恋爱现象在大学校园里已十分普遍。今天的大学生再也不会像他们的
前辈那样以恋爱为羞耻或见不得人的事。虽然许多人因各种理由不去
恋爱，但他们对别人的恋爱大都持肯定态度。
一、恋爱对大学生心理发展的影响
（一）恋爱对青年心理的成熟健全的促进作用
首先，恋爱是青年释放日益强烈的性冲动的重要途径。通过恋爱接触异性，使青年不再感觉到性的压抑紧张。其次，性意识的发展必
须经过恋爱阶段才能完善。性同一性的建立也要通过恋爱。而且，恋
爱对青年的意义还不止于此。因为恋爱是两个人人格的深层接触。在
此过程中，青年的自我概念受到对方的影响而发展，真正懂得了如何
在保持自身独立性的前提下调整自身缺陷以适应对方。也就是说，经
过了恋爱。恋爱对一些个性因素和社会情感的发展有重大意义。而且
恋爱中两人的深层交往为提高青年交际能力，适应以后的社会打下了
基础。难怪有些心理学家认为，恋爱是青春晚期和成年早期最重要的
事件，只有经过了恋爱，人才会真正成熟起来。
大学环境有它的独特性：对大学生来说，它在青年走入社会的过程中提供了一个缓冲环境。有了这个缓冲，青年能更从容地完成社会化，更完善地发展自我概念，而不至于感受到从青春中期直接下来落
入社会的强大反差和心理不适。由此看来，大学生的恋爱并不是件坏事，它对青年的成熟很有帮助。再加上大学生普遍认为自己已不再是
幼稚的少年，文学艺术中歌咏的爱情当然是他们追求的目标。
（二）恋爱对大学生心理发展的消极影响
恋爱的意义虽有积极的一面，有时也会危害青年的心理健康。首先，热恋与婚姻失去配偶等生活大事是在心理紧张量表上分值很高的
事件。过度的兴奋和悲痛都会加剧心理紧张。恋爱正是使人时高兴时
痛苦的事。处在热恋中的青年会为一些小事而高兴或烦恼。因此恋爱
带来高度的心理紧张。恋爱的进一步发展还会带来社会问题，这也是
产生心理失调的重要因素。如婚前性行为的增加等，造成青年心理负
担超重．
热恋中的男女虽然感觉到强烈的心理紧张，但双方的共处和抚慰、爱情的甜蜜又会降低他们的焦虑感。那些遭受恋爱挫折的人就没这么
幸运了。失恋的青年会失魂落魄，觉得人生意义不复存在，生活下去
只有苦难和折磨，有人甚至走向了绝路。如果没有恰当的心理指导或
较强的自我调控能力，失恋对青年的心理打击是很大的。
可见，恋爱对青年来说是一把双刃剑，一方面它帮助青年心理发展走
向成熟，另一方面它又带来各种心理问题。这也许是人生的至理，你
要得到甜蜜的报偿就必须经受得住考验。
二、爱情的心理结构与发展阶段
爱情是自从有了人类以来就一直存在的社会现象，爱情是一个古
老而又常新的话题。爱情就像一件高妙的艺术品，无论怎么研究也难
穷尽其奥秘，那么，爱情究竟是什么呢？
（一）社会心理学对爱情的看法
人际影响和吸引、亲密关系等发展到顶峰就是爱情。心理学家对
人际吸引研究得很透彻，爱情却直到最近才变成科研课题。爱情的神
秘性给它的研究带来较大困难。因此心理学在爱情领域建树不多。
对爱情研究贡献较大的社会心理学家是沃尔斯特夫妇
（J.Wolster and L. Wolster）。他们通过大量实例分析提出，爱情
有两种基本形式：一是情欲支配的浪漫爱，它是“热切倾心于另一个
人的一种状态。有时，爱人们是那些能够为着自己的伴侣，为着满足
自己的需要长时间交往的人。有时，爱人们则是一些着迷于最终得到
其伴侣的爱情，并为着满足自己的情欲冲动奋斗的人”。这种强烈的
爱情表现为紧张的生理唤起状态。另一种则是伴侣爱。它指“我们为
那些与我们的生活密不可分的人体验到的一种钟爱之情”。伴侣爱与
短暂的浪漫爱相比更牢固持久。在爱情关系中，行为往往建立在双方
利益的考虑上，伴侣爱使人们把伴侣利益置于自己之上。
由于浪漫爱伴随强烈的生理唤醒状态，沃尔斯特用沙赫特
（S.Schachter）的情绪唤醒理论来解释它。沙赫特认为，情绪状态是由认知过程（愿望）、生理状态和环境因素在大脑皮层中整合的结果。情绪唤醒模型的核心是认知，认知对生理唤醒的评价是关键。沃尔斯
特指出，爱情也会因对生理唤醒的解释而增强。在暴风雨中的恋人会
感到两人间爱情更加紧密，其原因是：暴风雨引起强烈的生理状态变化，恋人知觉到生理变化而认为这种生理变化是由爱情引起。认知的
作用使爱情的经验发生变化。对身体生理状态改变的认知性解释是浪
漫爱的成分。
（二）爱情的心理结构
社会心理学家对爱情的解释并不完善。用生理变化的解释来说明爱情是不可能全面的。但至少它证明爱情包括两个基本结构成分：性爱与情爱。高玉祥在《人际交往心理学》中写道：“爱情可以理解为由一些相互关联、各具功能的要素组成的特殊情感系统。这个情感系统就是：建立在性欲之上的对异性、个性追求（义务感、道德）等复杂因素混合而成的情爱。”
把爱情区分为性爱、情爱是必要和有益的。这种区分使我们容易看到爱情的一些特点。性爱的性欲基础使爱情具有排他性、冲动性和直觉性。性活动一般是两人之间的隐蔽事件，这样恋爱双方就会排斥第三者进入隐秘的二人世界，干预最亲密的恋爱关系。排他性分为“外排他”和“内排他”。“外排他”指反对自己的恋人与其他异性发生感情关系；“内排他”则是一种自律，不让其他异性爱上自己的恋人而干扰甜蜜的热恋。排他性对维持爱情的稳定有帮助，爱情专一、不分心旁人是恋人间的基本要求。但发展到极端的排他倾向就成了一种病态。有的人出于嫉妒不允许情人与其他异性的正常交往，这会给恋爱双方带来高度心理紧张。
冲动性更是性爱的根本特点。恋爱的产生来自生理冲动的基本需要，因此恋人们时时会感觉到对爱情的激动兴奋和与对方更进一步密切关系的需求。恋爱的冲动性使爱情充满活力，生机勃勃。热恋中的男女常为一些小事而高度兴奋，也具有比平时更高的创造热情。但冲动的不可遏止也会造成性欲需要的增强，如不加以克制就会引起性行为。由于性爱注重身体外表吸引力、气质相投等感觉因素，直觉性也是爱情的重要特点。青年恋爱注重一次见面的感觉和印象，所谓一见钟情就是感受到对方的外在美而产生感情。社会心理学研究表明，在人际交往中第一印象往往起着决定性作用。恋爱也是一种人际交往，当然不能例外。不过，恋爱牵涉到以后的婚姻和长时相处，过于依赖直觉往往后患无穷。
性爱和情爱都是爱情的基本结构。情爱是人类社会发展的结果，更强调精神的重要性。所以社会舆论和大多数文学作品都抬高赞颂情爱而有意无意地贬低性爱。其中最有代表性的是哲学家柏拉图宣扬的精神之恋。但这种做法是片面的。性爱与情爱同等重要。恋爱的一个根本目的是释放性能量、发展性意识。没有了性就无所谓恋。性欲是人类诞生以来就存在的本能冲动，而情爱必须在自我意识的基础上产
生。以情爱压抑性爱是病态的表现，完全只谈性不谈情又不叫爱。只
有二者并重，才符合爱情的心理结构要求。
爱情的排他性发展到极端就成了一种病态。比如，有的人出于嫉妒不允许情人与其他异性的正常交往，这会给恋爱双方带来高度心理
紧张；爱情冲动的不可遏止也会造成性欲需要的增强，如不加以克制
就会引起性行为。这些都是大学生应该注意的。
（三）发展阶段
对恋爱的发展阶段的划分方法很多。下面这种分法得到较多人的承认：选择求爱阶段、热恋阶段、家庭角色扮演阶段。
选择求爱是恋爱成功与否的关键。选择一个适合自己的伴侣并不容易。当青年觉得自己已找到了那个心中的他（她）时，求爱就开始了。有
人把求爱细分成醉我、疑我、非我、化我。醉我是指为追求对象迷住
而陶醉。疑我是怀疑对方是不是爱上了我，他（她）今天对我多说了
三句话，是不是想表露和我的亲密？非我则进入了实质的求爱，为对
方抛弃自己的兴趣爱好等，一切以求适应对方。化我指恋爱初步固定，恋人把对方利益置于自身之上。
求爱结束就进行热恋。热恋中的感情起伏波动，时而达最高峰，时而进入低谷甚至破裂。热恋对青年来说是一个证实、发现、判断的
时期。证实自己在求爱阶段对恋人的一些理想化看法，发现另一些在
求爱中并没有注意的优缺点。热恋是两人朝夕相处的阶段，优缺点较
求爱阶段更容易表露出来。恋爱双方根据这些优缺点的综合印象做出
判断，看这段感情值不值得延续下去。
如果在热阶段做出肯定的判断，恋爱就慢慢发展到家庭角色扮演阶段。恋人从浪漫的迷雾落入现实，开始考虑柴米油盐，谋生途径。
这种家庭角色扮演为以后的婚姻生活打下基础，做出铺垫。
三、影响青年恋爱的因素
社会心理学研究证明了爱情的复杂性。
心理学家达顿和阿伦（Darton and Alan）曾做过一个有趣的实验：他们让一位女性作主试，进行主题统觉测验。一次是在一座230
英尺高的吊桥上，下面是深不见底的峡谷；另一次是在10英尺高的石
桥上。参加实验的被试都是男性。两次的实验程序完全一样：女主试
把题目交给男被试，让其完成后对他说，如果你想知道这次测验是怎
么回事，就可以给我去电话。说完留下电话号码。实验控制了各被试
