C++考前复习简略知识点
第五章数组与指针
1，数组不能进行整体访问和处理，比如要输出数组，不能使用cout< 2，数组做为函数的参数时，一维数组[ ]中是空的，多维数组只可省略最高维 3，再次强调，有n个数据的数组，下标是从0到n-1，所以循环语句应该写为for(i=0; i 4,在对指针进行操作前，一定要确定指向，否则产生严重后果 5，指针常量和常量指针 指针常量例：int *const p;指针的指向不能改变，但是值可以变 常量指针例：const int *p；指针的指向可以改变，但是那个值不能改变 这个有点不太好记忆，常量指针重点是常量，值不能变 6,this指针是指向对象的，this指针不一定都要写成显示的，静态成员函数没有this指针7，数组名是首元素的地址，大家都知道，但是不能用a++这样的形式来指向a[1]，因为数组名可以理解为是一个指针常量，指向不能改变。 8，指针相减，如果*p1和*p2是分别指向a[2]和a[6]的指针，那么p2-p1就等于4，中间元素的个数，还有，指针相加是无意义的 9，指向多维数组的指针比较复杂，还是记几个例子吧(用->代表文字指向，但是语法上是错的哈) Int b[4][4] b+3->b[3]这里我的理解就是二维数组是由一维数组作为元素的数组，所以指向的是整个第三行 *(b+3)->b[3][0] *(*(b+3))=b[3][0] *(b+3)+3->b[3][3] *(*(b+3)+3)=b[3][3] 理解很重要。。。 10，指针做函数参数，实参必须是地址或者数组名；引用做函数参数，实参必须是变量或对象本身。实参为数组的时候，只能用指针而不能引用，因为数组的引用不存在 11，函数的返回值如果是指针的话，那么它所指向的那个数据生命期不应该只在函数中，所以应该是全局变量等（我只知道个全局变量。。。） 12，一些比较常用的字符串处理函数strcat---catenate(连接) strcmp----compare （比较） strcpy---copy(复制) strlen---length（长度）头函数名#include 当然处理字符串用string类是最方便的啦，头函数名#include 第六章模板与数据结构 13，模板参数名要是正确的标识符，以字母或_开头，包含字母、数字、字符，不会与会变蓝色的关键字重名 14，对半查找法，关键的地方就在于low=mid+1 和high=mid-1，以及最开始的mi d= -1赋初值，升序对半插入排序法类似 15，升序直接插入排序法，从第一个开始循环，与它前面所有的元素一一比较，直到找到第一个比它小的，排它后面。注意，查找与移动同时进行 16，冒泡排序法，两两比较，依次将小的数推前，注意布尔数noswap的用法，开始置t ure，有交换的话置false，判断循环的条件就是if(noswap) 17,直接选择排序，从第一个开始循环，找出它后面的最小的那个元素，和其交换 18，指针数组，例*name[7]，每个元素都是一个指针，比二维数组节省空间 a[3][5]的二维数组，则要浪费4个存储 19，当一个函数需要将另一个函数作为参数的时候，必须借用指向函数的指针，因为函数本身不可以做参数 定义一个指向函数的指针，并初始化，例 int (*pf)(char*,char*)=scopy; 其中函数名scopy就是该函数的入口地址，类似于数组名是数组存储区域的开始地址20，指向类成员的指针，必须指明属于哪个类，例 Float(Student::*pf)()=Student::SetScore;则该指针指向了Student类里的成员函数SetScore，语句student1.*pf就相当于调用了student1.SetScore 同样也有指向数组成员的指针 21，由于静态成员函数没有this指针，所以指向静态成员函数的指针是普通指针 第七章动态内存分配 22，new运算符返回的是一个指向所分配类型变量（对象）的指针，必须显式初始化。例int *p=new int(5); P为指针变量名，5是初始化式 23,delete释放的是指针所指的目标的内存空间，但指针本身依然存在，该指针本身所占内存空间并未释放 24，撤销动态数组的空间时，注意方括号[]的使用 delete []p 撤销整个数组 delete p 只撤销数组的第一个元素 25，用动态分配来定义数组的最大优点就是，大小可以根据实际需要来更改，不像静态分配，经常“大开小用”，浪费内存空间例cout<<”请输入动态数组的元素个数”< Cin>>n; p=new char[n]; 根据实际需要申请内存空间 由于n的大小随时改变，所以没有对应的初始化式，不可对数组进行初始化，与静态数组不同 26，动态分配申请失败，new操作符就返回一个空指针NULL，撤销了目标后，p本身并没有消失，并且成为了一个没有指向任何有效地址的空悬指针，建议将p置空NULL 27，delete要跟new配套使用，如果new返回的指针值丢失，那么分配的自由存储空间就无法回收，造成内存泄漏。重复释放的话也是危险的，第一次释放后该空间可能已经分配给新的对象，再一次释放则会使新对象丢失，所以释放后应该把p置空 28，在哪个域使用的new建立的空间，则应该在相同的域用delete进行释放，例，在函数内建立，而在函数外释放是很容易出错的 29，通过new建立的对象要调用构造函数，通过 delete删除对象也要调用析构函数 由于构造函数有参数，所以new后面的类类型也可以有参数，这些参数即构造函数的参数。例CGoods*pc，*pc2; Pc=new CGoods(“夏利2000”，10，118000)；调用三参数的构造函数 30，但是创建数组时，则没有参数，只能调用默认的构造函数，例pc2=new CGoods[n];（pc2在29中已定义） 调用了n次默认构造函数，如果没有默认的构造函数，则不能创建对象数组 31，为了更好的解释浅复制和深复制，先介绍一般的复制构造函数，简单说就是用同一个类的对象来初始化另一个对象，例Student::Student(Student &c),其参数采用的是同类对象的引用，必须使用一个已产生的同类对象做实参。功能是依次完成对象中对应成员数据的复制 例CRect::CRect(CRect &c){left=c.left;top=c.top;right=c.right} 32，浅复制，有的对象中不只是有数据成员，还有指针成员，则类的对象进行数据复制时，就会出现不同对象的同一指针成员指向同一个由new动态生成的存储区域，如在不同路口指向同一建筑的两个路牌，当用delete把“路牌1”（*p1）所指向的“建筑”(自由存储空间)撤销后，“路牌2”（*p2）所指向的“建筑”(……空间)实际已经不存在了，再用delete撤销该“建筑”（……空间）则会产生错误 33，为了解决浅复制的问题，就有人想出了深复制。。。 重新定义复制构造函数，给每个对象分配一个独立的自由存储区，即每个路牌指向的都是独立的建筑，必须自定义复制构造函数和析构函数以释放动态分配的内存 34，析构函数的调用顺序和构造函数是相反的，例分别对对象S1 S2 S3调用构造函数，则按S3 S2 S1的顺序调用析构函数 35，链表，建立在自由存储区中，表头head在使用中必须妥善保管，不能丢失，否则整个链表会丢失，内存也会发生泄漏 36，释放所有结点的语句p1=head;head=p1->next;delete p1; 其中head=p1->next是将下一个结点作为表头，则可以依次从前删除结点，直到最后一个 37，在书本244页的例7.8中，有一个头文件#include 38，栈是在一头进，同一头出的线性表，有“先进后出”的特点。