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A级第一期教学研讨记录
A级第一期教学内容
十课新授课，两课复习课，两课户外课，一课考试课，一课总结课！
第一关：语音能力
口部操口部操1—7节新授、整体练习。
耐力训练长音“啊”和大声赞美。
力度训练单音“嘿”。
正音训练六个单音节韵母“a、o、e、i、u、ü”的正音。
第二关：听说习惯
看图听故事十个故事。
速记速答每个故事5个左右问题。
生词熟记每个故事3个左右词语。
故事表演每个故事1—2个情境表演。
小故事大道理每个故事1个道理。
神墨口才嘚吧嘚
趣味成语祝福成语、“最”字成语。
脑筋急转弯脑筋急转弯。
笑话大王笑话。
谜语大王谜语。
名人名言名言。
第三关：公众表演
公众感体验公众胆量、舞台形象。
朗诵表演五首古诗：《梅花》、《春晓》、《游子吟》、《出塞》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》；四首儿歌：《自信歌》、《勇敢歌》、《幸福歌》、《祝福歌》。
其它内容
户外拓展两课：交朋友送祝福；交朋友；展才艺。
复习课期中、期末两课。
考试课一期一课。
总结课期末汇报课。
家庭训练营每课一个。
叽里咕噜噼里啪啦
口才课堂成长记
一期三篇。
成长记录、成绩单一期一个。
A级第一期教学研讨：语音能力〃口部操
一、教学内容：口部操1—7节新授、整体练习。
二、教学研讨
1、口部操前七节新授教学参考
名称动作要领注意事项
第一节
双唇前后运动双唇紧闭，使劲向前撅；
双唇紧闭，使劲向后咧。
嘴巴不能张开，更不能露出牙齿！
第二节
双唇左右运动
双唇紧闭，撅起，左右摇摆。双唇摆动要协调。
第三节
伸舌与收舌运动
嘴半张，舌呈尖状用力伸、收。伸舌与收舌一定要用力，伸出的舌头要窄小。
第四节
左右顶舌运动嘴巴闭合，不能张开；
舌尖顶左右两边的脸蛋。
动作协调、到位，能看出脸部被舌尖顶起的样子！
第五节绕舌运动嘴巴闭合，不能张开；
舌头在嘴唇和牙齿之间绕圈。
动作协调、到位，能看出舌头在唇下绕动的样子！
第六节弹舌运动嘴巴张开，舌尖紧贴上颚并迅速回
收，发出声音。
声音要干脆、响亮；声音控制得好，收放自如！
第七节
口的开合运动开—嘴巴张大，口腔打开，像打哈欠，
打开后耳根处有一小坑。
合—嘴巴张开后使劲闭合，就像
啃苹果的动作。
动作一定要到位！
2、口部操前七节新授教学研讨
3、口部操整体复习教学研讨
1、口部操小领队评选方法
例：第一节——双唇前后运动。
（1）老师带领全体学员做第一节口部操。
（2）老师选拔做得标准的孩子上台进行挑战。
（3）老师请上台学员喊口部操带领口令并加上手势。
（4）老师选拔带领手势最标准、喊拍口令最响亮的学员成为口部操小代表。
（5）为口部操小领队颁发第一节口部操小领队胸章。
小领队带领方法：
领队：全体起立。队员：我起立，标准站姿快静齐！
领队：神墨口才口部操；队员：嘴巴越练越灵巧；
领队：口部操第一节；队员：双唇前后运动；
领队：一二三四五六七八，二二三四五六七八。队员：跟拍做口部操；
领队：全体请坐！队员：我坐下，安安静静不说话。
口部操挑战小领队方法
口部操小领队都评选以后，可以进行挑战小领队。例：第一节——双唇前后运动。
（1）请第一节口部操小领队上台。
（2）请挑战者上台（挑战者必须为对方队员；如果没有挑战者则原代表继续做领队）（3）原小领队和挑战者比试（一起做第一节口部操，看谁更标准，如果不分胜负，再以加动作喊拍的形式再次比试）
（4）所有学员投票分出胜负。
（5）胜利者成为第一节口部操的新领队，第一节口部操小胸章归新领队。
一、教学内容：长音“啊”和大声赞美。
二、教学研讨
1、长音“啊”教学研讨
长音“啊”：双手叉腰，吐气，深吸一口气，（注意正确的吸气方法），发声。要求学生嘴巴打开，把声音发出来（声音不要求太大）坚持时间越长越好。
第一课：
1、学习并掌握正确的呼吸方法。
2、锻炼持久、平稳控制气息的能力，进行长音“啊”的单独挑战。
第二课：
1、呼吸方法的调整、规范。
2、长音“啊”挑战时间——15秒。
第三课：
1、呼吸方法的调整、规范。
2、长音“啊”挑战时间——20秒。
第四课：
1、呼吸方法的调整、规范。
2、长音“啊”挑战自己。
自己曾经最好成绩＿＿秒。本堂课挑战成绩＿＿秒。
第五课：
长音“啊”终极挑战。
全体小朋友一起发长音“啊”，坚持到最后者获胜。冠军是＿＿＿＿小朋友。
长音啊的补充
（1）“啊”的接龙：一个人结束后另一个人继续，集体比赛
（2）“啊”的变音练习：音调的变化（需要专业老师教授）
（3）“啊”的时候加入游戏：一边“啊”一边转圈
2、大声赞美教学研讨
大声赞美：两位同学面对面站好，大声赞美对方。例：“精豆豆，你真漂亮！”告诉学生他喊的对象离他很远很远，所以他的声音一定要洪亮、持久。
第一课：
1、学习大声赞美的耐力训练形式，掌握技巧。
2、大声赞美：老师和小朋友互相赞美。
第二课：
1、大声赞美：小朋友之间互相赞美。
2、我赞美的是＿＿＿＿小朋友。
第三课：
1、大声赞美：小朋友之间互相赞美。
2、我赞美的是＿＿＿＿小朋友。
第四课：
1、大声赞美：大声赞美自己。
2、我是这样赞美我自己的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
第五课：
1、大声赞美：大声赞美自己。
2、我是这样赞美我自己的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
一、教学内容：单音“嘿”。
二、教学研讨
（一）嘿”的发音方法：要求喉部、下巴松弛，利用膈肌的弹动带气发声，气的力度应该均匀，声音要保持一定的音高和音量，音色也要始终一致。
（二）“嘿”的练习方法：学生根据老师的喊拍和手势发“嘿”的音。可以两个队一起来，也可以两个队分开进行，比较哪边的声音更整齐、更响亮：双手叉腰，预
备，一声“嘿”，一二；两声“嘿”，一二；三声“嘿”，一二。
（三）“嘿”的带领形式：
（1）老师带领集体进行“嘿”的发音训练比赛
老师：全体起立。学员：我起立，标准站姿快静齐！
老师：双手叉腰。学员：我叉腰，小腰挺直手放好！
老师：一声嘿一二。学员：嘿。
老师：两声嘿一二。学员：嘿嘿。
老师：三声嘿一二。学员：嘿嘿嘿。
……
老师：全体请坐。学员：我坐下，安安静静不说话！
（2）学生带领进行“嘿”的发音训练比赛，带领形式和老师带领一样。
（3）加入挑战的环节，挑战上场带领
（四）教材内容
第一课：
1、学习并掌握正确的发声方法。
2、锻炼清脆、响亮、稳健的发声状态，进行单音“嘿”的集体比赛。
第二、三、四、五课：
1、发声方法的调整、规范。
2、单音“嘿”的力度训练——老师带领集体挑战
第六、七、八课：
1、单音“嘿”——竞选小领队
2、小领队带领本队进行单音“嘿”的力度训练。
第九、十课：
1、单音“嘿”——竞选小领队
2、小领队带领本队一位队员进行单音“嘿”的单独挑战。
一、教学内容：六个单音节韵母“a、o、e、i、u、ü”的正音。
二、教学方法研讨
（一）发音训练·发音讲解
1、讲解发音讲解。
2、教师示范发音。
3、带领学生发音。
4、学生单独发音，教师指导规范。
5、注：不用组织比赛。
（二）发音训练·成语
1、正音领读。（把书中的成语大声地、准确地读一遍）
2、带词训练：带词训练就是由一个学生带领所有同学用三种不同的声音读一个
词语，并且要求每一种声音都要配加一个动作。
（1）学生带领哪个词语呢？
①学生先上台，老师再给他需要带的词语，比较简单。
②需要学生在老师正音领读时速记词语，记住哪个词上台带哪个词，要
学生自己争取机会。
（2）用哪三种声音呢？
重音：声音响亮、一字一顿。
轻音：用气发声。
高音：最响亮的声音。
（3）配加什么动作呢？
重音：伸出右手食指，指向地。
轻音：伸出右手食指，放在嘴边。
高音：伸出右手食指，指向天。
3、抢位抢词
一级题（本课中的任意一个词语即可）
两级题（根据发音抢词）
三级题（根据词义抢词）
4、一口气报词。（一次性报词，越多越好）
5、点石成金。（理解词语，选词造句）
6、注：1和2每堂课必须进行；3、4、5可选择进行，根据时间来定
发音训练教学补充：
（1）提问词语的声母或韵母是什么。
（2）老师大声读，学员小声读。
（3）闪词游戏：快速出示词语卡片，孩子回答该词的声母或韵母。
（三）儿歌表演
1、教师示范表演儿歌。
2、教师带领练习儿歌。（一句一教，两句一练，一段一复习。）
3、学员自由练习
4、儿歌比赛
a的儿歌
小蝌蚪，学说话，（双手叉腰，头有节奏地左右各摆头两下，）
嘴巴张得（双手食指指着嘴巴）
大又大：（读到“大有大”时，双手食指从嘴边向两边画半圆）
第一声：āāā；（双臂打开，平伸；）
第二声：ááá；（左臂向上，右臂向下，做二声声调动作；）
第三声：ǎǎǎ；（双手举起做v字状；）
第四声：ààà。（左臂向下，右臂向上，做四声声调动作；）
青蛙妈妈（双手在胸前交叉）
笑哈哈（双手食指指向脸蛋）
顶呱呱、（右手在胸前竖起大拇指）
顶呱呱！（左手在胸前竖起大拇指）
o的儿歌
太阳升，（双手举过头顶，双手做一个圆的形状，向左）
红似火，（双手举过头顶，双手做一个圆的形状，向右）
公鸡打鸣叫喔喔：（两手拇指食指做小鸡动作，上下点两次）
第一声：ōōō；
（第一声：站立不动，ōōō：右手食指放胸前往远做“一”字状，眼睛随食指的方向看。）第二声：???；
（第二声：站立不动，???：右手食指从下往上滑，眼神随食指。）
第三声：ǒǒǒ；
（第三声：站立不动，ǒǒǒ；右手食指做V 字状，眼神随食指。）
第四声：???；
（第四声：站立不动，???：右手食指从高往下快速有力滑下，眼神随食指。）
小朋友们排排坐，唱歌跳舞真活泼。（双手放在腿上做“坐”动作。）
e的儿歌
大白鹅，（两臂向身体两边打开，同时双腿伸出微微下蹲。）
真快乐，（双手握拳在胸前绕1圈。）
坐在河中向天歌：（坐在河中：两手放膝上微微下蹲，向天歌：站起右脚尖点地向前，两手到嘴边做说话动作。）
第一首：ēēē
（第一首：站立不动，ēēē：右手食指放胸前往远做（一）字状，眼睛随食指的方向看。）第二首：???（第二首：站立不动，???：右手食指从下往上滑，眼神随食指。）
