爱的主题叙事作文|主题升华作文叙事文
爱是一星北斗，让你的眼睛即使戴上黑夜的眼罩也能辨别方向。以下是小编为大家整理的关于爱的主题叙事作文，给大家作为参考，欢迎阅读!
爱的主题叙事作文篇1
从前，我只喜欢我的妈妈，连幼儿园的接送都不愿爸爸来。如果是爸爸来接，我就会大哭一场，接下来的场景我不说你们都知道：爸爸像热锅上的蚂蚁，急得团团转;而我还在那儿哭，幼儿园的老师哄我哄了好半天，但我仍然没停止哭泣。
当我有记忆起，爸爸这个词对我就很陌生，因为我很少见到爸爸，而他又喜欢大声说话，还不关心我......我几乎就不知道什么叫父爱，也觉得我从没得到过父爱。可万万没想到，爸爸对我的爱其实是无私的，这一发现让我对父亲的态度有了一个180度的大转变，而这一转变源于一个小小的动作：盖被子。这还得从头说起：
一个夜晚，我睡不着，这是我第一次失眠，也没觉得什么大不了的，于是我尝试用起妈妈教我的方法：数绵羊。我开始数了：1、2、3......101、102，就在这时，我的心突然卡了一下，原来，爸爸回来了。我赶快闭上双眼，准备听听他第一件事干什么。爸爸先去洗了个澡，冲水的声音很响，我也听得非常清楚。爸爸又去剃胡子，刷牙，我想他接下来肯定要去睡觉了，没想到他竟然向我的房间走来，还开了门。爸爸过来看了我一下，只听他嘴里说：这么冷的天，盖这么少的被子，冷死我的女儿了!话间刚落，我的身上就多了一层被子，那层被子暧到我的心窝里，真得很温暖、很温暖。
现在，我一直对我以前的无知感到愧疚，我有一个多么好的爸爸，而我却那么天真地认为我没有父爱，我要加倍地弥补我以前的无知，去填补爸爸受伤害的心。
父亲对我的爱，深深!
爱的主题叙事作文篇2
我的爷爷已经有60岁了，尽管他的头发已经白了许多，可他看起来还是那样年轻。他的身体是那样的健康。我爷爷是环卫所的工人，每天都要一早就出去扫地，要扫很远的一段路，虽然是那样的辛苦，但他从不怨言，他只当作锻炼。
记得小时候有一次，我和几个同学去河边玩。他们都往船上跳了进去，我也跟他们一样，往船里跳了进去。结果一不留神，把头撞在了钢丝上。头破了一个大洞。我边哭，边用衣服擦着头上的鲜血，跑到了在地里种地的爷爷那边。爷爷一看，马上安慰我别伤心，说着就把手头的工作放掉，连忙背起我，直奔医生那边。一到那边，爷爷着急的叫道：医生，快来为我的孙子看看，他头上破了一个洞，在不断的流血，快来看看呀!医生马上走了过来，对我说：我现在要给你涂止血药水、消毒药水，你一定要忍住。说完，医生从抽屉里拿出了几瓶药水和几根棉花棒。他把一瓶药水打开，用棉花棒沾了很多药水，突然之间觉得头上一阵疼痛。紧接着，又疼了好长时间。疼得我的眼泪都掉下来了，爷爷在我身旁不断的安慰我，说：不疼不疼，一会儿就好了，别哭。
爷爷爱我，我爱爷爷。
爷爷是个爱喝酒的人。有一次，爷爷要晚回家。我一看他的酒瓶，一丁点儿的酒也没了。我一想：今天爷爷要晚回家，他一看到酒没了，肯定会再去买酒的，那样多累呀!我应该帮助爷爷去买酒。一想到这里，我马上从抽屉里拿出了几块钱，把酒瓶也拿上了，去买酒。
我很爱我的爷爷，他是多么辛苦!我应该多为爷爷做一点力所能及的事。我应该多听爷爷的话，让他不要担心我。
爱的主题叙事作文篇3
有人说母亲的爱是这个世界上最伟大的爱，我认为不然。在母亲的背后一直有一个人在默默的奉献，这就是父亲。在人们把所有的赞誉都给了母亲的时候，父亲却一直在义无反顾的奉献。等孩子成了大器之后，父亲方才露出欣慰的笑容。正向毛泽东的词说的一样：俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。无论是刮风还是下雨，爸爸都是那样的爱我。无论如何，我总是爸爸最爱的人如果我有了错误，爸爸一定会耐心的对我进行教育，不会像其他家长那样打孩子。如果我是一棵小树，爸爸就是修减员。如果我是是一盏灯，爸爸就是电开关。爸爸让我懂得了许多道理，让我在人生的大海上越走越远。一旦我有事，爸爸就急的像热锅上的蚂蚁团团转，一定要把我的是解决完才行。
记得有一次，我突然得了疱疹。全身都是大泡。尤其是下额上的那个大泡，鼓的像馒头
一样大。就像大脑袋上长了一个小脑袋，难看死了，而且非常的疼。爸爸看了之后，非常着急，立刻带我去医院。我坐在爸爸的自行车上，迷迷糊糊的听着爸爸一家又一家的跑医院，一家，两家六家。在我迷迷糊糊了好几个小时之后，我终于躺在了床上。医生来了，我在医生的治疗下，病好起来了。医生刚走，爸爸就来了。对躺在病床上的我嘘寒问暖，一会儿问问我还好吗，一会儿问我还疼吗。我突然发现爸爸的额头上有两颗豆大的汗珠滚了下来。
后来我才知道，爸爸为了给我看病足足跑了六家医院。而且距离都相距很远，在送我上医院之后，爸爸累得的是满头大汗.
爸爸，您对我的爱真是无微不至，等我长大了，一定报答您。让您不白疼我。放心吧! 感谢您的阅读！
作文如何升华主题 The final edition was revised on December 14th, 2020.
