、奉献社会的情感。 4、过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的法、信息资料的搜集、分析与处理的法和研究探索、实验求证的法。 5、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的
经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。 综合实践活动的总目标是：密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之在联系的整体认识与体验，让学生具备创新意识、创新能力、实践能力以及良好的个性品质，在实践过程中体验自我成长。 三、主要工作任务： 1、构建出“以研究性学习为核心，以信息技术教育为载体，以劳动与技术教育及社区服务与社会实践为主要活动形式，以非指定领域为拓展”的中学综合实践活动基本模式。 2、各年级要根据班级实际开展好综合实践活动，任课老师要以布置综合实践性作业为主要形式，指导学生开展好综合实践活动。 3、在校和社区开辟学生综合实践活动基地，开发综合实践活动资源，为学生提供活动的舞台。 4、开展综合实践活动的年级要制订好年级的活动计划，鼓励以小组合作探究的式开展活动，记好“成长记录袋”，注意活动过程中资料的积累，期末整理好资料上交教导处。 5、从事综合实践活动指导的教师要虚心请教各学科的教师，教导处会通过有效的式将所有教师的智慧集中起来，对综合实践活动进行协同指导。 6、将综合实践活动与开发校本资源、社区资源、地特色资源结合起来，也要与学校课题的研究结合起来，办出学校特色。
2017 年四川绵阳中考作文题目：一颗小树 温室里长不出参天大树，马圈里养不出千里马，小编收集了一颗小树作文 ，欢迎阅读。 第一篇：一颗小树 一棵小树生长在一棵大树底下，风吹不着，雨淋不着，太阳晒不着，他感到 很舒服。一天，大树妈妈对小树说：“孩子，你已经不小了，应该到外面 经经风雨，见见世面，独立生活了。”小树说：“不，我才不呢，到 外面去风吹雨打太阳晒， 那有多难受呀!那有妈妈的怀抱里好呢?我永远也不离开 妈妈。”大树妈妈听了叹息着说:“唉，孩子，这样你是永远也长不 大的。”不管妈妈这么说，小树都不愿意离开妈妈的怀抱。 时间过得飞快， 眼间几十年过去了， 和小树一起成长的伙伴们枝繁叶茂成了 参天大树， 而小树因为营养不良显得矮小瘦弱。 伙伴么越长越大， 树冠越伸越宽， 而小树依偎在妈妈身边,随着时间的推移,渐渐的得不到阳光的照耀， 不能与风儿 追逐，与雨儿嬉戏。慢慢的，小树的身体越来越虚弱了。叶子慢慢枯黄飘落了。 树妈妈的照顾显得力不从心了，只能看着自己的小树奄奄一息了。不久，村庄发 洪水了，树妈妈替小树挡了不少风雨，为小数输送了许多养份，可是小树的身子 太弱了，还是握不住大地妈妈的手，最后被淹死了。当小树奄奄一息的时候，他 对妈妈说：“当初没听您的话，才会这样。妈妈我错了。”说完，小 树就倒在了地上。 是呀，温室里长不出参天大树，马圈里养不出千里马，我们应该多长知识多 学本领，长大才能在社会大潮中扬帆远航。 第二篇：一颗小树 我们居住的小城镇是一个绿树成荫、 环境优美的地方， 这是人们多年植树造 林， 保护环境的成果。 我也曾经为我们美丽的小城镇尽过一份力—— 到我家的后山上种了一棵小树。 那是去年的三月，一个阳光明媚的早晨 ，我和妈妈拿着铲子和树苗，提着 水，来到我们家的后山上。我们选了一块阳光充足，土地比较湿润的地方用来栽 种小树苗。我迫不及待地拿起铲子向地上铲去，可是却只铲起来一点点土，接着 我又在地上用力地铲了几下，还是没有铲起多少土来。我就问妈妈：“妈 妈， 我这么用力怎么铲不起多少土来呢?”妈妈笑着说： “我来教你。 ”妈妈拿过我手中的铲子说： “要仔细看噢!”