对测验的兴趣因素。结果发现，吊桥上的男子过后与女主试联系的比
例显著高于石桥上的男子。前面提到过，社会心理学家是用情绪唤醒
理论来解释爱情。
这个实验就证明，对生理唤醒状态的认知评价也是促使青年投入恋爱的因素。
因此，影响青年恋爱活动的因素是多种多样的。把它们详尽地列出很难做到。在此我们仅选取几个对大学生心理健康影响较大的因素。
（一）生理因素
满足性冲动是促使青年投入恋爱活动的重要诱因。在性意识发展到热
恋阶段，性欲需求日益强烈，前阶段弥散化的性冲动集中投射到选定
的特殊对象上。出于性冲动的驱使，青年开始脱离群体化的两性活动
而单独约会，这就是恋爱。
由此可见，生理需要对恋爱中的青年十分重要。正如前面对爱情心理结构的分析时指出的，性爱与情爱应该并重，忽略任何一个都没
有好处。
性意识的发展要经过崇拜长者的阶段。此阶段的青年把某个异性长者当作终生恋人理想化、偶像化，只敢远远地看而不敢真正接近。
此时的相思是一种纯粹精神的向往，性成分被压抑。崇拜长者阶段在
青年身上留下深刻印象，直到以后的正常恋爱，往往也要经过这么一
段理想化的相思。在恋爱的开始，许多青年不追求性欲的满足而是着
重于精神的向往。在对方面前觉得自己渺小，不敢用生理的低级需要
去亵渎恋人的神圣伟大。这本来是一个正常阶段。但如果长久陷在这
个阶段，致力于用精神去压抑性冲动就不正常了。有些人在整个恋爱
阶段坚持认为爱情是神圣纯洁的，从而不愿意承认自己对恋人的性要求，这是有害的。性冲动是生理现象，它不会随压抑而消除，只会在
压抑中积蓄力量发动下一次冲锋。长久的压抑会造成剧烈的心理紧张
焦虑。
社会文化在两方面有意无意地加深恋情理性的倾向。一是文学作品的影响。许多人投入恋爱的目的是为了尝试一下早已向往的被诗歌
小说吟诵的甜蜜爱情。文学作品经常渲染爱情的纯洁神圣，加强了青
年把爱情理想化的倾向。他们从诗歌小说中得出，纯粹的精神追求比
低级的肉欲重要百倍，于是追求高尚神圣之物，贬低肮脏的肉欲。二是社会道德规范、教育方式的作用。禁欲主义性教育的一个重要特点是提供精神力量压抑肉欲：宗教提供的是原罪和上帝，哲学提供理性……成人社会又总是向青年灌输性有罪的观念。这些都不可避免地影响到青年的恋爱观。
要消除病态恋爱观（最典型的是柏拉图式的精神之恋，它被一部分大学生所鼓吹宣扬）带来的心理紧张失调，性教育是行之有效的方法。只要青年真正认识到性需要的正常合理，病态就会消除。
大学生在恋爱中如何处理性冲动？你如何看待目前大学生中的同居现象？
（二）社会情感需要
羁留荒岛的鲁宾逊，为什么要培养出一个忠实仆人“星期五”？
亲密关系对每个人来说都是不可缺少的，完全没有与自己关系密切的人交流往来，所带来的孤独是一般人很难忍受的。因此，鲁宾逊培养一个忠实仆人“星期五”就是为了满足自己交往的需要。
亲密关系的需要在青年前期开始显露。这时的青年不再像儿童那样满足于血缘带来的亲近，而有意识地结交一些个人密友。处于此阶段的青年正在发展迅速的关口，有许多烦恼不能也不愿向长辈倾诉。于是大多数人发现，如果没有一个可互相吐露心声的亲密知己，日子将很难过。到了青年中、晚期，亲密关系的需要进一步发展，此时的朋友已不仅仅是倾诉对象。人格的交流，背景的融会，这些对青年的交友影响都很大。进入大学校园，对大多数人来说意味着脱离以前的群体进入新环境。青年必须重新建立各种关系。烦恼、寂寞、通过交流完善自我……多重目的使青年对亲密关系的需求空前强烈。
亲密关系发展的顶点就是爱情。除了父母，青年恐怕不会承认有比恋人更亲密的人，而且恋人间的亲密在某些方面是父母子女间关系所比不上的。因此，对亲密关系的追求把孤独的青年引向恋爱是极其自然的事。心理学家沙利文指出，亲密关系和性冲动最终结合成人类的情爱，“所有这些重要的相互联系的倾向……这在青年早期变成对亲密关系、友谊、认可、私下交流的相同需要，以及以更精细的形式与一个异性建立恋爱关系的需要。现在这是一个最终联合起来并具有意义的大结构。”
不过，由亲密关系需要导致情爱可能会出现一种危险：把亲密关
系需求与爱情混为一谈。青年（尤其是刚进校门的大学新生）对亲密
关系的需要很强烈。当他极其缺乏亲密关系时，某个异性与他交往便
满足了他愿望。这时的青年不一定能分清亲密关系与爱情的区别。友
谊一类的亲密关系表现为亲近、信任和互惠，爱情亦如是。虽然心理
学家发现友情量表和爱情量表得分的相关并不高，两者确有差别，但
清楚地分辨它们并不容易。尤其是当一方有强烈错觉时，更可能把另
一方的友谊信号误为爱情。把爱与友情混淆是造成单相思的一个重要
原因。
亲密关系的需要吸引青年参与恋爱，但有时青年不去恋爱却是由
于对亲密关系的恐惧。为什么会产生这种双重而相互抵触的作用呢？
因为亲密关系是成熟的表现，它“要求亲近、信任和互惠，而且
只有在双方具有处理这些需求的力量和成熟时才能实现。当真正的亲
密关系培养起来之时，会将双方中的一位或两位的弱点带进这种关系。这些弱点在以前单独或假亲密时不会注意到。这些已有的弱点绷紧双
方的关系，有时甚至毁掉它。因此……即使在青年最有意义的体验中，亲密关系也会暴露出成长中的个性的最弱和最不想看到的一些方面。”对于那些自我概念发展不成熟的青年，暴露自己的弱点是致命的。他
们宁愿蜷缩在自己的圈子里，出于暴露缺点的恐惧不去涉足亲密关系
的较高层次。
因为对亲密关系的惧怕而不去恋爱给青年的正常心理发育带来很
大缺陷。亲密关系体验在自我力量形成方面是必不可少的：自我同一
性需经过与人深层接触交流才能建立；自我概念要完善需接受另一个
自我的评价干预。对于那些自我发展还不成熟的青年来说，恋爱对他
们的影响利于大弊。当青年为了爱情的甜蜜而解除对亲密关系的恐惧时，他们的自我就在恋爱中得到有益的锻炼而成熟起来。
组织老生与大一新生开展一次座谈，主题就是“如何区分友谊和爱情”，然后请老生谈谈为什么大一新生更倾向于与异性建立亲密关系，同时说说应如何很好地处理这种亲密关系。
（三）个性因素
影响恋爱的最重要个性因素是归属与服从。
归属和服从的需要是作为社会存在物的人最重要的需要之一。人
从属于社会，总要归于某个群体，得到他人的承认。完全脱离社会，
一段时间内不能与社会交流的人也在自我认识中保持某种归属感。鲁
宾逊的十年荒岛生涯就是在把自己看作拓荒的白人社会英雄中度过的，他甚至在那儿建立起模拟白人社会的小天地。马斯洛把归属感和爱摆
在一起，认为它是在安全需要之后的需要层次。由此可知其重要性。
归属需要促使青年向群体认同。群体活动增强了男女青年的交往机会，对群体的共同归属（尤其是一些很小的群体）又增强了两人之
间的人际吸引力，进一步的发展便可能导致恋爱。归属和服从也会使
青年直接导向恋爱。因为恋爱双方是一个亲密关系极强的小圈子。在
恋爱中，恋人能感觉到自己属于另一个人，被另一个人爱抚关心的滋味。两人共同分享所有的东西：财产、感情、秘密。恋爱能直接满足
归属和服从的需要。
热恋中的情人经常共享很多东西，如金钱、贵重物品，而一旦恋情破裂，就会产生诸如财产分割、物品归还等纠葛，处理不好，会带
来很多问题。
有时候，对群体的归属需要也会破坏恋爱。因为归属需要要求青年得到群体的认同。仅仅在恋爱的二人世界里不一定能满足它。于是
青年投入各种群体活动。但恋爱具有排他性，恋人要求对方只属于自己。如果双方归属的群体不一样（这在男女之间很容易出现，两人的
爱好不可能完全一致），就可能造成矛盾，引起一方的不满而危害两
人关系。
如何处理好恋爱与其他事务的关系是大多数恋人的艰巨任务，处理不当会造成严重心理紧张。此时求助于长辈和心理咨询医生的帮助
是有益的。
四、爱情形态与大学生择偶
不少作家和学者研究过爱情的划分问题。心理分析学家罗洛.梅（Rollo. May）就把爱情形态分为性（sex,指本能的快乐）、性爱（Eros，性欲基础上的爱）、情爱（Philia，友爱类感情）、博爱（agape，为他人献身的爱）。不过最符合实际的也许是加拿大社会学家李.约翰（Lee Johnson）的分法。他把爱情分为“情欲之爱”、
“游戏之爱”、“友谊之爱”、“狂爱”、“现实之爱”、“利他主
义之爱”这六种。“情欲之爱”指集中在外形美需要上想占有对方的爱。“游戏之爱”指把追求异性当成有趣的游戏。恋爱者不会有自我
感情的真实投入，喜欢变换恋爱对象。“友谊之爱”是由于长期相处
自然形成的亲如兄妹好友的恋爱关系，所谓“青梅竹马”就是此类爱
情的例子。“狂爱”指恋人对感情需要达到癫狂程度，这是一种病态
感情。“现实之爱”则较理性化，人们根据自己的需要（如自尊、金钱、地位）来选择可令其满足的对象。“利他主义之爱”也略带病态。此类恋人认为爱是一种感情奉献，在第三者对自己的恋人产生感情时