第三首：ěěě（第三首：站立不动，ěěě；右手食指做V 字状，眼神随食指。）
第四首：aaa（第四首：站立不动，aaa：右手食指从高往下快速有力滑下，眼神随食指。）小狗听了笑呵呵（两食指在脸旁边做笑的动作）：
祝贺祝贺（双手合十做祝贺动作），再来一个！（右手食指伸出。）
i的儿歌
小闹钟，真神奇，（双手指耳朵，头左右各摆一下。）
里面藏着小秘密：（双手交叉抱在胸前。）
īīī，（食指伸出做一字状），洗脸刷牙（做洗脸动作）穿新衣（双手搭在肩上）；
ííí，（食指从下往上指），好好学习不调皮；（双手平端到胸前做看书动作）
ǐǐǐ，（食指做v字状），见到老师敬个礼；（做敬礼动作）
ììì，（食指从上指向下），早睡早起最美丽；（右手从脸旁边从上滑下）
一天一天（伸出食指）嘀嘀嘀（拍三下手），一分一秒（伸出食指）要珍惜！（拍三下手）
u的儿歌
小松鼠，搭新屋，（双手举过头顶做房子动作。）
小动物们来祝福：（双手合十做祝福动作）
小猪小猪（左手在前右手在后，握拳做小猪动作）ūūū，（食指伸出做一字状）
蝙蝠蝙蝠（两手举到胸前向外张开做飞状）úúú，（食指从下往上指）
老虎老虎（两手举到胸前五指张开做老虎动作）ǔǔǔ，（右手食指做v字状，眼神随食指。）小兔小兔（两手做兔子动作）ùùù，（右手食指从高往下快速有力滑下，眼神随食指。）好朋友，要和睦，互相爱护多帮助。（“好朋友”时伸出右手手掌；读“多帮助”时伸出左手手掌，读“互相爱护多帮助”时拍4下手。）
ü的儿歌
小鲤鱼，真有趣，（一手在前一手在后左右摆动做鱼游动作）
年龄不大长胡须：（两个食指在嘴巴旁边画弧形，做胡须动作。）
一根胡须：（食指伸出）ǖǖǖ；（食指做平行动作）
两根胡须：（伸出两根手指）ǘǘǘ；（四指并拢由下往上指）
三根胡须：（伸出三根手指）ǚǚǚ；（四指并拢做v字状）
四根胡须：（伸出四根手指）ǜǜǜ；（四指并拢由上往下指）
水里游来又游去，（做游泳动作，左右各次）
胡须能直也能屈。（两食指先做直线动作，再做弯曲动作）
（四）辨音训练·绕口令
乐乐吃菠萝，伯伯养大鹅。乐乐和伯伯一起给大鹅搭个窝；
伯伯和乐乐一起给菠萝把皮剥。
稀奇稀奇真稀奇，小鱼骑着小毛驴，小鸡弹着钢琴曲，大象穿着蚂蚁的游泳衣。
绕口令教学研讨：
1、绕口令：一句一教一练一赛
2、哥哥弟弟的游戏
3、打快板练习
4、在每个字后面加上“了”练习
5、开火车的形式练习
（五）辨音训练·小快板
张婆婆，李婆婆，坐着火车去买货。
张婆婆，买的是：红萝卜、绿萝卜、白萝卜、紫萝卜、还有一根胡萝卜；
李婆婆，买的是：陶瓷锅、不粘锅、平底锅、电炒锅、还有一口大铁锅。
张婆婆咧嘴乐呵呵：我的萝卜种类多；
李婆婆咧嘴呵呵乐：我的大锅也不错，也不错来也不错！
张阿姨，去赶集，买了一台电视机。电视机里电视剧，丰富多彩真有趣：
古装剧、现代剧；有喜剧，有悲剧、还有什么泡沫剧；
张阿姨啊张阿姨，适当娱乐和休息，可是不能太沉迷，太沉迷！
小快板教学研讨：
1、快板加上红绸
2、加上队形的变化
3、研发教师用大块板
4、赵国祝专业快板练习（网上视频学习）
A级第一期教学研讨：听说习惯〃看图听故事
一、教学内容：讲十个故事。
第一课：小老虎当评委
今天森林里可热闹了，小动物们正在进行歌唱比赛呢。大家都推举小老虎当评委。
第一个上场唱歌的是小青蛙：“呱呱呱，我是一只小青蛙，跳得高，大树伯伯把我夸……”
小青蛙还没唱完，小老虎就哈哈大笑起来，他打断了小青蛙，说：“你唱得太难听了，换下一个吧。”小青蛙气得肚子鼓鼓的，闷闷不乐地走开了。
下一个上场的是小兔子，她虽然胆子很小，可还是鼓起勇气唱了起来：“胡萝卜，真可爱，又红又甜人人爱……”
小兔子刚唱了一半，小老虎又打断了她，说：“你的声音太小了，什么都不清，下一个，下一个。”
小兔子听了，难过的眼圈都很红了，低着头走开了。
第三个上台的是小猴子，他唱道：“吱吱吱，大树大树高又直，挂满红红鲜果子……”
小猴子还没有唱完，小老虎又打断了他，大笑着说：“你唱歌就像老鼠叫，太难听啦；而且你的头发梳得太难了，像一堆乱草。”
听了小老虎的话，所有的小动物都生气了，大家都不理小老虎了，也不唱歌了，一场比赛就这样结束了。
小老虎的妈妈知道这件事后，对小老虎说：“你怎么可以随意批评别人、打断别人唱歌呢？你这样做，都是对别人的不尊重，不礼貌的表现，大家当然不会理你了。”
小老虎知道自己做错了，就主动找小伙伴们道歉。小动物们接受了小老虎的道歉，于是，大家又高高兴兴地聚在一起唱歌了。这一次，小老虎很认真地当了评委。
第二课：猴王吃西瓜
猴王找到了一个大西瓜，可是他不知道西瓜应该怎么吃，想请教别人吧，又不好意思，否则就显得自己太无知了。
猴王冥思苦想，终于想到一个好办法。他把猴子、猴孙们都召集来了，然后高兴的说：“今天我找到了一个大西瓜，把你们请来饱餐一顿。我是知道西瓜是怎么吃的，可是我要先考考你们，看你们说的对不对。谁要是说对了，我可以多赏他一份，要是说错了，哼，我可要罚他。”
小毛猴听了，急急忙忙跑过来，搔了搔腮说：“我知道，我知道，西瓜要吃瓤儿！””
“不对！”一只大尾巴猴抢着说：“我不同意他的说法！上次我到姑姑家吃过甜瓜，甜瓜就是吃皮的。我想甜瓜是瓜，西瓜也是瓜，当然也吃皮啦！”
“西瓜要吃瓤儿！”
“不对，西瓜是吃皮！”
小毛猴和大尾巴猴争吵起来。
大家一听，到底谁说的对呢，于是都把目光集中到一只老猴的身上，想让老猴给出正确答案。老猴一看，表现自己的机会来了，就提高了嗓门，说：“这个、这个、这个……西瓜嘛，当然……当然是吃皮啦！我从小就吃西瓜，而且一直都是吃西瓜皮。我想我之所以能活这么大年纪，就是吃了西瓜皮的缘故吧……你们说呢？”
听到老猴这么说，猴子们都喊叫起来：“对，吃西瓜吃皮！吃西瓜吃皮。”
猴王一听大家都说西瓜是吃皮，就胸有成竹地对大家说：“好！那就吃皮吧。哼！小毛猴崽子呢，跑哪去了，他说吃瓤儿，那就让他吃去吧，我们大家都分西瓜皮。”说着拿起刀把西瓜切开，小毛猴吃瓤儿大家吃皮。
吃着吃着，一只短尾巴猴觉得不是味儿，捅了捅旁边的胖猴说：“哎，我说，这西瓜怎么不好吃呀？”“哎？没吃过西瓜别乱讲，我经常吃西瓜，西瓜嘛，就是这个味！”胖猴子骄傲地说。
猴子们吃完了西瓜皮，嘴里不是滋味，看到小毛猴还在津津有味的吃着西瓜瓤儿，馋的直流口水。
第三课：鹿王选拔赛
鹿王老了，他决定挑选一只最合适的鹿做自己的接班人。这天，他向所有的鹿宣布：“现在我要从你们之中选出一位最优秀的鹿作为我的接班人。但是，他必须通过今天的考试才行！”小鹿们争先恐后地报名参加比赛，都想成为新的鹿王。
比赛就开始了。
第一项是体力测试，赛跑。比赛结束后，共选出10只小鹿。
第二项是智力测验。结束后又淘汰了7只鹿，最后只有3只小鹿进入了决赛。他们分别是：欢欢、西西和佳佳。
鹿王对他们说：“现在，我们来做一个游戏。你们把手放在身后，每人手中攥紧两根火柴，其中只有一个人的火柴是一长一短的两根，我从8倒数到1，然后你们打开手掌让大家看一看。谁手中的火柴是一长一短的两根，谁就是新鹿王。现在，我宣布开始：8、7、6……”
八秒钟过去了，大家打开了手掌。西西和佳佳手中的火柴是一长一短两根，欢欢手中的火柴却是两根一样长。
鹿王看着三人手中的火柴宣布道：“下一任的鹿王就是欢欢。”
大家都很奇怪，于是，鹿王告诉大家：“我给他们三个人的火柴都是一样长的，变成一长一短的两根是他们自己折断的。我出这道题的目的就是要考验他们是否诚实，因为诚实是成为鹿王最基本的美德。下面，大家欢迎我们的新鹿王欢欢。”
小鹿们这才恍然大悟，鼓掌祝贺新的鹿王。
第四课：帽子的故事
一个大风天，森林里失火了。火势好大好大啊，把半边天空都烧红了！森林里的小动物们都赶着去救火了。他们拎水的拎水，提桶的提桶，喷的喷，浇的浇，大家齐心合力，终于把大火扑灭了。
可是小熊在救火时，被窜起的火苗烧了头顶，一头橙黄色漂亮的毛全被烧光了，只剩下
黑乎乎的毛茬。
“这个样子怎么见老师、同学呢？”小熊难过的哭了。熊妈妈为他赶做了一顶帽子，并安慰他说：“好宝宝，带上这顶帽子就不难看了。过几天，头上会长出漂亮的新毛。”
由于头部被烧伤，小熊请了两天的假。就在小熊返校上课前，他的班主任长颈鹿老师在班上郑重而亲切地宣布：“从明天起，所有的同学都要带上自己喜欢的帽子来上学，样式越奇特越好！”
第二天，小熊戴着帽子来上学，当走到教室门口时，他犹豫地迟迟没有进去。可是，当他把目光投向教室的时，竟发现班里的每位同学都戴着帽子。尤其是小猴子，戴了一顶半米长的尖帽子，可笑极了，小熊忍不住“扑哧”笑出声来。
日子一天天过去了，小熊的头上终于长出了新毛，他可以不用再戴帽子来掩盖光秃秃的脑袋了。奇怪的是：在他不戴帽子的那一天，班里所有的同学也都不戴帽子了。
第五课：小猴栽树
春天来了，看到邻居都在忙着栽树，小猴子也不甘落后，他便在山坡上栽下一行梨树，然后就四处张罗开了：“我栽的梨树要长梨子啦！”
正在栽杏树的小山羊跑过来对小猴子说：“你高兴的太早了，梨树要五年才能结果子呢。”小猴子一听心里凉了半截，问小山羊：“那你栽的杏树几年结果子？”“只要四年。”小山羊回答道。
小猴子连忙把梨树都给拔了，改栽杏树，心想：“这下可好了。”
过了些日子，小猴子干活儿时，看见小黄牛正在给树浇水。他老远就喊开了：“告诉你吧，再过四年，我就能吃到自己家的杏子啦。”
正给树施肥的小黄牛，抬头对小猴子说：“四年，太久了，我种的桃树三年就能结大桃子。”
小猴子又后悔栽错了树，连忙拔掉了杏树，栽上了桃树。
又过了几天，小猴子浇树的时候，看见小白马也在河边打水，就得意洋洋地喊道：“我种的桃树特别好，果子结得可早了！”小白马不服气地对小猴子说：“我种的樱桃树两年就能结果了。”
小猴子一听又心动了，它想：“那就改载樱桃树吧。”可是，这时已经过了栽树的季节，小猴子栽的樱桃树一棵也没活。
几年后，漫山遍野的果子丰收了，山里到处飘着果子的香气，小动物们都收获到了自己的果子，只有小猴子两手空空。
第六课：小浣熊钓鱼
一天早晨，小浣熊和妈妈一起来到了小河边钓鱼。一个月前，他们在这里可钓了不少的鱼呢。
小浣熊和妈妈到了河边以后，发现河水有些黑，但是他们并没有太在意。可是，过了很长时间，他们连一条鱼也没钓到，就感到奇怪了。