队列就是在一头进，另一头出的线性表，特点是“先进先出”。二叉树就不说了。。我也不愿意看了。。 第八章继承与多态 39，派生类完全保存了基类的数据成员和函数成员（除了构造函数和析构函数），并且还新增了自己的成员 40，派生出的新类同样可以做为基类派生出新的的派生类，一个基类也可以派生出多个派生类，打个比方。。在单继承中，一个父亲可以有很多个孩子，而孩子又会有孩子，则父亲是直接基类，祖父或曾祖父等更高辈分的就是间接基类。多重继承中就是一个孩子有多个父亲。。。。 41，但是有些基类的成员在派生类中是不需要的，则新添加的派生类成员中包括通过屏蔽作用取代基类成员的更新成员，做法是在派生类中声明一个和某个基类成员同名的成员， 则派生类中的成员屏蔽了基类同名成员，如果成员函数，参数表和返回值也完全一样，则称为同名覆盖，否则为重载 42，发展新函数才有了派生的意义，否则只是基类的简单复制，人类就没有进化了。。。新成员必须与基类成员不同名。 43，派生类中的构造和析构函数必须要重写，因为这两种函数没有继承，不管基类中的这两个函数是否一样试用于派生类，都要重写 44，继承方式是记忆比较容易混淆的。下面用比较直观的来增强记忆 （1）公有派生：父亲的公有文件，儿子和外人都可以看，私有文件只有父亲一个人能看（只能通过基类中的公有成员函数去访问基类的私有成员），保护文件只在家族内部传看，父亲儿子都可以看，但是外人看不到（公有和保护成员在派生类中的属性不变） （2）私有派生：儿子依旧可以看到父亲的公有和保护文件，私有文件也依旧不能看，和公有派生不一样的地方是，所有的成员在派生类中都变成了私有的，即父亲把所有文件都交给了儿子保密，因此外人是不能看到父亲的任何文件的（类外只有通过派生类的公有成员函数去访问基类的成员） （3）保护派生：基类的私有函数依旧是派生类的私有函数，不可直接访问，而基类中的公有的和保护成员全部为派生类的保护成员，在派生类中可以直接访问。从这里看，和私有派生没什么区别。但如果是多层派生，那么这个派生类又做为新的基类，派生出了新的派生类，就有区别了。比方说是，私有派生，儿子只能看到父亲的文件，但在保护派生中，儿子可以看到祖父甚至曾祖父曾曾祖父的文件。 45，派生类的构造函数，不继承并不代表不利用，只是把基类的构造函数当作派生类的构造函数的一部分，参数总表中要有类型名，而后面的参数名表则不需要，因为其是实参表如果基类没有定义构造函数，则派生类也可以不定义，但是一旦基类定义了带有形参表的构造函数，派生类就应当定义构造函数 46，析构函数是先析构派生类中的成员，最后析构基类的成员 47，虚基类的作用就是在多重继承中，如果有一个基类是多个派生类的基类，那么这个基类就会被建立多次，浪费空间，解决办法就是将这个共同基类设置为虚基类，写法是在派生的时候，在基类名前加上virtual.例class Employee:public virtual Person {……}; 48，有关虚基类的构造函数，调用的首先是虚基类的构造函数，首先建立虚基类，而且只建立一次，如果是非虚基类的话，按照常理，是应该建立多次的，而且是它派生了几个类，就应该建立几次 49，赋值兼容规则:再多谈谈公有派生，因为其是应用最广泛的主流.。派生类的访问限定和基类完全一样，所以基类能解决的问题，公有派生类也都能解决，在任何需要基类对象的地方都可以用公有派生类的对象来代替。 50，继承与聚合：把基类的对象当作一个新类的对象成员。 例classA{public:int K……}; class B；public A,public A{……}；（继承了两次） 是不对的，因为这样的话类B中的两个K是无法分辨出来的，如果一定要用两个K，则采用成员对象 class B{A a,b;……}；这样B中的两个K，a.K和b.k就可以分辨了 51，多态性分为编译时的多态性和运行时的多态性。编译多态性通过函数重载和运算符的重载来实现。运行多态性是在程序执行前，无法根据函数名和参数来确定该调用哪一个函数，必须在执行中看情况来动态决定，这种多态性是通过类继承关系和虚函数来实现的52，虚函数是类的成员函数，不能是友元函数，或静态成员函数，不能将构造函数定义为虚函数，因为这时候对象还没有实例化，但是析构函数可以成为虚函数，实现撤销对象时 的多态性。当一个类的某个成员函数被定义为虚函数的时候，由该类派生出来的所有派生类中，该函数始终保持虚函数的特性，重新定义时不仅要同名，参数表和返回类型也要与基类中的虚函数一样 53，虚函数的作用挺抽象的，与前面提到的屏蔽基类同名函数有关，如未加关键字，则就是同名覆盖函数，不能实现运行时的多态性，在看例子的过程中，发现直接传递值给对象，是不要应用到虚函数的，属于编译时的多态性，而用指针，引用一类的来指向基类的对象时，由于多态性，以及定义的成员函数，指针会自动指向派生类中的对应的成员函数（个人比较肤浅通俗的理解。。。。错了多包涵- -#） 54，如果一个类只能用来派生出新的类，而不能用来定义对象，那么该类成为抽象类，由前面可知，如果把一个类的构造函数或者析构函数弄成保护形式时，这个类就成为了抽象类 55，包含纯虚函数的类就是抽象类，纯虚函数在基类中不能实现，因为无法定义对象，其实现依赖于不同的派生类，函数声明为 virtual 返回类型函数名（参数表）=0; 这里的=0实质上是将指向函数体的指针定义为NULL，派生类中必须重新定义纯虚函数的函数体，才能来定义对象 56，纯虚函数和抽象类有什么作用呢，其目的就是建立一个类的通用框架，其本身可能没什么实际作用，但它起到一个指示作用，用来引导建立一系列结构完整的派生类 第九章流类库的输入/输出 57，整个流类体系是一个派生类，其基类为抽象类，所有派生都是公有派生 58，cin,cout,cog,cerr四个全局文本流对象，cin用来从键盘输入的，cout是输出到显示屏上的，cog和cerr成为标准错误输出流，这四个里面只有cerr是非缓冲区流，一旦发生错误，就立即显示。我的记忆方法就是cerr中的‘r’代表rapidly,很快显示就是没有缓冲啦 59，对缓冲区流cout 和cog来说，仅当输出缓冲区满时才将缓冲区中的信息输出，加e ndl的作用就是清空缓冲区，立即显示。对输入cin而言，仅当输入一行结束时才开始从缓冲区中取数据，所以在按下回车键之前，输入数据都是可以修改的 60，输入错误的话，则在流的状态字state中对应位置1，此后忽略所有对该流对象的操作，必须用clear清0，然后才能继续进行，要提高程序的稳健性，就要在编程中加入对状态字state的判断 61，输入数后再输入字符或字符串，如果数后直接加回车，则应该使用cin.getline（）提取回车。如果还有空格，则要读空缓冲区。 62，’+’作为一个双目运算符，在3+5中，3是左操作数，5是右操作数 63，运算符的重载，如果是单目运算符，则无参数。如果是双目运算符，则只有一个参数，且作为运算符的右操作数，而左操作数是类的对象。 64，重载插>>和提取<<运算符。流用作函数的参数时，规定采用引用调用，不用传值调用。因为这里要求处理流本身，而不是副本。