常采取退出的办法，认为这才能使恋人更幸福。李.约翰指出，只有友
谊之爱和现实之爱才真正牢固持久，过于浪漫或过于游戏都会使爱情
短命。李.约翰划分的六种爱情形态大都在大学生的恋爱生活中有所反映。对不同形态爱情的需求直接影响了大学生的择偶标准。
你恋爱了吗？你的择偶标准是什么？周围大多数同学择偶的标准
是什么？
（一）大学生的择偶标准
择偶标准并不是一成不变的固定之物。许多大学生也并不完全按
照一个既定的框框去筛选周围的异性。但对大多数人来说，根据自己
的需要对理想恋爱对象定出一些主客观条件还是必要的。
孙守成等在《当代大学生心理学》一书中根据大学生择偶的目标取向把择偶标准分为三类：
①“精神满足型”。这类大学生选择恋人以理想、信念、价值、事业、能力等标准来衡量对方的水平，或以气质、性格、兴趣的相投
作为共处的基本要求。他们对外貌、金钱、家庭背景等并不在意，而
是以达到高层次的精神满足为标准。孙守成认为，这种高尚的择偶标
准在今天的大学生中占大多数。
②以获得纯粹感官满足为目的之爱情，它是一种对“情欲之爱”的追求。择偶者着重注意恋爱对象的外表（身材、皮肤、相貌）和风
度的吸引力。这类受外表吸引的爱情很难维持长久。问题是天长日久
的相处会使外表失去新鲜感而降低吸引力。
③以社会地位、经济条件等为标准。这就是所谓的现实之爱，其实质
是一种相互交换互惠的理性考虑。现实的择偶标准分为物质、虚荣和
利用三种类型。物质型指以经济条件为追求目标，为满足物质需要而
恋爱；虚荣型则看重地位、职称等荣誉的东西；利用型择偶更具指向性，往往是为了达到一明确目的，达到后则着手将恋爱对象抛弃。
三类择偶标准都是客观存在的，但纯粹持一种标准的人很少。大多数
人择偶是在三种标准的混合中找出自己对理想对象的要求。
（二）爱情和谐的保证
爱情之花是美丽而娇嫩的，人们热切地追寻它，但有时候往往不知如何去呵护它，以至于爱情之花夭折。如何才能保证爱情的和谐呢？
心理学家曾经调查大量幸福美满的家庭，得出爱情和谐至少需要以下三项保证：相互了解、地位背景相配、气质类型相投。前二者恰
恰是友情之爱和现实之爱的特点。第三项则是心理学的范畴。要使大
学生的恋爱生活和谐，减轻恋爱对大学生心理健康的不良影响，指导
他们选择与自己心理特点相配合的恋人是有必要的。
胆汁质的人心理活动一般较强，心理变化比较频繁，对爱情的追求具有主动狂热的特点。他们对自己的内心秘密毫不掩饰，对异性也
非常热情，一旦确定目标就会毫不羞涩地向对方表白自己的爱。这种
气质特征的缺点是热情有余而冷静不足，造成爱情不能专一持久，两
性关系较随便。多血质的人敏感而感情丰富，能灵活地适应环境。他
们善于交际，易博得异性好感，其表露爱情方式也较大的胆直率，而
且多血质人较高的创造性使他们的爱情生活充满情趣。但这种气质的
人在爱情的稳定持久方面亦嫌不足。抑郁质的人怯懦腼腆，不善与异
性交往。他们的感情深沉内向，经常缺乏表露的勇气，这使得他们的
感情生活并不顺利。但这种气质的人对爱情的体验非常深刻持久，不
易改变。粘液质的人做事较有计划，他们对异性的追求也是如此。通
常是先对异性进行周密的考察，再制订一套计划，按步骤行动。他们
在爱情追求上有锲而不舍的韧劲。
各种气质都有其优缺点。气质的相投主要是指一种互补效应。从择偶心理上说，人们容易对相同气质的人排斥，而想通过恋爱弥补自
己的缺点。一般说来：胆汁质的男性宜选择粘液质女性；抑郁质男性
宜选择胆汁质女性；多血质和粘液质男女应相互选择。这并不是说其
它的选择就不选择。但最好不要是胆汁质气质的男女互配或抑郁质的
男女互配。从气质嵌合的角度来说，以上两者是最不理想的搭配。选
择互补气质的恋人可以使恋爱生活处于心理平衡的状态。
你恋爱了吗？与恋人一起做一做气质测验吧，看看你们是否是理想的
伙伴。
五、恋爱行为及其心理调适
（一）热恋中的心理问题
恋爱给人带来美妙的感觉，爱情就像玫瑰花，它给我们带来馨香的同时，有时也会刺伤脆弱的心灵，你知道热恋中会产生哪些心理问
题吗？
爱情是由性爱与情爱构成的，以情爱来贬低性爱的恋爱观对青年的心理健康有害，这在前面已经详细阐述过。不过强调性爱也会给大
学生恋爱带来不良心理影响。
性爱的特点是排他的，热恋中的男女不希望其他人介入他们的亲密关系。他们组成一个具有特殊共享物和亲密感的系统，本能地抗拒
他人亲近自己的恋爱对象。这种特点对维持爱情的稳定长久很有必要，如果任由恋人与异性发展亲密关系，爱情就不可能稳固。但排他性发
展到极点会引起青年对恋人行动的猜疑，造成严重心理负担。大学生
较同龄人具更高的敏感性，能更好地捕捉人的心理活动轨迹，这也加
强了发生猜疑的可能性。过度的猜疑甚至使某些恋人承受不了心理负
担而轻生。
对恋人产生怀疑，不相信他（她）的忠诚在很大程度上是自私心的表现。自私心把恋人看成自己的私有财产，是一种病态的爱情心理。自私心过强的人不允许恋人与其他异性有任何接触，认为恋人只属于
自己。自私心理也含有自卑，真正自信的人很少会有这种怯懦表现。
自私、猜疑和嫉妒控制在一定范围里是正常的，不能要求人不去嫉妒
与自己的爱慕对象关系密切的异性。但过分的猜忌会影响爱情发展，
影响心理健康。当一个人觉得自己的猜疑嫉妒已无法控制，自己应付
不过来时，最好去寻求心理咨询工作者的帮助。对这种具轻微病态心
理的大学生只要加些指导，一般容易治愈。
自私、猜疑和嫉妒是爱情的大敌，你可要小心它们摧残了娇嫩的爱情之花。
（二）爱情挫折及调适
有恋爱就有可能失恋。当恋人因为社会现实、他人干预、情意不和等因素而感情破裂时，失恋的挫折就会严重影响大学生的心理、生
活和正常学习活动。从热恋关系中断裂出来，一下子失去了与自己最
亲密的人，对大多数人来说是痛苦的。失恋者经常表现为逃避现实，
缩小人际交往圈，精神生活上既折磨自己又影响旁人的情绪，有人甚
至向恋人进行行为或心理上的报复。失恋的创伤有时会带来严重后果，如自杀、心理变态等。给予失恋者以合理的心理指导，使其情绪得到
疏导发泄，对于减轻其心理紧张，避免心理失调是很有帮助的。
失恋的大学生朋友，请记住普希金的诗句：“假如生活欺骗了你，不
要忧郁，而且不要愤慨！不顺心时暂且忍耐；相信吧，快乐的日子就
会到来。”
“个人问题，恋爱问题，在我的思想里占的地位很小，即使失恋
一百次，我也不会自杀的。” ——奥斯特洛夫斯基
失恋再失命，是对生命的亵渎，留给我们的亲人和朋友的只是无
尽的痛苦与悲伤。
单相思严格说来不算爱情挫折，因为连真正的爱情也没产生又谈
何挫折呢！不过单相思给大学生带来的心理危害与失恋同样大。持续
陷在单相思状态对本人的自尊、自我概念和性意识发展都有不利之处。
解决失恋和单相思先要端正认识。爱情不是生活的唯一内容，又
何必为它耗费所有精力甚至抛弃生命？向别人倾诉自己的内心烦恼也
很必要，倾吐出郁积的情绪挫折会缓解积蓄的心理紧张。如果上面这
些方法都不奏效，适当应用心理保护机制，产生代偿迁移效应也是行
之有效的。所谓代偿迁移，指青年把失恋或单相思造成的心理紧张迁
移到其它方面来缓解这种心理紧张。代偿迁移的方法有四：
1.确立“天涯何处无芳草”的信念。这是一种心理保护方式。失恋或单恋者要认识到好的异性在各个阶层各个地方都存在。时刻向自
己重复这个信念（可以通过口头）就会在一段时间后使自己相信它。
既然好的异性到处有，我就没必要纠缠在一个人身上不放。
2.“酸葡萄”与“甜柠檬”效应。酸葡萄效应指失恋或单恋者为了缓解内心痛苦，像伊索寓言里的狐狸那样说“葡萄是酸的”。指出
以前恋人和单恋对象的一些缺点，有助于打破理想化倾向。“甜柠檬”效应则是罗列自己的各项优点。找出自己的美好之处可以恢复自信，
从而减轻痛苦。
3.环境适移。不要再过多涉足以前常与恋人呆在一起的环境，睹物思人会使你更加悲伤。而时过境迁，痛苦就会慢慢淡去。
4.升华。恋爱的挫折可以化为一种动力。当你为了减轻心理紧张而把热情投入到事业中去，你就会把这种紧张慢慢地释放，变成事业
的帮助。贝多芬一生失恋多次而创下辉煌的乐章，由此可见恋爱挫折
升华的力量。
恋爱心理学课程心得报告——爱与被爱 姓名：宋文凤 学院：人文学院 专业：哲学 学号：0905010254
摘要 “问世间情为何物，直教人生死相许。”爱情一直以来就是人类永恒的话题。当代大学生爱情心理健康也成为大学教育日益关注的问题，大学生爱情心理学是一门研究大学生爱情心理的一门课程，通过对爱是什么,如何爱，爱情的意义，婚姻等课题的研究，给大学生的爱情健康发展提供了一个全方位的引导。我非常荣幸的选修了这门人生的必修课，谢谢老师的精彩讲解，我结合自身的感情经历写了这篇心得，希望可以和大家一起分享我的快乐与忧愁，希望大家都能有一份甜蜜的爱情，无悔于闪亮的青春。 关键字：爱情信任忠诚把握
