顾问手记
熟悉并热爱自己的事业
――从《谁说大象不能跳舞》浅谈个人核心竞争力
合智咨询咨询顾问何新云
最近读完了IBM公司前任CEO郭士纳所著的描写IBM的书《谁说大象不能跳舞》，心中很有些感触，特别是书中的一个章节“熟悉并热爱自己的事业”，让我联想颇多。
企业有企业的核心竞争力，这是它致胜的关键。但是也有很多的企业在自己熟悉的领域内做到一定的程度后，放弃或者逐渐淡化了自己的核心领域而转向了其它原本并不熟悉的领域。成功的例子当然有，如芬兰的诺基亚公司，过去是一家做木材生意的企业，转入做手机业务后，成为这一领域的佼佼者。美国通用电器公司，在其天才经营者杰克韦尔奇的统领下成为多种经营的成功典范。但是我们看到更多的是失败的案例。正如书中所提到的，IBM在它20世纪80年代动荡时期，它的关注点就从它一向擅长的业务领域建造大规模的功率强大的计算机转移开了，并且还购买了一家电话转换器公司；20世纪80年代，当信用卡和旅游业务走向低谷的时候，美国运通公司的董事长就试图进入有线电视、娱乐以及图书出版领域；纳贝斯克这家名列全球最大的食品公司之一的公司，也于1985年购并了一家烟草公司；全球最大的照相与胶卷业公司伊斯特曼.柯达公司，在它繁荣了几十年后忽视其核心事业而转向制药业和健康产业。同样，在中国也不乏这样的企业：中国第一品牌红塔集团在20世纪90年代以前一直经营烟草行业，90年代中期开始，红塔集团走向多元化，其投资的行业已涉及公路、医药、旅游、化工、汽车、水电等六大行业共74个企业，其中有很多的行业并不是自己擅长的。我目前正在咨询的这家集团公司，在上世纪九十年代中期从主营的变压器业务拓展到微波炉和生物保健领域，而这两个领域并不是他们所熟悉的。结果很相似：这些企业大都为此付出了惨重的代价。
当企业丢掉了自己核心竞争力的时候，它的竞争对手却会为此感到欣喜并从此兴旺起来。IBM在它转向自己的非核心领域的时候年年出现亏损，从盈利60亿美元变成亏损50亿美元，仅仅两年时间，在郭士纳接手的1993年，其亏损已高达160亿美元，正面临着被拆分的危险。而中国的曾经第一品牌红塔集团，也在去年被虎视眈眈的海尔集团超越，成为中国的第二品牌；其利润也连续三年下滑，到去年其利润从曾经的200亿元人民币下降到140亿元人民币。
像通用那样成功的例子，避开其例的罕见性不说，通用下属的企业其实都是在独自的领域独立经营，并且都已经在各自行业专注多年而成为佼佼者。通用多样性经营的成就其实正基于其各子公司的专业性。
企业尚且如此，我们个人何尝不是这样。这个问题很值得思考：企业有其核心竞争力，我们个人是否也应该有自己的核心竞争力呢？我想这个答案是肯定的。核心竞争力是一个企业的生存与发展之道，同样，也是一个人的事业成功之道。
在竞争日趋激烈的这个世界里，信息化越来越充分，需要掌握的知识越来越多，专业分工也越来越细，但个人的经历却相对变得越来越有限，想要什么方面的知识都掌握已经变得越来越不可能。像达芬奇那样的既是杰出的艺术家又是著名的自然科学家的，在现代社会已经是凤毛麟角，可以说几乎找不到。更多的人更愿意在某一个领域内成为专家，不在横向上铺开，而在纵向上不断深入。特别是在大企业里，企业老总也是更多的鼓励员工脚踏实地，在本领域内成为专家。尤其在这个年代，和达芬奇那个年代相比，对专业的要求不仅在深度上而且在广度上都要高出很多。
几天前一个朋友来电话，抱怨自己的薪水偏低。我记得几个月前他还对自己的薪资问题比较满意，怎么现
在会有这样的抱怨？一问才知道，他又跳槽了。跳槽没有什么，问题是他又换了职业，从过去的导游职业转向现在的手机销售领域。我这位朋友说起来已经换过不只五个职业了，产品销售、财务、房地产代理、旅游导游、行政管理等，每换一次职业他都需要在新的领域从头开始做起，经验和技能都处于吸收状态，又怎能获得高薪？
在我自己从事人力资源管理的五年时间里，也曾经有过不少来自其它领域的诱惑，诸如市场、销售、教育等等，但是当我意识到自己更有优势从事人力资源管理工作的时候，我便一如既往的在这个领域里扎根下来了。先是学习一些基本的操作方法，继而开始掌握技术，最后开始学习设计，每一个阶段都需要用时间和精力才能达到掌握的程度，尽管如此，我仍发现，自己在人力资源管理领域还只是窥豹一斑，还有很多的人力资源管理知识和方法需要去掌握去了解。我想，就是穷其一生，也不一定能够学个通透彻底。又怎么可能有精力转入到一个完全陌生的领域？正如郭士纳所说的那样，真正伟大的成功的公司，不会贸然随大潮进入一个自己不知深浅的全新行业，而是都能坚持自己的基本业务并在某些时候对自己的基本业务进行艰难的自我更新。同样，个人也如此。纵观社会上那些成功人士，无不是在某一个领域内浸润很深，并成为有深厚职业积累的专业人士。
当然在我们还没有确立自身的核心竞争力的年龄，比如在三十岁之前，根据兴趣和爱好，尝试着在不同几个领域内熟悉和了解工作，直到确定下自己最有发展潜力的职业，并努力不断的深入，从而最终将其作为自身的核心竞争力。另外，在专注自己的核心竞争力的同时，涉猎一些和本领域有密切关系的知识和技能，这对提升自己的核心竞争力是有帮助的。对于从事人力资源管理的工作者来说，掌握心理学、行为学、组织理论等方面的知识、掌握本公司所经营的产品方面的知识以及有一定的业务管理的基础，这些无疑会对自己在人力资源管理方面以及在做公司内部管理方面带来很大的帮助。打个形象的比喻，你所从事的具有核心竞争力的职业是一颗大树的树干，而与之相关的知识技能则好比树枝和树叶。只要树干不倒，就可以立于不败之地。而在树干不倒的前提下，倘若树枝、树叶都能蓬勃生长，那么整棵大树也就蓊蓊郁郁，生机无限。
要熟悉某一项工作并做到游刃有余，是需要理论和实践积淀的，甚至需要一些和本领域有相关联的知识和技能，因而在成长的阶段就开始有意识培养自己的核心竞争力，这对后期的工作将会带来极大的作用。一个从事技术开发工作的技术专家，很有可能在小时候学习理工科的知识时就开始进行大量的实验工作；一个人力资源管理专家，很有可能在学生时代就比较注意研究人的各种心里活动并尝试着和各种不同的人打交道。
热爱自己的工作似乎是一件很容易的事，因为这更多的是与自己的兴趣相关的。但要做到持久的热爱并熟悉自己的工作，那决不是一件简单的事。正如美国剧作家彼得.凯恩的小说《全力以赴的人》的主人公比尔.派克那样，要成为一个全力以赴的人。