作文如何升华主题 “升华主题，突出中心”是写作中的一个常用技法，就是将一个浅显、普遍的问题，提升到一个精神层面，从而使得文章中心更加深刻、突出。这个技法，大家经常听老师讲作文的时候提到，但如何升华主题，很多同学对这个问题却不很了解。 笔者从经典阅读篇目中，提炼归纳方法，并将它们分门别类地罗列如下，希望对同学们写作能力的提高有所帮助： 一、由表及里，通过揭示本质升华主题。 例如：到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 （莫怀戚《散步》） 说明：莫怀戚的《散步》中，一家人走到一处难走的地方，家中的两个中年人分别背起了一老一小，这是很平常的一件事。背人是表象，但透过“背人”这一表象，作者揭示了中年人身上应该具备“承前启后”“尊老抚幼”的人生责任的道理。这样，揭示了表象背后的深刻本质，文章的主题就被提升了。 二、由点到面，通过揭示普遍性升华主题。 例如：生命中的第一次愈多，生命也就愈多姿多彩。愿你珍重第一次。 （周素珊《第一次真好》） 说明：生活总是由具体的一件件事、一个个人组成的，在事与事、人与人之间存在一种普遍性。我们在作文中如果能由点到面，由具体的某个人某件事揭示出人类社会中存在的普遍性规律，文章的主题就得到了升华。《第一次真好》从第一次做各种事的美好感觉上升到生命中诸多的第一次，这样由个体到整体，极大地丰富了我们的阅读体验，文章的主题也就得到了升华。 三、由此及彼，通过触类旁通升华文章主题。
作文如何升华主题？ 一、由表及里，通过揭示本质升华主题。 例如：到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 （莫怀戚《散步》）
说明：莫怀戚的《散步》中，一家人走到一处难走的地方，家中的两个中年人分别背起了一老一小，这是很平常的一件事。背人是表象，但透过“背人”这一表象，作者揭示了中年人身上应该具备“承前启后”“尊老抚幼”的人生责任的道理。这样，揭示了表象背后的深刻本质，文章的主题就被提升了。 二、由点到面，通过揭示普遍性升华主题。 例如：生命中的第一次愈多，生命也就愈多姿多彩。愿你珍重第一次。 （周素珊《第一次真好》）
说明：生活总是由具体的一件件事、一个个人组成的，在事与事、人与人之间存在一种普遍性。我们在作文中如果能由点到面，由具体的某个人某件事揭示出人类社会中存在的普遍性规律，文章的主题就得到了升华。《第一次真好》从第一次做各种事的美好感觉上升到生命中诸多的第一次，这样由个体到整体，极大地丰富了我们的阅读体验，文章的主题也就得到了升华。 三、由此及彼，通过触类旁通升华文章主题。 例如：信赖，往往创造出美好的境界。（冯骥才《珍珠鸟》）
说明：事物之间总是相类似的，有些在其他事物间的规律也同样适用于人类社会。如果在描写其他事物时，能发现其中的规律并把它提炼出来，用于规范人与人之间的行为，这就是一种由此及彼的升华。 冯骥才《珍珠鸟》一文中，作者叙述了自己养鸟的经过，作者对鸟不干涉，让它逐渐信任自己，小鸟开始敢于跟人接近，最后甚至放心大胆地在作者的肩头上睡着了。小鸟信赖人，这种信赖创造出了美好的境界。作者从这件“鸟事”想到人事，从而发出了“信赖，往往创造出美好的境界”的感悟。这句提炼出来的哲理不仅仅
作文怎样升华主题 发表时间：2017-01-04T17:23:26.823Z 来源：《中小学教育》2016年12月第264期作者：冯云香[导读] 才会给读者留下更深刻的印象。能让我们不断提高思想认识，懂得更多的人生道理，学会为人处世，快步迈向成功。 山东省胶州市胶西镇杜村小学266300 一、什么叫升华主题 升华主题是指文章的主题由浅入深，逐步深化的过程，作者的思想境界从所描述的事物的表象上升到一个新的高度，从而凸显出文章审美价值和认识价值的关键所在。将一个浅显、普遍的问题，提升到一个精神层面，从而使得文章中心更加深刻、突出。升华了主题，作文才具有更强烈的吸引力和感染力，才会给读者留下更深刻的印象。能让我们不断提高思想认识，懂得更多的人生道理，学会为人处世，快步迈向成功。 二、怎样升华主题 1.根据事件，写出感想。 如一位同学写他从报纸上看到，巴勒斯坦的一位精神领袖亚辛，刚从真主教堂做完礼拜出来，就在教堂门口准备上车离开的时候，被以色列的战斗机发射的一枚导弹击中，被炸身亡。我看后说，这只能算作一则新闻，还不能算作一篇好的作文。我问他：“你写这件事的目的是什么？”他说，想告诉人们：以色列和美国一样，以强欺弱，蔑视他国人民的生命，是杀人不眨眼的魔王。我说:这个写作目的，就是作文的主题。我继续启发他：通过这件事，你想到了什么？他想了想说：有些国家所宣扬的无所不能的真主，其实是虚幻的，不存在的。如果真的存在并法力无边，他就该让导弹偏离或射向没有人性的以色列的统治者才对。我再次启发他：还想到了什么？他想了想又说：只有先进的科学技术才能强国卫国，落后就会挨打。我们要发奋学习科学知识，让祖国更强大！我兴奋地捧着他的头，说：好！这后两条就写出了你的感想，是对前面主题的延伸和提高部分，这就叫升华主题！选其中一条写在文章结尾，也可两条都写上，就成了一篇“升华主题”的好作文。 2.通过联想，写出感悟。 联想，就是由甲想到乙，它能把眼前的事物，与不在眼前的但与它有关的事物巧妙地联系起来。比如，有的同学能由一支默默奉献的粉笔，联想到默默奉献的老师，由饱满低头的谷穗，想到越是知识丰富越是谦虚谨慎的人。有位同学写一条美丽的金鱼，它在金鱼缸里过着风平浪静、食来张口的幸福生活。后来主人出差归来，这条完全依靠主人饲养的金鱼因缺食少氧而死。这位同学由此联想到：看起来美丽、幸福的金鱼，其实是可悲的，它没有自由，不会创造，一旦失去主人的饲养，悲惨的日子就将来临。人也如此，只有自尊、自爱、自立、自强才会活出滋味，才能获得充分的自由，才能获得真正的、长久的幸福。由金鱼联想到人，并悟出了一个人生的道理，这样就升华了主题。 3.讴歌赞美，写出感想。 有位同学在《为妈妈献爱心》一文中写道：妈妈很辛苦，今天是母亲节，我冲了一杯香浓的咖啡，送到了妈妈面前。妈妈激动万分，高兴地把“我”搂在怀里说：“孩子，你长大了！”