又过了一会儿，小浣熊的鱼线动了，他高兴地说：“啊，终于有鱼上钩了啦！”于是，他就赶紧拉起钓竿。结果却让他大吃一惊，因为钓上来的竟是一只破鞋子。
这时，妈妈的钓鱼竿也动了，然而，钓上来的竟是一个破书包。接下来，他们又钓到了破袜子、破帽子、破衣服等各种垃圾。
这时候，小浣熊和妈妈才意识到这条小河已经被污染了。
“肯定是小动物们不注意保护环境，乱丢垃圾，才使河水变成黑色的，鱼儿估计都死了！”妈妈对小浣熊说。
“嗯，肯定是这样的！我们得想个办法来保护环境！”小浣熊说。
“能有什么办法呢？”妈妈说。
“我们可以在河边立一个牌子，在上面写：‘保护环境，是每个人的责任！’”
妈妈很赞同他的想法。于是，他们就找来牌子，写上了这几个字。
牌子引来了很多小动物的围观。大家都深受感染，不约而同地参与到保护环境的行列中来了。
这时，小浣熊远远地看见小猫正在向河里乱扔垃圾，他赶快跑了过去，告诉他不要乱扔垃圾，要保护环境。
小猫听了，惭愧地低下头，说：“我以后再也不乱扔垃圾了，我们一起保护环境吧！”
第七课：懒熊买西瓜
在大森林里，住着勤劳的熊妈妈和她的两个懒儿子——“大懒”和“小懒”。
夏天里的一天，骄阳似火，熊妈妈在屋里干活，热得透不过气来。小懒对妈妈说：“天这么热，我想吃西瓜。”大懒也嚷着要吃西瓜。熊妈妈擦擦头上的汗，想了想说：“妈妈今天累了，你们自己去买西瓜吃吧！”
兄弟俩没办法，懒懒地出了家门，边走边歇，终于来到山羊公公的瓜园里。瓜园里爬满了绿油油的瓜藤，到处是又大又圆的西瓜，兄弟俩看得垂涎三尺。赶紧让山羊公公给他们挑了一个大大的西瓜。
回家路上，大懒抱着西瓜没走几步，就撅着嘴说：“我累死了，小懒，你抱一会儿吧！”
小懒不情愿地抱起西瓜，可刚走几步就也不想抱了。小哥俩你推我，我推你，都觉得西瓜太重，不原意抱西瓜回家。他们想了一会，终于想出一个好办法：让西瓜自己滚着走。
兄弟俩就像踢足球似的，踢得西瓜满地乱滚。哥俩看着西瓜自己滚着走，高兴极了。大懒说：“弟弟，咱们这办法还真不错呢！”
兄弟俩你一脚我一脚，西瓜滚过河滩，又滚过草地，终于滚到了家门口。
回到家，他们把西瓜抱给妈妈，便坐在餐桌旁，流着口水，等着妈妈切西瓜。
熊妈妈一刀把西瓜切开，就听“哗啦”一声，流出一大滩西瓜水。
原来西瓜滚了一路，瓜瓤早变成瓜水了。大懒和小懒你看我，我望你，一下傻了眼。
第八课：小蜜蜂救月亮
传说在开天辟地时，天上有五个月亮。
一天，一只凶恶的天狗来到了月亮居住的地方。不好，天狗要吃月亮了。只见天狗把一个月亮叼到嘴里就“嘎嘣、嘎嘣”地嚼了起来，一会儿就把三个月亮吞进肚里去了。
地上的百兽看见了，惊慌失措。如果天狗把所有的月亮都吃光，夜晚不就永远漆黑无光了吗？老虎、狮子都张开血盆大口，吼叫着，吓唬着。然而，天狗在天上，百兽在地下，天狗根本不理睬他们。天狗马上要吃第四个月亮了，百兽更紧张起来。
这时，一只小蜜蜂对大家说：“各位乡亲父老，让我去试试吧，我一定阻止天狗继续吃月亮。”百兽顷刻间安静了下来，一起向这只勇敢的小蜜蜂投去了敬佩的目光。
天狗已经把第四个月亮叼在嘴里了。小蜜蜂赶快出发了。她飞呀飞呀，带着百兽的期望，飞到了天狗身旁。凶残的天狗根本没有把他瞧在眼里，继续嚼那第四个月亮。小蜜蜂左瞧右瞧，抓住了天狗的弱点，一下子钻进了天狗的鼻孔里，还不停扇动着翅膀。天狗的鼻子被弄得痒痒的，打了一个又一个喷嚏，把嚼碎的第四个月亮喷向四方。刹那间，碎月亮变成了无数颗星星，在天幕上闪闪发光。而那第五个月亮则完好无损地保存下来。
天狗狼狈地逃走了，再也不敢踏进月亮的领地。百兽兴高采烈地迎接他们的英雄。
第九课：长跑冠军白兔
在一个阳光明媚的日子里，兔子家族召开了一次隆重的运动会，还请来了许多鸟兽当嘉宾。在所有的比赛项目中，参加长跑比赛的运动员最多，已经有几百只兔子来到了起跑线前做准备。一声号令之后，他们像箭一样向前跑去，你追我赶，争先恐后，场面热闹极了。
一只白兔遥遥领先，首先冲到终点。在领奖台上，白兔获得了金牌，他那矫健的体魄和俊美的姿态，引起台上台下一片热烈的赞叹声。
从此，白兔不论走到哪里，人们都向他投来羡慕的目光，向他拜师学艺的人很多。渐渐地白兔骄傲起来，认为自己是个冠军，谁也不会超过自己。
每天清晨，当别的兔子起来练习长跑时，白兔却睡着香甜的大觉。他那矫健的腿渐渐地变得软弱起来，身体在不断地发胖，有时走路走急了还要喘上一阵子。
第二年春天，运动会又开始了，白兔又参加了长跑。在跑道上别的兔子轻松自如地向前冲去，可是白兔的腿，怎么也跑不快，最后他跑了一个倒第一。
第十课：三只小猪
从前有三只小猪，他们是三兄弟。这一天他们在一起商量盖房子的事：他们有的说喜欢漂亮的，有的说喜欢结实的，后来他们决定每个人盖一间自己喜欢的房子。
猪老大为了省力，决定搭一间稻草房，他用车从田间拉来一些稻草，两三下就把房子搭好了，心想：“我是第一名，比你们俩都快。”
猪老二打算盖一间木头房子。他砍了一些树干，叮叮当当地动起手来，时间不长，房子也盖好了。
盖好了房子，老大和老二一起来找小三，他正在砌烟囱呢，原来，小三盖了一间砖房子。小三说：“砖房子结实，下雨刮风都不怕，如果大灰狼来了也不用担心。”
一天，猪老大和老二正在田间玩儿，一只大灰狼出现他们面前，吓得两只小猪拼命往家里跑，大灰狼也拼命地追。两只小猪跑到了老大家，不料大灰狼轻而易举地就把老大家的稻草房吹上了天。两只小猪便抱着头跑到了老二家。大灰狼来到老二家，使劲一撞，就把木头房子撞散了，两只小猪急忙逃到了小三家。
大灰狼来到小三家的砖房子前，使劲撞房门，却怎么也撞不动。大灰狼想了想，一纵身跳上了屋顶：“哈哈，我要从烟囱里爬进去，让你们瞧瞧我真是聪明绝顶啊。”
三只小猪马上在烟囱下面的大锅里烧了一大锅滚烫的水。当大灰狼顺着烟囱滑下来时，只听“扑通”一声，他一屁股坐在开水锅里，被烫得“嗷嗷”大叫，三只小猪齐心合力终于把大灰狼赶跑了。
二、教学方法研讨
1、讲完课之后将故事打印出来发给家长
2、总部可以录制视频讲故事的光盘
3、让孩子先观察图片，老师讲故事，快下课的时候再一起串一遍，让孩子回家给家长讲故事
A级第一期教学研讨：听说习惯〃速记速答
一、教学内容：每个故事五个左右问题。
第一课：小老虎当评委
1、问：谁是森林朗诵比赛的评委？
答：小老虎是朗诵比赛的评委。
2、问：第一个上台唱歌的小动物是谁？
答：第一个上台唱的小动物是小青蛙。
3、问：一共有几个小动物上台唱歌了，他们分别是谁？
答：一共有三个小动物上台唱歌了，他们分别是：小青蛙、小白兔、小猴子。
4、问：听了小老虎的点评，小动物们都怎么样了？
答：小动物们都生气了，最后都离开了。
5、问：最后小老虎是怎么做的？
答：最后小老虎向大家道歉了，认真地给大家当评委。
第二课：猴王吃西瓜
第一题：1分题，答对可以升上一级！猴王为什么要召集所有猴子开会？
答案：因为猴王从来没吃过西瓜，所以召集所有猴子开会讨论怎样吃西瓜。
第二题：2分题，答对可以升上两级！是谁说西瓜吃瓤，谁说西瓜吃皮？
答案：小毛猴说吃西瓜应该吃瓤，大尾巴猴和老猴说吃西瓜应该吃皮。
第三题：3分题，答对可以升上三级！当大家都看着老猴时，老猴怎样说的？
答案：老侯说：“这个、这个、这个……西瓜嘛，当然……当然是吃皮啦！我从小就吃西瓜，而且一直都是吃西瓜皮。我想我之所以能活这么大年纪，就
是吃了西瓜皮的缘故吧……你们说呢？”
第四题：4分题，答对可以升上三级！来说说西瓜皮能吃吗？为什么？
答案：能吃，西瓜皮清热解渴，治疗水肿，口舌生疮。一般都吃西瓜瓤，西瓜皮也是可以吃的，凉调，炒菜，做粥做汤都可以吃。
第三课：鹿王选拔赛
第一题：1分题，答对可以升上一级！鹿王选拔赛中的第一项比的是什么？
答案：鹿王选拔赛中的第一项比的是体力，赛跑。
第二题：2分题，答对可以升上两级！通过比赛最后是哪三只鹿进入决赛？
答案：欢欢、西西和佳佳进入最后的决赛。
第三题：3分题，答对可以升上三级！在决赛中，哪两只小鹿手中的火柴是一长一短两根？
答案：在决赛中，西西和佳佳手中的火柴是一长一短两根。
第四题：4分题，答对可以升上四级！什么是成为鹿王最基本的美德？
答案：诚实是成为鹿王最基本的美德。
第五题：5分题，答对可以升上五级！老鹿王选出的新鹿王是谁？
答案：新鹿王是欢欢。
第四课：帽子的故事
第一题：1分题，答对可以升上一级！谁在救火的时候受伤了？
答案：小熊在救火的时候受伤了。
第二题：2分题，答对可以升上两级！为了安慰小熊，妈妈给小熊做了什么？
答案：妈妈给小熊做了一顶帽子。
第三题：3分题，答对可以升上三级！
在小熊要回到学校上学的时候，长颈鹿老师对班上的同学们说了什么？
答案：长颈鹿老师要班上所有的小朋友都戴着一顶帽子来上学！
第四题：4分题，答对可以升上四级！谁带着一顶尖尖的半米多长的帽子来上学了？
答案：小猴子带着一顶尖尖的半米多长的帽子来上学了。
第五题：5分题，答对可以升上五级！当小熊摘了帽子来上学的时候，班上其他的
小朋友还带帽子吗？
答案：当小熊摘了帽子来上学的时候，班上其他的小朋友也不带帽子上学了。
第五课：小猴栽树
第一题：1分题，答对可以升上一级！小猴子栽的第一种树，是什么树？
答案：小猴子栽的第一种树是梨树。
第二题：2分题，答对可以升上两级！梨树要几年能结果子？
答案：梨树要五年能结果子。
第三题：3分题，答对可以升上三级！小猴子栽梨树，还栽了什么树？
答案：小猴子栽了杏树、桃树和樱桃树！
第四题：4分题，答对可以升上四级！樱桃树几年长樱桃？
答案：樱桃树两年可以长樱桃。
第四题：5分题，答对可以升上五级！小猴子栽的樱桃树为什么没有长樱桃？
答案：小猴子栽樱桃树的时候已经过了种树的季节，所以樱桃树没有活，也就没有长樱桃了。
第六课：小浣熊钓鱼
第一题：1分题。小浣熊和妈妈去钓鱼时，分别钓到了什么？
答案：小浣熊钓上来的是一只破鞋子。妈妈钓上来的是一个破书包。
第二题：2分题。小河被污染了，妈妈是怎样说的？
答案：妈妈说：“肯定是小动物们不注意保护环境，乱丢垃圾，才使河水变成黑色的，鱼儿估计都死了！”
第三题：3分题。小浣熊和妈妈想了一个什么好办法来保护环境？
答案：他们在河边立了一个牌子，在上面写：“保护环境，是每个人的责任！”
第四题：4分题。小浣熊远远地看见小猫正在向河里乱扔垃圾，是怎样做的？小猫是怎样说的？