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热爱教育事业，热爱学生 、热爱特殊教育事业，热爱残疾学生。 特殊教育不同于普通教育，需要教师投入更多的耐心、爱心和责任心都很差学生，刘老师深深体会这其中的酸甜苦辣。这些孩子来自四面八方，状况也各不相同。有时候，一个班级里的学生，年龄差距会特别大，最小的只有六、七岁，最大的十几岁，甚至二十几岁。一个简单的字母或生字、一句平常的日常问候语，刘老师往往要教上几十遍、上百遍。机械的重复，琐碎的工作，是常人无法想象的单调和枯燥。除了传道、授业、解惑，还要照顾学生的生活，工作是非常辛苦又繁重的，但一看到孩子们那天真无邪、渴求知识的眼神，想到家长把孩子交给自己时的那份信任和热切期盼，便无怨无悔。她深信普通教育培养的是明天的希望，祖国的花朵，特殊教育同样也能擎起一片蓝天，一弯残月。 三、业务精湛、敬业爱岗、 作为一名教学一线上的教师，在教学上她认真备课、认真上课，开动脑筋、钻研业务，虚心向同行请教；及时批改作业、耐心辅导学生，对学生严而有度，与同学们真诚相处，用爱与学生沟通。同学们都认为她是值得依赖的教师、教学经验丰富的教师，又是亲密的好朋友。 身为教学骨干，xx同志努力钻研教材，大胆改革创新，她撰写的多篇论文获省、市科研成果一等奖，多次参加教育举办的业务大赛，并多次获奖，但她没有停止追求的脚步，她时刻牢记自己是一名共产党员，处处以党员先进性标准要求自己，多年来，xx同志用出色的工作能力和过硬的业务 水平，赢得了学校领导和同事们的认可。 作为教师，xx同志把无私的爱全部融入了无声的世界，作为母亲，xx同志把更多的母爱献给了别人的孩子。在她的精心培育和呵护下，一批又一批的孩子们在学习中成长，在学习中成熟，逐步做到自食其力、回归主流、回馈社会。 xx同志就是这样用她一点一滴的实际行动为特殊教育事业无私奉献；用实际行动体现共产党员的先进品质，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩， 为特殊教育事业的发展填上了一块坚实的基石。
浅谈新时期人民教师如何对待热爱祖国和热爱教育的关系 人们都说教师这一职业是天底下最神圣的职业，教师是人类灵魂的工程师，担负着教书育人，传播人类文明，提高民族素质的重任，教师的知识水平、业务能力、思想道德、心理素质如何，将直接影响到人才质量与教育的效果。教师不知是要会教书，而且要会育人，教导学生学会如何学习，学会如何做人，学会如何作事。 “师者，所以传道、授业、解惑也。”教师的品德和素养是教师发展的一个重要前提，只有对“怎样做一名好教师”这一问题有深刻的认识，才能对自己提出更高的要求。“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。那么，新时期如何做一名合格的人民教师呢？本人就此问题谈几点拙见，如有不妥之处，敬请同行们批评指正。 祖国是哺育我们的母亲，是生命的摇篮，我们应该因为自己是一个中国人而感到骄傲。我们的祖国有5000年悠久的历史，在历史长河中涌现出了大批的英雄豪杰，他们为了祖国的每一寸土地而和敌人做殊死的斗争，因为他们，我们的付出和牺牲，我们的祖国才得以富强。因此，我们要时常对自己说：“我是中国人，我为此而感到骄傲！”身为新时期新中国的人民教师
更应该热爱自己的祖国，热爱祖国是教师现身教育的思想基础。热爱祖国体现一个人对祖国的深厚感情，反映了一个人对国家的依存关系，是调节个人与祖国之间关心的政治原则，也是道德要求。 “国家兴亡，匹夫有责”人民教育事业与热爱祖国就像是树木和鸟巢之间的关系，没有茂盛的树木，哪里能安放鸟巢；他们的关系也像是皮与毛之间的关系，“皮之不存，毛将焉附？”。正因为人民教育事业与国家的繁荣昌盛有着唇亡齿寒的密切关系，所以身为新时期的人民教师一定要树立热爱祖国的思想，并把这一思想融入到教育教学的过程中去。让热爱祖国这一光荣传统得以传承，让学生从小就树立热爱祖国的思想，也让他们“为中华之崛起而读书”！ 热爱祖国和人民教育相辅相成。一方面祖国的繁荣昌盛能为教育提供更先进的教育技术，创造更适合学习的教育环境，能提供更多的教育资源，为教育的发展奠定了物质基础，能促使教育的蓬勃发展：另一方面，教育事业的蓬勃发展，又为祖国的繁荣昌盛提供了大量的知识型人才，为祖国的快速发展提供了源源的动力，推动祖国的快速发展，两者之间是一个良性的影响过程。作为新时期的人民教师，人类灵魂的工程师更应该去热爱自己的祖国，并把这一思想发扬光大！ 展望二十一世纪，人民教师更应该为社会输送大量的人才，让国家经济得到快速发展，愿我们美丽的国家永远繁荣，永远昌
教师应如何爱岗敬业 什么叫爱岗，就是指一个人热爱自己的事业、热爱自己的岗位。教师的爱岗，就是热爱教育事业，具体体现为热爱工作和热爱学生。热爱工作，意味着尊重和珍惜自己的选择，表现着对教育界事业全身心投入和不悔追求的信念、态度和决心。什么叫敬业，是指一个人对工作的使命感和责任感。教师的敬业，就是对国家教育发展和学生成长的强烈使命感和责任感。爱岗敬业是教师处理自己与教育事业之间关系的准则，是全部教师职业道德的基础和前提。 教师的高素质是爱岗敬业的必要条件。高素质的教师应该有激情、有责任心、有智慧。一个有激情的教师，能使学生感受到真善美的存在，感受到向上的力量。有责任心意味着对自己负责、对学生负责、对学校负责。对自己负责，体现在对待自己的工作认真、敬业、投入；对学生负责，体现在对待自己的学生坦诚、友善、包容、公正；对学校负责，体现在把自己当作学校的主人，把自己的行动看作是学校工作的有机组成部分，把自己的价值实现融入学校的发展之中。一个有智慧的教师首先是有知识的人，他拥有广博的科学文化知识、新兴的各种学科知识、精深的专业知识、科学的教育教学和管理知识；一个有智慧的教师还是一个有能力的人，他拥有高强的思维能力、流畅的语言表达能力、独特的创造能力。总之，一个高素质的教师，能以激情燃烧激情，以智慧启迪智慧。以责任心滋养责任心；一个高素质的教师，能以激情感染学生，促进学生的成长；能以智慧感化学生，促进学生的发展；能以责任心感动学生，促进学生的完善。 当前，实施新课程改革，无论是从思想观念、基本规范还是行为品质上，都在继承传统优良师德的基础上，赋予了爱岗敬业新的特征和内涵，提出了一些新的要求。主要体现在： 一、树立“以学生发展为本”的教育新观念 在实施新课程的过程中，爱岗敬业不仅体现在教师认真负责、精心施教的工作态度和敬业精神上，而且更重要的是体现在教师教育思想和教育观念的更新上。今天的爱岗敬业要求教师必须摆脱传统教育思想和教育观念的束缚，树立“以学生发展为本”的教育新理念，这是影响课改成败的一个关健因素。 “以学生发展为本”是课改提出的最基本、最核心的教育理念，它是科学的、先进的、能够指导我们教育教学实践的一种思想认识，是爱岗敬业师德观念发生变化的基本要求和具体体现。它的基本要求是：关注全体学生的发展;关注学生全面和谐的发展;关注学生终身持续的发展;关注学生个性持长的发展;关注学生活泼主动的发展。 二、学习新课程，了解新课程，领悟新课程