结尾写道：妈妈是我的最爱，今后我要让妈妈每天都生活在我的关爱中。——写出了感想，升华了主题。 4.叙述经历，写出收获。 学到了哪些知识或本领，受到了什么教育或启发，得到了什么享受或快乐，都叫收获。有位同学在《哥哥考上大学》中叙述道：哥哥考上了中国人民大学。欢送哥哥那天，哥哥忙里忙外地招呼客人，并向乡亲们表示：我毕业后一定回到家乡来，把家乡的经济建设搞上去。 结尾写道：哥哥的言行启示我：在任何荣誉面前，都不要骄傲，也不要忘本。——写出了收获（启示），升华了主题。 5.由表及里，升华主题。 例如莫怀戚《散步》：到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 莫怀戚的《散步》中，一家人走到一处难走的地方，家中的两个中年人分别背起了一老一小，这是很平常的一件事。背人是表象，但透过“背人”这一表象，作者揭示了中年人身上应该具备“承前启后”“尊老抚幼”的人生责任的道理。这样，揭示了表象背后的深刻本质，文章的主题就被提升了。 6.由此及彼，升华主题。 例如冯骥才《珍珠鸟》：信赖，往往创造出美好的境界。事物之间总是相类似的，有些在其他事物间的规律也同样适用于人类社会。如果在描写其他事物时，能发现其中的规律并把它提炼出来，用于规范人与人之间的行为，这就是一种由此及彼的升华。 冯骥才的《珍珠鸟》，叙述了自己养鸟的经过。小鸟信赖人，这种信赖创造出了美好的境界。作者从这件“鸟事”想到人事，从而发出了“信赖，往往创造出美好的境界”的感悟。这句提炼出来的哲理不仅仅适用于人与鸟之间，更适用于人与人之间。这就升华了主题。 7.由点到面，升华主题。 例如周素珊《第一次真好》：生命中的第一次愈多，生命也就愈多姿多彩。愿你珍重第一次。生活总是由具体的一件件事、一个个人组成的，在事与事、人与人之间存在一种普遍性。我们在作文中如果能由点到面，由具体的某个人、某件事揭示出人类社会中存在的普遍性规律，文章的主题就得到了升华。
作文结尾如何升华主题 古人在谈到结尾时常以“豹尾”为标准，是指结尾时笔法要简结、明快、干净利落，犹如豹尾劲扫，响亮有力，给读者以咀嚼回味的余地。请看近中考满分文的结尾技巧。 技巧一：首尾呼应，凸显主旨 （首）都说生活的船不能没有理想的帆，都说生活的理想就是为了理想的生活，而理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。 （尾）花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良训：生活的船不能没有理想的帆。生活的理想就是为了理想的生活。 （选自湖荆州中考满分文《把梦想带给花季》） 技巧点拨： 首尾呼应是考场作文中最实用的方法之一，一般情况是作者先在开头提出文章的中心，然后在结尾时再次强调，照应开头，从而使文章的中心鲜明突出。你看，在上例中，小作者运用首尾呼应的方式，以优美的诗一般的语言凸显了文章的主旨――理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。 （首）有一种光华，笼罩着中华民族的精神家园：有一种火苗，跃动在民族灵魂的奥林匹克山上：有一种烈焰，温暖了绵远的文明情思，那就是友善！ （尾）我们不能因为屡受伤害就失去与丑恶斗争的信心，因为我们需要守卫我们的精神火种――友善！ （选自河南中考满分文《守卫精神的火种》）技巧点拨： 这是一篇考场议论文的开头与结尾，与上例相比，此例为简洁明快，开头提出论点，迅速入题，结尾再次反复，呼应开头，加强了论证的力度。 技巧二：言为心声，呼唤号召 让我们大家行动起来吧，把爱心带给他人，带给那些失学儿童，带给那些孤寡老人……带给身边的每一个人。当你把爱心献给他人时，你也获得了莫大的幸福。要相信，只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间。 （选自湖北荆州中考满分文《把爱心带给他人》）二十一世纪，我们是祖国的春天，我们不是我们的父母，热情奔放是我们的性格，我们不需要守那些规矩，打破陈规，让我们脑中的那团热情火燃烧得更猛烈，把我们的笑声、爱心串在一起，让全世界笼罩在爱之中。要笑就笑个痛痛快快，要哭就哭个歇斯底里，不要压抑自己，不要让那陈旧的观念束缚着，不要随便改变自己，请记住我的名言：“我就是我，给我一点阳光就这么灿烂。” （选自福建省中考满分文《给一点阳光就这么灿烂》）
揭示主题、深化主题、升华主题的区别与运用 一.什么是揭示主题 “揭示”的“揭”是将覆盖在事物表面的覆盖物揭开，“示”展示给别人看。由此推导，“揭示主题”就是揭开覆盖主题表面的事物，将主题拿出来，展示给读者看。话外意是，主题在没揭示之前，始终处于一种被遮盖的状态，哪位读者也没见过，主题在这里第一次“露脸”。要彻底弄明白什么叫“揭示主题”就需要弄明白两个问题：一是蒙在主题上面的覆盖物是什么？二是什么叫主题? 问题的突破口还在记叙文的定义。记叙文是通过写人、记事、写景、状物来表现作者的思想感情的一种常见文体。 解决这两个问题的关键是一个词语——表现，表现的内涵是借助具体的表象内容以及由此呈现的特点，来委婉的表达某种思想感情，但不把思想感情具体、直接地说出来。由此可以得出一个绝对肯定的答案，这个覆盖在主题之上的物就是： 1.写人、记事的记叙文：人或物的具体行为及其在行为过程中呈现的具体外貌、语言、动作、神态、心理，再加上侧面描写的事物和环境。 2.写景、状物的记叙文：所有景和物的外在状态。 而文章的主题就是文章本质上要表现的抽象的思想感情。 揭示主题——就是在行文过程中，作者最终要表达的思想感情始终通过表现来进行，只有到了文章的结尾时才第一次把这种思想感情用几句高度概括的话直接表达出来，让读者明白前面写了那么多内容，真正的目的是什么！ 二、深化主题 逐步转变的过程为“化”。例如：信息化——信息技术逐步演变成社会主流技术。深化主题，内涵有两个方面：一是运用技术手段，使主题更明显；二是运用艺术手段，进一步凸显思想感情的深度、程度。 这种手段一是对主题的重复强调。例如《白杨礼赞》反复重复白杨树是不平凡的，我要高声地赞美白杨树！ 一篇文章在写人、记事、写景、状物的过程中，已经分别揭示了其要表达的思想感情，到了文章结尾，再重复一遍，这种手法，就是深化主题的第一种形式。它的运用，可以让作者非常清晰地感受到作者要表达何种思想感情，就像老师上课，为了突出重点，反复重复强调一样。