妈妈先将铲子轻 轻地插入地中， 再把一只脚踩在铲沿上， 然后手脚同时用力将铲子插入深深的泥 土 中 ， 用 力 一 撬 就 铲 出 来 许 多 土 。 妈 妈 停 下 来 问 我 ： “ 学 会 了 吗?”“学会了。 ”我拿起铲子学着妈妈的样子铲起土来， 虽然 样子很笨拙， 但是比一开始好多了。 我铲了几下。 一个小坑就出现了。 妈妈说： “可以栽树了。 ”我拿着小树苗把它放在小坑的中心， 妈妈拿着铲子 将土铲回坑里，将坑填满，然后用铲子把坑里的土拍实，小树就种好了。我们再 给小树浇上水，就大功告成了。
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方案编号：LX-FS-A90965 科技实践活动方案标准范本 The Objectives, Policies, T ask Allocation, Steps T o Be T aken And Other Factors Needed T o Complete The Established Action Guideline Are Formulated And Implemented According T o The Plan. 编写：_________________________ 审批：_________________________ 时间：________年_____月_____日 A4打印/ 新修订/ 完整/ 内容可编辑
科技实践活动方案标准范本 使用说明：本方案资料适用于工作生活中把目标、政策、程序、规则、任务分配、要采取的步骤，使用的资源以及为完成既定行动方针所需要的其他因素全部按计划制定成文本，并付诸实施。资料内容可按真实状况进行条款调整，套用时请仔细阅读。 一、指导思想： 以“科教兴国、发展创新”为教育目的，并根据坊子区教育局20XX年对科技工作的基本要求，南流小学作为区科技示范校，我们一直倡导学生主动参与，乐于探究、勤于动手、创造思维，关注学生的学习兴趣和经验，促进少年儿童形成积极主动的学习态度，真正激发孩子们主动学习的兴趣和精神，并围绕新课改的要求，满足学校组织学生社会时间需要，开展与时俱进的社会实践活动和内容丰富的科学课。并通过科学实践活动，让学生知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，了解科学探究的过程和方法，尝
试应用与科学探究活动;逐步学会科学地看问题、想问题，保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲;形成大胆想象、尊重证据，敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。 本学期科技实践教育作为学校贯彻科技教育实施素质教育突破口，将进一步落实南流小学科技教育行动计划、科技教育和青少年科技实践活动相结合，以学生科技探究为前提，结合学校“创新教育”建设项目开展丰富多彩的学生科普创新活动，活动主要以综合学科的教师设计创新为主。帮助学生探索研究及撰写一些可行性的科技探究活动小论文，尝试编写具有一定质量的科目设计。初步拟订如下计划： 二、活动目的： 为了进一步推进我校学生“合格+特长”的素质教育发展，丰富青少年课余实践活动等精神;在本