“教师”虽说只是一个职业的称谓，而在现实中，教师的职业行为似乎成了他们生活的全部。他们以牺牲自我来换得学生茁壮成长。讲台催人老，粉笔染白头，但教师们却无怨无悔，矢志不改，耕耘不辍。这种甘为人梯、无私奉献精神就如同红烛一般，燃烧自己来照亮别人，用自己的付出换来一批批学生的成长。不得不承认这样一个事实，教育工作是辛苦的。我们每天都进行着大量平凡、琐碎的工作，日复一日、年复一年。那么，是什么支撑着无数教师兢兢业业、勤于奉献、淡泊名利、默默耕耘的呢？又是什么使教师乐于奉献、勤勤恳恳、充当人梯的呢？我想那一定是教师对教育事业的满腔热情，是这种爱岗敬业的精神让他们义无反顾地投身于教育事业，更是一种对于教育事业的责任心，以教书育人为己任的高尚道德让他们为了中华民族的明天贡献自己的力量。 在爱的世界里，一切都充满了阳光。在平日的教学工作中，我试图以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门，因为我知道，每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙，每一扇门的开启，都是一个无法预测的未来。教育是对生命情怀的倾诉与关注的过程,是知识的构建与生成的过程,，是师生为了未来而共同奋斗的过程，是托起希望的过程。我从不敢有丝毫的懈怠，我要将我所知的全部教给我的孩子们，因为我要对得起那些渴望知识的眼睛，那些对我如此信任的心灵。 原苏联著名教育家马卡莲柯说过：“没有爱便没有教育。”冰心老师也说过：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机。”我的一个学生曾经这样说，“我是一个特别不爱学习的学生，一拿起课本就犯困，但我特别喜欢听您的课。我喜欢听您叫我可爱的孩子，让我觉得很幸福，我知道老师很爱
我，所以我不可以对不起您。”另一个学生告诉我，“我喜欢看老师对我们笑，我可以感受到其中的温暖与信任。老师就像母亲，包容却不放纵，我可以自由的表现自己，并且可以感受到自己的进步。”很质朴的话，却让我感动。爱是阳光，可以把坚冰融化；爱是春雨，能让枯萎的小草发芽；爱是神奇，可以点石成金。爱是世上最伟大的语言，是激发潜能的最好动力。 教师这个职业不仅仅是光荣的，同时也是一种责任。我们不是教书匠，我们是人类灵魂的工程师。我们可以感染同事，同心同德，齐心协力；我们可以感染家长，树立威信，真诚沟通；我们可以感染学生，积极进取、勤奋努力；我们更可以感动社会，爱岗敬业。我们的生命在一批又一批的学生身上延续，我们的青春在一代又一代的青年身上闪光。这对于一个有限的生命来说，不正是焕发着无限的生机吗？ 让我们身在校园，心怀天下吧！以人类灵魂工程师的身份，以人民教师的光荣形象，走过这段无悔的苦乐年华。让我们在这个平凡，但是崇高的岗位上继续奉献，把我们的爱，我们的情，我们的德都留下来。 以爱为根，以德为本，用我们的热血，谱写学生们美好的未来吧！ 我一直认为爱是温暖人心灵的一剂良药，是鼓励人们前进的动力和方向。有人说：有爱才有追求，有对爱的追求，才有对爱的奉献。世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。作为一名教师，所面临的是一群天真无邪，渴求知识，有着五彩斑斓般梦想的孩子们，对他们更应该给予无私的爱。唯有爱的雨露才能催开最美的花朵；唯有爱的交流，才能搭起师生之间心灵的彩桥。我们的事业是爱的事业，我们的教育就应该像春风那样慢慢吹开学生的心扉，就应该像春雨那样“随风潜入夜，润物细
我热爱教育事业，这爱闪烁着人类文明的光辉。“人类灵魂工程师”，“太阳底下最光辉的职业”，这是历史嵌在我们额头的金质牌照。它闪烁着童心的纯真光辉，闪烁着教师职业道德的光辉，闪烁着为人师表形象的光辉。 我不懈的耕耘中延伸。执鞭教坛写春秋，送往迎来的学生数以千计，那一张张天真无邪的笑脸，那一个个欢蹦活跳的生命，那一次次幼稚可笑的争辩，那一篇篇绞心欲碎的故事，深深地烙印在我的心底，历久弥新。还有那一声声“老师好”的问候，如淙淙流泉一般，回响在耳畔，浸润我心田。 我热爱教育事业，这爱融进了我整个生命。教育是一门科学，科学需要求真；教育是一门艺术，艺术贵在创新。教育改革因科学而升华，科学创新因教育而可能。当我回首人生，眼里沧桑，额上皱纹，头顶白发，就是这爱的史书，爱的见证。我安贫乐道的心依旧，我热爱教育的情不变。岁月流不走我热爱教育的准则：融一腔深情于沉静悠长之中，给自己营造一个温馨纯洁的圣坛，如春蚕，无怨无忧，吐银丝，织玉帛，忧怨全抛天外；寒暑易不动我热爱教育的信念：播两袖春风于空阔辽远之外，为人们送去一片蔚蓝明朗的天空，似蜡烛，发热发光，燃赤心，育英才，光热尽奉人间。 我热爱教育事业，这爱在我青春的步旅中定型。十年寒窗，在老师的羽翼下，我读懂了《给徐特立同志的一封信》，懂得了“道之所存，师之所存”的真谛。当我也拥有“老师”这个称呼时，我敞开青春激荡的胸怀，伸出青春活力的双臂，全身心的拥抱这天赐良缘。 当市场经济的大潮席卷了神州大地，冲击着每个人的心扉时，我依旧当教师，安于教书，乐于育人。我热爱教育事业，这爱在人们的信任中升腾。身处三尺讲台，心向四面八方，曾经在煤油灯下相伴夜读的学生，送来了大学录取通知书；曾因家境贫寒受我救助的学生，送来了节日祝福；曾因我的踏雪夜访，感动而返校的学生，偎依在我的膝下诉说师生亲情；及至在街头路旁，家长的热情招呼，内心感激……一桩桩，一幕幕，记录着我爱生乐教的步履，释放着我献身教育的情怀。