作文如何升华主题 “升华主题，突出中心”是写作中的一个常用技法，就是将一个浅显、普遍的问题，提升到一个精神层面，从而使得文章中心更加深刻、突出。这个技法，大家经常听老师讲作文的时候提到，但如何升华主题，很多同学对这个问题却不很了解。 笔者从经典阅读篇目中，提炼归纳方法，并将它们分门别类地罗列如下，希望对同学们写作能力的提高有所帮助： 一、由表及里，通过揭示本质升华主题。 例如：到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 （莫怀戚《散步》） 说明：莫怀戚的《散步》中，一家人走到一处难走的地方，家中的两个中年人分别背起了一老一小，这是很平常的一件事。背人是表象，但透过“背人”这一表象，作者揭示了中年人身上应该具备“承前启后”“尊老抚幼”的人生责任的道理。这样，揭示了表象背后的深刻本质，文章的主题就被提升了。 二、由点到面，通过揭示普遍性升华主题。 例如：生命中的第一次愈多，生命也就愈多姿多彩。愿你珍重第一次。 （周素珊《第一次真好》） 说明：生活总是由具体的一件件事、一个个人组成的，在事与事、人与人之间存在一种普遍性。我们在作文中如果能由点到面，由具体的某个人某件事揭示出人类社会中存在的普遍性规律，文章的主题就得到了升华。《第一次真好》从第一次做各种事的美好感觉上升到生命中诸多的第一次，这样由个体到整体，极大地丰富了我们的阅读体验，文章的主题也就得到了升华。 三、由此及彼，通过触类旁通升华文章主题。 例如：信赖，往往创造出美好的境界。（冯骥才《珍珠鸟》） 说明：事物之间总是相类似的，有些在其他事物间的规律也同样适用于人类社会。如果在描写其他事物时，能发现其中的规律并把它提炼出来，用于规范人与人之间的行为，这就是一种由此及彼的升华。 冯骥才《珍珠鸟》一文中，作者叙述了自己养鸟的经过，作者对鸟不干涉，让它逐渐信任自己，小鸟开始敢于跟人接近，最后甚至放心大胆地在作者的肩头上睡着了。小鸟信赖人，这种信赖创造出了美好的境界。作者从这件“鸟事”想到人事，从而发出了“信赖，往往创造出美好的境界”的感悟。这句提炼出来的哲理不仅仅适用于人与鸟之间，更适用于人与人之间。这就升华了主题。 四、由具体的人事向为人处世的一般道理升华。 例如：我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。（莫顿·亨特《走一步再走一步》） 说明：由具体的人事向为人处世的一般道理提升，这就是常说的小中见大，小故事大道理。写这种文章，最忌就事论事，而应该见微知著，见一叶而知秋。 莫顿·亨特《走一步再走一步》讲的是一件小事，从小体弱多病的自己，冒险爬上了高高的悬崖，想要凭借自己的力量下来。在“我”看来是不可能完成的任务，但“我”的父亲告诉“我”，不要想碰上远在下面的岩石，每次只要走一小步就行了。“我”就凭着每次走一小步终于成功地爬下了悬崖。这是一件具体的事情，但在文章的结尾处，作者跳出这件小事本身，转而谈论人应该如何对待困难。从这件小事的经验里，作者想到对待困境也是如此，只要把困境化大为小，每次克服一个小困难，就能积小胜为大胜，从而获得整个人生的成功。 五、由个人联系国家，从个人命运向国家民族命运升华。 例如：而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头
作文如何升华主题 The Standardization Office was revised on the afternoon of December 13, 2020
作文如何升华主题 一．由表及里，通过揭示本质升华主题。 例如：到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 （莫怀戚《散步》）说明： 莫怀戚的《散步》中，一家人走到一处难走的地方，家中的两个中年人分别背起了一老一小，这是很平常的一件事。背人是表象，但透过“背人”这一表象，作者揭示了中年人身上应该具备“承前启后”“尊老抚幼”的人生责任的道理。这样，揭示了表象背后的深刻本质，文章的主题就被提升了。 二．由点到面，通过揭示普遍性升华主题。 例如：生命中的第一次愈多，生命也就愈多姿多彩。愿你珍重第一次。 （周素珊《第一次真好》）说明： 生活总是由具体的一件件事、一个个人组成的，在事与事、人与人之间存在一种普遍性。我们在作文中如果能由点到面，由具体的某个人某件事揭示出人类社会中存在的普遍性规律，文章的主题就得到了升华。《第一次真好》从第一次做各种事的美好感觉上升到生命中诸多的第一次，这样由个体到整体，极大地丰富了我们的阅读体验，文章的主题也就得到了升华。 三．由此及彼，通过触类旁通升华文章主题。 例如：信赖，往往创造出美好的境界。 （冯骥才《珍珠鸟》）说明： 事物之间总是相类似的，有些在其他事物间的规律也同样适用于人类社会。如果在描写其他事物时，能发现其中的规律并把它提炼出来，用于规范人与人之间的行为，这就是一种由此及彼的升华。 冯骥才《珍珠鸟》一文中，作者叙述了自己养鸟的经过，作者对鸟不干涉，让它逐渐信任自己，小鸟开始敢于跟人接近，最后甚至放心大胆地在作者的肩头上睡着了。小鸟信赖人，这种信赖创造出了美好的境界。作者从这件“鸟事”想到人事，从而发出了“信赖，往往创造出美好的境界”的感悟。这句提炼出来的哲理不仅仅适用于人与鸟之间，更适用于人与人之间。这就升华了主题。 四．由具体的人事向为人处世的一般道理升华。 例如：我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远