答案：小浣熊赶快跑了过去，告诉他不要乱扔垃圾，要保护环境。小猫听了，惭愧地低下头，说：“我以后再也不乱扔垃圾了，我们一起保护环境吧！
第七课：懒熊买西瓜
第一题：1分题。小懒和大懒说要吃西瓜，妈妈是怎样回答的？
答案：熊妈妈擦擦头上的汗，想了想说：“妈妈今天累了，你们自己去买西瓜吃吧！”
第二题：2分题。大懒和小懒是怎样到山羊公公的瓜园的？
答案：大懒和小懒，懒懒地出了家门，边走边歇，终于来到山羊公公的瓜园里。
第三题：3分题。大懒和小懒想了一个什么办法把西瓜运回了家？
答案：大懒和小懒就像踢足球似的，踢得西瓜满地乱滚。你一脚我一脚，西瓜滚过河滩，又滚过草地，终于滚到了家门口。
第四题：4分题。大懒和小懒你看我，我望你，一下傻了眼。为什么？
答案：因为熊妈妈一刀把西瓜切开，流出一大滩西瓜水。
第八课：小蜜蜂救月亮
第一题：1分题。传说在开天辟地时，天上有几个月亮？
答案：在开天辟地的时候，天上有五个月亮。
第二题：2分题。一天，一只凶恶的天狗来到了什么地方？
答案：一只凶恶的天狗来到了月亮居住的地方。
第三题：3分题。天狗吃了几个月亮？
答案：天狗吃了三个月亮。
第四题：4分题。第四个月亮变成了什么？
答案：第四个月亮变成了星星。
第九课：长跑冠军白兔
第一题：1分题。兔子家族召开的运动会中，参加什么项目的运动员最多？
答案：兔子家族召开的运动会中，参加长跑比赛的运动员最多。
第二题：2分题。在第一次长跑比赛中，白兔获得了什么成绩？
答案：在第一次长跑比赛中，白兔获得了冠军？
第三题：3分题。白兔获得冠军以后，发生了什么事情？
答案：白兔获得冠军以后，不论走到哪里，人们都向他投来羡慕的目光，也有很多人向他拜师学艺，渐渐地白兔骄傲起来。
第四题：4分题。当别的兔子起来练习长跑时，白兔在做什么？
答案：当别的兔子起来练习长跑时，白兔却睡着香甜的大觉。
第十课：三只小猪
第一题：1分题。猪老大和猪老二，猪小三分别盖了什么房子？
答案：猪老大盖了一间稻草房；猪老二盖了一间木头房子；猪小三盖了一间砖房子。
第二题：2分题。小三盖了一间砖房子，是怎样说的？
答案：猪小三说：“砖房子结实，下雨刮风都不怕，如果大灰狼来了也不用担心。”
第三题：3分题。大灰狼是怎样进入猪小三家的房子的？
答案：大灰狼爬到了猪小三家房子的屋顶，然后从烟囱里爬了进去！
第四题：4分题。三只小猪是怎样赶跑了大灰狼的？
答案：三只小猪在烟囱下面的大锅里烧了一大锅滚烫的水。当大灰狼顺着烟囱滑下来时，被开水烫跑了。
二、教学方法研讨
1、可以利用“速记速答”这个环节调整队伍得分，确保得分差距不至于过大
2、速记速答的问题在5个左右
3、5个速记速答题分值递增
4、利用抢答的形式调节课堂
5、一定要引导孩子用最规范的语言回答问题
A级第一期教学研讨：听说习惯〃生词熟记
一、教学内容：每个故事2—3个词语。
二、教学方法研讨
1、正音领读
2、词义讲解（讲解的语言要通俗易懂）
3、理解运用（适于表演的词语可以让学生一边表演一边体会其含义）
词语讲解运用方法哈哈大笑
闷闷不乐
冥思苦想
胸有成竹
津津有味
争先恐后
恍然大悟
齐心合力
安慰
犹豫
得意洋洋
漫山遍野
两手空空
不约而同
大吃一惊
惭愧
骄阳似火
垂涎三尺
惊慌失措
完好无损
兴高采烈
阳光明媚
遥遥领先
轻而易举
聪明绝顶
A级第一期教学研讨：听说习惯〃故事表演
一、教学内容：每个故事1—2个情境表演。
二、教学方法研讨
1、教师讲述故事中所要表演的情节
2、教师布置表演情境
3、教师教授表演内容
4、教师选拔学员上台表演
5、教师根据学员表演评分
A级第一期教学研讨：听说习惯〃小故事大道理
一、内容：每个故事1个小道理。
二、教学方法研讨
A级第一期教学研讨：公众表演〃公众感体验
一、教学内容：公众胆量、舞台形象。
二、教学方法研讨
第一课：
1、舞台要求
上台：标准站姿站台口，双手下垂昂起头，面向观众不害羞，面带微笑大步走。
台上：舞台表演站台中，先用眼神来沟通，声音响亮吐字清，自信大方更从容。
下台：先说谢谢再鞠躬，下台也要看观众，走到台尾再放松，争做舞台小英雄。
2、舞台展示：三秒钟自信的微笑
第二课：
1、逐渐树立公众表达自信心、规范舞台表演形象——重点规范台口准备。
2、舞台展示：大声、简短的自我介绍一度训练。
第三课：
1、逐渐树立公众表达自信心、规范舞台表演形象——重点规范上台形象。
2、舞台展示：大声、简短的自我介绍二度训练。
第四课：
1、逐渐树立公众表达自信心、规范舞台表演形象——重点规范台上形象。
2、舞台展示：上台先做自我介绍然后做一个最自信的姿势。
第五课：
1、逐渐树立公众表达自信心、规范舞台表演形象——重点规范下台形象。
2、舞台展示：小男生，我是一个大将军。小女生，我是一朵漂亮的小花。
第六课：
1、逐渐树立公众表达自信心、规范舞台表演形象——重点训练眼神。
2、舞台展示：上台先做自我介绍然后用你的眼神和每位小朋友打招呼。
第七课：
1、逐渐树立公众表达自信心、规范舞台表演形象——重点训练表情。
2、舞台展示：喜怒哀乐……大变脸。
第八课：
1、逐渐树立公众表达自信心、规范舞台表演形象——重点训练表情。
2、舞台展示：表情操
小朋友生气嘴巴翘，小朋友着急直跺脚，小朋友难过眼泪掉，小朋友快乐拍手笑，
小朋友失望把头摇，小朋友高兴蹦蹦跳。
第九课：
1、逐渐树立公众表达自信心、规范舞台表演形象——重点训练体态、手势。
2、舞台展示：猜猜我是谁。学员上台表演小动物或动画片中的人物形象，可以做动作、
也可以模拟声音，台下学员猜一猜台上学员表演的是谁。
第十课：
1、逐渐树立公众表达自信心、规范舞台表演形象——重点训练体态、手势。
2、舞台展示：无实物表演。
从下面的情境中选择一个进行无实物表演，看谁表演的最像！
（1）早上起床穿衣叠被。（2）刷牙、洗脸。（3）吃面条。
教研组长工作总结 导读：本文是关于教研组长工作总结的文章，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！ 【范文一：教研组长工作总结】 教研组是学校开展教学研究活动的主阵地，也是同仁们相互切磋、相互提高的一个有利的环境，对于喜爱文学的人来说又是“知音相聚，何乐而不为呢”？ 这学期我担任教研组长工作，深感每个老师担任两个班的教学工作看似独立的，但就一个学科来说，它的整体性又是很强的。况且，高中三年不必须是一位老师教，全组的老师一齐学习，探讨，不仅仅使自己有所提高，而且对整个高中的教学环节起着链接的作用。开学初，我们制定组了工作计划，一学期下来，我们全组老师在新的课改精神及学校领导、教务处、教科处的指导下，用心地工作，发奋地实施着计划，并很好地完成了一些计划外的工作。我想从如下几个方应对本学期的教研组工作做个总结。 一、立足“课改”，追逐知识前沿教学 开学初，我们每位老师认真研读了《语文新课程标准》，了解了每个年级段的教学目标和要求。为让老师能更好地学习、实践新课程理念，我们开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论，并以多种方式来学习新课程，把握新课程。从而帮忙教师转变观念，构成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观，认识到教改不只是教材的改
变，而最重要的是教师观念的转变和教法的改变：“以学生发展为本”。透过不断的学习、讨论、交流，教研组全体成员提高了思想认识，我们对语文教改有了这三个方面的打算：学好教材，超越教材；立足课堂，超越课堂；尊重教师，超越教师。，让学生扩大篇章的积累，培养学生读书的兴趣，养成读书的习惯，教师要引领学生开展丰富多彩的语文实践活动，让学生有一副好口才，一手好字，一篇好文章。在这些方面我们投入了不少精力。在教学上充分利用网络教学与课堂教学的整合，既有了容量，又有了效率。 二、坚持育人先砺志，事事认真的原则，扎扎实实的做好教学工作。 作为一位语文教师，要将优秀的文章、人文思想说给学生，要将这些文章里闪耀着的人性的光辉传递给后一代，那麽他们自己首先就要是一个有着高尚品德的人，否则是教不好书的。我们组里的老师，在平时的工作学习中，在一言一行中，都很注意砺炼自己的品格，用高标准严格要求自己，在学生面前能以身作则，不迟到不早退，常读书、勤学习，在学生中树立起勤奋好学的形象。不论在高一、高二还是在高三办公室，都能看到他们埋头备课、学习、改作业的场面。全组成员能够认真参加学校及教研组的活动，踏踏实实的完成教务处布置的任务，认真地分析月考、期中考试等试卷，找差距、找原因、订措施，争取下一步的工作有所进展。在教学过程中，我组成员，都能认真备课，开学时每位老师都制定了自己的教学计划，高一还做了新课程拓展课的计划，在教学过程的设置上，各位老师，都能精心的选
提升教科研水平推进新课程改革 ——区教科研工作经验交流报告 各位领导、各位专家、老师们： 首先，要感谢市教研室给我们这么好的一个机会，和大家交流区教科研工作的情况。应该说，这既是对我区近年来推进教育科研工作，实践课程改革的历程和成果的一次盘点，同时，也是对今后我区教育科研和课程改革的创新发展的反思，更是对我区教科研工作一次鼓励与鞭策。 近年来，我区教育科研工作在全面推进课程改革、更新教育观念、改善教育行为、提升办学水平等方面发挥了积极的作用。在实践中，我们坚持树立“教育科研、教学研究是推动我区教育持续发展的强大动力，只有狠抓科研兴校、科研强校，才能保持我区教育的勃勃生机”的理念，坚持把促进校长、教师更新观念，充分利用现代教育技术，多方开发教育资源，全面推动教育创新作为全区教育科研工作的着力点和奋斗目标。 具体地说，除了类似于完善机制、打造队伍、强化管理等一系列行政措施的出台和落实以外，我们还在全区范围内着力倡导三方面的理念： 1、让教科研工作充满人文魅力 教科研工作要做到“求真”，就必须亲近教师、走进课堂、关注学生。坚持为学生的发展服务，为教师的发展服务，为学校的发展服务是教育科研的主潮流和大趋势。教育科研一定要从封闭的书斋和成堆的文本中走出来，到教育改革实践之中，到充满活力的师生之中，才能有用、管用，才能充满魅力。 从教育改革实践出发，以促进教育效率的提高为归宿是教育科研的永恒主题。尤其是区级教育科研更加必须以应用研究为重点，始终着眼于学校发展需要什么？促进学生发展需要什么？教师在教育改革中急需解决的问题是什么？把科研与教育教学过程紧紧地融合在一起，让教师的研究成为学习、反思、成长、发展的同义词。 同时，进一步优化“做课题”的风气和习惯，积极倡导真实的行动研究，多角度、多层面地抓好优秀成果的应用，尽快尽多地推广已有的先进经验和改革措施，使成果能够转化为促进教育发展的“生产力”。通过研究能够帮助教师获得“如何做”的实践智能，帮助教师解决实践问题，完善教育行为！ 2、让教师成为最重要的课程资源 教科研工作要实现“务实”，主体是教师。同样的，教育科研又能引领教师走上发展之路，走上成功之路。作为学校的管理者，必须要把学校建设成为“教师发展学校”，让教师成为最重要的课程资源。因此，我们鼓励全区教师在对话中学习、在实践中研究、在反思中提升。 努力杜绝“为了评职称写论文”的急功近利现象和“为了荣誉搞科研”的浮躁现象，在教师群体中积极开展有针对性的学习活动，开展教科研专题培训，鼓励学校建立“科研型教师成长档案”，有计划地举办“教师发展的策略与实践”系列讲座活动，为学校和骨干教师提供相互切磋交流的平台。引导教师走“科