第一个参数是流的引用，是运算符的左操作数，第二个参数是类的引用，做为右操作数，函数返回的是流，也可以返回流的引用 例friend istream&operator>>(istream&,calssName&) friend ostream&operator<<(ostream&,calssName&) 65,根据文件内容的数据格式可分为两类：文本文件和二进制文件。在文本文件中存取的最小信息单位为字符，二进制文件中存取的最小信息单位为字节 66，对文件进行读/写实际上是受到一个文件定位指针（file position pointer）的控制，输入流的指针也叫做读指针，同理，输出流的指针叫写指针，且这两个指针都会自动向文件尾移动。 67，说明一个文件流对象，格式为#### ifile/ofile/iofile；(分别对应三种情况) 若只输入，则####为ifstream,只输出为ofstream,既要输入又要输出，为fstream, 68，打开文件例iofile.open(“myfile.txt”,ios::in|ios::out); ios::in|ios::out这句说明该文件即要用来输入也要用来输出，除了in,out还有其他的一些标识， trunc清空这个文件 app若不存在这个文件则生成一个空文件，如存在，则把新数据接在原数据尾部 69，文件读到结束，已无数据可取，则eofbit置1，输入流结束，在书本327面第2行的sfile.eof()!=1就是用来判断是否已到文本结束地方的，第3行的sfile.rdstate是读取状态字的，前面说过，正常时状态字是0，出错状态字置1 70，书本327面例题9.9源代码， #include #include #include #include using namespace std; class inventory{ string description; string no; int quantity; double ccost; double retail; public: inventory(string="#",string="#",int=0,double=0,double=0); friend ostream &operator<<(ostream&dist,inventory&iv); friend istream &operator>>(istream&sour,inventory&iv); }; inventory::inventory(string des,string no,int quan,double cost,double ret){ description=des; quantity=quan; ccost=cost; retail=ret; } ostream &operator<<(ostream&dist,inventory&iv){ dist< dist< return dist; } istream &operator>>(istream&sour,inventory&iv){ sour>>iv.description>>iv.no>>iv.quantity>>https://www.doczj.com/doc/5618382448.html,ost>>iv.retail; return sour; } int main(){ inventory car1("夏利2000","805637928",156,80000,105000),car2; inventory motor1("金城125","93612575",302,10000,13000),motor2; ofstream distfile("e:\\ex9_9.data"); distfile< distfile.close(); cout< cout< cout< cout< ifstream sourfile("e:\\ex9_9.data"); sourfile>>car2>>motor2; sourfile.close(); cout< cout< return 0; } （打错是难免的。。这个时候头脑已经不清醒了。。输出结果的截图发不上来。。大家自己试试吧） 71，使用二进制文件可以控制字节长度，读/写数据时不会出现二义性，可靠性高 72，文件与对象。文件应该在构造函数中打开，在析构函数中保存和关闭，并撤销对象，这样，与动态安排的其他资源一样，当撤销对象时，能自动释放资源 For personal use only in study and research; not for commercial use 准备放寒假了，一个学期又要结束了。这个学期孩子上小学了。辅导了一个学期的功课。想起自己的学生时代，看到孩子班级各种各样的学生，有的考四十多分，有的考六十多分，有的总是80多分，有的确能够保证每次九十五以上。差距在哪里？为什么有的还在一年级觉得还行，为什么越到高年级越不行？为什么开始厌倦学习？是方法不行？还是性格使然？其实我觉得都不是，应该是基础导致。地基不牢固，想要盖高楼是不可能的。 孩子学习的是人教版的课本，那么我就从一年级上学期的语文开始说起，看看书本的知识点，哪些是重点？如何学习，哪些是对以后产生深远影响的？哪些是只需要了解的。估计很多家长都不知道如何辅导功课，不知道如何总结一本书的知识点，一个学期结束了，只知道看分数，确看不明白这个分数后面的含义，扣分的原因是什么？粗心大意？理解错误？知识点不掌握？还是根本不懂？，其实那些扣掉的分数，会告诉你很多东西。分数，不只是分数。 一、拼音： 1、知识点： 23个声母、24个韵母、16个整体认读音节、四个声调。 知道拼音的用法，声母加韵母的组合，知道声调的标法，知道标在哪个韵母上 （标声调口诀：有a找a；无a找o、e；i、u并列标在后），知道哪几个声母和韵母 放一起有特殊的要求。例如j、q、x、y和ü拼要去掉两点。 2、掌握程度： 滚瓜烂熟，如果说20年后回首小学你还记得努力学过的东西，那么必须就是拼音。 无论是背诵、默写、如何打乱顺序，都能马上反应过来。必须要你的孩子用最大的努力全部记下来，对的，就是记忆力，就是考你的记忆力，最基础的学习，没有任何捷径可言。 对于学习拼音，我从自己的经历和教育我孩子的经历而言，什么巧妙的方法，都不如死记硬背，你要知道，人类的能够学习是因为从有记忆力开始的，先忘记所有的想象力吧，这个是基础中的基础。读、背、默写，坚持几个月，学习语文基础中的基础，地基中的地基，就是这个。先记住，再谈其他。 五笔打字都落后了，如果你不背诵这个，迟早也要背诵五笔字根，何苦呢。最起码这个通过了，看音写字，看字读音，对于阅读，对于以后学习多音字和查字典有百利而无一害，特别是上了初中、高中，看似拼音没有用处，其实对于一些阅读，特别是古文的诗词、歧义的句子等等，多读几次，就能够体会那种只可意会不可言传的效果，所以有人读书读上瘾，觉得妙不可言，有人味同爵蜡，为啥？有时候，并不是什么性格使然，我天生不是这个料，而是从最基础的拼音开始，你的基础已经不够牢固了，但是很多人不会发现这么一点。 还有就是对于以后的词语学习，句子的理解，如何阅读，如何用不同的语气，不同的重读和轻读音节，产生不同的意思，甚至作文写作都会有几大的帮助。为什么小孩子越上高年级就越跟不上，其他所谓的专家说的五花八门，其实问题就在基础，基础好了，学什么都容易，基础不好，什么学习方法都是屁话。 所以上到三年级、四年级，甚至五年级开始就觉得吃力的，因为基础不牢固。语文其实就是学习阅读和写作，对字、词的理解和运用。只要多读，坚持多读，甚至坚持多写，就没有学不好的，这就是早读的原因，而不是用早读为了过渡上课的时间，早读比上课更重要，特别是对于学习语言文字来说。