一个升华的主题 本文是关于高中作文的一个升华的主题，感谢您的阅读！ 叶子最终还是走了。 可是她能去哪儿呢？天下之大，竟没有一个孱弱女子的容身之处。李海涛，你可真够狠的，我算是服了你了。 叶子的背影终究还是随着《夜雨》的剧终而在我的脑海中渐行渐远。只是在幻想中回味着，想象叶子的结局是否可以不要这样悲惨。 叶玲珑，一个多么神圣的名字。都说一个美丽的名字背后总会有一个动人的传说。叶玲珑没有那么幸运，当维纳斯女神赋予她美貌的同时，厄里斯也给了她一个不寻常的遭遇。就像曹雪芹笔下的通灵宝玉一般，纵然完美无暇，却也难脱命运的纠葛和世俗的倾轧。 愿奴肋下生双翼，随花飞到天尽头。 天尽头，何处有香丘？ 人生旅途上不如意人十之八九，我们要做的只是保护自己不受伤害。世俗的眼光就是如此，但我厌恶世俗。每每听到诸如珍重保重之类的话就会感到一阵凄凉。 望着路上纷纷的行人，匆匆的脚步，疲倦的身影，在我面前如黑白哑剧般一幕幕重复上演，只是季节不停地变换，那些人，那些事，却会在若干年后的回忆中让我想起曾经有过那样一段往事。 父辈的旗帜在那时是多么光鲜夺目——老婆、孩子、热炕头，这是千千万万中国老百姓对幸福生活的向往。二十一世纪，时代在进步，人们的思想却还固步不前，始终停留在令人心灰的二十世纪。忙碌一生为了什么？总在问自己。事实
告诉我：老婆、孩子、房子、车子，就这样终老一生，还在临走之时欣喜自己阅尽人间万象，览尽众生百态，然后带着最后一丝笑沉沉睡去。 悲哀，这就是作为人类的悲哀。然而现实告诉我，我也会按这样的生活方式活下去。快快长大，然后拼命赚钱，然后和老婆孩子一起享受天伦。很可笑，是吧！ 这让我想起了一位记者曾进山采访，半道碰见一个放羊娃，问他放羊干什么？ “赚钱。” “赚钱干什么？” “娶媳妇。” “娶了媳妇后干什么？” “生娃子”。 “生了娃子之后呢？” “让娃放羊。” 俗，鄙陋。作者竭尽所能报道社会发展的极度不平衡，听得出这是对老百姓庸俗的指斥。那么我们又在干什么，只是生活富足了，赚钱容易了。美其名曰“工作”，又与“放养”何异？真乃大国寡民！ 人呢，赤裸裸的来到这个世间，总要为社会留下一些曾经存在过的痕迹吧！ 试看春残花渐落，便是红颜老死时。 一朝春尽红颜老，花落人亡两不知！ 来自尘土，终又归于尘土，这也许是叶落归根的由来吧！人在世间一趟趟不停往返，人类的灵魂感受到：美逝去了…… 我很想摆脱世俗，升华自己，不停地告诉自己我与他们不一样，我就是我，
升华篇(春季）第一讲难忘的“第一次” ——学会以小见大 一、教学目标 1.理解“以小见大”，学会用以小见大的手法来写一件事。 2.能围绕所选内容的写作要点分段表达，内容具体，感情真 实。 3.尊重学生的独特感受，激发学生写作的兴趣。 二、教学重点围绕中心，用以小见大的手法来写一件事。 三、教学难点学会用以小见大的手法来写一件事。 四、教学准备PPT、小奖品等。 五、教学过程： 第一课时（25分钟） 按总部颁布的模式参考进行。 (一)花样点名5分钟 （二）快乐时光10分钟包括：游戏5分钟 1.进步之星2.小作家3.小小书法家等的颁奖5分钟。 （三）作文讲解5分钟。 （四）阅读拓展讲解5分钟。（答案见合集） 温馨提示：“阅读拓展”可以给学生作为家庭作业，也可以在第一节讲，教师也可以根据自己实际需要安排时间段。 第二课时（45分钟） 第一，快乐出发（3—5分钟) 1.生动讲述教材提供的小故事。 温馨提示： 1.可由教师讲，也可由学生讲，还可以分角色朗读或表演等形式诠释这个 书上的小故事。 2.讲完故事后，教师提前准备适当语言，要向本讲课题巧妙过渡。 3.教师也可以根据需要自己准备生动有趣的小故事或者做游戏等等。 2.（以下导入仅供参考）
师：老师听说我们班的很多同学都有自己的本领（或者说是特长），谁愿意来告诉大家呢？ 生：我会炒菜，爸爸妈妈都说我烧的菜很好吃。 师：是吗？这么厉害！有机会老师也想见识一下你的厨艺哦。 生：我会洗衣服，周末的时候我经常帮妈妈洗，这样妈妈就可以多一点休息的时间了。 师：你真棒，懂得孝顺妈妈了。刚才大家说的是做家务的本领，那么你还有没有其他本领呢？ 生一：老师，我会跳舞，现在每个星期我都去学。我的舞蹈还在市里得过奖呢。生二：我会滑冰。 生三：我会弹钢琴。 …… 师：看来咱们班真的是人才济济啊，那老师想问问你们，你还记得你第一次做这件事或者学这个本领时的情景吗？ （指名学生回答） 师：看来大家对第一次发生的情景都还历历在目，今天，我们就一起回忆一下。 第一讲难忘的“第一次” ——学会以小见大 （板书课题：第一讲难忘的“第一次”——学会以小见大） （温馨提示：导入的方式有很多，大家可以根据课堂需要灵活运用。） 第二，写作导航(魔方体验)（37—40分钟）（导航见教材） 师：刚才很多同学都说了自己印象深刻的“第一次”，有了素材，我们怎么把它写好呢？今天我们就来学习一种新的方法——以小见大。大家还记得《游子吟》吗？ 生：记得。慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。 师：很好，那么你能说说这首诗写了什么事吗？ 生：是写一位母亲为出门的儿子缝衣服的事情。 师：那这首诗表达了怎样的感情呢？
原文：总会想起那张照片 儿时的一些记忆，也有让我记忆深刻的，那些记忆都刻在了照片上。 有张照片，我怎么也忘不掉，总会时常想起那张照片。照片上的我当时正坐在一个矮秋千上，望着拍照的人，眼神像是在向他人求助。照片中的我当时一定还在上幼儿园，（既然是深刻的记忆，就不要用不确定的语气）那段记忆我记得非常清楚。 那时每天从幼儿园放学后，进入大院里，总要穿过一个运动场地才到家，我便天天都吵着妈妈要去荡秋千。那是除了看动画片外，能在院子里自由地活动就算是最大的乐趣了。刚上秋千时，都是妈妈站在一旁用手摇秋千上的绳索，我便自己享受在风中摇摆的乐趣。后来，我注意到那较高的秋千上的哥哥姐姐们都是自己去荡秋千，旁边没有人摇，同样也是荡得很高，我便问妈妈，妈妈告诉我说，要在秋千往前荡的时候把脚伸出去，秋千往后的时候便把脚收回来，于是我便照做了，并且把动作都做得很夸张，可是还是没有用，秋千根本就荡不开，直到我脚都累了，自然下垂，秋千也停了。这时，我便无助地望向站在一边的妈妈，只见她微笑地看着我，并把这一幕给记录了下来。 小学后，我便可以灵活运用惯性，把秋千给荡了起来了。初中后，我便觉得荡秋千是个幼稚的游戏了。（幼稚为何会“总是想起”，不合理啊） 真是可悲啊，原来对它充满着好奇与喜爱，慢慢到了厌恶。