目录 一、了解自我 （一）我的性格 （二）我的爱情观 （三）我心中的她 二、案例分析 （一）我的恋爱经历 （二）自我分析 （三）我的分享 三、意见和建议 （一）优点 （二）不足 四，参考文献
一、了解自我 （一）关于我 我是一个来自农村的孩子，注定我要为承担家庭责任，或许正是由于这个原因，我不敢去谈及爱情。我总觉得自己是一个性格外向的大男孩，与同学们的关系处理的还是比较好，可是唯独在感情上，我觉得自己胆子很小，所以在感情上处于被动状态。我自我觉得自己是一个诚实可靠、坚定执着、感情专一的大男孩，有时候有那么一点腼腆。同时另一个方面，由于年龄、学习以及家境方面因素，我又是一个比较自卑的人，总觉得自己有点格格不入。我不是谁谁谁，我就是我自己。 （二）我的爱情观 1.爱是什么？ 爱情的产生有多方面的因素。从社会层面说，爱情是一种复杂的、多方面的、内容丰富的社会现象；从生理方面说，爱情是男女生理成熟后表现出的对异性的从动和好感；从心里方面来说，爱情是男女之间对对方的一种依赖和倾慕。 弗罗姆给爱情下的定义独树一帜。他认为爱情既是一种休验，又是一种行动。在他的著作中，爱情不仅仅是激情或情感，它还是行动，只有当一个人用行动表明他对所爱的人理解、关心、尊重，并怀有责任感时，爱情关系才得以建立，没有理解、关心、尊重和责任感，就谈不上爱情。 美国心理学家鲁宾认为“爱是一个人对另外一个特定人物所持有的一种态度，他以特殊的方式表达自己对爱慕对象的思想、情感和行为。” 莎士比亚说：“爱情不是花荫下的甜言，不是桃花源的密语，不是轻绵的眼泪，更不是死硬的胁迫，爱情是建立在共同的基础之上。”这句话告诉我们，爱情是两个人的事，必须具有共同的东西。 张小娴则说：“真爱，不是因为你能带给我什么而爱你，而是因为爱你而准备接受你所带来的一切。真爱就是不指望你让我能在人前夸耀，但在我的内心深处有这样的把握：即使所有的人不与我为伍，你也会依然站在我身边。” 用大家的话来说，在爱情实践上，我确实是一个菜鸟，没有什么经验可谈。我听过见
大学生恋爱心理学有感1 ·大学生恋爱心理学有感 【内容提要】：大学生恋爱成为必修课这一观点深入大学群众中，但大学的恋爱同时也是问题，恋爱纷繁复杂。年龄介于成熟与不成熟之间。下面从心理学的方面浅谈大学生恋爱。 【关键词】：恋爱前奏恋爱进行时恋爱终结曲恋爱动机失恋 我们这代人主动地被动的都会去看看张爱玲的文章，里面的爱情没有轰轰烈烈，海枯石烂，人物情感充斥淡淡的忧伤，使人添之似水流年之感，哀而不伤。但那里的爱情，明白，真切。相对于现在功利心膨胀的社会，恋爱，混乱不堪。 我们走出那个以学习为最高宗旨的围墙，踏入分吹花开的大学校园，确实随着心理、生理的成熟，我们渴望一场成人意义上的恋爱，这是内心情感发展的必然趋向，所以大学恋爱不像政府盖楼，买车，不像明星上街购物，大学恋爱是公开化、明朗化。同样也是量变引起质变。最后是风气变。 恋爱前奏 恋爱是大学的必修课，不知道什么时候开始这句话就成了当代大学生相当臣服的名言。因为这句话，有多少大学生放弃其他的必修课，不计其数的选修课而认真修这门。同样因为这句话，很多大学生为了恋爱而恋爱，身边成双成对的越来越多，而自己还是孤家寡人一个，这是不是证明自己毫无魅力可言？？？还有一种情况，大学生大多数是从遥远的家乡到大学校园求学，一个人身处异地，如果长期如此，心理落差会迸发出一种不安情绪，导致内心越发的空虚、孤独。这时，很多大学生就产生了宁滥勿缺，来者不拒的心理。恋爱动机不是出于爱情本身，而是为了弥补缺憾或随大流从众心理。更有甚者，只是单纯的为了满足生理
需求，责任与否从不在考虑范围内，抱着侥幸心理，不出事时继续花前月下，海誓山盟，出了事就惶恐不安，销声匿迹，逃避。所以大学生应该是提倡志同道合的爱情，在恋人的选择上最重要的条件应该是志同道合，思想品德、事业理想和生活情趣等大体一致。没有未来也行，但最起码我们是互相尊重，彼此爱慕，真诚的度完这四年的。 恋爱进行时 确立了正确的恋爱观，终有一天我们会品到自己的那杯茶。⑴很多大学生在恋爱中过度的沉迷于物质享受，虚荣心膨胀，对物质的追求无止境，看着别的情侣去星巴克，自己极度不平横，看到别人的女朋友比自己女朋友能撑面子自己很不爽。不是天天大鱼大肉，穿金戴银你就活的比别人舒服，比别人多份快乐。你是活自己，不是活给别人看的，鞋子合不合脚只有自己知道，舒服最重要，其他的都是装饰，是虚设。爱人就是爱人，只能去爱，不要拿来比较。⑵一旦相爱，就会在一起，一旦了解就会有冲突，只是必然的，因为你们是在两个不同的环境中成长，很多东西有意识差异。所以恋爱中的感情纠葛显现，矛盾、误解和猜疑。咱们不能因为几次吵架就分道扬镳，仇怨相加。我们需要的一段磨合期，懂得爱情是一种相互理解，是相互信任，理解对方是为个人和对方营造一种轻松和快乐的氛围，没有人追逐爱情只是为了被约束，相互信任是自信的表现。⑶很多大学生因为恋爱，就完全忘了自己还是学生，用的还是父母的钱，忘了自己还没走进社会，自己还什么都不会。只要两个人在一起，感觉世界毁灭了也没关系，请明白，如果爱情中没有面包做基本保障，还没等到地球毁灭那天，你们的爱情就已经over了。所以，想要给这份爱上个保险，就不要放下自己学习的能力，浪费 自己最能接受知识的宝贵时间，我们完全可以做到爱情和面包都有，抽出你们一天逛街的时间，两个人泡一下午图书馆。打断一下无休止的甜言蜜语，互相讨论下未来的方向。
本科生期末论文 题目：大学生恋爱心理调查报告姓名：孙婧 学号：1205114010 学院：国际传媒学院 专业：教育技术系 年级：2012级 班级：12501班 指导教师：李燕 2014 年 7 月1日
大学生恋爱心理调查报告 学院：国际传媒学院教育技术系班级：12501 学号：1205114010 姓名：孙婧【摘要】：大学阶段是大学生爱情观形成及发展最关键的时期，本文以大学生群体为研究对象，主要采用问卷调查法，从大学生的恋爱动机，择偶标准，婚恋观，以及对婚前性行为的态度四个方面对当代大学生的恋爱心理进行了研究分析。 【关键字】：大学生恋爱观恋爱动机婚恋观婚前性行为 引言 从国外到国内，从政治家思想家到心理学家，不同时期的不同专家学家对恋爱的概念解释都有着不同的答案。根据《现代汉语词典》的解释,恋爱是指男女依恋相爱。恩格斯认为“恋爱是人们彼此间以相互倾慕为基础的关系。”英国性心理学家霭理士在《性心理学》一书中认为“恋爱是一种吸引的情绪与自我屈服的感觉之和,其动机出于一种需要,而其目的在于获得可以满足这需要的一个对象。”我国心理学家黄希庭认为“男女双方培养爱情的过程称为恋爱，处于恋爱状态的男女会产生特别强烈的互相倾慕。” 虽然这么多不同的解释，但是不可置否，爱情是人类永恒的主题，恋爱对每个人的成长过程都起着非常重要的作用。从古至今，有数不胜数的诗人和作家用美丽，纯洁，一切美好的辞藻来热情讴歌爱情，总结出一个又一个的爱情真谛，爱情是那么美好。但是随着社会的不断发展，人类价值观的变化，爱情渐渐的被蒙上了灰暗的色彩，“小三”，“绿茶婊”，“出轨”等词条不断登上新闻头条让许多人开始质疑爱情，一些公众人物对爱情的不忠行为的曝光更是让广大网友齐呼
《恋爱心理学课程心得报告》——浅谈我的爱情观
浅谈我的爱情观 内容摘要： 爱情这一自古至今永恒的话题，总存在于每个人的心中。它或如火一般激烈；或如水一般柔情；或如繁星一般灿烂。它可以给你带来甜蜜，可以给你带来温馨，但也会带给你一些或多或少的烦恼。所谓爱情，即尊重、理解、关心、责任。在这个过程中，我们需要学习，需要磨练。也希望每个人在爱情的历程中，以爱开始，以情相守。 关键词：浪漫、责任、成长 曾读过诗经中质朴的对爱情的描写“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”曾读过泰戈尔的经典诗句“世界上最遥远的距离，不是生与死，而是我站在你面前，你却不知道我爱你。”曾读过古希腊哲学家柏拉图的名言“每个恋爱中的人都是诗人。”曾看过经典爱情悲剧《罗密欧与茱丽叶》感受到爱是伟大的，爱是幸福的，有人说爱情是场冒险，赌注是一生的幸福。其实，爱情是每个人都必需经历的过程，在爱的过程中，学会承担一种责任，逐渐成长，逐渐找到自己人生的坐标。 一、学习《爱情心理学》之前 在学习《爱情心理学》这门课之前，我对爱情没有一种具体的了解，可能就单纯的很喜欢电影或电视剧里浪漫的情节，或者是里面帅气的明星；可能就是小说中那些幸福的情节描写或者是其所宣扬的刻骨铭心的爱情；可能就是看着身边一对一对小情侣们的甜蜜和温馨。于是，对那些美好的几乎纯粹的爱情十分向往。我一度认为在爱情中，我需要的男朋友就应该是一个接近于白马王子的人。他至少要关心我，宠我，包容我的坏脾气，他必需温柔体贴，懂得保护我，不能三心二意。同时，他要处处让着我，不能跟我吵架，在意见不统一的时候要听我的，