保护树木看图写话 保护树木看图写话 【篇一：保护树木看图写话】 冯睿翔 有一天，小语在放学回家的路上，突然发现有人把湿淋淋的衣服挂在小树上。小语想：到底是谁把那么湿的衣服挂在小树苗身上的呢？小树苗都被压弯了腰！ 这时候一位阿姨走了过来。小语向阿姨敬了一个礼，说到：“阿姨，您好！请问这树上挂的衣服是您的吗？”阿姨说：“恩，是我的。”小语说：“阿姨，我们要爱护小树苗，衣服不能挂在小树苗身上，小树苗会撑不住的。”阿姨不好意思地说：“好的，我下次不会这样了。” 说完阿姨就把树上的衣服收了下来。小树苗看起来变直了。小语看了高兴地向阿姨挥了挥手就走了。 保护树苗，人人有责！ 【篇二：保护树木看图写话】 陈佳漪 星期一的早上，小语正走在上学的路上。她经过一家房子的前面，看见有两棵小树。小树被一条长长的绳子绑住，绳子上挂着两件湿答答的上衣和裙子。可怜的小树被重重的湿衣服压弯了腰。 这时，这家晒衣服的女主人出来了。小语满脸笑容地向阿姨敬礼，阿姨问：“小朋友，你找我干什么呀？”小语说：“阿姨，您能不能先把上衣和裙子收到家里来呀？您看，小树都弯了。”阿姨红着脸回答：
“好的，我知道了，小朋友，这就把衣服收起来。”接着，阿姨解开了小树上的绳子。 小语跟阿姨说了声谢谢。小语高兴地向阿姨道别，并开开心心地继续上路。 【篇三：保护树木看图写话】 李子萱 星期一早上，天气格外晴朗。 小语背着书包走在去学校的路上。走着走着，小语忽然看见有两件衣服挂在两棵小树之间的绳子上。这时她看见一位阿姨从门口走出来，于是小语连忙跑过去行了个队礼，说：“阿姨，您不能把衣服晾在小树上，要爱护花草树木。”阿姨不好意思地连忙收回了衣服，解开了绳子。 小语和阿姨挥手再见后，就高高兴兴地向学校跑去。 【篇四：保护树木看图写话】 陈芏岍 一天，小语走在回家的路上，她看见小区路边的两棵树上绑着一条绳子。绳子上挂着一件衣服和一条裙子，正湿漉漉地滴着水，满地都是水呢！小语想：这样不是伤害了小树吗？也太不爱护树木了。 于是，小语找到了晾衣服的阿姨，小语对阿姨敬了个礼后说：“阿姨，您这种行为对小树的成长会有伤害。”阿姨听了后，红着脸说：“我这就把衣服拿下来。” 阿姨把系在两棵树上的绳子解了下来，并把衣服和裙子收了起来。
临沂市青少年示范性综合实践基地运行方案 临沂市青少年示范性综合实践基地，是2013年8月获得国家教育部、财政部审批通过的全国100所青少年示范性综合实践地基之一，是山东省享受中央专项彩票公益金支持的两个实践基地项目之一，也是临沂市人民政府2014年重点建设项目之一。基地工程于2013年7月动工，2014年6月全面竣工，2014年9月正式启用。 一、基本情况 1、规模大，设计标准高 根据国家教育部关于“国家级青少年示范性综合实践基地要高起点规划，高标准建设，高目标要求，高效益运营，要充分发挥好示范引领作用”的建设要求，开发区管委会领导高度重视，要求把基地建成全国一流的青少年校外活动营地，并尽快启用。 临沂市青少年示范性综合实践基地位于临沂经济技术开发区东部生态城---省级旅游度假区，占地468亩，总投资约3亿元。基地总体设计由山东建筑设计院完成，单体由同济大学设计；拓展设施由华东师范大学、上海东方绿洲设计；功能场馆及实践课程由山东省教育厅教育科学研究所设计。 2、容量大，硬件设施齐全 临沂市青少年示范性综合实践基地建有学生综合教学楼、宿舍楼、学生餐厅、办公楼、培训中心、体育馆、游泳馆、足球场、户外拓展训练基地等教育教学和学生生活场所。基地具备同期接待3000名学
生的容纳能力，按照每周一期计算，每年可承担十万余名中小学生在基地接受高质量的实践锻炼和素质拓展教育。 其中，户外素质拓展设施在全国规模最大，功能齐全，可以同时承载3000人拓展训练；室内场馆12个，功能教室23口，高起点设计，高标准建设，可同时承载2000人进行各种实践活动。 基地还充分整合周边社会实践资源，开设动物园、植物园、国防教育园等相关活动课程，把实践基地建设成为全市相关部门、单位的教育实践和科普育人基地，实现基地学校和相关部门、单位的共建、共用、共赢目标。 3、课程设置科学合理 课程是实现教育目标的重要载体，建构实践教育课程体系，是基地建设与发展的核心内容。为了实现实践基地的教育目标，我们精心规划，立足当地，面向未来，规划并建设结构完善、功能齐全、特色鲜明的实践教育课程体系。基地课程建设的根本指导思想是“以人为本，全面实施素质教育，推动素质教育向纵深发展，为学生的终身发展奠基”。基地课程规划的基本思路是以人为本、综合教育、突出实践，突出特色，让学生在实践中将所学的课本知识予以应用、验证、拓展延伸。 基地实践课程结构按照“领域--模块--项目”的序列进行设置。基地课程包括德育实践、生存体验、科学探究、素质拓展和军事训练等五大领域，47个模块，130多个课程项目。本基地课程最鲜明的特色是具有丰富的户外素质拓展课程和多彩的沂蒙文化实践活动课程。 4、课时合理，活动方式多样