不得不说，儿时的记忆不多，而那不多的记忆就成了最宝贵的。到现在感到压力较大的时，我便总会要想到而是，一想到儿时，我便总会想起那张照片。（你总会想起这张照片是因为它珍贵还是可悲？） 评价：文章有扣题意识，能按想起照片——描绘照片——想起照片相关的事的思路叙述，条理清晰。不足的是叙事手法单一，没能写出画面感；主题提炼不深刻，让文章显得琐碎而普通。开头修改建议：语言要准确，表达意思要清楚。示例：儿时的许多记忆都模糊了，但有些记忆却随着时光的流逝越来越清晰。 我总会想起那张儿时的照片。照片上的我当时正坐在一个矮秋千上，两眼泪汪汪的，可怜巴巴地望着拍照的人，像是在求助。那是3岁的我，那段记忆我记得非常清楚。 叙事部分修改建议：原文叙事显得琐碎和单薄，应删去无关内容，增加主要内容的细节描写和情节曲折的设置，并要适当分段。 示例：那时，年幼的我迷上了在小区院子里荡秋千，天天吵着让妈妈带我去荡秋千。我坐在小小的秋千上，妈妈站在一旁轻轻地推着秋千的绳索，那种在风中摇摆的乐趣很是让我着迷。 那天，我忽然注意到旁边较高的秋千上的哥哥姐姐们都是自己荡秋千，旁边没有人推，同样也是荡得很高，看起来更好玩的样子。于是年幼的而我便不满足于被动的享受了，我回头大声地对妈妈说：“妈妈，我要自己来！”妈妈往旁边退开一步，微笑着鼓励我：“这么棒呀，加油哦！” 但是不管我怎么用力挪动小屁股，秋千仍只是在原处晃动，并没有荡起来，我有些着急了，抬头看向妈妈，妈妈乐呵呵地告诉我，要在秋千往前荡的时候把脚伸出去，秋千往后的时候便把脚收回来，我照做了，并且把动作做得很用力、很夸张，可还是没有用！我急得眼泪都出来了，再次抬头看妈妈，发现妈妈居然正乐不可支地举着手机，说是要给眼泪汪汪的我拍照留念！ 年幼的我是个不愿意服输的小男子汉，妈妈的“幸灾乐祸”惹怒了我。我不再理会她，一心一意地观察旁边的哥哥姐姐们，调整自己的动作。那天，我在秋千上练了很久，妈妈想拉我回家都拉不动，直到我能自己把秋千荡起来。后来，妈妈每次说起这件事，都要总结一句：“你从小就好倔！” 结尾修改建议：将作文立意写深刻的简单秘诀，就是将事件与做人的道理联系起来——通过事件的叙写，最后悟出一个做人、处世的道理。 示例：我慢慢长大，每次遇到困难想退缩的时候，我就会想起自己那张坐在秋千上眼泪汪汪的照片，然后在心里问自己：难道你还不如三岁的时候吗？ 所以，我总会想起那张照片，想起自己那珍贵的倔强与坚持。
作文如何升华主题
精品文档 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 作文如何升华主题 一．由表及里，通过揭示本质升华主题。 例如：到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 （莫怀戚《散步》） 说明： 莫怀戚的《散步》中，一家人走到一处难走的地方，家中的两个中年人分别背起了一老一小，这是很平常的一件事。背人是表象，但透过“背人”这一表象，作者揭示了中年人身上应该具备“承前启后”“尊老抚幼”的人生责任的道理。这样，揭示了表象背后的深刻本质，文章的主题就被提升了。 二．由点到面，通过揭示普遍性升华主题。 例如：生命中的第一次愈多，生命也就愈多姿多彩。愿你珍重第一次。 （周素珊《第一次真好》） 说明： 生活总是由具体的一件件事、一个个人组成的，在事与事、人与人之间存在一种普遍性。我们在作文中如果能由点到面，由具体的某个人某件事揭示出人类社会中存在的普遍性规律，文章的主题就得到了升华。《第一次真好》从第一次做各种事的美好感觉上升到生命中诸多的第一次，这样由个体到整体，极大地丰富了我们的阅读体验，文章的主题也就得到了升华。 三．由此及彼，通过触类旁通升华文章主题。 例如：信赖，往往创造出美好的境界。 （冯骥才《珍珠鸟》） 说明： 事物之间总是相类似的，有些在其他事物间的规律也同样适用于人类社会。如果在描写其他事物时，能发现其中的规律并把它提炼出来，用于规范人与人之间的行为，这就是一种由此及彼的升华。 冯骥才《珍珠鸟》一文中，作者叙述了自己养鸟的经过，作者对鸟不干涉，让它逐渐信任自己，小鸟开始敢于跟人接近，最后甚至放心大胆地在作者的肩头上睡着了。小鸟信赖人，这种信赖创造出了美好的境界。作者从这件“鸟事”想到人事，从而发出了“信赖，往往创造出美好的境界”的感悟。这句提炼出来的哲理不仅仅适用于人与鸟之间，更适用于人与人之间。这就升华了主题。 四．由具体的人事向为人处世的一般道理升华。
一个升华的主题_1200字 '叶子最终还是走了。 可是她能去哪儿呢？天下之大，竟没有一个孱弱女子的容身之处。李海涛，你可真够狠的，我算是服了你了。 叶子的背影终究还是随着《夜雨》的剧终而在我的脑海中渐行渐远。只是在幻想中回味着，想象叶子的结局是否可以不要这样悲惨。 叶玲珑，一个多么神圣的名字。都说一个美丽的名字背后总会有一个动人的传说。叶玲珑没有那么幸运，当维纳斯女神赋予她美貌的同时，厄里斯也给了她一个不寻常的遭遇。就像曹雪芹笔下的通灵宝玉一般，纵然完美无暇，却也难脱命运的纠葛和世俗的倾轧。 愿奴肋下生双翼，随花飞到天尽头。 天尽头，何处有香丘？ 人生旅途上不如意人十之八九，我们要做的只是保护自己不受伤害。世俗的眼光就是如此，但我厌恶世俗。每每听到诸如珍重保重之类的话就会感到一阵凄凉。 望着路上纷纷的行人，匆匆的脚步，疲倦的身影，在我面前如黑白哑剧般一幕幕重复上演，只是季节不停地变换，那些人，那些事，却会在若干年后的回忆中让我想起曾经有过那样一段往事。 父辈的旗帜在那时是多么光鲜夺目——老婆、孩子、热炕头，这是千千万万中国老百姓对幸福生活的向往。二十一世纪，时代在进步，人们的思想却还固步不前，始终停留在令人心灰的二十世纪。忙碌一生为了什么？总在问自己。事实告诉我：老婆、孩子、房子、车子，就这样终老一生，还在临走之时欣喜自己阅尽人间万象，览尽众生百态，然后带着最后一丝笑沉沉睡去。 悲哀，这就是作为人类的悲哀。然而现实告诉我，我也会按这样的生活方式活下去。快