不能逼我做我不想的事情，在生活中必需有责任心，有担当，成熟稳重……总之我要的就是一种趋近于完美的爱情。当然，我还有对生活习惯的强烈要求，我需要我们的兴趣爱好也一样，行为习惯也不能相差太大，例如，我希望他不抽烟，不喝酒。如果他之前有这样的不良嗜好，我希望他能够改正，我想如果他很爱你就一定会为你改变。同时对待事情的看法也要相差不多，因为他毕竟是要和你共度一生的人，我想我苛刻的要求只是为了在爱情的长跑中能够不在中场退出，能够胜利到达终点，能够有被人羡慕的爱伴随着我们的一生直到永远。 二、在学习《爱情心理学》之后 在上完课后，我又重新认识了爱情，同时也渐渐发现在爱情的历程中，有太多的东西需要我们学习，所谓爱情，即尊重、理解、关心、责任。这四个词看似简单，却字字铿锵有力。这包涵了太多太多的东西，这使我对爱情又有了新的理解和感悟。在爱的过程中我其实考虑自己的部分实在太多了，我的种种要求近乎苛刻，种种希望近乎太完美，在现实的条件下，这种童话爱情是不可能存在的。在生活中，我们有太多的困难需要我们克服，我们不是活在没有现实的真空中，爱情是需要相爱的人互相共同努力，共同创造的，你不能忽视这些问题，你可以有自己的想法和要求，但这一切都必需建立在现实的基础上，脱离实际的爱情，是不会长久存在的。 在课堂上，老师为我们解答了爱的释义，Love这一单词的含义是这样的：L——Loyal——忠诚，O——Observant——用心，V——Valiant——勇敢，E——Enjoyment——喜悦。其实在整个爱的过程中，首先，我们要对爱情忠贞，在一起就代表一种责任，一个没有忠贞的爱情就是形同虚设，忠于爱情，才能有甜蜜而长久的相守。其次，我们需要用心面对这一感情，用心去爱，用心去体会，用心去创造，努力用心的营造属于只有你俩的爱情天堂。然后，我们还需要一颗勇敢的心。爱情需要勇敢，需要坚强，需要你勇敢的为自己的爱情打拼，勇敢的
大学生恋爱中的心理困境应对 恋爱心理困境之一： 总感到自己缺乏被爱的吸引力常有一些人为自己还没有恋人而自卑，认为自己对异性没有吸引力，认为别人瞧不起自己，不敢坦然与异性交往，更怕在异性面前失误，只好用回避与异性接触的办法保护自尊心，并极力掩盖内心深处的痛苦与失落。 上述心理困境形成的原因主要是两个方面：一是自我评价出现偏差。这样的学生往往过于关注别人对自己怎么看，却从未认真考虑过自己如何给自己一个客观的评价；二是，对恋爱吸引力的误解与缺乏科学的认知。表面上看似乎人们的择偶心理倾向于外在魅力，实际上男女大学生，在选择异性对象的条件上大多都认为性格、才能、心理相容、人品和兴趣爱好更具吸引性的作用。随着年级的升高，大学生们对选择恋爱对象的条件越来越实际，一般不会再“跟着感觉走”，也不会只在乎“曾经拥有”。 所以，对于有这种心理困境的大学生应从各方面多寻找自己的长处，挖掘和
排列一下自己能吸引他人的闪光点及特征，并学着变换一下思维方式，用自己的优点与别人的缺点去对比，以增强自信、悦纳自己；其次，学会辩证地思考问题，看到事物的两面性。一个人是否对异性有吸引力？是否非要在大学期间拥有如意恋人？并不意味着你今后的生活如何，“迟到的爱”也许会是真爱，早到的爱也许提前消失。 在大学生恋爱过程中常见的“恋爱的光晕效应”必然会导致对自我、尤其是对对方的“认知偏差”和“评价偏差”，这是导致单相思和失恋后严重的心理障碍的关键所在。大胆地去与异性同学交往，多参加有异性同学的集体活动和娱乐活动，去了解和观察自己所欣赏的异性同学，同时也了解自己的恋爱期待心理特征，缩短真实自我与理想自我的心理差距，调节好恋爱心理的内部期待与外部期待的矛盾，矫正恋爱动机和恋爱价值定向。通俗地说，就是在挑剔对方时也挑剔一下自己。在不能接纳自己时，也找找对方的毛病，多给自己一点积极的心理暗示，其要诀是：之一，天下没有完美的男人，也没有完美的女人；之二，善于讨女人欢心的男人可能使你后悔莫及，反之亦然；之三，男人和女人的自尊不能靠对方来肯定；之四，选择理想恋人的期望越高，结局越差，反之，则事半功倍。
大学心理课的感想 很高兴的选到了大学心理这门选修。一个学期在大学心理的课题上，我最大的收获就是学会了如何了解自己。随着社会的飞速发展，人们的生活节奏正在日益加快，竞争越来越强烈，人际关系也变得越来越复杂；由于科学技术的飞速进步，知识爆炸性地增加，迫使人们不断地进行知识更新。“人类进入了情绪负重年代”，人们的观念意识、情感态度复杂嬗变。作为当代大学生，我们面临着新的挑战。大学生作为一个特殊的社会群体，还有我们自己许多特殊的问题，如对新的学习环境与任务的适应问题。对专业的选择与学习的适应问题，理想与现实的冲突问题，人际关系的处理与学习、恋爱中的矛盾问题以及对未来职业的选择问题等等。如何使他们避免或消除由上述种种心理压力而造成的心理应激、心理危机或心理障碍，增进心身健康，以积极的、正常的心理状态去适应当前和发展的社会环境，预防精神疾患和心身疾病的发生，加强对大学生的心理健康教育，就是这门课程最关注的问题。 大学阶段，是一个人的生理和心理都迅速发展的阶段，由于生活环境、学习特点、人际关系等因素的改变，许多大学生表现出不适应，严重影响学习和生活，所以我们更应该通过一定的学习心理健康知识了解自己。这门课程对于提高大学生的心理素质，让大学生从各方面认识自我，解剖自我，拥有一个健康的心理，并且积极向上的心起了一个推动作用。 这门课虽然是学校初次开设，但是我觉得在课程安排，上课形式等方面都非常好。首先，课堂内容十分丰富，涉及到大学生活各个方面，不论是学习、恋爱、人际交往甚至就业、职业生涯规划，都有专题一一为我们解答。这些所设置的专题都是我们大学生非常感兴趣或者息息相关的内容。比如大学生恋爱心理学，目的就是培养健康的恋爱心理与行为。老师就从各个方面分析了大学生恋爱的过程及心理活动，什么是爱情、恋爱动机、择偶过程、感情纠葛、失恋问题，都一一有所涉及。许多我们困惑不解问题，经过老师的点拨，豁然开朗。关于如何了解自己的性格，多个专题也都曾提到了。老师会精心挑选出一两套的心理测验给我们做，而这些心理测验都是十分专业准确的，老师会一一讲解分析，结合性格特点，生动的加上具体的典型的任务形象，帮助我们理解。这个过程中，老师还十分鼓励我们交流讨论，这样不仅能取得更加全面的认识，也是对我们的一种心理能力的训练，在交流过程中也能交到许多朋友，拉近了学生之间的距离，活跃了课堂气氛。更可贵的是，课程的设置也给我们解决了许多实际的问题。每个人或多或少都存在着心理问题，比如我就是非常严重的拖延症，做事不到关键时刻不会有意识去做。而我也在这门课中找到了解决方案，可以向别人寻求帮
大学生爱情心理案例分析 一、情感案例： 王某（男）和李某（女）俩是高中同学，一起考上了大学，在同一个城市里，但并不在同一所学校，相距大概一个半小时的车程。俩在高中的时候都忙着高考，关系一般，上大学以后也联系不多，他们在上大学半年以后的一次同学聚会中再次相遇了，由于在大学压力较小，大家都比较放松，他们见面之后聊起高中时候的事情，一起回忆以前的班级上的一些事，并介绍了各自在学校的一些情况，聊得很高兴，慢慢的感觉亲近了很多。王某觉得大家的变化很大，以前没发觉，现在看着李某觉得还挺有魅力，因此越发热情起来，李某受此感染也很开心。之后聚会的气氛热烈，大家都喝了很多酒，王某以前在班上也比较活跃，多以喝的酒比较多，加上其他同学的恶作剧，王某很快被灌醉了，由于之前和王某聊得很开心，所以李某很自然的照顾起王某，大家在KTV宵，第二天王某醒来几个要好的哥们都开玩笑说“李美女照顾了你一晚上，你小子有福了，要追赶紧了”。王某听了也很心动。同学聚会结束后，大家都各自回学校，从此王某经常给李某打电话，聊一些学校里的事，两人渐渐的发展起来，两个月后，两人正式的在一起，成了男女朋友，刚开始的时候，两人的感情进展很快，感情也很热切，一到周末俩人都在一起，尽管小有吵闹，但两人都很快解决了。相处半年之后，李某发觉王某给自己打电话的次数少了，并且周末来找自己的次数也少了，李某问及原因，王某总是说