保护小树作文150字_日记 篇一：保护小树 一天早晨，小明到院子里练习跳绳。突然，他听到“咔嚓”一声，回头一看，发现院子里的一刻小树折断了。 怎么办好呢？小明想啊想啊，后来他看到手里的绳子，灵机一动，想出了一个办法。他拿起自己的跳绳，把绳子的一头记在树干上，接着，他一只手扶着树干，一只手拉着绳子绕了一圈又一圈，最后，他绳子的另一端也系了起来。一棵笔直的小树有出现了！小明看了看小树，只见小树又在威风中轻轻舞动。于是，他高高兴兴地一边唱歌，一边蹦蹦跳跳地回家去了。 篇二：保护小树 一天，三个少先队员一起去上学。 忽然，狂风大作，调皮的风娃娃把小树吹弯了，少先队员小刚说：“小树被吹弯了，要是风再刮大一点，小树可能就会断，怎么办呢？”就在他冥思苦想的时候，小红忽然大叫一声：“有了！”只见她找来了一根小竹竿，让小刚扶树，自己用绳子把竹竿绑在了树上，这样一来，小树就不会断了。 为了保护小树，小明还特意在小树的旁边立了一块牌子，上面写着“爱护树木”四个大字。忙完了，他们又高高兴兴的上学去了。 篇三：保护小树 冬天的早晨，小强戴着雷锋帽，围着黄橙相间的围巾，身上穿了一件红色的风雪衣，背着他那个心爱的帆布小书包，高高兴兴地朝学校方向走去。 在经过一个十字路口的时候，小强看到路边有一棵小树摇摇欲坠的，就要快被风给刮断了。 小强心里想：“天还这么早，也不知道别人注意到没有，就让我来保护它吧。”他飞快地跑回家，拿来一根又细又长的竹竿和一条非常粗的绳子。先是将竹竿和小树紧紧地靠在一起，然后拿绳子一圈一圈的绕了起来，直到小树又坚强地站了起来，就算是大工告成啦。 小强抬起手腕，看看表，呀，都快8点钟了，得赶紧去学校，他迈开大步向前走去。 篇四：保护小树孙婉煜 夏天的雨后，忽然电闪雷鸣，刮起了大风，不一会儿就下起了倾盆大雨。 一棵小树苗在狂风中摇摇晃晃，眼看就要被风刮倒了。小明和小华放学正好经过看见了，连忙上前扶住小树，找来几根小木棍和绳子，用绳子把木棍绑在小树上，这样小树就不会被风吹倒了。这时他俩已经全身湿透，但他们却开心地笑了。
“开心农场”综合实践活动方案 一、指导思想 以“健康成长、快乐生活、全面发展”为根本指导思想，践行“种植阳光”理念精髓，打造“阳光学校”“阳光班级”“阳光教师”和“阳光学生”，切实推进我校综合实践活动的正规化、系列化、常态化健康发展，全面提高学生的综合素质。 二、活动目标 1.梳理劳动基地建设经验，打造“开心农场”综合实践活动布局，让学生体验劳动生活，了解农业基本常识，增强学生生活乐趣，丰富成长和生活经历，一生不忘快乐的龙小校园生活。 2.践行学校理念行动系统，吸引每个孩子参与到“开心农场”种植快乐中来，体验劳动的艰辛和快乐，以劳动带动五育，促进学生全面、阳光、健康发展。 三、实践目标 1.重点年级：以3至6年级为重点，1、2年级也可分得一些较小地块儿作为实践乐园。 2.综合实践活动的辅导教师由各班班主任担任。每班评选1名“种植经理”，2名“种植副经理”和小组长若干名。（职责、分组建议见附件） 3.种植品种以蔬菜为主，每种蔬菜不少于5㎡。各个基地各班级地块种植的品种不少于2种，各班不允许重复种植。
