人教新课标品德与社会五年级上册《祖国的宝岛台
湾》教学设计
教学目标： 1、了解台湾的地理概况、台湾问题的由来，明白台湾的漂亮富饶是人们千百年来辛勤开发、经营的结果。2、台湾与祖国大陆同祖同源，台湾是祖国不可分割的一部分。3、了解我国政府一直致力于台湾问题解决，两岸人民期望统一。
教学重点：台湾与祖国大陆有地缘、血缘关系，是祖国大陆不可分割的一部分。课前预备：师生收集与台湾有关的文字、图片资料。
教学过程：第一课时
学习内容：漂亮的宝岛——台湾
一、激发爱好，谈话揭题。
师：同学们，你们在二年级的时候读过一篇课文，叫《日月潭》，还记得吗？日月潭在什么地点？（台湾）说到台湾，你们对台湾有哪些了解呢？说说看。（生自由交流）
对，今天让我们走进台湾，去进一步的了解漂亮的宝岛——台湾。（读题）
二、学习了解台湾。
1、台湾在哪里
教师出示祖国地图，学生从地图上找到台湾，看看与祖国哪个省最近？然后用尺量一量（两地的距离，依照比例尺算一算实际距离。）
师：台湾本来跟祖国大陆是一体的，什么缘故现在分开了呢？请同学们阅读58页文字，了解台湾岛的形成。
（教师补充）：台湾海峡的深度，宽度。用数据说明台湾跟大陆是原先是一体的。
2、台湾的漂亮与富饶
师：台湾岛是什么样儿的呢？
（1）（课件或者指导学生看书），让学生观赏富饶的台湾，漂亮的台湾。
（2）学生谈看后的感受。
（3）交流自己收集的有关资料。
（4）教师也交流自己收集的资料，专门是关于台湾的富饶，老师应把台湾的别称一个个说出来，学生依照名字说出理由。如：米仓、东方粮库、水果之乡、森林之海、东方盐库、兰花王国、蝴蝶王国、鱼仓等。关于台湾的漂亮，老师建议学生当小导游，带领大伙儿游一游台湾岛。领会台湾的“山高、林密、瀑多、岸奇”等。重点游玩日月潭，在游玩中配上相应的图片。
（5）老师小结。
3、台湾的漂亮与富饶是人们千百年辛勤开发、经营的结果
师：我们赞颂宝岛台湾的漂亮与富饶，这但是人们千百年来开发经营的结果。台湾的早期开发，凝聚着我们祖先的血汗，融汇着我们民族的精神。在中国的史籍记载中，台湾在战国时代称为“岛夷”，前后汉和三国时代称“东鲲”、“夷洲”，隋、唐以后称“流求”，明万历年间正式在公文上使用“台湾”的名称。据古文献记载，中国大陆军民东渡台湾，垦拓、经营台湾岛，最早可追溯到1700多年前的三国时代。公元230年（三国吴黄龙二年），吴主孙权曾派将军卫温、诸葛直带领1万水军渡海到达台湾。这是中国大陆居民利用先进的文化知识开发台湾的开始。吴人沈莹所著《临海水土志》中，就曾详细记载了当时台湾的生产和生活形状。到了6世纪末、7世纪初的隋代，大陆和台湾的接触增多。据载隋炀帝曾3次派人到台湾，“访察异俗”，“慰抚”当地居民。是时，大陆和台湾已有贸易往来。此后由唐到宋的600年间，大陆沿海人民，专门是福建泉州、漳州一带居民，为了躲避战乱兵祸，纷纷流入澎湖或迁至台湾，从事垦拓。至南宋时，澎湖划归福建泉州晋江县管辖，并派有军民屯戍。大陆和台湾之间在经济、政治、文化等方面的联系日渐频繁。（指导学生看书59页）
师：你还明白哪些关于开发台湾的故事？讲一讲。
4、画一画台湾给你印象最深的地点，或设计一下以后的台湾。画好后在班上交流交流。
第二课时
学习内容：根脉相连
一、激发爱好，谈话揭题。
师：同学们，上节课我们了解了台湾的漂亮和他渊源的历史，这节课我们连续走近台湾，进一步去了解台湾传统的习俗和辉煌的文化。
1、了解台湾的习俗。
（1）课件展现或者图片观赏台湾的习俗（也可看书上60页的插图）
（2）交流看后的感受。