热爱教育事业 教师的师德是教师的灵魂，师德是教师职业理想的翅膀，教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。一个热爱教育事业的人，是要甘于寂寞，甘于辛苦的，必须受得住挫折，将自己的所有精力全身心地投入到教学实践中去，正如著名教育家陶行知所说的“捧得一颗心来，不带半根草去”。 教师必须关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质等方面都得到发展，教师应多与学生进行情感方面的交流，做学生的知心朋友，爱需要教师对学生倾注相当的热情，对其各方面给予关注。“爱”要一视同仁，持之以恒；“爱”要面向全体学生。“金凤凰”固然可爱，而“丑小鸭”更需要阳光，多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，少一些说教，要更多和他们交心谈心，帮助他们查找“后进”的原因，真正做到对症下药，在学习和生活细节上关心他们。老师对学生不要体罚，不要训斥，不要高高在上，而应该像李叔同先生那样，做一个和气的人，一个严谨的人，一个值得尊敬的人，一个堪为师范的人。学生也有自尊心，而且是很强烈的。老师对学生的批评，恰当的，就是一种激励；不恰当的，就会成为一种伤害，甚至还会导致逆反心理产生。绝大部分学生不喜欢老师批评时挖苦、损伤学生，伤害学生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，正如德国教育家第斯多惠所说的，教育的艺术不在于传授知识，而在于激励、唤醒、鼓舞。 作为一名教育工作者，首先要热爱自己的本职工作，按照一个好老师的标准严格要求自己，严守师德，身正为范，时时处处作学生的表率，在传授知识的同时，更要重视孩子的行为习惯。教授做人的道理，教师在学生心目中，是智慧的代表，是高尚人格之化身，教师的一言一行，一举一动，都对他们精神世界起着无声无息的作用。 教师要不断更新充实自己的学识。博学多才对一位教师来说当然很重要。因作我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。但知识绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化，特别是被称作“知识爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今天。因此，我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态，跟上时代发展趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。否则，不去更新，不去充实，那点知识就是一桶死水，终会走向腐化。总之，艺无止境，只有不断学习，不断进取，才能不辜负老师这一伟大而神圣的职业；才能无愧于广大莘莘学子；才能无悔于人生！
爱事业，爱学生，爱自己 《面向21 世纪教育振兴行动计划》指出：要“大力提高教师队伍的整体素质，特别要加强师 德建设”。邓小平同志说：一个学校能否为社会主义建设培养合格的人才……，关键在教师。”最近，我县教育局下发了《关于加强中小学教师队伍建设与管理的暂行规定》，并部署在教师中开展师德教育大讨论。由此可见，师德教育引起了党和政府及广大社会的高度重视。 师德建设有何重大意义呢？ 一、讲求师德，是社会对教师职业的普遍要求 这个道理非常简单，教师的道德水平对于社会具有特别重要的作用。教育是一个民族 最根本的事业，是发展科学技术和培养人才的基础。而教师是教育的主体，教师的整体道德水平在全社会的道德建设中具有特别重要的地位。古人云：“师者，人之模范也”。《公民道德建设实施纲要》提出：“学校是进行系统道德教育的重要阵地”，学校应当成为社会道德建设的示范区和辐射源。教师的整体道德水平对于青少年学生的健康成长、全面发展具有特别重大的影响。加强青少年学生思想道德教育是全社会的职责，但学校、教师的作用至关重要、无可替代。学生对老师易于产生“师言可信，师行要学”的心理状态。一般来讲，老师在科学技术文化知识的容量上和行为实践上，都比学生要先知先觉先为。由此，教师的一言一行，所作所为，就会受到学生的关注、尊重、信任，学生就易于产生“师言可信、师行要学”的心理状态。同时，由于青少年学生缺乏对国情、社会的了解，识别是非、真伪、善恶，美丑的能力不强，因而学生存在的“师言可信、师行要学”的心理状态，比成年人更为突出。青少年学生自身素质存在的这些特点是教师形象产生效应不可缺少的一个内驱动力。学校是青少年学生思想道德教育的主课堂、主渠道、主阵地，教师是青少年学生思想道德教育的组织者、实施者、引导者。青少年正处于长身体、学知识、立志向的重要时期，他们的可塑性大、模仿力强，极易受到他人和环境的影响。教师的一言一行，无不对学生发挥着教育引导作用，既影响一个人的学生时代，又影响一个人的一生，更影响到整个社会整个民族的道德风尚。 二、讲求师德，是时代对教师的特殊要求 时代进入21 世纪，我国已经跨入全面建设小康社会的新时期，加入市贸组织之后，国际竞争更加激烈。国际竞争，就是科学技术的竟争，综合国力的竞争，归根结底是人才的竞争。人才来自教 育。百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，正心为本。 中国要立足于国际社会，要健康、稳定、持续发展，必须办好教育。办好教育，是个系统工程，需要党的正确领导，需要全社会的高度重视，需要经济的支持。但最重要的一条：高质量的教育，必须有高素
教师爱岗敬业演讲稿：我热爱教育事业； 有人说：教师的事业是太阳底下最光辉、最神圣、最值得骄傲的事业。是的，因为我们肩负着培养跨世纪共产主义事业接班人的艰巨重任，我们是孩子们理想风范的导航者，是美好心灵的缔造者，是智慧和技能的传播者。今天，我要用凝重的情感唱出我心中最美的颂歌我爱我的教师职业，我衷情党的教育事业。 记得读师范时，我也曾用浪漫的情怀去设计美好的未来，用火一样的热情去描绘绚丽的事业，可当真正走上工作岗位以后，我切实体会到了教师平凡而烦琐的生活，体会到了工作的艰辛和巨大的压力。我苦恼、迷茫、动摇，但领导的谆谆教诲激励着我，周围同事们的工作精神感化着我，同组一位有着30年党龄的老教师案头的一句生命的意义远不止于功利震撼着我，早晨5：30来到沸腾的操场，晚上10：00离开喧嚣的校园，和学生们共同欢笑，共同烦恼，我周围的老师们无怨无悔的这样做着，他们像春蚕，象蜡烛，用自己的青春和生命来捍卫这个职业的神圣。那是一段令我终生难忘的往事，那是一段令我刻骨铭心的记忆，那是对我灵魂深处的最严厉的触及。而今，我谛听着自己踩踏的足音，摇摇晃晃地在这条路上已走了将近十年，我被自己周围的人感动着：我喜欢走在路上，听孩子们远远地叫我老师好;我喜欢坐在案前，拆启一个个装满祝愿的信封;我喜欢登上讲台，看台下几十双期待和信任的目光;我喜欢拿起粉笔，为年轻的航船导航我可以改造人群，帮他们开启智慧之门，帮他们点燃理想之灯，