因为上课讲的都是知识点，助于你的理解，但是你要能够理解是你因为你理解了，是不是很拗口？只可意会不可言传是我们一些文字的精髓，如何 计算机二级C语言高效考点 2017年计算机二级C语言高效考点锦集 C语言基本知识 【考点1】C程序 C语言程序结构有三种:顺序结构,循环结构(三个循环结构),选 择结构(if和switch) 【考点2】main函数 每个C语言程序中main函数是有且只有一个。读程序都要从 main()入口,然后从最上面顺序往下读(碰到循环做循环,碰到选择做 选择)。 【考点3】存储形式 计算机的数据在电脑中是以二进制的形式保存。最低的存储单元是bit(位)，位是由为0或者1构成。byte是指字节,一个字节=八 个位。数据存放的位置就是它的地址。 【考点4】注释 是对程序的说明，可出现在程序中任意合适的地方，注释从“/*”开始到最近一个“*/”结束，其间任何内容都不会被计算机执行， 注释不可以嵌套。 【考点5】书写格式 每条语句的后面必须有一个分号，分号是语句的一部分。一行内可写多条语句，一个语句可写在多行上。 【考点6】标识符 合法的用户标识符考查： 合法的要求是由字母，数字，下划线组成。有其它元素就错了。 并且第一个必须为字母或则是下划线。第一个为数字就错了。 C语言标识符分如下3类 (1)关键字。它们在程序中有固定的含义，不能另作他用。如int、for、switch等。 (2)预定义标识符。预先定义并具有特定含义的标识符。如define、include等。 (3)用户标识符。用户根据需要定义的标识符，符合命名规则且不与关键字相同。 关键字不可以作为用户标识符号。maindefinescanfprintf都不是关键字。迷惑你的地方If是可以做为用户标识符。因为If中的第一个字母大写了，所以不是关键字。 【考点7】实型数据 实型数据的合法形式：小数形式和指数形式。掌握判定指数形式合法性。 2.333e-1就是合法的，且数据是2.333×10-1。 考试口诀：e前e后必有数，e后必为整数。 【考点8】字符 字符数据的合法形式:： '1'是字符占一个字节，"1"是字符串占两个字节(含有一个结束符号)。 '0'的ASCII数值表示为48，'a'的ASCII数值是97，'A'的ASCII数值是65。 字符型和整数是近亲： chara=65; printf(“%c”,a);得到的输出结果：a 语言最重要的知识点C :总体上必须清楚的。分支结构)、循环结构 1)程序结构是三种: 顺序结构、选择结构(碰到选择做选,, 然后从最上面顺序往下读(碰到循环做循环 2)读程序都要从main()入口一个main函数。择)，有且只有. . 数据存放的位置就是他的地址 3)计算机的数据在电脑中保存是以二进制的形式. 一个字节 = 八个位是指或者1。 byte字节, 4)bit是位是指为0 概念常考到的：语言编译的程序称为不要加分号。C1、编译预处理不是C语言的一部分，不占运行时间，中。存放在文本文件源程序，它以ASCII数值一定不能出现分号。define PI 3.1415926、#;这个写法是错误的，2。是有且只有一个3、每个C语言程序中main函数再定义函数。、在函数中不可以4。一定要有输出5、算法：可以没有输入，但是语句。switch6、 break可用于循环结构和。倒数第二的级别最低，赋值的级别7、逗号运算符语言的基础知识 C第一章 C语言的基础认识第一节、对。源程序语言编写的程序称为，又称为编译单位1、C ， 每行可以写多个语句，可以写多行。、C语言书写格式是自由的2 。main函数，是程序运行的起点语言程序有且只有一个3、一个C vc++ 第二节、熟悉语言程序。VC是软件，用来运行写的C1、）.obj---?.exe，最后运行。（.c---?、每个2C语言程序写完后，都是先编译，后链接）。（常考！.obj文件时无法运行的，只有.exe 文件才可以运行这个过程中注意.c和第三节、标识符、标识符（必考内容）： 1合法的要 求是由字母，数字，下划线组成。有其它元素就错了。 并且第一个必须为字母或则是下划线。第一个为数字就错了 2、标识符分为关键字、预定义标识符、用户标识符。 关键字：不可以作为用户标识符号。main define scanf printf 都不是关键字。迷惑你的地方If是可以做为用户标识符。因为If中的第一个字母大写了，所以不是关键字。 预定义标识符：背诵define scanf printf include。记住预定义标识符可以做为用户标识符。 用户标识符：基本上每年都考，详细请见书上习题。 第四节：进制的转换 十进制转换成二进制、八进制、十六进制。 二进制、八进制、十六进制转换成十进制。 第五节：整数与实数 运行时候，所有的进制都要转换成二。但是没有二进制进制，八、十、十六语言只有C）1． 进制来进行处理。（考过两次）的，逢八进制是没有80开头。018的数值是非法的，以 a、C语言中的八进制规定要1。8进开头。语言中的十六进制规定要以0x b、C可以不用写。： C语言小数点两边有一个是零的话，2)小数的合法写法1. C语言中可写成1.0在 .1。0.1在C 语言中可以写成 3）实型数据的合法形式：-1 10。2.333e-1 就是合法的，且数据是2.333×a、请结合书上的例子。后必为整数。前b、考试口诀：ee后必有数，e个字节：个字节，双精度 PS基础教程必学的知识点 PS基础教程必学的知识点 在学习Photoshop基础教程的途中,有些必须要学习和了解的知 识点,掌握了这些知识点,大家在使用Photoshop软件制作图片时就 更加的得心应手了,下面给大家介绍PS基础教程必学的九个知识点，一起来了解一下吧! 一：快捷键的使用 这是Photoshop基础中的基础，却也是提高工作效率的最佳方法。快捷键的使用，使你可以将精力更好的集中在你的作品而不是工具 面板上。一旦你能够熟练的使用快捷键，你就可以使用全屏的工作 方式，省却了不必要的面板位置，使视野更开阔，最大限度的利用 屏幕空间;一些简单的命令可以用键盘来完成，不必分心在工具的选 择上，哪怕它只占用了极少的时间，但我们更希望在工作时不被打断。注意：你应该尽量多使用快捷键，下面的这些快捷键是提高效 率的好帮手，但不知为什么很多书中都一带而过，甚至没有提及， 请一定要牢牢记住。Ctrl+J：复制当前图层到一个新层; J：切换到喷枪工具; M：切换到选框工具; []：在当前工具为画笔模式时，包括喷枪、画笔、铅笔、仿制图章历史画笔、橡皮及模糊和加深等工具，依次增减笔头大 小;Shift+BackSpace：调出填充对话框。一开始，你可能无法记住 所有的快捷键，可以使用Photoshop的工具提示来帮助你。方法是 打开编辑>预置>常规，选择“显示工具提示”。这样，当你把鼠标 移动到工具面板上时，工具名称和其快捷键就会出现，直到你移走 鼠标才会消失。 二、常用的组合命令定制动作 三、自动选择图层 相当不起眼的一个小动作，却非常又用，特别是在一些多图层的大型文件中，即使规规矩矩的为每个图层命令，按顺序叠放图层， 在选择时也是较为麻烦的——你可能会记不清它们分属哪些图层， 而错误操作的后果有时是很可怕的。这时，你可以先选择移动工具，在工具选项中勾选“自动选择图层”，这样，除了切片工具、路径 组件选择工具、钢笔工具和抓手工具外，工具箱中的其它工具为当 前所选时，按住Ctrl键的同时，当前工具都会暂时变成移动工具， 点击画布上的任意对象，Photoshop都会自动转到其所在图层，这 样就可以进行操作了。