快长大，然后拼命赚钱，然后和老婆孩子一起享受天伦。很可笑，是吧！ 这让我想起了一位记者曾进山采访，半道碰见一个放羊娃，问他放羊干什么？ “赚钱。” “赚钱干什么？” “娶媳妇。” “娶了媳妇后干什么？” “生娃子”。 “生了娃子之后呢？” “让娃放羊。” 俗，鄙陋。作者竭尽所能报道社会发展的极度不平衡，听得出这是对老百姓庸俗的指斥。那么我们又在干什么，只是生活富足了，赚钱容易了。美其名曰“工作”，又与“放养”何异？真乃大国寡民！ 人呢，赤裸裸的来到这个世间，总要为社会留下一些曾经存在过的痕迹吧！ 试看春残花渐落，便是红颜老死时。 一朝春尽红颜老，花落人亡两不知！ 来自尘土，终又归于尘土，这也许是叶落归根的由来吧！人在世间一趟趟不停往返，人类的灵魂感受到：美逝去了…… 我很想摆脱世俗，升华自己，不停地告诉自己我与他们不一样，我就是我，世间独一无二的我。不为黄金屋，我为颜如玉，只为腹有诗书气自华。 喜欢这么看待问题，一个人拼命赚钱，等钱赚够了，方才发现容颜已老。当要离开时，终于明白钱没花了。纵然举世浑浊，依然渴望保持一份最真的自我。竟至一段时间崇尚老子的无为思想。
方法1：点题显意 明扣题目中的关键词句，并揭示写此文的意图 我因为向同学借了钱买名牌鞋子，所以找借口去工地向父亲要钱。找走到工地的时候，他正在工作，他负责把砖头从一楼搬到六楼，每次挑几十个。远处一眼就看到他忙碌的身影，一顶被暴晒后变灰白的草帽，一件从我懂事开始就见到他穿的马褂，还有半叠起来的黑裤子，一对深蓝色的解放鞋。看着父亲的背影，我读懂了父亲。 看着自己的“凡客”鞋子，新潮的牛仔裤，那一刻，我读懂了父亲，读懂了父亲那一颗“先孩子之忧而忧，后孩子之乐而乐”。可怜天下父母心！ 回去后，我换下了潮装，拿起角落的书本，我知道在我身后，父亲永远是我坚定的后盾！ 1.有一天晚自修前，我去教室较早为了看小说，我仍看到班主任早早来了，我看到了他向我微笑，那深如沟壑的皱纹随着脸部拉伸向上翘，头发中间夹杂着几根明显的银丝，嘴唇由于寒风的吹垄而干裂，微微泛紫。鼻子红红的，像小西红柿般，也不知道为什么会这样？我第一次如此认真地观察班主任，觉得他是这般和蔼。我忍不住心中的疑问，走过去与他交谈，我说：“老师，你鼻子怎么这么红？”他笑着说：“是吗？可能是最近少运动，感染风寒吧！没事！”我知道了，原来一切都是我的错，老师有鼻炎，感染风寒可不得了。我马上扶着班主任坐下，说：“老师，我知错了。你一直以来的耐心教育，我浪费了你的好心。我以后会好好学习。”《改变自己》 有一天晚自修前，我去教室较早为了看小说，我仍看到班主任早早来了，我看到了他向我微笑，那深如沟壑的皱纹随着脸部拉伸向上翘，头发中间夹杂着几根明显的银丝，嘴唇由于寒风的吹垄而干裂，微微泛紫。鼻子红红的，像小西红柿般，也不知道为什么会这样？我第一次如此认真地观察班主任，觉得他是这般和蔼。我忍不住心中的疑问，走过去与他交谈，我说：“老师，你鼻子怎么这么红？”他笑着说：“是吗？可能是最近少运动，感染风寒吧！没事！”我知道了，原来一切都是我的错，老师有鼻炎，感染风寒可不得了。我马上扶着班主任坐下，说：“老师，我知错了。你一直以来的耐心教育，我浪费了你的好心。我以后会好好学习。”班主任咳嗽几声，说：“我等这一刻很久了，你就是倔强。”我恍然大悟，呆呆地摸着头颅，不好意思地笑了。从此以后，我决定改变自己，（无论荒废了多少岁月，只要肯及时回头，成功仍然在彼岸。此后的岁月，我会不断改变自己，让老师的渴望成为现实，让自己的努力开出惊艳的花朵。） 我拿起书包遮住头正准备往外冲，忽然，我看到了一个熟悉却又陌生的身影，一个撑着一把依旧的绿伞的身影正向我走来，是母亲！她撑着伞，不断张望寻找什么，竟没留意到脚前的一块断砖，“哎呀！”她向前俯冲出两步，险些被绊倒，她的裤脚已全是黄泥，顽固的风一次又一次地掀起她的衣角与青丝，瘦弱的身躯在风雨中摇摆。终于，她看到了我，她有点不知所措地看着我，手不自觉的搓着伞把，竟有点像做错事的孩子。看着母亲这时的样子，一阵愧疚与悔恨涌上我心头…… 我知道，我在与母亲眼神交汇、融合的那一瞬间，我读懂了母亲.一阵愧疚与悔恨被风雨中的绿伞暖暖地、幸福地包容…… 那一刻，我读懂了母亲，读懂了她对我的爱，母亲一直以来默默无私地如绿荷爱护红莲般爱护着我，年迈浮上了母亲的脸，母亲老了，然而无论时光怎样流转，无论岁月如何变迁，
作文结尾如何升华主题 平时作文，学生最爱犯的毛病之一，就是主题肤浅。那么，如何才能使文章的主题深刻呢？除了对所写题材本身要进行反复提炼和深入挖掘外，在写作技巧上也是有规律可寻的，其中简便易学而且效果颇佳的方法之一，就是在结尾升华主题。 作文结尾如何升华文章主题呢？这里介绍几种常用的方法，供同学们参考。 一、从小到大。 在文章的结尾部分，把前面写的小范围的事物上升到一个较大的范围，从而升华文章的主题。 我们来欣赏一下台湾著名诗人余光中曾轰动一时的《乡愁》吧。诗的内容是：“小时候／乡愁是一枚小小的邮票／我在这头／母亲在那头／／长大后／乡愁是一张窄窄的船票／我在这头／新娘在那头／／后来啊／乡愁是一方矮矮的坟墓／我在外头／母亲在里头／／而现在／乡愁是一湾浅浅的海峡／我在这头／大陆在那头。”前三节写作者对亲人、对故乡的思念，第四节则扩大到对祖国的思念，把个人“恩怨”与当时的家国风云结合起来写。显然，从亲人、故乡到祖国是“由小到大”的过程，使诗歌的意境豁然开朗，有力地升华了主题。 二、从物到人。 在文章的前部分，对某种事物进行形神兼备的描写与刻画，而在结尾部分，把对这种事物的赞美转移到与这种事物具有类似品格的人的赞美上来,从而升华文章的主题。杨朔的名篇《荔枝蜜》正是成功地运用了此法。作者先对蜜蜂的勤劳和无私奉献的精神进行了生动的叙写和高度的赞美，然后自然而然地把对蜜蜂的赞美转移到具有蜜蜂精神的劳动人民身上来，巧妙地升华了主题。 三、由一及众。