而他们也在影响着我，他们丰富着我的生活，他们美丽着我的人生当在一个课间，我从一个对我防范甚严的学生的脸上读到笑脸，当在一个夏日，我从一个曾看武侠小说入了迷的学生手里接到他的大学录取通知书，当在一个清晨，我听到学生说我错了，当在一个黄昏，我听到学生说我会努力，那真的是一种幸福。虽然，曾在休息的时间里，和他们一遍一遍地交谈;虽然，曾在大雪的日子里，去找遍每一个书摊，虽然，曾在没人的夜里，让自己波浪满面 每当这个时候，我就不会羡慕珠宝商，因为即使再出色的珠宝商在寻找中也不允许有些许的瑕疵，这似乎无可厚非，但期间自然就有了选择的偏狭与不公，我希望我是培育珍珠的人，不轻易说在，不轻易否定，因为我深深懂得，不是所有的笑容，都只绽放一次，不是所有尚未出池的珍贝受过挫伤就从此不再有夺目光华。倾尽所有的爱和期望，培育出一颗颗夺目耀眼的珍珠，这样的工作是多么有意义呀!当在教师的节日里，我收到学生们给我的一支花，一张贺卡;当在中秋团圆的日子里，接到学生打来的电话，发来的短信;当在静静的夜里，读着这样的话老师，您是我们永远的老师和朋友。请您相信，即使参天大树也忘不了细细根须;即使浩荡大海也会铭记那小小源泉。每当这个时候，我就不会羡慕建筑师，因为即使再出色的建筑师也永远不能从他的作品里得到爱的回音。我希望我是心灵的雕刻家，永远也展不出作品，却可以把爱存起来，收获数也数不完的利息。 我为什么要做老师?我无数次地问自己：是因为我看见过我的老师在深夜孤灯下认真批发我们不认真的作文!是因为我看见过我的老
基于对教育事业的热爱，而今我有幸成为了一名人民教师。“业精为师，德高为范”是我在工作实践中一直秉承的教学原则。自参加工作以来，我始终以严谨认真的教学态度，独具特色的教学风格，默默付出的工作作风，无论是在课堂教学改革实践与探索中，还是在加强学生的德育工作中，我都倾注了满腔的热情，滴下了晶莹的汗水，得到了学生家长和领导的一致认可。十余年来，之所以我在这小小三尺讲台上站得如此坚定，源于我对教育，对学生深深的爱。我固执地认为，爱岗、爱生、爱校是我们教师的专利！选我所爱，爱我所选，既然选择了当初神往的事业，就安于平凡的工作，在平凡中享受快乐吧！ 一、一腔热情献教育 作为一名从事基础教育工作的教师，我深知，自己的一言一行对学生都起着潜移默化的影响。因此，我特别注重提高自己的道德修养，认真执行学校的各项规章制度，不断提高履行岗位职责的能力。工作中服从领导安排，任劳任怨，身体力行，以身作则。我不仅承担着这所小学三年级的数学和英语学科的教学任务，还担任着另一所小学的英语教学，两小相隔五、六里地，我天天奔波在两校之间。记得前年冬天一个早晨，由于下完雪可谓天寒地冻，再加上地面上被轧了厚厚的一层雪滑得很，别人就劝我，天这么冷，路又这么滑，就不要去了，不就一节课吗？但我放心不下等在教室里的那一帮孩子们，穿上羽绒服，骑上电动车就出发了。一路上，滑到了好几次，还把羽绒服划破了一个洞。上课铃响，我准时站在了讲台上，但此时的我，头发眉毛
上全是霜花，手脚冻得疼中带麻，个中滋味让人很是想哭。几年来，我从未因个人原因而影响到工作，从未耽误过学生一节课。每天无论有多少作业，我都要等到批改完后再去休息，为完成教育教学工作任务尽到了一个人民教师应有的职责。我既然选择了教师这一职业，我就全身心地热爱它，以严谨求实的态度，坚忍不拔的意志，强烈的职业责任感和满腔热枕投入到教育教学中去。 二、一份爱心育幼苗 老师是孩子的环境，让我们给孩子创造一个好的环境去影响 他们。爱是土壤，爱是阳光，爱是孩子成长的一切。从教以来，我始终坚持以饱满的热情去关爱每一位学生，用爱的力量去感召每一位学生。我对学生一视同仁，不以成绩好坏分优劣，更不讽刺挖苦，体罚学生。每个学生的基础不一样，对知识的接受能力也不尽相同。对于个别学困生，每天放学后我为他们进行补习，让他们把当天课堂上没听懂的题目提出来，我再一遍一遍地为他们讲解，直到他们完全明白了再把他们送回家。我从来不相信有所谓的“笨”学生，每一个学生都有其独特的优势，教师应该尽量寻找学生的闪光点，在心中为每一位学生保留一个同等重要的位置。 我们班有一个叫颜博的男生，平时就是一个特别让老师头疼的学生，大错不犯，小错不断。有一天上课时，我发现他竟然睡着了。这时的我真是气不打一出来，心想要借这个机会好好教训他一顿。但是出于一种责任感，我并没有那样做，而是把他叫出来了解情况。经过我的的耐心询问得知，原来这个学生是一名留守儿童，她的父母外出
热爱教育事业一生无悔选择 谢安林 尊敬的各位领导和老师们，下午好！ 很高兴能在全校教师大会上发言，我演讲的题目是热爱教育事业，一生无悔选择，与其说是演讲，不如说我向大家汇报自己的工作吧。 一、以校为家，严于律己 办公室负责人事及教职工考核，十几年来，我自觉遵守学校规章制度，严于律己。2011年10月母亲患癌病晚期，我没有请一天事假，我们兄弟姐妹安排轮流照料，我就每天夜晚在母亲床前看护，白天上班。记得是10月28日周五下午我正在高三月考场外监考，弟弟来电告知母亲不行了，等我赶到家时，母亲已永远离开人间，我是家中长子，父亲十几年前就去世了，第二天（周六）操办丧事，第三天（周日）安葬母亲，教务处袁主任询问我要不要请人代课，我说不必，大家都很忙。周一我就来上班了，安排本周工作及高三（9）班上复习课。那几天我白天上班，晚上就办理家中事务，没有请一天假。 人总是会生病的，2010年3月我患病一直坚持上班，直至周五下午我上完一节课，实在觉得难受到县医院看病，医生一检查，体温39.5，已经轻度肺部感染，我周六、周日住了2天院，周一我仍来上班上课，巩固治疗的那五天我每天上午11：30去挂两瓶吊针，后吃中饭，再来上班，没请一天病假。我认为，我自己是党员干部，应带头起表率作用，当然，有事还是要请假的，2013年10月9日到黄岗参加女儿婚礼，我请了一天假，事前换好了课，未请人代课。 二、忠于职守，任劳任怨 办公室负责学校日常工作，我每天早到校晚回家，就是寒暑假也几乎天天来校值班巡视。2004年暑假筹办60年校庆，2005年暑假编写《安义中学管理章程》，2006年暑假迎接市县机关效能检查，特别是2010年“创先争优”活动忙了一个整暑假，7月下旬一天下午正要下班，饶书记、杨校长要我编一块学校发展成就展板，第二天上午就要拿出，我立即搜集材料，设计内容，并与广告制作店工作人员一直忙到深夜2点多才结束，全身是汗回到家中却停了自来水，我只好到河里去洗澡。 学校的发展离不开大家的努力，校兴我荣、校衰我耻，工作中我任劳任怨，不计份内份外工作。2012年学校迎接省普高评估，开始我与黄齐金老师负责班