在当前为移动工具时，即使不选择自动选择 图层，只要按住Ctrl键，同样可以自由的选择分属不同层的图像内容。 四、创建自定义笔刷 在Photoshop中有一项很有用但未被大多数人充分利用的资源，那就是创建自定义笔刷。新建一个文档，大小为要制作的笔刷大小，用黑色，也可以是彩色或不同的灰度，但这样制出的画笔颜色会较淡，绘制你的画笔图像，如一朵小花，几颗小树等等。然后用矩形 选框选择，定义为新的画笔。如果没有选择，那么Photoshop会把 画布上全部图像定义为画笔。这样，你就可以用这些自定义的画笔 创作各种独特的图像了，特别是一些边框等装饰性的图案。 五、镜头光晕效果 在初级的图像处理中，镜头光晕可说是最常用的修饰效果之一。一般情况下，你可以直接在图像中使用滤镜>渲染>镜头光晕，来为 图像增加气氛。那么，如果你对某一次的镜头光晕效果非常满意， 希望把它保存下来，我们可以利用图层混合的特性。事先在图像上 新建一层，用黑色填充，再执行镜头光晕滤镜，然后将这一层的图 层混合模式设为“屏幕”，这样，黑色被隐去，你会得到单独的光 晕效果图层。不过，这个方法唯一的缺点是，不能在白色的图像上 显示。 六、光照效果滤镜 谭浩强C语言知识点总 结 文件编码（GHTU-UITID-GGBKT-POIU-WUUI-8968） C语言最重要的知识点总体上必须清楚的: 1)程序结构是三种: 顺序结构、选择结构(分支结构)、循环结构。 2)读程序都要从main()入口, 然后从最上面顺序往下读(碰到循环做循环,碰到选择做选择)，有且只有一个main函数。 3)计算机的数据在电脑中保存是以二进制的形式. 数据存放的位置就是他的地址. 4)bit是位是指为0 或者1。 byte 是指字节, 一个字节 = 八个位.概念常考到的： 1、编译预处理不是C语言的一部分，不占运行时间，不要加分号。C语言编译的程序称为源程序，它以ASCII数值存放在文本文件中。 2、define PI ; 这个写法是错误的，一定不能出现分号。 3、每个C语言程序中main函数是有且只有一个。 4、在函数中不可以再定义函数。 5、算法：可以没有输入，但是一定要有输出。 6、break可用于循环结构和switch语句。 7、逗号运算符的级别最低，赋值的级别倒数第二。 第一章 C语言的基础知识 第一节、对C语言的基础认识 1、C语言编写的程序称为源程序，又称为编译单位。 2、C语言书写格式是自由的，每行可以写多个语句，可以写多行。 3、一个C语言程序有且只有一个main函数，是程序运行的起点。 第二节、熟悉vc++ 1、VC是软件，用来运行写的C语言程序。 2、每个C语言程序写完后，都是先编译，后链接，最后运行。（.c---?.obj---?.exe）这个过程中注意.c和.obj文件时无法运行的，只有.exe文件才可以运行。（常考！） 第三节、标识符 1、标识符（必考内容）： 合法的要求是由字母，数字，下划线组成。有其它元素就错了。 并且第一个必须为字母或则是下划线。第一个为数字就错了 2、标识符分为关键字、预定义标识符、用户标识符。 关键字：不可以作为用户标识符号。main define scanf printf 都不是关键字。迷惑你的地方If是可以做为用户标识符。因为If中的第一个字母大写了，所以不是关键字。 预定义标识符：背诵define scanf printf include。记住预定义标识符可以做为用户标识符。 用户标识符：基本上每年都考，详细请见书上习题。 第四节：进制的转换 十进制转换成二进制、八进制、十六进制。 二进制、八进制、十六进制转换成十进制。 第五节：整数与实数 1）C语言只有八、十、十六进制，没有二进制。但是运行时候，所有的进制都要转换成二进制来进行处理。（考过两次） 小学数学图形计算公式 1 正方形C周长S面积a边长 周长＝边长×4 C=4a 面积=边长×边长S=a×a 2 正方体 V:体积a:棱长表面积=棱长×棱长×6 S表=a×a×6 体积=棱长×棱长×棱长V=a×a×a 3 长方形C周长S面积a边长 周长=(长+宽)×2 C=2(a+b) 面积=长×宽S=ab 4 长方体 V:体积s:面积a:长b: 宽h:高 (1)表面积(长×宽+长×高+宽×高)×2 S=2(ab+ah+bh) (2)体积=长×宽×高V=abh 5 三角形 s面积a底h高面积=底×高÷2 s=ah÷2 三角形高=面积×2÷底三角形底=面积×2÷高 6 平行四边形 s面积a底h高面积=底×高s=ah 7 梯形 s面积a上底b下底h高面积=(上底+下底)×高÷2 s=(a+b)× h÷2 8 圆形 S面积C周长∏ d=直径r=半径 (1)周长=直径×∏=2×∏×半径C=∏d=2∏r (2)面积=半径×半径×∏ S=∏rr 9 圆柱体 v:体积h:高s;底面积r:底面半径c:底面周长 (1)侧面积=底面周长×高(2)表面积=侧面积+底面积×2 (3)体积=底面积×高4）体积＝侧面积÷2×半径 10 圆锥体 v:体积h:高s;底面积r:底面半径 体积=底面积×高÷3 总数÷总份数＝平均数 *利润与折扣问题的公式 利润＝售出价－成本 利润率＝利润÷成本×100%＝(售出价÷成本－1)×100% 利息＝本金×利率×时间 税后利息＝本金×利率×时间×(1－20%) （六）分数 1 分数的意义 把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数叫做分数。 在分数里，中间的横线叫做分数线；分数线下面的数，叫做分母，表示把单位“1”平均分成多少份；分数线下面的数叫做分子，表示有这样的多少份。把单位“1”平均分成若干份，表示其中的一份的数，叫做分数单位。 2 分数的分类 真分数：分子比分母小的分数叫做真分数。真分数小于1。 假分数：分子比分母大或者分子和分母相等的分数，叫做假分数。假分数大于或等于1。 带分数：假分数可以写成整数与真分数合成的数，通常叫做带分数。 3 约分和通分 把一个分数化成同它相等但是分子、分母都比较小的分数，叫做约分。分子分母是互质数的分数，叫做最简分数。 把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数，叫做通分。 （七）百分数 表示一个数是另一个数的百分之几的数叫做百分数,也叫做百分率 或百分比。百分数通常用"%"来表示。百分号是表示百分数的符号。 四、数的运算法则以及性质概念 分数的加、减法则：同分母的分数相加减，只把分子相加减，分母不变。异分母的分数相加减，先通分，然后再加减。 分数的乘法则：用分子的积做分子，用分母的积做分母。分数的除法则：除以一个数等于乘以这个数的倒数。 读懂理解会应用以下定义定理性质公式 一、算术方面 1、加法交换律：两数相加交换加数的位置，和不变。 2、加法结合律：三个数相加，先把前两个数相加，或先把后两个数相加，再同第三个数相加，和不变。 3、乘法交换律：两数相乘，交换因数的位置，积不变。 4、乘法结合律：三个数相乘，先把前两个数相乘，或先把后两个数相乘，再和第三个数相乘，它们的积不变。 5、乘法分配律：两个数的和同一个数相乘，可以把两个加数分别同这个数相乘，再把两个积相加，结果不变。如：（2+4）×5＝2×5+4×5 6、 6、除法的性质：在除法里，被除数和除数同时扩大（或缩小）相同的倍数，商不变。O除以任何不是O的数都得O。简便乘法：被乘数、乘数末尾有O的乘法，可以先把O前面的相乘，零不参加运算，有几个零都落下，添在积的末尾。 