教研活动通讯稿3篇 "三适"让课堂更有效 5月14日下午，采三全体教师在二楼报告厅参加了由数学教研组承办的青年教师课堂展示活动。整个活动包括了2节课的现场展示，以及之后由综合教研组、语文教研组和数学教研组代表作的评课意见。这次活动，既是一次以"三适连环教育"与课堂实践相结合的主题教研活动，同时也是一次展现新年教师风采的课堂展示活动。大家在一种充实、高效，又相对轻松地氛围中进一步学习和实践了"三适连环教育"理论。 本次活动的顺利举行，不仅得到了全校各位老师的支持，也体现了数学教研组认真负责的态度和团结协作的精神。上课展示的青年教师在这次活动中，不仅得到了整个教研组巨大的支持，也通过活动在教学设计和课堂把握方面积累了宝贵的经验。 教研活动通讯稿（2）： 远东一小数学校本教研展示活动通讯稿(远东一小) 月13日下午，西安远东一在多功能室举行数学观摩研讨活动。学校全体数学教师聚集于此，共同观摩研讨校数学教师张金妮执教的——《买铅笔》。这也是我校教研活动的形式之一。本次展示课，校领导也积加入其中，校长马玲，书记张峥，副校长李望京也积极参与听课、评课。 经过精心设计，张老师在讲授20以内退位减法中，教学
思路清晰，训练较为扎实有效。并时刻关注到每个学生对知识的理解与掌握情况。在课的练习设计上，也体现了我们教研组研究的"有效练习设计的理念"。课后，全体参与听课的教师在一起评课，畅谈听课感想，也给这节课如何改进提出了建议;1情境较为生动，但要用好；2退位减的必要性没有凸显；教学语言再精炼些。对这些建议张老师都一一记录，并对大家表示感谢。 本次活动的顺利举行，不仅得到了全校各位老师的支持，也体现了数学教研组认真负责的态度和团结协作的精神。上课展示的青年教师在这次活动中，不仅得到了整个教研组巨大的支持，也通过活动在教学设计和课堂把握方面积累了宝贵的经验。 教研活动通讯稿（3）： 11月25-27日，东凤镇在小沥小学阶梯室举办中小学音乐教师的教学比赛活动。教办领导吴正辉亲临观摩指导。给活动倍增色彩。全镇的音乐教师都参加了此次活动，十五个老师在赛场上展现了他们的教学风采。他们当中有一直工作在一线多年的老教师，也有刚刚走进教坛的新秀。有低年级的教学内容，也有中高年级的教学内容，比赛在热烈紧张有序中氛围中进行着，他们从不同的角度不同年级段诠释着自己对音乐教学的理解。展示着自己驾驭音乐课堂的熟练教学技能。唱歌教学，舞蹈教学，器乐教学，无论是音乐知识还是音乐的基本技能教学，还有参赛选手独特鲜明的个性、教态、课堂语言、丰富有效的评价方式。都无疑给了参加活动的老师提供了最直接最全面最高水准的学习
关于教研工作的几点冷思考 问题 1. 教研室的自身建设不足，人员流动机制激励机制不足，工作激情缺失。 2. 教研员是新课程改革的研究者、指导者，更是新课程改革的服务者。教研员由点带面的指导具有合理性，但难以满足广大一线教师的需要。如果深入的次数多了，即使单纯的教学教学指导，完成的只是乡镇教研室的任务，如何找好平衡点，是应该再考虑的。 3．课程开设问题。考查学科教研工作的力度需要进一步的加强。考查学科要求教师知识面广，动手能力强，还要有组织学生参加社会实践的能力，随着课改的深入，教师力不从心的现象比比皆是。开不足，甚至不上，跟风现象严重。实验器材配备不足，实验教师不懂仪器。（科学、品德与社会、信息），有的学校学科配套不齐，缺少学科、综合实践课教师，有些教师工作量大，直接影响效果。 4．教研室建设水平有待于进一步的提高。如个别乡镇研员的素质要不断提高，教研室的事务性工作太多，学校的大小事都找教研室，致使教研员不能集中精力务教、务研。 5．教学研究问题。 教学研究的观念问题。部分教师认为教研是一种“从上向下”的贯彻执行，与学校关系不大，再说教师搞教研也不具备条件和水平，因此还处于消极等待的状态；还有的学校将校本教研和校本课程开发混为一谈，以为校本教研就是要开发校本课程、编写校本教材。 教学研究的角色参与问题。多数教学研究的内容还带有角色较多的指令和预设色彩，没有真正指向解决教师教学中生成的问题，参与研究的教师较多处于被动地位，承担着贯彻执行的角色，同时能够参加课题研究或成为骨干教师的也多为学校中少数，研究的成效难以成为教师群体的共同财富。 教学研究的时间问题。稳定的教研时间也是教研活动制度化的一种表现。多数学校都形成了至少隔周一次教研活动的制度，同时在教研活动中，教师们最感兴趣的是围绕课例的研讨。通过对部分学校教研活动的现场观察我们也发现，稳定的教研活动时间使教师们形成了对教研活动习以为常的态度和行为，多数教师对课例的研讨方式显得十分熟悉、态度平和，而且能以积极的态度参与其
幼儿园教研组工作总结 今年教研组工作紧紧围绕提高教师教学水平，加强教师理论学习，将实践与理论结合，逐步优化幼儿一日生活等活动开展。在园长的指导支持下，在全园教师的齐心努力下，比家圆满的完成了教研计划。现将本学期教研工作做出总结，以便今后工作取得经验，使教研工作更好的开展。 一、高标准，严要求，较好的完成教育教学任务从今年开始我们重新制定了教师考核制度，明确了教师的工作内容和工作任务做到检查考核有据可查。另外我们把以往的一年一次教师考核改为一月一次，学期末再把平时考核成绩与效果考核成绩综合，便于我们对教师各个时期工作情况的掌握，一督促教师更好的完成教育教学工作。通过采用此方法，本年度教师工作完成率基本达到100%，大部分教师都能按时完成教案，笔记，家长工作，制作教具等任务（不能按时完成的也都补完）。各班的常规较好，幼儿在各方面的常规都有所进步，常规合格率达到95%。本学期的效果考核采用的是考智力和考核教师所教知识相结合的方式，既对教师计划完成情况进行考核又能看出教师在教学中是否注重了能力的培养。通过考核教育教学计划完成率达到98%全园90%的幼儿能力的发展和知识的掌握较好。 二、注重理论学习，提高教师业务水平今年在教研活动中，我们本着实践与理论相结合的原则。把学习重点放在了本园教师的薄弱环节：计算和音乐教法上。我们根据教学中教师的实际情况有针对性的学习了计算和音乐教学。再学习完计算教法理论后，再让教师把理论运用到实践中，组织了计算课观摩教学；在学习音乐教法时，我们把教师的音乐课录下来，教研活动时全体教师进行观摩，针对课的优缺点进行评议，使教师在讨论中明确音乐教法以及如何在实践中使用。另外我们还采用了课前会琴制度，促进教师在课前练好琴，以提高教学质量。我们还利用星期天开展了读书活动，大家在活动中通过自学和讨论提高理论水平。通过教师们的努力我们的学习实践见到了成绩。在十一月巴州地区幼儿园的观摩交流活动中，我们的一节计算课和一节音乐课得到了一致的好评。全园教师的计算和音乐教学能力有了普遍提高。 三、做好家园联系工作，更好的促进教育教学工作的开展为使家园更好的配合一致，今年我们狠抓了家园联系工作。要求教师每月做一次家访、每周发放两次家园联系表、每月更换一次家园联系栏。在“六一”和“元旦”我们还分别组织了庆“六一”幼儿文艺汇演及画展；庆“元旦“家园联谊会等活动。各班教师积极准备，向家长汇报了幼儿在园的成绩，密切了家长与幼儿园之间的联系。使家长能及时了解孩子在园情况。也能更好的促进我们教育教学工作的开展。 四、存在不足今年教研组的工作虽然取得了一些成绩，但仍然存在着许多不足，主要表现在以下几个方面。 1、由于今年定计划的时间比较紧张，造成个别班计划订的不太完善，影响了教学效果。 2、教师设计教案的水平有所提高，但组织能力差。 3、教师中普遍缺乏主动学习的能力。 4、个别教师的琴法、绘画等基本功教差，评课不能深入分析，只能从表面分析。 五、今后努力方向针对我们工作的不足，下学期主要抓好以下几方面的工作： 1、狠抓教师的组织能力，上课时杜绝废话，把握上课时间，引起幼儿兴趣，做到每个环节目的教师心中有数。 2、每周观摩一位教师的一节课，大家共同探讨以促进教师业务水平的提高。引导教师评课方法的改进，变教师被动学习为主动学习。 3、把好计划的质量关，不合格的一定要修改至合格为止做计划时要考虑计划的整体性和连续性。 4、鼓励教师积极写作，参加投稿，注意各地比赛动向，积极参加各地绘画比赛，争取
大学区数学公开课通讯稿 2012年9月24日上午，第七学区数学教研组在我校举行数学高效课堂公开课，学校领导和67中等多位专家和老师前来听课。这次公开课由我校青年教师徐晓锋老师执教，经过多次充分试教，互研组全程参与精心打造，徐晓锋老师采用新颖，灵活的教学方法充分调动学生参与课堂的积极性，提高课堂教学的高效性；他上课思路清晰、调理清楚，尤其是他的板书和导学稿的设计受到各位专家和老师的好评，也达到了本校内强素质外树形象的目标。 篇二：数学教研通讯稿 11月28日下午，兴庆区第七小学数学教研组开展了以“计算与应用问题的有效结合”，的数学教研活动，本次活动特别邀请了自治区教研室数学教育专家武卫民现场指导，我校王春，耿勇，武莉，党静做课。学校全体数学教师参加了活动。 课后，四位做课教师结合自己本节的教学设计，围绕“计算与应用问题的有效结合”这一主题，分别解读了各自设计课堂教学环节的意图，并对本节课的得失进行了深刻地反思。反思结束后，全区数学教育专家武卫民对四节数学课进行了点评，说：四位数学老师，能以先进的教育教学理念、富有特色的教学风格、展示数学课堂个性化设计的特殊魅力，并能围绕“计算与应用问题的有效结合”这一主题进行具体的诊断分析，他提出教师必须要有责任感、必须加强学科知识的学习，研究教学策略，发扬专业精神，修炼数学教师教学基本功。要想提高课堂教学的有效性，教师就要认真研究教什么，怎么教，教