爱教育事业是忠于教育事业，愿意为此付出、奉献 一个真正具备师德的教师至少要做如下四方面的努力： 第一要热爱教育事业 教师的师德是教师的灵魂，师德是教师职业理想的翅膀，教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。一个热爱教育事业的人，是要甘于寂寞，甘于辛苦的，必须受得住挫折，将自己的所有精力全身心地投入到教学实践中去，正如著名教育家陶行知所说的“捧得一颗心来，不带半根草去”。 第二要热爱学生 教师必须关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质等方面都得到发展，教师应多与学生进行情感方面的交流，做学生的知心朋友，爱需要教师对学生倾注相当的热情，对其各方面给予关注。“爱”要一视同仁，持之以恒；“爱”要面向全体学生。“金凤凰”固然可爱，而“丑小鸭”更需要阳光，多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，少一些说教，要更多和他们交心谈心，帮助他们查找“后进”的原因，真正做到对症下药，在学习和生活细节上关心他们。老师对学生不要体罚，不要训斥，不要高高在上，而应该像李叔同先生那样，做一个和气的人，一个严谨的人，一个值得尊敬的人，一个堪为师范的人。学生也有自尊心，而且是很强烈的。老师对学生的批评，恰当的，就是一种激励；不恰当的，就会成为一种伤害，甚至还会导致逆反心理产生。绝大部分学生不喜欢老师批评时挖苦、损伤学生，伤害学生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中， 教师应把握批评的“度”，变“忠言逆耳”为“忠言悦耳”。 正如德国教育家第斯多惠所说的，教育的艺术不在于传授知识，而在于激励、唤醒、鼓舞。三要为人师表 作为一名教育工作者，首先要热爱自己的本职工作，按照一个好老师的标准严格要求自己，严守师德，身正为范，时时处处作学生的表率，在传授知识的同时，更要重视孩子的行为习惯。教授做人的道理，教师在学生心目中，是智慧的代表，是高尚人格之化身，教师的一言一行，一举一动，都对他们精神世界起着无声无息的作用。 第四教师要博学多才。 教师要不断更新充实自己的学识。博学多才对一位教师来说当然很重要。因作我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。但知识绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化，特别是被称作“知识爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今天。因此，我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态，跟上时代发展趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。否则，不去更新，不去充实，那点知识就是一桶死水，终会走向腐化。总之，艺无止境，只有不断学习，不断进取，才能不辜负老师这一伟大而神圣的职业；才能无愧于广大莘莘学子；才能无悔于人生！ 我是一名教师。 老师问我：工作安心吗？诙谐之中带着几分期望。 朋友问我：工作安心吧？关心之中露出一份戏谑。 同事问我：工作安心吗？询问之中夹着十分无奈。 我很安心，我热爱教育事业。
教师要爱岗敬业尽职尽责爱岗敬业，尽职尽责是我们社会主义师德文化体系中的一个重要内容，也是广大教师在自己怕职业道德、生活中体现出的一种优良品质，作为教师个体的道德品质，它主要涉及三个方面的内容。第一，情感。即热爱教育事业，喜欢自己的本职工作；第二，态度。即尊重自己的职业选择；第三，行为。即按照职业规范或要求行事，克尽职守，承担自己应该承担的责任和义务，完成或实现工作任务，那么教师如在教育活动中体现爱岗敬业的精神呢？ 1、忠诚于人民的教育事业。 教育事业直接关系到国家和民族的兴衰，它是教师的基本道德规范，教育事业同每个家庭，每个儿童青少年息息相关，因此，热爱、忠诚于人民的教育事业是全心全意为人民服务的具体表现，是爱岗敬业的前提。 教师的劳动是一种复杂而繁重的脑力劳动，教师经常不得不突破空间、时间的界限，耗费巨大的精力和心血，而这种做出与所得报酬是难以相等的，由于教育工作本身固有的迟效性，教师的劳动成果要等学生赴生产岗位方才见效，使得教师劳动不易为人们充分理解和估价，忠诚于人民的教育事业，要求教师以贯彻落实党的教育方针，热爱自己的本职工作，对人民负责，对人民负责，对党的教育事业负责，勤勤恳恳，兢兢业业，艰苦奋斗，
不谋私利，把自己的全部心血倾注在教育事业上，创造性地工作，为社会主义现代化建设培养人才。 2、学而不厌，诲人不倦。 孔子之所以为万世师表，在于他一生“学而不厌，诲人不倦”。当代教师的自我修养，也应以“学而不厌，诲人不倦”为主要内容，学而不厌，不仅展示了孜孜好学的精神境界，而且还开创了终生教育之先河，教师作为人类灵魂的工程师，人类文明的传播者，理所当然要学而不厌。 诲人不倦既是教师必须的师德规范，又完美地体现了教师无私奉献的伟大精神，“诲人不倦”要求教师正确理解和对待学生在发展过程中的矛盾、问题和困难，百折不挠地肩负起培育“四有”新人的历史使命，而不是一遇挫折，遭受一点打击，碰到一点难题便自暴自弃，灰心沮丧，退避畏缩。 3、认真工作，不敷衍塞责。 培养和造就人不像制造一种物质产品，那样有严格的“工序”规定，教育是一种教师以全人格影响人和活动。因而，教师没有也不过可能有严格清晰的职责划分，每一个教育者都要为学生的健康成长负责，为发族和国家的未来负责，故此，每一个教育者都应当认真对待学校的全部工作，认真对待每一个学生。 4、严于律已，为人师表。 教师的劳动具有明显的示范性。教师的言谈举止、兴趣爱好，气质性格，甚至一颦一笑，都在潜移化地影响学生，成为学生模
教师如何才能做到爱岗敬业 爱岗是指一个人热爱自己的事业、热爱自己的岗位。教师的爱岗，就是热爱教育事业，具体体现为热爱工作和热爱学生。热爱工作，意味着尊重和珍惜自己的选择，表现着对教育事业全身心投入和不悔追求的信念、态度和决心；一个热爱教育事业的人，会感到教育教学对他人生的意义与生命的价值，他会在教育教学活动中感受到生命的律动和活力，体验到人生的快乐与幸福，捕捉到生活的绚丽与精彩。学生是他生命的给养，讲台是他生命的舞台，教学是他生命的源泉。 敬业是指一个人对工作的使命感和责任感。教师的敬业，就是对国家教育发展和学生成长的强烈使命感和责任感，具体表现为对教育教学工作的认真负责、一丝不苟和精益求精，对学生的热情关怀、尽心尽力和无微不至。在教育教学活动中，表现为在认真备课上课，认真批改作业，认真辅导每一个学生，不敷衍塞责；也表现为对学生的热切关注，对教育教学工作的科学设计与有效实践。 爱岗和敬业既相互联系，又互有区别。从二者的联系来看，爱岗是敬业的前提，敬业是爱岗的体现。