学校事情多。李某知道事情不对，托与王某同校的朋友打听，才知道最近王某经常与本校的一个女生在一起，还很亲密的样子。李某觉得很生气也很难过，在一个周末没有告诉王某的情况下，偷偷去到王某的学校，在王某宿舍楼下等了一个下午见到了王某和一个女生牵着手回来，李某顿时觉得自己受到了欺骗，上去就给了王某一巴掌，并提出了分手，然后愤怒的回到了学校。由于事情败露，王某和两个女生都反目成仇，甚至在自己的朋友面前互相言语攻击对方。由于这件事情弄得两人在以前的同学面前都抬不起头，结果一对好好的情侣就变成了陌路甚至反目。 二、案例分析 以上案例存在的问题与造成此情感问题的原因 1、王某和李某的交往很仓促，甚至有点盲目。他们在高中的交往并不多，上大学以后也对对方的性格等各方面不是很了解，只是因为以前是同学，并且还比较谈的来就选择交往，这是很草率的。这种基础上产生的爱情存在很多问题，可能是受到现在社会发展的影响，大家都觉得大学谈恋爱很浪漫，看着别人都是出双入对，自己一个人觉得很寒颤，总想自己也能找个人陪着自己，照顾自己，这并不是真正的爱情，只是对现实现象的一种盲从。其次，大学生的生理和心理也趋于成熟阶段，大家都会不自觉的向往与异性的交往，想在异性面前有所表现并得到异性的肯定，这使大学生们不自觉见就产生了一段段恋情，但这种不稳定的恋情往往结束的也很快。再加上大学大家都
读爱情心理学心得感想 现在的我已经是一名大学生了,可是暂时还没有恋爱过,虽然以前有过那种朦胧的感觉,但是因为高考的压力,我不得不将这种想法扼杀在萌芽中了。 不过现在的我已经没什么限制了,最近我在读一本反映大学生爱情的《爱情心理学》,感觉很不错,较为正确的反应了当代大学生的爱情。大学生校园浪漫曲的必然性：1、生理成熟;2、高中阶段的压抑;3、免除了家长、老师的约束;4、环境的影响;5、对情感的渴望和个人价值的需求;6、享乐的需求和虚荣心。 一、大学生恋爱存在的问题 1、择偶标准不切实际选择对象理想化、虚荣心强。 2、单相思与爱情错觉 单相思是指异性关系中的一方倾心于另一方,却得不到对方回报的单方面的爱情。 爱情错觉则是指在异性间的接触往来关系中,一方错误地认为对方对自己有意 ,或者把双方正常的交往和友谊误认为是爱情的来临。爱情错觉是单相思的另一种形式,它常会使当事人想入非非,自作多情。 单相思与爱情错觉都是恋爱心理的一种认知和情感的失误。单相思使某些学生陷入痛苦的境地,处于空虚、烦恼,甚至绝望之中。处理不好对以后的恋爱婚姻生活都有消极的影响,因此,陷入单相思的大学生应及早止步另做选择。想克服单相思和爱情错觉,重要的是正确理解
爱情的深刻含义,同时用理智驾驭情感,尊重对方的选择,不可感情用事。 3、失恋 失恋是指恋爱过程的中断。失恋带来的悲伤、痛苦、绝望、忧郁、焦虑、虚无等情绪使当事人受到伤害。是人生中最严重的心理挫折之一。失恋所引发的消极情绪若不及时化解,会导致身心疾苦。 4、恋爱动机不端正 有些大学生的恋爱动机不是出于爱情本身,而是为了弥补内心的空虚、孤独或随大流有从众心理。这类学生在择偶时很少把恋爱行为与婚姻结合起来考虑,缺乏责任感。还有极少数的学生为了显示自己的魅力,同时和几位异性同学交往、周旋,搞多角恋爱,甚至和谁都不确定恋爱关系。 不道德的多角恋爱易引起纷争、不幸和灾难,也极易发生冲突,酿造悲剧,最终是对所有当事人都产生不良后果。 5、恋爱中的感情纠葛 三角恋爱、父母的反对、或周围人的非议、恋人之间的矛盾、误解和猜疑。 二、女大学生恋爱心理 1、不成熟性与不稳定性 当前大学生的恋爱,呈现低年级化,人数呈上升趋势。一年级就开始谈恋爱的已不是个别现象,有的学生甚至一进校就谈恋爱。这些低年级学生,由于社会阅历浅,思想单纯,很多学生对于自己的人生目标和需
课程名称：爱情心理学 学院：化学与化工学院 专业：化学类 年级：2011 级 学生姓名：邝国丹 学号： 44 指导教师：周老师 2012年04月13日 摘要 爱情包含的东西非常多。他不是简单的一个人加一个人=家庭的责任，他是两个人的相互依靠，相互理解，也是浪漫约会、更是的柴米油盐酱醋茶生活。随着爱情的发展，双方势必会走进婚姻的殿堂。维系爱情的是亲密关系，在日常生活中如何保持亲密关系是为维持爱情的关键。维持亲密关系主要关键点有如下几点 ?男性要有强大的精神力量、人格魅力以及特长。足以让女方终身崇拜。 ?相互尊重彼此，任何情况下都必须尊重对方的观点、意见和人格。 ?当双方意见相左或者闹矛盾是必须有一方先进行退让。 ?生活中应以欣赏的目光看待对方。
爱情其实就是一种生活。与你爱的人相视一笑，默默牵手走过，不需要华丽的甜言蜜语，不需要山山无棱，天地合的海誓山盟，不需要天天说你爱我我爱你。爱情就是两个碗加两双筷子。是锅碗瓢盆奏出爱的乐章。是柴米油盐加酱醋茶。是两个人相濡以沫，是了两个人一起慢慢变老。 爱情其实就是一种心态。拾元的玫瑰、千元的钻石一样美丽一样可以有爱，一样可以成为彼此眼睛里的天堂。是对对方无时无刻的关心，是出门时的“老婆，我走了”“嗯，早点回来。”是来自远方的一句话“你在哪？吃饭了没？你生体还好吧？” 爱情其实就是一种责任。你知道什么肩膀可以靠，他知道只有在你的怀里他才能睡得着。 爱情其实就是一种缘分。一根红线，两段相思，三生缘定。 爱情其实就是一种人生。相儒以沫，不离不弃，挽着你的手，风雨一起经受。岁月沧桑如白驹过隙，陈酿的爱像一杯酒就像一出戏。 爱情其实很简单，就是不经意间，温暖着你的手感动着你的心，春夏秋冬轮回间，一起慢慢变老 爱情当中可以分为很多种。 不过最简单的就是两人都都你情我愿的愿意在一起。 爱情是平等的，只有相互尊重，相互理解的爱情才可能持久。 爱情是神圣不可侵犯的，是一心一意的爱对方。对对方好。这 就是爱情的转移排他性。 爱情山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝！
题目：论如何培养健康的恋爱心理 姓名：倾城 学号:******** 指导老师：*** 专业班级：******* 2017.11.20论如何培养健康的恋爱心理
摘要： 美好的爱情一直以来是人们最大追求，而大学生恋爱已经越来越被人视为平常了。大学生中大部分人都会经历谈恋爱的过程，由于大学生本身的种种限制，种种原因，大学生爱情的成功率简直可以用“惨不忍睹”来形容了，所以在大学里，失恋也就成了和恋爱一样频繁的事情了，但是，爱情固然好，毕竟爱情也是一件要随缘的事情，而且人生中可以体现人生价值的东西还有很多，爱情并不是生活的全部。而且，每个人的精力有限，并不是所有的学生都能很好的将恋爱和学业协调好，所以我们要树立正确的恋爱观，理性对待大学爱情，平衡好爱情和其他事物的关系。 关键词： 大学生恋爱心理健康思考 正文： 爱情的开始可能是友谊，可能是利用，可能是欺骗，也可能是需要或寂寞，甚至可能是报复，可那又有什么关系呢？只要最后的结果是演变成了爱情。 曾经听说过一件事,让我对此感触良多。中山大学一名男生喝醉酒跪在女生宿舍楼下大声喊着“xx,我爱你”，向一位女生求爱，当时那个女生不在宿舍，所以没有回应，他就一直在喊，此举很快惊动了大家，一时间，宿舍楼里的数千名学生在阳台，窗户上呐喊助威，大有演变成暴动的感觉，校方大感震怒，虽然那个女同学很无辜，但是还是和那个男生一起记了大过。选择这种方式求爱，本属于私事，个人有着自由权，但是他没有考虑到那个女生的感受还有有违公序良俗，他只是自私的觉得他想要得到爱，并没有想到要为爱付出，为对方缔造幸福。所以我想说的是这并不是爱情。 恋爱是男女彼此喜欢,两颗心相互交融的过程,在这个过程中,思念的牵引将两颗心拉近,真情的澎湃激荡出爱的浪花。成功的恋爱会结出真爱的果实两颗心完全融合在一起,你中有我,我中有你,任何力量也不能将其分开。经过这样的恋爱过程才会得到真正的爱情。
爱，可以随缘 “问世间情为何物，直教人生死相许。”爱情一直以来就是人类永恒的话题。爱情是什么？爱情的产生有多方面的因素。从社会层面说，爱情是一种复杂的、多方面的、内容丰富的社会现象；从生理方面说，爱情是男女生理成熟后表现出来的对异性的从动和好感；从心里方面来说，爱情是男女双方对对方的一种依赖和倾慕。 弗罗姆给爱情下的定义独树一帜。他认为爱情既是一种体验，又是一种行动。在他的著作中，爱情不仅仅是激情或情感，它还是行动，只有当一个人用行动表明他对所爱的人理解、关心、尊重，并怀有责任感时，爱情关系才得以建立，没有理解、关心、尊重和责任感，就谈不上爱情。 再说说喜欢与爱的区别，喜欢，是先利己后利他/她，意思是与他/她相识是因为他/她身上有某种对你有利的东西；而爱，是先利他/她后利己，有时候甚至可以为了他/她而让自己受委屈。这也就是人们常说的，爱，是无私的。 我们不应该还停留在高中式的恋情里，我们应该开始理解“我们”“责任”“生活”“未来”这些词的含义。莎士比亚说：“爱情不是花荫下的甜言，不是桃花源的蜜语，不是轻绵的眼泪，更不是死硬的胁迫，爱情是建立在共同的基础之上的。”她告诉我们，爱情是两个人的事，必须具有共同的东西。共同的东西是什么，共同的理想，共同的生活，对未来共同的规划。我认为有了这些，我们就真的长大了，不再懵懂。 我审视自己的过去，看今朝，我发现越来越不明白爱情，或许，是因为太多太多......我觉得要找到那种不整天黏在一起的恋人，似乎很难。每当在大学校园里，看到一对对男男女女在卿卿我我，纠纠缠缠，还那么的肆无忌惮。我心里会不由觉得这无疑是在浪费生命，好似大学是为他/她们提供了一个找媳妇/老公的平台。像他们那样不是我所追求的，也不是我所憧憬的。也难怪人们常说，恋爱中的男女很幼稚，就像个小孩。大学里的恋爱，不应该是这样的。现在（在大学）我所向往的是志同道合似得爱情，两个人在一起可以相互促进，互相监督，互相进步，为了两人共同的理想而努力. 当然，这是在谈一场以结婚为目的恋情，我也一直努力去完成，尽管现在我还没有觅得我所求之人，但我相信，她就在那。 当然，现在我还不想谈论到婚姻，这些离我还有一定的距离，我不想去设想，因为我现在的想法很“邪恶”。我相信属于我的，她终究会来的。总之，我相信，爱情可以随缘，但不代表不努力！ 石XX 机自102班 机械工程学院