到什么程度，怎样构建高效课堂有效环节等问题。听了武老师的讲座，我校全体教师深切体会到了“深度课堂不是难度课堂”，要“读懂学生，顺学而教”，“深挖教材，用活教材”等先进理念对课堂教学实践的重要指导意义。 活动后，我校王小平作总结性发言，倡议全体教师积极投入到教学中，不断总结，加强交流，共同发展，在自己的专业道路上洒下汗水，收获成功。 篇三：数学组教研活动通讯稿 教育“爱”与良好教育关系的构建 金秋十月，丹桂飘香。10月15日下午，上海市某某某学校全体数学教师在数学组办公室学习了北京教育学院张红教授的《教育“爱”与良好教育关系的构建》的讲座。张红教授深入浅出的讲解，生动活泼的讲解了怎样处理“严”与“爱”的关系，怎样处理学生的错误等等一系列困扰我们教师的问题。这次活动既是一次教研学习与教学实例的完美结合，也是我们教师成长的一次重要学习。 本次活动的顺利举行不仅得到了教研组长的精心安排，也体现了数学教研组认真负责的态度和团结协作的精神。我们数学组将一如既往，不断提高自己的业务水平。 上海市某某某学校数学组 2014年10月15日 篇四：数学课程研讨通讯稿 《做好幼小衔接，科学制定本期数学目标》
个人工作总结_教研组长 几年来，本人在学校领导和老师们的帮助与支持下，再加上家长、学生的密切配合，每年都顺利地完成了教学任务，取得了良好的教学成绩。转眼几年光景已去，经过我的不懈努力和辛勤劳动，教育、教学工作取得了一定的成绩。现把我任小教一级教师以来的教育、教学工作作以总结： 一、政治思想方面 长期以来，本人一贯热爱社会主义，热爱人民，拥护中国共产党的领导，处处与党中央保持一致，关心国际国内形势，关注时事政治，时刻保持清醒的头脑，思想上积极要求进步，积极向党组织靠拢，及时向党组织汇报思想。尤其是在2000年6月6日——8日，支部送我参加入党积极分子培训学习后，使我对党的性质、纲领、章程有了进一步深刻的认识，更坚定了我加入中国共产党的信念，我将以实际行动争取早日加入中国共产党。 98年5月，以美国为首的北约，捍然轰炸我驻南斯拉夫大使馆，对这一恶性事件，作为一名有正义感、民族自尊感的中国公民，我义愤填膺，我们强烈谴责美国的霸权主义，与此同时，我化悲痛为力量，进一步搞好自己的教学工作，并教育学生奋发图强，用知识武装自己的头脑，早日成材，早日把我国建设成为令世人瞩目的超级大国。 99年12月20日，这是一个不平凡又具有特殊纪念意义的日子。这一天，“游子”澳门终于回归祖国母亲的怀抱，作为一个炎黄子孙，我骄傲！我自豪！当前，我国正在搞国企改革和开发大西部的工作，国内形势一片大好，中华要腾飞，中国必将以勃勃雄姿屹立于世界东方。可是，尽管如此，象李洪志之流，却在大肆宣扬邪教，散播邪说，蛊惑民心，我们坚决揭批暴露法轮功的真实嘴脸。李洪志之流是祸国殃民的罪魁祸首。更有以台湾吕秀莲为代表的一部分不法分子，大肆宣扬台独，，搞分裂祖国的行为，更是不能为国人所容许。中国是一个主权国家，台湾是中国领土不可分割的一部分，任何想搞台湾独立、分裂祖国的言行都是痴心妄想，中国人民坚决捍卫中国领土的完整，誓与台独分子斗争到底。 二、业务方面 十几年来，我无数次地走上讲台，望着那一张张充满稚气的小脸，我的心激动着，他们——这一批批跨世纪的接班人，今天还是孩子，明天定要成为栋梁，此时此刻，作为一名教师，深感责任之重大。 “21世纪是东方的世纪、亚洲的世纪、中国的世纪。”这是一个继往开来、竞争激烈、优胜劣汰、蓬勃发展的新世纪，也是一个人类知识、智力、教育、人才大竞争大较量的世纪。“百年大计，教育为本”，面向21世纪，不仅要求年轻一代具有崇高的理想，广阔的胸怀和较高的
实验中学化学教研组交流汇报材料 合作共赢，和谐共进 各位领导、老师：大家好！ 今天的交流，实际是我对化学教研组常态工作中的四个方面进行总结，不谈成绩，只讲做法，希望得到各位的指教。 一、合作共赢，和谐共进 我们11位成员组成了一个温馨和谐的大家庭。虽然来自家长、学生、工作、家庭方方面面的压力也很大，但我们工作的环境是温馨的，心灵是自由的。当看到同事获奖，大家祝贺、鼓励与欣赏。当遇到教育中的困惑，大家彼此倾诉，耐心倾听，共求解决方法。当身体不适，一句句问候，让人顿觉心中温暖。这种和谐并不是一团和气，而是“冷暖互知”，是一种真真切切地来自于人文的关怀。当然，我们还在和谐中争先，和谐中共进。一个好的团队需要有一个共同的目标，我们组已逐渐形成了共识，有一套“科学合理，井井有条，卓有成效”的工作方法，有一种“锲而不舍，只争朝夕，干净利落”的敬业习惯，有一叠“卷面整洁，评改规范，训练合理”的学生作业，有一本“格式规范，重点突出，富有创意”的教学案，有一方“秩序井然，节奏明快，活泼生动”的课堂环境，有一个“家长信任，学生尊重，同事欢迎”的教育口碑。大家在师德修养、教学常规等各方面互相感染，取长补短，共同奋进。 化学组一个人的事也就是一个组的事；一个组的事也就是每个人的事，化学组的工作不是“一指禅”，而是虎虎生风的一个拳。试题命制组长、备课组长、教研组长是组长也不是组长，因为大家都是组长。每次老师在涪城区上示范课、研讨课，虽然看到的是她一个人在前方冲锋陷阵，但身后
却有一个强大的团队，大家把自己多年积累的经验倾囊相受，有的准备实验，有的制作道具，我们的心里很温暖、很踏实…。 合作就能共赢，和谐才能共进。 二、作风踏实，做法实效 化学组在金组长在带领下形成了踏实、务实的工作作风，教学上，每位老师都始终如一，勤勤恳恳，不迟到、不早退、不缺勤，更不缺位。我们还有一套实实在在提高教学成绩的绝技，那就是听话、真诚、用心、勤奋。我们组的老师都特别喜欢听真话、听对话，认真按照“教学六认真”做好、做实每个教学环节；我们组的老师都特别真诚，我们都一心为了学生、一心为了学校、一心提高成绩、非常真诚，没有虚假；我们组的老师都特别用心，注重自己的一言一行，用自己的人格魅力吸引学生，挖掘化学学科的特点让学生喜欢化学；我们组的老师都特别勤奋，同一节课不止一次备课，辅导学生不厌其烦，作业批改及时有效，作业评语中肯还有鼓励。 三、课改不机械，创新无极限 课程改革就在我们身边，我们却与课改离心离德，老师太固执？还是课改不招人喜欢？我认为化学组课改不机械，俘人之身应先服人之心，我们的课改是从课堂外围悄无声息地进行的，我们的课改是从一次次教研活动和备课活动潜移默化地进行的。我们组在凌敏老师的辛勤工作和努力下编制了一套适合我校教情、学情的导学案。 当然课改离不开创新，课堂创新无极限。我们组也在申报《怎样在课堂教学中营造学科魅力》教科研课题。目前已有一些个人观点比如，化学知识简单化、化学知识生活化、化学手段经济化、情景设置情趣化、感性化学妩媚化、动感化学逻辑化、呆板化学文学化、理性化学浪漫化等。
信息技术教研活动存在问题的思考 如今，在多媒体与网络为主导的现代信息技术的推动下，人类已迈入了信息社会的新纪元，而作为一名初中信息教师，更是踏上了一条“信息高速公路”！上好每一堂课，是我们义不容辞的责任和义务！信息技术课是一门集知识和技能于一体、实践性很强的课程，要求学生既要学好理论知识，又要掌握实际操作技能。同时信息技术课内容更新换代很快，又要求学生具有自主学习的能力和终身学习的思想。 在实际教学过程中我发现只要学生下一节是电脑课，还没到上课时间他们就会飞快地从教室飞奔到机房，赶紧把电脑打开，哪怕是多玩一分钟游戏。等我走进教室去上课的时候，就会有学生问我：“老师，这节课我们干嘛，就让我们玩游戏吧！”“老师，网线插上了吗？上会儿网吧？”……在我所教的班级中，基本上每个班级的学生都有类似这样的想法。面对这一现象，我从最初的无奈到现在的思索—作为信息技术老师我们应该如何改变这一困窘的局面，使自己在工作中能有所得？要解决问题，首先要正视这一问题，只有对它有了正确的认识才能把它解决好。经过不断分析思考及与实际相结合，我认为原因有以下几点： 首先，应从我们信息技术教师自身去检讨，教师自古以来承担着“传道、授业、解惑”的职责，学生对所学的内容不感兴趣，说明我们教师没有完全激发学生的学习兴趣，没有正确引导学生对信息
技术的学习方向，这可能和教师的自身能力以及教学方法有关。还有一点我需要指出的是，在我的亲身经历以及和同行的交流中发现，目前的信息技术教师除了要做好自己的本职工作外，还要进行学校电脑的维护，传达各种通知，分发邮件等。从某种意义上可以说我们信息技术教师干的是一个打杂的活，工作的琐碎及繁重让我们没有更多的时间去钻研教材。 其次，我们要从受教育者，也就是对我们的学生进行分析。我所教的是初中的学生，相对来说科目比小学要多，因此当他们进入中学后疲于应付各门主课时，哪还有精力放到仅仅有五分的考核科目上？所以学生从内心就不再重视这门课了，每当上信息技术课时大家都显得比较轻松，认为这是一门可以放松娱乐的课程。 最后，应该从学校、家长和社会进行分析。学校一般都对信息技术课不怎么重视，因为在目前的应试教育下，信息技术课这五分，占整个升学分数比例太小太小，只有狠抓主课学校才能出成绩，学校也可以说是很无奈。在我上课的时候，有的同学被班主任留到班级干其他的，或是惩罚学生不让上信息课，感觉信息技术课就是玩的！再加上家长和社会对信息技术课的淡漠和不了解，信息技术这一学科就显得更加尴尬，常被误解为网吧类型。 信息技术教学大纲中明确指出：知识及技能的传授应该以完成典型“任务”为主，确立了“任务驱动”的教学原则。这个原则突出了在“做”中“学”的思想。为了改变种种不正常和不健康的课堂