一个热爱教育事业的人会更加认真地创造性地履行好自己的职责、完成好自己的教育教学任务；一个敬业的人会在认真负责其所从事工作的过程中体验到教育教学的快乐和幸福，从而进一步热爱教育事业。从二者的区别来看，爱岗更多是一种情感体验，敬业更多是态度和行为体现。二者相互联系、相互促进，使教师在爱岗敬业的践行中做一个幸福和快乐的人，一个有工作绩效的人。 爱岗敬业需要教师自觉的践行。爱岗在践行过程中体验，敬业在践行过程中展现。教师在认真踏实创造性地完成教育教学任务的过程中，体验成功的快乐，享受收获的幸福，进而提高对教育教学工作的热情，加深对教育事业的热爱；反之，对教育教学的热爱又会使教师更加珍惜其工作，更加认真地对待他的工作，更加细心地呵护他的学生。 教师的高素质是爱岗敬业的必要条件。高素质的教师应该有激情、有责任心、有智慧。一个有激情的教师，能使学生感受到真善美的存在，感受到向上的力量。有责任心意味着对自己负责、对学生负责、对学校负责。对自己负责，体现在对待自己的工作认真、敬业、投入；对学生负责，体现在对待自己的学生坦诚、友善、包容、公正；对学校负责，体现在把自己当作学校的主人，把自己的行动看作是学校工作的有机组成部分，把自己的价值实现融入学校的发展之中。一个有智慧的教师首先是有知识的人，他拥有广博的科学文化知识、新兴的各种学科知识、精深的专业知识、科学的教育教学和管理知识；一个有智慧的教师还是一个有能力的人，他拥有高强的思维能力、流畅的语言表达能力、独特的创造能力。总之，一个高素质的教师，能以激情燃烧激情，以智慧启迪智慧。以责任心滋养责任心；一个高素质的教师，能以激情感染学生，促进学生的成长；能以智慧感化学生，促进学生的发展；能以责任心感动学生，促进学生的完善。 教师的高素质有赖于其不断发展。作为一个教师应该主动地发展自己。一是要善于学习，不断地丰富自己。要向前人学习、向同时代的人学习，特别要向同事学习；要学习他人的理论；要不断积累，及时梳理，将各种知识内化为自己的思想观点。二是要勇于探索，不断地超越自己。要深入研究学生的成长规律和特点，研究教育教学的规律和特点，也要研究自身成长的规律和特点，寻求优质教育和高效教学的模式和自身成长的途径。三是要勤于反思，不断地完善自己。要及时地、深入地反思自己的语言、行动、经验、思想，在反思中不断地提升自己。四是要敢想敢做，不断地形成自己。在敢于突破既有的思维模式，勇于实践自己的灵感和思想，在创造性的工作中形成自己的教育教学风格。
本人热爱教育教学事业，能勇挑重担、具有职业精神与奉献精神，踏实钻研设计教学过程，积极在课堂中尝试新的教学方法，课后积极反思和改进教学行为；本人热爱自己的每一个学生，充分体会到每一个孩子对一个家庭的重要性，在教育教学中努力做到因材施教，尽力在学习和思想上帮助学生获得进步。本人热爱学习，尤其是针对如何提高课堂有效性的学习，本着谦虚的态度尝试其他老师的长处，认真聆听专家们的指导和教诲，并努力将这些宝贵的建议融入日常教学；本人较善于调节自己的情绪，保持平和和积极的心态，尽力做到公平对待每一位学生 以“构建和谐课堂，追求教学实效”为学科研修主题，立足于教师个人的自我发展，充分体现当前素质教育的理念。因材施教，变被动培训为主动学习，为自身搭建一个自我认识，反思教育，自觉提高的平台。树立终身学习的意识，使学习成为自己的一种习惯，通过学习提升师德修养和教育教学理论水平。在课堂教学中努力将理念与实践结合，强化和提高教学反思的意识和能力，不断实现新课程背景下教师角色行为的转换。从学生发展的需求出发，积极探索研究教育科研的改革与实践，切实提高课堂教学的实效。 1、用心备课，认真上课。尽量每个课时都翻阅大量的资料再去备课，但是起码会添加很多思考，会用“心” 去备课。然后，会根据预设，认真的上好每节课。把每节课都当成是研讨课、汇报课来进行，做到旧课出新。 2、坚持阅读，做好笔记。读书，对于一个教师来说其重要性是不言而喻的了。我计划本学期读一本教 育专著，平时多读读名师的博文。“记忆不如记录”，读书的同时做好相关的笔记 1、多发一些专业书籍，供长期阅读。 2、学校多给予出去学习培训的机会，开阔视野
那么，什么是教师的基本素养呢？ “教师是人类灵魂的工程师，必须努力提高自己的思想政治素质和业务水平；热爱教育事业，教书育人，为人师表；精心组织教学，积极参加教育改革，不断提高教学质量。”这是《纲要》对教师素质的要求。21世纪，根据教师角色特征和职业特点以及教师的劳动特点，对教师的素养提出了更高的要求。那么在21世纪，教师应具备哪些素养呢？ 一、师德修养 德为师之本，高尚的师德是教师敬业乐教的动力，是贯彻党的教育方针，提高教育教学质量的保证。师德高尚，教师才能在学生心目中树立起神圣形象。因此，教师必须严于律己，为人师表，用高度的责任心和工作热情，去真诚地热爱教育事业，热爱学生，在工作中倾注全部精力，真正做到干一行、专一行、精一行。 1、热爱教育事业。我国教师所从事的是人民的教育事业，它是为国家培养社会主义接班人和建设者，为社会主义现代化建设培养人才的重要阵地。他关系到国家的振兴、民族素质的提高。教育事业是一个伟大的事业。教育事业是造就人、培养人的事业，它使人摆脱愚昧，走向文明，教人学会做人、学会生活、学会生存、学会学习。这是一个崇高的事业。每一个投身于这一事业的人，都应该感到无尚光荣，都应该为之倾注毕生精力，都应象孔子那样做到学而不厌、诲人不倦，象陶行知那样“捧着一颗心来，不带半根草去”。对教育事业要有较高的责任感，提倡终身从教的乐业精神，严谨执教的敬业精神，不甘落后的进取精神，不计得失的奉献精神。要正确认识教育事业对祖国人类未来的巨大作用。忠于人民的教育事业是教师做好教育工作的强大动力和精神支柱。 2、热爱学生。热爱学生是教师搞好教学工作的前提。爱生不仅是一种教育手段，更是教师高尚道德品质的表现。教师热爱学生在教育过程中起着十分重要的作用。师爱能使学生产生愉快的心理体验和幸福感，是学生身心健康成长的重要因素。师爱也是学生人格健康发展的条件。师爱会影响到学生对世间情态、人情冷暖的感受与体验，他们会把这种积极的情感体验迁移到对他人的信任、尊敬和热爱上。相反，厌恶学生，使学生受到不公正的待遇，甚至遭到教师的漫骂、讽刺和打击，就会使他们过早地体验人生的残酷，人情的淡薄，就会滋长学生冷漠甚至畸形的心态，产生不健康的心理。而且师爱还可以换来学生的爱，小学生往往因为喜欢教师而对教师所教的课程感兴趣，并努力学好它。所以师爱可以产生“爱屋及乌”“亲其师信其道”的效果。因此，教师应以高尚的教育伦理，宽阔的胸怀，去热爱学生，去塑造学生的人生。热爱学生应将对学生的爱与严格要求结合起来，还要将爱与尊重、信任学生相结合，尊重学生的人格，保护学生的自尊心和自信心。