（3）师小结：闽台一水之隔，同根同源，台湾的民俗大多是从闽南传来，和祖国大陆有专门多同样的传统习俗，并一直保持到现在。一年中的元宵、清明、端午、中秋、春节，是两岸民众最要紧的节日，专门是春节。因为一年到头工作辛劳的人们，要乘春节期间好好享受一番悠闲，人们不仅要吃好、穿好，还要玩好，为此台湾民众在节前忙得不亦乐乎。
（4）请明白的同学演一演台湾人民如何过春节。然后大屏幕上出示教学用书资料袋中的《台湾人民过年》。
（5）你还明白台湾与大陆有哪些相同的方面？节日风俗、、饮食文化、语言文字、历史渊源、传统文化等。
（6）师补充：如：速冻食品中的汤圆，快餐食品中的台湾方便面，餐馆中的台湾菜，台湾电视剧，台湾新闻节目等。
2、根深蒂固的中华文化。
（1）了解台湾故宫博物院、孔子庙。大屏幕展现博物院和孔子庙内部结构。（2）简单了解台湾作者写的一些书。比如：蔡志忠的漫画或者其它文学作品、青青年读物等。
三、两岸情深
师：同学们，台湾和祖国大陆虽有一峡之隔，可它隔不断我们的血脉相连，这种血浓于水的亲情是永久也无法阻隔的，请读于右佐的感叹吧——（见书61页）1、自读：“葬我于高山之上兮，望我大陆。大陆不可见兮，只有痛哭。葬我于高山之上兮，望我故乡。故乡不可见兮，永久不忘。”
2、结合注释，领会其中包蕴的想念之情。
3、师：祖国大陆和台湾同胞心相系、脉相连，我们不仅从于又佐的感叹中感受到了这中根脉相连的亲情外，还从《跨过海峡的生命桥》中的台湾青年实际行动中感受到了如此深厚的友谊。请一名学生有感情的朗读《跨过海峡的生命桥》这篇熟悉的文章。
4、师：是的，两岸骨肉同胞用爱心架起了一座跨过海峡的生命桥……那血脉亲情，如同生命的火种，必将一代一代传下去。
你还有哪些类似的诗词、歌曲、故事等，让我们来唱一唱、讲一讲。
5、请班上有台湾亲戚的同学或者有台湾来大陆工作的子女，结合自己的经历谈一谈自己的感受。
四、拓展延伸：台湾同胞们，我想对你说。
师：一个又一个感人的故事，震动着我们的心灵，写一段对台湾同胞的寄语。能够是小诗、一句话、一幅画、一篇日记、一封信等，小组内选出有代表性的，在班上展现交流。或者办一个专栏进行展现。
第三课时
学习内容：祖国一定要统一
一、谈话揭题。
师：从上节课大伙儿的言语中，能够看出，两岸人民是多么期望早日团圆呀。确实，一直以来，我国政府都在坚持不懈地努力，大伙儿只有一个宗旨：祖国一定要统一。读题——
二、学习和了解阻碍祖国统一的因素和我们的努力。
1、学生先阅读教材62页的资料。教师结合台湾历史进行讲解。
2、小组交流学生查找的有关资料和关注近期媒体中有关台湾报道。（如台独份子搞分裂活动，我要政府的态度和声明，台湾人民反对台独的斗争等。）
3、实践作业（课前完成）：结合前两个主题的学习和收集的相关资料，写一份声明或者公布信。也能够写一份期望祖国和台湾早日统一的呼吁书。
4.模拟新闻节目：“两岸儿童盼统一”。
（1）一个主持人主持节目，每组找个播音员，宣读本组的呼吁书。
（2）还能够请几个小记者对班上的同学进行随机采访。
5、教师小结：香港和澳门差不多回到祖国的怀抱，相信在我国政府和两岸人民的共同努力下，祖国一定会赢得一个大团圆。
三、海峡两岸的交流与合作
1、师：中央政策的有力推动下，在两岸人民的共同努力下，祖国大陆和台湾同胞逐步从隔绝走向交流，从生疏走向熟悉。两岸人民在经济、文化、贸易、教育等方面的交流日益增多。
2、观看中央电视台的《海峡两岸》专题节目，可接取片段观看。
3、学生交流自己通过查、问、看、访等方式，收集相关资料，或是图片，或是文字，或是一些物品等，假如本地有台湾到大陆的留学生，请他来讲一讲更具有说服力。
四、拓展延伸，实践作业。
到商店中看看哪些商品跟台湾有关。