4.每学期评选种植阳光先进班集体2-3个、种植阳光先进小组10个、种植阳光小能手20人。 四、其他要求 1.按季节适时开展赏花节、采摘节系列活动。以班级为单位组织观察日记、手抄报、成果摄影、参观心得、市场体会等展牌，学校统一评选。 2.收获的成果归各班所有，支持走进市场变卖产品，然后购买学习生活用品。严禁个人独享。 3.每种作物都要以“作业”的形式上交学校综合实践领导小组。内容包括：作物生长日记、照片和视频、手抄报、产品、市场销售记录。 五、班级主题确定程序 第一步：按班级割地。 第二步：任命种植经理，班级推举种植副经理。 第三步：成立小记者组，开始观察、采访、记录和宣传；开始种植。 第四步：种管小组制定《值班安排》（见附件），开始进行日常管理；辅导教师对各小组的课题进行汇总，填报《班级综合实践活动计划表》（见附页） 第五步：按时令开展赏花节活动，将照片、种子画、手抄报等（各班自主开发更多的内容和形式）布置班级展板，展评出优胜班级，颁奖。小记者组对展评活动进行文字和其他形式报道。
小树作文300字 导读:小树作文300字篇一小树在我们身边随处可见。不过很少能见到又高又大的树。在我家往东的高速公路旁边，有着一片很大很大的杨树林，这些树的直径都在20--30厘米之间，这些树林还给我们带来了许多欢声笑语。秋天，我和小伙伴结伴再杨树林中找蝉虫，有时甚至都不吃晚饭，在4年级的一天中午，我和一个小伙子到林子里挖蝉虫，不一会功夫，天上突然下起了倾盆大雨，把我们都淋成了落汤鸡。这是我想到蝉虫都往树上爬，所以呀，我们等了一会，然后我们开始拾蝉虫，果然不出我所料，我们找了200多个蝉虫，卖了40多元。快到冬天的时候，杨树林的地面上铺了一层厚厚的落叶，人们都把这些落叶扫成一堆一堆装回家烧火做饭用。小树给我们带来了多少啊?它们又给我们贡献了多少?不但没有人去保护它们，而且还把它们当成赚钱工具来种。要知道小树可以净化二氧化碳，制造出新鲜的空气供我们呼吸。它们还可以防治沙尘暴的侵袭，给我们人类带来了安全。它们还被人们制造成我们日常生活所使用的家具、工艺品、厨具、地板等生活用品。 在这里，我要呼吁全世界人类保护小树，多植小树，它们对我们人类有很大的作用如果地球上门有它们那么我们的生活会过得更艰难。 小树作文300字篇二去年的春天，小明在植树节那天和同学们一起在他每天放学的路上种了许多树苗，今年，树苗都长成小树了，郁郁葱葱。每天放学回家，小明都要看看小树长高了没有，还经常给它们浇水、施肥、捉虫，每天走在回家的路上，他觉得空气特别新鲜，天空特别蓝。 今天，小明中午放学回家时，看见两个女孩子，她们是小梅和小红，把一根橡皮筋分别系在两棵小树的身子上，她们在跳橡皮筋，弄得小树摇摇摆摆，叶子
. 优秀科技实践活动方案 ——校门口周边环境情况的调查与治理 北四家子九年一贯制学校综合实践活动活动简介 一、主题的确定： 学校门口是学校与社会的对接口，是学生迈出校门走向社会的第一步，学校门口的自然环境、人文环境、社会环境，不仅影响着学校的发展，而且关系着学生的健康成长。国家教委、劳动部、公安部、交通部、铁道部、国家体委、卫生部于1996联合发出通知，决定每年三月份最后一个星期的星期一为“全国中小学安全教育日”结合这一活动日和综合实践活动开展情况，确定科技实践活动为：校门口周边环境情况的调查与治理。 二、对象规模时间地点： 1、对象：学校4-5年级全体学生。 2、规模：4-5年级学生共计236人全部参加活动，占学校总人数的23％。 3、时间2014年9月21日——10月26日，活动具体时间为综合实践活动课时间，及上学、放学的课余时间。 4、活动地点：校门口、学校活动室。