2020教研组长工作总结范文5篇 教研组长工作总结应该怎么写？作为教研组长自然得对教研工作的完成负责，所以在以往的教研组工作中我们付出了不少努力，接下来应该要做好工作总结。以下是由为大家整理的“教研组长工作总结范文”，仅供参考，欢迎大家阅读。 教研组长工作总结范文 转眼间，紧张、繁忙的一个学期又结束了。回顾这学期的工作，我们教研组的四位数学老师立足岗位，团结协作，在学校教导处的领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，顺利地完成了各项教育教研任务。现将本教研组一个学期来的教研教学工作情况总结如下： 一、交流探讨本册教材 开学初，全组老师认真学习教材、教法及新课标，全面掌握本册教材的教学目标、教学重难点，就本册教材的教学内容做了全面的分析和了解，定出了全期的教学计划，全组统一教学进度，统一教学要求，统一课后作业，保证了教学的顺利进行。教研活动中，我们除了制定计划、确立重点，大家还提出了教学中可能出现的困惑进行探讨，组内教师畅所欲言，纷纷发表自己的看法，大家都认为良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用。低年级学生，学习刚刚起步，可塑性强。要求每位老师，平时教学中严格要求，训练到位，经常抓，抓经常，并且经常交流，相互借鉴一些好的做法，培养学生良
好的数学学习习惯。 二、搞好每周的半日教研活动 在每周二下午的教研活动中，我们都结合自己的实践，交流心得体会，对教学中遇到的难题和困惑，共同商量计策，对每一个老师每个单元的把关课都做细致的分析和研究。平时也做到能互听对方研讨课，互相促进。在平常，大家同坐一个办公室，经常针对某个教学环节，展开讨论，这种随机教研形式灵活，谈话自由，效果很好! 三、认真听评课 每次教研课，每位教师都认真的听课和进行深入的评课，评课中每个老师都积极发言，纷纷指出每一节课的成功与不足之处，从而取长补短，受益非浅。 四、存在的问题与改进措施 合理安排工作、学习的时间，提高学习和工作的效率。更好地做好对学生学习习惯的培养，提高教育教学的质量。加大对本组教研活动的开展力度，进一步完善集体备课。针对班级及学生的个别差异，抓好培优补差工作。 教学工作是辛苦的，是烦琐的，但就是在这份共同的辛苦中，我们学会了与同事之间的和谐交往，学会了及时深入的教学研究，学会了彼此之间的取长补短，学会了真正的团结协作，学会了共同分担艰难困苦，学会了合作中的共同提升。我们会踏踏实实取别组之长，补自组之短，下个学期争取把每项工作做得更好! 教研组长工作总结范文
教学教研交流会发言稿 各位领导、各位同仁： 大家好！ 在过去的一学年，xx完小在xx中学的正确领导下，在全校师生的共同努 力下，踏踏实实的开展了一系列工作，今天由我向在座的各位领导和同仁汇报一年来我校教学教研方面的工作，如有不妥之处还望各位批评指正！ xx完小现有教师十人，虽然人员不多但力量精干。平均年龄34岁，其中 四位是多年工作在教学第一线，具有丰富的教学经验的老师；其余六位都是年轻的老师，这样的组合使得我们的教学和教研工作既有成熟的思路又有创新的方法。本学年我校的教学目标是团结协作，互帮互学，力争高坪联考桂冠、再创“浏阳市优秀联考单位”。我校的教研目标定位是：不求形式多样，但求扎实有效；不求面面俱到，但求存在亮点。 本着以上目标，我们的具体作法如下： 一、教学方面 首先：强化教学常规的落实工作。在学期初，我校建立了《xx完小教学常规管理制度》，《xx完小备课备课实施方案》《日常常规检查方案》《教学质量评 价方案及奖励制度》等，对教师备课、上课、作业等提出了严格的要求；实施教学常规”渐进制”，注重平时加强对教学工作的过程管理。 第二：坚持以教学为中心，积极实施课堂教学改革。借鉴吸收好的教学经验，牢记“把课堂还给学生，发挥学生的主体作用”这一观点，不断研究好的课堂教学模式，课堂上注重引导学生自学、思考、讨论、交流，老师在对待学生时，注重点拨、释疑，从而增强学生学习的自主性、情感性，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展，作为教学改革的基本指导思想。教师之间互相学习，共同发展。每位教师都是课堂教学的实践者，教师们把自己在教学中遇到的困惑和得到的教学心得与各位教师互相交流，共同探讨。我们xx完小教师组成了一个团结温馨的大家庭，大家在教学中互相帮助，共同探讨解决问题，在平凡的教学中勤勤恳恳工作着。 第三：注重教学效果和教学奖励。强化教师管理。并力求常规与创新的有机结合，管理上，努力体现以人为本的思想。同时又要求每位教师对照有关制度，检查自己所有的业务表现是否规范。老师们互相监督检查，取长补短，（如在常规检查上，全期检查教师教学常规3次，每次做到提前通知，制订详细的检查内
教研活动通讯稿 Communication document of teaching and research acti vities 编订：JinTai College
教研活动通讯稿 小泰温馨提示：通讯是运用记叙、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。是记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。本文档根据通讯稿内容要求和特点展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 “三适”让课堂更有效 5月14日下午，采三全体教师在二楼报告厅参加了由数学教研组承办的青年教师课堂展示活动。整个活动包括了2节课的现场展示，以及之后由综合教研组、语文教研组和数学教研组代表作的评课意见。这次活动，既是一次以“三适连环教育”与课堂实践相结合的主题教研活动，同时也是一次展现新年教师风采的课堂展示活动。大家在一种充实、高效，又相对轻松地氛围中进一步学习和实践了“三适连环教育”理论。 本次活动的顺利举行，不仅得到了全校各位老师的支持，也体现了数学教研组认真负责的态度和团结协作的精神。上课展示的青年教师在这次活动中，不仅得到了整个教研组巨大的支持，也通过活动在教学设计和课堂把握方面积累了宝贵的经验。
教研活动通讯稿（2）： 远东一小数学校本教研展示活动通讯稿（远东一小） 12月13日下午，西安远东一在多功能室举行数学观摩研讨活动。学校全体数学教师聚集于此，共同观摩研讨校数学教师张金妮执教的——《买铅笔》。这也是我校教研活动的形式之一。本次展示课，校领导也积加入其中，校长马玲，书记张峥，副校长李望京也积极参与听课、评课。 经过精心设计，张老师在讲授20以内退位减法中，教学思路清晰，训练较为扎实有效。并时刻关注到每个学生对知识的理解与掌握情况。在课的练习设计上，也体现了我们教研组研究的“有效练习设计的理念”。课后，全体参与听课的教师在一起评课，畅谈听课感想，也给这节课如何改进提出了建议;1情境较为生动，但要用好；2退位减的必要性没有凸显；教学语言再精炼些。对这些建议张老师都一一记录，并对大家表示感谢。 本次活动的顺利举行，不仅得到了全校各位老师的支持，也体现了数学教研组认真负责的态度和团结协作的精神。上课展示的青年教师在这次活动中，不仅得到了整个教研组巨大的
有效开展教研活动的思考论文：有效开展教研活动的思考最近我一直在思考这样一个问题：“什么是有效的，怎样研究才是有效的教研？”我认为对“有效“的解读应该有这样三个关键词：效率、效果、效益。在新课程改革的大背景下，作为教研员必须挖掘教研活动的多种形式，有效地开展教研，才能加快教师队伍专业化进程。下面就如何有效开展教研活动谈几点思考： 一、求真务实，精心选择教研内容 所谓“求真”就是发现教学工作的真实问题，针对问题提出教研课题，真正在教学实践活动过程中开展研究，努力寻找教学的本质规律。所谓“务实”就是实实在在地开展教学改革活动，使学生实实在在地受益，使教师素质实实在在地提高，使学校实实在在地发展。 教研内容的选择应该有一定的目的性，即：有利于教师业务素质的提高，服务支持教学工作，促进教学质量的提高；有利于学校教育工作的长期发展，跟上教育改革的潮流。作为教研员，可以针对教学“问题”选择有价值的教研内容，也可以针对教学改革的需要选择教研内容。教研活动的课题不在大而在小，不在深而在实，应想教育教学之所想，急教育教学之所急。否则，教研活动就是瞎研究、空研究。 二、讲究实效，创新课堂教研形式 教研活动切忌研而无效、空洞无味、内容分散、形式单
一、专业引领不够、教师参与积极性不高等问题，因此，可以尝试以下几种教研形式。 （一）、同心共行，开展“同一主题”式的课堂教研 所谓“同心共行”，包括两个紧密相连的概念：一是“同心”，即“我”不是教研的局外人，而是与其他所有参与者一样，是整个教研活动的身体力行者，为了同一个研究目标，共同负担同一研究课题或内容，大家“心往一处想”；二是“共行”，即瞄准同一个研究方向与目标，把教研中出现的一切问题都看作是自己的问题，确立“我荣俱荣、我损俱损”观念，共同参与、合作研究、优势互补、相互质疑、共享成果，大家的“力往一处使”，让自己和他人融为一体，在活动中共同进步。这种研究活动既确保了活动主题的统一性和延续性，又确保了所有参与者都是固定的“志同道合”者，大家拥有共同的研究对象和探讨话题，所以“同心共行”就有了基础，教研就会扎实有效。 （二）、比较扬弃，开展“同课异构”式的课堂教研 所谓“同课异构”，就是说同一个内容建构出多种不同的教学方案，然后进行课堂实演，让全体观摩者研究何种方案是有效的、可取的，值得发扬推广；何种方案是低效的甚至无效的，需要调整和改进，即在比较中进行扬弃。 俗话说“不怕不识货，就怕货比货”。教研中一旦有了“货”与“货”的比较，效果便不言自明。一节课就是一位