7、么叫等式？等号左边的数值与等号右边的数值相等的式子叫做等式。等式的基本性质：等式两边同时乘以（或除以）一个相同的数，等式仍然成立。8、什么叫方程式？答：含有未知数的等式叫方程式。 9、什么叫一元一次方程式？答：含有一个未知数，并且未知数的次数是一次的等式叫做一元一次方程式。学会一元一次方程式的例法及计算。即例出代有χ的算式并计算。 10、分数：把单位"1"平均分成若干份，表示这样的一份或几分的数,叫做分数。 11、分数的加减法则：同分母的分数相加减，只把分子相加减，分母不变。异分母的分数相加减，先通分，然后再加减。 C 语言基础知识 1. 每个C 程序有且只有一个主函数main() ，且程序必须从main() 函数开始执行，并在main() 函数中结束。 2. 在C语言中，用e来表示科学计数法时，规定在e的前面必须有数字，后面必须为整数。 3. 用单引号括起来的一个字符常量只能存放一个字符；C 语言中没有字符串变量，只能用字符数组来存储字符串。 4. 外部变量在编译时由系统分配永久的内存空间，所以外部变量的类型不是自动存储类别。 5. 在一个函数内的复合语句中定义的变量，只能在这个复合语句范围内有效。 6. 用sizeof(int) 计算int 类型数据的字节数。 7. C语言运行时，首先系统检查语法的正误，再运行程序的语法；C语言中，可以在一个函数中嵌套一个函数，但是不能在一个函数中定义一个函数；只有在函数外部定义的函数才是外部函数；C语言的子程序有过程和函数两种。 8. 预处理命令行的位置没有规定，只是习惯放在前面；在源文件中的可以有多条预处理命令，但一行只能写一条；宏名的大写只是习惯性的表示；宏替换不仅不占用运行时间还不分配内存空 间。 9. feo f函数的作用是检查文件是否结束，当结束时返回的值为非零，否则为零。 10. 当定义了数组后，在给其赋值时，不能直接把字符串赋给数组名。 11. 在赋值表达式中，赋值运算符"=”右侧不能为表达式；在求余运算符中的两侧都必须为整型；在强制类型转换时，类型名应用括号括起来。 12. 静态局部变量，只有当程序结束后，其值才释放。 13. 当调用函数时，实参是一个数组名，则向函数传送的是数组每一个元素的地址。 14. 算法的特点为有零个或多个输入，有一个或多个输出，当相同的输入时，其结果相同；算法 正确的程序最终一定会结束。15. 在 C 语言中，预处理命令行都以“#”开头；当需要时才用 #include PS这个文档是我从百度文库找的，其中存在一些错误在我能力范围之内的已被纠正过来了，并且有些内容我做了适当的修改。来不及复习的同学如果觉得书太多懒得看，可以看看这个，已经复习的同学也可以查漏补缺哈。复习的话建议书本加网上作业。预祝大家考试过过过！ C语言最重要的知识点 总体上必须清楚的: 1)程序结构是三种:顺序结构、选择结构(分支结构)、循环结构。 2)读程序都要从main()入口,然后从最上面顺序往下读(碰到循环做循环,碰到选择做选择)，有且只有一个main函数。 3)计算机的数据在电脑中保存是以二进制的形式.数据存放的位置就是它的地址. 4)bit是位是指为0或者1。byte是指字节,一个字节=八个位. 概念常考到的： 1、编译预处理不是C语言的一部分，不占运行时间，不要加分号。C语言编译的程序称为源程序，它以ASCII数值存放在文本文件中。 2、define PI3.1415926;这个写法是错误的，一定不能出现分号。 3、每个C语言程序中main函数是有且只有一个。 4、在函数中不可以再定义函数。(但能嵌套调用) 5、算法：可以没有输入，但是一定要有输出。 6、break可用于循环结构和switch语句。（continue不能用于switch语句） 7、逗号运算符的级别最低，赋值的级别倒数第二。 第一章C语言的基础知识 第一节、对C语言的基础认识 1、C语言编写的程序称为源程序，又称为编译单位。 2、C语言书写格式是自由的，每行可以写多个语句，可以写多行。 3、一个C语言程序有且只有一个main函数，是程序运行的起点。 第二节、熟悉vc++ 1、VC是软件，用来运行写的C语言程序。 2、每个C语言程序写完后，都是先编译，后链接，最后运行。（.c---→.obj---→.exe）这个过程中注意.c和.obj文件时无法运行的，只有.exe文件才可以运行。（常考！）第三节、标识符 1、标识符（必考内容）： 合法的要求是由字母，数字，下划线组成。有其它元素就错了。 并且第一个必须为字母或则是下划线。第一个为数字就错了 2、标识符分为关键字、预定义标识符、用户标识符。 准备放寒假了，一个学期又要结束了。这个学期孩子上小学了。辅导了一个学期的功课。想起自己的学生时代，看到孩子班级各种各样的学生，有的考四十多分，有的考六十多分，有的总是80多分，有的确能够保证每次九十五以上。差距在哪里？为什么有的还在一年级觉得还行，为什么越到高年级越不行？为什么开始厌倦学习？是方法不行？还是性格使然？其实我觉得都不是，应该是基础导致。地基不牢固，想要盖高楼是不可能的。 孩子学习的是人教版的课本，那么我就从一年级上学期的语文开始说起，看看书本的知识点，哪些是重点？如何学习，哪些是对以后产生深远影响的？哪些是只需要了解的。估计很多家长都不知道如何辅导功课，不知道如何总结一本书的知识点，一个学期结束了，只知道看分数，确看不明白这个分数后面的含义，扣分的原因是什么？粗心大意？理解错误？知识点不掌握？还是根本不懂？，其实那些扣掉的分数，会告诉你很多东西。分数，不只是分数。 一、拼音： 1、知识点： 23个声母、24个韵母、16个整体认读音节、四个声调。 知道拼音的用法，声母加韵母的组合，知道声调的标法，知道标在哪个韵母上 （标声调口诀：有a找a；无a找o、e；i、u并列标在后），知道哪几个声母和韵母 放一起有特殊的要求。例如j、q、x、y和ü拼要去掉两点。 2、掌握程度： 滚瓜烂熟，如果说20年后回首小学你还记得努力学过的东西，那么必须就是拼音。 无论是背诵、默写、如何打乱顺序，都能马上反应过来。必须要你的孩子用最大的努力全部记下来，对的，就是记忆力，就是考你的记忆力，最基础的学习，没有任何捷径可言。 对于学习拼音，我从自己的经历和教育我孩子的经历而言，什么巧妙的方法，都不如死记硬背，你要知道，人类的能够学习是因为从有记忆力开始的，先忘记所有的想象力吧，这个是基础中的基础。读、背、默写，坚持几个月，学习语文基础中的基础，地基中的地基，就是这个。先记住，再谈其他。 五笔打字都落后了，如果你不背诵这个，迟早也要背诵五笔字根，何苦呢。最起码这个通过了，看音写字，看字读音，对于阅读，对于以后学习多音字和查字典有百利而无一害，特别是上了初中、高中，看似拼音没有用处，其实对于一些阅读，特别是古文的诗词、歧义的句子等等，多读几次，就能够体会那种只可意会不可言传的效果，所以有人读书读上瘾，觉得妙不可言，有人味同爵蜡，为啥？有时候，并不是什么性格使然，我天生不是这个料，而是从最基础的拼音开始，你的基础已经不够牢固了，但是很多人不会发现这么一点。 还有就是对于以后的词语学习，句子的理解，如何阅读，如何用不同的语气，不同的重读和轻读音节，产生不同的意思，甚至作文写作都会有几大的帮助。为什么小孩子越上高年级就越跟不上，其他所谓的专家说的五花八门，其实问题就在基础，基础好了，学什么都容易，基础不好，什么学习方法都是屁话。 所以上到三年级、四年级，甚至五年级开始就觉得吃力的，因为基础不牢固。