三、活动目的： 1、通过活动，让学生了解周边学校门口自然、社会、人文环境状况，以及对学生成长的影响，以此增强学生的社会意识、安全意识、专业资料Word . 环境意识。 2、在活动中加强学生对社会、环保、安全意识教育，并从中体验自我成长与社会的关系。 3、引导同学们用科学知识、科学的方法学会探究，培养同学们的科学探究精神。 四、活动容及过程： 第一周：活动准备： 1、搜集有关环保、人文环境、社会环境、食品安全、学生安全、交通安全等与学生、学校有关的资料。 2、各小组聘请大队辅导员、中队辅导员、老师、家长等有关人员做小组指导教师。 第二周：各班级活动小组分课题的形成 1、组织学生搜集有关学校门口环境的资料图片。 2、讨论目前学校门口普遍存在的状况。 3、小组形成具有一定科技探究性的小问题、小课题。 第三周：制定小组活动方案
“走进碧水蓝湾，探索有机种植”活动实施方案 【活动背景】 现在人们对安全食品的需求日益强烈，而有机蔬菜的种植讲究的是安全、自然的生产方式，是目前国际上对无污染、天然种植的蔬菜的一种普遍提法，而且已被证明比普通蔬菜更具营养价值。 蓝湾有机蔬菜基地地处山区，北依最大的水源地——门楼水库，山清水秀，环境优美，是我校校本课程开发的一部分。为了更深入了解家乡新兴产业，充分挖掘本地教学资源,我们将组织学生走进蓝湾蔬菜基地去了解有关有机蔬菜的知识。积极建立校外结合的实践教育基地，也是我市教育发展的重要趋向，有利于实现国家课程、地方课程、校本课程与综合实践活动课程开发的有机结合。通过蓝湾基地活动可以培养学生热爱自然、热爱家乡的情感、帮助学生了解有机蔬菜种植技术,提高学生综合实践能力；因此我们确立了“蓝湾生态蔬菜园”为学校的综合实践活动基地。 【适用年级】三至五年级 【活动目标】
1.带领学生走出教科书，走出课堂和学校，在社会大环境里学习和探索，通过亲身体验进行学习、积累和丰富直接经验，培养创新精神、实践能力和终身学习的能力。通过多角度地展示信息，交流信息，让学生学会文明交际，分享信息资源，发展学生人格个性。培养学生的社会交际能力、资料整理能力、分析与归纳能力等。 2.了解有机蔬菜在种植技术，病虫害防治，市场销售方面的相关知识，活动后树立热爱绿色蔬菜，珍惜资源的意识，体验劳动的快乐，认识科技致富的重要性。 3.通过活动，激发学生探索自然的兴趣，鼓励学生探索有机蔬菜种植方法，激发学生大胆实践、体验创新；充分发挥聪明才智，动手、动眼、动脑勤实践。由浅入深学会实验、探究、总结，提高综合能力。 【活动时间、参加人员和活动地点】 （一）时间：2015年5月～2016年5月 （二）参加人员：本校教师、3-5年级学生、蓝湾生态蔬菜园技术指导人员 （三）地点：学校、学校实验田、蓝湾生态蔬菜园 【活动容】 本次活动由以下四项组成： 1、活动准备阶段：（1）网上搜集资料（2）活动前指导课。 2、参观学习阶段：（1）实地考察蓝湾生态蔬菜园（2）聘请技术辅导员现场讲解答疑（3）参观后分组整理，汇报展示。 3、实践体验阶段：（1）选择、平整班级实验田和个人特色实验角（2）选种、消毒（3）给有机蔬菜“安家”（4）病虫、杂草防治（5）互帮互学活动 4、总结交流阶段：（1）有机蔬菜实物和图片展览（2）小小研究成果答辩会 【活动重点和难点】 （一）重点：通过课外教育教学活动，帮助学生学习有机蔬菜种植知识，领悟有机蔬菜种植的重要意义，体验有机种植劳作的乐趣；
方案编号：YT-FS-4389-33 科技实践活动方案范本 (完整版) Develop Detailed Rules Based On Expected Needs And Issues. And Make A Written Plan For The Links To Be Carried Out T o Ensure The Smooth Implementation Of The Scheme. 深思远虑目营心匠 Think Far And See, Work Hard At Heart