恋爱现象在大学校园里已十分普遍。今天的大学生再也不会像他们的 前辈那样以恋爱为羞耻或见不得人的事。虽然许多人因各种理由不去 恋爱，但他们对别人的恋爱大都持肯定态度。 一、恋爱对大学生心理发展的影响 （一）恋爱对青年心理的成熟健全的促进作用 首先，恋爱是青年释放日益强烈的性冲动的重要途径。通过恋爱接触异性，使青年不再感觉到性的压抑紧张。其次，性意识的发展必 须经过恋爱阶段才能完善。性同一性的建立也要通过恋爱。而且，恋 爱对青年的意义还不止于此。因为恋爱是两个人人格的深层接触。在 此过程中，青年的自我概念受到对方的影响而发展，真正懂得了如何 在保持自身独立性的前提下调整自身缺陷以适应对方。也就是说，经 过了恋爱。恋爱对一些个性因素和社会情感的发展有重大意义。而且 恋爱中两人的深层交往为提高青年交际能力，适应以后的社会打下了 基础。难怪有些心理学家认为，恋爱是青春晚期和成年早期最重要的 事件，只有经过了恋爱，人才会真正成熟起来。 大学环境有它的独特性：对大学生来说，它在青年走入社会的过程中提供了一个缓冲环境。有了这个缓冲，青年能更从容地完成社会化，更完善地发展自我概念，而不至于感受到从青春中期直接下来落 入社会的强大反差和心理不适。由此看来，大学生的恋爱并不是件坏事，它对青年的成熟很有帮助。再加上大学生普遍认为自己已不再是 幼稚的少年，文学艺术中歌咏的爱情当然是他们追求的目标。 （二）恋爱对大学生心理发展的消极影响 恋爱的意义虽有积极的一面，有时也会危害青年的心理健康。首先，热恋与婚姻失去配偶等生活大事是在心理紧张量表上分值很高的 事件。过度的兴奋和悲痛都会加剧心理紧张。恋爱正是使人时高兴时 痛苦的事。处在热恋中的青年会为一些小事而高兴或烦恼。因此恋爱 带来高度的心理紧张。恋爱的进一步发展还会带来社会问题，这也是 产生心理失调的重要因素。如婚前性行为的增加等，造成青年心理负 担超重． 热恋中的男女虽然感觉到强烈的心理紧张，但双方的共处和抚慰、爱情的甜蜜又会降低他们的焦虑感。那些遭受恋爱挫折的人就没这么 幸运了。失恋的青年会失魂落魄，觉得人生意义不复存在，生活下去
《爱情心理学》读后感(精选多篇) 第一篇：《爱情心理学》读后感 其实《爱情心理学》这本书所蕴含的爱情非常的广泛，但我把它切合了一下大学生的心理实际，倒是也确立了一个属于我自己，适合我自己的爱情观。 爱情，这是一个自古以来就被人们普遍赞颂、普遍追求的事物，也是人们一直无法真正看透的事物，它不仅是诗人和艺术家们永恒讴歌的主题，也是每个热爱生活的人所向往的美好钥匙。到底爱情会给人们带来什么呢？是莫大的喜悦和幸福吧，它使人们充满了巨大的内在动力，使那些陷入绝境中的人们能够勇敢的去面对困难，鼓励他们重新站起来去获得生的希望，然后继续努力的去追寻那份自己想要的幸福.费尔巴哈曾经说过：对于恋爱对象来说，最大的幸福就在于以自身的存在而使对方感到快乐…只消瞥一眼心爱的人，我们就会心醉。”但是我们知道世间的万事万物都是有两面性的，所以爱情除了会带给我们幸福之外，它还会带给我们无尽的痛苦和悲伤，使人们深陷其中不能自拔。处于失恋中的人就常常因此失态。当我们在爱的很深的时候要承受恋人的离逝时，那种痛就更是让人难以承受，那一下子憔悴的脸容让人看了心酸不已。
现在的大学生存在着各个方面的问题，其中就包括了恋爱的问题。就我个人而言，我心中的爱情始终是纯洁高尚的代名词，而不是呼之即来，挥之即去的工具。我觉得对于青年人尤其是大学生来说，培养健康的爱情观与恋爱行为是十分重要的一件事。 首先，我们必须提倡志同道合的爱情，因为这样的爱情才是真正坚固，能够坚不可摧的爱情，要知道，两个人在一起要有话可聊，感情才能日益渐进嘛。试想一下，如果两个人在一起的时候，一点话题都没有，闷闷的，那感情还怎样培养啊！当然我不能否认，也会有特殊的情况存在，但那毕竟只是少数。所以我觉得两个人两个人在一起的话，最好是志同道合。 其次，作为新一代的大学生，我们仍然要把建设伟大祖国这一目标放在首位，先努力的学好科学文化知识而不是把大部分的宝贵时间都用在了谈情说爱上，简言之，就是我们在谈恋爱的时候，要分清孰轻孰重。不要误了自己也误了对方。 thelastbutnotleast,我们在恋爱的过程中要信任对方，不要随意的猜忌对方。因为爱情就是相互信任嘛。如果两个人在一起的时候，总是猜忌对方的爱，认为对方没有自己爱他那么多或是其他的什么，这样的爱情能长久吗，累都累死啦。而且，在爱情这条漫漫长路上，
大学生恋爱心理学分析4 大学生恋爱心理分析 姓名： 学号： 班级： 学院： 大学生恋爱心理分析 进入大学以后，我们的生活都发生了很多很多变化。当代大学生，智商的发展固然很重要，但是我们也要注意对情商的发展以及 在今后的恋爱中收获甜美的爱情。因大学生活多姿多彩。我们在这 里收获着纯真的友谊，美好的爱情。我们积极参与各种各样的活动，丰富着我们的课余生活。在锻炼自身的同时，悄然之间，我们发现 人生的另一半不知何时也已经出现在我们面前。面对爱情，你是否 出现恐慌？面对心目中的女神，你是否有勇气表达出你的爱慕？关 注大学生恋爱心理,培养大学生正确的恋爱行为,已经成为大学生心 理健康教育工作的一项重要内容。 案例： 6月23日晚，犀浦某校一名计算机系大二男生从女生寝室6楼
跳下身亡。据悉，跳楼男子武卫（化名）来自德阳，在校成绩很好，一直是班上前几名，但平时不爱说话。前日，武卫与外校的女朋友 分手了，情绪反常，喝了不少酒。当时就被同学发现并有一同学寸 步不离守护他。昨日中午11时许，武卫冲上女生寝室，去六楼找 “红颜知己”许开惠（音）聊天，他趁守护的同学不备，关上门从 6楼纵身跳下……据赶到现场的医生透露，当时武卫呼吸微弱，瞳孔 已经放大，经抢救无效死亡。 分析：大学生恋爱已经不是一个新鲜问题，而大学生恋爱的后果 却始终倍受社会关注，一度成为人们茶余饭后的话题。许多在大学 中恋爱的人，最后携手一生，而又又许多在大学中恋爱的人，最后 走上了不归路。如上文所提供的案例的主角—武卫。因为失恋，走 上了不归路。 大学生心理的发展。大学生年龄一般在17至24岁之间，处于 青春期的大学生，向往一些美好的东西，比如爱情。特别是经过了 初中高中的恋爱禁锢，来到大学，恋爱不受限制的大学生们会迫切 地想尝试恋爱的感觉。所以，武卫在大学里交女朋友是件很平常的事。 大学生意志薄弱。大学生因为缺少实践经验，心智尚未成熟， 遇到挫折容易起轻生念头。此外，大学生因涉世未深，面对人、事