语文其实就是学习阅读和写作，对字、词的理解和运用。只要多读，坚持多读，甚至坚持多写，就没有学不好的，这就是早读的原因，而不是用早读为了过渡上课的时间，早读比上课更重要，特别是对于学习语言文字来说。因为上课讲的都是知识点，助于你的理解，但是你要能够理解是你因为你理解了，是不是很拗口？只可意会不可言传是我们一些文字的精髓，如何理解，多读！如何才能够读？学好拼音！ 3、重要程度：五颗星，极度重要。 C语言知识点总结 C语言知识点总结 (1) 一、常量 (2) 二、标识符 (2) 三、变量 (2) 四、表达式 (3) 五、输入输出函数 (4) 六、C语言的语句 (5) ` 七、C程序的基本结构 (5) 八、选择结构语句 (5) if(表达式) 语句1 else 语句2 (5) 条件运算符表达式1 表达式2 : 表达式3 (6) switch语句 (6) 九、循环结构 (6) for循环语句 (6) - while循环语句do while循环语句 (6) 十、数组 (7) 十一、字符串函数 (7) 十二、函数 (8) 十三、指针 (9) 十四、宏定义 (10) 十五、结构体，共用体，枚举类型 (10) : 十六、Turbo C的使用 (12) 一、常量 数字常量 i.普通数字：1，35， ii.指数形式：等价于*10-2注意e大小写皆可，e前面的数字不能省，就算是1也不能省，后面的数字一定要是整数 iii.长整型，单精度浮点型：3235L，分别表示3235是长整型数据，是单精度浮点型左，若不写上L，F则表示3235是整型，是双精度浮点型， L，F大小写皆可 字符常量 i.普通字符常量：用单引号把一个字符括起来，如’A’,’@’ ii.转义字符常量：一对单引号括起来并以“\”开头的字符序列，如’\n’(回车)、’\123’(8进制123对应的字符), ’\x23’(16进制23对应的字符)字符串常量 用一对双引号把一个字符序列括起来，如“ABCef”，系统存放字符串常 量，每个字符分配一个字节，各字符所占字节紧邻，并且字符串末尾会 给再开一个字节里面放一个’\0’做为结束标志。 符号常量 定义格式#define 符号常量名符号常量值，如#define N 20则定义了符 号常量N，其值为20，注意符号常量名和符号常量值之间是用空格隔开，而不是写上=号，#define和符号常量名之间也有空格的。 二、标识符 命名规则 以数字，字母，下划线这三类字符组成，但只能以字母或下划线开头， 而不能也数字开头，另外不能将关键字做为标识符。32个关键字表在 P365附录B 变量名，函数名，符号常量名全都是标识符 三、变量 变量的定义格式 类型名变量名; 如int a;定义了一个整型常量a。变量名是由人类随便定义的，符合命 名规则的前提下，爱写啥就写啥。所以什么flag，cc，y1或者函数名fun,find 等全部是自定的用来做为名字而已，没有更特别的意义。 类型名 int整型，long长整型：用于存放整数，只是数值范围不同 float单精度浮点型double双精度浮点型：用于存放实数，数值范围， 精度不同 char字符型：用于存放字符 变量赋值，初始化 int a=3;定义的同时初始化 a=6*9;定义后在程序中进行赋值 变量的值 冀教版五年级下册期末知识点汇总 Unit1 Going to Beijing 一、词汇（千里之行，始于单词哦！） run 跑sorry 对不起sing 唱，唱歌dance 跳，跳舞sit 坐down 向下，朝下，沿着stand 站立，直立up 向上，在上面see 看见，明白，会见look 看，瞧look out of 从……向外看look at 看boy 男孩girl 女孩now 现在draw 画picture 图片，照片woman 女人baby 婴儿cry 哭，哭泣，喊叫talk 交谈，讨论man 男人sleep 睡觉，入睡who 谁hungry 饥饿的water 水tea 茶candy 糖果 二、句型（学会了这些句子，会变得更加优秀哦！） 1. Please don’t run/jump/sing/dance! 请不要跑/跳/唱歌/跳舞！ 2. Please sit down./Please stand up. 请坐下。/请站起来。 3. Jenny is looking out of the window on the train. 詹妮正在火车上向窗外看。 4. Some boys and girls are playing there. 一些男孩和女孩正在那里玩。 5. I see a banana! /I see dumplings! 我看到一个香蕉。/我看到饺子！ 6. A: Are you singing, Jenny? 你在唱歌吗，詹妮？ B: No, I’m not. 不，我没有。 7. A:Who is talking? 谁在说话？ B: Danny is talking. 詹妮正在说话。 8. The baby is sleeping now. 婴儿在睡觉。 9. A: Who is hungry? 谁饿了？ 小学阶段要求掌握的语文知识点 一、汉语拼音 1、掌握23个声母：b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w 2、掌握24个韵母： 1) 单韵母：a o e i u ü 2) 复韵母8个：ai ei ui ao ou iu ie üe 3) 鼻韵母分为前鼻音和后鼻音。前鼻音为：an en in un ün 后鼻音 为：ang eng ing ong 3、特殊韵母：er 它不能和声母相拼，只单独作为字音。 4、整体认读音节16个：zi ci si zhi chi shi ri yi yu wu ye yue yin yun yuan ying 5、标调规则：a o e i u ü，标调时按顺序，iu并列标在后，i上标调去掉点(看见a母别放过，没有a母找o、e、i、u并列标在后)；ü 与j q x y相拼时去两点，如ju qu xu yu 。[u上两点省略的规则。(遇到j q x，摘掉乌纱帽)] 6、字母表： A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z 7、隔音符号：以a o e 开头的音节紧跟在其它音节后面时，音节的界限容易发生混淆，因此音节间要用隔音符号（'）隔开。如海鸥hǎi 'ōu 二、汉字 1.基本笔画、笔顺规则、偏旁部首、间架结构。 2.查字典：能够熟练地运用音序查字法和部首查字法。 查字典的方法 1)、音序查字法。如：鼎dǐn，先在“拼音音节索引”中找出音序（D），再查找音节（dǐn）及所对应的页码。 2)、部首查字法。如查“挥”字，先在“部首目录”中找到（扌），再找到部首所对应的“检字表”页码，在“检字表”相应部首下及剩余笔画数（6画）下找到要查的字及正文页码。 3)、数笔画查字法。在阅读中遇到不知读音，又很难确定部首的字，就只能用数笔画的方法来查了。首先，在“难检字索引”中的相应笔画数下找到该字，再打开所对应的正文页码就可查到这个字。如查“乙”，在“难检字索引”中查（1）画。 3.同音字、多音字和形近字。(能够准确认识小学生阶段所要求掌握的生字词，以及多音字的各个注音和组词，以及形近字的辨别。) 三、词语 1.成语、歇后语。 2.量词和“的、地、得”的用法。