科技实践活动方案范本(完整版) 备注：该方案书文本主要根据预期的需求和问题为中心，制定具体实施细则，步骤。并对将要进行的环节进行书面的计划，以对每个步骤详细分析，确保方案的顺利执行。文档可根据实际情况进行修改和使用。 【项目名称】《节约用电从我做起》科技实践活 动方案 【项目背景】在社会高速发展的今天，电已经融 入了我们生活的方方面面。它可以让电灯发出亮光， 让电扇转动起来，让电视机播放出精彩的节目，让空 调给我们制冷或者制热，使室内温度变得舒适，让电 脑运作，帮助我们查阅资料，了解更多的知识…… 在我们村里，因为变压器年代久远，配置低下， 每逢饭点用电高峰，电灯变得昏暗，有的用电器干脆 启动不了……。在我国每逢冬夏用电高峰季节，有些 地区就会出现拉闸限电，以维持重点项目、重要部门 的正常运转。可见，电作为国民经济发展的血液、社 会生活运转的动力，非常重要。但是，当今的人们能
真正认识到电的重要性吗?为什么总是出现电力缺口啊?节约用电，人们真正做到了吗?……我们组织了一次家庭用电习惯的调查发现，像随手关灯、合理配置房间照明、合理使用电冰箱、洗衣机等家庭基本用电常识，别说学生，就连家长都没有重视。分析来看，现在人们都在抓经济、抓效益，忽略了节约用电的宣传、教育，导致了新一代年轻人节约用电观念淡薄，甚至有人认为：“电这么便宜，取之不尽，用之不竭，节约用电不是跟自己过不去吗?”……可见，我们很有必要组织一次节约用电的科技实践活动，来唤起人们节约用电、科学用电的意识。 通过组织开展形式多样，内容丰富的节约用电科技实践活动，一方面向学生进行节约用电科技教育，另一方面全面提高学生综合素质。该活动通过让学生在实践中发现问题、探究问题、解决问题、提升素质的方式，教育学生从小树立节约用电的意识，唤起全社会行动起来节约用电、科学用电的意识。也是让学生在活动中学会研究性学【创新点】发掘校本课程，
中学综合实践课活动方案范文 中学综合实践活动的教研工作坚持深入实施素质教育，全面推进课程改革;以课程改革为中心，以教学常规为规范，以提高课堂教学质量为重点。下面是中学综合实践课活动方案范文，欢迎参阅。 中学综合实践课活动方案范文1 一、实践内容：高一级新生军训 二、实践时间：安排在20xx年高一第一学期开学之初，时间1周。 三、实践地点：紫金县武装部国防军训基地 四、社会实践的目的 1、通过社会实践活动，对学生进行科技、国防、劳动、法制、环保、历史等多方面的教育，使学生关心社会和科技进步、关心地球和生存环境。 2、通过社会实践活动，增强学生的组织纪律性。 3、通过社会实践活动，培养学生认识社会、探究社会问题的基本能力，形成综合思考问题的能力。 4、通过社会实践活动，养成良好的劳动观念，形成一般劳动技能。 5、通过社会实践活动，培养学生人际交往能力、协作能力、组织能力和操作能力以及适应环境的能力。 6、更重要的是，通过社会实践，培养学生的参与意识、创新
意识和勤于实践、勇于探索、精诚合作的精神，不断提升学生精神境界、道德意识和能力，完善学生人格。 五、组织管理形式 社会实践课程在学校综合实践活动领导小组的指导下，由德育处统一负责实施。年级组负责社会实践活动的具体实施，班主任对全班的社会实践活动负责，指导老师对所管的社会实践小组负责。社会实践活动一般以班级形成的小组为单位开展，每个组推举小组长一名，根据活动项目聘请指导老师1-2名，根据活动项目的需要可聘请校外人士充当指导老师。 六、活动实施的过程 1、活动前教育。学校在活动前都安排一定时间进行安全、法制、礼仪教育。教育学生预防事故，注意自我保护;教育学生必须遵守法规，遵守实践地和社区的规章制度;教育学生礼貌待人，体现中学生良好的精神风貌。 2、总结交流。活动结束后，小组完成社会实践的报告。个人写出活动小结及活动过程中的体会、感受等，先在小组内交流，然后组织小组间的交流。形式由班级自定，可以是主题班会、班级网页、墙报展览等。每班推荐最好的一个活动小组参加级组的社会实践活动成果汇报。 3、评价考核。小组和个人提供相应的材料，由班主任和指导老师进行初步评，然后由学校综合实践活动课程领导小组进行终评。 七、课程评价与学分认定