教研组长工作总结 教研组长>工作总结（一） 时间过得真快，转眼间一学期的教学工作已接近尾声了，回顾本学期的教研教改工作，总体感觉还是很顺利的，虽然本组老师这学期手头上的工作都很重，尤其是几个物理学老师，每个人都是超负荷的工作量，但他们对教研组的工作是很支持也是积极参与地参与的。本学期以来由于学校要求教研活动时间固定，每位组员必须积极参与，不得迟到或早退，且要求保质量，所以我们每位组员也都能重视到教研工作的重要性与必要性，每周三早上的第一二节课每位组员都能准时到位，且都带着一定的任务而来的，作为教研组长的我，每次教研组会议之前的两天时间内我都作了很认真的准备，结合我组近期的工作实际拟定一定的教研问题与方向。总而言之，我们必须保证每次的教研组会议时必须让我们的每位组员要有所得。 一、认真对待，绝不走过场搞形式 本学期初的第一次教研组工作会议上我就明确提出：每次的教研组工作会议，除了保证正常的工作时间外，更重要的是保证我们的质量，为此，我们以我组的研究课题为议题展开全方位的研究，我们必须做到：（一）、要加强理论学习让理念来指导的教育教学工作；（二）、在理论学习的基础上并结合我们理化组的教育教学实际开展实际有用的研究，并将我们的研究成果进行具体的教学教学尝试。绝不能走过场，每次我们的教研组活动必须定一个中心的议题，然后每位老师必须参与讨论，并结合我们在教学工作出现的问题可以拿出来一起讨论，寻求最好的解决的方式与渠道，在此期间，不允许教师玩手机，闲话尽可能少说，若在具体问题讨论完毕后，每个备课组可以进行集体备课，但要保证两节课每个人都有事做，有实事可做，不搞形式。 二、进一步落实教研组长、备课组长的职责 备课组长往往更是一个学科的中坚力量，备课组长要主动发挥引领作用，要引导本备课组老师从各个教学常规入手，加强集体备课，做好课前的所有的准备工作，尤其是我们这两个学科的特点，上课前还有实验要去准备，为此除了由实验员为我们准备好的教学实验仪器外，我们每位老师还必须检查课中所要用到的仪器是否准备到位，所用的东西是否确保能用，对于一些实验现象不是很明显能否探计出更好的实验方案等，对于教学常规要求，备课组长必须与教研组长配合指导一些相对年轻的老师如何去搞好教学设计，如何去进行老师反思，如何去出一份高质量的试卷，本节课的三维目标如何界定，重难如何去把握如何去突破等，这些说起来也许真的不难但要真正做到并不是那么简单，有些工作多年的老老师还不能将这些工作做好，更何况是一些教学经验并不是很丰富的老师。 三、精诚合作共同进步 我们组的老师特点是“中青”二结合，传帮带是我们组多年来的光荣传统，同志们之间的团结协作的精神是是我组的工作宗旨。尤其是对于我们理化这些学科由于学科的
优秀教研组工作经验交流汇报材料 化学教研组 各位领导、老师：大家好！ 今天的交流，实际是我对化学教研组常态工作中的四个方面进行总结，不谈成绩，只讲做法，希望得到各位的指教。 一、合作共赢，和谐共进 我们23位成员组成了一个温馨和谐的大家庭。虽然来自家长、学生、工作、家庭方方面面的压力也很大，但我们工作的环境是温馨的，心灵是自由的。当看到同事获奖，大家祝贺、鼓励与欣赏。当遇到教育中的困惑，大家彼此倾诉，耐心倾听，共求解决方法。当身体不适，一句句问候，让人顿觉心中温暖。这种和谐并不是一团和气，而是“冷暖互知”，是一种真真切切地来自于人文的关怀。当然，我们还在和谐中争先，和谐中共进。一个好的团队需要有一个共同的目标，我们组已逐渐形成了共识，有一套“科学合理，井井有条，卓有成效”的工作方法，有一种“锲而不舍，只争朝夕，干净利落”的敬业习惯，有一叠“卷面整洁，评改规范，训练合理”的学生作业，有一本“格式规范，重点突出，富有创意”的教案，有一方“秩序井然，节奏明快，活泼生动”的课堂环境，有一个“家长信任，学生尊重，同事欢迎”的教育口碑。大家在师德修养、教学常规等各方面互相感染，取长补短，共同奋进。 化学组一个人的事也就是一个组的事；一个组的事也就是每个人的事，化学组的工作不是“一指禅”，而是虎虎生风的一个拳。备课组长、教研组长是组长也不是组长，因为大家都是组长。就拿去年我去讲课这件事来说，虽然看到的是我一个人在前方冲锋陷阵，但身后却有一个强大的团队，有的准备实验，有的制作道具，我的心里很温暖、很踏实……。 合作就能共赢，和谐才能共进。
二、作风踏实，做法实效 化学组一贯有着踏实、务实的工作作风，教学上，每位老师都不花心，始终如一，勤勤恳恳，不迟到、不早退、不缺勤，更不缺位。我们还有一套实实在在提高教学成绩的绝技，那就是听话、真诚、用心、勤奋。我们组的老师都特别喜欢听真话、听对话，认真按照“教学六认真”做好、做实每个教学环节；我们组的老师都特别真诚，我们都一心为了学生、一心为了学校、一心提高成绩、非常真诚，没有虚假，总是把工作当成鸡肋，认真咀嚼、细细品味；我们组的老师都特别用心，注重自己的一言一行，用自己的人格魅力吸引学生，挖掘化学学科的特点让学生喜欢化学；我们组的老师都特别勤奋，同一节课不止一次备课，辅导学生不厌其烦，作业批改及时有效，作业评语中肯还有鼓励。遍看高一到高三，化学组有多少这样的老师，还用赘述？！ 推开化学办公室的门，总有化学老师研讨的声音，推开某地化学教学这扇门，总有我校的赞美之声。 三、课改不机械，创新无极限 课程改革就在我们身边，我们却与课改离心离德，老师太固执？还是课改不招人喜欢？我认为化学组课改不机械，俘人之身应先服人之心，我们的课改是从课堂外围悄无声息地进行的，我们的课改是从一次次教研活动和备课活动潜移默化地进行的。我们成功地进行了校本课程《魔法化学》的开发和实施，我们成功 地进行了《电池》的研究性学习，这两个教学活动已经深深地烙在了每位老师的心里，让他们潜意识地感受到了课改的实惠，即学生有浓厚的学习兴趣，学生的潜能在学习中被充分挖掘，老师的教变成了不教。那么我们的课堂何不进行变革呢？不怕不变，就怕想变。我们还准备进行题为《艺术化学》、《食品化学》、《诗歌化学》、《医药化学》等课程的开发和实施。你的课堂还不想变吗？我不相信！
对学校教研工作的思考 尤志兵 说实在的，做教研工作有些时间应了，要说有什么经验，却真的不敢说，谈谈想法倒还可以。让我说教研工作怎么干，就有些班门弄斧，越俎代庖了，我只能就教研工作的一些想法和大家做个交流。 一、教研工作面临的问题 1.教研与教学脱节。问题来自于课堂，研究立足于课堂，成果运用于课堂，这是教研的真谛。教研要为教学服务，就必须紧密围绕课堂。报过省级教研课题的老师都知道，有一个课题目录，大家可以从名录中选择课题进行研究。不能说这些课题远离我们的教学实际，但至少说一些课题，甚至是我们所选择的课题与教学有实际距离。 我们走了一条“申报——立项——研究——结题”，结题了，课题也就走完了它的生命历程，结题了，课题也就死亡了。为教研而教研，这是教研价值取向的问题。 2. 教研形式单一，进展乏力。教研活动主要是公开课，而又以“听、说、评”的三位一体课听课模式而津津乐道。但实际上这是就这提法本身就存在问题。“听”听什么？就是听教师怎么讲；“评”评什么？就是评讲得怎么样。而这两者的关注对象都是老师，恰恰与教育的核心——学生这一
教学主体不一致。所以有人提出了“观课、议课”，我觉得这个提法好！至少关注的核心是学生。“观课”观什么？观课堂学生的参与，观学生的课堂的表现，观教师课堂的管控；“议”什么？畅所欲言，百家争鸣，仁者见仁，智者见智。我想今后在这方面应该有所转变。 多种形式开展教研，例如低年级拼音教学、识字教学当，使教研真正对提高教师们业务能力有所帮助。 3.教师对教研缺乏内驱力。教研最突出的问题是教师们真正缺少教研的内驱力。我们常说：“教研是教学的生命线，是提高教学质量动力源泉”，我们还说：“做研究型的教师”，但现实是很多老师，包括我，不想搞教研，不想研究教学，成为教研的“橡皮人”。究其原因，除了主观懈怠因素外，也存在客观因素。如何破解这个难题，我想除了提高个人价值追求，更需要对教研的价值承认。有些问题恐怕不是研究者自身能解决的。教师们忙于备课、上课、批改作业等劳动，甚至还要应付一些与教学无关的工作，更谈不上开展教学研究了。当一个教师停止了对教学研究的动力时，这种教研活动就成了形同虚设。 “冰冻三尺，非一日之寒”。造成上述诸多问题是长期积累下来的，而这些问题不解决，就无法提高教研活动的有效性，无法促进教师的专业成长和教学质量的提高。 二、教研工作改进的思考。
随着基础教育课程改革实验的进一步深入，对教师的专业素养、特别是教师培训方式提出新的严峻的挑战。开展“以校为本”的教学研究，使教师立足于自身的教学实践，不断提出问题、通过教研活动共同解决问题，提高教师专业素养显得尤为重要。为此，我校按《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》精神，以新课程为导向，深化教育改革，发展教育事业，改进和加强教研工作，立足学校，解决学校在课程实施中所面对的各种具体问题，建立以教师为研究主体，以学生主动发展和教师专业化成长为宗旨的校本教研制度，推动新课程改革。在具体教学教研工作中，我校是这样做的： 一、教研工作 (一)、抓根本，重实效，扎实开展校本教研活动 教师是校本教研的主体，教师的发展是校本教研的根。始终把教师的培训学习作为校本教研的基础来抓。教导处依据学校的要求认真拟定培训、学习计划，领导带头，和教师们利用课余时间深入学习教育理论，更新观念，提高认识。学习的内容包括现代教育教学方法、现代信息技术、教育科研知识、新课程理论及各科课程标准等。组织学习苏霍姆林斯基的《给教师的建议》和观看“江苏省优秀教学资源下乡”的教学光碟等，同时，要求教师做到：1．认真积极参加上级部门举办的教研、培训活动，形成自觉教学反思的习惯，外出学习的教师应做好学习笔记，回校后在相应范围内及时二级培训。 2．每次校本教研活动，相关教师要按时参加并积极发言，与同伴互助，共同进步。 3．每学期至少上交一篇研究性论文、经验总结或业务学习心得，为扎实进行校本教研夯实了基础。 (二)、建立健全教研工作制度，保障校本教研工作的顺利开展。 （1）建立教师学习机制。 要搞好校本教研必须引导教师转变观念，教育观念是一切教育活动的先决条件，为实现教师观念的转变，引导教师走专业化发展的道路，我校对教师对教师学习提出读一本教育理论专著，撰写一篇有价值的教学论文或经验总结的要求。学校通过定期检查评比教师完成情况，为给教师创设良好的学习氛围，开阔视野。提高教师的教学水平，学校先后组织教师到南京天妃宫小学、新安小学、附小等兄弟学校取经，把先进的理念和经验带回学校。 （2）建立行政听课、评课制度。 课堂教学是校本教研的主战场，课堂教学效率的高低决定着教育教学水平的高低，使课堂实效、高效一直是学校追求的最高目标。学校建立了行政听、评课制度。实行每周一次公开课活动。领导带头深入教学一线听课、评课，指导教学教研工作。要求行管领导每周听课