学生心理健康教育课程的收获与感想第1篇： 经过这学期对学心理(二)的学习，我对心理知识有了必须的了解，首先是对心理学的发展史有了必须了解，然后是学习了一些团体活动的知识，并且在参加活动课的过程中体会到了很多人生的知识，在团体活动中家彼此敞开了自我的心扉，进取的参与到了团体的活动中，在此中再一次体现了团体的力量… 在心理咨询的活动课中，我认识到了人心中脆弱一面，有时心灵事多么的需要他人的呵护，那种心与心的交流才能让人体会到交流得喜悦，我们的心理咨询的模仿有时会让人感觉像节目表演，可是家真诚的心却又不能不让感动，初次它让我体会到了那种帮忙别人的喜悦。 活动课是实施素质教育的有效形式，是理论联系实际的重要途径。它能够调动学生学习的激-情，活跃课堂气氛，真正到达育人效果。学生在实实在在的活跃的生动的并且有必须新意的活动中受到教益和启迪，促进知行的结合。学生在主动参与教学过程中，激发了感情，明白了道理，情理凝结，构成了信念之后，进而需要在行动中表现自我。此时教师要引导、鼓励学生把健康高尚的情感向外投射，为他们供给展现自我行为的机会和场所。 这学期我还参加了我们学校的心理协会---沁心港湾，这是一个温暖的家庭，家在一齐共同努力，不仅仅学到了很多心理方面的知识，还为其他同学供给心理方面的服务。异常是今年的5.25活动更是深深的感动了我，教师与同学们的亲密交谈让同学们，还有我有懂得了很多很多……并且在那里我能够把在心理课上学到的知识付诸与实践，让我学而致用! 完成了学心理学(二)的学习，我对自我学四年的生活有了初步的规划，对以后的路，对自我的职业生涯有了一个初步的规划。 可见，心理学对我们学生的帮忙之是显而易见的。我们无论在生活、还是学习、交际方面都能够用到这方面的知识。 这门选修课我很感兴趣的一门，我有种不用逼自我去专心听课，而是那种不由自主被教师所吸引的感觉。可见心理学真的有它的魅力所在啊! 虽然我选修的心理课结束了，但我对心理知识的学习却还没有结束，或许心理学跟我以后的职业没有什么很的联系，可是心理学知识对于我的帮忙却是长远的，甚至是一生的。 学生心理健康教育课程的收获与感想第2篇： 学生心理课感想，老实说，在学学生心理课之前，我还是挺混乱的。受伤的时候会很悲痛，成功的时候又会洋洋得意。异常是到了学之后，自我得意和失意的周期极短，致为周期反复，自我也很无奈。学生心理课这门课早早的就想上的，老觉得心理学很古老也很神秘。看过弗洛伊德的传记，了解了一点心理学的知识，看了一些心理学的电影，觉得心理学更加难以捉摸了。经过这一学期的心理课程学习，我体上了解了心理学的发展历程和思想原理，并被心理学的规律性和科学性所折服。尽管还没有接触到心理学最为神奇的催眠(我所认为的)，可是，教师在上课的时候，为我们分享的那些调节情绪和提高学习效率的方法，已经很值得我慢慢体味的了。
大学生恋爱心理学感想1 大学生恋爱心理学 已经是大学生的我们，不再担心早恋的困扰了，因为我们已经到了可以恋爱的年纪。而恋爱也成为了，我们生活中的话题之一，不再像从前那般遮遮掩掩。然而，它也给我们带来了很多的困扰，人生总是这样一波未平一波又起。它会影响我们的学习、人格、以及社会发展。 好的恋爱观是必不可少的，当然，我认为恋爱没有唯一正确的模式。但有很多错误，我们应该尽量去避免。 其实，像我们这个年纪，谈恋爱吧太晚，结婚吧又太早。 毛爷爷说：任何不以结婚为目的的搞对象都是耍流氓。所以，在这个不能承诺给对方什么的时候，我们这些不耍流氓的有志青年都选择了单身。 个人觉得恋爱是一件很认真的事情，需要用心的去经营。而不是，因为空虚，因为大家都恋爱了，不想耍单，而去恋爱。不说爱情有多美，但至少不应去亵渎。亵渎的不止是爱情，还有自己。 作为一个没有过爱情经历的人，来写这篇论文倍感压力。我只想写一些我的看法，一些我从身边人学到的经验。 上小学的时候呢，身边的女同学呢就会喜欢那些长的比较文气的男生，然后，男生呢就会喜欢比较可爱的学习比较好的女生。由于，本人开化的比较晚，所以，当时也就只是观察到这些。男生喜欢女生时，就喜欢跟人家逗，跟人家贫。女生好像，在我们小时候，没有这么主动的。我也没什么概念。 上初中以后呢，好像，女生对于长相的要求少了些，但一定要会打球。喜欢
那种能奔跑在篮球场上的，然后她们自己跑去场边加油，如果打的很好的，她们会炫耀的。那时候，觉得她们的幸福很简单的。中午一起吃饭，放学可以一起回家，这就是幸福。 上了高中以后呢，好像，有一些人比较寂寞了，各种帮忙找对象的，当然，这种比较寂寞的我都比较不了解，就不评论了。还有一些，我觉得比较“符合规律”的，日久生情型的，在一个班里，喜欢一个人也不会讲出来，然后默默的对TA好，帮忙讲个题啦，帮忙打水啊，放学后会一起骑车回家啊，由于本班管理比较严，大家都是这种暧昧的小情愫，都不敢声张的。然后，彼此之间悄悄约定要一起考上某某大学。高考过后，我们班浮现出很多的情侣，其实都是在臆想之中啊。当然，直到现在还在一起的还是蛮多的。还有一些因为异地的关系分开了。 说到异地恋，我还是蛮有心得的，因为也有好多异地恋成功的同学。个人总结：一是，双方本省比较信任；二是，双方身边都没什么诱惑，男生在男生多的学校，女生在女生多的学校，这样的搭配都比较不容易分开，要是倒过来，那就说不准了；三是，经济条件，偶尔可以乘车去看看对方，这样会有小别胜新婚的感觉。 这就说到了，上了大学，这个年纪，真的是比较可怕的，比较迷茫的。谈恋爱吧，总会夹杂着一些别的东西，一些不如以前纯净的东西。现在家里不再反对恋爱，而是过多的干涉，他们总会更多的去关注物质，当然了，这也是父母爱儿女的一种表现。毕竟物质基础决定 上层建筑，幸福的好坏虽然不能以物质的多少作为关键，但空有爱情也是极其不现实的。不能活的太现实也不能活的不现实。这个中庸的程度，很难把握。 以上，就是，我这二十年来对于爱情的感悟。
恋爱心理学课程心得报告 —— 题目:形形色色的爱情观念 内容摘要:人们在这忙碌的世界里忙碌的走来走去,在那万千中才会寻找到那个陪伴我们一生的人,有人珍惜、有人麻木、有人漠然,都会有失去,也会有收获;就算那些彼此相爱的人最后不能在一起,也没必要让心碎得不能愈合,每个人的爱情观念都各有不同,每个年代的爱情价值也不相同,爱情构成要素纷繁复杂。在这形形色色的世界里,爱情也变的不那么单纯。 关键词:爱情价值观彼此感觉相互理解 正文: 一、 爱情是一门深奥的学问,从整体说每个不同的时期、不同的地域、不同的种族对它都各有不同的见解;无论结论是什么,归根到底都能在一定程度上反映人们在相同的外在条件下对爱情的观念;在一定程度上存在很多共性。许多看似不相关的规律都互相存在着联系,由多种社会原因构成当时人们共同的爱情价值观。尽管生活在同一时期、同一坏境或一样的种族,每个人都有不同的经历、先天或是后天的因素,从而每个人都有自己的观念。 上这课之前,自己内心所谓的爱情观,不过都是那些不成系统的思维与偶尔的神游所产生的无厘头的想法;正如罗曼在《恋爱的人们》中所说:“就算辣椒足够的辣,但还是会想到它足够的香。”对一切爱情效应都是自我的不完全的了解。对很多问题都是迷糊的,比如在不同时期人们对爱情的需要是多样性的,其中有作为交换的功利性的——比如历史上的和亲,有作为侵略借口的——比如古希腊与特洛伊战争的导火线,特别是在中国古代,对自由的爱情大多时期都是禁锢的;古代的女子谈爱情的自由那都是不守三纲五常的、都是下流的,在几千年的进程中,她们就没有获得真正
随心的爱情,而又从何来谈观念。在那样的社会背景下,一个女子想得到如自己所愿,要付出甚至是生命的代价。在现在社会,固然很宽松,每个人都有追求自己所想的权利。但现在人们在考虑伴侣或是结婚对象时,总是追究得更多,两个人之间互相都想在这场爱情中获得更多;总是不停的揣摩对发的想法,可是爱情到最后没有人能真正的全身而退,不存在许多人总是抱怨付出了些什么而最终伤的越深。人们总是在进行不同的针扎,谁都期待遇到自己心目中的标准对象,在现在越来越物质的社会,更多人的爱情价值观发生转变;就比如说有的女孩把爱情当作生活必需品LV则是生活 奢侈品,而有的女孩把LV当作生活必需品爱情则是生活奢侈品。每个人都对自己 的选择有独到的见解,我们却不能单纯的认为那种才是正确的,每个人的想法总是千差万别。我们不能根据我们的想法对别人评头论足,在自己遇到同类事情的时候,也总有矛盾、总有困惑,总觉得无论怎样选择总是有人要在爱情中受伤。 这课对不同人的心理以及不同的时代背景下产生怎样的爱情观念做出很多解释,很多问题都是从普通人的生活中发现并阐述,爱情并不是谁谁特有的;每个人的看法不一,但很多的基调是一样的,就像画画那样,要求每个人选颜色的基调一样,但结果却是各有风格。很多你不能 接受的并不代表别人不能接受,这一分钟不能理解并不代表一直都不理解。爱情很奇妙,能让两个不认识的人最终在一起,并且很多是一生。两个人的遇见,如果你对对方感兴趣,你就会想接下来会发生什么,如果正好对方的想法和你一样你们在一起的几率就会无形的增多;但这也不排除外界的影响,比如家族的阻碍——罗密欧与朱丽叶就是最好的证明,明明相爱的两个人总是会因为种种原因最后不能在一起。这其中还有很多比如相互之间的不信任,很多人的爱情出现背叛之类的事,归根都是从两个人之间不信任引发的。以前的社会条件下总是很少发生异地恋之类的问题,现在信息处于膨胀化的年代,以前的很多不可能都变成事实;有些明明相爱的人总是会出问题,其实并不能怪谁,电子邮件中爱的表达并没有在脸颊上真实的一吻那样动人;长距离的浪漫关系通常没有身边的浪漫关系那样更令人满足。并不是双方出现了问题,而这就是人性最初的解释。罗伯特·斯腾伯格认为,三大基石能够组合成不同类型的爱情。爱情的第一个基石是亲密,包括热情、理解、交流、支持及分享等特