只有全面关心学生的学习及身心健康发展，才能成为学生人生道路上的引路人，培养出健康成长，和谐发展的高素质人才。 3、为人师表。孔子曾说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。教师是学生直观的、活生生的榜样。高尚的品格情操会给人以很大的影响，尤其是小学生，他们善于模仿，教育者的一言一行、一举一动都会给他们留下深刻的印象，教师的思想品德、治学态度、行为习惯都对学生产生潜移默化的影响。“不能正其身，如正人何”？因此，教师必须严于律己，言行一致，举止文明，为人师表，使自己的一言一行都符合《中小学教师职业道德规范》的各项要求。教师要注重自己的言行，以自己的言行举止和气质性格，潜移默化地影响学生，做到身教重于言教。教师还应具有宽广坦荡的胸怀，良好的品格，严谨的作风，只有这样才能正人、正己。教师在教育教学过程中要高度自觉，进行严格的自我监控，保持情绪积极、稳定，以自己积极的情绪营造良好的教学心理氛围，不能把自己的消极情绪带给学生。 二、知识修养 今天，我们所面临的是一个“知识激增”的时代，科学技术不断发展、新知识不断涌现，教育改革日益深入，课程、教材也在不断地更新，这些都促使教师要勤于学习，孜孜以求，广泛涉猎，兼收并蓄，严谨治学，精益求精，从而不断提高自己的科学文化素质，这是一个教师
我爱我的事业教师演讲稿范文 泰戈尔在诗中写道：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为它总是谦逊地低垂着它的绿荫。”带着对绿叶精神的追求，带着对教师的崇拜，带着对教育事业的憧憬与热爱，六年前，我义无反顾地选择了教师这一职业。 当我真正走上工作岗位时，我发现，我不是学者，不能用深遂的思想思考我的价值；我也不是诗人，不能用优美的诗句讴歌我的职业。但是我是教师，一名从事教育事业的工作者，我可以深深思索推演心中最奥秘的哲理；我也可以采撷如花的词句，构筑心中最美好的诗篇——我爱我平凡的事业，我愿青春在这片热土中闪光！当我每次面对孩子们时，我感到神圣与自豪，因为我从事着绿叶的事业，我是人民教师！ 路在脚下延伸，而我刚刚起步！不管漫长的路上荆棘丛生或是布满沼泽，我都一如既往，绝不退缩。几年的风风雨雨酸甜苦辣，为人师者的种种滋味尝遍过后，我越来越感觉到，自己离不开这个职业。古代大教育家孔子呕心沥血，以教为重的精神教育着我；现代伟大教育家陶行知先生从教几十年，始终安于“粉笔生涯”的献身精神、鞠躬尽瘁的高尚情怀激励着我，增强了我热爱教育事业的信念。我爱我平凡而又神圣的职业。我愿作红烛，我甘为人梯，我愿在这个工作岗位上，默默无闻，辛勤耕坛。古人云：“一年之计，莫如树谷；十年
之计，莫如树林；终身之计，莫如树人”，塑造灵魂这一神圣的使命是金钱所无法衡量的，我庆幸命运赐给了我这个职业。 身为一名人民教师，我经常问自己这样一个问题：要做一名优秀的教师，应该具备的最重要的条件是什么？是优美的语言？是广博的知识？还是丰富的教学经验？在实践的过程中我发现：作为一名优秀的人民教师不仅要有优美流畅的语言、广博的知识、丰富的教学经验，最重要的是要有爱心。 师爱是教师对学生无私的爱，它是师德的核心，它是熊熊的火炬，点燃学生的梦想；它是指路的明灯，照亮学生前进的路程。 鲁迅先生有句话：“教育是植根于爱的”。爱是教育的源泉，教师有了爱，才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，对自己的教育对象充满信心和爱心，才会有追求卓越和创新的精神。全国劳模、北师大林崇德教授认为，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”教师对学生的爱，从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。这种爱是极其神圣纯真的。这种圣洁的爱是教师培桃育李的感情基础，学生一旦体会到这种真情友谊，就会“亲其师、敬其师”，从而“信其道”。
热爱教育事业演讲稿 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 我是一名教师。 老师问我:工作安心吗?诙谐之中带着几分期望。 朋友问我:工作安心吧?关心之中露出一份戏谑。 同事问我:工作安心吗?询问之中夹着十分无奈。 我很安心,我热爱教育事业。 我热爱教育事业,这爱在我快乐的童年萌生。在“教育也要闹革命”的年月,是老师将我从玩耍的山道上领进了神奇的学堂,是老师一笔一划地为我抄写课文,从“花儿红,心更红,张张笑脸迎东风”开始,每一篇文章都注入了老师的心血,每一个文字都寄予了老师的厚望。当老师站在讲台上,一字一句地教我读书时,我仰头凝望着老师温和的笑脸,心里在嘀咕:
老师,你的心比花儿更红,比花儿更美吧?! 我热爱教育事业,这爱在我青春的步旅中定型。十年寒窗,在老师的羽翼下,我读懂了《给徐特立同志的一封信》,懂得了“道之所存,师之所存”的真谛。当我也拥有“老师”这个称呼时,我敞开青春激荡的胸怀,伸出青春活力的双臂,全身心的拥抱这天赐良缘。 当市场经济的大潮席卷了神州大地,冲击着每个人的心扉时,我依旧当教师,安于教书,乐于育人。我热爱教育事业,这爱在人们的信任中升腾。身处三尺讲台,心向四面八方,曾经在煤油灯下相伴夜读的学生,送来了大学录取通知书;曾因家境贫寒受我救助的学生,送来了节日祝福;曾因我的踏雪夜访,感动而返校的学生,偎依在我的膝下诉说师生亲情;及至在街头路旁,家长的热情招呼,内心感激……一桩桩,一幕幕,记录着我爱生乐教的步履,释放着我献身教育的情怀。 我热爱教育事业,这爱闪烁着人类文明的光辉。“人类灵魂工程师”,“太阳底下
最光辉的职业”,这是历史嵌在我们额头的金质牌照。它闪烁着童心的纯真光辉,闪烁着教师职业道德的光辉,闪烁着为人师表形象的光辉。 岁月匆匆,寒暑易节,蓦然回首,走过30年的从教历程,我依然执着于教育事业,这爱在我不懈的耕耘中延伸。执鞭教坛写春秋,送往迎来的学生数以千计,那一张张天真无邪的笑脸,那一个个欢蹦活跳的生命,那一次次幼稚可笑的争辩,那一篇篇绞心欲碎的故事,深深地烙印在我的心底,历久弥新。还有那一声声“老师好”的问候,如淙淙流泉一般,回响在耳畔,浸润我心田。 我热爱教育事业,这爱融进了我整个生命。教育是一门科学,科学需要求真;教育是一门艺术,艺术贵在创新。教育改革因科学而升华,科学创新因教育而可能。当我回首人生,眼里沧桑,额上皱纹,头顶白发,就是这爱的史书,爱的见证。我安贫乐道的心依旧,我热爱教育的情不变。岁月流不走我热爱教育的准则:融一