能够准确填出数词与名词之间所适合的量词的、地、得用法： ①词前面的修饰成分，用“的”字衔接，作名词的定语； ②动词前面的修饰成分，用“地”字衔接，作动词的状语； 2020高中数学必备知识点教你数学如何拿高分 考题解析 高考各类题型基本固定 张天德教授说，对于数学高考来说，同学们首先应该熟悉考题基本类型，在抓重点的同时全面地兼顾掌握各类知识点。与此同时还要注重掌握基础知识，熟练课后习题及其变形。 “高考试卷中各类题型基本上是固定的。”张天德教授说，数学高考试卷中，选择题、填空题往往是考查各个基础知识点，难度不会太大。按历年经验，主要是在函数的性质方面会出题比较多。另外，还会在复数的运算、立体几何、三角函数、圆锥曲线等知识点分散出题。程序设计和流程图的填写、概率和排列组合也会考查。 选择题、填空题中一般必有圆锥曲线、立体几何、三角函数和不等式各一题。解答题基本上是三角函数、概率、立体几何数列、圆锥曲线和导数等知识点。张天德教授向考生强调，这些必考和常考类型及知识点一定要掌握好，相对应的题一定要做熟练，牢固掌握这些基础知识点。 张天德教授说，今年高考考题中有可能会出现一两道与实际相联系的题。不过这样的题归根结底还是考平时学的知识和方法，只不过是将实际问题转化为数学模型，即转化为平时做过、见过的题型，考生不必紧张，只要平时牢固掌握知识点，活学活用即可。 答题技巧 学会取舍，合理分配答题时间 “整体而言，高考数学要想考好，必须要有扎实的基础知识和一定量的习题练习，在此基础上辅以一些做题方法和考试技巧。”张教授说，往年考试中总有许多同学抱怨考试时间不够用，导致自己会做的题最后没时间做，觉得很“亏”。他表示，高考考的是个人能力，要求考生不但会做题还要准确快速地解答出来，只有这样才能在规定的时间内做完并能取得较高的分数。因此，对于大部分高考生来说，养成快速而准确的解题习惯并熟练掌握解题技巧是非常有必要的。 张教授表示，现在距高考只有不到五个月的时间了，在这一段时间的复习中，同学们应该重新回归基本题型，总结过去的经验，争取在填空题、选择题等基础考查中不丢分。在各个大题中，应该全力以赴把握住前几道低难度的试题，详细解题步骤、规范答题细节，保证不该丢的分一定不能丢。同时还要善于分析出题人的出发点以及得分要点，尽量争取拿到更多的分数。 “要舍得扔自己不会做的大题。”张天德介绍说，首先把握住低中档题，难题能得一分是一分，但不要一味陷入其中而浪费大量时间。如果只想得135分左右，最后两道大题只需做前一两问即可。在高考的前一个月应该把高考模拟试卷好好做一下，多研究一下，并多注重其变形考查，掌握技巧是非常关键的。另外，考生在平时的练习中，不要以题量来衡量，而是要以答题效果为依据，自己要真正掌握。做题重在精，做一道是一道，贵在能举一反三。 立体几何 熟记结论，巧解选择填空题 “对于立体几何，应该把一些常规的东西做透，熟练掌握知识点。”报告中张天德教授详细讲解了立体几何的做题方法，他表示，在立体几何题中，题目所给出的许多条件往往会有些固定或常见的用法，可以借助这些很快找出正确的解题思路。 立体几何的常考题型之一就是求二面角。第一步就是如何做出或是找出这个二面角。若所求二面角是已知图形中的，那就比较简单；如果是要做出来，那就需要用三垂线定理或其逆定理，还常用等腰三角形对边中线和高线重合这一性质巧妙做出二面角。张天德教授说， C语言最重要的知识点 总体上必须清楚的: 1)程序结构是三种: 顺序结构、选择结构(分支结构)、循环结构。 2)读程序都要从main()入口, 然后从最上面顺序往下读(碰到循环做循环,碰到选择做选择)，有且只有一个main函数。 3)计算机的数据在电脑中保存是以二进制的形式. 数据存放的位置就是他的地址. 4)bit是位是指为0 或者1。 byte 是指字节, 一个字节 = 八个位. 概念常考到的： 1、编译预处理不是C语言的一部分，不占运行时间，不要加分号。 C语言编译的程序称为源程序，它以ASCII数值存放在文本文件中。误的，一定不能出现分号。 3、每个C语言程序中main函数是有且只有一个。 4、在函数中不可以再定义函数。 5、算法：可以没有输入，但是一定要有输出。 6、break可用于循环结构和switch语句。 7、逗号运算符的级别最低，赋值的级别倒数第二。 第一章 C语言的基础知识 第一节、对C语言的基础认识 1、C语言编写的程序称为源程序，又称为编译单位。 2、C语言书写格式是自由的，每行可以写多个语句，可以写多行。 3、一个C语言程序有且只有一个main函数，是程序运行的起点。 第二节、 2、每个C语言程序写完后，都是先编译，后链接，最后运行。（.c---→.obj---→.exe）这个过程中注意.c和.obj文件时无法运行的，只有.exe文件才可以运行。（常考！）（程序编辑-程序编译-程序连接-程序运行） 第三节、标识符 1、标识符（必考内容）： 合法的要求是由字母，数字，下划线组成。有其它元素就错了。 并且第一个必须为字母或则是下划线。第一个为数字就错了 2、标识符分为关键字（保留字）、预定义标识符、用户定义标识符。关键字：不可以作为用户标识符号。main define scanf printf 都不是关键字。迷惑你的地方If是可以做为用户标识符。因为If中的第一个字母大写了，所以不是关键字。（关键字都是小写） 预定义标识符：背诵define scanf printf include。记住预定义标识符可以做为用户标识符。 用户标识符：基本上每年都考，详细请见书上习题。 第四节：进制的转换 十进制转换成二进制、八进制、十六进制。 二进制、八进制、十六进制转换成十进制。 第五节：整数与实数 1）C语言只有八、十、十六进制，没有二进制。但是运行时候，所 初高中化学衔接的六个重要知识点 本卷列出了初高中衔接比较紧密的的六个考点，并非难点，但都是重点。这些知识点掌握如何对高中化学的学习影响很大，建议初升高的同学们利用暑假，对照自我检查复习一下。每题只有一个选项符合题意。 考点一：学习化学要使用的化学符号（1-5） ①元素符号：表示元素。基本要求：熟练掌握1-20号以及锌、铁、锡、铅、铜、汞、银、铂、金、溴、碘、锰、钡等元素的符号。 ②化学式：表示物质组成。基本要求：熟练书写，简单计算相对分子质量、元素含量等。 1. 下列化学用语既能表示一种元素，又能表示一个原子，还能表示一种物质的是 A．O B．Zn C．N2D．CO 2．金属活动性由强至弱的顺序及元素名称、符号均正确的一组是 A．钾K>钙Ca>钠Na>镁Mg B．铝Al>锌Zn>铁Fe>锡Xi C．铅Pb>铜Cu>贡Hg D．金Au>银Ag>铂Pt 3.由种类相同的元素组成的一组物质是 A．冰和干冰B．银和水银C．烧碱和纯碱D．水和双氧水 4.下列物质的化学式的读法和写法都正确的是 A．碳酸钠NaCO3B．硫酸H2SO3C．氧化铁Fe2O3 D．氢氧化钾K(OH)2 5.某含铁盐化学式为Na2FeO4，具有较强的杀菌消毒功能，是一种绿色、无污染的净水剂，其中铁元素的化合价是 A. +2 B. +3 C.+4 D. +6 考点二：物质分类（6-9） 基本要求：理解物质分类的基本方法，并能由此总结初中阶段重点学习过哪些单质、酸、碱和盐以及有机化合物 6. 下列物质不属于有机物的是 A．甲醛(HCHO) B．葡萄糖(C6H12O6) C．醋酸(CH3COOH) D．碳酸(H2CO3) 7. 下列四组物质中，均属于氧化物的是小学一年级应掌握的知识点
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