文章的前部分把某一个人（或事物）作为具体的写作对象，突出这个人的品质、性格、习惯等（或事物的特性），而在结尾部分扩大到对具有这种品质、性格、习惯等的所有的人（或具有这种特性的事物）进行歌颂（或贬斥）。如朱德的《回忆我的母亲》，课文前部分花了大量的笔墨，浓墨重彩地渲染了母亲的本质特征：坚强不屈的性格和勤劳俭朴的习惯。在结尾部分，作者写到：“母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史……”作者由赞美母亲扩大到赞美具有母亲本质特征的劳动人民，感情在这里得到了升华。 四、由事及理。 文章先讲述一件具体的事件，在结尾处揭示或暗示这件事蕴涵着的深刻哲理。事件是哲理的基石和依托，哲理则是事件内核的深化和升华。结尾的哲理虽然占的篇幅极小，但它常常会使一件平凡小事变得耐人寻味，熠熠生辉，起到画龙点睛的效果。莫顿．亨特的《走一步再走一步》（人教版七年级语文上册）先详细叙写“我”童年时一次爬山过程中的脱险经历，结尾把父亲教给他的这次脱险的经验进行了哲理的升华：“不要想着远在下面的岩石，而要着眼于最初的那一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。” 使用这种手法升华主题一定要注意：一、“理”要从“事”中自然地生发出来，切忌离开事件去空发议论；二、“理”要具有一定的普遍性，且较新颖深刻，切忌片面肤浅和老调重弹。 作文结尾如何升华主题 古人在谈到结尾时常以“豹尾”为标准，是指结尾时笔法要简结、明快、干净利落，犹如豹尾劲扫，响亮有力，给读者以咀嚼回味的余地。请看近中考满分文的结尾技巧。 技巧一：首尾呼应，凸显主旨 （首）都说生活的船不能没有理想的帆，都说生活的理想就是为了理想的生活，而理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。 （尾）花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良训：生活的船不能没有理想的帆。生活的理想就是为了理想的生活。 （选自湖荆州中考满分文《把梦想带给花季》）
作文升格：如何让作文的主题升华 延伸开拓诱暗香 ——《一缕暗香》升格前后之比较 白楠茁 【文题呈现】请以味道为话题，写一篇不少于800 字的文章。体裁不限（诗歌除外），题目自拟，立意自定。 【病文展示】 一缕暗香（40分） 北京四中欧伯伦 当花瓣离开花朵，暗香残留；香消在风起雨后，无人来嗅……略带忧伤的旋律，在我心头轻轻跳动，让我陶醉于这首歌散发出的幽幽暗香之中。 当然，我喜欢《暗香》，更乐于品味生活中的暗香。这种常见却又难以捉摸的独特味道，一次次为我带来享受，同时，还有震撼。 时常回想起阳台上摆着的一盆白茉莉，虽然，它的生命已经定格在了半年前。 之前，那里曾摆放着一盆百合。每天放学回家，走上阳台，闻闻那浓郁的香，倒也消了我不少的倦意。它死后第二天，妈妈便换上一小盆洁白的茉莉。 它有着如百合般洁白的花瓣，还有着娇小的身躯，但我似乎还是不适应—— 之前那浓郁的百合花香，已然消散了，因此，不免有些怅然，似乎失去了什么…… 第二天，疲惫地踏进家门，照例首先走向阳台，去接受花香的洗礼。刚踏上阳台，忽地想起了昨天的事，不由得叹了口气，失望地摇了摇头，身准备离开。 就在这时，一种熟悉却又陌生的味道袭来。没错，是花香！ 之前那浓烈扑鼻的花香，已悄然化成了淡雅的、沁人心脾的幽幽暗香。这香，多了一份平实，少了一份妖艳；添了一抹高雅，消了一腔热烈。如果说，之前百合那浓香的味道，为我带来快乐与享受的话，那这幽幽暗香，则是均匀地遍布我心房的每一个角落，让我难忘它的味道。 我欣喜地过身，凑上前去，仔细地观察这香的源头：翠绿的枝干异常粗壮，像我们的动脉一样，向一个个洁白的花朵输送着原料；花朵就更是奇妙了，一个个花瓣甚是饱满，像一个个奇妙的小小工房，把原料按黄金比例调和成一缕缕暗香。我浮想联翩：一缕缕暗香轻轻地旋上升，越来越稀，渐渐溶入空气中，隐匿了它的踪迹…… 这缕缕暗香，有时想起，自觉也像人一样，低调、内敛、不张扬，往往会给别人带来一种独特的神秘感。而这也暗合了我的追求，因此，不难解释我为何对这平实的暗香情有独钟…… 一丝暗香，从我心头升起，汇集、发散，渐渐笼罩我的全身……愿这暗香，能永驻我的心灵！ 【点评】 常见这个词用在这里感觉不妥，既然为暗香怎会常见？一次次并不妥当，因难得而可贵，若一次次则破坏了意境。 这几段话是这篇作文比较重要的部分，是生活上的变化让我的情绪有了变的可能，也让我有机会注意到生活中的暗香，从而悟出道理，引出下文。但是，小写得过于戏剧化，忽的失望就在这时 几个词痕迹太明显，有为写而写的嫌疑。 之前的浓香和此时的暗香都会为带来快乐与享受，只不过享受的内容不一样。在这部分应该针对此有一定的深入议论，为后面的升华做铺垫。
点“睛”生辉(详案) ——初中记叙文作文主题升华浅探 一、病文：查一查 （课件）游泳的作文。 （课件）古人怎么说主题的？“意”即主题。 （课件） 如果一篇文章，有的只是华丽的词藻，有的只是庞杂的材料，却并不能说明什么问题，解决什么问题，人们读过以后，根本不知道作者是在赞成什么，反对什么；那样的文章，人们通常就称之为“没有主题”的文章，也就是没有灵魂的文章——僵尸文 （课件）我们目前作文主题出现的是问题： （课件）我们今天课堂目标：记叙文作文主题的升华训练 （课件）记叙文大体可以分为四类。 二、（课件）技巧：探一探 （课件）技巧一：虚拟读者 ?老师：日记的读者是自己，实际上任何作文都是有读者的，你不要每次写作文都想到是我这张老脸，想到我当班主任的凶神恶煞，你肯定写作的情绪都没有了，所以每次作文是你虚拟一个读者，我想写给自己，我想写给我爸爸，我想写给妈妈，我想写给老师，比如说：一个差生的呐喊。 （课件）三张“蜗居在花盆里的树”照片。 活动一：填读者，说主题
添写副标题 （课件）温馨提示： 技巧一：虚拟读者 写文章要“目中有人”，所有文章都是有读者的。 看例文：刘姿伶同学初一写的死而复生的盆栽树的故事。（学生先看文章，刘姿伶读最后一段） 问：作者用了什么样的方法把主题得以升华了？ 学生回答。 （课件）技巧二：类比引申 类比引申之由物及人 菊——隐士 莲——君子 牡丹——追逐富贵者 黄桷树——坚毅刚强和吃苦耐劳的重庆人 活动二：补充结尾，主题添加 花盆里的那棵树——（学生回答） （课件）外婆摘菜心的作文，才出示结尾。 类比引申之由一及众 （课件）莫顿·亨特《走一步再走一步》的结尾段： （课件）出示丁立梅《风会记得一朵花的香》结尾段 学生归纳技巧。 技巧三：由事及理